Đang tải... (xem toàn văn)
Xác định các điều kiện của “quy luật yêu thương” Kết quả của việc thực hiện “quy luật yêu thương” Đối lập với “quy luật yêu thương” là quy luật gì.. Các phản giá trị của quy luật đó.[r]
(1)(2)NỘI DUNG
Hình dung giới yêu thương
Xây dựng sơ đồ tư lòng yêu thương Nhu cầu yêu thương trẻ khuyết tật
Hoạt động với tình yêu thương 1
(3)(4)1 HÌNH DUNG VỀ MỘT THẾ GIỚI YÊU THƯƠNG
Cùng suy ngẫm chia sẻ
(5)HÌNH DUNG VỀ MỘT THẾ GiỚI YÊU THƯƠNG
“Yêu thương quan tâm” “Yêu thương chia sẻ”
“Yêu thương ta muốn tốt đẹp cho người khác”
(6)1 HÌNH DUNG VỀ MỘT THẾ GIỚI YÊU THƯƠNG
Cùng suy ngẫm chia sẻ
Tại tình yêu thương lại quan trọng vậy?
(7)HÌNH DUNG VỀ MỘT THẾ GiỚI YÊU THƯƠNG
«Trong giới tốt đẹp, quy luật tự nhiên yêu thương; người tốt lành, chất tự nhiên biết yêu thương»
(8)(9)(10)2 XÂY DỰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VỀ LỊNG U THƯƠNG
Thảo luận theo nhóm:
Xác định điều kiện “quy luật yêu thương” Kết việc thực “quy luật yêu thương” Đối lập với “quy luật yêu thương” quy luật gì? Các phản giá trị quy luật
(11)2 XÂY DỰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VỀ LÒNG YÊU THƯƠNG
Xây dựng sơ đồ tư duy:
Xây dựng sơ đồ tư “quy luật yêu thương”
(12)(13)3 NHU CẦU YÊU THƯƠNG CỦA TRẺ KHUYẾT TẬT
Hãy hình dung cháu bé khuyết tật
Bạn cần người khác?
(14)3 NHU CẦU YÊU THƯƠNG CỦA TRẺ KHUYẾT TẬT
Tại trẻ nhỏ, đặc biệt cháu bé bị khuyết tật lại có nhu cầu yêu thương?
Các biểu nhu cầu yêu thương trẻ khuyết tật?
Những giá trị người lớn, cô giáo nhằm giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu này?
(15)3 NHU CẦU YÊU THƯƠNG CỦA TRẺ KHUYẾT TẬT
Biểu nhu cầu yêu
thương
(16)(17)4 HOẠT ĐỘNG VỚI TÌNH YÊU THƯƠNG
Đóng vai thể tình u thương
trường hợp: “Trẻ gặp khó khăn cần giúp đỡ của bạn”
Mỗi nhóm thể tình huống:
Viết kịch Đóng vai
Biểu diễn trước lớp
(18)4 HOẠT ĐỘNG VỚI TÌNH YÊU THƯƠNG
Thực tác phẩm giá trị
Nhóm 1, 3:
Mỗi người suy nghĩ viết câu bắt đầu cụm từ : « Tình u là… » mặt sau vẽ biểu tượng thể tình yêu thương
(19)4 HOẠT ĐỘNG VỚI TÌNH YÊU THƯƠNG
Thực tác phẩm giá trị
Nhóm 4, 6:
Thực tác phẩm : nặn, xé dán… biểu trưng tình yêu thương
(20)XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN