Đang tải... (xem toàn văn)
KiÕn thøc: NhËn biÕt ®îc ¶nh cña mét vËt t¹o bëi g¬ng cÇu lâm... Lín h¬n vïng nh×nthÊy cña g¬ng ph¼ng d..[r]
(1)Ngày soạn : 05/09/2010 Ngày dạy : 07/09/2010
Chơng I: Quang học
Tiết 1: Bài1:Nhận biết ánh sáng-Nguồn sáng vật
sáng
A
Mục tiêu
1 Kiến thức:+Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng:ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta
+Phân biệt đợc nguồn sáng, vật sáng.nêu đợc thí dụ nguồn sáng vật sáng Kỹ năng: Làm quan sát TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng Thái độ: Nghiêm túc quan sát tợng nhìn thấy vật
B.Chn bÞ
Mỗi nhóm:1 hộp kín có dán mảnh giấy,có bóng đèn pin c hoạt động dạy học
Hoạt động1: Đặt đề
Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp đầu chơng(TN) cho biết miếng bìa viết chữ gì? ảnh quan sát đợc có t/c gì?
GV:hiện tợng liên quan đến as ảnh vật qs đợc gơng Hoạt động2: Nhận biết ánh sáng
GV: Yêu cầu HS đọc mục quan sát TN HS: HS làm việc cá nhân đọc mục QS TN
-Th¶o luËn nhóm tìm câu trả lời cho C1: trờng hợp 3:có as mở mắt
-Tho lun chung để rút kết luận:Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta.
Hoạt động3: Điều kiện nhìn thấy vật GV: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm:đọc
mơc II
GV: ánh sáng khơng đến mắt có nhìn thấy ánh sáng khơng?)
GV:Ta nh×n thÊy mét vËt nµo?
HS: đọc mục II,nhận dụng cụ,làm TN tho lun thờo nhúm tr li C2
HS:Không nhìn thÊy
Vậy:ánh sáng từ đèn chiếu đến mảnh giấy;ánh sáng từ mảnh giấy truyền đến mắt
HS: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta.
(2)GV: làm TN 1.3(SGK/5):có nhìn thấy bóng đèn sáng?
u cầu HS nhận xét giống khác day tóc bóng đèn sáng mảnh giấy trắng(C3)
GV: thông báo khái niệm nguồn sáng vật sáng
Yêu cầu HS nghiên cứu điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận
HS: quan sát ánh sáng phát từ TN 1.3 -Thảo luận để tìm đặc điểm giống khác dây tóc bóng đèn mảnh giấy trắng để trả lời C3
HS: tù hoµn chØnh kÕt luËn:
Dây tóc bóng tự phát ánh sáng gọi là ngn s¸ng.
Dây tóc bóng đèn phát ánh sáng và mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi vật sáng
Hoạt động5: Vận dụng
GV: Yêu cầu HS học trả lời C4,C5 HS: thảo luận để thống câu trả lời C4:Thanh đúng.Vì ánh sáng từ dây tóc bónh đèn khơng chiếu trực tiếp vào mắt C5:Khói gồm hạt li ti,các hạt đợc chiếu sáng trở thành vật sáng.Các hạt khói xếp gần nh liền tạo thành vệt sáng Hoạt động6: Củng cố
Qua tiết học em cần nắm đợc:
- Ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta - Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta
- Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó,
Bài tập trắc nghiệm:
Em hóy chn phng ỏn đánh dấu vào trớc câu trả lời đúng Câu1: Ta nhận biết đợc ánh sáng ?
A: Xung quanh ta cã vËt s¸ng B: Có ánh sáng truyền vào mắt ta C: Ta mở mắt phía trớc ta có vật sáng D:Trớc mắt ta vật chắn sáng Câu2: Ta nhìn thấy vật nào?
A: vật trớc mắt B: vật phát ánh sáng
C: Khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt D: có đầy đủ ba yếu tốA,B,C Câu3: Khi ta khơng nhìn thấy mt vt?
(3)Ngày soạn : 10/09/2010 Ngày dạy : 14/09/2010
Tiết 2:Bài2: Sự truyền ánh sáng A.Mục tiêu
1 Kin thức: Biết làm TN để xác định đợc đờng truyền ánh sáng.Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng.Nhận biết đợc đặc điểm loại chùm sáng Kỹ năng: Bớc đầu tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm Vận dụng địng luật truyền thẳng ánh sáng vào xác địng đờng thẳng thực tế Thái độ: u thích mơn học tích cực vận dụng kiến thức vào sống B.Chuẩn bị
- Mỗi nhóm:1 ống nhựa cong,1 ống nhựa thẳng,1 nguồn sáng dùng pin,3 chắn có đục lỗ nh nhau,3 đinh ghim
c hoạt động dạy học
Hoạt động1: Kiểm tra cũ
HS1:Khi ta nhận biết đợc ánh sáng?Khi ta nhìn thấy vật? HS2:Chữa tập 1.1;1.2 1.5 (SBT)
Hoạt động2: Tìm hiểu quy luật đờng truyền ánh sáng GV: yêu cầu HS dự đoán xem ánh sáng
theo đờng nào:đờng cong, đờng thẳng hay đờng gấp khúc
GV: Yêu cầu HS nêu phơng án TN kiểm tra dự đoán, xem xét phơng án HS thảo luận: phơng án thực thi, ph-ơng án không thực đợc
GV: Yêu cầu HS chuẩn bị thí nghiệm kiểm chứng
HS: nêu dự đoán đờng truyền ánh sáng HS: nêu phơng án thí nghiệm:
+Đánh dấu vị trí mà mắt nhìn thấy dây tóc.Nối vị trí ta có đ-ờng truyền ánh sỏng
+Dùng ống cong,ống thẳng +Dùng phơng pháp che khuÊt
HS: tiến hành TN:lần lợt quan sát dây tóc bóng đèn qua ống cong,ống thẳng
(4)GV: Yêu cầu HS bố trí TN không cã èng cong, èng th¼ng
GV: Qua nêu kết luận
GV thơng báo:Mơi trờng khơng khí, n-ớc,tấm kính mơi trờng suốt.Mọi vị trí mơi trờng có tính chất nh đợc gọi đơng tính
GV: u cầu HS nghiên cứu phát biểu địng luật truyền thẳng ánh sáng
thẳng
HS: tiến hành TN trả lời câu C2
C2:3 lỗ A,B,C thẳng hàng chứng tỏ ánh sáng truyền theo đờng thẳng
HS: Đờng truyền ánh sáng khơng khí đờng thẳng
HS: phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ghi nội dung định luật vào vở: Trong môi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng thẳng Hoạt động3: Tìm hiểu tia sáng chùm sáng
GV: - Quy ớc tia sáng nh nào? - Quy ớc vẽ chùm sáng nh nào?
- GV làm TN cho HS quan sát, nhận biết dạng chùm tia sáng
- Yêu cầu HS trả lời câu C3
HS: HS v ng truyn ánh sáng từ điểm sáng S đến điểm M (mũi tên hớng) - HS nghiên cứu SGK trả lời:vẽ chùm sáng vẽ hai tia sáng ngồi - HS quan sát nhận biết dạng chựm tia sỏng
-Trả lời câu C3:
- Chùm song song gồm tia sáng không giao đờng truyền
- Chùm hội tụ gồm tia sáng giao nhau đờng truyền
- Chùm phân kỳ gồm tia sáng loe rộng đờng truyền
Hoạt động : Vận dụng GV: - Yêu cầu HS trả lời C4
- Hớng dẫn HS làm C5 yêu cầu giải thÝch
HS: tr¶ lêi C4 Th¶o luËnC5:
HS làm TN:đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mắt nhất.Vì ánh sáng theo đ-ờng thẳng kim thứ nằm đờng thẳng nối kim thứ hai với kim thứ ba mắt ánh sáng từ kim thứ hai thứ ba không đến đợc mắt,bị kim thứ che khuất
Hoạt động5: Củng cố
-Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng biểu diễn đờng truyền ánh sáng? - Vận dụng trờng hợp xếp hàng thẳng
Hoạt động6: H ớng dẫn nhà
-Häc bµi vµ lµm bµi tËp 2.1-2.4 (SBT)
(5)Ngày soạn : 19/09/2010 Ngày dạy : 21/09/2010
Tiết 3: Bài3 ứng dụng định luật truyền thẳng của
¸nh s¸ng
A.Mơc tiªu
-Kiến thức: Nhận biết đợc bóng tối,bóng nửa tối giải thích
Giải thích đợc có tợng nhật thực nguyệt thực
-Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tợng thực tế, hiểu đợc số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng
-Thái độ:u thích mơn học vá tích cực vận dụng sống B.Chuẩn bị
-Mỗi nhóm: 1đèn pin ,1bóng đèn điện lớn 220V-40W,1quả bán cầu nhỏ,1quả bán cầu lớn
c hoạt động dạy học
Hoạt động1: Kiểm tra
HS1: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng.Đờng truyền ánh sáng dợc biểu diễn nh nào?Chữa tập 2.1(SBT)
HS2: Chữa tập 2.2(SBT)
Hot ng2: Lm thí nghiệm,quan sát hình thành khái niệm bóng tối GV: hớng dẫn HS làm thí nghiệm: để
bóng đèn xa(bóng tối rõ nét) -Yêu cầu HS trả li cõu C1
-Dựa quan sát lý giải,GV đa khái niệm bóng tối
-Yêu cầu HS hoàn thiện phần nhận xét
-HS lm thí nghiệm quan sát tợng chắn(trên bán cầu lớn) -Trả lời C1:Phần màu đen bán cầu lớn hồn tồn khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn chiếu tới ánh sáng truyền theo đớng thẳng bị bán cầu nhỏ chặn lại
-NhËn xÐt: nguån s¸ng
Hoạt động3: Quan sát hình thành khái niệm bóng nửa tối -GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm với
bóng đèn điện lớn 220V-40W ,quan sát nhận xét tợng xảy
-Độ sáng vùng nh v nguyờn nhõn cú hin tng ú?
-Yêu cầu HS tõ thÝ nghiƯm rót n.xÐt -Bãng nưa tèi kh¸c bãng tèi ntn?
-HS làm thí nghiệm với bóng đèn điện lớn(cây nến),quan sát nhận xét t-ng xy
HS trả lời câu C2:
Vùng 1:bóng tối Vùng 3:đợc chiếu sáng Vùng2:chỉ nhận đợc phần ánh sáng từ nguồn sáng nên không sáng vùng
-Nhận xét: phần nguồn sáng -HS: đợc khác
Hoạt động4: Hình thành khái niệm nhật thực -GV cho HS đọc thông tin mục II
-Yêu cầu HS nghiên cứu C3 H3.3 vùng mặt đất có nhật thực tồn phần,vùng có nhật thực phần
-GV giới thiệu thêm quỹ đạo chuyển động Mặt Trời,Mặt Trăng, Trái Đất
-HS đọc thông tin mục II
(6)Hoạt động 5: Hình thành khái niệm nguyệt thực -GV thơng báo tính chất phản chiếu ánh
sáng Mặt trăng, quỹ đạo chuyển động Mt Trng xung quanh Trỏi t
-Yêu cầu HS trả lời C4
-GV giải thích tợng Trăng khuyÕt
-HS lắng nghe thông báo GV -Trả lời C4:Vị trí 3:Trăng sáng Vị trí 1: Nguyệt thực Hoạt độnh 6: Vận dụng
-Yªu cầu HS làm thí nghiệm câu C5 nhận xét tợng xảy
-Yờu cu HS tr li C6 so sánh đợc khác hai trờng hợp
-HS làm TN, quan sát trả lời C5: Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối đèu thu hẹp lại -Trả lời C6:Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc,bàn nằm vùng bóng tối,khơng có ánh sáng tới bàn.đối với đèn ống,nguồn sáng rộng vật cản,bàn nằm vùng nửa tối sau vở,nhận đợc phần as truyền tới nên đọc đợc sách
Hoạt động7: Củng cố -Nêu đặc điểm bóng tối v búng na
tối
-Nguyên nhân gây tỵng nhËt thùc, ngut thùc?
-HS nêu đợc đặc điểm bóng tối bóng nửa tối
-Nguyªn nhân: ánh sáng truyền theo đ-ờng thẳng
Hot ng8: Hớng dẫn nhà: Học làm tập 3.1-3.7 (SBT)
Đọc trớc 4:Định luật phản xạ ánh sáng
Ngày soạn : 19/09/2010 Ngày dạy : 21/09/2010 Tiết 4: Bài4 Định luật phản xạ ánh sáng
A.Mục tiêu
- Tiến đợc TN để nghiên cứu đờng tia phản xạ gơng phẳng.Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng
- Biết làm TN,biết đo góc,quan sát hớng truyền ánh sáng để nắm đợc quy luật phản xạ ánh sáng.Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyền ánh sáng theo mong muốn
- Yªu thích môn học,tích cực tìm tòi ứng dụng cc sèng B.Chn bÞ
Mỗi nhóm: gơng phẳng có giá đỡ thẳng đứng,1đèn pin có chắn khe sáng,1 gỗ mỏng,1 thớc đo góc mỏng
C hoạt động dạy học
Ho¹t déng1: KiĨm tra cũ HS1: HÃy giải thích tợng nhật thực,nguyệt thùc
HS2: Chữa tập 3.3(SBT).Để kiểm tra đờng thẳng có thật thẳng khơng phải làm nh no?
(7)- GV làm TN hình 4.1 yêu cầu HS quan sát đa dự ®o¸n
-HS quan sát TN dự đốn để đèn pin theo hớng để vết sáng đến điểm A cho trớc
Hoạt động2: Tìm hiểu gơng phẳng GV: Yêu cầu HS soi gơng quan sát
thấy gơng
GV: Thông báo ảnh tạo gơng phẳng
GV: Yờu cu nhận xét xem mặt gơng có đặc điểm gì?Tổ chức cho HS thảo luận GV: Yêu cầu HS liên hệ thực tế trả lời câu C1
HS: Soi gơng, trả lời câu hỏi GV yêu cầu ghi vở: Hình vật quan sát đ-ợc gơng gọi ảnh vật tạo bởi gơng
HS:Thảo luận để rút đặc điểm gơng phẳng: Có bề mặt phẳng,nhẵn bóng có thể dùng để soi nh
HS:Trả lời C1: mặt kính cử sổ,mặt nớc, mặt tờng ốp gạch men,
Hot ng3: nh luật phản xạ ánh sáng GV: Tổ chức cho HS làm TN theo nhóm
để tìm xem chiếu tia sáng lên g-ong phẳng sau gặp gơng phẳng ánh sáng bị hắt lại theo hớng hay nhiu h-ng
GV thông báo tợng phản xạ tia phản xạ
HS: làm TN,quan sát tợng xảy trả lời câu hái
HS: Ghi vở: Hiện tợng tia sáng sau tới mặt gơng bị hắt lại theo hớng xác định gọi phản xạ ánh sáng,tia sáng bị hắt gọi tia phản xạ
Hoạt động 4:Tìm quy luật đổi hớng tia sáng gặp gơng phẳng GV: Làm thớ nghim
GV: Yêu cầu HS trả lời C2 rút kết luận
GV: Yêu cầu HS dự đoán quan hệ góc tới góc phản xạ
GV: Lm thớ nghim GV: Phát biểu định luật?
HS: Quan s¸t thí nghiệm giáo viên làm HS: Qua kết thí nghiệm trả lời C2 rút kết luận:
Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến HS: Nêu dự đoán quan hệ góc tới góc phản xạ
HS: quan sát khẳng định:
Góc phản xạ ln ln góc tới HS: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến. Góc phản xạ ln ln góc tới Hoạt động 5: Củng cố
Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? Yêu cầu HS làm tập 4.1(SBT)
Câu hỏi trắc nghiệm
Cõu1:Hin tng ỏnh sáng gặp mặt gơng phẳng bị hắt lại theo hớng xác định tợng:
A: Tán xạ ánh sáng B: Khúc xạ ánh sáng
C: nhiễu xạ ánh sáng D: Phản xạ ánh sáng
Câu2: Mối quan hệ góc tới góc phản xạ tia sáng gặp gơng phẳng? A: Góc phản xạ lớn góc tới B:Góc phản xạ nhỏ góc tới
C:Góc phản xạ góc tới D: Góc phản xạ nửa góc tới
(8)A: Góc phản xạ B: Góc tới C: Góc phản xạ góc tới
Câu4: Chiếu tia tới lên gơng phẳng Biết góc tới i=30o Hỏi góc phản xạ bao nhiªu?
A:15o B:60o C: 30o D:45o
Hoạt động 6: Hớng dẫn nhà Học làm tập 4.2- 4.4 (SBT)
Ngày soạn : 19/09/2010 Ngày dạy : 21/09/2010
Tiết 5: Bài 5 ảnh vật tạo gơng phẳng
A.Mục tiêu
- Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng phẳng.Vẽ đợc ảnh vật đặt trớc gơng phẳng
- Làm TN tạo đợc ảnh vật qua gơng phẳng xác định đợc vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gơng phẳng
-Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tợng trừu tợng B.Chuẩn bị
Mỗi nhóm: 1gơng phẳng có giá đỡ,1 kính trong,2 pin tiểu,1 gỗ phẳng C hoạt động dạy học
Hoạt động1: Kiểm tra HS1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng.Xác định tia tới: HS2:Chữa tập 4.2 vẽ trờng hợp a tập 4.3 (SBT)
Hoạt động2: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gơng phẳng GV: GV hớng dẫn HS làm TN để quan sát
ảnh pin gơng phẳng GV: ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng c trờn mn chn khụng?
GV: Yêu cầu HS rót kÕt luËn
GV: Yêu cầu HS dự đoán độ lớn ảnh pin so với độ lớn pin
GV: để kiểm tra dự đốn ta dùng thớc đo khơng?
GV: Hớng dẫn HS làm TN theo nhóm,quan sát rút kÕt luËn
GV:Hớng dẫn HS bố trí TN:Đặt kính tờ giấy kẻ sẵn vng, đặt pin cách kính vng Đếm số ô vuông từ pin 2(ảnh pin 1)đến g-ơng.So sánh
GV: Qua rút kết luận?
HS: TiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm theo sù h-ớng dẫn giáo viên
HS:nh ca vt to gơng phẳng không hứng đợc chắn HS: ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc rên chắn gọi ảnh ảo
HS: Độ lớn ảnh pin độ lớn pin
HS: Vì ảnh ảo nên khơng dùng thớc để đo đợc ảnh
HS: Lµm thÝ nghiƯm theo sù híng dÉn cđa GV vµ rót kÕt luËn:
Độ lớn ảnh vật tạo g-ơng phẳng độ lớn vật.
HS: TiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm theo sù h-íng dÉn cđa GV
Nhận xét: Khoảng cách từ pin đến g-ơng khoảng cách từ ảnh nú n gng
HS: Điểm sáng ảnh tạo g-ơng phẳng cách gg-ơng khoảng nhau
(9)GV: Yêu cầu HS hoàn thành câu C4 HS:
V tia phn xạ I R;KM theo định luật phản xạ ánh sáng
Kéo dài I R;KM gặp S
Mắt đặt khoảng I R KM nhìn thấy S’
Hoạt động 4: Vận dụng GV: Yêu cầu áp dụng tính chất ảnh
tạo gơng phẳng vẽ ảnh AB(C5) GV: Yêu cầu HS giải đáp thắc mắc Lan
HS: Vẽ vào bút chì Từ nhận xét cách vẽ
HS: Thảo luận chung lớp để thông câu trả lời C6: Đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất, phía bên gp tức dới mặt nớc
Hoạt động 5: Củng cố -Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học
-§äc mơc cã thể em cha biết
Câu hỏi trắc nghiệm:
Câu1: ảnh vật tạo gơng phẳng có tính chất sau: A : ảnh ảo lớn vật B : ảnh ảo nhỏ vật C : Là ảnh ảo lớn vật D : Là ảnh thật vật
Câu2:Một vật sáng có dạng đoạn thẳng đặt vng góc với gơng phẳng, ảnh vật sáng qua gơng phẳng vị trí nh nào?
A: Song song víi vËt B: Cïng ph¬ng cïng chiỊu víi vËt
C:Vu«ng gãc víi vËt D: Cïng phơng ngợc chiều với vật
Cõu3: Mt vật sáng có dạng đoạn thẳng đặt song song với gơng phẳng, ảnh vật sáng qua gơng phẳng vị trí nh nào?
A: Song song chiều với vật B: Cùng phơng cïng chiỊu víi vËt
C:Vu«ng gãc víi vËt D: Cùng phơng ngợc chiều với vật
Hoạt dộng 6: Híng dÉn vỊ nhµ :- Häc bµi vµ lµm bµi tập 5.1-5.4 (SBT) - Chép mẫu báo cáo thực hành giấy(SGK/trang
Ngày soạn : 06/09/2010 Ngày dạy : 28/09/2010
Tiết 6: Bài thực hành : vẽ quan sát ảnh một
vật tạo gơng phẳng
A.Mục tiêu
- Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng Xác định đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng.Tập quan sát đợc vùng nhìn thấy gơng vị trí
(10)- Biết nghiên cứu tài liệu,bố trí thí nghiệm quan sát thí nghiệm để rút kết luận - Rèn tính trung thực nghiêm túc thí nghiệm, học tập
B.Chn bÞ
-Mỗi nhóm:1 gơng phẳng có giá đỡ,1 bút chì,1 thớc đo độ,1 thớc thẳng -Mỗi HS: mẫu báo cáo chép sẵn giấy
C hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Kiểm tra HS1: Nêu tính chất ảnh tạo gơng phẳng HS2: Giải thích tạo thành ảnh gơng phẳng
Hoạt động 2: Tổ chức thực hành, chia nhóm GV chia nhóm thc hnh
GV: Phân phối dụng cụ cho nhóm HS
HS: Nhóm trởng phân công công việc nhãm
Các nhóm nhận dụng cụ Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung thực hành GV: Nêu nội dung thực hành
nói rõ nội dung thứ hai(xác định vùng nhìn thấy gơng phng) cha c hc
HS: Theo dõi nắm rõ nội dung ,yêu cầu thực hành
Hoạt động 4: Xác định ảnh vật tạo gơng phẳng
GV: -Yêu cầu HS đọc C1(SGK), bố trí thí nghiệm, quan sát vẽ lại vị trí gơng bút chì hai trờng hợp
-Yêu cầu HS hoàn thiện mục mẫu báo cáo thực hành
HS : Làm việc cá nhân hoàn thành C1 (SGK)
Chn bÞ dơng ,bè trÝ thÝ nghiƯm vẽ lại ảnh gơng bút chì(nhóm)
-Hoàn thiện vào mục báo cáo thực hành
Hoạt động 3: Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng GV: Yêu cầu HS đọc câu C2 (SGK)
GV: Hớng dẫn cho lớp cách đánh dấu vùng nhìn thấy gơng: Vị trí ngời ngồi vị trí gơng cố định(đặt gơng thẳng đứng bàn) Mắt nhìn sang phải sang trái.HS khác đánh dấu hai điểm xa nhìn thấy gơng
-Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo bớc trên?
GV: Yêu cầu HS hoàn thiện vào mục mẫu báo cáo
GV: Theo dõi; uốn nắn giúp đỡ nhóm HS
HS: §äc SGK (C2)
HS: Nắm đợc cách đánh dấu vùng nhìn thấy (vùng quan sát đợc) gơng theo h-ớng dẫn GV
HS: Tiến hành thí nghiệm đánh dấu đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng
HS: Tù hoµn thiƯn vµo mơc mÉu b¸o c¸o
Hoạt động 4:Củng cố
-GV thu báo cáo; nhận xét ý thức chất lợng thực hành -Yêu cầu nhóm thu dọn dơng thÝ nghiƯm vµ vƯ sinh líp häc
Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà
(11)
Ngày soạn : 05/10/2010 Ngày dạy : 07/10/2010 Tiết Bài7 Gơng cầu lồi
A.Mục tiêu Kiến thøc:
- Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi
- Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng gơng phẳng có kích thớc.Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi
Kỹ năng:
- Lm thớ nghim xỏc định đợc tính chất ảnh vật qua gơng cầu lồi Thái độ: Trung thực; cẩn thận; yêu thớch mụn hc
B.Chuẩn bị
GV: Mỗi nhóm: gơng cầu lồi, gơng phẳng có kích thớc, pin HS: Nghiến cứu trớc nhµ
C hoạt động dạy học
Hoạt động1 : Kiểm tra
HS1:Nêu tính chất ảnh tạo gơng phẳng? Vẽ ảnh điển sáng S đặt trớc gơng theo hai cách ( áp dụng định luật phản xạ tính chất ảnh)
HS 2: Chữa tập 5.4 (SBT)
Hot ng 2: Quan sát ảnh vật tạo gơng cầu lồi GV: Phát dụng cụ cho nhóm
GV: Híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm
GV: Qua kÕt thí nghiệm nhận xét ảnh vật tạo gơng cầu lồi?
GV: Nêu kết luận
HS: Nhận đồ thí nghiệm lắp thí nghiệm theo hớng dẫn giáo viên
HS: TiÕn hµnh thÝ nghiƯm
HS: ảnh ảo khơng hứng đợc chắn ảnh nhỏ vật
(12)Hoạt đơng 3: Xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi GV: Hớng dẫn xác định vùng nhìn thấy
của gơng cầu lồi
GV: Qua kết thí nghiệm so sánh vùng nhìn thấy hai gơng?
HS: Xác định theo hớng dẫn GV Để gơng phẳng trớc mặt, cao đầu, quan sát bạn gơng (đếm số bạn) Tại vị trí đặt gơng cầu lồi, đếm số bạn quan sát đợc so sánh
HS: Qua kết thí nghiệm nhận xét: Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy gơng phẳng. Hot ng 4: Vn dng
GV: Yêu cầu học sinh hoàn thành C3?
GV: Yêu cầu học sinh hoàn thành C4?
HS: Thảo luận hoàn thành
C3: Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng giúp ngời lái xe nhìn đợc khoảng rộng phía sau
C4: Giúp ngời lái xe nhìn thấy ngời , xe, bị vật cản bên đờng che khuất, tránh đợc tai nạn
Hoạt động5.Củng cố
- Nêu đặc điểm ảnh vật tạo gơng cầu lồi ? So sánh với ảnh vật tạo gơng phẳng? So sánh vùng nhìn thấy hai gơng?
- GV: Gơng cầu lồi coi nh gồm nhiều gơng phẳng nhỏ ghép lại xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gơng phẳng nhỏ vị trí
Hoạt động 6.Hớng dẫn nhà - Học bài,trả lời lại câu C1- C4
- Lµm bµi tËp 7.1- 7.4 (SBT) - Đọc trớc 8: Gơng cầu lõm
Câu hỏi trắc nghiệm
Cõu1: Vt sỏng AB đặt trớc gơng cầu lồi cho ảnh A’B’ có đặc điểm nh ? A Là ảnh ảo, vật B Là ảnh ảo, nhỏ vật
C Là ảnh ảo, lớn vật D Là ảnh thật , nhỏ vật Câu2: Đặc điểm sau không với gơng cầu lồi? A: Là mặt cầu phản xạ tốt ánh sáng, mặt phản xạ mặt lồi B:Cho ảnh ảo nhỏ vật
C:Khoảng cách từ vật tới gơng khoảng cách từ ảnh tới gơng Câu3: Chọn câu đúng:
A Vật đặt trớc gơng cầu lồi cho ảnh ảo, lớn hn vt
B Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn gơng phẳng
C Cỏc vt có dạng hình cầu, phản xạ tốt ánh sáng coi gơng cầu lồi D Cả ba kết luận A, B, C
Câu4: Tại ngời ta không đặt gơng phẳng mà lại đặt gơng cầu lồi khúc ngoặt đờng?
A.Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn gơng phẳng B Vì gơng phẳng dễ vỡ so với gơng cầu lồi
C Vì giá thành gơng cầu lồi rẻ
(13)
Tiết 8: Bài 8: Gơng cầu lâm
A.Mơc tiªu
Kiến thức: Nhận biết đợc ảnh vật tạo gơng cầu lõm Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng cầu lõm
Kỹ năng: Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm quan sát đợc tia sáng phản xạ qua gơng cầu lõm
3.Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm u thích mơn học B.Chuẩn bị
GV: Mỗi nhóm: gơng cầu lõm, gơng phẳng, pin tiểu, chắn có khe sáng, đèn, tranh vẽ
C.Hoạt động dạy học
Hoạt động1: Kiểm tra
Nêu đặc điểm ảnh tạo gơng cầu lồi.So sánh vùng nhìn thấy gơng cầu lồi với vùng nhìn thấy gơng phẳng ?
Hoạt động 2: Nghiên cứu ảnh vật tạo gơng cầu lõm GV: Phát đồ thí nghiệm cho học sinh yêu
cầu HS tiến hành thí nghiệm H8.1 nhận xét ảnh quan sát đợc
GV:Hớng dẫn học sinh bố trí thí nghiệm để so sánh độ lớn ảnh vật tạo gơng cầu lõm với độ lớn vật
GV: Khi vật đặt gần sát gơng cầu lõm ảnh có tính chất ?
HS: Đại diện nhóm trởng nhận đồ thí nghiệm làm thí nghiệm theo hớng dẫn giáo viên:
ảnh quan sát đợc ảnh ảo lớn vật HS: Tự bố trí thí nghiệm để so sánh độ lớn ảnh vật tạo gơng cầu lõm với độ lớn vật
HS: T×m từ thích hợp điền vào chỗ trống phần kết luËn
Kết luận: Đặt vật gần sát gơng cầu lõm, nhìn vào gơng thấy ảnh ảo không hứng đợc chắn lớn hơn vật.
Hoạt động 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm GV: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm với hai
trêng hỵp : Chùm tia tới song song chùm tia tới phân k×
GV: Hớng dẫn học sinh quan sát H8.3, giới thiệu thiết bị hứng ánh sáng mặt trời để làm nóng vật u cầu học sinh giải thích?
HS: Tiến hành thí nghiệm, quan sát trả lời câu C3 & C5:
C3: Chiu mt chựm tia tới song song lên gơng cầu lõm, ta thu đợc chùm tia phản xạ hội tụ điểm trớc g-ơng
C5: Một nguồn sáng nhỏ đặt trớc gơng cầu lõm vị trí thích hợp, cho chùm tia phản xạ song song
HS: Mặt trời xa nên chùm sáng từ mặt trời đến gơng coi chùm tia tới song song, cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm trớc gơng ánh sáng mặt trời có nhiệt nên để vật chỗ ánh sáng hội tụ làm vật nóng lên
Hoạt động 4: Vận dụng GV: Treo (H8.5) phóng to yêu cầu học
sinh tìm hiểu cấu tạo đèn pin ? GV: Hớng dẫn học sinh bật đèn sáng,
HS: HS nêu đợc cấu tạo đèn: Pha đèn giống gơng cầu lõm
Bóng đèn đặt trớc gơng di chuyển vị trí
(14)xoay nhẹ pha đèn để thay đổi vị trí
bóng đèn viên, quan sát giải thích:C6: Nhờ có gơng cầu nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp thu đợc chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng tuyền xa đợc, khơng bị phân tán
C7: Bóng đèn pin xa tạo chùm tia tới g-ơng chùm song song, cho chùm phản xạ hội tụ
Hoạt động 5: Củng cố
- Đặt vật vị trí trớc gơng cầu lõm có ảnh ảo?ảnh có tính chất gì? - Đặt vật vị trí có ảnh thật ảnh thật có tính chất gì? (GV thơng báo nội dung phần: Có thể em cha biết )
- ¸nh s¸nh chiÕu tíi gơng cầu lõm phản xạ lại có tính chất gì?
- Có nên dùng gơng cầu lõm phía trớc ngời lái xe để quan sát vật phía sau không ? Hoạt động 6:Hớng dẫn nhà
- Học bài,trả lời lại câu C1- C7 làm tập 8.1- 8.3 (SBT) - Chuẩn bị trớc : Tổng kết chơng 1: Quang học
- Trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra vào - Nghiên cứu trớc phần vận dụng
Câu hỏi trắc nghiệm: Câu1: ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm :
A: Nhỏ vËt B: B»ng vËt
C: Lín h¬n vËt D: Bằng nửa vật
Ngày soạn : 0510/2010 Ngày dạy : 07/10/2010 Tiết 9: Ôn Tập + Bài tập
A.Mục tiêu:
- Ôn tập kiến thức nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng,gơng cầu lồi gơng cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng, xác định vùng nhìn thấycủa g-ơng phẳng, so sánh với vùng nhìn thấy gg-ơng cầu lồi
- Lun thêm cách vẽ tia phản xạ gơng phẳng ảnh tạo gơng phẳng B.Chuẩn bị:
GV: Vẽ sẵn ô chữ H9.3 (SGK)
HS : Chuẩn bị trớc câu trả lời cho phần “Tự kiểm tra” c hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức GV: Yêu cầu HS trả lời lần lợt câu
hỏi mà HS chuẩn bị phần “Tự kiểm tra”
GV: Hớng dẫn HS thảo luận để thống câu trả lời, yêu cầu sửa chữa cần * Đối với số vấn đề nêu thêm
HS: Trả lời lần lợt câu hỏi phần “Tù kiĨm tra”.HS kh¸c bỉ xung
GV: Thảo luận để thống câu trả lời trả lời câu hỏi GV yêu cầu
(15)mét số câu hỏi yêu cầu mô tả lại cách bố trÝ thÝ nghiƯm hay c¸ch lËp ln
* Bố trí thí nghiệm nh để xác định đợc đờng truyền ánh sáng?
* Mô tả lại thí nghiệm để kiểm tra dự đốn độ lớn ảnh vật tạo gơng phẳng?
* Bố trí thí nghiệm nh để quan sát đợc ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm?
* Bố trí thí nghiệm nh để so sánh đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng với vùng nhìn thấy gơng cầu lồi? v v
3.Trong mơi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng thẳng
4.Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến
Góc phản xạ ln ln góc tới 5.ảnh vật tạo gơng phẳng ảnh ảo,độ lớn ảnh khoảng cách từ ảnh đến gơng độ lớn khoảng cách từ vt n gng
6.ảnh vật tạo gơng cầu lồi la ảnh ảo nhỏ vật
7.Vật đặt gần sát gơng cầu lõm cho ảnh ảo, lớn vật
9.Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng Hoạt động 2: Luyện tập kĩ vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh vật tạo gơng
phẳng GV: Yêu cầu HS tả lời lần lợt câu C1, C2, C3
GV: Gọi HS lên bảng làm câu C1, C3 (GV vẽ sẵn H9.1 & H9.2 bảng) Yêu cầu HS vẽ thêm
GV: Muốn nhìn thấy bạn nguyên tắc phải nh nào? (ánh sáng từ bạn tới mắt mình) Yêu cầu HS kẻ tia sáng GV: Sửa cho HS cách đánh mũi tên chiều truyền ánh sáng
HS: Lần lợt trả lời câu C1, C2,C3 dới hớng dẫn GV
HS: Lên bảng làm câu C1, C3 C1:
C3:
An Thanh Hải Hà
An + +
Thanh + +
Hải + + +
Hà +
Hoạt động 3: Tổ chức trị chơi chữ GV: Lần lợt đọc nội dung hàng
tõ trªn xuèng
GV: Ghi bảng từ Mỗi câu trả lời đợc điểm Từ hàng dọc : im
Tính điểm cộng cho nhóm
HS nắm đợc luật chơi: Trong 15s HS phải a t tng ng mi hng
Mỗi nhóm cử bạn tham gia trò chơi (Có thể ch¬i tiÕp søc)
Đội đợc nhiều điểm đội thắng 1.Vật sáng
2.Nguồn sáng
3.ảnh ảo 4.Ngôi
5.Đờng ph¸p tuyÕn 6.Bãng tèi 7.Gơng phẳng
(16)T hng dọc: ánh sáng Hoạt động 4: Củng cố
GV: Nhận xét, đánh giá ý thức chuẩn bị thái độ học tập HS GV: Khái quát lại kiến thức chơng 1: Quang học
Hoạt động 5: Hớng dn v nh
Ôn tập toàn nội dung chơng chuẩn bị cho kiểm tra tiết
Ngày soạn : 25/10/2010 Ngày dạy : 29/10/2010 Tiết 10: Kiểm tra chơng i
I Phần trắc nghiệm:
Câu 1: Khi ta nhìn thấy vật:
A.Khi mắt ta hớng vào vật B.Khi có ánh sáng hớng vào mắt ta C.Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta C.Khi vật để trớc mt
Câu 2: Định luật truyền thẳng cđa ¸nh s¸ng:
A.Trong mơi trờng suốt, ánh sáng truyền theo đờng thẳng B.Trong môi trờng đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng
C.Trong mơi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng D.Trong môi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng thẳng Câu 3: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với:
A.Tia tới đờng pháp tuyến gơng
B.Tia tới đờng pháp tuyến gơng điểm tới C.Tia tới đờng vng góc với tia tới
D.Tia tới đờng vng góc với pháp tuyến
C©u 4: Khi góc tới 45o góc phản xạ b»ng:
A 45o B 60o C 90o D 30o Câu 5: ảnh tạo gơng cầu lỏm ảnh:
a ảnh ảo lớn vật b ảnh thật lớn vật
c ảnh ảo bé vật d ảnh ảo vật
Câu 6: Vùng nhìn thấy gơng cÇu låi
a Bằng vùng nhìn thấy gơng phẳng b Nhỏ vùng nhìn thấy gơng phẳng c Lớn vùng nhìnthấy gơng phẳng d Cả a,b,c u ỳng
Câu 7: ảnh tạo gơng cầu lồi:
A.ảnh ảo vật B.ảnh ảo lớn vật C.ảnh thật nhỏ vật C.ảnh ảo nhỏ vật Câu 8: Gơng chiếu hậu ôtô dùng gơng cầu lồi vì:
A.Cho ảnh rõ nét B.Cho ảnh thật C.Quan sát đợc phía sau vùng rộng B D.Quan sát đợc phía sau vùng rõ A Phần II tự luận:
Câu 10: a Nêu tính chất ảnh tạo gơng phẳng? '''''''''''''''''''''''''''''''''' b)Vẽ ảnh AB AB qua gơng phẳng
c)Khi ảnh vËt song song víi
(17)III đáp án: I.(4 điểm): Mỗi câu trả lời đợc 0,5 điểm
1.C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.A 7.C 8C II.(6 ®iĨm)
9.(1,5 điểm): Có tính chất :Nêu đợc tính chất đợc 0,5 điểm
10.(2 điểm): a) Vẽ ảnh (1,5 điểm) b) Khi vật đặt song song với gơng ảnh vật song song với (1 điểm) 11.(2 điểm): Vì mặt trời xa nên coi ánh sáng mặt trời chiếu đến gơng chùm sáng song, cho chùm phản xạ hội tụ điểm trớc gơng.Mà ánh sáng mặt trời có nhiết nên đặt vật điểm ánh sáng hội tụ làm vật nóng lên
Ngày soạn: 0311/2010 Ngy dy: 05/11/2010
Chơng 2: âm học Tiết 11: Nguồn âm A.Mục tiêu:
(18)- Quan sát thí nghiệm kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm dao động - Thái độ u thích mơn học,nghiêm túc làm thí nghiệm
B.Chuẩn bị:
GV: Sợi dây cao su, dùi trống trống, âm thoa, búa cao su, tờ giấy, giá thí nghiệm, cầu nhựa
HS: Học nhà
C.tiến trình dạy học:
t đề: Chúng ta sống giới âm thanh(gọi tắt âm).Vậy âm đợc tạo nh nào?
Hoạt động 1: Nhận biết nguồn âm - Yêu cầu đọc C1 tả lời
- GV thông báo vật phát âm gọi nguồn âm
- H·y lÊy vÝ dơ vỊ ngn ©m ?
C1: HS tù nªu
- Vật phát âm gọi nguồn âm C2: Trống, đài, …
Hoạt động 2: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? GV: Cho HS đọc TN1
GV: VÞ trÝ cân giây ? GV: Cho nhóm làm TN
GV: Yêu cầu trả lời C3 GV: Lµm thÝ nghiƯm
GV: u cầu quan sát để trả lời C4 GV:Vật phát âm ?
Vật có rung động khơng ? Nhận biết cách ? -Yêu cầu trả lời tơng tự
GV: Thông báo klhái niệm dao động GV: Yêu cầu HS làm TN3 quan sát trả lời C5
GV: Cho ®iỊn kÕt ln
1- Vị trí cân sợi dây cao su vị trí đứng yên, nằm đờng thẳng
-HS lµm TN
C3: Dây cao su rung động nghê đợc âm phát
2-Gõ vào thành cốc thuỷ tinh mỏng C4: Vật phát âm thành cốc thuỷ tinh Vật có dao động
Nhận biết : Sừ tay đổ nớc vào cốc thấy nớc dao động
( Vật phát âm mặt trống, mặt trống có dao động, nhận biết cách : Đặt mẩu giấy lên mặt trống thấy giấy nẩy lên dùng cầu bấc treo vào giá đặt sát mặt trống cầu nảy lên ) * Sự rung động ( chuyển động) qua lại vị trí cân gọi dao động
3- HS làm TN theo nhóm C5: Âm thoa có dao động
Kiểm tra : Dùng cầu treo giá đặt sát vào nhánh âm thoa cầu nảy lên âm thoa dao động
* KÕt luËn :
Khi phát âm vật dao động Hoạt động 3: Vận dụng
- Yêu cầu đọc ghi nhớ - Cho làm C6
- Tìm hiểu xem phận dao động phát âm số nhạc cụ ?
C6: Tờ giấy : Búng vào tờ giấy dao động phát õm
Lá chuối làm tơng tự cuộn vào làm kèn thổi
C7: Sỏo : Cột khơng kí ống sáo dao động phát âm
Đàn ghi ta : Dây đàn dao ng phỏt õm
(19)-Yêu cầu tr¶ lêi C8
- Có thể cho HS thổi nắp bút, yêu cầu nêu phơng án kiểm tra cột khơng khí ống dao động
- GV làm TN đàn ống nghiệm, cho HS quan sát trả lời
trong đàn dao động phát âm C8: - HS làm theo HD GV
Kiểm tra : Gián mảnh giấy nhỏ miệng ống thổi giấy dao động C9:a) Bộ phận dao động phát âm : Phần nớc ống
b) ống phát âm trầm : ồng nhiều nớc
ống phát âm bổng : ống Ýt níc c) Cét kh«ng khÝ èng
d) ống phát âm trầm nhất, bổng ngợc lại phÇn b)
Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà - Đọc em cha biết
- Làm tập SBT đọc trớc sau Câu1:Âm đợc tạo nhờ:
A: Nhiệt B: Điện C: ánh sáng D: Dao động
C©u2: VËt phát âm nào?
A: Khi lm vt dao động B: Khi uốn cong vật
C: Khi nén vật D: Khi kéo căng vật
Ngày soạn: 10/11/2010 Ngày dạy: 12/11/2010 Tiết 12: Bài 11 độ cao âm
A mơc tiªu
Kiến thức: HS hiểu đợc mối quan hệ gia dao động nhanh, chậm – Tần số, âm cao, âm thấp phụ thuộc vào tần áô nh th no ?
Kĩ năng: Làm thí nghiƯm rót lÕt ln
Thái độ: Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm b Chuẩn bị
GV: Giá treo TN; hai lắc có l = 20cm l = 40cm; đồng hồ đếm thời gian; thớc thép; hộp gỗ; đĩa nhực đục l; ngun in; ming phim nha
c.Tiến trình dạy häc:
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Các nguồn âm có chung đặc điểm ?
- H·y lÊy vÝ dơ vỊ ngn ©m ?
Hoạt động 2: Dao động nhanh, chậm – Tần số GV: Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ TN
GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nh dao động
GV: Hãy quan sát đếm số dao động lắcn 10s ghi kết vào bảng
GV: ThuyÕt trình khái niệm tần số
HS: C1: Con
lắc Dao độngnhanh, châm Số daođộng/1s Số daođộng/1s
a d ® chËm 20
(20)yêu cầu HS ghi
GV: Yêu cầu trả lời C2 để điền từ thích hợp vào nhận xét
HS: NhËn xÐt :
Dao động nhanh ( chậm ) tần số dao động lớn (nhỏ )
Hoạt động 3: Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) GV: Yêu cầu nhóm làm TN để trả lời
C3?
GV: Tơng tự TN3 trả lời C4
GV: Từ TN 1,2,3 hÃy điền vào kết luận
HS: Làm TN
HS: Phần tự thớc dài dao động chậm âm phát thấp
Phần tự thớc ngắn dao động nhanh âm phát cao
*ThÝ nghiÖm :
C4: Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp
Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát cao
* KÕt luËn :
Dao động nhanh ( chậm ), tần số dao động lớn ( nhỏ ) âm phát cao (thấp)
Hoạt động 4: V ận dụng GV: Yêu cầu đọc ghi nhớ
GV: Cho lµm C5
GV: Khi vặn đay đàn căng nhiều, căng ít, âm phát cao thấp nh ? Tần số lớn nhỏ ?
GV: Trong TN H11.3 chạm miếng bìa vào hàng lỗ gần vành đĩa hàng lỗ gần tâm đĩa trờng hợp âm phát cao ?
HS: Vật có tần số 70HZ dao động nhanh
Vật có tần số 50HZ phát âm thấp
HS: Khi dõy n căng nhiều tần số dao động lớn âm phát cao
Khi vặn dây đàn căng tần số dao động nhỏ âm phát thấp
HS: Chạm miếng bìa vào hàng lỗ gần tâm đĩa âm phát cao
C©u hái tr¾c nghiƯm:
Câu1: Số dao động trọng giây gọi âm.
A: Vận tốc B: Tần số C: Biên độ D: Độ cao
Câu2 : âm phát cao ( bổng ) tần số dao động A: Càng lớn B: Càng nhỏ C: mạnh D: yếu Câu3 : âm phát thấp ( trầm ) tần số dao động A: Càng lớn B: Càng nhỏ C: mạnh D: yếu
Câu4: Thơng thờng , tai ngời nghe đợc âm có tần số:
A Nhá h¬n 20Hz B: Lín h¬n 20000Hz
C: Trong khoảng 20Hz n 20000Hz D: Kt hp A,B,C
Câu6: Tần số gì?
(21)D: S dao ng thời gian định
Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà: - Học bài, đọc em cha biết
- Lµm bµi tËp SBT
Ngày soạn16/11/2010 Ngày dạy: 19/11/2010 Tiết 13 Bài 12 độ to âm
a mơc tiªu
Kiến thức: Học sinh hiểu mối quan hệ biên độ dao động độ to âm, biên độ lớn âm to
Biết đợc đơn vị độ to âm Đêxiben Vận dụng để trả lời câu hoit thực tế
Kĩ năng:Làm TN để rút kết luạn độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao động nh ?
Thái độ: Nghiêm túc hoạt động nhóm B chuẩn bị
GV: Hộp gỗ; thép đàn hồi; trống, dùi; cầu bấc HS: Đọc trớc nhà
c tiến trình dạy học:
Hot ng 1: Kim tra
HS1: Tần số gì? Đơn vị tần số? Độ cao âm phụ thuộc nh vào tần số? Chữa tËp 11.1 & 11.2 (SBT)
HS2: Ch÷a bµi tËp 11.4 (SBT)
Hoạt động 2: Nghiên cứu biên độ dao động mối liên hệ biên độ dao động độ to âm phát
GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm để thu thp thụng tin
GV: Phát dụng cụ yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm
GV: Yêu cầu HS hoàn thành câu C1 vào bảng
GV: Hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận vỊ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm
GV: Giới thiệu biên độ dao động GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành câu C2
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm Hớng dẫn HS làm thí nghiệm hồn thành câu C3 Tổ chức thảo luận để thống câu trả lời
HS làm việc cá nhân: nghiên cứu SGK HS: Nhận dụng cụ làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát lắng nghe âm phát HS: Các nhân HS hoàn thành bảng HS: Thảo luận kết thí nghiÖm
HS: Nắm đợc khái niệm: Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biện độ dao động
HS: Trả lời C2 Thảo luận để thống câu trả lời
C2: Đầu thớc lệch khỏi vị trí cân nhiều, biên độ dao động lớn, âm phát to
(22)GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành phần kết luận
GV: Gọi HS đọc câu kết luận HS khác bổ xung (nếu cần)
GV: Yªu cầu HS trả lời câu C4, C5, C6 phần vận dụng
GV: Tổ chức cho HS líp th¶o ln
HS: Cá nhân HS hồn thành câu kết luận Thảo luận để thống câu trả lời
Kết luận: Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn. HS: Nghiên cứu trả lời câu C4, C5, C6 phần vận dụng
HS: Thảo luận để thống câu trả lời C4: Khi gảy mạnh dây đàn, biên độ dao động lớn nên âm phát to
C5: Biên độ dao động sợi dây đàn trờng hợp lớn trờng hợp
C6: Khi phát âm to biên độ dao động màng loa lớn Khi phát âm nhỏ, biên độ dao động màng loa nhỏ Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to số âm
GV: Yêu cầu HS lớp tự đọc mục II (SGK / 35)
GV: Thông báo đơn vị độ to âm GV: Độ to tiếng nói chuyện bình th-ờng dB ?
GV: §é to âm làm điếc tai dB ?
GV: Yêu cầu HS ớc lợng độ to tiếng ồn sân trờng chơi(C7) GV: Thông báo giới hạn ô nhiễm tiếng ồn
HS: Đọc SGK nắm đợc:
+Độ to âm đo đơn vị Đêxiben + Kí hiệu: dB
HS: Khai thác bảng 2, trả lời c©u hái cđa GV
HS: Trả lời câu C7 (phần vận dụng) C7: Độ to tiếng ồn sân trờng chơi khoảng 70dB – 80dB HS: Giới hạn ô nhiễm tiếng ồn 70dB Hoạt động4: Củng cố
- Độ to âm phụ thuộc nh vào nguồn âm ? - Đơn vị độ to âm ?
- GV thông báo nội dung phần: Có thể em cha biết - Yêu cầu HS làm tập 12.1 & 12.2 (SBT)
Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà - Học làm tập 12.3- 12.5 (SBT)
- Đọc trớc 13: Môi trêng trun ©m
Ngày soạn: 24/11/2010 Ngày dy: 26/11/2010
Tiết 14: bài 13 Môi trờng truyền âm
A- Mục tiêu
- K tên đợc số môi trờng truyền âm không truyền đợc âm Nêu đợc số thí dụ truyền âm mơi trờng rắn, lỏng, khí
- Rèn kỹ làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua môi trờng nào? - Tìm phơng án làm thí nghiệm để chứng minh đợc xa nguồn âm, biên độ dao động âm nhỏ, âm phát nhỏ
- Thái độ u thích mơn học, vận dụng vào sống B - Chuẩn bị
(23)HS: Đọc trớc nhà
c tiến trình dạy học:
Hot ng 1: Kim tra
HS1: Độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm nh nào? Đơn vị đo độ to âm? HS2: Dao động biên độ dao động sợi dây đàn khác nh gảy manh, gảy nhẹ? Dao động sợi dây đàn nh chơi nốt cao, nốt thấp?
Hoạt động 2: Sự truyền âm chất khí GV: Giới thiu dng c, cỏch lp rỏp,
cách tiến hành thí nghiệm (H13.1)
GV: Yêu cầu HS dự đoán tợng xảy gõ mạnh vào mặt trống
GV: Làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát tợng xảy trả lời câu C1, C2 GV: Yêu cầu HS đọc câu trả lời trớc lớp, HS khác bổ xung thống ý kiến
GV: Có kết luận độ to âm lan truyền?
HS: Theo dõi để nắm đợc dụng cụ bớc tiến hành thí nghiệm
HS: Một vài HS đa dự đoán t-ợng xảy gõ mạnh tiếng vào mặt trống
HS: Quan sát thí nghiệm trả lời câu C1, C2
HS: Tho lun thng câu trả lời C1: Quả cầu gần trống thứ dao động chứng tỏ âm truyền qua khơng khí từ trống đến mặt trống thứ
C2: Quả cầu có biện độ dao động nhỏ so với cầu
HS: §é to cđa âm giảm xa nguồn âm va ngợc lại
Hot ng 3: S truyn õm chất khí GV: Hớng dẫn trị chơi: “Ai thính tai
nhất cho HS chơi khoảng phút
GV: Yêu cầu HS trả lời C3 thống nhÊt ý kiÕn toµn líp
HS: Chơi trị chơi theo hớng dẫn GV để tìm bạn thính tai nhóm (bàn)
HS: Trả lời câu C3, thảo luận để thống câu trả lời
C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi tr-ờng rắn (gỗ)
Hoạt động 4: Sự truyền âm chất lỏng GV: Giới thiệu làm thí nghiệm
H13.3(SGK) Hớng dẫn HS lắng nghe âm phát
GV: Tổ chức cho HS thảo luận để trả lời cõu C4
HS: Theo dõi thí nghiệm lắng nghe âm phát
HS: Thảo luận trả lời c©u C4
C4: Âm truyền đến tai qua mơi trờng rắn, lỏng, khí
Hoạt động 5: Tìm hiểu âm truyền đợc chân khơng hay khơng? GV: Treo tranh vẽ H13.4, mơ tả thí
nghiệm (SGK), hớng dẫn HS thảo luận để trả lời câu C5
GV: Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận Thảo luận để thống chung lớp
HS: Quan sát H13.4 nắm đợc cách làm thí ngiệm, trả lời câu C5
C5: Môi trờng chân không không truyền đợc âm
(24)Hoạt động 6: Tìm hiểu vận tốc truyền âm GV:Yêu cầu HS tự đọc mục (SGK)
GV: Hớng dẫn HS trả lời câu C6 HS: Đọc mục (SGK) thu thập thông tinđể trả lời câu C6 C6: Vận tốc truyền âm nớc lớn khơng khí nhỏ thép Hoạt động 7: Vận dụng
GV: Yêu cầu HS trả lời câu C7, C8, C9, C10 (SGK)
GV: Tổ chức thảo luận lớp để thống câu trả lời
HS: Trả lời C7, C8, C9, C10 Thảo luận để thống câu trả lời
C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe đợc tiếng vó ngựa từ xa ghé tai sát mặt đất
Híng dÉn vỊ nhµ
- Học trả lời lại câu hỏi C1 đến C10 (SGK) - Làm tập 13.1 đến 13.5 (SBT)
- Đọc trớc 14: Phản xạ âm Tiếng vang
Ngày soạn: 28/11/2010
Ngày dy: 30/11/2010
Tiết 15: Bài 14 Phản xạ ©m - tiÕng vang A Mơc tiªu:
- Mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang, nhận biết số vật phản xạ âm tốt
- Rèn kĩ quan sát, nhận biết phân tích, so sánh - Thái độ cẩn thận, trung thực, hợp tác
b chuÈn bÞ: GV: Tranh vÏ
HS: Đọc trớc nhà
c tiến trình dạy häc:
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
HS1: Môi trờng truyền đợc âm? Môi trờng truyền âm tốt? Lấy ví dụ Chữa tập 13.1
HS2: Chữa tập 13.2 13.3 (SBT) HS3: Chữa tập 13.4 (SBT)
Hot ng 2: Tìm hiểu âm phản xạ - Tiếng vang GV: Yêu cầu tất HS đọc kỹ mục I
(SGK) nắm đợc tiếng vang, âm phản xạ
GV: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm để trả lời C1, C2, C3 phần kết luận
HS: Cá nhân nghiên cu SGK nm -c:
- Âm dội lại gặp mặt chắn âm phản xạ
- Ta nghe đợc tiếng vang âm phản xạ đến tai ta chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15s HS: Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi phần kết luận
(25)GV: Chú ý: Âm phản xạ từ mặt chắn đến tai sau âm trực tiếp 1/15s
GV: Chỉ trờng hợp phòng lớn, tai ngời phân biệt đợc âm phản xạ với âm trực tiếp nên nghe đợc tiếng vang
giếng, ngõ hẹp dài, Vì ta phân biệt đ-ợc âm phát âm phản xạ
C2: Nghe thấy âm phịng kín to âm ngồi trời Vì ngồi trời ta nghe thấy âm phát cịn phịng kín ta nghe đợc âm phát âm phản xạ từ tờng lúc đến tai nên nghe to
C3: a) Cả hai phịng có âm phản xạ b) Khoảng cách ngời nói tờng để nghe đợc rõ tiếng vang là: S = 340.1/15.2 = 11,3 (m)
Hoạt động 3: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém GV: Yêu cầu HS đọc mục II (SGK) trả
lêi c©u hái:
GV: Vật nh phản xạ âm tốt? (Vật nh hấp thụ âm kém?) GV: Vật nh phản xạ âm kém? GV: Yêu cầu HS trả lời câu C4
HS: Đọc nội dung mục II (SGK) trả lời câu hỏi GV
HS: Vật phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) vật cứng có bề mặt nhẵn
HS: Vật phản xạ âm vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề
HS: Trả lời hoàn thiện câu C4;
- Vật phản xạ âm tốt: Mặt gơng, mặt đá hoa, kim loại, tờng gạch
- Vật phản xạ âm kém: Miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp
Hoạt động 4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS làm câu C5, C6, C7,
C8
GV: Tổ chức cho HS thảo luận thng nht cõu tr li
GV: Yêu cầu HS nói rõ t thời gian âm nh thÕ nµo?
HS: Tìm hiểu đề
HS: Thảo luận lớp để thống câu trả lời
C5: Làm tờng sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe đợc rõ
C6: Hớng âm phản xạ đến tai ngời nghe nên nghe rõ
C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển 1/2s Độ sâu biển là:
S = v.t = 1500.1/2 = 750 (m) C8: a, b, d
Hoạt động 5: Củng cố - Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì?
- Có phải có âm phản xạ có tiếng vang khơng? - Tại nói to xuống giếng sâu lại nghe thấy tiếng vang?
Hoạt động 6: Hớng dẫn nhà - Học trả lời lại câu C1 đến C8 (SGK)
- Làm tập 14.1 đến 14.6 (SBT)
(26)Ngày soạn:18/12/09 Ngày dạy: 19/12/09
TiÕt 16: Bài 15 Chống ô nhiễm tiếng ồn a mục tiªu:
- Phân biệt đợc tiếng ồn nhiễm tiếng ồn Đề đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể Kể tên đợc số vật liệu cách âm - Kỹ đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn
- Có thái độ u thích môn học vận dụng vào thực tế b chuẩn bị:
GV: Tranh vÏ H15.1, H15.2, H15.3 (SGK) HS: Đọc trớc nhà
c tiến trình d¹y häc:
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
HS1: Âm phản xạ gì? Nghe đợc tiếng vang nào? Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém?
HS2: Ch÷a bµi tËp 14.4 (SBT)
Hoạt động 2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn GV: Treo tranh vẽ H15.1, H15.2, H15.3
và yêu cầu HS quan sát kỹ tranh, thảo luận theo nhóm để trả lời câu C1 Gọi đại diện nhóm trả lời
GV: Yêu cầu HS tự làm câu kết lụân Gọi vài HS đọc, HS khác nhận xét, bổ xung
GV: Hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận cách trả lời C2 để thống yêu cầu ghi
HS quan sát tranh, thảo luận trả lời C1 H15.2: Vì tiếng ồn máy khoan to, ảnh h-ởng đến việc gọi điện thoại gây điếc tai ngời thợ khoan
H15.3: Vì tiếng ồn to, kéo dài gây ảnh h-ởng đến việc học tập HS
HS: Làm việc cá nhân với phần kết luận Kết luận: Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hởng xấu đến sức khoẻ sinh hoạt ngời HS: Thảo luận để trả lời C2
C2: Trờng hợp có ô nhiễm tiếng ồn là: b)Làm việc cạnh máy xay sát thóc, gạo d)Bệnh viện, trạm xá cạnh chợ
Hot ng 3: Tỡm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn GV: Yêu cầu HS tự đọc thông tin mục II
(SGK)
GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu C3
GV: Gọi đại diện nhóm đọc kết quả, điền vào chỗ trống bảng lần lợt với trờng hợp Các HS khác nhận xét bổ xung
GV: Nªu lý vỊ việc đa biện pháp em?
GV: Phân tích, bổ xung biện pháp khác
GV: Yêu cầu HS làm câu C4 thảo luận
HS: §äc néi dung mơc II (SGK) HS: Th¶o ln nhãm, tr¶ lêi C3
C3:1)Cấm bóp cịi, giảm biên độ dao động nguồn âm (vặn nhỏ tiếng đài, T.V, lắp ống xả cho xe máy, )
2)Trång c©y xanh
3)Xây tờng chắn, bịt tai, làm trần nhà t-ờng nhà xốp, tt-ờng phủ dạ, phủ nhung, đóng ca,
(27)thống câu trả lời câu trả lời
C4:a)Vt liu dựng ngăn chặn âm, làm âm truyền qua: Gạch, bêtơng, gỗ, b)Vật liệu phản xạ âm tốt dùng để cách âm: Kính, gơng, cây,
Hoạt động 4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS đề biện pháp
chèng « nhiƠm tiÕng ån cã thĨ thực với rờng hợp H15.2 H15.3
GV: Yêu cầu HS trờng hợp gây ô nhiễm tiếng ồn gần nơi sống đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn
HS: Trả lời C5: tìm biện pháp chèng « nhiƠm tiÕng ån
C5: - Đóng cửa, giảm tiếng ồn máy khoan, ngời thợ khoan cần đội mũ bảo hộ, nút kín tai,
- Xây tờng chắn, trồng xanh, đóng cửa, chuyển lớp học chuyển chợ nơi khác,
HS: Thảo luận câu C6 để số tr-ờng hợp gây ô nhiễm tiếng ồn số biện pháp khắc phục
Hoạt động 5: Củng cố
- GV: Thế tiếng ồn gây ô nhiễm? Có biện pháp để chống nhiễm tiếng ồn?
- GV: Giíi thiƯu néi dung phÇn: Cã thĨ em cha biÕt
Hoạt động 6: Hớng dẫn nhà - Học trả lời lại câu C1 đến C6 (SGK)
- Làm tập 15.2 đến 15.6 (SBT)
- Ôn tập kiến thức học: Quang học âm học cuẩn bị thi học kỳ - Tiết sau ôn tập học kỳ I
Ngày soạn: 24/12/09
Ngày dạy: 26/12/09
TiÕt 17: ôn tập học kỳ i A Mục tiêu:
- Ôn lại kiến thức ánh sáng, âm thanh, luyện tập chuẩn bị kiểm tra học kì I - Rèn kĩ t lôgic, làm tập định tính
- Thái độ cần cù, trung thực, hợp tác
Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức bản GV: Nêu câu hỏi kiểm tra
* Đối với số vấn đề nêu thêm số câu hỏi yêu cầu mô tả lại cách bố trí thí nghiệm hay cách lập luận
?1: Bố trí thí nghiệm nh để xác định đợc đờng truyền ánh sáng? ?2: Mô tả lại thí nghiệm để kiểm tra dự đốn độ lớn ảnh vật tạo gơng phẳng?
HS: Ôn lại kiến thức học
(28)?3: Bố trí thí nghiệm nh để quan sát đợc ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm?
?4: Bố trí thí nghiệm nh để so sánh đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng với vùng nhìn thấy gơng cầu
låi? v v
GV: Treo b¶ng phơ ghi câu hỏi
HS: Nêu cách bố trí thí nghiệm HS: Nêu cách bố trí thí nghiệm
HS: Hoàn thành câu hỏi vào vở:
Dao ng; Tn s - HZ; Đề xiben (dB) 340m/s ; 70dB
* Tần số dao động lớn âm phát nhỏ
* Dao động mạnh, biên độ lớn, õm phỏt to
* Dội ngợc trở lại gặp mặt chắn * a) cứng - nhẵn
b) mền - ghồ ghề * Đáp án a
* Đáp án c * Đáp án c * §¸p ¸n d
* Bơng, vải xốp, gạch, gỗ, bê tơng Hoạt động 2: Vận dụng
GV: ph©n nhóm làm tập vận dụng từ câu C1 -> C7
GV: Yêu cầu lần lợt HS trả lời tập theo cá nhân
- GV thèng nhÊt ghi b¶ng
HS:
HS: Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: Câu 1: - Dây đàn-phần bị thổi
- Cét kh«ng khí sáo - mặt trồng
Câu 2: C
Câu 3: - Mạnh - dày lệch nhiều -> ©m to - Ỹu -> dµy lƯch Ýt-©m nhá C©u 5: A
Câu 7: Treo bảng, trồng cây, xây trờng Hoạt động 3: Hớng dẫn nhà
- Làm lại câu trắc nghiệm SBT
(29)