Giao an chuan kien thuc Dia ly 8 2011

Häc sinh: Ph¬ng tiÖn häc tËp, nghiªn cøu tríc bµi ë nhµ.. III.[r]

Ngày soạn:20/8/2010 Ngày giảng:23/8/2010

Phần1: Thiên nhiên, ngời châu lục ( Tiếp theo ) Chơng :Châu á

Tiết 1: vị trí địa lí, địa hình khống sản I.Mục tiêu dạy

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu ró đặc điểm vị trí địa lí, kích thớc đặc điểm địa hình, khống sản ca Chõu ỏ.

2 Kĩ năng:

- Củng cố phát triển kĩ đọc, phân tích so sánh yếu tố địa lí. 3 Thái độ:

- Có tinh thần học tập tốt môn địa lý từ tiết học đầu tiên * Kiến thức trọng tâm: phần 1,2

II ChuÈn bÞ

1.Giáo viên: Bản đồ Tự nhiên châu á, Bản đồ vị trí địa lí châu địa cầu 2.Học sinh: Phơng tiện học tập, nghiên cứu trớc nhà.

III Tiến trình dạy 1.ổn định lớp ( 1p )

2.KiÓm tra cũ (4) Việc chuẩn bị sách HS 3.Bµi míi: (1’)

* Vào bài: Châu phận lục địa á- Âu, có nhiều điều kiện tự nhiên đa dạng phức tạp tác động lớn đến phát triển kinh tế xã hội Vậy điều kiện tự nhiên đợc thể nh nào? Bài học hơm tìm hiểu:

Hoạt động GV & HS TG Nội Dung

Hoạt động 1. Cá nhân nhóm

GV yêu cầu hs quan sát đồ vị trí địa lí châu h.11 (tr4)

(?) Diện tích châu á. (44,4 tr km2 )

(?) Điểm cực Bắc cực Nam châu nằm trên vĩ độ a lớ no.

(Điểm cực Bắc: 77044B §iĨm cùc Nam: 1016’B)

(?) Châu tiếp giáp với châu lục đại dơng no.

(châu Âu, châu Phi, BBD, TBD, ấn Độ D-ơng)

(?) Nơi rộng châu theo chiều Bắc Nam Đông Tây dài bao nhiêu.

+ Hs trả lời câu hỏi. + Hs kh¸c nhËn xÐt bỉ sung. GV kÕt ln, chèt kiÕn thøc.

Hoạt động 2.nhóm

GV yêu cầu hs đọc thuật ngữ “Sơn nguyên” sgk tr57

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm

+Nhóm 1: Dựa vào h1.2 tìm đọc tên dãy núi chính, phân bố?

+Nhóm 2: Tìm đọc tên Sơn nguyên, phân bố?

+Nhóm 3: Tìm đọc tên đồng bằng, phân bố?

- Đại diện hs trình bày kết hợp đồ.

16’

16’

I Vị trí địa lí kích thớc châu lục.

- DiÖn tích 44,4 tr km2 - Điểm cực Bắc: 77044B - Điểm cực Nam: 1016B

-Tiếp giáp: châu Âu, châu Phi, BBD, TBD, ấn Độ Dơng

=> Châu châu lục rộng thế giới.

II.Đặc điểm địa hình vàkhốngsản.

* Đặc điểm địa hình.

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bỉ sung.

(?) em rút nhận xét đặc điểm địa hình châu á.

- GV tỉng kÕt vµ më réng:

Hymalya dãy núi cao, đồ sộ thế giới, hình thành cách 10 đến 20 triệu năm, dài 2400km, theo tiếng địa phơng là Chômôlungma, từ năm 1717 đợc sử dụng trên đồ triều đình nhà Thanh biên vẽ. 1852, cục trắc địa ấn Độ đặt tên cho là Evơret để ghi nhớ cơng lao Gioocgiơ Evơret, ngời Anh làm cục trởng cục đo đạc ấn Độ.

GV yêu cầu hs tiếp tục quan sát h1.2 (?) Châu có loại k/s chủ yếu nào. (?) Dầu mỏ, khí đốt tập trung khu vực nào.

(?) Em rút nhận xét đặc điểm k/s châu

nhÊt thÕ giíi.

- Các núi chạy theo hớng Đ-T gần Đ-T, B-N gần B-N làm cho địa hình bị chia cắt phức tạp.

- C¸c núi sơn nguyên tập trung chủ yếu vùng trung tâm Trên các núi cao có băng hà bao phủ quanh năm.

*Đặc điểm khoáng s¶n

- Châu có khống sản phong phú đa dạng loại chủ yếu là: dầu mỏ, khí đốt, than, sắt, crơm, kim loại màu…

4.Cđng cè –luyªn tËp (5’)

a LÃnh thổ châu á:

A. Hầu hết nằm nửa cầu Bắc B. Hầu hết nằm nưa cÇu Nam

C. Có đờng xích đạo qua gần giữa.

b Dựa vào H1.2 cho biết dầu mỏ khí đốt tập trung nhiều đâu

A Tây Nam á B Bắc á C Nam ¸ D Đông Bắc á

- GV h thng ni dung học - HS đọc nội dung kênh chữ cuối bài

híng dÉn vỊ nhµ ( 2’ )

- Hớng dẫn học tập nhà: đọc cũ, làm tập sgk, đọc trớc 3

………

………

………

……….

=============&================= Ngày soạn:20/8/2010

Ngày giảng:30/8/2010

Tiết 2: Khí Hậu Châu á I Mục tiêu d¹y

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc tính đa dạng phức tạp khí hậu châu á - Hiểu rõ đặc điểm kiểu khí hậu châu á 2 Kĩ năng:

- Củng cố phát triển kĩ đọc, phân tích vẽ biểu đồ khí hậu. 3 Thái độ:

II ChuÈn bÞ

1.Giáo viên: Bản đồ đới khí hậu châu á, biểu đồ khí hậu phóng to. 2 Học sinh: Phơng tiện học tập, nghiên cứu trớc nhà.

III Tiến trình dạy.

1. n nh lp ( 1p )

2. KiĨm tra bµi cị: (5’)

(?) Nêu đặc điểm vị trí địa lí kích thớc lãnh thổ châu á ( Phần tiết 1)

(?) Địa hình châu có đặc điểm bật. ( Phần tiết 1)

3.Bµi míi: (1’)

Vào bài: Châu châu lục rộng lớn thêm vào địa hình bên cạnh đồng bằng rộng lớn hệ thống núi CN khổng lồ Đặc điểm quy định đặc điểm KH ở đây nh nào? Chúng ta tìm hiểu hơm nay:

Hoạt động GV & HS TG Nội Dung

* Hoạt động 1:cá nhân,cả lớp

- GV giới thiệu h2.1 yêu cầu hs quan sát.

(?) dọc theo kinh tuyến 80o Đông từ vùng cực đến xích đạo có đới khí hậu nào. ( cực cận cực, ôn đới , cận nhiệt đới ,nhiệt đới,xích đạo)

(?) đới nằm khoảng vĩ độ bao nhiêu. - Đới khí hậu cực cận cực nằm từ khoảng vịng cực Bắc đến cực.

- Đới khí hậu ôn đới nằm từ khoảng 400B -vòng cực Bắc.

- Đới khí hậu cận nhiệt đới: Nằm từ chí tuyến Bắc - 400B

- Đới khí hậu nhiệt đới: Từ chí tuyến Bắc đến 50B.

- Đới khí hậuxích đạo: (50B -50N)

(?) khí hậu Châu phân hố thành nhiều đới khác nhau.

(Do lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến vùng xích đạo)

(?) đới khí hậu ơn đới, cận nhiệt, nhiệt đới có kiểu khí hậu gì, đới phân hoá nhiều nhất.

(?) xác định kiểu khí hậu thay đổi từ vùng duyên hải vào vựng ni a.

(?) khí hậu châu có phân hoá thành nhiều kiểu.

(Do lãnh thổ rộng ,các dãy núi sơn nguyên cao ngăn cản ảnh hởng biển xâm nhập vào sâu nội địa)

(?) theo h2.1 có đới khí hậu khơng phân hố thành kiểu khí hậu khác nhau, giải thích sao.

- hs trả lời, hs khác nhận xét bæ sung - gv kÕt luËn.

*Hoạt động 2. nhóm

- GV chia líp thµnh nhãm vµ giao nhiƯm vơ.

18’

13’

1 Khí hậu châu phân hoá đa dạng.

a) Khí hậu Châu phân thành nhiều đới khác nhau

- Đới khí hậu cực cận cực - Đới khí hậu ơn đới

- Đới khí hậu cận nhiệt đới - Đới khí hậu nhiệt đới - Đới khí hậu xích đạo

=> lãnh thổ kéo dái từ vùng cực đến xích đạo nên châu có nhiều đới khí hậu

b) Các đới khí hậu Châu lại phân hóa thành nhiều kiểu khí hậu khác nhau.

- đới khí hậu thờng phân hố thành nhiều kiểu khí hậu khác nhau, tuỳ theo vị trí gần hay xa biển, địa hình cao hay thấp.

+ nhóm 1: xác định biểu đồ phân bố các kiểu khí hậu chính.

+ nhóm 2: đặc điểm chung phân bố của kiểu khí hậu gió mùa.

+ nhóm 3:đặc điểm chung phân bố kiểu khí hậu lục địa.

- đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Gv kÕt luËn

châu á.

a Kiu khớ hu giú mựa: * đặc điểm: năm có mùa - Mùa đơng: khơ, lạnh, ma. - Mùa hè: nóng ẩm, ma nhiều. * Phân bố:

- gió mùa nhiệt đới Nam Đơng Nam á.

- gió mùa cận nhiệt ôn đới Đông

b Kiểu khí hậu lục địa: * đặc điểm:

- Mùa đông khô, lạnh

- Mùa hè khơ, nóng, biên độ nhiệt ngày, năm lớn, cảnh quan hoang mạc phát triển.

* Phân bố: chiếm S lớn nội địa và Tây Nam á

4.Cđng cè – lun tËp ( 5’ )

a Hai khu vùc ma nhiỊu nhÊt thÕ giíi lµ:

A Đông Bắc á

B Nam Đông Nam á C Đông Bắc Tây á D Tây Nam Đông

b KhÝ hËu giã mïa chÊu ¸ cã c¸c kiĨu sau đây?

A Kiu ụn i giú mựa. B Kiểu nhiệt đới gió mùa. C Kiểu cận nhiệt gió mùa. D Kiểu hàn đới gió mùa.

- GV hệ thống nội dung học - HS đọc nội dung kênh chữ cuối bài hớng dẫn nhà ( 2)

- Hớng dẫn học tập nhà: đọc cũ, làm tập sgk tr 9, đọc trớc 3 ………

………

………

.

=============&================= Ngày soạn: 29 / 08 / 2010

Ngày giảng:6 / 09 / 2010

tiết 3

Bài 3: Sông ngòi cảnh quan châu á

I Mục tiêu dạy

1 Về kiến thức: Sau học cần giúp hc sinh nm c

- Mạng lới sông ngòi Châu phát triển, có nhiều hệ thống sông lín

- Biết đợc đặc điểm số hệ thốn sơng lớn giải thích ngun nhân có sự hình thành sơng lớn nh vậy.

- Sự phân hóa đa dạng cảnh quan nguyên nhân phân hóa - Những thuận lợi khó khăn thiên nhiên Châu

2 Về kỹ năng

- Bit s dụng đồ để tìm đặc điểm sơng ngịi cảnh quan Châu - Xác định đồ vị trí cảnh quan tự nhiên hệ thống sông lớn.

- Xác lập đợc mối quan hệ khí hậu, địa hình với sơng ngịi cảnh quan tự nhiên.

Yêu mến môn học phát triển t mơn địa lý, tìm kiến thức có liên quan đến môn học

* Kiến thức trọng tâm: phần 1,2 II chuẩn bị

1 Giáo viên:

- Bn t nhiờn Chõu

- Bản đồ cảnh quan tự nhiên Chõu ỏ

- Tranh ảnh cảnh quan tự nhiên Châu 2 Học sinh: chuẩn bị nhà

III tiến trình d¹y

1 ổn định tổ chức (1') 2 Kiểm tra cũ (5')

Em xác định ba biểu đồ nhiệt trang thuộc kiểu khí hậu nào? Nêu đặc điểm kiểu khí hậu đó?

3.Bµi míi (1 phót)

Giới thiệu:Chúng ta biết đợc địa hình, khí hậu Châu đa dạng Những đặc điểm lại có mối quan hệ mật thiết với hệ thống sơng ngịi cảnh quan Châu Để thấy rõ đặc điểm sơng ngịi đa dạng phát triển dày đặc, cảnh quan thiên nhiên phân hóa đa dạng có ảnh hởng khơng nhỏ đến đời sống sinh hoạt sản xuất nhân dân Chúng ta tìm hiểu đặc điểm qua học hôm nay.

Hoạt động GV & HS TG Nội dung học

1 Hoạt động 1:

Tìm hiểu đặc điểm sơng ngịi 13’ 1 Đặc điểm sơng ngịi

GV treo đồ sơng ngịi Châu lên bảng u cầu học sinh quan sỏt.

CH1: Nêu nhận xét chung mạng lới sông ngòi Châu á?

(phát triển, có nhiều hệ thống sông lớn

- Sông ngòi Châu phát triển và có nhiều hệ thống s«ng lín.

- Phân bố khơng có chế độ nớc khá phức tạp.

CH2: Cho biết tên sông lớn ở khu vực Bắc á, Đông Tây Nam á? Chúng bắt nguồn từ KV nào, đổ vào biển đại dơng nào? Đặc điểm của mạng lới sơng ngịi KV này?

- Cã hƯ thèng s«ng lín:

*) Hệ thống sông ngòi Bắc á

+ Mng li sơng ngịi dày đặc + Chảy theo hớng từ Nam - Bắc

+ Mùa đơng bị đóng băng, mùa hè tuyết tan, nớc dâng cao thờng có lũ ln?

CH3: Sông Mê Kông chảy qua nớc ta

bắt nguồn từ sơn nguyên nào? *) Hệ thống sơng ngịi Đá, ĐNAvà nam á.+ Sơng ngịi dày đặc có nhiều sơng lớn, lợng nớc nhiều.

+ Chế độ nớc lên xuống theo mùa, CH4: Nhận xét phân bố mạng lới và

chế độ nớc sơng ngịi khu vực nói trên?

Giải thích nguyên nhân sao?

( phõn b không đều,chế độ nớc khá phức tạp )

*) Hệ thống sông ngòi Tây Nam á và Trung ¸.

+ RÊt Ýt s«ng

+ Nguån cung cấp nớc cho sông chủ yếu băng tuyết tan.

- HS trả lời, hs khác nhận xét bổ sung. - GV kết luận

CH: Nêu giá trị kinh tế sông ngòi và hồ Châu á?

CH: Em liên hệ đến giá trị sơng ngịi hồ lớn Việt Nam?

- Giá trị thủy điện lớn

- Sông ngòi hồ Châu có giá trị + Bắc á: Giao thông, thuỷ điện

+ Cỏc khu vc khác: cung cấp nớc cho sản xuất đời sống, thuỷ điện, giao thông, du lịch, thuỷ sản

Hoạt động GV & HS TG Nội dung học sống.

2 Hoạt động 2

Tìm hiểu đới cảnh quan tự nhiên 10 2 Các đới cảnh quan tự nhiên

GV treo lợc đồ đới cảnh quan Châu á lên bảng yêu cầu học sinh quan sát.

- GV chia líp thµnh nhãm vµ giao nhiƯm vơ

+ CH nhóm 1: Tên đới cảnh quan ở Châu theo thứ tự từ Bắc xuống Nam dọc theo kinh tuyến 800Đ.

+ CH nhóm 2:Tên cảnh quan phân bố KV khí hậu gió mùa cảnh quan KV khí hậu lục địa khơ?

- Do vị trí, địa hình khí hậu đa dạng nên cảnh quan Châu đa dạng:

+ CH nhóm 3: Tên cảnh quan thuộc KV khí hậu ơn đới, cận nhiệt, nhiệt đới?

Häc sinh th¶o ln Sau khi HS thảo luận xong, giáo viên gọi

+Rừng kim ph©n bè chđ u ë Xi-bia

+ Rừng cận nhiệt: Đông á

+ Rng nhit i ẩm: ĐNA, Nam á đại diện nhóm trình bày kết

C¸c nhãm kh¸c bỉ sung, nhËn xÐt. GV tæng kÕt.

? Quan sát H3.2 cho biết giới động vật đây?

? Thiên nhiên Châu đứng trớc nguy gì?

- Cảnh quan tự nhiên Châu đang chịu tác động mạnh mẽ ngời.

3 Hoạt động 3 8’ 3 Những thuận lợi khó khăn của thiên nhiên Châu á.

CH: Dựa vào vốn hiểu biết đồ tự nhiên Châu cho biết thuận lợi và khó khăn thiên nhiên sản xuất đời sống?

a) Thn lỵi

- Nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng, trữ lợng lớn: dầu khí, than, sắt CH: Những khó khăn thiên nhiên

mang lại thể cụ thể nh nào? b) Khó khăn

CH: Em liên hệ tới tình hình thiên tai bão lụt Việt Nam? Có ảnh hởng nh đến đời sống sinh hoạt và sản xuất nhân dân ta.

- Hs trả lời câu hỏi,hs khác nhận xÐt bæ sung

- Gv kÕt luËn

- Địa hình núi cao hiểm trở - Khí hậu khắc nghiƯt - Thiªn tai bÊt thêng

4 Cđng cè - Lun tËp (5 phót)

- GV củng cố lại toàn học - HS đọc nội dung ghi nhớ sgk * Khoanh tròn vào câu đúng:

Châu có nhiều hệ thống sơng lớn nhng phân bố khơng vì: a) Lục địa có khí hậu phân hóa đa dạng, phức tạp

b) Lục địa có kích thớc rộng lớn, núi sơn nguyên cao tập trung trung tâm có băng hà phát triển Cao nguyên đồng rộng có khí hậu ẩm ớt.

c) Phụ thuộc vào chế độ nhiệt chế độ ẩm khí hậu

d) Lục địa có diện tích lớn Địa hình có nhiều núi cao đồ sộ giới. Đáp án: b + c

6 híng dÉn vỊ nhµ: (2 phót)

Học sinh học cũ đọc trớc sau.

………

………

……….

=============&================= Ngµy soạn: 2/ 09 / 2010

Ngày giảng:13 / 09 / 10

TiÕt 4

Thùc hµnh: Phân tích hoàn lu gió mùa Châu á I Mục tiêu dạy

1 V kin thc: Thụng qua thực hành giúp HS hiểu đợc:

- Nguồn gốc hình thành thay đổi hớng gió khu vực gió mùa Châu á. - Tổng kết kiến thức thực hành

2 VÒ kỹ năng

- c v phõn tớch lc khí hậu, lợc đồ phân bố khí áp loại gió trái đất. 3 Về thái độ

- Học sinh yêu mến môn học, tích cực tìm hiểu giải thích tợng tự nhiên.

II ChuÈn bÞ

GV: - Lợc đồ khí hậu Châu á

- Lợc đồ phân bố khí áp hớng gió mùa Đông mùa Hạ HS: Phơng tiện học tập

III tiến trình dạy ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ (4’)

- Dựa vào kiến thức học em cho biết: Khí hậu Châu có đặc điểm nổi bật ?

- Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm Bài (1)

* Kiểu KH gió mùa kiểu KH điểm hình CA có gió mùa hđ mạnh quanh năm với hớng khác nhau.Đó hớng nào? Xuất phát từ đâu? TH hôm nay chúng ta cïng t×m hiĨu:

Các Hoạt động thực hành TG Nội dung học

1 Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu - GV hớng dẫn hs cách làm việc

- Thảo luận mục tiêu, nêu yêu cầu nội dung cần đạt đợc.

- Ph©n nhãm vị trí làm việc

2 Hot ng 2: Các hoạt động thực hành hs.

4’

Giáo viên treo lợc đồ H.41 lên bảng, yêu cầu học sinh quan sát giải thích:

- Các trung tâm khí áp đợc xác định bằng đờng đẳng áp, nối điểm có trị số khí áp nhau.

10’ 1 Phân tích hớng gió mùa đơng

- Hớng gió đợc biểu thị cỏc mi tờn.

- Có trung tâm áp cao: C Trung tâm áp thấp: T

- Các trung tâm áp thấp + Alêut, xích đạo oxtrâylia + Xích đạo, Ai - xơ - len GV cho học sinh thảo luận nhóm Cả

lớp nhóm, thảo luận phút. N1, 2: Xác định trung tâm áp thấp và trung tâm áp cao.

N3, 4: Xác định hớng gió theo

- Các trung tâm áp cao + Xibia

từng khu vực mùa đông ghi vào vở

häc theo mÉu. + A - xo

GV kẻ mẫu lên bảng, học sinh thảo luận vµ GV tỉng kÕt.

Híng giã theo mïa

KV

Hớng gió mùa đơng

(T1) Híng giã mïa h¹ (T7)

Đông á Tây Bắc Đông Nam

Đông Nam á Bắc, Đông Bắc Nam

Nam á Đông Bắc Tây Nam

10’ 2 Ph©n tÝch híng giã vỊ mïa hạ

-Gv tiếp tục cho học sinh thảo luận nhóm phút nhóm thảo luận 1 câu hái GV ®a ra.

N1, 2: Xác định trung tâm áp thấp và áp cao mùa hạ

N3, 4: Xác định hớng gió chính theo khu vực mùa hạ ghi vào vở học theo mẫu bảng trên.

Sau học sinh thảo luận, GV thu kết quả, tổng hợp.

- Các trung tâm áp thấp: iran - Các trung tâm áp cao: + Nam ấn Độ Dơng + Nam Đại Tây Dơng + oxtraylia

+ Ha oai.

Gọi 1, học sinh lên bảng tên lợc đồ trung tâm áp thấp, áp cao.

Chỉ hớng gió biểu thị lợc đồ.

? Tại có thay đổi hớng gió theo mùa?

( Do sởi ấm hóa lạnh theo mùa nên khí áp thay đổi theo mùa  có gió mùa mùa đơng gió mùa mùa hạ.) GV gọi học sinh đọc yêu cầu phần tng kt.

GV vẽ bảng tổng kết lên bảng cho häc

sinh vÏ vµo vë. 7’ 3 Tỉng kÕt

Qua kiến thức học, em hãy điền vào bảng tổng kết.

Häc sinh làm vào vở, em lên bảng hoàn thành.

Mùa Khu vực Hớng gió chính Từ áp cao đến áp thấp

Mùa đông

Đông á Tây Bắc áp cao Xi-bia => áp thấpA-Lê-út Đông Nam á Bắc, Đơng Bắc C Xi-bia => T Xích đạo

Nam á Đơng Bắc C Xi-bia => T Xích đạo

Mïa h¹

Đơng á Đơng Nam C Ha-oai => chuyển vàolục địa. Đông Nam á Nam C Ô-Xtrây-li-a, Nam ấnĐộ Dơng => chuyển vào

lục a

Nam á Tây Nam C ấn Độ Dơng => T Iran.

Hoạt động Đánh giá kết ( 3’) - Hs nộp phiếu học tập

- Gv nhận xét kết thực hành cho điểm, giải đáp thắc mắc cho hs

4 KÕt thóc (4)

- ý thức chuẩn bị tinh thần thái độ hs - Kỷ luật an ton lao ng

- Thao tác thực hành - Chất lợng thực hành

5 Hớng dẫn học tËp ë nhµ: (1)

Về nhà hồn thành xong bảng tổng kết đọc trớc sau.

………

………

………

……….

=============&================= Ngày soạn: 12 / 09 / 2010

Ngày giảng: 20 / 09 / 2010

tiết Đặc điểm dân c - xà hội Châu á

I Mục tiêu học

1 Về kiến thức: Sau học, học sinh cần:

- So sánh số liệu bảng dân số châu lục qua số năm.

- Chu ỏ l châu lục đông dân giới, mức độ tăng dân số mức trung bình giới Thành phần chủng tộc đa dạng.

2 VÒ kü năng

- Rốn luyn k nng quan sỏt nh lợc đồ, nhận xét đa dạng chủng tộc. - Kĩ so sánh số liệu vấn đề dân số châu lục, nớc với toàn giới.

3 Về thái độ

Hiểu đợc nguồn gốc đời tôn giáo theo, có ý thức tơn trọng giữ gìn tơn giáo.

* KiÕn thøc träng tâm: 1,2 II Chuẩn bị

1 Giỏo viờn: - Bản đồ nớc giới.

- Lợc đồ chủng tộc châu Tranh ảnh c dân châu á. - Các câu chuyện đời tôn giáo.

2 Học sinh: chuẩn bị nhà III Hoạt động lớp

1 ổn định tổ chức (1') 2 Kiểm tra cũ (5')

Em phân tích hớng gió mùa đông mùa hạ khu vực Đông á, Đông Nam Nam á?

Häc sinh trả lời, hs khác bổ sung , giáo viên nhận xét, bổ sung cho điểm

3 Bài (1 )’

* Giới thiệu: Châu châu lục có văn minh lâu đời giới, là một nơi có ngời cổ đại sinh sống sớm giới theo đặc điểm kinh tế - xã hội - dân c có đặc điểm bật Chúng ta tìm hiểu.

Hoạt động gv & hs TG Nội dung học

1 Hoạt động1.

Tìm hiểu số dân Châu á 13’ 1 Một châu lục đông dân giới.

CH: Dùa vµo sù hiĨu biÕt cđa em hÃy cho biết số dân số châu lục khác giới?

Hoạt động gv & hs TG Nội dung học thế giới Việt Nam từ năm 1950 đến

năm 2000.

- GV hng dn: Dõn s năm 1950 là 100%, tính đến 2000 tăng %? Sau thảo luận 5', GV thu kết quả tng kt v nhn xột.

Châu á: 262,7% Châu Phi:

354,7%

Châu Âu: 133,2% Thế giới:

240%

Châu ĐD: 233,8% Việt Nam :

229,0%

Ch©u Mü: 244,5%

? Em cã nhËn xÐt dân số châu á.

- Chõu ỏ châu lục có số dân đơng nhất giới:

+ 61% d©n sè thÕ giíi (diƯn tÝch chiÕm 23,4%)

. CH: Nguyên nhân ảnh hởng đến

số dân châu á? - Nguyên nhân: + Do châu có nhiều đồng tập

trung đông dân.

+ Do sản xuất nông nghiệp các đồng cần nhiều sức lao động CH: Qua phần học em cho biết

mức độ gia tăng dân số châu so với chõu lc khỏc?

- Dân số châu tăng nhanh thứ sau châu Phi, cao so với giới. - Châu châu lục có nhiỊu níc

có số dân đơng.

Trung Qc: 1.280,7 triƯu ngêi Ên §é: 1.049,5 triƯu ngời

Inụ: 217 triu ngi

Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát vào cột tỉ lệ gia tăng tự nhiên năm 2002 (%)

CH: Em nhận xét tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số châu so với các châu lục khác so với toàn giới? CH: Để giảm bớt mức độ gia tăng dân số nớc có sách gì? - Khơng sinh thứ 3

- Mỗi gia đình có từ - con, mỗi con cách năm.

- Quan niƯm trai cịng nh g¸i, xãa bỏ t tởng lạc hậu, phong kiến về dân số.

- Châu có tỷ lệ gia tăng tự nhiên cao thứ giới sau Châu Phi và Châu Mĩ, với mức gia tăng của thế giới.

- Nhờ sách dân số mà tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số châu á giảm đáng kể, ngang với mức trung bình giới.

Hoạt động

Tìm hiểu thành phần chủng tộc của dân sè

11’ 2 D©n c thc nhiỊu chđng téc.

GV treo lợc đồ H.51, lợc đồ phân bố các chủng tộc châu lên bảng yêu cầu học sinh quan sát.

Treo số tranh ảnh dân c các chủng tộc khác cho học sinh quan sát phân biệt đặc điểm dân c

tõng chñng téc. - Thành phần chủng tộc đa dạng.

CH: Em hÃy cho biết dân c châu á thuộc chủng tộc nào? Mỗi chủng tộc sống chủ yếu khu vực nào? CH: Nêu nhận xét chung thành phần chủng tộc châu á?

CH: Em hÃy so sánh thành phần chủng

+ Ơrôpêôit: Tây Nam Nam á. + Môngôlôit: Bắc á, Đông á, Đông Nam á.

+ ôxtralôit: Đông Nam á. - Nguyên nhân:

Hot ng ca gv & hs TG Nội dung học tộc châu u v chõu ỏ?

CH: Tại châu lại có thành phần chủng tộc đa dạng nh vậy?

+ Di c + Ngêi lai CH: Sù đa dạng chủng tộc có

nh hng đến đời sống chung các quốc gia hay không?

Hoạt động

Tìm hiểu đời tơn giáo

9’ 3 Nơi đời tôn giáo

GV cho học sinh đọc mục SGK Cho học sinh trả lời câu hỏi.

CH: Em cho biết, châu nôi ra đời tụn giỏo no?

- Phật giáo ấn Độ giáo (ấn Độ)

- Kitô giáo (Tây á)

- Hồi giáo (ả rập Xê-ut)

- Nguyên nhân:

Tụn giỏo i nhu cầu mong muốn ngời (cần liên hệ đến ).

- Các tôn giáo lớn:

+ Phật giáo (thế kỷ đầu thiên niên kỷ thứ TCN) ấn Độ giáo (và thế kỷ VI TCN) ấn Độ

Học sinh thảo luận nhóm.

Cả lớp chia thành nhóm Mỗi nhóm thảo luận 5' đời phát triển tơn giáo.

C¸c nhãm cư tỉ trëng, th ký.

- ấn Độ giáo: có xuất xứ từ đạo Blamôn từ đầu thiên niên kỷ I - trớc CN ấn Độ giáo thay đạo Blamôn khoảng thế kỷ VIII, IX - sau CN, tôn thờ thần Brama (thần đạo), Si - va (thần phá hoại).

- Phật giáo: xuất vào kỷ VI - tr-ớc CN, khuyên ngời làm điều thiện, tránh điều ¸c.

- Hồi giáo: thờ vị thần là thánh A-la cho thứ thuộc về A-la A- la giao cho Mô - - mét sứ mệnh truyền bá tôn giáo.

- Kitơ giáo: Có phần nguồn gốc từ đạo Do Thái, xuất vùng Pa -lex-tin từ đầu CN.

+ Kitô giáo xuất từ đầu CN tại Pa-le-xtin)

+ Hồi giáo: xuất vào kỷ VII SCN ả rập Xê-ut

CH: Em h·y cho biÕt ë ViÖt Nam cã

những tôn giáo tồn tại? - Việt Nam có nhiều tôn giáocùng tồn nh: phật giáo, thiên chúa giáo

CH: S a dng ca tơn giáo có ảnh hởng nh đến đời sống kinh tế -văn hố chung tồn xã hội.

- Các tôn giáo đời khuyên răn con ngời làm điều thiện, tránh điều ác

Tín ngỡng ngời Việt Nam mang đậm màu sắc dân gian ngời sáng tạo ra, nhân vật mang màu sắc huyền bí nh:

Thánh Gióng

Bà Chúa Kho ông Địa. Những tôn giáo du nhập vào Việt Nam nh: Thiên chóa gi¸o, PhËt gi¸o.

4 Cđng cè - Lun tập (4 )

- Hs trả lời câu hỏi làm tập cuối bài - GV sửa chữa cho häc sinh.

híng dÉn vỊ nhµ (1 )’

Học sinh học cũ đọc trớc sau.

……… ……… ……… so¹n: 18 / 09 / 2010

Ngày giảng: 27 / 09 / 2010

tit 6:Thc hành :Đọc, phân tích lợc đồ phân bố dân c thành phố lớn châu á

I Mục tiêu học

1 V kin thc: Sau học cần giúp học sinh nắm đợc

- Nhận biết đợc đặc điểm phân bố dân c, nơi tập trung đông dân: Ven biển Nam á, Đông Nam á, Đông Nơi tha dân: Bắc á, Trung á

- Nhận biết đợc thành phố lớn đơng dân c

- Tìm yếu tố ảnh hởng tới phân bố dân c thành phố Châu á: khí hậu, địa hình, ngun nc

2 Về kỹ năng

- Rèn luyện kỹ quan sát lợc đồ, phân tích lợc đồ bảng số liệu - Vẽ biểu đồ nhận xét gia tăng dân số.

3 V thỏi

- Liên hệ với tình hình dân số Việt Nam

- Có ý thøc tÝch cùc viƯc thùc hiƯn c¸c chÝnh sách dân số * Trọng tâm kiến thức:1

II ChuÈn bÞ

1 Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Châu á

- Bản đồ trống để học sinh điền yếu tố dân số 2 Học sinh: chuẩn bị nhà.

III TiÕn trình dạy.

1 n nh t chc (1 )’

2 KiĨm tra bµi cị (5 )’

- Em nhận xét thành phần chủng tộc dân c Châu trình bày nguồn gốc ra đời tôn giáo lớn Châu ?

- Hs nhËn xÐt bæ sung GV nhËn xÐt cho điểm

3 Bài

Hot ng giáo viên - học sinh

TG Néi dung bµi häc

1 Hoạt động Hớng dẫn ban đầu

- GV nªu néi dung mục tiêu thực hành.

- GV hớng dẫn hs cách làm việc, chia nhóm cần.

- Phân công nhiệm vụ vị trí làm việc.

Hoạt động Các hoạt động thực hành học sinh.

5’

23’ I Ph©n bè d©n c Châu á.

Hot ng ca giáo viên - học sinh

TG Néi dung bµi häc chó gi¶i.

u cầu học sinh quan sát lợc đồ.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu phần SGK, sau đó cho học sinh thảo lun nhúm.

- Cả lớp chia thành nhóm, nhóm tìm hiểu mục bảng thứ tự, thảo luận trong 7 phút.

- Mỗi nhóm cử mét mét nhãm trëng, th ký.

1 Khu vực có mật độ dân số trung bình < ngi/km2.

- Bắc Liên bang Nga - Tây B¾c Trung Quèc - Pakixtan

- ả rập Xê út + Nhóm 1: Tìm khu vực có mật độ dân

sè < ngêi/km2.

+ Nhóm 2: Khu vực có mật độ dân số từ - 50 ngời/km2.

+ Nhóm 3: Khu vực có mật độ dân số từ 51 -100 ngời/km2.

+ Nhóm 4: Khu vực có mật độ dân số > 100 ngời/km2.

2 Khu vực có mật độ dân số trung bình - 50 ngời/km2. - Iran, Thỏi Lan.

- Mông Cổ - Mianma, Lào.

- Giáo viên quan sát, hớng dẫn học sinh quan sát lợc đồ, kết hợp SGK để làm việc.

Sau thêi giann th¶o luËn, GV thu kÕt nhận xét, tổng hợp.

Gi - học sinh lên lợc đồ những khu vực nói trên.

3 Khu vực có mật độ dân số trung bình 51 - 100 ngời/km2. Bắc Thổ Nhĩ Kỳ.

B¾c - Nam Ir¾c.

Trung Ên, §«ng Nam Trung Qc.

? Em giải thích dân c châu lại phân bố cách khơng đồng đều?

? Vì quốc gia nh Trung Quốc, Nhật Bản, ấn Độ dân c tập trung đông nh vậy?

4 Khu vực có mật độ dân số trung bình > 100 ngời/km2. ấn Độ, Đơng Trung Quốc. Nhật Bản

Hµn Quốc, Việt Nam. GV giảng bổ sung.

+ Khí hậu: Nhiệt đới, ơn hịa.

+ Địa hình: Nhiều đồng bằng, trung du, đất đai màu mỡ.

+ Nguồn nớc: Nhiều hệ thống sông lớn. + Vị trí, tài nguyên.

Tìm hiểu thành phố lớn Châu á II Các thành phố lớn châu ¸

GV híng dÉn häc sinh quan sát bảng 6.1 SGK và quan sát H6.1

Cho học sinh thảo luận nhóm Mỗi nhóm đọc tên lợc đồ H6.1 - thành phố lớn thuộc quốc gia giới:

N1: Tôkiô, Tê-hê-ran, Mumbai, Thợng Hải N2: Niu Đêli, Gia-các-ta, Bắc Kinh, Ca-ra-si N3: Côn-ca-ta, Xơ-un, Đăcca, Mahila

N4: Các quốc gia lại

- Quc gia cú thnh ph ụng dõn:

+ Tôkiô, + Thợng H¶i + Mumbai

- Học sinh làm việc phút, sau GV lần lợt gọi học sinh đại diện cho nhóm

Hoạt động giáo viên - học sinh

TG Néi dung bµi häc

trình bày kết qủa đồ. + Thành phố Hồ Chí Minh

- GV nhận xét, tuyên dơng nhóm lµm tèt

- GV hớng dẫn học sinh vẽ lợc đồ vào và điền tên thành phố.

- Những quốc gia có kinh tế phát triển mạnh thờng tập trung đông dân c:

+ Do điều kiện tự nhiên thuận lợi

CH: Em hÃy cho biết thành phố lớn của Châu thờng tập trung khu vực nào?

Hoạt động Đánh giá kết

- GV yêu cầu hs nộp báo cáo, chấm điểm, đánh giá buổi thực hành Nhắc nhở động viên kịp thời đối tợng hs.

5’

+ Do trình phát triển kinh tế : Cơng nghiệp hóa, thị hóa, thu hút dân c đô thị vào các thành phố lớn.

KÕt thóc ( 5’)

Gv nhận xét ý thức chuẩn bị, tinh thần thái độ hs GV nhận xét thao tác,kĩ thực hành hs GV nhận xét chất lợng thực hành hs

híng dÉn häc tËp ë nhµ(1’)

Học sinh nhà đọc trớc tr 21 sgk.

………. ………. ………. ………. ………

Ngày soạn: 26/ 09/2010 Ngày giảng / 10/2010

tiết 7: ôn tập

I Mục tiêu học 1 VỊ kiÕn thøc:

- Bài ơn tập giúp học sinh nắm đợc kiến thức học châu á + Về vị trí địa lý, địa hình

+ Khí hậu, sơng ngịi châu á, đặc điểm cảnh quan + Các đặc điểm dân c - xã hội châu á

2 VÒ kü năng

- Rốn cho hc sinh k nng thit lập mối quan hệ yếu tố địa lý nh: mối quan hệ tự nhiên với phân bố dân c, tự nhiên với phân hóa của cảnh quan.

- Rèn luyện kỹ quan sát lợc đồ, phân tích lợc đồ bảng số liệu - Vẽ biểu đồ nhận xét số liệu đồ.

3 Về thái độ

- Giúp học sinh yêu mến môn học có ý thức khám phá giới tự nhiên phong phú đa dạng

1.giỏo viờn:- Cõu hỏi ôn tập + hớng dẫn - Các đồ tự nhiên + dân c châu á

2.học sinh:chuẩn bị đề cơng ơn tập

III tiÕn tr×nh d¹y học

1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’)

nhận xét đặc điểm phân bố dân c châu Tại thành phố lại tập trung đơng dân nh vậy?

Hs nhận xét bổ sung GV nhËn xét cho điểm

Bài mới:(1)

Chúng ta tìm hiểu đặc điểm vị trí địa lý, địa hình, khí hậu, dân c xã hội các quốc gia châu học trớc.Tiết học hôm ơn tập lại để tìm hiểu khái quát thiết lập mối quan hệ yếu tố tạo nên nét độc đáo các quốc gia châu tự nhiên nh dân c - xã hội

Hoạt động giáo viên - học sinh TG Nội dung học 1 hoạt động 1: lớp 12’ 1 tự nhiên châu á

Câu 1: Hãy quan sát H1.1 SGK ( Lợc đồ vị trí châu địa cầu) cho biết:

C©u1

a Phần đất liền châu trải dài từ vĩ độ đến v no?

a Điểm cực Bắc: 77044'B mũi

Xê - li-u- xkin thuộc lãnh thổ liên bang Nga đến 10 16 'B –mũi piai thuộc nam đảo ma-lắc- ca

b Các phía Bắc, Nam, Đơng, Tây tiếp giáp với châu lục đại dơng no?

b Giáp: Châu Phi, Châu Âu.

Giỏp đại dơng: Đại Tây Dơng, ấn Độ Dơng, Thái Bỡnh Dng.

c Nơi rộng châu theo chiều B - N, Đ- T dài km?

c B - N: 8.500km Đ - T: 9200 km. Điều nói lên đặc điểm din

tích lÃnh thổ châu á?

Địa hình châu có diện tích lÃnh thổ lớn nhÊt thÕ giíi.

d Đặc điểm bật địa hình châu á gì?

d Địa hình có đặc điểm chính: -Đối với câu hỏi trên, giáo viên có

thể gọi học sinh trực tiếp lợc đồ và điền tên vào bảng.

2.hoạt động 2:nhóm 8’

- NhiỊu hệ thống núi, sơn nguyên. - Địa hình bị chia cắt phức tạp -các núi sơn nguyên tập trung ë vïng trung t©m

2.khÝ hËu ch©u á

-Giáo viên cho học sinh lớp thảo luận nhóm Mỗi nhóm thảo luận một câu hỏi tổng quát vòng 10'

Hot động giáo viên - học sinh TG Nội dung học

châu có ảnh hởng đến khí hậu châu á?

- Khí hậu châu phân hóa thành nhiều đới khác đa dạng.

- Các đới khí hậu lại phân hóa thành nhiều kiểu khí hậu khác nhau

N2: Em tìm điểm khác nhau cơ gió mùa đơng gió mùa hạ Nam Đơng Nam á?

- đại diện nhóm báo cáo kết quả - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Gv kết luận

hoạt động 3:cá nhân

?dân c xã hội châu có đặc điểm gì. Học sinh trả lời

Giáo viên kết luận

hot ng 4:cả lớp ? Khi vẽ biểu đồ cột

(Khi thể tình hình phát triển 1 đối tợng địa lý)

- GV cho bµi tËp thể hớng dẫn cách vẽ

5

6

Nhãm 2:

Gió mùa mùa đơng gió từ đất liền thổi biển, khơng khí lạnh khơ. Gió mùa mùa hạ gió thổi từ đại dơng vào lục địa, thời tiết nóng ẩm, ma nhiều.

3 d©n c -x· héi

-là châu lục đông dân giới -Dân c thuộc nhiều chủng tộc

-là nơi đời nhiều tôn giáo lớn

4 vẽ biểu đồ cột

-thể tình hình phát triển đối tợng địa lý.

4.Củng cố- LuyÖn tËp: (5’)

- Hs trả lời câu hỏi làm tập giáo viên chuẩn bị trớc - học sinh làm

- GV sa chữa cho học sinh.

- GV củng cố lại toàn nội dung ôn tËp - HS hƯ thèng néi dung «n tËp

híng dÉn về nhµ (2’)

- Hớng dẫn học tập nhà:về ôn chuẩn bÞ cho kiĨm tra mét tiÕt

========***========***========= Ngày soạn :03/ 10/2010

Ngày giảng:11/ 10/2010

tiết 8 :kiểm tra 45'

I Mục tiêu học

1.Kin thc: - Bài kiểm tra giúp HS củng cố lại toàn kiến thức châu học của HS.

- Đánh giá kết học tập - rèn luyện.

2.Kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỹ so sánh, tổng hợp kiến thøc.

II néi dung kiÓm tra 1 Đề bài

a S ma trn

Những nd chính Các mức độ nhận thức Ts

®iĨm

BiÕt HiĨu VËn dơng

TNkq tl TNkq tl TNkq tl

Bài 1: vtđl, địa hình v khoỏng sn

C1-0,5đ

0,5đ Bài 3: sông ngòi cảnh

quan châu á

Câu 2,3:-1đ

Câu 6:3đ

4đ

Bi 5: đặc diểm dân c xã hội châu á

C©u 4-1đ

Câu 8:2đ

3đ

Bài 2: khí hậu châu á Câu 5:

0,5đ

Câu 7 -2®

2,5®

Tỉng ®iĨm 1,5® 3® 1,5® 2đ 2đ 10đ

b đề bài:

Phần 1:Trắc nghiệm

Câu 1: DÃy núi cao Châu giới là:

A, Côn Luân B, Thiên Sơn

C, Hoàng Liên Sơn D, Hy- ma- lay- a

C©u 2: ë Ch©u hoang mạc bán hoang mạc phát triển mạnh ë:

A, Vùng nội địa B, Tây Nam

C, A đúng; B sai D, Cả A,B đúng

Câu 3: Khu vực sơng ngịi đóng băng mùa Đông, lũ mùa Xuân là:

A, Trung B, Đông Nam á

C, Nam á D, Bắc á

Cõu 4: ghép câu cột với mà em cho đúng:

chủng tộc ơrôpêôit a phân bố bắc á, đông đông nam á chủng tộc ôxtralôit b phân bố tây nam á, nam á chủng tộc môngôlôit c phân bố đông nam á

kitô giáo đời d ấn độ phật giáo đời e palextin

Câu 5: khí hậu châu phân hố phức tạp do: a. do kích thớc rộng lớn lãnh thổ b. do ảnh hởng địa hình

c. do ảnh hởng biển đại dơng d. Tất ý trên

p hÇn 2: t ù luËn :

câu 6: nêu thuận lợi khó khăn tự nhiên châu á?

Cõu 7: nờu cỏc i khí hậu châu á? Vì khí hậu châu chia thành nhiều đới ,mỗi đới khí hậu lại chia thnh nhiu kiu khỏc nhau?

Câu 8: Cho bảng số liệu sau:

Dân số số thành phố châu á:

Thành phố Dân số ( triệu ngêi)

T« ki « 27

Xơ un 12

Thành phố Hồ ChÝ Minh 5,2

a Hãy vẽ biểu đồ cột thể số dân thành phố trên b Nhn xột.

2 Đáp án.- Biểu điểm

Phần 1:Trắc nghiệm(3đ)

Câu 1: D (0,5đ) Câu :D (0,5đ) Câu 3: D (0,5đ)

Câu (1đ)

1.b 2.c 3.a 4.e 5.d Câu (0,5đ) : ý d

Phần :Tự luận

Câu 6: (3đ)

*thn lỵi:

- có nhiều khống sản có trữ lợng lớn,giá trị kinh tế cao:dầu mỏ,khí đơt,than…. - tài nguyên đất, nớc,khí hậu,thực vật,động vật rng a dng

- nguồn lợngdồi dào *khó khăn:

- a hình hiểm trở - khí hậu khắc nghiệt

- thiên tai thất thờng:bão lụt, động ỏt,nỳi la

Câu 7: (2 đ)

*kể tên đới khí hậu

- Ngun nhân: Vị trí: Từ vịng cực Bắc đến xích đạo. Hình dạng: Rộng ngang

Địa hình: Núi, sơn nguyên giữa Câu (2đ) a.Vẽ biểu đồ (1,5đ)

b Nhận xét: (0,5đ)

3.kết quả

* S HS cha tham gia: em * Tổng số đó

- §iĨm 0: §iĨm 1: §iÓm 2: §iÓm 3: §iÓm4: §iÓm5: - §iÓm 6: §iĨm7: §iĨm 8: §iĨm 9: §iĨm 10:

Xếp loại: G iỏi: Khá: Tb: Ỹu:

4.NhËn xÐt- rót kinh nghiƯm( trªn líp)

- Giờ kiểm tra: tinh thần thái độ giờ,việc chuẩn bị đồ dùng kiểm tra…….

-GV:híng dÉn bµi sau

========***========***=========

Ngày soạn: 10/10/2010 Ngày gi¶nag: 18/ 10/2010

tiết đặc điểm phát triển kinh tế - xã hội các nớc chõu ỏ

I Mục tiêu học

1 VÒ kiÕn thøc:

- Sau học giúp học sinh nắm đợc:

+ LÞch sư va giai đoạn phát triển quốc gia Châu á.

+ Đặc điểm phát triển kinh tế số nớc Châu lÃnh thổ Châu hiện nay.

2 Về kỹ năng

- Biết khai thác phân tích bảng số liệu để so sánh, rút nhận xét giai đoạn đặc điểm phát triển.

- Biết đọc khai thác đồ địa lý kinh tế Châu á.

3 Về thái độ

- Học sinh biết qúy trọng thành lao động, yêu mến mơn học

- Biết liên hệ đến tình hình phát triển kinh tế nớc ta lịch sử thời kỳ hiện nh nào?

Ii.phơng tiện dạy học

1.g iáo viên

- Bản đồ kinh tế Châu á

- B¶ng thống kê số tiêu phát triển kinh tế - xà hội số nớc Châu á. - Các tranh ảnh thành phố, trung tâm kinh tế lớn.

2.học sinh: chuẩn bị nhà

III tiến trình học

1 n định tổ chức (1') 2 Kiểm tra cũ: không

3 Bài :Giáo viên sử dụng phần mở dÇu sgk (1’)

Hoạt động HS & GV T G

Nội dung học * Hoạt động: 1

Tìm hiểu sơ lợc lịch sử phát triểncủa nớc Châu á.

? Tìm hiểu sách giáo khoa em hÃy cho biết lịch sử phát triển Châu trải qua giai đoạn Đó những giai đoạn nào?

Chia lm giai đoạn chính: + Thời cổ đại trung đại + Thế kỷ 16 đến kỷ 19

? Nhận xét tình hình thơng nghiệp thời cổ đại trung đại nớc châu á.

? V× thơng nghiệp thời kì phát triển.

CH: Nhìn vào hình 7.1 em kể tên số mặt hàng chủ yếu châu á giai đoạn nµy?

-Gv:Một số quốc gia có kinh tế phát triển tồn diện mặt Ví dụ Trung Quốc Thời kỳ cổ đại TQ chia làm vơng triều: Hạ - Thơng - Chu

18’ 1 Vài nét lịch sử phát triển n

ớc Châu á

a Thi cổ đại trung đại

- Nhiều dân tộc phát triển đến trình độ cao

- Thơng nghiệp phát triển

- ĐÃ biết khai thác, chế biến khoáng sản, phát triển thủ công.

- Tạo nhiêu mặt hàng tiếng để trao đổi với châu lục khác.

+ Đồ gốm, vải sợi + Hơng liệu

Từ kỷ 21 TCN đến kỷ 3 TCN TQ phát triển qua nhiều triều đại

Đặc biệt năm 221 TCN Tần Thủy Hoàng làm cách mạng biến đổi hoàn toàn đất nớc với thành tựu tiếng:

- Vạn Lý Trờng Thành.

- Hoa Đà phát minh phơng pháp gây mê dùng rợu trớc mổ.

- Ph¸t sinh kü tht lµm giÊy - Kü tht in, thc sóng

- Hiện Trung Quốc một trong quốc gia phát triển mạnh về kinh tế - văn ho¸ - x· héi

CH: kỉ 16 đặc biệt kỉ 19 tình hình xã hội châu có đặc biệt?

? Trong thời gian Việt Nam bị đế quốc xâm lợc.(pháp)

CH: kỉ 16 đặc biệt kỉ 19 nền kinh tế Châu phát triển nh thế nào?

_1868 Cuộc cải cách Minh Trị Thiên Hoàng làm thay đổi hoàn toàn XH Nhật Bản.

Sau Mút - xô-hi - tô lên lấy hiệu M.T.T Hồng, ơng bắt đầu cải cách ruộng đất cách tồn diện. Xóa bỏ cấu kinh tế phong kiến lỗi thời Ban hành sách về tài ruộng đất Phát triển công nghiệp đại .Mở rộng quan hệ buôn bán với phơng Tây

* Hoạt động 2.

Tìm hiểu đặc điểm phát triển kinh tế - xã hội

? Nưa ci thÕ kØ XX t×nh hình phát triển kinh tế xà hội nớc vïng l·nh thæ ntn.

- Phân chia thành nhóm nớc có trình độ phát triển khác nhau….

- GV giới thiệu thêm nớc

Dựa vào bảng 7.2 em hÃy cho biết: CH: Nớc có bình quân GDP đầu ngời cao so với nớc thấp chênh nhau lần? CH: Tỉ trọng giá trị nông nghiệp cấu GDP của

18’

b Từ kỉ XVI đặc biệt thế kỉ XIX.

- Đa số nớclà thuộc địa

- Giai đoạn tốc độ phát triển ngừng lại do số nớc trở thành thuộc địa nớc Châu Âu.

- Riêng Nhật Bản sau cải cách Minh Trị Thiên Hoàng trở thành quốc gia đặc biệt phát trin

2 Đặc điểm phát triển kinh tế - xà hội các n ớc lÃnh Thổ Châu Âu nay.

a Nhóm nớc

Nhóm nớc Đăc điểmphát triển kinh tế Tên n-ớc,lÃnh thổ Phát triển cao

Kinh tế phát triĨn toµn diƯn

NB CN Mức độ CNH

cao,nhanh

HQ,Đài

loan Tc

tăng trëng kinh tÕ cao

CN nhanh nhng nông nghiệp chim ch o

TQ,ấn Độ,Thái Lan Đang phát

triển

Chủ yếu sản xuất N-L-N

VN,Lào , Mianma Giµu-kinh

tÕ x· héi cha cao

XuÊt dầu mỏ củ yếu

Brunây,

ả -rập-xê-út

c¸c níc ph¸t triĨn so víi phát triển ?

GV: Cho học sinh thảo luËn nhãm 5’ N1, 2: C©u hái sè sgk

N3, 4: C©u hái sè sgk

Sau nhóm thảo luận xong giáo viên thu kết nhận xét, tổng hợp. gv: HKì: GDP: 9.000.000tr đô la

GDP: 32.327đô la/ng-ời/năm

Gv lÊy ví dụ thêm thu nhập bình quân theo đầu ngêi cđa mét sè qc gia trªn thÕ giíi.

CH: Việt Nam thuộc loại nớc nào?

+ Châu ¸ cã nhiÒu quèc gia cã thu nhËp thÊp.

+ Mức sống khơng đồng đều

- ViƯt Nam thuộc nhóm nớc phát triển

4 Củng cố- Luyện tập: (5)

- Hs trả lời câu hái vµ lµm bµi tËp sgk - häc sinh lµm

- GV s÷a ch÷a cho häc sinh.

- GV củng cố lại toàn nội dung học - HS hƯ thèng néi dung bµi häc

5 híng dÉn vỊ nhµ (2’)

GV kiểm tra đánh giá tiết học

Híng dẫn học tập nhà:về ôn chuẩn bị cho bµi sau.

========***========***========= Ngày soạn: 11/ 10/2010

Ngày giảng:25/ 10/2010

tiết 10 Tình hình phát triển kinh tế - xà hội

nớc châu á

I Mục tiêu học

1 Về kiến thøc:

Sau học giúp học sinh nắm đợc đặc điểm tình hình phát triển kinh tế -xã hội nớc Châu á.

- Thấy rõ xu hớng phát triển nớc vùng lãnh thổ Châu á: Ưu tiên phát triển công nghiệp, dịch vụ nâng cao i sng nhõn dõn.

2 Về kỹ năng

- Rèn cho học sinh kỹ đọc, phân tích lợc đồ phân bố trồng, vật nuôi ở Châu á

- Đọc phân tích biểu đồ.

3 Về thái độ

- Häc sinh t×m hiểu giới yêu mến môn học.

II phơng tiện dạy học

1 Giáo viên:

- Bản đồ kinh tế Châu á

- Mét sè bảng số liệu thống kê lợng khai thác khoáng sản, sản xuất lúa gạo, mệt số tranh ảnh ngµy mïa

- Lợc đồ phân bố vật nuôi, trồng Châu á. 2 Học sinh: chuẩn b bi nh

III tiến trình học

2 KiĨm tra bµi cị (5’)

- Dựa vào bảng 7.2 em vẽ biểu đồ hình cột để so sánh mức thu nhập bình quân đầu ngời (GDP/ngời) nớc Cô - oet, Hn Quc, Lo.

- Giáo viên nhận xét cho điểm.

3 Bài mới

Hot ng HS & GV TG Nội dung học *Hoạt động 1.

CH? Em cho biết khí hậu sơng ngịi Châu có đặc điểm bật. CH? Những đặc điểm có tác dụng nh việc phát triển nông nghiệp?

CH? Nhìn vào thích, em hÃy cho biết Châu phân thành kiểu khí hậu chủ yếu

CH? Các kiểu khí hậu ảnh hởng gì tới ngành nông nghiệp.

Xut hin khu vc cú trồng, vật ni khỏc là: - Khu vực khí hậu gió mùa

- Khu vực khí hậu lục địa

CH? Vậy ngành nơng nghiệp nói chung có phát triển nh nào? CH? Em nhìn vào đồ trên bảng khu vực khí hậu lục địa gió mùa?

CH 1: khu vực khí hậu gió mùa có những trồng vật ni nào? CH 2: Khí hậu lục địa có cây trồng vật nuôi nào?

Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát trên đồ thảo luận nhóm 5'

N1,2: C©u hái 1 N3, 4: Câu hỏi 2

Sau học sinh thảo luận giáo viên thu kết quả, treo bảng cho c¸c nhãm nhËn xÐt.

Giáo viên tổng hợp chốt kiến thức. _ Giáo viên treo biểu đồ số lợng lúa gạo số nớc Châu á:

12’ 1 N«ng nghiƯp

- Ngành nơng nghiệp phát triển khơng đồng đều

- Xt hiƯn khu vực có trồng, vật nuôi khác nhau.

a Khu vùc khÝ hËu giã mïa.

- N«ng nghiƯp phát triển mạnh mẽ.

- Cây lúa gạo trồng quan trọng vùng khu vực này - Ngoài có: chè, cà phê lúa mì, ng«, dõa, cao su. - VËt nu«i

- ViƯt Nam Thái Lan quốc gia có số lợng lúa gạo xuất lớn thế giới

b Khu vực khí hậu lục địa

? nhận xét số lợng lúa gạo đây? CH? Việt Nam, khu vực nhiều lóa g¹o.

(Đồng sơng Hồng đồng bằng sông Cửu Long )

CH? Em so sánh loại cây trồng, vật nuôi khu vực Đông á, Đơng Nam với khí hậu nội địa và Tây Nam á?

 Khu vực khí hậu gió mùa phong phú, đa dạng khu vực lục địa.  Nơng nghiệp Châu có nhiều tiến bộ vợt bậc áp dụng công nghệ sinh học đa máy móc, phân bón vào sản xuất nơng nghiệp Vậy công nghiệp phát triển nh nào?

* Hoạt động 2:Tìm hiểu tình hình phát triển cơng nghiệp

CH? Qua tìm hiểu em hÃy cho biết công nghiệp Châu phát triển nh thế nào?

CH? Em hÃy kể tên ngành sản xuất công nghiệp cấu công nghiệp nói chung?

- VLXD - LuyÖn kim - CN thùc phÈm - Cơ khí

- CN sx hàng tiêu dùng - Hóa chất

- Khai thác chế biến lâm sản

CH? Châu có phát triển ngành này không? Tình hình cụ thể nh thế nào?

CH? Dựa vào bảng số liệu SGK em hÃy cho biết:

+ Công nghiệp nớc khai thác dÇu má nhiỊu nhÊt?

+ Cơng nghiệp nớc sử dụng sản phẩm khai thác chủ yếu để xuất khu?

12

- Vật nuôi:Chủ yếu cừu

2 C«ng nghiƯp.

- Sản xuất cơng nghiệp nớc Châu á rất đa dạng nhng cha đều.

Häc sinh tr¶ lêi, hs khác bổ sung,giáo viên nhận xét, tổng kết.

+ Khai thác than: TQ, ấn Độ

+ Dầu mỏ: ảrập Xê-ut, Cô-oét, TQ + Xuất khẩu: Trung Quốc (than), ảRập, Cô-oét (dầu mỏ)

CH? Ngnh luyn kim, khí phát triển nhờ nguồn nguyên liệu nào? CH? Em đồ những nơi phát triển luyện kim, khí?

CH? C«ng nghiƯp chÕ biến hàng tiêu dùng phát triển mặt hàng nào?

CH? Ngành công nghiệp phát triển ở đâu?

CH? Việt Nam ngành công nghiệp ph¸t triĨn sao?

Nớc ta thời kỳ CNH -HĐH, tốc độ phát triển nhanh song cịn xếp vào nhóm nớc đang phát triển.

* Hoạt động 3

CH: Em h·y cho biết ngành dịch vụ ở Châu gồm ngành phát triển sao?

Gt vận tải, thơng mại, viễn thông CH: Dựa vào bảng 7.2 em h·y cho biÕt:

- Tªn níc cã giá trị dịch vụ cơ cấu GDP cao nớc nào? Có tỷ trọng bao nhiêu?

- Mối quan hệ tỷ trọng giá trị dịch vụ cấu GDP với GDP theo đầu ngời nớc nói nh thế nào?

CH: Nhận xét tỷ trọng giá trị dịch vụ trong cấu GDP nớc có trong bảng 7.2.

- Luyện kim, khí chế tạo điện tử phát triển mạnh Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc

- Công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng: may mặc, chế biến thực phẩm phát triển hầu hết nớc

3 Dịch vụ

- Tc độ phát triển cao

8’ 4 Cng c- Luyện tập: (5)

Điền vào bảng sau:

Ngành KT Thành tựu kinh tế Tên nớc vµ vïng l·nh thỉ

Nơng nghiệp Các nớc đơng dân nhng sx đủ lơng thực

C¸c níc sx gạo quan trọng Công nghiệp Cờng quốc công nghiệp

Các nớc vùng lÃnh thổ công nghiệp mới Dịch vụ Ngành DV phát triển cao

5, hớng dÉn häctËp ë nhµ (2’)

- Híng dÉn häc tập nhà:về ôn chuẩn bị cho học sau

========***========***========= Ngày soạn: 24./ 10/2010

Ngày gi¶ng: 01/ 11 /2010

tiÕt 11 : khu vùc tây nam á

I Mục tiêu học

1 VÒ kiÕn thøc:

- Sau học giúp học sinh xác định đợc đồ vị trí khu vực Tây Nam á, các quốc gia khu vực miền địa lý khu vực.

- Trình bày đợc nét bật tự nhiên tài nguyên thiên nhiên khu vực: Địa hình chủ yếu miền núi, cao nguyên, quanh năm chịu ảnh hởng khối khí chí tuyến lục địa khơ, có trữ lợng dầu mỏ khí đốt cao giới.

- Thấy đợc thay đổi mặt kinh tế - văn hoá - xã hội Tây Nam so với trớc đây.

2 Về kỹ năng

- Rốn cho hc sinh k đọc, phân tích lợc đồ

- Quan sát tranh ảnh khu vực để thấy đợc đa dạng khu vực.

3 Về thái độ

- Học sinh tìm hiểu giới yêu mến môn khoa học. II phơng tiện dạy học:

1.giáo viên:

- Bn t nhiờn, chớnh tr, kinh tế Tây Nam á. - Tranh ảnh cảnh quan tự nhiên, kênh đào Xuy-ê.

2.häc sinh: chuẩn bị nhà III tiến trình häc

1 ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (5)

Em hÃy khái quát tình hình phát triển nông nghiệp nớc Châu ¸?

3. bµi míi.

Hoạt động GV - học sinh TG Nội dung học

1 h oạt động 1:

- Giáo viên treo H9.1 lên bảng yêu cầu học sinh quan sát kết hợp đồ tự nhiên Châu á

Ch: em xác định vị trí địa lý TNA? CH: Tây Nam nằm vĩ bao nhiờu?

CH: Giáp vịnh, biển, khu vực châu lục nào?

CH: Em hóy ỏnh giỏ giá trị của kênh đào Xuy-ê?

Chúng ta nghe nói tới kênh đào Xuy-ê - kỳ quan vừa có giá trị tự nhiên, vừa có giá trị kinh tế Là ranh giới Châu á Châu Phi, nối liền Địa Trung Hải với biển Hồng Hải, nối liền Đại Tây Dơng với ấn Độ Dơng, khởi công năm 1859 10 năm, dài 173 km.,Là đờng tắt biển giữa phơng Đông Phơng Tây: ĐTD -ĐTH - Kênh Xuy-ê- Biển đỏ - AĐD con đờng ngắn từ Châu Âu - Châu ng-ợc lại.

Vậy Tây Nam nằm mơi trờng tự nhiên nào? Có đặc điểm bật, chúng ta cùng tiến hành sang hoạt động 2

2 Hoạt động 2

Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên khu vực

GV cho học sinh hoạt động nhóm, chia làm 4 nhóm nhỏ, nhóm thảo luận nội dung.

Nhóm - 2: Nghiên cứu địa hình sơng ngịi khống sản Tây Nam á?

CH: Dựa vào H9.1 kết hợp đồ tự nhiên Châu cho biết:

- Đi từ TB xuống ĐN, khu vực có mấy dạng địa hình? Dạng địa hình chiếm diện tích lớn nhất?

- Đọc tên sông lớn khu vực? - Tây Nam có loại khoáng sản gì? Tập trung chủ yếu đâu?

Nhóm -4 tìm hiÓu:

CH: Dựa vào H9.1 h2.1 kết hợp kiến thức đã học em cho biết:

- Tây Nam nằm đới khí hậu nào? - Mỗi đới KH có kiểu KH nào? Kiểu nào chiếm diện tích lớn nhất? Tại sao?

- GV gọi học sinh nhóm lên trả lời lần l-ợt, đồng thời bổ sung chuẩn kiến thức. - GV nhận xét chuẩn kiến thức

- TNA có vị trí chiến lợc quan trọng, nơi giao lu nhiều văn minh cổ đại, với KH khô hạn,nhiều dầu mỏ khí đốt.

3 Hoạt động 3

Tìm hiểu đặc điểm dân c, kinh tế, chớnh tr

GV yêu cầu học sinh quan sát H 9.3 nội dung sách giáo khoa:

CH: Em hÃy cho biết tên quốc gia ở KV?

10’

10’

1.Vị trí địa lý

-Tây Nam nằm khoảng vĩ độ 120B n 420B.

- Nơi tiếp giáp: + Vịnh: Pec-xich

+ Biển: Đen, Đỏ, A-rap, Ca-xpi, Địa Trung Hải.

+ Châu lục: Châu Phi, KV Nam á và Trung ¸.

- Tây Nam có vị trí địa lý chiến lợc quan trọng.

- Có kênh đào Xuy-ê vừa có giá trị to lớn tự nhiên, vừa có giá trị về mặt kinh tế.

2 Đặc điểm tự nhiên

Tây Nam có diện tích tự nhiên 7 triệu km2

- Địa hình có nhiều núi cao nguyên:

+ Phía ĐB dÃy núi chạy từ bờ ĐTH nối An-pi víi Himalaya, bao quanh SN Thỉ NhÜ Kú vµ SN Iran + PhÝa Nam lµ SN A-rap

+ ë ĐB Lỡng Hà

- Có sông ngòi, lớn là Sông Ti-grơ Ơ-phrat.

- Khống sản quan trọng là dầu mỏ, khí đốt: ĐB Lỡng Hà, quanh vịnh Pec-xích.

- Nằm đới khí hậu cận nhiệt địa trung hải lc a khụ.

- Nhìn chung khí hậu khô hạn.

Thổ Nhĩ Kỳ, Grudia, Acmênica, Adecbaigian, Sip, Libăng, Xidi, arập, Yêmen.

CH: Quốc gia nµo cã diƯn tÝch lín nhÊt? DiƯn tÝch nhá nhÊt?

CH: Dân c TNA có đặc điểm gì? Sống chủ yếu KV nào?

CH: Dùa trªn điều kiện TN TNTN TNA có thể phát triển ngành kinh tế nào? Vì sao?

CH: TNA ngành cơng nghiệp đóng vai trị quan trọng thu hút đợc ngành kinh tế phát triển theo

Khai thác > tỉ dầu/năm

CH: Dựa vào H9.4 em cho biết TNA xuất dầu mỏ đến khu vực nào trên gii?

CH: Tình hình trị nh nào? Giải thích sao?

CH: Tỡnh hỡnh t rị khơng ổn định nh vậy có ảnh hởng nh đến trình phát triển kinh tế khu vực

10’

- TNA nôi nhiều văn minh cổ đại.

- Dân số 286 tr ngời, phần lớn là ngời arập theo đạo Hồi.

- Tập trung vùng ven biển, thung lũng có ma, nơi cú th o ly nc.

- Trớc chủ yếu phát triển nông nghiệp

- Ngy nay, công nghiệp phát triển mạnh mẽ.

+ Đặc biệt công nghiệp khai thác chế biến dÇu má.

+ Dầu mỏ đợc xuất đến Châu Mĩ, Châu Âu, Bắc á, Châu Đại D-ơng

- Tình hình trị khơng ổn định, thờng xuyên xảy cuộc xung đột tộc, dân tộc trong và khu vực.

- Đã ảnh hởng lớn đến phát triển kinh tế đời sống nhân dân KV.

4.Cñng cè- luyện tập (3)

- Làm tập trắc nghiệm

Bài 1: Khoanh tròn vào trớc chữ em cho đúng.

Hầu hết lãnh thổ Tây Nam chủ yếu thuộc đới khí hậu A Nóng cận nhiệt C Cận nhiệt ơn hồ

B Ơn hồ lạnh D Tất sai

Bài 2: Hiện nớc dầu mỏ TNA tham gia tổ chức nớc sản xuất dầu mỏ giới nhằm đấu tranh với nớc T phát triển việc mua bán, định đoạt giá dầu mỏ Tổ chức có tên gọi tắt là:

A ASEAN B UNDP

C OPEC D UNICEF

- GV hệ thống lại toàn học

- Cho học sinh đọc nội dung phần ghi nhớ cuối bài

híng dÉn häc tËp ë nhµ (2’)

Híng dÉn học tập nhà: ôn chuẩn bị cho bµi häc sau

========***========***=========

Ngày soạn:29/ 10/2010

Ngày giảng: 8/ 11/2010

tiết 12: điều kiện tự nhiên khu vực nam á

I Mục tiêu học

1 Về kiến thức: Sau học giúp học sinh nắm đợc: - Vị trí địa lý địa hình khu vực Nam lợc đồ

- Các đặc điểm chung khí hậu, sơng ngịi cảnh quan tự nhiên khu vực Nam á.

- Rèn cho học sinh kỹ đọc, phân tích lợc đồ

- Quan sát tranh ảnh khu vực để thấy đợc đa dạng khu vực.

3 Về thái độ

- Häc sinh tìm hiểu giới yêu mến môn khoa học. II Phơng tiện dạy học

1 giáo viên:

- Lợc đồ tự nhiên khu vực Nam á - Lợc đồ phân bố lợng ma Nam á - Các tranh ảnh khu vực

2.häc sinh: chuẩn bị nhà III tiến trình học

1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’)

Câu 1: Khoanh tròn vào trớc chữ em cho đúng.

Hầu hết lãnh thổ Tây Nam chủ yếu thuộc đới khí hậu A Nóng cận nhiệt C Cận nhiệt ơn hồ

B Ơn hồ lạnh D Tất u sai

Câu 2:Em hÃy khái quát tình hình phát triển kinh tế, trị Tây Nam á? Giáo viên nhận xét cho điểm.

3.Bµi míi (1’)

Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên khu vực Nam phong phú, đa dạng có hệ thống núi Himalya hùng vĩ, sơn nguyên Đêcan đồng ấn Hằng rộng lớn Cảnh quan thiên nhiên chủ yếu rừng nhiệt đới xavan, thuận lợi cho phát triển kinh tế Vậy khu vực có đặc điểm bật, nhau tìm hiểu

Hoạt động GV & HS TG Nội dung

1 Hoạt động 1: nhóm

+Gv chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ:

- Nhãm1&3: Quan s¸t H10.1 SGK H·y cho biết vị trí khu v ực Nam á?

- Nhóm2&4: Hãy xác định quốc gia Nam á?

- Nhóm &6 : Hãy cho biết đặc điểm địa hình phía bắc khu vực Nam á?

- Nhóm 7&8:Hãy cho biết đặc điểm địa hình ở phía Nam Nam á?

-Các nhóm thảo luận 5’ ,đại diện trình bày ,nhóm khác nhận xét bổ sung.

-Giáo viên kết luận

2.Hot ng 2:

-HS quan sát lợc đồ khí hậu Nam

á(H10.2SGK) Nam nằm đới khí hậu nào?

- Nêu đặc điểm khí hậu mùa?

+ Trên vùng núi cao đặc biệt dãy

15’

16’

I.Vị trí địa lý địa hình:

a,Vị trí địa lí:

-Nằm phía nam Châu á

+Phía bắc giáp khu vực Trung á, ĐNA.

+ Phía Nam vịnh Ben Gan + Phía Tây nam giáp vịnh A ráp b,Địa hình:

- Phía bắc:Là hệ thèng nói

Himalaya cao ch¹y theo híng TB- ĐN dài gần 2600km

- Nm gia đồng ấn Hằng rộng lớn phảng

- Phía Nam sơn nguyên ĐêCan và hai rìa đợc nâng lên tạo thành 2 dãy Gát Đơng dãy Gát Tây

2.KhÝ hËu, s«ng ngòi ,cảnh quan:

a.Khí hậu:

- Nm khu vực nhiệt đới gió mùa

*Mùa đơng:có gió mùa đơng bắc và thời tiết khơ lạnh

Himalaya có đặc điểm khí hậu?

+ Em cã nhËn xét phân bố lợng ma ở khu vực Nam á?

- phía bắc có khí hậu gì? lợng ma TB năm là bao nhiªu?

- vùng Tây Bắc ấn Độ Pakittan có đặc điểm khí hậu?

- Sơng ngịi Nam có đặc điểm gì?Nơi đây có sơng lớn?

-ë nam ¸ có cảnh quan nào? (HS tự nghiên cứu SGK)

+ Trên sờn núi phía nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm + phía Tây Bắc có khí hậu khơ lợng ma tb <1000mm/năm.

+ vùng Tây Bắc ấn Độ Pakittan có khí hâu nhiệt đới khơ lợng ma tb từ 200mm đến 500 mm

b.Sông ngòi:Có nhiều hệ thống sông lớn:Sông ấn,sông Hằng,sông Bramaput

c.C¶nh quan

- Cảnh quan: Rừng nhiệt đới, hoang mạc, núi cao…

4 Cđng cè- Lun tËp: (5’)

- GV yêu cầu HS lên đồ vị trí địa lí khu vực Nam á - Làm tập cuối SGK

5. hớng dẫn học tập nhà (2’) - GV kiểm tra đánh giá tiết học

- Híng dÉn häc tËp nhà:về ôn chuẩn bị cho học sau

========***========***========= Ngµy soạn: 06/ 11/2010

Ngày giảng: 15 / 11/2010

Tiết 13 : dân c đặc điểm kinh tế khu vực nam á

I Mơc tiªu bµi häc:

1 Về kiến thức: Sau học giúp học sinh nắm đợc:

- Nam khu vực tập trung dân c đơng đúc, có mật độ cao giới, dân c Nam chủ yếu theo ấn Độ giáo đạo Hồi.

- Tơn giáo có ảnh hởng lớn đến q trình phát triển kinh tế - xã hội Nam á. - Nam có kinh tế phát triển ấn Độ nớc có kinh t phỏt trin nht.

2 Về kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích lợc đồ phân bố dân c, bảng số liệu hình ảnh địa lý

3 Về thái độ:

- Học sinh tìm hiểu giới yêu mến môn khoa học. II phơng tiện dạy học :

1 Giáo viên :

- Bn khu vực Nam á, đồ dân c, kinh tế châu á - Các tranh ảnh có liên quan đến hc

2 Học sinh : chuẩn bị nhà III Tiến trình học :

1 n định tổ chức :(1’) 2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Em nêu vị trí địa lý đặc điểm địa hình khu vực Nam á a,Vị trí địa lí: Nằm phía nam Chõu ỏ

+ Phía bắc giáp khu vực Trung á, ĐNA., Phía Nam vịnh Ben Gan, Phía Tây nam giáp vịnh A ráp

b,Địa hình:

- Phía bắc:Là hệ thống núi Himalaya cao chạy theo hớng TB- ĐN dài gần 2600km

- Nằm đồng ấn Hằng rộng lớn phảng

- Phía Nam sơn nguyên ĐêCan hai rìa đợc nâng lên tạo thành dãy Gát Đông và dãy Gát Tây

- Nam nôi văn minh nhân loại, khu vực đông dân thế giới Dân c chủ yếu theo ấn Độ giáo Hồi giáo.

Mặc dù khu vực giàu tài nguyên thiên nhiên nhng bị thực dân Anh đô hộ gần 200 năm, kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội nơi Hiện nay, kinh tế các nớc khu vực Nam có bớc phát triển Vậy tình hình phát triển nh nào, chúng ta tìm hiểu qua học hơm nay

Hoạt động GV & HS TG Nội dung

1 Hoạt động 1 :

Tìm hiểu đặc điểm dân c CH: Dựa vào bảng 11.1, H11.1 kết hợp với sgk kiến thức học em cho biết: - Số dân, mật độ dân số Nam á? - Nêu nhận xét dân số mật độ dân số của Nam so với khu vực khác châu á?

CH: Cho biết dân c Nam tập trung chủ yếu vùng nào? Tại sao?

CH: Em hÃy kể tên tôn giáo lớn Nam ¸?

- kv Nam trớc có tên chung ấn Độ,là thuộc địa đế quốc Anh suốt gần 200 năm.

-Sau CTTG II,phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh, Anh trao trả độc lập cho nớc nhng lại gây chia rẽ,gây mâu thuẫn sắc tộc,tôn giáo.

- 1947, nớc Nam giành độc lập và tiến lên xây dựng kinh tế mình. - KV Nam có tài nguyên phong phú, dân c đông đúc.Vậy kinh tế - xã hội có phát triển khơng? Tại sao?

2 Hoạt động 2 :

Tìm hiểu đặc điểm phát triển kinh tế - xã hội

CH: Em cho biết thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế xã hội Nam ỏ?

CH: Khó khăn lớn gì?

- Thuận lợi: Đồng ấn Hằng rộng lớn, 2 hệ thống sông lớn, sơn nguyên Đêcan đồ sộ, KH nhiệt đới gió mùa, nguồn lao động dồi dào, thị trờng tiêu thụ rộng lớn. - Khó khăn: Mùa khô kéo dài, thực dân Anh đô hộ gần 200 năm, kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội, gây mâu thuẫn tôn giáo, sắc tộc.

CH: Dựa vào bảng 11.2 kết hợp kiến thức ó hc

- Nhận xét chuyển dịch cấu ngành kinh tế ấn Độ từ 1995 - 2001?

- Nhận xét chuyển dịch phản ánh xu thế phát triển kinh tế nh nào? Tại sao? (Chuyển dần từ sản xuất nông nghiệp sang phát triển công nghiệp dịch vụ. Chứng tỏ kinh tế cơng nghiệp hố, đại hoỏ.)

CH: Em hÃy kể tên ngành công nghiệp, trung tâm CN sản phẩm

14

17’

1.D©n c :

- Nam khu vực đông dân Châu với dân số 1356 tr ngời

- Mật độ dân số cao châu lục. - Dân c tập trung đông đúc vùng đồng khu vực có lợng ma ln.

- Dân c chủ yếu theo ấn Độ giáo và Hồi giáo Ngoài phật giáo.

2 Đặc điểm kinh tế - xà hội

- Trớc Nam thuộc địa đế quốc Anh, kinh tế phục vụ cho thực dõn Anh.

- Ngày nay,các nớc Nam có nền kinh tế phát triển, chủ yếu là sản xt n«ng nghiƯp

chđ u cđa Ên §é?

Gọi - học sinh lên bảng bản đồ

CH: Tại ấn Độ đảm bảo LT-TP cho tỷ dân?

Nhờ cuộc"Cách mạng xanh" trồng trọt, "Cách mạng trắng" chăn nuôi ấn Độ giải đợc nạn đói kinh niên, tăng sản lợng sữa

CH : Những sản phẩm nông nghiệp chủ yếu?

CH: Ngành dịch vụ ấn Độ phát triển nh nào?

triển Châu Với nhiều ngành phát triển.

+ Cụng nghip: Nhiu ngnh đặc biệt công nghệ cao.

+Nhờ cuộc"Cách mạng xanh" trong trồng trọt, "Cách mạng trắng" chăn ni ấn Độ giải đợc nạn đói kinh niên, tăng sản lợng sữa - Nông nghiệp: Lúa mì, ngơ, bơng, bị, cừu

- DÞch vơ kh¸ ph¸t triĨn

4 Cđng cè - Lun tËp: (5’)

Bài 1: Khoanh tròn vào trớc chữ em cho đúng.

D©n c Nam ¸ tËp trung chđ u ë: A Vïng h¹ lu s«ng H»ng

B Ven biển bán đảo ấn Độ

C Các đồng khu vực có ma lớn

Bài 2: Những trở ngại đồi với phát triển kinh tế

A Hậu chế độ thực dân Anh đô hộ B Mâu thuẫn, xung đột sắc tộc, tôn giáo C Cả A B

híng dÉn häc tËp ë nhµ (2’)

- Híng dÉn häc tËp nhà:về ôn chuẩn bị cho học sau

========***========***====

Ngày soạn: 07./ 11/2010

Ngày giảng: 22/ 11/2010

Tit14 Bi 12: Đặc điểm tự nhiên khu vực đông á

I Mục tiêu học:

1 Về kiến thức:

Sau học giúp học sinh nắm đợc:

- Vị trí địa lý, quốc gia vùng lãnh thổ thuộc khu vực Đông á

- Hiểu trình bày đợc đặc điểm khí hậu, sơng ngịi cảnh quan tự nhiên khu vc

2 Về kỹ năng:

- Rốn luyn kỹ phân tích lợc đồ - Phân tích hình ảnh địa lý

3 Về thái độ:

- Häc sinh t×m hiĨu thÕ giíi yêu mến môn khoa học. * Kiến thức trọng tâm: phần 2

II Chuẩn bị :

1 Giáo viên :

- Bn t nhiờn Chõu á - Bản đồ khu vực Đông á

- Một số tranh ảnh núi non hùng vĩ, hoang mạc, đồng Trung Hoa 2 Học sinh :

- ChuÈn bÞ SGK,vë ghi

2 KiĨm tra bµi cị:(5’)

* Câu hỏi: Em giải thích dân c Nam lại phân bố không đều? * Đáp án

- Nam khu vực đông dân Châu á.với dân số1356 tr ngời - Mật độ dân số cao châu lục.

- Dân c tập trung đông đúc vùng đồng khu vực có lợng ma lớn. - Dân c chủ yếu theo ấn Độ giáo Hồi giáo Ngồi cịn phật giáo….

* Đặt vấn đề vào (1’)

CH: Em cho biết giới nớc đông dân nhất? Nớc nằm ở đâu?

HS - Trung Quốc - KV Đông á

GV vy khu vực Đông khu vực gần nơi sinh sống, khu vực đó có đặc điểm tự nhiên nh nào, có điểm đặc biệt đáng quan tâm ý, chúng ta cùng tìm hiểu qua học hơm nay: Điều kiện tự nhiên khu vực Đơng á

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

* Hot ng 1.(10)

Tìm hiểu giới hạn vị trí phạm vi lÃnh thổ

- GV: Da vào H21.1 lên bảng xác định vị trí khu vực Đông ?

- HS: lên bảngxác định đồ

- GV: Bao gồm quốc gia vùng lãnh thổ nào?Giáp với biển vùng lãnh thổ nào? Toạ độ địa lý vùng?

- HS: Thực hành với đồ.

*Hoạt động (17’)

- GV: yêu cầu HS tự đọc SGK chia lớp thành nhóm- giao nhiệm vụ cho các nhúmtỡm hiu :

Nhóm 1: Địa hình Nhóm 2: Sông ngòi

Nhúm 3: Khí hậu (kết hợp B4). Nhóm 4: Cảnh quan (H3.1 trang 11) - HS: Hoạt động nhóm

- GV: Hớng dẫn hoạt động nhóm - HS: Báo cáo kết quả.

+ Nhãm 1: B¸o c¸o - HS kh¸c: bỉ sung

? Có núi, sơn ngun, bồn địa đồng bằng lớn nào? Quan sát H12.3?

+ Nhãm 2: b¸o c¸o HS kh¸c: bỉ sung

? Tên sông lớn bắt nguån?

-HS: Hoàng Hà Trờng Giang con sông lớn bắt nguồn sơn nguyên Tây Tạng, chảy phía Đơng theo hớng vĩ tuyến đổ Thái Bình Dơng.

-GV: Hồng Hà có chế độ nớc thất thờng nó chảy qua vùng có khí hậu khác Thợng nguồn có khí hậu cao, trung lu chảy qua cao ngun Hồng Thổ thuộc khí hậu cận nhiệt khơ hạn, hạ lu chảy

miền.Mùa đông lu lợng nớc nhỏ.Mùa hạ tuyết băng tan ma  nớc lớn.Nơi hay

I Vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ Đơng á:

- Nằm vĩ độ 210B -> 530B

- Nằm Phía Đông châu ¸ gåm hai bé phËn

- Phần đất liền : Gồm TQ bán đảo Triều Tiên.

- Phần hải đảo : gồm QĐ Nhật Bản , đảo Hải Nam , Đài loan, HK

II Đặc điểm tự nhiên:

1 Địa hình, sông ngßi a: Phần lục đ ịa:

- Chiếm 83,7% diện tích lãnh thổ.

* Địa hình:

- Phía tây: Núi sơn nguyên cao, đồ sộ, hiểm trở xen bồn địa lớn

- Phía đơng: Là vùng đồi núi thấp xen các đồng rộng.

* Sơng ngịi:

- Có hệ thống sơng lớn: A-Mua, Hồng Hà, Trường Giang Cả HT sông chảy theo hướng tây - đông. - Chế độ nước thường chia mùa: Mùa lũ mùa cạn Riêng S.Hoàng Hà có chế độ nước thất thường.

b) Phần Hải đ ảo:

Hoạt động thầy trò Nội dung

xảy lũ lụt, trận lớn gây tai hoạ khđng khiÕp.

- Trờng Giang có chế độ nớc điều hoà hơn, do phần trung lu hạ lu sơng chảy qua phần phía Nam Trung Quốc với khí hậu cận nhiệt gió mùa.Mùa hạ có ma nhiều Mùa đơng vẫn có ma hoạt động khí xốy  "Trờng Giang nh gái dịu hiền, Hoàng Hà nh một bà già cay nghiệt".

+ Nhãm 3: b¸o c¸o HS khác: bổ sung

? Dựa H4.1 H4.2 nêu loại gió ở Đông mùa Đông mùa Hạ?

+ Nhóm 4: báo cáo - GV: tỉng kÕt phÇn II.

- Sơng ngịi ngắn, có độ dốc lớn

2 KhÝ hËu, c¶nh quan Đặc

điểm

Phía đơng phần đất liền hải đảo Phía tây phần đất liền

Khí hậu - Một năm có mùa gió khác nhau + Mùa đơng có gió mùa Đơng Bắc, thời tiết lạnh khơ Riêng Nhật Bản vẫn có mưa.

+ Mùa hạ có gió mùa Đơng Nam từ biển thổi vào, thời tiết mát, ẩm mưa nhiều.

- Thuộc lãnh thổ Trung Quốc nằm sâu nội địa, nên khí hậu quanh năm khơ hạn

Cảnh quan

- Phía đông Trung Quốc bán đảo Triều Tiên hải đảo có rừng bao phủ. Ngày người khai phá nên rừng cịn ít

- Chủ yếu thảo nguyên khô, bán hoang mạc hoang mạc

4 Cñng cè:(6’)

- GV yêu cầu HS lên bảng xác định vị trí, sơng, núi, sơn ngun, bồn địa, đồng bằng.

- HS: thùc hµnh

- Gv yêu cầu hs làm tập sau: nối ý cột với tao thành kiến thức đúng

A B

Khu vực Đông á Đặc điểm, địa hình, khí hậu, cảnh quan

1 Phía Đơng phần đất liền a Núi trẻ, thờng xun có động đất, núi lửa.

b Đồi núi thấp, xen đồng hạ lu sông lớn

3 Hải đảo

e KhÝ hËu khô hạn, cảnh quan thảo nguyên, hoang mạc bán hoang m¹c.

5 Híng dÉn (5phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN

- Hớng dẫn HS phân tích đọc thêm - Làm đầy đủ tập, chuẩn bị 13.

========***========***=========

Ngày soạn./ 11/2009

Ngày giảng / 11/2009

Tiết15

Bi 13: Tình hình phát triển kinh tế - xã hội ụng ỏ

I Mục tiêu học 1 Về kiÕn thøc:

Sau học giúp học sinh nắm đợc:

- Đông khu vực đông dân giới, có tốc độ tăng trởng kinh tế nhanh, tình hình trị nh xã hội ổn định

- Nắm đợc tình tình hình phát triển kinh tế - xã hội Nhật Bản Trung Quc

2 Về kỹ năng

- Rốn luyn kỹ phân tích lợc đồ - Phân tích hình ảnh địa lý

3 Về thái độ

- Học sinh ham muốn tìm hiểu giới yêu mến môn học

II Chuẩn bị

1 Giáo viên : - Bản đồ tự nhiên Châu - Bản đồ khu vực Đông

- Một số tranh ảnh sản xuất lơng thực Công nghiệp , tranh ảnh đất nớc Nhật Bản Trung Quc

2 Học sinh: chuẩn bị nhµ

III Tiến trình dạy 1 ổn định lớp (1') 2 Kiểm tra cũ (4')

- Em xác định đồ sông lớn Đơng Trình bày chế độ nớc sơng Hồng Hà, Trờng Giang giải thích sao?

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bµi míi

Hoạt động GV & HS TG Nội dung 1 Hoạt động Đặt vấn đề.

- CH: Em h·y cho biÕt khu vùc Đông gồm quốc gia vùng lÃnh thổ nào? Theo hiểu biết em quốc gia vµ

vùng lãnh thổ có đặc điểm phát triển kinh tế xã hội sao? Có điều bật khác biệt so với khu vực khác Bài học hôm tìm hiểu

"T×nh hình phát triển kinh tế - xà hội nớc Đông á"

2 Hot ng 2.

Hng dn học sinh tìm hiểu dân c và đặc điểm phát triển kinh tế khu vực

GV treo bảng số liệu 13.1 H6.1 lên bảng yêu cầu học sinh quan sát:

CH: Dựa vào bảng số liệu H6.1, kết hợp với vốn hiểu biết em hÃy:

- So sánh dân số Đông ¸ víi sè d©n cđa Nam ¸, T©y Nam ¸, Đông Nam Trung á?

- T s so sánh em có rút nhận xét gì? CH: Quan sát biểu đồ sách giáo khoa, em cho biết dân c Đông tập trung chủ yếu khu vực nào? Gồm chủng tộc chủ yếu?

GV cho häc sinh th¶o luận nhóm tình hình phát triển kinh tế khu vùc

- Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm cử nhóm trởng, th ký ghi lại kết hoạt động nhóm

N1,2: Em hÃy phân tích tình hình xuất nhập khu vực Đông á?

N3: Nớc có giá trị xuất lớn giá trị nhập cao nhất? Giải thích sao?

N4: Em hóy khái quát đặc điểm phát triển kinh tế khu vực Đông á?

Học sinh dựa vào bảng 13.2 kết hợp nội dung sách giáo khoa vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi thảo luận

Sau thảo luận xong, giáo viên gọi đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

GV nhËn xÐt chung vµ chuÈn kiÕn thøc

Có thể cho điểm nhóm hoạt động tích cực, có kết cao

3 Hoạt động 3.

Tìm hiểu đặc điểm phát triển kinh tế một số quốc gia điển hình

CH: Dựa vào bảng 7.2 đồ khu vực Đông kết hợp nội dung sách giáo khoabiết mình: CH: Em cho biết cấu giá trị ngành kinh tế GDP Nhật Bản đợc biểu

15’

1 Khái quát dân c đặc điểm pt kt KV Đông

Đông khu vực đông dân

- D©n c tËp trung chđ u ë phía Đông - Thành phần chủng tộc đa dạng

- Ngày nay, kinh tế nớc Đông phát triển nhanh trì tốc độ tăng tr-ởng cao

2 Đặc điểm phát triển số quốc gia Đông á

nh nµo?

CH: Em đánh giá trình độ phát trin kinh t ca Nht Bn?

GDP đầu ngời: > 33.000 USD

Các ngành công nghiệp đại phát triển ? Em cho biết tên ngành công nghiệp đứng đầu giới Nhật Bản HS phát biểu GV chuẩn bị kiến thức

? Dựa vào bảng 13.3 đồ Đông á, kết hợp nội dung SGK em cho biết?

? NhËn xÐt sản lợng lơng thực số sản phẩm công nghiệp TQ năm 2001

? Nêu tên sản phẩm nông nghiệp ngành công nghiệp cña TQ?

? Em nêu thành tựu kinh tế Trung Quốc nguyên nhân dẫn đến thành tựu

HS tr¶ lêi, GV tỉng hợp, chuẩn bị kiến thức

14

- Là cêng quèc kinh tÕ thø thÕ giíi sau Mü

- Nhiều ngành CN đứng hàng đầu giới đặc biệt ngành

c«ng nghƯ cao

b Trung Quèc

- Tốc độ tăng trởng kinh tế cao (7% năm)

- Nông nghiệp: sản xuất lơng thực đứng đầu giới, giải đủ vấn đề lơng thực cho 1,2 tỷ dân

- Công nghiệp: phát triển nhiều ngành đặc biệt ngành

cơng nghiệp đại

4 Lun tËp (5')

Cho học sinh đọc nội dung phần ghi nhớ cuối Làm tập trắc nghiệm củng cố

Khoanh tròn vào đáp án em cho

Các ngành Công nghiệp hàng đầu giới Nhật Bản là:

A Ch to ụ tụ, úng tàu biển

B Chế tạo máy tính điện tử, sản xuất hàng tiêu dùng C Chế tạo ô tô, tàu biển, điện tử, sản xuất hàng tiêu dùng D Chế tạo tơ, đồng hồ, tàu biển, máy tính, xe máy

5 Cñng cè: (3')

- GV củng cố lại toàn nội dung học - HS hƯ thèng néi dung bµi häc

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn họctập nhà (2 )’ - GV kiểm tra đánh giá tiết học

- Híng dÉn häc tËp ë nhµ:vỊ ôn chuẩn bị cho học sau

========***========***=========

Ngày soạn: 22/ 11 / 2009 Ngày giảng:29 / 11 / 2009

TiÕt 16 : «n tËp häc kỳ I

Mục tiêu học 1 Về kiến thøc:

Sau học giúp học sinh nắm đợc:

- Hệ thống lại toàn kiến thức học khu vực Châu

- Các đặc điểm tự nhiên Châu á, Tây Nam ỏ, ụng ỏ, Nam ỏ

- Đặc điểm dân c, kinh tế, trị, xà hội quốc gia vùng lÃnh thổ Châu nh khu vực

2 Về kỹ năng:

- Phân tích hình ảnh địa lý

3 Về thái độ:

- Häc sinh ham muốn tìm hiểu giới yêu mến môn học

II chuẩn bị : 1 Giáo viên - Câu hỏi ôn tập

- Dàn ý hớng dẫn ôn tập

2 Học sinh: làm dàn ý ôn tập

III tiến trình dạy 1 ổn định lớp :(1 ) ’

2 KiĨm tra bµi cị : (5 )’

Em nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Đơng á? Điều kiện có ý nghĩa nh phát triển kinh t ca khu vc?

Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

Hot động GV & HS TG Nội dung 1. hoạt động 1: Đặt vấn đề

gv tãm t¾t néi dung «n tËp

2.hoạt động 2:

(?) Xác định vị trí địa lý kích thớc Châu (?) Nó có ảnh hởng nh đến khí hậu

 trải dài nhiều vĩ tuyến có kích thớc rộng nên có nhiều đới kiểu khí hậu (?) Địa hình Châu có đặc điểm bật

(?) Đặc điểm địa hình nh có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh t v i sng

(?) Châu có loại khoáng sản chủ yếu Những loại khoáng sản phát triển ngành công nghiệp

(?) Dựa vào hình 2.1 đồ tự nhiên Châu cho biết Châu có đới kiểu khí hậu

(?) Tại khí hậu Châu phân thành nhiều đới khác

(?) Nêu đặc điểm sơng ngịi Châu

(?) Sông ngòi Châu có giá trị kinh tế g×

- cung cÊp níc

- bồi đắp phù sa

- nuôi trồng đánh bắt tôm cá

- giá trị giao thông du lịch

(?) Với điều kiện khí hậu, địa hình nh hình thành kiểu cảnh quan

điều kiện thuận lợi khó khăn mà tự nhiên Châu mang lại gì?

3.hoạt động 3:

GV cung cÊp sè dân Châu

(?) Em cú nhn xột gỡ dân số Châu ( đông ) (?) nguyên nhân tập trung đơng dân

(?) đời sống xã hội nhân dân Châu nh

(?) Châu nơi đời tơn giáo nào, vai trị giá trị tôn giáo đời sống

4.hoạt động 4:

(?) Nền kinh tế xà hội nớc Châu nh

(?) Những nớc có kinh tế phát triển Châu nớc nµo

(?) Chúng ta nghiên cứu đợc khu vc kinh t

- KV Tây Nam

- KV Nam

- KV Đông

(?) Mỗi khu vực có đặc điểm tự nhiên, dân c, xã hội

(?) Mỗi khu vực có quốc gia phát triển (?) Trình bày hiểu biết em sè qc gia cã nỊn kinh tÕ ph¸t triĨn

1’

15’

5’

10’

Kh¸i quát Châu

I Điều kiện tự nhiên

1 Vị trí địa lý kích thớc - V trớ a lý

- Kích thớc Địa hình Khoáng sản Khí hậu

5 Sông ngòi

6 Cảnh quan

II Dân c XÃ hội

III Đặc điểm phát triển kinh tế x· héi

* Mét sè khu vùc kinh tÕ Châu

- KV Tây Nam

- KV Nam ¸

(?) Hiện khu vực kinh tế có vai trị phát triển Châu

4 Lun tËp :(4 ) ’

GV cđng cè lại toàn Làm tập

Nhn xột gi ơn tập, cho điểm khuyến khích động viên

5 Cđng cè: (2’)

- Häc sinh vỊ häc bµi cị, lµm bµi tËp - Chn bÞ kiĨm tra häc kú

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn họctập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết hc

- Hớng dẫn học tập nhà:về ôn chuẩn bị cho học sau

========***========***=========

TiÕt 17: kiểm tra học kì 1

Ngày soạn: / 12 / 2009 Ngày giảng: / 12 / 2009

Tuần 18 - tiết 18

Bài 14:

Đông nam - đất liền hải o

I Mục tiêu học

1 Về kiÕn thøc:

Sau học giúp học sinh nắm đợc:

- Đông khu vực đông dân giới, có tốc độ tăng trởng kinh tế nhanh, tình hình trị nh xã hội ổn định

- Nắm đợc tình tình hình phát triển kinh tế - xã hội Nhật Bản Trung Quc

2 Về kỹ năng

- Rốn luyn kỹ phân tích lợc đồ - Phân tích hình ảnh địa lý

3 Về thái độ

- Học sinh ham muốn tìm hiểu giới yêu mến môn học

II chuẩn bị

1 Giáo viên :

- Bn t nhiờn Chõu - Bản đồ khu vực Đông

- Một số tranh ảnh sản xuất lơng thực Công nghiệp , tranh ảnh đất nớc Nhật Bản v Trung Quc

2. Học sinh :chuẩn bị nhà

III.Tiến trình dạy

ổn định lớp (1') Kiểm tra cũ (4')

Em xác định đồ sơng lớn Đơng Trình bày chế độ nớc sơng Hồng Hà, Trờng Giang gii thớch ti sao?

Giáo viên nhận xét cho điểm

Bài (40')

Hoạt động giáo viên - học sinh TG Nội dung học

1.Hoạt động Đặt vấn đề.

Gv sử dụng phần mở đầu sgk

Hoạt động 2

? Vì khu vực lại có tên " Đơng Nam - đất liền hải đảo"? xác định vị trí lãnh thổ Đơng Nam đồ

Häc sinh tr¶ lêi

? Dựa vào đồ bán cầu đông, kết hợp H15.1 em cho bit:

? Các điểm cực Bắc, Nam, Tây, Đông khu vực nằm nớc ?

- Cực Bắc thuộc Mi-an-ma (biên giới với Trung Quốc v 2805'B).

- Điểm cực Tây thuộc Mi-an-ma (Biên giới với Băng -la- đét kinh tuyến 920Đ).

- Điểm cực Nam thuộc Inđônêxia, vĩ tuyến 1005'N.

- Điểm cực Đông kinh tuyến 1400Đ - Biên

giíi víi Niu - Ghinª

? Cho biết Đông Nam cầu nối đại d-ơng châu lục ?

1’

10’

1 Vị trí giới hạn khu vực Đông Nam ¸ :

- Đơng Nam gồm phần đất liền bán đảo Trung ấn phần hải đảo bán đảo Mã Lai

D-? Giữa bán đảo quần đảo khu vực có hệ thống biển ? Đọc tên, xác định vị trí ? Gọi học sinh lên đọc tên, xác định vị trí ? Khu vực có ý nghĩa vị trí ?

Tạo nên khí hậu thuộc đới nóng, kiểu nhiệt đới gió mùa lãnh thổ, ảnh hởng sâu tới thiên nhiên khu vực

VD: Inđơnêxia có diện tích rừng rậm lớn thứ giới sau vùng Amadôn khu vực Cơnggơ - Khí hậu ảnh hởng tới sản xuất nông nghiệp lúa nớc Nơi phát triển công nghiệp từ sớm

- Vị trí địa lý khu vực có ý nghĩa quan trọng kinh tế quân sự, ảnh hởng đến phát triển chung quốc gia

3 Hoạt động 3

? Dựa vào hình 14.1 nội dung SGK em cho biết đặc điểm tự nhiên khu vực ? Mỗi nhóm cử nhóm trởng, th ký thảo luận phút

Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận c©u hái:

CH 1: Địa hình khu vực có đặc điểm gì? CH 2: Nêu hớng gió mùa hạ mùa đông? Nhận xét biểu đồ nhiệt độ lợng ma địa điểm h.14.2? Cho biết chúng thuộc đới, kiểu khí hậu nào?

CH 3: Sơng ngịi có đặc điểm gì? Giải thích nguyên nhân chế độ nớc?

CH 4: Nét bật cảnh quan Đông Nam á? Giải thích rừng rậm nhiệt đới?

Sau học sinh thảo luận, giáo viên gọi đại diện nhóm lên trình bày kết

C¸c nhãm kh¸c nhËn xét bổ sung GV tổng hợp chuẩn kiến thức

CH: Khu vực Đông Nam có nguồn tài nguyên quan trọng nào?

CH: Hóy nhn xét thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên, ảnh hởng đến sản xuất đời sống?

21’

¬ng

Vị trí địa lý có ảnh hởng sâu sắc tới khí hậu cảnh quan khu vực

- Cã ý nghÜa lín vỊ kinh tế quân

2 Đặc điểm tự nhiên

a Bỏn o Trung n

Địa hình:Chủ yếu núi cao hớng Bắc -Nam, Tây Bắc - Đông -Nam, cao nguyên thấp

+ Thung lng sơng chia cắt địa hình + ĐB màu mỡ, giá trị lớn

- Khí hậu: Nhiệt đới gió mùa - Sơng ngịi: Có sơng lớn, chế độ nớc theo mùa, phù sa nhiều

- - Cảnh quan: Rừng nhiệt đới, rừng tha, xa van

b) Quần o Mólai

- Địa hình:

+ Núi vòng cung: §-T, §B-TN + §B nhá hĐp ven biĨn

- Khí hậu: Xích đạo nhiệt đới gió mùa, bão nhiều (Pađăng)

- Sơng ngịi: Ngắn, dốc, chế độ nớc điều hồ, có giá trị giao thơng, có giá trị thuỷ điện lớn

- C¶nh quan: Rừng rậm mùa

*) Tài nguyên

- Có nhiều tài nguyên quan trọng, đặc biệt dầu mỏ, khí đốt

- Thn lỵi:

+ TN khoáng sản phơng pháp

+ Khí hậu nóng ẩm, thuận tiện cho phát triển nông nghiệp

+ TN nớc, biển, rừng phong phú - Khó khăn

+ Động đất, núi lửa + Bão, lũ lụt, hạn hán + Sâu bệnh hại trồng

4 LuyÖn tËp :(4 )

GV củng cố lại toàn Lµm bµi tËp

Nhận xét học, cho điểm khuyến khích động viên

5 Cđng cè: (2’)

- Häc sinh vỊ häc bµi cị, lµm tập - Chuẩn bị học kỳ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- Hớng dẫn học tập nhà:về ôn chuẩn bị cho học sau

========***========***=========

Häc kú II

Ngày soạn: / / 2010 Ngày giảng: / / 2010

TiÕt 19

Đặc điểm dân c - xã hội đông nam á I- Mục tiêu học

1 VÒ kiÕn thøc

Sau học cần giúp học sinh nắm c

- Đặc điểm sân số phân bố dân c khu vực Đông Nam

- Đặc điểm dân c gắn với đặc điểm kinh tế nơng nghiệp, lúa nớc nơng nghiệp

- Đặc điểm văn hoá, tín ngỡng, nét chung, riêng sản xuất sinh hoạt ngời dân Đông Nam

2 Về kỹ năng

- Rèn luyện cho học sinh kỹ đọc, phân tích đồ - Củng cố kỹ phân tích, so sánh, sử dụng số liệu địa lý

3 Thái độ

- Giúp học sinh yêu mến mơn học hơn, tích cực tìm tịi kiến thức có liên quan đến mơn hỗ trợ cho mơn hc

II- Chuẩn bị

1 Giáo viên :

- Bản đồ phân bố dân c Châu á, khu vực Đông Nam

- Lợc đồ nớc Đông Nam 2. Học sinh :chuẩn bị nhà

III- TiÕn tr×nh ba× d¹y

1 ổn định tổ chức (1 )’

2 KiĨm tra bµi cị

3 Bµi míi

Hoạt động GV & HS TG Nội dung học

1 Hoạt động Đặt vấn đề.

Gv sử dụng phần mở đầu sgk

Hot ng 2

1

Tìm hiểu dân c khu vực 18 1 Đặc điểm dân c

? Dựa vào bảng số liệu 15.1 em so sánh số dân, mật độ dân số TB, tỉ lệ tng dõn s hng

năm khu vực Đông Nam so với giới Châu

Học sinh trả lời, giáo viên tóm tắt, bổ sung - Dân c ĐNA chiếm: 14,2% dân số Châu

8,6% dân số giới

- Mật độ dân trung bình gấp lần so với giới tơng đơng với Châu

- Dân số tăng nhanh - Tỉ lệ gia tăng dân số cao Châu Thế

giíi

? Đặc điểm dân số khu vực Đơng Nam có thuận lợi khó khăn tình hình phát triển kinh tế - xã hội

- Thuận lợi: Dân số trẻ 50% tuổi lao động Thị trờng tiêu thụ rộng lớn thúc đẩy sản xuất phát triển nhanh

- Khó khăn: Giải việc làm cho ngời lao động Diện tích canh tác ít, thị hố nhanh

 Gây nhiều vấn đề tiêu cực phức tạp cho xã hội

GV treo lợc đồ nớc Đông Nam lên bảng yêu cầu học sinh quan sát

? Dựa vào H.151 bảng 15.2 cho biết - Khu vực Đơng Nam có nớc, kể tên thủ đô nớc khu vực?

Gọi 1-2 học sinh lên bảng trên đồ ? So sánh diện tích, dân số nớc ta so với nớc khu vực?

SVN  SPhilippin vµ Malaixia

Dân số gấp lần Malaixia Mức gia tăng dân số thấp Philippin

? Điều có ảnh hởng tới việc giao lu nớc khu vực?

- Ngụn ngữ: tiếng Hoa tiếng Mã Lai - Những bất đồng, khó khăn cho việc giao lu

kinh tÕ - văn hoá - xà hội

? Em hóy quan sát H6.1 Nhận xét phân bố dân c nớc Đơng Nam á? Giải thích lại cú s phõn b ú?

- Dân c Đông Nam ¸ tËp trung chđ u ë c¸c vïng

ven biển đồng châu thổ - Phân bố không - 100 ngời/km2, ven biển

- Nội địa, đảo tha thớt

Hoạt động 3 17’ 2 Đặc điểm xã hội

Cho học sinh thảo luận nhóm Mỗi nhóm thảo luận c©u hái

? Em cho biết nét tơng đồng riêng biệt đời sống sinh hoạt sản xuất n-ớc Đông Nam á?

- Các nớc khu vực Đơng Nam có văn minh lúa nớc môi trờng nhiệt đới gió mùa

? Khu vực Đơng Nam có tơn giáo lớn nào?Các tơn giáo phân bố đâu? Nơi hành lễ tôn giáo ntn?

4 tôn giáo lớn: Phật giáo, Hồi giáo, Thiªn Chïa

giáo, ấn Độ giáo & tín ngỡng địa phơng - Với vị trí cầu nối đất liền & hải ? Vì lại có nột tng ng sinh

hoạt, sản xuất ngời dân nớc Đông Nam

á?

o nên phong tục tập quán sản xuất & sinh hoạt vừa có nét tơng đồng vừađa dạng Do vị trí cầu nối, nguồn tài nguyên phong phú

cùng văn minh lúa nớc, mơi trờng nhiệt độ gió mùa

nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét,bổ sung

Giáo viên kết luËn

? Vì khu vực Đong Nam bị nhiều đế quốc, thực dân xâm chiếm

V×:

- Có lịch sử đấu tranh giải phóng giành độc lập dân tộc

- Giµu TNTN

- Sản xuất nhiều nông phẩm nhiệt đới có giá trị xuất cao, phù hợp với nớc Tây Âu

- Vị trí cầu nối Châu lục đại dơng

? Trớc chiến tranh giới II Đông Nam bị nớc xâm chiếm? Các nớc đấu tranh giành độc lập nh nào?

? Đặc điểm dân số, phân bố dân c, tơng đồng đa dạng xã hội có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế - xã hội nớc khu vực?

 Tất nét tơng đồng điều kiện thuận lợi cho hợp tác toàn diện phát triển đất nớc & khu vực

LuyÖn tËp :(4 ) ’

GV cho HS làm tập cuối GV chữa cho häc sinh

5.Cñng cè: (2’)

Giáo viên củng cố lại toàn Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học

- Híng dÉn häc tập nhà:về ôn chuẩn bị cho học sau

Ngµy soạn: /01 /2010 Ngày giảng:/01/2010

Tiết 20

Đặc điểm kinh tế nớc Đông nam á

I- Mục tiêu học

1 V kin thc: Sau học cần giúp học sinh nắm đợc

- Đặc điểm tốc độ phát triển thay đổi cấu kinh tế nớc khu vực Đông Nam

+ Nông nghiệp ngành kinh tế chủ đạo

+ Cơng nghiệp có vai trò quan trọng số nớc Nền kinh tế phát triển cha vững - Những đặc điểm kinh tế nớc ĐNA thay đổi định hớng sách phát triển kinh tế

2 Về kỹ năng

Rốn luyn k nng phân tích số liệu, lợc đồ để nhận bét mức độ tăng trởng kinh tế

3 Về thái độ: Giúp cho học sinh yêu mến môn học, tích cực tìm tịi kiến thức phong tục, tập quán, đặc điểm kinh tế - xã hội đất nớc khu vực Đông Nam

Ii.chuẩn bị :

1.Giáo viên :

- Bn đồ nớc Châu

- Lợc đồ kinh tế nớc Đông Nam 2.Học sinh : chuẩn bị nhà

III-tiến trình dạy 1 ổn định lớp (1 )’

? HÃy cho biết thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên, dân c khu vực Đông Nam ¸ viƯc ph¸t triĨn kinh tÕ

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung học 1 Hoạt động 1:Đặt vấn đề

Trong 30 năm qua nớc khu vực Đơng Nam có nỗ lực lớn để thoát khỏi kinh tế nghèo nàn, lạc hậu Ngày Đơng Nam có đổi thay đáng kể kinh tế - xã hội

1’

Hoạt động 2

? Dựa vào kiến thức học em cho biết thực trạng chung kinh tế - xã hội n-ớc Đơng Nam cịn thuộc địa?

13’ 1 NỊn kinh tÕ cđa c¸c níc Đông Nam á phát triển nhanh song cha vững chắc

- Nền kinh tế nghèo nàn, chậm phát triển ? Dựa vào nội dung SGK kết hợp với hiểu biết hÃy cho biết: Các nớc Đông Nam có thuận lợi cho tăng trởng kinh tế ?

- Đông Nam khu vực có điều kiện tự nhiên xà hội thuận lợi cho tăng trởng kinh tế

- ĐKTN: Tài nguyên, k/s, nông phẩm

- KXH: ụng dõn, nhiu lao động, thị trờng rộng

- Tranh thñ vèn níc ngoµi

? Dựa vào bảng 16.1 cho biết tình hình tăng tr-ởng kinh tế nớc qua giai đoạn 1990 - 1996 Nớc có mức tăng đều?( Malai, Philippin, Việt Nam )

- Trong thời gian qua ĐNA có tốc độ tăng trởng kinh tế cao

- Nớc tăng không đều, giảm? (Inđô, Thái lan, Xingapo)

* 1998: Nớc kinh tế phát triển năm tr-ớc? Nớc mức tăng giảm không lớn?

-1999 - 2000: Nông nghiệp nớc đạt mức

>6%

? So sánh mức tăng trởng bình quân giới?( 3%)

? Tại mức tăng trởng kinh tế nớc ĐNA giảm vào năm 1997-1998

- Kinh tế khu vực phát triển cha vững dễ bị tác động từ bên ngồi

Khđng ho¶ng tiỊn tệ 1997 nớc ĐNA nợ nớc nhiều

Hoạt động 3

? Dựa vào bảng 162, cho biết tỉ trọng ngành tổng sản phẩm nớc quốc gia phát triển, chậm phát triển nh nào?

Các

nghành CPC Lào Philippin

Thái Lan NN

CN DV

18,5 9,3 9,2

8,3 8,3 ổn định

9,1 7,7 16,8

12,7 11,3 1,4

16’ 2 Cơ cấu kinh tế có thay đổi

? Qua bảng, so sánh số liệu khu vực kinh tế nớc năm , nhận xét chuyển đổi cấu kinh tế quốc gia?

- Sự chuyển đổi cấu kinh tế quốc gia có thay đổi rõ rệt, phản ánh trình CNH nớc: Phần đóng góp nơng nghiệp giảm, cơng nghiệp dịch vụ tăng

? NhËn xÐt sù phân bố lơng thực, công nghiệp?

? Nhận xét phân bố ngành công nghiệp luyện kim, chế tạo máy, hoá chất,thực phẩm

- Các ngành sản xuất tập trung chủ yếu vùng đồng ven biển

Ngµnh Phân bố Điều kiện phát triển

Nông nghiệp

- Cây lơng thực: tập trung đồng châu th ven bin

- Cây công nghiệp: cà phê, cao su, mÝa trång trªn cao nguyªn

- Khí hậu nóng ẩm, nguồn nớc chủ động - Đất đai, kỹ thuật canh tác lâu đời, khí hậu nóng, khơ

C«ng nghiƯp

Lun kim:ViƯt Nam , Thái Lan xây dựng gần biển

Chế tạo máy: hầu hết nớc chủ yếu trung tâm công nghiệp gần biển

Hoỏ cht, lc du: bỏn đảo Ma lai, In đô, Bru nây

- TËp trung mỏ kim loại

- Thuận tiện xuất nhập nguyên liệu

- Gần hải cảng thuận tiện cho xuất, nhập Nơi có nhiều mỏ dầu lớn

Khai th¸c, vËn chun thn tiƯn

4.Lun tËp: (4)

Cho học sinh làm tập trắc nghiệm

Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng

Các nớc Đông Nam sản xuất đợc nhiều nông sản do:

a) Địa hình có nhiều đồng châu thổ, cao nguyên đất đỏ tốt b) Khí hậu nóng ẩm

c) Dân c nguồn lao động dồi d) Cả a,b,c

5 Cñng cè: (3 )’

Giáo viên củng cố nội dung toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

-GV kiểm tra đánh giá tiết học

========***========***========= Ngµy soạn: /01 /2010

Ngày giảng:/01/2010

Tiết 21: Hiệp hội nớc Đông Nam (asean)

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Sự đời phát triển hiệp hội

- Mục tiêu hoạt động thành tích đạt đợc kinh tế hợp tác - Thuận lợi khó khăn Việt Nam gặp hiệp hội

2 Kỹ năng:

Củng cố, rèn kỹ phân tích số liệu, t liệu, ảnh

Quan sỏt, theo dõi, thu thập thông tin qua phơng tiện thông tin đại chúng phục vụ cho học

3 Thái độ: Giúp cho học sinh yêu mến môn hc hn

II chuẩn bị :

1.Giáo viên :

- Bản đồ nớc Đông Nam

- Bảng tóm tắt giai đoạn thay đổi mục tiêu hiệp hội

2 Häc sinh: chuÈn bị nhà

III tiến trình dạy

1 ổn định lớp.(1 )’

2 KiÓm tra cũ.(5 )

? Vì nớc Đông Nam tiến hành công nghiệp hoá nhng kinh tế phát triển cha vững ? Đông Nam có ngành công nghiệp chủ yếu nào? Phân bố đâu?

3.Bµi míi.

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung học

1 Hoạt động Đặt vấn đề.

Gv sư dơng phần mở đầu sgk

2.Hot ng 2.

? Quan sát hình 17.1 cho biết

? nớc tham gia vào hiệp hội? ? Nớc cha tham gia? (Đông Ti mo)

? Em cho biết mục tiêu hiệp hội thay đổi qua thời gian nh nào?

Häc sinh trình bày, giáo viên tổng kết

1

12 1 Hiệp hội nớc Đông Nam á

Thành lập 8/8/1967

Thời gian Hoàn cảnh lịch sử cđa khu vùc Mơc tiªu cđa hiƯp héi

1967

Ba nớc Đông Dơng đấu tranh chống

đế quốc Mỹ giành độc lập dân tộc Liên kết quân chính(nhằm hạn chế ảnh hởng xu xây dựng CNXH khu vực) Cuối 1970 đầu

1980

Khi chiến tranh kết thúc Đông Dơng Ba nớc Việt Nam , Lào, Cam Pu Chia bắt tay vào công xây dựng kinh tế

Xu hớng hợp tác kinh tế xuất ngày phát triển

1990

Xu th tồn cầu hố, giao lu mở rộng hợp tác quan hệ khu vực đợc cải thiện nớc Đơng Nam

Giữ vững hồ bình an ninh, ổn định khu vực, xây dựng cộng đồng hoà hợp phát triển kinh tế

?Em cho biết nguyên tắc hoạt động hiệp hội? (tự nguyện tơn trọng chủ quyền, hợp tác tồn diện)

thêi gian

- Đến 1999 hiệp hội có 10 thành viên hợp tác phát triển, xây dựng cộng đồng hoà hợp ổn định / nguyên tắc tự nguyện tôn trọng chủ quyền

Hot ng 3.

Giáo viên cho học sinh thảo luËn nhãm

? Em cho biết điều kiện thuận lợi để hợp tác kinh tế nớc Đông Nam á?

? Em cho nớc khu vực tăng trởng kinh tế Xi - giô - ri đạt kết nh nào?

(Kết phát triển 10 năm)

9 2 Hợp tác để phát triển kinh tế - xã hội.

- Các nớc Đơng Nam có nhiều điều kiện TN,xã hội, văn hoá thuận lợi để hợp tác phát triển kinh tế

- Sự hợp tác đem lại nhiều kết kinh tế- văn hóa- xã hội nớc Thực tế có khu vực hợp tác

- Khu vực phía Bắc với tỉnh Nam Thái Lan, bang phía bắc Ma lai, đảo Xumatơra (In đô) thành lập 1993

- Tứ giác Đơng asean: Brunây, phía Đơng-Tây đảo Kalimantan phía bắc đảo Xulavêdi (Inđơ)

- C¸c tiểu vùng lu vực sông Mêkông gồm: Thái Lan, Việt Nam , Lµo, CamPuChia, Mianma

4 Hoạt động 4

? Em cho biết lợi ích Việt Nam quan hệ mậu dịch hợp tác với nớc asean gì? - Tốc độ mậu dịch phát triển rõ từ 1990 đến nay:26,8%

- XuÊt gạo

- Nhập xăng dầu, phân bón, thuốc trõ s©u

- Dự án hành lang Đơng - Tây: Khai thác lợi miền Trung xố đói giảm nghốo

- Quan hệ thể thao, văn hoá

? Những khó khăn Việt Nam trở thành thành viên asean?

Chờnh lch trỡnh kinh tế, khác biệt trị, ngơn ngữ bất đồng

Giáo viên kết luận

9

- S nỗ lực phát triển quốc gia kết hợp tác tạo môi trờng ổn định để phát triển

3 ViÖt Nam Asean.

- ViÖt Nam tÝch cùc tham gia mäi lÜnh vực hợp tác kinh tế, xà hội

- Có nhiều hội phát triển kinh tế, văn hoá xà hội song nhiều khó khăn cần cố gắng xo¸ bá

4.Lun tËp: (3’)

Cho häc sinh làm tập sgk Gv chữa cho học sinh

5 Cñng cè: (3 )’

Giáo viên củng cố nội dung toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

-GV kiểm tra đánh giá tiết học

-Dặn dị: Học sinh đọc, học cũ,tìm hiểu, su tầm tài liệu địa lý tự nhiên kinh tế - xã hội Lào Cam Pu Chia

Ngày soạn: /01 /2010 Ngày giảng:/01/2010

Tiết22 :Tìm hiểu Lào Cămpuchia

I Mục tiêu dạy 1 Kiến thức:

Tập hợp sử dụng t liệu để tìm hiểu địa lý quốc gia Trình bày lại kết qu lm vic bng bn

2 Kỹ năng:

Đọc, phân tích đồ địa lý, xác định vị trí địa lý, xác định phân bố đối tợng địa lý Đọc, phân tích, nhận xét bảng số liệu thống kê, tranh ảnh

3 Thái độ: Hiểu thêm tình hữu nghị quốc gia Đơng Dơng

II Chn bÞ:

1.Giáo viên:

Bn cỏc nc ụng Nam ỏ

Lợc đồ tự nhiên kinh tế Lào - Cămpuchia T liệu,tranh ảnh quốc gia

2.Häc sinh : nghiên cứu nhà

III.Tiến trình dạy:

1 n nh lp (1 )

2 Kiểm tra cũ :không 3 Bài mới

Các hoạt động thực hành TG Nội dung * Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu

_ giáo viên phổ biến nội dung yêu cầu thực hành _GV hớng dẫn Hs cách làm việc chia nhóm hoạt động

* Hoạt động 2: Các hoạt động thực hành học sinh

Gv giao nhiƯm vơ: Bíc 1: Chia líp nhãm

- Nhóm 1, tìm hiểu vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên Dựa vào hình 15.1 cho biết Lào Campuchia: Thuộc khu vực nào, giáp nớc nào, bin?

Khả liên hệ với nớc ngoài?

- Nhóm 2, 4: điều kiện dân c - x· héi, kinh tÕ

Bớc 2: Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc, nhóm khác nhận xét, bổ sung, đối chiếu kết Gv chuẩn kiến thức kêt luận

3’

33’

.I Vị trí địa lý

Vị trí địa lý Cămpuchia Lào

DiƯn tÝch,tiÕp gi¸p

- 181.000km2

- Thuộc bán đảo Đơng Dơng

-Phía Đơng, Đơng Nam giáp Việt Nam - Phía đơng bắc giáp Lo

- Phía Tây Bắc, Bắc giáp Thái Lan - Phía Tây Nam giáp vịnh Thái Lan

- 236.800km2

- Thuộc bán đảo Đơng Dơng - Phía ụng giỏp Vit Nam

- Phía bắc giáp Trung Quốc, Mianma

Khả liên hƯ víi níc

ngoµi

Bằng tất loại đờng giao thông - Đờng bộ, đờng sông, hàng không - Không giáp biển, nhờ cảng miền Trung Việt Nam

II Điều kiện tự nhiên:

Các yếu tố Cămpuchia Lào

Địa hình

75% ng bằng, núi cao ven biên giới, dãy Rếch, Cacđamôn Cao ngun phía đơng, ĐB

- 90% lµ nói, cao nguyên

- Các dÃy núi cao phía bắc, cao nguyên dải từ Bắc xuống Nam

Khí hậu

- Nhiệt đới gió mùa, gần xích đạo, nóng - Mùa ma ( T4- 10), gió tây nam

- Mùa khơ gió đơng bắc, khơ hanh

- Nhiệt i giú

- Mùa hạ, gió Tây namma

- Mùa đơng, gió đơng bắc khơ hanh

Các yếu tố Cămpuchia Lào

Sụng ngũi Sụng Mờkụng, Tông Lê Sáp, Biển hồ Sông Mêkông( phần qua Lào) Thuận lợi đối

víi n«ng nghiƯp

- Khí hậu nóng quanh năm trồng trọt - Sông ngòi, hồ cung cấp nớc, cá

- Đồng diện tÝch lín, mµu mì

- Khí hậu ấm áp quanh năm - Sông Mêkông nguồn nớc nhiều - Đồng đất màu mỡ, diện tích rừng nhiều

Khó khăn - Mùa khô thiếu nớc - Mùa ma lị lơt

- Diện tích đất nơng nghiệp - Mùa khô thiếu nớc

III Kinh tÕ:

Kinh tế Cămpuchia Lào

Cơ cấu (%)

- NN31,7% ; CN20% ; DV 42,4% - Phát triển công, nông nghiệp dịch vụ

- NN52,9% chiếm tØ träng cao nhÊt - CN22,8%

- DV 24,3%

§iỊu kiƯn

- Biển hồ rộng, khí hậu nóng ẩm - Đồng lớn, màu mỡ - Quặng sắt, Mn, vàng, đá vơi

- Ngn níc khỉng lồ, 50% tiềm thuỷ điện sông Mêkông

- Đất nông nghiệp ít, rừng nhiều - Đủ loại khoáng sản

Các ngành sản xuất

- Trồng lúa gạo, ngô, cao su đồng bằng, cao nguyờn thp

- Đánh cá nớc / Biển Hồ - Sản xuất xi măng, khai thác quặng kim loại

- CNCB lơng thực cao su

- CNcha

+ Chủ yếu sản xuất điện, khai thác, chế biến gỗ

- Nông nghiệp chủ yếu, sản xuất ven sông trồng cà phê, sa nhân cao nguyên

*Hot ng 3:ỏnh giỏ kt (5’) Gv yêu cầu hs nộp báo cáo để chấm điểm Giải đáp thắc mắc cho hs có

4 kÕt thóc: (2 )’

* GV nhËn xÐt giê häc thùc hµnh:

-tuyên dơng nhóm đạt kết tốt Có thể cho điểm để động viên tinh thần học tập em

5 Híng dÉn häc tËp ë nhµ (1 )’

Học sinh học cũ tìm hiểu trớc tác động nội lực ngoại lực lên địa hình bề mặt trái đất

………

========***========***========= Ngày soạn: /01 /2010

Ngày giảng:/01/2010

Tit 23 :a hình với tác động nội lực ngoại lực

I Mục tiêu dạy.

1 Về kiến thức:

Học sinh cần hệ thống lại kiến thc vỊ:

- Hình dạng bề mặt trái đất vô phong phú, đa dạng với dạng địa hình

- Những tác động đồng thời xen kẽ nội lực, ngoại lực tạo nên cảnh quan trái đất với đa dạng, phong phú

2.Về kỹ năng:

Cng c, nõng cao kin thc đọc, phân tích, mơ tả Giải thích tợng địa lý tự nhiên

3 Thái độ:Tích cực tìm hiểu, khám phá giới, tợng lạ tự nhiên

II chuÈn bÞ :

1.Giáo viên :

Bn t nhiờn th giới có kí hiệu khu vực động đất, núi lửa Bản đồ địa mảng giới

2.Học sinh :nghiên cứu nhà

III tiến trình dạy

1 n nh lp (1 )’

2 KiĨm tra bµi cị.(4 )’

Cho biết đặc điểm tự nhiên, đặc điểm kinh tế - xã hội Lào Cămpuchia ?

3 Bµi míi.

Hoạt động Giáo viên - học sinh Tg Nội dung học

1.Hoạt động 1: đặt vấn đề Gv sủ dụng phần mở đầu sgk

2.Hoạt động 1: nhóm

? Bằng kiến thức học em nhắc lại:? Hiện tợng động đất, núi lửa?

? Nguyên nhân gây nên tợng đó? Nội lực gì?

? Quan sát hình 19.1 đọc tên nêu vị trí dãy núi, sơn nguyên, đồng lớn châu lục? Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm

? Quan sát hình 19.1 hình 19.2 dựa vào kiến thức học cho biết dãy núi cao, núi lửa giới xuất vị trí mảng kiến tạo?

Gv u cầu hs hoạt động nhóm:

Nhãm1: Dùa vµo kí hiệu nhận biết dÃy núi nơi có núi lửa, nêu tên, vị trí ( khu vực, châu lục)?

1’

16’

1 Tác động nội lực lên bề mặt trái đất.

- Nội lực lực sinh từ bên trái đất

VD: + Lực gây động đất

+ Lựclục địa nâng lên hạ xuống

Nhóm 2,3: Cho biết nơi có dãy núi cao núi lửa xuất lợc đồ địa mảng thể nh nào? Nhóm 4: Giải thích hình thành núi núi lửa. Sau phút đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhn xột, b sung

Giáo viên chuẩn bị kiến thøc

- C¸c nói lưa däc theo ven bê Tây Đông Thái Bình Dơng tạo thành vành đai núi lửa Thái Bình Dơng - Nơi có dÃy núi cao, kết mảng xô, chờm vào ®Èy vËt chÊt lªn cao

-Nơi có dãy núi cao , kết mảng xô tách xa làm vỏ trái đất không ổn định nên vật chất phun trào macma lên mặt đất

?Quan s¸t hình 19.3, 19.4, 19.5 cho biết nội lực tạo tợng gì?

- Nộn, ộp cỏc lớp đá làm cho chúng xơ lệch (hình 19.5) - Uốn nếp, đứt gãy đẩy vật chất nóng chảy dới sâu ngồi (hình 19.4, hình 19.3)

? Nêu số ảnh hởng chúng tới đời sống ngời? - Dung nham núi lửa phong hoá đất tốt cho trồng công nghiệp

- Tạo cảnh quan đẹp

3.Hoạt động 3: nhóm

-Giáo viên yêu cầu nhóm quan sát, mô tả, giải thích tợng tranh a,b,c,d

( Tác động khí hậu tới phong hố loại đá Quá trình xâm thực (do nớc chảy, gió )

-Các nhóm đại diện trình bày,nhóm khác nhận xét bổ sung,Giáo viên kết luận

? Dựa vào lợc đồ 19.1 kiến thức học tìm thêm ví dụ cho dạng địa hình ?

Bờ biển bị sóng đánh vỡ bờ Núi đồi bị xói mịn

 Kết luận: Cảnh quan bề mặt trái đất kết tác động không ngừng thời gian dài nội lực, ngoại lực tợng địa chất địa lý, nguyên nhân tác động tiếp diễn

13’

- Các tợng tạo núi cao, núi lửa mặt đất vận động lòng trái đất tác dụng lên bề mặt Trái đất

2 Tác động ngoại lực lên bề mặt trái đất.

- Đó ngun nhân lực sinh bên ngồi bề mặt Trái đất

 KÕt luËn (s¸ch gi¸o khoa)

4.LuyÖn tËp (5 )’

1 Cho häc sinh lµm bµi tËp

Hình 10.4 (Tr.35), hình 12.3 (Tr 43): kết tác động nội lực tạo nên

Hình 11.3, hình 11.4: kết tác động ngoại lực có vai trị ngời Cảnh quan tự nhiên Việt Nam thể rõ dạng địa hình chịu tác động ngoại lực - Rừng bị phá đồi núi trọcxói mịnkhe rãnh đất thối hố

- Dịng sơng uốn khúc để li cỏc h ln

VD: Hồ Tây khóc n s«ng Hång

Giáo viên củng cố nội dung toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

-GV kiểm tra đánh giá tiết học

-Dặn dị: Học sinh ơn tập đặc điểm khí hậu Trái đất Khí hậu ảnh hởng tới cảnh quan tự nhiên nh nào? Địa hình, vị trí ảnh hởng tới khí hậu nh nào?

========***========***========= Ngày soạn: /01 /2010

Ngày giảng:/01/2010

Tiết 24 - Khí hậu cảnh quan trái t

I- Mục tiêu dạy

1 Kiến thức

sau học cần giúp học sinh :

- Nhận biết, mô tả cảnh quan trái đất, sơng vị trí chúng trái đất, thành phần vỏ trái đất

- Phân tích mối quan hệ mang tính quy luật yếu tố để giải thích số hoạt động địa lý tự nhiên

2 Kü năng

Cng c, nõng cao k nng nhn xột, phân tích lợc đồ, đồ, ảnh cảnh quan trái đất

3 Thái độ: Yêu mến mụn hc

II- Chuẩn bị: 1.Giáo viên:

Bản đồ tự nhiên, khí hậu giới

Các vành đai gió trái đất (H203 phóng to)

2.Học sinh :Nghiên cứu nhà

III- Tiến trình dạy

1 n nh t chc (1 )’

2 KiĨm tra bµi cị (4 )’

? Nêu số ví dụ cảnh quan tự nhiên thể rõ dạng địa hình chịu tác động ngoại lực

3 Bµi míi

Hoạt động GV-HS Nội dung học

1.Hoạt động 1: Đặt vấn đề:

Gv sö dụng phần mở đầu sgk

2.Hot ng 2:

1’

19’ 1 Khí hậu trái đất

? Bằng kiến thức học, cho biết chí tuyến vịng cực ranh giới vành đai nhiệt nào?

? Trái đất có đới khí hậu nào? ? Ngun nhân xuất đới khí hậu? ? Quan sát H20.1 cho biết châu lục có

những đới khí hậu nào? - Châu

á: đới cực, cận cực, ôn đới, nhiệt đới, cận nhiệt, xích đạo

? Nêu đặc điểm đới khí hậu(Nhiệt đới,Ôn

đới,Hàn đới) -- Châu Mĩ

Châu ĐD ? Giải thích thủ Oen - lin - tơn 410

N-1750Đ Niudilân lại đón nm mi vo nhng

ngày mùa hạ nớc ta?

(Bắc bán cầu nam bán cầu có mùa trái ngợc nhau)

? Phõn tớch nhit , lng ma biểu đồ cho biết kiểu, đới khí hậu biểu đồ

C¸c u

tố Biểu đồ A Biểu đồ B Biểu đồ C Biểu D

Nhit

- Cao quanh năm - Th¸ng nãng nhÊt T4, 11 (350)

- thay đổi Biểu đồ t0 năm

lín (300C)

- Biểu đồ t0 năm

150C

- Tháng lạnh T12, (270)

- Núng Mùa đông T12, <-100C

- Mùa đông T1,2 (50C)

- Bđộ t0 năm thấp - TB 300C Mùa hè T7

(160C) - Mïa hÌ(T6,

7,8)+250C

Lỵng ma

- Khơng - Ma quanh

năm - Ma quanh năm Phân bố không - Mùa ma

(T5 - T9) - Tập trung T4, T10 - Tập trung T6, T9 Mùa đôngma nhiều - Không ma

(T12 - T1) Mïa hÌ ma Ýt

KL kiĨu KH

Nhiệt đới gió mùa Xích đạo Ơn đới lục địa Địa trung hải

? Quan sát H20.3 nêu giới thiệu hình thành loại gió trái đất ? Gió gì?

? Nêu tên loại gió trái đất? Phạm vi hoạt động ?

Gió tín phong Gió tây ơn đới Gió đơng cực

Vùng xích đạo t0 cao quanh năm tạo

1 vùng khí áp thấp Khơng khí nóng bốc lên cao, toả bên đờng xích đạo, lạnh dần chuyển xuống khu vực vĩ độ 30 - 350C bán cầu tạo vùng

áp cao khơng khí di chuyển từ nơi áp cao nơi áp thấp quanh năm tạo nên gió tín phong (do chịu lực Coriolit nên bị lệch hớng tây)

Kh«ng khÝ di chun tõ vïng khÝ ¸p cao (30 - 350) ë bán cầu vĩ

tuyến 600 bán cầu là

ni cú khớ ỏp thp ng lực tạo gió tây ơn đới

Kh«ng khÝ di chuyển từ vùng 900N 900B nơi khí áp cao

nơi áp thấp 600N 600B t¹o

gió đơng cực

? Dựa vào H20.1, 20.3 kiến thức học giới thiệu hình thành sa mạc sa ra? (- Lãnh thổ Bắc phi hình khối rộng, cao 200cm

- ảnh hớng đờng chí tuyến bắc

- Gió tín phong ĐB khô thổi từ lục địa - Âu tới - dòng biển lạnh Canari chảy ven bờ)

3.Hoạt động 3:

? Quan sát H20.4 mô tả cảnh quan ảnh, cảnh quan thuộc đới khí hậu nào?

ảnh a: Hàn đới

nh b: Nhit i

Giáo viên kết luËn

BT1: Do vị trí địa lý, kích thớc lãnh tổ, châu lục có kiểu, đới khí hậu cụ thể, cảnh quan tơng ứng

? Em vẽ sơ đồ thành phần tạo nên vỏ trái đất mối quan hệ chúng

BT2: Vẽ sơ đồ vào vở: Các thành phần tạo nên vỏ trái đất mối quan hệ

? Dựa vào sơ đồ hồn tất, trình bày mối quan hệ tác động qua lại thành phần tạo nên cảnh quan thiên nhiên?

BT3: Các thành phần cảnh quan thiên nhiên có mối quan hệ mật thiết với - Một yếu tố thay đổi kéo theo thay đổi yếu tố khác dẫn đến thay đổi cảnh quan nơi

4.LuyÖn tËp (5 ) ’

Gv yêu cầu hs làm tập cuối Gv sưa chịa cho hs nÕu cÇn

5 Cñng cè: (3 )’

Giáo viên củng cố nội dung toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

-GV kiểm tra đánh giá tiết học

-Dặn dị: Học sinh ơn tập đọc trớc sau

Ngày soạn: /01 /2010 Ngày gi¶ng:…/01/2010

Tiết 25:Con ngời mơi trờng a lý

I- Mục tiêu dạy

1 VÒ kiÕn thøc

- Sự đa dạng hoạt động công nghiệp, nông nghiệp số yếu tố ảnh hởng tới phân bố sản xuất

- Các hoạt động sản xuất ngời tác động làm thiên nhiên thay đổi mạnh mẽ theo chiều hớng tích cực tiêu cực

2 VỊ kỹ năng

- Rốn k nng c, mụ t, nhận xét, phân tích mối quan hệ nhân tợng địa lý - Khai thác cảnh, lợc đồ, đồ

3 Về thái độ

- Nhận biết đợc mối quan hệ thân với môi trờng trách nhiệm bảo vệ môi trờng

II- ChuÈn bÞ

1.Giáo viên: Bản đồ tự nhiên giới

Bản đồ nớc giới, tài liệu, tranh ảnh

2.Häc sinh: chuẩn bị nhà

III- Tiến trình d¹y

1 ổn định lớp (1 )’

2 KiĨm tra bµi cị (5 )’

VÏ mèi quan hệ thành phần tự nhiên? Trình bày mối quan hệ qua lại thành phần tạo nên cảnh quan thiên nhiên

3 Bài mới

Hot động GV-HS TG

1.Hoạt động 1:t

Gv sử dụng phần mỏ đầu sgk

2.Hoạt động 2:

Häc sinh quan s¸t H21.1 vµ cho biÕt

1’

15’ 1 Hoạt động nông nghiệp, công nghiệp với môi trờng địa lý.

? Trong ảnh có hình thức hoạt động nông nghiệp

(Trồng trọt: a, b, c, d, e ,Chăn nuôi: c) - Hoạt động nông nghiệp diễn đa dạng

? Con ngời khai thác kiểu KH gì? Địa hình để trồng trọt chăn nuôi?

- Nhiệt đới ẩm, khô

- Ơn đới, địa hình đồng bằng, đồi núi

? Sự phân bố phát triển ngành trồng trọt, chăn nuôi phụ thuộc trực tiếp vào điều kiện tự nhiên nào? (Nhiệt ẩm khí hậu)

- Khai thác kiểu, loại khí hậu, địa hình để trồng trọt chăn nuôi

VD: H21.1

Cây chuối trồng đới nóng ẩm Lúa gạo trồng đới nhiều nớc tới Lúa mì trồng đới ôn hoà

chăn nuôi cừu nơi đồng cỏ rng, cú h nc, KH

ôn hoà - Điều kiện tự nhiên yếu tố quan trọngảnh hởng trực tiếp tới phát triển phân bố sản xuất nông nghiệp

? Liên hệ với ngành nông nghiệp Việt Nam có đa dạng, phong phú nh thÕ nµo?

? Dựa vào sgk hình 21.1 cho biết: Hoạt động nông nghiệp làm cảnh quan tự nhiên thay đổi nh nào?

- Con ngời ngày tác động quy mô rộng, tốc độ lớn tới môi trờng tự nhiên

biến đổi mạnh mẽ, sâu sắc đến môi trờng tự nhiên

3.Hoạt động 3:

? Quan sát hình 21.2, 21.3 nhận xét nêu tác động số hoạt động CN môi trờng tự nhiên?

13’ 2 Hoạt động công nghiệp với môi trờng địa lý.

- H 21.2:CN khai th¸c má lé thiªn

+ ảnh hởng: Biến đổi tồn diện mụi trng xung quanh m

+ Biện pháp: Xây dùng hå níc trång c©y xanh, c©y c©n b»ng sinh th¸i

- Các hoạt động CN chịu tác động tự nhiên

- Loài ngời với tiến khoa học công nghệ ngày tác động mạnh mẽ làm biến đổi môi trờng tự nhiên

- H 21.3: Ơ nhiễm khơng khí, nhiễm nguồn nớc ? Trừ ngành khai thác nguyên liệu ngành CN khác: phát triển phân bố ngành CN chịu tác động điều kiện nào?

- §iỊu kiƯn kinh tÕ x· héi

? Dựa vào hình 21.4 cho biết nơi xuất nơi nhập dầu Nhận xét tác động đến mơi trờng tự nhiên

- Khu xuÊt khÈu dÇu chÝnh: TNA

- Khu nhập dầu chính: Bắc Mỹ, Châu Âu, Nhật

- Phản ánh quy mô toàn cầu ngành sản xuất chế biến dầu

- bo vệ môi trờng ngời phải lựa chọn hoạt động cho phù hợp với phát triển bền vững mơi trờng

? Lấy ví dụ ngành khai thác, chế biến nguyên liệu khác tác động mạnh đến mơi trờng tự nhiên?

4.Lun tËp (5 )

Gv yêu cầu hs lµm bµi tËp ci bµi Gv sưa chịa cho hs nÕu cÇn

Cđng cè: (3 )’

Giáo viên củng cố nội dung toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

-GV kiểm tra đánh giá tiết học

-Dặn dò: Học sinh ôn tập đọc trớc sau

Ngày soạn: /01 /2010 Ngày giảng:/01/2010

phần II. Địa Lý Việt Nam

Tiết 26: Việt Nam - đất nớc - ngời I Mục tiêu học.

1 KiÕn thøc:

- VÞ trÝ cđa ViƯt Nam khu vực toàn giới

- Hiểu đợc cách khái quát hoàn cảnh kinh tế - trị nớc ta - Biết đợc nội dung, phơng pháp học địa lý Việt Nam

2 Kỹ năng:

Rốn k nng quan sát biểu đồ, phân tích số liệu rút nhận xét chung

3 Thái độ: Giúp HS yêu mến đất nớc mơn học

II Chn bÞ:

1.Giáo viên

- Bn cỏc nớc giới - Bản đồ khu vực Đông Nam ỏ

2 Học sinh: nghiên cứu nhµ

ổn định lp (1 )

2 Kiểm tra cũ.(không)

3 Bµi míi

Hoạt động GV- HS TG Nội dung học

1.Hoạt động 1: Đặt vấn đề Gv sử dụng phần mở đầu sgk

1’

2 Hoạt động 2 15’ 1 Việt Nam đồ giới.

? Em h·y cho biÕt vị Việt Nam môi trờng chung?

Việt Nam nớc độc lập, có chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ bao gồm đất liền, hải đảo, vùng biển vùng trời

Quan s¸t H.17.1 cho biÕt

? Việt Nam gắn liền với châu lục, đại dơng nào? - Việt Nam gắn liền với lục địa á- Âu khu vực Đơng Nam

? Việt Nam có biên giới chung đất liền, biển với quc gia no?

- Phía bắc giáp Trung Quốc

- Phía tây giáp Lào CămPuChia - Phía đơng phía nam giáp biển

Việt Nam có biển đơng - phận Thái Bình Dơng

? Những điểm tự nhiên, lịch sử, xã hội cho thấy Việt Nam có đặc điểm TN, văn hoá, lịch sử ?

Việt Nam hợp tác cách tích cực tồn diện với nớc asean mở rộng hợp tác với tất nớc giới Việt Nam trở thành đối tác tin cậy cộng đồng quốc t

- Việt Nam phận trung tâm tiêu biểu cho khu vực Đông Nam mặt tự nhiên- văn hoá- lịch sử

+ TN: t/c nhiÖt Èm giã mïa

+ Lịch sử: Việt Nam có cờ đầu khu vực chống thực dân Pháp, Nhật, Mỹ giành độc lập dân tộc

+ Văn hoá: Việt Nam có văn minh lúa nớc, tôn giáo, nghệ thuật, kiến trúc, gắn bó với khu vùc

? Việt Nam gia nhập tổ chức asean vào năm nào? (25/7/1995)

3 Hoạt động 3 15’ 2 Việt Nam đ ờng xây dựng và phát triển

? Em sơ lợc vài nét lịch sử Việt Nam từ năm 1958 đến nay?

(Chịu ách đô hộ thực dân, đế quốc.)

- Xây dựng đất nớc từ điểm xuất phát thấp chịu ách đô hộ thực dân, đế quốc

? Đảng phát động đờng lối đổi kinh tế từ năm nào? ( 1986)

- Công xây dựng đất nớc Đảng phát động thu đợc nhiều thành tựu to lớn

? Dựa vào sgk em tóm tắt thành tựu lĩnh vực xây dựng đất nc

+ Sản lợng lơng thực liên tục tăng cao

+ Hình thành số sản phẩm xuất chủ lực: gạo, càphê, cao su

+ NN: Liên tục phát triển đủ cung cấp nhu cầu nhân dân mà xuất

? Trong CN đạt đợc thành tựu nào? + CN: bớc khôi phục phát triển mạnh mẽ ngành then chốt

? Em lấy ví dụ sản phẩm cơng nghiệp đợc sử dụng nhiều sống hàng ngày?

(Dầu, than, xi măng, giấy, đờng)

? Cơ cấu kinh tế nớc ta thời kỳ đổi có thay đổi nh nào?

+ Cơ cấu kinh tế ngày cân đối, hợp lý theo hớng kinh tế thị trờng

? Em nêu nhận xét chuyển đổi cấu kinh tế nớc ta

- TØ träng n«ng nghiƯp giảm - Tỉ trọng CN dịch vụ tăng

? Địa phơng em có đổi , tiến nh nào?

? Mục tiêu Nhà nớc ta đến năm 2010 gì? - Đa đất nớc khỏi tình trạng phát triển , nâng cao rõ rệt đời sống vật chất, văn hoá, tinh thần nhân dân; tạo tảng để đến năm 2020 nớc ta trở thành nớc công nghiệp theo hớng đại

4 Hoạt động 4. 3’ 3 Học địa lý Việt Nam nh nào?

H: Học địa lý VN em nắm đợc kiến thức

gì - Đọc kỹ, hiểu, làm tốt tập sgk ? Để học tốt mơn địa lý Việt Nam nói riêng em

cÇn làm gì?

- Su tầm tài liệu, khảo sát thực tế, sinh hoạt trời

4 Luyện tập (5 )

Gv yêu cầu hs lµm bµi tËp ci bµi Gv sưa chịa cho hs nÕu cÇn

5 Cđng cè: (3 )’

Giáo viên củng cố nội dung toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

-GV kiểm tra đánh giá tiết học

-Dặn dò: Học sinh ôn tập đọc trớc sau

……… ………

………

Ngày soạn: /01 /2010 Ngày giảng:/02/2010

Địa Lý Tự Nhiên

Tiết 27 Vị trí - Giới hạn - Hình dạng lÃnh thổ Việt Nam I Mục tiêu dạy

1 Kiến thức: Sau học cần giúp học sinh nắm đợc:

- Xác định đợc vị trí, giới hạn, diện tích, hình dạng vùng đất liền, vùng biển Việt Nam

- Hiểu đợc tính tồn vẹn lãnh thổ Việt Nam bao gồm vùng đất, vùng biển, vùng trời gắn bó chặt chẽ với

Đánh giá đợc vị trí địa lý, hình dạng lãnh thổ môi trờng tự nhiên, hoạt động kinh tế -xã hội nớc ta

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ xử lý, phân tÝch sè liƯu

- Phân tích mối liên hệ tợng địa lý

3 Thái độ:

- Học sinh yêu mến môn học

- Ham muốn tìm hiểu điều kiện tự nhiên đất nớc

II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên: Bản đồ tự nhiên Việt Nam, Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam

2 Häc sinh: chuẩn bị nhà

III Tiến trình d¹y

1 ổn định lớp (1 )’

2 KiĨm tra bµi cị.(5 )’

Em vẽ biểu đồ cấu tổng sản phẩm nớc năm 1990- 2000 rút nhận xét

3 Bµi míi:

Hoạt động GV- HS TG Nội dung học

1.Hoạt động 1: Đặt vấn đề

Việt Nam thành viên asean, vừa mang nét chung khối asean nhng lại có nét riêng biệt Việt Nam tự nhiên - kinh tế - xã hội Đó nét gì? Chúng ta lần lợt nghiên cứu phần tự nhiên kinh tế xã hội phần địa lý lớp -lớp

1’

2 Hoạt động 2:

Dựa vào hình 23.2 bảng 23.1, 23.2 em h·y cho biÕt:

? Phần đất liền nớc ta có diện tích ? Em tìm điểm cực Bắc, Nam, Đơng, Tây phần đất liền nớc ta toạ độ chúng

13 1 Vị trí giới hạn lÃnh thổ.

- Đất liền: S 329247km2

+ Điểm cực Bắc: 23023' B Lịng Có, §ång

Văn - Hà Giang ? Từ BN, phần đất liền kéo dài vĩ độ,

nằm đới khí hậu

? Từ Đ T phần đất liền rộng bao nhiêu? kinh độ?

+ §iĨm cùc Nam: 8034'B

+ Điểm cực Đông: 109024'Đ

+ Điểm cực Tây: 102010'Đ

? Lãnh thổ đất liền Việt Nam nằm múi thứ theo GMT?

- Giờ GMT: kinh tuyến qua đài thiên văn Grinuyt ngoại ô thành phố Luân Đôn Theo thoả thuận hội nghị quốc tế 1984, khu vực có kinh tuyến Greenwich qua đợc coi kv gốc, đánh số 0.Giờ kv coi gốc để tính kv khác

? BiĨn cđa níc ta n»m ë phÝa nµo cđa l·nh thổ? Giáp với biển nớc

? Hai quần đảo lớn nớc ta quần đảo no?

- Phần biển.

Diện tích triƯu km2

Có quần đảo lớn là: Hồng Sa Trờng Sa

? Em nêu đặc điểm vị trí địa lý Việt Nam mặt tự nhiên?

GV giải thích đờng chí tuyến:

- §êng vÜ tun n»m ë 23027' bán cầu, ở

õy lỳc gia tra, mặt trời xuất đỉnh đầu năm lần Tất địa điểm kv

- Đặc điểm vị trí địa lý Việt Nam về mặt tự nhiên?

+ Níc ta nằm hoàn toàn vòng đai nội chí tuyến BCB'

+ Trung tâm khu vực gió mùa Đông Nam

2 chí tuyến Bắc Nam, lúc tra mặt trời xuất lần năm Ngồi kv trên, khơng nơi khác trái đất đợc thấy mặt trời lên đỉnh đầu lúc tra

? Phân tích ảnh hởng vị trí địa lý tới mơi trờng tự nhiên nớc ta? Cho ví dụ

+ Giáp biển đơng: mát mẻ, ma nhiều

+ Miền Nam gần xích đạo: khí hậu nhiệt đới + Miền Bắc có mùa đơng lạnh: khí hậu cận nhiệt

+ Cầu nối đất liền hải đảo

+ TiÕp xóc cđa c¸c luồng gió mùa luồng s vật

3 Hoạt động 3

? Lãnh thổ phần đất liền nớc ta có đặc điểm gì? Có ảnh hởng nh đến điều kiện tự nhiên hoạt động giao thông vận tải nớc ta?

? Tên đảo lớn nớc ta gì? Thuộc tỉnh nào? ? Vịnh biển đẹp nớc ta vịnh nào?

(Đã đợc Unesco công nhận di sản thiên nhiên giới vào năm nào? ( Hạ Long)

? Nêu tên quần đảo xa nớc ta? Hãy xác định vị trí đồ? Quần đảo Trờng Sa Hoàng Sa HS trả lời, GV chuẩn kiến thức

? Em cho biết vị trí địa lý hình dạng lãnh thổ có ý nghĩa việc hình thành nên đặc điểm tự nhiên độc đáo nớc ta nh có tác động đến hoạt động kinh tế - xã hội nh nào? + Tự nhiên

+ Hoạt động kinh tế - xã hội

? Em h·y lÊy VD thĨ chøng minh

VD: Hình dạng lãnh thổ kéo dài, ba mặt giáp biển làm cho khí hậu nớc ta mát mẻ, có ma nhiều Khơng có khơ hạn nh nớc có vĩ Chõu Phi

- Những dòng sông lớn, kéo dài cung cấp nớc cho sản xuất công nghiệp nông nghiệp

GV nhận xét, tổng kết

15

2 Đặc điểm lÃnh thổ

a Phần đất liền

- KÐo dµi theo chiỊu B - N 1650km  150

vÜ tuyÕn

- Nơi hẹp thuộc tỉnh Quảng Bình - Có đờng bờ biển cong hình chữ S 3260km

- Biªn giới :4550km

b Phần biển Đông mở rộng phía Đông Đông Nam

- Cú hai quần đảo lớn

+ Quần đảo Trờng Sa - huyện đảo Trờng Sa - tỉnh Khánh Hoà

+ Quần đảo Hoàng Sa

-ý nghÜa

- Đối với TN: Điều kiện khí hậu nhiệt đới gió mùa phong phú Tuy nhiên xảy nhiều thiên tai :

+ Giao thông vận tải phát triển nh: đờng không, đờng thuỷ

+ Công - nông nghiệp: điều kiện tự nhiên nh khí hậu đất đai, nguồn nớc thuận lợi giúp cho nông công nghiệp phát triển

4 LuyÖn tËp (5 )’

Học sinh làm tập trắc nghiệm sau: Khoanh tròn vào câu trả lời

a) Phần đất liền nớc ta kéo dài theo chiều B-N tới 1650km, bờ biển uốn khúc hình chữ S dài 3260km góp phần làm cho thiên nhiên nớc ta trở nên đa dạng phong phú

b) Phần đất liền nớc ta kéo dài theo chiều B-N tới 1650km, bờ biển uốn khúc hình chữ S dài 3260km tạo điều kiện thuận lợi để phát triển đầy đủ nghành giao thông vận tải

d) Vịnh biển đẹp nớc ta vịnh biển Hạ Long đợc công nhận di sản thiên nhiên giới năm 1994

e) Quần đảo xa bờ nớc ta quần đảo Trờng Sa, thuộc tỉnh Khánh Hồ Đáp án: a,b,d,e

5 Cđng cè (3 )’

- Giáo viên củng cố nội dung toàn - Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học

- Dặn dò: Học sinh ôn tập đọc trớc sau

……… ……… ……… ……… ……… ………

========***========***=========

Ngày soạn: / /2010 Ngày giảng:/02/2010

Tiết 28 Vùng biển Việt Nam

I Mục tiêu dạy

VÒ kiÕn thøc:

Sau học cần giúp học sinh nắm đợc:

- Hiểu trình bày số đặc điểm tự nhiên biển Đơng

- Hiểu đợc biển nớc ta có nguồn tài nguyên phong phú, sở để phát triển nhiều ngành kinh tế

Kü năng:

- Rốn luyn k nng c v phõn tích đồ

- Rèn kỹ quan sát tranh ảnh, đồ tìm kiến thức

Thái độ:

- Nâng cao nhận thức vùng biển chủ quyền Việt Nam - Có ý thức bảo vệ, xây dựng vùng biển giàu đẹp nớc ta

II chuÈn bÞ :

Giáo viên:

- Bn vựng bin Vit Nam

- Tranh ảnh tài nguyên cảnh đẹp vùng biển Việt Nam

Häc sinh:chuẩn bị nhà

III Tiến trình d¹y

ổn định tổ chức (1 )’

? Vị trí địa lý hình dạng lãnh thổ Việt Nam có thuận lợi khó khăn cho cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc ta?

Bµi míi:

Hoạt động GV - HS Nội dung học

1.Hoạt động 1: Đặt vấn đề

-Giáo viên sử dụng phần mở đầu sgk

2 Hot ng 2

-Dựa vào hình 24.1 kết hợp néi dung sgk em h·y cho biÕt:

1’

19 1 Đặc điểm chung vùng biển Việt Nam.

? Diện tích biển Đông

? Xỏc định đồ vị trí eo biển Malaca, vịnh Bắc Bộ vịnh Thái Lan

? PhÇn biĨn Việt Nam nằm biển Đông có diện tích bao nhiêu, tiếp giáp với vùng biển quốc gia

a Diện tích, giới hạn

- Vùng biển Việt Nam phận biển Đông

- S :3.477.000km, rộng tơng đối kín ? Nhắc lại đặc tính chung biển đại dơng.(độ mặn

,sãng,thủ triỊu)

-Giáo viên chia lớp thành nhóm thảo luận: +Nhóm 1: Đặc điểm chế độ gió biển Đơng?

+Nhóm 2:Dựa vào h.24.2 cho biết nhiệt độ tầng mặt thay đổi ntn?

+Nhóm 3: Đặc điểm chế độ ma biển ?

-Hs thảo luận theo nhóm,đại diện trình bày,nhóm khác nhận xét b sung

? Hớng chảy dòng biển biển Đông mùa nh nào?

? Cùng dòng biển vùng biển VN có nhiều tợng kéo theo di chuyển luồng sinh vật

b Đặc điểm khí hậu hải văn của biển Đông.

B1.Đặc điểm khí hËu

*Giã:

-Gió biển mạnh đất liền,gây sóng cao,tốc độ tb 5-6m/s -Có mùa gió:T10-T4:gió hớng ĐB T5-T11:gió hớng TN *Nhiệt :

-Nhiệt độ tb 23 độ C ,biên độ nhiệt nhỏ -Mùa hạ mát ,mùa đông ẩm đất liền *Ma:

- Ma đất liền: 1100 - 1300mm/ năm Sơng mùa biển thờng xuất vào cui ụng, u h

B 2.Đặc điểm hải văn dòng biển

*Dòng biển:

Tơng øng víi mïa giã:

+Dịng biển mùa đơng hớng ĐB_TN +Dòng biển mùa hè hớng TN_ĐB ? Chế độ thuỷ triều biển Đông diễn nh

nào?

? Độ muối TB nớc biển bao nhiêu?

*Ch thu triu phc v c ỏo ( nht triu)

* Độ mặn TB: 30 - 33%

3 Hoạt động 3

Tìm hiểu tài nguyên biển vấn đề bảo vệ môi trờng vùng biển Việt Nam

? Dựa vào sách giáo khoa hiểu biết em cho biết diện tích vùng biển nớc ta so với đất liền?

10’ 2 Tài nguyên bảo vệ môi trờng biển Việt Nam

a Tài nguyên biển

- Vựng biển Việt Nam rộng gấp phần S đất liền, có giá trị nhiều mặt

? Dựa vào kiến thức học em cho biết vùng biển Việt Nam có tài ngun gì? Chúng sở để phát triển ngành kinh tế nào?

- Tài nguyên khoáng sản: Dầu khí - Thuỷ sản: Tôm, cá, rong biển

- Du lịch: Nhiều bãi biển đẹp, tiếng nh Sầm Sơn, Đồ Sơn, Nha Trang

? Biển có ý nghĩa ntn đố với tự nhiên nớc ta

(Điều hoà khí hậu, tạo cảnh quan duyên hải hải đảo)

? Khi phát triển kinh tế biển, nớc ta thờng gặp khó khăn tự nhiên gây nªn?

- Thiên tai: Bão lụt, động đất sóng thần

? Trong trình khai thác loại tài nguyên biển vấn đề môi trờng đợc quan tõm v bo v hay ch-a?

? Ô nhiễm môi trờng thờng nguyên nhân gây nªn?

Khai thác bừa bãi làm dầu khí dị gỉ, dùng thuốc nổ, mìn để đánh bắt cá

Chất thải công nghiệp, chất thải sinh hoạt

b M«i trêng biĨn.

- Khai thác nguồn lợi biển phải có kế hoạch đơi với việc bảo vệ môi trờng biển

? Muốn khai thác lâu bền bảo vệ môi trờng biển Việt Nam cần phải hành động nh cho phù hợp?

4 Luyện tập ( )

Làm tập trắc nghiệm

1) Nớc phần biển chung víi ViƯt Nam

A Nhật Bản G Inđơnêxia B Trung Quốc H Đông Timo C Phi lippin I Cmpuchia

D Brunây K Thái Lan

E Malaixia

2) Vùng biển nớc ta có tài nguyên gì? Là sở để phát triển ngành kinh tế nào?

Cñng cè (3 )’

- Giáo viên củng cố nội dung toàn - Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học

- Dặn dị: Học sinh ơn tập đọc trớc sau

………

========***========***========= Ngµy soạn: /02 /2010

Ngày giảng:/02/2010

Tiết 29: Lịch sử phát triển tự nhiên Việt Nam

Kiến thức: Sau học giúp học sinh nắm đợc

- LÃnh thổ Việt Nam có trình phát triển lâu dài phức tạp từ tiền Cambri ngµy

- Một số đặc điểm giai đoạn hình thành lãnh thổ ảnh hởng tới cảnh quan tài nguyên thiên nhiên nớc ta

- Xác định sơ đồ vùng địa chất kiến tạo Việt Nam, số đơn vị móng địa chất kiến tạo giai đoạn hình thành lãnh thổ

Kỹ năng: Đọc, phân tích biểu đồ tìm kiến thức

Phân tích mối quan hệ tợng địa lý

Thái độ: Yêu mến mơn học, tích cực khám phá tri thức

II ChuÈn bÞ:

1.giáo viên: - Sơ đồ vùng địa chất kiến tạo - Bản đồ tự nhiên Việt Nam 2.Học sinh: nghiên cứu nhà

III TiÕn trình lớp.

n nh lp (1 )’

KiĨm tra bµi cị.(5 )’

? Vùng biển Việt Nam mang tính chất nhiệt đới gió mùa,em chứng minh điều thơng qua yếu tố khí hậu biển

3 Bµi míi:

Hoạt động GV - HS TG Nội dung học

1.Hoạt động 1:Đặt vấn

_Giáo viên sử dụng phần mở đầu sgk

Hoạt động 2

1’

9’ Lịch sử phát triển tự nhiên Việt Nam chia làm giai đoạn lớn

Da vo s H.25.1 kết hợp với nội dung sgk em cho biết:

? Thời kỳ tiền Cambri cách thời đại triệu năm?

? Vào thời kỳ tiền Cambri lãnh thổ Việt Nam chủ yếu biển hay đất liền? Sinh vật

? Đọc tên mảng cổ theo thứ tự từ Bắc vào Nam thời kỳ này?

(Việt Bắc - Hoàng Liên Sơn - Sông MÃ - Pu Hoạt - Kon Tum.)

1 Giai đoạn tiền Cambri

- Cách 570 triệu năm

- i b phận lãnh thổ bị nớc biển bao phủ - Sinh vật đơn giản

- Cã mét sè m¶ng nỊn cỉ

GV gọi học sinh lên điền vào đồ trống mảng cổ Vit Nam, ch trờn bn t

nhiên nơi có mảng cổ tiền Cambri - Điểm bËt: LËp nỊn mãng s¬ khai cđal·nh thỉ

3 Hoạt động 3 10’ 2 Giai đoạn cổ kiến tạo

? Dựa vào bảng 25.1 hình 25.1 cho biết giai đoạn cổ kiến tạo có thời gian bao nhiêu?

- Cách 65 triệu năm - Kéo dài 500 triệu năm

- Thời gian: Cách 65 triệu năm, kéo dài 500 triệu năm

Phn t lin l ch yu, động tạo núi diễn liên tiếp

? Em đọc tên mảng cổ hình thành vào giai đoạn này?

? Các loài sinh vật chủ yếu gì? - SV chủ yếu: Bị sát, khủng long câyhạt trần ? Cuối đại Trung Sinh, địa hình lãnh thổ nớc ta có

đặc điểm gì? Lịch sử địa chất, địa hình,khí hậu, sinh vật có mối quan hệ nh nào?

(Lãnh thổ đất liền vận động tạo núi diễn mạnh mẽ.Núi - rừng phát triển dới tác động thiên nhiên nhiệt đới gió mùa

- Cuèi Trung Sinh ngo¹i lùc chiÕm u thÕ 

địa hình bị san

- Đặc điểm bật: phát triển , mở rộng ổn định lãnh thổ

4 Hoạt động 4 10’ 3 Giai đoạn Tân kiến to

? Em hÃy cho biết giai đoạn tân kiÕn t¹o diƠn

trong giai đoạn nào? Thời gian? - Cách 25 triệu năm- Vận động tạo núi Himalia diễn mãnh liệt

? Đặc điểm bật giai đoạn gì? ? Giai đoạn có ý nghĩa phát triển lãnh thổ nớc ta nay? Cho ví dụ?

- §iĨm nỉi bËt:

Nâng cao địa hình, hoàn thiện giới sinh vật, loài ngời xuất trái đất

HS phát biểu,GV chuẩn kiến thức tổng hợp Gọi vài học sinh lợc đồ

[

4.LuyÖn tËp: (4 )’

Cñng cè (3 )’

- Giáo viên củng cố nội dung toàn - Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học

- Dặn dò: Học sinh ôn tập đọc trớc sau

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

==================&====================

Ngày soạn: /02 /2010 Ngày giảng:/02/2010

Tiết 30 - Đặc điểm tài nguyên khoáng sản Việt Nam

I Mục tiêu học.

1 Kiến thức: Sau học cần giúp học

- Nắm đợc Việt Nam nớc giàu tài nguyên khống sản Đó nguồn lực quan trọng để tiến hành cơng nghiệp hố đất nớc

- Thấy đợc mối quan hệ khoáng sản với lịch sử  lãnh thổ Giải thích nớc ta lại giàu tài nguyên

- Hiểu đợc giai đoạn tạo mỏ, phân bố mỏ, loại khoáng sản chủ yếu nớc ta

2 Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, khai thác bản, biểu đồ địa lý

3 Thái độ: Thấy đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác có hiệu quả, tiết kiệm nguồn khống sản q giá nớc ta

II ChuÈn bÞ:

1.Giáo viên: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Bản đồ địa chất, khoáng sản Việt Nam Tranh ảnh mỏ khoáng sản tiêu biểu

2.Häc sinh: Nghiên cứu nhà

III Tiến trình d¹y

ổn định tổ chức (1 )’

KiĨm tra bµi cị (5 )’

? Em trình bày giai đoạn phát triển tự nhiên Việt Nam đặc điểm giai đoạn

3 Bµi míi

Hoạt động GV - HS tg Nội dung học

1.Hoạt động :Đặt vấn đề

Khoáng sản nguồn lực quan trọng thiếu đợc nghiệp công nghiệp hoá đất nớc ta Vậy tài nguyên khoáng sản có đặc điểm gì? Việc bảo vệ nguồn tài ngun sao? Chúng ta tìm hiểu

2.Hoạt động :

1’

? Dựa vào hình 26.1, atlat địa lý Việt Nam kết khoáng sản

hợp nội dung sgk em xác định vị trí mỏ khống sản lớn nớc ta

- Bôxit: Lâm Đồng - Đồng: Sơn La

- Crôm: Thanh Hoá ( Cổ Định) - Đá quý: Quỳ Châu - Nghệ An

? Chøng minh sù giµu cã vỊ tµi nguyên khoáng sản nớc ta?

.- Nớc ta có nguồn khoáng sản phong phú, đa dạng

- Phần lớn mỏ có trữ lợng vừa nhỏ ? Giải thích Việt Nam giàu khoáng sản?

+ Việt Nam có lịch sử địa chất kiến tạo lâu dài, phức tạp, chu kỳ kiến tạo sản sinh hệ khoáng sản đặc trng

+ Vị trí tiếp giáp vành đai sinh khoáng lớn giới (Địa Trung Hải - Thái Bình D¬ng)

+ Hiệu việc thăm dị, tìm kiếm khoáng sản ngành địa chất ngày cao

- Một số mỏ có trữ lợng lớn nh: Than: Qu¶ng Ninh

Dầu mỏ, khí đốt

Bơ xit, apatit ( Lào Cai) Đất hiếm, đá vôi

HS tr¶ lêi

GV nhËn xÐt, bỉ sung Chn kiÕn thøc

3 Hoạt động 3

sù h×nh thành mỏ khoáng sản có gắn liền với lịch sử phát triển lÃnh thổ

10 2 Sự hình thµnh má chÝnh ë níc ta.

? Dựa vào hình 26.1, bảng 26.1 atlat địa lý kết hợp kiến thức học em cho biết đặc điểm bật giai đoạn lịch sử phát triển lãnh thổ Việt Nam

- Mỗi giai đoạn kiến tạo hình thành nên hệ khống sản đặc trng

? Em nêu tên khoáng sản đợc hình thành giai đoạn?

- TiỊn Cambri: Than, Cu, Pb

- Giai đoạn cổ kiến tạo: apatit, than, sắt

- Giai on tõn kiến tạo: dầu mỏ, khí đốt

? Em nhận xét mối quan hệ địa chất khoáng sản?

+ Giai đoạn Cambri: có mỏ than, Cu, Pb phân bố cổ, đá b bin cht mnh

+ Giai đoạn Cổ kiÕn t¹o

Giai đoạn có nhiều v/động tạo núi lớn sản sinh nhiều loại khoáng sản

+ Giai đoạn Tân kiến tạo

Khoỏng sn trung chủ yếu bồn trầm tích ngồi thềm lục địa dới đồng châu thổ

- Địa chất có mối liên hệ chặt chẽ với việc hình thành khống sản, q trình kiến tạo lâu dài khống sản đợc tạo với tốc độ cao HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung

Do lịch sử phát triển lãnh thổ lâu dài, vị trí tiếp xúc vành đai sinh khống lớn giới Vì tài ngun khống sản nớc ta phong phú, đa dạng Song khai thác sử dụng nh nào?

4 Hoạt động 4

? Em cho số ví dụ vấn đề khai thác tài ngun khống sản nớc ta

VD: Khai th¸c mỏ than Quảng Ninh Mỏ Bôxit Lâm §ång

- Tuy nhiên việc khai thác cha đơi với vấn đề bảo vệ tài ngun khống sản, khai thác cịn lãng phí nhiều gây nhiễm môi trờng làm ảnh h-ởng đến đời sống sinh hoạt sản xuất nhân dân

10’ 3 Vấn đề khai thác bảo vệ tài nguyên khoáng sn.

? Giải thích số khoáng sản nớc ta có nguy cạn kiệt?

- Khai thác nhiều

- Cha có kế hoạch cụ thể để bảo vệ nguồn tài nguyên

- Khai thác kỹ thuật dẫn đến lãng phí tài nguyên

? Tại phải thực tốt luật khoáng s¶n?

- Cần thực tốt Luật khống sản để khai thác hợp lý, sử dụng tiết kiệm, có hiu qu ngun ti nguyờn khoỏng sn

Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận: - Hình thức quản lý

- Kĩ thuật khai thác

- Ô nhiễm môi trờng sinh thái - Thăm dò thiếu xác Học sinh trả lời

GV nhận xét, bổ sung

Nh cần có kế hoạch sử dụng tốt loại tài nguyên khoáng sản

4.Luyện tập (3 )

Làm tập trắc nghiệm

1) ý khơng thuộc đặc điểm tài ngun khống sản nớc ta?

A C¶ níc cã kho¶ng 5.000 điểm quặng tụ khoáng với sấp xỉ 60 loại khoáng sản

B Cả nớc có khoảng 5.500 điểm quặng tụ khoảng với sấp xỉ 60 loại khoáng sản khác C Phần lớn mỏ khoáng sản có trữ lợng vừa nhỏ

5 Củng cố: (3 )’

Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học

- Dặn dị: Học sinh ơn tập đọc trớc sau

……… ………

========***========***========= Ngày soạn: /02 /2010

Ngày giảng:/02/2010

Tit 31 thc hnh : c bn Vit Nam

( Phần hành khoáng sản) I Mục tiêu học.

1 Kiến thức: Sau học cần giúp học sinh nắm đợc - Các đặc điểm giới hạn, vị trí lãnh thổ nớc ta

- Đọc đợc loại tài nguyên khoáng sản phân bố - Điền lợc đồ điểm cực mỏ khoáng sn chớnh

2 Kỹ năng:

- Phỏt trin kỹ đọc đồ

- Vẽ lợc đồ Việt Nam điền kiến thức đồ

3 Thái độ:

- Rèn luyện ý thức học tập tốt - Tích cực tìm hiểu đất nc mỡnh

II Chuẩn bị:

1.Giáo viªn

- Bản đồ địa chất, khống sản Việt Nam - Bản đồ câm

- At lat địa lý Việt Nam

Häc sinh : Chuẩn bị nhà

III Tiến trình líp

ổn định lớp (1 )’

ViƯt Nam lµ níc giàu tài nguyên khoáng sản?

3 Bài mới.

Các Hoạt động thực hành tg Nội dung học 1.Hoạt động :Hớng dẫn ban đầu

-Gv cho Hs nêu yêu cầu thực hành -Gv hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung theo yêu cầu sgk

2.Hoạt động 2: Các hoạt động thực hành hs Dựa vào H23.2, bảng 23.2, Atlat địa lý Việt Nam trả lời câu hỏi sau:

? Xác định vị trí tỉnh mà em sống? ? Xác định vị trí toạ độ điểm cực Bắc, Nam, Tây, Đông lãnh thổ đất liền nớc ta

? Vị trí có ý nghĩa ntn kinh tế tự nhiên

Gọi học sinh lên bảng đồ GV lại

Cho học sinh làm tiếp phần c

5

25’

1.Xác định vị trí địa phơng

(B¾c giang)

2.xác định toạ độ điểm cực phần đất liền nớc ta

-Làm cho thiên nhiên nớc ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa,t/c ven biển, t/c đa dạng phức tạp

-DƠ dµng giao lu , më réng quan hƯ víi c¸c níc l¸ng giỊng giới

-Gv chia lớp thành nhãm :

+Nhóm 1:Liệt kê tỉnh ,thành phố ni a ?

+ Nhóm 2:Liệt kê tØnh ,thµnh ven biĨn ?

+ Nhóm 3:Liệt kê tỉnh ,thành phố có biên giới chung với Trung Quốc,Lào ,Campuchia? -Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác quan sát, nhận xét

-Gv kl

? Những tỉnh vừa giáp biển vừa giáp biên giới nớc bạn

(Kiên Giang, Quảng Ninh)

? Những tỉnh có ngà ba biên giới (Kon Tum, Điện Biên)

? Trong nhng ngã ba biên giới ngã ba thuận lợi giao thông ,tại sao.(Kon Tum) ?Bắc Giang thuộc loại tỉnh ,TP có đặc điểm VTĐL ntn (Nội địa )

3 Lập bảng thống kê tỉnh thành phè theo mÉu

+ Những tỉnh ,thành phố nội địa :Hà Nội, Bắc Giang…

+ Nh÷ng tØnh ,thành phố ven biển :Khánh Hoà, Quảng Ninh

+ Những tỉnh ,thành phố có biên giới chung với Trung Quèc,Lµo ,Campuchia:Hµ Giang, Lµo Cai…

HS dựa vào H26.1, Atlat địa lý Việt Nam đồ khoáng sản VN hoàn thành BT số SGK

? Đọc kí hiệu khống sản đồ ? Vẽ kí hiệuvà xác định nơi phân bố loại khoáng sản

-GV gọi - 10 học sinh lên bảng vẽ tên loại khoáng sản đồ

?Dựa vào H26.1,atlat kết hợp kiến thức học nêu nhận xét phân bố khoáng sản Việt Nam

? Mỗi loại khống sản đợc hình thành vào giai đoạn địa chất nào? đâu

Häc sinh ph¸t biĨu GV nhËn xÐt, tæng kÕt

3.Hoạt động 3 :Đánh giá kết

Gv chấm điểm cho hs hoạt động tích cực Giải đáp thắc mắc cho hs có

5’

4.Đọc đồ khống sản Việt Nam

- Nhận xét:Khoáng sản nớc ta phân bố không đều, chủ yếu tập trung miền núi

4 kÕt thóc: (3 )’

* GV nhËn xÐt giê häc thùc hµnh:

-tun dơng nhóm đạt kết tốt Có thể cho điểm để động viên tinh thần học tập em

- Nhắc nhở nhóm làm cha tốt để em cố gắng nhiều học hôm sau - giáo viên đấng giá chung thực hành kĩ năng, thao tác, chất lợng…

5 Híng dÉn häc tËp ë nhµ (1 )’

Häc sinh häc cũ chuẩn bị cho tiết ôn tập

========***========***========= Ngày soạn: /02 /2010

Ngày giảng:/02/2010

Tiết 32 : Ôn tập

I Mục tiêu dạy

Sau ôn tập GV cần giúp HS hiểu đợc:

1 KiÕn thøc:

- Các đặc điểm tự nhiên, dân c, kinh tế- xã hội nớc Đông Nam

- Một số kiến thức mang tính tổng kết địa lý tự nhiên địa lý châu lục

- Các đặc điểm về: vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ Việt Nam, vùng biển, lịch sử phát triển tự nhiên ti nguyờn khoỏng sn Vit Nam

2 Kĩ năng:

- Phát triển khả tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức, xác lập mối quan hệ địa lý

3.Thái độ: u thích học tập mơn

II ChuÈn bÞ:

Giáo viên: Bản đồ nớc Đông Nam Bản đồ Việt Nam

C¸c phiÕu häc tập

2 Học sinh: Nghiên cứu nhà

III Tiến trình lớp: ổn định tổ chức (1 )’

KiÓm tra bµi cị (5 )’

? Em h·y cho biết hình thành vùng mỏ nớc ta

3 Bµi míi

Hoạt động GV HS TG Nội dung *Hoạt động 1:Đặt

GV tóm lại nội dung ôn tập

*Hoạt động 2: Nhóm - GV chia lớp thành nhóm:

+ Nhóm 1: Trình bày vị trí, giới hạn khu vực Đơng Nam ? Vị trí ảnh hởng ntn đến đặc điểm tự nhiên

+ Nhóm 2: Dân c xã hội Đơng Nam có đặc điểm ?

+ Nhãm 3: Chøng minh kinh tế n-ớc Đông Nam phát triển nhanh song cha vững

+ Nhóm 4: Trình bày hiểu biết Asean ? ViƯt Nam Asean cã nh÷ng lêi Ých khó khăn ?

- Hs tho lun, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV chuÈn kiÕn thøc vµ kÕt luËn

*Hoạt động 3: Nhóm

- GV chia líp thµnh nhãm:

+ Nhóm 1: trình bày vị trí giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam ? Vị trí nh có ý nghĩa với phát triển kinh tế xã hội Việt Nam ? + Nhóm 2: Vùng biển Việt Nam có nguồn tài nguyên ? Giá trị sụ phát triển cơng nghiệp ?

+ Nhóm 3: VN trải qua giai đoạn lịch sử địa chất ? Đặc điểm giai đoạn ?

+ Nhóm 4: Trình bày nơi phân bố khoáng sản nớc ta Em có nhận xét nguồn tài nguyên khoáng sản nớc ta?

- Hs thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV chuÈn kiÕn thøc vµ kÕt luËn

1’

14’

14

1 Khu vực Đông Nam á.

a Vị trí địa lý, giới hạn:

- Gồm phần đất liền ( bán đảo Trung ấn ) phần hải đảo ( quần đảo Mã lai )

- Là cầu nối ấn Độ Dơng TBD, ch©u

á châu Đại Dơng, Đơng Nam á, đất liền hải đảo

- Vị trí địa lý ảnh hởng sâu sắc đến điều kiện tự nhiên

b Đặc điểm dân c xà hội c Kinh tÕ

- Kinh tÕ ph¸t triĨn nhanh song cha vững

d Hiệp hội nớc Đông Nam ¸ ( Asean )

2 Khái quát địa lý tự nhiên Việt Nam.

a Vị trí địa lý, gii hn

- Nằm vành đai nội chí tuyÕn

- Lãnh thổ kéo dài hẹp ngang ( gồm phần đất liền phần biển )

b Biển Việt Nam

- Thuộc biển Đông, diện tích 1tr km2

- Tài nguyên phong phú: khoáng sản, thuỷ sản, giao thông, du lịch

c Lch s a cht

- giai đoạn: + Tiền Cambri + Cổ kiến tạo + Tân kiến tạo d Khoáng sản Việt Nam

- tài nguyên khoáng sản phong phú nhng trữ lợng vừa nhỏ

4 LuyÖn tËp (5 ) ’

5 Cñng cè: (3 )’

Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học

- Dặn dò: Học sinh ôn tập đọc trớc sau

……… ……… ……… ……… ……… ………

========***========***=========

Ngày soạn: 21/02 /2010 Ngày giảng:01/3/2010

Tiết 33 :Kiểm tra 45

I Mục tiêu dạy

Sau tiÕt kiÓm tra nh»m:

- Giúp HS củng cố, tổng hợp, ôn tập lại kiến thức trọng tâm học -Giúp HS rèn luyện kĩ phân tích đề, xác định kiến thức

- Rèn luyện thái độ nghiêm túc kiểm tra, thi cử - Nhằm đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh

II néi dung kiÓm tra

1 Đề bài:

I Trắc nghiệm:

Cõu 1(1im): Đánh dấu (x) vào đáp án đặc điểm chung hầu hết các nớc Đông Nam ỏ.

a Trồng lúa nớc, gạo nguồn lơng thực b Dân số tăng nhanh

c Dân c khu vực có ngôn ngữ

d Các nớc lần lợt giành độc lập dân tộc sau chiến tranh giới II

Câu (1điểm): Đánh dấu (x) vào ý đúng:

Đơng Nam có điều kiện tự nhiên thuận lợi để trồng lúa nớc.

a Khí hậu gió mùa, sơng ngịi dày đặc, đất phù sa màu mỡ

b Đồng phù sa màu mỡ, khí hậu gió mùa, sơng ngịi nhiều nớc Nguồn lao động

dåi dµo

TNTN pp, nhiỊu ®iỊu kiƯn  NN

Tranh thủ đợc vốn, cụng ngh nc ngoi

Khủng hoảng tài

Tc tng tr-ng nhanh nhng

ch-a vững

PTKT cha chó

ý đến bảo vệ mơi tr-ng

Cạn kiệt tài nguyên

c Đất phù sa màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, nguồn nớc dồi d Đồng rộng lớn màu mì, khÝ hËu giã mïa, ma nhiỊu

Câu (1điểm): ý khơng thuộc biểu tính chất nhiệt đới gió mùa vùng biển Việt Nam.

a.Nhiệt độ trung bình năm nớc tầng mặt 230C, biển mùa hạ mát, mùa đông

ấm đất liền

b Một năm có mùa gió: gió mùa đơng bắc từ T10T4, gió mùa tây nam từ T5T9 c Lợng ma biển từ 1100- 1300mm/năm, sơng mù thờng xuất vào cuối mùa đông đầu mùa hạ

d Độ muối trung bình nớc biển 30- 33‰

II Tù luËn:

Câu 4: Vị trí địa lý Việt Nam có đặc điểm mặt tự nhiên?

Những đặc điểm nêu vị trí địa lý có ảnh hởng tới mơi trờng tự nhiên nớc ta? Cho ví dụ?

Câu 5: Cho biết đặc điểm Vùng bin Vit Nam ?

2

Đáp án-biểu điểm I Trắc nghiệm:

Câu (1điểm) ý c Câu (1điểm) ý c Câu (1điểm) ý b

II Tự luận: Câu 2:(3đ)

*) HS nêu đợc đặc điểm vị trí địa lý mặt tự nhiên (1điểm) - Vị trí nội chí tuyến

- Trung tâm Đông Nam

- Cu nối đất liền hải đảo

- Vị trí tiếp xúc luồng gió mùa, luồng sinh vật *) ảnh hởng vị trí địa lý đến môi trờng tự nhiên (1điểm)

Quy định đặc điểm chung thiên nhiên nớc ta + Tính chất nhiệt đới gió mùa

+ TÝnh chÊt ven biển

+ Tính chất đa dạng, phức tạp Câu (4đ):

Hc sinh nờu c cỏc đặc điểm

- Chế độ gió - Chế độ hải văn - Chế độ nhiệt - Chế độ thuỷ triều - Chế độ ma - Độ mặn biển

3.

k Õt qu¶

* Số HS cha tham gia: em * Tổng số

- §iĨm 0: §iĨm 1: §iĨm 2: §iĨm 3: §iĨm4: §iĨm5: - §iĨm 6: §iĨm7: §iĨm 8: §iĨm 9: §iĨm 10:

XÕp loại: G iỏi: Khá: Tb: Yếu:

4.NhËn xÐt: - Giê kiÓm tra :

………

………

-Bµi lµm cđa hs:

5 H íng dÉn häc tËp nhà:

-GV:hớng dẫn nghiên cứu sau

Ngày soạn: 21/02 /2010 Ngày giảng:2/3/2010

Tiết 34 : Đặc điểm địa hình Việt Nam

I Mục tiêu học::

1 Về kiến thức:

Sau học cần giúp cho học sinh:

- Nắm đợc địa hình nớc ta đa dạng, nhiều loại nhiều kiểu địa hình: Gồm đồi núi, đồng - Nắm đợc đặc điểm địa hình Việt Nam

- Phân tích đợc mối quan hệ hình thành địa hình với lịch sử phát triển lãnh thổ yếu tố tự nhiên khác có ngời

2 VỊ kĩ năng:

- Rốn luyn cho hc sinh k đọc đồ - Phân tích mối quan hệ địa lý

3 Về thái độ:

- Học sinh u mến mơn học, tích cực tìm hiểu tợng địa lý

II ChuÈn bÞ:

1.Giáo viên :- Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Atlat địa lý Việt Nam - Tranh ảnh có liên quan Học sinh:nghiên c trớc nh

III tiến trình dạy

1 n nh lp (1 )

2 Kiểm tra cũ.(không) 3 Bµi míi.

Hoạt động thầy trị tg Nội dung học

1.Hoạt động 1:Đặt vấn :

Giáo viên sử dụng phần mở đầu sgk

1’

2.Hoạt động 2:

Tìm hiểu cấu trúc địa hình Việt Nam

? Dựa vào H28.1 kết hợp nội dung Sgk em cho biết nớc ta có dạng địa hình? Dạng địa hình chiếm diện tích lớn?

? Vì dạng địa hình đồi núi quan trọng

13’ 1 Đồi núi phận quan trọng nhất của cu trỳc a hỡnh Vit Nam

* Địa hình nớc ta đa dạng

- i nỳi chiếm 3/4 diện tích lãnh thổ + Chủ yếu đồi núi thấp chiếm 85% diện tích + Núi cao > 2000m chiếm 1%

GV treo đồ địa hình Việt Nam lên bảng yêu cầu học sinh quan sát

? Đặc điểm đồi núi nớc ta

? Xác định cánh cung lớn vùng ĐB NTB ? Hớng cánh cung

? Em đọc tên dãy núi, sơn nguyên, nớc ta

Gọi 1-2 học sinh đồ

+ Đồi núi tạo thành cánh cung lớn hớng biển đông

ngăn cách phá vỡ tính liên tục dải đồng ven biển nớc ta

thổ đất liền bị đồi núi ngăn cách thành nhiều khu vực

- Ngồi cịn đảo quần đảo - Núi Bạch Mã, Mũi Nhạy ? Cho biết địa hình có thuận lợi, khó khăn cho

ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi? -Thn lỵi:

Đất đai màu mỡ phát triển nông nghiệp ảnh hởng n cnh quan

Nhiều tài nguyên khoáng sản, xây dựng hồ thuỷ lợi, phát triển du lịch sinh thái, trồng công nghiệp

- Khó khăn:

Giao thông vận tải phát triển khó khăn Đầu t phát triển gặp nhiều trở ng¹i

3 Hoạt động 3.

Tìm hiểu đặc im a hỡnh.

10 2 Địa hình n ớc ta đ ợc tân kiến tạo nâng lên tạo thành nhiều bậc kế tiếp nhau.

? Em nhắc lại ý nghĩa vận động tân kiến tạo hình thành bề mặt địa hình ngày

Nâng cao địa hình, hồn thiện giới sinh vật HS trả lời, GV tổng kết

- Địa hình nớc ta giai đoạn Cổ kiến tạo Tân kiến tạo dựng lên

?Da vo H28.1 lát cắt AB trang Atlat Địa lý Việt Nam làm rõ nhận định:"Địa hình nớc ta đợc tân kiến tạo nâng lên tạo thành nhiều bậc kế tiếp"?

- Nâng cao với biên độ lớn  núi trẻ có độ cao lớn

- Sự cắt xẻ sâu dòng nớc tạo thung lũng hẹp, vách dựng đứng (sông Đà)

- Núi lửa  cao nguyên ba dan với đứt gãy sâu NTBộ

- Sụt lún sâu  đồng bằng, vịnh Hạ Long - Phân bậc địa hình

(Hớng dẫn học sinh đọc lát cắt) Xác định tuyến cắt

2 Híng

3 Các dạng địa hình

? Em tìm H.28.1 vùng núi cao, cao nguyên ba dan, đồng trẻ, phạm vi thềm lục địa Nhận xét phân bố hớng nghiờng ca chỳng?

+ Cổ kiến tạo: vùng núi bị ngoại lực bào mòn phá huỷ tạo nên bề mặt san bằng, thấp, thoải

+ Tõn kiến tạo: Địa hình nớc ta nâng cao phân thành nhiều bậc nhau: đồi núi, đồng bằng, thềm lục địa - Địa hình thấp dần từ nội địa biển, cao TB - thấp dần N

- Địa hình nớc ta chủ yếu theo hớng TB - ĐN vòng cung, có số hớng khác phạm vi hẹp

4 Hoạt động 4 10’ 3 Địa hình n ớc ta mang tính chất

Tìm hiểu tính chất khác địa hình nớc ta

? Địa hình mang tính chất nhiệt đới gió mùa đợc thể nh

? Dựa vào kiến thức học, kể tên số

hang động tiếng nớc ta? Giải thích hình thành chúng?

Động Hơng Tích, động Tam Thanh, Tam Cốc -Bích Động

? Em h·y cho biết rừng bị ngời phá thi ma lũ gây tợng gì? Bảo vệ rừng có lợi ích gì?

Thay i b mt a hình

Nớc ma bào mịn lớp vỏ đệm bề mặt địa hình, rửa trơi lớp đất đá làm địa hình đồi núi thấp dần

- Địa hình nớc ta ln bị biến đổi mạnh mẽ

? Hãy kể tên dạng địa hình nhân tạo đất nớc ta? Nói rõ nguồn gốc hình thành

- Các cơng trình kiến trúc thị - Hầm mỏ, giao thông, hồ chứa nớc - Đê, đập, hồ chứa nớc

Chúng đợc hình thành ngời tạo nên để phục vụ lợi ích cho hoạt động kinh tế ngời

- Do tác động mạnh mẽ môi trờng nhiệt đới gió mùa ẩm khai phá ngời xuất ngày nhiều địa hình nhân tạo đất nớc ta

? Hớng giải cho địa hình dới tác động ngời

? Em h·y cho biÕt rõng bị ngời phá thi ma lũ gây tợng gì? Bảo vệ rừng có lợi ích g×?

4 Lun tËp (5 )’

Cho học sinh làm số tập câu hái tr¾c nghiƯm

1- Nhận định sau hay sai? Tại sao?

Ngoại lực nhân tố chủ yếu trực tiếp hình thành địa hình nớc ta

2- Chọn ý nhất.

Địa hình nớc ta có đặc điểm sau:

A- Đồi núi chiếm diện tích lớn nhất, quan trọng B- Địa hình đợc trẻ lạ phân thành nhiều bậc

C- Mang tính chất nhiệt đới gió mùa chịu tác động mạnh mẽ ngời D- Tất ý

5 Cñng cè: (3 )’

Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học

- Dặn dò: Học sinh ôn tập đọc trớc sau

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: /03 /2010 Ngày giảng:/03/2010

Tiết 35 Đặc điểm khu vực địa hình I Mục tiêu dạy

1 VỊ kiÕn thức:

Sau học cần giúp cho học sinh:

- Nắm đợc phân hoá đa dạng địa hình nớc ta

- Nắm đợc đặc điểm cấu trúc, đặc điểm phân bố khu vực địa hình đồi núi, đồng bằng, bờ biển thềm lục địa nớc ta

2 Về kĩ năng:

- Rốn luyn k nng c phân tích đồ, lợc đồ Việt Nam

3 Về thái độ:

- Yêu mến môn học, tích cực khám phá đặc điểm địa hình

II Chuẩn bị:

1.giáo viên:

- Bản đồ địa hình Việt Nam - Atlat địa lý Việt Nam

Häc sinh: nghiªn cø nhà

III Tiến trình dạy.

ổn định tổ chức.(1 )’

KiĨm tra bµi cị.(4 )’

? Địa hình nớc ta đợc hình thành biến đổi nguyên nhân chủ yếu

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trị Tg nội dung học

1.Hoạt động 1:Đặt vấn đề

Gv sử dụng phần mở đầu sgk

2.Hot động 2:

Tìm hiểu đặc điểm khu vực đồi núi.

1’ 13’

1. Khu vực đồi núi

? Dựa vào H28.1bản đồ địa hình Việt Nam kết hợp nội dung Sgk kiến thức học em cho biết khu vực đồi núi nớc ta chia thành vùng?

GV treo đồ địa hình yêu cầu HS quan sát Chia lớp thành nhóm, nhóm nghiên cứu vùng

? Vùng núi Đơng Bắc có đặc điểm bật?

- Khu vực đồi núi chia thành vựng:

a) Vùng núi Đông Bắc

- Là vùng đồi núi thấp nằm tả ngạn sụng Hng

- Có cánh cung lớn trung du ph¸t triĨn réng

GV giải thích địa hình Caxtơ

- Caxtơ là: Loại địa hình độc đáo hình thành lớp đá vơi Trong địa hình caxtơ thờng có hang động, cửa biển, cửa dòng chảy Thuật ngữ đợc bắt nguồn từ Crotia, nơi có cao ngun đá vơi, điển hình cho loại địa hình

- Địa hình Caxtơ phổ biến

a hình Caxtơ tạo nên nét bật mặt tự nhiên?

? Vùng núi Tây Bắc có đặc điểm bật?

? Vì Hồng Liên Sơn đợc coi nhà Việt Nam?

Là dãy núi cao đồ sộ nớc ta với đỉnh Phanxipăng cao 3143m

- Là dải núi cao, sơn nguyên đá vôi hiểm trở nằm //, kéo dài theo hớng TB - N

- Khu vực có §B nhá trï phó n»m ë gi÷a vïng nói cao nh: Mêng Thanh, NghÜa Lé

? Địa hình vùng Trờng Sơn Bắc Trờng Sơn Nam có nét bật độc đáo?

? Vùng Trờng Sơn Bắc có độ dài bao nhiêu?

c) Vùng Trờng Sơn Bắc.

- Dài khoảng 600km

- Là vùng núi thấp, sờn không đối xứng - Sờn Đơng hẹp dốc, có nhiều núi nằm ngang chia cắt đồng

Quan s¸t H28.1 cho biết Trờng Sơn Nam chạy theo hớng nào? (B - N.)

? Tìm đồ vị trí đèo Ngang, đèo Lao Bảo, đèo Hải Vân

d) Vïng Trêng S¬n Nam

- Là vùng đồi núi cao nguyên hùng vĩ - Đất đỏ badan dày, xếp thành tầng độ cao 400m, 800m, 1000m

? Em tìm đồ cao nguyên Đắc Lắc, Di Linh, Kon Tum, Plây - cu?

Gọi 1-2 học sinh lên bảng đồ địa hình Việt Nam

e) Ngồi cịn có địa hình bán bình ngun Đơng Nam Bộ vùng đồi trung du Bắc Bộ.

? Ngoài vùng đồi núi chủ yếu khu vực nào?

Gv giải thích địa hình bán bình ngun

3 Hoạt động 3

Tìm hiểu đặc điểm khu vực đồng bằng

8’ 2 Khu vực đồng bằng

- Khu vực đồng khu vực trọng điểm phát triển kinh tế xã hội đất nc

a Đồng châu thổ hạ lu sông lín.

? Dựa vào H28.1, Atlat địa lý Việt Nam, đồ địa hình Việt Nam dựa vào H.24.9, H.29.5 Lập bảng so sánh địa hình loại đồngbằng n-ớc ta

? So sánh địa hình hai vùng đồng nêu trên,

- Có đồng lớn: Đồng sông Cửu Long đồng sông Hồng Đây hai vùng nông nghiệp trọng điểm nớc - ĐB sông Hồng: 15.000km2

- ĐB sông Cửu Long: 40.000km2

em nhận thấy chúng giống khác chỗ nào?

b) Các đồng duyên hải Trung Bộ.

- DiÖn tÝch kho¶ng 15.000km2

- Chia thành nhiều đồng nhỏ, hẹp phì nhiêu

4 Hoạt động 4.

Tìm hiểu địa hình bờ biển thềm lục địa

8’ 3 Địa hình bờ biển thềm lục địa

? Em h·y cho biÕt chiỊu dµi bờ biển nớc ta?

? HÃy tìm H.28.1 vị trí vịnh Hạ Long, vịnh Cam Ranh, bÃi biển Đồ Sơn, Sầm Sơn, Vũng Tàu, Hà Tiên

- Bê biĨn níc ta dµi 3260km

- Cã d¹ng chÝnh: ? Cho biÕt bê biĨn cã dạng chính? Đặc

im ca tng dng v hớng sử dụng dạng địa hình đó?

+ Bờ biển bồi tụ đồng châu thổ sông Hồng, sông Cửu Long nhiều bãi bùn rộng, rừng ngập mặn phát triển

? Thềm lục địa nớc ta rộng vùng biển nào? Nơi thềm lục địa thu hẹp nhất? Tại sao?

+ Bờ biển mài mòn chân núi, hải đảo VD: Bờ biển Đà Nẵng  Vũng Tàu

LuyÖn tËp (5 )’

Lập bảng so sánh địa hình đồng châu thổ sơng Hồng đồng châu thổ sông Cửu Long

5 Cñng cè: (3 )’

Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học

- Dặn dò: Học sinh ôn tập đọc trớc sau

========***========***========= Ngày soạn: /03 /2010

Ngày giảng:/03/2010

Tiết 36 : Thùc hµnh

Đọc đồ địa hình Việt Nam

I Mục tiêu dạy

1 Kiến thức:

- Nắm đợc tính phức tạp đa dạng địa hình thể phân hố Bắc - Nam, Đông - Tây - Nhận biết đợc đơn vị địa hình đồ

2.Kü năng:

- Rốn k nng c, o tớnh da vào đồ địa hình - Phân tích mối quan hệ địa lý

3.Thái độ: Có ý thức học tập cá nhân, tập thể

II ChuÈn bÞ:

1 giáo viên: Bản đồ địa hình Việt Nam, Atlat Hai đồ câm

2 Học sinh: Chuẩn bị nhà

III Tiến trình dạy: ổn định lớp ( )’

Kiểm tra cũ.(5 )’ ? Địa hình khu vực đồi núi nớc ta có đặc điểm bật

3 Bµi míi.

Các hoạt động thực hành tg Nội dung học

1 Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu - Giáo viên yêu cầu hs đọc tập ? Bài thực hành cần tìm hiểu vấn đề -Gv giới thiệu :để tìm hiểu cần sủ dụng đồ địa hình đồ tự nhiên VN , atlát , h30.1 sgk

Hoạt động 2: Các hoạt động thực hành hs

Lµm bµi tËp sè 1

4’

10’ Dựa vào H28.1, 33.1 đồ địa hình Việt Nam

? Xác định vĩ tuyến 220B.

? Đi theo vĩ tuyến 220B qua dÃy nói

nào,dịng sơng lớn -HS thảo luận theo nhóm bàn -Đại diện trình bày đồ - HS nhóm khác nhận xét ,bổ sung

1 Bµi tập 1

Địa hình nớc ta phân hoá từ Tây sang Đông ngợc lại:

- Các dÃy núi: puđenđinh, HLS,Con

voi,CC Sông Gâm, CC Ngân Sơn ,CC Bắc Sơn

-Gv kết luận :

+ Các dÃy núi: Puđenđinh, Hoàng Liên Sơn, Con Voi Các cánh cung: sông Gâm, Ngân Sơn, Đông Triều + Các dòng sông: Đà, Hồng, Chảy, Lô, Gâm Cầu, Kì Cùng

? a hỡnh chy qua vĩ tuyến 220B có đặc điểm gì.

( Chủ yếu đồi núi, sơng,hớng địa hình:TB-ĐN vịng cung)

Gâm,Cầu, Kì Cùng

? Ngoi s phõn hoỏ Tây - Đơng địa hình nớc ta có phân hóa theo hớng Bắc- Nam hay không?

Làm tập số - Tìm hiểu lát cắt địa hình

Đi dọc theo kinh tuyến 1080Đ, đoạn từ Bạch Mó n

bờ biển Phan Thiết ta phải qua: ? Các cao nguyên nào?

? Em cú nhận xét địa hình nham thạch cao nguyên này?

9’ 2 Bµi tËp 2.

- Các cao nguyên: Cao nguyên KonTum; Plâycu, Đắclăk, Lâm Viên -Là khu cổ bị nứt vỡ kèm theo phun trao mắc ma giai đoạn tân kiến tạo

- Các loại nham thạch định hình dạng tính chất địa hình CN

Lµm tập số - Tìm hiểu quốc lộ 1A 8’ 3 Bµi tËp 3.

? Em cho biết đờng quốc lộ 1A chạy từ đâu đến đâu? Vợt qua đèo lớn nào?

? Các đèo có ảnh hởng nh đến giao thơng nớc ta theo hớng Bắc - Nam? Cho ví dụ?

(Quốc lộ 1A dạng địa hình nhân tạo - huyết mạch giao thông quan trọng Việt Nam )

- Đèo Hải Vân ranh giới vùng khí hậu đồng thời ranh giới i t nhiờn

-Sài Hồ(Lạng Sơn) -Tam Điệp (Ninh Bình) -Ngang (Hà Tĩnh)

-Hải Vân (Huế-Đà Nẵng) -Cù Mông(Bình Định)

- Đèo Cả (Phú Yên-Khánh Hoà)

.3 Hoạt động 3: Đánh giá kết quả

-GV giải đáp thắc mắc cho hs có -Nhận xét kết thực hành hs

4’

4.KÕt thóc (3 )’

- Giáo viên đánh giá thực hành theo nội dung: + ý thức chuẩn bị tinh thần thái độ hs thực hành + Thao tác thực hành hs

+Chất lợng thực hành

Hớng dẫn học tập nhà: (1 ) Ôn nghiên cứu sau

Ngày soạn:08/3/2010 Ngày giảng:15/3/2010

Tiết 37 : Đặc điểm khí hậu Việt Nam

I Mục tiêu học: 1 VÒ kiÕn thøc:

+ TÝnh chất đa dạng, thất thờng, phân hoá theo không gian vµ thêi gian

- Phân tích đợc ngun nhân hình thành nên đặc điểm khí hậu Việt Nam (chủ yếu vị trí địa lý, hình dạng lãnh thổ, hồn lu gió mùa,địa hình) ảnh hởng lớn tới cỏc c im khớ hu

2 Về kĩ năng:

- Rèn kĩ phân tích bảng số liệu, so sánh,phân tích mối liên hệ địa lý để tìm kiến thức

3 Về thái :

- Yêu mến môn học, tích cực khám phá kiến thức

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Bn khớ hu Vit Nam

- Mét sè tranh ¶nh vỊ c¶nh quan khÝ hËu ë ViƯt Nam

- B¶ng khÝ hËu trạm: Hà Nội, Huế, thành phố Hồ Chí Minh 2.Học sinh: Nghiên cứu nhà

III Tiến trình Bài dạy ổn định lớp

Kiểm tra cũ.(không) 3 Bµi míi

Hoạt động GV - HS Nội dung học

1 Hoạt động 1: Đặt vấn đề

? Một em nhắc lại đặc điểm vị trí địa lý nớc ta

Häc sinh tr¶ lêi, GV nhËn xÐt

Vậy vị trí địa lý địa hình có ảnh hởng đến khí hậu khí hậu nớc ta có đặc điểm bật đặc sắc Chúng ta tìm hiểu qua hơm

2 Hoạt động 2

T×m hiĨu tÝnh chÊt chung cđa khÝ hËu ViƯt Nam

1’

16’ 1.Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm.

? Dựa vào bảng 31.1 trang Atlat địa lý Việt Nam kết hợp kiến thức học, cho biết: Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm khí hậu Việt Nam đợc thể nh nào?

- Về nhiệt độ - Về chế độ gió - Về lợng ma

- Nhiệt độ TB năm cao > 210C.

- Bình quân 1m2 nhận đợc triệu kilo

calo nhiệt

- S gi nng t t 1400 - 3000 giờ/ năm - Một năm có mùa gió:

ơ+ Gió mùa đơng: lạnh, khơ + Gió mùa hạ: nóng, ẩm ? Giải thích khí hậu Việt Nam lại có tính

chất độc đáo nh vy?

GV gợi ý cho học sinh trả lêi Cho häc sinh th¶o ln nhãm

C¶ líp chia thành nhóm, nhóm trả lời câu hái 5'

Nhóm 1: Em nhận xét nhiệt độ trung bình năm Hà Nội, Huế, thành phố Hồ Chí Minh? Tại sao? So sánh với số ni cựng v ?

giảm dần từ B N? Giải thích sao? (ảnh h-ởng gió mùa Đông Bắc)

Nhúm 3: Nờu tớnh chất, hớng mùa gió Giải thích có trái ngợc nhau? Nhóm 4: Lợng ma năm, độ ẩm tơng đối So sánh với Bắc Phi, Tây Phi, Tây Nam á, giải thích?

Sau học sinh trình bày kết quả, GV nhận xét, bổ sung, kết luận

- Lợng ma trung bình năm lớn 1500mm/năm

- m khụng khớ > 80% So với nớc vĩ độ nớc ta có mùa đơng lạnh mùa hạ mát

3 Hoạt động 3

Tìm hiểu phân hóa tính thất thờng của khí hậu nớc ta

18 2.Tính chất phân hoá đa dạng thất th

ờng.

Da vào nội dung Sgk Tr.7 Atlat địa lý cho biết nớc ta có miền khí hậu? Đặc điểm khí hậu miền sao?

- Khí hậu nớc ta phân hoá từ Bắc vào Nam, từ Tây sang Đông, từ thấp lên cao

GV cho häc sinh th¶o luËn nhãm

Chia lớp thành nhóm, nhóm cử nhóm trởng, th ký ghi lại kết hoạt động nhóm

Nhãm 1: MiỊn khÝ hËu phÝa B¾c gåm vùng nào? Đặc điểm bật gì?

Nhóm 2: Miền khí hậu Đơng Trờng Sơn kéo dài từ vĩ độ đến vĩ độ nào? Có đặc điểm bật cả?

Nhãm 3: MiỊn khí hậu phía Nam có điểm khác so víi miỊn khÝ hËu phÝa B¾c?

Nhóm 4: Khí hậu biển Đơng có nhiều nét đặc sắc, em cho biết đặc điểm gì? -Các nhóm thảo luận,báo cáo kết quả,đại diện trình bày, nhận xét chéo,gv kết luận

* Miền khí hậu phía Bắc: có mùa đơng lạnh, tơng đối ma, nửa cuối mùa đơng ẩm ớt, mùa hè nóng ma nhiều

* Miền khí hậu Đơng Trờng Sơn: Có mùa ma lệch hẳn thu đơng

* Miền khí hậu phía Nam: nhiệt độ quanh năm cao, mùa ma mùa khô tơng phản sâu sắc

* Miền khí hậu biển Đơng: mang tính chất gió mùa nhiệt đới hải dơng

? Dựa vào kiến thức học em cho biết tính chất thất thờng khí hậu nớc ta thể nh nào?

- Tính chất đa dạng thất thờng khí hậu n-ớc ta thể rõ chế độ nhiệt chế độ ma ? Tại khí hậu nớc ta lại có tính chất đa dạng thất thờng nh

- Do đa dạng địa hình nớc ta - Do độ cao hớng dãy núi lớn

- KhÝ hËu cã sù phân hoá theo mùa

- Tớnh cht tht thng khí hậu nớc ta thể rõ chế độ nhiệt chế độ ma + Chế độ nhiệt: Càng lên cao nhiệt độ giảm

+ Chế độ ma: Lợng ma thay đổi theo mùa

? Sự thất thờng chế độ nhiệt thờng diễn miền nào? Vì sao?

TËp trung chủ yếu vùng duyên hải Bắc Bộ Trung Bé

? Tính chất thất thờng gây khó khăn cho cơng tác dự báo thời tiết cho sản xuất sinh hoạt nhân dân

Những năm gần đây, nhiễu loạn khí tợng tồn cầu nh: En Ninơ La Nina tác động mạnh đến khí hậu nớc ta làm tăng cờng tính đa dạng thất thờng thời tiết

Häc sinh tr¶ lêi, GV chuÈn kiÕn thøc

4 Lun tËp (4 ): ’ Lµm tập trắc nghiệm

*) Chn ý ỳng câu sau: đặc điểm khí hậu Việt Nam

A- Nhiệt độ quanh năm cao > 210C

B- Một năm có hai mùa gió

C- Lng ma lớn 1500mm/năm, độ ẩm khơng khí lớn > 80% D- Thay đổi từ B N, từ TĐ, từ thấp lên cao

E- Thay đổi theo mùa G- Tất ý

5 Cñng cè: (3 )’

Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập… - Dặn dị: Học sinh ơn tập đọc trớc sau

========***========***========= Ngày soạn:14/3/2010

Ngày giảng:16/3/2010

Tiết 38- Các mùa khí hậu thời tiết nớc ta

I Mục tiêu bµi häc: 1 VỊ kiÕn thøc:

Sau học cần giúp cho học sinh nắm đợc:

- Những nét đặc trng khí hậu thời tiết hai mùa: Mùa gió Đơng Bắc mùa gió Tây Nam

- Phân tích đợc khác biệt khí hậu: thời tiết miền: Bắc Bộ, Trung Bộ, Nam Bộ - Đánh giá thuận lợi, khó khăn khí hậu mang lại sản xuất đời sống nhân dân ta

2 VÒ kĩ năng:

Rốn luyn k nng phõn tớch bng số liệu, mối liên hệ địa lý

3 Về thái độ: Hiểu biết cách bảo vệ môi trờng, bảo vệ bầu khí

II Chn bÞ: 1 Giáo viên:

Bn khớ hu Vit Nam

Biểu đồ khí hậu trạm: Hà Nội, Huế, thành phố Hồ Chí Minh

2 Häc sinh : chuÈn bị nhà

2 Kiểm tra bµi cị.(5 )’

Tính chất phân hố đa dạng phức tạp khí hậu nớc ta thể nh nào? Em lấy ví dụ cụ thể để chứng minh

Häc sinh tr¶ lêi, GV nhận xét, cho điểm Bài

Hot ng GV- HS Nội dung học

1 Hot ng 1:t

-Giáo viên sử dụng phần mở đầu sgk

2.Hot ng 2

GV cho häc sinh th¶o luËn nhãm

1’

11’ 1 Gió mùa Đơng Bắc từ T11 đến T4 (mùa ụng).

GV chia lớp thành nhóm học tập, nhóm cử nhóm trởng, th ký ghi lại kết làm việc nhóm

? Dựa vào bảng 31.1, kết hợp nội dung Sgk kiến thức học:

Nhóm 1,2: Em tìm hiểu đặc điểm gió mùa đơng bắc?

Nhóm 3, 4: Tìm hiểu đặc điểm giú Tõy Nam?

- Các nhóm thảo luận, ại diện trình bày kết quả,nhóm khác nhận xét bổ sung ,giáo viên kết luận

GV cho hc sinh quan sát biểu đồ khí hậu trạm Hà Nộ, Huế, thành phố Hồ Chí Minh bảng 31.1 (tr.10) cho học sinh phân tích số liệu theo yêu cầu:

? Nhiệt độ tháng thấp trạm: 12; ? Lợng ma trung bình tháng trạm bao nhiêu?

- Lỵng ma trung bình tháng nhất: 1;

? Nờu nhận xét chung khí hậu nớc ta mùa đơng?

-Hs tr¶ lêi, gv kÕt ln

+ Miền bắc: đầu mùa đông se lạnh, khô hanh, cuối đơng có ma phùn ẩm ớt

+ Miền núi cao có sơng muối sơng giá, ma tuyết gây trở ngại lớn cho sinh vật nhiệt đới + Tây Nguyên Nam Bộ: nóng, khơ ổn định suốt mùa

+ Duyên hải Trung Bộ có ma lớn vào tháng cuối năm

- Ch yu l giú đơng bắc xen kẽ gió đơng nam Trong mùa thời tiết, khí hậu n-ớc ta có khác rõ rệt

3.Hoạt động 3

Tìm hiểu đặc điểm gió mùa tây nam vào mùa hạ

11’ 2 Gió mùa Tây Nam từ T5 đến tháng 10 (mùa hạ).

Khí hậu nớc ta có phân hố theo mùa gió, theo khơng gian đa dạng Vậy mùa hạ gió tây nam hoạt động nh nào?

? Em cho biết vào mùa hạ khí hậu nớc ta có đặc điểm bật

? Em nêu nhiệt độ tháng cao trạm khí tợng Hà Nội, Huế, thành phố Hồ Chí Minh nguyên nhân khác biệt - Hà Nội: T7 - 28,90C

- HuÕ: T7 - 29,40C

- Đây mùa thịnh hành gió mùa Tây Nam, có gió tín phong nửa cầu Bắc

+ Nhiệt độ cao > 250C

+ Lỵng ma lớn, > 80% năm

TP Hå ChÝ Minh : T4 - 28,90C

? Dựa vào bảng 32.1 diễn biến muà bÃo dọc bê biĨn ViƯt Nam em h·y cho biÕt mïa b·o níc ta diƠn biÕn nh thÕ nµo

(chđ u vào mùa hạ tháng 7;8;9

Mựa h cú ma lớn, ma vùng thợng nguồn đổ xuống đồng gây nên tợng lũ lụt.)

4 Hoạt đông 4

Tìm hiểu thuận lợi khó khăn do thời tiết nớc ta đem lại.

? Nhng điểm khí hậu có thuận lợi khó khăngì sản xuất đời sống sinh hoạt nhân dân?

6’ 3 Nh÷ng thuận lợi khó khăn thời tiết mang lại.

_Thuận lợi:

+Sinh vt nhit i phỏt trin quanh nm phong phỳ nhiu chng loi

+Tăng vụ ,xen canh,đa canhthuận lợi _Khó khăn: sâu bệnh phát triển , rét lạnh ,rét hại,,sơng giá, hạn hán ,nắng nãng,b·o , ma lị ,xãi mßn

4 Lun tËp:(5 )

?Phân biệt khác thời tiết vµ khÝ hËu cđa hai mïa giã ë níc ta

5 Cñng cè: (3 )’

Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập… - Dặn dị: Học sinh ơn tập đọc trớc sau

……… ………

========***========***== Ngày soạn:15/3/2010

Ngày giảng:22/3/2010

Tiết 39 Đặc điểm sông ngòi Việt Nam

I Mục tiêu dạy

1 V kin thc: Sau học cần giúp cho học sinh nắm đợc: - Những đặc điểm sơng ngịi nớc ta

- Phân tích đợc mối quan hệ sơng ngịi nớc ta với yếu tố tự nhiên, kinh tế – xã hội

- Biết đợc nguồn lợi to lớn sơng ngịi mang lại cho phát triển kinh tế - xã hội đất nc

2 Về kĩ năng:

- c, phân tích biểu đồ, đồ - Phân tích đợc mối liên hệ địa lý

3 Về thái độ:

- Thấy đợc trách nhiệm thân việc bảo vệ môi trờng nớc dịng sơng để phát triển kinh tế lâu bền

II ChuÈn bÞ:

giáo viên:Bản đồ sơng ngịi Việt Nam Atlát địa lý Việt Nam

2 Học sinh: chuẩn bị nhà

ổn định lớp (1 )’

KiĨm tra bµi cị. (5) Em hÃy nêu tầm quan trọng, ý nghĩa tuyÕn quèc lé 1A Häc sinh tr¶ lêi, nhËn xÐt, GV bæ sung, kÕt luËn

Bµi míi:.

Hoạt động GV - HS tg Nội dung học

1 Hoạt động 1: Đặt vấn đề

- GV sư dơng phÇn më ®Çu sgk

2 Hoạt động 2.

Tìm hiểu đặc điểm chung sơng ngịi Việt Nam

16 1 Đặc điểm chung.

? Dựa vào hình 33.1, bảng 33.1, nội dung Sgk kiến thức học cho biết tên sụng ln nc ta

(- Các sông lớn: sông Hồng, sông Mê Công có phần trung lu ch¶y qua níc ta.)

? Những dịng sơng chảy qua nớc ta tạo điều kiện cho phát triển kinh tế đời sống?

(- Tạo nên đồng châu thổ rộng lớn phì nhiêu thuận lợi cho việc phát triển nơng nghiệp sinh hoạt nhân dân.)

a Nớc ta có mạng lới sơng ngịi dày đặc, phân bố rộng khắp nớc

- Níc ta cã 2360 sông dài > 10km - Các sông lớn: sông Hồng, sông Mê Công

? Vì nớc ta có nhiều sông suối, song phần lớn lại sông nhỏ, ngắn dốc?

( a hình 3/4 đồi núi, hẹp ngang

- 93% c¸c sông nhỏ ngắn

? Em hÃy nhận xét hớng chảy dòng sông n-ớc ta?

(- hớng chính: - Tây Bắc - Đông Nam - Vßng cung.)

b Sơng ngịi nớc ta chảy theo hai hớng tây bắc - đơng nam hớng vịng cung

? Dùa trªn H33.1 em hÃy xếp sông lớn theo hai hớng kể trên?

(- Tây Bắc - Đông Nam: sông Hồng, Đà, Mê Kông, Cả

- Vòng Cung: sông Cầu, sông Gâm, ) ? Giải thích lại có híng ch¶y nh vËy?

(- Núi có hai hớng : Tây Bắc - Đơng Nam, Vịng Cung sơng ngịi chảy theo hớng núi.)

? Vì sông ngòi nớc ta lại chia hai mïa níc râ rƯt

(V× khÝ hËu cã hai mùa: mùa khô mùa ma Mùa ma mùa lũ.Mùa khô mùa cạn.)

c Sông ngòi níc ta cã hai mïa níc: mïa lị vµ mïa cạn khác rõ rệt

? Da vo bng 33.1 cho biết mùa lũ lu vực sông có trùng khơng? Giải thích có khác biệt

B¾c Bé: Lị lín T8 (cao nhÊt) Trung Bé: T11, Nam Bé: T10

- Mïa lũ nớc sông dâng cao chảy mạnh Lợng nớc chiếm 70 - 80% lợng nớc năm

? Nhân dân ta tiến hành biện pháp để khai thác nguồn lợi hạn chế tác hại lũ lụt? ? Em nhận xét hàm lợng phù sa sơng ngịi nớc ta?

? Lợng phù sa có tác động nh đến thiên nhiên đời sống hai ng bng chõu th ln?

- Sông ngòi v/c tới 839 tỉ m3 nớc hàng

trăm triệu phù sa (- Đây thực nguồn tài nguyên rÊt quan träng

cho sản xuất đời sống nhân dân đồng châu thổ lớn nh đồng sông Hồng, đồng sông Cửu Long.)

- Hàm lợng phù sa lớn, 200 triệu tấn/năm

3 Hoạt động 3.

Híng dÉn häc sinh t×m hiểu giá trị sông ngòi.

12 2 Khai thác kinh tế bảo vệ sự trong dòng sông.

? Em hÃy cho biết sông ngòi nớc ta có giá trị mặt nào?

(-Sụng ngũi nc ta cú giỏ tr nhiều mặt, nhân dân ta khai thác sử dụng, cải tạo từ lâu đời)

a Gi¸ trị sông ngòi.

- Thuỷ điện: Thuỷ điện Hoà Bình, Trị An, Y- a - ly

? Nhân dân ta khai thác giá trị để phục vụ cho việc phát triển kinh tế sao?

- GV treo đồ sơng ngịi Việt Nam lên bảng yêu cầu học sinh quan sát

- Thuỷ lợi: Cung cấp nớc tới tiêu cho việc sản xuất nhân dân

- Bi p lờn đồng màu mỡ để trồng lơng thực

Em hÃy tìm H33.1 hồ nớc Hoà Bình, Trị An, Y - a - ly, Thác Bà, Dầu Tiếng cho biết chúng nằm dòng sông nào?

Gọi - học sinh lên đồ sơng ngịi Việt Nam

GV cho häc sinh quan sát số tranh, ảnh « nhiƠm cđa s«ng ngßi

? Khi níc s«ng ngòi ô nhiễm màu sắc,mùi nh nào?

? Ô nhiễm nguồn nớc nghiêm trọng nh có ảnh hởng tới đời sống nhân dân?

? Để góp phần làm giảm bớt nguy nhiễm nguồn nớc cần phải có hành động cụ thể nh nào?

- Thủ s¶n

- Giao thông, du lịch

b) Sụng ngũi nc ta bị ô nhiễm - Rừng bị chặt phá nhiều, nớc ma bùn cát dồn xuống dòng sông, gây trận lũ đột ngột dội

- Nớc thải công nghiệp, sinh hoạt, chất độc hại làm cho nguồn nớc ô nhiễm

*) BiƯn ph¸p

- Khơng đốt, chặt phá rừng bừa bãi - Không vứt chất thải cha đợc xử lí trực tiếp xuống nguồn nớc

- phải xử lí nớc thải từ khu cơng nghiệp thị

- Tchs cực ,chủ động phịng chống lũ lụt ,bảo vệ khai thác hợp lí nguồn lợi từ sơng ngịi

4 Lun tËp:(5 )’

- Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi tập cuối -Sửa chữa cho hs nÕu cÇn

5 Cđng cè: (3 )’

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập… - Dặn dò: Học sinh ôn tập đọc trớc sau

………

========***========***======== Ngày soạn:16/3/2010

Ngày giảng:23/3/2010

Tiết 40 - Các hệ thống sông lớn nớc ta.

I Mục tiêu dạy 1 Về kiến thøc:

Sau học cần giúp cho học sinh nắm đợc: - Vị trí tên gọi hệ thống sông lớn nớc ta

- Hiểu đợc đặc điểm ba vùng thuỷ văn: Bắc Bộ, Trung Bộ, Nam Bộ Giải thích khác - Vấn đề sống chung với lũ nh nào?

2 Về kĩ năng:

c v phõn tớch biu , đồ hệ thống sông lớn nớc ta

3 Về thái độ:

Cã mét sè hiểu biết khai thác nguồn lợi sông ngòi giải pháp phòng chống lũ lụt nớc ta

II Chuẩn bị: Giáo viên:

Bản đồ sơng ngịi Việt Nam Atlát địa lý Việt Nam Tranh ảnh sông lớn 2 Học sinh: chuẩn bị nhà

III Tiến trình dạy ổn định lớp (1 )’

KiĨm tra bµi cị.(5 )’

Em khái quát đặc điểm sông ngịi nớc ta? Muốn bảo vệ cho nguồn nớc khơng bị nhiễm em cần có hành động cụ thể nh nào?

3 Bµi míi

Hoạt động GV - HS TG Nội dung học

1 Hoạt động 1: Đặt vấn đề.

- Giáo viên sử dụng phần mở đầu sgk

2 Hoạt động 2:Tìm hiểu phân hố đa dạng sơng ngịi nớc ta

1’

22’ 1 Sông ngòi n ớc ta phân hoá đa dạng.

GV treo đồ sơng ngịi Việt Nam lên bảng, yêu cầu học sinh quan sát

? Dựa vào bảng 34.1 đồ hệ thống sông ngòi lợc đồ bảng, em xác định đồ hệ thống sông lớn Việt Nam theo thứ tự từ Bắc vào Nam?

- Gồm hệ thống sông lớn

- Còn lại hệ thống sông nhỏ rời rạc nằm dọc ven biển Quảng Ninh Trung Bộ nớc ta

? Địa phơng em có sông lớn nào? Thuộc hệ thống sông gì?

GV tiếp tục cho học sinh thảo luận nhóm Cả lớp chia làm nhóm, nhóm thảo luận miền theo ý:

- Tên hệ thống sông lớn vùng? - Đặc điểm: + Chiều dài, hình dạng + Chế độ nớc (tháng lũ) - Giải thích chế độ nớc sơng

Nhãm 1, 2: Nghiªn cøu sông ngòi Bắc Bộ Nhóm , 4: Nghiên cứu sông ngòi Trung Bộ Nhóm 5, 6: Nghiên cứu sông ngßi Nam Bé

Sau học sinh thảo luận xong 5', GV gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét, b sung

Giáo viên nhận xét, chuẩn kiến thức

- Phân làm miền: Sông ngòi Bắc Bộ Sông ngòi Trung Bộ Sông ngòi Nam Bộ

Bắc Bộ Trung Bộ Nam Bộ Các hệ

thống sông

Sông Hồng, sông Thái Bình, Bằng Gian, Kì Cùng, sông MÃ

sông Cả, sông Thu Bồn, sông Đà Rằng

sông Đồng Nai sông Cửu Long

Đặc điểm

- Sông có dạng hình nan qu¹t

- Chế độ nớc thất thờng Lũ kéo dài tháng (T6 -T10), cao T8

- Lũ lên nhanh, kéo dài

- Ngắn dốc

- Lũ lên nhanh đột ngột

- Lũ tập trung cao vào tháng đến tháng 12

- Lợng nớc lớn, lòng sông rộng sâu, ¶nh hëng thủ triỊu m¹nh

- Chế độ nớc điều hoà - Lũ từ T7 T11

? Hệ thống sông Hồng gồm sông hợp lu gần Việt Trì Em hÃy tìm H33.1 vùng hợp lu sông trên?

Gọi - häc sinh tr¶ lêi

? Em cho biết sơng ngịi Trung Bộ lại có đặc điểm bật nh vậy? Tìm đồ số sông lớn Trung Bộ nớc ta?

Gọi học sinh lên đồ

3 Hoạt động 3: Cá nhân

? Dựa vào vốn hiểu biết cho biết sống chung với lũ đồng sông Cửu Long có thuận lợi thiệt hại gì? Nêu số biện pháp phòng lũ hai đồng lớn nớc ta?

Giải thích dựa vào đặc điểm miền tìm biện pháp hợp lý

HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt, tãm tắt

Cho học sinh quan sát hình ảnh mét sè s«ng lín ë níc ta

7’

2 Vấn đề sống chung với lũ:

* §ång b»ng s«ng Hång:

Đắp đê lớn

Tiêu lũ theo nhánh vào ô trũng Bơm nớc từ đồng rung sụng

* Đồng sông Cửu Long:

Đắp đê bao hạn chế lũ nhỏ Tiêu lũ vùng biển phía Tây Làm nhà nổi, làng

Xây dựng làng vùng đất cao

Dự báo xác sử dụng hợp lý nguồn lợi sông Mê Công

4 Luyện tập :-Làm tập cuối Sgk.(5)

Bi tp: Ch đồ mô tả hệ thống sông lớn Nối ý cột A với cột B.

A Hệ thống sông B Đặc điểm 1- Sơng ngịi Bắc Bộ a Lũ lên nhanh, đột ngột

2- Sơng ngịi Trung Bộ b Lợng nớc lớn, chế độ nớc điều hồ 3- Sơng ngòi Nam Bộ c Lũ lên nhanh, kéo dài

d Lũ vào thu đông 5 Củng cố: (3 )’

Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập… - Dặn dị: Học sinh ơn tập đọc trớc sau

……… ……… ………

========***========***======== Ngµy soạn:21/3/2010

Ngày giảng:29/3/2010

Tiết 41 Thực hành khí hậu thuỷ văn Việt Nam

I Mục tiêu DạY:

1 V kin thc: Sau học cần giúp học sinh nắm đợc: - Kĩ biểu đồ ma, biểu đồ lu lợng dịng chảy - Củng cố kiến thức khí hậu, thuỷ văn Việt Nam

- Ph©n tÝch mèi quan hệ nhân mùa ma mùa lũ sông ngòi

2 V k nng: c v phân tích biểu đồ, đồ khí hậu thuỷ văn nớc ta

3 Về thái độ: Có số hiểu biết khai thác nguồn lợi sơng ngịi giải pháp phịng chống lũ lụt nớc ta

II ChuÈn bÞ: Giáo viên:

Bn sụng ngũi Vit Nam

Biểu đồ khí hậu thuỷ văn ba vùng 2 Học sinh: chuẩn bị dụng cụ vẽ

KiÓm tra bµi cị.(5 )’

Em cho biết đặc điểm hệ thống sông lớn nớc ta? Để sống chung với lũ, nhân dân vùng đồng sông Cửu Long phải có biện pháp nh nào?

Học sinh trả lời, GV nhận xét, đánh giá

3 Bµi míi:

Các Hoạt động thực hành tg Nội dung học

*Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu:

-GV yêu cầu hs đọc nội dung thực hành yêu cầu hs xác định nội dung công việc - Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân chủ yếu

* Hoạt động 2: hoạt động thực hành của học sinh

GV Hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ

Yêu cầu: Căn vào bảng lợng ma lợng dịng chảy lu vực sơng sau vẽ biểu đồ thể chế độ ma chế độ dòng chảy lu vực ( lu vực biểu đồ)

- Lỵng ma: Cét, mµu xanh

- Lu lợng nớc: Đờng biểu diễn, màu đỏ Chú ý:

- Chän tû lÖ thích hợp, thống lu vực sông

GV cho học sinh làm việc theo nhóm Nhóm 1, 2: Vẽ biểu đồ lu vực sơng Hồng Nhóm 3, 4: Lu vực sơng Gianh

Häc sinh vÏ trªn khæ giÊy to 10'

GV quan sát nhắc nhở học sinh vẽ biểu đồ cho xác đẹp

3’

29’

1 Vẽ biểu đồ.

Biểu đồ lu vực sông Hồng Biểu đồ lu vực sông Gianh (Gv vẽ bảng phụ)

Gv hớng dẫn học sinh dựa vào bảng 35.1 xác định mùa ma mùa lũ theo tiêu vợt trung bỡnh

Cách tính:

- Tính giá trị trung bình lợng ma l-ợng chảy trung bình tháng

+ Mùa ma bao gồm tháng liên tục năm có lợng ma tháng lớn hay = 1/2 lợng ma năm

+ Mùa lũ bao gồm tháng liên tục năm có lợng dòng chảy lớn hay = 1/2 l-ợng dòng chảy năm

- Những tháng có lợng ma, lợng chảy lớn giá trị trung bình tháng xếp vào mùa ma, mùa lũ

- Hỡnh vẽ phía đờng giá trị trung bình mùa ma, mùa lũ

2 Xác định mùa m a mùa lũ.

a S«ng Hång.

-Mïa ma:

T5,6,7,8,9,10 - Mïa lò:

T6,7,8,9,10

b S«ng Gianh

- Mïa ma

Học sinh nhóm trao đổi, kiểm tra đối chứng bảng số liệu, học sinh vẽ

GV nhận xét, đánh giá

Gv hớng dẫn học sinh dựa vào kết tính để xác định mùa ma mùa lũ lu vực sông

3 NhËn xÐt mèi quan hệ mùa m a và mùa lũ l u vực sông

? Em hÃy tìm tháng mùa lũ trùng hợp với tháng mùa ma?

? Tìm tháng mùa lũ không trùng với tháng mùa ma?

? Nêu nhận xét giải thích Học sinh trả lời

GV nhËn xÐt, tæng kÕt

3 Hoạt động 3: Đánh giá kết quả

-GV giải đáp thắc mắc cho hs có -Nhận xét kết thực hành hs

3’

Mùa lũ hoàn toàn khơng trùng khớp với mùa ma do: Ngồi ma cịn có chế độ che phủ rừng, hệ số thấm đất, đá, hình dạng mạng lới sơng đặc biệt hồ chứa nớc

4 KÕt thóc (3 )’

Giáo viên đánh giá thực hành theo nội dung:

+ ý thức chuẩn bị tinh thần thái độ hs thực hành + Thao tác thực hành hs

+ChÊt lỵng thùc hµnh

Híng dÉn häc tËp nhà: (1 ) Ôn nghiên cứu sau

========***========***======== Ngày soạn:28/3/2010

Ngày giảng:30/3/2010

Tit 42 c im t Vit Nam

I Mục tiêu d¹y

1 Về kiến thức: Sau học GV cần giúp học sinh nắm đợc:

- Sự đa dạng đất Việt Nam, nguồn gốc tính đa dạng phức tạp - Hiểu trình bày đặc điểm phân bố nhóm đất nớc ta

- Thấy đợc đất tài nguyên có hạn, cần sử dụng hợp lý bảo vệ tài nguyên đất nớc ta

2 Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc phân tích bản, biểu đồ

3 Về thái độ: Có ý thức bảo vệ loại tài nguyên nớc ta đặc biệt tài nguyên đất Biết cách sử dụng hợp lý tài nguyên

II ChuÈn bÞ:

Giáo viên:Bản đồ đất Việt Nam

Học sinh:ảnh phẫu diện đất, lấy mẫu đất địa phơng

III Tiến trình dạy ổn định tổ chức.(1 )’

Kiểm tra cũ.(không) Bµi míi.

1.Hoạt động 1: đặt vấn đề

Ông cha ta khẳng định: "Tấc đất, tấc vàng" Đất sản phẩm tự nhiên đồng thời sản phẩm ngời Việt Nam Con ngời chăm sóc, cải tạo ni dỡng đất để trở thành tài sản quý Vậy việc ngiên cứu, tìm hiểu đặc tính đất cần thiết

2 Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm chung của đất Việt Nam

1’

23’ 1 Đặc điểm chung đất Việt Nam

? Dựa vào H36.1 cho biết từ bờ biển lên vùng núi cao có loại đất

? Em nêu nhận xét số lợng loại đất Việt Nam (nhiều hay ít) giải thích

Rất phong phú đa dạng: 64 loại đất chia thành 19 nhóm

? Đất hình thành đâu

- t Vit Nam phức tạp đa dạng - Có nhóm đất

+ Đất Feralit đồi núi thấp + Đất mùn núi cao + Đất phù sa - Đá mẹ, địa hình, sinh vật, khí hậu, ngời

Häc sinh tr¶ lêi, GV nhËn xÐt bỉ sung

? Dựa vào H36.2, kết hợp đồ đất Việt Nam, nhóm đất Feralit đất mùn núi cao cho biết: ? Hai loại đất địa hình nào? Chiếm % diện tích lãnh thổ

? Tại có tên gọi nh

* Nhúm đất Feralit.

- Hình thành trực tiếp miền đồi núi thấp chiếm 65% diện tích tự nhiên

? Hãy nêu tính chất giá trị sử dụng nhóm đất

- Tính chất: Chua, nghèo mùn, nhiều sét - Màu đỏ vàng, nhiều hợp chất Fe, Al ? Đá ong hình thành õu? Loi ỏ ny gõy

những tác hại gì? Muốn khắc phục cần có biện pháp g×

* Nhóm đất mùn núi cao

- Hình thành dới thảm rừng nhiệt đới ơn đới vùng núi cao, 11%

GV cã thÓ cho häc sinh th¶o luËn nhãm Nhãm 1, 2: th¶o luËn nhãm trªn

Nhóm 3, 4: Thảo luận nhóm đất bồi tụ phù sa

- Chủ yếu đất rừng đầu nguồn

? Em cho biết đất phù sa hình thành địa hình nào? Chiếm % diện tích lãnh thổ?

* Nhóm đất phù sa.

- Chiếm 24% diện tích đất tự nhiên ? Màu sắc đất

? TÝnh chất

? Đất phù sa có giá trị sử dụng nh

Sau cỏc nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày GV chuẩn kiến thức ghi vào bảng hệ thống hoá loại đất

- Tập trung vùng đồng lớn - Tính chất: Phì nhiêu, dễ canh tác làm thuỷ lợi, chua, tơi xốp, giàu mùn

3 Hoạt động Tìm hiểu vấn đề sử dụng cải tạo đất Việt Nam

10’ 2 Vấn đề sử dụng cải tạo đất Việt Nam

? Em tìm câu ca dao, tục ngữ nói lên kinh nghiệm sử dụng đất ông cha

? Ngày sử dụng đất nh ? Tại nớc ta, diện tích đất xấu, đất trồng đồi núi trọc ngày tăng với tốc độ cao

? Để giải vấn đề cần có biện pháp

- Đất tài nguyên quý giá - Phải sử dụng đất hợp lý

+ Miền đồi núi: chống sói mịn, rửa trơi, bạc màu

+ Miền đồng ven biển Cải tạo loại đất mùn, đất phèn

¬

Lun tËp : HS Làm tập cuối Sgk.(5)

Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập… - Dặn dị: Học sinh ơn tập đọc trớc sau

========***========***========

Ngày soạn: 29/3/2010 Ngày giảng: 5/4/2010

Tiết 43 Đặc điểm sinh vật Việt Nam

I Mục tiêu học:

1 VÒ kiÕn thøc:

Sau học cần giúp cho học sinh nắm đợc:

- Sự phong phú, đa dạng sinh vật nớc ta, tìm hiểu nguyên nhân đa dạng - Thấy đợc suy giảm, biến dạng loài hệ sinh thái tự nhiên, phát triển hệ sinh thái nhân tạo

2 Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc đồ, lợc đồ

Phân tích hình ảnh địa lý mối liên hệ địa lý

3 Về thái độ: Có ý thức hành vi bảo vệ tài nguyên sinh vật Việt Nam Yêu mến môn học

II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên :Bản đồ tự nhiên, thực động vật Việt Nam Các tranh ảnh loài động vật, thực vật

2 Häc sinh : nghiên cứu nhà

III Tiến trình dạy :

1 n nh lp (1 )’

2 KiĨm tra bµi cị (5 )’

Vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu diện tích nhóm đất nớc ta rút nhận xét

a) Đất Feralit đồi núi thấp: 65% b) Đất mùn núi cao : 11% c) Đất phù sa : 24% GV nhận xét, cho điểm

3 Bµi míi:

Hoạt động GV - HS TG Nội dung học

1.Hoạt động : Đặt vấn đề

Sinh vật thành phần thị mơi trờng địa lý tự nhiên gắn bó với môi trờng tạo thành hệ sinh thái thống Việt Nam xứ sở rừng loài sinh vật đến tụ hội, sinh sống, phát triển qua hàng triệu năm trớc

2.Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm chung

8’

1 Đặc điểm chung.

? Da vo bn thc động vật Việt Nam, atlát địa lý nội dung Sgk em tìm đồ kiểu rừng, loài thực vật, động vật

- Sinh vật phong phú đa dạng + Đa dạng thành phần loài gen ? Nhận xét loài thực động vật rút

nhËn xÐt

(Dựa vào vị trí, địa hình, đất, khí hậu để rút nhận xét)

-Häc sinh tr¶ lêi, hs kh¸c nhËn xÐt ,GV chuÈn kiÕn thøc

+ Đa dạng kiểu hệ sinh thái + Đa dạng công dụng sản phẩm

3.Hot ng 3 :

? Nớc ta có lồi sinh vật, đặc biệt loài quý hiếm? Vậy nớc ta lại giàu có thành phần lồi

? Dùa vµo néi dung Sgk em h·y nêu dẫn chứng

10 2 Sự giàu có thành phần loài sinh vật.

- Nc ta có gần 30.000 lồi sinh vật, sinh vật địa chiếm  50%

+ Thùc vËt: 14.600 loµi chøng tỏ nớc ta giàu có thành phần loài sinh

vËt? H·y lÊy vÝ dô

? H·y cho biết nguyên nhân tạo nên phong phú thành phần loài sinh vật nớc ta

-Học sinh trả lời, hs khác nhận xét ,GV chuẩn kiến thức

+ Động vật: 11.200 loài - Số loài quý Thực vật: 350 loài Động vËt: 365 loµi

4.Hoạt động 4 :

? Học sinh dựa vào đồ động vật, atlát địa lý nội dung Sgk cho biết nớc ta có hệ sinh thái tiêu biểu

Gåm: - Các hệ sinh thái tự nhiên - Các hệ sinh thái nhân tạo

? HÃy nhận xét giải thích tồn loại

10 3 Sự đa dạng hệ sinh thái

Các hệ sinh thái tiêu biểu

- H sinh thái ngập nớc, đặc biệt rừng ngập mặn

- Hệ sinh thái rừng nhiệt đới gió mùa gồm rừng kín thờng xanh, rừng tha rụng rừng tre nứa, rừng ơn đới núi cao

hƯ sinh thái nói trên? Cho ví dụ

? Dựa vào vèn hiĨu biÕt em h·y nªu tªn mét sè vên qc gia ë níc ta? C¸c vên qc gia cã

- Các hệ sinh thái nông nghiệp ngày mở rộng lấn át hệ sinh thái tự nhiên

giá trị nh nào? Cho ví dụ Vờn quốc gia: Cúc Phơng, Ba Vì

? Em kể tên số trồng, vật nuôi địa phơng

Hệ sinh thái nông nghiệp ngời tạo trì để lấy lơng thực thực phẩm sản phẩm cần thiết cho đời sống ? Rừng trồng rừng tự nhiên có nhng c im

gì khác nhau?

Học sinh trả lời, hs khác nhận xét ,GV chuẩn kiến thức

LuyÖn tËp (5 )’

Các vờn quốc gia có giá trị khoa học, kinh tế - xã hội là: A- Nơi bảo tồn nguồn gen sinh vật tự nhiên

B- Cơ sở nhân giống lai tạo giống mới, phòng thí nghiệm tự nhiên khơng có thay đợc C- Phát triển du lịch sinh thái, tạo môi trờng sống tốt cho xã hội

D- X©y dùng ý thức tôn trọng bảo vệ thiên nhiên E- Tất ý

Củng cố: (3 )’

Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ sgk

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập… - Dặn dị: Học sinh ơn tập đọc trớc sau

……… ……… ………

Ngày soạn: 3/4/2010 Ngày giảng: 6/4/2010

Tiết 44 Bảo vệ tài nguyên sinh vật Việt Nam

I Mục tiêu học:

1 Về kiến thức:

- Nắm đợc vai trò tài nguyên sinh vật phát triển kinh tế xã hội nớc ta - Hiểu đợc thực tế số lợng nh chất lợng nguồn tài nguyên sinh vật nớc nh

2 Về kĩ năng:

Quan sỏt tranh ảnh, số liệu tìm kiến thức Quan sát, phân tích biểu đồ

3 Về thái độ:

ý thức đợc cần thiết phải bảo vệ, giữ gìn phát huy nguồn tài nguyên sinh vật Lên án hành vi phá hoại tài nguyên sinh vật

II ChuÈn bÞ:

Giáo viên: Bản đồ trạng tài nguyên rừng Việt Nam Tài nguyên ,tranh ảnh (nếu có)

Häc sinh: Chuẩn bị nhà

III Tiến trình dạy

1 n nh t chc.(1 )

2 KiĨm tra bµi cị (5 ) ’ ? Em hÃy nêu đa dạng hệ sinh thái rõng níc ta Bµi míi

Hoạt động GV - HS TG Nội dung học

1 Hoạt động 1: Đặt vấn đề

Tài nguyên sinh vật nớc ta vô phong phú, đa dạng nhng vơ tận Sự giàu có rừng động vật hoang dã Việt Nam giảm sút nghiêm trọng mà trớc hết tài nguyên rừng

Vì vậy, cần đặt vấn đề bảo vệ tài nguyên sinh vật lên trớc hết

2 Hoạt động 2:Tìm hiểu giá trị tài nguyên sinh vật

1

9 1 Giá trị tài nguyên sinh vËt.

? Dùa vµo néi dung Sgk vµ vốn hiểu biết em hÃy cho biết giá trị tài nguyên thực vật Việt Nam?

- Tài nguyên sinh vật nớc ta phong phú, đa dạng có giá trị kinh tế lớn ? Theo em tài nguyên động vật (rừng biển) Việt

Nam có giá trị sản xuất đời sng

- Tài nguyên sinh vật v« tËn

Học sinh thảo luận, trả lời, GV chuẩn kiến thức GV treo bảng 38.1: Một số tài nguyên thực vật Việt Nam khẳng định giá trị to lớn tài nguyên

? Hãy nêu số sản phẩm từ động vật rừng bin m em bit

- Tài nguyên rừng nớc ta giàu có nhng thực trạng nh nào.Huớng giải tìm hiĨu

3 Hoạt động 3

? Dùa vµo vốn hiểu biết bạn hÃy cho

10 2 Bảo vệ tài nguyên rừng.

biết trạng tài nguyên rừng nớc ta nghiêm trọng -HS:Rừng nguyên sinh nớc ta

? Em h·y kĨ tªn mét sè rõng nguyªn sinh ë níc ta

+ Diện tích đất trống i trc tng nhanh

+ Chất lợng rừng giảm sút

+ Những loài to, gỗ tốt nh đinh, - HS:Ba Vì (Hà Tây), Xuân Sơn (Phú Thọ),

Diện tích đất trồng đồi trọc tăng nhanh Tỉ lệ che phủ rừng thấp:

1943: 40,7%

1987: 22% 1995: 27,7%

? Đứng trớc nguy nhà nớc ta có biện pháp để bảo vệ tài nguyên rừng

lim, sến, táu, lát hoa cạn kiệt + Nhiều loài thú rừng bị săn bắt trái phép

- Nhà nớc ban hành nhiều sách luật để bảo vệ phát triển tài nguyên rừng

4 Hoạt động 4. 9’ 3 Bảo vệ tài nguyên động vật

? Em nhận xét tài nguyên động vật nớc ta? -HS: Rất phong phú đa dạng

? Mất rừng ảnh hởng tới tài nguyên động vật nh

- HS: mÊt n¬i c trú ,huỷ hoại hst,giảm sút,tuyệt chủng loại

? Kể tên 1số loài đứng trớc nguy tuyệt chủng - HS: tê giác, trâu rừng, bị tót…

? Bảo vệ tài nguyên động vật nh no

-HS: Không bắn giết chim thú, không chặt bẻ cành

- Khụng phỏ rng, bn git động vật quý bảo vệ tố môi trờng…

- Xây dựng nhiều khu bảo tồn thiên nhiên, vờn quốc gia để bảo vệ động vật ,nguồn gen quý

4 Lun tËp (5 )’

- Gi¸o viên yêu cầu hs trả lời câu hỏi bµi tËp ci bµi -Gv híng dÉn hs lµm bµi tËp

Cñng cè: (3 )’

Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ sgk

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập… - Dặn dị: Học sinh ơn tập đọc trớc sau

……… ……… ……… ……… ………

========***========***======== Ngày soạn: 4/4/2010

Ngày giảng: 12/4/2010

Tit 45 c im chung ca t nhiờn Vit Nam

I Mục tiêu học:

1 VÒ kiÕn thøc:

2 Về kĩ năng:

-Rốn t tng hợp địa lý thông qua việc củng cốvà tổng kết kiến thức hợp phần tự nhiên

3 Về thái độ:

-Biết liên hệ hoàn cảnh tự nhiên với hoàn cảnh kinh tế xã hội VN làm sở cho việc học địa lý lớp

II ChuÈn bÞ:

Giáo viên: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Quả địa cầu, đồ khu vực ĐNá Học sinh: Chuẩn bị nh

III Tiến trình dạy

1 n định tổ chức.(1 )’

2 KiĨm tra bµi cị (5 )’

? Nêu biẹn pháp để bảo vệ tài nguyên rừng ? Nêu biẹn pháp để bảo vệ tài nguyên động vật

3.Bµi míi.

Hoạt động GV – HS TG Nội dung học

1 Hoạt động 1:Đặt vấn đề GV sử dụng phần mở đầu sgk

2 Hoạt động 2

GV yêu cầu hs xác định vị trí VN địa cầu

? Tại thiên nhiên VN mang đặc điểm nhiệt đới gió mùa ẩm

? Thiên nhiên nhiệt đới gió mùa ẩm biểu qua thành phần tự nhiên ntn

? Tính chất nhiệt đới gió mùa ảnh hởng nh đến sản xuất đời sống

? Theo em vùng vào mùa t/c nóng ẩm bị xáo trộn nhiều

(Miền Bắc vào mùa đơng)

-Häc sinh tr¶ lêi câu hỏi, hs khác nhận xét bổ sung

- GV chuÈn kiÕn thøc

3 Hoạt động 3

- Gv cho hs quan sát đồ tự nhiên VN để thấy rõ vị trí phần đất liềnvà phần biển nớc ta -> VN mang t/c bán đảo rừ rt

? ảnh hởng biển tới toàn bé thiªn nhiªn VN ntn

? Hãy tính xem 1km2đất liền tơng ứng với km2 mặt biển

(so với giới số tơng quan dt đất liền dt biển 1/ 2,34 nhng VN :1/ 3,03 -> vùng biển rộng chi phối tính bán đảo tự nhiên VN)

? Là nớc ven biển VN có thuận lợi phát triển kinh tế

? Khó khăn mà biển đem lại

1

7

7

7’

1 Việt Nam nớc nhiệt đới gió mùa ẩm

- Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm tảng thiên nhiên VN

- Thể rõ thành phần cảnh quan tự nhiên ,rõ nét môi trờng khí hËu nãng Èm ma nhiỊu

2 ViƯt Nam lµ nớc ven biển

-ảnh hởng biển mạnh mẽ ,sâu sắc,duy trì tăng cờng t/c gió mùa thiên nhiên VN

-Học sinh trả lời câu hỏi, hs khác nhận xét bổ sung

- GV chuÈn kiÕn thøc

4 Hoạt động 4.

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận

+ Nhóm 1:Đặc điểm bật tự nhiên nớc ta

+ Nhúm 2:Tỏc ng đồi núi tới tự nhiên nớc ta

+ Nhóm 3:Miền núi nớc ta có thuận lợi gìvà khó khăn cho phát triển kinh tế - Hs thảo luận ,đại diện nhóm trình bày ,nhóm khác nhận xét bổ sung

- Gv kÕt luận

5 Hot ng 5.

-Gv giữ nguyên nhóm nh lúc đầu giao nhiệm vụ

+ Nhóm 1: Cảnh quan tự nhiên thay đổi từ T-Đ ntn

+ Nhóm 2: Cảnh quan tự nhiên thay đổi từ thấp lên cao ntn

+ Nhóm 3: Cảnh quan tự nhiên thay đổi từ B vào N ntn

- Hs thảo luận ,đại diện nhóm trình bày ,nhóm khác nhận xét bổ sung

- Gv kết luận

? Sự phân hoá đa dạng tạo thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế xà hội

- Hs trả lời câu hỏi,hs khác nhận xét bổ sung

- Gv kÕt luËn

7’

- Nớc ta có nhiu i nỳi

- Địa hình nớc ta tạo nên phân hoá mạnh mẽ điều kiện tù nhiªn

- Vïng nói níc ta chøa nhiỊu tài nguyên khoáng sản ,lâm sản, du lịch, thuỷ văn

4.Thiên nhiên nớc ta phân hoá đa dạng phøc t¹p

- Do đặc điểm VTĐL ,lịch sử phát triển tự nhiên VN,chịu tác động nhiều hệ thống tụ nhiên nên thiên nhiên phân hoá theo chiều: + Đ-T

+ B-N

+ ThÊp –cao

- Thiên nhiên tạo nhiều thuận lợi khó khăn cho sù ph¸t triĨn kinh tÕ-x· héi

Luyện tập (5 )

- Giáo viên yêu cầu hs trả lời câu hỏi tập cuối bµi -Gv híng dÉn hs lµm bµi tËp

Cñng cè: (3 )’

Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ sgk

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập… - Dặn dò: Học sinh ôn tập đọc trớc sau

……… ……… ………

========***========***======== .

Ngày giảng: 13/4/2010

Tit 46: thc hnh :đọc lát cắt địa lý tự nhiên tổng hợp

I Mục tiêu học:

1 V kiến thức: - Cấu trúc đứng cấu trúc ngang lát cắt tổng hợp địa lý tự nhiên - Mối quan hệ chặt chẽ thành phần tự nhiên

- Sự phân hoá lãnh thổ tự nhiên theo tuyến cắt cụ thể dọc HLS từ Lào Cai đến Thanh Hoá

2 Về kĩ năng: - Củng cố rèn luyện kỹ đọc ,tính tốn ,phân tích,tổng họp đồ,biểu đồ lát cắt ,bảngsố liệu

- Hình thành quan điểm tổng hợp nhận thức ,nghiên cứu vấn đề địa lý

3 Về thái độ: - Có ý thức học tập tốt

II ChuÈn bÞ:

Giáo viên: Bản đồ địa chất khoáng sản VN,Bản đồ tự nhiên VN,h40.1 phóng to

Häc sinh: ChuÈn bị nhà

III Tiến trình dạy

1 ổn định tổ chức.(1 )’

2 Kiểm tra cũ (5 ) ’ ? Tự nhiên VN có đặc điểm nào? Phân tích

3.Bµi míi.

Các hoạt động thực hành TG Nội dung 1 Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu

- Giáo viên yêu cầu hs đọc nội dung thực hành

? Bài thực hành cần tìm hiểu vấn đề -Gv giới thiệu :để tìm hiểu cần vận dụng kiến thức học ,h40.1và bảng 40.1

- Gv giíi thiƯu c¸c thông tin h40.1

2 Hot ng 2: Cỏc hoạt động thực hành hs

? Căn vào lợc đồ VN đồ tự nhiên VN cho biết lát cắt chạy từ đâu đến đâu

? xác định hớng cắt ? Tính độ dài lát cắt AB

(Tỉ lệ ngang lát cắt 1/2000000 ->1cm tơng ứng với 20km thực địa ->AB=18cm ->18.20=360km)

? Lát cắt chạy qua khu vực địa hình ? Lát cắt qua loại đất ,phân bố đâu ? Lát cắt qua kiểu rừng,chúng phát triển điều kiện tự nhiờn ntn

- Hs trả lời câu hỏi,hs khác nhËn xÐt bæ sung

- Gv kÕt luËn

- GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ : + Nhóm 1:Dựa vào đồ nhiệt độ ,lợng ma tìm hiểu đặc điểm khí hậu trạm Hoàng Liên Sơn

5’

25’ 1.Xác định hớng lát cắt độ dài A-B

- Lát cắt chạy từ HLS đến Thanh Hoá - hớng cắt: TB-ĐN

- độ dài lát cắt AB: 360km

-Lát cắt chạy qua khu vực địa hình:Đồng bằng,cao nguyên, núi cao

2 Các thành phần tự nhiên - Đá: loại đá chính… - Đất:3 loại đất chính… - Thực vật : kiểu rừng …

3 Sự biến đổi khí hậu khu vực

- Đặc điểm chung khí hậu khu vực khí hËu n®gm vïng nïi

+ Nhãm 1:.Mộc Châu + Nhóm 1: Thanh Hoá

- Cỏc nhóm thảo luận ,đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét bổ sung

- Gv kÕt ln

? Rót sù kh¸c biƯt khÝ hËu khu vực ? Đặc điểm chung khí hậu khu vực

- GV giữ nguyên nhóm nh lúc đầu yêu cầu nhóm tổng hợp điều kiện tự nhiên khu vực

- Các nhóm báo cáo kết ,nhóm khác nhận xét bỉ sung

-GV kÕt ln b»ng b¶ng sau

ĐKTN KHU Núi cao HLS CN Mộc Châu ĐB Thanh Hoá

- cao a hỡnh -Cỏc loại đá - Các loại đất - Khí hậu

- Thảm thực vật

- Núi cao TB cao 2000 -3000m

- Mắc ma xâm nhập phun trào

- Đất miền núi cao

- Lạnh quanh năm ma nhiều - Rừng ôn đới trờn nỳi

- Địa hình núi thấp dới 1000m

-Trầm tích hữu (đá vơi)

-Fe-ra-rít đá vôi - Cận nhiệt vùng núi ,l-ợng ma nhiệt độ thấp - Rừng đồng cỏ cận nhiệt (chn nuụi bũ sa)

- Địa hình bồi tụ phù sa thấp phẳng - Trầm tích phù sa - Phï sa trỴ

- Khí hậu nhiệt i

- Hệ sinh thái nông nghiệp

? Nhận xét quan hệ loại đất đá

( Đất phụ thuộc vào đá mẹ đặc điển tự nhiên khác) ? Quan hệ độ cao địa hình khí hậu

(Khí hậu thay đổi theo độ cao) ? Quan hệ khí hậu kiểu rừng (Thay đổi theo nhiệt độ lợng ma) 3 Hoạt động 3: Đánh giá kết (5 )’ -GV giải đáp thắc mắc cho hs có -Nhận xét kết thực hành hs

4 KÕt thóc (3 )’

- Giáo viên đánh giá thực hành theo nội dung:

+ ý thức chuẩn bị tinh thần thái độ hs thực hành + Thao tác thực hành hs

+ChÊt lợng thực hành

Hớng dẫn học tập nhà: (1 ) Ôn nghiên cứu sau

=============*=========*============== Ngày soạn: 11/4/2010

Ngày giảng: 19/4/2010

Tit 47: bc v ụng bc bc b

I Mục tiêu häc:

1 VÒ kiÕn thøc:

2 Về kĩ năng:

- Củng cố kĩ mơ tả,đọc đồ địa hình xác định vị trí phạm vi lãnh thổ ,đọc, nhận xét lát cắt địa hình

- Rèn kĩ phân tích ,so sánh tổng hợp mqh thành phần tự nhiên

3 V thỏi :

- Yêu thích học tập môn

II ChuÈn bÞ:

Giáo viên: Bản đồ địa lý tự nhiên miền B & ĐBBB, Tranh ảnh t liệu có liên quan

Häc sinh: Chuẩn bị nhà

III Tiến trình dạy

1 n nh t chc.(1 )

2 Kiểm tra cũ (không) 3.Bài mới.

Các hoạt động thầy trò TG Nội dung 1 Hoạt động 1:Đặt vấn đề

GV sử dụng phần mở đầu sgk

2 Hot động 2

- GV yêu cầu hs quan sát đồ tự nhiên miền B & ĐBBB +H41.1

? xác định vị trí giới hạn miền B & ĐBBB -HS xác định đồ

? Cho biÕt ý nghÜa cđa VT§L

- Hs trả lời câu hỏi,hs khác nhận xét bổ sung - Gv kÕt luËn

3 Hoạt động 3

- GV yêu cầu hs đọc mục sgk

? Cho biết đặc điểm bật khí hậu miền ? ảnh hởng khí hậu lạnh tới sản xuất nông nghiệp đời sống ngời

( Thuận lợi, khó khăn)

? Vỡ tớnh chất nhiệt đới gió mùa miền bị giảm sút mạnh mẽ

( Do vtđl, chịu ảnh hởng gió mùa đơng bắc , địa hình đồi núi thấp, dãy núi hình cánh cung ….) - Hs trả lời câu hỏi,hs khác nhận xét bổ sung - Gv kết luận

4 Hoạt động 4

? Dựa vào h41.1 cho biết dạng địa hình MB-ĐBB Dạng địa hình chiếm diện tích lớn ? Xác định sơn nguyên đá vôi Hà Giang ,Cao Bằng

? Các dãy núi cánh cung ? Vùng quần đảo Hạ Long-QN

? Quan sát h41.2 cho nhận xét hớng nghiêng địa hình miền B ĐBBB

( Híng TB-§N)

? Quan sát h41.1 xác định hệ thống sông lớn cho biết hớng chảy chúng

? Để phòng chống lũ lụt ĐBSH nhân dân ta làm ? Việc làm biến đổi địa hình ntn

( Đắp đê tạo ô trũng chia cắt bề mặt địa hình đồng

1’

5’

10’

13’

1 Vị trí phạm vi lãnh thổ - Nằm tả ngạn Sông Hồng & đồng BB

- Nằm sát chí tuyến bắc & khu vực nhiệt đới hoa nam

- Chịu ảnh hởng trực tiếp nhiều đợt gió mùa ĐB lạnh khơ

2 Tính chất nhiệt đới bị giảm sút mạnhmẽ,mùa đông lạnh nớc

- Mùa đông lạnh kéo dài nớc - Mùa hạ nóng ẩm ma nhiều, có ma ngâu tháng

3 Địa hình phần lớn đồi núi thấp với nhiều cánh cung núi mở rộng phía bắc quy tụ Tam Đảo

-Địa hình núi thấp chủ yếu , nhiều cánh cung mở rộng phía bắc - Ngồi cịn có dạng địa hình đồng ,đảo ,qun o Vnh Bc B

-Nhiều sông ngòi ,có hệ thống sông lớn :Sông Hồng Thái Bình

bằng,xây hồ chứa nớc,trồng rừng đầu nguồn, nạo vét sông)

- Hs trả lời câu hái,hs kh¸c nhËn xÐt bỉ sung - Gv kÕt ln

5 Hoạt động 5

? Dựa vào sgk kiến thức học cho niết miền B ĐBBB có tài ngun gì? Giá trị kinh tế ? Vấn đề đợc đặt khai thác tài nguyên phát triển kinh tế bền vững miền

- Hs trả lời câu hỏi,hs khác nhận xét bæ sung - Gv kÕt luËn

5’ 4.Tài nguyên phong phú đa dạng nhiều cảnh quan đẹp ting

- Miền giàu tài nguyên nớc ,phong phú,đa dạng

- Nhiu cnh p ni ting : Vịnh Hạ Long,Hồ Ba Bể…

Luyện tập (5 )

- Giáo viên yêu cầu hs trả lời câu hỏi tập cuối -Gv hớng dẫn hs làm thêm 1số tập tr¾c nghiƯm

Cđng cè: (3 )’

- Giáo viên củng cố lại toàn - Học sinh đọc phần ghi nhớ sgk

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập… - Dặn dị: Học sinh ơn tập đọc trớc sau

……… ……… ………

========***========***======== Ngày soạn: 17/4/2010

Ngày giảng: 20/4/2010

Tiết 48: miền tây bắc bắc trung bộ

I Mục tiêu học:

1 Về kiến thức:

- Nắm đựơc ví trí phạm vi lãnh thổ miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ -Các đặc điểm tự nhiên bật địa lý tự nhiờn ca

2 Về kĩ năng:

- Củng cố kĩ mô tả,đọc đồ địa hình xác định vị trí phạm vi lãnh thổ - Rèn kĩ phân tích ,so sánh tổng hợp mqh thành phần tự nhiên

3 Về thái độ:

- Yªu thÝch häc tËp môn

II Chuẩn bị:

Giáo viên: Bản đồ địa lý tự nhiên miền TB & Bắc Trung Bộ , Tranh ảnh t liệu có liên quan

Häc sinh: ChuÈn bÞ nhà

III Tiến trình dạy

1 ổn định tổ chức.(1 )’

2 KiÓm tra bµi cị (4 )’

? Trình bày nét khái quát đặc điểm tự nhiên khu vực Miền Bắc ĐBBB

3.Bµi míi.

GV sư dơng phÇn më ®Çu sgk

2 Hoạt động 2

? Dựa vào h42.1kết hợp đồ treo tờng xác định vị trí miền

(16 độ – 23 độB)

? xác định giới hạn miền

( Hữu ngạn Sông Hồng từ Lai Châu dến Thanh Ho¸)

- Hs xác định tren đồ

- Gv giới thiệu : miền địa lý tự nhiên kéo dài bị vây bọc dãy núi cao ,chỉ có phần ĐN mở rộng biển

3 Hoạt động 3

? Dựa vào h42.1 cho biết miền TB BTB có kiểu địa hình

? Tại nói miền địa hình cao VN

( Nguồn gốc địa chất , đỉnh núi cao tập trung đây…)

? Xác định dãy núi lớn nằm dãy Việt –Trung,Việt –Lào dãy Hoàng Liên Sơn

? Các sơn nguyên đá vôi nằm dọc sơng Đà hồ thuỷ diện Hồ Bình ,Sơn la

? Xác định dịng sơng lớn miền đồng

- HS xác định đồ

- Gv chuẩn xác kiến thức cho hs ? Cho biết hớng địa hình khu vực ? Địa hình ảnh hởng đến khí hậu ,sinh vật nh

( nhiỊu vµnh ®ai khÝ hËu,sv theo ®ai cao)

4 Hoạt động 4

? Dựa vào sgk vốn hiểu biết cho biết mùa đơng miền có khác với mùa đơng miền B ĐBBB

? Giải thích miền TB BTB mùa đông lại ngắn ấm mùa đông miền B ĐBBB

? KhÝ hËu l¹nh miền chủ yếu yếu tố tự nhiên

( Địa hình cao nhất,nhiệt độ giảm dần theo độ cao)

? Mùa hạ khí hậu miền có đặc điểm ? Hãy giải thích tợng gió TN khơ nóng nớc ta

- Hs trả lời câu hỏi - Gv chuẩn xác kiến thức - GV yêu cầu hs quan sát h42.2

? Em nhận xét chế độ ma miền ? Vậy mùa lũ Tây B BTB chịu ảnh hởng mùa ma diễn ntn

5 Hoạt động 5

- Gv giíi thiƯu khái quát tài nguyên miền

? Trong miền lên hàng đầu tiềm tài nguyên

( Thuỷ điện sông Đà)

? Nêu giảtị tổng hợp hồ thuỷ điện Hoà B×nh

? Dựa vào h42.1xác định nêu địa danh mỏ khống sản kv

? Địa hình khu vực ảnh hởng ntn đến sinh vật

? Khu vực có danh lam thắng cnh p no

- Hs trả lời câu hái - Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc

5’

8’

8’

6’

4’

1 VÞ trÝ ,ph¹m vi l·nh thỉ

- Kéo dài vĩ tuyến (16 độ – 23 độB) -Gồm vùng núi Tõy Bc n Tha Thiờn Hu

2 Địa hình cao nhÊt VN

- Tân kiến tạo nâng lên mạnh nên miền có điah hình cao đồ sộ,hiểm trở

- Cã nhiỊu nói cao tËp trung t¹i miỊn

- Các dãy núi cao ,sông lớn cao ngun đá vơi có hớng TB-ĐN

3 Khí hậu đặc biệt tác động địa hình - Mùa đông đén muộn kết thúc sớm

- Khí hậu lạnh chủ yếu núi cao ,tác động gió mùa ĐB giảm sút nhiều

- Mùa hạ đến sớm có gió nóng TN

- Mùa ma chuyển dần sang thu đông - Mùa lũ chậm dần

4.Tài nguyên phong phú đa dạng ang c iu tra khai thỏc

- Năng lợng - Khoáng sản - Rừng - Biển

- Phần lớn tài nguyên vùng dạng tiềm tự nhiên Kinh tế đời sống nghèo nàn phát triển

6 Hoạt động 6

-GV cho hs đọc mục sgk

? Vì bảo vệ phát triển rừng khâu then chốt để xây dựng sống bền vững nhân dân miền TB BTB

( Chèng lị bïn,lị qt )

? Nh÷ng thiên tai thờng xảy miền - Hs trả lời câu hỏi

- Gv chuẩn xác kiến thức

-Bảo vệ rừng đầu nguồn sờn nói cao vµ dèc

- Phát triển tốt vốn rừng - Chủ động phòng chống thiên tai

Lun tËp (4 )’

- Gi¸o viên yêu cầu hs trả lời câu hỏi tập cuối -Gv hớng dẫn hs làm thêm 1số tập trắc nghiệm

Củng cè: (2 )’

- Giáo viên củng cố lại toàn - Học sinh đọc phần ghi nhớ sgk`đ

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập…

- Dặn dò: Học sinh ôn tập ôn tập để chuẩn bị cho tiết ôn tập

……… ……… ………

========***========***========

Ngày soạn: 18/4/2010 Ngày giảng:26/4/2010

Tiết 49: ôn tập

I Mục tiêu học:

1 VÒ kiÕn thøc:

- Củng cố lại kiến thức thành phần tự nhiênVN, đặc điểm miền tự nhiên VN

2 Về kĩ năng:

- Cú k nng mơ tả,đọc đồ ,trình bày kiến thức địa lý

- Rèn kĩ phân tích ,so sánh tổng hợp mqh thành phần tự nhiên

3 Về thái độ:

- Yªu thÝch häc tËp môn

II Chuẩn bị:

Giáo viên: Bản đồ địa lý tự nhiên VN, miền TB & Bắc Trung Bộ , miền B ĐBBB Tranh ảnh t liệu có liên quan, bảng phụ

Học sinh: Chuẩn bị nhà

III Tiến trình dạy

1 n định tổ chức.(1 )’

2 KiĨm tra bµi cị: KÕt hỵp giê

Hoạt động GV HS TG Nội dung * Hoạt động : t

Gv dẫn dắt vào nêu yêu cầu cần ôn tập

* Hot động 2

? Bằng kiến thức học nêu tên thành phần tự nhiên VN

- GV chia líp thµnh nhãm vµ giao nhiƯm vơ

+ Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm khống sản VN

+ Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm địa hình VN

+ Nhóm 3: Tìm hiểu đặc điểm khí hậu VN + Nhóm 4: Tìm hiểu đặc điểm sơng ngịi VN

+ Nhóm Tìm hiểu đặc điểm đất VN + Nhóm 6: Tìm hiểu đặc điểm sinh vật VN

- Hs thảo luận 5’,đại diện báo cáo trình bày,nhóm khác nhận xét bổ sung

- Gv kÕt ln b»ng b¶ng phơ

1’

20 1.Đặc điểm thàn phần tự nhiên VN

STT Các thành phần tự nhiên

Đặc điểm chÝnh 1

2

3 4

5

6

Khoáng sản Địa hình

Khí hậu Sông ngòi

Đất

Sinh vật

-VN nớc giàu tài nguyên khoáng sản

- i nỳi l phận quan trọng cấu trúc địa hình VN - Đồi núi nớc ta đợc tân kiến tạo nâng lên tạo thành nhiều bậc

- Địa hình nớc ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa chịu tác động mạnh mẽ ngời

- Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm - Tính chất đa dạng thất thờng

- Nớc ta có mạng lới sơng ngịi dày đặc phân bố rộng khắp nớc - Sơng ngịi chảy theo hớng : TB- ĐN vịng cung - Sơng ngịi nớc ta có mùa nớc: lũ cn

- Sông ngòi nớc ta có lợng phù sa lín

- Đất nớc ta đa dạng thể rõ tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm thiên nhiên VN

- Nớc ta có nhúm t chớnh

- Phong phú đa dạng thành phần loài,gen di truyền,kiểu hst,công dụng sản phẩm sinh học

* Hot ng 3: nhúm cp

- GV yêu cầu hs thảo luận theo nhãm bµn néi dung:

+ Xác định phạm vi vị trí miền B ĐBBB? Địa hình ,khí hậu ,khống sản ntn?

13’ 2 C¸c miỊn tù nhiªn VN

+ Xác định phạm vi vị trí miền TB BTB ? Địa hình ,khí hậu ,tài ngun khu vực?

- Hs thảo luận 5’,đại diện báo cáo trình bày,nhóm khác nhận xét bổ sung - Gv kết luận

-MiỊn TB vµ BTB ( TiÕt 48)

Lun tËp (6 )’

- Gi¸o viên yêu cầu hs trả lời câu hỏi tập : Câu T 116, Câu T 129, C©u T 143,

C©u T 120, C©u T 135, C©u T 147,

Củng cố: (2 )

- Giáo viên củng cố lại toàn

- Học sinh nhắc lại kiến thức tâm

iV Kim tra ỏnh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập…

- Dặn dị: Học sinh ơn tập ơn tập để chuẩn bị cho kiểm tra học kì

……… ……… ………

========***========***======== Ngµy soạn: 18/4/2010

Ngày giảng: / ./2010

Tiết 50: KiĨm tra häc k× II

( Phịng giáo dục huyn Lc Ngn )

Ngày soạn: 25/4/2010 Ngày giảng:27/4./2010

Tiết 50:miền nam trung nam bộ

1 VÒ kiÕn thøc:

- Nắm đựơc ví trí phạm vi lãnh thổ miền Nam Trung Bộ Nam Bộ -Các đặc điểm tự nhiên bật địa lý tự nhiên

2 Về kĩ năng:

- Củng cố kĩ mô tả,đọc đồ địa hình xác định vị trí phạm vi lãnh thổ - Rèn kĩ phân tích ,so sánh tổng hợp mqh thành phần tự nhiên

3 Về thỏi :

- Yêu thích học tập môn

II ChuÈn bÞ:

Giáo viên: Bản đồ địa lý tự nhiên miền Nam Trung Bộ Nam Bộ, Tranh ảnh t liệu có liên quan

Học sinh: Chuẩn bị nhà

III Tiến trình dạy

1 ổn định tổ chức.(1 )’

2 KiĨm tra bµi cũ (không) 3.Bài mới.

Hot ng ca Gv HS TG Nội dung 1 Hoạt động 1:Đặt vấn đề

GV sư dơng phÇn më ®Çu sgk

2 Hoạt động 2

- GV treo đồ tự nhiên VN hớng dẫn hs xác định giới hạn chung khu vực miền : Tây Nguyên, DHNTB, TNB

? Dựa vào h43.1 xác định vị trí, giới hạn miền

( Từ vĩ tuyến 16độ – nam Bạch Mã->vào nam Có 32 tỉnh thành phố,tổng dt : 165000km2)

3 Hoạt động 3

- GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ + Nhóm 1: Tại nói miền NTB nb miền nhiệt đới gió mùa nóng quanh năm,có mùa khơ sâu sắc ?

+ Nhóm 2: Vì miền NTB NB có chế độ nhiệt biến động khơng có mùa đơng lạnh nh miền phía bắc?

( Tác động gió mùa ĐB giảm sút mạnh mẽ, gió tín phong ĐB khơ nóng gió mùa TN đóng vai trị chủ yếu)

+ Nhãm 3:V× mùa khô miền Nam diễn gay gắt so với miền phía bắc?

( Mùa khô miền nam thời tiết nóng ,ít ma ,khả bốc lớn vợt xa lợng ma)

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết ,nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV kÕt luËn

4 Hoạt động 4

? Dựa vào H43.1 cho biết miền có dạng địa hình

? Tìm đồ đỉnh núi cao 2000

1’

5’

9’

10’

1 VÞ trÝ ph¹m vi l·nh thỉ

- Từ Đà Nẵng đến Cà Mau - Chiếm 1/2 diện tích nớc

2.Một miền nhiệt đới gió mùa nóng quanh năm, có mùa khơ sâu sắc

- Miền có khí hậu nóng quanh năm: + Nhiệt độ tb vợt 25 độ C

+ Biên độ giao động nhiệt thấp : 3-7 độ C -Mùa khô kéo dài tháng dễ gây hạn hán cháy rừng

- Có gió tín phong ĐB khô nóng gió mïa TN nãng Èm thỉi thêng xuyªn

3.Trờng Sơn Nam hùng vĩ đồng Nam Bộ rộng lớn

a, Trêng S¬n Nam

m

( Ngọc Linh, Vọng Phu, Chu yang sin) ? Tìm cà đọc tên cao nguyên badan

? Cho biết đặc điểm Đb NB - Hs trả lời câu hỏi

- Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc

5 Hoạt động 5

- GV chia líp thµnh nhãm vµ giao nhiƯm vụ nhóm thảo luận tài nguyên miỊn:

+ Nhóm 1: Khí hậu- đất đai + Nhóm 2: Tài nguyên rừng + Nhóm 3: Tài nguyên bin - HS tho lun

- Đại diện nhóm trình bày kết ,nhóm khác nhận xét bæ sung

- GV kÕt luËn

9’

- Nhiều đỉnh cao 2000m - Nhiều CN xếp tầng phủ ba dan b, đồng Nam Bộ

- Có mùa khô sâu sắc

- Cú ch độ nhiệt biến động - Có diện tích đất phù sa lớn - Có lũ lụt hàng năm

4 Tài nguyên phong phú tập trung dễ khai th¸c

a Khí hậu đất đai thuận lợi ( đất phù sa ,đất đỏ badan)

b.Rõng phong phó nhiều kiểu loại sinh thái - Diện tích rừng chiếm 60% dt c¶ níc - NhiỊu sinh vËt q hiÕm

c Tài nguyên biển đa dạng có giá trị to lớn

- Vũng vịnh xây dựng hải cảng Trữ lợng dầu khí lớn

4 Luyện tập (5)

- Giáo viên yêu cầu hs trả lời câu hỏi tập cuối -Gv hớng dẫn hs làm thêm 1số tËp tr¾c nghiƯm

Cđng cè: (3 )’

- Giáo viên củng cố lại toàn - Học sinh đọc phần ghi nhớ sgk`

iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 )’

- GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập… - Dặn dị: Học sinh ơn tập học từ đầu chơng trình đến hết

========***========***======== Ngày soạn: 25/ /2010

Ngày giảng: / /2010

Tit 52: thực hành : tìm hiểu địa phơng

I Mục tiêu học:

1 Về kiến thức:

- Vận dụng kiến thức học để tìm hiểu địa điểm địa phơng

- hs nắm vận dụng cách thức ,quy trình ,bớc để tìm hiểu ,nghiên cứu địa điểm

2 Về kĩ năng: - rèn luyện kỹ điêù tra thu thập thông tin,vẽ sơ đồ biểu đồ viết báo cáo ,trình bày thơng tin qua hoạt động thực tế với nội dung xác lát cắt ,bảngsố liệu - Hình thành quan điểm tổng hợp nhận thức ,nghiên cứu vấn đề địa lý

3 Về thái độ: - Có ý thức học tập tốt

II ChuÈn bÞ:

Giáo viên: Lựa chọn địa điểm nh khu dân c, khu kinh tế, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh

Thêi gian b¾t đầu kết thúc công việc

Học sinh: Chuẩn bị thông tin địa điểm ,chuẩn bị đồ dùng học tập nh thớc dây, địa bn bỳt chỡ thc k

III Tiến trình d¹y

1 ổn định tổ chức.(1 )’

2 Kiểm tra cũ (không) 3.Bài mới.

Các hoạt động thực hành TG Nội dung 1 Hoạt ng 1: Hng dn ban u

- Giáo viên nêu yêu cầu thực hành là:

+ Đi thực tế tìm hiểu địa điểm

+ Hoµn thiện báo cáo trình bày lớp

2 Hoạt động 2: Các hoạt động thực hành hs

* Tổ chức hoạt động HS thực địa - GV giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm - Hs tập kết địa điểm

- Hs làm việc theo phân công :

+ Nhóm trởng nhắc lại công việc ng-ời,giám sát nhắc nhở thành viên

+ Th kí ghi chép kết khảo sát

+ Các HS nhóm làm nhiệm vụ đo ,quan sát mô tả,tìm hiểu ,bàn bạc,giải thích cung cấp thông tin cho th kÝ

* Hồn thiện báo cáo trình bày lớp - Nhóm dựa vào phân cơng đặt tên cho phần báo cáo ( vị trí ,quy mô, cảnh quan, lịch sử phát triển,….)

- Tõng nhóm hoàn thành báo cáo trình bày nội dung b¸o c¸o

+ Các việc làm, sản phẩm,kết thu đợc + Giải thích liên quan đến địa điểm + Suy nghĩ hs địa điểm cần nghiên cứu - Các nhóm nhận xét kết bạn để so sánh,đánh giá

3 Hoạt động 3: Đánh giá kết

-GV giải đáp thắc mắc cho hs có -Nhận xét kết thực hành hs

- Hs nộp báo cáo ,gv chấm điểm

5

20’

10

5’

1.§i thùc tÕ

2 Néi dung b¸o c¸o

a.Tên gọi ,vị trí địa điểm b Hình dạng độ lớn

c.Lịch sử phát triển địa điểm d Vai trò ý nghĩa địa điểm + Đối với nhân dõn xó ,huyn

+ Đối với nhân dân tỉnh,nhân dân nớc

Kết thóc (3 )’

- Giáo viên đánh giá thực hành theo nội dung:

+ ý thức chuẩn bị tinh thần thái độ hs thực hành + Thao tác thực hành hs

5.Híng dÉn häc tập nhà: (1 ) Ôn chuẩn bị cho chơng trình học lớp

================ HÕt ============

……… ………