Đang tải... (xem toàn văn)
- HS biÕt :Tr×nh bµy nhu cÇu vÒ níc cña thùc vËt vµ øng dông thùc tÕ cña kiÕn thøc ®ã trong trång trät .BiÕt mçi loµi thùc vËt, mçi giai ®o¹n ph¸t triÓn cña thùc vËt cã nhu cÇu vÒ níc [r]
(1)TuÇn 29
Thứ hai ngày tháng năm 2012. Hoạt động tập thể
Chµo cê
_ Tập c
Đờng Sa Pa I Mục tiêu
1 Kĩ :
- c lu lốt , trơi chảy tồn Đọc từ ngữ khó dễ lẫn
- Biết đọc diễn cảm đoạn văn với giọng nhẹ nhàng,tình cảm;bớc đầu biết nhấn giọng từ gợi tả
2.KiÕn thøc
- HiĨu nh÷ng tõ ng÷ khã bµi
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nớc(trả lời đợc câu hỏi SGK).Học thuộc lòng đoạn cuối
3 Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hơng đất nớc. II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ tập đọc SGK III Các hoạt động dạy học
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc
- GV chia đoạn hớng dẫn HS nối tiếp đọc đoạn văn 2-3 lợt
- GV kết hợp giúp HS đọc từ khó, hiểu nghĩa từ ngữ đợc thích cuối - Hớng dẫn HS nghỉ câu dài khó
- GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu
- GV tổ chức cho HS đọc thầm văn trả lời câu hỏi:
+ Mỗi đoạn tranh đẹp cảnh, ngời Hãy miêu tả lại điều em hình dung đợc tranh - GV nhận xét chốt phơng án - Em cho biết đoạn văn gợi cho điều Sa Pa?
- GV ghi ý đoạn
- Nhng bc tranh lời mà tác giả vẽ trớc mắt thật sinh động hấp dẫn Điều thể quan sát tinh tế tác giả Theo em chi tiết cho thấy quan sát tinh tế y ca tỏc gi?
- Vì tác giả gọi Sa Pa quà tặng diệu kì thiên nhiên?
* HÃy tìm hình ảnh nhân hoá so sánh mà em thích?
- Qua văn tác giả thể tình cảm cảnh Sa Pa nh nào?
* HÃy nêu ý văn ?
- HS nối tiếp đọc đoạn văn 2-3 l-ợt
- HS đọc từ khó, hiểu nghĩa từ ngữ đợc thích cuối
- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - HS theo dõi
- HS đọc thầm văn trả lời câu hỏi: - HS phát biểu
- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
- Häc sinh suy nghÜ råi tr¶ lêi
- Học sinh suy nghĩ thảo luận nhóm đơi trả lời
-Vì Sa Pa có khí hậu thay đổi ngày - HS nêu
(2)- GV kết luận ghi ý lên bảng (Mục tiêu)
c, Hớng dẫn đọc diễn cảm
- GV nhắc nhở em tìm giọng đọc văn thể diễn cảm
- GV hớng dẫn HS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng đoạn cuối
3 Củng cố, dặn dò
- Giỏo dc HS tình yêu thiên nhiên, đất nớc ý thức bảo vệ cảnh đẹp đất n-ớc
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- HS nối tiếp đọc đoạn - Cả lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn “ Xe lao , chùm đuôi cong lớt thớt liễu rủ ”
- Học sinh thi đọc thuộc lịng
- HS theo dâi
To¸n
TiÕt 141:Lun tËp chung I Mơc tiªu
- Cđng cè vỊ tØ sè cđa hai sè
- Rèn kĩ giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số kĩ viết tỉ số hai đại lợng loại
- Cã ý thøc häc tËp bé m«n, tÝnh cẩn thận, xác II Đồ dùng dạy học :
HS : b¶ng
III Các hoạt động dạy - học 1 Giới thiệu bài:
2 Lun tËp
Bµi 1: ( a,b - khun khÝch HS lµm hÕt )
- GV híng dẫn hs thực theo yêu cầu tập - GV yêu cầu HS lên bảng làm, lớp viết bảng - GVchữa kết luận chung
-> Cđng cè c¸ch viÕt tØ sè cđa hai sè Bài 3:
- Cho HS nêu yêu cầu
- GV đặt câu hỏi để hớng dẫn HS tìm lời giải tốn: - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
- Tỉng cđa hai sè lµ bao nhiêu? - HÃy tìm tỉ số hai số
- GV nhận xét đánh giá thống đáp ỏn ỳng
-> Chốt lại cách giải toán Tìm hai số biết tổng
- HS nêu yêu cầu tập -2 HS lên bảng làm phần a,b - Cả lớp làm bảng
- HS khác nhận xét
- HS nêu yêu cầu - HS trả lời
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
(3)và tỉ số số đó.
Bài 4: GV cho HS đọc đề hớng dẫn phân tích tìm phơng án giải
- GV chÊm mét sè bµi
- GV nhận xét tổng hợp thống kết -> Củng cố cách giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số số đó.
Bµi 2: KhuyÕn khÝch HS lµm
-> Củng cố cho HS tìm số biết tổng tỉ số của số đó.
Bµi 5: KhuyÕn khÝch HS lµm
-> Củng cố cách giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số số liên quan đến chu vi hình ch nht.
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- HS giải thích lµm - HS nhËn xÐt
- HS nêu cách giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ hai số
- HS lµm SGK
- HS lµm vë
C Cđng cè - dặn dò - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị sau
Ngoại ngữ
Giáo viên chuyên dạy
Lun tõ vµ câu
Mở rộng vốn từ: Du lịch - thám hiĨm I.Mơc tiªu:
- Mở rộng , hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm : Du lịch - Thám hiểm Hiểu từ du lịch Thám hiểm(BT1,BT2); bớc đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trớc với lời giải câu đố BT4
-Biết số từ địa danh , phản ứng trả lời trò chơi “ Du lịch sơng” Khuyến khích HS giải thích đợc nghĩa từ, cụm từ thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm Du lịch- thám hiểm
-HS yêu thích du lịch thám hiểu miền đất lạ II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ cho HS làm tập III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ
- GV kiểm tra HS lên bảng đặt câu theo
(4)mẫu: Ai làm gì? Ai ? Ai làm gì? - HS nhận xét, GV đánh giá
B Bµi míi
1 Giíi thiƯu bµi : 2 Thùc hµnh. Bµi 1:
- GV cho HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi, tìm câu trả lời
- GV tæ chøc cho HS trình bày ý kiến trớc lớp
- GV nhận xét tổng hợp thống kết
KL: Du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh.
* Yêu cầu HS đặt câu với từ Du lịch ? Bài 2:
- Cho HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tìm câu trả lời
- Gọi HS làm cách khoanh tròn tr-ớc chữ ý
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng: Thám hiểm thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm.
- Yêu cầu HS đặt câu với từ “thám hiểm “ Bài 3:
- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV hớng dẫn HS làm
- GV kết luận: Câu tục ngữ Đi ngày đàng học sàng khôn
Nghĩa đen: Một thêm hiểu biết, học đợc nhiều điều hay.
Nghĩa bóng: Chịu khó học vào sống, đi đó, ngời hiểu biết nhiều , sớm khôn ra.
* Yêu cầu HS nêu tình sử dụng câu tục ngữ
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm 2, tìm câu trả lời
- HS trình bày ý kiến trớc líp - Líp nhËn xÐt
- HS nối tip t cõu
- HS nêu yêu cầu cđa bµi tËp
- u cầu HS làm cá nhân , tìm câu trả lời
- HS nêu kết
- HS t cõu
- HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm - Đại diện nêu ý kiến
- Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
(5)Bµi 4:
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Du lịch trên sơng hình thức Hái hoa dõn ch
- GV nêu cách chơi: Đại diện nhóm cử HS - HS lên bốc ngẫu nhiên câu hỏi- thảo luận, trả lời
- GV tỉ chøc cho HS ch¬i
- NhËn xÐt, tỉng kÕt nhãm th¾ng cc
- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS chơi trị chơi Du lịch sơng hình thức Hái hoa dân chủ
- HS đọc thành tiếng câu đố câu trả lời
C Cñng cố - dặn dò
- Nờu cỏc hot ng đợc gọi du lịch? - Nhận xét tiết học
_ Toán ( Tăng )
Lun tËp T×m sè biÕt tổng tỉ số hai số I.Mục tiêu:
- Tiếp tục củng cố bớc giải "Tìm số biết tổng tỉ số" - Rèn kỹ giải toán, vẽ sơ đồ
- GD HS biết áp dụng điều học vào thực tế sống II Đồ dùng dạy - học:
Bảng phụ ghi nội dung bi tp III.Cỏc hot ng dy- hc:
1 Ôn lí thuyết:
- HS nêu bớc giải "Tìm số biết tổng tỉ số hai sè "
- GV cđng cè l¹i cho HS bớc giải
- HS trả lời + nhËn xÐt
2 LuyÖn tËp :
Bài :Tổng số 85 Tìm số đó, biết tăng số bé lên lần thỡ bng s ln?
Bài : Lớp 4Đ cã 25 häc sinh, sè häc sinh nam b»ng 12/5 số học sinh nữ Tìm số học sinh nam, học sinh nữ lớp 4Đ
Bi : Mt hp phấn có 135 viên phấn gồm phấn đỏ phấn trắng, biết số phấn trắng gấp đôi số phấn đỏ Hỏi loại có viên?
*Bài 4: Tổng số 231 Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải số thứ đợc số thứ hai Tìm số ?
Gỵi ý: Khi viết thêm chữ số bên phải số lớn thứ
Bài : Tổng số phần là:
1 + 2= ( phần)
Số phấn đỏ là: 135 : = 45 ( viờn)
Số phấn trắng là: 135 45 = 90 ( viªn)
(6)nhất đợc đợc số thứ hai nên số thứ hai gấp 10 lần số thứ
Tỉng sè phÇn b»ng là: + 10 = 11 ( phần) Số thứ nhÊt lµ : 231 : 11 x = 21
Sè thø hai lµ : 231 –21 = 210
- HS làm vào vở, HS lên bảng chữa
Chấm, chữa bài
- GV chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt - Yêu cầu HS chữa HS sai nhiều - GV chèt, cđng cè tõng bµi
: Cđng cố, dặn dò
- HS nờu li bớc giải tốn dạng: Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - GV nhận xét
_ Thể dục
Giáo viên chuyên dạy
Thứ ba ngày tháng năm 2012
Đ/ C Nghị soạn giảng ( tiÕt)
Thø t ngày tháng năm 2012
Chính tả
Nghe - viết: nghĩ chữ số 1, 2, 3, 4, ? I Mục tiêu
- Nghe - viết xác Ai nghĩ chữ số 1,2,3,4, ?
- Viết tên riêng nớc ngoài; làm tập tả phân biệt tr/ch (BT3 kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau hoàn chỉnh BT)
- Rèn chữ đẹp, giữ sạch. II Đồ dùng học tập
- HS chuẩn bị Bài tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Híng dÉn HS nghe-viÕt
- GV yêu cầu HS đọc cần nghe - viết - GV hỏi:
+ Đầu tiên ngời ta cho nghĩ chữ số?
+ Vậy nghĩ chữ số? + Mẩu chuyện có nội dung gì?
- Yêu cầu HS tìm từ dễ lẫn GV cho HS đọc, viết
- Yêu cầu HS nêu từ đợc viết hoa cách trình bày viết
- GV đọc cho HS viết - Soát lỗi, thu chấm
3 Hớng dẫn HS làm tập t¶
- HS đọc - HS tự trả lời
- HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả
- HS nêu
- Viết tả
(7)Bài tập :
- Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS đọc thầm , trao đổi theo cặp - GV gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh, HS khác nhận xét, sửa chữa
- Nhận xét, kết luận lời giải Bài tập 2: Khuyến khích HS làm
- HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thầm , trao đổi theo cặp
- HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh, HS khác nhận xét, sửa chữa
C Cñng cè - dặn dò - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS ghi nhớ tợng tả để khơng mắc lỗi viết Tốn
TiÕt 143: Lun tËp I Mơc tiªu
- HS củng cố cách giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
- Rèn kĩ giải tốn thuộc dạng Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Có ý thức học tập mơn,có úc t duy, sỏng to
II Đồ dùng dạy häc Vë bµi tËp
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ
- Yêu cầu HS hỏi- đáp bớc giải tốn: Hiệu - tỉ
B Bµi míi
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Lun tập - Thực hành Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu
- GV hớng dẫn hs thực theo yêu cầu tập
- GV yêu cầu HS làm
- GV nhn xột tng hp v thng nht kt qu ỳng
Đáp sè: SB: 54; SL: 139
-> Củng cố cách giải tốn Tìm hai số khi biết Hiệu tỉ số hai số đó. Bài 2:
- GV yêu cầu HS tự giải GV yêu cầu HS giải thích làm
- GV chấm số bài, nhận xét
-> Củng cố cách giải dạng toán:Hiệu-tỉ
Bài 4: Khuyến khích HS làm.
- HS hỏi -đáp ND học.
- HS nªu yêu cầu
- Học sinh tự làm vở, HS làm bảng lớp
HS c đề HS lên bảng làm, lớp làm
- HS nhận xét
Bài giải
Hiệu số phần : - = (phÇn)
Số bóng đèn màu l : 250 : x = 675 (bóng)
Số bóng đèn trắng là: 675 - 250 = 425 ( bóng) Đáp số : Màu: 675 bóng
(8)* Nêu toán từ sơ đồ? - Hớng dẫn HS giải toán
-> Củng cố cách giải dạng toán:Hiệu-tỉ
- HS da sơ đồ nêu tốn - Tìm hớng giải giải vào C Củng cố - dặn dò
- Nêu lại bớc để giải toán dạng Hiệu - Tỉ ? - GV nhận xét tit hc
- Dặn HS chuẩn bị sau
_ Địa lý
Thành phố huế I.Mục tiªu: Häc sinh biÕt:
-Nêu đợc số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế:
+Thành phố Hếu kinh đô nớc ta thời Nguyễn
+Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút đợc nhiều khách du lịch
- Chỉ đợc vị trí Thành phố Huế Bản đồ Việt Nam
* Giải thích đợc Huế đợc gọi cố Huế du lịch lại phát triển - Tự hào thành phố Huế, ý thức BVMT
II Đồ dùng dạy học: Bản đồ hành Việt Nam, tranh ảnh thành phố Huế. III Các hoạt động dạy học:
A KiĨm tra bµi cị:
- Kể tên số ngành cơng nghiệp có tỉnh dun hải miền Trung? - Nêu tên số lễ hội đồng duyên hải miền Trung?
B D¹y mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Bài giảng:
1 Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trình kiến trúc cổ a) Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trình kiến trúc cổ - Yêu cầu cặp học sinh trả lời câu hỏi SGK
- Dựa vào lợc đồ, đọc tên cơng trình kiến trúc cổ?
- GV cho HS quan sát số tranh su tầm - GV cung cấp thêm số thông tin Huế: +Thành phố Huế kinh đô nớc ta thời Nguyễn.
+Cố đô Huế đợc cơng nhận Di sản Văn hố giới
b) Huế : Thành phố du lịch Treo lợc đồ hành VN
- Yêu cầu HS: Nêu tên địa điểm du lịch dọc sông Hơng, mô tả vài địa điểm
- GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lÞch ë HuÕ
- HS xác định lợc đồ hình
- HS đọc: kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ,lăng Tự Đức
- HS quan sát tranh su tầm - HS theo dõi
- HS vị trí Thành phố Huế Bản đồ Việt Nam
- HS đọc thầm SGK, trả lời câu hỏi SGK
- HS lần lợt trả lời câu hỏi - HS đọc mục tóm tắt SGK C Củng cố - dặn dũ
- GV tóm tắt nội dung
- GV lại vị trí thành phố Huế đồ u cầu giải thích Huế trở thnh thnh ph du lch?
- Khi thăm quan khu du lịch, em cần làm gì?
-> Giáo dục HS tự hào Huế, có ý thức bảo vệ di sản - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau
Tập làm văn
(9)I Mơc tiªu:
- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng
- BiÕt tác dụng việc khai báo tạm vắng, tạm trú Rèn KNS: Đảm nhận trách nhiệm công dân
- Giáo dục HS có ý thức tôn trọng pháp luật thực theo pháp luật II Đồ dùng dạy - häc
- B¶ng phơ ghi néi dung phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng - Vở bµi tËp
III Các hoạt động dạy - học B Bài mới
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi tập 1:
- GV treo bảng phụ lên bảng, giải thích từ ngữ viết tắt
- Hng dẫn HS điền vào ô trống mục
- GV bao quát chung, giúp đỡ em lúng túng, hoàn thành phiếu
- GV nhËn xÐt Bµi tËp 2:
Giúp HS đến kết luận chung: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để quyền địa phơng quản lý.
-> Gi¸o dơc HS có ý thức công dân, thực trách nhiệm tríc ph¸p lt
- HS đọc u cầu nội dung phiếu
- HS lµm viƯc cá nhân, điền nội dung vào phiếu tËp
- HS nối tiếp đọc tờ khai
- HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm - Đại diện số nhóm nêu - Nhận xét, bổ sung
C Cñng cè- dặn dò - GV nhận xét tiết học
Lun tõ vµ c©u
Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị i m ục tiêu :
- Hiểu lời nhờ cậy, yêu cầu, đề nghị lịch Hiểu phải giữ phép lịch bày tỏ, đề nghị
- Biết dùng từ ngữ phù hợp với tình khác để đảm bảo tính lịch lời yêu cầu, đề nghị.Phân biệt đợc lời yêu cầu, đề nghị lịch lời yêu cầu, đề nghị không giữ đợc phép lịch sự(BT3); bớc đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trớc(BT4) Rèn kĩ giao tiếp,ứng xử
- Cã ý thức giữ phép lịch lúc, nơi II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ
- Yêu cầu HS giải nghĩa câu" Đi ngày đàng, học sàng khôn"? - Thám hiểm gì?
- GV nhËn xÐt, cho điểm b Dạy
1 Giới thiƯu bµi:
2.Bài giảng Hoạt động 1: Phần Nhận xét
Bµi tËp
- GV yêu cầu HS đọc thầm tìm câu nêu
(10)- GV nhËn xÐt Bµi 2:
- Em có nhận xét cách nêu yêu cầu, đề nghị hai bạn Hùng Hoa ?
- GV kết luận phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị
- Theo em, nh lịch yêu cầu, đề nghị ?
* Tại cần phải giữ phép lịch yêu cầu, đề nghị ?
Hoạt động 2: Ghi nhớ: Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1:
- GV đánh giá, kết luận lời giải - Cách nói lịch
- Gi¸o dơc häc sinh:Cã ý thức giữ phép lịch lúc, nơi thể ng-ời văn minh, lịch sự.
Bµi tËp 2: GV tỉ chøc cho HS lµm nh bµi tËp
- GV chốt kết quả: Cách b, c, d, cách c, d có tính lịch cao
Bµi tËp 3:
- GV gợi ý: Các em đọc ngữ điệu câu, tìm từ xng hơ phù hợp - GV đánh giá , chốt lại lời giải Bài tập 4:
- GV gợi ý: Với tình huống, có nhiều cách đặt câu khiến khác để bày tỏ thái độ lịch
- GV đánh giá
- HS suy nghĩ, làm - HS phát biểu ý kiÕn - HS tr¶ lêi
- HS suy nghÜ tr¶ lêi
- HS tự rút nội dung ghi nhớ HS khác đọc ghi nhớ
- HS đọc nội dung tập - HS thảo luận theo nhóm đơi - Đại diện số HS trả lời - HS khác nhận xét
- 2HS đọc câu khiến ngữ điệu
- HS đọc yêu cầu, làm - HS đọc yêu cầu đề - HS làm việc theo cặp
- HS báo cáo kết làm - Lớp nhËn xÐt
- HS đọc yêu cầu
- HS làm việc cá nhân, so sánh giải thích
- HS t t cõu khin cho phù hợp Khuyến khích HS đặt đợc hai câu khiến khác với hai tình cho - HS nối tiếp đọc câu đặt - Lớp nhận xét
C Cđng cè - dỈn dò
- GV nhắc lại nội dung
GDHS:Có ý thức giữ phép lịch lúc, nơi thể ngời văn minh, lÞch sù.
- GV nhËn xÐt tiÕt häc Chuẩn bị sau
Toán ( Tăng ) Luyện tËp chung I.Mơc tiªu:
- Tiếp tục củng cố bớc giải "Tìm số biết tổng tỉ số" - Rèn kỹ giải toán, vẽ sơ đồ
- GD HS biết áp dụng điều học vào thực tế sống II Đồ dùng dạy - học:
(11)III.Các hoạt động dạy- học: 1 Ơn lí thuyết:
- HS nêu bớc giải "Tìm số biÕt tỉng vµ tØ sè cđa hai sè"? , "Tìm số biết tổng tỉ số hai sè"?
- GV cđng cè l¹i cho HS bớc giải
- HS trả lời + nhận xét
2 Luyện tập :
Bài 1:Tìm hai sè cã tỉng b»ng 448 vµ sè bÐ b»ng 3/5 sè lín
Chốt cách giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
Bài 2: Một hình chữ nhật có chiều rộng chiều dài 44 m chiều dài Tính chu vi hình chữ nhật
GV gợi ý cho HS yếu cách làm bµi
Bµi 3: Mét cưa hµng cã sè mÐt vải trắng số mét vải xanh Tính số mét vải loại Biết số vải trắng số vải xanh 324 m
*Bi 4:Tỡm hai số có tổng 357, biết xố chữ số bên phải số lớn thì đợc số bé
Gợi ý: Khi xoá chữ số bên phải số lớn đợc số bé nên số lớn gấp 10 lần số bé cộng thêm n v:
Tổng số phần là: + 10 = 11 ( phÇn) 11 lÇn sè bÐ b»ng : 357 – = 352
Sè bÐ lµ : 352 : 11 x = 32 Sè lớn : 357 32 = 3253 Chấm, chữa bµi
- GV chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt - Yêu cầu HS chữa HS sai nhiều - GV chèt, cđng cè tõng bµi
: Củng cố, dặn dò
- HS nờu lại bớc giải tốn dạng: Tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số
- GV nhËn xÐt giê
Tiếng Việt (tăng)
Luyện tập Mở rộng vốn từ: du lịch - thám hiĨm I Mơc tiªu:
- Củng cố, mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm : Du lịch - thám hiểm - Biết đợc số hoạt động du lịch - thám hiểm
- Gi¸o dơc HS ham thích tìm hiểu, khám phá II Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ tập 1,4
II Các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức học
- Nêu số từ ngữ nói hoạt động du lịch, thám hiểm
- Nêu vài câu tục ngữ nói hoạt động du lịch - thám hiểm
- GV chốt kiến thức, ghi lại số từ lên bảng Hoạt động 2: Luyện tập
Bµi 1 : ( BP) Cho c¸c tõ sau : du lÞch, du häc, du kÝch, du canh, du c, du khách, du kí, du ngoạn, du mục, du xuân.
Xếp từ thành nhóm:
a, Cỏc từ có tiếng du có nghĩa “đi
- Hoạt động lớp
- HS lần lợt nêu từ ngữ đợc học
- HS hoạt động cá nhân hoàn thành tập
Bài 1:
(12)chơi M : du lÞch
b, Các từ có tiếng du có nghĩa “không cố định” M: du c
* Tìm thêm số từ có nghĩa trên?
-> Củng cố, mở rộng vốn từ Du lịch- thám hiểm. Bài 2: Du ngoạn có nghĩa “ chơi ngắm cảnh” Em đặt câu với từ du ngoạn * Đặt từ câu trở lên
-> Củng cố cách đặt câu.
Bài 3 : Thám hiểm có nghĩa “thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm” Em viết thành đoạn văn ngắn có nói đến thám hiểm
- GV chÊm mét sè bµi, nhận xét
-> Củng cố cách viết đoạn văn có câu mở đoạn, câu kết đoạn.
*Bi 4:( BP) Chọn từ thích hợp từ sau để điền vào chỗ trống: thám hiểm, thám thính, thám bỏo, khụng
a) Vây bắt tên
b) Trên trời lơ lửng bóng c) vùng Bắc Cực
d) Đi tình hình
* HS tìm thêm từ khác để điền vào câu? -> Củng cố cho HS điền từ, hoàn chỉnh câu.
b) Du häc, du kÝch, du canh, du c , du môc
- HS đặt câu, đọc câu trớc lớp
- HS viÕt vë
- Đại diện số HS đọc
- HS xác định yêu cầu * Giải nghĩa từ - HS tự làm
- HS lªn bảng điền - Nhận xét
* Gii ngha cỏc t da vo cõu ó hon thnh
Đáp án: a.thám báo , b.thám không, c Thám hiểm, d thám thÝnh
Hoạt động 3: Củng cố dặn dò: - Củng cố nội dung ôn tập - GV nhận xét
Thứ năm ngày tháng năm 2012
Ngoại ngữ
Giáo viên chuyên dạy _
Thể dục
Giáo viên chuyên dạy _
Tin học Giáo viên chuyên dạy
(2 tiÕt)
LÞch sư
Quang Trung đại phá quân Thanh(Năm 1789) I Mục tiêu:
-Sau học, học sinh nêu đợc: Dựa vào lợc đồ gợi ý giáo viên thuật lại đợc diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh, ý trận tiêu biểu:Ngọc Hồi Đống Đa
- Thấy đợc tài trí Nguyễn Huệ việc đánh bại quân xâm lợc nhà Thanh, bảo vệ độc lập dân tộc
(13)- Lợc đồ Quang Trung đại phá quân Thanh
- Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
1 KiĨm tra bµi cị- giíi thiƯu bµi míi
- Gäi häc sinh lên bảng, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi cuối 24
- học sinh lên bảng thực yêu cầu
- Giáo viên nhËn xÐt viƯc häc bµi ë nhµ
cđa häc sinh -- Líp nhËn xÐtMét sè häc sinh tr¶ lêi trớc lớp theo hiểu biết riêng
- Giáo viên cho học sinh quan sát hình chụp gò Đống Đa (Hà Nội) hỏi: Em biết di tích lịch sử này?
- Giới thiệu
Hot động 1:Quân Thanh xâm lợc nớc ta - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK
hái: V× quân Thanh sang xâm lợc n-ớc ta?
- Đứng trớc tình hình Nguyễn Huệ làm gì? Chúng ta tìm hiểu tiếp
- Học sinh: phong kiến phơng Bắc từ lâu muốn thôn tính nớc ta, mợn cớ giúp nhà vua Lê khôi phục ngai vàng nên quân Thanh kéo sang xâm lợc nớc ta
Hoạt động 2: Diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh - Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt
động theo nhóm - Học sinh chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm có từ đến học sinh thảo luận theo hớng dẫn giáo viên
- Giáo viên treo bảng phụ có ghi sẵn gợi ý nội dung thảo luận, sau theo dõi học sinh thảo luận
- Tiến hành thảo luận
- Hết thời gian thảo luận, giáo viên cho
học sinh báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm báo cáo nội dung, nhóm khác theo dõi nhận xét - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi kể lại
diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh
- Giáo viên tổng kết thi
- Các nhóm cử đại diện tham gia thi, khuyến khích nhóm thuật lại diễn biến theo hình thức nối tiếp để nhiều học sinh đợc tham gia
-Hoạt động 3 : Lòng tâm đánh giặc mu trí vua Quang Trung(10 )’ - Giáo viên tiến hành hoạt động lớp yêu
các học sinh trao đổi để tìm việc, hành động vua Quang Trung nói lên lịng tâm đánh giặc mu trí nhà vua
- Giáo viên gợi ý:
- Hc sinh trao đổi với theo h-ớng dẫn giáo viên nhận xét - Trả lời câu hỏi
Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến
(14) Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc thời điểm nào? Theo em việc chọn thời điểm có lợi cho qn ta, có hại cho quân địch? Trớc tiến quân vào Thăng Long nhà vua làm để động viên tinh thần quân sĩ?
Nhà vua chọn Tết Kỷ Dậu để đánh giặc.Trớc vào Thăng Long nhà vua cho quân ăn Tết trớc Tam Điệp để quân sỹ thêm tâm đánh giặc Còn quân Thanh, xa nhà lâu ngày, vào dịp tết chúng uể oải, nhớ nhà, tinh thần sa sút - Tại trận Ngọc Hồi, nhà vua cho quân
tiến vào đồn giặc cách nào? Làm nh có lợi cho qn ta?
- Vua cho quân ta ghép mảnh ván thành chắn, lấy rơm dấp nớc quấn ngoài, 20 ngời tám tiến lên Tấm chắn giúp cho quân ta tránh đợc mũi tên quân địch, rơm ớt khiến địch dùng lửa đánh quân ta
- Vậy, theo em quân ta đánh thắng đợc 29 vạn quân Thanh ?
- -Nguyễn Huệ có cơng lao to lớn nh đất nớc?
- Vì qn ta đồn kết lịng đánh giặc, lại có nhà vua sáng suốt huy
- Đánh bại quân xâm lợc Thanh, bảo vệ độc lập dân tộc
Củng cố - dặn dò(1 ) - Tổng kết học
- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Những sách kinh tế văn hoá vua Quang Trung.
To¸n
TiÕt 144 : Lun tËp i M ơc tiªu
- HS củng cố lại cách giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Biết nêu tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số theo sơ đồ cho trớc
- Rèn kĩ giải toán cho HS có lời văn dạng hiệu - tỉ - Có ý thức trình bày khoa học, có óc sáng tạo, t tốt II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.
iii C ác hoạt động dạy - học A kiểm tra bi c
- Nêu lại bớc giải toán có lời văn dạng hiệu - tỉ ? b Dạy
1.Giới thiệu bài
2 Híng dÉn HS lun tËp: Bµi :
- Bài tốn cho biết ? hỏi gì? - Bài thuộc dạng toán nào? - GV đánh giá
-> Củng cố bớc giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ hai số đó.
Bµi 3:
- Bài thuộc dạng toán nào? - GV nhận xét đánh giá
->Củng cố bớc giải tốn tìm hai số khi biết hiệu tỉ hai số đó.
Bµi 4:
* Dựa vào sơ đồ toán em đặt thành đề toán ?
- GV chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt bµi
- HS nêu
- HS tự làm vào -1 HS chữa bảng - Lớp nhận xét
- HS nêu yêu cầu tập
- Cả lớp tự làm vào vở, 1HS lên bảng làm
- HS nờu yờu cu bi - Vài HSđọc đề toán
(15)-> Củng cố bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số đó.
Cách đặt đề toán theo sơ đồ cho trớc. Bài 2: Khuyến khích HS làm
- Yêu cầu HS nắm đợc yêu cầu, xác định đợc hiệu, tỉ số số toán - Yêu cầu HS làm
-> -> Củng cố bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số đó.
- HS nêu yêu cầu, tìm hiểu đề tốn - HS làm
- HS nhËn xÐt
C Cđng cè - dỈn dß
- GV nhắc lại nội dung bài; củng cố cách giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
- NhËn xÐt tiÕt häc
Tiếng Việt(tăng)
Luyn v cỏch t cõu khiến I Mục tiêu:
- Củng cố cách đặt câu khiến từ câu kể, từ tình cho sẵn - Rèn kĩ đặt câu khiến, viết câu
- Lịch giao tiếp, sử dụng câu khiến phù hợp với tình giao tiếp II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức học
- Yêu cầu HS nhắc lại câu khiến? cách để đặt câu khin?
- Đặt câu khiến? - GV chốt lại kiến thức
- HS nêu lại
- HS viết bảng lớp, HS khác viết nháp
- Lần lợt nêu câu đặt đợc trớc lớp
Hoạt động 2: Luyện tập
Bµi 1: Chun câu kể sau thành câu khiến: * HS chuyển thành 2-3 câu khiến phần a) Lan
b) Ngân học
c) Kiên giữ quần áo - GV yêu cầu HS đọc câu chuyển
-> Củng cố cách chuyển câu kể thành câu khiến. Bài 2: Viết câu khiến phù hợp với tình sau: * HS viết 2-3 câu khiến tình
a) Em muốn gặp ngời nhµ
b) Em muốn nhờ ngời khác đờng bị lạc - HS viết
- HS lần lợt đọc câu đặt đợc
-> Củng cố cho HS cách đặt câu khiến.
Bài 3: Viết đoạn văn từ 3-5 câu có sử dụng câu khiến * Viết đoạn văn từ -7, có từ câu khiến trở lên
- HS viÕt vë
- GV chÊm mét sè bµi
-> Củng cố cho HS cách viết câu khiến trờng hợp tự chọn. Hoạt động 3 : Củng cố kiến thức
- Nhắc lại cách để đặt câu khiến? - GV nhận xét
Thứ sáu ngày tháng năm 2012
Tập làm văn
(16)I.Mơc tiªu:
- HS hiểu đợc đợc yêu cầu, nội dung th chuyển tiền
- Biết điền nội dung cần thiết vào th chuyển tiền.Bớc đầu biết ghi vào th chuyển tiền để trả lại bu điện sau nhận đợc tiền gi(BT2)
- Giáo dục HS tính khoa học biÕt øng dơng kiÕn thøc häc vµo thùc tÕ II §å dïng d¹y häc
Mẫu th chuyển tiền phô tô cho học sinh III.Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị
- Nêu tác dụng phiếu khai tạm trú, tạn vắng? - GV nhận xét, cho điểm
B Dạy 1 Giới thiệu :
2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi 1:
- Gv treo tờ Th chuyển tiền phô tô theo khổ giấy to hớng dẫn HS cỏch in :
+ Hoàn cảnh viết th chuyển tiền em mẹ em bu điện chuyển tiền quê biếu bà Nh ngời gửi lµ ai? Ngêi nhËn lµ ai?
+Các chữ viết tắt: SVĐ, TBT, ĐBT mặt trớc cột phải phía th chuyển tiền kí hiệu riêng ngành bu điện Các em lu ý không ghi mục GV giải thích: nhật ấn, cớc, ngời làm chứng
+Mặt trớc th em phải ghi đầy đủ nội dung nh ngày, tháng…họ tên
- GV nhận xét, bổ sung, đánh giá Bài 2:
- GV hớng dẫn HS viết mặt sau th chuyển tiền Mặt sau th chuyển tiền dành cho ngời nhận tiền Nếu nhận đợc tiền em cần điền đủ vào mặt sau nội dung sau:
+Số chứng minh th mình, họ tên ( c-ớc)
+ Ghi rừ h tờn, a ( họ tên ngời lĩnh)
+KiĨm tra l¹i sè tiỊn
+Kí nhận đợc đủ số tiền gửi đến vào ngày tháng năm nào? địa
- HS đọc yêu cầu tập
- Ngêi göi lµ em vµ mĐ em Ngêi nhËn lµ bµ em
*1 HS đọc mẫu th chuyển tiền cho lớp nghe
- HS tự làm VBT - HS đọc th
- HS đọc yêu cầu tập -1 HS vai ngời nhận tiền bà nói trớc lớp: Bà viết nhận đợc tiền kèm
- HS viết vào mẫu th chuyển tiền - 1số HS đọc th
- NhËn xÐt
C.Cđng cè - dỈn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS nhà chuẩn bị tiết tập làm văn tới
_ To¸n
TiÕt 145: Lun tËp chung i m ục tiêu
- Củng cố lại cách giải toán tìm hai số biết tổng (hiệu) vµ tØ sè cđa hai sè
- Rèn kĩ giải tốn có lời văn để giải tốn Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số ca hai s
- Yêu thích môn học, có óc t duy, sáng tạo
(17)1.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học Hớng dÉn lun tËp
Bµi :
* Xác định tỉ số hai số? - GV nhận xét, đánh giá - Chấm làm số HS
-> Củng cố cách tìm hai số biÕt hiƯu vµ tØ.
Bµi 4:
- GV vẽ sơ đồ, hớng dẫn HS tìm hiểu đề, xác định dạng toán
- GV theo dâi, nhận xét
-> Củng cố cách tìm hai số biÕt tỉng vµ tØ.
Bài 1: Khuyến khích HS làm - GV theo dõi, chốt kết ỳng
-> Củng cố cách tìm hai số biÕt hiƯu vµ tØ.
Bµi 3: Khun khÝch HS lµm
- HS xác định dạng tốn? Nêu bớc giải?
- GV nhận xét, đánh giá
-> Củng cố cách tìm hai số biết tỉng vµ tØ.
- HS nêu u cầu - HS xác định
- HS tù lµm bµi vµo vë - NhËn xÐt bµi
- HS nêu dạng toán
- HS làm vở, HS làm bảng lớp - HS nhận xét
- HS lµm SGK
- HS đọc kết trớc lớp
- HS đọc đề - Tóm tắt
- Tìm bớc giải- làm - HS chữa
3 Củng cố, dặn dò: - GV nhắc lại nội dung ôn
- GV nhận xét tiết học Chuẩn bị sau
_ Mĩ thuật
Giáo viên chuyên d¹y _
Khoa häc
Nhu cÇu níc cđa thùc vËt I Mơc tiªu:
- HS biết :Trình bày nhu cầu nớc thực vật ứng dụng thực tế kiến thức trồng trọt Biết lồi thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nớc khác
- áp dụng kiến thức học vào thực tế Rèn kĩ hợp tác nhóm nhỏ - Có ý thc BVMT
II Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 116, 117
- Su tầm tranh ảnh thật sống nơi khô hạn, nơi ẩm ớt dới nớc III Các hoạt động dạy-học:
A Kiểm tra cũ: - Thực vật cần để sống?
- GV nhËn xÐt - HS tr¶ lêi- nhËn xÐt
B Bµi míi
Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nớc lồi thực vật khác nhau - Cho HS hoạt động nhóm 4:
+ Nhóm trởng tập hợp tranh ảnh( cây)
+ Phân loại thành nhóm: nhóm sống
(18)nhóm sống cạn a ẩm ớt, nhóm sống đ-ợc cạn dới nớc
+ Yờu cu cỏc nhúm trng bày sản phẩm đánh giá lẫn
- GV kết luận: Các loài khác có nhu cầu về nớc khác nhau.
- Cỏc nhúm trng bày sản phẩm đánh giá lẫn
- HS nhắc lại
Hot ng2: Tỡm hiu nhu cầu nớc giai đoạn phát triển khác nhau ứng dụng trồng trọt
- Cho HS quan sát hình trang 117SGK trả lời câu hỏi: Vào giai đoạn lúa cần nhiều n-ớc?
- Cho HS ly thêm ví dụ để chứng tỏ có nhu cầu nớc giai đoạn khác
- HS quan sát trả lời câu hỏi
- HS lấy ví dụ- nhận xét - GV kết luận: Biết nhu cầu nớc để có
ché độ tới tiêu nớc hợp lí cho loại và từng thời kì phát triển đạt đợc suất cao.
- HS theo dâi
- HS đọc mục Bạn cần biết
C Cñng cè:
- Các lồi khác có nhu cầu nớc nh nào? Cho VD ? - Nớc cần thiết nh vậy, để bảo vệ môi trờng nớc, em cần làm gì? - Nhận xét tiết học
_ TiÕng Việt( tăng)
Gi phộp lch s by t yêu cầu, đề nghị. I Mục tiêu:
- Củng cố lời nhờ cậy, yêu cầu, đề nghị lịch phải giữ phép lịch bày tỏ, đề nghị?
- Biết dùng từ ngữ phù hợp với tình khác để đảm bảo tính lịch lời yêu cầu, ngh
- Có ý thức giữ phép lịch lúc, nơi II Chuẩn bị :
- GV : HƯ thèng bµi tËp - HS: vë
III Các hoạt động dạy học: HĐ1: Ôn lại kiến thức học
- Muốn cho lời yêu cầu, đề nghị đợc lịch cần làm gì? - Chốt : + Khi nêu yêu cầu, đề nghị phải lịch
+ Muốn cho lời yêu cầu, đề nghị lịch sự, cần có cách xng hô cho phù hợp thêm vào trớc sau động từ từ làm ơn, giùm, giúp
+ Có thể dùng câu hỏi, câu kể dể yêu cầu, đề nghị. HĐ2: Luyện tập
Bài 1: Khi muốn nhắc bạn khơng đợc nói chuyện riêng giờ học, em chọn câu nói nào? Khoanh tròn vào trớc đáp án em chọn
a) Im đi, khơng đợc nói chuyện!
b) Có im mồm không? Không biết học ? c) Các bạn khơng nên nói chuyện riêng học d) Lan Hà nói nhỏ đợc không?
e) Đang học đấy, bạn ạ! * Giải thích lựa chọn mình? -> Chốt cách chọn đáp án lịch sự
- Hoạt động lớp - HS trả lời câu hỏi
- HS lµm phiÕu häc tËp
- HS đổi phiếu kiểm tra
- Mét sè HS nªu ý kiến
(19)Bài 2: Khoanh tròn vào trớc câu nói em cho phù hợp, lịch tình sau:
a) Mợn bạn cục tấy a) Ê , đa tẩy đây!
b) Nam cho mợn cục tẩy nhÐ!
b) Nhờ anh( chị) đèo học sợ mn giờ a) Đa em học ngay, mun ri
b)Anh ơi! Đèo em ®i häc víi Em muén giê häc råi c) Nhê em bÐ lÊy cèc níc
a) LÊy cho cèc níc!
b) Em lÊy gióp chÞ cèc níc
* Trong tình huống, tìm câu nói thích hợp khác? -> Củng cố cách bày tỏ yêu cầu, đề nghị lịch sự.
Bµi 3: H·y viÕt mét c©u:
a, Xin phép cho vào lớp đến muộn b, Hỏi ngời qua đờng đến bến xe
c, Em muốn nhờ ngời đờng cho địa điểm em cha biết
* KhuyÕn khÝch HS nãi tõ câu trở lên phần? - Chấm số bài, nhận xét
- Khi viết câu khiến ý điều gì? -> Chốt cách ứng xử phù hợp với tình
- HS làm phiếu học tập
- HS nêu cách lựa chän cđa m×nh
- Một số HS nêu câu t c trc lp
Đáp án: b, b, b
- HS nêu yêu cầu - HS viết vë
- HS đọc câu viết
- HS nêu HĐ3 : Chấm chữa củng cố kiÕn thøc
- Củng cố cách bày tỏ yêu cầu, đề nghị lịch - Nhận xét tiết học
âm nhạc
Giáo viên chuyên dạy _
Sinh hoạt
Kiểm điểm nề nếp tuần 29 I Mơc tiªu
- H tự kiểm điểm nhận u nhợc điểm thân từ phát huy u điểm, hạn chế nhợc điểm
- Đề phơng hớng tuần 30 - Giáo dục ý thức kỷ luật II Các hoạt động dạy học. Nhận xét, đánh giá thi đua
- Các tổ trởng nhận xét, đánh giá thi đua tổ
- Các lớp phó nhận xét đánh giá thi đua lĩnh vực phụ trách - Lớp trởng nhận xét, đánh giá chung
- Lớp đa ý kiến cá nhân - T nhận xét , đánh giá chung Phơng hớng tuần 30
- Thi đua học tốt chào mừng ngày Giải phóng Miền Nam ( 30 /4) Quốc tế lao động ( 1/5)
- Duy tr× nỊ nÕp häc tập ( hăng hái xây dựng bài, ý nghe gi¶ng )
- Củng cố nề nếp truy đầu giờ, xếp hàng vào lớp ý thức nhặt rác tích cực lao động chuyên
Thanh Lang, ngµy tháng năm 2012
(20)
Tập làm văn
Cấu tạo văn miêu tả vật I Mục tiêu:
- HS hiểu đợc cấu tạo văn miêu tả vật gồm phần: Mở bài, thân bài, kết
- BiÕt lËp dµn ý mét bµi văn miêu tả vật
* HS tự rút cấu tạo văn miêu tả vật vận dụng linh hoạt vào lập dàn ý cho văn miêu tả vật nuôi nhà
- Giáo dục HS yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật có ích. II Đồ dùng dạy - häc
HS chuẩn bị tranh minh hoạ vật mà u thích III Các hoạt động dạy - học
1 Giíi thiƯu bµi:
(21)- Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Bài văn có đoạn?
- Nội dung đoạn văn
- Bài văn miêu tả vật gồm có phần? Nội dung phần gì?
- GV giảng bài: từ văn miêu tả Con mèo ta thấy văn miêu tả vật thờng có cấu tạo gồm phần: mở bài, thân kết
Hot động 2: Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập: - Kiểm tra chuẩn bị HS
- Gäi HS dïng tranh minh hoạ giới thiệu vật lập dàn ý tả
- GV ỏnh giỏ, chn 1, dàn ý tốt dán lên bảng để HS tham khảo
- GV chấm mẫu 1, dàn ý để rút kinh nghiệm Chốt lại dàn ý tả vật.
- HS nối tiếp đọc nội dung văn “Con mèo hung“ yêu cầu
- HS tiếp nối trả lời câu hỏi + Mở (Đ1): Giới thiệu mèo đợc tả
+ Thân (Đ2+3): Tả hình dáng mèo Tả hoạt động, thói quen
+ KÕt ln (§4): Nêu cảm nghĩ mèo
- HS rỳt nội dung ghi nhớ Vài HS khác đọc
- HS đọc yêu cầu tập - HS lp dn ý
- HS trình bày dàn ý mình, bạn nhận xét, bổ sung
C Củng cố - dặn dò
- GV yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo văn miêu tả vật? - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà chuẩn bị tiết tập làm văn tới
_ Địa lí
Ngi dõn v hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền trung(tiếp theo)
I Mơc tiªu
-Nêu đợc số hoạt động sản xuất chủ yếu ngời dân đồng duyên hải miền Trung:
+Hoạt động du lịch đồng duyên hải miền Trung phát triển
+Các nhà máy, khu công nghiệp phát triển ngày nhiều đồng duyên hải miền Trung:nhà máy đờng, nhà máy đóng sửa chữa tàu thuyền
* HS:+Giải thích xây dựng nhà máy đờng nhà máy đóng mới, sửa chữa tàu thuyền duyên hải miền Trung
+Giải thích nguyên nhân khiến ngành du lịch phát triển - Sử dụng tranh ảnh để tìm kiến thức
- Gi¸o dơc ý thức yêu quê hơng, có ý thức BVMT II.Đồ dïng d¹y häc
Bản đồ hành Việt Nam , tranh ảnh khu CN , III Các hoạt động dạy- học
A KiĨm tra bµi cị
+ Nêu ảnh hởng thiên nhiên phát triển nghề trồng trọt đồng Duyên hải miền Trung
+ Kể tên nghề đồng Duyên hải miền Trung
- GV nhận xét, cho điểm HS B Bài
Giới thiệu Các hoạt động 3 Hoạt động du lịch
+ HS lªn b¶ng tr¶ lêi
(22)a) Hoạt động 1: Cho HS quan sát hình khu du lịch ĐB DHMT?
- Ngời dân sử dụng cảnh đẹp để làm gì? * Tại ngành du lịch phát triển?
- HS quan sát đồ khu du lịch đồng Duyên Hải miền Trung
- HS đọc SGK trả lời
- HS trả lời : Có nhiều cảnh đẹp, nhiều di sản văn hoá
- GV khẳng định: điều kiện phát triển du lịch việc tăng thêm hoạt động dịch vụ du lịch góp phần cải thiện đời sống ngời dân vùng
- HS theo dõi
4 Phát triển công nghiệp
- Yêu cầu HS nhóm quan sát H10 liên hệ trớc giải thích lý có nhiều xởng sửa chữa tàu, thuyền thành phố, thị x· ven biĨn
- HS hoạt động nhóm
- Đại diện số nhóm nêu ý kiến
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đờng, kẹo mà em hay ăn đợc làm từ
cây ?
* Vỡ cú th xõy dựng nhà máy đờng đây?
- HS tr¶ lêi
- HS nêu : Vì nơi có điều kiện khí hậu, đất để trồng mía - GV yêu cầu HS quan sát H11: nêu quy
trình sản xuất đờng? - HS quan sát cho biết quy trình sản xuất đờng - GV cho HS biết thêm khu kinh tế
®ang xây dựng ven biển tỉnh Quảng NgÃi ( khu c«ng nghiƯp Dung Qt)
GDBVMT:HS cảm nhận đợc vẻ đẹp cánh đồng mía, =>GD tình cảm u quý thiên nhiên, có ý thức BVMT sống XQ và cải tạo thiên nhiên.Để suất lao động cao ngời phải nuôi trồng cây, con phù hợp với điều kiện tự nhiên.Đó việc khai thác môi trờng đúng
- HS theo dâi
5 LÔ héi
- Kể tên số lễ hội ĐB DHMT? * Yêu cầu HS giới thiệu lễ hội Tháp Bà ? - GV mở rộng cho HS lễ hội cá Ông - GV tiểu kết lại hoạt động sản xuất ngời dân miền Trung
- HS nªu
- HS giíi thiƯu tríc líp - HS theo dâi
+ Bãi biển, cảnh đẹp -> xây dựng khách sạn… + Đất pha, khí hậu nóng -> sản xuất đờng… + Biển, đầm, phà, sơng có nhiều cá, tơm -> tàu đánh bắt thuỷ sản -> xởng
- HS đọc lại sơ đồ
(23)- GDBVMT:HS cảm nhận đợc vẻ đẹp cánh đồng mía,các bãi biển, di sản văn hố, =>GD tình cảm yêu quý thiên nhiên, có ý thức BVMT sống XQ cải tạo thiên nhiên
- Nhận xét tiết học, chốt kiến thức: Ngời dân đồng duyên hải miền Trung ngày càng có thêm nhiều hoạt động kinh tế mới: phục vụ du lịch, làm việc nhà máy đóng tàu, nhà máy đờng,
_
Toán(tăng)
ễn tỡm hai s biết hiệu tỉ số hai số đó I Mục tiêu:
- Củng cố cách giải toán “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” - Luyện giải tốn có liên quan
- Có ý thức học mơn II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức học ( 5')
- Nêu bớc giải tốn: Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ?
* Chốt: Các bớc giải toán Tìm hai sè biÕt hiƯu vµ tØ sè:
+ Vẽ sơ đồ minh hoạ tốn. + Tìm hiệu số phần nhau. + Tìm giá trị phần.
+ T×m sè bÐ. + T×m sè lín.
* Lu ý : Bớc tìm giá trị phần bớc tìm số bé làm gộp lại
Hoạt động 2: Dạy phân hóa đối tợng HS:(28-30') * HSTB hoàn thành tập SGK mà sáng cha hoàn thành làm thêm sau:
Bµi : HiƯu cđa hai sè lµ 25 TØ sè cđa hai sè lµ
Tìm hai số
Cđng cè cách giải toán Tìm hai số biết hiệu tỉ số. * HSKG làm tập sau:
Bài 2: Khối lớp Bốn có nhiều khối lớp Năm 60 HS. Số HS khối lớp Năm
4
sè HS khèi líp Bèn Hái khối lớp có HS ?
Bài 3: Năm mẹ 24 tuổi Sau năm tuổi
3
tuổi mẹ Hỏi năm mẹ tuổi, bao nhiªu ti
- Hoạt động lớp
- HS lần lợt nêu bớc giải toán
- Hoạt động cá nhân
- HS hoµn thành tập theo hớng dẫn GV
- GV theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng
* Củng cố bớc giải toán: Tìm hai số biết hiệu tỉ số ca hai s ú
Gợi ý: Bài 3:
- Hiệu số tuổi mẹ không đổi - Tìm tuổi sau năm : 24 : ( – ) = 12 ( tuổi )
- Ti hiƯn : 12 – = (tuæi ) - Ti mĐ hiƯn : + 24 = 31 ( Tuæi )
Hoạt động : Chấm, chữa củng cố kiến thức : (10 )’
- Củng cố lại bớc giải tốn dạng: Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó.
- GV nhËn xÐt giê
(24)Toán(tăng)
Luyờn:GiI toỏn tỡm hai s biết tổng ( hiệu ) tỉ số của hai số
I Mơc tiªu:
- Củng cố cách giải tốn “ Tìm hai số biết tổng( hiệu) tỉ số hai số đó” - Luyện giải tốn có liên quan
- Có ý thức học mơn II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức học ( 5')
- Nêu bớc giải tốn: Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ? Hiệu tỉ số hai số ?
* Chốt: Các bớc giải toán: + Vẽ sơ đồ minh hoạ bi toỏn.
+ Tìm tổng ( hiệu) số phần nhau. + Tìm giá trị phần.
+ T×m sè bÐ. + T×m sè lín.
Hoạt động 2: Dạy phân hóa đối tợng HS:(28-30') * HSTB hồn thành tập SGK mà buổi sáng cha hoàn thành làm thêm sau: Bài1: Lớp 4Đ có 34 học sinh, số học sinh nam
5 12
sè häc sinh nữ Tìm số học sinh nam, học sinh nữ lớp 4Đ
* HSKG làm làm thêm tập sau:
Bi 2: Hai đội tơ chở gạo Đội có số xe bằng
2
số xe đội nên chở đội 27 gạo Hỏi đội chở gạo ?
Bài : Một hình chữ nhật hình vuông có chu vi Biết hình chữ nhật cã chiÒu réng b»ng
3
chiÒu dài diện tích hình vuông 100 cm2 Tính diện tích hình chữ nhật.
- Hot ng c lp
- HS lần lợt nêu bớc giải toán
- Hot ng cỏ nhõn
- HS hoàn thành tập theo hớng dẫn cña GV
- GV theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng
* Củng cố bớc giải tốn: Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số
Gợi ý: Bài 3:
Độ dài cạnh hình vuông 10cm. Chu vi hình vuông là:
10 x 4=40 (cm)
Chu vi cña hình chữ nhật 40 cm. Nửa chu vi hình chữ nhật là:
40 : 2=20 (cm)
Chiều rộng hình chữ nhật là: 20 : (2+3)x2=8 (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: 20: (2+3)x3=12 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 12x8=96 (cm2)
Hoạt động : Chấm, chữa củng cố kiến thức : (10 )’
- Củng cố lại bớc giải toán dạng: Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số
- GV nhËn xÐt giê
(25)Toán (tăng)
GiI tốn tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số hai số đó
I Mơc tiªu:
- Củng cố cách giải tốn “ Tìm hai số biết tổng( hiệu) tỉ số hai số đó” - Luyện giải tốn có liên quan
-Giáo dục học sinh có óc t duy, sáng tạo, tính cẩn thận, xác II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1 : Ôn tập kiến thức cũ :
- Nêu bớc giải tốn: Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ? Hiệu tỉ số hai số
* Chèt: C¸c bíc gi¶i:
+ Vẽ sơ đồ minh hoạ tốn.
+ Tìm tổng ( hiệu) số phần nhau. + Tìm giá trị phần.
+ Tìm số bÐ. + T×m sè lín.
Hoạt động 2 :Dạy phân hố đối t ợng học sinh(28-30'):
*HSTB hoµn thành tập buổi sáng cha hoàn thành làm thêm sau:
Bài1 : Lớp 4Đ cã 25 häc sinh, sè häc sinh nam b»ng 12/5 số học sinh nữ Tìm số học sinh nam, học sinh nữ lớp 4Đ
*HSKG lm bi làm thêm sau: Bài 2: Hai đội ô tô chở gạo Đội có số xe 2/5 số xe đội nên chở đội 27 gạo Hỏi đội chở gạo ?
Bµi : Năm mẹ 24 tuổi Cách năm tuổi 1/3 tuổi mẹ Hỏi năm mẹ tuổi, tuổi
- HĐ lớp
- HS lần lợt nêu bớc giải toán
- HĐ cá nh©n
- Củng cố bớc giải tốn: Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số
- HĐ nhóm đơi:
- HSTB nhắc lại bớc giải toán
- HĐ cá nhân ( HSK-G)
- Hiu s tuổi mẹ khơng đổi
- T×m ti cách đây5 năm là: 24 : ( - ) = 12 ( tuæi ) - Ti hiƯn :
(26)Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:
- Củng cố lại bớc giải tốn dạng: Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó.
- GV nhËn xÐt giê
_ To¸n( tăng)
Luyn v tỡm hai s bit tổng tỉ số hai số đó I Mục tiêu:
- Củng cố cách giải toán “ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó” - Luyện giải tốn có liên quan
- Cã ý thøc häc bé m«n II ChuÈn bị:
- GV: Hệ thống tập dành cho HSK+G - HS : VBT To¸n, vë
III Các hoạt động dạy học:
HĐ1: Ôn lại kiến thức học ( 5')
- Nêu bớc giải tốn: Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ?
* Chèt: Các bớc giải toán Tìm hai số biết tỉng vµ tØ sè:
+ Vẽ sơ đồ minh hoạ tốn. + Tìm hiệu số phần nhau. + Tìm giá trị phần.
+ T×m sè bÐ. + T×m sè lín.
* Lu ý : Bớc tìm giá trị phần bớc tìm số bé làm gộp lại
H2: Dy phõn hóa đối tợng HS: Bài 1: Chốt cách Tính tỉ số hai số
Bài 2: Chốt cách giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
Bµi 3: Chèt cách tìm hai số cha biết dựa vào bảng số liệu
Bài 4: Chốt cách giải toán tìm tỉ số * HSKG làm tập sau:
Bài :Tìm hai số có tổng 448 sè bÐ b»ng 3/5 sè lín
Chốt cách giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
Bài 2: Một hộp phấn có 135 viên phấn gồm phấn đỏ phấn trắng, biết số phấn trắng gấp đôi số phấn đỏ Hỏi loại có viên?
Bài 3:Tìm hai số có tổng 357, biết nếu xố chữ số bên phải số lớn đợc số bé Bài 4: Hiện tổng số tuổi hai bà cháu là 62 tuổi, biết năm tuổi bà gấp lần tuổi cháu Hỏi bà tuổi? Cháu tuổi?
Chốt cách giải toán, ứng dụng tốn vào tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
- Hoạt động lp
- HS lần lợt nêu bớc giải toán
Bài : Tổng số phần : 3+ 5= 8( phần)
Số bé lµ : 448 : x = 168 Sè lín lµ : 448 – 168 = 280
Bµi : Tổng số phần là: + 2= ( phÇn)
Số phấn đỏ là: 135 : = 45 ( viên) Số phấn trắng là: 135 – 45 = 90 ( viên) Bài 3: Bài 4: Một cửa hàng bán đợc 126 kg, số đờng ngày đầu bán
3
sè ®-êng bán ngày thứ 2, số đđ-ờng ngày thứ hai b»ng
4
số đờng ngày thứ Tính số đờng bán ngày ? Khi xố chữ số bên phải số lớn đợc số bé nên số lớn gấp 10 lần số bé cộng thêm đơn vị:
Tỉng sè phÇn b»ng là: + 10 = 11 ( phần)
(27)Sè lín lµ : 357 – 32 = 325
Bµi 4:Tỉng sè ti cđa hai bµ cháu năm :
62 + x = 72( ti)
Tỉng sè phÇn : + 1= ( phần)
Khi tuổi cháu sau năm là: 72 : = 12 ( tuổi)
Ti ch¸u hiƯn lµ: 12 – = ( ti)
Ti bµ hiƯn lµ: 62 – = 55 ( tuổi) HĐ3 : Chấm, chữa củng cố kiÕn thøc : (5 )’
- Gv chấm bài.Củng cố lại bớc giải tốn dạng: Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số GV nhận xét
Tiếng Việt (tăng)
ôn vốn từ: du lịch thám hiểm I Mục tiêu:
- Củng cố, mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm : Du lịch – thám hiểm - Biết đợc số hoạt động du lịch – thám hiểm
- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu, khám phá II Chuẩn bị :
- GV : HƯ thèng bµi tËp dµnh cho HSK+G - HS: VBT TV, Vë
III Các hoạt động dạy học :
HĐ1: Ôn lại kiến thức học ( ) ’
- Nêu số từ ngữ nói hoạt động du lịch, thám hiểm
- Nêu vài câu tục ngữ nói hoạt động du lịch – thám hiểm * GV chốt kiến thức, ghi lại số từ lên bảng
HĐ2: Dạy phân hóa đối tợng HS:(28-30 ) ’
* HSTB hoµn thành tập VBT Tiếng Việt, tập 2, trang 70, 71.
Bài 1: Chốt cách đánh đấu vào hoạt động đợc gọi du lịch Bài 2: Chốt cách giải nghĩa Thám hiểm
Bài 3: Chốt cách giải thích câu tục ngữ Bài 4: Chốt cách nhận biết sông - HSKG làm tập sau:
Bài 1: Cho tõ sau : du lÞch, du häc, du kÝch, du canh, du c, du khách, du kí, du ngoạn, du mục, du xuân.
Xếp từ thành nhãm:
a, Các từ có tiếng du có nghĩa “đi chơi” M : du lịch
B, Các từ có tiếng du có nghĩa “khơng c nh M: du c
Bài 2: Đọc đoạn văn sau:
Nhõn dp Tt Nguyờn ỏn, gia đình em tổ chức thăm quan núi Ngũ Hành Sơn Từ tối hôm trớc, nhà háo hức chuẩn bị đồ đạc để hôm sau sớm Trời tờ mờ sáng, đờng vắng, ô tô chạy với tốc độ nhanh,
- Hoạt động lớp - HS lần lợt nêu từ ngữ đợc học
- HS hoạt động cá nhân hoàn thành tập
- GV theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng hồn thành tập
* Cđng cè, mở rộng vốn t Du lịch- thám hiểm. Bài 1:
a) Du lịch, du khách, du kí, du ngoạn, du xuân b) Du học, du kích, du canh, du c , du môc
(28)gió lùa vào cửa kính mát rợi Cảnh vật hai bên đờng thật đẹp, nhà cửa san sát, hàng xanh ngắt tiếp nối Khoảng cách nửa tiếng sau, khung cảnh hùng vĩ trớc mắt em Năm ngọn núi sừng sững in hình lên trời xanh
a) Gạch dới từ ngữ liên quan đến du lịch đoạn văn b)Viết lời giải nghĩa từ sau: Hùng vĩ, sừng sững
Bài 3 : Thám hiểm có nghĩa “thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm” Em viết thành đoạn văn ngắn có nói đến thám hiểm,…
Bài 3: HS tự viết đoạn văn có từ him
HĐ3 : Củng cố dặn dò : - Cđng cè néi dung «n tËp - GV nhËn xét
Toán( tăng)
ễn: tỡm hai số biết hiệu tỉ số hai số I Mục tiêu:
- Củng cố cách giải tốn “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” - Luyện giải tốn có liên quan
- Cã ý thøc häc môn II Chuẩn bị:
- GV: hệ thống tập dành cho HSK+G - HS: VBT Toán,
III Các hoạt động dạy học:
HĐ1: Ôn lại kiến thức học ( 5')
- Nêu bớc giải tốn: Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ?
* Chốt: Các bớc giải toán: + Vẽ sơ đồ minh hoạ tốn. + Tìm hiệu số phần nhau. + Tìm giá trị phần.
+ T×m sè bÐ. + T×m sè lín.
HĐ2: Dạy phân hóa đối tợng HS:(28-30') * HSTB hồn thành tập VBT Toán, tập 2, trang 68, 69
Bài 1: Chốt cách định hiệu viết tỉ số Bài 2: Chốt cách giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
Bài 3: Chốt tốn có lời văn liên quan đến tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
* HSKG làm tập sau:
Bài 1: Tìm hai số có hiệu 378 số lín b»ng
3
sè bÐ
Chốt tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
Bµi 2 :Hïng cã sè bi b»ng 3/5 sè bi cđa Dịng, biÕt r»ng Hùng có thêm 12 viên bi số bi Hùng số bi Dũng Hỏi bạn có viên vi?
Cht cỏch gii tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
- Hoạt động lp
- HS lần lợt nêu bớc giải toán
- Hot ng cỏ nhõn
- HS hoàn thành tập theo hớng dẫn cña GV
- GV theo dõi, giúp đỡ HS cịn lúng túng Bài 1:
HiƯu sè phÇn b»ng là: 5- = ( phần)
Số bÐ lµ : 378 : x = 567 Sè lín lµ : 378 + 567 = 945
Bài 2: Hiệu số phần : 5- = ( phÇn )
Số bi Hùng : 12 : x = 18 ( viên) Số bi Dũng : 18 + 12 = 30 ( viên) Bài 3: Hai số chẵn cần tìm số chẵn chúng hợp thành số chẵn liên tiếp Ta biết số chẵn liên tiếp nhau “ khoảng” đơn vị Hai số chẵn cần tìm : x ( – 1) = 16
Sè bÐ lµ: 16 : =
Sè lín lµ : x = 24 ( hay + 16 = 24 Bµi 4:Tỉng số phần : + = ( phần)
(29)Bài 3 :Tìm sè cã hai sè ch½n, biÕt r»ng sè lín gÊp lần số bé chúng có thêm số chẵn
Bài 4 :Hiện tổng số ti cđa hai bè lµ 48 ti, ti 1/3 tuổi bố Hỏi trớc năm tuổi bè gÊp lÇn ti con?
Chốt : Tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số
Ti bè hiƯn lµ : 48 – 12 = 36 ( tuæi)
Bè h¬n 36 – 12 = 24 ( ti) Lóc ti bè gÊp lÇn ti ta cã HiƯu số phần :7 = ( phÇn)
Tuổi lúc : 24 : = ( tuổi) Lúc tuổi bố gấp lần tuổi con, cách : 12 – = ( tui)
HĐ3 : Chấm, chữa cđng cè kiÕn thøc : (5 )’ - ChÊm, ch÷a bµi
- Củng cố lại bớc giải tốn dạng: Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - GV nhận xét hc
- GV nhận xét Tiếng việt( tăng)
Ôn : Cấu tạo văn miêu tả cèi I Mơc tiªu:
- Nhận biết đợc phần ( mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả vật
- Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả vật để lập dàn ý tả vật nuôi nh
HSKG lập dàn ý cho văn miêu tả vật nuôi nhà chi tiết, rõ ràng. - Giáo dục HS yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật có ích.
II Chuẩn bị:
- GV: HƯ thèng bµi tËp dµnh cho HSK+G - HS: VBTTV , vë
III Các hoạt động dạy học
HĐ1: Ôn lại kiến thức học ( 5')
- Yêu cầu học sinh nhắc lại Cấu tạo văn miêu tả vật
Chốt: Bài văn miêu tả vật thờng có ba phần: + Mở bài: Giới thiệu vật t¶.
+ Thân bài: Tả hình dáng; tả thói quen sinh hoạt vài hoạt động vật.
+ Kết luận: Nêu cảm nghĩ vật. HĐ2: Dạy phân hóa đối tợng HS:(28-30')
* HSTB hoàn thành tập VBT TiÕng ViÖt, tËp 2, trang 75, 76.
Bài 1: Chốt cách xác định nội dung đoạn văn Bài :Chốt cách lập dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà
* HSKG làm tập sau:
Đề : HÃy lập dàn ý chi tiết miêu tả vật nuôi nhà mà em thích
Da vo dàn ý viết đoạn văn tả vật phần thân
- GV yêu cầu học sinh trình bày đặc điểm bật vật mà quan sát đợc
- GV híng dÉn häc sinh thùc hµnh lËp dµn ý cho phần văn
- GV cho lớp nhận xét, đánh giá bổ sung
- Học sinh nhắc lại Cấu tạo văn miêu tả vật
- Hc sinh c bài, tìm hiểu đề
Trọng tâm: Miêu tả đặc điểm hình dáng, hoạt động vật t
(30)HĐ3: Chấm chữa củng cố kiến thức : (10) - Tham gia trình bày dµn ý tríc líp
- NhËn xÐtgiê häc
- Nhắc HS viết lại dàn ý ( cha t)
Gợi ý: Tả gà
Mở bài: Giới thiệu gà trống muốn tả Gà ai? Giống gà gì? Đợc tháng tuổi
Thân bài:
+ T khỏi quỏt hỡnh dỏng bên gà: Gà to hay nhỏ, độ kg? Thân hình sao?
+ T¶ tõng phận: Màu lông, đầu, mào, mắt, mỏ, cổ, cánh, ch©n
+ Tả hoạt động thói quen sinh hoạt gà( thời gian thức dậy, động tác hàng ngày đứng sinh hoạt sao? Tình cảm với ng loi th no?
Kết bài: Cảm nghĩ em vỊ gµ.