Đang tải... (xem toàn văn)
Më bµi: Kh¸i qu¸t lîi Ých chung cña viÖc tham quan, du lÞch ®èi víi häc sinh.. b..[r]
(1)Đề thi học kì II – Ngữ Vn
Họ tên: Lớp:
Đề thi học kì II Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút Năm học: 2010 - 2011 Đề 1
I Phần Văn học, Tiếng Việt (4 điểm): Cho đoạn văn sau:
Ngc khụng mi , không thành đồ vật; ng“ ời không học, không biết rõ đạo Đạo lẽ đối xử ngày ng” ời Kẻ học học điều (…) Phép dạy, định theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến Tứ th, Ngũ kinh, Ch sử Học rộng rồi tóm lợc cho gọn, theo điều học mà làm Họa may kẻ nhân tài mới lập đợc cơng, nhà nớc nhờ mà vững n Đó thực đạo ngày có quan hệ tới lũng ngi
(Trích Ngữ Văn tập II)
Câu 1(1 điểm): Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai?
Câu 2(1.5 điểm): Nội dung chủ yếu đoạn văn gì?
Câu 3(1 điểm): Câu: “Học rộng tóm lợc cho gọn, theo điều học mà làm” thuộc kiểu câu gì? Để thực hành động nói nào?
Câu 4(0,5 điểm): Câu “Ngọc không mài , không thành đồ vật; ngời không học, rõ đạo ” câu phủ định Đúng hay sai?
II Phần Tập làm văn (6 điểm): Học sinh chọn đề sau:
Đề 1: Sự bổ ích chuyến tham quan, du lịch học sinh
Đề 2: Khát vọng tự ba thơ Nhớ rừng (Thế Lữ), Khi tu hú (Tố Hữu), Ngắm trăng (Hồ Chí Minh)
Họ tên: Lớp:
Đề thi học kì II Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút Năm học: 2010 - 2011 Đề 2
I Phần Văn học, Tiếng Việt (4 điểm): Cho đoạn văn sau:
Hung thành Đại La, kinh cũ Cao V“ ơng: vào nơi trung tâm trời đất; đợc rồng cuộn hổ ngồi Đã nam bắc đơng tây; lại tiện hớng nhìn sơng dựa núi Địa rộng mà bằng; đất đại cao mà thoáng Dân c khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật cũng mực phong phú tốt tơi Xem khắp đất Việt ta, nơi là thắng địa Thật chốn hội tụ trọng yếu bốn phơng đất nớc; cũng là nơi kinh đô bậc đế vơng muụn i.
(Trích Ngữ Văn tập II)
(2)Câu 2(1.5 điểm): Nội dung chủ yếu đoạn văn gì?
Cõu 3(1 điểm): Câu: “Thật chốn hội tụ trọng yếu bốn phơng đất nớc; nơi kinh đô bậc đế vơng mn đời” thuộc kiểu câu gì? Để thực hành động nói nào?
Câu 4(0,5 điểm): Câu “Xem khắp đất Việt ta, nơi thắng địa” câu phủ định Đúng hay sai?
II Phần Tập làm văn (6 điểm): Học sinh chọn đề sau:
Đề 1: Hiện số bạn em đua đòi theo lối sống ăn mặc không lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi học sinh, với truyền thống văn hóa dân tộc hồn cảnh gia đình Em viết văn nghị luận để thuyết phục bạn thay đổi cách ăn mặc cho n hn
Đề 2: Khát vọng tự ba thơ Nhớ rừng (Thế Lữ), Khi tu hú (Tố Hữu), Ngắm trăng (Hồ Chí Minh)
ỏp án biểu điểm - đề thi học kì II Ng Vn
Đề 1
I.Phần Văn học, TiÕng ViƯt (4 ®iĨm):
Câu 1(1 điểm): Học sinh trả lời tên văn cho 0,5 điểm: Bàn v phộp hc
- Tác giả cho 0,5 điểm: NguyÔn ThiÕp
Câu 2(1.5 điểm): Trả lời nội dung chủ yếu đoạn văn cho 1,5 điểm: Nêu mục đích chân việc học phép học
Câu 3(1 điểm): Học sinh trả lời đúng: - Kiểu câu: Trần thuật (0,5 điểm)
- Để thực hành động nói đề nghị (0,5 điểm)
Câu 4(0,5 điểm): Đúng (0,5 điểm)
II Phn Tp làm văn (6 điểm): Học sinh chọn đề sau:
Đề 1: Sự bổ ích chuyến tham quan, du lịch học sinh
1 Yêu cầu: - Về hình thức:
+ Vit kiểu nghị luận ( có kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm ) + Hành văn trơi chảy, lu lốt
+ Hạn chế mắc lỗi diễn đạt, lỗi ngữ pháp
- VÒ néi dung:
a Mở bài: Khái quát lợi ích chung việc tham quan, du lịch học sinh
b Thân bài: Trình bày lợi ích cụ thĨ
- VỊ thĨ chÊt: Nh÷ng chun tham quan du lịch giúp thêm khỏe mạnh ( dÉn chøng )
(3)+ Hiểu cụ thể hơn, sâu điều đợc học trờng lớp qua điều mắt thấy, tai nghe ( dn chng )
+ Đa lại nhiều học cha có sách nhà trêng ( dÉn chøng )
c KÕt bµi:
- Khẳng định giá trị hoạt động tham quan, du lịch - Liên hệ thân
2 C¸ch cho ®iĨm:
- Điểm -6: Hiểu đề, đáp ứng tốt yêu cầu đề, hành văn trôi chảy, lu lốt, khơng mắc lỗi diễn đạt
- Điểm -4: Bớc đầu hiểu đề, đáp ứng khoảng nửa yêu cầu đề, mắc vài lỗi nhỏ
- Điểm – 2: Cha hiểu đề, viết sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt, lạc đề - Điểm 0: Bỏ giấy trắng
§Ị 2: Khát vọng tự ba thơ Nhớ rừng (Thế Lữ), Khi tu hú (Tố Hữu), Ngắm trăng (Hồ Chí Minh)
1 Yêu cầu: - Về h×nh thøc:
+ Viết kiểu nghị luận chứng minh ( có kết hợp yếu tố tự sự, miờu t, biu cm )
+ Hành văn trôi chảy, lu loát
+ Hn ch mc li din đạt, lỗi ngữ pháp
- VÒ néi dung:
a Mở bài: Giới thiệu khái quát khát vọng tự - Giới thiệu nhan đề tác giả thơ
b Thân bài: Chứng minh khát vọng tự đợc thể th Nh rng (Th L)
- Hoàn cảnh sáng tác: 1934
- Mợn lời hổ vờn bách thú, nhà thơ thể tâm u uất niềm khao khát tự mÃnh liệt cháy bỏng ngời bị giam cầm nô lệ (dẫn chứng phân tích)
2 Ngắm trăng (Hồ Chí Minh) - Hoàn cảnh sáng tác: 1942
- Cuộc vợt ngục tinh thần hai câu cuối (dẫn chứng phân tích dẫn chứng)
3 Khi tu hú (Tố Hữu)
- Hoàn cảnh sáng tác: tháng năm 1939 nhà lao Thừa Phủ (Huế)
- Lòng yêu sống, khao khát tự cháy bỏng ngời chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi bị giam cầm tù ngục (dẫn chứng phân tích dẫn chứng) c Kết bài:
- Khng định khát vọng tự ba thơ (học sinh so sánh mức độ thể khát vọng tự ba thơ)
- Liªn hệ thân
2 Cách cho điểm:
- Điểm -6: Hiểu đề, đáp ứng tốt yêu cầu đề, hành văn trơi chảy, lu lốt, khơng mắc lỗi diễn đạt
- Điểm -4: Bớc đầu hiểu đề, đáp ứng khoảng nửa yêu cầu đề, mắc vài lỗi nhỏ
- Điểm – 2: Cha hiểu đề, viết sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt, lạc đề - Điểm 0: Bỏ giấy trắng
(4)I PhÇn Văn học, Tiếng Việt (4 điểm):
Cõu 1(1 im): Học sinh trả lời tên văn cho 0,5 im: Chiu di ụ
- Tác giả cho 0,5 ®iĨm: LÝ C«ng n
Câu 2(1.5 điểm): Trả lời nội dung chủ yếu đoạn văn cho 1,5 điểm: Nêu thuận lợi địa thành Đại La khẳng định nơi tốt để đóng
Câu 3(1 điểm): Học sinh trả lời đúng: - Kiểu câu: Trần thuật (0,5 điểm)
- Để thực hành động nói nhận định (0,5 điểm)
Câu 4(0,5 điểm): sai (0,5 điểm)
II Phn Tập làm văn (6 điểm): Học sinh chọn đề sau:
Đề 1: Hiện số bạn em đua đòi theo lối sống ăn mặc không lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi học sinh, với truyền thống văn hóa dân tộc hồn cảnh gia đình Em viết văn nghị luận để thuyết phục bạn thay đổi cách ăn mặc cho đắn
1 Yêu cầu: - Về hình thức:
+ Vit ỳng kiểu nghị luận ( có kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm ) + Hành văn trơi chảy, lu lốt
+ Hạn chế mắc lỗi diễn đạt, lỗi ngữ pháp
- VÒ néi dung:
a Më bµi:
- Vai trị trang phục văn hóa, vai trị mốt trang phục xã hội ngời có văn hóa nói chung, tuổi trẻ học đờng Hà Nội nói riêng
- Đa nhận định: “Hiện gia đình” b Thân bài: Hệ thống luận điểm
- Trang phục yếu tố quan trọng thể văn hóa ngời nói chung, học sinh nhà trờng nói riêng
- Nhng chạy đua theo mốt trang phục nói chung, nhà trờng nói riêng lại vấn đề cần xem xét lại, cần bàn bạc kĩ lỡng
- Chạy theo mốt cho nh ngời văn minh, sành điệu, có văn hóa
- Chạy theo mốt tai hại, thời gian, tốn tiền bạc, lơ học tập tu dỡng, dễ chán nả khơng có điều kiện thỏa mãn, dễ mắc khuyết điểm dễ coi thờng bạn bè, ngời khác lạc hậu khơng mốt, cha mốt - Ngời học sinh có văn hóa không học giỏi, chăm, ngoan mà cách trang phục cần giản dị mà đẹp, phù hợp với lứa tuổi, hình dáng thể, phù hợp với truyền thống trang phục dân tộc
- Bởi bạn cần phải suy tính, lựa chọn trang phục cho đạt yêu cầu nhng không nên khơng thể đua địi, chạy theo mốt trang phục thời thợng
c KÕt bµi:
- Tự nhận xét trang phục thân nêu hớng phấn đấu - Lời khuyên bạn chạy theo mốt nên suy nghĩ lại
2 C¸ch cho ®iÓm:
(5)- Điểm -4: Bớc đầu hiểu đề, đáp ứng khoảng nửa yêu cầu đề, mắc vài lỗi nhỏ
- Điểm – 2: Cha hiểu đề, viết sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt, lạc đề - Điểm 0: Bỏ giấy trắng