SỞ GD&ĐT TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU CỤM CÁC TRƯỜNG THPT TẠI TP VŨNG TÀU Mã đề 485 KÌ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2020-2021 (LẦN 2) Bài thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), chủ điểm ngữ pháp bản: Các tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đi, Đảo ngữ, Sự hịa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì, kiến thức từ vựng cấp THPT - Hoàn thiện nâng cao kỹ xử lý dạng tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa, (ID: 479125): Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions from to Question 1: You cannot completely avoid stress in your life You need to find ways to cope with it A As you cannot completely avoid stress in your life, you need to find ways to cope with it B While you cannot completely avoid stress in your life, you needn't find ways to cope with it C After you can completely avoid stress in your life, you need to find ways to cope with it D As long as you can completely avoid stress in your life, you need to find ways to cope with it Question 2: These students may be excellent They will not get used to dealing with practical situations A Excellent as may be, these students will not get used to dealing with practical situations B These students will get used to dealing with practical situations although they may be excellent C Excellent as may these students be, they will not get used to dealing with practical situations D These students may be too excellent to get used to dealing with practical situations (ID: 479128): Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from to As the twentieth century began, the importance of formal education in the United States increased The frontier had mostly disappeared and by 1910 most Americans lived in towns and cities Industrialization and the bureaucratization of economic life combined with a new emphasis upon credentials and expertise to make schooling increasingly important for economic and social mobility Increasingly, too, schools were viewed as the most important means of integrating immigrants into American society The arrival of a great wave of southern and eastern European immigrants at the turn of the century coincided with and contributed to an enormous expansion of formal schooling By 1920 schooling to age fourteen or beyond was compulsory in most states, and the school year was greatly lengthened Kindergartens, vacation schools and extracurricular activities, and vocational education and counseling extended the influence of public schools over the lives of students, many of whom in the larger industrial cities were the children of immigrants Classes for adult immigrants were sponsored by public schools, corporations, unions, churches, settlement houses, and other agencies Reformers early in the twentieth century suggested that education programs should suit the needs of specific populations Immigrant women were once such population Schools tried to educate young women so they could occupy productive places in the urban industrial economy, and one place many educators considered appropriate for women was the home Although looking after the house and family was familiar to immigrant women, American education gave homemaking a new definition In preindustrial economies, homemaking had meant the production as well as the consumption of goods, and it commonly included income-producing activities both inside and outside the home, in the highly industrialized early-twentieth- century United States, however, overproduction rather than scarcity was becoming a problem Thus, the ideal American homemaker was viewed as a consumer rather than a producer Schools trained women to be consumer homemakers cooking, shopping, decorating, and caring for children "efficiently" in their own homes, or if economic necessity demanded, as employees in the homes of others Subsequent reforms have made these notions seem quite out-of-date Question 3: Women were trained to be consumer homemakers as a result of A income-producing activities in the highly industrialized early-twentieth-century United States B economic necessity in the highly industrialized early-twentieth-century United States C scarcity in the highly industrialized early-twentieth-century United States D overproduction in the highly industrialized early-twentieth-century United States Question 4: The word "it" in paragraph refers to A production B consumption C education D homemaking Question 5: The phrase "coincided with" in paragraph is closest in meaning to A ensured the success of B was influenced by C began to grow rapidly D happened at the same time as Question 6: It can be inferred from paragraph that one important factor in the increasing importance of education in the United States was A an increase in the number of trained teachers B the expanding economic problems of schools C the growing number of schools in frontier communities D the increased urbanization of the entire country Question 7: According to the passage, early-twentieth-century education reformers believed that _ A different groups needed different kinds of education B more women should be involved in education and industry C special programs should be set up in frontier communities to modernize them D corporations and other organizations damaged educational progress (ID: 479134): Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to the following questions from to 10 Question 8: It is now obligatory for visitors to leave umbrellas and sticks in the cloakroom A Visitors can't leave umbrellas and sticks in the cloakroom B Visitors needn't leave umbrellas and sticks in the cloakroom C Visitors may leave umbrellas and sticks in the cloakroom D Visitors must leave umbrellas and sticks in the cloakroom Question 9: “You are a newcomer here, aren't you?" she asked me A She wanted to know why I was a newcomer here B She said that I was a newcomer here C She asked me whether I was a newcomer there D She told me that she was a newcomer there Question 10: As Keanu Reeves became more famous, it was more difficult for him to avoid newspaper reporters A The more famous Keanu Reeves became, the more difficult it was for him to avoid newspaper reporters B The more famous Keanu Reeves became, the more difficult for him it was to avoid newspaper reporters C The more difficult it was for Keanu Reeves to avoid newspaper reporters, the more famous he became D The more Keanu Reeves became famous, the more difficult for him to avoid newspaper reporters it was (ID: 479138): Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions from 11 to 12 Question 11: She was a woman of great courage and she will long be remembered by her grief-stricken family and friends A becoming thoroughly miserable B being financially insecure C feeling extremely happy D getting much involved Question 12: It was the first time that we had been reunited since I had all my heart and soul upon her A integrated B separated C repeated D stabilized (ID: 479141): Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions from 13 to 15 Question 13: The number of nature reserves have increased dramatically so as to protect endangered species A have increased B nature reserves C dramatically D endangered species Question 14: According to most medical experts, massage relieves pain and anxiety, cases depression and speeding up recovery from illnesses A relieves B illnesses C most medical experts D speeding up Question 15: We have conducted exhausting research into the effects of wearing masks on slowing the spread of the coronavirus that causes COVID-19 A into B the spread C exhausting D causes (ID: 479145): Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from 16 to 22 The term "folk song" has been current for over a hundred years, but there is still a good deal of disagreement as to what it actually means The definition provided by the International Folk Music Council states that folk music is the music of ordinary people, which is passed on from person to person by being listened to rather than learned from the printed page Other factors that help shape a folk song include: continuity (many performances over a number of years): variation (changes in words and melodies either through artistic interpretation or failure of memory); and selection (the acceptance of a song by the community in which it evolves) When songs have been subjected to these processes, their origin is usually impossible to trace For instance, if a farm laborer were to make up a song and sing it to a couple of friends who like it and memorize it, possibly when the friends come to sing it themselves, one of them might forget some of the words and make up new ones to fill the gap, while the other, perhaps more artistic, might add a few decorative touches to the tune and improve a couple of lines of text If this happened a few times, there would be many different versions, the song's original composer would be forgotten, and the song would become common property This constant reshaping and re-creation is the essence of folk music Consequently, modem popular songs and other published music, even though widely sung by people who are not professional musicians, are not considered folk music The music and words have been set by a printed or recorded source, limiting scope for further artistic creation These songs' origins cannot be disguised and therefore they belong primarily to the composer and not to a community The ideal situation for the creation of folk music is an isolated rural community In such a setting folk songs and dances have a special purpose at every stage in a person's life, from childhood to death Epic tales of heroic deeds, seasonal songs relating to calendar events, and occupational songs are also likely to be sung (Source: http://www.thereadingplanet.com) Question 16: The word "essence" in paragraph is closest in meaning to A basic nature B full extent C growing importance D first phase Question 17: Which of the following is NOT mentioned in the passage as a characteristic of the typical folk song? A It is passed on to other people by being performed B It is usually impossible to trace its origin C It is constantly changing over time D It contains complex musical structures Question 18: Which of the following statements about the term "folk song" is supported by the passage? A The International Folk Music Council invented it B It has been used for several centuries C It is considered to be out-of-date D There is disagreement about its meaning Question 19: What does the passage mainly discuss? A Elements that define folk music B Influences of folk music on popular music C Themes commonly found in folk music D The standards of the International Folk Music Council Question 20: The word "it" in paragraph refers to A selection B song C community D acceptance Question 21: According to the passage, why would the original composers of folk songs be forgotten? A Folk songs are not considered an important form of music B Singers dislike the decorative touches in folk song tunes C Audience prefers songs composed by professional musicians D Numerous variations of folk songs come to exist at the same time Question 22: The author mentions that published music is not considered folk music because A the songs attract only the young people in a community B the composers write the music in rural communities C the original composer can be easily identified D the songs are generally performed by professional singers (ID: 479153): Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from 23 to 37 Question 23: She came in quietly not to wake the baby A such as B so as C as if D if so Question 24: You may borrow as many books as you like, provided you show them to is at the desk A whom B who C whoever D which Question 25: Not until the dedication of Yellowstone Park in the late nineteenth century national park A that the United States had B when the United States had C did the United States have D the United States had Question 26: When on July 4, 1789, the federal tariff was remarkably evenhanded A was first enacted B was entered first C first enacted D it first enacted Question 27: To our , Geoffrey's illness proved not to be as serious as we had feared A judgment B eyes C relief D anxiety Question 28: With a nod and a smile, she her friends A took leave of B felt pity for C lost touch with D gave birth to Question 29: Marie Curie was the first and only woman two Nobel prizes A to be won B to have won C won D that win Question 30: By the time you receive this letter, I for Japan A will leave B will have left C have left D would have left Question 31: Remember your answer before handing in your exam paper A check B to check C checking D being checked Question 32: You had better keep a box of matches in case the lights go out again A handshake B handful C handy D hands-on Question 33: If I had enough money, A I could have bought that house B I would buy that house C I will buy that house D I bought that house Question 34: She has just bought A a French old interesting painting B an old interesting painting French C an interesting old French painting D a French interesting old paint Question 35: He hardly ever makes a mistake, ? A didn't he B does he C did he D doesn't he Question 36: They decided to place _ African elephant on their List of Endangered Species A x (no article) B a C an D the Question 37: Shall we across this field instead of going along the road? A take B cut C come D set (ID: 479169): Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions from 38 to 39 Question 38: A finished B punched C swallowed D practiced Question 39: A modal B modest C model D modern (ID: 479172): Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the rest in the position of the main stress in each of the following questions from 40 to 41 Question 40: A machine B student C career D guitar Question 41: A researcher B lecturer C conference D reference (ID: 479175): Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 42 to 46 There is (42) _ debate between archeologists about when and where the first civilizations developed That is because the answer to that question depends on what one defines as a civilization If a civilization is simply a small group of people having a similar culture and beliefs, then civilizations have existed in many parts of the world for thousands of years If a civilization is defined as a larger, more complex society (43) _ a government and the construction of cities, then the first civilization was probably the Sumerian civilization in what is now Iraq The Sumerians were (44) _ from the Ubaid culture, which was made up of small villages of farmers who lived slightly farther north Sometime around 4,000 B.C these farmers moved down into the valley along the Tigris River This land received little rain, and was unsuitable for farming Therefore, it was empty and the Sumerians had plenty of (45) _ and little competition from other peoples What allowed the Sumerians to successfully farm in this dry land was their knowledge of irrigation, the practice of taking water from a river or lake and moving it to fields through the use of man-made canals This allowed the Sumerians to farm here successfully (46) _ the lack of rain We know that the Sumerians had a great understanding of irrigation because their language is filled with words related to it (Source: TOEFL IBT - Reading) Question 42: A many B a number of C the number of D much Question 43: A with B of C in D off Question 44: A deselected B descended C desecrated D declined Question 45: A garden B house C village D room Question 46: A as a result B because of C on account of D in spite of (ID: 479181): Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges from 47 to 48 Question 47: Jack and Jane are talking about the skills for teenagers Jack: “ ” Jane: “Absolutely They also encourage interest and interaction from others in your team.” A That's true! Lacking this skill may lead me to feel depressed and lose my temper easily B Ok So, are you going to take up a French course besides improving your English? C I believe that interpersonal communication skills can help us to get along well with everyone D I expect the practical experience as a volunteer will make my CV look good Question 48: Mark and Tam are discussing the places they want to visit Tam: “Well, there are a lot of things to see in Hue How about visiting Quoc Hoc High School?” Mark: “ _” A Sounds interesting! Hope we can have a nice time there B Great! Let's see the royal tombs first C We may visit Phong Nha - Ke Bang National Park D It'd be fun to explore Ha Long Bay at night on board (ID: 479184): Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions from 49 to 50 Question 49: Indeed, learning a martial art makes one self-reliant and disciplined, and also greatly boosts one's confidence A respectful B ambitious C decisive D independent Question 50: Environmental concerns must be given precedence over commercial interest A victory B priority C reference D vacancy -THE END HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM A 11 C 21 D 31 B 41 A A 12 B 22 C 32 C 42 D D 13 A 23 B 33 B 43 A D 14 D 24 C 34 C 44 B D 15 C 25 C 35 B 45 D D 16 A 26 C 36 D 46 D A 17 D 27 A 37 B 47 C D 18 D 28 A 38 C 48 A C 19 A 29 B 39 A 49 D 10 A 20 B 30 B 40 B 50 B (VD) Kiến thức: Liên từ Giải thích: As S + V = Because + S + V: While S + V: After S + V: sau As long as S + V: miễn Tạm dịch: Chúng ta khơng thể hồn tồn tránh căng thẳng sống Chúng ta cần tìm cách đối phó với = A Vì khơng thể hồn tồn tránh căng thẳng sống chúng ta, cần tìm cách đối phó với B Trong bạn khơng thể tránh khỏi hoàn toàn căng thẳng sống, bạn khơng cần phải tìm cách đối phó với => sai nghĩa C Sau hoàn toàn tránh căng thẳng sống chúng ta, cần tìm cách đối phó với => sai nghĩa D Miễn hoàn toàn tránh căng thẳng sống chúng ta, cần tìm cách đối phó với => sai nghĩa Chọn A (VD) Kiến thức: Liên từ, đảo ngữ Giải thích: Adj + as/ though + S + be = Although + S + be adj: Tạm dịch: Những sinh viên xuất sắc Họ khơng quen đối phó với tình thực tế = A Mặc dù xuất sắc học sinh khơng quen giải tình thực tế B Những học sinh quen với việc giải tình thực tế họ xuất sắc C Sai ngữ pháp “may these students be” => these students may be D Những học sinh xuất sắc để quen với việc giải tình thực tế Chọn A (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Phụ nữ đào tạo để trở thành người nội trợ tiêu dùng A hoạt động tạo thu nhập Hoa Kì đầu kỉ XX B cần thiết kinh tế Hoa Kì đầu kỉ XX C khan Hoa Kì đầu kỉ XX D sản xuất mức Hoa Kỳ đầu kỷ XX Thông tin: … in the highly industrialized early-twentieth-century United States, however, overproduction rather than scarcity was becoming a problem Thus, the ideal American homemaker was viewed as a consumer rather than a producer Tạm dịch: … nhiên, Hoa Kỳ đầu kỷ XX có cơng nghiệp hóa cao, sản xuất thừa thay thiếu thốn trở thành vấn đề Do đó, người nội trợ lý tưởng Mỹ xem người tiêu dùng nhà sản xuất Chọn D (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "it" đoạn đề cập đến A sản xuất B tiêu dùng C giáo dục D nội trợ Thông tin: In preindustrial economies, homemaking had meant the production as well as the consumption of goods, and it commonly included income-producing activities both inside and outside the home Tạm dịch: Trong kinh tế tiền cơng nghiệp, nội trợ có nghĩa sản xuất tiêu thụ hàng hóa, thường bao gồm hoạt động tạo thu nhập ngồi gia đình Chọn D (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Cụm từ "coincided with" (trùng khớp, xảy đồng thời) đoạn gần nghĩa với A ensured the success of: đảm bảo thành công B was influenced by: bị ảnh hưởng C began to grow rapidly: bắt đầu phát triển nhanh chóng D happened at the same time as: xảy lúc với Thông tin: The arrival of a great wave of southern and eastern European immigrants at the turn of the century coincided with and contributed to an enormous expansion of formal schooling Tạm dịch: Sự xuất sóng lớn người nhập cư Nam Âu Đơng Âu vào đầu kỷ trùng hợp góp phần vào mở rộng đáng kể việc đến trường học Chọn D (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có thể suy từ đoạn yếu tố đóng góp cho tầm quan trọng ngày tăng giáo dục Hoa Kỳ A gia tăng số lượng giáo viên đào tạo B vấn đề kinh tế ngày mở rộng trường C số lượng trường học ngày tăng cộng đồng biên giới D gia tăng thị hóa nước Thông tin: Industrialization and the bureaucratization of economic life combined with a new emphasis upon credentials and expertise to make schooling increasingly important for economic and social mobility Tạm dịch: Tốc độ cơng nghiệp hóa tầm quan liêu hóa đời sống kinh tế kết hợp với việc nâng cao tầm quan trọng chứng chuyên môn để làm cho việc học ngày trở nên quan trọng dịch chuyển kinh tế xã hội Chọn D (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, nhà cải cách giáo dục đầu kỷ 20 tin A nhóm khác cần loại hình giáo dục khác B nhiều phụ nữ nên tham gia vào giáo dục cơng nghiệp C chương trình đặc biệt nên thiết lập ranh giới cộng đồng để đại hóa chúng D tập đồn tổ chức khác làm tổn hại đến tiến giáo dục Thông tin: Reformers early in the twentieth century suggested that education programs should suit the needs of specific populations Tạm dịch: Các nhà cải cách vào đầu kỷ 20 cho chương trình giáo dục nên phù hợp với nhu cầu nhóm dân cư cụ thể Chọn A Dịch đọc: Nội dung dịch: Bước vào kỷ XX, giáo dục quy Hoa Kỳ trở nên quan trọng Biên giới (giữa thị trấn thành phố) gần biến đến năm 1910, hầu hết người Mỹ sống thị trấn thành phố Tốc độ cơng nghiệp hóa tầm quan liêu hóa đời sống kinh tế kết hợp với việc nâng cao tầm quan trọng chứng chuyên môn để làm cho việc học ngày trở nên quan trọng dịch chuyển kinh tế xã hội Càng ngày, trường học coi phương tiện quan trọng để hội nhập người nhập cư vào xã hội Mỹ Sự xuất sóng lớn người nhập cư Nam Âu Đông Âu vào đầu kỷ trùng hợp góp phần vào mở rộng đáng kể việc đến trường học Đến năm 1920, từ mười bốn tuổi trở lên, việc học bắt buộc hầu hết bang, năm học kéo dài nhiều Các trường mẫu giáo, trường học hoạt động ngoại khóa, giáo dục tư vấn hướng nghiệp mở rộng tầm ảnh hưởng trường công lập sống học sinh, nhiều học sinh số thành phố cơng nghiệp lớn người nhập cư Các lớp học cho người nhập cư trưởng thành tài trợ trường cơng lập, tập đồn, cơng đồn, nhà thờ, sở toán quan khác Các nhà cải cách vào đầu kỷ 20 cho chương trình giáo dục nên phù hợp với nhu cầu nhóm dân cư cụ thể Phụ nữ nhập cư nhóm Các trường học cố gắng giáo dục phụ nữ trẻ để họ tham gia vào làm việc cách hiệu kinh tế công nghiệp đô thị, nơi mà nhiều nhà giáo dục cho phù hợp với phụ nữ nhà Mặc dù việc chăm sóc nhà cửa gia đình quen thuộc với phụ nữ nhập cư, giáo dục Mỹ mang đến cho nội trợ định nghĩa Trong kinh tế tiền cơng nghiệp, nội trợ có nghĩa sản xuất tiêu thụ hàng hóa, thường bao gồm hoạt động tạo thu nhập ngồi gia đình, nhiên, Hoa Kỳ đầu kỷ XX có cơng nghiệp hóa cao, sản xuất thừa thay thiếu thốn trở thành vấn đề Do đó, người nội trợ lý tưởng Mỹ xem người tiêu dùng nhà sản xuất Các trường học đào tạo phụ nữ trở thành người nội trợ tiêu dùng nấu ăn, mua sắm, trang trí chăm sóc cách "hiệu quả" nhà riêng họ, nhu cầu kinh tế cần thiết, làm việc nhân viên nhà người khác Những cải cách sau khiến quan niệm lạc hậu (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: can’t + V(ngun thể): khơng thể làm needn’t + V(ngun thể): khơng cần làm may + V(ngun thể): làm must + V(nguyên thể): phải làm = be obligatory for sb to V: bắt buộc cho làm Tạm dịch: Du khách bắt buộc phải để gậy phịng thay đồ = D Du khách phải để gậy phịng thay đồ A Du khách không để ô gậy phòng thay đồ => sai nghĩa B Du khách khơng cần để gậy phịng thay đồ => sai nghĩa C Du khách để gậy phịng thay đồ => sai nghĩa Chọn D (TH) Kiến thức: Câu tường thuật Giải thích: Cơng thức câu tường thuật cho câu hỏi đuôi: S1 + asked S2/ wanted to know + if/where S + V(lùi thì) You => I are => was here => there Tạm dịch: “Em người đến phải không?” Cô hỏi = C Cơ hỏi tơi liệu tơi có phải người đến khơng A Sai “why” B Sai “said” “here” D Cơ nói với tơi người đến => sai nghĩa Chọn C 10 (TH) Kiến thức: So sánh Giải thích: famous => more famous (so sánh hơn) difficult => more difficult (so sánh hơn) Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: … … Tạm dịch: Khi Keanu Reeves ngày tiếng, anh khó tránh mặt phóng viên báo chí = A Keanu Reeves trở nên tiếng, khó khăn cho để tránh phóng viên báo chí B Sai “for him it was” C Keanu Reeves khó tránh phóng viên báo chí, anh trở nên tiếng => sai nghĩa D Sai công thức Chọn A 11 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: grief-stricken (adj): đau buồn A becoming thoroughly miserable: trở nên khốn khổ B being financially insecure: không đảm bảo tài C feeling extremely happy: cảm thấy vơ hạnh phúc D getting much involved: tham gia nhiều => grief-stricken (adj): đau buồn >< feeling extremely happy: cảm thấy vô hạnh phúc Tạm dịch: Cô người phụ nữ có lịng dũng cảm cịn nhớ đến gia đình bạn bè thấy đau buồn cô Chọn C 12 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: reunite – reunited: đồn tụ, hợp A integrate – integrated: hoà nhập, hội nhập B separate – separated: tách biệt C repeat – repeated: nhắc lại, lặp lại D stabilize – stabilized: ổn định => reunited: đoàn tụ, hợp >< separated: tách biệt 10 Tạm dịch: Đó lần chúng tơi đồn tụ kể từ dành trọn trái tim tâm hồn cho Chọn B 13 (TH) Kiến thức: Sự hịa hợp chủ ngữ động từ Giải thích: Cơng thức: The number of + N(số nhiều) + V(chia số ít): số lượng … Sửa: have increased => has increased Tạm dịch: Số lượng khu bảo tồn thiên nhiên tăng lên đáng kể để bảo vệ loài nguy cấp Chọn A 14 (TH) Kiến thức: Cấu trúc song hành Giải thích: Cấu trúc song hành A and B (A, B dạng thức: danh từ, động từ, tính từ,…) Dấu hiệu: trước “and” động từ chia số “relieves” (giảm) Sửa: speeding up => speeds up Tạm dịch: Theo nhiều chuyên gia y học, việc mát-xa làm giảm đau lo lắng, làm giảm chứng trầm cảm đẩy nhanh việc phục hồi bệnh Chọn D 15 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: exhausting (adj): làm kiệt sức, mệt nhồi exhaustive (adj): tồn diện, hết khía cạnh Sửa: exhausting => exhaustive Tạm dịch: Chúng tiến hành nghiên cứu toàn diện tác dụng việc đeo trang việc làm chậm lây lan coronavirus gây COVID-19 Chọn C 16 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "essence" (bản chất) đoạn gần nghĩa với A basic nature: chất B full extent: mức độ đầy đủ C growing importance: tầm quan trọng ngày tăng D first phase: giai đoạn đầu Thông tin: This constant reshaping and re-creation is the essence of folk music Tạm dịch: Sự đổi sáng tạo liên tục chất âm nhạc dân gian Chọn A 17 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Nội dung sau KHÔNG đề cập đoạn văn đặc điểm tiêu biểu ca dao? A Nó truyền cho người khác cách biểu diễn B Thường khơng thể truy nguồn gốc C Nó khơng ngừng thay đổi theo thời gian D Nó chứa cấu trúc âm nhạc phức tạp Thơng tin: 11 A For instance, if a farm laborer were to make up a song and sing it to a couple of friends who like it and memorize it, possibly when the friends come to sing it themselves, one of them might forget some of the words and make up new ones to fill the gap, while the other, perhaps more artistic, might add a few decorative touches to the tune and improve a couple of lines of text B When songs have been subjected to these processes, their origin is usually impossible to trace C If this happened a few times, there would be many different versions, the song's original composer would be forgotten, and the song would become common property Tạm dịch: A Ví dụ, người làm nông sáng tác hát hát cho vài người bạn u thích học thuộc hát đó, bạn bè hát nó, người số họ quên số từ họ bịa từ khác để lấp đầy khoảng trống, người khác, có lẽ mang tính nghệ thuật hơn, thêm vài nét trang trí cho giai điệu cải tiến vài lời hát B Khi hát trải qua q trình này, nguồn gốc chúng thường khơng thể lần C Nếu điều xảy vài lần, có nhiều phiên khác nhau, người sáng tác ban đầu hát bị lãng quên hát trở thành tài sản chung Chọn D 18 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Nhận định sau thuật ngữ "folk song" (bài hát dân ca) nhắc đến đoạn văn? A Hội đồng âm nhạc dân gian quốc tế phát minh B Nó sử dụng vài kỷ C Nó coi lạc hậu D Có bất đồng ý nghĩa Thơng tin: The term "folk song" has been current for over a hundred years, but there is still a good deal of disagreement as to what it actually means Tạm dịch: Thuật ngữ "bài hát dân ca" tồn trăm năm, nhiều bất đồng ý nghĩa thực Chọn D 19 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Đoạn văn chủ yếu thảo luận gì? A Các yếu tố xác định âm nhạc dân gian B Ảnh hưởng âm nhạc dân gian âm nhạc đại chúng C Các chủ đề thường thấy âm nhạc dân gian D Các tiêu chuẩn Hội đồng Âm nhạc Dân gian Quốc tế Thông tin: The definition provided by the International Folk Music Council states that folk music is the music of ordinary people, which is passed on from person to person by being listened to rather than learned from the printed page Other factors that help shape a folk song include: continuity (many performances over a number of years): variation (changes in words and melodies either through artistic interpretation or failure of memory); and selection (the acceptance of a song by the community in which it evolves) Tạm dịch: Hội đồng Âm nhạc Dân gian Quốc tế đưa định nghĩa âm nhạc dân gian âm nhạc người bình thường, truyền từ người sang người khác cách nghe học từ sách Các yếu tố khác giúp hình thành hát dân gian bao gồm: tính liên tục (nhiều buổi biểu diễn nhiều năm); biến thể (thay đổi lời giai điệu thông qua diễn giải nghệ thuật nhớ không đúng); lựa chọn (sự chấp nhận hát cộng đồng nơi phát triển) 12 Chọn A 20 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "it" đoạn đề cập đến _ A lựa chọn B hát C cộng đồng D chấp nhận Thông tin: Other factors that help shape a folk song include: continuity (many performances over a number of years): variation (changes in words and melodies either through artistic interpretation or failure of memory); and selection (the acceptance of a song by the community in which it evolves) Tạm dịch: Các yếu tố khác giúp hình thành hát dân gian bao gồm: tính liên tục (nhiều buổi biểu diễn nhiều năm); biến thể (thay đổi lời giai điệu thông qua diễn giải nghệ thuật nhớ không đúng); lựa chọn (sự chấp nhận hát cộng đồng nơi phát triển) Chọn B 21 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, người sáng tác ban đầu ca dao bị lãng quên? A Dân ca khơng coi hình thức âm nhạc quan trọng B Người hát khơng thích nét trang trí điệu dân ca C Khán giả thích hát nhạc sĩ chuyên nghiệp sáng tác D Nhiều biến thể điệu dân ca đời lúc Thông tin: If this happened a few times, there would be many different versions, the song's original composer would be forgotten, and the song would become common property Tạm dịch: Nếu điều xảy vài lần, có nhiều phiên khác nhau, người sáng tác ban đầu hát bị lãng quên hát trở thành tài sản chung Chọn D 22 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả đề cập âm nhạc xuất không coi âm nhạc dân gian A hát thu hút người trẻ tuổi cộng đồng B nhà soạn nhạc viết nhạc cộng đồng nông thôn C người sáng tác ban đầu dễ dàng xác định D hát thường trình diễn ca sĩ chuyên nghiệp Thông tin: These songs' origins cannot be disguised and therefore they belong primarily to the composer and not to a community Tạm dịch: Nguồn gốc hát khơng thể che giấu chúng thuộc người sáng tác cộng đồng Chọn C Dịch đọc: Nội dung dịch: Thuật ngữ "bài hát dân ca" tồn trăm năm, nhiều bất đồng ý nghĩa thực Hội đồng Âm nhạc Dân gian Quốc tế đưa định nghĩa âm nhạc dân gian âm nhạc người bình thường, truyền từ người sang người khác cách nghe học từ sách Các yếu tố khác giúp hình thành hát dân gian bao gồm: tính liên tục (nhiều buổi biểu diễn nhiều năm); biến thể (thay đổi lời giai điệu thông qua diễn giải nghệ thuật nhớ không đúng); lựa chọn (sự chấp nhận hát cộng đồng nơi phát triển) 13 Khi hát trải qua trình này, nguồn gốc chúng thường lần Ví dụ, người làm nơng sáng tác hát hát cho vài người bạn yêu thích học thuộc hát đó, bạn bè hát nó, người số họ quên số từ họ bịa từ khác để lấp đầy khoảng trống, người khác, có lẽ mang tính nghệ thuật hơn, thêm vài nét trang trí cho giai điệu cải tiến vài lời hát Nếu điều xảy vài lần, có nhiều phiên khác nhau, người sáng tác ban đầu hát bị lãng quên hát trở thành tài sản chung Sự đổi sáng tạo liên tục chất âm nhạc dân gian Do đó, hát phổ biến đại nhạc xuất khác, người nhạc sĩ chuyên nghiệp hát rộng rãi, không coi nhạc dân gian Âm nhạc lời đặt nguồn in ghi âm, giới hạn phạm vi sáng tạo nghệ thuật xa Nguồn gốc hát khơng thể che giấu chúng thuộc người sáng tác cộng đồng Tình lý tưởng để tạo âm nhạc dân gian cộng đồng nông thôn biệt lập Trong bối cảnh vậy, hát điệu múa dân gian có mục đích đặc biệt giai đoạn đời người, từ nhỏ chết Những câu chuyện sử thi chiến công anh hùng, hát theo mùa liên quan đến kiện lịch hát nghề nghiệp hát 23 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A such as: chẳng hạn, ví dụ B so as + (not) to V: để (khơng) làm C as if: thể D if so: Tạm dịch: Cô vào lặng lẽ để không làm thức giấc em bé Chọn B 24 (TH) Kiến thức: Đại từ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - whom: thay cho danh từ đóng vai trò làm tân ngữ - who: thay cho danh từ đóng vai trị làm chủ ngữ, tân ngữ - which: thay cho danh từ vật whoever: Tạm dịch: Bạn mượn sách tùy ý muốn, với điều kiện bạn cho bàn kiểm duyệt thấy Chọn C 25 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Cấu trúc: Not until + N/Ving/S + V + trợ V + S + V(chính): tận … … Tạm dịch: Cho đến cơng viên Yellowstone đóng góp vào cuối kỷ 19 Hoa Kỳ có cơng viên quốc gia Chọn C 26 (VDC) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: mệnh đề có chủ ngữ (the federal tariff), rút gọn mệnh đề dạng: - Ving: mệnh đề dạng chủ động hai hành động xảy liên tiếp - Ved: mệnh đề dạng bị động - Having Ved/V3: mệnh đề dạng chủ động, hành động rút gọn xảy trước nguyên nhân dẫn đến hành động lại => Dạng bị động: Having been Ved/V3 14 Câu đầy đủ: When the federal tariff was first enacted on July 4, 1789, it was remarkably evenhanded Câu rút gọn: When first enacted on July 4, 1789, it was remarkably evenhanded Tạm dịch: Khi biểu thuế liên bang lần ban hành vào ngày tháng năm 1789, đánh giá đồng Chọn C 27 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A judgment (n): phán xét, đánh giá B eyes (n): mắt C relief (n): cứu viện, khuây khoả D anxiety (n): lo lắng Tạm dịch: Theo đánh giá chúng tôi, bệnh tình Geoffrey khơng q nghiêm trọng lo sợ Chọn A 28 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: A took leave of: chia tay, nói lời từ biệt B felt pity for: cảm thấy thương hại C lost touch with: liên lạc với D gave birth to: sinh Tạm dịch: Với gật đầu nụ cười, cô nói lời từ biệt với người bạn Chọn A 29 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề quan hệ Giải thích: Mệnh đề quan hệ rút gọn dạng: Ving: mệnh đề dạng chủ động; having Ved/V3: hành động rút gọn xảy trước hành động mệnh đề - Ved/V3: mệnh đề dạng bị động - to V: trước danh từ “the only/ first/ second/so sánh nhất…) Chủ ngữ “Marie Curie” tự thực hành động “win” (thắng giải) => MĐQH mang nghĩa chủ động Câu đầy đủ: Marie Curie was the first and only woman who won/has won two Nobel prizes Câu rút gọn: Marie Curie was the first and only woman to win/to have won two Nobel prizes Tạm dịch: Marie Curie người phụ nữ hai giải Nobel Chọn B 30 (NB) Kiến thức: Thì tương lai hồn thành Giải thích: Thì tương lai hồn thành dùng để diễn tả việc hoàn thành thời điểm tương lai Công thức: S + will have Ved/V3 Công thức với “by the time” (cho tới khi): By the time + S + V(s/es), S + will+ have Ved/V3 Tạm dịch: Vào thời điểm bạn nhận thư này, lên đường sang Nhật Bản Chọn B 31 (TH) Kiến thức: to V/Ving Giải thích: remember + to V: nhớ làm remember + Ving: nhớ làm Tạm dịch: Nhớ kiểm tra câu trả lời em trước nộp giấy thi 15 Chọn B 32 (VD) Kiến thức: Từ vựng, cụm từ Giải thích: A handshake (n): bắt tay B handful (n): (một) nhúm, (một) nắm C handy (adj): tiện tay, vừa tầm tay D hands-on (adj): thực hành => keep sth handy: giữ tay Tạm dịch: Bạn nên giữ hộp diêm tay phòng đèn lại tắt Chọn C 33 (NB) Kiến thức: Câu điều kiện loại Giải thích: Dấu hiệu: động từ mệnh đề “if” khứ đơn “had” => câu điều kiện loại Câu điều kiện loại dùng để diễn tả giả thiết trái ngược với thực tế Công thức: If S + Ved, S + would/could V(nguyên thể) Tạm dịch: Nếu tơi có đủ tiền, tơi mua nhà Chọn B 34 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) interesting (adj): thú vị (ý kiến) old (adj): cũ (tuổi tác) French (adj): thuộc nước Pháp (nguồn gốc) painting (n): tranh Tạm dịch: Cô vừa mua tranh cổ thú vị Pháp Chọn C 35 (TH) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ mệnh đề mang nghĩa phủ định, chia đơn “hardly ever makes” => trợ động từ câu hỏi đuôi: does Chủ ngữ mệnh đề “he” => chủ ngữ câu hỏi đuôi: he Tạm dịch: Anh không mắc lỗi, phải không? Chọn B 36 (TH) Kiến thức: Mạo từ Giải thích: the + N(xác định) Trước danh từ số ít, lồi động vật cụ thể => dùng “the” Tạm dịch: Họ định xếp voi châu Phi vào Danh sách loài nguy cấp Chọn D 37 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A take (v): cầm, nắm, giữ B cut across: tắt 16 C come across: tình cờ gặp, thấy ai/cái D set (v): đặt Tạm dịch: Chúng ta có nên tắt qua cánh đồng thay dọc theo đường không? Chọn B 38 (NB) Kiến thức: Phát âm “-ed” Giải thích: A finished /ˈfɪnɪʃt/ B punched /pʌntʃt/ C swallowed /ˈswɒləʊd/ D practiced /ˈpræktɪst/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: động từ có phát âm kết thúc /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ /s/ - /id/: động từ có phát âm kết thúc /t/ hay /d/ - /d/: với trường hợp lại Phần gạch chân đáp án C phát âm /d/, lại /t/ Chọn C 39 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-o” Giải thích: A modal /ˈməʊdl/ B modest /ˈmɒdɪst/ C model /ˈmɒdl/ D modern /ˈmɒdn/ Phần gạch chân đáp án A phát âm /əʊ/, lại /ɒ/ Chọn A 40 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có âm tiết Giải thích: A machine /məˈʃiːn/ B student /ˈstjuːdnt/ C career /kəˈrɪə(r)/ D guitar /ɡɪˈtɑː(r)/ Quy tắc: - Động từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai - Danh từ, tính từ thường có trọng âm rơi vào âm thứ Trọng âm phương án B rơi vào âm tiết 1, lại âm Chọn B 41 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2, âm tiết Giải thích: A researcher /rɪˈsɜːtʃə(r)/ B lecturer /ˈlektʃərə(r)/ C conference /ˈkɒnfərəns/ D reference/ˈrefrəns/ Trọng âm phương án A rơi vào âm tiết 2, lại âm Chọn A 42 (NB) Kiến thức: Từ lượng Giải thích: A many + N(số nhiều): nhiều B a number of + N(số nhiều): vài C the number of + N(số nhiều): số lượng D much + N(không đếm được): nhiều Dấu hiệu: “debate” (sự tranh luận) danh từ không đếm There is (42) much debate between archeologists about when and where the first civilizations developed Tạm dịch: Có nhiều tranh luận nhà khảo cổ học thời gian địa điểm văn minh phát triển 17 Chọn D 43 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: A with: với B of: C in: ở, tại, (nơi chốn, không gian ) D off: tắt, đứt If a civilization is defined as a larger, more complex society (43) with a government and the construction of cities, then the first civilization was probably the Sumerian civilization in what is now Iraq Tạm dịch: Nếu văn minh định nghĩa xã hội lớn hơn, phức tạp với phủ việc xây dựng thành phố, văn minh có lẽ văn minh Sumer nơi ngày Iraq Chọn A 44 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A deselect – deselected: loại bỏ ứng cử viên B descend – descended: dòng dõi, xuất thân từ C desecrate – desecrated: làm tính thiêng liêng D decline – declined: giảm The Sumerians were (44) descended from the Ubaid culture, which was made up of small villages of farmers who lived slightly farther north Tạm dịch: Người Sumer hậu duệ văn hóa Ubaid, vốn tạo thành từ làng nhỏ nông dân sống xa phía bắc Chọn B 45 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A garden (n): khu vườn B house (n): nhà C village (n): làng D room (n): chỗ trống, không gian trống – danh từ không đếm plenty of + N số nhiều/N không đếm được: nhiều A, B, C danh từ đếm được, đứng sau “plenty of” phải dạng số nhiều => loại A, B, C Therefore, it was empty and the Sumerians had plenty of (45) room and little competition from other peoples Tạm dịch: Do đó, hoang vắng người Sumer có nhiều chỗ phải cạnh tranh với dân tộc khác Chọn D 46 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A as a result of + N/Ving: vì, B because of + N/Ving: vì, C on account of + N/Ving: vì, D in spite of + N/Ving: This allowed the Sumerians to farm here successfully (46) in spite of the lack of rain Tạm dịch: Điều cho phép người Sumer làm nông thành công thiếu mưa Chọn D Dịch đọc: Nội dung dịch: 18 Có nhiều tranh luận nhà khảo cổ học thời gian địa điểm văn minh phát triển Đó câu trả lời cho câu hỏi phụ thuộc vào mà người ta định nghĩa văn minh Nếu văn minh đơn giản nhóm nhỏ người có văn hóa tín ngưỡng giống nhau, văn minh tồn nhiều nơi giới hàng nghìn năm Nếu văn minh định nghĩa xã hội lớn hơn, phức tạp với phủ việc xây dựng thành phố, văn minh có lẽ văn minh Sumer nơi ngày Iraq Người Sumer hậu duệ văn hóa Ubaid, vốn tạo thành từ làng nhỏ nơng dân sống xa phía bắc Vào khoảng năm 4.000 trước Công nguyên, người nông dân chuyển xuống thung lũng dọc theo sông Tigris Vùng đất nhận mưa khơng thích hợp cho việc trồng trọt Do đó, hoang vắng người Sumer có nhiều chỗ phải cạnh tranh với dân tộc khác Điều khiến người Sumer làm nông nghiệp thành công vùng đất khô cằn kiến thức thủy lợi họ, thực hành lấy nước từ sông hồ chuyển đến cánh đồng thông qua việc sử dụng kênh nhân tạo Điều cho phép người Sumer làm nông thành công thiếu mưa Chúng ta biết người Sumer hiểu biết thủy lợi ngơn ngữ họ chứa đầy từ liên quan đến 47 (TH) Kiến thức: Ngơn ngữ giao tiếp Giải thích: Jack Jane nói kỹ dành cho thiếu niên Jack: “ ” Jane: “Chắc chắn Chúng khuyến khích quan tâm tương tác từ người khác nhóm bạn.” A Đúng vậy! Thiếu kỹ khiến tơi cảm thấy chán nản dễ bình tĩnh B Được Vì vậy, bạn có định tham gia khóa học tiếng Pháp bên cạnh việc cải thiện tiếng Anh bạn? C Tôi tin kỹ giao tiếp cá nhân giúp hịa hợp với người D Tơi hy vọng kinh nghiệm thực tế với tư cách tình nguyện viên làm cho CV trông đẹp Các phản hồi A, B, D không phù hợp với ngữ cảnh Chọn C 48 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Mark Tâm thảo luận nơi họ muốn đến thăm Tâm: “Chà, Huế có nhiều thứ để tham quan Về thăm trường Quốc Học nhỉ? ” Mark: “ _” A Nghe thú vị! Hy vọng có thời gian tốt đẹp B Tuyệt vời! Chúng ta xem ngơi mộ hồng gia trước C Chúng tơi đến thăm Vườn Quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng D Thật vui khám phá Vịnh Hạ Long vào ban đêm tàu Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh Chọn A 49 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: self-reliant (adj): tự lực, độc lập A respectful (adj): tôn trọng, kính trọng B ambitious (adj): tham vọng 19 C decisive (adj): đoán D independent (adj): độc lập => self-reliant (adj) = independent (adj): độc lập Tạm dịch: Thật vậy, học môn võ thuật làm cho người tự chủ có kỷ luật, đồng thời nâng cao tự tin người Chọn D 50 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: precedence (n): quyền ưu tiên A victory (n): chiến thắng B priority (n): ưu tiên C reference (n): tài liệu tham khảo D vacancy (n): vị trí tuyển dụng => precedence (n) = priority (n): ưu tiên Tạm dịch: Mối quan tâm môi trường phải ưu tiên lợi ích thương mại Chọn B HẾT - 20