giáo án tuần 29 lớp 1 B

GV cho HS quan sát hình trong SGK, thảo luận nhóm để nhận biết các nguy cơ, đưa ra cho những việc cần làm, cách xử lí phù hợp cho từng tình huống nhằm đảm bảo an toàn cho b[r]

(1)

TUẦN 29 Ngày soạn: 01/04/2021

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 05 tháng 04 năm 2021 TIẾNG VIỆT

BÀI 29A: NÓI DỐI HẠI THÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh đọc đọc trơn câu, đoạn Cậu bé nói dối, kết hợp đọc chữ nhìn tranh Hiểu nội dung đọc

- Viết tiếng có vần oe tiếng có vần e (sau âm đầu qu) - Chép đoạn Cậu bé nói dối

2 Năng lực

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG

- Tranh phóng to HĐ1

- Hai tranh thẻ chữ phóng to HĐ3b, giỏ để đựng thẻ chữ - Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiết 1

1 Hoạt động khởi động (5’) * Nghe - nói.

Cả lớp:

- Nhìn GV đính tranh nghe GV gợi ý:

- Trong tranh, người mẹ hai chuẩn bị làm gì?

- Chú ý câu nói người anh, người em, người mẹ Từ câu nói này, đốn xem câu chuyện hai anh em kết thúc sao?

- Nghe GV nhận xét: Qua câu chuyện, em thấy hai anh em, lười ai?

2 Hoạt động hình thành kiến thức

- Một số HS nêu ý kiến

Có thể là: Vì câu mẹ nói, hai anh em sợ phải nhà nên lấy thứ qn người anh lấy kính cho mình, lấy ln mũ cho em; người em lấy mũ cho mình, lấy ln kính cho anh

(2)

(15’)

Nghe GV giới thiệu bài: Cậu bé nói dối

* Đọc

- Nghe GV đọc chậm; ý cách thể chỗ ngắt, nghỉ, dừng

- Yêu cầu HS tìm số từ khó: nói dối, đánh lừa

- GV giải nghĩa từ * Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu + Bai chia làm đoạn? - Đọc nối tiếp đoạn

- Yêu cầu đọc nhóm - Thi đọc đoạn

- Bình chọn bạn đọc tốt - Gọi HS đọc toàn

- Yêu cầu đọc đồng * Đọc hiểu

- Cả lớp: Nghe GV đọc câu hỏi: - Vì bác nông dân bực với cậu bé?

- Hãy trao đổi cặp thống câu trả lời

Tiết 2

3 Hoạt động thực hành (30’) a Viết

- Chép đoạn Cậu bé nói dối

- Nghe GV đọc lại đoạn văn để soát sửa lỗi

- Cả lớp: Nghe GV nhận xét viết số HS nêu lỗi nhiều HS mắc phải

b Thi: Tìm nhanh thẻ từ viết đúng. - Cả lớp: GV hướng dẫn cách thi: Lập đội, đội HS; HS nhận thẻ từ Khi nghe GV phát lệnh: Tìm từ viết cho vào giỏ - Bắt đầu!, HS chạy nhanh, cho thẻ từ viết vần

- Cá nhân: Đọc thầm theo GV

- HS đọc số từ ngữ dễ phát âm sai nói dối, đánh lừa

- HS phân tích, đánh vần, đọc từ - Cả lớp đọc đồng từ ngữ - HS đọc nối tiếp câu lớp

- Chia làm đoạn - Đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc thầm đoạn nhóm - HS đọc thi đoạn

- HS đọc

Đọc đồng

- HS trao đổi cặp thống câu trả lời

- Vì cậu bé nói dối

- Cả lớp: Nghe GV đọc đoạn cần chép - Cá nhân:

Đọc thầm đoạn văn theo cụm từ, ý chữ viết hoa

- Chép đoạn văn vào

- Nhóm (đội chơi):

Trao đổi nhanh từ viết Chạy thật nhanh để thẻ từ viết vào giỏ, thẻ từ viết sai để giỏ - Cả lớp:

(3)

oe vần e (sau âm đầu qu) vào giỏ, thẻ từ viết sai để cạnh giỏ

Tiết 3 4 Hoạt động vận dụng * Nghe - nói

- Cả lớp: Trả lời câu hỏi: Vì khơng nên nói dối

- GV nhận xét

5 Củng cố, dặn dò (2’) - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét tiết học - Dặn dò

đúng nhanh hơn) Đọc thẻ từ giỏ Đính thẻ từ tranh

Nhận xét thẻ từ viết sai (qoe diêm sửa que diêm)

- Cá nhân: Chép từ ngữ tìm vào

- Nhóm: Các thành viên nêu ý kiến - Một số HS nêu ý kiến trước lớp

CHIỀU

TOÁN

Bài 61: PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 14, 25 + 40 (Tiết 2)

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Biết cách đặt tính thực phép cộng phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 4, 25 + 40)

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng học vào giải số tình gắn với thực tế

2 Năng lực

HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học

3 Phẩm chất

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Toán II ĐỒ DÙNG

- Các thẻ chục khối lập phương rời SGK thẻ chục que tính thẻ que tính rời đồ dùng học toán; bảng

- Một số tình đơn giản có liên quan đến phép cộng phạm vi 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A Hoạt động khởi động (5’) - HS chơi trò chơi

C Hoạt động thực hành, luyện tập (10’)

Bài 3: Tính (theo mẫu)

(4)

- HS quan sát mẫu, nói cách thực phép tính dạng 25 + 40 SGK - GV hướng dẫn HS theo trình tự mẫu

+ Gọi Hs đọc yêu cầu?

+ Các số đặt tính nào? + Thực tính từ phải sang trái:

• cộng 5, viết • cộng 6, viết + Đọc kết quả: Vậy 25 + 40 = 65 - GV chốt lại cách thực hiện: Khi tính kết hàng dọc cộng từ phải sang trái, số viết thẳng hàng

- HS thực phép tính khác đọc kết

- HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe

- GV chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết thẳng cột

Bài 4: Đặt tính tính - Gọi Hs đọc y/c bài. - Y/c Hs làm

- GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi đặt tính tính cho HS

- Gv: Khi tính kết phép tính hàng dọc nhớ tính từ phải sang trái D Hoạt động vận dụng (5’)

Bài 5

- Y/c HS đọc toán, nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi

- Cho HS thảo luận với bạn bàn cách trả lời câu hỏi toán đặt : Mẹ làm tất bánh?

- Y/c HS viết phép tính thích hợp trả lời?

- HS kiểm tra lại phép tính câu trả lời

- Y/c HS tìm số tình thực tế liên quan đến phép cộng học

- Gv nhận xét

Hs quan sát

- Đọc 25 + 40 = ? - Thẳng hàng

- Lắng nghe - Hs làm

- Đổi kiểm tra bạn

- HS đặt tính tính - Hs làm vào

- Đổi kiểm tra bạn - Hs đọc

- Phép tính thích hợp: 25 + 20 = 45 - Trả lời: Mẹ làm tất 45 bánh

- Hs đọc: Huyền có 23 truyện, mẹ mua thêm cho Huyền truyện Hỏi Huyền có tất truyện?

- Hs trả lời

(5)

E Củng cố, dặn dò (2’)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? Khi đặt tính tính em nhắn bạn càn lưu ý gì?

- GV đưa phép tính, chẳng hạn: 24 + 1; 75 + 1;

- GV nhắc HS với phép tính đơn giản nhẩm kết quả, khơng thiết lúc phải đặt tính tính

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng học, đặt tốn cho tình đỏ để hơm sau chia sẻ với bạn

Phịng học trải nghiệm RƠ BỐT LÀ GÌ? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh có hiểu biết đơn giản Robot 2 Năng lực

- Có kĩ thực hành rèn kĩ tư - HS có ý thức học tập ham tìm tịi kĩ thuật 3 Phẩm chất

- HS có ý thức học tập ham tìm tịi kĩ thuật II ĐỒ DÙNG

- Phịng học trải nghiệm, mơ hình rơ bốt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức (5’)

Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm, phân chia chổ ngồi

2 Nội quy phòng học trải nghiệm ( 3’) - Hát bài: vào lớp

- Nêu số nội quy phòng học trải nghiệm?

- GV nêu lại số nội quy, quy định học phịng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, khơng nghịch thiết bị phịng học, khơng lấy dụng cụ, đồ dùng phòng học,

- HS di chuyển xuống phòng học trải nghiệm ổn định chỗ ngồi

- lớp hát, vỗ tay

(6)

- Trước vào phòng học cần bỏ dép ngồi giữ gìn vệ sinh cho phịng học

3 Giới thiệu mơ hình rơ bốt (15') - Giờ trước học gì?

* Giới thiệu chi tiết rô bốt - Cho HS quan sát rơ bốt * Tìm hiểu rơ bốt - Rơ bốt gì?

- GV chốt: Rơ bốt loại máy thực công việc cách tự động điều khiển máy tính vi mạch điện tử lập trình

4 Củng cố, dặn dị (5’) - Hơm học gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực nội quy phịng học

- Giới thiệu máy tính bảng - HS quan sát

- Chú ý quan sát lắng nghe - HS trả lời

- Lắng nghe

Ngày soạn: 01/04/2021

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 06 tháng 04 năm 2021 TIẾNG VIỆT

BÀI 29A: NÓI DỐI HẠI THÂN (T3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Viết tiếng có vần oe tiếng có vần e (sau âm đầu qu) - Chép đoạn Cậu bé nói dối

2 Năng lực

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất

- Hai tranh thẻ chữ phóng to HĐ3b, giỏ để đựng thẻ chữ - Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai.

1 Khởi dộng (3’) - Hát

2 Hoạt động thực hành (30’) a Viết

- Chép đoạn Cậu bé nói dối

- Hát

- Cả lớp: Nghe GV đọc đoạn cần chép - Cá nhân:

(7)

- Nghe GV đọc lại đoạn văn để soát sửa lỗi

- Cả lớp: Nghe GV nhận xét viết số HS nêu lỗi nhiều HS mắc phải

b Thi: Tìm nhanh thẻ từ viết đúng. - Cả lớp: GV hướng dẫn cách thi: Lập đội, đội HS; HS nhận thẻ từ Khi nghe GV phát lệnh: Tìm từ viết cho vào giỏ - Bắt đầu!, HS chạy nhanh, cho thẻ từ viết vần oe vần e (sau âm đầu qu) vào giỏ, thẻ từ viết sai để cạnh giỏ

chú ý chữ viết hoa - Chép đoạn văn vào

- Nhóm (đội chơi):

Trao đổi nhanh từ viết Chạy thật nhanh để thẻ từ viết vào giỏ, thẻ từ viết sai để giỏ - Cả lớp:

Nhận xét nhóm thắng (để thẻ từ nhanh hơn)

Đọc thẻ từ giỏ Đính thẻ từ tranh

Nhận xét thẻ từ viết sai (qoe diêm sửa que diêm)

- Cá nhân: Chép từ ngữ tìm vào

TIẾNG VIỆT

BÀI 29B: ĐI LẠI AN TOÀN (T1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc đọc trơn câu, đoạn Biển báo giao thông; kết hợp đọc Biển báo giao thông; kết hợp đọc chữ nhìn tranh; biết ý nghĩa biến báo giao thông hiểu việc phải nghiêm túc thực quy định biển báo tham gia giao thông

- Viết tiếng có vần oan vần an (sau âm đầu qu)

- Nghe hiểu câu chuyện Thánh Gióng kể lại đoạn câu chuyện 2 Năng lực

3 Phẩm chất

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(8)

- thẻ từ HĐ3b giỏ để đựng thẻ từ - Tranh phóng to câu hỏi phóng to HĐ4. - Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai.

1 Hoạt động khởi động (5’)

* Nghe - nói.

- Cả lớp: GV hướng dẫn HS quan sát tranh HĐ1 SHS, đọc lời bóng nói

Cặp: Hỏi - đáp theo nội dung tranh

* GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay giúp em hiểu tầm quan trọng biển báo giao thông nhận biết biển báo giao thông thường gặp

2 Hoạt động hình thành kiến thức * Đọc

- Nghe đọc: Nghe GV đọc bài; ý cách đọc đoạn

- GV yêu cầu HS tìm số từ ngữ dễ phát âm sai Cả lớp đọc đồng từ ngữ này: reo lên,

GV giải nghĩa từ * Luyện đọc

b Hỏi - đáp biển báo (vừa hỏi - đáp vừa vào tranh: Đây biển báo gì? - Đây biển báo …)

- Nghe GV hướng dẫn HS quan sát tranh HĐ1 SHS, đọc lời bóng nói

- Một vài cặp hỏi – đáp trước lớp theo gợi ý GV

Bạn thấy tranh? - … thấy bố mẹ hai người Mẹ hỏi người trai?

- … hỏi anh ngã nào? Người trai trả lời nào?

- … bị ngã khơng quan sát biển báo - Nghe GV nhận xét nội dung hỏi - đáp cặp kết nối với đọc

- Cá nhân: Đọc thầm theo GV

Cả lớp: 2-3 HS đọc số từ ngữ dễ phát âm sai

- HS đọc

Đọc đồng

(9)

5 Củng cố, dặn dị (2’) - Gọi HS đọc tồn - Nhận xét tiết học - Dặn dò

CHIỀU

Đạo đức

BÀI 26: PHÒNG,TRÁNH BỎNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu tình nguy hiểm khiến em bị bỏng - Nhận biết nguyên nhân hậu bỏng

- Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bỏng 2 Năng lực

- Phát triển lực giao tiếp hợp tác, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

2 Phẩm chất

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác,trong học tập, chăm chỉ, u thích mơn học

- Có ý thức phịng tránh bỏng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK, SGV, Vở tập Đạo đức l;

- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Lính cứu hoả” -sáng tác: Nguyễn Tiến Hưng), gắn với học “Phịng, tránh bỏng”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint,

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Khởi động (5’)

Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Lính cứu hoả"

- GV mở hát “Lính cứu hoả” GV bắt nhịp để HS hát theo hát

- GV chuẩn bị số hình ảnh liên quan đến chủ đề, hỏi HS nội dungbài hát:

+ Lính cứu hoả làm để dập lửa? +Chúng ta cần phải làm để phịng chống cháy?

Kết luận: Cháy những nguyên nhân gây bỏng

2 Khám phá (15’)

Hoạt động 1: Nhận biết những nguyên nhân gây bỏng hậu quả nó

- HS hát

(10)

- GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS nhìn (hoặc HS quan sát tranh SGK)

- GV nêu yêu cầu:

+ Em quan sát tranh tình gây bỏng + Em nêu số hậu bị bỏng

+ Theo em, cịn có tình khác gây bỏng?

Kết luận: Nước sôi, bật lửa, bếp điện, ổ cắm điện, ống pô xe máy nguồn có thểgây bỏng Chúng ta khơng nghịch hay chơi đùa gần vật dụng Khi bị bỏngvết bỏng bị sưng phồng, đau rát, ảnh hưởng đến sức khoẻ

Hoạt động 2: Em hành động để phòng, tránh bị bỏng

- GV yêu cầu HS xem tranh mục Khám phá SGK

- GV đặt câu hỏi: Với tình nguy hiểm gây bỏng tranh, em làm để phịng, tránh bị bỏng?

- GV chuẩn bị số vật dụng có nguy gây bỏng để giới thiệu mời HS lên đóng vai xử lí tình phịng, tránh bị bỏng

Kết luận: Em cần tránh xa nguồn gây bỏng bình nước sơi, chảo thức ăn nóng, bànlà, ống pơ xe máy, Cất diêm bật lửa nơi an tồn để phịng, tránh bỏng

2. Luyện tập (10’)

Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm - GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát bảng SGK Sau đó, GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:Quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc không nênlàm giải thích

- HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên

- HS quan sát tranh

- HS trả lời

- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày

- HS lắng nghe

- Học sinh trả lời

- HS lên đóng vai xử lí tình phòng, tránh bị bỏng

- HS lắngnghe

- HS quan sát

(11)

bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên làm,sticker mặt mếu vào việc khơng nên làm HS dùng thẻ học tập bút chìđánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho lựa chọn

- Đồng tình với việc làm:

+ Tranh 3: Bạn nhỏ lắng nghe thực điều chỉnh nước trước tắm + Tranh 4: Bạn nhỏ nhắc em thổi nguội đồ ăn trước ăn

- Khơng đồng tình với việc làm:

+ Tranh 1: Bạn sờ vào ấm nước nóng cắm điện

+ Tranh 2: Bạn bốc thức ăn nóng đun chảo

+ Tranh 5: Bạn rót nước sơi vào phích - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đưa kết luận

Kết luận: Để phòng, tránh bị bỏng, Em cần học tập bạn tranh 3, 4, không nên làm theo bạn tranh 1,

Hoạt động 2: Chia sẻ bạn

- GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn cách em phòng, tránh bị bỏng - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh bị bỏng

4 Vận dụng (10’)

Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bon

- GV đặt tình tranh mục Vận dụng SGK

- Yêu cầu HS quan sát tranh tình huống, thảo luận Sau mời HS lên đóng vai đưa lời khuyên giúp bạn giải tình

- GV gợi ý để HS trả lời:

1/ Bạn ơi, đừng nghịch lửa nguy hiểm lắm!

2/ Bạn ơi, nên chơi trò

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ

- HS lắng nghe

(12)

chơi an toàn

- Những HS khác chỉnh sửa góp ý cho ý kiến bạn

Kết luận: Không nghịch diêm, khơng nghịch lửa để phịng, tránh bỏng

Hoạt động 2: Em thực số cách phòng, tránh bị bỏng

- HS đóng vai theo tình dẫn đến tai nạn bỏng thực việc đưara lời khun, xử lí tình phịng, tránh tai nạn bỏng

- Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em cấn giữ an toàn cho bản thân cách nhận diện nguyên nhân gây bỏng tránh xa 5 Củng cố dặn dị (2’)

Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc

- HS lắng nghe

- HS đóng vai

- HS lắng nghe

Tự nhiên xã hội

BÀI 24: TỰ BẢO VỆ MÌNH (TIẾT 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Xác định vùng riêng tư thể cần bảo vệ; phân biệt hành động chạm an tồn, khơng an tồn

- Nhận biết tình khơng an tồn biết cách xử lí cách phù hợp để đảm bảo an tồn cho thân Biết nói khơng tránh xa người có hành vi động chạm hay đe dọa đến an toàn thân biết nói với người lớn tin cậy gặp tình khơng an tồn để giúp đỡ

2 Năng lực

3 Phẩm chất

- Có ý thức tự giác bảo vệ thân thể, tránh bị xâm hại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV:

+ Hình phóng to SGK (nếu ), hình khác tình an tồn, khơng an tồn cho thân

+ Thẻ tính điểm để chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

(13)

- GV cho HS vừa hát vừa nhảy theo nhạc theo clip hát Năm ngón tay dẫn dắt vào học.

- GV giới thiệu

2 Hoạt động khám phá (15’)

GV cho HS quan sát hình SGK hỏi:

+ Có chuyện xảy với Hoa? - GV nhận xét

- GV sử dụng hình vẽ thể người với vùng riêng tư SGK sử dụng đoạn phim giáo dục phòng chống xâm hại cho HS xem thêm để hiểu rõ vùng riêng tư cần bảo vệ, tránh không người khác chạm vào (miệng, ngực, mông hai đùi)

- GV chốt ý, kết luận

Yêu cầu cần đạt: HS biết vị trí số vùng riêng tư thể không cho người khác chạm vào miệng, ngực, mông hai đùi 3 Hoạt động thực hành (15’)

- GV cho HS biết, tùy thời điểm, hoàn cảnh đối tượng mà động chạm thân thể an tồn, khơng an toàn: chẳng hạn bác sĩ chạm vào vùng riêng tư thể khám bệnh lúc phải có mặt bố mẹ người thân cạnh cho phép bố mẹ (đây đụng chạm an tồn); cịn nhỏ chưa tự tắm rửa được, mẹ phải tắm rửa cho chúng ta, bố mẹ ơm (đụng chạm an tồn)

- GV sử dụng thêm hình với tình an tồn khơng an tồn để tổ chức cho HS chơi trị chơi nhận biết tình

+ Chia lớp thành đội tính điểm nhận biết tình (khơng có tình bắt nạt, đe dọa mà cịn có tình bạo hành tinh thần trêu chọ, bêu rếu

- HS vừa hát vừa nhảy theo nhạc

- HS quan sát hình SGK - HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS quan sát, theo dõi

(14)

hoặc cưỡng ép em bé lao động tình khơng an tồn cần nhận biết)

- GV nhận xét cách xử lý- GV chốt, chuyển ý

Yêu cầu cần đạt: HS phân biệt được tình an tồn, khơng an tồn thân

4 Hoạt động vận dụng (10’)

- GV cho HS lựa chọn đóng vai xử lí số tình khơng an tồn - GV cho HS nhận xét cách xử lý - GV nhận xét, chốt

Yêu cầu cần đạt: HS đưa cách xử lí phù hợp gặp tình khơng an tồn

- Xác định vùng riêng tư thể cần bảo vệ, phân biệt hành động chạm an tồn, khơng an tồn; có ý thức tự bảo vệ thân để không bị xâm hại

6 Củng cố, dặn dò (2’)

-Yêu cầu HS chuẩn bị cách ứng xử gặp tình khơng an tồn với bạn lớp

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS lựa chọn đóng vai xử lí số tình khơng an tồn

Ngày soạn: 01/04/2021

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 06 tháng 04 năm 2021 TIẾNG VIỆT

BÀI 29B: ĐI LẠI AN TOÀN (T2-3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc đọc trơn câu, đoạn Biển báo giao thông; kết hợp đọc Biển báo giao thông; kết hợp đọc chữ nhìn tranh; biết ý nghĩa biến báo giao thông hiểu việc phải nghiêm túc thực quy định biển báo tham gia giao thông

- Viết tiếng có vần oan vần an (sau âm đầu qu)

- Nghe hiểu câu chuyện Thánh Gióng kể lại đoạn câu chuyện 2 Năng lực

(15)

3 Phẩm chất

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG

- thẻ từ HĐ3b giỏ để đựng thẻ từ - Tranh phóng to câu hỏi phóng to HĐ4. - Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai.

1 Hoạt động khởi động (2’) - HS hát

2 Hoạt động hình thành kiến thức (10’)

* Đọc hiểu

c Cùng tìm nhanh bạn đúng, bạn sai tranh

3 Hoạt động thực hành (20’) a Viết

- Nghe - viết đoạn Biển báo giao thông

Nghe GV đọc đoạn Biển báo giao thông (từ Anh nhầm … đến biển báo) nghe GV nhắc lỗi HS thường mắc phải

- GV đọc lại để rà soát lỗi, sửa lỗi - Cả lớp: Nghe GV nhận xét viết số HS nêu lỗi mà nhiều HS mắc phải

b Thi: Chọn nhanh thẻ từ viết đúng.

- GV hướng dẫn: Cơ có thẻ từ, có thẻ viết có thẻ viết sai tiếng có vần oan tiếng có vần an (sau âm đầu qu) Hãy tìm thẻ viết vào giỏ

- GV lưu ý chữ có vần an viết sau âm đầu qu

- GV nhắc sau chữ q kèm u; qu âm đầu vần sau qu oan / oang, mà an / ang

Bạn gái đúng, bạn trai sai -không vào đường dành cho người bộ)

- Cả lớp:

- Nghe GV đọc cụm từ

- Đọc thầm cụm từ theo GV viết vào

- Từng HS nghe GV đọc lại để rà soát lỗi, sửa lỗi

- HS lên nhận người thẻ, nghe GV phát lệnh, chạy nhanh cho thẻ từ viết vào giỏ HS đặt thẻ nhanh thắng

- Đọc đồng thẻ từ viết đúng, nghe GV lưu ý chữ có vần an viết sau âm đầu qu

(16)

- Viết vào từ ngữ tìm được. Tiết 3

4 Hoạt động vận dụng (30’) * Nghe - nói

- Nghe kể câu chuyện Thánh Gióng - GV kể lại đoạn theo tranh nghe câu hỏi đoạn; vài HS trả lời câu hỏi;

- Nghe GV nêu nội dung làm việc nhóm: Mỗi nhóm tập kể đoạn (đoạn đoạn 3), sau thi kể nhóm

- Cử đại diện thi kể - GV nhắc lại câu trả lời 5 Củng cố, dặn dò (2’) - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét tiết học - Dặn dò

- Cá nhân: Viết vào từ ngữ tìm

Cả lớp:

- Nhìn tranh, nghe GV kể chuyện theo tranh

- Nhìn tranh, nghe kể lại đoạn theo tranh nghe câu hỏi đoạn; vài HS trả lời câu hỏi

- Nhóm:

Cùng trao đổi lời kể đoạn đoạn Một số bạn kể nhóm theo lời kể chọn

- Thi kể đại diện nhóm Bình chọn nhóm có bạn kể hay

CHIỀU

Tự nhiên xã hội

TỰ BẢO VỆ MÌNH (TIẾT 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Xác định vùng riêng tư thể cần bảo vệ; phân biệt hành động chạm an tồn, khơng an tồn

- Nhận biết tình khơng an tồn biết cách xử lí cách phù hợp để đảm bảo an tồn cho thân Biết nói khơng tránh xa người có hành vi động chạm hay đe dọa đến an tồn thân biết nói với người lớn tin cậy gặp tình khơng an toàn để giúp đỡ

2 Năng lực

3 Phẩm chất

- Có ý thức tự giác bảo vệ thân thể, tránh bị xâm hại II ĐỒ DÙNG

(17)

+ Hình phóng to SGK (nếu ), hình khác tình an tồn, khơng an tồn cho thân

+ Thẻ tính điểm để chơi trị chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động (5’)

- GV cho HS xem clip hay đoạn thông tin nói tình trạng trẻ em bị xâm hại bị bắt cóc

- GV giới thiệu

2 Hoạt động khám phá (15’)

- GV cho HS quan sát hình SGK cho biết:

+ Các bạn HS hình làm để phịng tránh giữ an toàn cho thân gặp tình khơng an tồn?

- GV chốt ý đúng: bạn bè/bố mẹ/người thân; không nhận quà từ người lạ; bỏ chạy kêu cứu gặp tình an tồn; gọi người lớn (bố mẹ thầy cô, công an, bảo vệ) cần giúp đỡ; kể lại với bố mẹ, người thân (tin cậy) tình an tồn mà thân gặp phải để giúp đỡ

- GV sử dụng thêm hình đoạn phim cách ứng xử với tình khơng an tồn cho HS:

+ Ở vùng biên giới, tượng bắt cóc trẻ em hay xảy

- GV sử dụng câu chuyện (như câu chuyện Chú vịt xám) hay hát (như Đàn vịt con) giả lập tình (ví dụ: Khi bị lạc siêu thị làm gì) cho HS suy nghĩ tự đưa hướng xử lí - GV nhận xét cách xử lý

- GV kết luận khắc sâu lại kĩ biện pháp để HS ghi nhớ biết cách vận dụng bảo vệ bạn bè gặp phải tình tương tự thực tế

- GV nhấn mạnh cho HS: tình

- HS theo dõi

- HS quan sát hình SGK - HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS quan sát, theo dõi

(18)

huống xảy lúc, nơi, vậy, bên cạnh ciệc học hỏi kiến thức, kĩ cần thiết để ứng xử với tình an tồn, em phải rèn thói quen để ý, quan sát nhằm phát sớm biểu bất thường có nguy gây an tồn cho thân để phòng tránh trước tốt

Yêu cầu cần đạt: HS biết những cách xử lí/ kĩ để tự bảo vệ bạn bè

3 Hoạt động thực hành (15’)

GV cho HS quan sát hình SGK, thảo luận nhóm để nhận biết nguy cơ, đưa cho việc cần làm, cách xử lí phù hợp cho tình nhằm đảm bảo an tồn cho thân

- GV nhận xét

- GV cho nhóm HS diễn kịch, thể tình khơng an tồn SGK tình khơng an tồn điển hình thường gặp HS địa phương để em tự đưa hướng xử lí

- GV nhận xét, chốt ý

Yêu cầu cần đạt: HS suy nghĩ đưa cách ứng xử thân với số tình khơng an tồn 4 Vận dụng (10’)

Em làm gặp tình huống sau?

- GV đưa tranh - Tranh vẽ gì?

- yêu cầu thảo luận nhóm xử lí tình

- GV nhân xét, chốt: Cần có ý thức cảnh giác với tình có nguy gây an tồn Mạnh mẽ, tích cực linh hoạt cách xử lí để tự bảo vệ mình, bảo vệ bạn bè người thân

5 Dẫn dắt, nhắc nhở (5’)

- GV cho HS thảo luận hình tổng

- HS quan sát tranh thảo luận cặp

- Các nhóm thực theo cặp

- HS trả lời - Đại diện trả lời

(19)

kết cuối để trả lời câu hỏi: - Minh Hoa đứng đâu? Làm gì?

- Hoa nói với Minh? Tại sao? - Sau cho HS đóng vai

- GV cho HS xem thêm hình ảnh khác xem phim liên quan đến việc phịng chống tình khơng an tồn xảy để gợi mở cho nội dung tiếp theo, đồng thời giáo dục cho HS ý thức tự giác việc tự bảo vệ thân nhắc nhở em thực yêu cầu/dặn dị bố mẹ, người thân/ thầy để tránh xảy tình khơng an tồn cho thân

- GV kết luận

6 Củng cố, dặn dò (2’)

-Yêu cầu HS chuẩn bị cách ứng xử gặp tình khơng an tồn với bạn lớp

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- Ngoài cổng trường, sau học, chờ bố mẹ đến đón

- HS trả lời

Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ĐỀ 8: BẢO VỆ CẢNH QUAN TRÊN CON ĐƯỜNG TỚI TRƯỜNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Sau học, giúp học sinh:

+ Ln có ý thức giữ vệ sinh chung để bảo vệ cảnh quan môi trường

+ Biết cách khích lệ người tham gia giữ gìn cảnh quan mơi trường cảm kích việc làm

2 Năng lực

+ Năng lực giao tiếp : tự tin chia sẻ trước lớp 3 Phẩm chất

* Nhân ái: Thể qua việc yêu quý, trân trọng người biết bảo vệ cảnh quan môi trường

* Chăm chỉ: Thể qua việc chủ động tham gia vào hoạt động để bảo vệ cảnh quan môi trường

II ĐỒ DUNG

Giáo viên: Tranh ảnh Sách HĐTN phóng to, clip tranhvề việc làm bảo vệ cảnh quan

Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

(20)

1 Khởi động (2’)

- HS hát tập thể hát: Trái đất

Nhạc lời: Trương Quang Lục Thơ: Định Hải

2 Bài mới

A Khám phá – Kết nối kinh nghiệm

Hoạt động 3: Giữ gìn cảnh quan mơi trường (10’)

Mục tiêu: Hoạt động giúp HS ln có ý thức giữ vệ sinh chung để bảo vệ cảnh quan môi trường Thông qua hoạt động này, GV phát triển tự tin học sinh củng cố việc thực nhiệm vụ sách HĐTN

1 GV trao đổi HS:

? Con thấy hát Trái đất nói điều gì?

- GV nhận xét

2 Làm việc với SGK VBT

- GV yêu cầu HS mở SGK trang 76- 77 làm việc theo nhóm đơi:

Các bạn tranh làm để bảo vệ mơi trường?

- GV cho HS chia sẻ ý kiến sau HS trao đổi nhóm đơi xong

3 Liên hệ thực tế thơng qua hoạt động nhóm: - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi việc làm góp phần bảo vệ mơi trường, giữ gìn cảnh quan đường đến trường, cảnh quan nhà trường viết vào thẻ việc làm mà thích đính lên vị trí bảng dành cho nhóm

Gv học sinh xem có loại việc mà HS thực

4 GV tổ chức cho HS dọn gọn nhanh lớp học

GV nêu nhiệm vụ: Chúng ta giữ vệ sinh nơi, lúc Bây em dọn nhanh vị trí xung quanh chỗ ngồi cho sẽ, chỉnh sửa lại bàn ghế cho ngắn

- GV cho HS dọn gọn nhanh lớp học

- HS hát

- HS trả lời theo suy nghĩ

- HS quan sát tranh, trao đổi nhóm đôi:

+ Bạn gái tưới

+ Bạn trai bỏ rác vào thùng rác + Các bạn nhỏ trồng chăm sóc

- HS chia sẻ ý kiến trước lớp - HS làm việc nhóm

+ Vệ sinh trường lớp + Nhổ cỏ cho bồn + Tưới

……

- HS lắng nghe

- HS dọn gọn nhanh lớp học

(21)

GV yêu cầu HS ngắm lại khơng gian lớp học chia sẻ cảm xúc

GV nhận xét, tổng kết chuyển sang HĐ Hoạt động 4: Khích lệ giữ gìn cảnh quan mơi trường (10’)

Mục tiêu: HĐ giúp học sinh biết cách khích lệ người tham gia giữ gìn cảnh quan mơi trường cảm kích việc làm Thơng qua HĐ , GV củng cố việc thực nhiệm vụ 2, SGK HĐTN

1 GV tổ chức hoạt động khích lệ, động viên *GV giao yêu cầu: Khi trình chiếu tranh việc làm bảo vệ cảnh quan, lớp quan sát thực theo yêu cầu

* GV trình chiếu tranh( tranh có việc làm tích cực chiếu trước), GV dừng lại tranh hỏi, VD:

Tranh 1: Tranh HS nhặt rác bỏ vào thùng rác ? Ai làm việc này?

? Bây nói để khích lệ bạn? Tranh 6: Tranh bạn nhỏ vứt rác đường ? Ai chót làm việc này?

? Chúng ta nên làm để bạn nhỏ không vứt rác bừa bãi?

GV nhận xét sau HS trả lời tự tin *GV tổ chức cho HS rèn luyện nhóm đơi GV giao NV: Mỗi bàn nhóm , QS tranh trang 76, 77 chia sẻ với cách khích lệ ngăn cản hành vi bạn nhỏ tranh

* GV gọi HS chia sẻ trước lớp 3 Củng cố, dặn dò (2’)

- GV HS trao đổi việc mà HS làm để bảo vệ cảnh quan môi trường thời gian qua nhắc nhở HS làm từ việc nhỏ vứt rác nơi quy định., không viết/ dán /vẽ vào chỗ không phép, nhắc nhở người thaaysai khơng thực tốt việc bảo vệ cảnh quan môi trường Hãy khích lệ bạn làm tốt ngăn cản bạn có hành vi sai

- Nhận xét hoạt động - Dặn em chuẩn bị tiết sau

+ Thấy lớp học đẹp + Thấy vui

+ Thấy yêu lớp học

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh TLCH + Bạn HS

+ HS nói lời để khích lệ bạn, VD: Bạn thật đáng khen./ Bạn gương sáng./…

+ Bạn nhỏ

+ Khuyên: bạn nên bỏ rác vào thùng./…

- HS làm việc nhóm - HS chia sẻ trước lớp

(22)

Ngày soạn: 01/04/2021

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 07 tháng 04 năm 2021 TOÁN

Bài 62: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết tính nhấm phép cộng (khơng nhớ) số phạm vi 100 số trường hợp đơn giản

- Thực hành viết phép tính cộng phù họp với câu trả lời tốn có lời văn tính kết

- Thực hành vận dụng tính nhẩm tình thực tiễn 2 Năng lực

3 Phẩm chất

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tốn II ĐỒ DÙNG

- Một số phép tính đơn giản để HS tính nhẩm

- Một số tình thực tế đơn giản có liên quan đến cộng nhẩm (không nhớ) số phạm vi 100

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A Hoạt động khởi động (5’)

- Cho Hs chơi trò chơi “Truyền điện” ôn tập cộng nhẩm phạm vi 10

- Y/c HS chia sẻ: + Cách cộng nhẩm

+ Để nhẩm nhanh, xác cần lưu ý điều gì?

- GV dần vào: Các em biết cộng nhẩm số phạm vi 10, hôm cộng nhẩm số phạm vi 100

B Hoạt động thực hành, luyện tập (20’)

* Bài 1: Tính - Bài tốn y/c gì?

- Cá nhân HS thực phép tính:

- Hs chơi

- Một vài Hs chia sẻ

- Hs trả lời

(23)

+ = ?; 65 + = ?

- HS thảo luận nhóm tìm cách tính kết phép tính 65 + = ?

- Đặt tính, nêu kết - Gọi Hs chia sẻ trước lớp

- HS nhận xét, bình luận đặt câu hỏi cách tính bạn

- GV chốt cách nhẩm

- Gv lấy thêm ví dụ khác để HS tính nhẩm trả lời miệng kết phép tính (chẳng hạn: 37 + 1; 43 + 2; 71 + 4; ) - HS lấy ví dụ tương tự đố bạn tính nhẩm, trả lời miệng

- HS thảo luận tìm kết

- Hs nêu:5 + = nên 65 + = 67 - Hs chia sẻ cho bạn

- Một vài Hs đọc

- Hs đố bạn

- HS hoàn thành

- HS kiếm tra lẫn nhau, nói cho bạn nghe cách làm

Bài 2

HS thực thao tác: - Tính nhẩm phép tính

- Chỉ cho bạn xem phép tính tương ứng với kết

Bài 3

- Gv nêu y/c bài: Tính nhẩm nêu kết

- Hs làm

- Kiểm tra lẫn nhau, nói cho bạn nghe cách làm

* HS thực theo cặp:

- Quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì?

- Hỏi số điểm hai bạn Tính số điểm bạn nói cho bạn nghe cách tính

Lưu ý: HS có cách tính điểm khác nhau, GV khuyến khích HS chia sẻ cách tính điểm Khi HS cặp HS chia sẻ, HS khác nhận xét, đặt câu hỏi cho bạn

C Hoạt động vận dụng (5’) Bài 4

- Quan sát tranh vẽ, nhận biết bối cảnh

- HS đọc - Hs làm

- Lắng nghe - Làm

- Hs trả lời

- Cả hai bạn đạt

(24)

bức tranh ?

- HS đọc toán, nhận biết tốn cho gì, hỏi

- Yêu cầu hs thảo luận tìm kết

- Viết phép tính nêu câu trả lời

GV gợi ý cho HS liên hệ tình tranh với thực tế trường, lóp

D Củng cố, dặn dị (2’)

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Những điều giúp ích cho em sống ngày?

- Nhận xét tiêt học

- Hs trả lời

- Thảo luận tìm phép tính để giải tốn, nói cho bạn nghe suy nghĩ

- Phép tính: 31+8 = 39

Trả lời: Tiết mục văn nghệ tó tất 39 bạn

- Hs trr lời

- HS nêu TIẾNG VIỆT

BÀI 29C: CÙNG BẠN VUI CHƠI (T1 – 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS đọc đúng, đọc trơn dòng thơ, khổ thơ thơ Thả diều; kết hợp đọc chữ xem tranh; biết niềm vui nghe thấy âm nhìn thấy hình ảnh diều gió

- Tơ chữ hoa P, Q, viết từ có chữ hoa P, Q

- Biết chọn từ ngữ để hồn thành câu có tranh gợi ý

- Tập làm phóng viên để hỏi - đáp bạn lớp trưởng nhóm trưởng 2 Năng lực

3 Phẩm chất

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh phóng to HĐ1; Tranh chữ phóng to HĐ2. - Bảng phụ thể chữ viết hoa: P, Q, Phú Quốc - Tập viết 1, tập hai, Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

(25)

- GV đưa tranh hỏi: Tranh vẽ bạn chơi trị gì?

- Hỏi - đáp: Bạn thích trị chơi nào? HS nhìn tranh HĐ1

- GV gợi ý: Trong tranh, bạn nhỏ chơi số trị chơi Hãy kể cho lớp nghe thích trò chơi trò chơi

- GV nhận xét: Tham gia trò chơi hay tham gia hoạt động làm cho sống em vui tươi hơn, bổ ích hơn, nên em, hồ vào trị chơi, hoạt động, phải khơng?

2 Hoạt động hình thành kiến thức * Đọc

- Nghe GV giới thiệu: Cô (thầy) đọc cho em nghe đoạn trích Thả diều nhà thơ Trần Đăng Khoa - Các em vừa nghe đọc, ý cách đọc dòng thơ, khổ thơ (cuối dòng ngắt hơi, cuối khổ nghỉ dừng hơi)

- Yêu cầu HS tìm đọc số từ ngữ dễ phát âm sai: nong trời, lưỡi liềm GV giải nghĩa từ

* Luyện đọc

b) Tìm câu thơ tả âm cánh diều khổ 2

- Yêu cầu thảo luận cặp

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng: Tiếng

- Tranh vè bạn thả diều - Tranh vè bạn tập võ

- Tranh vẽ chơi công viên - Tranh vẽ bạn chơi đánh chuyền - Một số HS kể trước lớp

- Cá nhân: Nghe GV đọc đọc thầm theo GV

- HS đọc

- Đọc đồng

- Cả lớp: Nghe GV nêu câu hỏi hướng dẫn tìm câu trả lời

- Cặp

Thảo luận đưa câu trả lời Đại diện nhóm trả lời trước lớp

(26)

nó ngần

c) Đọc thuộc khổ thơ (tuỳ chọn). - Yêu cầu đọc truyền điện để thuộc khổ thơ (mỗi nhóm chọn khổ)

3 Hoạt động vận dụng (30’) * Nghe - nói

- Nói - câu trị chơi em thường chơi nhà

- GV gợi ý: Các em cần nêu tên trị chơi hay chơi Trị chơi chơi nào?

-

- HS đọc truyền điện để thuộc khổ thơ (mỗi nhóm chọn khổ)

- Thi đọc thuộc khổ thơ nhóm (đọc đồng thanh)

Bình chọn nhóm đọc thuộc đọc hay

- Cả lớp:

Nghe GV nêu yêu cầu: Nói - câu trị chơi em thường chơi nhà

- Nhóm: Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến: Con thích chơi nhảy dây.Trị chơi tốt cho sức khỏe

- Cả lớp: - HS nói trước lớp GV góp ý thêm nêu cách chơi

- HS đọc Ngày soạn: 01/04/2021

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 08 tháng 04 năm 2021 TIẾNG VIỆT

BÀI 29C: CÙNG BẠN VUI CHƠI (T3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Tơ chữ hoa P, Q, viết từ có chữ hoa P, Q

- Biết chọn từ ngữ để hồn thành câu có tranh gợi ý

- Tập làm phóng viên để hỏi - đáp bạn lớp trưởng nhóm trưởng 2 Năng lực

3 Phẩm chất

- Tranh phóng to HĐ1; Tranh chữ phóng to HĐ2. - Bảng phụ thể chữ viết hoa: P, Q, Phú Quốc - Tập viết 1, tập hai, Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

(27)

1 Hoạt động khởi động (5’) - HS hát

2 Hoạt động thực hành (30’) a) Viết

- Tô viết Tô chữ hoa P, Q Viết từ: Phú Quốc

b) Viết lời khuyên em cho cậu bé câu chuyện Cậu bé nói dối

- Yêu cầu viết lời khuyên cho chàng lười vào

- Cả lớp: Nghe GV hướng dẫn cách tô chữ hoa P, Q

- Nghe GV nêu yêu cầu: Các em viết lời khuyên cậu bé

- Một số HS nêu ý kiến mình: Cậu khơng nên nói dối Vì nói dối làm lịng tin người khác hại thân

- Cá nhân: Viết lời khuyên cho chàng lười vào

- HS đọc

TIẾNG VIỆT

BÀI 29D: ĐIỀU EM GHI NHỚ (T1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS đọc trơn đọc hiểu câu chuyện chủ điểm Em búp măng non - Nhìn tranh, viết câu theo yêu cầu

2 Năng lực

3 Phẩm chất

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG

- thẻ vần oang, thẻ vần ang thẻ tranh (HĐ2c) - Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai

1 Hoạt động khởi động

* Bài cũ (5’)

- HS đọc đoạn hỏi câu hỏi liên quan đến đoạn đọc

- Gv nhân xét * Giới thiệu

* Nghe - nói (10’)

(28)

- Nghe GV hướng dẫn: Các em nhìn tranh, đọc kĩ câu bóng nói trả lời câu hỏi: Bé trai chào ai, chưa chào ai?

- GV nhận xét ý kiến cặp, khen ý kiến nhắc nhở HS điều cần ghi nhớ

2 Hoạt động hình thành kiến thức ( 20’)

a) Viết

- Viết tranh

- GV nêu yêu cầu hướng dẫn (chọn tranh, quan sát kĩ để viết -2 câu việc làm người tranh)

- Tranh vẽ cảnh gì? - Yêu cầu HS nói

- Yêu cầu HS viết tập - GV nhận xét

- Đại diện vài cặp trả lời câu hỏi: Bé trai chào chú, không chào người

- Nghe GV nêu yêu cầu hướng dẫn (chọn tranh, quan sát kĩ để viết - câu việc làm người tranh) - Vẽ ông bà chơi ô tô bé - Ông bà chơi với cháu

- Cá nhân: Viết câu vào theo yêu cầu hướng dẫn GV

TOÁN

Bài 63: PHÉP TRỪ DẠNG 39 – 15 (tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Biết cách đặt tính thực phép trừ phạm vi 100 (trừ không nhớ dạng 39 - 15)

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ học vào giải số tình gắn với thực tế

2 Năng lực

3 Phẩm chất

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích mơn Tốn II ĐỒ DÙNG

- Các thẻ chục khối lập phương rời SGK

(29)

con

- Một số tình đơn giản có liên quan đến phép trừ phạm vi 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A Hoạt động khởi động (5’)

1 HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ trừ nhẩm phạm vi 10, trừ dạng 17-2

- Nhận xét

2 HS hoạt động theo nhóm (bàn) thực hoạt động sau: - Yêu cầu HS quan sát tranh (trong SGK máy chiếu)

Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn: + Bức tranh vẽ gì?

- Nhận xét, giới thiệu

B Hoạt động hình thành kiến thức (15’)

1 HS tính 39-15 = ?

-Thảo luận nhóm cách tìm kết phép tính 39 - 15 = ?

2 GV hướng dẫn cách đặt tính và thực phép cộng dạng 39 - 15 = ?

- Yêu cầu hs đọc đề - Hướng dẫn đặt tính

+ Đặt tính thẳng cột, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục

+ Thực tính từ phải sang trái: • Trừ đơn vị cho đơn vị

• Trừ chục cho chục

- GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị vài HS vào phép tính nhắc lại cách tính

3 GV viết phép tính khác lên bảng Chẳng hạn: 63 - 32 = ?

HS chơi trò chơi

- Quan sát

HS thảo luận nhóm

+ Nói với bạn thơng tin quan sát từ tranh Bạn nhỏ tranh thực phép tính 39 - 15 = ? cách thao tác khối lập phương

- (HS dùng que tính, có thề dùng khối lập phương, tính nhẩm, ) Đại diện nhóm nêu cách làm

- HS đọc yêu cầu: 39 - 15 = ? - HS quan sát GV làm mẫu:

- Nhắc lại cách tính

- Thực

(30)

- Yêu cầu HS lấy bảng làm với GV thao tác: đặt tính, trừ từ phải sang rrái, đọc kết

- GV lấy số bảng đặt tính chưa thẳng tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính viết kết phép tính cho HS nắm

4 HS thực số phép tính khác để củng cố cách thực phép tính dạng 39 - 15 = ?

- Nhận xét, kết luận

C Hoạt động thực hành, luyện tập (10’)

Bài 1

- GV hướng dẫn HS cách làm, làm mẫu phép tính

- Yêu cầu HS tính viết kết phép tính vào

- Yêu cầu HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính dọc, quy tắc trừ từ phải sang trái, viết kết thẳng cột

Bài 2

- HS đặt tính tính viết kết vào

- Đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe

- GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi đặt tính tính cho HS

- GV quan sát kĩ thao tác HS, có HS trừ từ trái sang phải GV nêu trước lớp để nhắc nhở khắc sâu cho HS

Bài 3

- GV hướng dẫn HS tính nháp tìm kết phép tính ghi khố

- Đối chiếu tìm chìa khố kết phép tính

cạnh nghe cách đặt tính tính

- Thực

HS đổi bảng nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính tính

- HS tính viết kết phép tính vào

- HS nhắc lại

- Thực

(31)

- Tổ chức thành trò chơi ghép thẻ - GV nhắc HS thực đặt tính tính

ra nháp kiểm tra kết để tránh nhầm lẫn

- GV khuyến khích HS chia sẻ cách làm khác

Bài 4

- Yêu cầu HS đọc tốn, nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi

- HS thảo luận với bạn cặp bàn cách trả lời câu hỏi toán đặt (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời cho toán đặt ra, sao)

- Khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em, lưu ý HS tính nháp kiểm tra kết

D Hoạt động vận dụng (5’)

- Yêu cầu HS tìm số tình thực tế liên quan đến phép trừ học

- Nhận xét

E Củng cố, dặn dò (2’)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? Khi đặt tính tính em nhắn hạn cần lưu ý gì?

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ học, đặt toán cho tình để hơm sau chia sẻ với bạn

- Chơi trò chơi

- Chia sẻ

- Thực

- HS viết phép tính thích hợp trả lời: Phép tính: 68 - 15 = 53

Trả lời: Tủ sách lớp 1A lại 53 sách

- Thực

- Chẳng hạn: Tuấn có 37 viên bi, Tuấn cho Nam 12 viên bi Hỏi Tuấn lại viên bi?

- Trả lời

SINH HOẠT TUẦN 29

Chủ đề: Cùng giữ môi trường I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ

- Thể tự tin trước người - Kể 1-2 gương tiêu biểu

- Qua chủ điểm

(32)

+ Thể chia sẻ hỗ trợ bạn hoạt động

2 Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh + Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm

+ Phẩm chất:

Nhân ái: Cùng đóng góp hỗ trợ bạn khó khăn

Chăm chỉ: rèn luyện thân, hình thành nếp sống kỷ luật

Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ giao, chia sẻ việc làm tốt với người xung quanh

II ĐỒ DÙNG - GV: video - HS: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động 1: Khởi động (3’)

- GV tổ chức cho HS nghe hát múa Sắp đến Tết

2 Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp (10’) 2.1 Các tổ trưởng báo cáo tình hình nề nếp học tập tuần qua

- Lớp trưởng điều hành, gọi tổ báo cáo tình hình hoạt động tổ - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp: Các em có ý thức học đều, dần vào nề nếp

+ Về học tập: Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt,

+ Vệ sinh thân thể: Sạch sẽ, gọn gàng, mặc đồng phục quy định,

Tồn tại:

+ Một số em cịn nói chuyện riêng,

- Các tổ thảo luận đề cử bạn đạt thành tích tốt học tập hoạt động trường, lớp tổ để khen thưởng

- GV tuyên dương

2.2 Công tác trọng tâm tuần tới

- Khắc phục tồn tiếp tục phát huy ưu điểm

- Thực tốt nội quy lớp, nội quy trường

- Thực tốt luật ATGT, TNTT

- Thực đeo trang từ nhà đến trường, từ trường nhà Kiểm tra, đo thân nhiệt trước đến lớp

- HS hát vận động theo nhạc - Các tổ trưởng báo cáo

- Các tổ khác nhận xét

- Lớp trưởng báo cáo tình hình chung lớp

- HS lắng nghe

(33)

3 Hoạt động 3: SHL theo chủ đề: Cùng giữ môi trường (20’)

- GV đưa tranh: Tranh vẽ gì?

- Nếu bạn nói với đó?

- Con giữ gìn bảo vệ mơi trường nào?

- GV nhận xét, chốt

- Tranh vẽ vút túi rác đường, bạn nhắc nhở

- HS trả lời - HS trả lời

Chiều

TIẾNG VIỆT

BÀI 29D: ĐIỀU EM GHI NHỚ (T2 - 3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS đọc trơn đọc hiểu câu chuyện chủ điểm Em búp măng non - Nghe - viết đoạn văn Không phá tổ chim

- Viết tiếng có vần oang vần ang (sau âm đầu qu) - Nhìn tranh, viết câu theo yêu cầu

2 Năng lực

3 Phẩm chất

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- thẻ vần oang, thẻ vần ang thẻ tranh (HĐ2c) - Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai

* Bài cũ

- HS đọc đoạn - Gv nhân xét * Giới thiệu

Tiết 2

3 Hoạt động thực hành ( 30’) b) Viết

Nghe - viết Không phá tổ chim - GV đọc lần

- HS đọc

- Cả lớp: Nghe - viết Không nên phá tổ chim

(34)

- GV đọc lại để rà soát lỗi sửa lỗi

- Nghe GV nhận xét số viết HS lỗi mà nhiều HS mắc phải c) Nhìn GV đính tranh chữ phóng to HĐ2c bảng

- GV giải thích cách thi: Lập đội, đội HS, HS nhận thẻ vần oang vần ang Sau nghe hiệu lệnh Bắt đầu!, đại diện đội chạy nhanh đính vần vào chỗ trống chữ Đội đính xong trước đính vần đội thắng

- Yêu cầu HS đọc

- GV nhắc nhở: sau âm đầu qu viết vần ang, không viết vần oang, nghe đọc tiếng chứa hai vần giống

Tiết 3

4 Hoạt động vận dụng (30’) * Đọc mở rộng

- GV hướng dẫn nhiệm vụ:

a) Tìm đọc câu chuyện thơ trẻ em

- Chia sẻ với bạn người thân điều thú vị, đáng nhớ đọc

Giới thiệu tên câu chuyện, thơ chủ điểm Em búp măng non biết, đọc cho lớp

b) Gợi ý đọc mở rộng - Gv đọc

- Yêu cầu HS đọc dòng thơ

- Chọn đồng dao em thích đọc cho người thân nghe

và viết cụm từ

- Cả lớp: HS rà soát lỗi theo cặp

Chọn vần oang ang thích hợp với tranh

- Nghe GV giải thích cách thi

- HS đọc từ ngữ đánh vần,

- HS lắng nghe

- Tìm đọc đoạn, nói chủ điểm Em búp măng non (Về điều trẻ em yêu thích, quan tâm cần ghi nhớ)

- Lắng nghe - HS đọc

- Tìm sách, truyện theo hướng dẫn Đọc chủ điểm Em búp măng non (HS đọc hai đồng dao Họ nhà chim Họ nhà SHS)

(35)