Giao an Lich Su 8Bac Giang Tron boNgo Van Tuan

- GV nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX, ở Mĩ xuất hiện các công ty độc quyền khổng lồ ảnh hưởng rất lớn đến kinh tế, chính trị, đứng đầu [r]

(1)

Tuần : 1

Ngày soạn : 19/8/2011 PhÇn mét

lịch sử giới cận đại

(từ kỉ xvi đến năm 1917)

Chơng I

Thời kỳ xác lập chủ nghÜa t b¶n

(từ kỷ xvi đến nửa sau kỉ xix) Tiết - Bài 1

Những cách mạng t sản đầu tiên (Tit 1)

I Mục tiêu học 1 VÒ kiÕn thøc

Giúp HS nắm đợc:

- Hiểu rõ nguyên nhân sâu xa cách mạng t sản (CMTS) sản xuất đời dẫn đến mâu thuẫn xã hội châu Âu

- Nắm đợc nguyên nhân trực tiếp, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử Cách mạng Hà Lan kỷ XVI, Cách mạng Anh kỷ XVII

- Biết giải thích khái niệm “quý tộc mới”, “cách mạng t sản”, “chế độ cộng hoà”, “chế độ quân chủ lập hiến”…

2 VÒ t tëng

- Nhận thức rõ vai trò quần chúng nhân dân CMTS

- Bit ỏnh giỏ CMTS làm thay đổi mặt xã hội có mặt tiến nhng thực chất thay chế độ bóc lột phong kiến chế d búc lt t bn

3 Về kĩ năng

- Rèn luyện kỹ sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử - Biết phân tích, so sánh… kiện lịch sử

II Thiết bị, tài liệu cho giảng - Bản đồ giới

- Tranh ảnh phục vụ cho giảng III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Giới thiệu chơng trình Lịch sư líp 8

- Häc kú I: 19 tn = 35 tiết (Phần Lịch sử giới) - Học kỳ II: 18 tuần = 17 tiết (Phần Lịch sử Việt Nam) * Cả năm : 37 tuần = 52 tiÕt.

2 Giíi thiƯu bµi míi:

Sự phát triển kinh tế TBCN thời hậu kỳ trung đại dẫn đến bước chuyển từ chế độ phong kiến sang chế độ TBCN Bước chuyển mở đầu CMTS Hà Lan, Anh… Bài học hơm giúp tìm hiểu nét cách mạng đó.

3 D¹y vµ häc bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt

* Hoạt động 1: Cả lớp/ Cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc SGK

v GV nêu câu hỏi: Tìm nét kinh tế - xã hội ở Tây Âu kỷ XV - XVII?

- HS đọc SGK tìm ý trả lời

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu

I - SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI TÂY ÂU TRONG CÁC THẾ KỶ XV - XVII. CÁCH MẠNG HÀ LAN THẾ KỶ XVI

1 Một sản xuất ra đời

(2)

ý

v GV nêu câu hỏi: Vì nói nét KT, XH ở Tây Âu kỷ XV - XVII nguyên nhân dẫn đến CMTS?

- Sau HS trao đổi phát biểu ý kiến GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý

* Hoạt động 2: Cá nhân/ Nhóm - GV giới thiệu qua Hà Lan

v GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến đấu tranh nhân dân Nêđéclan gì?

- HS nghiên cứu cá nhân để tự trả lời câu hỏi

- Sau HS trao đổi phát biểu ý kiến GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nguyên nhân

- GV trình bày cho HS ghi nhớ nét diễn biến Cách mạng Hà Lan

v GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm: Tại cuộc đấu tranh nhân dân Hà Lan chống lại thống trị vương quốc Tây Ban Nha xem cuộc CMTS?

- Sau thảo luận, GV gọi đại diện nhóm trình bày quan điểm nhóm

- Cuối cùng, GV kết luận, giải thích rõ * Hoạt động 1: Cá nhân/ Nhóm

v GV nêu câu hỏi: Những biểu chứng tỏ đầu thế kỷ XVII CNTB phát triển Anh?

- HS dựa vào nội dung khổ chữ to đầu mục (SGK, tr.4) để trả lời.

- GVdẫn chứng đoạn chữ nhỏ SGK

- GV cho HS thảo luận hệ mặt xã hội phát triển kinh tế TBCN đem lại

- GV nhấn mạnh: Sự xuất giai cấp, tầng lớp lòng xã hội phong kiến (đặc biệt xuất tầng lớp quý tộc mới), đưa đến mâu thuẫn khơng thể điều hồ được, nguyên nhân sâu xa dẫn đến cách mạng xã hội

thành thị…

- Hình thành hai giai cấp mới: Tư sản vô sản

* Giai cấp TS lực về kinh tế khơng có quyền lực trị, khơng tự do kinh doanh; nhân dân lao động bị bóc lột => Chế độ PK <> giai cấp TS tầng lớp nhân dân => CM bùng nổ. 2 Cách mạng Hà Lan kỷ XVI

- Nguyên nhân: Mâu thuẫn dân tộc nhân dân Nêđéclan với quyền phong kiến Tây Ban Nha ngày sâu sắc - Diễn biến: Cách mạng Hà Lan diễn với nhiều dậy:

+ Nhân dân Nêđéclan nhiều lần dậy chống lại quyền PK Tây Ban Nha, đỉnh cao vào tháng 8/1566

+ Năm 1581, tỉnh miền Bắc Nêđéclan thành lập “Các tỉnh liên hiệp” (sau Cộng hoà Hà Lan).

+ Năm 1648, độc lập Hà Lan công nhận

- Ý nghĩa: Là CMTS đầu tiên giới, lật đổ ách thống trị thực dân Tây Ban Nha, mở đường cho CNTB phát triển

II - CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH THẾ KỶ XVII

1 Sự phát triển CNTB ở Anh

- Biểu hiện: Nhiều công trường thủ công đời, nhiều trung tâm lớn công - thương nghiệp, tài hình thành

- Hệ quả:

(3)

- GV dựa vào lược đồ tài liệu để tường thuật diễn biến CMTS Anh

- GV hướng dẫn HS tự nghiên cứu, lập bảng niên biểu diễn biến CMTS Anh

- HS lập bảng niên biểu diễn biến CMTS Anh

- GV kiểm tra, nhận xét, bổ sung kết luận (theo bảng sau):

Thời gian Sự kiện chính ………

……… ………

v GV nêu câu hỏi: Vì chế độ trị Anh từ chế độ cộng hoà lại trở thành chế độ quân chủ lập hiến? - HS trả lời theo theo ý hiểu thân

- GV bổ sung, giải thích: Để bảo vệ quyền lợi mình, tư sản quý tộc thoả hiệp với nhà vua để chống lại nhân dân, không muốn đẩy cách mạng xa

- GV nhấn mạnh vai trò Crơmoen * Hoạt động 3: Nhóm

v GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm: Cuộc CMTS Anh mang lại quyền lợi cho giai cấp nào? Lãnh đạo cách mạng giai cấp hay tầng lớp nào? Em hiểu thế câu nói Mác?

- Cuối cùng, GV kết luận, giải thích

chuyên chế ngày gay gắt 2 Tiến trình cách mạng

* Diễn biến:

a Giai đoạn 1642 - 1648: Quân đội Quốc hội Crômoen huy đánh bại quân đội nhà vua

b Giai đoạn 1649 - 1688: - Ngày 30 - - 1649: Vua Sáclơ I bị xử tử Anh trở thành nước cộng hoà, cách mạng đạt đến đỉnh cao

- Tháng 12 - 1688, chế độ quân chủ lập hiến đời

KL: Đây CMTS không triệt để

3 Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tư sản Anh kỷ XVII - CMTS Anh = (Quý tộc + Giai cấp tư sản) lãnh đạo + Quần chúng nhân dân ủng hộ => Thắng lợi => Đưa nước Anh phát triển theo đường TBCN

- Hạn chế: Đây CM khơng triệt để (vẫn cịn ngơi Vua) Mặt khác, CM đáp ứng quyền lợi cho giai cấp TS q tộc mới, cịn nhân dân khơng hưởng chút quyền lợi

4 S¬ kÕt bµi häc

GV nêu số câu hỏi để kiểm tra nhận thức HS: Nguyên nhân dẫn đến CM Hà Lan kỷ XVI? Tính chất ý nghĩa CMTS Anh kỷ XVII? 5 Dặn dò, tập

- HS hc bi c, c trc bi mi

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối IV Rút kinh nghiệm

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

TiÕt - Bµi 1

(4)

(Tiết 2) I Môc tiêu học

1 Về kiến thức

Giỳp HS nắm đợc:

- Hiểu rõ nguyên nhân sâu xa Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ

- Nắm đợc nguyên nhân trực tiếp, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ

- Biết giải thích khái niệm “quý tộc mới”, “chế độ cộng hoà”… 2 Về t tởng

- NhËn thøc râ vai trò quần chúng nhân dân cách mạng t sản

- Bit ỏnh giỏ CMTS làm thay đổi mặt xã hội có mặt tiến nhng thực chất thay chế độ bóc lột phong kiến chế dộ búc lt t bn

- Rèn luyện kỹ sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử - Biết phân tích, so sánh… kin lch s

II Thiết bị, tài liệu cho giảng

- Lc cuc ni chin Anh 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ - Tranh ảnh phục vụ cho giảng

III TiÕn trình tổ chức dạy học 1 Kim tra bi c

Câu 1: Nguyên nhân ý nghĩa Cách mạng Hà Lan kỷ XVI? Câu Kết quả, ý nghĩa CMTS Anh kỷ XVII?

GV treo lược đồ 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ giới thiệu

Đây vốn vùng đất người da đỏ Sau Crixtốp Cơlơmbơ tìm châu Mĩ, người châu Âu di cư sang chiếm vùng Người Anh lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ Đến thế kỷ XVIII, 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ tiến hành chiến tranh chống lại thực dân Anh giành độc lập nước Mĩ đời sau chiến tranh Chúng ta tìm hiểu những vấn để tiết học này.

3 Dạy học mới

Hot ng ca thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt

* Hoạt động 1: Cả lớp/ Nhóm

- GV treo lược đồ 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ Dựa vào lược đồ, GV giới thiệu vị trí 13 thuộc địa Anh nêu rõ đặc điểm vùng đất

v GV nêu câu hỏi: Vì nhân dân thuộc địa Anh Bắc Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh?

- HS dựa vào SGK tư liệu GV cung cấp, tiến hành thảo luận nhóm lớp

- Sau gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến, GV nhận xét, bổ sung, nhấn mạnh nguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến tranh

III - CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ

1 Tình hình thuộc địa. Nguyên nhân chiến tranh * Nguyên nhân sâu xa:

- Nền kinh tế 13 thuộc địa phát triển theo đường TBCN

- Thực dân Anh tìm cách ngăn cản phát triển cơng -thương nghiệp thuộc địa (cướp đoạt tài nguyên, đánh thuế nặng nề, nắm độc quyền buôn bán ngoài nước…).

(5)

* Hoạt động 2: Cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc khổ chữ đầu mục SGK v GV nêu câu hỏi: Theo em, đâu nguyên cớ làm bùng nổ chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa? - HS dựa vào SGK để nguyên nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh

- GV chốt lại

* Hoạt động 3: Nhóm - GV yêu cầu HS đọc đoạn lại

v GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm vấn đề sau:

1. Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh diễn nào?

2. Tính chất tiến Tun ngơn độc lập Mĩ thể điểm nào?

3. Đánh giá vai trò G.Oasinhtơn? - HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - GV bổ sung kết luận

- GV nêu vấn đề định hướng nhận thức: Các em đọc mục để tìm hiểu kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ

- HS suy nghĩ để trả lời vấn đề nêu - GV nhận xét, bổ sung nêu đáp án

v GV nêu câu hỏi: Những điểm thể hạn chế của Hiến pháp Mĩ năm 1787?

- GV định hướng theo nội dung sau: + Chỉ người da trắng có tài sản

+ Đóng thuế theo quy định có quyền ứng cử + Phụ nữ khơng có quyền bầu cử

+ Người nơ lệ da đen người da đỏ khơng có quyền trị

- GV bổ sung kết luận

2 Diễn biến chiến tranh a Nguyên cớ: Sự kiện Bôxtơn (12 - 1773)

b Diễn biến

- Từ - đến 26 - 10 - 1774: Hội nghị lục địa họp Philađenphia đòi vua Anh bỏ luật cấm vơ lí

- Tháng - 1775: Chiến tranh bùng nổ

- Ngày - - 1776: Thông qua Tuyên ngôn độc lập.

- Ngày 17 - 10 - 1777: Tại trận Xaratôga, quân khởi nghĩa thắng lớn, tạo nên bước ngoặt chiến tranh

- Năm 1783: Chính phủ Anh buộc phải ký Hiệp ước Vécxai, cơng nhận độc lập thuộc địa Bắc Mĩ

3 Kết ý nghĩa cuộc Chiến tranh giành độc lập của thuộc địa Anh Bắc Mĩ

a Kết quả

- Cuộc chiến tranh kết thúc, Anh phải thừa nhận độc lập thuộc địa Bắc Mĩ, Hợp chủng quốc Mĩ đời - Năm 1787, Mĩ ban hành Hiến pháp, quy định Mĩ nước cộng hoà liên bang, đứng đầu Tổng thống

b Ý nghĩa: Đây CMTS, thực hai nhiệm vụ lúc lật đổ ách thống trị thực dân Anh mở đường cho CNTB phát triển

(6)

GV nhấn mạnh ý sau:

- Những biến đổi kinh tế - xã hội Tây Âu kỷ XVI - XVII dẫn đến CMTS đầu tiên: CMTS Hà Lan, CMTS Anh, Chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ

- Các kiện dẫn đến kết thắng lợi CNTB CĐPK hay CNTD, tạo điều kiện cho sản xuất TBCN phát triển

- Vai trò quan trọng quần chúng nhân dân việc định thng li ca cỏch mng

5 Dặn dò, bµi tËp

- HS học cũ, đọc trớc bi mi

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối

- V lc Lc lượng phản cách mạng công nước Pháp năm 1793 IV Rút kinh nghiệm

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 2

Ngày soạn: 26 - -2011 TiÕt - Bài 2

Cách mạng t sản pháp (1789 - 1794)

(Tit 1) I Mục tiêu häc

1 VÒ kiÕn thøc

- Tình hình kinh tế xã hội Pháp trước cách mạng

- Việc chiếm ngục Ba-xti (14 - - 1789) - mở đầu cách mạng

- Diễn biến cách mạng, nhiệm vụ mà cách mạng giải quyết: chống thù giặc ngoài, giải nhiệm vụ dân tộc, dân chủ; ý nghĩa lịch sử cúa Cách mạng tư sản Pháp

2 VỊ t tëng

- Có thái độ đánh giá mặt tích cực hạn chế CMTS Pháp cuối kỷ XVIII

- Đánh giá vai trò quần chúng nhân dân cách mạng

- Khâm phục gương yêu nước chiến binh Giacôbanh trrong đấu tranh bảo vệ thành cách mạng

(7)

- Biết kết hợp việc sử dụng kênh hình (tranh ảnh, lược đồ…) phục vụ cho học II ThiÕt bÞ, tài liệu cho giảng

- Bn nc Pháp kỷ XVIII. - Các kênh hình SGK.

III Tiến trình tổ chức dạy học

Tiết 1 1 Kiểm tra cũ

Câu 1: Cho biết ý nghĩa lịch sử CMTS đầu tiên? 2 Giíi thiƯu bµi míi:

Tiếp theo CMTS Anh Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ, CMTS Pháp diễn vào cuối kỷ XVIII Đây CMTS điển hình triệt để nhất CMTS thời cận đại Bài học hôm giúp tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến, kết … CMTS Pháp, cách mạng mà Mác ví nh chổi khổng lồ quyét rác rởi chế độ PK châu Âu.

3 Dạy học mới

Hot ng ca thy trò Nội dung kiến thức cần đạt

* Hoạt động 1: Cả lớp/ Nhóm - GV: Cho HS đọc SGK

v GV nêu câu hỏi: Đặc điểm bật tình hình kinh tế Pháp trước cách mạng thể ? - HS dựa vào nội dung vừa đọc để trả lời câu hỏi - GV bổ sung kết luận cho HS ghi

- GV phân tích tình hình nơng nghiệp

v GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm: Những ngun nhân làm cho nơng nghiệp Pháp rơi vào tình trạng lạc hậu ?

- Cuối cùng, GV kết luận, giải thích

- GV dùng tranh minh hoạ tình cảnh nơng dân Pháp trước cách mạng (hình 5, SGK) để khắc sâu cho HS

- GV sử dụng sơ đồ đẳng cấp xã hội Pháp trước cách mạng để HS hiểu rõ tình hình xã hội Pháp trước cách mạng

Có đặc quyền khơng phải nộp thuế

Khơng có quyền lợi trị, phải nộp thứ thuế làm nghĩa vụ phong kiến - GV giải thích khái niệm “đẳng cấp”

- GV giải thích hình 5, SGK

I - NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG

1 Tình hình kinh tế

- Nơng nghiệp: Giữa kỷ XVIII, nông nghiệp Pháp lach hậu, công cụ canh tác thô sơ => xuất lao động thấp; ruộng đất bị bỏ hoang nhiều, nạn mùa, đói thường xảy

- Công - thương nghiệp: Kinh tế TBCN phát triển lại bị CĐPK cản trở, kìm hãm, đơn vị đo lường tiền tệ chưa có thống nhất… 2 Tình hình trị xã hội - Chính trị: Theo chế độ quân chủ chuyên chế

- Xã hội: Chia làm đẳng cấp, đó:

+ Đẳng cấp tăng lữ đẳng cấp Q tộc hưởng đặc quyền, khơng phải đóng thuế… + Đẳng cấp thứ ba: Giai cấp nông dân nghèo khổ, không ruộng đất, bị nhiều tầng áp bức, bóc lột; giai cấp tư sản lực kinh tế khơng có quyền lực trị…

=> Mâu thuẫn Đẳng cấp thứ ba với đẳng cấp Tăng lữ Quý tộc ngày gay gắt => Dưới lãnh đạo giai cấp tư sản, nông dân Pháp haăg hái tham gia cách mạng Đẳng cấp thứ

(Tăng lữ)

Đẳng cấp thứ hai (Quý tộc)

Đẳng cấp thứ ba

(8)

- GV nhấn mạnh vai trò quan trọng trào lưu tư tưởng tiến việc dọn đường cho cách mạng xã hội, góp phần làm lung lay chế độ PK

- GV giới thiệu tóm tắt thân tư tưởng tiến Mông-te-xki-ơ, Vônte Giăng-giắc Rút-xô

v GV nêu câu hỏi:

- Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyeê chế đợc thể điểm nào?

- Vì nhân dân dậy đấu tranh? - HS: Đọ SGK, tìm ý trả lời

- GV nhận xét, bổ sung nêu đáp án

v GV yêu cầu Hs tự đọc nhanh mục để trả lời câu hỏi: Cách mạng TS Pháp 1789 bắt đầu nào? - GV gọi - HS trả lời, sau GV chốt lại ý cho HS ghi

để lật đổ CĐPK

3 Đấu tranh mặt trận tư tưởng

- Đại diện cho trào lưu triết học ánh sáng Mông-te-xki-ơ, Vônte, Giăng-giắc Rút-xô ủng hộ tư tưởng tiến giai cấp tư sản, kịch liệt tố cáo lên án chế độ quân chủ chuyên chế Lu-i XVI - Cuộc đấu tranh lĩnh vực tưởng thúc đẩy CM sớm bùng nổ

II - CÁCH MẠNG BÙNG NỔ

1 Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế

- Biểu hiện: Chế độ PK nước Pháp ngày suy yếu thời Lui XVI, CN thợ thủ công thaấtnghiệp, khởi nghĩa nơng dân bình dân liên tục nổ

=> Cuộc CM chống PK giai cấp TS đứng đầu tất yếu nổ

2 Mở đầu thắng lợi cách mạng

- Các đại biểu thuộc đẳng cấp thứ ba chống đối lại nhà vua Hội nghị ba đẳng cấp: phản đối chủ trương tăng thuế, tự tuyên bố Quốc hội lập hiến Là địn mở đầu cơng vào chế độ PK chuyên chế

- Ngày 14 – – 1789: Cuộc công pháo đài – nhà tù Baxti nhaâ daâ Pari => CMTS Pháp bựng n

4 Sơ kết học

- Những nguyên nhân dẫn tới CMTS Pháp năm 1789?

- Các nhà tư tưởng tiến Pháp kỷ XVIII đóng góp việc chuẩn bị cho cách mng?

5 Dặn dò, tập

- HS học cũ, đọc trớc

* Ưu điểm:

………

(9)

* Tån t¹i:

………

Tiết - Bài 2

Cách mạng t sản ph¸p (1789 - 1794)

(Tiết 2) I Mục tiêu học

2 VÒ t tëng

- Có thái độ đánh giá mặt tích cực hạn chế CMTS Pháp cuối kỷ XVIII

- Đánh giá vai trò quần chúng nhân dân cách mạng

- Khâm phục gương yêu nước chiến binh Giacôbanh trrong đấu tranh bảo vệ thành cuc cỏch mng

- Rèn luyện kỹ tường thuật phân tích kiện lịch sử

- Biết kết hợp việc sử dụng kênh hình (tranh ảnh, lược đồ…) phục vụ cho bi hc II Thiết bị, tài liệu cho giảng

- Bản đồ nước Pháp kỷ XVIII. - Các kênh hình SGK.

III TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y häc

TiÕt 2 1 Kiểm tra cũ

Cõu 1: Vẽ sơ đồ ba đẳng cấp giải thích?

Câu 2: Trình bày khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế, kiện mở đầu cách mạng Pháp?

Chúng ta tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến CMTS Pháp 1789 CMTS Pháp đã bắt đầu với hành động chống đối đại biểu thuộc Đẳng cấp thứ ba Hội nghị ba đẳng cấp cơng vào ph đài - nhà tù Baxti Vậy CMTS Pháp phát triển đến đỉnh cao nh nào, tác động đến lịch sử giới sao, nội dung mà tìm hiểu tiết học hơm nay.

3 Dạy học bài mới

Hot ng thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt

v GV nêu câu hỏi: Sau thắng lợi ngày 14-7-1789 cách mạng lan rộng nướcnhư nào?

- HS dựa vào nội dung vừa đọc để trả lời câu hỏi - GV bổ sung kết luận

v GV nêu câu hỏi: Em có suy nghĩ nội dung bản tun ngơn?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần

III- Sự phát triển cách mạng

1 Giai đọan phái lập hiến thiết lập chế độ QCLH (14/7/1789 -10/8/1792)

- 14-7-1789 Quần chúng vũ trang phá ngục Ba-xti mở đầu cho cách mạng

(10)

lưu ý: Quyền tự bình đẳng,quyền tư hữu tài sản-tính chất tiến tun ngơn, thấm nhuần tư tưởng nhà triết học ánh sáng kết tinh hiệu tiếng “ Tự do- bình đẳng- bác ái” => Tun ngơn văn kiện lịch sử, lời kêu gọi nhân dân bị áp đứng dậy đấu tranh Người giàu có quyền bầu cử

v GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét tun ngơn hiến pháp?

- HS dựa vào nội dung vừa đọc để trả lời câu hỏi - GV bổ sung kết luận: Không phê chuẩn đạo luật chuẩn bị phản công lại cách mạng liên kết với phong kiến nước ngoài, dâng kế hoạch tác chiến cho giặc, lập liên minh chống Pháp

v GV nêu câu hỏi: Nhân dân hành động ntn khi tổ quốc lâm nguy? Kết nào?

- HS dựa vào nội dung vừa đọc để trả lời câu hỏi - GV bổ sung kết luận: Lòng yêu nước lời hiệu triệu công xã” cầm lấy vũ khí qn thù đến ngưỡng cửa” đội qn tình nguyện người việc tham gia vào cứu quốc quân

- Kết quả: Nước Pháp cứu nhờ hàng triệu lịng quốc nhân dân Sau chiến thắng vam Mi quyền nhà vua bị bãi bỏ

v GV nêu câu hỏi: Vì phái Ghi rông đanh bị bãi bỏ? Phái Gia cô banh làm gì? Rơ-be-xpie là người nào?

- HS dựa vào nội dung vừa đọc để trả lời câu hỏi - GV bổ sung kết luận: Là người trẻ trung tầm vóc khơng cao mảnh dẻ ăn mặc chỉnh tề tóc giả rắc phấn, quần chúng tin yêu, sáng suốt quản lí nhà nước, đấu tranh không nghiêng ngả trước kẻ thù, sống bình dị, tiếng người khơng thể mua chuộc

v GV nêu câu hỏi: Chính quyền gia banh đề biện pháp gì? Em có nhận xét biện pháp cách mạng phái Gia banh?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý

v GV nêu câu hỏi: Những nguyên nhân đưa tới thất bại phái Gia cô banh?

- Giai cấp TS lên cầm quyền, vua giữ => quân chủ lập hiến

- Cuối 8-1789 Quốc hội thông qua tuyên ngôn nhân quyền - dân quyền

Quyền tự bình đẳng, quyền tư hữu tài sản

- 9-1791 Thông qua hiến pháp,xác lập chế độ quân chư lập hiến.QH quan tối cao có quyền định cơng việc, quy định chế độ tuyển cử

- 4-1792 Quân áo, Phổ liên minh chống cách mạng

- 19-8-1792 Quân Phổ tràn vào nước Pháp

- 10-8-1792 phái Gi-rông-đang lãnh đạo nhân dân tiếp tục làm cách mạng lật đổ phái lập hiến xóa bỏ chế độ phong kiến

2 Giai đọan thiết lập cộng hoà (từ 21-9-1792 đến 2-6-1793) - 21-9-1792 Nền cộng hoà thiết lập

- Xuân 1793 Anh PK châu Âu đánh Pháp => Nước Pháp gặp khó khăn

- 2-6-1793 Rô pe xpi e lãnh đạo nhân dân lật đổ phái Ghirơngđanh

3 Giai đọan Chun dân chủ Gia cô banh (2-6-1793 đến 27-7 127-794)

- Phái Gia cô banh cử ưy ban cứu nước Rô be x pie đứng đầu - Biện pháp cách mạng

+ Chia ruộng đất bán cho nơng dân + Trưng thu lúa mì

(11)

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Mâu thuẫn nội bộ, nhân dân khơng chịu ủng hộ cách mạng, bất bình giá tối đa, lương tối đa, TS không muốn cách mạng xa,mục đích thắng PK mà thơi

* Hoạt động 4: Nhóm

v GV nêu câu hỏi: Cách mạng TS Pháp 1789-1794 đã làm việc gì? Lực lượng của cách mạng ai?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Ba giai đoạn cách mạng giống ba bậc thang tiến lên từ thấp đến cao mà chuyên dân chủ gia cô banh đỉnh cao Những người Gia cô banh mức độ đáng kể phát huy sức mạnh quần chúng, tham gia quần chúng sở cho tồn chuyên dân chủ khối liên minh

GV cho HS Đọc đoạn trích SGK

v GV nêu câu hỏi: Dựa vào đoạn trích em nhận xét cách mạng Pháp Mĩ?

+ Ban hành lệnh tổng động viên => Đáp ứng tình hình xã hội

-27-7-1794 TS phản cách mạng đảo

4 Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII - Lật đổ chế độ phong kiến,đưa TS lên cần quyền, mở đường cho CNTB tự phát triển

- Quần chúng nhân dân lực lượng đông đảo làm nên cách mạng

* Hạn chế: Không đem lại quyền lợi cho nhân dân

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

(12)

Tuần:

Ngày soạn: - - 2011 TiÕt - Bµi 3

Chủ nghĩa t đợc xác lập phạm vi giới (Tiết 1)

I Mục tiêu học 1 Về kiến thức

- Cuộc cách mạng công nghiệp,nội dung hệ - Sự xác lập chủ nghĩa tư phạm vi giới 2 VÒ t tëng

- Sự áp CNTB, gây đau khổ cho nhân dân - Nhân dân người sáng tạo thnh tu lao ng 3 Về kĩ năng

- Khai thác kênh hình SGK

- Rèn kĩ phân tích,nhận định đánh giá s kin lch s II Thiết bị, tài liệu cho giảng

- Ni dung kờnh hỡnh SGK - Tranh máy móc cuối XIX III Tiến trình tổ chức dạy học

Nêu ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp 1789? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Cách mạng TS thắng lợi tạo điều kiện cho Anh, Pháp tiến hành cách mạng công nghiệp, làm cho xuất tăng cao chưa thấy, đồng thời cách mạng tác động đến nhiều nước PK thúc đẩy cách mạng TS, làm cho CNTB trở thành hệ thống giới.

3 Dạy học mới

* GV nêu vấn đề: Cách mạng thành công Anh đưa giai cấp TS lên nắm quyền mở rộng sản xuất cải tiến cơng cụ sản xuất, ngành dệt dặc biệt coi trọng

v GV nêu câu hỏi: Em cho biết việc kéo sợi đã thay đổi nào? Vậy điều sảy ra trong ngành dệt nước Anh ?

ii- Cách mạng công nghiệp

1 Cỏch mng cụng nghip Anh + 1764 Giêm-ha-ri-vơ sáng chế máy kéo sợi (Gien ni)

+ 1785 Giêm Oát phát minh máy chạy nước

+ 1785 Ác-crai-tơ phát minh máy kéo sọi chạy nước

(13)

v GV nêu câu hỏi: Vì máy móc sử dụng nhiều giao thông vận tải?

GV cho HS quan sát H15 - xe lửa X ti phen Xơn v GV nêu câu hỏi: Vì Anh đẩy mạnh sản xuất gang, thép, than đá?

GV cho HS đọc đoạn cuối SGK phần

v GV nêu câu hỏi: Kết cách mạng công nghiệp Anh? Thế cách mạng công nghiệp ?

* Hoạt động 2: Cả lớp/ Cá nhân GV cho HS quan sát H 17+18 giới thiệu

v GV nêu câu hỏi: Em nêu biến đổi nước Anh sau cách mạng cơng nghiệp?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Đầu XIX vùng công nghiệp trải khắp nước Anh

=> Quá trình thị hố diễn nhanh chóng

v GV nêu câu hỏi: Trong xã hội có thay đổi gì?

+ Giữa XIX Anh đẩy mạnh sản xuất gang, thép, than đá

Kết quả: Cách mạng công nghiệp làm cho sản xuất phát triển,Anh trở thành nước công nghiệp phát triển giới” Công xưởng giới”

2 Cách mạng công nghiệp Pháp, Đức

3 Hệ cách mạng công nghiệp

- Làm thay đổi mặt xã hội, khu công nghiệp mới, thành phố

- Về xã hội: Hình thành giai cấp TS > < VS

HS tho lun: Vai trũ quần chúng nhân dân cách mạng tư sản Pháp?

+ Tấn công pháo đài nhà tù Ba-xti, sau làm chủ hầu hết quan vị trí quan trọng thành phố

+ Trước tình Tổ quốc lâm nguy, ngày 18-8-1792, nhân dân đứng lên lật đổ phái Lập hiến, xóa bỏ chế độ phong kiến

+ Phái Ghi-rông-đanh không lo chống ngoại xâm nội phản, nhân dân lật đổ phái Ghi-rông-đanh (2-6-1793)

+ Quần chúng nhân dân hưởng ứng lệnh tổng động viên phái Gia-cô-banh, chiến thng thự gic ngoi

* ¦u ®iĨm:

………

(14)

* Tån t¹i:

………

Tuần:

Ngày soạn: - - 2011 TiÕt - Bµi 3

Chủ nghĩa t đợc xác lập phạm vi th gii (Tit 2)

I Mục tiêu häc 1 VÒ kiÕn thøc

CNTB đợc xác lập phạm vi giới qua việc hình thành thuận lợi hàng loạt các CM TS Âu - Mĩ.

2 VÒ t tëng

- Sự áp CNTB, gây đau khổ cho nhân dân

- Nhõn dõn người sỏng tạo thành tựu lao động Bằng khả LĐ sáng tạo, nhân dân chủ nhân thành tựu to lớn kỹ thuật sản xuất ca nhõn loi.

- Khai thác kênh hình SGK

- Rèn kĩ phân tích, nhận định đánh giá cỏc s kin lch s II Thiết bị, tài liệu cho giảng

- Ni dung kờnh hình SGK - Tranh máy móc cuối XIX III Tiến trình tổ chức dạy học

Tiết 2 1 Kim tra bi c

Nêu cải tiến phát minh quan trọng ngành dệt Anh? Hệ CM công nghiệp?

2 Giới thiƯu bµi míi

Bớc sang TK XIX CMTS tiếp tục nhiều nớc giới với nhiều hình thức phong phú Các CMTS thắng lợi xãc lập thống trị CNTB trên phạm vi giới tạo điều kiện cho CNTB mở rộng xõm chim thuc a

3 Dạy học míi

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức cần đạt

* Hoạt động 1: Cả lớp/ Cỏ nhõn/Nhúm GV: Sử dụng lợc đồ Mĩ la tinh đầu thể kỷ XIX Giới thiệu khái quát khu vực giàu tài nguyên khoáng sản bị thực dân TBN, BĐN thuộc địa

v GV nờu cõu hỏi thảo luận nhóm: Từ nhận định của Mác - Ăng-ghen tun ngơn ĐCS em hãy cho biết nớc TB phơng Tây lại đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa?

- GV: Treo lợc đồ TG giới thiệu CNTD xâm chiếm khu vực châu Á (Ấn Độ, TQ, Đông Nam á,) châu Phi

HS:Quan s¸t

II Chủ nghĩa t đợc sác lập phạm vi giới 1 Các cách mạng t sản cuối thế kỷ XIX

2 Sự xâm lợc nuớc t bản phơng tây nớc á, Phi

* Nguyªn nhân: Do nhu cầu + Thị trờng

(15)

v GV nờu cõu hi: Tại TB Phơng Tây lại đẩy mạnh xâm lợc khu vực nµy?

- GV nhận xột, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Thế kỷ XIX CNTB xác lập phạm vi giới => Các nớc TB Phơng Tây tăng cờng xâm chếm thuộc địa nớc Châu á, Phi, biến nớc trở thành nc thuc a

- Vì nớc TBPT đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?

- Những kiện chứng tỏ thể kỷ XIX, CNTB thuận lợi phạm vi TG?

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 4

Ngày soạn: 10 - - 2011 TiÕt - Bµi 4

Phong trào công nhân

V s đời của nghĩa mác

(16)

Giỳp HS nm c:

- Các PT ĐT giai cấp công nhân nửa đầu kỷ XIX. - Phong trào đập phá máy móc bÃi c«ng.

2 VỊ t tëng

- Thấy đợc tinh thần đồn kết đấu tranh giai cấp cơng nhân.

- Cã ý thøc häc tËp vµ bảo vệ tài sản nhà trờng.

Rốn luyn k nng phõn tớch, ỏnh giỏ s kin lch s.

II Thiết bị, tài liệu cho giảng Chân dung Mác; Ăng-nghen

III Tiến trình tổ chức dạy học

Những kiện chứng tỏ thể kỷ XIX, CNTB xác lập phạm vi TG?

2 Giíi thiƯu bµi míi

Sự phát triển nhanh chóng CNTB khoét sâu thêm mâu thuẫn 2 giai cấp VS TS Để giải mâu thuẫn giai cấp tiến hành đấu tranh nh nào? Chúng ta tìm hiểu ngày hơm nay.

3 Dạy học mới

v GV nờu cõu hỏi: Vì từ đời giai cấp công nhân đấu tranh chống CNTB? - HS đọc SGK tỡm ý trả lời

- GV cho HS quan sát H24 (SGK) v giải.à v GV nờu cõu hỏi: Vì giới chủ TB lại thích sử dụng lao động trẻ em?

v GV nờu cõu hỏi: Cho HS phát biểu suy nghĩ của mình quyền trẻ em nay,từ liên hệ trách nhiệm mình?

v GV nờu cõu hỏi: Bị áp bóc lột giai cấp cơng nhân làm gì? Họ đấu tranh hình thức nào? - HS đọc SGK tỡm ý trả lời

v GV nờu cõu hỏi: Vì CN phải đập phá máy móc đốt cơng xởng?

v GV nờu cõu hỏi: Muốn đấu tranh chóng giai cấp t sản thành cơng giai cp cụng nhõn phi

I- Phong trào công nhân nửa cuối kỷ XIX

1 Phong trào đập phá máy móc và bÃi công

*Nguyờn nhõn: Họ lao động vất vả, lơng thấp, đời sống cực khổ

*Phong trào đấu tranh

- Cuối kỷ XVIII, đầu XIX giai cấp CN đấu tranh hình thức đập phá máy móc, đốt cơng xởng bãi cơng

- Để đồn kết chống CNTB giai cấp công nhân thành lập tổ chức công on

2 Phong trào công nhân trong những năm 1830 - 1840

- 1831 - 1834 cụnh nhân dệt thành phố Li ông Pháp khởi nghĩa đòi tăng lơng giảm làm

(17)

làm gì?

- HS c SGK v tỡm ý trả lời

* Hoạt động 1: Cả lớp/ Cỏ nhõn/Nhúm v GV nờu cõu hỏi: Những phong trào đấu tranh tiêu biểu công nhân Pháp, Đức, Anh nh thế nào?

- GV yêu cầu HS quan sát H25(SGK) v giải.à v GV nờu cõu hỏi: Phong trào cơng nhân Châu Âu (1830 - 1840) có điểm chung khác so với phong trào cơng nhân trớc đó?

v GV nờu cõu hỏi: Tại ĐT của công nhân Châu Âu (1830 - 1840) diễn mãnh mẽ nhng không giành thắng lợi?

- 1836 - 1847 "Phong trào Hiến Ch-ơng" ë Anh

- PT công nhân (1830 - 1840) phát triển mạnh, liệt thể đoàn kết dân tộc, trở thành lực lợng trị độc lập chống giai cấp t sản

* NhËn xÐt:

Những đấu tranh công nhân Pháp, Đức, Anh nổ nhng thất bại thiếu tổ chức lãnh đạo vững vàng cha có đờng lối trị đắn Song đánh dấu trởng thành PT công nhân quốc tế, tạo điều kiện cho lí luận CM đời

GV nhn mnh cỏc ý sau:

-Vì giai cấp công nhân đập phá máy móc bÃi công? -Nêu vài nhận xét PT công nhân Châu Âu (1830 - 1840)?

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

TiÕt - Bài 4

Phong trào công nhân

(18)

I Mục tiêu học 1 Về kiến thøc

- Mác - Angghen đời CNXHKH. - Lý luận CM giai cấp vô sản.

- Bíc tiÕn míi PTCN (1848 - 1870)

2 VỊ t tëng

Nhận thức đợc tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần địan kết đấu tranh chống giai cp cụng nhõn.

Phân tích, đánh giá kiện LS

II ThiÕt bị, tài liệu cho giảng Chân dung Mác; Ăng-nghen

III Tiến trình tổ chức dạy häc

Nêu vài nhận xét PT công nhân Châu Âu (1830 - 1840)?

2 Giới thiƯu bµi míi

Sự thất bại PT cơng nhân Châu Âu nửa đầu thể kỷ XIX, đặt yêu cầu phải có lý luận CM soi đờng Vậy đời CN Mác có đáp ứng đợc u cầu khơng? Chúng ta tìm hiểu qua ni dung ca bi.

3 Dạy học míi

* Hoạt động 1: Cả lớp v GV hướng dẫn HS đọc thêm

* Hoạt động 2: Cả lớp/ Cá nhân/Nhóm v GV nêu cõu hi: Tại năm đầu 1848- 1870 phong trào công nhân phát triển mạnh ?

- GV tờng thuật khởi nghĩa 23/6/1848 Pháp v GV nờu cõu hỏi: Bị đàn áp đẫm máu giai cấp công nhân nhận thức vấn đề ?

v GV nêu câu hỏi: NÐt næi bËt phong trào công nhân từ 1848 - 1849 - 1870?

v GV nờu cõu hỏi thảo luận: Quốc tế thứ đợc thành lập nh nào? Hoạt động chủ yếu vai trị của quốc tế thứ ?

II- Sự đời ca ch ngha Mỏc

1 Mác Ăng-nghen

2 Đồng minh ngời cộng sản và tuyên ngôn đảng cộng sản 3 Phong trào công nhân 1848-1870 Quốc tế thứ

a Phong trào công nhân từ 1848-1870:

-Tip tc phỏt triển, nhận thức rõ vai trị giai cấp vấn đề đoàn kết quốc tế

b Quèc tÕ thø nhÊt :

Ngày 28/9/2864 quốc tế thứ đợc thành lập

Hoạt động : Đấu tranh kiên chống t tởng sai lệch đa chủ nghĩa Mác vào phong trào cơng nhân

Thóc dẩy phong trào công nhân phát triển

(19)

- Hoàn cảnh đời, nội dung tuyên ngôn ĐCS ? - Hồn cảnh đời hoạt đơng quốc tế I?

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 5

Ngày soạn: 16 - - 2011 Ch¬ng I

Các nớc âu - mĩ

Cuối kỷ xix - đầu kỷ xx Tiết - Bài 5

C«ng x· pa - ri 1871

- Nguyên nhân đa đến bùng nổ dẫn đến thành lập công xã Pa-ri - Thành tựu bật công xã Pa-ri

- Công xÃ pa ri nhà nớc giai cấp vô sản 2 Về t tởng

Giỏo dục lịng tin vào lãnh đạo, quản lí nhà nớc giai cấp vô sản 3 Về kĩ nng

Rèn kỹ trình bày phân tích kiện lịch sử II Thiết bị, tài liệu cho giảng

S b mỏy hot động cơng xã Pa-ri III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kiểm tra cũ

Nªu nội dung tuyên ngôn Đảng cộng sản ý nghĩa tuyên ngôn? 2 Giới thiệu mới

Bị đàn áp CM 1848 xong g/c VS Pháp trưởng thành nhanh chóng và tiếp tục tiến hành đấu tranh liệt chống lại g/c TS đưa đến đời công xã Pari 1871 - Nhà nước giai cấp VS.

3 Dạy học mới

* Giáo viên: Nhắc lại trưởng thành g/c công nhân sau CM 1848-1870 (Lúc Pháp, g/c TS đại diện Napôlêông III thống trị đất nước hình thức quân chủ)

v GV nêu câu hỏi: Công xã Pa-ri đời hồn cảnh nào? Mục đích chiến tranh

I- SỰ THÀNH LẬP CÔNG XÃ

(20)

Pháp - Phổ?

v GV nêu câu hỏi: Mục đích Pháp Phổ gây chiến tranh? Kết chiến tranh? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý:

- Pháp: Để giảm bơt mâu thuẫn nước ngăn cản phát triển nước Đức thống

- Phổ: Nhằm gạt bỏ trở ngại chủ yếu việc hoàn thành thống Đức, củng cố quyền lực Phổ đàn áp phong trào dân chủ nước v GV nêu câu hỏi: Trước tình hình nhân dân Pari làm gì?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: 4/9/1870, nhân dân Pa-ri đứng lên khởi nghĩa

v GV nêu câu hỏi: Trước tình hình “Tổ quốc lâm nguy” phủ Vệ quốc quân làm gì? Vì sao Chính phủ Vệ quốc lại vội vã đầu hàng quân Đức? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Chính phủ Vệ quốc vội vã đầu hàng quân Đức, để bảo vệ quyền lợi

v GV nêu câu hỏi: Thái độ nhân dân Pháp đối với thất bại đó?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Nhân dân chống lại đầu hàng tư sản, đứng lên bảo vệ Tổ quốc

* Hoạt động 2: Cả lớp/ Cá nhân/Nhóm v GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân đưa đến k/n ngày 18/3/1871?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Mâu thuẫn phủ tư sản (ở Véc-xai) với nhân dân ngày gay gắt, Chi-e tiến hành âm mưu bắt hết ủy viên ủy ban Trung ương (đại diện cho nhân dân)

- Giáo viên: Dùng Lược đồ Cơng xã Pa-ri trình bày diễn biến khởi nghĩa 18/3

* Hoạt động 2: Cả lớp v GV hướng dẫn HS đọc thêm

- 19/7/1870, Chiến tranh Pháp – Phổ bùng nổ Pháp thất bại (2/9/1870)

- 4/9/1870, nhân dân Pa-ri đứng lên khởi nghĩa

- Chính phủ tư sản lâm thời thành lập (Chính phủ Vệ quốc) - Trước cơng qn Phổ, Chính phủ Vệ quốc vội vã đầu hàng quân Đức

- Nhân dân chống lại đầu hàng tư sản, đứng lên bảo vệ Tổ quốc 2.Cuộc khởi nghĩa ngày 18/3/1871. Sự thành lập công xã

- 18/3/1871 Chi-e công đồi Mông Mác thất bại

- Nhân dân làm chủ Pa-ri đảm nhiệm vai trò Chính phủ lâm thời - Ngày 26-3-1871, bầu Hội đồng Công xã Công xã Pa-ri tuyên bố thành lập (28-3-1871)

- Tính chất: Là CMVS đầu tiên giới

II- TỔ CHỨC BỘ MÁY VÀ CHÍNH SÁCH CỦA CƠNG XÃ PA RI

(21)

- Tai công xÃ Pari nhà nớc kiểu mới?

- ý nghĩa lịch sử Công xã Pari? Bài học để lại từ thất bại đó?

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 5

Ngày soạn: 16 - - 2011 TiÕt 10 - Bµi 6

Các nớc anh, pháp, đức, mĩ Cuối kỷ xix - đầu kỷ xx (Tiết 1)

- Cuối XIX đầu XX nước TB chủ yếu Âu, Mĩ chuyển sang giai đoạn ĐQCN. - Tình hình đặc điểm nước đế quốc.

- Những điểm bật CNĐQ

2 VÒ t tëng

- Nhận thức rõ chất CNĐQ, CNTB.

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh bảo vệ hồ bình. 3 VỊ kĩ năng

K nng phõn tớch cỏc kiện để hiểu rõ đặc điểm, vị trí lịch s ca CNQ II. Thiết bị, tài liệu cho gi¶ng

- Lược đồ nước đế quốc thuộc địa đầu kỉ XX.

- Biểu đồ so sánh phát triển kinh tế nước đế quốc cuối kỉ XIX đầu thế kỉ XX.

III TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y häc

- Tại nói "Cơng xã Pa-ri nhà nước kiểu mới"? - Nêu ý nghĩa học kinh nghiệm cơng xã?

Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX sau thời kì tự cạnh tranh ,các nước tư bản bước sang thời kì phát triển tư độc quyền gọi chủ nghĩa đế quốc. Vậy bước sang thời kì nầy, tình hình kinh tế,chính trị nước nầy có thay đổi. Chúng ta hiểu qua học hôm nay.

3 Dạy học mới

(22)

* Hoạt động 1: Cả lớp/ Cá nhân/Nhóm v GV nêu câu hỏi: Nhắc lại tình hình nước Anh sau cách mạng cơng nghiệp?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Sau cách mạng công nghiệp, Anh trở thành nước công nghiệp phát triển giới

v GV nêu câu hỏi: So với đầu TK XIX, đến cuối TK XIX tình hình KT Anh có thay đổi?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Anh dần vị trí đứng đầu tụt xuống hàng thứ ba giới (Sau Mĩ Đức)

v GV nêu câu hỏi: Vì tốc độ phát triển kinh tế Anh chậm lại?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Tư sản Anh trọng đầu tư vào thuộc địa Giáo viên: Mặc dù vậy, cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, nhiều công ty độc quyền đời chi phối toàn bộ đời sống kinh tế đất nước.

v GV nêu câu hỏi: Vì g/c TS Anh trọng đầu tư vào nước thuộc địa?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Ít vốn, thu lãi nhanh

Giáo viên: Thể chế trị: quân chủ lập hiến. Đảng Bảo thủ Tự thay cầm quyền, bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản.

v GV nêu câu hỏi: Trình bày sách đối ngoại của Anh?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Đẩy mạnh sách xâm lược thuộc địa: Đến năm 1914, thuộc địa Anh trãi rộng khắp thế giới với 33 triệu Km2 400 triệu dân, gấp 50 lần diện tích dân số nước Anh, gấp 12 lần thuộc địa của Đức Lê-nin gọi: “CNĐQ Anh CNĐQ thực dân” (Chỉ thuộc địa Anh lược đồ)

v GV nêu câu hỏi: Vì CNĐQ Anh mệnh danh “CNĐQ thực dân”?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Xâm chiếm bóc lột hệ thống thuộc địa rộng lớn giới

* Hoạt động 2: Cả lớp/ Cá nhân/Nhóm Giáo viên: Từ năm 1870, công nghiệp tụt xuống hàng thứ ba giới.

v GV nêu câu hỏi: Vì kinh tế Pháp phát triển

I- TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC ĐỨC, ANH, PHÁP, MĨ

1- Anh a) Kinh tế

- Từ sau 1870, công nghiệp tụt xuống hàng thứ giới

- Nhưng Anh đứng đầu xuất tư bản, thương mại thuộc địa Nhiều công ty độc quyền đời

b) Chính trị:

- Quân chủ lập hiến, bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản

c) Đối ngoại:

- Đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa - Đặc điểm: “Chủ nghĩa đế quốc thực dân”.

2- Pháp

a) Kinh tế

- Từ năm 1870, công nghiệp tụt xuống hàng thứ ba giới

(23)

chậm lại?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Thua trận, phải bối thường chiến phí, nghèo tài nguyên

Giáo viên: Tuy nhiên, tư Pháp phát triển mạnh ngành công nghiệp: khai mở, đường sắt, luyện kim, chế tạo ô tô…

v GV nêu câu hỏi: Sang đầu kỉ XX, kinh tế Pháp có đáng ý?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Nhiều công ti độc quyền đời, đặc biệt lĩnh vực ngân hàng Pháp cho nước chậm tiến vay với lãi suất cao, nên Lê-nin gọi CNĐQ Pháp “CNĐQ cho vay lãi”

Giáo viên nhấn mạnh: Tư Anh đầu tư chủ yếu vào thuộc địa, Pháp lại cho nước nghèo vay

v GV nêu câu hỏi: Tình hình trị Pháp có nổi bật?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Thể chế cộng hòa, tăng cường xâm lược thuộc địa, tích cực xâm lược thuộc đia

Giáo viên: Chỉ hệ thống thuộc địa Pháp trên bản đồ - đứng thứ hai giới, sau Anh.

- Các công ty độc quyền đời - Cho nước chậm tiến vay với lãi suất cao (xuất tư bản)

- Đặc điểm: “CNĐQ cho vay lãi”

b) Chính trị: - Thể chế cộng hòa

- Đàn áp phong trào công nhân nông dân

- Tăng cường xâm chim thuc a

4 Sơ kết học: Lp bảng so sánh vị trí kinh tế Anh, Pháp, Đức trước sau 1870.

TRƯỚC NĂM 1870 SAU NĂM 1870

ANH ANH

PHÁP PHÁP

ĐỨC ĐỨC

MỸ MỸ

Đặc điểm chung bật đời sống kinh tế nước tư cuối kỉ XIX đầu kỉ XX gỡ?

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

Tuần:

(24)

TiÕt 11 - Bµi 6

Các nớc anh, pháp, đức, mĩ Cuối kỷ xix - đầu kỷ xx

(Tiết 2) I Mục tiêu học

- Tình hình đặc điểm nước Mỹ. - Điểm bật chủ nghĩa đế quốc Mỹ.

2 VÒ t tëng

- Nhận thức rõ chất chủ nghĩa tư bản.

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng ,đấu tranh chống lực gây chin bo v ho bỡnh.

- Bồi dưởng kĩ phân tích kiện lịch sử,hiểu đặc điểm chủ nghĩa đế quốc.Sưu tầm tài liệu học tập nước đế quốc vào cuối kỉ XIX đầu kỉ XX. II. ThiÕt bị, tài liệu cho giảng

Lược đồ đế quốc thuộc địa cuối kỉ XIX đầu kỉ XX.

III TiÕn trình tổ chức dạy học

Tiết 2 1 Kim tra cũ

- Nêu lên tình hình kinh tế,chính trị nước Anh cuối kỉ XIX đầu Kỉ XX?

- Nêu tình hình kinh tế ,chính trị nước Đức từ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX ?

Tiết trước ta học tình hình kinh tế trị nước Anh, Pháp, Đức Hơm nay tìm hiểu nước Mỹ chuyễn biến quan trọng nước đế quốc cuối kỉ XIX đầu XX.

3 Dạy học mới

* Hoạt động 1: Cả lớp/ Cá nhân/Nhóm v GV nêu câu hỏi: Nền KT Đức cuối kỉ XIX đầu XX phát triển nào? Vì có phát triển đó?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Công nghiệp Đức đứng hàng thứ hai giới (Sau Mĩ) Đức thống (1871), giành nhiều quyền lợi từ Pháp, ứng dụng nhiều thành tựu KH-KT vào sản xuất

v GV nêu câu hỏi: CN phát triển nhanh chóng đưa đến phát triển CNĐQ Đức nào? Có gì khác Anh, Pháp?

- HS đọc đoạn in nghiêng

Giáo viên: Giới thiệu thêm cho HS tư liệu các Xanhđica.

v GV nêu câu hỏi: Nét bật tình hình trị Đức?

3 Đức a) Kinh tế

- Công nghiệp phát triển nhanh, đứng thứ giới

- Các công ty chức độc quyền đời, luyện kim, than đá, sắt thép…

b) Chính trị:

(25)

lưu ý: Đức nước quân chủ lập hiến, theo thể chế liên bang Thi hành sách đối nội, đối ngoại hết sức phản động, đề cao chủng tộc Đức, đàn áp phong trào công nhân, truyền bá bạo lực, chạy đua vũ trang Đức đế quốc “trẻ” cơng nghiệp phát triển mạnh địi hỏi có nhiều vốn, nguyên liệu và thị trường Những thứ nước châu Á, châu Phi nhiều bị đế quốc “già” (Anh, Pháp) chiếm hết Vì vậy, Đức hãn địi dùng vũ lực chia lại thị trường Đặc điểm đế quốc Đức “Chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến”.

* Hoạt động 2: Cả lớp/ Cá nhân/Nhóm * Giáo viên: Công nghiệp Mĩ hàng thứ tư giới (trước 1870) vươn lên vị trí thứ giới (từ 1870)

v GV nêu câu hỏi: Tại kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Chế độ nơ lệ bị xóa bỏ, tài nguyên thiên nhiên phong phú, thị trường nước không ngững mở rộng, ứng dụng thành tựu KHKT

* Giáo viên: Công nghiệp phát triển mạnh dẫn đến tập trung tư cao độ Nhiều công ti độc quyền đời Mĩ như: “Vua dầu mỏ” Rốc-phe-lơ, “vua thép” Mooc-gan, “vua ô tô Pho…đã chi phối toàn kinh tế Mĩ

v GV nêu câu hỏi: Tại nói Mỹ xứ sở “ông vua công nghiệp”

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX, Mĩ xuất công ty độc quyền khổng lồ ảnh hưởng lớn đến kinh tế, trị, đứng đầu ông vua công nghiệp (như nêu)

v GV nêu câu hỏi: Nông nghiệp phát triển nào Mĩ? Vì có phát triển đó?Chế độ chính trị Mỹ nào?Chính sách đối ngoại Mĩ? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Cũng Đức, Mĩ đế quốc “trẻ”, công nghiệp phát triển mạnh nhu cầu vốn, nguyên liệu thị trường trở nên cấp thiết Để đáp ứng nhu cầu đó, Mĩ Tăng cường bành trướng khu vực Thái Bình Dương, gây chiến tranh với Tây Ban Nha để tranh giành thuộc địa, dùng vũ lực đô la can thiệp khu vực Mĩ-la-tinh

chế liên bang

- Thi hành sách đối nội đối ngoại phản động

- Đặc điểm: “Chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến

4 Mĩ

a) Kinh tế

- Từ 1870, công nghiệp Mĩ phát triển mạnh vươn lên vị trí số giới Sản phẩm cơng nghiệp gấp đôi Anh gấp 1/2 nước Tây Âu gộp lại

- Nhiều công ty độc quyền đời

- Nông nghiệp cúng phát triển mạnh b) Chính trị:

- Đề cao vai trị tổng thống, hai đảng Đảng Cộng hòa Đảng Dân chủ thay cầm quyền

(26)

* Giáo viên: Dùng lược đồ vùng Mỹ tiến hành xâm lược.

- Giáo viên: Hướng dẫn HS quan sát hình 32 – SGK nhận xét quyền lực công ty độc quyền Mĩ

thuộc địa, dùng vũ lực đô la can thip khu vc M-la-tinh

4. Sơ kết học:

- Nêu mâu thuẫn chủ yếu đế quốc già (Anh, Pháp) với đế quốc trẻ (Đức, Mĩ)

- Mâu thuẫn chi phối sách đối ngoại nước Đế quốc th no? 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

TiÕt 12 - Bài 7

Phong trào công nhân quốc tế Cuối kỷ xix - đầu kỷ xx

(Tit 1) I Mục tiêu học

- Trong thời kì chủ nghĩa tư chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa (cuối thế kỉ XIX đầu kỉ XX).

- Cuộc đấu tranh giai cấp công nhân chống giai cấp tư sản ngày trở nên gay gắt, phát triển phong trào công nhân dẩn đến thành lập Quốc tế thứ II.

2 VÒ t tëng

- Nhận thức đắn đấu tranh giai cấp vơ sản chống giai cấp tư sản quyền tự tin b xó hi.

- Bước đầu hiểu nét khái niệm "Chủ nghĩa hội ", "cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới".

- Khả phân tích kiện lịch sử bản. II. Thiết bị, tài liệu cho giảng

- Tiểu sử,chân dung Lê nin.

- Các tài liệu, tranh ảnh liên quan đến học.

- Cho biết tình hình kinh tế,chính trị Mỹ cuối kỉ XIX đàu kỉ XX? - Những chuyển biến quan trọng nước đế quốc cuối kỉ XIX đầu thế kỉ XX?

(27)

Sau thất bại Công xã Pari 1871, phong trào công nhân giới tiếp tục phát triển hay tạm lắng? Sự phát triển phong trào đặt y/c cho thành lập hoạt động của tổ chức Quốc tế thứ hai? Chúng ta giải vấn đề qua nội dung tit hc hụm nay.

3 Dạy học bµi míi

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân

v GV nêu câu hỏi: Vì phong trào công tiếp tục phát triển vào cuối kỉ XIX?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Giai cấp công nhân tăng nhanh, mâu thuẫn vô sản tư sản gay gắt

v GV nêu câu hỏi: Những kiện chứng tỏ phong trào công nhân phát triển?

- HS đọc SGK tìm ý trả lời - GV nhận xét, bổ sung

v GV nêu câu hỏi: Quy mơ, phạm vi, hình thức, mục tiêu phong trào công nhân cuối kỉ XIX? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

+ Quy mô: Thu hút đông đảo công nhân tham gia + Phạm vi: Ở tất nước tư Âu, Mỹ.

+ Hình thức đấu tranh: Bãi cơng, biểu tình (đấu tranh có tổ chức)

+ Mục tiêu: Đồ tăng lương, giảm làm.

v GV nêu câu hỏi: Sự phát triển phong trào công nhân giới dẫn đến kết gì?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Các tổ chức trị độc lập cơng nhân đời

*Giáo viên: Hướng dẫn khai thác kênh hình 34 SGK (cuộc biểu tình cơng nhân 1/5/1882 Hơn vạn công nhân đổ xuống đường mang theo biểu ngữ đấu tranh đòi giới chủ phải đảm bảo quyền lợi cho người lao động hát vang hát tự sáng tác Giao thông đường bô, đường sắt thành phố ngừng trệ Mọi nhà Kho đóng cửa, nhà máy ngừng hoạt động Viên thị trưởng thành phố tức giận lệnh đàn áp phong trào công nhân bạo lực biểu tình bị dìm biển máu)

v GV nêu câu hỏi: Vì phong trào cơng nhân vẫn phát triển mạnh vào cuối kỉ XIX?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Học thuyết Mác thâm nhập vào phong trào công nhân, ý thức giác ngộ công nhân lên cao => Đây kết to lớn mà phong trào

I- PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX. QUỐC TẾ THỨ HAI

1 Phong trào công nhân quốc tế cuối kỷ XIX

- Nguyên nhân: Mâu thuẫn vô sản tư sản gay gắt

- Diễn biến: Phong trào công nhân nước diễn liên tục, Anh, Pháp, Mĩ

- Kết quả: Các tổ chức trị độc lập cơng nhân đời:

(28)

công nhân cuối TK XIX đạt Vậy đời tổ chức trị dẫn tới điều gì?

* Hoạt động 2: Cả lớp/Nhóm

v GV nêu câu hỏi: Vì phải thành lập Quốc tế thứ hai?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Sự đời tổ chức cơng nhân địi hỏi phải có tổ chức quốc tế thay QT I để lãnh đạo

v GV nêu câu hỏi: Quốc tế thứ hai thành lập ntn?

v GV nêu câu hỏi: Nêu hoạt động QT thứ hai?

- GV: Nhấn mạnh hoạt động QT II giai đoạn 2, sau Ăng-ghen Từ rút nguyên nhân dẫn đến QT II tan rã

- Giáo viên: Sau Ăng-ghen mất, cờ đấu tranh cho nghiệp giai cấp công nhân chủ nghĩa Mác thuộc Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga lãnh tụ Lê-nin.

v GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm: So sánh Quốc tế I với Quốc tế II có điểm giống khác nhau? - HS đọc SGK thảo luận, tìm ý trả lời

2 Quốc tế thứ hai (1889-1914)

* Thành lập:

- 14/7/1889, nhân kỉ niệm 100 năm ngày nhân dân Pháp phá ngục Ba-xti, gần 400 đại biểu công nhân 22 nước họp Pa-ri, tuyên bố thành lập Quốc tế thứ hai

* Hoạt động:

- Thông qua định quan trọng:

+ Sự cần thiết thành lập đảng giai cấp công nhân nước

+ Đấu trah giành quyền

+ Địi ngày làm lấy ngày 1/5 hàng năm ngày Quốc tế lao động

- Hoạt động qua giai đoạn: + Giai đoạn 1: 1889 – 1895 + Giai đoạn 2: 1895 – 1914

- Năm 1914: Quốc tế th hai tan ró

GV nhấn mạnh học BT sau:

- Ghi th i gian v phong tr o công nhân v o ô tr ng b ng dờ à à à ố ả ướ đi ây:

Tên nước Thời gian Phong trào công nhân Anh

Pháp Mỹ

- Vai trò QT II Ăngghen phong trào công nhân quốc tế cui th k XIX? 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

(29)

Tuần:

Ngày soạn: - 10 - 2011 TiÕt 13 - Bµi 7

Phong trµo công nhân quốc tế Cuối kỷ xix - đầu thÕ kû xx

(Tiết 2) I Mơc tiªu bµi häc

1 VỊ kiÕn thøc

- Phong trào công nhân Nga cách mạng 1905-1907 Vai trò Lênin việc thành lập Đảng vô sản kiểu Nga

- Vai trò Lê nin phong trào cơng nhân giới 2 VỊ t tëng

Bồi dưỡng tinh thần cách mạng ,tinh thần quốc tế vơ sản, lịng biết ơn vị lãnh tụ cách mạng giới ,niềm tin thắng lợi cách mạng vơ sản

3 VỊ kÜ năng

- Kh nng phõn tớch cỏc s kin lch s c bn. II. Thiết bị, tài liệu cho giảng

- Tiu s,chõn dung Lờ nin.

(30)

III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kiểm tra cũ

- Hãy trình bày phong trào công nhân quốc tế cuối kỷ XIX?

- Vai trò QT II Ăngghen phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Sau Quốc tế II tan rã, Đảng Quốc tế thứ II dần xa rời đường lối đấu tranh CM, từ vai trò lãnh đạo CM thuộc Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga Vậy Đảng công nhân XHDC Nga thành lập ntn? Hoạt động sao?Chúng ta tiìmhiểu ở tiết học hơm nay.

3 Dạy học mới

v GV nêu câu hỏi: Trình bày số hiểu biết em Lênin?

- GV cho HS quan sát H 35/ 48 - GV yêu cầu HS đọc cương lĩnh

v GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm: Những điểm chứng tỏ Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là đảng kiểu mới?

+ Triệt để đấu tranh quyền lợi giai cấp cơng nhân nhân dân lao động

+ Chống chủ nghĩa hội, tuân theo nguyên lý chủ nghĩa Mác

+ Dựa vào nhân dân, lãnh đạo nhân dân * Hoạt động 2: Nhóm

v GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến cách mạng Nga 1905 – 1907?

+ Nước Nga lâm vào tình trạng khủng hoảng, đời sống nhân dân cực khổ

+ Nga Hoàng đẩy nhân dân Nga vào chiến tranh với Nhật Bản để tranh giành thuộc địa… Giáo viên: Trình bày diễn biến theo SGK

v GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa của cách mạng Nga 1905 – 1907?

II- PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA VÀ CUỘC CÁCH MẠNG 1905 - 1907

1 Lê Nin việc thành lập đảng vô sản kiểu Nga.

- Lênin sinh ngày 22/4/1870 gia đình nhà giáo tiến bộ, thông minh, sớm tham gia phong trào CM…

- 7/1903 thành lập Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga

2 Cách mạng Nga 1905- 1907.

a Nguyên nhân:

+ Khủng hoảng kinh tế, trị + Hậu chiến tranh Nga – Nhật b Diễn biến:

+ 1905 - 1907: Ngày chủ nhật đẫm máu

+ Tháng 12 - 1905, khởi nghĩa vũ trang Matxcơva

(31)

+ Đối với nước Nga: Giáng địn chí tử vào thống trị địa chủ tư sản, làm suy yếu chế độ Nga Hoàng, chuẩn bị cho CM 1917

+ Đối với giới: Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phụ thuộc

+ Đối với nước Nga: Giáng địn chí tử vào thống trị địa chủ tư sản, làm suy yếu chế độ Nga Hoàng, chuẩn bị cho CM 1917

+ Đối với giới: Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phụ thuộc

* Tính chất: Là cách mạng dân ch t sn.

GV nhấn mạnh vấn đề sau:

- Sự đời Quốc tế II đáp ứng y/c phát triển mạnh mẽ phong trào công nhân quốc tế cuối tk XIX

- Dưới lãnh đạo LêNin, phong trào công nhân Nga đạt tới đỉnh cao: CM 1905-1907

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

Tiết 14 - Bài 8

Sự phát triển kỹ thuật, khoa học - kỹ thuật Văn học nghƯ tht thÕ kû xviii - xix

I Mơc tiêu học 1 Về kiến thức

Sau thắng lợi CMTS, g/c TS tiến hành CMCN làm thay đổi tồn KT XH, CNTB thắng hoàn toàn chế độ phong kiến thúc đẩy phát triển nhanh lực lượng SX, làm tăng suất lao động đặc biệt ứng dụng thành tựu KH-KT.

2 VÒ t tëng

Nhận thức rõ yếu tố động, tích cực KH-KT tiến XH. CNXH thắng CNTB ứng dụng thành tựu KH-KT, ứng dụng SX lớn, đại Trên sở đó, xây dựng niền tin vào nghiệp CN hoá, hiện đại hoỏ nc ta hin nay.

- Hiểu giải thích khái niệm thuật ngữ.

- Bước đầu biết phân tích vai trò KT, KH, VH, NT phỏt trin ca lch s.

II. Thiết bị, tài liệu cho giảng

- Tranh, nh v nhng thành tựu.

- Chân dung nhà bác học, VH, nhc s,

III Tiến trình tổ chức dạy häc 1 Kiểm tra cũ

(32)

Vì Mác, Ăngghen lại nhận định: “Gia cấp TS tồn không luôn CM công cụ lao động” Nhờ mà tk XVIII-XIX trở thành kỉ những phát minh KH vĩ đại tự nhiên XH, kỉ phát triển rực rỡ trào lưu VH, NT với tên tuổi sống vi thi gian.

3 Dạy học mới

v GV nêu câu hỏi: Hoàn cảnh cụ thể đưa đến việc phải cải tiến kĩ thuật kỉ XVIII – XIX? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

+ Cách mạng tư sản thắng lợi nước tư châu Âu Bắc Mĩ

+ Nhu cầu cải tiến kĩ thuật sản xuất

v GV nêu câu hỏi: Để chiến thắng hoàn toàn chế độ phong kiến, giai cấp tư sản cần phải làm gì? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Tiến hành cách mạng cải tiến kĩ thuật sản xuất

v GV nêu câu hỏi: Giai cấp tư sản làm cách mạng cải tiến kĩ thuật sản xuất chưa?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Nhưng giai cấp tư sản tồn khơng ln cách mạng cơng cụ, giai cấp tư sản tiếp tục làm cách mạng KH - KT

- HS đọc đoạn in nghiêng

v GV nêu câu hỏi: Nêu thành tựu công nghiệp? Các thành tựu giao thông vận tải thông tin liên lạc?

v GV nêu câu hỏi: Những tiến nơng nghiệp?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Sử dụng phân hóa học, máy kéo, máy cày… v GV nêu câu hỏi: Những thành tựu quân sự?

I- NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VỀ KĨ THUẬT

a) Hoàn cảnh

- Cách mạng tư sản thắng lợi nước tư châu Âu Bắc Mĩ - Nhu cầu cải tiến kĩ thuật sản xuất

b) Thành tựu:

- Công nghiệp: Chế tạo máy móc (máy nước)

- Giao thơng vận tải thơng tin liên lạc: Đóng tàu thủy, chế tạo xe lửa, phát minh máy điện tín

- Nơng nghiệp: Sử dụng phân hóa học, máy móc

- Qn sự: Nhiều vũ khí mới, chiến hạm

(33)

lưu ý: Nhiều vũ khí mới, chiến hạm

v GV nêu câu hỏi: Việc ứng dụng thành tựu kĩ thuật vào quân có tác hại nào?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Giai cấp tư sản lợi dụng thành tựu kĩ thuật để gây chiến tranh xâm lược…

v GV nêu câu hỏi: Vì Thế kỉ XIX gọi thế kỉ sắt, máy móc động nước?

+ Sắt trở thành nguyên liệu chủ yếu để chế tạo máy móc

+ Máy móc đời sở để chuyển từ công trương thủ công lên công nghiệp khí

II- NHỮNG TIẾN BỘ VỀ KHTN V KHXH

Lp bảng thống kê thành tựu chủ yếu KH, KT, VH, NT kỉ XVIII-XIX? Lĩnh vực Thời gian Thành tựu (Tác phẩm) Tác giả Công nghiệp

Giao thông Nông nghiệp

Quân KHTN KHXH Văn học m nhc

Hi

* ¦u ®iĨm:

………

……… * Tån t¹i:

………

(34)

Tuần: 8

Ngày soạn: - 10 - 2011 Chơng I

Châu kỷ xviii - đầu kỷ xx Tiết 15 - Bài 9

ấn độ kỷ xviii - đầu k xx

I Mục tiêu học 1 Về kiÕn thøc

- Sự thống trị tàn bạo TD Anh Ấn Độ cuối tk XIX đầu tk XX nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh GPDT nước ngày phát triển mạnh mẽ.

- Vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ, đặc biệt Đảng Quốc Đại phong trào GPDT.

2 VÒ t tëng

- Bồi dưỡng lòng căm thù thống trị dã man, tàn bạo TD đối với nhân dân Ấn Độ.

- Biểu lộ cảm thơng lịng khâm phục đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống CNĐQ.

3 VÒ kÜ năng

Phõn bit khỏi nim cp tin, ụn hũa. II. Thiết bị, tài liệu cho giảng

- Bản đồ “Phong trào CM Ấn Độ cuối tk XIX - đầu XX” - Tranh, ảnh đất nước Ấn .

Trình bày thành tựu bật văn học, nghệ thuật kỉ XVIII - XIX? 2 Giíi thiƯu bµi míi

(35)

tìm tới Ấn Độ Từ nước phương Tây xâm nhập vào nước này, chúng đã thực sách thống trị đất nước Ấn Độ?

3 Dạy học mới

v GV nêu câu hỏi: Vì thực dân phương Tây, nhất Anh, Pháp lại tranh giành Ấn Độ?

v GV nêu câu hỏi: Thực dân Anh tiến hành xâm lược Ấn Độ nào?

v GV nêu câu hỏi: Qua bảng thống kê, nhận xét chính sách thống trị thực dân Anh Ấn Độ.

Giáo viên: Phân tích sách vơ vét, bóc lột tàn bạo Anh (vơ vét tài nguyên, lương thực, tắng thuế) thủ đoạn thống trị thâm độc (chính sách chia để trị, gây hằn thù tôn giáo, dân tộc, thực hiện chính sách ngu dân để dễ bề cai trị…) Đây chính sách thống trị tàn bạo.

v GV nêu câu hỏi: Chính sách thống trị TD Anh dẫn đến hậu cho xã hội nhân dân Ấn Độ??

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Trích lời viên tồn quyền Anh: “Xương người thợ dệt vải phủ dày khắp cánh đồng Ấn Độ” Nền văn minh lâu đời Ấn Độ bị phá hoại nghiêm trọng, quyền dân tộc nhân dân Ấn Độ bị chà đạp Mâu thuẫn xã hội trở nên sâu sắc.

v GV nêu câu hỏi: Xã hội Ấn Độ nảy sinh mâu thuẫn nào?

Giáo viên: Treo lược đồ “Phong trào cách mạng ở Ấn Độ cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX”, giới thiệu sự kiện mở đầu phong trào khởi nghĩa Xi-pay kỉ XIX.

v GV nêu câu hỏi: Vì khởi nghia Xipay bùng nổ?

I- SỰ XÂM LƯỢC VÀ CHÍNH SÁCH THỐNG TRỊ CỦA ANH

- Thế kỉ XVI TD Anh bắt đầu xâm lược Ấn Độ  1829 hoàn thành và

áp đặt sách cai trị Ấn Độ - Chúng thi hành sách vơ vét tàn bạo

- Nhân dân Ấn Độ mâu thuẫn với thực dân Anh Phong trào giải phóng dân tộc

- Hậu quả:

+ Đất nước ngày lạc hậu

+ Đời sống nhân dân lâm vào cảnh bần cùng, chết đói hàng loạt

II- PHONG TRÀO ĐẤU TRANH GIẢI PHÓNG DÂN TỘC CỦA NHÂN DÂN ẤN ĐỘ

a) Khởi nghĩa Xipay

- Nguyên nhân:

+ Do xâm lược thống trị tàn bạo thực dân Anh, sách “chia để trị”

(36)

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Sự bất mãn binh lính Ấn Độ quân đội Anh

v GV nêu câu hỏi: Theo em có phải ngun nhân hay cịn có ngun nhân khác? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Vì gọi khởi nghĩa Xipay?

Giáo viên: Xipay tên gọi quân đội người Ấn Độ đánh thuê cho đế quốc Anh Họ những người ngheo khổ phải lính để kiếm sống nên gọi là khởi nghĩa Xipay.

v GV nêu câu hỏi: Vì gọi khởi nghĩa Xipay khởi nghĩa dân tộc?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Từ binh lính, khởi nghĩa lơi đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia Từ địa phương, khởi nghĩa lan rộng, giải phóng nhiều nới v GV nêu câu hỏi: Cuộc khởi nghĩa có ý nghĩa gì?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc nhân dân Ấ Độ

v GV nêu câu hỏi: Vì cuộc khởi nghĩa Xipay thất bại?

v GV nêu câu hỏi: Trình bày phong trào đấu tranh của nhân dân Án Độ cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Phog trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ diễn rầm rồ

v GV nêu câu hỏi: Hoạt động Đảng Quốc đại vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX có điểm nào đáng ý?

mãn trước việc bọn hỉ huy Anh bắt giam những người lính có tư tưởng chống đối

- Diễn biến: SGK

+ Hoạt động Đảng Quốc Đại chống TD Anh

+ Khởi nghĩa Bombay

- Ý nghĩa: Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc nhân dân Ấ Độ

b Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX

- Từ giữu kỉ XIX, phog trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ diễn rầm rồ

- Những hoạt động phái cấp tiến (Đảng Quốc Đại) Ti-lắc cầm đầu

(37)

lưu ý

v GV nêu câu hỏi: Sự phân hóa Đảng Quốc Đại chứng tỏ điều gì?

*Giáo viên: Vào đầu kỉ XX, phong trào đấu tranh công nhân nông dân Ấn Độ lên cao, tiêu biểu khởi nghĩa Bombay

*Giáo viên: tường thuật khởi nghĩa Bombay. v GV nêu câu hỏi: Nét phong trào đấu tranh đầu kỉ XX gì?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Giai cấp cơng nhân tham gia ngày đơng, có tổ chức

Nhc li nhng hậu thống trị Anh Ấn Độ? 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

……… Tuần: 8

Ngày soạn: - 10 - 2011 TiÕt 16 - Bµi 10

Trung quốc cuối kỷ xix - đầu kỷ xx

- Tình hình Trung Quốc trước âm mưu xâm lược nước tư

- Một số phong trào tiêu biểu từ kỉ XIX đến cách mạng Tân Hợi (1911): Cuộc vận động Duy tân, (1898), phong trào Nghĩa hịa đồn, Tơn Trung Sơn cách mạng Tân Hợi (1911)

2 VỊ t tëng

Có thái độ phê phán triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để TQ trở thành “miểng mồi” cho nước ĐQ xâu xé; biểu lộ cảm thông, khâm phục nhân dân TQ đấu tranh chống ĐQ, PK đặc biệt CM Tân Hợi vai trò ca Tụn Trung Sn 3 Về kĩ năng

- Biết nhận xét, đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để TQ rơi vào tay ĐQ

(38)

II. ThiÕt bÞ, tài liệu cho giảng

- Bn : TQ trước xâm lược nước ĐQ - Lược đồ: Phong trào Nghĩa Hịa Đồn

- Bản đồ: CM Tõn Hi 1911 III Tiến trình tổ chức dạy häc 1 Kiểm tra cũ

Trình bày nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Xipay 2 Giíi thiƯu bµi míi

Là đất nước rộng lớn, cuối TK XIX TQ bị nước tư phương Tây xâu xé, xâm lược Tại vậy? Phong trào đấu tranh GPDT nhân dân TQ diễn ntn? Chúng ta làm rõ vấn đề bìa học hơm nay.

3 Dạy học mới

Giáo viên: Giới thiệu đôi nét Trung Quốc qua đồ

v GV nêu câu hỏi: Nhận xét tình hình TQ cuối kỉ XIX kinh tế, trị?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Cuối TK XIX, Trung Quốc:

+ Giàu tài nguyên, đông dân

+ Triều đình phong kiến Mãn Thanh khủng hoảng, suy yếu

v GV nêu câu hỏi: Trước tình hình đó, nước tư bản có âm mưu gì?

v GV nêu câu hỏi: Tại gọi “Chiến tranh thuốc phiện”?

- Giáo viên: Chỉ đồ khu vực xâm chiếm nước ĐQ

v GV nêu câu hỏi: Sau chiến tranh này, tình hình TQ nào?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến

* Giáo viên: Hướng dẫn HS đọc kênh hình 42: * Giáo viên: Giải thích thuật ngữ nửa thuộc địa, nửa phong kiến

Giáo viên: Sử dụng, khai thác kênh hình SGK (T59) v GV nêu câu hỏi thảo luận: Vì nước đế quốc tranh xâm chiếm TQ?

I- TRUNG QUỐC BỊ CÁC NƯỚC ĐẾ QUỐC CHIA XẺ

- Cuối TK XIX, Trung Quốc: + Giàu tài nguyên, đông dân

+ Triều đình phong kiến Mãn Thanh khủng hoảng, suy yếu

- Năm 1840, thực dân Anh gây “Chiến tranh thuốc phiện”, mở đầu trình xâm chiếm TQ

(39)

lưu ý

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV hướng dẫn HS lập niên biểu

T/gian PTĐT Kết quả Ý nghĩa 1840-1842 Cuộc

kháng chiến chống Anh

- Thất bại Làm lung lay trật tự tảng phong kiến, mở đường cho trào lưu tư tưởng xâm nhập vào Trung Quốc 1851-1864 Phong trào

Thái Bình Thiên Quốc

- Thất bại

1898 Phong trào

Duy Tân - Thất bại 1900 Phong trào

Nghĩa Hoà Đoàn

- Thất bại

- Giáo viên: Đầu kỉ XX, giai cấp tư sản hình thành, tập hợp lực lượng đấu tranh Tiêu biểu Tôn Trung Sơn

v GV nêu câu hỏi: Nêu hoạt động tích cực Tơn Trung Sơn?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Tháng 8/1905, Tôn Trung Sơn đồng chí ơng thành lập Trung Quốc đồng minh hội, đề học thuyết Tam dân

v GV nêu câu hỏi: Mục đích thành lập Trung Quốc đồng minh Hội Tôn Trung Sơn?

- Giáo viên: Sử dụng lược đồ (H45 – SGK) tường thuật diễn biến cách mạng Tân Hợi

v GV nêu câu hỏi: Ý nghĩa cách mạng Tân Hợi?

+ Đã lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế tồn 2000 năm TQ Thiết lập Nhà nước Cộng hòa Trung Hoa dân quốc, tạo điều kiện cho kinh tế CNTB phát triển

+ Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc châu Á

II- PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN TRUNG QUỐC CUỐI TK XIX - ĐẦU TK XX

III- CÁCH MẠNG TÂN HỢI (1911)

* Diễn biến

- 10/10/1911 Khởi nghĩa vũ trang nổ Vũ Xương thắng lợi lan khắp nước

- 29/12/1911 Chính phủ lâm thời thành lập

- 2/1912 Viên Thế Khải làm tổng thống Cách mạng coi kết thúc * Ý nghĩa

- Đã lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế tồn 2000 năm TQ Thiết lập Nhà nước Cộng hòa Trung Hoa dân quốc, tạo điều kiện cho kinh tế CNTB phát triển

(40)

=> Cách mạng Tân Hợi 1911 cách mạng dân chủ t sn khụng trit

4 Sơ kết häc

- Vì phong trào đấu tranh nhân dân TQ cuối TK XIX đầu XX thất bại?

- Vì nói cách mạng Tân Hợi cách mạng tư sản không triệt ? 5 Dặn dò, tập

- Yªu cầu HS trả lời câu hỏi cuối

- L p niên bi u cu c kh i ngh a (ậ ể ộ ở ĩ Để ố tr ng để HS i n):đ ề

Tên khởi nghĩa Thời gian Địa điểm Lãnh đạo Khởi nghĩa chống quân Anh 1840 - 1842 MN Trung Quốc Lâm Tắc Từ (PK)

Thái Bình Thiên Quốc 1898 Cả nước Hồng Tú Tồn (ND)

Nghĩa Hịa Đồn 1900 Bắc Kinh Khang Hữu Vi, LươngKhải Siêu (ND)

Cách mạng Tân Hợi 1911 Cả nước Tôn Trung Sơn (TS)

IV Rút kinh nghiệm

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

(41)

Tuần: 9

Ngày soạn: 15 - 10 – 2011 TiÕt 17 - Bµi 11

Các nớc đơng nam cuối kỷ xix - đầu kỷ xx

- Sự thống trị, bóc lột chủ nghĩa thực dân nguyên nhân làm cho phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày phát triển nước Đông Nam Á

- Trong giai cấp phong kiến trở thành cơng cụ, tay sai cho chủ nghĩa thực dân giai cấp tư sản dân tộc nước thuộc địa, mặt dù non yếu, tổ chức, lãnh đạo phong trào đấu tranh Đặc biệt, giai cấp công nhân ngày trưởng thành, bước đứng lên nắm giữ vai trò lãnh đạo đấu tranh giải phóng dân tộc

- Những phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX diễn nước Đông Nam Á, trước tiên In-đô-nê-xi-a, Phi-líp-pin, Cam-pu-chia, Lào, Việt Nam

2 VỊ t tëng

- Nhận thức thời kì phát triển sơi động phong trào giải phóng dân tộc chống chủ nghĩa đế quốc, chủ nghĩa thực dân

- Có tinh thần đồn kết hữu nghị, ủng hộ đấu tranh độc lập, tự tiến nhân dân nước khu vực

- S dng lc ụng Nam Á cuối kỉ XIX SGK để trình bày kiện tiêu biểu

- Phân biệt nét chung, riêng nước khu vực Đông Nam Á cuối kỉ XIX - đầu k XX

II. Thiết bị, tài liệu cho gi¶ng

- Lược đồ Đơng Nam Á cuối kỉ XIX - Các tài liệu nước Đông Nam III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Kiểm tra cũ

Kết ý nghĩa cách mạng Tân Hợi? * Kết quả: - Lật đổ chế độ phong kiến 2000 năm tồn

* Ý nghĩa: - Mở đường cho cách mạng tư sản phát triển Trung Quốc - Là cách mạng tư sản Trung Quốc

(42)

GV sử dụng lược đồ Các nước Đông Nam Á, giới thiệu khu vực này: vị trí địa lý, tầm quan trọng chiến lược, tài nguyên, khu vực có văn minh lâu đời

v GV nêu câu hỏi: Nhận xét vị trí địa lý của quốc gia Đông Nam Á?

v GV nêu câu hỏi: Tại Đông Nam Á trở thành đối tượng xâm lược nước tư bản phương Tây?

* GV: Dùng lược đồ nước Đông Nam Á trở thành thuộc địa thực dân phương Tây: Anh => Mã Lai, Miến Điện ; Pháp => Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia; Tây Ban Nha Mỹ => Phi-líp-pin; Hà Lan => In-đơ-nê-xi-a; Anh, Pháp chia "khu vực ảnh hưởng" Xiêm.

=> GVKL: Như đến cuối kỉ XIX - đầu thế kỉ XX, hầu Đông Nam Á thành thuộc địa phụ thuộc đế quốc phương Tây.

v GV nêu câu hỏi: Chính sách thuộc địa thực dân phương Tây Đơng Nam Á có điểm gì chung?

v GV nêu câu hỏi: Thái độ nhân dân Đông Nam Á trước hoạ nước chính sách cai trị hà khắc đó?

I Quá trình xâm lược chủ nghĩa thực dân ở Đông Nam Á.

+ Đơng Nam Á khu vực có vị trí địa lí quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ PK lại lâm vào khủng hoảng, suy yếu nên khơng tránh khỏi bị nước phương Tây nhịm ngó, xâm lược

+ Từ nửa sau kỉ XIX, tư phương Tây đẩy mạnh xâm lược Đông Nam Á: Anh chiếm Mã Lai, Miến Điện; Pháp chiếm Việt Nam, Lào Cam-pu-chia; Tây Ban Nha, Mĩ chiếm Phi-líp-pin; Hà Lan Bồ Đào Nha chiếm In-đơ-nê-xi-a

+ Xiêm (nay Thái Lan) nước Đơng Nam Á cịn giữ độc lập, trở thành “vùng đệm” tư Anh Pháp

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở khu vực Đông Nam Á.

+ Ngay từ thực dân phương Tây nổ súng xâm lược, nhân dân Đông Nam Á dậy đấu tranh để bảo vệ Tổ quốc Tuy nhiên, lực đế quốc mạnh, quyền PK nhiều nước lại không kiên đánh giặc tới cùng, nên bọn thực dân hồn thành xâm lược, áp dụng sách “chia để trị” để cai trị, vơ vét cải nhân dân

+ Chính sách cai trị quyền thực dân làm cho mâu thuẫn dân tộc nước Đông Nam Á thêm gay gắt, hàng loạt phong trào đấu tranh nổ ra:

NIÊN BIỂU PHONG TRÀO ĐẤU TRANH GIẢI PHÓNG DÂN TỘC Ở CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á CUỐI THẾ KỈ XIX -ĐẦU THẾ KỈ XX

Tên nước Thời gian Phong trào tiêu biểu Thành bước đầu In-đô-nê-xi-a 1905

1908 Thành lập Cơng đồn xe lửa.Thành lập hội liên hiệp cơng nhân

(43)

Phi-líp-pin 1896 - 1898 Cách mạng bùng nổ Nước Cơng hồ Phi-líp-pin đời

Cam-pu-chia 1863 - 1866 1866 - 1867

Khởi nghĩa Ta Keo Khởi nghĩa Cra-chê

Lào 1901

1901 - 1907 Đấu tranh vũ trang Xa-van-na-khét Khởi nghĩa cao nguyên Bô-lô-ven

Gây cho Pháp nhiều tổn thất

Việt Nam 1885 - 1896 1884 - 1913

Phong trào Cần Vương Khởi nghĩa Yên Thế

Gây cho Pháp nhiều tổn thất

Bước đầu thành lập liên minh chống Pháp Miến Điện 1885 Kháng chiến chống thực dân

Anh 4 Sơ kết học

+ Nhn xột v phong trào giải phóng dân tộc Đơng Nam Á cuối kỉ XIX đầu kỉ XX?

+ Nguyên nhân thất bại phong trào?

* Hướng dẫn:

+ Nhận xét: Phong trào phát triển liên tục, rộng khắp thu hút nhiều tầng lớp nhân dân tham gia Đấu tranh nhiều hình thức chủ yếu đấu tranh vũ trang

+ Nguyên nhân thất bại: Thực dân phương Tây mạnh Chế độ phong kiến suy yếu không lãnh đạo phong trào đấu tranh Phong trào tiếu thiếu tổ chức, đường lối v lc lng lónh o.)

* ¦u ®iĨm:

………

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 9

Ngày soạn: 15 - 10 - 2011 Tiết 18 - Bài 12

Nhật cuối kỷ xix - đầu kỷ xx

+ HS hiểu rõ cải cách tiến Minh Trị năm 1868 Thực chất cách mạng tư sản(chưa triệt để) mở đường cho Nhật phát triển sang chủ nghĩa đế quốc

+ Thấy sách xâm lược đế quốc Nhật có từ lâu

(44)

+ HS nhận thức vai trị, ý nghĩa sách cải cách tiến phát triển xã hội

+ Giải thích chiến tranh gắn liền với chủ nghĩa đế quốc 3 Về kĩ năng

+ Nm c khỏi nim cải cách

+ Sử dụng đồ để trình bày kiện có liên quan

- Lc đồ đế quốc Nhật cuối kỉ XIX đầu kỉ XX - Chân dung Minh Trị thiên hoàng

III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kim tra cũ

- Trình bày trình xâm lược chủ nghĩa thực dân nước Đông Nam Á? - Phong trào giải phóng dân tộc nước Đông Nam Á cuối kỉ XIX đầu kỉ XX diễn nào?

2 Giíi thiệu mới

3 Dạy học mới

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân GV Sử dụng lược đồ"Đế quốc Nhật cuối kỉ XIX đầu kỉ XX"

Giới thiệu sơ lược vị trí địa lí, diện tích, chế độ trị Nhật Bản

v GV nêu câu hỏi: Tình hình Nhật Bản trước Duy Tân nào?

v GV nêu câu hỏi: Đứng trước nguy bị xâm lược, Nhật Bản làm để bảo vệ độc lập dân tộc?

v GV nêu câu hỏi: Cuộc Tân có tác dụng kinh tế ,xã hội Nhật Bản?

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Những biểu chủ yếu chứng tỏ Nhật chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc?

I Cuộc Duy tân Minh Trị

+ Đến kỉ XIX, chế độ PK Nhật Bản lâm vào tình trạng khủng hoảng nghiêm trọng, nước tư phương Tây, đầu Mĩ sức tìm cách xâm nhập vào nước

+ Đầu năm 1868, Thiên hoàng Minh Trị tiến hành loạt cải cách tiến bộ:

- Về trị: xác lập quyền thống trị tầng lớp quý tộc tư sản; ban hành Hiến pháp 1889, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến

- Về kinh tế: thống thị trường, tiền tệ, phát triển kinh tế tư chủ nghĩa nông thôn, xây dựng sở hạ tầng, đường sá, cầu cống

- Về quân sự: tổ chức huấn luyện quân đội theo kiểu phương Tây, thực chế độ nghĩa vụ quân sự, phát triển kinh tế quốc phịng - Về giáo dục: thi hành sách giáo dục bắt buộc, trọng nội dung khoa học - kĩ thuật, cử học sinh ưu tú du học phương Tây

+ Ý nghĩa: nhờ cải cách toàn diện đồng bộ, đến cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, Nhật Bản trở thành nước tư công nghiệp

II Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.

(45)

v GV nêu câu hỏi thảo luận: Nªu tình hình trị Nhật Bản cuối kỉ XIX ? Em có nhận xét sách này?

GV Sơ kết: Nhật Bản nước phong kiến , song nhờ cải cách nên khơng khỏi số phận nước thuộc địa mà trở thành nước tư tiến lên chủ nghĩa đế quốc.Cuộc đấu tranh tầng lớp nhân dân lao động đặc biệt công nhân ngày nâng cao

bằng việc phát động hàng loạt chiến tranh: Đài Loan, Trung Quốc, Nga, Triều Tiên Nhật Bản trở thành nước “đế quốc phong kiến quân phiệt”

+ Phong trào đấu tranh quần chúng nhân dân nước (chủ yếu giai cấp công nhân phát triển) dẫn tới thành lập Đảng Xã hội dân chủ Nhật Bản

- Nhng s kin no chứng tỏ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Nhật Bản trở thành nước đế quốc?

- Vì Nhật Bản không bị biến thành thuộc địa hay na thuc a? 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 10

Ngày soạn: 22 - 10 - 2011 TiÕt 19

KiÓm tra tiÕt

(Sổ đề kiểm tra)

Tuần: 10

Ngày soạn: 22 - 10 - 2011 Ch¬ng IV

ChiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt (1914 - 1918) TiÕt 20 - Bµi 13

ChiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt (1914 - 1918)

(46)

- Chiến tranh giới thứ cách giải mâu thuẫn nước đế quốc, chất nước đế quốc gây chiến tranh xâm lược

- Các giai đoạn chiến tranh, quy mô, tính chất hậu tai hại xã hội lồi người

- Chí có Đảng Bơn Sê Vích Nga, đứng đầu Lê nin, đứng vững trước thử thách chiến tranh lãnh đạo giai cấp vô sản dân tộc đế quốc Nga thực hiệu" Biến chiến tranh đế quốc thành nội chiến cách mạng" giành hồ bình cải tạo xã hội

2 VÒ t tëng

Giáo dục tinh thần đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, bảo vệ hồ bình ủng hộ đấu tranh nhân dân nước độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội

- Phõn bit c phỏi nim"chin tranh đế quốc" "chiến tranh cách mạng","chiến tranh cách mạng,"chiến tranh nghĩa", "chiến tranh phi nghĩa"

- Biết trình bày diễn biến chiến tranh bn th gii II Thiết bị, tài liệu cho giảng

- Lc chin tranh th gii thứ 1914-1918 - Bản thống kê kết cuc chin tranh III Tiến trình tổ chức dạy học

Nêu nội dung chủ yếu Duy Tân Minh Trị Nhật Bản? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Trong lịch sử lồi người có nhiều chiến tranh diễn ra, song cuộc chiến tranh giới thứ nhất? Nguyên nhân, diễn biến, kết sao? Các em hãy theo dõi học đẻ giải ỏp nhng nờu trờn.

3 Dạy häc bµi míi

v GV nêu câu hỏi: Tình hình kinh tế nước đế quốc cuối kỉ XIX đầu kỉ XX?

v GV nêu câu hỏi: Vì nước đế quốc riết chuẩn bị chiến tranh?

+ Để chuẩn bị cho chiến tranh nhằm tranh giành thị trường, thuộc địa, nước đế quốc thành lập hai khối quân đối lập: khối Liên minh gồm Đức - Áo - Hung (1882) khối Hiệp ước Anh - Pháp - Nga (1907) Cả hai khối tích cực chạy đua vũ trang nhằm tranh làm bá chủ giới

v GV dùng lược đồ chiến tranh giới thứ để tường thuật diễn biến chiến tranh

I Nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ nhất.

+ Vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, phát triển không đồng nước tư kinh tế trị làm thay đổi sâu sắc so sánh lực lượng nước đế quốc Mâu thuẫn vấn đề thuộc địa dẫn tới chiến tranh đế quốc như: chiến tranh Mĩ - Tây Ban Nha (1898); chiến tranh Anh - Bô-ơ (1899 - 1902); chiến tranh Nga - Nhật (1904 - 1905)

=> Như vậy, phát triển không đồng nước đế quốc vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX dẫn tới mâu thuẫn vấn đề thuộc địa nguyên nhân sâu xa Chiến tranh giới thứ

II Diễn biến chiến tranh.

1 Giai đoạn thứ (1914 - 1916):

(47)

- Giai đoạn I: Năm 1914-1916 ưu thuộc phe liên minh

-1914), từ ngày đến ngày - 8, Đức tuyên chiến với Nga Pháp Ngày -8, Anh tuyên chiến với Đức Chiến tranh giới thứ bùng nổ

- Giai đoạn này, Đức tập trung lực lượng đánh phía Tây nhằm thơn tính nước Pháp Song nhờ có Nga cơng qn Đức phía Đơng, nên Pháp cứu nguy Từ năm 1916, chiến tranh chuyển sang cầm cự hai phe

Nguyên nhân CTTG lần thứ nhất? 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 11

Ngày soạn: 29 - 10 - 2011 TiÕt 21 - Bµi 13

ChiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt (1914 - 1918)

(Tiết 2) I Mục tiêu häc

- Chiến tranh giới thứ cách giải mâu thuẫn nước đế quốc, chất nước đế quốc gây chiến tranh xâm lược

- Các giai đoạn chiến tranh, quy mơ, tính chất hậu tai hại xã hội lồi người

- Chí có Đảng Bơn Sê Vích Nga, đứng đầu Lê nin, đứng vững trước thử thách chiến tranh lãnh đạo giai cấp vô sản dân tộc đế quốc Nga thực hiệu" Biến chiến tranh đế quốc thành nội chiến cách mạng" giành hồ bình cải tạo xã hội

(48)

Giáo dục tinh thần đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, bảo vệ hồ bình ủng hộ đấu tranh nhân dân nước độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hi

- Phõn bit đựơc phái niệm"chiến tranh đế quốc" "chiến tranh cách mạng","chiến tranh cách mạng,"chiến tranh nghĩa", "chiến tranh phi nghĩa"

- Biết trình bày diễn biến chiến tranh đồ giới II ThiÕt bÞ, tài liệu cho giảng

- Lc chin tranh giới thứ 1914-1918 - Bản thống kê kết chiến tranh III TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y häc

Ngun nhân CTTG lần thứ nhất? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Chúng ta tìm hiểu ngun nhân, diễn biến giai đoạn đầu CTTG thứ I, vậy giai đoạn CTTG diễn nào, kết cục CTTG sao, cùng tìm hiểu nội dung tiết học hơm nay

3 Dạy học mới

v GV dùng lược đồ chiến tranh giới thứ để tường thuật diễn biến chiến tranh - Giai đoạn II: Năm 1917-1918 Ưu thuộc phe Hiệp ước

v GV nêu câu hỏi: Vì chiến tranh năm 1914-1918 lại gọi chiến tranh giới? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi thảo luận: Cho biết kết cục CTTG thứ nhất?

v GV nêu câu hỏi: Từ nguyên nhân, diễn biến kết cục chiến tranh giới thứ em hãy nêu tính chất nó?

v GV nêu câu hỏi: Em suy nghĩ cuộc chiến tranh đó?

=> Chiến tranh giới cầm quyền nước đế quốc gây nhằm toán lẫn để chia lại thuộc địa, làm bá chủ giới, nhân dân lao

II Diễn biến chiến tranh.

2 Giai đoạn thứ hai (1917 - 1918):

- Tháng - 1917, Cách mạng tháng Hai diễn Nga, buộc Mĩ phải sớm nhảy vào tham chiến đứng phe Hiệp ước (4 - 1917), phe Liên minh liên tiếp bị thất bại

- Từ cuối năm 1917, phe Hiệp ước liên tiếp mở công làm cho đồng minh Đức đầu hàng

- Ngày 11 - 11 - 1918, Đức đầu hàng đồng minh vô điều kiện Chiến tranh giới thứ kết thúc với thất bại phe Liên minh

III Kết cục Chiến tranh giới thứ nhất.

+ Chiến tranh gây nên nhiều thảm họa cho nhân loại: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương, nhiều thành phố, làng mạc, đường sá bị phá hủy, chi phí cho chiến tranh lên tới 85 tỉ đôla

+ Chiến tranh đem lại lợi ích cho nước đế quốc thắng trận, Mĩ Bản đồ trị giới bị chia lại: Đức hết thuộc địa; Anh, Pháp Mĩ mở rộng thêm thuộc địa

(49)

động người phải gánh chịu hi sinh người

v GV: Từ ý trên, giáo dục tinh thần đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, bảo vệ hồ bình

tháng Mi Nga

Cho HS l p niên bi u v s ki n c a chi n tranh th gi i th nh tậ ể ề ự ệ ủ ế ế ớ ứ ấ 1914-1918.

Thời gian Sự kiện

Cuối tháng đầu tháng năm 1914 1914 - 1916

7.11.1917 11.11.1918

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 11

ơn tập lịch sử giới cận đại

(Từ kỷ XVI đến nm 1917)

- Cñng cố kiến thức phần LS TGCĐ. - N¾m ch¾c, hiĨu râ néi dung chđ u cđa LSTGC§.

2 VỊ t tëng

Thơng qua niên đại, nhân vật LS đợc học, giúp học sinh có nhận thức, đánh giá đắn, từ rút học cần thiết cho thân.

Hệ thống, phân tích kiện.

Bảng thống kê kiện chính.

III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kim tra bi cũ

(50)

3 Dạy học mới

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV yêu cầu HS lập bảng thống kê (Theo mẫu)

T.gian Sự kiện Kết quả

v GV: Dùng bảng thống kê chuẩn bị sẵn treo lên bảng

I Những kiện Lịch sử chính.

BẢNG THỐNG KÊ NHỮNG SỰ KIỆN CHÍNH CỦA LỊCH SỬ

TH GIẾ ỚI C N Ậ ĐẠI ( TH K XVI Ế Ỉ ĐẾN N MĂ 1917)

THỜI

GIAN SỰ KIỆN KẾT QUẢ

8 - 1566 Cách mạng Hà Lan

Lật đổ ách thống trị vương quốc Tây Ban nha 1640

-1688

Cách mạng tư sản Anh

Lật đổ chế độ phong kiến ,mở đường cho chủ nghĩa tư phát triễn

1775 Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ

Anh công nhận độc lập 13 thuộc địa .Thành lập hợp chủng quốc Mĩ (USA) 1789

-1794.

Cách mạng tư sản Pháp

Phá bỏ tận gốc chế độ phong kiến ,mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển ,ảnh hưởng sâu rộng toàn giới 2 - 1848 Tuyên ngôn

Đảng cộng sản đời

Nêu quy luật phát triển xã hội loài người thắng lợi chủ nghĩa xã hội Vai trò giiai cấp vô sản việc lật đổ chế độ tư xây dựng xã hội

1848

-1849 Phong tràocách mạng Pháp Đức

Giai cấp vô sản xác định sứ mệnh mình,có đồn kết quốc tế phong trào công nhân

1868 Minh Trị Duy tân

Đưa Nhật chuyển sang chủ nghĩa tư chuyển nhanh sang chủ nghĩa đế quốc 1871 Công xã Pa-ri Là cách mạng vô sản đầu

tiên giới lật đổ quyền giai cấp tư sản 1911 Cách mạng

Tân Hợi

Là cách mạng tư sản lật đổ chế độ phong kiến Trung Quốc Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc châu Á

1914 -1918

Chiến tranh giới thứ

Là chiến tranh đế quốc phi nghĩa Ảnh hưởng nghiêm trọng đến tình hình giới sau chiến tranh

10 - 1917 Cách mạng tháng Mười Nga

(51)

v GV nêu câu hỏi: Trình bày nội dung chủ yếu lịch sử thế giới cận đại từ kỷ XVI đến năm 1917?

- HS đọc SGK tìm ý trả lời - GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý

I Những nội dung chủ yếu. Những cách mạng tư sản

2 Sự xâm lược thực dân phương Tây

3 Phong trào đấu tranh công nhân nước tư Sự phát triển văn học- nghệ thuật, KH-KT Chiến tranh gii th nht

4 Sơ kết học 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

……… Tuần: 12

Ngày soạn: 05 - 11 - 2011

lịch sử giới đại

(phần từ năm 1917 đến năm 1945)

Chơng I

Cách mạng tháng mời nga năm 1917 Và

công xây dựng cnxh liên xô (1921 - 1941) Tiết 23 - Bài 15

Cách mạng tháng mời nga năm 1917

cuộc đấu tranh bảo vệ cách mạng (1917 - 1921) (Tit 1)

- Những nét tình hình nước Nga đầu kỉ XX.Vì nước Nga Năm 1917 có hai cách mạng

- Những nét diễn biến cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 + Cuộc đấu tranh bảo vệ thành cách mạng

+ Ý nghĩa cách mạng tháng Mười Nga 2 VÒ t tëng

Bồi dưỡng nhận thức đắn tình cảm cách mạng cách mạng XHCN u tiờn trờn th gii

Biết sử dụng đồ giới để xác định nước Nga đồ đấu tranh bo v nc Nga

(52)

III Tiến trình tỉ chøc d¹y häc 1 Kiểm tra cũ

Sự phát triển khơng đồng chủ nghĩa đế quốc cuối kỉ XIX đầu kỉ XX đã dẫn đến chiến tranh giới thứ Trong trình chiến tranh phong trào cách mạng của giai cấp công nhân nhân dân nước thuộc địa phụ thuộc không ngừng phát triển,nổi bật cách mạng tháng Mười Nga Cách mạng tháng Mười mở thời kì ca nhõn loi.

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Cuộc cách mạng 1905 -1907 Nga làm việc gì? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Những tiền đề kinh tế,chính trị, xã hội dẫn đến bùng nổ cách mạng tháng Hai 1917?

v GV nêu câu hỏi: Nhận xét tình hình nước Nga qua hình 52 SGK?

I Hai cách mạng nước Nga năm 1917.

1 Tình hình nước Nga trước cách mạng. + Nước Nga đế quốc quân chủ chuyên chế, đứng đầu Nga hồng Ni-cơ-lai II

+ Nga hồng tham gia Chiến tranh giới thứ gây nên hậu nghiêm trọng cho đất nước

+ Những mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt, phong trào phản chiến lan rộng khắp nơi đòi lật đổ Nga hoàng

2 Cách mạng tháng Hai năm 1917.

+ Mở đầu biểu tình ngày 23 - (8 - theo Công lịch) vạn nữ công nhân Pê-tơ-rô-grát ba ngày sau, tổng bãi công bao trùm khắp thành phố, biến thành khởi nghĩa vũ trang, hưởng ứng binh lính Cuộc khởi nghĩa thắng lợi Chế độ quân chủ chuyên chế bị lật đổ, nước Nga trở thành nước cộng hòa

+ Phong trào cách mạng diễn nước, Xô viết đại biểu cơng nhân, nơng dân binh lính thành lập Cùng lúc, giai cấp tư sản lập Chính phủ lâm thời nhằm giành lại quyền từ Xơ viết Đó tình trạng hai quyền song song tồn với đường lối trị khỏc

- Những nét tình hình nước Nga đầu kỉ XX.Vì nước Nga Năm 1917 có hai cách mạng

- Những nét diễn biến cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 5 DỈn dò, tập

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

(53)

Tuần: 12

Cách mạng tháng mời nga năm 1917

cuộc đấu tranh bảo vệ cách mạng (1917 - 1921) (Tit 2)

+ Cuộc đấu tranh bảo vệ thành cách mạng + Ý nghĩa cách mạng tháng Mười Nga 2 VÒ t tëng

Bồi dưỡng nhận thức đắn tình cảm cách mạng cách mạng XHCN giới

3 VÒ kÜ năng

Bit s dng bn th gii xác định nước Nga đồ đấu tranh bo v nc Nga

- Bn nc Nga trước chiến tranh giới thứ - Tranh ảnh nước Nga cách mạng tháng Mười Nga III TiÕn trình tổ chức dạy học

1 Kim tra bi cũ

- Vì nước Nga năm 1917 có hai cách mạng? - Cuộc cách mạng tháng Hai làm việc gì?

- Cuộc cách mạng tháng Mười 1917đã làm nhiệm vụ gì? 2 Giới thiệu mới

3 Dạy học bµi míi

v GV nêu câu hỏi: Cách mạng dân chủ tư sản tháng Hai làm gì?

v GV nêu câu hỏi: Sau cách mạng tháng Hai ,tình hình nước Nga có bật?

v GV nêu câu hỏi: Trước tình hình Lênin và Đảng bơn sê vích có chủ trương thế nào?

3 Cách mạng tháng Mười năm 1917.

(54)

v GV nêu câu hỏi: Thái độ phủ lâm thời?

v GV nêu câu hỏi TL nhóm: Trình bày ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917?

- HS đọc SGK TL

- HS trình bày kết thảo luận

thành phố Đêm 25 - 10 (7 - 11), Cung điện Mùa Đơng, nơi ẩn náu cuối Chính phủ lâm thời bị đánh chiếm Chính phủ lâm thời sụp đổ

II Cuộc đấu tranh xây dựng bảo vệ thành quả CM Ý nghĩa lịch sử CM tháng Mười Nga năm 1917.

* Mục 1, (Giảm tải)

3 Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga.

+ Cách mạng tháng Mười làm thay đổi hoàn toàn vận mệnh nước Nga Lần đầu tiên, người lao động lên nắm quyền, xây dựng chế độ xã hội - chế độ XHCN đất nước rộng lớn

+ Cách mạng tháng Mười dẫn đến thay đổi to lớn giới, cổ vũ mạnh mẽ tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh giải phóng giai cấp vơ sản dân tộc bị áp toàn giới

4 Sơ kết học:

+ Cuc u tranh bo vệ thành cách mạng + Ý nghĩa cách mng thỏng Mi Nga 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 13

(55)

TiÕt 25 - Bµi 16

Liên xô xây dựng chủ nghĩa xÃ hội (1921 - 1941)

- Vì nước Nga Xơ viết phải thực sách kinh tế Nội dung chủ yếu tác dụng

- Những thành tựu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xơ từ năm 1925-1941

2 VỊ t tëng

Giúp HS nhận thức sức mạnh,tính ưu việt chế độ XHCN đồng thời có nhìn xác, đắn sai lầm ,thiếu sót nhà lãnh đạo Liên Xô trước công xây dựng chủ nghĩa xã hội

3 VÒ kÜ năng

Giỳp HS hp t liu ,s kin lịch sử để nhìn nhận ,đánh giá chất s vt hin tng

II. Thiết bị, tài liệu cho giảng - Bn Liờn Xụ

- Tranh ảnh công xây dựng chủ nghĩa xã hi Liờn Xụ III Tiến trình tổ chức dạy häc

- Trình bày hoàn cảnh nước Nga sau giành thắng lợi năm 1917? - Ý nghĩa cách mạng tháng Mười Nga 1917?

Sau cách mạng tháng Mười,nước Nga Xô Viết phải trãi qua thời kì đấu tranh quyết liệt chống ngoại xâm nội phản Với sách "Cộng sản thời chiến" ủng hộ nhân dân với tinh thần chiến đấu ngoan cường Hồng quân,nước Nga chiến thắng ,bảo vệ nhà nước XHCN thắng lợi giới.Sau chiến thắng đó, Liên Xơ bắt tay vào công xây dựng CNXH.

3 Dạy học mới

v GV nêu câu hỏi: Cho biết tình hình nước Nga sau chiến tranh?

v GV nêu câu hỏi: Trước tình hình Lê-nin Đảng Bơn-sê-vích có biện pháp gì?

I Chính sách kinh tế cơng khôi phục kinh tế (1921 - 1925).

+ Năm 1921, nước Nga Xơ viết bước vào thời kì hịa bình, xây dựng đất nước Bảy năm chiến tranh nội chiến (1914 - 1921) tàn phá nặng nề hầu hết lĩnh vực kinh tế -cơng nghiệp, nơng nghiệp thương mại Đất nước cịn lâm vào nạn đói trầm trọng chống phá điên cuồng lực phản cách mạng

(56)

v GV nêu câu hỏi: Chính sách kinh tế mang lại kết nào?

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Cho biết tình hình nước Nga sau cơng khơi phục kinh tế1921 -1925?

v GV nêu câu hỏi: Trước tình hình Lê-nin Đảng Bơn-sê-vích có biện pháp gì?

v GV nêu câu hỏi: Trình bày thành tựu mà Liên Xơ đạt được?

bán, cho phép tư nhân mở xí nghiệp nhỏ Chính sách kinh tế thu kết tốt đẹp: nông nghiệp ngành kinh tế khác phục hồi phát triển, đời sống nhân dân cải thiện

+ Tháng 12 - 1922, Liên Bang Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Xơ viết (Liên Xơ) thành lập trên sở tự nguyện bình đẳng dân tộc, nhằm củng cố liên minh giúp đỡ lẫn nước cộng hịa cơng bảo vệ phát triển Liên bang Xô viết

II Công xây dựng CNXH Liên xô (1925 - 1941).

+ Sau khôi phục kinh tế, Liên Xô nước nông nghiệp lạc hậu so với nước tư phương Tây Vì vậy, để xây dựng thành cơng CNXH, Liên Xơ tiến hành cơng cơng nghiệp hóa XHCN theo đường lối ưu tiên phát triển công nghiệp nặng, mà trọng tâm ngành công nghiệp chế tạo máy móc cơng nghiệp lượng Cùng với nhiệm vụ cơng nghiệp hóa, nhân dân Liên Xơ tiến hành cơng tập thể hóa nơng nghiệp, thu hút nơng dân tham gia vào nông trang tập thể

+ Bằng hai kế hoạch năm - kế hoạch năm lần thứ (1928 - 1932) kế hoạch năm lần thứ hai (1933 - 1937), Liên Xô giành thắng lợi to lớn công xây dựng CNXH: trở thành nước công nghiệp hóa XHCN với sản lượng cơng nghiệp đứng đầu châu Âu, đứng thứ hai giới (sau Mĩ); tiến hành tập thể hóa nơng nghiệp, có quy mơ sản xuất lớn giới hóa

+ Về văn hóa - giáo dục, Liên Xơ toán nạn mù chữ, phát triển hệ thống giáo dục quốc dân, đạt nhiều thành tựu rực rỡ khoa học - kĩ thuật văn hóa - nghệ thuật

+ Về xã hội, giai cấp bóc lột bị xóa bỏ, cịn lại hai giai cấp cơng nhân, nơng dân tầng lớp trí thức XHCN Từ tháng - 1941, trước công xâm lược phát xít Đức, nhân dân Liên Xơ phải ngừng việc thực kế hoạch năm lần thứ ba (1937 - 1941)

- Vì nước Nga Xơ viết phải thực sách kinh tế Nội dung chủ yếu tác dụng nó?

- Những thành tựu cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liờn Xụ t nm 1925-1941?

(57)

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

……… Tuần: 13

Ngày soạn: 12 - 11 - 2011 Chơng II

Châu âu nớc mĩ

giữa hai chiến tranh thÕ giíi (1918 - 1939) TiÕt 26 - Bµi 17

Châu âu hai chiến tranh giới (1918 - 1939)

- Những nét khái quát tình hình châu Âu năm 1918-1939

- Sự phát triển phong trào cách mạng 1918-1923 châu Âu thành lập quốc tế cộng sản

- Cuộc đại khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 tác động châu Âu

- Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức thất bại Pháp? 2 VÒ t tëng

Giúp HS thấy rõ tính chất phản động nguy hiểm chủ nghĩa phát xít từ bồi dưỡng ý thức căm ghét chế độ phát xít ,bảo vệ hồ bình gii

Rốn luyn tư Lơgíc,khả nhận thức so sánh kiện lịch sử để lí giải khác biệt hệ kiện

- Bản đồ châu Âu sau chiến tranh giới thứ (1914-1918) - Biểu đồ sản lượng thép Anh Liên Xô (so sánh)

- Tình hình nước Nga sau chiến tranh nào? - Trình bày nội dung "chính sách kinh tế mới"? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Sau CTTGTI tình hình Châu âu có nhiều biến động phức tạp, từ KT đến CT, phong trào đấu tranh nhân dân, khủng hoảng KT…Chúng ta tìm hiểu qua ni dung bi hụm nay.

3 Dạy häc bµi míi

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Cho biết tình hình Châu Âu sau CTTG I?

I Châu Âu năm 1918 - 1929. 1 Những nét chung:

+ Sau Chiến tranh giới thứ nhất, tình hình châu Âu có nhiều biến đổi:

(58)

v GV nêu câu hỏi: Hãy so sánh tình hình châu Âu qua giai đoạn 1918-1923 và 1924-1929/

v GV yêu cầu HS quan sát nhận xét qua bảng thống kê tình hình sản xuất, sản lượng than, thép Anh, Pháp, Đức

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV hướng dẫn HS đọc thêm

v GV nêu câu hỏi: Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929 - 1933 diễn nào? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Hậu Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929 - 1933?

v GV nêu câu hỏi: Để thoát khỏi khủng hoảng, nước tư có những biện pháp gì?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý nhấn mạnh:

Chế độ phát xít: Hình thức chun của bọn tư bản, đế quốc phản động nhất, hiếu chiến nhất, chủ trương thủ tiêu quyền tự cơ bản người, khủng bố, đàn áp tàn bạo nhân dân, gây chiến tranh xâm lược để thống trị giới.

- Hầu châu Âu, kể thắng trận thua trận, bị suy sụp kinh tế (nước Pháp có tới 1,4 triệu người chết, nước Đức với 1,7 triệu người chết toàn thuộc địa ) - Một cao trào cách mạng bùng nổ nước châu Âu, thống trị giai cấp tư sản bị chấn động dội, có nơi khủng hoảng trầm trọng

- Trong năm 1924 - 1929, nước tư châu Âu trở lại ổn định trị, phục hồi phát triển kinh tế

2 Cao trào cách mạng 1918 - 1923 sự thành lập Quốc tế Cộng sản:

II Châu Âu năm 1929 - 1939. 1 Cuộc khủng hoảng kinh tế giới (1929 -1933) hậu quả:

+ Tháng 10 - 1929, khủng hoảng kinh tế bùng nổ giới tư Đây khủng hoảng trầm trọng, kéo dài, có sức tàn phá chưa thấy đẩy lùi mức sản xuất hàng chục năm, hàng chục triệu công nhân thất nghiệp, hàng trăm triệu người rơi vào tình trạng đói khổ

+ Để thoát khỏi khủng hoảng, số nước tư Anh, Pháp tiến hành cải cách kinh tế, xã hội ; số nước khác Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản tiến hành phát xít hóa chế độ thống trị (thủ tiêu quyền tự dân chủ, thiết lập chế độ khủng bố công khai) phát động chiến tranh để phân chia lại gii

- Cuc đại khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 tác động châu Âu

- Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức tht bi Phỏp? 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

(59)

………

Tuần: 14

Ngày soạn: 19 - 11 - 2011 Tiết 27 - Bài 18

Nớc mĩ hai cuéc chiÕn tranh thÕ giíi (1918 - 1939)

- Những nét tình hình kinh tế -xã hội Mĩ sau chiến tranh giới thứ ,sự phát triển nhanh chóng kinh tế nguyên nhân phát triển đó; Phong trào công nhân thành lập Đảng cộng sản Mĩ

- Tác động khủng hoảng kinh tế 1929-1933 nước Mĩ sách tổng thống Ru-dơ-ven nhằm đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng

(60)

- Học sinh nhận thức chất chủ nghĩa tư Mĩ ,những mâu thuẫn gay gắt lòng xã hội Mĩ

- Bồi dưỡng ý thức đắn đấu tranh chống áp bức,bất công xã hội tư bn 3 Về kĩ năng

- Bit s dng khai thác tranh ảnh lịch sử để hiểu vấn đề kinh tế xã hội - Bước đầu biết tư so sánh rút học lịch sử ,những s kin lch s

- Mt s tranh nh miờu tả tình hình nước Mĩ thập niên 20 kỉ XX - Bản đồ giới

III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kim tra cũ

- Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933? - Phong trào mặt nhân dân chống chủ nghĩa phát xít diễn nào? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Tác động khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 nước Mĩ sách tổng thống Ru-dơ-ven nhằm đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng chúng ta tìm hiểu qua bi hc hụm nay.

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân GV: Dùng đồ giới rõ vị trí nước Mỹ

v GV nêu câu hỏi: Chiến tranh giới thứ tạo cho nước Mỹ hội thuận lợi để phát triển kinh tế thế nào?

v GV yêu cầu HS quan sát hình 65, 66-sgk

v GV nêu câu hỏi: Nhận xét phát triển kinh tế Mỹ qua hình trên?

v GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến phát triển kinh tế Mỹ giai đoan này?

v GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm: Tác động khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933 đến nước Mĩ nào?

- HS đọc SGK tìm ý trả lời cho câu hỏi TL

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội

I Nước Mĩ thập niên 20 kỉ XX. + Sau Chiến tranh giới thứ nhất, năm 20, nước Mĩ bước vào thời kì phồn vinh, trở thành trung tâm kinh tế tài số giới

+ Năm 1928, Mĩ chiếm 48% tổng sản lượng công nghiệp giới, đứng đầu giới nhiều ngành công nghiệp xe hơi, dầu mỏ, thép nắm 60 % dự trữ vàng giới

+ Nước Mĩ trọng cải tiến kĩ thuật, thực phương pháp sản xuất dây chuyền nhằm nâng cao suất tăng cường độ lao động công nhân + Do bị áp bóc lột nạn phân biệt chủng tộc, phong trào công nhân phát triển nhiều bang nước Tháng - 1921, Đảng Cộng sản Mĩ thành lập, đánh dấu phát triển phong trào công nhân Mĩ

II Nước Mĩ năm 1929 - 1939.

+ Cuối tháng 10 - 1929, nước Mĩ lâm vào khủng hoảng kinh tế chưa thấy Nền kinh tế -tài Mĩ bị chấn động dội

+ Năm 1932, sản xuất công nghiệp giảm lần so với năm 1929, khoảng 75 % chủ trang trại bị phá sản Hàng chục triệu người thất nghiệp

(61)

dung cần lưu ý

v GV nêu câu hỏi: Để đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng, giới cầm quyền Mĩ có biện pháp gì? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Nội dung Chính sách mới?

v GV nêu câu hỏi: Tác dụng Chính sách mới?

trong nước

+ Để đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng, Tổng thống Mĩ Ru-dơ-ven đưa Chính sách

+ Chính sách bao gồm đạo luật phục hưng công nghiệp, nông nghiệp ngân hàng nhằm giải nạn thất nghiệp, phục hồi phát triển ngành kinh tế - tài đặt kiểm soát Nhà nước

=> Tác dụng: Các biện pháp Chính sách góp phần giải khó khăn kinh tế, đưa nước Mĩ thoỏt dn khng hong

Nêu nội dung sách tác dụng khủng hoảng kinh t 5 Dặn dò, tập

- Yªu cầu HS trả lời câu hỏi cuối IV Rút kinh nghiệm

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

……… Tuần: 14

Ngày son: 19 - 11 - 2011 Chơng III

Châu ¸ gi÷a hai cc

chiÕn tranh thÕ giíi (1918 - 1939) TiÕt 28 - Bµi 19

NhËt hai chiến tranh giới (1918 - 1939)

- Khái quát tình hình KT-XH Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ

- Những nguyên nhân dẫn đến q trình phát xít hố Nhật hậu trình nầy lịch sử Nhật Bản lịch sử giới

2 VÒ t tëng

- Giúp HS nhận thức rõ chất phản động ,hiếu chiến ,tàn bạo chủ nghĩa phát xít Nhật

- Giáo dục tư tưởng chống phát xít ,căm thù tội ác mà chủ nghĩa phát xít gây cho nhân loại

(62)

- Bồi dưởng khả sử dụng khai thác tư liệu ,tranh ảnh lịch sử để hiểu vấn đề lịch sử

- Biết cách so sánh liên h.kt ni cỏc s kin

II. Thiết bị, tài liệu cho giảng - Bn th gii (Bản đồ châu Á)

- Tranh ảnh Nhật Bản hai chiến tranh giới III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Kim tra cũ

Nêu nội dung Chính sách tác dụng khủng hoảng kinh tế? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Hơm tìm hiểu nước tư châu Á, nước Nhật Bn trong nhng nm 1918-1939.

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV: Dùng đồ giới (hoặc đồ châu Á) để xác định vị trí Nhật Bản châu Á giới

v GV nêu câu hỏi: Hãy nêu nét chính tình hình kinh tế nước Nhật sau chiến tranh giới thứ nhất?

v GV nêu câu hỏi: Tình hình Nhật Bản sau chiến tranh giới nào?

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Cuộc khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) tác động đến nền kinh tế Nhật Bản nào?

v GV nêu câu hỏi thảo luận: Trong thập niên 20 kỉ XX Kinh tế Mỹ Nhật Bản có điểm giống nhau,khác nhau? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Vì Nhật Bản châu Á mà bị khủng hoảng kinh tế? Hậu quả? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Để khắc phục tình trạng

I Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ nhất. + Nhật Bản không tham gia chiến trận Chiến tranh giới thứ nhất, thu nhiều lợi, kinh tế (sản lượng công nghiệp tăng lần) Nhưng sau chiến tranh, kinh tế Nhật Bản ngày gặp khó khăn, nơng nghiệp lạc hậu, khơng có thay đổi so với công nghiệp

+ Giá gạo tăng cao, đời sống nơng dân khó khăn Vì vậy, năm 1918, “cuộc bạo động lúa gạo” nổ ra, lôi tới 10 triệu người tham gia + Phong trào bãi công diễn sôi nổi; tháng -1922, Đảng Cộng sản Nhật Bản thành lập trở thành lực lượng lãnh đạo phong trào công nhân + Năm 1927, Nhật Bản lại lâm vào khủng hoảng tài chính, chấm dứt phục hồi ngắn ngủi kinh tế nước

II Nhật Bản năm 1929 - 1933.

+ Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933 giáng đòn nặng nề vào kinh tế Nhật Bản (sản lượng công nghiệp giảm tới 1/3) Giới cầm quyền Nhật Bản chủ trương quân hóa đất nước, phát động chiến tranh xâm lược để thoát khỏi khủng hoảng

+ Tháng - 1931, Nhật Bản công vùng Đông Bắc Trung Quốc, dẫn tới việc hình thành lị lửa chiến tranh giới

(63)

đó giới cầm quyền Nhật Bản làm gì? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Quá trình thiết lập chế độ phát xít diễn nào?

trình thiết lập chế độ phát xít với việc sử dụng triệt để máy quân cảnh sát chế độ quân chủ chuyên chế Nhật Bản

+ Giai cấp công nhân tầng lớp nhân dân, kể binh sĩ, tiến hành đấu tranh mạnh mẽ, góp phần làm chậm lại q trình phát xít hóa Nht Bn

- Tình hình chung Nhật Bản chiến tranh giới? - Chính sách đối nội, đối ngoi ca ch ngha phỏt xớt Nht? 5 Dặn dò, bµi tËp

- HS học cũ, đọc trc bi mi

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

……… Tuần: 15

Phong trào độc lập dân tộc châu (1918 - 1939) (Tit 1)

- Những nét lớn phong trào độc lập dân tộc châu Á năm 1918-1939

- Cách mạng Trung Quốc (1919-1939) diễn nào? 2 VÒ t tëng

Bồi dưỡng nhận thức tính chất tất yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, chủ nghĩa đế quốc dân tộc thuộc địa ,phụ thuộc nhằm ginh c lp dõn tc

Bồi dưỡng kĩ sử dụng

II. Thiết bị, tài liệu cho giảng - Lược đồ châu Á

III TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y häc 1 Kiểm tra cũ

- Tình hình chung Nhật Bản chiến tranh giới? - Chính sách đối nội, đối ngoại chủ nghĩa phát xít Nhật? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Thắng lợi cách mạng XHCN tháng Mười Nga kết thúc chiến tranh giới thứ mở thời kì phát triển phong trào cách mạng châu Á mà sẽ tìm hiểu qua học hơm nay.

3 Dạy học mới

(64)

v GV nêu câu hỏi: Cách mạng tháng Mười Nga kết thúc chiến tranh giới thứ nhất có tác dụng đến phong trào giải phóng dân tộc châu Á?

v GV Dùng lược đồ châu Á sau chiến tranh giới thứ xác định nơi có phong trào cách mạng: Đơng Bắc Á, Đông Nam Á, Nam Á, Tây Á , Tiêu biểu Trung Quốc,Ấn Độ, Việt Nam In-đô-nê-xia v GV nêu câu hỏi: Kể tên phong trào đấu tranh tiêu biểu châu Á( lược đồ)? Phong trào giải phóng dân tộc sau chiến tranh có quy mô nào?

v GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm: Những nét phong trào độc lập dân tộc châu Á?

- HS đọc SGK tìm ý thảo luận trình bầy

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV sử dụng lược đồ châu Á, vị trí Trung Quốc nêu cụ thể phong trào Ngũ Tứ v GV nêu câu hỏi: Tóm lược cách mạng theo nội dung sau:

+ Thời gian + Phạm vi

+ Lực lượng tham gia + Khẩu hiệu đấu tranh - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Điểm phong trào Ngũ Tứ gì?

v GV nêu câu hỏi: Cách mạng Trung Quốc trong giai đoạn có kiện

dân tộc châu Á Cách mạng Trung Quốc trong năm 1919 - 1939.

1 Những nét chung:

+ Từ sau Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Chiến tranh giới thứ nhất, phong trào giải phóng dân tộc châu Á bước sang thời kì phát triển Phong trào diễn mạnh mẽ lan rộng nhiều khu vực lục địa châu Á rộng lớn, tiêu biểu phong trào đấu tranh Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam In-đô-nê-xi-a Đó là:

- Phong trào Ngũ tứ năm 1919 Trung Quốc - Cuộc cách mạng nhân dân Mông Cổ đưa tới việc thành lập Nhà nước Cộng hịa Nhân dân Mơng Cổ

- Phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ lãnh đạo Đảng Quốc đại M Gan-đi đứng đầu

- Thắng lợi chiến tranh giải phóng Thổ Nhĩ Kì (1919 - 1922) đưa tới việc thành lập nước Cộng hịa Thổ Nhĩ kì Trong cao trào đấu tranh giải phóng, giai cấp cơng nhân tích cực tham gia nhiều Đảng Cộng sản thành lập Trung Quốc, In-đô-nê-xi-a Việt Nam

2 Cách mạng Trung Quốc năm 1919 - 1939:

+ Phong trào Ngũ tứ bùng nổ ngày - - 1919, khởi đầu biểu tình 3.000 học sinh yêu nước Bắc Kinh chống lại âm mưu xâu xé Trung Quốc nước đế quốc Phong trào nhanh chóng lan rộng nước, lôi đông đảo tầng lớp nhân dân Lực lượng chủ yếu phong trào chuyển từ sinh viên sang giai cấp công nhân Phong trào Ngũ tứ mở đầu cao trào chống đế quốc, chống phong kiến Từ đó, chủ nghĩa Mác - Lê-nin truyền bá sâu rộng Trung Quốc Từ nhiều nhóm cộng sản, ngày - - 1921, Đảng Cộng sản Trung Quốc thành lập

(65)

tiêu biểu nào?

+ Tháng - 1937, Nhật Bản phát động cơng xâm lược nhằm thơn tính tồn Trung Quốc Trước nguy đó, Đảng Cộng sản Trung Quốc Quốc dân đảng đình nội chiến, hợp tác chống Nhật Cách mạng Trung Quốc chuyển sang thời kì mới: Quốc - Cộng hợp tác, khỏng chin chng Nht

HS xác định đồ châu Á nơi có phong trào độc lập dân tộc? L p b n niên bi u l ch s Trung Qu c t 1919-1939 theo m u sau:ậ ả ể ị ử ố ừ ẫ

THỜI GIAN NỘI DUNG SỰ KIỆN

4-5-1919 7-1921 1926-1927 1927-1937

7-1937

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 15

Phong trào độc lập dân tộc châu (1918 - 1939) (Tiết 2)

I Môc tiêu học 1 Về kiến thức

- Nét chung phong trào độc lập Đông Nam Á Dưới ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga kết thúc chiến tranh giới I Phong trào cách mạng lên cao, lan rộng

- Một số phong trào tiêu biểu Đơng Dương ,In-đơ-nê-xi-a 2 VỊ t tëng

Thấy nét tương đồng gắn bó lịch sử đấu tranh giành độc lập nước khu vc ụng Nam

Bồi dưỡng kĩ dụng đồ Nhận biết chất kiện lịch sử

(66)

Lược đồ châu Á Lược đồ Đông Nam

Nêu nét chung phong trào độc lập châu Á(1918-1939)?

Cách mạng Trung Quốc năm 1919-1939 diễn nào? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Cũng Trung Quốc phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á 20 năm giữa 2 chiến tranh giới phát triển mạnh Chúng ta tìm hiểu bi hụm nay.

3 Dạy học mới

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Tình hình chung quốc gia Đông Nam Á đầu kỉ XX thế nào?

v GV dùng lược đồ Đông Nam Á để thuộc địa đế quốc thực dân khác (Ba nước Đông Dương thuộc địa Pháp)

v GV nêu câu hỏi: Những xu hướng phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á? Sự thành lập Đảng cộng sản có tác động nào?

v GV nêu câu hỏi: Nêu số phong trào tiêu biểu thể hai xu hướng phát triển trên?

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV sử dụng lược đồ Đông Nam Á đề nước khu vực Đông Dương

v GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét nào phong trào cách mạng nước Đông Dương?

1 Tình hình chung:

+ Đầu kỉ XX, hầu Đông Nam Á (trừ Xiêm, Thái Lan) thuộc địa chủ nghĩa đế quốc Sau thất bại phong trào Cần vương (“phị vua cứu nước”), tầng lớp trí thức nước chủ trương đấu tranh giành độc lập theo đường dân chủ tư sản

+ Từ năm 20, nét phong trào cách mạng Đông Nam Á giai cấp vô sản bước trưởng thành tham gia lãnh đạo đấu tranh Đó gia tăng số lượng, phát triển trưởng thành giai cấp công nhân sau sách khai thác thuộc địa nước đế quốc ảnh hưởng Cách mạng tháng Mười Nga

+ Trong thời kì này, nhiều đảng cộng sản đời nhiều nước Đông Nam Á, In-đô-nê-xi-a năm 1920; Việt Nam, Mã Lai Xiêm năm 1930 Dưới lãnh đạo đảng cộng sản, nhiều đấu tranh diễn khởi nghĩa Gia-va, Xu-ma-tơ-ra (1926 - 1927) In-đô-nê-xi-a, phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh (1930 - 1931) Việt Nam

+ Phong trào dân chủ tư sản Đơng Nam Á có bước tiến rõ rệt Nếu trước xuất nhóm lẻ tẻ đến giai đoạn đời đảng có tổ chức ảnh hưởng xã hội rộng lớn Đảng Dân tộc In-đô-nê-xi-a, phong trào Tha-kin Miến Điện

2 Phong trào độc lập dân tộc số nước Đông Nam Á:

(67)

v GV nêu câu hỏi: Phong trào đấu tranh khu vực Đông Nam Á hải đảo diễn như thế nào?

Hem Chiêu đứng đầu (1930 - 1935) Cam-pu-chia

+ Tại khu vực hải đảo, diễn nhiều phong trào chống thực dân, lôi hàng triệu người tham gia, tiêu biểu khởi nghĩa hải đảo Gia-va Xu-ma-tơ-ra (In-đô-nê-xi-a) năm 1926 - 1927 lãnh đạo Đảng Cộng sản In-đô-nê-xi-a Sau khởi nghĩa bị đàn áp, quần chúng ngả theo phong trào dân tộc tư sản Xu-các-nô, lãnh tụ Đảng Dân tộc, đứng đầu

+ Từ năm 1940, phát xít Nhật công đánh chiếm Đông Nam Á, đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân nước khu vực tập trung vào kẻ thù hãn nht

1 Nhn xét đấu tranh giành độc lập Đông Nam Á sau chiến tranh giới thứ nhất?

2 Lập bảng thống kê thành lập Đảng cộng sản châu Á? Viết chữ Đ (đúng) S( sai) ô  đây:

 Phong trào Ngũ tứ bùng nổ ngày 4-5-1919

 Tháng 5-1920 Đảng cộng sản Trung Quốc thành lập

 Điểm phong trào dân chủ tư sản Đông Nam Á giai cấp vô sản trưởng thành tham gia lãnh đạo

 Đảng cộng sản In-đô-nê-xi-a lãnh đạo khởi nghĩa Giava Xumatơra  Phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh Việt Nam Đảng cộng sản lãnh đạo 5 DỈn dò, tập

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

(68)

Tuần: 16

Ngày soạn: 03 - 12 - 2011 Ch¬ng IV

chiÕn tranh thÕ giíi thø hai (1939 - 1945) TiÕt 31 - Bµi 21

chiÕn tranh thÕ giíi thø hai (1939 - 1945) (Tiết 1)

- Những nguyên nhân để dẫn đến chiến tranh giới thứ hai Diễn biến chiến tranh: Các giai đoạn, kiện tác động đến tình hình chiến tranh

- Kết cục chiến tranh hậu 2 VÒ t tëng

Bối dưỡng nhận thức đắn hậu chiến tranh toàn nhân loại, nâng cao ý thức chống chiến tranh bảo v ho bỡnh

- Phân tích đánh giá số vấn đề ,một số kiện lịch sử quan trọng tác động tình hình giới ,

- Rèn luyện kĩ sử dụng đồ

- Cỏc lược đồ: Chiến tranh giới thứ II, Phát xít Đức công Châu Âu ,Chiến trường Châu Á -Thái Bình Dương

- Chiến dịch Xta-lin, trận cơng phá Bộc-lin III Tiến trình tổ chức dạy học

Sau khủng hoảng kinh tế giới 1929 - 1933 ,một số nước tư phát xít hố quyền Chủ nghĩa phát xít lên nắm quyền nhiều nước đặt nhân loại trước nguy chiến tranh giới - chin tranh th th II.

v GV nêu trình bày kiện diễn khoảng20 năm hai chiến tranh giới

v GV yêu cầu HS quan sát, mơ tả tranh Hít-le

- HS trình bày nội dung tranh

I Nguyên nhân bùng nổ Chiến tranh giới thứ hai.

(69)

v GV nêu câu hỏi: Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến bùng nổ CTTG?

v GV nêu câu hỏi: Tại phát xít Đức công châu Âu trước?

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân * Hướng dẫn HS lập bảng thống kê

v GV treo lược đồ phóng to qn Đức cơng châu Âu

v GV trình bày diễn biến lược đồ

v GV nêu câu hỏi: Diễn biến giai đoạn đầu (9 - 1939 đến - 1941) có nhiều rất phức tạp, có nhiều kiện cần nhớ kiện nào?

đầu tiên giới

+ Từ năm 30, hình thành hai khối đế quốc đối địch với sách đối ngoại khác Với sách hiếu chiến xâm lược, nước phát xít Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản chủ trương nhanh chóng phát động chiến tranh giới

+ Trong đó, nước Anh, Pháp, Mĩ lại thực đường lối nhân nhượng, thỏa hiệp với nước phát xít, cố làm cho nước chĩa mũi nhọn chiến tranh phía Liên Xơ Nhưng với tính tốn mình, Đức tiến đánh nước tư châu Âu trước công Liên Xô Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ

II Nh ng di n bi n c a cu cữ ễ ế ủ ộ chi n tranh.ế

Thời gian S kin

Nhng nguyên nhân để dẫn đến chiến tranh giới th hai 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

(70)

Tuần: 16

chiÕn tranh thÕ giíi thø hai (1939 - 1945) (TiÕt 2)

- Những nguyên nhân để dẫn đến chiến tranh giới thứ hai Diễn biến chiến tranh: Các giai đoạn, kiện tác động đến tình hình chiến tranh

- Kết cục chiến tranh hậu 2 VỊ t tëng

Bối dưỡng nhận thức đắn hậu chiến tranh toàn nhân loại, nâng cao ý thức chống chiến tranh bảo vệ hồ bình

- Phõn tớch đánh giá số vấn đề ,một số kiện lịch sử quan trọng tác động tình hình giới ,

- Rèn luyện kĩ nng s dng bn

- Cỏc lc : Chin tranh giới thứ II, Phát xít Đức cơng Châu Âu ,Chiến trường Châu Á -Thái Bình Dương

- Chiến dịch Xta-lin, trận công phá Béc-lin III TiÕn trình tổ chức dạy học

1 Kim tra bi cũ

Những nguyên nhân để dẫn đến chiến tranh giới thứ hai? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Chúng ta tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến giai đoạn đầu CTTG thứ hai, vậy giai đoạn CTTG diễn nào, kết cục CTTG sao, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung tiết học hơm nay.

3 D¹y vµ häc bµi míi

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân * Hướng dẫn HS lập bảng thống kê v GV trình bày lược đồ - HS quan sát, ghi chép

(tới cuối năm 1944, Hồng quân quét quân Đức khỏi lãnh thổ Xô viết, Liên quân Mĩ - Anh làm chủ Bắc Phi mở mặt trận thứ hai Tây Âu)

- HS đọc SGK tìm ý trả lời Tính chất:

Là chiến tranh đế quốc, phi nghĩa. Khi Liên Xô tiến hành kháng chiến bảo

2 Quân Đồng minh ph n công, chi nả ế tranh k t thúc (ế đầu n m 1943 ă đến tháng 8 - 1945).

(71)

vệ tổ quốc, tính chất chiến tranh có thay đổi, chiến tranh chính nghĩa bảo vệ tổ quốc, bảo vệ nhân loại.

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: CTTG thứ hai kết thúc có kết cục nào?

v GV nêu câu hỏi: Suy nghĩ em kết cục CTTG thứ hai?

III Kết cục Chiến tranh giới thứ hai. + Chiến tranh giới thứ hai kết thúc với thất bại hoàn tồn nước phát xít Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản Khối Đồng minh (Liên Xô, Mĩ, Anh) chiến thắng

+ Đây chiến tranh lớn nhất, khốc liệt tàn phá nặng nề lịch sử loài người (60 triệu người chết, 90 triệu người bị tàn tật thiệt hại vật chất khổng lồ)

+ Chiến tranh kết thúc dẫn đến biến đổi tình hình gii

L p niên bi u chi n tranh th gi i th (1939-1945)ậ ể ế ế ớ ứ

Niên đại Sự kiện

01-9-1939 đến 09-1940 22-6-1941

7-12-1941 1-1942 2-2-1942 6-6-1944 9-5-1945 15-8-1945 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 17

Ngày soạn: 10 - 12 - 2011 Chơng V

(72)

Tiết 33 - Bài 22

Sù ph¸t triĨn cđa khoa häc - kÜ thuật và văn hoá giới nửa đầu kỷ xx I Mục tiêu học

1 Về kiÕn thøc

- Giúp học sinh hiểu tiến vượt bậc khoa học - kĩ thuật giới nửa đầu kỉ XX

- Thấy hình thành phát triển văn hoá - văn hoá Xô Viết sở tư tưởng Mác-Lênin kế thừa tinh hoa di sản văn hoá nhân loại

2 VÒ t tëng

- Hiểu tiến khoa học - kĩ thuật cần sử dụng lợi ích người

- GD ý thức trân trọng bảo vệ giá trị văn hố Xơ viết thành tựu khoa học kĩ thuật nhân loi

Bi dng phương pháp so sánh, đối chiếu lịch sử để thấy ưu việt văn hố Xơ viết, kích thích say mê tìm tịi ,sáng tạo khoa học - kĩ thuật học sinh

II. ThiÕt bị, tài liệu cho giảng

- Tranh ảnh thành tựu khoa học - kĩ thuật

- Tư liệu lịch sử truyện kể nhà văn, nhà khoa học III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Kim tra cũ

Trình bày kết cục chiến tranh giới thứ II? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Đầu kỉ XX đà phát triển cách mạng công nghiệp kỉ XIX, nhân loại đã dạt nhiều thành tựu rực rỡ khoa học - kĩ thuật Cụ thể nào, em tìm hiu trong bi hc hụm nay.

3 Dạy häc bµi míi

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Em biết nhà bác học Đức: Anh-xtanh?

v GV nêu câu hỏi: Nêu phát minh khoa học nửa đầu kỉ XX?

v GV nêu câu hỏi: Nêu phát minh khoa học cuối kỉ XIX đầu kỉ XX được đưa vào sử dụng?

v GV nêu câu hỏi: Những phát minh có tác dụng đến sống con người?

I Sự phát triển khoa học - kĩ thuật thế giới nửa đầu kỉ XX.

+ Bước vào kỉ XX, sau cách mạng công nghiệp, nhân loại tiếp tục đạt thành tựu rực rỡ khoa học - kĩ thuật

+ Các ngành khoa học Hóa học, Sinh học, khoa học Trái Đất đạt tiến phi thường, Vật lí học với đời lí thuyết nguyên tử đại, đặc biệt thuyết tương đối có ảnh hưởng lớn nhà bác học Đức An-be Anh-xtanh + Nhiều phát minh khoa học cuối kỉ XIX -đầu kỉ XX sử dụng điện tín, điện thoại, rađa, hàng khơng, điện ảnh Nhờ đó, sống vật chất tinh thần người nâng cao rõ rệt

(73)

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Nêu thành tựu của văn hố Xơ Viết?

v GV nêu câu hỏi: Vì Liên Xơ trọng phát triển văn hoá?

v GV nêu câu hỏi: Em kể tên thành tựu mà Liên Xô Đạt được?

v GV nêu câu hỏi: Hãy kể tên tác phẩm văn học Xô Viết mà em biết?

II Sự hình thành phát triển văn hóa Xơ viết.

+ Thắng lợi Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 mở đường cho việc xây dựng văn hóa mới, văn hóa Xô viết, dựa tư tưởng chủ nghĩa Mác -Lê-nin kế thừa tinh hoa di sản văn hóa nhân loại

+ Nền văn hóa Xô viết đạt thành tựu to lớn rực rỡ:

- Xóa bỏ tình trạng mù chữ nạn thất học, sáng tạo chữ viết cho dân tộc trước chưa có chữ viết

- Phát triển hệ thống giáo dục quốc dân với chế độ phổ cập bắt buộc năm, trở thành đất nước mà đa số người dân có trình độ văn hóa cao đội ngũ trí thức có lực sáng tạo

- Nền khoa học - kĩ thuật Xô viết chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao khoa học - kĩ thuật giới Nền văn hóa - nghệ thuật Xơ viết có cống hiến xuất sắc vào kho tàng văn hóa - ngh thut nhõn loi

- Nêu thành tựu KH-KT giới đầu kỉ XX? - Những tác động hai mặt ca khoa hc - k thut?

- HS học cũ, đọc trc bi mi

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

……… Tuần: 17

Ngày soạn: 10 - 12 – 2011 TiÕt 34 - Bµi 23

ơn tập lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) I Mục tiêu học

(74)

- Nắm nội dung lịch sử giới năm 1917-1945 2 VÒ t tëng

- Củng cố, nâng cao tư tưởng, tình cảm cách mạng, chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế chân chính, tinh thần chống chiến tranh, chống chủ nghĩa phát xít bảo vệ hồ bỡnh th gii

Giỳp HS kĩ lập bảng thống kê

II. ThiÕt bị, tài liệu cho giảng + Bn th giới

+ Bảng thống kê kiện lịch sử giới đại III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Kim tra cũ

Câu Nêu thành tựu KH-KT giới đầu kỉ XX? Câu Những tác động hai mặt khoa học - kĩ thuật?

2 Giới thiệu mới 3 Dạy học bµi míi

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV yêu cầu HS lập bảng thống kê (Theo mẫu)

* Hoạt động 2: Cả lớp v GV yêu cầu HS lập bảng thống kê (Theo mẫu)

I Những kiện chính

1 Về nước Nga, Liên Xô

Thời gian Sự kiện Kết quả

Tháng Hai 1917

Cách mạng dân chủ tư sản Nga thắng lợi

Lật đổ chế độ Nga Hồng Hai quyền song song tồn

Ngày 7/11/1917

Cách mạng XHCN tháng Mười Nga thắng lợi

Lật đổ phủ lâm thời tư sản

Thành lập nước cộng hồ Xơ Viết

Mở đầu thời kì 1918 - 1920 Cuộc đấu

tranh xây dựng bảo vệ quyền Xơ Viết,

Xây dựng hệ thống trị -Nhà nước mới,thực cải cách XHCN

Đánh thắng thù giặc ngồi

1921 - 1941 Liên Xơ xây dựng chủ nghĩa xã hội

Cơng nghiệp hố XHCN Liên Xô trở thành cường quốc công nghiệp XHCN 1941 - 1945 Chiến tranh

vệ quốc Liên Xô trở thành lực lượngchủ chốt đấu tranh chống chủ nghĩa phát xít ,giải phóng nhân loại 2 Các nước khác

Thời gian Sự kiện Kết quả

1918-1923 Cao trào cách mạng châu Âu

Các Đảng cộng sản lần lược đời

(75)

* Hoạt động 3: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Trình bày những nội dung chủ yếu lịch sử giới từ 1917 đến năm 1945?

- HS đọc SGK tìm ý trả lời - GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý

Châu Á lãnh đạo phong trào cách mạng

1924-1929 Thời kì ổn định phát triển chủ nghĩa tư

Sản xuất công nghiệp phát triển nhanh chóng ,tình hình trị tương đối ổn định 1929-1933 Khủng

hoảng kinh tế giới tư

Kinh tế giảm suốt nghiêm trọng,nhân dân thất nghiệp, trị khơng ổn định 1933-1939 Các nước tư

bản tìm cách khỏi khủng hoảng

Chủ nghĩa phát xít lên nắm quyền Đức, I-ta-lia, Nhật Bản

1939-1945 Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ

72 nước tình trạng chiến tranh Chủ nghĩa phát xít thất bại Thắng lợi thuộc liên Xô,các nước Đồng minh nhân dân tiến giới

II Những nội dung chủ yếu - Cách mạng tháng Mười Nga

- Sự phát triển thăng trần CNTB

- Cuộc chiến tranh dân tộc giai cấp, liệt phạm vi nước giới hồ bình, ĐLDT dân chủ tiến xã hội

Trình bày nội dung chủ yếu lịch sử giới từ 1917 đến năm 1945? 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

TuÇn: 18

(76)

Tuần: 20

Ngày soạn: 17 - 01 - 2012 Phần hai

lịch sử việt nam

từ năm 1858 đến năm 1918

Ch¬ng I

Cuộc kháng chiến chống thực dân pháp Từ năm 1858 đến cuối kỷ xix

TiÕt 36 - Bµi 24

Cuộc kháng chiến từ năm 1858 đến năm 1873 (Tiết 1)

I Mơc tiªu bµi häc 1 VỊ kiÕn thøc

- Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt nam

- Quá trình thực dân Pháp xâm lược VN (Chiến Đà Nẵng Gia Định)

(77)

2 VÒ t tëng

Bản chất tham lam, tàn bạo, xâm lược bọn thực dân Tinh thần đấu tranh kiên cường bất khất nhân dân ta ngày đầu kháng chiến chống thực dân Pháp.Ý chí thống đất nước

Rốn luyn HS k nng bn đồ, quan sát tranh ảnh lịch sử để rút nhận xét minh hoạ cho kiến thức bn ca bi hc

Bn ụng nam trc xâm lăng Tư Bản phương Tây Bản đồ chiến Đà Nẵng Gia Định.Tranh ảnh công thực dân Pháp Đà Nẵng phong trào kháng chiến nhân dân

- Em nêu kiện lịch sử giới đại?

- Tại nói: CM T10 Nga thành cơng tác động to lớn đến tình hình giới? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Nửa cuối kỉ XIX nước phương Tây lớn mạnh mở rộng xâm lược Pháp xâm lược Việt Nam Vậy trình xâm lược Pháp diễn tìm hiểu nào, tinh thần kháng Pháp nhân dân ta triều Nguyễn sao? Các em tìm hiểu học ngy hụm nay.

3 Dạy học mới

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân Thực dân Pháp tiến hành xâm lược Việt Nam?

v GV nêu câu hỏi: Tại Pháp đổ quân vào Đà Nẵng trước tiên?

v GV nêu câu hỏi: Chiến Đà Nẵng diễn nào?

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Vì chúng rút quân vào gia Định? Chiến Gia Định diễn ra ntn?

I Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam.

1 Chiến Đà Nẵng năm 1858 -1859.

+ Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược:

- Từ kỉ XIX, nước tư phương Tây đẩy mạnh xâm lược nước phương Đông để mở rộng thị trường, vơ vét nguyên liệu

- Việt Nam lại nước có vị trí địa lí thuận lợi, giàu tài nguyên thiên nhiên

- Chế độ phong kiến Việt Nam lại vào giai đoạn khủng hoảng, suy yếu

+ Pháp đánh Đà Nẵng:

Lấy cớ bênh vực đạo Giatô, Liên quân Pháp -Tây Ban Nha kéo đến Việt Nam

- Ngày - - 1858, quân Pháp nổ súng đánh Đà Nẵng

- Quân ta huy Nguyễn Tri Phương lập phòng tuyến, anh dũng chống trả

- Sau tháng xâm lược, Pháp chiếm bán đảo Sơn Trà Kế hoạch đánh nhanh, thắng nhanh chúng bước đầu thất bại

2 Chiến Gia Định năm 1859.

(78)

v GV nêu câu hỏi: T i Tri u ình ạ ề đ Hu ký i u c Nhâm Tu t?ế đ ề ướ ấ

v GV nêu câu hỏi: Em cho biết nội dung của điều ước Nhâm Tuất 5-6-1862?

v GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét việc làm triều Nguyễn?

TL: Đây hiệp ước nhà Nguyễn kí với Pháp,nhượng tỉnh Đơng Nam kỳ Cơn đảo cho Pháp.

Đông thành Vĩnh Long

+ Ngày - - 1862, triều đình Huế kí với Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất, thừa nhận quyền cai quản Pháp ba tỉnh miền Đông Nam Kì đảo Cơn Lơn

- Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt nam

- Quá trình thực dân Pháp xâm lược VN (Chiến Đà Nẵng Gia nh) 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

……… Tuần: 21

Cuộc kháng chiến từ năm 1858 đến năm 1873 (Tit 2)

- TDP nổ súng xâm lược, Triều đình bạc nhược chống trả yếu ớt ký điều ước cắt tỉnh Đông Nam Kỳ cho Pháp

- Nhân dân ta đứng lên chống Pháp từ đầu chúng xâm lược Đà Nẵng, tỉnh Miền Đông, tỉnh Miền Tây quần chúng nhân dân lực hiệu ngăn chặn xâm lược TDP

2 VÒ t tëng

(79)

- Giáo dục cho em kính yêu lãnh tụ nghĩa quân, họ phấn đấu hy sinh cho c lp dõn tc

Hướng dẫn em kỹ sử dụng đồ, nhận xét phân tích tranh ảnh phục vụ cho bi ging

II. Thiết bị, tài liệu cho giảng Bn Vit Nam

III Tiến trình tỉ chøc d¹y häc 1 Kiểm tra cũ

- Em nêu tóm lược qua trình thực dân pháp xâm lược VN 1858-1862 - Em hày trình bày nội dung hiệp ước Nhâm Tuất 5-6-1862? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta anh dũng đấu tranh bất chấp ươn hèn, bạc nhược triều đình Huế, đấu tranh diễn nào, em tìm hiểu nội dung nội dung bi hc hụm nay

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV: Dùng đồ Việt Nam,cho HS xác định địa danh nổ phong trào kháng chiến nhân dân ta ĐN tỉnh Miền Đông nam kỳ

v GV nêu câu hỏi: Em cho biết thái độ của nhân dân ta thực dân Pháp xâm lược Đà Nẵng?

v GV nêu câu hỏi: Sau thất bại Đà Nẵng,TDP kéo vào Gia Định, Phong trào kháng chiến Gia Định sao?

v GV nêu câu hỏi: Em biết khởi nghĩa Trương Định?

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Em cho biết tình hình nước ta sau điều ước ngày 5-6-1862? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Thực dân Pháp chiếm tỉnh miền Tây Nam kì nào?

II Cuộc kháng chiến chống Pháp từ năm 1858 đến năm 1873.

1 Kháng chiến Đà Nẵng ba tỉnh miền Đông Nam Kì.

+ Tại Đà Nẵng, nhiều tốn nghĩa binh dậy phối hợp với quân triều đình chống Pháp + Nghĩa quân Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu Hi Vọng Pháp sông Vàm Cỏ Đông (10 - 12 - 1861)

+ Khởi nghĩa Trương Định Gị Cơng làm cho qn Pháp khốn đốn gây cho chúng nhiều thiệt hại

2 Kháng chiến lan rộng ba tỉnh miền Tây.

+ Thái độ hành động triều đình Huế trong việc để ba tỉnh miền Tây:

- Triều đình ngăn cản phong trào kháng chiến chống Pháp nhân dân ta Nam Kì, lệnh bãi binh

- Do thái độ cầu hòa triều đình, Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì khơng tốn viên đạn

+ Phong trào đấu tranh chống Pháp diễn ra dưới nhiều hình thức phong phú:

(80)

dung cần lưu ý

v GV nêu câu hỏi: Sau tỉnh Miền Tây nam kì rơi vào tay Pháp, phong trào kháng chiến nhân dân lục tỉnh Nam kì sao? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

đấu tranh vũ trang, nhiều trung tâm kháng chiến đời: Đồng Tháp Mười, Tây Ninh

- Một phận dùng thơ văn lên án thực dân Pháp tay sai, cổ vũ lịng u nước: Phan Văn Trị, Nguyễn Đình Chiểu, Nguyn Thụng 4 Sơ kết học

- TDP nổ súng xâm lược, Triều đình bạc nhược chống trả yếu ớt ký điều ước cắt tỉnh Đông Nam Kỳ cho Pháp

- Nhân dân ta đứng lên chống Pháp từ đầu chúng xâm lược Đà Nẵng, tỉnh Miền Đông, tỉnh Miền Tây quần chúng nhân dân lực hiệu ngăn chặn xâm lược TDP

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 22

Kháng chiến lan rộng toàn quốc (1873 - 1884) (Tit 1)

- Tình hình Việt Nam thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ 1867-1873

- Thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ 1873.Cuộc kháng chiến nhân dân Hà Nội tỉnh đồng Bắc Kỳ 1873-1874

- Nội dung chủ yếu hiệp ước Hương ước 1874.Đây hiệp ước thứ hai nhà Nguyễn ký với Pháp,từng bước đầu hàng Pháp (mất lục tỉnh Nam Kỳ)

2 VÒ t tëng

- Giáo dục cho học sinh trân trọng tơn kính vị anh hùng dân tộc.Căm ghét bọn thực dân Pháp tham lam tàn bạo hành động nhu nhược triều đình Huế

- Có nhận xét đắn triều đình Huế (khi bàn nguyờn nhõn mt nc) 3 Về kĩ năng

- Rèn luyện kỷ sử dụng đồ, tường thuật kiện lịch sử,phân tích khái quát số vấn đề lịch sử điển hình

(81)

- Bản đồ hành chínhViệt Nam cuối kỷ XIX - Bản đồ thực dân Pháp đánh Bắc kỳ lần thứ - Bản đồ chiến Hà Ni Nm 1873

Câu Trình bày tóm lược kháng chiến chống pháp nhân dân Nam kỳ 1858-1875?

Câu Trình bày khởi nghĩa Trương Đinh?

Câu Em nêu số khởi nghĩa tiêu biểu trung tâm kháng chiến Nam Kì?

Ở tiết trước tìm hiểu kháng chiến nhân dân ta sau thực dân pháp nổ tiếng súng xâm lược Việt Nam, kháng chiến nổ ngày mạnh mẽ lan rộng, Đà Nẵng, Gia Định,3 tỉnh miền Đơng nam kì,3 tỉnh miền Tây nam kì hơm nay kháng chiến khơng cịn địa phương, khu vực định mà lan rộng khắp đất nước từ Bắc chí Nam Cuộc kháng chiến diễn nào? kết ra sao hôm tỡm hiu?

3 Dạy học mới

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Em hày trình bày tình hình Việt Nam trước Pháp đánh Bắc kỳ? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: TD Pháp dùng biện pháp để ổn định tình hình Nam kỳ? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Trong Pháp chuẩn bị xâm lược mở rộng xâm lược chính sách đối nội, đối ngoại triều đình ra sao?

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Thực dân Pháp kéo quân Bắc hoàn cảnh nào?

I Thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần thức nhất Cuộc kháng chiến Hà Nội tỉnh đồng Bắc Kỳ.

1 Tình hình Việt Nam trước Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ.

a Thực dân Pháp

- Sau đánh chiếm xong tỉnh miền Đơng Nam kì, Pháp tiến hành thiết lập máy cai trị làm sở chiếm nốt tỉnh miền Tây Nam kì Cam-pu-Chia

+ Biện pháp:

- Xây dựng máy cai trị có tính chất qn

- Đẩy mạnh bóc lột tơ thuế, cướp đạt ruộng đất dân

- Mở trường đào tạo tay sai

b Triều đình nhà Nguyễn

- Tiếp tục sách đối nội, đối ngoại lỗi thời Vơ vét tiền dân để ăn chơi bồi thường chiến phí

- Kinh tế sa sút, binh lực suy yếu Mâu thuẩn xã hội sâu sắc

- Tiếp tục thương lượng với Pháp

2 Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ (1873).

+ Âm mưu Pháp đánh Bắc Kì:

(82)

v GV nêu câu hỏi: Sau chiếm thành Hà Nội, chiến Bắc kỳ diễn nào? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Tại quân triều đình ở Hà Nội đông gấp nhiều lần quân địch mà không thắng chúng?

v GV nêu câu hỏi: Em trình bày phong trào kháng chiến nhân dân Hà Nội 1873?

v GV nêu câu hỏi: Trong thời kì này,quân và nhân dân Hà Nội lập nên chiến thắng điển hình nào?

v GV nêu câu hỏi: Tại nhà Nguyễn kí điều ước 1874? Em cho biết nội dung của điều ước Giáp Tuất 15-3-1874?

+ Diễn biến:

- Ngày 20 - 11 - 1873, quân Pháp nổ súng đánh chiếm thành Hà Nội Từ đó, chúng nhanh chóng đánh chiếm tỉnh Hải Dương, Hưng Yên, Ninh Bình, Nam Định

3 Kháng chiến Hà Nội tỉnh đồng bằng Bắc Kì (1873 - 1874).

+ Khi quân Pháp kéo vào Hà Nội, nhân dân ta anh dũng chống Pháp trận chiến đấu Ô Thanh Hà (Quan Chưởng)

+ Tại tỉnh đồng bằng, đâu Pháp vấp phải kháng cự nhân dân ta Các kháng chiến hình thành Thái Bình, Nam Định

+ Ngày 21 - 12 - 1873, quân Pháp bị thất bại Cầu Giấy, Gác-ni-ê bị giết

+ Song triều đình Huế lại kí Hiệp ước Giáp Tuất (15 - - 1874) Pháp rút quân khỏi Bắc Kì; triều đình thừa nhận tỉnh Nam Kỡ hon ton thuc Phỏp

- Tại thực dân Pháp đánh Bắc kì 1873?

- Tại quân đội triều đình đông Pháp nhiều lần mà bị thua? - Trình bày diễn biến chiến thắng Cầu Giấy lần thứ nht?

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

(83)

Tuần: 23

Ngày soạn: 02 - 02 - 2012 TiÕt 39 - Bài 25

Kháng chiến lan rộng toµn quèc (1873 - 1884) (Tiết 2)

- Tại năm 1882 thực dân Pháp lại tiến đánh Bắc kì lần thứ hai - Nội dung hiệp ước Hắc - Măng 1883 hiệp ước Pa-tơ-nốt

- Trong trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam, Nhân dân kiến kháng chiến tới cùng, triều đình mang nặng tư tưởng “ Chủ hồ” khơng vận động tổ chức nhân dân kháng chiến nên nước ta rơi vào tay Pháp

2 VÒ t tëng

- Giáo dục cho em lòng yêu nước, trân trọng chiến tích chống giặc cha ơng, tơn kính anh hùng dân tộc hy sinh nghĩa lớn: Nguyễn Tri Phương, Hong Diu

Rốn luyn kỷ sử dụng đồ

- Bn hnh chínhViệt Nam cuối kỷ XIX - Bản đồ thực dân Pháp đánh Bắc kỳ lần thứ hai - Bản đồ trận Cầu Giấy lần thứ hai

Câu Tại TDP chiếm gọn tỉnh Nam kì năm 1867 mà năm 1873 đánh chiếm Bắc kì lần thứ nhất?

Câu Trình bày diễn biến trận Cầu Giấy lần thứ II (21-12-1873)? Câu Nội dung điều ước Giáp Tuất 1874?

Sau điều ước 1874 phong trào quần chúng lên mạnh, Pháp muốn nhanh chống chiếm lấy Bắc kì tồn quốc nên đánh Bắc kì lần thứ hai Thuận An buộc nhà Nguyễn đầu hàng Chúng ta tìm hiểu kĩ vấn đề qua học hôm nay.

3 Dạy học mới

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Vì TDP đánh Bắc kì lần I (1873) 10 năm sau chúng dám đánh Bắc kì lần thứ II (1882)?

II Thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần thứ hai Nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng chiến năm 1882 - 1884.

1 Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ hai năm 1882.

+ Âm mưu Pháp:

(84)

v GV nêu câu hỏi: Em cho biết: TDP đánh Bắc kì đánh Bắc kì lần thứ II hồn cảnh nào?

v GV nêu câu hỏi: Em biết tình hình nước Pháp đầu thập kỉ 80?

v GV nêu câu hỏi: Cho biết nguyên nhân trực tiếp TDP đánh Bắc kì lần thứ hai? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Cho biết tình hình chiến sự Hà Nội, TDP đánh Bắc kì lần thứ hai?

v GV nêu câu hỏi: Sau thành Hà nội thất thủ, thái độ Triều đình Huế sao? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Phong trào kháng chiến của nhân dân Hà Nội thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần thứ hai ntn ?

v GV nêu câu hỏi: Phong trào kháng chiến của nhân dân tỉnh Bắc kì phối hợp với quân triều đình đánh Pháp ntn?

v GV nêu câu hỏi: Sau chiến thắng Cầu Giấy lần thứ hai, tình hình ta,địch thế nào? Tại TDP khơng nhượng triều đình Huế, sau Ri-vi-e chết trận Cầu Giấy lần thứ hai?

bằng Bắc Kì, biến nước ta thành thuộc địa - Lấy cớ triều đình Huế vi phạm Hiệp ước năm 1874, tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh, Pháp đem quân xâm lược Bắc Kì lần thứ hai

- Ngày - - 1882, quân Pháp Ri-vi-e huy kéo Hà Nội khiêu khích

- Ngày 25 - - 1882, Ri-vi-e gửi tối hậu thư cho Tổng đốc thành Hà Nội Hoàng Diệu buộc phải nộp thành Không đợi trả lời, Pháp mở tiến công chiếm thành Hà Nội, chiến đấu diễn ác liệt từ sáng đến trưa, Hoàng Diệu thắt cổ tự

- Sau Pháp chiếm số nơi khác Hòn Gai, Nam Định

2 Nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng Pháp. + Ở Hà Nội, nhân dân tự tay đốt nhà, tạo thành tường lửa chặn bước tiến quân giặc + Tại nơi khác, nhân dân tích cực đắp đập, cắm kè sông, làm hầm chông, cạm bẫy để ngăn bước tiến quân Pháp

+ Ngày 19 - - 1883, quân ta giành thắng lợi lớn trận Cầu Giấy lần thứ hai, Ri-vi-e bị giết trận

+ Chiến thắng Cầu Giấy lần thứ hai làm cho quân Pháp thêm hoang mang, dao động, chúng định bỏ chạy triều đình Huế lại chủ trương thương lượng với Pháp hi vọng chúng rút quân

3 Hiệp ước Pác-tơ-nốt 1884 Nhà nước phong kiến Việt Nam sụp đổ.

(85)

v GV nêu câu hỏi: Trình bày công của thực dân Pháp vào Thuận An?

v GV nêu câu hỏi: Cho biết nội dung bản điều ước Hắc-măng?

v GV nêu câu hỏi: Tại hiệp ước Pa-tơ-nốt kí kết? Cho biết nội dung bản của điều ước Pa-tơ-nốt?

Thuận An => đến ngày 20 - 8, Pháp đổ lên khu vực

+ Ngày 25 - - 1883, triều đình Huế kí với Pháp Hiệp ước Hác-măng (thừa nhận quyền bảo hộ Pháp Bắc Kì, Trung Kì).

+ Sau Hiệp ước Hác-măng, Pháp chiếm hàng loạt tỉnh Bắc Kì: Bắc Ninh, Tuyên Quang, Thái Nguyên

+ Ngày - -1884, Pháp buộc triều đình Huế kí Hiệp ước Pa-tơ-nốt Với hiệp ước này, nhà nước phong kiến Việt Nam với tư cách quốc gia độc lập hoàn toàn sp

- Em cho biết nội dung điều ước nhà Nguyễn kí với Pháp 1862-1884? - Nội dung điều ước Hắc-măng Pa-tơ-nốt?

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

(86)

Tuần: 24

Phong trào kháng chiến chống pháp trong năm cuối kỷ xix (Tit 1)

- Nguyên nhân vụ biến kinh thành Huế 5-7-1885

- Những nét khái quát phong trào Cần Vương, chia giai đoạn 2 VÒ t tëng

- Giáo dục lòng yêu nước tinh thần tự hào dân tộc

- Tôn trọng, biết ơn văn thân sĩ phu yêu nước ó hi sinh cho dõn tc 3 Về kĩ năng

- Rèn kĩ sử dụng đồ, kĩ tường thuật khởi nghĩa phong trào Cần Vương, kĩ so sánh, nhận xét rút học kinh nghiệm

- Lc đồ vụ biến kinh thành Huế 7-1885

- Chân dung sĩ phu, vua Hàm Nghi, Tôn Tht Thuyt III Tiến trình tổ chức dạy học

- Thông qua hệ thống điều ước Pháp,năm 1862-1884 CM rằng: trình bước TDP xâm lược nước ta,đồng thời bước triều đình Nguyễn đầu hàng?

- Trình bày nội dung chủ yếu điều ước Hac-Măng (1883) điều ước Pa-Tơ-nốt (1884)?

Sau điều ước Pa-tơ-nốt, triều Nguyễn thức đầu hàng giặc, phong trào chống Pháp phát triển mạnh khắp Bắc, Trung kì với hình thức Cần Vương- "phò vua, giúp nước" mà chỗ đựa chủ yếu phe chủ chiến triều, đứng đầu Tôn Thất Thuyết, phe chủ chiến tiến hành phản công kinh thành Huế, Vua Hàm Nghi hạ chiếu Cần vương mở đầu cho phong trào Cần vương cuối kỉ XIX Hơm tìm hiu ú.

3 Dạy học míi

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Em trình bày bối cảnh lịch sử vụ binh biến kinh thành Huế (7-5-1885)?

v GV nêu câu hỏi: Em trình bày diễn biến vụ binh biến kinh thành Huế 5-7-1885?

I Cuộc phản công quân Pháp phái chủ chiến kinh thành Huế Vua Hàm Nghi ra “Chiếu Cần Vương”

1 Cuộc phản công quân Pháp phái chủ chiến kinh thành Huế tháng năm 1885. + Sau hai Hiệp ước 1883 1884, phe chủ chiến triều đình ni hi vọng giành lại chủ quyền từ tay Pháp Pháp lo sợ, tìm cách bắt cóc người cầm đầu

(87)

dung cần lưu ý

v GV nêu câu hỏi: Em có suy nghĩ việc làm Tơn Thất Thuyết?

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến phong trào Cần Vương?

v GV nêu câu hỏi: Em trình bày diễn biến tóm tắt hai giai đoạn phong trào Cần Vương?

v GV nêu câu hỏi: Tại phong trào nổ Bắc kì,Trung kì,khơng nổ Nam kì? Em cho biết thái độ dân chúng đối với phong trào Cần Vương nào? - HS đọc SGK tìm ý trả lời

về vũ khí, quân giặc phản công, chiếm kinh thành Huế

2 Phong trào Cần vương

+ Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi chạy Tân Sở (Quảng Trị) Ngày 13 - - 1885, Ông nhân danh nhà vua xuống chiếu Cần vương, kêu gọi văn thân, sĩ phu nhân dân đứng lên giúp vua cứu nước

+ Phong trào yêu nước chống Pháp cờ Cần vương diễn sôi từ năm 1885 đến cuối kỉ XIX Diễn biến phong trào chia làm giai đoạn:

- Giai đoạn (1885 - 1888), phong trào bùng nổ khắp nước, từ Phan Thiết trở - Giai đoạn (1888 - 1896), phong trào quy tụ khởi nghĩa lớn, tập trung tỉnh Bắc Trung Kỡ v Bc Kỡ

- Trình bày nguyên nhân,diễn biến vụ binh biễn kinh thành Huế 5-7-1885 - Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến phong trào Cần Vương

- Trình bày tóm lược hai giai đoạn phong trào Cần Vương 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 25

(88)

(Tiết 2)

- Những khởi nghĩa điển hình phong trào Cần Vương

- Nguyên nhân diễn biến, học kinh nghiệm rút từ khởi nghĩa, ý nghĩa lịch sử phong trào

2 VÒ t tëng

- Giáo dục lòng yêu nước tinh thần tự hào dân tộc

- Tôn trọng, biết ơn văn thân sĩ phu yêu nước hi sinh cho dõn tc 3 Về kĩ năng

- Rèn kĩ sử dụng đồ, kĩ tường thuật khởi nghĩa phong trào Cần Vương, kĩ so sánh, nhận xét rút bi hc kinh nghim

- Lc khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần vương: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê

- Trình bày nguyên nhân,diễn biến vụ binh biễn kinh thành Huế 5-7-1885 - Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến phong trào Cần Vương

- Trình bày tóm lược hai giai đoạn phong trào Cần Vương 2 Giíi thiƯu bµi míi

Phong trào Cần vương bùng nổ sau vụ biến kinh thành Huế, vua Hàm Nghi hạ chiếu Cần vương, phong trào phát triển sôi khắp Bắc, Trung kì Sau vua bị bắt, phong trào qui tụ lại thành khởi nghĩa lớn:Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê Hơm chúng ta cùng tìm hiểu giai đoạn phong trào Cần vương.

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV hướng dẫn HS đọc thêm

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Trình bầy hiểu biết em Phan Đình Phùng Cao Thắng?

v GV nêu câu hỏi: Trình bầy khởi nghĩa theo vấn đề sau:

+ Địa bàn hoạt động: + Người lãnh đạo: + Thời gian: + Kết quả: + Ý nghĩa:

II Những khởi nghĩa lớn phong trào Cần vương.

1 Khởi nghĩa Ba Đình (1886 - 1887). 2 Khởi nghĩa Bãi Sậy (1883 - 1892). 3 Khởi nghĩa Hương Khê (1885 - 1895).

+ Địa bàn hoạt động chủ yếu huyện Hương Khê Hương Sơn thuộc Hà Tĩnh, sau lan rộng nhiều tỉnh khác

+ Lãnh đạo Phan Đình Phùng, Cao Thắng

+ Từ năm 1885 - 1889, nghĩa quân xây dựng lực lượng, rèn đúc vũ khí

+ Từ năm 1889 - 1895, khởi nghĩa bước vào giai đoạn liệt, đẩy lùi nhiều càn quét địch Sau Phan Đình Phùng hi sinh, khởi nghĩa tan rã

(89)

v GV nêu câu hỏi: Tại nói khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu nhất phong trào Cần Vương?

khởi nghĩa tiêu biểu, có quy mơ lớn nhất, trình độ tổ chức cao chiến đấu bền bỉ

+ Sau khởi nghĩa Hương Khê, phong trào yêu nước cờ Cần vương, chịu ảnh hưởng hệ tư tưởng phong kiến hoàn toàn thất bại Phong trào yêu nước Việt Nam chuyển qua giai đoạn mi

L p b ng th ng kê cu c kh i ngh a phong tr o C n Vậ ả ố ộ ở ĩ à ầ ương theo m u sau:ẫ

TT Tên cuộc KN

Thời gian

Người lãnh đạo

Địa bàn

Diễn biến chính Kết quả Ý nghĩa

2

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 26

Khởi nghĩa yên phong trào chống pháp Của đồng bào miền núi cuối kỷ xix

I Mục tiêu học

(90)

có (tồn gần 30 năm) thực dân Pháp phải lần hồ hỗ với Hoàng Hoa Thám

- Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến nguyên nhân tồn lâu dài khởi nghĩa Yên Thế

2 VÒ t tëng

- Giáo dục cho HS lòng biết ơn người anh hùng dân tộc Nhận thấy rõ khả cách mạng to lớn, có hiệu nơng dân Việt Nam

- Sự hạn chế phong trào nông dân tiến hành đấu tranh giai cấp dân tộc, phong trào nông dân muốn thành công phải có giai cấp tiên tiến cách mạng Việt Nam lónh o

- Dựng tư liệu lịch sử đồ miêu tả kiện lịch sử

- Đối chiếu, so sánh, phân tích, tổng hợp kiện lịch sử đánh giá nhân vật lịch sử

- Bn hnh Việt Nam cuối kỉ XIX-Bản đồ khởi nghĩa Yên Thế

- Tranh ảnh thủ lĩnh phong trào nơng dân n Thế.Tư liệu có chọn lọc ngha

- Tại nói: Cuộc khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương

- Em có nhận xét phong trào vũ trang kháng Pháp cuối kỉ XIX ( phong trào Cần Vương )

Cùng với phong trào Cần Vương cuối kỉ XIX, phong trào tự vệ vũ trang kháng Pháp nhân dân ta cuối kỉ XIX gây cho thực dân Pháp khơng khó khăn, điển hình nhất khởi nghĩa Yên Thế (tồn gần 30 năm ) phong trào đấu tranh dân tộc miền núi cui th k XIX.

3 Dạy học míi

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV hướng dẫn HS xem lược đồ khởi nghĩa Yên Thế

v GV nêu câu hỏi: Căn n Thế có những đặc điểm gì?

v GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi nghĩa Yên Thế?

v GV nêu câu hỏi: Khởi nghĩa Yên Thế diễn qua giai đoạn?

I Khởi nghĩa Yên Thế (1884 - 1913).

+ Nguyên nhân:

- Kinh tế nông nghiệp sa sút, đời sống nhân dân đồng Bắc Kì vơ khó khăn, phận phải phiêu tán lên Yên Thế, họ sẵn sàng dậy đấu tranh bảo vệ sống - Khi Pháp thi hành sách bình định, sống bị xâm phạm, nhân dân Yên Thế dậy đấu tranh

(91)

dung cần lưu ý

v GV nêu câu hỏi: Vì thực dân Pháp lại phải lần thương lượng giảng hòa với nghĩa quân Yên Thế? Thực chất việc giảng hịa gì?

v GV nêu câu hỏi: Khởi nghĩa n Thế có đặc điểm khác so với khởi nghĩa cùng thời?

v GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi nghĩa Yên Thế thất bại?

* Hoạt động 2: Cả lớp v GV: HD HS đọc thêm

lực lượng vừa chiến đấu huy Đề Thám

- Giai đoạn 1909 - 1913, Pháp tập trung lực lượng công Yên Thế, lực lượng nghĩa quân hao mòn Ngày 10 - - 1913, Đề Thám bị sát hại Phong trào tan rã

+ Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa:

- Nguyên nhân thất bại: Pháp lúc cịn mạnh lại có câu kết với lực phong kiến Trong lực lượng nghĩa quân mỏng yếu, cách thức tổ chức lãnh đạo nhiều hạn chế

II Phong trào đấu tranh đồng bào miền núi.

1 Khởi nghĩa n Thế có đặc điểm khác khởi nghĩa thời?

2 Em có nhận xét phong trào chống Pháp đồng bào miền núi cuối kỷ XIX?

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

……… Tuần: 27

Ngày soạn: 03 - 03 - 2012

Tiết 43 - Bài (Phần Lịch sử địa phơng) bắc giang từ 1858 đến 1929

I Môc tiêu học

(92)

2 VÒ t tëng

- Biết ơn, kính trọng lãnh tụ nhân dân đứng lên chống áp bức, bóc lột bảo vệ sống, bảo vệ độc lập, tự hạnh phúc ngời

3 VÒ kĩ năng

- Bit cỏch nng quan sỏt, s dụng đồ dùng trực quan nh tranh, ảnh; kỹ phân tích, đánh giá kiện, nhân vật lịch sử.

- Giáo viên chuẩn bị đĩa hình, máy vi tính, đèn chiếu

- §å dïng trùc quan gåm mét số tranh ảnh khởi nghĩa Yên Thế, rợu làng Vân, bánh đa Kế, chăn tằm, ơm tơ kéo sợi Sơn Động, chợ Thơng ngày xa

- Tại nói: Cuộc khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương

- Em có nhận xét phong trào vũ trang kháng Pháp cuối kỉ XIX (phong trào Cần Vương )

Cùng với phong trào Cần Vương cuối kỉ XIX, phong trào tự vệ vũ trang kháng Pháp nhân dân ta cuối kỉ XIX gây cho thực dân Pháp khơng khó khăn, điển hình nhất khởi nghĩa Yên Thế (tồn gần 30 năm ) phong trào đấu tranh dân tộc miền núi cuối kỉ XIX.

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê phong trào đấu tranh nhân dân tỉnh Bắc Giang qua thời kỳ

v GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét phong trào chống Pháp nhân dân tỉnh Bắc Giang thời kỳ này?

* GV gợi ý theo ý sau: + Lãnh đạo:

+ Tính chất: + Kết quả:

- HS đọc tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến phong trào bị thất bại?

- HS tìm ý trả lời

- GV nhận xột, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Vì thực dân Pháp cấu kết với phận phản động triều đình phong kiến đàn áp phong trào khởi nghĩa nhân dân; phong trào cha liên kết chặt chẽ với nhau, cha tạo sóng đấu tranh mạnh mẽ; nhãng quan ngời lãnh đạo: cha có đờng lối cách mạng.

v GV: Cho học sinh đọc tài liệu cho nhận xét sách cai trị thực dân Pháp sau chiếm đợc Bắc Giang

v GV: Cho học sinh xem số ảnh đội quân tay sai thực dân nh lính khố đỏ

I Phong trào khởi nghĩa chống phong kiến, đế quốc nhân dân Bắc Giang

1 Các khởi nghĩa chống triều đình phong kiến nhà Nguyn

TT Tên cuộc

KN TG Địa bàn HĐ Cai Vàng

1862-1864 Yên Thế, Tân Yên, LụcNam, Bắc Ninh, Thuận Thành, Hải Dơng, Vĩnh Phúc, Sơn Tây, Tuyên Quang

2 Quận Tờng

1866-1874 Tân Yên, Việt Yên, BắcNinh, Lục Ngạn, Bảo Lộc, Hiệp Hoà, Kim Anh, Vĩnh Phúc

3 Đại Trận

1870-1875 Bắc Giang, Bắc Ninh, HàNam, Tam Đảo, Kim Anh

2 Các khởi nghĩa chống thực dân Pháp xâm lợc TT Tên cuộc

KN TG Địa bàn HĐ Cai Kinh

1882-1888 Lạng Sơn, Lạng Giang,Kép, Phủ Lạng Thơng Nguyễn Cao

1883-1887 Hải Dơng, Hng Yên, BắcNinh, Hà Nội, Bắc Giang (Cà Lồ, Việt Yên, Yªn Dịng, Lơc Nam)

3 Cai BiỊu –

Tổng Bởi 1884-1891 Bắc Giang (Lạng Giang,Lục Nam, Yên Thế), Lạng Sơn

4 Lu Kì -Hoàng Thái Nhân

1884-1894 Lục Ngạn, Bảo Lộc, Ph-ợng Nhỡn

5 Yªn ThÕ

1884-1913 Bắc Giang, Vĩnh Phúc,Thái Nguyên - Lãnh đạo: quan chức nh quận, cai, văn thân, sĩ phu yêu nớc

(93)

trong đĩa hình, sau giải thích khái niệm: khố đỏ, khố xanh, tráng dõng, tuần đinh v GV nờu cõu hỏi: Vì thực dân Pháp lại đầu t xây dựng cơng trình thuỷ lợi, các con đờng giao thông, nhà máy sản xuất hàng tiêu dùng?

- GV nhận xột, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Phục vụ bóc lột đội quân xâm lợc, máy cai trị

v GV nờu cõu hỏi: Nêu rõ địa phơng của em cịn cơng trình đợc xây dựng thời gian này?

v GV nờu cõu hỏi: Phân tích hậu của chính sách khai thác cai trị thực dân Pháp kinh tế, xã hội văn hoá ở Bắc Giang thời gian này?

- GV nhận xột, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Những cơng trình thực dân Pháp đầu t xây dựng cịn lại nh: hệ thơng sơng máng nối sơng Cầu với sông Thơng, tuyến đờng sắt từ Hà Nội đi Lạng Sơn, đờng từ Hà Nội Lạng Sơn.

Các khởi nghĩa chống phong kiến có nội dung chống đế quốc ngợc lại

- Kết quả: thất bại

II Bắc Giang cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

Chính sách cai trị thực dân Pháp

- V b mỏy cai trị: thực dân Pháp thiết lập máy cai trị gồm cấp: tỉnh, huyện, tổng, xã - Về máy quân sự: đồ sộ, bao gồm hệ thống đồn bốt đợc xây dựng khắp nơi, lực lợng gồm lính Pháp, lính khố đỏ, khố xanh, tuần đinh tráng dõng thơn xóm (hiện số nơi đồn bốt thực dân Pháp xây dựng)

ảnh hởng sách cai trị đến tình hình Bắc Giang

Mục đích đầu t: khai thác tiềm kinh tế Bắc Giang, đem lại lợi nhuận kinh tế, phục vụ cho đội quân xâm lợc Việt Nam đem lợi nhuận cho quốc

Khái quát lại phong trào khởi nghĩa nhân dân Bắc Giang chống phong kiến thực dân Pháp Tác động sách khai thác bóc lột thực dân Pháp đến tình hình xã hi Bc Giang

5 Dặn dò, tËp

Em tìm hiểu cơng trình thực dân Pháp lại địa phơng em? IV Rỳt kinh nghim

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

(94)

Tuần: 28

Ngày soạn: 10 - 03 - 2012 TiÕt 44

Làm tập lịch sử I Mục tiêu học

Giúp học sinh làm quen với dạng tập BT HT câu hỏi nâng cao môn

2 VÒ t tëng

Qua tiết học giáo dục HS ý thức tự giác, độc lập trình lm BT 3 Về kĩ năng

Bit cỏch nng quan sát, sử dụng đồ dùng trực quan nh tranh, ảnh; kỹ phân tích, đánh giá kiện, nhân vt lch s

II. Thiết bị, tài liệu cho giảng - Giáo viên chuẩn bị HT b i t p III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kiểm tra cũ

Em tìm hiểu cơng trình thực dân Pháp cịn lại địa phơng em? 2 Giới thiệu mới

GV yêu cầu HS chuẩn bị tập lịch sử bi tp, GV kim tra. 3 Dạy học míi

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Nam Bước đầu quân Pháp bị thất bại nào?

* GV gợi ý theo ý sau: - HS đọc tìm ý trả lời

* Bước đầu quân Pháp bị thất bại:

I Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Nam

* Khách quan:

(95)

- Ngày - - 1858, quân Pháp nổ súng đánh Đà Nẵng

- Quân ta huy Nguyễn Tri Phương lập phòng tuyến, anh dũng chống trả

- Sau tháng xâm lược, Pháp chiếm bán đảo Sơn Trà Kế hoạch đánh nhanh, thắng nhanh chúng bước đầu thất bại

v GV nêu câu hỏi: Trình bày hiệp ước triều đình nhà Nguyễn ký với Pháp? Nội dung hậu quả?

- GV gợi ý theo ý sau: + Tên hiệp ước: + Thời gian: + Nội dung: + Hậu quả:

v GV: Yêu cầu phong trào chống Pháp từ năm 1858 đến 1884

v GV nêu câu hỏi: Đặc điểm phong trào chống Pháp từ 1858 đến 1884?

* Chủ quan:

- Việt Nam lại nước có vị trí địa lí thuận lợi, giàu tài nguyên thiên nhiên

- Chế độ phong kiến Việt Nam lại vào giai đoạn khủng hoảng, suy yếu

II Các Hiệp ước triều đình nhà Nguyễn ký với Pháp

+ Hiệp ước Nhâm Tuất + Hiệp ước Giáp Tuất + Hiệp ước Hác-Măng + Hiệp ước Pa-tơ-nốt

III Phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp

1 Hoàn cảnh lịch sử (nguyên nhân phong trào)

2 Phong trào Cần Vương (1885-1896): a Nguyên nhân:

b Diễn biến: giai đoạn: + gđ1: 1885-1888

+ gđ2: 1888-1896

c Những khởi nghĩa lớn: - KN Ba Đình

- KN Bãi Sậy - KN Hương Khê

d Nguyên nhân thất bại phong trào Cần Vương:

- Nguyên nhân chủ quan - Nguyên nhân khách quan e ý nghĩa lịch sử.

3 Phong trào Nông dân Yên Thế phong trào chống Pháp đồng bào miền núi cuối TK XIX.

a KN Yên Thế

b Phong trào chống pháp đồng bào miền núi

- Khỏi quỏt ni dung học

- Yêu cầu HS làm v BT Lch s 5 Dặn dò, tËp

Nghiên cứu 28: Trào lưu cải cách tân Việt Nam nửa cuối kỷ XIX IV Rút kinh nghiệm

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

(96)

Tuần: 29

Ngày soạn: 17 - 03 - 2012 TiÕt 45 - Bài 28

- Nguyên nhân dẫn đến trào lưu cải cách tân Việt Nam nửa cuối kỷ XIX - Nội dung phong trào cải cách tân nguyên nhân cải cách khơng thực

2 VỊ t tëng

Khâm phục lịng dũng cảm cương trực thẳng thắn trân trọng đề xướng cải cách nhà tân nửa cui th k XIX

Kĩ phân tích đánh giá, nhận định vấn lch s

Ti liu v Nguyn Trng T, Nguyn L Trch III Tiến trình tổ chức dạy học

GV kiểm tra tập HS 2 Giíi thiƯu bµi míi

Nửa cuối kỷ XIX thực dân Pháp mở rộng xâm lược Nam kì chuẩn bị đánh Bắc kì, triều đình nhà Nguyễn thực sách bảo thủ, lạc hậu mặt Một trào lưu tư tưởng - trào lưu cải cách tân xuất nước ta nhằm đưa nước nhà trên đường tân tiến bộ, tạo thực lực cho đất nước chống ngoại xâm Nhưng cải cách khơng nhà Nguyễn chấp nhận Hơm cựng tỡm hiu ú 3 Dạy häc bµi míi

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Trình bày tình hình Việt Nam nửa cuối kỷ XIX?

v GV nêu câu hỏi: Theo em, trước tình hình XH Việt Nam vậy, điều xảy ra? - HS đọc tìm ý trả lời

I Tình hình Việt Nam nửa cuối kỷ XIX

- Chính trị: Nhà Nguyễn thực sách đối nội ngoại giao lạc hậu

- Kinh tế: Nông nghiệp, thủ công nghiệp, tài kiệt quệ

- Xã hội: Nhân dân đói khổ, Mâu thuẫn dân tộc gay gắt

(97)

dung cần lưu ý

v GV nêu câu hỏi: Nêu khởi nghĩa thời kỳ này?

* Hoạt động 2: Cả lớp/ Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Trình bày hồn cảnh dẫn đến đề nghị cải cách?

v GV nêu câu hỏi: Nội dung đề nghị cải cách?

v GV nêu câu hỏi: Trình bày kết cục các đề nghị cải cách?

v GV nêu câu hỏi: Ý nghĩa đề nghị cải cách?

v GV nêu câu hỏi: Vì đề nghị cải cách không Nhà Nguyễn chấp nhận? HS tìm ý trả lời

- 1861-1865: Khởi nghĩa Tạ Văn Phụng - 1866: Khởi nghĩa kinh thành

II Những đề nghị cải cách Việt Nam vào nửa cuối kỷ XIX

a Hoàn cảnh

- Đất nước ngày nguy khốn

- Các sĩ phu đề nghị cải cách nhằm tạo thực lực chống ngoại xâm

b Nội dung cải cách

- Đổi nội trị, ngoại giao, kinh tế, xã hội

- Tiêu biểu

+ Nguyễn Trường Tộ + Nguyễn Lộ Trạch

III Kết cục đề nghị cải cách - Nhà Nguyễn không chấp nhận

+ Cải cách chưa xuất phát từ sở nước

+ Nhà Nguyễn bảo thủ - Ý nghĩa

+ Tấn công vào tư tưởng bảo thủ triều đình

+ Thể trình độ nhận thức ngi Vit nam

- Khái quát nội dung học - Yêu cầu HS làm tập:

1 Nguyên nhân dẫn đến trào lưu cải cách tân Việt nam? 2 Kể tên nhà cải cách tân tiến cuối kỷ XIX? 3 Nội dụng cải cách cuối kỷ XIX?

4 Vì cải cỏch ú khụng thc hin c? 5 Dặn dò, bµi tËp

Ơn tập, hệ thống câu hỏi làm kiểm tra tiết IV Rót kinh nghiƯm

* Ưu điểm:

……… * Tån t¹i:

………

(98)

Tuần: 30

Ngày soạn: 24 - 03 - 2012 TiÕt 46

(99)

Tuần: 31

Ngày soạn: 31 - 03 - 2012 Ch¬ng II

X· héi viƯt nam

Từ năm 1897 đến năm 1918 Tiết 47 - Bài 29

chính sách khai thác thuộc địa thực dân pháp những chuyển biến kinh tế, xã hội việt nam

(TiÕt 1)

I Mục tiêu học

- Dưới tác động sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất, xã hội Việt Nam có thay đổi

- Xã hội Việt Nam thay đổi dẫn đến nội dung, tính chất cách mạng thay đổi

- Xu hướng cách mạng - xu hường cách mạng dân chủ tư sản xứât phong trào cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam

2 VỊ t tëng

- Thái độ trị giai cấp, tầng lớp cách mạng

- Trân trọng lòng yêu nước phu sĩ đầu kỉ XX tâm vận đồng cách mạng Việt Nam i theo xu hng mi

- Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích, tổng hợp đánh giá kiện lịch sử

Ti liệu, tranh ảnh phục vụ giảng III TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y häc

Dưới tác động chương trình khai thác thuộc địa lần I thục dân Pháp, xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi Bên cạnh giai cấp cũ không nngừng biến động tầng lớp đời, nội dung tính chất cách mạng Việt Nam có thay đổi định, một xu hường cách mạng - xu hường cách mạng dân chủ tư sản xuất trong phong trào giải phịng dân tộcViệt Nam, Hơm tìm hiểu: Những biến đổi xã hội Vit Nam.

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ tổ chức máy thống trị Đông Dương

v GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét tổ chức máy thống trị Đông Dương? - HS đọc tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Mục đích Pháp

I Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ của thực dân Pháp

1 Chính sách cai trị

Nhận xét:

+ Hệ thống tổ chức máy quyền chặt chẽ, với TW xuống tận vùng nông thôn

+ Kết hợp nhà nước thực dân quan lại phong kiến

(100)

xây dựng máy gì? - HS đọc tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi thảo luận: Mục đích Pháp tiến hành khai thác thuộc địa là gì?Để thực mục tiêu đó, Pháp đề nội dung các chính sách kinh tế?

- HS thảo luận tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Mục đích chính sách Văn hóa - giáo dục mà Pháp áp dụng nước ta gì?

v GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét hệ thống GD Pháp đặt nước ta thời bấy giờ?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Như việc tuyên truyền văn hóa, lối sống phương Tây thơng qua sách báo có nội dung độc hại; trì “văn hóa làng” theo hướng bần hóa ngu dân hóa; trì thói hư tật xấu uống rượu, nghiện hút, hủ tục ma chay, cưới xin, đồng bóng, mê tín dị đoan

+ Chia rẽ dân tộc Đông Dương thống giả tạo

+ Tăng cường ách áp bức, kìm kẹp, làm giàu cho tư Pháp

+ Biến Đông Dương thành tỉnh Pháp, xóa tên Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia đồ giới 2 Chính sách kinh tế

+ Trong nông nghiệp, Pháp đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất, lập đồn điền

+ Trong công nghiệp, Pháp tập trung khai thác than kim loại Ngoài ra, Pháp đầu tư vào số ngành khác xi măng, điện, chế biến gỗ xây dựng hệ thống giao thông vận tải đường bộ, đường sắt để tăng cường bóc lột kinh tế phục vụ mục đích quân

+ Về thương nghiệp, Pháp độc chiếm thị trường Việt Nam, hàng hóa Pháp nhập vào Việt Nam bị đánh thuế nhẹ miễn thuế, đánh thuế cao hàng hóa nước khác Pháp đề thứ thuế bên cạnh loại thuế cũ, nặng thuế muối, thuế rượu, thuế thuốc phiện

=> Mục đích sách thực dân Pháp nhằm vơ vét sức người, sức của nhân dân Đơng Dương

3 Chính sách văn hóa, giáo dục

+ Đến năm 1919, Pháp trì giáo dục Hán học, lợi dụng hệ tư tưởng PK trí thức cựu học để phục vụ cho sách cai trị nô dịch

+ Về sau, Pháp bắt đầu mở trường học nhằm đào tạo lớp người xứ phục vụ cho việc cai trị Cùng với đó, Pháp mở số sở văn hóa, y tế

+ Nhận xét: Thông qua lợi dụng giáo dục PK, Pháp muốn tạo lớp người biết phục tùng Triệt để sử dụng PK Nam triều, dùng người Việt trị người Việt Kìm hãm nhân dân ta vòng ngu dốt để dễ bề cai tr

- Khái quát nội dung học

(101)

Hc bi, nắm nội dung sách trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục Pháp đặt để thấy rõ dã tâm, âm mưu xâm lược, bóc lột nhân dân ta lâu dài chúng

IV Rút kinh nghiệm

* Ưu điểm:

………

……… * Tån t¹i:

………

Tuần: 32

Bắc Kì (Thống sứ)

Trung Kì (Khâm sứ)

Nam Kì (Thống đốc)

Lào (Khâm sứ)

Cam-pu-chia (Khâm sứ)

Bộ máy quyền cấp Kì (Pháp)

Bộ máy quyền cấp Tỉnh, Huyện (Pháp + Bản xứ)

(102)

chính sách khai thác thuộc địa thực dân pháp những chuyển biến kinh tế, xã hội việt nam

(TiÕt 2)

I Mục tiêu học

- Dưới tác động sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất, xã hội Việt Nam có thay đổi

- Xã hội Việt Nam thay đổi dẫn đến nội dung, tính chất cách mạng thay đổi

- Xu hướng cách mạng - xu hường cách mạng dân chủ tư sản xứât phong trào cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam

2 VỊ t tëng

- Thái độ trị giai cấp, tầng lớp cách mạng

- Trân trọng lòng yêu nước phu sĩ đầu kỉ XX tâm vận đồng cách mạng Việt Nam i theo xu hng mi

- Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích, tổng hợp đánh giá kiện lịch sử

Ti liệu, tranh ảnh phục vụ giảng III TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y häc

Sau đàn áp xong phong trào đấu tranh, TD Pháp bắt tay vào khai thác bóc lột VN quy mơ lớn Từ làm cho tình hình kinh tế, trị, xã hội VN thay đổi, nhiều giai cấp, tầng lớp xut hin

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Thời phong kiến, nông thơn nước ta gồm có giai cấp bản nào?

v GV nêu câu hỏi: Dưới tác động chính sách khai thác thuộc địa lần thức nhất của Pháp, tầng lớp nông thôn biến đổi như nào, thái độ trị giai cấp, tầng lớp thể sao?

v GV nêu câu hỏi thảo luận: Vì đầu kỷ XX, thị nước ta lại đời phát triển nhanh vậy?Điểm khác giữa

II Những chuyển biến xã hội Việt Nam

1 Các vùng nông thôn

- Giai cấp phong kiến ngày đông + Đa số tay saicủa Pháp

+ Một phận nhỏ có tinh thần yêu nước - Giai cấp nơng dân; Cực khổ

+ Bị bần hố

+ Bị ruộng đất phân hoá => tá điền;

tha phương;

trở thành công nhân => Căm ghét Pháp tay sai

2 Đô thị phát triển xuất giai cấp,tàng lớp mới

- Đô thị ngày nhiều

(103)

đô thị thời kỳ với thị cuối kỷ XIX là gì?

v GV nêu câu hỏi: Đầu kỷ XX, đô thị lớn nước ta gồm giai cấp, tầng lớp nào, thái độ trị giai cấp, tầng lớp thể nào?

v GV nêu câu hỏi: Vì sang đầu kỷ XX, phong trào giải phóng dân tộc lại xuất hiện xu hướng mới?

v GV nêu câu hỏi: Vì gọi xu hướng mới?

có tính hai mặt

- Tầng lớp tiểu tư sản sống bắp bênh, có ý thức dan tộc tích cực tham gia phong trào yêu nước

- Giai cấp công nhân ngày đơng,lao động tập trung, có ý thức cách mạng cao

3 Xu hướng vận động giải phóng dân tộc

- Trong lúc xã hội Việt Nam phân hố giai cấp sâu sắc luồng tư tưởng dân chủ TS tràn vào VN

=> Các nhà u nước đón nhận tìm đường cứu nc mi

- Lập bảng bảng thống kê tầng lớp, giai cấp xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX theo mẫu:

Giai cấp, tầng lớp Nghề nghiệp Thái độ trị Địa chủ phong kiến

Nông dân Tư sản Tiểu tư sản Công nhân 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

* Tån t¹i:

……… ………

Tuần: 33

(104)

I Môc tiêu học

- Xu hướng xuất đấu tranh giải phóng dân tộc Việt namvới nhiều hình thức phong phú

- Phong trào Đơng Du (1905-1909) - Phong tr Đơng kinh nghĩa thục 1907

- Cuộc vận động Duy tân phong trào chống thuế Trung kì 2 VỊ t tëng

- Giáo dục HS lòng căm thù thực dân tàn bạo.

- Tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân, binh lính Việt, kính yêu, biết ơn anh hùng dân tộc đặc biệt lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc

3 VÒ kÜ năng

Hỡnh thnh k nng so sỏnh, i chiu, phân tích kiện lịch sử, nhận định, đánh giá tư tưởng hành động nhân vật lch s

II. Thiết bị, tài liệu cho gi¶ng

Tài liệu, tranh ảnh phục vụ giảng III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Kim tra cũ

Trình bày chuyển biến xã hội Việt nam sau khia thác thuộc địa thực dân Pháp?

Đầu XX nhờ tiếp thu luồng tư tưởng số nhà yêu nước VN mạnh dạn đi tìm đường cứu nước song đường chưa đạt két mong muốn chỉ đến Nguyễn Ái Quốc tìm chân lí chủ nghĩa Mác cách mạng VN có hướng đi đúng đắn Hơm tìm hiểu nội dung bi hc hụm

3 Dạy häc bµi míi

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Vì Phân Bội Châu chủ trương bạo động vũ trang để giành độc lập?

v GV nêu câu hỏi: Theo em, Phan Bội Châu vào đâu để dựa vào Nhật Bản mà không dựa vào Trung Quốc?

v GV nêu câu hỏi: Phong trào Đông Du diễn nào?

v GV nêu câu hỏi: Vì phong trào Đơng Du thất bại, Ý nghĩa học phong trào?

I Phong trào yêu nước trước Chiến tranh thế giới thứ nhất.

1 Phong trào Đông du (1905 - 1909).

+ Nguyên nhân phong trào:

- Nhật Bản nước châu Á nhờ theo đường TBCN mà thoát khỏi ách thống trị tư Âu - Mĩ, lại có màu da, văn hóa Hán học với Việt Nam, nhờ cậy

- Phục Nhật, sợ Nhật, muốn nương nhờ Nhật tâm lí phổ biến nhân dân nước châu Á cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, có Việt Nam

+ Những nét hoạt động phong trào Đông du:

- Năm 1904, Duy tân hội thành lập Phan Bội Châu đứng đầu Hội chủ trương dùng bạo động vũ trang đánh Pháp, khôi phục độc lập

(105)

v GV nêu câu hỏi: Ai người khởi xướng phong trào Đông Kinh nghĩa thục? Hãy tóm tắt hoạt động phong trào?

v GV nêu câu hỏi thảo luận: So với trường học thời giờ, Đơng Kinh nghĩa thục có điểm khác, tính chất tiến Đơng Kinh nghĩa thục thể điểm gì? - HS tìm ý trả lời

v GV nêu câu hỏi: Ai ngườ lãnh đạo phong trào Duy Tân? Hình thức hoạt động? So sánh với hoạt động Đơng Kinh nghĩa thục?

v GV nêu câu hỏi: Vì nổ phong trào chống thuế Trung Kì? Tóm tắt diễn biến quan trọng nêu kết phong trào? - HS tìm ý trả lời

v GV nhận xét: Tính chất, hình thức phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỉ XX: phong trào yêu nước mang màu sắc dân chủ tư sản, hình thức bạo động cải cách

- Từ năm 1905 đến năm 1908, Hội phát động phong trào Đông du, đưa khoảng 200 học sinh Việt Nam sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài để xây dựng lực lượng chống Pháp

- Tháng - 1908, thực dân Pháp câu kết với phủ Nhật Bản, trục xuất người Việt Nam khỏi đất Nhật

- Tháng - 1909, phong trào Đông du tan rã Hội Duy tân ngừng hoạt động

+ Ý nghĩa:

- Cách mạng Việt Nam bắt đầu hướng giới, gắn vấn đề dân tộc với vấn đề thời đại 2 Phong trào Đông Kinh nghĩa thục (1907). + Tháng - 1907, Lương Văn Can, Nguyễn Quyền lập trường học lấy tên Đông Kinh nghĩa thục, trường dạy môn khoa học thường thức; tổ chức buổi diễn thuyết, bình văn, xuất sách báo tuyên truyền tinh thần yêu nước

+ Phạm vi hoạt động rộng: Hà Nội, Hà Đông, Sơn Tây, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hải Dương, Thái Bình Tuy nhiên, đến tháng 11 -1907, thực dân Pháp lệnh đóng cửa trường + Thơng qua hoạt động, Đơng Kinh nghĩa thục góp phần thức tỉnh lòng yêu nước, truyền bá tư tưởng dân chủ, dân quyền văn hóa nước ta

3 Cuộc vận động Duy tân phong trào chống thuế Trung Kì.

a.Cuộc vận động Duy tân:

- Diễn mạnh tỉnh Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định Người khởi xướng Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng

- Nội dung phong trào: mở trường dạy học theo lối mới, hô hào chấn hưng thực nghiệp, phổ biến vận động làm theo mới, tiến

b Phong trào chống thuế Trung Kì:

- Khi vận động Duy tân lan tới vùng nông thôn, vào lúc nhân dân Trung Kì điêu đứng sách áp bóc lột đế quốc phong kiến, làm bùng lên phong trào chống thuế sôi Phong trào bị thực dân Pháp đàn áp m mỏu

(106)

- Lập bảng bảng thống kê Phong trào yêu nước trước Chiến tranh giới thứ nhất theo m u:ẫ

Phong trào Diễn biến Kết quả Ý nghĩa

Đông Du

Đông Kinh nghĩa thục Cuộc vận động Duy Tân PT chống thuế Trung Kì 5 Dặn dò, tập

* Ưu điểm:

* Tån t¹i:

……… ………

Tuần: 34

Phong trào yêu nớc chống pháp từ đầu kỷ xx đến năm 1918 (Tiết 2)

I Mục tiêu học

- Phong trào đấu tranh thời kì chiến tranh giới thứ - Những hoạt động lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc 1911-1917 2 VÒ t tëng

- Giáo dục HS lòng căm thù thực dân tàn bạo.

- Tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân, binh lính Việt, kính yêu, biết ơn anh hùng dân tộc đặc biệt lãnh t Nguyn i Quc

Hình thành kĩ so sánh, đối chiếu, phân tích kiện lịch sử, nhận định, đánh giá tư tưởng hành động nhân vật lịch s

Tài liệu, tranh ảnh phục vụ giảng III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Kim tra cũ

Trình bày phong trào Đơng Du? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Đầu XX nhờ tiếp thu luồng tư tưởng số nhà yêu nước VN mạnh dạn đi tìm đường cứu nước song đường chưa đạt két mong muốn chỉ đến Nguyễn Ái Quốc tìm chân lí chủ nghĩa Mác cách mạng VN có hướng đi đúng đắn Hơm tìm hiểu nội dung học hơm

(107)

* Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân v GV nêu câu hỏi: Tóm tắt thay đổi căn sách kinh tế - xã hội TD Pháp Việt Nam?

v GV nêu câu hỏi: Theo em, sách có ảnh hưởng đến nước ta thế nào?

* Hoạt động 2: Cả lớp/Cá nhân v GV treo lược đồ hành trình cứu nước Nguyễn Ái Quốc

v GV nêu câu hỏi: Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước hồn cảnh nào? Động thúc đẩy Người sang phương Tây?

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh nội dung cần lưu ý: Tuy khâm phục bậc tiền bối, Người không theo đường cứu nước họ mà định tìm đường cứu nước vì: Người nhận hạn chế họ Nguyễn Tất Thành nhận xét họ, (Phan Bội Châu sang nhờ Nhật chẳng khác “Đưa hổ cửa trước rước beo cửa sau”; Phan Châu Trinh cải lương, khơng tưởng “Xin giặc rủ lịng thương”; Hồng Hoa Thám nghĩa khí, bất khuất đấy, “Nặng cốt cách phong kiến” )

v GV trình bầy hoạt động Nguyễn Ái Quốc lược đồ

v GV kết luận: Nguyễn Tất Thành vị cứu tinh dân tộc Việt Nam Bước đầu hoạt động Người mở chân trời cho cách mạng nước ta

II Phong trào yêu nước thời kì Chiến tranh giới thứ (1914 - 1918).

1 Chính sách Pháp Đơng Dương trong thời chiến

- Bắt lính người Việt - Vơ vét cải - Bắt dân mua công trái

- Khai thác kim loại, khoáng sản => đổ vào chiến tranh

2 Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916) Khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên (1917) 3 Những hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước.

+ Hồn cảnh:

- Sau năm 1908, phong trào giải phóng dân tộc rơi vào tình trạng bế tắc phong trào Đơng du, Đông Kinh nghĩa thục, Duy tân, chống thuế bị thất bại Trong bối cảnh đó, Nguyễn Tất Thành định tìm đường cứu nước cho dân tộc

+ Những hoạt động:

- Ngày - - 1911, từ bến cảng Nhà Rồng, Người tìm đường cứu nước Người định sang phương Tây để tìm hiểu bí mật ẩn náu đằng sau từ: “tự do, bình đẳng, bác ái”

- Sau hành trình kéo dài năm, qua nhiều nước châu Phi, châu Mĩ, châu Âu, đến năm 1917, Người từ Anh trở Pháp, tham gia hoạt động Hội người Việt Nam yêu nước Pa-ri

- Người tích cực tham gia hoạt động phong trào công nhân Pháp tiếp nhận ảnh hưởng Cách mạng tháng Mười Nga Từ khảo sát thực tiễn, Người đúc kết thành kinh nghiệm định theo ch ngha Mỏc -Lờ-nin

- GV nêu câu hỏi: Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước hồn cảnh nào? Động thúc đẩy Người sang phương Tây? Tóm tắt nét chặng đường hoạt động Bác nước (1911 - 1917)?

- HS hc cũ, đọc trớc

(108)

* Ưu điểm:

* Tồn tại:

……… ………

Tuần: 35

ôn tập lịch sử việt nam từ năm 1858 đến nm 1918

- Củng cố kiến thức lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918 - Tiến trình xâm lược Pháp trình đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta - Đặc điểm, diễn biến, nguyên nhân thất bại phong trào cách mạng cuối XIXđầu XX

2 VÒ t tëng

Củng cố lòng yêu nước ý chí căm thù giặc

- Trân trọng chiến đấu, hi sinh chiến sĩ cách mạng nghiệp giải phóng đất nước

3 VỊ kÜ năng

- Rốn k nng tng hp, k nng so sánh,phân tích,đánh giá lịch sử thái độ gai cấp nhân vật lịch sử

- Rèn kĩ sử dụng đồđể thuật lại diễn biến khởi nghĩa,c ác biến cố lịch sử

II. Thiết bị, tài liệu cho giảng - Bản đồ VN cuối XIX đầu XX;

- Lược đồ số khởi nghĩa điển hình; - Tranh nh lch s

Những hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cu nc? 2 Giới thiệu mới

3 Dạy vµ häc bµi míi

I Những kiện chính

1 Lập bảng thống kê trình xâm lược Pháp trình đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta từ 1858 - 1884

v GV yêu cầu HS lập niên biểu trình bầy kết quả: - HS trình bày kết

- GV kết luận nội dung sau:

Thời gian Quá trình xâm lược TD Pháp

(109)

1-9-1858 đến 2-1859

Pháp đánh Đà nẵng chiếm bán đảo Sơn Trà

Triều đình,nhân dân kháng chiến => Pháp gặp nhiều khó khăn

2-1859 đến

3-1861 Chuyển quân vào Gia Định Triều nguyễn mải xây đồn dắp luỹkhôngchớp thời đánh Pháp 12-4-1861

đến 23-3-1862 Chiếm Định tường, BiênHoà, Vĩnh Long kháng chiến sôi nổi: Nguyễn trung Trực,Trương Định 5-6-1862 Pháp buộc triều Nguyễn kí

hiệp ước Nhâm Tuất Nhân dân phản đối, tâm chiến đấu 6-1867 chiếm tỉnh : Vĩnh Long,

An Giang, Hà Tiên Nhân dân tỉnh Nam kì kháng chiến,nhiều trung tâm kháng Pháp 20-11-1873 Đánh Bắc kì lần I Giành thắng lớn Cầu Giấy

15-3-1874 Pháp buộc triều đình kí hiệp ước giáp tuất nhượng tỉnh Nam kì

Nhân dân kiên chống Pháp 25-4-1882 Đánh Bắc kì lần II Chiến thắng Cầu Giấy lần hai 18-8-1883

đến 25-8-1883

Pháp cơng ,,,buộc triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước Hác Măng

Nhândân sức phản đối 6-6-1884 Hiệp ước Pa tơ nốt, biến VN

thành thuộc địa nửa phong kiến

phân hoá .phái chủ chiến chống Pháp đến => Phong trào Cần Vương

2 Phong trào cần Vương (1885 - 1896)

5-7-1885 Cuộc phản công kinh thành Huế 13-7-1885 Hàm Nghi chiếu Cần Vương

7-1885 => 11-1888 Giai đoạn I Phong trào nổ khắp Bắc, Trung kì 11-1888 => 12-1896 Giai đoạn II Qui tụ thành khởi nghĩa lớn 3 Phong trào yêu nước đầu XX (đến 1918)

1905 - 1909 Hội Duy tân phong trào Đông du 1907 Đông kinh nghĩa thục

1908 Phong trào Duy tân chống thuế Trung kì 1912 - 1916 Khởi nghĩa Nơ-Trang-Lơng - Tây Nguyên

1916 Vụ mưu KN binh lính Huế 1917 KN binh lính Thái Nguyên

1911 - 1918 Hoạt động Nguyễn Aí Quốc thời gian tìm đường cứu nước II Những nội dung chủ yếu lịch sử VN 1858 - 1918

(110)

- GV kết luận nội dung sau:

1 Vì Pháp xâm lược Việt Nam? * Khách quan:

- Từ kỉ XIX, nước tư phương Tây đẩy mạnh xâm lược nước phương Đông để mở rộng thị trường, vơ vét nguyên liệu

* Chủ quan:

- Việt Nam lại nước có vị trí địa lí thuận lợi, giàu tài nguyên thiên nhiên - Chế độ phong kiến Việt Nam lại vào giai đoạn khủng hoảng, suy yếu

2 Nguyên nhân nước ta trở thành nước nửa thuộc địa nửa phong kiến.

- Giai cấp PK không dám đứng phía nhân dân kháng chiến

- Triều đình lạc hậu bảo thủ không chịu canh tân tạo thực lực cho đất nước =>Việc nước từ không tất yếu trở thành tất yếu.

3 Nhận xét phong trào kháng chiến nhân dân ta cuối XIX.

- Phong trào phát triển rộng khắp, đông đảo nhân dân tham gia, gây cho P khơng khó khăn song bị đàn áp đẫm máu, phong trào mang nặng cốt cách PK => chứng tỏ khủng hoảng, bế tắc đường lối, thiếu lãnh đạo giai cấp tiên tiến

4 Phong trào Cần Vương (1885 - 1896)

- 13/7/1885 Tôn Thất Thuyết nhân danh vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương - Nội dung: Kêu gọi văn thân nhân dân đứng lên giúp vua cứu nước - Diễn biến phong trào Cần Vương chia làm hai giai đoạn ;

+ 1885-1888 (Phong trào bùng nổ khắp nước, sôi động tỉnh Trung Kì Bắc Kì)

+ 1888-1896

5 Những chuyển biến quan trọng đầu XX

- Trào lưu tư tưởng dân chủ TS tràn vào - Cuộc khai thác thuộc địa lần I

- Các nhà nho yêu nước theo xu hướng dân chủ TS

6 Nhận xét chung phong trào yêu nước đầu XX.

- Cách mạng VN thay đổi từ tư tưởng PK sang xu hướng TS - Hình thức đấu tranh phong phú, thành phần tham gia đông đảo

7 Bước đường cứu nước Nguyễn Tất Thành.

- Người thấy rõ khủng hoảng, bế tắc đường lối cứu nước - Quyết tâm tìm đường cứu nước

- Đi sang phương Tây

- Tự hoạt động tìm hiểu định theo chân lí dắn chủ nghĩa Mác-Lê Nin

- Khái quát nội dung học 5 Dặn dò, tập

- HS lm hết tập SBT, chấm điểm hoàn thành điểm cho HS - Hướng dẫn cac em tiếp tục ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra học kì II IV Rút kinh nghiệm

* Ưu điểm:

……… ………

* Tån t¹i:

(111)

TuÇn: 36