Đang tải... (xem toàn văn)
b.Thế mà trong bản bố cáo với những người bị bắt lính, phủ toàn quyền Đông Dương, sau khi hứa hẹn khen thưởng và truy tặng những người đã hi sinh cho Tổ quốc còn tuyên bố về sự phấ[r]
(1)Nhiệt liệt chào mừng
Các thầy, giáo đến dự giờ MƠN NGỮ VĂN : LỚP 8B
Giáo viên thực hiện: Trịnh thị Lý Trường: THCS Tích Lương.
(2)Kiểm tra cũ:
-Tìm từ ngữ biểu cảm câu văn sau? -Tác giả dùng biện pháp để biểu cảm? -Tác dụng từ biểu cảm?
“Trong lúc vượt biển nhiều người xứ sau khi chứng kiến cảnh kì diệu trị
(3)Đáp án:
Những từ hoa mĩ có tính mỉa mai: cảnh kì diệu, xuống tận đáy biển để bảo tổ quốc loài thủy quái
Tác dụng: Tố cáo hành động lừa gạt người dân xứ lính cho Pháp, thực chất đẩy họ đến
(4)(5)I/ Yếu tố tự miêu tả văn nghị luận
(6)a) Sau việc săn bắt thứ “vật liệu biết nói” đó, mà lúc người ta gọi “chế độ lính
tình nguyện” (danh từ mỉa mai cách ghê tởm) gây vụ nhũng lạm trắng trợn. Đây! Chế độ lính tình nguyện tiến hành này: Vị “chúa tỉnh”- viên công sứ ở Đông Dương vị “chúa tỉnh”- lệnh
cho bọn quan lại quyền, thời hạn nhất định phải nộp cho đủ số người định. Bằng cách nào, điều khơng quan trọng
Các quan liệu mà xoay xở Mà ngón
(7)Thoạt tiên, chúng tóm người khỏe
mạnh, nghèo khổ, người chịu
chết thơi khơng cịn kêu vào đâu Sau đó, chúng địi đến nhà giàu.
Những cứng cổ chúng tìm dịp để
sinh chuyện với họ với gia đình họ, cần, giam cổ họ lại họ phải dứt khoát chọn lấy hai đường: “đi lính tình nguyện xì tiền ”.
(8)b) Ấy mà bố cáo với người bị bắt lính, phủ tồn quyền Đơng Dương, Sau hứa hẹn ban phẩm hàm cho người lính cịn sống sót truy tặng người hi sinh “cho Tổ quốc”, trịnh trọng tuyên bố rằng:
“Các bạn tấp nập đầu quân, bạn không ngần ngại rời bỏ quê hương trìu mến để người hiến dâng xương máu lính khố đỏ, kẻ dâng hiến cánh tay lao động
lính thợ”
Nếu thật người An Nam phấn khởi lính đến thế,
lại có cảnh, tốp bị xích tay điệu tỉnh lị, tốp trước xuống tàu, bị nhốt trường trung học Sài Gịn, có lính Pháp canh gác, lưỡi lê tuốt trần, đạn lên nòng sẵn?
Những biểu tình đổ máu Cao Miên, vụ bạo động Sài gòn, Biên Hòa nhiều nơi khác nữa, phải
biểu lòng sốt sắng đầu quân “tấp nập” “không ngần ngại”?
(9)Hai đoạn văn trình bày luận điểm gì?
(10)Hãy yếu tố tự miêu tả
trong hai đoạn văn?
(11)Yếu tố tự miêu tả Đoạn văn khơng cịn yếu tố tự miêu tả
a Vị chúa tỉnh lệnh…đủ số người định
Thoạt tiên chúng bắt… xì tiền
a Sau việc săn bắt thứ vật liệu biết nói đó, mà lúc người ta gọi chế độ lính tình nguyện gây
(12)Yếu tố tự miêu tả Đoạn văn khơng cịn yếu tố tự miêu tả
b.Tấp nập đầu quân, không ngần ngại dời bỏ quê hương… trìu mến…lính khố đỏ, khố
xanh…tốp bị xích tay tốp bị nhốt lính Pháp gác lưỡi lê tuốt trần đạn lên nòng sẵn…
(13)Em có nhận xét đoạn văn khơng yếu tố tự sự, miêu tả
so với đoạn văn ?
(14)Vậy, yếu tố tự miêu tả đoạn văn a,b có tác dụng gì?
Đoạn văn a : Kể rõ,cụ thể kiểu bắt lính
tình nguyện thực dân Pháp
Đoạn văn b: Gợi lên hình ảnh khổ sở
người bị bắt lính
Giọng điệu tác giả mỉa mai
nhại lại lời thực dân Pháp
Nhằm phơi bày thật bắt
(15)Tại đoạn văn (a,b) có yếu tố tự miêu tả lại không gọi văn tự
sự miêu tả ?
Vì : Tự miêu tả khơng nhằm mục đích kể diễn biến việc, miêu tả vật mà nhằm làm sáng tỏ
luận điểm tố cáo chế độ lính tình nguyện
Thực tế lừa bịp, bỉ ổi, dã man việc bắt lính
(16)Vậy yếu tố tự miêu tả có vai trị
văn nghị luận?
Văn nghị luận thường cần có
yếu tố tự miêu tả
Hai yếu tố giúp cho việc trình bày luận văn rõ ràng, cụ thể sinh động
(17)Bài tập Đọc đoạn văn (SGK-115) trả lời câu hỏi ?
Đoạn văn có nhằm mục đích kể, tả chàng Trăng
nàng Han khơng ?
Luận điểm văn gì?
Luận điểm:
(18)Tự sự, miêu tả Truyện Chàng Trăng
Tự sự, miêu tả
Truyện Nàng Han
(19)Tự sự, miêu tả Truyện Chàng Trăng
Tự sự, miêu tả
Truyện Nàng Han
Truyện Thánh Gióng
Kể chuyện thụ
thai chàng khơng nói,cười…biến
vào mặt trăng… soi dịng thác pơng-gơ-nhi
Nàng Han liên kết với người Kinh , thêu cờ lệnh
bằng chăn dệt sắc đánh giặc
ngoại xâm.Thắng trận hóa thành
tiên bay lên trời dẫy núi Pu-keo
những vũng
(20)Vì tác giả khơng kể kĩ đủ tồn hai truyện mà kể, tả số chi
tiết hình ảnh ?
Vì: Ít người biết cụ thể nội dung hai truyện
(21)Khi đưa yếu tố tự sự, miêu tả vào nghị luận, cần ý điều ?
*Chú ý
-Cần cân nhắc kĩ cho đáp ứng yêu cầu thật cần thiết, khơng có
(22)Ghi nhớ:
•Bài văn nghị luận thường cần phải có yếu tố tự miêu tả Hai yếu tố giúp
cho việc trình bày luận văn rõ ràng, cụ thể, sinh động hơn, đó, có sức thuyết phục mạnh mẽ hơn.
(23)(24)Bài tập 1: Chỉ yếu tố tự miêu tả đoạn văn nghị luận cho biết tác dụng chúng
(25)Yếu tố tự Yếu tố miêu tả Tác dụng Sắp trung thu
Đêm rước rằm từ
ngày bị giam giữ
Mười ngày qua,… mặt nhà giam
Phải với đêm,… phải làm thơ…
Trời xứ Bắc… bóng
cây…
Đêm đẹp,… phải lên…
Nó ăm ắp tình tứ,… bộc lộ…
Khắc họa cụ thể hoàn cảnh sáng tác thơ Vọng nguyệt
tâm trạng người tù thể
bài thơ Nó làm cho
(26)Bài tập
Nếu viết tập làm văn theo đề “ Nêu ý kiến em
vẻ đẹp ca dao Trong đầm đẹp sen” em có cần vận dụng yếu tố tự miêu tả vào làm khơng? Vì ?
Rất nên sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả cần làm rõ vẻ đẹp ca dao “Trong đầm đẹp sen” :
- Cần thiết phải gợi vẻ đẹp sen đầm,
khi phân tích vẻ đẹp sen ca dao
- Cần thiết nêu vài kỉ niệm ngắm cảnh đầm sen,
(27)
Hướngưdẫnưhọcưsinhưhọcưbài
Học thuộc ghi nhớ SGK-116
(28)(29)(30)