Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng Công tác xã hội trường học: Phần 4 có nội dung trình bày Các phương pháp can thiệp trong CTXH trường học, các công cụ thực hành trong CTXH trường học. Mời bạn đọc theo dõi nội dung bài giảng.
BÀI GIẢNG CÔNG TÁC XÃ HỘI TRƯỜNG HỌC GV: TẠ THỊ THANH THUỶ LOGO CTXH NỘI DUNG Các phương pháp can thiệp CTXH trường học Các công cụ thực hành CTXH trường học www.themegallery.com Company Logo GIỚI THIỆU MÔN HỌC www.themegallery.com Company Logo CÁC PHƯƠNG PHÁP CAN THIỆP Phương pháp làm việc với cá nhân, nhóm cộng đồng, trường học Phương pháp tham vấn học đường Phương pháp phân tích, trị liệu hành vi www.themegallery.com Company Logo Phương pháp làm việc với cá nhân Đây phương pháp can thiệp để giúp cá nhân khỏi khó khăn đời sống vật chất tinh thần, chữa trị, phục hồi vận hành chức xã hội họ, giúp đỡ tự nhận thức giải vấn đề xã hội khả www.themegallery.com Company Logo Phương pháp làm việc với cá nhân Tuỳ theo mức độ vấn đề mà học sinh gặp phải, tuỳ thuộc diễn biến tâm sinh lý học sinh, tuỳ thuộc tình cụ thể mà NVXH với cá nhân lực chọn cách tiếp cận sau www.themegallery.com Company Logo Phương pháp làm việc với cá nhân Cách tiếp cận tâm lý- xã hội: Quan tâm đến diễn biến nội tâm người môi trường sống họ Cách tiếp cận “Giải vấn đề” cho lôi thân chủ tham gia vào tiến trình giải vấn đề tự cách trị liệu Cách tiếp cận tập trungvào nhiệm vụ: Tập trung vào việc giúp thân chủ đạt mục tiêu cụ thể thời gian định truớc www.themegallery.com Company Logo Phương pháp làm việc với cá nhân Cách tiếp cận tổng quát: Khơng tập trung giải khó khăn thân chủ mà đặc biệt trọng đến việc phát huy sức bật đối tượng Có học sinh gặp hồn cảnh gia đình éo le, bệnh tật tâm NVXH vượt qua để tiếp tục học hành www.themegallery.com Company Logo Phương pháp làm việc với cá nhân Tiến trình làm việc với cá nhân Lược đồ bước phương pháp CTXH cá nhân www.themegallery.com Company Logo Phương pháp làm việc với cá nhân Tiếp cận thân chủ: Thân chủ tự tìm đến giúp đỡ đại diện tổ chức (trường học), cá nhân (gia đình, giáo viên…) giới thiệu đến gặp NVXH học đường Nhận diện vấn đề: Xác định vấn đề thân chủ trình bày, mức độ vấn đề Thu thập liệu: Trên sở nguồn tin từ thân đối tượng, từ nhóm đối tượng khác tài liệu, hồ sơ lưu trú hay kết trắc nghiệm mức độ… Chuẩn đốn: Xác định tính chất vấn đề, xác định nhân tố làm nảy sinh vấn đề xác lập mối quan hệ để giúp đỡ có ý đến lực thân chủ Kế hoạch trị liệu: Xác định loại dịch vụ, hình thức can thiệp, hỗ trợ thân chủ có hiệu kể từ phía :thân chủ NVXH Trị liệu: Là việc sử dụng hình thức dịch vụ vào việc giúp đỡ thân chủ nhằm thay đổi thái độ, hành vi khả phát triển, tạo điều kiện để thân chủ vượt qua rào cản, khó khăn Lượng giá: Xác định kết can thiệp NVXH, góp phần thường xuyên điều chỉnh nội dung, cách thức trị liệu www.themegallery.com Company Logo Lắng nghe Lắng nghe động cơ: Là mức độ khó lắng nghe Nhiều người nói chưa nhận thức rõ ràng động Lắng nghe tốt làm người NVXH học đường khám phá lý khiến học sinh nói điều đó, làm điều Động người nói ý thức tiềm ẩn sau lời nói hành vi họ Đó thường điều chưa nói khơng nói www.themegallery.com Company Logo Vãng gia Vãng gia hình thức thăm hỏi đối tượng chủ yếu gia đình khu vực sinh sống họ Đôi lúc gặp trường hay lớp học khiến em cảm thấy sợ sệt, e dè không dám bộc lộ chia sẻ vấn đề gặp phải vãng gia cách tốt để em mở lịng Qua đó, NVXH hiểu thêm sống thân chủ www.themegallery.com Company Logo Vãng gia Mục đích vãng gia : Là để có hiểu biết mơi truờng sống thân chủ tác động môi trường sống tới vấn đề thân chủ Tìm hiểu hồn cảnh sống thân chủ, nơi nảy sinh vấn đề hay rắc rối thân chủ www.themegallery.com Company Logo Vãng gia Có thể đơn cử vài trường hợp sau vãng gia cho thấy: Hồn cảnh gia đình khó khăn trẻ bỏ học Cha mẹ ly thân, ly dị Trẻ sợ hãi, chán nản Bị bạo hành gia đình Trẻ tự ti, sống khép kín www.themegallery.com Company Logo Vãng gia Cuộc tìm hiểu đầy đủ gia đình thân chủ phải bao gồm: Những thơng tin gia đình mơi truờng sống xung quanh thân chủ Hoàn cảnh kinh tế,sức khoẻ hành vi sức khoẻ Các mối quan hệ gia đình Hành vi thích nghi thành viên, tham gia gia đình vào hoạt động thức phi thức www.themegallery.com Company Logo Vãng gia Đối với NVXH, tiến hành vãng gia cần phải trang bị cho kỹ sau để thuận tiện cho công việc mình: • • • • Kỹ tìm nhà, vẽ sơ đồ - ví dụ minh họa Kỹ truyền thông, giao tiếp Kỹ quan sát nhận diện vấn đề Kỹ viết báo cáo www.themegallery.com Company Logo Vấn đàm Đây phương pháp mang tính đặc trưng CTXH Nó khơng dừng lại việc hỏi đáp theo cách nhà Xã hội học thường làm Nó vừa thực kỹ vấn, vừa thảo luận, bàn bạc nhằm giải vấn đề xã hội mà người cán xã hội tin tưởng lạc quan, cịn thân chủ ln hi vọng điều tốt đẹp đến với họ www.themegallery.com Company Logo Vấn đàm Cuộc vấn đàm với cá nhân khác cần thực theo thể thức khác Với trẻ em, nói chuyện thân mật giúp NVXH hiểu vấn đề tốt vấn đàm Với cha mẹ học sinh cần tỏ rõ thiện chí hợp tác nói chuyện cách rành mạch, rõ ràng vấn đề cần trao đổi www.themegallery.com Company Logo Vấn đàm Cuộc vấn đàm cần phải chuẩn bị trước Trước bắt đầu, NVXH phải xác định mục đích mục tiêu muốn đạt tới cho vấn đàm để chuẩn bị câu hỏi hướng dẫn NVXH phải trang bị kỹ để chuẩn bị vấn đàm NVXH phải có khả giao tiếp với nhóm cho dù nhóm có người www.themegallery.com Company Logo Vấn đàm Người NVXH học đường phải thể tích cách cởi mở ln hướng thiện, dễ gần gũi, tỏ đáng tin cậy tình vấn đàm Cần tạo khơng khí thoải mái, kích thích tính tích cực đối thoại Nội dung câu hỏi nêu trình vấn đàm cần bảo đảm thu nhận thơng tin, tránh câu hỏi tối nghĩa, khó trả lời Kiên trì trao đổi, thảo luận, hướng tới thống quan điểm, kết luận chung mang tính xây dựng, tránh hành vi lệch lạc, ý kiến vượt phạm vi mà chủ đề vấn đàm hướng tới www.themegallery.com Company Logo Vấn đàm Cần lưu ý: Cuộc vấn đàm bị phá vỡ q trình đối thoại, người nói bị ngắt lời cách thiếu tế nhị có khích bác, chê bai lẫn có tranh cãi không cần thiết dẫn đến căng thẳng, tự www.themegallery.com Company Logo Xây dựng mối quan hệ Trong CTXH học đường, để thực hành tốt khơng thể thiếu công cụ Xây dựng mối quan hệ tức bước xác lập tin tưởng cá nhân đối tượng với nhóm, tổ chức khác Mối quan hệ bao gồm nhà trường, thầy cơ, gia đình, bạn bè…Nếu xây dựng mối quan hệ tốt cá nhân học sinh có vấn đề (thân chủ) xác định vai trò nhóm có hành vi ứng xử phù hợp www.themegallery.com Company Logo Xây dựng mối quan hệ Người làm CTXH phải thiết lập mối quan hệ thật trở thành cầu nối gắn kết hoạt động nhóm đối tuợng lại với www.themegallery.com Company Logo Xây dựng mối quan hệ Các loại mối quan hệ Quan hệ nghề nghiệp mục đích cụ thể Uy quyền ngầm định quan hệ nghề nghiệp Quan hệ nhân viên xã hội chan hịa Quan hệ chan hịa Ni dưỡng phát triển thân chủ www.themegallery.com Company Logo CTXH LOGO ... Nó khơng dừng lại việc hỏi đáp theo cách nhà Xã hội học thường làm Nó vừa thực kỹ vấn, vừa thảo luận, bàn bạc nhằm giải vấn đề xã hội mà người cán xã hội tin tưởng lạc quan, thân chủ hi vọng điều... hoạt nhóm, nhân viên xã hội giúp học sinh có vấn đề học kinh nghiệm lẫn cách giải vấn đề Sử dụng áp lực nhóm để thay đổi hành vi Thiết lập mục tiêu hợp tác, tạo môi trường thành đạt cho học... www.themegallery.com Company Logo Phương pháp làm việc với cá nhân Công việc nhân viên xã hội : Xem lại hỗ trợ xã hội địa phương gia đình trẻ ( chỗ ở, thu nhập, sức khoẻ…) Uốn nắn hành