ky nang song

Cßn Linh «n tån nãi víi ng êi thanh niªn kh«ng nªn cã hµnh ®éng nh vËy. Trong lóc Nam cßn ngËp ngõng Linh ®øng dËy nh êng cho ng êi giµ ngåi.[r]

Giáo dục kĩ sống

Kĩ sống là ?

L kh nhận biết thích ứng với vấn đề sống

Là kĩ thiết thực mà ng ời ta cần để có sống an tồn, kho mnh

Mục tiêu Giáo dục Kĩ năng

sống

Làm chủ thân, có khả thích ứng, biết cách ứng phó tr ớc tình

khó khăn giao tiếp hµng ngµy

Rèn cách sống có trách nhiệm với thân , gia đình, cộng đồng

Vì phải giáo dục kĩ sống?

Những thay đổi nhanh chóng x hội thay đổi tâm sinh lí ã

bản thân trẻ ch a thành niên có tác động lớn em

Những thay đổi mặt kinh tế x hộiã

ảnh h ởng gia đình em

ViƯc gi¸o dục KNS nhằm giáo dục sống khoẻ mạnh

là quan trọng giúp em : Rèn hành vi cã tr¸ch nhiƯm, øng phã víi søc Ðp cuéc sèng, biÕt lùa chon c¸ch

Lợi ích giáo dục kĩ sống

Lợi ích mặt sức khoẻ:

Xây dựng hành vi lành manh tạo khả bảo vệ sức khoẻ cho cho ng i cng ng

Lợi ích mặt giáo dơc

Mối quan hệ thầy trị, hứng thú học tập hs, sáng tạo giáo viên,sự chủ động học tập HS, tăng c ờng tham gia HS

Lỵi Ých vỊ mặt trị

- Giải cách tích cực nhu cầu quyền trẻ em

- Các em xác định đ ợc bổn phận nghĩa v cao c ca mỡnh

Đặc điểm của giáo dục

kĩ sống

Tiến trình

Cần trang bị cho HS KNS nµo? KN Giao tiÕp. tù nhËn thøc

KN Xác định giá trị

KN định Kn Kiên định

KN đặt mục tiêu

PP gi¸o dơc KNS §éng n o·

§ãng vai

Trß ch¬i

Giải vấn đề Thảo luận nhóm

Hỏi đáp

Bµi 4: KÜ giao tiếp Bài tập 1: Truyền tin

Bài tập 2: Lắng nghe tích cực (Vẽ) Bài tập 3: Cïng nãi mét lóc

Bµi tËp 4: Giao tiÕp kh«ng lêi

Giao tiÕp

Giao tiếp trình tiếp xúc trao đổi thơng tin,mong muốn,suy nghĩ, tình cảm ng ời với ng ời

khác vấn đề khác nhau.

H×nh thøc giao tiÕp

- B»ng lêi

Một số l u ý để giao tiếp

cã hiƯu qu¶

 Tơn trọng nhu cầu đối t ợng giao tiếp

 Tự đặt vào địa ng ời khác  Chăm lắng nghe đối thoại

 Lùa chän c¸ch nói cho lời yêu cầu

Một số l u ý để giao tiếp

cã hiƯu qu¶

 Kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, động tác để tạo hấp dẫn ng ời khác giao tiếp.

 Bí thành công giao tiếp chân thực cầu thị, ln tìm ng ời khác điều tốt để học tập.

Kĩ xác định giá trị

Mơc Tiªu:

- Hiểu rõ giá trị kĩ xác định giá trị

- Hiểu đ ợc ý nghĩa kĩ xác định giá trị

đối với thân

- Biết xác định bảo vệ giá trị

Thực hành KN xác định giá trị

Bµi tËp1: T ởng t ợng

Bài tập 2: Phù điêu( Logo)

Bài tập 3: Những thành tựu tôi

Giá trị gì? Giá trị niềm tin, kiến, chum c ự đạo đức, thái độ, cách suy nghĩ ẩn

của ng ời, nhóm ng ời, x hội có ảnh h ởng đến q trình ã

ra định giải vấn đề.

Bài 5: Kĩ Năng định

Bµi tËp 1: Cê caro ng êi

Bài tập 2: Nghiên cứu tình huống - Sơ đồ b ớc định

Khởi động: Cờ caro ng ời

 Th¶o ln c¶ líp theo c©u hái sau

1. Trong trị chơi vừa bạn n ớc cờ nh

nµo ?

2. Bạn suy nghĩ nh để ngăn đ ợc đội bạn

và dành thắng lợi cho đội nhà?

3. Quyết định bạn trò chơi vừa giúp

KÕt luËn

 Để dành thắng lợi trò chơi vừa

Hoạt động 1: Ra định tình huống

Nghiên cứu tình điền vào sơ đồ sau

Giải pháp Tình

Giải pháp Lợi hại

Giải pháp Lợi hại

Giải pháp Lợi hại

Giải pháp Lợi hại Tình

T×nh huèng

Các b ớc định B1 Xác định vấn đề B2 Thu thập thơng tin B4

KÕt qu¶ lùa chän

B5

Ra định

B6

Hnh ng

B3

Liệt kê giải pháp lùa chän

B7

Hoạt động 2: thực hành b ớc định

Thảo luận tình thực hành b ớc định theo sơ đồ:

 Hải Hiếu đôi bạn thân th ơng chia sẻ với

Để đ a định cần

 Xác định rõ vấn đề tình ang

gặp phải gì?

 Liệt kê cách giải vấn đề/ tình

có.

 Ph©n tÝch mặt lợi, hại kết xảy ra.

Xem xét suy nghĩ cảm xúc thân nÕu ta

giải khó khăn theo ph ơng án đó.

Bài 6: Kĩ kiên định

Bµi tËp1: ChiÕc ghÕ quý giá Bài tập 2: Quyền bạn

Bi 3: Phân biệt tính kiên định, biểu tính kiên định

Hoạt động 1: Tình huống

Nam Linh ngồi ghế cơng viên, niên tới địi nh ờng ghế Nam l ỡng lự không đồng ý, cịn Linh tỏ thái độ khơng hài lịng Ng ời niên hùng hổ đe doạ không nh ờng ghế đánh Nam sợ hải, vội vả nh ờng chỗ Cịn Linh ơn tồn nói với ng ời niên khơng nên có hành động nh Linh chia sẻ chỗ ngồi cho Nam ng ì niên ngồi

Một lúc sau có ng ời già tới, mệt mỏi tìm chỗ ngồi nghỉ chân, ng ời niên vờ khơng nhìn thấy Ngay ng ời già ngỏ lời muốn ngồi ghé cho đỡ mỏi, ng ời niên định khơng nh ờng sợ chật Trong lúc Nam ngập ngừng Linh đứng dậy nh ờng cho ng ời già ngồi Ng ời già cám ơn Linh

Câu hỏi thảo luận

1 Bạn có nhận xết vai diễn tình

huống trên?

2 Bạn có bình luận cách ứng xử Nam,

Linh ng ơì niên?

3 Ai số ng êi ( Nam, Linh, ng êi niªn)

có cách ứng xử phù hợp nhất? Tại sao?

4 Nếu bạn Nam , Linh bạn ứng xử nh

Nam Linh Ng êi niªn

Hoạt động 2: KN kiên định ý ngha

Thảo luận nhóm theo câu hỏi sau

1. Trong nh©n vËt Linh, Nam ng ời niên,

l ng ời kiên định?

Kiên định

1. Kiên định: Là kĩ thực đ ợc

những muốn từ chối đ ợc những khơng muốn với tơn trọng có xem xét tới nhu cầu quyền ng ời khác với nhu cầu quyền cách hài hồ mực.

Kiên định

2 Tính hiếu thắng ( vị kỉ ): Ln nghĩ đến quyền nhu cầu mình, quên quyền nhu cầu ng ời khác.

Luôn biét dung hoà quyền lợi/ nhu cầu thân với quyền lợi nhu cầu ng ời khác.

Khi cần kiên định tr ớc tình huống/ vấn đề,

chúng ta phải nhận thức đ ợc cảm xúc thân, sau phân tích phê phán xác định hành vi đối t ợng, khẳng định ý muốn thân cách thể thái độ, lời nói hành động

Trong tr ờng hợp ý muốn thân ch a đ ợc

khng nh, nờn quay laị phân tích tình cảm xúc tr ớc có lời nói, hành động vấn đề đó.

- Giao tiếp

- Thương lượng

-Tự nhận thức -T phê phán - Xác định giá trị

Ra định Kiên định c ơng quyết

Hoạt động 3: Đóng vai

 Bạn dự đám c ới ng ời thân gia đình Tan tiệc c

ới, nhóm bạn mời bạn tiếp tục lại để uống r ợu, Bạn ch a muốn uống r ợu say Bạn giải tình ny?

Bạn b ớc vào nhà ng ời bạn thấy nhóm

Bài 7: Kĩ đặt mục tiêu

 Bài tập : Đ ờng đời

Mục tiêu phải thể ngôn từ cụ thể trả lời câu hỏi:

Những yªu

cầu khi đặt mục

tiªu

Ai? SÏ thùc hiƯn

gì? vào nào?

Mục tiêu phải có tÝnh kh¶ thi

Ai ng ời hỗ trợ để thực mục tiêu

đặt mục tiêu

Việc đặt mục tiêu sống điều quan trọng cần thiết.

Đặt mục tiêu giúp ta sống có định h ớng và khơng có q nhiều ảo t ởng tham vọng .

Kĩ đặt mục tiêu giúp ta tiếp cận tới các mục tiêu đề cách cụ thể

Bài 8: Giáo dục KNS cho HS THPT Câu hỏi thảo luận:

1. Xỏc nh mc tiêu hình thức GDKNS cho học sinh THPT ?

2. Hãy liệt kê KNS mà bạn học? Mối quan hệ kĩ năng.

C¸ch tiÕp cËn KNS

Không triển khai thành môn học riêng mà đ ợc áp dụng

tớch hp vo cỏc môn học hoạt động giáo dục.

 Việc thực KNS đ ợc quán triệt theo tinh thần đổi PP

d¹y häc cđa Bé:

- Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Phù hợp với đặc điểm lớp, môn học - Rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn

Một số kĩ sống ® häc·

Kĩ năng đặt mục tiêu

Kĩ năng đặt mục tiêu

Ph ¬ng pháp GD KNS

Ph ơng pháp GDKNS

Hợp tác nhóm

Đóng vai

Thuyết

trình Hỏi đáp Động n oã Trị chơi

H×nh thøc GDKNS

H×nh thøc GDKNS Ngoại khoá