Đang tải... (xem toàn văn)
1) Giôùi thieäu baøi: Trong tieát TLV tröôùc, caùc em ñaõ hoïc caùch quan saùt caùc boä phaän cuûa con vaät vaø tìm caùc töø ngöõ mieâu taû laøm noåi baät nhöõng ñaëc ñieåm ñoù. Tieát [r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 31:
NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI DẠY
Thứ 2 09/4/201 2 SHĐT Tốn Tập đọc Anh văn Lịch sử 31 151 61 61 31 Chào cờ
Thực hành (tiếp theo) Ăng-co-Vát
Nhà Nguyễn thành lập
Thứ 3 10/4/201 2 Chính tả Tốn Thể dục Đạo đức LT & C Khoa học 31 152 61 61 152 61
Nghe-viết: Nghe lời chim nói Ơn tập số tự nhiên
Bảo vệ môi trường (Tiết 2) Thêm trạng ngữ cho câu
Trao đổi chất thực vật Ôn tập số tự nhiên
Thứ 4 11/4/201 2 Tốn Kể chuyện Mĩ thuật Tập đọc Địa lý Âm nhạc 153 31 31 62 31 31
Ôn tập số tự nhiên (tiếp theo)
Kể chuyện chứng kiến tham gia Con chuồn chuồn nước
Dịng sơng mặc áo Thành phố Đà nẵng
Thứ 5 12/4/201 2 Tốn TLV LT&C Khoa học Kĩ thuật 154 61 62 62 31
Ôn tập số tự nhiên (tiếp theo)
Luyện tập miêu tả phận vật Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu Động vật cần để sống ?
Lắp ô tô tải (Tiết 1)
Thứ 6 13/4/201 2 TLV Tốn SHL Thể dục Anh văn 62 155 31 62 62
(2)TUAÀN 31
Thứ hai, ngày 09 tháng năm 2012
Tieát 31: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
Mơn: TỐN
Tiết 151: THỰC HÀNH ( TIẾP THEO)
I/ Mục tiêu:
Biết đ ược số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình Bài tập cần làm: Bài và bái 2* dành cho HS khá, giỏi.
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài mới
a) Giới thiệu bài: Trong thực hành trước em biết cách đo độ dài khoảng cách hai điểm A B thực tế, học thực hành vẽ đoạn thẳng thu nhỏ đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị đoạn thẳng thực tế
b) Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB đồ - Gọi hs đọc ví dụ SGK
- Để vẽ đoạn thẳng AB đồ, trước hết cần xác định ?
- Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ
- Y/c hs lên bảng tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ, lớp thực vào nháp
- Nhận xét chốt lại lời giải
- Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ tỉ lệ 1: 400 dài cm
- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài cm
c) Thực hành
Bài 1: Gọi hs đọc y/c đề bài, y/c hs lên bảng đo chiều dài bảng lớp
-Muốn tính chiều dài bảng lớp 3m thu nhỏ với tỉ
- HS laéng nghe
- hs đọc
- Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ
- Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB tỉ lệ đồ
- hs leân bảng làm
20 m = 2000 cm
Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = 5(cm) - dài cm
- hs nêu, lớp nhận xét + Chọn điểm A giấy
+ Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước
+ Tìm vạch số 5cm thước, chấm điểm B trùng với vạch cm thước + Nối A B ta đoạn thẳng AB có độ dài cm
- hs đọc, hs đo chiều dài bảng,cả lớp theo dõi nhận xét
(3)lệ 1: 50 ta làm nào?
- Y/c hs lên bảng giải, lớp thực vào nháp
*Bài 2: Gọi hs đọc đề bài
- Để vẽ hình chữ nhật biểu thị phịng học đồ tỉ lệ 1:200, phải tính ?
- Muốn tính chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ ta làm ?
- Muốn tính chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ ta làm ?
- Y/c hs thảo luận theo cặp làm bài, nhóm làm việc phiếu trình bày kết
- Nhận xét chốt lại lời giải
Tỉ lệ: 1: 200 B/ Củng cố – dặn dò
- Về nhà xem lại
- Chuẩn bị cho tiết sau ôn tập - Nhận xét tiết học
Đổi m = 300 cm
Ta lấy chiều dài chia cho tỉ lệ đồ - hs lên bảng làm bài, lớp thực vào nháp
m = 30 cm
Chiều dài bảng lớp thu nhỏ đồ tỉ lệ 1:50 là:
300 : 50 = (cm) Tỉ lệ : :50 - hs đọc đề
- Phải tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ
- chiều dài chia cho tỉ lệ - chiều rộng chia cho tỉ lệ - Hs thảo luận nhóm
- Nhóm làm việc phiếu trình bày kết
Đổi m = 800 cm, m = 600 cm Chiều dài lớp học thu nhỏ là: 800 : 200 = (cm)
Chiều rộng lớp học thu nhỏ là: 600 : 200 = 3(cm)
Môn: TẬP ĐỌC Tiết 61: ĂNG-CO-VÁT
I Mục đích, yêu cầu :
- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co-Vát, cơng trình kiến trúc điê khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia ( trả lời câu hỏi SGK)
II/ Đồ dùng dạy-học:
Bảng phụ viết đoạn luyện đọc
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Dịng sơng mặc áo
- Vì tác giả nói dịng sơng ‘điệu”? - Màu sắc dịng sơng thay đổi ngày?
- Nhận xét cho điểm B/ Bài
1) Giới thiệu bài: Bài đọc hôm đưa các em đến với đất nước Cam-Pu-Chia, thăm cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu
hs đọc trả lời
- Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo
- lụa đào, áo xanh, hây hẩy ráng vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa
(4)Aêng-co Vaùt
2) Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài.
*Luyện đọc
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn + Lần 1: sửa lỗi phát âm: Aêng-co Vát,Cam-pu-chia,điêu khắc
+ Lần 2: Kết hợp giảng từ cuối bài:kiến trúc, điêu khắc, nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm
- HS luyện đọc theo cặp - hs đọc
- GV đọc diễn cảm toàn bài: với giọng đọc chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ, nhấn giọng từ ngữ tả vẻ đẹp Aêng-co Vát
*Tìm hiểu bài
- ng-co Vát xây dựng đâu từ bao giờ?
- YC Cả lớp đọc thầm đoạn - Khu đền đồ sộ ?
- Khu đền xây dựng kì cơng ?
- Gọi hs đọc to đoạn
- Phong cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp?
* Hướng dẫn đọc điễn cảm
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - GV treo lên bảng đoạn “Lúc hồng hơn… toả từ ngách”
-GV đọc mẫu
- HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Nhận xét tun dương
C/ Củng cố – dặn dò
- hs đọc bài, lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung
- Về nhà đọc nhiều lần
- hs đọc đoạn nối tiếp + Luyện cá nhân
- Lắng nghe, giải nghĩa - Luyện theo cặp - hs đọc to trước lớp - Lắng nghe
- Ăng-co Vát xây dựng Cam-Pu-Chia từ đầu TK 12
- Đọc thầm
- Khu đền gồm tầng lầu với tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 398 gian phòng
- Những tháp lớn dựng đá ong bọc đá nhẵn Những tường buồng nhẵn ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa
- Cả lớp đọc thầm
- Vào lúc hồng ng-co Vát thật huy hồng: nh sáng chiếu soi vào bóng tối đèn; tháp cao vút lấp loáng chùm nốt xồ tán trịn; ngơi đền cao với thềm đá rêu phong trở nên uy nghi, thâm nghiêm ánh chiều vàng, đàn dơi bay toả từ ngách
- hs đọc
- nhận xét giọng đọc, tìm từ nhấn giọng - lắng nghe
- HS luyện đọc
- Vài học sinh thi đọc
(5)- Bài sau: Con chuồn chuồn nước - Nhận xét tiết học
Moân: ANH VĂM
Môn: Lịch sử
Tieát 31: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP
I/ Mục tiêu:
- Nắm đôi nét vế thành lập nhà Nguy ễn:
+ Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn Ánh huy động lực lượng cơng nhà Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Ánh lên Hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, định Phú Xuân (Huế)
- Nêu vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị:
+ Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, t ự điều hành việc hệ trọng nước
+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ qn, nơi có thành tì vững chắc…)
+ Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị t àn bạo kẻ chống đối
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Những sách kinh tế văn
hóa vua Quang Trung
1) Vua Quang Trung có sách kinh tế? Nêu nội dung tác dụng sách đó?
2) Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ nôm?
- Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới
1) Giới thiệu bài: Sau vua Quang trung mất, tàn dư họ Nguyễn lật đổ nhà Tây Sơn, lập Triều Nguyễn Bài học hôm giúp em hiểu rõ vấn đề
- Gọi hs đọc SGK /65 trả lời câu hỏi sau: - Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh ?
hs trả lời
1) Ban hành Chiếu Khuyến noâng
+ Nội dung: Lệnh cho dân trờ quê cày, khai phá ruộng hoang Chỉ vài năm mùa màng tốt tươi trở lại
Cho đúc tiến mới, mở cửa biên giới với Trung Quốc dân nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền nước ngồi vào bn bán
+Tác dụng: Thúc đẩy ngành nông nghiệp, thủ cơng phát triển, hàng hóa khơng bị ứ đọng 2) Vì chữ Nơm có từ lâu đời nước ta Đề cao chữ Nơm đề cao vốn q dân tộc, nhằm bảo tồn phát triển chữ viết dân tộc
- Laéng nghe
- hs đọc to trước lớp
(6)Giảng: Nguyễn Ánh người thuộc họ chúa Nguyễn, sau bị nghĩa quân Tây Sơn đánh bại, Nguyễn Ánh tanø dư họ Nguyễn dạt miền cực nam đất nước ta ln ni lịng trả thù nhà Tây Sơn Nguyễn Ánh cầu cứu quân Xiêm, sau lại cầu cứu Pháp để trả thù nhà Tây Sơn Sau lật đổ nhà Tây Sơn, Nguyễn Ánh xử tội người tham gia khởi nghĩa tướng lĩnh Tây sơn nhiều cực hình như:đào mồ tổ tiên, anh em nhà Nguyễn Huệ, xử chém ngang lưng cho ngựa xé xác, voi quật chết cháu tướng lĩnh Tây Sơn
- Sau lên ngơi Hồng đế, Nguyễn ánh lấy niên hiệu ? Đặt kinh đô đâu? Từ năm 1802 đến năm 1858, triều Nguyễn trải qua đời vua ?
Kết luận: Sau vua Quang Trung mất, Nguyễn Ánh đem quân công lật đổ nhà Tây Sơn lập nhà Nguyễn Nguyễn Ánh lấy niên hiệu Gia Long
* Hoạt động 2:Thảo luận nhóm
- Y/c lớp đọc SGK luật Gia Long thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau:
-Em dẫn số kiện để chứng minh rằng:
+ Các vua triều Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ai?
+ Quân đội nhà Nguyễn tổ chức ?
Kết luận: Các vua nhà Nguyễn đề bộ Luật Gia Long để tập trung quyền hành tay bảo vệ ngai vàng
C/ Củng cố – dặn dò - hs đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học
nhà Nguyễn
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Năm 1082, Nguyễn Ánh lên vua chọn Phú Xuân (Huế) làm đóng đặ niên hiệu Gia Long Từ năm 1082 đến năm 1858, nhà Nguyễn trải qua đời vua Gia Long, Minh Mạng, Triệu Trị, Tự Đức
- Laéng nghe
- HS đọc SGK, chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
+ Các vua nhà Nguyễn đề Luật Gia Long thực nhiều sách để tập trung quyền hành tay bảo vệ ngai vàng
+ Quân đội nhà Nguyễn gồm nhiều thứ quân (bộ binh, thuỷ binh, tượngbinh ) Ở kinh đô nơi xây dựng thành trì vững Để kịp thời chuyển tin tức, nhà Nguyễn cho xây dựng trạm ngựa nối liền từ cực Bắc đến cực Nam đất nước - Lắng nghe
(7)Thứ ba, ngày 10 tháng năm 2012
Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe – vieát) Tieát 31: NGHE LỜI CHIM HĨT
I/ Mục tiêu:
- Nghe - viết tả; biết trình bày dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ - Làm tập tả phương (2) b, (3) b
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Hai bảng nhóm viết nội dung BT2a, bảng nhóm viết nội dung BT 3b
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Đường Sa Pa
Gv đọc hs viết bảng con: khoảnh khắc, nồng nàn, quý, lay ơn
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết tả hơm viết tả nghe –viết: Nghe lời chim nói làm BT tả phân biệt hỏi /ngã
2) Hướng dẫn HS nghe- viết - Gv đọc
- Bạn cho biết nội dung thơ nói ? - Gv đọc khổ thơ, lớp đọc thầm theo rút từ ngữ dễ viết sai:
- Gv giải thích từ khó: lắng nghe, nối mùa, khiết, thiết tha
- HD hs phân tích viết bảng - Y/c hs nhắc lại cách trình bày thơ - Gv đọc cho hs viết
- Gv đọc
- Gv chấm –7 tập - Gv nhận xét chung
3)Hướng dẫn hs làm BT tả
Bài 2a: Gọi hs đọc đề bài, hs thảo luận nhóm 4, nhóm làm việc bảng nhĩm, trình bày kết
- Nhận xét chốt lại lời giải
Bài 3b: Gọi hs đọc đề bài, hs làm bài, gv dán bảng nhĩm lên bảng, hs lên bảng thi làm nhanh
- HS viết bảng
-lắng nghe
- Lắng nghe, theo dõi SGK - hs đọc
- Bầy chim nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước
- Rút từ khó: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, khiết, thiết tha
- Lần lượt phân tích viết B
- Viết lùi vào ô, khổ thơ cách dịng
- Viết vào - sốt lại
- hs ngồi cạnh đổi chéo cho soát lỗi
- hs đọc đề - HS thảo luận
- HS trình bày kết
+ Từ láy bắt đầu tiếng có hỏi: mủm mĩm, cỏn con, dửng dưng,…
+ Từ láy bắt đầu ngã: bẽn lẽn, dằn, lẫm chẫm, nhõng nhẽo…
- hs đọc đề - hs làm
(8)- Nhận xét tuyên dương 3.Củng cố – dặn dò
- Về nhà lỗi, viết lại
- Chuẩn bị sau: Vương quốc vắng nụ cười - Nhận xét tiết học
- nhận xét
Ở nước Nga- cũng- cảm giác – giới
Mơn: TỐN
Tiết 152: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN
I/ Mục tiêu:
- Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân
- Nắm hang lớp, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể
- Dãy số tự nhiên số đặc điểm
Bài tập cần làm 3, 2*, 5* dành cho HS khá, giỏi
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Bắt đầu từ học tốn này
chúng ta ơn tập kiến thức học chương trình tốn Tiết phần ơn tập ôn STN
B/ HD Thực hành
Bài 1: Gọi hs đọc đề bài, gv hướng dẫn làm câu mẫu lớp, lớp làm vào SGK, hs lên bảng làm
- Nhận xét chốt lại lời giải
- HS laéng nghe
- hs đọc đề - hs làm vào sgk - hs làm bảng đọc số viết số số gồm
Hai mươi tư nghìn ba trăm linh tám 24 308 chục nghìn,4 nghìn,3 trăm, đơn vị Một trăm sáu mươi hai nghìn hai trăm
bảy mươi tư 160 274 trăm nghìn, chục nghìn, trăm, 7chục, đơn vị Một triệu hai trăm ba mươi bảy
nghìn không trăm linh năm
1 237 005 triệu, trăm nghìn, chục nghìn, 7 nghìn, đơn vị
Tám triệu không trăm linh bốn nghìn không trăm chín mươi
8 004 090 tám triệu, nghìn, chục *Bài 2: Gọi hs đọc đề , gv hướng dẫn
mẫu: 1763= 1000 + 700 +60 + - Y/c hs làm vào bảng Bài 3:Gọi hs đọc đề bài
- Chúng ta học lớp nào? Kể tên hàng lớp?
- GV nêu số ,hs trả lời
- hs đọc đề - hs làm vào bảng
5794= 5000+ 700 + 90 + 20292 = 20000 + 200 + 90 +
90 909 = 100 000 + 90 000 + 900 + - hs đọc đề
- Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu
+ Lớp đơn vị:hàng đơn vị,hàng chục,hàng trăm + Lớp nghìn:hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
+ Lớp triệu:hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu
(9)Bài 4: Gọi hs đọc đề , hs thảo luận theo cặp,1 em hỏi, em trả lời Gv gọi cặp trả lời trước lớp
*Bài 5:Gọi hs đọc đề , hs làm vào SGK ,nối tiếp trả lời
C/ Củng cố- dặn dò - Về nhà làm BT5/ 161 - Bài sau: Ôn tập STN (tt) - Nhận xét tiết học
a) 67 358:Sáu mươi bày nghìn ba trăm năm mưới tám- chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị - hs đọc đề
- thảo luận theo cặp - Lần lượt trình bày
a) Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp (hoặc ) đơn vị
b) STN bé số STN bé
c) Khơng có STN lớn thêm vào số tự nhiên bào số đứng liền sau Dãy STN kéo dài
- hs đọc đề
- làm ,nối tiếp trả lời - nhận xét bổ sung
a) 67,68,69; 789, 799, 800;
999, 1000,1001 b) 8, 10, 12 ; 98 , 100 , 102 ; 988, 1000, 1002
c) 51, 53, 55 ; 199 , 201 , 203 ;
997, 999, 1001 - Lắng nghe, thực
Moân: THỂ DỤC
_ Môn: ĐẠO ĐỨC
Tiết 31: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG ( Tiết 2)
I/ Mục tiêu:
- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường
- Tham gia BVMT nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả
KNS*: - Kĩ trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường.
- Kĩ thu thập xử lí thơng tin lien quan đến nhiễm mơi trường các hoạt động bảo vệ môi trường.
- Kĩ bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường.
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường.
(10)- Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ mơi trường góp phần sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng.
#* Giảm tải: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ y kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành khơng tán thành.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Các bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu giao việc
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A.KTBC: Bảo vệ môi trường
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Nêu việc làm có tác dụng bảo vệ mơi trường?
- Nhận xét B.Bài mới
1) Giới thiệu bài: Tiết đạo đức hôm chúng ta tục học Bảo vệ môi trường
* Hoạt động 1:Tập làm “Nhà tiên tri”(bài tập 2,SGK)
KNS*: - Kĩ bình luận, xác định các lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường.
- Gọi hs đọc tập
- Y/c thảo luận nhóm dự đốn xem điều xảy với mơi trường,với người nếu:
a) Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm b) Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật
c) Đốt phá rừng
d) Chất thải nhà máy chưa xử lí cho chảy xuống sơng, hồ
đ) Quá nhiều ô tô, xe máy chạy thành phố
e) Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước
Kết luận: Có nhiều việc người làm dẫn đến nhiễm mơi trường Chính vậy, thân em vận động người không nên làm việc gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến đời sống người dân * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến em (bài tập 4 SGK)
hs thực theo y/c - Một HS đọc ghi nhớ
- Trồng gây rừng, dọc rác thải đường phố, nơi sinh sống
- Laéng nghe
- hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày
a) Cạn kiệt nguồn lợi thuỷ sản Các loại cá,tôm bị tiêu diệt, ảnh hưởng đến sống người sau
b) Sẽ dẫn đến thực phẩm khơng an tồn, ảnh hưởng đến sức khoẻ người làm ô nhiễm đất nguồn nước
c) Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói mịn đất,sạt núi,giảm lượng nước ngầm dự trữ d) Làm ô nhiễm nguồn nước,động vật nước bị chết
đ) Làm ô nhiễm khơng khí (bụi,tiếng ồn) e) Làm nhiễm nguồn nước,khơng khí - Lắng nghe
(11)- Gọi hs đọc y/c
- Sau tình cô nêu, em bày tỏ thái độ cch giơ thẻ (tán thành, phân vân không tán thành thẻ.Tán thành thẻ màu đỏ, phân vân thẻ màu vàng, không tán thành thẻ màu xanh)
*KL:Bảo vệ môi trường điều cần thiết mà ai phải có trách nhiệm thực
* Hoạt động 3:Xử lí tình (BT4 SGK) KNS*: - Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ mơi trường nhà trường.
- Các em thảo luận nhóm 6, xử lí tình sau:
+ N1,2: Mẹ em đặt bếp than tổ ong phòng để đun nấu
+ N3,4: Anh trai em nghe nhạc,mở tiếng lớn
+ N5,6: Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu dọn đường làng
*KL:Bảo vệ môi trường ý thức trách nhiệm người, việc riêng
*SDNLTK&HQ: ý 1
* Hoạt động 4: Dự án”Tình nguyện xanh” - Gv chia lớp thành dãy giao nhiệm vụ cho dãy
.Dãy 1:Tìm hiểu tình hình mơi trườngở xóm/phố,những hoạt động bảo vệ mơi trường,những vấn đề cịn tồn hướng giải
.Dãy 2: Tìm hiểu tình hình mơi trường trường học,những hoạt động bảo vệ mơi trường,những vấn đề cịn tồn hướng giải
thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành không tán thành.
- hs đọc y/c a.Không tán thành b.Không tán thành c.Tán thành d.Tán thành g.Tán thành - Lắng nghe
- Hs thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét bổ sung
- Em nói với mẹ khí than độc làm ảnh hưởng đến môi trường sống
- Em bảo anh vặn nhỏ lại.Vì tiếng nhạc to ảnh hưởng trực tiếp đến em,những người gia đình người xung quanh - Em tham gia tích cựcvà làm việc phù hợp khả
-lắng nghe
- dãy nhận phiếu giao việc - Thảo luận
- trình bày kết
+ Mơi trường xóm em cần quan tâm,hầu người dân khơng có ý thức bảo vệ mơi trường
+ Những hoạt động bảo vệ môi trường:dọn dẹp cỏ,rác quanh đường phố,
+ Những vấn đề tồn tại: vứt rác bừa bãi,xác động vật chết vứt xuống ao hồ
+ Họp tổ dân phố ,tuyên truyền để người có ý thức bảo vệ môi trường dọn dẹp vệ sinh xung quanh nhà khơng vứt rác bừa bãi
- Môi trường trường học lành
.Những hoạt động bảo vệ môi trường:dọn vệ sinh sân trường,quét dọn vệ sinh trước cỏng trường,
(12).Dãy 3: Tìm hiểu tình hình mơi trường lớp học,những hoạt động bảo vệ mơi trường, vấn đề cịn tồn hướng giải
Kết luận: Môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng lớn đến sống người Chính cần nghiêm túc thực việc cần làm để bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp
- Y/c 1-2 hs nhắc lại phần ghi nhớ *SDNLTK&HQ: ý 2
C/ Củng cố, dặn dò:
- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường địa phương
- Bài sau: Tham quan Bảo tàng An Giang - Nhận xét tiết học
thối,giáo dục cho bạn có ý thức VS chung,đi tiêu tiểu phải dội nước
- Môi trường lớp học lành .Những hoạt động bảo vệ môi trường: quét dọn máng nhện, lau chùi cửa sổ
.Những vấn đề tồn tại: bạn ăn quà vặt chưa có ý thức cao để rác vào sọt.Tổ trực theo dõi nhắc nhở, GV giáo dục cho em có ý thức giữ VS chung
- Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực
Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 61 : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU
I/ Muïc tieâu:
- Hiểu trạng ngữ (ND Ghi nhớ)
- Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trang ngữ (BT2)
II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết câu văn BT1
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A
/ Giới thiệu : Trong tiết học trước, em biết câu có hai thành phần CN VN Đó thành phần câu.Tiết học hơm giúp em biết thành phần phụ câu:Trạng ngữ
B/ Tìm hiểu bài:
- Gọi hs đọc y/c - Hai câu có khác nhau?
- Bạn đặt câu hỏi cho phận in nghiêng trên?
- HS laéng nghe
- hs đọc
- Câu (b) có thêmhai phận (được in nghiêng) + Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học tiếng
+ Nhờ đâu I-ren trở thành nhà khoa học tiếng
(13)- Mỗi phần in nghiêng bổ sung cho câu b ý nghóa ?
- Thế Trạng ngữ ? Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi ?
Kết luận: Phần ghi nhớ C/ Phần luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc đề bài, - YC hs làm
- Treo bảng phụ chép sẵn tập, hs lên bảng làm
- Nhận xét chốt lại lời giải
Bài 2: Gọi hs đọc đề bài
- Các em viết đoạn văn ngắn lần chơi xa, có câu dùng trạng ngữ Viết xong, bạn bàn đổi chéo sửa lỗi cho
- Y/c hs nối tiếp đọc văn - Nhận xét tuyên dương
D/ Củng cố – dặn dò - hs đọc lại ghi nhớ
- Bài sau: Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu
- Nhận xét tiết học
- Nêu ngun nhân (nhờ tinh thần ham học hỏi) thời gian (sau này) xảy việc nói CN VN (I-ren trở thành nhà khoa học tiếng.)
- Hs trả lời phần ghi nhớ - Vài hs đọc lại
- hs đọc đề - làm
- hs lên bảng làm
+ Ngày xưa, rùa có mai láng bóng + Trong vườn, mn lồi hoa đua nở
+ Từ tờ mờ sáng, cô Thảo dậy sắm sửa về làng Làng cô cách làng Mĩ Lý mười số Vì vậy, năm làng chừng hai ba lượt
- hs đọc đề - HS viết
- Đổi chéo sửa - Nối tiếp đọc văn
Tối thứ sáu tuần trước, mẹ bảo em: Sáng mai, nhà qnthăm ơng bà Con đi ngủ sớm Đúng sáng mai, mẹ đánh thức dậy đấy…
- hs đọc to trước lớp
Moân: KHOA HỌC
Tiết 61: TRAO ĐỔI CHẤT ỞTHỰC VẬT
I/ Mục tiêu:
- Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường chất khống, khí các-bơ- níc, khí ơ-xi thải nước, khí ơ-xi, chất khống khác,…
- Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ.
II/ Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 122,123 SGK - Phiếu học tập
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhu cầu khơng khí thực vật
1) Khơng khí có vai trị đời
3 hs trả lời
(14)sống thực vật ?
2) Để trồng cho suất cao hơn, người ta tăng lượng khơng khí cho ?
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới
1) Giới thiệu bài: Thực vật khơng có quan tiêu hố, hơ hấp riêng người động vật chúng sống nhờ trình trao đổichất với mơi trường Q trình diễn nào? Các em tìm hiểu qua học hơm
* Hoạt động 1: Phát biểu bên ngoài trao đổi chất thực vật.
*Mục tiêu: HS tìm hình vẽ thực vật phải lấy từ mơi trường phải thải ra mơi trường q trình sống
- Y/c hs quan sát hình SGK/122 thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi sau:
+ Kể tên vẽ hình
+ Phát yếu tố đóng vai trị quan trọng đời sống xanh ?
+ Phát yếu tố thiếu để bổ sung
- Kể yếu tố thường xuyên phải lấy từ môi trường thải môi trường trình sống
- Quá trình gọi ?
Kết luận: Thực vật thường xun phải lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi thài nước,khí các-bơ-níc, chất khống khác Q trình gọi q trình trao đổi chất thực vật mơi trường
* Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật
*Mục tiêu: Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật
- Y/c hs thảo luận nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí
hơ hấp Cây dù cung cấp đầy đủ nước, chất khống thiếu khơng khí khơng sống
2) Tăng lượng khí các-bơ-níc lên gấp đơi
- HS lắng nghe
- Quan sát, lớp thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày
+ Cây xanh, nước, ánh sáng mặt trời , bò, nước
+ Những yếu tố đóng vai trị quan trọng đời sống xanh chất khống có đất từ phân động vật như: bị, trâu,, + Ngồi để phát triển tốt phải bổ sung thêm khí ơ-xi –bơ-níc có khơng khí
- Trong trình sống, thường xuyên phải lấy từ mơi trường: chất khống có đất, nước, khí các-bon-níc, khí ơ-xi - Q trình gọi trình trao đổi chất thực vật
- Lắng nghe
- Thảo luận nhóm vẽ sơ đồ
(15)- Gv nhaän xét
C/ Củng cố – dặn dò
- Thế trao đổi chất thực vật ? - Bài sau: Động vật cần để sống? - Nhận xét tiết học
đồ vừa vẽ nhóm
Sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật Hấp thụ Thải ra Khíơ-xi Thực vật Khí các-bơ-níc Sơ đồ trao đổi khí hơ hấp thực vật.
Aùnh sáng mặt trời
Hấp thụ Thải Khí các-bơ-níc khí ơ-xi Thực
Nước vật Hơi nước Chất khoáng chất
khoáng khác - hs đọc mục Bạn cần biết
Thứ tư, ngày 11 tháng năm 2012
Mơn : Tốn
Tiết 153: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo)
I/ Mục tiêu:
- So sánh số có đến sáu chữ số
- Biết x ếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, t bé đến lớn Bài tập cần làm 1, , 4* , 5* dành cho HS giỏi
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Trong học chúng ta
cùng ôn tập so sánh xếp thứ tự STN
B/ HD thực hành:
Bài 1: Gọi hs đọc đề bài, hs làm vào bảng
Bài 2, 3: Gọi hs đọc đề bài, hs làm vào
- Chấm điểm, nhận xét
- HS lắng nghe
- hs đọc đề bài, hs làm vào bảng 989 < 1321 34 579 < 34 601 27 105 > 7985 150 482 > 150 459 - hs đọc đề
- HS làm vào
(16)*Bài 4: Gọi hs đọc đề bài,cả lớp làm bài vào nháp, hs lên bảng sửa
*Bài 5: Gọi hs đọc đề bài, hs thảo luận cặp, nhóm làm việc phiếu trình bày kết
C/ Củng cố –dặn dò
- Về nhà xem lại để tiết sau tiếp tục ôntập - Nhận xét tiết học
- hs đọc đề - làm
- hs lên bảng sửa a) 0,10,100
b) 9,99,999 c) 1,11,101 d) 8, 98, 998 - 1hs đọc đề
- Làm nhóm đôi
- hs làm việc phiếu trình bày kết +Các số lớn 57 nhỏ 62 : 58,59,60,61
+ Trong số 58 60 số chẵn Vậy x = 58 x= 60
Môn: KỂ CHUYỆN
Tiết 31: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA ( Giảm tải không dạy thay khác)
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I/ Mục tiêu:
- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện ( đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm
- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung,ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)
- Yêu cầu HS nắm vững câu chuyện vừa kể du lịch – thám hiểm II/ Đồ dùng dạy-học:
- Truyện đọc lớp - Bảng lớp viết đề
- Một tờ phiếu viết dàn ý kể chuyện: - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá KC III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Đôi cánh ngựa trắng
- Gọi hs kể đoạn câu chuyện nêu ý nghĩa truyện
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, em kể câu chuyện nghe, đọc du lịch, thám hiểm Để kể được, em phải tìm đọc truyện nhà nhớ lại câu chuyện nghe
- Kiểm tra việc chuẩn bị hs
- hs thực y/c: Phải mạnh dạn đây, mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng
(17)2) HD hs kể chuyện
a) HD hs hiểu yêu cầu bài - Gọi hs đọc đề
- Gạch dưới: nghe, đọc , du lịch, thám hiểm
- Gọi hs đọc gợi ý 1,2
- Theo gợi ý, có truyện có SGK Các em kể truyện Bạn kể chuyện SGK cộng thêm điểm - Gọi hs nói tiếp nói: Em chọn kể chuyện gì? Em nghe kể chuyện từ ai, đọc truyện đâu?
- Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý KC, gọi hs đọc
- Nhắc nhở: Các em kể tự nhiên, với giọng kể, nhìn vào bạn người nghe kể Với truyện dài, em kể 1-2 đoạn
b) HS thực hành kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện
- Các em kể cho nghe câu chuyện nhóm đơi Kể xong trao đổi với ý nghĩa câu chuyện
- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp - YC hs lắng nghe, trao đổi câu chuyện
- Cuøng hs nhận xét, bình chọn bạn có truyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất, đặt câu hỏi hay
C/ Củng cố, dặn dò:
- hs đọc to trước lớp - Theo dõi
- hs đọc - Lắng nghe
+ Em chọn kể chuyện thám hiểm nghìn ngày vịng quanh trái đất nhà hàng hải Ma-gien-lăng Đây tập đọc SGK TV4
+ Em kể chuyện thm hiểm Vịnh ngọc trai thuyền trưởng Nê-mô Truyện em đọc Hai vạn dặm biển
+ Em kể chuyện người chinh phục đỉnh núi Ê-vơ-rét Truyện em đọc báo TNTP
+ Em kể chuyện Ếch chẫu chàng Câu chuyện này, bà em kể cho em nghe vào tuần trước bà giải thích câu: Ếch ngồi đáy giiếng
- hs đọc to trước lớp - Lắng nghe
- Thực hành kể chuyện nhm đôi - Vài hs thi kể chuyện trước lớp - Trao đổi câu chuyện
+ Bạn nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể + Bạn có thích nhân vật câu chuyện khơng? Vì sao?
+ TRong câu chuyện này, bạn thích chi tiết nhất?
+ Bạn có suy nghó sau nghe xong câu chuyện?
(18)- Về nhà kể lại câu chuyện lớp cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau: Kể chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia Mang đến lớp ảnh chụp du lịch hay thăm người thân, xa
- Nhận xét tiết hoïc
- Lắng nghe, thực
Môn: MĨ THUẬT
Mơn: TẬP ĐỌC
Tiết 62: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC
I/ Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả
- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương ( trả lời câu hỏi SGK)
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc
- Tranh minh hoạ đọc sgk; thêm ảnh chuồn chuồn , ảnh lộc vừng(nếu có)
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Aêng-co vát
- Đọc đoạn 1,2 Aêng-co Vát xây dựng đâu từ ?
- Đọc đoạn cịn lại Phong cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp?
- Nhận xét cho điểm B/ Dạy-học mới
1) Giới thiệu bài: Nếu chịu quan sát, phát vẻ đẹp giới xung quanh muôn vật Bài chuồn chuồn nước tả chuồn chuồn bé nhỏ quen thuộc Dưới ngòi bút miêu tả nhà văn Nguyễn Thế Hội, vật quen thuộc lên thật đẹp mẻ
2) Luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn + Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát âm : lấp lánh, long lanh, rung rung, phân vân, mênh mông + Lần 2: Giảng từ :lộc vừng
hs trả lời
- Aêng-co Vát xây dựng Cam-Pu-Chia từ đầu TK 12
- Vào lúc hồng ng- Co Vát thật huy hồng: Aùnh sáng chiếu soi vào bóng tối đèn; tháp cao vút lấp loáng chùm nốt xồ tán trịn; ngơi đền cao với thềm đá rêu phong trở nên uy nghi, thâm nghiêm ánh chiều vàng, đàn dơi bay toả từ ngách - Lắng nghe
(19)- HS luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc
- GV đọc diễn cảm toàn bài: với giọng nhẹ nhàng, thể ngạc nhiên; nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước, cảnh thiên nhiên đất nước tươi đẹp cánh (đẹp làm sao, lấp lánh, long lanh, mênh mơng, lặng sóng, luỹ tre, tuyệt đẹp), đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung đoạn (lúc tả chuồn chuồn đậu chỗ, lúc tả tung cánh bay)
b) Tìm hiểu bài
- YC hs đọc thầm đoạn
- Chú chuồn chuồn miêu tả hình ảnh so sánh ?
- Em thích hình ảnh so sánh ? sao?
- Cả lớp đọc thầm đoạn
- Cách miêu tả chuồn chuồn bay có hay?
- Tình u q hương, đất nước tác giả thể qua câu văn nào?
Giảng: Bài văn miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước Qua đó, tác giả đãvẽ lên rõ khung cảnh làng quê VN tươi đẹp, bình đồng thời bộc lộ tình cảm mến yêu với đất nước, quê hương
c) Hướng dẫn đọc điễn cảm
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - GV treo lên bảng đoạn “Oâi chao!….như phân vân”
- GV đọc mẫu
- HS luyện đọc theo nhóm
- Luyện đọc theo cặp - hs đọc
- Lắng nghe
- Bốn cánh mỏng giấy bóng, hai mắt long lanh thuỷ tinh; Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng màu thu; Bốn cánh khẽ rung rung phân vân
- Em thích hình ảnh: Bốn cánh mỏng giấy bóng; hai mắt long lanh thuỷ tinh hình ảnh so sánh đẹp giúp em hình dung rõ đơi cánh cặp mắt chuồn chuồn
- Đọc thầm
-Tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước, tả theo cánh bay chuồn chuồn nhờ tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê - Mặt hồ rộng mênh mơng lặng sóng, luỹ tre xanh rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh, cảnh tuyệt đẹp đất nước ra, cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dịng sơng với đồn thuyền ngược xi, tầng cao đàn cò bay, trời xanh cao vút
- Laéng nghe
- hs đọc, HS theo dõi tìm từ cần nhấn giọng
- Laéng nghe
(20)- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Nhận xét tun dương
3.Củng cố – dặn dò
- hs đọc bài, lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung
- Về nhà đọc nhiều lần
- Bài sau: Vương quốc vắng nụ cười
- Nhaän xét tiết học
- Vài hs thi đọc
- Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước,cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chuồn chuồn,bộc lộ tình cảm tác giả với đất nước,quê hương
_
Môn: ĐỊA LÝ
Ti
ết 31: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I/ Mục tiêu:
- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng: + Vị trí ven biển, đồng ven biển miền Trung
+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch
- Chỉ thành phố Đà Nẵng đồ(l ược đồ) II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bản đồ hành VN - Một số ảnh TP Đà Nẵng - Lược đồ hình 24 III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Thành phố Huế
- Em cho biết thuyền sơng Hương, đến thăm địa điểm du lịch TP Huế
- Vì Huế gọi TP du lịch - Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết địa lí hơm thầy em tham quan thành phố khác: Đó TP Đà Nẵng
* Hoạt động 1: Đà Nẵng- TP cảng
- Y/c hs quan sát lược đồ hình cho biết vị trí thành phố Đà Nẵng?
Kết luận: Đà Nẵng thành phố thuộc duyên hải miền Trung Ở có sơng, vịnh, biển thuận tiện cho tàu thuyền cập bến, nên Đà Nẵng gọi TP cảng nước ta * Hoạt động 2: Đà Nẵng trung tâm công nghiệp
hs trả lời
-Lăng Tực Đức, điện Hòn Chén, chùa Thiên Mụ, khu Kinh thành Huế, cầu TrườngTiền, chợ Đông Ba…
- Vì Huế có nhiều cảnh đẹp di tích lịch sử - Lắng nghe
- HS quan sát trả lời
- Đà Nẵng nằm phía nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn Vịnh Đà Nẵng bán đảo Sơn Trà
+ Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sơng Hàn gần
(21)- Y/c em quan sát bảng ghi tên hàng chuyên chở từ Đà nẵng nơi khác
- Các em thảo luận nhóm đơi, nêu tên số ngành sản xuất Đà Nẵng
- Nhận xét chốt lại lời giải
Kết luận: Đà Nẵng trung tâm công nghiệp vì hàng từ nơi khác đưa đến Đà Nẵng chủ yếu hàng cơng nghiệp Đà Nẵng có sở sản xuất hàng tiêu dùng, dệt, chế biến thuỷ sản, sản xuất vật liệu xây dựng Hiện Đà Nẵng xuất khu công nghiệp lớn thu hút nhiều nhà đầu tư Đà Nẵng trở thành trung tâm công nghiệp lớn quan trọng miền Trung
* Hoạt động 3: Đà Nẵng địa điểm du lịch - Hs quan sát hình 1, cho biết nơi Đà Nẵng thu hút nhiều khách du lịch ?
Kết luận: Đà Nẵng nằm bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Đà Nẵng đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách, có bảo tàng chăm, nơi du khách đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hố người chăm C/ Củng cố – dặn dò
- hs vị trí TP Đà Nẵng đồ nhắc lại vị trí
- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học
- HS quan sát
- Làm việc nhóm đôi - Trình bày kết
Một số ngành sản xuất Đà Nẵng: dệt, chế biến thực phẩm, đóng tàu, sản xuất vật liệu xây dựng
- Laéng nghe
- Quan sát nối tiếp trả lời
- Đà Nẵng hấp dẫn khách du lịch bơiû có nhiều bãi biển đẹp liền kề như: Chùa Non Nước , bãi biển, núi Ngũ Hành Sơn, có bảo tàng chăm với vật người cỏâ xưa
- Laéng nghe
- hs thực yc - Vài hs đọc to trước lớp
Môn: ÂM NHẠC
Thứ năm, ngày 12 tháng năm 2012
Mơn: TỐN
Ti
ết: 154: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo)
I/ Mục tiêu:
Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,
(22)Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay,
em ôn tập dấu hiệu chia hết học
B/ HD ôn tập:
Bài 1: YC hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5;
- Muốn biết số chia hết cho 2;5 ta làm sao?
- Muốn biết số chia hết cho 3; ta làm sao?
- YC hs tự làm bài, sau nêu kết trước lớp giải thích
Bài 2: Gọi hs đọc đề bài
- YC hs tự làm vào SGK, sau nêu kết trước lớp
Bài 3: YC hs đọc đề bài
- Số x cần tìm phải thỏa mãn điều kiện gì? - x vừa số lẻ vừa số chia hết cho 5, x có tận mấy?
- Số tận mà lớn 23 nhỏ 31 số nào?
*Bài 4: Gọi hs đọc đề toán
- YC hs tự làm bài, gọi hs lên bảng thực hiện, sau giải thích cách làm
*Bài 5: Gọi hs đọc đề bài
- YC hs suy nghĩ làm bài, sau giải thích
- Lắng nghe
- hs nhắc lại
- Ta xét chữ số tận Nếu chữ số tận 0;2;4;6;8 số chia hết cho 2; chữ số tận 0;5 số chia hết cho
- Ta xét tổng chữ số số cho Nếu tổng chữ số chia hết cho số chia hết cho 3, tổng chữ số chia hết cho số chia hết cho
- Tự làm bài; nêu kết quả: a) Số chia hết cho 2: 7362, 2640, 4136 Số chia hết cho 5: 605, 2640
b) Số chia hết cho là: 7362, 2640, 20601 Số chia hết cho là: 7362, 20601 c) Số chia hết cho là: 26440
(Các số có chữ số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho Vì em xét số tận để xác định số chia hết cho 5) d) Số chia hết cho không chia hết cho 605
e) Số không chia hết cho là: 605, 1207 - hs đọc đề
- Tự làm bài, nêu kết quả: a) 252; 552; 852
b) 108; 198 c) 920 d) 255 - hs đọc to trước lớp
+ Là số lớn 23 nhỏ 31 + Là số lẻ
+ Laø số chia hết cho - Tận
- Đó số 25
Vì 23 < x < 31 nên x 25 - hs đọc đề
- Tự làm bài, hs lên bảng thực
+ Số vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho phải có chữ số tận 0, Vậy số: 520; 250
- hs đọc đề
- Suy nghó làm bài; giải thích
(23)C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà học thuộc ghi nhớ dấu hiệu chia hết
- Bài sau: Ôn tập phép tính với số tự nhiên
hết, số cam số chia hết cho Số cam cho 20 Vậy số cam 15
Môn: TẬP LÀM VĂN
Tiết 61: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT
I/ Mục tiêu:
Nhận biết nét t ả phận vật đoạn văn (BT1, BT2); quan sát phận vật em u thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3 )
II/ Đồ dng dạy-học:
- Bảng phụ viết đoạn văn Con ngựa - Tranh, ảnh số vật
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs đọc đoạn văn miêu tả hình
dáng , miêu tả hoạt động vật - Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Muốn có văn hay, em cần dùng từ ngữ miêu tả, hình ảnh so sánh để làm bật lên vật định miêu tả làm cho khác vật lồi Tiết TLV hơm nay, em luyện tập miêu tả phận vật 2) HD làm tập
Bài 1,2: Gọi hs đọc yc nội dung
- Các em dùng bút chì gạch chân từ ngữ miêu tả phận vật - Gọi hs nêu trước lớp, GV ghi nhanh vào cột
Các phận - Hai tai
- Hai lỗ mũi - Hai hàm - Baøn:
- Ngực: - Bốn chân: - Cái đuôi:
Bài 3: Gọi hs đọc yc nội dung - Treo số ảnh chuẩn bị
- Gọi hs nói tên vật mà quan sát - Gợi ý: Các em dùng dàn ý quan sát
- hs thực theo y/c
- Laéng nghe
- hs đọc y/c
- Thực gạch chân TN miêu tả phận vật
- Lần lượt phát biểu
Từ ngữ miêu tả To, dựng đứng đầu đẹp Ươn ướt, động đậy
Trắng muốt
Được cắt phẳng Nở
Khi đứng dậm lộp cộp cát Dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái - hs đọc y/c
(24)của tiết trước để miêu tả Chú ý phải sử dụng màu sắc thật đặc trưng để phân biệt vật với vật khác Đầu tiên, em lập dàn ý bảng, sau viết lại thành đoạn văn
- YC hs tự làm (2 hs làm phiếu) - Gọi hs dán phiếu trình bày
- Cùng hs nhận xét, sửa chữa
- Gọi hs lớp đọc đoạn văn
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà hồn chỉnh kết quan sát phận vật
- Quan sát gà trống để chuẩn bị tiết sau
- Lắng nghe, làm
- Trình baøy
- 3-5 hs đọc đoạn văn
Chị mèo mướp nhà em xinh đẹp, chị có đầu trịn vo trái bóng con, đơi tai bẹt, nhẵn thín ln dựng đứng Đơi mắt long lanh thuỷ tinh Bộ ria mép dài nhỏ sợi tóc lại động đậy Cái mũi nhỏ lúc ươn ướt mà lại thính Cái cổ ngắn chị nối với thân hình dài thon Chị khốc lên áo chồng màu tro mịn màng, óng mượt Cái dài lươn lại ngoe nguẩy, uốn cong lên
Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 62: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU
I/ Muïc tieâu:
Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời CH Ở đâu ?); nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi ch ốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm phận cần thiết để hồn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3 )
II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng lớp viết:
- Hai câu văn BT1 (phần nhận xét), câu BT1 (phần luyện tập) - Ba, bốn bảng nhĩm – bảng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2
- Ba bảng nhĩm – bảng viết câu có trạng ngữ nơi chốn BT3 (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Thêm trạng ngữ cho câu
Gọi hs đọc đoạn văn ngắn kể lần em chơi xa, có câu dùng trạng ngữ (BT2)
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Các em hiểu ý nghĩa trạng ngữ, biết xác định trạng ngữ
2 hs thực
(25)và đặt câu có trạng ngữ Tiết học hơm nay, em tìm hiểu kĩ trạng ngữ nơi chốn câu
2) Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1: Gọi hs đọc yc nội dung BT
- Các em dùng bút chì gạch chân phận trạng ngữ SGK, muốn tìm trạng ngữ, em phải tìm thành phần CN,VN câu
- Gọi hs phát biểu
Bài 2: Các em đặt câu hỏi cho bộ phận trạng ngữ tìm câu trên? + Trạng ngữ nơi chốn có nghĩa gì?
+ Trạng ngữ nơi chốn trả lời cho câu hỏi nào?
- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK 3) Luyện tập
Bài 1: Gọi hs đọc yc - YC hs tự làm
Bài 2: Gọi hs đọc yc
- Nhắc nhở: Các em phải thêm TN nơi chốn cho câu
- Dán bảng nhĩm lên bảng, mời hs lên bảng làm
- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải
Bài 3: Gọi hs đọc nội dung
- Bộ phận cần điền để hoàn thiện câu văn phận nào?
- YC hs tự làm bài, sau dán bảng nhĩm lên bảng, gọi hs lên làm
a) Ngoài đường, b) Trong nhà,
- hs đọc yc nội dung - Tự xác định
- Phát biểu
a) Trước nhà, hoa giấy // nở tưng bừng
b) Trên hè phố, trước cổng quan, trên mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở về, hoa sấu // nở, vương vãi khắp thủ đô
a) Mấy hoa giấy nở tưng bừng đâu? b) Hoa sấu nở, vương vãi đâu? + Cho ta biết rõ nơi chốn diễn việc câu
+ Trả lời cho câu hỏi đâu? - Vài hs đọc to trước lớp - hs đọc y/c
- Tự làm vào SGK, vài hs lên bảng gạch phận TN câu
+ Trước rạp, người ta
+ Trên bờ, tiếng trống thúc dội + Dưới mái nhà ẩm ướt, người
- hs đọc y/c - Tự làm
- hs lên bảng thực
a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình
b) Ở lớp, em chăm nghe giảng hăng hái phát biểu
c) Ngoài vườn, hoa nở - hs đọc nội dung
- CN, VN caâu
- Tự làm bài, hs lên bảng thực người lại tấp nập
người xe lại nườm nượp
(26)c) Trên đường đến trường, d) Ở bên sườn núi, C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà học thuộc ghi nhớ, đặt thêm câu có TN nơi chốn
- Bài sau: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu
- Nhận xét tiết học
em bé ngủ say em gặp nhiều người hoa nở trắng vùng - Lắng nghe, thực
_ Môn: KHOA HỌC
Tiết 62: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?
I/ Mục tieâu:
N yếu cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng
KNS*: - Kĩ làm việc nhóm
- Kĩ quan sát, so sánh phán đoán kĩ xảy động vật khi được nuôi điều kiện khác nhau.
II/ Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 124,125 SGK - Phiếu học tập
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Trao đổi chất thực vật
- Thế trình trao đổi chất thực vật?
- Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn nào?
- Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới:
Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần để sống.
KNS*: - Kĩ làm việc nhóm
Mục tiêu: Biết cách làm TN chứng minh vai trò nước, thức ăn, khơng khí ánh sáng đời sống động vật
Mở bài: Thực vật cần để sống?
- Làm để chứng minh thực vật cần nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống để sống phát triển bình thường? - Trong TN đó, ta chia thành nhóm: + dùng để làm TN
hs trả lời
- Là trình xanh lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ- níc, xi, nước thải mơi trường kh các-bơ-níc, xi chất khống khác
- Dưới tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bơ-níc, nước, chất khống thải khí xi, nước chất khống khác
- Cần ánh sáng, nước, khơng khí, chất khống để sống
(27)Ở Động vật cần để sống? tiến hành theo cách để tự nghiên cứu, tìm điều kiện cần cho sống động vật
Hướng dẫn: Các em làm việc nhóm 4, đọc mục quan sát/124 SGK quan sát chuột TN trả lời câu hỏi:
+ Mỗi chuột sống điều kiện nào?
+ Nêu nguyên tắc TN?
+ Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống thảo luận, dự đoán kết TN
- Gọi nhóm trình bày (mỗi nhóm hình), GV ghi nhanh lên bảng
- Các chuột có điều kiện sống giống nhau?
- Điều kiện sống chuột nào? Kể yếu tố có thiếu cần cho sống chuột hình
Kết luận: Ta đem chuột ni vào trong hộp với điều kiện sống khác để từ đó, ta biết điều kiện sống phát triển bình thường động vật
* Hoạt động 2: Dự đốn kết thí nghiệm KNS*: - Kĩ quan sát, so sánh phán đốn kĩ xảy động vật khi được nuơi điều kiện khác nhau. Mục tiêu: Nêu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường - Các em tiếp tục thảo luận nhóm để trả lời:
+ Dự đoán xem chuột hộp chết trước? Tại sao? Những chuột lại nào?
-Laéng nghe
- Laéng nghe, làm việc nhóm
- Thời gian nhau, hộp giống
+ Con chuột có nước uống, thiếu thức ăn + Con chuột có thức ăn, thiếu nước uống + Con chuột có thức ăn, nước uống thiếu khơng khí
+ Con chuột có thức ăn, nước uống, khơng khí, thiếu ánh sáng
+ Con chuột có đầy đủ ánh sáng, thức ăn, khơng khí, nước
- Lắng ngh e
- Làm việc nhóm - Lần lượt trình bày
+ Con chuột số chết trước ngạt thở hộp bị bịt kín khơng có khơng khí để vào
+ Con chuột số chết khơng có nước uống
+ Tiếp theo chuột số chết thiếu thức ăn, có nước uống nên sống thời gian định
+ Con chuột số sống khơng khỏe mạnh, khơng tiếp xúc với ánh sáng
(28)+ Kể yếu tố cần để vật sống phát triển bình thường?
- Gọi nhóm trình bày, GV kẻ thêm cột dự đốn ghi tiếp vào bảng
Kết luận: Động vật cần có đủ khơng khí, thức ăn, nước uống ánh sáng tồn tại, phát triển bình thường
C/ Củng cố, dặn dò: - Động vật cần để sống?
- Áp dụng điều biết điều kiện sống động vật vào việc chăn ni gia đình
- Bài sau: Động vật ăn để sống?
thường
- Động vật sống phát triển bình thường cần có đủ: Khơng khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng
- Lắng nghe , vài hs đọc mục bạn cần biết
- hs trả lời
_ Môn: KĨ THUẬT
Tiết 31: LẮP Ơ TƠ TẢI ( Tiết 1) I/ Mục tiêu:
- Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp ô tô tải - Lắp tơ tải theo mẫu Ơ tơ chuyển động
* SDTNNL&HQ: - Lắp thêm chi tiết thu lượng mặt trời để chạy xe ô tô tiết kiệm xăng, dầu.
- Tiết kiệm xăng, dầu sử dụng xe. II/ Đồ dùng dạy-học:
- Mẫu ô tô lắp , lắp ghe'p III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Tiết kĩ thuật hôm thầy
sẽ hd em lắp ô tô tải B/
Bài m ới:
* Hoạt động 1: HD quan sát nhận xét mẫu - Cho hs quan sát mẫu
- Ơ tơ tải có phận nào?
- Nêu tác dụng ô tô tải thực tế? * Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật a) Chọn chi tiết
- Gọi hs nêu tên, số lượng chi tiết
- YC hs chọn chi tiết đủ chi tiết nêu
b) Lắp phận
* Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin
- Để lắp phận này, ta cần phải lắp phần?
- GV thực lắp phần nói: Lắp
- Lắng nghe
- Quan saùt
- phận: giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin, ca bin, thành sau thùng xe trục bánh xe
- Dùng để chở hàng hóa - Vài hs nêu SGK - hs lên chọn
(29)đúng vị trí hàng lỗ vị trí trên, * Lắp ca bin
- YC hs quan sát hình nêu bước lắp ca bin - Gv thực lắp bước 2,
- Khi lắp em nhớ lắp chi tiết ca bin theo thứ tự hình 3a, 3b, 3c, 3d
* Lắp thành sau thùng xe trục bánh xe - YC hs quan sát tự lắp phận c) Lắp ráp xe ô tô tải
- Gv thực lắp ráp bước SGK + Lắp thành sau xe 25 lỗ vào thng xe + Lắp ca bin vào sàn ca bin thùng xe
+ Lắp trục bánh xe vào giá đỡ trục bánh xe, sau lắp tiếp bánh xe vòng hãm lại vào trục xe
- Sau em kiểm tra chuyển động xe
d) HD hs thực tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp
- GV tháo rời chi tiết nói: tháo phải tháo rời phận, tiếp tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại
- Khi tháo xong, em xếp gọn vào hộp C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc ghi nhớ * SDTNNL&HQ:
- Bài sau: Lắp ô tô tải (tt) - Nhận xét tiết học
+ Lắp chữ U dài vào sau chữ U
+ Lắp nhỏ vào bên chữ U + Lắp mặt ca bin vào mặt trước hình 3b
+ Lắp hình 3a vào sau hình 3c để hồn chỉnh ca bin
- HS lắp bước 1,3
- Theo doõi, lắng nghe, quan sát
- Chú ý, quan sát - hs laép
- Vài hs đọc - HS lắng nghe
Thứ sáu , ngày 13háng năm 2012
Môn : TẬP LÀM VĂN
Tieát 62: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT
I/ Mục tiêu:
Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước (BT1 ); biết xếp câu cho trước thành đoạn văn (BT2 ); bước đầu viết đ ược đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3 )
II/ Đồ dùng dạy-học:
Bảng phụ viết câu văn BT2 III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs đọc lại ghi chép sau
khi quan sát phận vật mà u thích BT3
- Nhận xét
(30)B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, em học cách quan sát phận vật tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm Tiết này, em học cách xây dựng đoạn văn văn miêu tả vật
2) HD luyện tập
Bài 1: Gọi hs đọc Con chuồn chuồn nước - Các em đọc thầm lại bài, xác định đoạn văn Tìm ý đoạn Đoạn
Đoạn 1: Từ đầu phân vân 2: Còn lại
Bài 2: Gọi hs đọc yc
- Các em xác định thứ tự câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí
- Gọi hs phát biểu, mở bảng phụ viết câu văn; mời hs lên bảng đánh số thứ tự để xếp câu văn theo trình tự Sau đọc lại đoạn văn
Bài 3: Gọi hs đọc nội dung
- Nhắc nhở: Mỗi em viết đoạn văn có câu mở đoạn cho sẵn gà nhà em dáng gà trống đẹp Sau viết tiếp câu mở đoạn cách miêu tả phận gà trống, làm rõ gà trống dáng gà trống đẹp nào?
- Dán lên bảng tranh, ảnh gà trống - YC hs tự làm bài, sau đọc đoạn viết
- Nhận xét, sửa chữa C/ Củng cố, dặn dò:
- Laéng nghe
- hs đọc trước lớp - Tự làm
Ý đoạn
Tả ngoại hình chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ
Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn
- hs đọc y/c
- Tự làm vào VBT
- Phát biểu, 1hs lên bảng thực
Con chim gáy hiền lành, béo nục Đơi mắt nâu trầm ngâm ngơ ngác nhìn xa, bụng mịn mượt, cổ yếm quàng tạp dề công nhân đầy hạt cườm lấp lánh biêng biếc Chàng chim gáy giọng trong, dài quanh cổ đeo nhiều vòng cườm đẹp
- hs đọc nội dung - Lắng nghe, thực
- Quan sát - Đọc đoạn viết
(31)- Về nhà sửa lại đoạn văn BT3, viết vào - Quan sát ngoại hình hoạt động vật mà thích để chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau
- Lắng nghe, thực
_ Mơn: TỐN
Tiết 155: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN
I/ Mục tiêu:
- Biết đặt tính thực cộng, trừ số tự nhiên - Vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện - Giải toán liên quan đến phép cộng phép trừ
Bài tập cần làm 1, 2, 4, * daønh cho HS giỏi
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, em
sẽ ơn tập phép cộng phép trừ số tự nhiên
B/ HD ôn tập
Bài 1: YC hs thực bảng
Bài 2: Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm sao? - Muốn tìm SBT chưa biết ta làm sao?
- YC hs tự làm vào Bài 4: Gọi hs đọc đề bài
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi
- Gọi HS lên bảng thực phép tính, em cịn lại làm vào
- GV nhận xét
Bài 5: Gọi hs đọc đề bài - YC hs tự làm vào
- Chấm bài, yc hs đổi kiểm tra - Nhận xét
*Bài 3: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Dán băng giấy (đã viết sẵn nội dung) - YC dãy cử bạn thực
- Laéng nghe
- Thực bảng a) 8980; 53245; b) 1157; 23054;
- Ta lấy tổng trừ số hạng biết - Lấy hiệu cộng với số trừ
- Tự làm bài, hs lên bảng thực a) 354; b) 644
- hs đọc đề
- HS thảo luận nhóm đơi
- HS lên bảng thực phép tính a) 1268 + 99 + 501 = 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600 = 1868
b) 168 + 2080 + 32 = (168 + 32) + 2080 = 200 + 2080 = 2280
- hs đọc đề
- Tự làm bài, sau hs lên bảng thực Bài giải:
Trường TH Thắng Lợi quyên góp số là: 1475 - 184 = 1291 (quyển)
Cả hai trường quyên góp số là: 1475 + 1291 = 2766 (quyển) Đáp số: 2766 - Đổi kiểm tra
- hs lên thực a + b = b + a
(32)- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thực đúng, nhanh
C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm 4b
- Bài sau: Ơn tập phép tính với STN (tt)
a + = + a = a
a - = a a - a =
Tiết 31: SINH HOẠT LỚP
Moân: THỂ DỤC