Giao an tuan 15 chuan

- Nhận biết được quan hệ giữa các nhân vật, tính cách của nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III).-Nắm được phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác : biết thưa gửi, xưng hô phù hợp vớ[r]

(1)

-Tuần 15

Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2011

TẬP ĐỌC:

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: bãi thả, trầm bổng, huyền ảo, khổng lồ, ngửa cổ,…

- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ: mục đồng , huyền ảo , khát vọng , tuổi ngọc ngà

- Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp , trò chơi thả diều mang lại cho bọn trẻ mục đồng em nghe tiếng sáo diều , ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 146

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc phần giải

- HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, ý cách đọc SGV * Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1, trao đổi, trả lời câu hỏi + Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều ?

+ Tác giả tả cánh diều những giác quan ?

- Cánh diều tác giả miêu tả tỉ mỉ cách quan sát tinh tế làm cho trở nên đẹp hơn, đáng yêu

+ Đoạn cho em biết điều ?

+ Ghi ý đoạn

- HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát lắng nghe

- HS đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Tuổi thơ … đến sớm + Đoạn 2: Ban đêm khao - HS đọc

- HS đọc toàn - Lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

+ Đoạn 1: tả vẻ đẹp cánh diều - HS nhắc lại

(2)

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Trò chơi thả diều đem lại niềm vui sướng cho đám trẻ ?

+ Trò chơi thả diều đem lại ước mơ đẹp cho đám trẻ ?

- Cánh diều ước mơ, khao khát trẻ thơ Mỗi bạn trẻ thả diều đặt ước mơ vào Những ước mơ chắp cánh cho bạn sống

- Nội dung đoạn gì?

- Ghi bảng ý đoạn

- Hãy đọc câu mở kết ?

- HS đọc câu hỏi

* Cánh diều thật thân quen với tuổi thơ Nó kỉ niệm đẹp, mang đến niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp cho đám trẻ mục đồng thả diều

- Bài văn nói lên điều ?

* Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

- HS đọc

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn HS luyện đọc

- HS thi đọc đoạn văn - Nhận xét giọng đọc cho điểm

Củng cố – dặn dò:

- Trò chơi thả diều mang lại cho tuổi thơ gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- Trò chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp

- HS nhắc lại

- Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều - Tôi ngửa cổ suốt thời mang theo nỗi khát khao - HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi - Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ - Nói lên niềm vui sướng khát vọng tốt dẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng

- HS nhắc lại ý - HS đọc

- HS luyện đọc theo cặp - - HS thi đọc

(3)

-TOÁN :

CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0 I. MỤC TIÊU:

- Thực chia hai số có tận chữ số 0- Thực chia hai số có tận chữ số Hoàn thành tập

- GD HS tính cẩn thận làm toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Ổn định: KTBC: Bài :

a) Giới thiệu

b ) Phép chia 320 : 40 (số bị chia số chia có chữ số tận cùng)

- GV ghi 320 : 40, HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia

- GV khẳng định cách đúng, lớp làm theo cách sau cho thuận tiện : 320 : ( 10 x )

- Vậy 320 chia 40 ?

- Em có nhận xét kết 320 : 40 32 : ?

- Có nhận xét chữ số 320 32 , 40

* GV nêu kết luận

- HS thực tính 320 : 40

- GV nhận xét kết luận cách đặt tính

c) Phép chia 32 000 : 400 (trường hợp số chữ số tận số bị chia nhiều số chia)

- GV ghi 32000 : 400, HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia

- GV cho HS làm theo cách thuận tiện 32 000 : (100 x 4)

- Vậy 32 000 : 400

- Nhận xét kết 32 000 : 400 320 : ?

- Em có nhận xét chữ số 32000 320, 400

- GV nêu kết luận

- HS đặt tính thực tính 32000 :

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe giới thiệu

- HS suy nghĩ nêu cách tính

320: (8 x 5); 320:(10 x 4); 320: (2 x 20 ) - HS thực tính

320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = - Bằng

- Cùng có kết

- Nếu xố chữ số tận 320 40 ta 32 : - HS nêu lại kết luận

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- HS suy nghĩ, nêu cách tính

- HS thực tính - = 80

(4)

-400

- GV nhận xét kết luận cách đặt tính

- Khi chia hai số có tận chữ số thực ? - GV cho HS nhắc lại kết luận

d ) Luyện tập thực hành: Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS lớp tự làm

- Cho HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2a

- Bài tập yêu cầu làm ? - HS tự làm

- HS nhận xét làm bạn bảng - Tại để tính x phần a em lại thực phép chia 25 600 : 40 ?

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3a

- HS đọc đề bài, tự làm - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dò :

- Dặn dò HS làm tập chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- Ta xố một, hai, ba, … chữ số tận số chia số bị chia chia thường

- HS đọc

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào VBT

- HS nhận xét - Tìm x

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

- HS nhận xét

- Vì x thừa số chưa biết phép nhân x x 40 = 25 600, để tính x ta lấy tích (25 600) chia cho thừa số biết 40 - HS đọc HS lên bảng, lớp làm vào

(5)

-Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011

Chính tả ( Nghe - viết )

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ GDMT-Liên hệ

I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết tả , trình bày đoạn văn - Làm BT ( ) a / b

* GDBVMT:Qua nói lên cảnh đẹp quê hương GD em cần bảo vệ - Có ý thức viết , viết đẹp Tiếng Việt

II CHUẨN BỊ:

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b , BT3

III LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh”

b Bài cũ : Chiếc áo búp bê - HS lên bảng, lớp viết vào nháp từ có vần s/x. c Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Giới thiệu Cánh diều tuổi thơ.

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết tả

- Gọi HS đọc đoạn văn - tìm hiểu nội dung - Yêu cầu đọc thầm ý từ ngữ khó dễ lẫn, tên riêng

- Viết tả

- Chấm , chữa – 10

Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập tả

Bài tập 2a: Trị chơi: thi điền chữ nhanh

- GV tổ chức cho HS chơi

Cách chơi: nhóm trưởng điều khiển chơi thi tiếp sức

- GV chấm theo tiêu chuẩn: Đúng / Sai - Nhóm có điểm nhiều thắng

Hoạt động lớp

- Theo dõi - Đọc đoạn văn

- HS ghi vào bảng: mềm mại, phát dại, trầm bổng.

- Đọc thầm lại đoạn văn - Viết vào

- Soát lại, chữa

Hoạt động tổ nhóm

- Đọc yêu cầu mẫu câu

- Đọc thầm đoạn văn , làm vào - Các nhóm lên bảng thi làm tiếp sức - Cả lớp nhận xét , bổ sung tên trị chơi chưa có

(6)

- GV nhận xét

4 Củng cố : - Giáo dục HS có ý thức viết , viết đẹp tiếng Việt

5 Nhận xét - Dặn dò :

- Nhận xét chữ viết HS

- Yêu cầu HS viết vào sổ tay từ có hai tiếng tiếng có âm đầu ch/tr ( hay hỏi/ngã).

- Chuẩn bị : Nghe – viết Kéo co

TOÁN:

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU :

- Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư )

- GD HS tính cẩn thận làm toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Ổn định: KTBC: Bài : a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn thực phép chia cho số có hai chữ số

* Phép chia 672 : 21

+ Đi tìm kết

- HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết

- Vậy 672 : 21 ?

- GV giới thiệu cách đặt tính thực phép chia

+ Đặt tính tính

- GV y/cầu HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có chữ số để đặt tính 672 : 21 - Chúng ta thực chia theo thứ tự ?

- Số chia phép chia bao nhiêu?

- Chúng ta lấy 672 chia cho số 21, chia cho chia cho chữ số 21

- HS thực phép chia

- GV nhận xét cách đặt phép chia HS, thống cách chia SGK nêu

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét

- HS nghe - HS thực

672 : 21 = 672 : ( x ) = (672 : ) : = 224 :

= 32 - HS nghe giảng

- HS lên bảng làm lớp làm vào nháp

- … từ trái sang phải - 21

- HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp

(7)

- Phép chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết

- Cho HS thực đặt tính để tính - GV theo dõi HS làm

- Hướng dẫn HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

Vậy 779 : 18 = 43 ( dư )

? 779 : 18 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- Trong phép chia có số dư phải ý điều ?

* Tập ước lượng thương

- Khi thực phép chia cho số có hai chữ số, để tính tốn nhanh, cần biết cách ước lượng thương

- GV viết phép chia sau : 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21

+ Để ước lượng thương phép chia nhanh lấy hàng chục chia cho hàng chục

+ GV cho HS ứng dụng thực hành

+ HS nêu cách nhẩm phép tính trước lớp

- GV viết lên bảng phép tính 75 : 17 yêu cầu HS nhẩm

- GV hướng dẫn thêm: Khi giảm dần thương xuống 6, 5, … tiến hành nhân trừ nhẩm

- GV hướng dẫn thêm SGV

- GV cho lớp ước lượng với phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18

c) Luyện tập , thực hành Bài 1

- Các em tự đặt tính tính

- HS nhận xét làm bảng bạn - GV chữa cho điểm HS

Bài

- HS đọc đề bài, tự tóm tắt đề làm

- GV nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dò :

- Dặn dò HS nhà làm tập - Lớp chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm - HS nêu cách tính

- Là phép chia có số dư - … số dư nhỏ số chia - HS theo dõi GV giảng - HS đọc phép chia

+ HS nhẩm để tìm thương sau kiểm tra lại Cả lớp theo dõi nhận xét - HS nhân nhẩm theo cách : = ; x 17 = 119 ; 119 > 75 - HS thử với thương 6, 5, tìm 17 x = 68 ; 75 - 68 = Vậy thương thích hợp

- HS nghe GV huớng dẫn

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS nhận xét - HS đọc đề

- HS lên bảng làm lớp làm vào

(8)

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI , TRÒ CHƠI I MỤC TIÊU:

- Biết thêm số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2) ; phân biệt đồ chơi có lợi đồ chơi có hại (BT3) ; nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi (BT4)

GD lòng ham hiểu biết, cách mở rộng vốn từ ,…

- Tranh minh hoạ trò chơi trang 147, 148 SGK - Giấy khổ to bút

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 KTBC: Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Treo tranh minh hoạ, HS quan sát nói tên đồ chơi trò chơi tranh

- Gọi HS phát biểu, bổ sung Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi nhóm để tìm từ, nhóm xong dán phiếu lên bảng - HS nhóm khác nhận xét bổ sung nhóm bạn

- Nhận xét kết luận từ - Những đồ chơi, trị chơi em vừa tìm có đồ chơi, trị chơi riêng bạn nam thích hay riêng bạn nữ thích Bài 3:

- HS đọc yêu cầu, hoạt động theo cặp - HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn kết luận lời giai

- HS lên bảng đặt câu HS nhận xét câu trả lời làm bạn

- Lắng nghe - HS đọc

- Quan sát tranh, học sinh ngồi bàn trao đổi thảo luận

- Lên bảng vao tranh giới thiệu - HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- Bổ sung từ mà nhóm khác chưa có - Đọc lại phiếu, viết vào

*Đồ chơi : bóng, cầu

*Trị chơi : đá bóng, cưỡi ngựa, vv

- HS đọc, em ngồi gần trao đổi, trả lời câu hỏi

- Phát biểu bổ sung

a/ Trò chơi bạn trai thích: đá bóng, đấu kiếm,

- Trị chơi bạn gái thích: búp bê, nhảy dây ,

Trò chơi bạn trai bạn gái thích thích: thả diều, rước đèn, trị chơi điện tử, xếp hình, cắm trại, đu quay,

(9)

- Nhận xét kết luận lời giải Bài 4:

- HS đọc yêu cầu Tự làm - HS phát biểu

+ Em đặt câu thể thái độ con người tham gia trò chơi ?

- HS nhận xét chữa bạn - GV nhận xét, chữa lỗi

- Gọi HS lớp đặt câu - Cho điểm câu đặt 3 Củng cố – dặn dò:

- Dặn HS nhà đặt câu tập 4, chuẩn bị sau

c/ Những trị chơi có hại tác hại chúng

- HS đọc

- Các từ ngữ: say mê, hăng say, thú vị,

- Tiếp nối đọc câu đặt - Tiếp nối phát biểu - Lắng nghe

- Về nhà thực theo lời dặn dò

KHOA HỌC: TIẾT KIỆM NƯỚC

GDKNS-GDMT-SDTKNL

I MỤC TIÊU:

- Thực tiết kiệm nước Giáo dục kĩ năng:

- Xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - Đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước

- Bình luận việc sử dụng nước,(quan điểm khác tiết kiệm nước)

- GD: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu khơng khí

-SDTK&HQNL: HS biết việc nên không nên làm để tiết kiệm nước.

- HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu

III HOẠT Đ ỘNG D Y H C:Ạ Ọ

A Ổn định lớp :

B Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước ? - Nhận xét câu trả lời cho điểm HS

C Dạy mới:

1.Khám phá:

-GV nêu vấn đề nguồn nước tự nhiên, nước phục vụ sinh hoạt liệu lúc dư dả không cần tiết kiệm hay không?

-Nhận xét ý kiến HS nêu vấn đề cần tiết kiệm nước

2.Kết nối:

* Hoạt động 1:

Những việc nên không nên làm để tiết kiệm nước.

- Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm

- HS trả lời

HS phát biểu - HS lắng nghe

(10)

-thảo luận hình vẽ từ đến

- u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ giao

1) Em nhìn thấy hình vẽ ?

2) Theo em việc làm nên hay khơng nên làm ? Vì ?

- GV giúp nhóm gặp khó khăn

- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung bổ sung

* Kết luận: Nước tự nhiên mà có, nên làm theo việc làm phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước * Hoạt động 2:

Tại phải thực tiết kiệm nước.

GV tổ chức cho HS hoạt động lớp

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ / SGK trang 61 trả lời câu hỏi:

1) Em có nhận xét hình vẽ b hình ? 2) Bạn nam hình 7a nên làm ? Vì ? - GV nhận xét câu trả lời HS

- Vì cần phải tiết kiệm nước ? 3.Thực hành:

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi

- GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm - Chia nhóm HS

- Yêu cầu nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước - GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia

- Yêu cầu nhóm thi tranh vẽ cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo

- GV nhận xét tranh ý tưởng nhóm - Cho HS quan sát hình minh hoạ

- Gọi HS thi hùng biện hình vẽ - GV nhận xét, khen ngợi em

4.Vận dụng: - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS ln có ý thức tiết kiệm nước tun truyền vận động người thực

- HS quan sát, trình bày - HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

- Quan sát suy nghĩ

- HS lắng nghe

- HS thảo luận tìm đề tài - HS vẽ tranh trình bày lời giới thiệu trước nhóm

- Các nhóm trình bày giới thiệu ý tưởng nhóm - HS quan sát

- HS lắng nghe

- HS lớp

Thứ Tư ngày 30 tháng 11 năm 2011

(11)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Kể lại câu chuyện ( đoạn truyện ) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn truyện ) kể - Giáo dục HS yêu thích kể chuyện

II.CHUẨN BỊ:

-Sưu tầm số truyện viết đồ chơi trẻ em

III LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe”

b.Bài cũ : - Kiểm tra vài em kể lại truyện Búp bê ai?

c Bài :

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS

1 Giới thiệu truyện: Kể chuyện nghe, đọc.

2 Các Hoạt động :

Hoạt động 1 : Kể chuyện

-Viết đề bài, gạch từ quan trọng -Nhắc HS truyện :

*Chú lính chì dũng cảm Chú Đất Nung Bọ Ngựa

Có Truyện: Chú lính chì dũng cảm, Bọ Ngựa

HS tìm đọc

- Tổ chức cho HS kể1 câu chuyện em đọc, nghe

Hoạt động 2 : Trao đổi truyện Nhắc nhở :

* Kể nội dung phải có đầu * Lời kể tự nhiên, hồn nhiên * Kết truyện theo lối mở rộng

* Với truyện dài kể 1,2 đoạn

-HS đọc yêu cầu Cả lớp theo dõi

- Quan sát tranh minh hoạ, phát biểu :

* Truyện có nhân vật đồ chơi?

* Truyện có nhân vật vật gần gũi với trẻ em?

-HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện Nói rõ nhân vật đồ chơi hay vật

- Vài HS kể câu chuyện em đọc, nghe

- Từng cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Trao đổi trước lớp :

*Về tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện.

* Đối thoại với bạn nội dung câu chuyện

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện giỏi

4 Củng cố: - Hỏi : Truyện muốn nói với em điều ? - Giáo dục HS yêu thích kể chuyện

5 Nhận xét - Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị kể chuyện tuần 16 : Kể chuyện nghe đọc

TỐN:

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo)

(12)

- Biết đặt tính thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư )

- GD HS tính cẩn thận làm tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Ổn định: KTBC: Bài : a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 192 : 64

- GV ghi phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm

- GV hướng dẫn HS đặt tính tính nội dung SGK trình bày

- Phép chia 8192 : 64 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia :

+ 179 : 64 ước lượng 17 : = dư 5) + 512 : 64 ước lượng 51 : = (dư 3)

- GV ghi phép chia, cho HS thực đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm

- GV hướng dẫn HS đặt tính tính nội dung SGK trình bày

Vậy 154 : 62 = 18 ( dư 38 )

- Phép chia 154 : 62 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- Trong phép chia có dư chúng cần ý điều gì?

- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

+ 115 : 62 ước luợng 11 : = (dư ) + 534 : 62 ước lượng 53 : = ( dư )

c) Luyện tập, thực hành Bài 1

- HS tự đặt tính tính

- HS lớp nhận xét làm bạn bảng

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS nêu cách tính - Là phép chia hết

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS nêu cách tính - HS theo dõi

- Là phép chia có số dư 38 - Số dư nhỏ số chia

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

(13)

- GV chữa cho điểm HS Bài

- HS đọc đề

- HS tóm tắt đề tự làm - GV nhận xét cho điểm HS Bài (HS giỏi tự làm)

- GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét cho điểm HS

Củng cố - dặn dò :

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS đọc đề toán

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- HS thực theo lời dặn GV

TẬP ĐỌC:

TUỔI NGỰA I MỤC TIÊU:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: tuổi ngựa, sẽ, nguyên,…

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ

* HS khá, giỏi thực CH5 (SGK) 2 Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ : tuổi ngựa, đại ngàn,…

- Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời câu hỏi 1,2,3,4 ; thuộc khoảng dòng thơ bài)

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 149/SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS đọc đoạn - HS đọc giải

- HS đọc toàn - GV đọc mẫu

(chú ý cách đọc SGV.) * Tìm hiểu bài:

- HS đọc khổ thơ 1, trao đổi

- HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát, lắng nghe

- HS đọc theo khổ thơ - Một HS đọc

- HS đọc toàn

(14)

-TLCH

- Ghi ý khổ

- HS đọc khổ 2, trao đổi trả lời câu hỏi

- Khổ thơ kể lại chuyện ?

- Ghi ý khổ thơ

- HS đọc khổ thơ 3, trao đổi TLCH

- Khổ tả cảnh gì?

- Ghi ý khổ

- HS đọc khổ thơ 4, trao đổi trả lời câu hỏi

- Cậu bé yêu mẹ ?

- Ghi ý khổ

- HS đọc câu hỏi 5, suy nghĩ trả lời - Ví dụ câu trả lời có ý tưởng hay:

- Nội dung thơ gì?

- Ghi ý * Đọc diễn cảm:

- HS tiếp nối đọc khổ thơ, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu khổ cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ

- Nhận xét cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc nhẩm khổ thơ học thuộc câu thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng

- Nhận xét cho điểm HS

- Bạn nhỏ có nét tính cách gì đáng u ?

- Dặn HS nhà học thuộc lòng chuẩn bị tiết sau Kéo co

và trả lời câu hỏi - HS nhắc lại

- HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Khổ kể lại chuyện " Ngựa " rong chơi khắp nơi gió

- HS nhắc lại

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

- Khổ thứ ba tả cánh đẹp đồng hoa mà " Ngựa " vui chơi

- HS nhắc lại ý

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

- Cậu bé dù mn nơi tìm đường với mẹ

- HS nhắc lại ý - Đọc trả lời câu hỏi

+ Bài thơ nói lên ước mơ trí tưởng tượng đầy láng mạn cậu bé tuổi ngựa Cậu thích bay nhảy thương mẹ, đâu nhớ đường tìm với mẹ

- HS tham gia đọc

- HS lớp theo dõi, tìm giọng đọc hướng dẫn

- Luyện đọc nhóm theo cặp + - HS thi đọc

- Đọc nhẩm nhóm - Đọc thuộc lịng

+ Cậu bé có tính cách dù thích rong chơi miền thương nhớ với mẹ

- Về thực theo lời dặn giáo viên

Lịch sử

NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ

(15)

-I MỤC TIÊU:

- Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp :

Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt : lập Hà đê sứ ; năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn sông lớn cửa biển ; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê ; vua Trần có tự trơng coi việc đắp đê

* GDBVMT : Qua việc dắp đê nhà Trần liên hệ HS để giáo dục HS - Có ý thức bảo vệ đê điều phòng chống lũ lụt

- Phiếu học tập

III LÊN LỚP:

b.Bài cũ : Nhà Trần thành lập - Nêu lại ghi nhớ học trước

c Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Giới thiệu bài: Nhà Trần việc đắp đê

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Liên hệ thực tế - Đặt câu hỏi cho lớp thảo luận : + Sông ngịi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất nơng nghiệp gây khó khăn ?

+ Em kể tóm tắt cảnh lụt lội mà em chứng kiến biết qua phương tiện thông tin

- Nhận xét lời kể số em

Hoạt động 2 : Nhà Trần quan tâm tới việc đắp đê

- Đặt câu hỏi : Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần

Hoạt động 3 : - Phát phiếu học tập

- Chốt đáp án

Hoạt động nhóm đơi.

- Nghe nhận nhiệm vụ

- Đọc SGK , trao đổi nhóm - Trình bày

- Nhận xét

- Trao đổi đến kết luận : Sơng ngịi cung cấp nước cho nơng nghiệp phát triển có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp

Hoạt động cá nhân.

- Đọc SGK/ 38 ( đoạn)

- Trao đổi đến kết luận : Nhà Trần coi trọng việc đắp đê Có lúc , vua Trần trơng nom việc đắp đê

Hoạt động lớp.

- Nhận phiếu điền dấu X vào ô trống - Theo dõi

- Một số em trả lời : (Theo SGK)

- Các nhóm thảo luận báo cáo kết

-Trình bày kiện học

(16)

-4 Củng cố : - Ở địa phương em , nhân dân làm để chống lũ lụt ?

* Hệ thống đê dọc theo sơng xây đắp , nông nghiệp phát triển

* Trồng rừng , chống phá rừng , xây dựng trạm bơm nước , củng cố đê điều

* GDBVMT : Qua việc dắp đê nhà Trần liên hệ thực teesw HS để giáo dục HS

5 Nhận xét - Dặn dò:

-Nhận xét lớp

-Về đọc lại học ghi nhớ

-Chuẩn bị: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên Thứ năm ngày tháng 12 năm 2011

TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU:

- Nắm vững cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả ; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1)

- Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp (BT2)

- Giấy khổ to bút

- Phiếu kẻ sẵn nội dung: trình tự miêu tả chếc xe đạp Tư

1 Kiểm tra cũ: Bài :

a Giới thiệu :

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1 :

- 2HS nối tiếp đọc đề - HS trao đổi trả lời câu hỏi:

1a Tìm phần mở bài, thân bài, kết bài trong văn xe đạp chú Tư.

- Phần mở bài, thân bài, kết trong đoạn văn có tác dụng gì? Mở bài kết theo cách nào?

+ Tác giả quan sát xe đạp bằng giác quan ?

- Phát phiếu Nhóm lam xong

- HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- HS đọc

- HS trao đổi trả lời câu hỏi

+ Mở bài: Giới thiệu xe đạp Tư.

+ Thân bài: Tả xe đạp tình cảm Tư với xe đạp.

+ Kết bài: Nói lên niềm vui đám nít Tư bên xe.

- Mở theo cách trực tiếp, kết tự nhiên + Tác giả quan sát xe đạp bằng: - Mắt : Xe màu vàng, hai vành láng cánh hoa

(17)

-trước dán phiếu lên Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải 1b Ở phần thân bài, xe đạp được miêu tả theo trình tự ?

+ Tả bao quát xe

+ Tả phận có đặc điểm bật

+ Nói tình cảm Tư xe đạp

* Những lời kể xen lẫn với lời miêu tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp Chú yêu quý xe, hãnh diện

Bài 2 :

- HS đọc đề

- GV Gợi ý : (Xem SGV) - HS tự làm

- Gọi HS đọc

- GV ghi ý lên bảng để có dàn ý hồn chỉnh

a/ Mở : b/ Thân : c/ Kết :

- Gọi HS đọc dàn ý

- Để quan sát kĩ đồ vật tả chúng ta cần quan sát giác quan nào?

+ Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều ?

- Thế miêu tả ?

- Muốn có văn miêu tả chi tiết, hay ta cần ý điều gì?

- Về nhà viết thành văn miêu tả đồ chơi mà em thích

- Nhận xét bổ sung

1b Xe đẹp khơng có xe sánh

- Xe màu vàng, xe ro ro thật êm tai - Giữa tay cầm cánh hoa

- Bao dừng xe, rút giẻ yên lau, phủi,

- Chú âu yếm vào ngựa sắt - Chú gắnhai

- Chú âu yếm gọi

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- Tự làm - - HS đọc

- Chiếc áo em mặc áo sơ mi cũ hay mới? Đã mặc bao lâu? - Tả bao quát áo

+ Tình cảm em áo :

- Đọc, bổ sung vào dàn ý chi tiết cịn thieu

- Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan : mắt, tai, cảm nhận

+ Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kết hợp lời kể với tình cảm người với đồ vật

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

(18)

-I MỤC TIÊU :

- Thực phép chia số có ba chữ số, bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư )

- GD HS tính cẩn thận làm tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III. HO T Ạ ĐỘNG TRÊN LỚP:

Ổn định: KTBC: Bài : a) Giới thiệu

b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm ?

- GV cho HS tự làm bài, nêu cách thực tính

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Khi thực tính giá trị biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ làm theo thứ tự ?

- Nhận xét làm bạn Bài 3

- GV cho HS trình bày lời giải tốn - GV nhận xét cho điểm HS

Củng cố, dặn dò :

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm - HS nghe giới thiệu

- Đặt tính tính

- HS lên bàng làm bài, lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- … tính giá trị biểu thức - HS trả lời

- HS làm vào VBT

- HS nhận xét, đổi chéo để kiểm tra

+ HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS lớp thực

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(19)

-GDKNS

I. MỤC TIÊU:

- Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác : biết thưa gửi, xưng hơ phù hợp với quan hệ người hỏi ; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III).-Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác : biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi ; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III)

Giáo dục kĩ năng:

- Thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực

- Bài tập viết sẵn bảng lớp phần nhận xét - Giấy khổ to bút

III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A.- KTBC: B.- Bài mới:

1.Khám phá:

-Gv nêu tình huống, yêu cầu HS đặt câu hỏi với anh (chị) bạn học để mượn sách

-Nhận xét nêu vấn đề đặt câu hỏi cho hợp li?

2.Kết nối: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung, trao đổi tìm từ ngữ

- GV viết câu hỏi lên bảng, gọi HS phát biểu

- Khi muốn hỏi chuyện người khác, cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, dạ, Bài 2:

- HS đọc yêu cầu nội dung, trao đổi đặt câu

- Khen học sinh biết đặt câu hỏi lịch phù hợp với đối tượng giao tiếp Bài 3:

- HS đọc nội dung

- Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh những

- HS lên bảng viết HS đứng chỗ trả lời

-HS nêu câu hỏi - Lắng nghe

- HS đọc, HS trao đổi dùng bút chì gạch chân từ ngữ

- Lắng nghe

- 1 HS đọc, tiếp nối đặt câu: a Đối với thầy cô giáo:

b Đối với bạn bè: - HS đọc

(20)

-câu hỏi có nội dung

+ Lấy ví dụ câu mà chúng ta không nên hỏi ?

* Để giữ lịch hỏi cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, câu hỏi chạm vào lòng tự hay nỗi đau người khác

- Để giữ phép lịch hỏi chyện người khác cần ý ?

Ghi nhớ :

- đọc phần ghi nhớ 3.-Thực hành: * Bài :

- HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm - Bổ sung xác

- Nhận xét, kết luận chung kết luận lời giải

+ Qua cách hỏi đáp ta biết điều về nhân vật ?

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu Tìm câu hỏi truyện - Gọi HS đọc câu hỏi

- Thảo luận theo cặp đôi - Yêu cầu HS phát biểu

* Khi hỏi thưa, gửi lịch mà em phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị, tò mò, làm phiền lòng người khác

4 Vận dụng:

- Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác ?

- Về nhà phải ln có ý thức lịch nói, hỏi người khác

câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán - HS lấy ví dụ

- Lắng nghe

- Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ người hỏi + Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Qua cách hỏi - đáp ta biết tính cách mối quan hệ nhân vật

- HS đọc

- Suy nghĩ dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi

- HS ngồi thảo luận trả lời - Những câu hỏi chưa hợp lí với người lớn lắm, chưa tế nhị

- Lắng nghe

- Thực theo lời dặn

Khoa học

(21)

-GDMT-Liên hệ

I MỤC TIÊU:

- Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

* GDBVMT: Cho HS biết khơng khí có khắp nơi, kể chỗ

rỗng vật cần bảo vệ nguồn khơng khí lành - u thích tìm hiểu khoa học

II PH:ƯƠNG TIỆN:

- Hình trang 62 , 63 SGK

- Phiếu , bút màu đủ cho HS

- Sưu tầm tư liệu vai trị khơng khí

III LÊN LỚP:

b.Bài cũ : Tiết kiệm nước Nêu lại ghi nhớ học trước

c Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Giới thiệu bài: Làm để biết có khơng khí ?

Hoạt động 1 : Thí nghiệm chứng minh khơng khí có quanh

- Chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để quan sát làm thí nghiệm

- Đi tới nhóm giúp đỡ

Hoạt động 2 : Thí nghiệm chứng minh khơng khí quanh vật

- Chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để quan sát làm thí nghiệm

- Đi tới nhóm giúp đỡ

- Kết luận : Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

* GDBVMT : Cho HS biết khơng khí có khắp nơi, kể chỗ rỗng vật cần bảo vệ nguồn

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc mục thực hành SGK để biết cách làm

- Làm thí nghiệm theo bước :

+ Thảo luận đưa giả thiết: Xung quanh ta có khơng khí.

+ Làm thí nghiệm chứng minh hướng dẫn SGK.

+ Thảo luận để rút kết luận qua các thí nghiệm

- Đại diện nhóm báo cáo kết giải thích cách nhận biết khơng khí có xung quanh ta

Hoạt động lớp , cá nhân

- Đọc mục thực hành SGK để biết cách làm

- Làm thí nghiệm theo nhóm : + Thảo luận , đặt câu hỏi : @ Trong túi ny lơng có khơng khí khơng ?

@ Có chai rỗng khơng chứa ?

(22)

-khơng khí lành

Hoạt động 3 : Hệ thống hóa kiến thức tồn khơng khí

- Lần lượt nêu câu hỏi cho HS thảo luận : + Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi ?

+ Tìm ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta có chỗ rỗng vật

hướng dẫn SGK

+ Thảo luận để rút kết luận qua thí nghiệm

- Quan sát hình / 63 nêu khái niệm khí

- Phát biểu

4 Củng cố : - Đọc mục bạn cần biết

- Giáo dục HS có ý thức nhận biết khơng khí diện quanh ta -Nhận xét lớp

- Nhắc nhở xem lại , thực hành nhận biết khơng khí diện quanh ta - Chuẩn bị Khơng khí có tính chất ?

Thứ sáu, ngày tháng 12 năm 2011

TẬP LÀM VĂN: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:

- Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác ; phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác (ND Ghi nhớ)

- Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS chuẩn bị đồ chơi

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc dàn ý : Tả áo em - Khuyến khích HS đọc đoạn văn, văn miêu tả áo em

- Nhận xét chung

2 Bài :

a Giới thiệu :

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi HS b Tìm hiểu ví dụ :

Bài :

- Y/c HS tiếp nối đọc y/c gợi ý - Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi - Yêu cầu HS tự làm

- Gị HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS ( có )

Bài :

- HS đọc dàn ý

- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng + Em có gấu bơng đáng u. + Đồ chơi em ô tô chạy bằng pin

- Tự làm

(23)

- Yêu cầu HS đọc đề

? Theo em quan sát đồ vật, cần ý những gì?

c Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ d Luyện tập :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh (nếu có )

- Khen ngợi HS lập dàn ý chi tiết

3 Củng cố – dặn dò:

- Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý, viết thành văn tìm hiểu trị chơi, lễ hội quê em

- 1HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi

- Khi quan sát đồ vật ta cần quan sát theo trình tự hợp lí từ bao quát đến phận

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng

- Tự làm vào

- - HS trình bày dàn ý

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Toán

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt). I MỤC TIÊU:

- Thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư )

- Rèn tính cẩn thận , xác làm

- Phấn màu bảng con,

III LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh”

b Bài cũ : Luyện tập

- HS bắt thăm thực hai phép tính sau: 4647 :82 ; 4935 : 44 - Nhận xét, cho điểm

c Bài :

1.Giới thiệu bài: Chia cho số có hai chữ số (tt)

Hoạt động 1 : Giới thiệu cách chia

a) Trường hợp chia hết :

- Ghi phép chia bảng : 10105 : 43 = ?

- Hướng dẫn đặt tính thực phép tính bảng:

Tính từ trái sang phải * Có lượt chia

* Ước lượng tìm thương lượt

- HS lên bảng, lớp làm vào phiếu 10105 43

150 128 215

00

(24)

-chia

* Rồi tính theo bước : chia , nhân , trừ nhẩm

- Hướng dẫn thử lại.128 x 43 = 10105 - Chốt lại

b) Trường hợp chia có dư :

- Ghi phép chia bảng : 26345 : 35 = ?

- Hướng dẫn đặt tính thực phép tính bảng

- Hướng dẫn thử lại.752 x 35 + 25 = 26345

- Chốt lại

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài 1 :Đặt tính tính

+ Yêu cầu HS tính bảng + Lần lượt gọi HS lên bảng làm

- Bài ( Nếu thời gian ) : Giải toán + Đưa đề

+ Yêu cầu HS trao đổi theo cặp tính nêu đáp án

+ Yêu cầu HS nhận xét + Chữa

- Tiếp tục theo dõi Một em lên bảng : 26345 35

184 752 095

25

26345 : 35 = 752 ( dư 25)

- HS đọc lại cách đặt tính

Hoạt động lớp - Đặt tính tính

- Lên bảng chữa - Nói cách làm - em đọc đề

- Các nhóm trao đổi để tóm tắt tự tìm cách giải

- cặp trình bày làm - Chọn cách giải tiện 4 Củng cố : - Nêu lại cách chia cho số có hai chữ số

5 Nhận xét – Dặn dò: : -Nhận xét lớp

-Về làm lại / 84

-Chuẩn bị: Thương có chữ số

ĐỊA LÍ :

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TIẾP THEO)

I MỤC TIÊU:

- Biết đồng bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lua, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ

- Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên

* HS khá, giỏi: + Biết làng trở thành làng nghề + Qui trình sản xuất đồ gốm

- Tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

Hình minh họa SGK; Bản đồ, lược đồ VN & ĐBBB;

1 Ổn định: KTBC :

(25)

-sản xuất lúa gạo người dân đồng Bắc Bộ

- Mùa đơng đồng Bắc Bộ có thuận lợi khó khăn cho việc trồng rau xứ lạnh

Bài :

a Giới thiệu bài: b Phát triển bài :

3/ N i có hàng trăm nghề thủ cơng :

*Hoạt động nhóm :

- GV cho HS nhóm dựa vào tranh, ảnh SGK vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý sau:

+ Em biết nghề thủ cơng truyền thống người dân ĐB Bắc Bộ?

+ Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết ? + Thế nghệ nhân nghề thủ công ? - GV nhận xét nói thêm số làng nghề sản phẩm thủ công tiếng ĐB Bắc Bộ GV: Để tạo nên sản phẩm thủ cơng có giá trị, người thợ thủ cơng phải lao động chuyên cần trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự định

*Hoạt động cá nhân :

- GV cho HS quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng trả lời câu hỏi :

+ Hãy kể tên làng nghề sản phẩm thủ công tiếng người dân ĐB Bắc Bộ mà em biết

+ Quan sát hình SGK em nêu thứ tự công đoạn tạo sản phẩm gốm

- GV nhận xét, kết luận: Nói thêm cơng đoạn quan trọng q trình sản xuất gốm tráng men cho sản phẩm gốm

- GV yêu cầu HS kể công việc nghề thủ cơng điển hình địa phương nơi em sống

4/ Chợ phiên:

* Hoạt động theo nhóm:

- GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh để TLCH: + Chợ phiên ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hóa bán chợ)

- HS khác nhận xét

- HS thảo luận nhóm

- HS đại diện nhóm trình bày kết

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS trình bày kết quan sát: + Làng Bát Tràng, làng Vạn phúc, làng Đồng Kị …

+ Nhào đất tạo dáng cho gốm, phơi gốm, nung gốm, vẽ hoa văn …

- HS khác nhận xét, bổ sung - Vài HS kể

- HS thảo luận

+ Mua bán tấp nập, ngày họp chợ không trùng nhau, hàng hóa bán chợ phần lớn sản xuất địa phương

+ Chợ nhiều người; Trong chợ có hàng hóa địa phương từ nơi khác đến

(26)

+ Mô tả chợ theo tranh, ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hóa ?

GV: Ngồi sản phẩm sản xuất địa phương, chợ cịn có nhiều mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân

Củng cố :

- GV cho HS đọc phần học khung - Kể tên số nghề thủ công người dân ĐB Bắc Bộ

- Cho HS điền quy trình làm gốm vào bảng - Chợ phiên ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ?

5 Tổng kết - Dặn dò:

khác nhận xét

- HS đọc

- HS trả lơì câu hỏi

- HS lớp

Kĩ thuật

CẮT , KHÂU , THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( tiết )

I MỤC TIÊU:

- Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu học

* Không bắt buộc HS nam thêu

* Với HS khéo tay : Vận dụng kiến thức, kĩ cắt, khâu, thêu để làm đồ dùng đơn giản, phù hợp với HS

- u thích sản phẩm làm

II PHƯƠNG TIỆN:

- Tranh quy trình chương - Mẫu khâu , thêu học

- Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn

III LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Em yêu hồ bình”

b.Bài cũ : Thêu móc xích (T2) Nhận xét việc thực hành tiết trước

c Bài :

1 Giới thiệu: Cắt khâu thêu sản phẩm tự chọn

Hoạt động 1: Tổ chức ôn tập học chương

- Đặt câu hỏi gọi số em nhắc lại quy trình cách cắt vải theo đường vạch dấu mũi thêu

- Nhận xét , sử dụng tranh quy trình để củng cố kiến thức cắt , khâu , thêu

- Nhắc lại loại mũi khâu , thêu học

(27)

-học

Hoạt động 2: Thi đua nêu quy trình thực kĩ thuật cắt , khâu , thêu học

- Chia nhóm giao nhiệm vụ , tranh quy trình

- Nhận xét , bổ sung thêm

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm trình bày , đầy đủ

4 Củng cố :

- Nêu lại nội dung ôn tập

- Giáo dục HS u thích sản phẩm làm

5 Nhận xét - Dặn dò: - Nhận xét lớp