GA SINH HOC 9 KI II CHUAN

Là tập hợp những quần thể sinh vật khác loài cùng sống trong một không gian xác định, chúng có mối quan hệ gắn bó như một thể thống nhất nên quần xã có cấu trúc tương đối ổn định.. C[r]

Tiết: 65 Tuần: 33 Ngày soạn: 08 / 04 / 2012

Ngày giảng:

BÀI TẬP HỆ SINH THÁI ( Nội dung chương III chương IV ) A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh thấy tác động người tới mơi trường qua thời kì phát triển xã hội

- Hiểu ô nhiễm môi trường

- Đưa biện pháp bảo vệ mơi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghiên cứu thơng tin, phân tích, so sánh tổng hợp kiến thức - Kỹ quan sát khái quát hoá, liên hệ thực tế

- Rèn kỹ hoạt động nhóm 3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác học tậpvà lịng say mê mơn học

- Giáo dục học học sinh thêm yêu thiên nhiên nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

B CHUẨN BỊ:

- GV: + Bảng 47.1,2; 47.3; 48.1,2; 49. + Phóng to hình 50.1 ; 50.2 SGK + Bài tập: 2/142,1,2/153;

- HS: + Nghiên cứu trước nhà C HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC :

I Ổn định lớp: 1’ II Kiểm tra cũ: III Bài mới:

* GV Nhắc lại số kiến thức bản: Bài tập 1:

- Hãy lựa chọn câu trả lời câu sau: Cây rừng bị gây sói mịn đất

2 Không ngăn cản nước chảy bề mặt nên dễ gây lũ lụt

3 Lượng nước thấm xuống tầng sâu giảm, nên lượng nước ngầm giảm

4 Mất nơi nhiều loài sinh vật, làm giảm đa dạng sinh học, gây cân sinh thái

5 Khí hậu thay đổi, lượng mưa giảm

6 Cỏ bụi phát triển nơi động vật gây hại A 1, 2, 3, 4, 5, C 1, 2, 3, 4,

Bài tập 2:

Chọn cụm từ: chống ô nhiễm, diệt cỏ, phát triển, không cách, sinh vật gây bệnh, hệ sinh thái điền vào chỗ trống thay cho số để hoàn chỉnh câu sau:

Các loại thuốc trừ sâu, thuốc……(1)……., diệt nấm, dùng nông nghiệp, sử dụng……(2)…….và dùng liều lượng có tác dụng bất lợitới tồn bộ……(3) …….và ảnh hưởng tới sức khoẻ người

Ơ nhiễm mơi trường tạo điều kiện cho nhiều lồi……(4)…….cho người động vật……(5)……Mỗi người cần phải tích cực……(6)……mơi trường để phịng bệnh

Đáp án: Diệt cỏ; Không cách; Hệ sinh thái; Sinh vật gây bệnh; 5 Phát triển; Chống ô nhiễm.

Bài tập 3:

Sắp xếp hiệu bảo vệ hệ sinh thái tương ứng với biện pháp:

Biện pháp Đáp án Hiệu quả

1 Xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừngở mức độ phù hợp

2 Xây dựng kh bảo tồn thiên nhiên vườn quốc gia… Trồng rừng

4 Phòng cháy rừng

5 Vận động đồng bào dân tộc người định canh định cư

6 Phát triển dân số hợp lí, ngăn cản việc di dân tự tới trồng trọt rừng

7 Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục bảo vệ rừng

1………

2………

3………

4………

5………

6………

7………

a Giảm áp lực sử dụng tài nguyên thiên nhiên q mức

b Để tồn dân tích cực tham gia bảo vệ rừng

c Để hạn chế mức độ khai thác, không khai thác mức làm cạn kiệt nguồn tài nguyên

d Góp phần bảo vệ hệ sinh thái quan trọng, giữ cân sinh thái bảo vệ nguồn gen sinh vật e Góp phần phục hồi hệ sinh thái bị thối hố, chống sói mịn đất tăng nguồn nước

g Góp phần bảo vệ tài nguyên rừng

+ Đáp án: g h a b c d e IV CỦNG CỐ: 3’

- Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi: + Những tác động người tới môi trường tự nhiên gồn giai đoạn nào? diễn nào?

+ Môi cần phải làm để tham gia vào việc bảo vệ mơi trường V HƯỚNG DẪN- DẶN DỊ: 2’

- Về nhà ơn tập tồm nội dung học để sau ôn tập học kì II * Điều chỉnh - Bổ sung:

Tiết: 66 Ngày soạn: 08 / 04 / 2012

Ngày giảng:

Bài 63 ƠN TẬP HỌC KÌ II ( Phần sinh vật môi trường ) A MỤC TIấU:

1 Kiến thức: - HS:

+ Hệ thống hóa kiến thức sinh vật mơi trường + Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghiên cứu thông tin, liờn hệ thực tế, hợp kiến thức - Rèn kỹ hoạt động nhóm

3 Thái độ:

- Giỏo dục ý thức tự giỏc học tập. B CHUẨN BỊ:

- GV: + Bảng phụ.

- HS: + Ôn tồn phần sinh vật mơi trường C HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC :

I Ổn định lớp: 1’

Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức:

- Chia HS bàn thành nhóm

+ Phát phiếu có nội dung bảng SGK ( Phát phiếu có nội dung , phiếu phim hay giấy trắng ) - Yêu cầu h ọc sinh hoàn thành:

- GV Chữa sau:

+ Gọi nhóm nào, nhóm có phiếu phim giáo viên chiếu lên máy Cịn nhóm có phiếu giấy học sinh trình bày

- GV Chữa nội dung giúp HS hoàn thiên kiến thức cần

- GV Thông báo nội dung đầy đủ máy chiếu để lớp theo dõi

I Hệ thống hố kiến thức:

- Các nhóm nhận phiếu để thảo luận hoàn thành nội dung

+ Lưu ý tìm VD để minh hoạ

- Thời gian 10 phút

- Các nhóm thực hiên theo yêu cầu giáo viên

- Các nhóm bổ sung ý kiến cần hỏi thêm câu hỏi khác nội dung nhóm

- Học sinh theo nhóm chữa cần

NỘI DUNG KIẾN THỨC Ở BẢNG: Bảng 63.1: Môi trường nhân tố sinh thái

Môi trường Nhân tố sinh thái ( NTST) Ví dụ minh hoạ - Môi trường nước Vô sinh

NST

Hữu sinh

- Ánh sáng, nhiệt độ - Động vật, thực vật - Mơi trường lịng

đất

Vô sinh NST

Hữu sinh

- Độ ẩm, nhiệt độ - Động vật, thực vật - Môi trường mặt đất,

khơng khí

Vơ sinh NST

Hữu sinh

- Độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ

- Động vật, thực vật ,người

- Môi trường sinh vật Vô sinh NST

Hữu sinh

- Độ ẩm nhiệt độ, dinh dưỡng

Bảng 63.2: Sự phân chia nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái Nhân tố sinh thái Nhóm thực vật Nhóm động vật - Ánh sáng - Nhóm ưa sáng

- Nhóm ưa bóng

- Nhóm động vật ưa sáng - Nhóm động vật ưa tối - Nhiết độ - Thực vật biến nhiệt - Động vật biến nhiệt

- Động vật nhiệt

- Độ ẩm - Thực vật ưa ẩm

- Thực vật chịu hạn

- Động vật ưa ẩm - Động vật ưa khơ Bảng 63.3: Quan hệ lồi khác loài

Quan hệ Cùng loài Khác loài

- Hỗ trợ - Quần tụ cá thể - Cách li cá thể

- Cộng sinh - Hội sinh - Cạnh tranh

- Cạnh tranh thức ăn, nơi ở, đực mùa sinh sản

- Canh tranh, kí sinh vật chủ - mồi, ức chế -cảm nhiễm

Bảng 63.4: Các khái niệm

Khái niệm Ví dụ minh hoạ

* Quần thể sinh vật tập hợp cá thể loài, sinh sống khoảnh khơng gian định, có khả giao phối với để sinh sản

* Quần xã sinh vật:

Là tập hợp quần thể sinh vật khác loài sống khơng gian xác định, chúng có mối quan hệ gắn bó thể thống nên quần xã có cấu trúc tương đối ổn định Các sinh vật quần xã thích nghi với mơi trường sống chúng

* Cân sinh học: Là trạng thái mà số lượng quần thể quần xã dao động quanh vị trí cân nhờ khống chế sinh học

* Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật khu vực sống ( Sinh cảnh ), sinh vật ln tác động lẫn tác động qua lại với nhân tố vô sinh

+ VD: Rừng cọ, đồi chè , đàn chim én

+ VD : Rừng Cúc Phương, Ao cá tự nhiên

+ VD: Rừnh nhiệt đới - Cây cỏ  chuột  rắn - Sâu  chuột  rắn

mơi trường tạo thành hệ thống hồn chỉnhch tương đối ổn định

* Chuỗi thức ăn dãy nhiều lồi sinh vật có quan hệ sinh dưỡng với Mỗi loài mắt xích, vừa sinh vật mắt xích đứng trước, vừa sinh vật phía sau tiêu thụ

* Lưới thức ăn : bao gồm chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung

sâu gà

Thực vật dê hổ

thỏ cáo đại bàng SV phân huỷ

Hoạt động GV Hoạt động HS

* Hoạt động 2:

- GV Cho học sinh nghiên cứu câu hỏi SGK tr 190

- Thảo luận trả lời câu hỏi bổ sung

- Nếu hết phần học sinh tự trả lời

- Lưu ý: GV giới thiệu câu hỏi số 4: Phân biết quần xã quần thể

Quần thể Quần xã Thành phần SV Thời gian sống Mối quan hệ

II Một số câu hỏi ơn tập:

- Các nhóm nghiên cứu câu hỏi  thảo luận để trả lời  nhóm khác bổ sung - Hồn thành câu số SGK/ 190

Quần thể Quần xã Thành

phần sinh vật

- Tập hợp cá thể loài sống sinh cảnh

- Tập hợp quần thể khác loài sống sinh cảnh

Thời gian sống

- Sống thời gian

- Được hình thành trình lịch sử lâu dài Mối

quan hệ

- Chủ yếu thích nghi mặt dinh dưỡng, nơi đặc biệt sinh sản nhằm đảm bảo tồn cuat quần thể

- Mối quan hệ sinh sản quần thể - Mối quan hệ quần thể thành thể thống nhờ quan hệ sinh thái đối nghịch

IV CỦNG CỐ: 2’

V HƯỚNG DẪN- DẶN DÒ: 1’

- GV: Yêu cầu học sinh nhà ôn tập lại toàn nội dung học học kì II để sau kiểm tra học kì

* Điều chỉnh - Bổ sung: