giao an lop 4 tuan 15 CKTKN

+Toâi muoán keå cho caùc baïn nghe caâu chuyeän veà con thoû thoâng minh luoân luoân giuùp ñôõ moïi ngöôøi, tröøng trò boïn gian aùc. Nhaân vaät chính laø moät chuù meøo ñi hia raát t[r]

TuÇn 15 Thø hai, ngày 29 tháng 11 năm 2010

Tp c:

Cánh diều tuổi thơ I.Mục tiêu.

- Bit c với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn - Hiểu ND: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (Trả lời c cỏc CH SGK)

II.Đồ dùng dạy học.

- Baỷng phú vieỏt saỹn ủoán vaờn luyeọn ủóc III.Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt ng ca HS

I.Mở đầu.

1.n nh t chức. 2.Kiểm tra cũ.

-Gọi hs lên đọc TLCH

+ Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?

+ Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý ngha gỡ?

-Nhận xét, ghi điểm 3.Giới thiệu bài.

- Y/c hs quan sát tranh minh họa SGK

? Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Bài đọc Cánh diều tuổi thơ cho em thấy niềm vui sướng khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em

II.Hoạt động dạy học.

H

íng dÉn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

1) Luyện đọc:

- hs lên bảng đọc trả lời + Liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng

+ Có ý khuyên người ta muốn trở thành người có ích cần phải rèn luyện cứng cáp, chịu thử thách, khó khăn

- Quan sát

-TL: Vẽ cảnh bạn nhỏ thả diều đêm trăng

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- Híng dÉn HS luyện phát âm từ khó:

mềm mại, trầm bổng, huyền ảo, vui sướng.

- Gọi HS đọc nối tiếp lượt

- Giúp HS nắm nghĩa từ có + Đoạn 1: mục đồng

+ Đoạn 2: huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao

- Y/c HS đọc nhóm đơi - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu toàn với giọng vui tha thiết, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng khát vọng đám trẻ chơi thả diều

2) Tìm hiểu bài:

- Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

? Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

?Tác giả quan sát cánh diều bằng những giác quan nào?

- Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu sớm

+ Đoạn 2: Phần lại

- Cá nhân đọc từ khó - hs đọc lượt

- HS đọc giải nghĩa từ phần giải

- HS luyện đọc nhóm đơi - HS đọc

- Lắng nghe

- Đọc thầm đoạn 1, TL c©u hái

+ Cánh diều mầm mại cánh bướm Trên cánh diều có nhiều loại sáo - sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo diều vi vu, trầm bổng

- Bằng tai, mắt Mắt nhìn - cánh diều mềm mại cánh bướm; tai nghe - tiếng sáo diều vi vu trầm bổng - sáo đơn, sáo kép, sáo bè

? Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em những niềm vui lớn nào?

? Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em những mơ ước đẹp nào?

- Cánh diều ước mơ, khao khát trẻ thơ Mỗi bạn trẻ thả diều đặt ươc mơ vào Những ước mơ chắp cánh cho bạn sống

? Qua câu mở kết bài, tác giả muốn nói điều cánh diều tuổi thơ?

- Kết luận ý ý - Cánh diều khơi gợi mơ ước đẹp cho tuổi thơ ND: Niềm vui sướng khát vọng

tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ.

3) HD đọc diễm cảm

- Gọi HS đọc lại đoạn

- Y/c HS theo dõi, lắng nghe tìm giọng đọc

- Kết luận cách đọc diễn cảm (mục 2a) - HD đọc diễn cảm đoạn

+ GV đọc mẫu + Gọi HS đọc

+ Y/c HS đọc nhóm đơi + Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

III.KÕt ln.

+ Các bạn hò hét thẻ diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

+ Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòng cháy lên, cháy khát vọng Suốt thời lớn , bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng, tha thiết cầu xinh "Bay diều ơi! Bay đi!" - HS lắng nghe

- HS trả lời ý ó nờu

-2 HS nêu nội dung

- HS đọc lại đoạn

- Lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc thích hợp

- Lắng nghe - HS đọc

- Đọc nhóm đơi

- Bài văn Cánh diều tuổi thơ nói lên điều gì?

-Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại nhiều lần, ý đọc đọc diễn cảm Bài sau: Tuổi ngựa

- Niềm vui sướng nỗi khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng

- Lắng nghe, thực hiƯn To¸n:

Chia hai sè có tận chữ số 0 I.Mục tiêu.

- Thực chia hai số có tận cựng l cỏc ch s II.Đồ dùng dạy học.

-III.Hoạt động dạy học

Hoạt động ca GV Hot ng ca HS

I.Mở đầu.

1.ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra cũ.

- Ghi bảng phép tính, gọi hs nêu kết

- Ghi baûng: 60 : (10 x 2), gọi hs lên bảng tính

3.Giíi thiƯu bµi.

- Tiết tốn hơm giúp em biết cách thực chia hai số có tận chữ số

II.Hoạt động dạy học.

1) Giới thiệu trường hợp sè bÞ chia vµ sè chia có chữ số tận - Ghi bảng : 320 : 40 = ?

+Áp dụng tính chất số chia cho tích, em thực phép chia + Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- HS nêu kết 320 : 10 = 32; 3200 : 100 = 32 32000 : 1000 = 32

* 60 : (10 x 2) = 60 : 10 : = : = - Laéng nghe

- Tự làm bài, HS lên bảng tính 320 : 40 = 320 : (10 x 4)

? Em có nhận xét kết 320 : 40 và 32 : 4?

?Khi thực phép chia 320 : 40 ta làm sao?

- Y/c HS đặt tính tính - Gọi HS nêu cách thực

2) Giới thiệu trường hợp số chữ số tận cùng sè bÞ chia nhỏ số chia - Ghi bảng: 32000 : 400 = ?

- Gọi HS lên bảng áp dụng tính chất chia số cho tích thực phép tính

- Thực tương tự

- Y/c HS thực hành tính nêu cách tính

? Khi thực phép chia hai số có tận cùng chữ số 0, ta làm sao?

- Hai phép chia có kết - Ta xóa chữ số tận số chia sè bÞ chia chia thường

320 40 + Đặt tính

+ Cùng xóa chữ số tận sè chia sè bÞ chia

+Thực phép chia: 32 :

+Đặt tính ngang, ta ghi: 320 : 40 =

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

32000 : 400 = 32000 : (100 : 4)

= 32000 : 100 : =320 : =80 - Nêu nhận xét: 32000 : 100 = 320 : - Có thể xóa chữ số tận sè chia sè bÞ chia để phép chia 320 : 4, chia thường

32000 400 00 80

+Đặt tính, xóa hai chữ số tận số chia sè bÞ chia

+Thực phép chia: 320 : = 80 + Ghi tính ngang 32000 : 100 = 80

Kết luận: Xóa chữ số tận sè chia phài xóa nhiêu chữ số tận sè bÞ chia sau thực phép chia thường

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/80

3) Thực hành:

Bài 1: Ghi bài, y/c HS thc hin vo bng

-Nhận xét, chữa

Bài 2: Ghi lên bảng, gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào -NhËn xÐt

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài

- Y/c HS tự làm , gọi HS lên bảng giải, lớp làm vào

- Sửa bài, chấm số bài, y/c HS đổi để kiểm tra

- Nhận xét

III.KÕt ln.

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs lên bảng thi điền Đ, S - Về nhà xem lại

- Bài sau: Chia cho số có chữ số

- Lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ

420 : 60 = 4500 : 500 = 85000 : 500 = 130 92000 : 400 = 230 a) X x 40 = 25600

x = 25600 : 40 = 640 - HS đọc đề

- Tự làm

- Đổi kiểm tra

a) Nếu toa xe chở 20 hàng thì cần số toa xe là:

180 : 20 = (toa) Đáp số: a) toa xe

- HS lên bảng thực 90 : 20 = (dư 1)

90 : 20 = (dư 10) ChÝnh t¶: Nghe – viÕt

Cánh diều tuổi thơ I.Mục tiêu.

- Nghe - viết tả; trình bày đoạn văn - Làm BT (2) a / b

- Một số đồ chơi phục vụ cho BT2,3 (chong chóng, tàu thuỷ, búp bê) - Một bảng nhóm kẻ bảng để HS nhóm thi làm BT2

III.Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt ng ca HS

I.Mở đầu.

1.n nh t chức. 2.Kiểm tra cũ.

-Đọc từ: sáng láng, sát sao, xum xuê, sảng khoái. Y/c HS viết

- Nhận xét 3.Giíi thiƯu bµi.

-Tiết tả hơm nay, em nghe-viết đoạn đầu bào văn Cánh diều tuổi thơ làm tập tả phân biệt

tr/ch

II.Hoạt động dạy học.

1) Híng dÉn HS nghe-viết:

- Gv đọc đoạn văn cần viết tả

- Các em đọc thầm đoạn văn , phát từ ngữ mà dễ viết sai - Hd HS phân tích từ viết vào vë

- Các em đọc thầm lại bài, ý tên bài, đoạn xuống dòng

+ Đọc câu - Đọc lại

* Chấm bài, yêu cầu HS đổi để kiểm tra

- Nhận xét

2 Híng dÉn HS làm tập tả

Bài 2a: Gọi hs đọc y/c

- Các em thảo luận nhóm 4, tìm tên đồ chơi trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr ch

- Dán tờ phiếu lên bảng, gọi nhóm

- HS viết vào vë bt

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Đọc thầm, phát hiện: mềm mại, phát dại, trầm bổng, mục đồng

- HS phân tích, viết vë bt - Đọc thầm, ghi nhớ - Viết vào

- HS soát lại

- Đổi để kiểm tra

- HS đọc y/c

lên thi làm tiếp sức Trong vịng phút, nhóm tìm tên nhiều trị chơi, đồ chơi nhóm thắng

- Cùng HS nhận xét (tìm đúng, nhiều từ, phát âm đúng) - Tuyên dương nhóm thắng

ch: Đồ chơi: chong chóng, chó bơng, chó đi xe đạp, que chuyền.

Tr: Trò chơi: chọi dế, chọi gà, thả chim, chơi chuyền,

III.KÕt ln.

- Về nhà quan sát đồ chơi tả cho bạn nghe Sao lỗi, viết lại (những em viết sai nhiều)

- Bài sau: Kéo co Nhận xét tiết học

- Nhận xét

ch: Đồ chơi: trống ếch, trống cơm, cầu trượt

tr: Trị chơi: đánh trống, trốn tìm, cắm trại, cầu trượt,

-HS ghi nhí

************************************************** Thứ ba, ngày 30 tháng 11 năm 2010

Luyện từ câu:

Mở rộng vốn từ: Đồ chơi trò chơi I.Mục tiêu.

- Bit thờm tên số đồ chơi, trò chơi(BT1, BT2); phân biệt đồø chơi có lợi đồ chơi có hại (BT3); nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia cỏc trũ chi (BT4)

II.Đồ dùng dạy học.

-Tờ giấy khổ to viết tên đồ chơi, trò chơi (lời giải BT2) - Ba tờ phiếu viết y/c BT 3,4

III.Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

I.Më ®Çu.

1.ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra cũ.

- Gọi HS lên bảng trả lời thực

?Ta dùng câu hỏi để thể điều

gì?

Nhận xét, cho điểm 3.Giíi thiƯu bµi.

-Gắn với chủ điểm Tiếng sáo diều, tiết học hôm giúp em MRVT đồ chơi, trò chơi Qua học, em biết thêm tên số đồ chơi, trị chơi, biết đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại; biết từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi

II.Hoạt động dạy học.

* Híng dÉn HS làm tập

1.Bài tập 1: Gọi HS đọc y/c

- Các em quan sát tranh SGK nói đúng, nói đủ tên đồ chơi ứng với trò chơi tranh

- Gọi HS làm mẫu

+Tranh 1: đồ chơi : diều; trò chơi: thả diều

- Gọi HS lên bảng thực

+ Sự khẳng định, phủ định + Yêu cầu, mong muốn - Lắng nghe

- HS neâu y/c - Quan saùt tranh

- HS lên bảng nêu tên đồ chơi, trò chơi

+ Tranh 2: đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió, đèn ơng sao. Trị chơi: múa sư tử - rước đèn

+ Tranh 3: đồ chơi: dây thừng, búp bê, bộ xếp hình nhà cửa, đồ chơi nấu bếp

Trò chơi: nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhà cửa, thổ cơm

+ Tranh 4: đồ chơi: màn hình, xếp hình

Trị chơi: trị chơi điện tử, lắp ghép hình

+ Tranh 5: đồ chơi: dây thừng; trò chơi:

Bài tập 2: Gọi HS nêu y/c

- Các em tìm thêm trị chơi, đồ chơi khác nhóm (phát bảng nhóm cho nhóm)

- Gọi nhóm nêu tên đồ chơi, trị chơi nhóm tìm

- Gọi nhóm lên dán phiếu

- Cùng HS nhận xét, tun dương nhóm tìm nhiều tên đồ chơi, trị chơi

Đồ chơi: bóng, kiếm, hịn bi, máy bay, tàu hỏa, trái mũ, thú nhồi bông, đồ dùng nhà bếp,

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS thảo luận nhóm đôi, nói cho nghe theo y/c

- Gọi HS phát biểu

Liªn hƯ: - Chơi đồ chơi ấy, trò chơi ấy

+ Tranh 6: đồ chơi: khăn bịt mắt; trò chơi:

bòt mắt bắt dê

- HS nêu y/c

- Hoạt động nhóm - Lần lượt nêu

- Dán bảng nhóm trình bày - Nhận xét

Trị chơi: đá bóng, đá cầu, chơi lị cò, chơi bi, chơi bán trái cây, chơi nấu bếp,

- HS đọc y/c

- Thaûo luận nhóm đôi

a) Trị chơi bạn trai thích: đá bóng, đấu kiếm, bắn súng, cờ tướng, lái tơ,

+ Trị chơi bạn gái thích: búp bê, nấu bếp, nhảy dây, chơi chuyền, nhảy lò cò, + Trị chơi bạn trai, bạn gái thường thích: thả diều, rước đèn, xếp hình, cắm trại,

nếu ham chơi quá, quên ăn, quên ngủ, quên học ảnh hưởng đến sức khỏe học tập, chơi điện tử nhiều hại mắt

Bài tập 4: Gọi HS nêu y/c

- Các em suy nghĩ tìm từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi

- Gọi HS phát biểu III.KÕt luËn.

- Ghi nhớ từ ngữ trò chơi vừa học

- Bài sau: Giữ phép lịch đặt câu hỏi

- HS nêu y/c

- Suy nghĩ, tìm từ: say mê, hăng say, thú vị, hào hứng, ham thích, đam mê, say sưa,

- HS phát biểu -HS ghi nhí

To¸n:

Chia cho số có hai chữ số I.Mục tiêu.

- Bit đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư )

-Bµi tËp 1,

II.Đồ dùng dạy học. - Keỷ saỹn baỷng phuù BT1

III.Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hot ng ca HS

I.Mở đầu.

1.n định tổ chức. 2.Kiểm tra cũ.

- Gọi HS lên bảng thực

- Hỏi HS cách thực phép chia hai số có tận chữ số

Nhận xét, cho điểm 3.Giíi thiƯu bµi.

-Tiết tốn hơm nay, em học cách

- HS lên bảng thực 1200 : 80 = 15 45000 : 90 = 500 7480000 : 400 = 18700

70 x 60 : 30 = 4200 : 30 = 140

chia cho soỏ coự hai chửừ soỏ II.Hoạt động dạy học.

1) Trường hợp chia hết

- Ghi baûng: 672 : 21 = ?

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm vào nháp

- Cách khác: HD em tập ước lượng thương bàng cách:

67 : 21 3, lấy : 42 : 21 2; lấy :

2) Trường hợp chia có dư

- Ghi bảng: 779 : 18 =?

- Gọi HS lên bảng thực hiện, vừa nói vừa viết

- Laéng nghe

- HS lên bảng thực hiện, vừa nói vừa viết

672 21 63 32 42

42

* Lần 1: 67 chia 21 3, viết 3; nhân 3, viết nhân 6, viết 6; 67 trừ 63 4, viết

* Lần 2: Hạ 42; 42 chia 21 2, viết

nhân 3, viết nhân 4, viết 4; 42 trừ 42 0, viết

- Em có nhận xét số dư với sè chia? KL: Trong phép chia có dư, số dư ln nhỏ số chia

- Híng dÉn HS ước lượng thương cách khác:

*77 :18 =?Ta làm tròn sau: 80 : 20 = * 72 : 23 = ? Ta làm tròn 70 : 20 = dư 10 - Nguyên tắc làm tròn ta làm tròn đến số tròn chục gần nhất, VD số 75,76,87,89 có hàng đơn vị lớn ta làm lên đến số tròn chục 80, 90 Các số 41, 42, 53, 64 có hàng đơn vị nhỏ ta làm tròn xuống thành 40, 50, 60

- Muốn chia cho số có hai chữ số ta làm sao?

- Ở bước chia ta thực bước? 3) Thực hành:

Bài 1: Viết lên bảng, lớp thực hiện, HS lên bảng thực vừa nói, vừa viết

Bài 2: Gọi HS đọc đề

- Gọi HS thảo luận nhóm đơi thực tóm tắt giải tốn

- Gọi em lên bảng thực Tãm t¾t

15 phòng : 240 bộ 1 phòng : bộ?

54

- Số dư nhỏ số chia

- Theo dõi

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Ta đặt tính, sau thực chia theo thứ tự từ trái sang phải

- Ta thực bước: chia, nhân, trừ nhẩm

- Cả lớp thực hiện, 1HS lên bảng thực

1a) 288 : 24 = 12 740 : 45 = 16 (dư 20) b) 469 : 67 = 397 : 56 = (dư 5) - HS đọc đề

- Thảo luận nhóm đôi

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương HS làm trả lời

III.KÕt luËn.

- Trong pheùp chia có dư ta ý điều gì?

- Về nhà xem lại

- Bài sau: Chia cho số có hai chữ số (tt) Nhận xét tiết học

Số bàn ghế phòng có là: 240 : 15 = 16 (boä)

Đáp số: 16 (bộ)

- Số dư luôn nhỏ số chia

KĨ chun:

Kể chuyện nghe đọc I.Mục tiêu.

- Kể lại câu chuyện ( đoạn chuyện ) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn truyện) kể II.Đồ dùng dạy học.

-Sỏch truyn c lp - Bảng lớp viết sẵn đề

III.Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

I.Mở đầu.

1.n nh t chc. 2.Kim tra cũ.

-Gọi HS lên bảng kể lại truyện Búp bê ai? lời búp bê

- Nhận xét, cho điểm 3.Giíi thiƯu bµi.

- Tuổi thơ, có người bạn đáng yêu: đồ chơi, vật quen thuộc Có nhiều câu chuyện viết người bạn Hôm nay, lớp chúng thi xem bạn có câu chuyện đồ chơi, vật quen thuộc hay kể

- HS lên bảng nối tiếp kể lại truyện

chuyeọn haỏp dn nhaỏt II.Hoạt động dạy học.

*) Híng dÉn HS kể chuyện:

1 Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc y/c

- Dùng phấn màu gạch chân: đồ chơi trẻ em, vật gần gũi

- Các em quan sát tranh minh họa nêu tên truyện

?Truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em?

?Truyện có nhân vật vật gần gũi với trẻ em?

?Em biết truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em?

- Nếu em kể câu chuyện SGK em khơng điểm cao bạn tự tìm truyện đọc

- Các em giới thiệu câu chuyện kể cho lớp nghe

2 HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Nhắc HS: Các em kể phải có đầu, có cuối để bạn hiểu Kể tự nhiên, hồn nhiên Cần kết truyện theo lối mở

- HS đọc đề - Theo dõi

Quan sát tranh nêu: Võ sĩ bọ ngựa -Tơ Hồi; Chú Đất Nung - Nguyễn Kiên; Chú lính chì dũng cảm - An-đéc-xen

TL: + Chú lính chì dũng cảm, Chú Đất Nung.

+ Võ sĩ Bọ Ngựa.

+Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim Sơn ca cúc trắng, Vua lợn, Con ngỗng vàng, Con thỏ thơng minh .

- Lắng nghe

+Tơi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện thỏ thông minh luôn giúp đỡ người, trừng trị bọn gian ác + Tôi xin kể câu chuyện "Chú mèo hia" Nhân vật mèo hia thông minh trung thành với chủ + Tơi xin kể chuyện 'Dế Mèn phiêu lưu kí" nhà văn Tơ Hồi

rộng - nói thêm tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để bạn trao đổi Với truyện dài, em kể 1,2 đoạn, dành thời gian cho bạn khác kể chuyện

- Các em kể nhóm đôi trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức thi kể trước lớp

- Y/c lớp lắng nghe, theo dõi trao đổi với bạn nội dung câu chuyện

- Cùng HS nhận xét, bình chọn bạn ham đọc sách, có câu chuyện hay

III.KÕt luËn.

- Về nhà tiếp tục luyện kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau: Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi trẻ em bạn xung quanh

Nhận xét tiết học

- Thực hành kể nhóm đơi - Lần lượt HS thi kể trước lớp - Lắng nghe, trao đổi

+ Bạn thích chi tiết truyện? + Qua câu chuyện bạn muốn nói với mọi người điều gì?

+ Bạn nêu ý nghĩa câu chuyện cho lớp nghe.

+ Qua câu chuyện kể bạn có suy nghó tính cách nhân vật trong truyện?

- Nhận xét

- Lắng nghe, thực hin

********************************************************* Thứ t, ngày tháng 12 năm 2010

Tập đọc:

Ti ngùa

I.Mơc tiªu.

-Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa biết bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ ( trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dòng thơ bài)

II.Đồ dùng dạy học. - Bng ph ghi on luyn đọc

III.Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hot ng ca HS

I.Mở đầu.

1.n định tổ chức. 2.Kiểm tra cũ.

-Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi: 1) Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

2) Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn

-Nhận xét, cho điểm 3.Giíi thiƯu bµi.

- Người tuổi Ngựa người sinh năm nào?

- Chỉ vào tranh minh họa nói: cậu bé sinh năm ngựa đặc tính ngựa thích đi Chúng ta xem bạn nhỏ thơ mơ ước phóng ngựa đến nơi

II.Hoạt động dạy học.

*) Híng dÉn HS đọc tìm hiểu bài

1) Luyện đọc:

- Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ

- Híng dÉn HS luyện đọc từ khó:

triền núi, lóa, xôn xao, hoa hueä

- Gọi HS đọc khổ lượt

- Giải nghĩa từ bài: tuổi ngựa, đại ngàn

- HS lên bảng đọc đoạn bài, trả lời 1) Cánh diều mềm mại ánh bướm Trên cánh diều có nhiều loại sáo - sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng

2) Các bạn hò hét thẻ diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

- HS nối tiếp đọc khổ - Cá nhân luyện phát âm

- Y/c HS luyện đọc nhóm - Gọi HS đọc

- Gv đọc mẫu toàn với giọng dịu dàng, háo hứng, khổ 2, nhanh trải dài thể ước vọng cậu bé Khổ tình cảm tha thiết, lắng lại dịng kết

2 Tìm hiểu bài

- Y/c HS đọc thầm khổ TLCH: ? Bạn nhỏ tuổi gì?

? Mẹ bảo tuổi tính nết nào?

YC: Cuộc đối đáp mẹ cậu bé - Y/c HS ủóc thầm khoồ

? "Ngựa con" theo gió rong chơi những đâu?

YC: CËu bÐ tuỉi ngùa rong chơi khắp mìên. - Y/c HS c thm kh trả lời

? Điều hấp dẫn "ngựa con" trên những cánh đồng hoa?

YC: Sù hấp dẫn ca cảnh vật, hơng hoa. - Y/c HS đọc thầm khổ thơ TLCH: ? Trong khổ thơ cuối, "Ngựa con" nhắn nhủ mẹ điều gì?

YC: Tình cảm cậu bé tuổi ngựa mẹ. -Y/c HS rút nội dung

- Đọc nhóm - HS đọc - HS lắng nghe

- Đọc thầm khổ + Tuổi ngựa

+ Không chịu yên chỗ, tuổi thích

- Đọc thầm khổ

+ Rong chơi qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá."Ngựa con" mang cho mẹ gió trăm miền

- Đọc thầm khổ

+ Màu sắc trắng lóa hoa mơ, hương thơm ngạt ngào hoa huệ, gió nắng xôn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

- Đọc thầm khổ trả lời: Tuổi tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi rừng, cách sông biển, nhớ đường tìm với mẹ

3) Híng dÉn HS đọc diễn cảm HTL - Gọi HS nối tiếp đọc lại đoạn

- Y/c HS lắng nghe, tìm giọng đọc thích hợp

- Kết luận cách đọc diễn cảm (mục 2a) - Híng dÉn đọc diễn cảm khổ thơ Mẹ ơi, phi

Qua gió Gió xanh miền trung du Gió hồng vùng đất đỏ Gió đen hút đại ngàn Mấp mô triền núi đá Con mang cho mẹ Ngọn gió trăm miền

- Híng dÉn đọc thuộc lịng tổ chức thi đọc thuộc lịng

- Tuyên dương nhóm thắng III.KÕt ln.

- Nêu nhận xét em tính cách cậu bé thơ?

- Về nhà HTL thơ - Nhận xét tiết học

rất u mẹ, đâu nhớ tìm đường về với mẹ.

- HS nối tiếp đọc

- Lắng nghe, tìm giọng đọc sau bạn đọc

- HS đọc

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc đoạn thơ - HS nhẩm thơ

- Luyện đọc thuộc lịng nhóm - Thi đọc thuộc lịng nhóm (đọc nối tiếp)

- HS thi đọc

+ Cậu bé giàu ước mơ, giàu trí tưởng tượng

+ Cậu bé không chịu yên chỗ, ham

+ Cậu bé yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ

Chia cho sè cã hai chữ số (tiếp theo) I.Mục tiêu.

- Thc phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số ( Chia hết, chia có dư ) -BT 1, 3a

II.Đồ dùng dạy học. III.Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt ng ca HS

I.Mở đầu.

1.n nh t chức. 2.Kiểm tra cũ.

- Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp thực vào vë (mỗi dãy ứng với bài)

- Nhận xét, cho điểm 3.Giíi thiƯu bµi.

-Tiết tốn hơm tiếp tục học cách chia cho số có hai chữ số trường hợp SBC có chữ số

II.Hoạt động dạy học.

1.Trường hợp chia hết

- Ghi baûng: 8192 : 64 = ?

- Y/c HS thực vào nháp

- Gọi HS lên bảng thực hiện, vừa thực vừa nói

* Lần 1: 81 chia 64 1, viết 1; nhân 4, viết 4; nhân 6, viết 6; 81 trừ 64 17, viết 17

* Lần 2: hạ 9, 179; 179 chia 74 2, viết 2;

nhân 8, viết 8; nhân 12, viết 12 179 trừ 128 51, viết 51

- HS lên bảng thực hiện, lớp thực vào vë

175 : 12 = 14 dö 798 : 34 = 23 dö 16 278 : 63 = dư 30

- Lắng nghe

- Cả lớp thực nháp

- HS lên bảng vừa thực vừa nói lần chia

8192 64 64 128 179

* Lần 3: Hạ 2, 512 ; 512 chia 64 8, viết 8; nhân 32, viết nhớ 3; nhân 48, thêm 51, viết 51

512 trừ 512 0, viết

2) Trường hợp chia có dư

- Ghi baûng: 1154 : 62 = ?

- Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

?Trong phép chia có dư số dư thế nào so với số chia?

? Ở bước chia ta thực mấy bước?

3) Luỵên tập, thực hành: Bài 1: §Ỉt tÝnh råi tÝnh

-Y/c HS thực bảng

- Cùng HS nhận xét

- HS lên thực nói viết trên, lớp làm vào nháp

1154 62 62 18 534 496 38

- Luôn nhỏ số chia

Bài 3: T×m x

-Gọi HS lên bảng thực

- Hỏi HS qui tắc tìm thừa số chưa biết; tìm số chia chưa biết

III.KÕt luËn.

- Chia cho số có chữ số ta làm sao? - Về nhà làm lại BT1

- Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào

- Vài HS trả lời

a) 75 x X = 1800

X = 1800 : 75 X = 24

- Đặt tính, sau chia theo thứ tự từ trái sang phi

-HS trả lời

-Chú ý, lắng nghe

Tập làm văn:

Luyn miờu t đồ vật I.Mục tiêu.

-Nắm vững cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết ) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả; hiểu vai trò việc quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1)

- Lập dàn ý cho văn tả áo mc n lp (BT2) II.Đồ dùng dạy học.

-Mt số tờ phiếu ý BT 2b để khoảng trống cho nhóm làm tờ giấy biết lời giải BT2

- Moọt soỏ tụứ giaỏy cho hs laọp daứn yự cho baứi vaờn taỷ chieỏc aựo III.Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hot ng ca HS

I.Mở đầu.

1.n nh tổ chức. 2.Kiểm tra cũ.

-GV gäi HS trả lời câu hỏi:

? Th no l miờu tả? - HS lên bảng trả lời

? Cấu tạo văn miêu tả đồ vật có mấy phần? Có kiểu mở bài, kiểu kết bài?

? Trong phần thân bài, ta tả gì?

-Nhận xét, cho điểm 3.Giíi thiƯu bµi.

-Trong tiết học này, em làm luyện tập để nắm cấu tạo văn tả đồ vật; vai trò quan sát việc miêu tả Từ lập dàn ý văn miêu tả đồ vật

II.Hoạt động dạy học.

*) Híng dÉn HS làm tập

1.Bài tập 1

- Gọi HS đọc y/c

a) Tìm phần MB, TB, KB văn Chiếc xe đạp Tư

? Phần MB, TB, KB đoạn văn trên có tác dụng gì? MB, KB theo cách nào?

b) Chiếc xe đạp miêu tả theo trình

để giúp người nghe, người đọc hình dung đối tượng

2) Có phần: MB, TB, KB Có thể MB theo kiểu trực tiếp gián tiếp kết theo kiểu mở rộng không mở rộng

3) Trước hết ta ta tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc y/c

+ MB: Trong làng tôi, cũng biết đến xe đạp Tư

+TB: Ở xóm vườn Nó đá đó.

+KB: Đám nít cười rộ xe của mình

-TL:

+ MB: giới thiệu xe đạp chú Tư

+ TB: Tả xe đạp tình cảm của chú Tư với xe

+ KB: Nói lên niềm vui đám nít và Tư bên xe

tự:

? Tả bao quát xe?

? Tả phận có đặc điểm bật

? Nói tình cảm Tư với xe

c) Tác giả quan sát xe đạp giác quan nào?

- Các em thảo luận nhóm đơi để tìm xem phần thân bài, xe đạp tả theo trình tự nào? Tìm lời kể

+ Xe đẹp nhất, khơng có sánh

+ Xe màu vàng, hai vành láng coóng, ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai

- Giữa tay cầm có gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa

+ Bao dừng xe, rút giẻ yên, lau, phủi

- Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt, dăïn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt

+ Chú gắn hai bướm thiệc với hai cánh vàng lấm đỏ, có chu cắm cành hoa Bao dừng xe rút giẻ yên, lau, phủi Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt, dăïn bọn trẻ: "Coi coi, đừng đụng vào ngựa sắt tao nghe bây" Chú hãnh diện với xe

Những lời kể xen lẫn lời tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp: u q xe, hãnh diện

c) + Mắt nhìn: xe màu vàng , hai vành láng bóng Giữa tay cầm hai bướm bằng thiếc với cánh vàng lấm đỏ, có khi cắm cành hoa.

+ Tai nghe: khi ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai

chuyện xen lẫn lời miêu tả Lời kể nói lên điều tình cảm Tư với xe (phát phiếu cho nhóm) - Nhóm làm xong dán phiếu

- Y/c đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét

d) Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả văn

Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c - Viết bảng đề

- Gợi ý: Các em lập dàn ý tả áo mà em mặc hôm khơng phải áo mà em thích Các em dựa vào văn : Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư, để lập dàn ý

- Các em tự làm (phát phiếu cho hs) - Gọi HS trình bày , dán phiếu lên bảng, HS nhận xét, đến dàn ý chung cho lớp tham khảo

a) Mở bài:

b) Thân

- Dán phiếu trình bày

- Những lời kể xen lẫn lời tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp: yêu quí xe, hãnh diện

- hs đọc y/c

- Lắng nghe, thực

*, Lần lượt trình bày

- Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm

nay: áo sơ mi cũ, em mặc năm

- Tả bao quát áo (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu ):

+ Áo màu xanh lơ

c) Kết bài:

- Gọi HS đọc lại dàn ý

- Để quan sát kĩ đồ vật tả cần quan sát giác quan nào? III.KÕt luËn.

? Thế miêu tả?

? Muốn co văn miêu tả chi tiết, cần ý điều gì?

- Về nhà viết thành văn miêu tả tiết sau mang đồ chơi mà em thích đến lớp

Nhận xét tiết học

+ Dáng áo rộng, tay áo không dài, mặc thoải mái

- Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo )

+ Cổ mềm, vừa vặn

+ Áo có hai túi trước ngực tiện, cài bút vào

+ Hàng khuy xanh bóng, khâu chắn

- Tình cảm em với áo

+ Áo cũ em thích

+ Em mẹ đạp xe đến cửa hàng chọn mua từ năm ngối

+ Em có cảm giác lớn lên mặc áo

- hs đọc lại dàn ý

- Chuùng ta cần quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, cảm nhaän

- Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật đồ vật, giúp người đọc hình dung đồ vật

- Cần quan sát kĩ đồ vật nhiều giác quan, tả cần xen lẫn tình cảm người tả hay nhân vật truyện với đồ vật

************************************************************* Thứ năm, ngày tháng 12 năm 2010

Giữ phép lịch đặt câu hỏi I.Mục tiêu.

-Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi; trnh1 câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác ( ND ghi nhớ )

-Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp ( BT1, BT2, mục III)

*KNS: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp Lắng nghe tích cc II.Đồ dùng dạy học.

-Moọt baỷng phuù vieỏt yêu cầu BTI.2

- bảng nhóm kẻ bảng trả lời để hs làm BTIII.2 - Một bảng nhóm viết sẵn kết so sánh BTIII.2

III.Hoạt động dạy học.

Hoạt động GV Hoạt động ca HS

I.Mở đầu.

1.n nh t chc. 2.Kiểm tra cũ.

- MRVT: Đồ chơi-Trò chơi

- Gọi HS lên bảng thực BT2, BT3c

Nhận xét, cho điểm 3.Giíi thiƯu bµi.

- Khi hoỷi chuyeọn ngửụứi khaực, chuựng ta phaỷi giửừ pheựp lũch sửù Taùi chuựng ta phaỷi giửừ pheựp lũch sửù noựi, hoỷi? Caực em seừ cuứng tỡm hieồu qua baứi hóc hõm II.Hoạt động dạy học.

1.Tìm hiểu bài:

Bài tập 1: KNS: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp.

- Gọi HS đọc y/c

- Các em suy nghĩ tìm câu hỏi đoạn văn , từ câu hỏi thể thái độ lễ phép người

- HS lên bảng thực y/c

+ HS nêu đồ chơi, trò chơi mà em biết

+ HS nêu đồ chơi, trò chơi có hại Chúng có hại

- Laéng nghe

- HS đọc y/c

- Gọi HS phát biểu

- Khi muốn hỏi chuyện người khác, chúng ta cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa,

Bài tập 2: KNS: - Giao tiếp: Lắng nghe tích cực

Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS suy nghĩ tự làm vào tập - Gọi HS nêu câu đặt

- Sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho HS

Bài tập 3

? Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh những câu hỏi có nội dung nào? ?Hãy nêu ví dụ câu mà chúng ta khơng nên hỏi?

- Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì?

- Từ ngữ thể thái độ lễ phép: Lời gọi: Mẹ

- Laéng nghe

- HS đọc y/c - Tự làm

a) Với giáo, thầy giáo

+ Thưa cô, cô có thích mặc áo dài không ạ?

+ Thưa cô, cô thích mặc áo màu nhất ạ?

+ Thưa thầy, lúc thầy rỗi, thầy thích xem phim, đọc báo hay nghe nhạc ạ? + Thưa cô, có thích xem ca nhạc khơng?

b) Với bạn em

+ Bạn có thích mặc áo đồng phục khơng? + Bạn có thích trị chơi điện tử khơng? + Bạn có thích thả diều khơng?

+ Bạn thích xem phim hay nghe ca nhạc hơn?

- Để giữ phép lịch sự, hỏi cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, hay câu hỏi chạm vào nỗi đau người khác

? Vậy để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác cần ý gì?

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/152

2 Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc y/c nội dung

- Các em thảo luận nhóm đơi để thực tập (phát bảng nhóm cho nhóm hs)

- Gọi HS làm bảng nhóm trình bày kết làm

VD:

? Bạn khơng có áo hay mà mặc áo cũ q vậy?

? Thưa cô, lúc cô mặc chiếc áo xanh ạ?

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Khi hỏi chuyện người khác cần:

+ Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ người hỏi

+ Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác

- HS đọc ghi nhớ - hs nối tiếp đọc - Thực nhóm đơi

- Trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét

* Đoạn a: + Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy trò

+ Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò

+ Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo

Bài 2: Gọi HS đọc y/c

- Gọi HS đọc câu hỏi đoạn trích truyện Các em nhỏ cụ già (HS1 đọc câu hỏi bạn nhỏ tự đặt cho nhau, HS đọc câu hỏi bạn hỏi cụ già)

- Trong đoạn trích có câu hỏi bạn tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ già Các em thảo luận nhóm đôi so sánh để thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà bạn tự hỏi khơng? Vì sao?

- Gọi HS phát biểu

- Các em chuyển câu hỏi bạn hỏi để hỏi cụ già

? Nếu hỏi có được không?

Kết luận: Khi hỏi, thưa, gửi là lịch sự, mà em cần phải tránh những câu hỏi thiếu tế nhị , tò mò, làm phiền

+ Tên sĩ quan phát hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé thằng nhóc, mày + Cậu bé trả lời trống khơng cậu yêu nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược

- HS đọc y/c

- HS thực y/c

+ Chuyện xảy với ông cụ nhỉ? + Chắc cụ bị ốm?

+ Hay cụ đánh gì?

+ Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ không ạ?

- Thảo luận nhóm đôi

- Câu hỏi bạn hỏi cụ già câu hỏi phù hợp, thể thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già bạn

+ Thưa cụ, chuyện xảy với cụ thế? + Thưa cụ, cụ bị ốm?

+ Thưa cụ, có phải cụ đánh gì khơng ạ?

- Khơng, câu hỏi tò mò, chưa tế nhị

lòng người khác.

III.KÕt luËn.

- Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác?

-Về nhà học thuộc ghi nhớ, em cần có ý thức đặt câu hỏi để thể người lịch sự, có văn hóa Nhận xét

- HS đọc lại ghi nhớ - Lắng nghe, thực

To¸n:

Lun tËp

I.Mơc tiªu.

- Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư )

II.Đồ dùng dạy học. III.Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

I.Më ®Çu.

1.ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra cũ.

- Chia cho số có hai chữ số (tt)

- Gọi HS lên bảng thực hiện, dãy thực ứng với

Nhận xét, cho điểm 3.Giíi thiƯu bµi.

-Tieỏt toaựn hõm nay, caực em seừ reứn kú naờng chia soỏ coự nhieàu chửừ soỏ cho soỏ coự hai chửừ soỏ vaứ giaỷi caực baứi toaựn coự lieõn quan II.Hoạt động dạy học.

*) Hớng dẫn luyeọn taọp

Baứi 1:Đặt tính tÝnh.

-Y/c hs thực vë -GV nhËn xét chữa

- HS lờn bng thc

a) 1748 : 76 = 23 b) 1682 : 58 = 29 c) 3285 : 73 = 45

- laộng nghe

-HS chữa bài:

Baứi 2b: Tính giá trị biểu thøc.

-Ghi lên bảng, gọi HS nối tiếp lên bảng thực hiện, em làm bước

- Gọi HS nhắc lại qui tắc tính giá trị biểu thức (khơng có dấu ngoặc)

III.KÕt luËn.

- Ở bước chia ta thực bước? - Ơ phép chia có dư ta cần ý điều gì?

- Về nhà xem lại

- Bài sau: Chia cho số có hai chữ số (tt) Nhận xét tiết học

b) 9009 : 33 = 273 9276 : 36 = 16 dö

b) 46857 + 3444 : 28 = 46857 + 123 = 46980

601759 - 1988 : 14 = 601759 – 142 = 601617 - Vài HS trả lời

- bước: chia, nhân, trừ nhẩm - Số dư ln nhỏ số chia

Thø s¸u, ngày tháng 12 năm 2010 Toán:

Chia cho số có hai chữ số

I.Mục tiêu.

- Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư )

-Bµi

II.Đồ dùng dạy học. III.Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hot ng ca HS

I.Mở đầu.

1.n nh tổ chức. 2.Kiểm tra cũ.

-Gọi HS lên bảng thực - Nhận xét, cho điểm

3.Giíi thiƯu bµi.

- HS lên bảng thực

-Tiết tốn hơm nay, em tiếp tục học cách chia cho số có hai chữ số trường hợp số bị chia có chữ số

II.Hoạt động dạy học.

1.Trường hợp chia hết

- Ghi baûng: 10105 : 43

- Y/c HS thực vào nháp, gọi HS lên bảng thực

* Lần 1: 101 chia 43 2, viết 2;

nhân 6; 11 trừ 5, viết nhớ

nhân 8, thêm 10 trừ 1, viết

* Lần 2: Hạ 0, 150; 150 chia 43 3, viết

3 nhân 9, 10 trừ 1, viết nhớ

nhân 12, thêm 13 15 trừ 13 2, viết

* Lần 3: Hạ 5, 215; 215 chia 43 được 5, viết

5 nhân 15; 15 trừ 15 0, viết nhớ

5 nhân 20, thêm 21 21 trừ 21 0, viết

- HS tính theo cách ước lượng thương lần chia sau:

101 : 43 = ; ước lượng 10 : = dư

150 : 43 = ; ước lượng 15 : = dư

215 : 43 = ; ước lượng 20 : =

- Laéng nghe

- HS lên bảng thực hiện, lớp thực vào nháp

10105 43 150 235 215

2 Trường hợp chia có dư

- Ghi bảng: 26345 : 35

- Gọi HS lên bảng thực

3 Thc hnh:

Baứi 1:Đặt tính tính

- Y/c HS thc hin vào nháp -Gv nhận xét chữa bµi

III.KÕt ln.

- Về nhà làm lại BT1 - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học

- HS lên bảng vừa thực vừa nói

26345 35 184 752 095 25

26345 : 35 = 752 (dö 25)

- Trong phép chia có dư, số dư nhoỷ hụn soỏ chia

-HS chữa bài:

a) 23576 : 56 = 421 31628 : 48 = 658 (dö 44)

b) 18510 : 15 = 1234 42546 : 37 = 1149 (dö 33)

Tập làm văn:

Quan sỏt vt I.Mc tiêu.

- Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ vật khác ( ND Ghi nhớ )

-Tranh minh họa số đồ chơi

- Một số đồ chơi: gấu bơng, tơ, máy bay, xếp hình, chong chóng, bày bàn để hs chọn quan sát

- Baỷng phuù vieỏt saỹn daứn yự taỷ moọt ủoà chụi III.Hoạt động dạy học

Hoạt động ca GV Hot ng ca HS

I.Mở đầu.

1.ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra cũ.

- Gọi hs đọc lại dàn ý văn tả áo đọc văn tả áo

Nhaän xét

3.Giíi thiƯu bµi.

Trong tiết học hơm nay, em học cách quan sát đồ chơi mà em thích - Kiểm tra việc mang đồ chơi đến lớp em

II.Hoạt động dạy học.

1.Tìm hiểu bài

Baứi 1: Quan sát đồ chơi em thích và ghi lại điều em quan sát đợc.

-Gọi HS đọc gợi ý a, b, c, d

-Gọi HS giới thiệu với bạn đồ chơi mang đến lớp

- Các em đọc thầm lại gợi ý SGK, quan sát đồ chơi chọn, viết kết quan sát vào VBT theo cách gạch đầu dịng

- Gọi HS trình bày kết quan sát

- HS 1: đọc dàn ý

- HS đọc văn tả áo - Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc gợi ý BT1 - HS giới thiệu

+Em có gấu bơng đáng u

+ Đồ chơi em ô tô chạy pin

+ Đồ chơi em cô bé búp bê biết múa

mình

- Cùng HS nhận xét theo tiêu chí: + Trình tự quan sát hợp lí

+ Giác quan sử dụng quan sát

+ Khả phát đặc điểm riêng

- Bình chọn bạn quan sát tinh tế, xác, phát đặc điểm độc đáo trò chơi

Bài 2: Theo em khi quan sát đồ vật, cần chú ý gì?

- Khi quan sát đồ vật, em cần ý quan sát từ bao quát đến phận Chẳng hạn quan sát gấu bơng hay búp bê đập vào mắt hình dáng, màu sắc đến đầu, mắt, mũi, chân, tay Khi quan sát phải sử dụng nhiều giác quan để tìm đặc điểm độc đáo, riêng biệt mà đồ vật có Các em cần tập trung miêu tả điểm độc đáo, khác biệt đó, khơng cần q chi tiết, tỉ mỉ, lan man

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/154

2 Phần luyện tập

* dựa theo kết quan sát em hãy lập dàn ý cho văn tả dồ chơi mà em đã chọn.

- HS trình bày

- Nhận xét

- Cần ý:

+ Phải quan sát theo trình tự hợp lí từ bao qt đến phận

+ Quan sát nhiều giác quan : mắt, tai, tay

+ Tìm đặc điểm riêng để phân biệt với đồ vật loại

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Gv nêu y/c

- Y/c HS tự làm vào VBT - Gọi HS trình bày

- Cùng HS nhận xét, bình chọn bạn lập dàn ý tốt (tỉ mỉ, cụ thể)

Ví dụ dàn ý

Mở bài: giới thiệu gấu bơng: đồ chơi em thích

Thân bài:

- Hình dáng: gấu bơng khơng to, gấu ngồi, dáng người trịn, hai tay chắp thu lu trước bụng

- Bộ lông: màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt mũi, mõm, gan bàn chân làm khác gấu khác - Hai mắt: đen láy, trông mắt thật, nghịch thông minh

- Mũi: màu nâu, nhỏ trông cúc áo gắn mõm

- Trên cổ: thắt nơ đỏ chói làm thật bảnh

- Trên đơi tay chắp lại trước bụng gấu: có bơng hoa giấy màu trắng làm đáng u

kết luận: Em u gấu bơng Ơm chú gấu cục lớn, em thấy dễ chịu

III.KÕt luËn.

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý văn tả đồ chơi

- Chuẩn bị sau: LT giới thiệu địa

- Tự làm

- Lần lượt trình bày - Nhận xét