tu chon sinh 10

Hỗu nhơ tất cả các phản ứng thu nhiệt trong tế bào đều cần 1 năng lượng hoạt hoá ít hơn 7, kcal/M, nên ATP có khả năng cung cấp đủ năng lượng cho tất cả các hoạt động của tế bào như: si[r]

(1)

Chủ đề 1.

Kh¸i qu¸t chung vỊ thÕ giíi sèng

TiÕt Ngày soạn: 24/8/2010

Bi 1: CC CP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG

I Mục tiêu học :

Sau học xong học sinh cần: 1.Kiến thức:

-Nêu cấp độ tổ chức giới sống

-Giải thớch tế bào đơn vị tổ chức thấp giới sống - Giải thích đợc Ntắc thứ bậc cấp tổ chức sống

- Trình bầy đặc điểm chung cấp tổ chức giới sống

Kĩ năng:

-Rèn luyện tư phân tích-tổng hợp, kĩ hợp tác nhóm làm việc độc lập

Thái độ, hành vi:

-Thấy giới sống đa dạng lại thống

II Phương tiện dạy học.

1 Chuẩn bị giáo viên:

-Tranh vẽ hình SGK

-Phiếu học tập chuẩn bị trước

2 Chuẩn bị học sinh:

-Đọc trước

III Phương pháp d¹y häc:

- Quan sát tranh tìm tòi

- Hoạt động nhóm

- Vấn đáp – gợi mở

IV Tiến trình giảng.

1.Kiểm tra cũ 2.Tiến trình mới:

* Mở bài:

+ Sinh vật khác với vật vô sinh điểm nào?

+ Tất sinh vật có đặc điểm cấu tạo chung? Đó đặc điểm

Hoạt động dạy học Nội dung HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm chung cấp TC

sống. II Đặc điểm chung cấp TC sống.

(2)

GV yêu cầu HS qsát H1 và: *Yêu cầu đọc nội dung môc II.1

+ Đặc điểm TG sống gì?

+ Theo thứ bậc cấp tổ chức có đặc điểm gì?

+ Những đặc tính trội đặc trng giới sống gì?

+ Lấy số VD?

*Yêu cầu HS đọc mục II.2 SGK

+ GV đưa VD: Ở người lạnh  rùng

da gà  cân nhiệt

+ Cho HS lấy thêm VD

+ Thế hệ thống mở tự điều chỉnh?

+ Tại ăn uống khơng hợp lí dẫn đến fát sinh bệnh?

*Yªu cầu HS đọc mục II.3

+ Sự sống tiếp diễn nhờ vào điều gì?

+ Trong tự nhiên có phải có di truyền hệ sinh vật tổ tiên cho hệ sau?

+ Vậy hệ sau có đặc điểm so với hệ trước? + Sự tiến hoá sinh vật làm cho giới sống nào?

HS: Nghiªn cøu SGK tìm hiểu trả lời GV: Củng cố kÕt luËn chÝnh x¸c

+ Giới nguyên sinh gồm SV nào? Hình thức dinh dưỡng sao?

GV: Cho HS đọc SGK mục

+ Đặc điểm chung giới nấm gì? + Hình thức dinh dưỡng giới nấm? + Lấy VD dạng nấm?

HS: Cho HS đọc mục SGK

+ Đặc điểm chung giới TV? + Có ngành giới này? Tất bắt nguồn từ đâu?

+ Vai trị giới TV gì? Đối với hệ sinh thái

1 Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc

-Tổ chức sống TC theo nguyên tắc thứ bậc, cấp làm tảng để XD nên cấp TC bên Cấp TC cao có đặc tính trội mà cấp TC khơng có

- Đặc tính trội đặc trng giới sống: + Trao đổi chất nng lng

+ Sinh sản, sinh trởng phát triển + Cảm ứng khả tự điều chỉnh + Khả tiến hoá thích nghi với MT sèng

2 Hệ thống mở tự điều chỉnh * Hệ thống mở

* Tự điều chỉnh:

3 TG sống liên tục tiến hoá:

-Sinh vật sinh sơi nảy nở khơng ngừng tiến hố tạo nên TG sống vô đa dạng phong phú

II Đặc điểm giới SV.

1.Giới khởi sinh - Gồm vi khuẩn - Đặc điểm:

+ Nhng SV nhõn s n bào

+ KÝch thíc nhá

+ Sống khắp nơi: đất, nớc, khơng khí, thể sv khác

+ Sống tự dưỡng, dị dưỡng kí sinh Giới ngun sinh ( prơtista)

- Tảo: SV nhân thực - Nấm nhầy:

- ĐV nguyên sinh Giới nấm ( Fungi)

- Đai diện : Nấm men, nấm đảm, nấm mốc, a y

- Đặc điểm : Gm nhng SV nhân thực

+ Có cấu trúc dạng sợi

+ Phần lớn thành TB chứa kitin

+ Không có lục lạc, khơng có lơng roi Hình thức sinh sản hữu tính vơ tính nhờ bào tử Là SV dị dưỡng, hoại sinh, kí sinh cộng sinh

4 Gii thc vt (Plantea)

- Đại diện : Rêu, quyết, hạt trần, hạt kín

- Đặc điểm: Gm cỏc SV nhõn thc a bo +

Sống tự dưỡng quang hợp

+ Phần lớn sống cố định, khả phản ứng chậm

(3)

đối với người?

HS: Cho HS đọc mục SGK

+ Có ngành giới ĐV?

+ Vai trò giới ĐV hệ ST người?

HS: Thảo luận trả lời

GV: Cng c

- Vai trß: Giới TV cung cấp thức ăn cho giới

ĐV, điều hồ khí hậu, hạn chế xói mịn, sụt lở, lũ lụt, hạn hán giữ nguồn nước ngầm có vai trị quan trọng hệ sinh thái

- Cung cấp lương thực, thực phẩm, gỗ, dược liệu cho người

5 Giới ĐV (Animalia)

- Đại diện: Thân lỗ, Rkhoang, giun dẹp, giun tròn, giun đốt, thân mềm, chân khớp, da gai, ng vt cú dõy sng

- Đặc điểm: Gồm SV nhân thực đa bào +

Sống dị dưỡng

+ Có khả di chuyển ( nhờ quan vận động)

+ Có khả phản ứng nhanh

+ C¬ thĨ cã cÊu tróc phức tạp với quan hệ quan chuyên hoá cao

- Vai trũ: Vai trũ quan trọng tự nhiên (góp phần làm cân hệ ST) người ( cung cấp nguyên liệu thức ăn)

3.Củng cố:

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần ghi nhớ, liên hệ thực tiễn, lấy thêm VD

Hướng dẫn học bài:

- Trả lời câu hỏi SGK cuèi bµi: 1, 2,3,

- Đọc trước 2: C¸c gíi sinh vËt

Chủ đề 2.

Hệ thống hoá kiến thức sinh học tế bào

TiÕt Ngày soạn: 29/8/2010 Mc tiờu

Sau học xong chủ đề cần phải đạt mục tiêu sau:

- Trình bày cách có hệ thống thành phần hố học tế bào: Các nguyên tố cấu tạo tế bào thể, nước, vai trị nước

- Trình bày cấu tạo chức hợp chất hữu cơ: lipít prơtêin

(4)

Phương tiện dạy học

Tranh vẽ phóng to cấu trúc phân tử nước

Tiến trình dạy học 1 Bài cũ

Hỏi:

m nêu cấu trúc nước vai trò nước tế bào?

2 Bài mới

Hoạt động dạy - học Nội dung kiến thức

A Thành phần hố học tế bào Các chất vơ tế bào 1 Thành phần nguyên tố tế bào

GV: yêu cầu HS liệt kê nguyên tố có tế bào

HS: Nhớ nêu tên nguyên tố có tế bào

- Trong số 92 NT có TN, có khoảng 25 NT có thể sống phổ biến cân thiết cho sống Trong có NT C, H, O, N chiém 96, %

- Gồm loại NT: Đa lượng vi lượng

2 Nước vai trò nước

H: Nước có cấu trúc lí hố nào? HS: Liên hệ kiến thức cũ nêu cấu trúc lí hố nước

- Nước TP vô quan trọng bậc tế bào thể không hàm lượng chiếm 70% mà vai trò đặc biệt quan trọng chúng hoạt động sơng - Do tính phân cực PT nước 

PT nước LK với nhờ LK hiđrơ liên kết với phân tử khác 

PT nước có nhiều vai trị quan trọng thể sống như: dung mơi hồ tan chất, điều hồ nhiệt, mơi trường khuếch tán9

Các chất hữu tế bào

H: Trong tế bào có loại hợp chất hữu quan trọng?

HS: Có loại HC hữu quan trọng: Cacbonhiđrat, lipit, prôtêin axit Nu H:

m lập bảng liệt kê dạng cacbonhiđrat, cấu trúc vai trò chúng thể?

HS: Lập bảng đại diện lên trình bày

a Cacbonhiđrat (sacccarit): Cấu tạo từ C, H, O, CT: (CH2O)n, Tỉ lệ H: O giống

H2O Gồm đường đơn, đường đôi đường

đa

b. Lipit (Chất béo); cấu tạo từ C H, O, không tan nước tan dung môi hữu

- Lipit dạng dự trữ nhiên liệu cho nhiều NL cacbonhiđrat (1g cacbonhiđrat cho 4,2 kcal, 1g lipit cho 9, 2kcal

- Gồm có: dầu mỡ, photpholipit, stêrôit mốt số vitamin

(5)

Bảng liệt kê dạng lipit

Dạng lipit Chức năng

Mỡ Dữ trữ lượng động vật

Dầu Dữ trữ lượng thực vật

Phôtpholipit Cấu tạo nên màng tế bào

Stêrôit Hoomon sinh dục

Vitamin Thành phần côenzim enzim

Bảng liệt kê cấu trúc vai trò dạng cacbonhiđrat

Cacbonhiđrat Cấu trúc Vai trò Ví dụ

Đường đơn Đơn phân (CH2O)n Dự trữ lượng Glucozơ, Fructozơ,

Glactôzơ

Đường đôi phân tử đường đơn Dự trữ lượng Saccarôzơ, Lactôzơ, Mantôzơ

Đường đa Gồm nhiều phân tử đường đơn (đa phân)

Dự trữ, cấu trúc Glicôgen, TB, xenlulozơ, kitin

4 Củng cố

GV nhấn mạnh kiến thức thành phần hoá học tế bào thể

5 Bài tập nhà

Hoàn thành bảng liệt kê vào tập

-Chủ đề 2.

Hệ thống hoá kiến thức sinh hc t bo

Tiết Ngày soạn: 29/8/2010 I Mục tiêu

- Trình bày cách có hệ thống thành phần hoá học tế bào củ thể trình bày cấu tạo chức prơtêin axit nuclêic

II Phương tiện dạy học

Tranh vẽ phóng to cấu trúc prơtêin

Tranh vẽ phóng to cấu trúc AND, ARN, mơ hình AND

III.Tiến trình dạy học Bài mới

Các chất hữu tế bào

H: Prơtêin có cấu trúc chức tế bào thể sống? HS: Liên hệ kiến thức cũ trả lời H: lập bảng liệt kê chức Pr?

c Prôtêin

Prơtêin nhóm chất hữu có thể với hàm lượng nhiều so với chất hữu khác có vai trof đặc biệt quan trọng Pr cấu thành từ C, H,O, N, nhiều Pr cịn có nhiều S

(6)

GV: aa phân tử có chứa nhóm amin (-NH2), nhóm cacbơxil (-COOH), nhóm

NH4 giống nhóm thứ tư khác

ở aa khác kí hiệu R Các aa khác thành phần nhóm R Người ta phát tất 20 loại aa thành phần Pr Chúng khác nhóm R (như có 20 nhóm R khác nhau)

H: Các aa liên kết với liên kết gì? HS: liên kết peptit Là LK nhóm COOH aa với nhóm NH2 aa bên

cạnh

GV: Khi phân tử aa LK với LK peptit có phân tử nước tạo thành hợp chất gồm aa gọi đipeptit Nếu có aa gọi tripeptit chuỗi có nhiều aa gọi polipeptit

GV: Trong thể Pr đổi Cơ thể cần thức ăn Pr để sinh trưởng phát triển Trong dày ruột non, thức ăn Pr bị enzim tiêu hoá thuỷ phân thành aa, aa thể hấp thụ TB dùng để xây dựng nên loại Pr khác Cơ thể người động vật không tự tổng hợp số loại aa mà phải lấy từ thức ăn, VD: valin, lơxin, izôlơxin, mêtiônin, threônin Triptôphan, lizin, phênilalanin Những aa gọi aa không thay

H:

m nêu đặc điểm cấu trúc chung loại axit nuclêic?

HS: Liên hệ trả lời

- Cấu trúc Pr: Có cấu trúc đa phân, đơn phân aa Pr có bậc cấu trúc, cấu trúc bậc Pr có vai trị quan trọng xác định nên tính đặc thù đa dạng Pr, dồng thời quy định cấu trúc bậc Cấu trúc bậc cấu trúc không gian định hoạt tính, chức Pr + Khi Pr cấu trúc không gian trở thành dạng thẳng người ta nói chúng bị biến tính

+ Phân biệt Pr cầu Pr sợi VD: anbulin, glơbulin có máu Pr cầu, cịn cơlagen tạo nên gân dây chằng Pr sợi - Chức Pr: Pr vật liệu cấu tạo nên tất cấu trúc sống, quy định tính đặc thù đa dạng tế bào thể, công cụ hoạt động sống như: Chất xúc tác sinh học ( ), chất vận động (Pr cơ), chất bảo vệ (KT)

d Axit Nuclêic

- Có cấu trúc đa phân, đơn phân nu - Mỗi nu có cấu tạo phần:

+ Đường 5C + Nhóm phơtphat

+ Bazơ nitơ (AND: A, T, G, X; ARN: A, U, G, X)

- Đều tổng hợp dựa khuôn mẫu phân tử ADN

(7)

H:

m nêu dạng axit Nuclêic? HS: ADN ARN

GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập

Axit Nu Cấu trúc Chức năng

AND mARN tARRN rARRN

So sánh loại axit Nu

Axit nuclêic Cấu trúc Chức n ăng

ADN - Nu: A, T, G, X

- Chuỗi xoắn kép gồm chuỗi đơn LK với LK hiđrô theo NTBS

Lưu trữ, bảo quản truyền đạt TTDT qua hệ

mARN - Nu: A, U, G, X

- Chuỗi đơn mạch thẳng, khơng có LKH, phiên mã từ AND

Chứa mã DT làm khuôn để dịch mã tổng hợp Pr

tARN - Nu: A, U, G, X

- Chuỗi đơn, có số cặp bổ sung có LKH, phiên mã từ AND

Đóng vai trị liên kết vơi aa vận chuyển chúng đến ribôxôm để tổng hợp Pr

rARN - Nu: A, T, G, X

- Chuỗi đơn có số cặp bổ sung có LKH, phiên mã từ AND

Liên kết với Pr tạo nên Ribôxôm nơi tổng hợp Pr

Bảng liệt kê chức Prôtêin

Loại Pr Chức năng Ví dụ

Prơtêin cấu trúc Cấu trúc, nâng đỡ Pr sợi tạo tơ nhện

Prôtêin enzim Xúc tác phản ứng Amilaza phân giải tinh bột

Prơtêin hoocmon Điều hồ trao đổi chất

nsulin điều hồ glucơzơ máu

Prơtêin vận chuyển Vận chuyển chất Hb vận chuyển oxi

Prôtêin vận động Vận động Miôzin vận dộng

Prôtêin bảo vệ Bảo vệ chống bệnh tật Kháng thể triệt tiêu tác nhân gây bệnh

Prôtêin thụ thể Tiếp nhận thông tin Thụ thể tiếp nhận

nsulin màng sinh chất Prôtêin dự trữ Dự trữ nguồn lượng Anbumin lòng trắng trứng

(8)

3 Củng cố

Hỏi: Con đường truyền đạt thông tin theo sơ đồ nào? AND ARN Prôtêin

Hoàn thành bảng liệt kê vào tập

-Chủ đề 3.

TiÕt Ngày soạn: 08/9/2010 Mc tiờu

- Trình bày cách hệ thống cấu trúc chức tế bào bào quan Lập bảng phân biệt tế bào nhân sơ với tế bào nhân thực, tế bào thực vật với tế bào động vật

Tranh vẽ phóng to cấu trúc tế bào động vật tế bào thực vật

Hỏi:

m nêu cấu trúc nước vai trò nước tế bào?

2 Bài mới

B Cấu trúc tế bào

H:

m nêu đặc điểm cấu tạo chung loại tế bào?

Tất tế bào cấu tạo gồm thành phần:

- Màng sinh chất - Tế bào chất

- Nhân (hoặc vùng nhân)

1 Cấu trúc tế bào nhân sơ (vi khuẩn)

H: Tế bào nhân sơ thuộc sinh vật giới nào?

H: Tế bào nhân sơ có đặc điểm cấu tạo nào?

HS: Nhớ trả lời

- Đa số VK đơn bào, có thành tế bào, số tế bào cịn có lớp vỏ nhầy, lơng roi - Màng sinh chất có cấu trúc chức tương tự màng sinh chất tế bào nhân thực

- VK chưa có nhân mà có vùng nhân chứa PT AND trần dạng vịng

- TBC chứa ribơxơm, AND trần dạng vòng

Tù chän 10

Xảy

(9)

(plasmit)

2 Cấu trúc tế bào nhân thực

H: Tế bào nhân thực tế bào cấu tạo nên thể nào?

HS: ĐV nguyên sinh, tảo, nấm, thực vật động vật

GV: TBĐV TBTV có nhiều điểm giống nhiều điểm khác phản ánh tính thống nhất, tính đa dạng cấu tạo chức chúng

H: Tế bào nhân thực có đặc điểm cấu trúc

như nào?

m nêu điểm khác hai loại tế bào nhân sơ nhân thực?

HS: Nhớ trình bày

- Có kích thước lớn 10 đến 100 m, có cấu

tạo phức tạp gồm phần: Màng SC, TBC nhân

- Trong TBC phân hoá nhiều loại bào quan phức tạp; ti thể, lục lạp, lưới nội chất, máy Gôngi, lizôxôm, khơng bào, trung thể

- Nhân có màng nhân chứa NST có cấu tạo gồm AND liên kết với Pr loại histon

a Màng sinh chất

H:

m nêu cấu trúc màng sinh chất? HS: Nhớ trả lời

H: Màng sinh chất có chức gì? Chức thể nào?

* Cấu trúc MSC:

- MSC Tb nhân thực củng có cấu tạo giống màng SC TB nhân sơ phân hoá phức tạp

- MSC màng nội bào khác có cấu tạo gồm lipit, Pr cacbonhiđrat, L Pr chủ yếu nên gọi màng lipôprôtêin

- Trong màng PT phôpholipit, Pr cacbonhiđrat xếp có trật tự tạo cho màng có cấu trúc ổn định, đồng thời có tính linh hoạt cao, đáp ứng chức màng (được gọi mơ hình khảm đơng, thay đổi vị trí hình thù làm cho màng có tính linh hoạt mềm dẻo cao)

- Khác với tế bào ĐV, TBTV có thành tế bào chất xenlulơzơ bao phía ngồi MSC.Thành xenlulozơ có vai trị tạo sức trương choTBTV, thực nhiều chức năngsinh lí khác

* Chức MSC:

- Kiểm soát vận chuyển trao đổi chất Tb môi trường

- Các chất phân tử vận chuyển vào Tb theo phương thức: Vận chuyển thụ động, vận chuyển chủ động nhập bào (gồm thực bào ẩm bào) xuất bào

- Tuỳ theo áp suất thẩm thấu dung dịch

(10)

trong TB sống, người ta chia dung dịch thành loại khác nhau: dung dịch đẳng trương, dung dịch ưu trương dung dịch nhược trương

b Ti thể

GV treo tranh phóng to cấu trúc ti thể H:

m nêu cấu tạo chức ti thể? HS: Quan sát nhớ để trả lời

- Ti thể bào quan có chức quan trọng hơ hấp hiếu khí, nghĩa có ơxi chuyển hố lượng chứa chất hữu thành lượng ATP mà tế bào cso thể sử dụng Ti thể có tất TB nhân thực

- Ti thể có cấu trúc màng kép Màng mọc lồi vào chất nên tạo nên mấu lồi Trong chất ti thể có chứa AND ARN

c Lục lạp

H: Lục lạp có cấu trúc chức nào?

- Là bào quan có tảo thực vật, có vai trị quan trọng chuyển hố lượng tích chất hữu

- Lục lạp có cấu tạo gồm lớp màng lipôprtêin bao lấy chất Trong chất lục lạp có chứa hệ enzim để tổng hợp cacbonhiđrat Ngồi ra, chất cịn chứa AND, ARN ribôxôm

d Lưới nội chất

H: Lưới nội chất có cấu tạo chức gì?

HS: Liên hệ kiến thức học để trả lời

- Lưới nội chất hệ thống màng lipôprôtêin tạo nên xoang, kênh liên thông tạo thành mạng lưới phân bố khắp tế bào chất

- Hai dạng: lưới nội chất trơn lưới nội chất hạt

- Là nhà máy lượng Tb thể

e Bộ máy Gôngi

H: Nêu đặc điểm cấu tạo chức Bộ máy Gôngi?

Là tập hợp túi bóng to nhỏ khác màng lipoprơtêin tạo nên, có chức đóng gói sản phẩm Pr glicoprotêin tiết nhờ bóng nội bào đường xuất bào

3 Củng cố

Hỏi: Như gọi màng khảm động? Màng đem lại lợi gì? Hỏi: Bộ máy Gơngi lưới nội chất có mối liên hệ với nào?

Lập bảng so sánh tế bào nhân thực tế bào nhân sơ?

(11)

Chủ đề 4.

TiÕt Ngày soạn: 15/9/2010 Mc tiờu bi hc

- Trình bày cách hệ thống cấu trúc chức tế bào bào quan Lập bảng phân biệt tế bào nhân sơ với tế bào nhân thực, tế bào thực vật với tế bào động vật

Tranh vẽ phóng to cấu trúc tế bào động vật tế bào thực vật hình 8.1 SGK

Hỏi:

m nêu đặc điểm cấu tạo màng sinh chất phù hợp với chức trao đổi chất?

2 Bài mới

g Lizơxơm

H: Lizơxơm có chức nào? HS: Trình bày chức lizơxơm

Lizơxơm bào quan có dạng bóng, chứa hệ enzim thuỷ phân có khả phân giải tất chất hữu cơ, chúng có chức tiêu hố nội bào Lizơxơm cịn có vai trị tự tiêu

h Khơng bào

H: Khơng bào có nhiều tế bào nào? Thực vật hay động vật?

Khơng bào thường có nhiều tế bào thực vật tế bào trưởng thành Đó bóng có kích thước lớn, giới hạn màng lipơprơtêin tích đầy nước, chất hữu ion khoáng tạo nên áp suất thẩm thấu cao (tạo sức trương) cho tế bào thực vật

i Ribơxơm

H: ribơxơm có cấu tạo chức nào?

- Ribơxơm bao quan có kích thước bé, khơng có màng bao bọc

- Chứa Pr rARN Trong tế bào nhân thực, ribôxôm nằm rải rác tự tế bào chất đính lưới nội chất hạt, ribơxơm cịn có ti thể lục lạp

- Ribôxôm nơi tổng hợp Pr tế bào

k Trung thể

GV treo tranh hình phóng to trình bày cấu tạo trung thể chức

- Là bào quan khơng có màng cấu tạo gồm hai phần trung cầu trung tử

(12)

Trung tử có dạng hình trụ cấu tạo gồm prôtêin loại tubulin tạo nên ba vi ống xếp ngoại vi

- Trungthể có chức tạo nên thoi phân bào

l Khung xương tế bào

H: Khũngương tế bào có cấu tạo chức gì?

HS: Liên hệ kiến thức cũ để trả lời

- Trong tế bào chất có phân bố cấu trúc vi sợi, sợi trung gian vi ống tạo nên khung xương nâng đỡ tế bào

- Vi sợi vi ống cịn có vai trị vận động vận động tế bào chất, vậnđộng chân giả, vận động cơ, roi, lông

n Nhân tế bào

H:

m nêu đặc điểm cấu tạo nhân tế bào nhân chuẩn?

Thành phần Cấu trúc Chức năng

Màng nhân Màng kép có nhiều lỗ Giới hạn nhân với tế bào chất

Trao đổi chất nhân tế bào chất

Nhiễm sắc thể Gồm sợi nhiễm sắc cấu tạo từ AND liên kết với Pr loại histôn

Tích thơng tin di truyền Nhân Gồm AND, rARN liên kết với Pr Tạo tích trử ribơxơm

V Củng cố

GV đưa câu hỏi yêu cầu HS tổng hợp khái quát kiến thức Hỏi:

m lập bảng so sánh tế bào nhân sơ tế bào nhân thực?

GV yêu cầu học sinh lên bảng trình bày điểm khác tế bào nhân sơ tế bào nhân thực

Tế bào nhân sơ Tế bào nhân thực

- Vi khuẩn, vi khuẩn lam - Kích thước bé (1 đến 10 m)

- Có cấu tạo đơn giản

- Vật chất di truyền phân tử AND trần dạng vòng nằm phân tán tế bào chất - Chưa có nhân điển hình Vùng nhân (nuclêơtit) phần tế bào chất chứa AND - Tế bào chất chứa bào quan đơn giản như: ribôxôm

- Ribôxôm bé

- Phương thức phân bào đơn giản cách phân đơi khơng có ngun phân giảm phân

- Nguyên sinh vật, nấm, thực vật, động vật - Kích thước lớn (10 ă 100 m)

- Có cấu tạo phức tạp

- Vật chất di truyền AND prôtêin loại histơn tạo nên NST nằm nhân

- Có nhân với màng nhân, chứa NST nhân

- Tế bào chất phân vùng chứa bào quan phức tạp như: lưới nội chất, ribôxôm, ti thể, lục lạp, máy Gôngi, lizôxôm, perôxixôm, trung thể9

- Ribôxôm lớn

- Phương thức Phân bào phức tạp (nguyên phân + giảm phân) với máy phân bào

(13)

- Có lơng roi cấu tạo đơn giản - Có lơng roi cấu tạo kiểu +

Hỏi: Quan sát hình 8.1 SGK, lập ảng nêu lên đặc điểm khác tế bào động vật với tế bào thực vật?

HS: Quan sat hình 8.1 SGK nêu điểm khác GV: Bổ sung hoàn thiện kiến thức

Tế bào thực vật Tế bào động vật

- Có thành xenlulozơ bao ngồi màng sinh chất tế bào cạnh

- Có lục lạp, tự dưỡng - Chất dự trữ tinh bột

- Trung tử khơng có tế bào thực vật bậc cao Phân bào khơng có phân chia tế bào chất vách ngang trung tâm

- Hệ không bào phát triển Thường có khơng bào lớn chứa đầy chất dịch - TBC thường áp sát thành tế bào

- Lizôxôm thường không tồn

- Nhân tế bào nằm gần với màng tế bào - Chỉ số tế bào có khả phân chia - Lơng roi khơng có thực vật bậc cao

- Khơng có thành xelulozơ - Khơng có lục lạp, dị dưỡng - Chất dự trữ glicôgen

- Có trung tử Phân bào có xuất phân chia tế bào chất cách thắt eo trung tâm

- có khơng bào, có nhỏ khắp tế bào

- Tế bào chất phân bố khắp tế bào - Lizôxôm tồn

- Nhân tế bào nằm chỗ tế bào chất, thường tế bào - Hầu tất tế bào có khả phân chia

- Thường có lơng roi

GV yêu cầu HS hoàn thiện câu hỏi vào tập

Chủ đề 5

Câu hỏi t bo

Tiết Ngày soạn: 15/9/2010 Mục tiêu học

Sau học xong chủ đề HS cần phải:

(14)

- Vận dụng kiến thức thành phần hoá học tế bào, cấu trúc tế bào để trả lời câu hỏi tập tự luận trắc nghiệm

- Trên sở HS nắm cách chắn kiến thức học

Phương tiện dạy ă học

Máy tính cá nhân

Tiến trình dạy ă học 1 Bài cũ

Hỏi:

m nêu cấu trúc không gian phân tử ADN theo mô hình Oátsơn Cric

2 Bài mới

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức

A Thành phần hố học tế bào 1 Tóm tắt lí thuyết

H: Mỗi chu kì xoắn AND có 10 cặp Nu cao 34A0 nên kích thước nu bao

nhiêu?

HS: Suy luận để trả lời H:

m rút hệ nguyên tắc bổ sung?

HS: Liên hệ trả lời, HS khác bổ sung GV: Nhận xét hồn thiện

- Kích thước Nu = 3,4A0

- Theo nguyên tắc bổ sung: A LK với T, G LK với X

 A = T G = X

 Số lượng nu AND hay gen:

N = 2A + 2G

*Số lượng nu mạch hay gen: N/2 = A + G

*% hai loại nu không bổ sung: %A + %G = 50%

*Chiều dai phân tử AND hay gen: L = N/2 x 3,4A0

2 Bài tập tự luận

GV: Ghi tóm tắt đề 1, 2, 3, lên bảng yêu cầu học sinh thảo luận làm HS: Vận dụng kiến thức lí thuyết hệ nguyên tắc liên kết bổ sung để làm GV yêu cầu học sinh lên trình bày làm bảng, HS khác bổ sung

GV: Nhận xét chỉnh sửa

Bài 1 Một đoạn AND có 2400 nu, có 900 A

1 Xác định chiều dài đoạn AND

2 Số nu loại đoạn AND bao nhiêu?

3 Xác định số liên kết hiđrơ đoạn

AND

Bài 2 Chiều dài đoạn AND 510 nm Mạch có 400 A, 500 T, 400 G Xác định số nu đoạn AND

2.Số nu loại mạch đoạn AND bao nhiêu?

3 Đoạn mARN vừa tổng hợp

mạch đoạn ADN có số nu loại bao nhiêu?

Bài 3. Một đoạn ADN có 2400 nu, có hiệu số A với loại nu không bổ sung 0% số nu gen

1 Xác định số nu loại đoạn ADN Xác định số liên kết hiđrô đoạn

(15)

ADN

Bài 4 Gen B có 3000 nu, có A + T = 60% số nu gen

1 Xác định chiều dài gen B

2 Số nu loại gen B bao nhiêu?

3 Câu hỏi trắc nghiệm khách quan Chọn phương án trả lời đúng: Câu 1 Glucôzơ đơn phân cấu tạo nên phân tử đay? a ADN b Prôtêin c Xenlulôzơ d Mỡ

Câu 2 Yếu tố đay cần đủ để quyđịnh tính đặc thù ADN?

a Số lượng nu b Thành phần loại nu c Trình tự xếp loại nu d Cả a b

Câu Vai trị đay khơng phải nước tế bào?

a Là dung mơi hồ tan chất b Là môi trường diễn phản ứng sinh hoá

c Đảm bảo ổn định nhiệt d Là nguồn dự trữ lượng

Câu 4 Axit amin đơn phân cấu tạo nên phân tử đay? a ADN b Prôtêin c Xenlulôzơ d Mỡ

Câu 5. Các phân tử cấu tạo theo nguyên tắc đa phân? a ADN, prôtêin, lipit b ADN, lipit, cacbonhiđrat c Prôtêin, lipit, cacbonhiđrat d ADN, prôtêin, cacbonhiđrat

Đáp án: c c d b d

V Củng cố

GV yêu cầu HS nêu hệ nguyên tắc bổ sung

V Bài tập nhà

GV: yêu cầu HS làm tập 1, 2, 3, vào tập

-Chủ đề 6

Câu hỏi tập tế bào

TiÕt Ngày soạn: 24/9/2010 I Mc tiờu bi hc

- Vận dụng kiến thức thành phần hoá học tế bào, cấu trúc tế bào để trả lời câu hỏi tập tự luận trắc nghiệm

- Trên sở HS nắm cách chắn kiến thức học

II Phương tiện dạy học III Tiến trình dạy ă học 1 Bài cũ

(16)

Hỏi:

m nêu đặc điểm khác tế bào nhân sơ tế bào nhân thực?

2 Bài mới

B Cấu trúc tế bào 1 Tóm tắt lí thuyết

- TB nhân sơ có kích thước bé, có cấu tạo đơn giản, phương thức phân bào đơn giản (khơng có tơ) cách phân đôi

- TB nhân thực có cấu trúc điển hình tế bào động vật thực vật bao gồm: màng tế bào, tế bào chất, bào quan nhân Nhân có màng kép bao bọc, điều hoà hoạt động sống tế bào

2 Câu hỏi trăc nghiệm khách quan Câu 1 Xác định cấu trúc có chức tương ứng:

Cấu trúc Chức năng

a Phôtpholipit

b Prôtêin bám màng c Glicôprôtêin

1 Cho chất phân cực tích điện vào tế bào Tạo nên ổn định cấu trúc màng,

Cho chất tan dầu mỡ (không phân cực) qua Thu nhận thông tin cho tế bào

5 Là 9dấu chuẩn đặc trưng cho loại tế bào Nhờ đó, tế bào thể nhận biết nhận biết tế bào lạ

Câi 2 Xác định kiểu vận chuyển có nội dung tương ứng:

Kiểu vận chuyển Nội dung tương ứng

a Khuyếch tán qua kênh

b Xuất bào

c Khuyếch tán trực tiếp

d Nhập bào

e Vận chuyển chủ động

1 Là thẩm thấu phân tử nước qua màng sinh chất Là vận chuyển chất ngược chiều nồng độ, cần tiêu tốn lượng

Là trường hợp chất đưa vào tế bào cách biến dạng màng tế bào

4 Là trường hợp chất tan khuyếch tán qua kênh prôtêin xuyên màng

5 Là trường hợp chất đưa tế bào cách biến dạng màng tế bào

6 Là trường hợp nước dung môi qua màng không cho chất tan qua

Câu 3 Xác định bào quan có chức tương ứng:

Bào quan Chức năng

a Ti thể

b Bộ máy Gôngi c Lưới nội chất trơn d Lưới nội chất hạt e Lizôxôm

f Ribôxôm

1 Thực trình quang hợp

2 Vận chuyển tổng hợp nhiều loại prôtêin khác Thực q trình hơ hấp tế bào

4 9Đóng gói sản phẩm hay chất thải tiết ngồi nhờ bóng nội bào đường xuất bào

5 Tiêu hoá nội bào phân huỷ tế bào già

(17)

6 Tổng hợp prôtêin

7 Tham gia vào hình thành thoi phân bào

8 Tổng hợp lipit, chuyển hoá đường phân huỷ chất độc hại với thể

Chủ đề 7

TiÕt Ngµy so¹n: 30/9/2010 I Mục tiêu học

- Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tập trắc nghiệm - Trên sở HS nắm cách chắn kiến thức học

II Phương tiện dạy học

SGK

III Tiến trình dạy học

Câu hỏi Nếu ta để tế bào động vật tế bào thực vật dung dịch nhược trương chúng phản ứng sao? Giải thích có khác

Câu hỏi Hãy lập bảng so sánh phương thức vận chuyển qua màng: thụ động, tích cực nhập xuất bào

Câu hỏi Cho biết tế bào tuyến nước bọt chế tiết enzim amilaza loại glicơprơtêin Hãy mơ tả đường hình thành chế tiết amilaza vào khaong miệng Câu hỏi Lập bảng liệt kê vị trí, cấu trúc chức hệ thống màng đơn cấu tạo nên bào quan

(18)

Câu hỏi Màng thể chứa yếu tố nào? Những yếu tố có chức gì? Vai trị ơxi hơ hấp hiếu khí?

Câu hỏi lập bảng so sánh cấu trúc chức hệ thống màng kép màng ti thể, màng lục lạp màng nhân

Câu hỏi Trong tế bào bào quan có màng đơn bào quan có màng kép? Chức chúng tế bào nhân thực?

Câu trả lời

Câu Trong dung dịch nhược trương, tế bào động vật hấp thụ nước nên trương lên màng tế bào động vật khơng có thành xenlulơzơ nên bị vỡ Tế bào thực vật để dung dịch nhược trương nước thâm nhập vào tế bào chất, vào không bào tạo nên sức trương, tế bào khong bị trương phồng khơng bvỡ tế bào có thành

xenlulơzơ vững Câu

Phương thức

Thụ động Chủ động Nhập bào, xuất bào

TĐ trực tiếp TĐ dễ dàng

Cơchế - Không tiêu thụ NL

- Theo građien nồng động

- Không tiêu thụ NL

- Theo građien nồng động - Cần có pecmeaza

- Tiêu thụ nang lượng

- Ngược građien nồng độ

- Tiêu thụ nang lượng

- Biến đổi tái tạo màng

Ví dụ Các pt be khơng phân cực tích điện: CO2, O2,

- Các chất phân cực: H2O, aa,

glucơzơ

- Các ion tích điện

- Các phân tử lớn: Pr

- Các phân tử rắn, lỏng

Câu Amilaza chất glicôprôtêin Pr tổng hợp mạng lưới nội chất hạt, sau chuyển vào máy Gôngi đây, Pr gắn thêm cacbonhiđrat để tạo thành glicơprơtêin (amilaza) Sau amilaza đóng gói vào bóng nội bào tiết ngồi đường xuất bào

Câu

Màng ti thể Màng lục lạp Màng nhân

Cấu trúc Màng kép, màng tạo nên mào chứa chuỗi chuyền điển tử

Màng kép, màng tilacôit chứa clorophyl, chuỗi chuyền điện tử

Màng kép có nhiều lỗ

Chức Chuyển hố lượng có chất dinh dưỡng thành NL tích ATP hơ hấp hiếu khí

Chuyển hố NL ánh sáng thành NL tích ATP NADPH, cung cấp cho phản ứng tối quang hợp

Vận chuyển chất nhân tế bào chất (các ARN, ribôxom, Pr9)

Câu Các bào quan có màng đơn: lưới nội chất, máy Gơngi, lizơxơm, khơng bào Các bào quan có màng kép: ti thể, lục lạp, nhân Hệ thống màng nội bào có chức phân khu (xoang hố) tế bào chất thành nhiều khu riêng biệt tạo nên bàoquan cóchức khác nahu Do đó, hoạt động sống tế bào có hiệu cao

(19)

-Chủ đề 8

Câu hỏi bi t bo

Tiết Ngày soạn: 10/10/2010 I Mục tiêu học

- Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tập trắc nghiệm - Trên sở HS nắm cách chắn kiến thức học

II.Phương tiện dạy học

SGK

III Tiến trình dạy học

Tế bào nhân sơ đuọc cấu tạo thành phần là: A Màng sinh chất, bào quan, vùng nhân

B Màng sinh chất, tế bào chất, vùng nhân C Tế bào chất, vùng nhân, bào quan D Nhân thật, bào quan, màng sinh chất

Các loài sinh vật dù khác nhung chúng có nhũngđặc điểm chung là: A Chúng sống nhũng môi truờng giống

B Chúng có cấu tạo tế bào C Chúng có chung tổ tiên D Tất điều nêu

Các thành phần cấu tạo nuclêôtit là: A Axit phốt rích, prơtêin, lipit

B Đuờng, axit phốtphoric, bazơ nitơ C Li pit, đuờng prrotêin

(20)

D Đuờng, axit phốt rích, prơtêin

Các cấp tổ chức hệ thống sống đuợc xếp theo thú tụ tù thấp đến cao là: A Tế bào - quần thể - thể - quần xã - hệ sinh thái

B Cơ thể - tế bào - quần xã - quần thể - hệ sinh thái C Hệ sinh thái - quần xã - quần thể - tế bào - thể D Tế bào - thể - quần thể - quần xã - hệ sinh thái

Các cấp phân loại đuợc xếp tù thấp đến cao nhu nào? A Loài - chi - -lớp -họ - nghành - giới

B Loài - họ - chi - - lớp -nghành - giới C Loài- chi -họ -bộ -lớp -nghành - giới D Loài -chi-họ -bộ -nghành -lớp - giới Chúc ARN thông tin là: A Quy định cấu trúc phân tủ protêin B Tổng hợp phân tủ ADN

C Truyền thông tin di truyền tù ADN đến riboxom D Quy định cấu trúc đặc thù ADN

Hoạt động duới đâylà chúc nhân tế bào? A Vận chuyển chất tiết cho tế bào

B Chúa đụng thông tin di truyền

C Cung cấp luợng cho hoạt động sống tế bào D Duy trì sụ trao đổi chất giũa tế bào với môi truờng Phát biểu duới nói lục lạp? A Có tế bào động vật

B Là loại bào quan nhỏ bé C Có chúa sắc tố diệp lục

D Có thể khơng có tế bào xanh

Chuỗi polipeptit xoắn lò xo hay gấp nếp cấu trúc prôtêin:

A Bậc B Bậc C Bậc D Bậc

10 Sụ hấp thụ chất dinh duỡng qua lông ruột vào máu nguời theo cách duới đây? A Vận chuyển thụ động

B Vận chuyển chủ động

C Vận chuyển thụ động vận chuyển chủ động D Vận chuyển tích cục

11 Đặc điểm chung prôtêin axit nuclêic là: A Đều đuợc cấu tạo từ nuclêôtit

B Đều cấu tạo từ đơn phân axit amin C Là thành phần cấu tạo màng tế bào

D Đại phân tử, có cấu trúc đa phân

12 Thành phần cấu tạo nên thành tế bào vi khuẩn là?

A Peptiđôglican B Xen lu lô zơ C Si lic D Ki tin 13 Loại bazơ sau có ARN mà khơng có ADN?

A Guani B uraxin C Xitozin D Ađênin

14 Đặc diểm động vật khác biệt so với thực vật là: A Có phuơng thức sống dị duỡng

B Có phuơng thúc sống tụ duỡng C Có cấu tạo thể đa bào

(21)

D Đuợc cấu tạo tù tế bào có nhân chuẩn

15 Hoạt động duới xảy luới nội chất hạt? A Oxi hoá chất hữu tạo lợng cho tế bào

B Tổng hợp protêin

C Tổng hợp cacbohiđrat cho tế bào D Tổng hợp chất tiết

16 Chất duới không đuợc cấu tạo tù glucozơ?

A Fructôzơ B Tinh bột C Glicôgen D Mantôzơ

17 Prôtêin tham gia thành phần enzim có chúc năng: A Xây dụng mơ quan thể

B Điều hoà hoạt động trao đổi chất C Xúc tác phản úng trao đổi chất

D Cung cấp luợng cho hoạt động tế bào 18 Cấu trúc prơtêin bị biến tính bởi: A Sự có mặt khí oxi

B Nhiệt độ

C Sụ có mặt khí CO2

D Liên kết phân cực phân tủ nuớc

19 Các nguyên tố hoá học chiếm khối luợng lớn khối luợng khô thể đuợc gọi là:

A Các hợp chất vô B Các nguyên tố đại luợng C Các hợp chất hũu D Các nguyên tố vi luợng

20 Tập hợp chất duới gồm toàn cacbohiđrat? A Đường đơn, đuờng đôi, đuờng đa

B Đường đơn, đờng đôi, axit béo C Đường đa, đờng đôi, axit béo D Đừơng đơn, đuờng đa, axits béo

(22)

Tự chọn Tiết 10 Ngày soạn 15/10/2010 Chủ đề 9

Mục tiêu học

- Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tập - Trên sở HS nắm cách chắn kiến thức học

Phương tiện dạy ă học

SGK, máy tính cá nhân

Tiến trình dạy ă học

GV chia bảng thành nhiều ô ghi tóm tắt đề bài, yêu cầu học sinh suy nghĩ lên trình bày

Bài tập Một gen có chiều dài 0,408 m Trên mạch thứ gen có số nu loại A

50, loại T 450 mạch lại gen có số nu loại X 250 Xác định số nu loại mạch đơn gen

Bài tập Một gen có 90 chu kì xoắn Biết hiệu số nu loại A với loại khơng bổ sung với 10% Tính số nu loại gen?

Bài tập Một gen có chiều dài 0,408 m có số nu loại A chiếm 20%

1 Tính khối lượng phân tử gen Biết khối lượng phân tử trung bình nu 00 ĐVC

2 Tính tỉ lệ % số lượng nu loại gen Tìm số liên kết hiđrơ gen

Bài tập Một hai mạch đơn gen có tỷ lệ A: T : G : X 15%: 0% : 0% : 25% Gen dài 0, 06 m

1 Tính tỉ lệ % số nu loại mạch đơn gen Tính số liên kết hiđrơ số chu kì xoắn gen

Bài tập Một gen có phân tử lượng 540 x 10 ĐVC Gen có hiệu số nu loại A với loại khơng bổ sung với 60 nu

1 Tính số lượng loại nu gen Biết khối lượng phân tử trung bình nu 00 ĐVC

(23)

2 Tính số chu kì xoắn gen

Bài tập Một đoạn ADN có tỉ số nu loại mạch đơn thứ sau: A = 40%, T = 20%, G = 0%, X =12nu

1 Tính tỉ lệ % số lượng laọi nu mạch ADN Tính tỉ lệ % số lượng loại nu đoạn ADN

-Tự chọn Tiết 10,11 Ngày soạn 16/11/2008

Khái quát cấu trúc tế bào

mục tiêu học

n tập, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức, rèn luyện kỹ Hệ thống hoá

cấu trúc chức tế bào nhân thực, nhân sơ Dùng câu hỏi trắc nghệm giải ô chữ

PHương tiện dạy học cần thiết

Tranh, đĩa CD

.tiến trình tổ chức học.

A.Phần mở bài:

Thực chương trình bám sát theo chủ đề B.Nội dung: gồm tiết

Câu Trình bày cấu tạo, chức phận cấu tạo vi khuẩn? 1.Vỏ nhầy, thành tế bào, màng sinh chất, lông roi:

a.Vỏ nhầy (màng nhầy)

-bao quanh thành tế bào vi khuẩn, có độ dầy mổng khác tuỳ loại

-Vừa có tác dụng bảo vệ, vừa nguồn dinh dưỡng dự trữ cho vi khuẩn gặp môi trường không thuận lợi, tăng khả kết dính

b.Thành tế bào.

-có thành phần chủ yếu peptiđôglucan (con gọi murein)

dựa vào thành tế bào chia vi khuẩn thành loại:G+ G9(khi nhuộm Gr, vi

khuẩn G+ có màu tím, G âm có màu đỏ, biết khác biệt sử dụng các

loại kháng sinh đặc hiệu để tiêu diệt vi khuẩn)

-có độ cứng định vừa tạo hình thái ổn định, vừa có tác dụng bảo vệ tế bào vi khuẩn

c.Màng sinh chất.

Giúp thực trao đổi chất tế bào môi trường, đồng thời trì áp suất thẩm thấu tế bào

d.lông.d

(24)

ngắn, mịn bao phủ có tác dụng đệm cho vi khuẩn tránh tác động học, giúp vi khuẩn hình thành thụ thể bám bề mặt virrut, tế bào chủ, giúp vi khuẩn trình tiếp hợp

đ.roi

-mỗi vi khuẩn có hay nhiều roi tuỳ loại -là quan vận chuyển vi khuẩn 2.Tế bào chất

-Có thành phần là: bào tương ribôxôm, hạt dự tr ữ a.bào tương:

- Chủ yếu nước, nhiều hợp chất hữu c ơ, vô khác nhau: tạo thành dạng keo bán lỏng

- Duy trì áp suất thẩm thấu tế bào, giúp trao đổi chất tế bào nơi xảy phản ứng sinh hố tế bào

b.ribơxơm

- Được cấu tạo Pr rARN - Đây nơi tổng hợp Pr cho tế bào c.Hạt dự trữ

dự trữ chất, lượng Vùng nhân:

- Vi khuẩn khơng có màng nhân (nhân sơ), gọi xác vùng nhân, có phân tử ADN dạng vịng nhỏ, thực chức di truyền

-Ngồi ra, số vi khuẩn cịn có ADN dạng vịng khác gọi Plasmít

Câu tế bào vi khuẩn có kích thước nhỏ cấu tạo đơn giản đem lại cho chúng có ưu gì?

Tế bào nhỏ tỷ lệ diện tích bề mặt tế bào (màng sinh chất) thể tích(S/V) tế bào lớn giúp cho tế bào trao đổi chất với mơi trường cách nhanh chóng, làm cho tế bào sinh trưởng sinh sản nhanh so với tế bào có hình dạng có kích thước lớn

Câu Nêu đặc điểm lối sống vi khuẩn, gặp điều kiện sống bất lợi, vi khuẩn thường bảo vệ cách nào?

1 Đặc điểm lối sống vi khuẩn:

+vi khuẩn phân bố rộng, khắp nơi: đất, nước, không khí, thể động vật , thực vật, người

-phần lớn vi khuẩn sống dị dưỡng theo lối hoại sinh, số ký sinh gây bệnh(vk gây bệnh tả, lị , bạch hầu , uốn ván )

-Một số vi khuẩn sống tự dưỡng vi khuẩn lam tự dưỡng quang hợp; vi khuẩn sắt, vi khuẩn S, vi khuẩn nitơrat hoá tự dưỡng hoá tổng hợp

-Nấm sống cộng sinh với tảo vi khuẩn lam tạo địa y, vi khuẩn Rhizôbium sống cộng sinh với rễ họ đậu

2 Khả tự bảo vệ vi khuẩn:

Khi gặp điều kiện bất lợi môi trường, vi khuẩn tự bảo vệ cách hình thành bào tử bảo vệ nước môi trường, chúng khô nhỏ lại chuyển sang đời sống tiềm sinh, bào tử sống khắp nơi đất, nước, khơng khí gặp điều kiện thuận lợi, bào tử hút nước trương lên, enzim hoạt động trở lại.Bào tử phất triển thành vi khuẩn bình thường(đây loại ngoại bào tử -khơng phải nội bào tử sinh sản)

(25)

Câu Trình bày vai trị vi khuẩn tự nhiên, đời sống người?

1.Lợi ích vi khuẩn

Phần lớn vi khuẩn có ích lớn cho tự nhiên đời sống người a.trong tự nhiên

tham gia vào chuyển hoá vật chất tự nhiên b.trong đời sống người

*trong công nghiệp

- ứng dụng lên men:axit lactic,axit glutamic,vitaminB12,vitaminc

- Nhiều loại vi khuẩn dùng để sử dụng tuyển khoáng từ quặng nghèo, xử lý rác thải

-xạ khuẩn dùng để sản xuất kháng sinh *Trong nông nghiệp

- phân vi sinh: đạm, lân, chuyển hoá mùn - chế phẩm sinh học bảo vệ thực vật

*Trong công nghệ sinh học tạo giống

- sản xuất thuốc kháng sinh,enzim, hoomôn,Pr, axit hữu - truyền ghép gen: dùng Plasmit làm thể truyền

2.Tác hại vi khuẩn

- gây bệnh cho người

: tả, lỵ, thương hàn, uốn ván

- gây bệnh cho gia súc, gia cầm

: bệnh than, tụ huyết trùng, lị gà

- gây bệnh cho trồng rừng

: bạc , thối mầm, héo ngọn, thối bẹ, đốm sọc tập ô chữ

1 M a n g s i n h c h â t

2 v o n h â

t ê b a o c H â t

4 h c

5 a d N

6 m a n g n h â n

7 p l s m t

8

v i K h u â n

9 V u n g n h â n

1 0

r i

1 1

t H a n h t e b a o

1 có 12 chữ: từ cấu trúc gồm lớp kép phôtpho lipit prôtêin 2.có chữ: từ lớp ngồi thành tế bào vi khuẩn

có chữ: phần nằm màng sinh chất vùng nhân tế bào

(26)

4 có chữ: từ chất có tế bào chất vi khuẩn có chữ: tên vật chất di truyền tế bào nhân thực, sơ

6 có chữ: từ thành phần , mà vào chia vi khuẩn nhân sơ , nhân thực

7 có chữ: tên vật chất di truyền nằm tế bào chất

8 có chữ: tên sinh vật nhân s ơ, thường gây bệnh cho người, động vật, thực vật

9 có chữ: nơi ADN nằm

10 có chữ: từ phận mà nhờ vi khuẩn di chuyển

11 có 10 chữ: thành phần mà nhờ tế bào có độ vững chắc, ổn định hình thái, bảo vệ

Cấu tạo tế bào nhân thực

?

Tế bào nhân thực gồm phần sau: a Màng sinh chất cấu trúc bên màng sinh chất b Tế bào chất bào quan

-ty thể -lục lạp

-lưới nội chất (trơn +hạt) -bộ máy gôn ghi

-Lizôxôm -không bào -Ribôxôm -trung thể

-khung xương tế bào c Nhân tế bào

-Màng nhân -Chất nhiễm sắc -Nhân Câu

Trình bày cấu tạo, chức nhân tế bào?

Câu

Trình bày cấu tạo, chức màng tế bào?

Câu

Trình bày cấu tạo, chức ty thể?

Câu

Trình bày cấu tạo, chức lạp thể?

Câu 10

Trình bày cấu tạo, chức lưới nội chất?

Câu 11

Trình bày cấu tạo, chức gongi?

Câu 12

So sánh tế bào nhân thực tế bào nhân sơ? D.củng cố:

Đ.Bài tập:

êu cầu học sinh trả lời câu hỏi vào

(27)

-Tự chọn tiết 12

Kiểm tra tiết Câu

m nêu đặc điểm khác tế bào nhân sơ tế bào nhân thực? Câu So sánh tế bào động vật tế bào thực vật

Câu Một phân tử AND có 000 nuclêơtit, có số loại A = 1, số nu loại X Tìm số nu loại phân tử AND trên?

Xác định số liên kết hiđrô liên kết phôtphodieste?

(28)

Tự chọn Tiết 13 Ngày soạn 15/11/2008 Chủ đề 2

chuyển hoá vật chất lượng tế bào

- Trình bày cách có hệ thống chuyển hoá vật chất lượng tế bào

SGK sách tham khảo

Tiến trình dạy học

Năng lượng dạng lượng tế bào 1 Khái niệm lượng

GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức học nêu khái niệm lượng

- Năng lượng đại lượng đặc trưng cho khả sinh công

- Có hai loại lượng: động Động dạng lượng sẵn sàng sinh cơng Thế loại lượng dự trữ, có tiềm sinh công

- Trong tế bào NL tồn nhiều dạng: hoá năng, nhiệt năng, điện lượng chủ yếu tế bào dạng hoá

2 ATP - đồng tiền lượng (Ađênôzin triphôtphat)

GV: Năng lượng tiềm ẩn tế bào dạng liên kết hoá học (chủ yếu liên kết C ă C, C ă H) phân tử hữu cacbonhiđrat, lipit Tuy nhiên dạng lượng thô giống than đá, dầu mỏ, củi đốt khơng thể trực tiếp sinh cơng hữu ích để chạy máy móc mà phải qua hệ thống chuyển hố lượng Dạng lượng tinh mà tế bào có

thể sử dụng dễ dàng ATP - ATP hợp chất hoá học cấu tạo từ

(29)

GV yêu cầu học sinh nhớ kiến thức đặt câu hỏi:

H:

m trình bày cấu tạo ATP? H: Tại gọi hợp chất cao năng?

H: ATP truyền lượng cho hợp chất khác cách nào?

H: Tại gọi ATP đồng tiền lượng?

H: Hoạt động tế bào cần sử dụng ATP có loại, loại nào?

HS: Nhớ đưa câu trả lời

thành phần: ađênin, đường ribơzơ nhóm phơtphat

- ATP truyền lượng cho hợp chất khác thơng qua chuyển nhóm phơtphat cuối để trở thành ADP (ađênơzin điphơtphat) gắn thêm nhóm P để trở thành ATP

- Trong trình chuyển hoá vật chất ATP liên tục tạo gần sử dụng cho hoạt động khác nahu cảu tế bào mà không tích trữ lại Vì mà người ta gọi ATP đồng tiền lượng tế bào

- Hoạt động cần lượng tế bào chia thành loại:

+ Tổng hợp nên chất hoá học cần thiết cho tế bào

+ Vận chuyển chất qua màng + Sinh công học

Chuyển hoá vật chất

H: Chuyển hoá vật chất gì? Bao gồm loại nào?

H: Thế đồng hoá, dị hoá?

H: Chuyển hố vật chất có liên quan đến q trình gì?

HS: Liên hệ với kiến thức học trả lời

- Chuyển hoá vật chất tập hợp phản ứng hoá sinh xảy bên tế bào nhằm trì hoạt động sống tế bào Gồm đồng hoá dị hoá

- Đồng hố: tổng hợp vật chất tích luỹ lượng

- Dị hoá: gồm phân huỷ chất phức tạp thành chất đơn giản đồng thời giải phóng lượng

- Chuyển hố vật chất ln kèm theo chuyển hố lượng

V Củng cố

Hỏi: nói ATP đồng tiền lượng tế bào?

Vì ATP có chứa liên kết cao năng, có dặc điểm mang nhiều lượng có lượng hoạt hố thấp nên dễ dàng bị phá vỡ giải phóng lượng Hỗu nhơ tất phản ứng thu nhiệt tế bào cần lượng hoạt hố 7, kcal/M, nên ATP có khả cung cấp đủ lượng cho tất hoạt động tế bào như: sinh tổng hợp chất, co cơ, dẫn truyền xung thần kinh, vận chuyển chất, người ta nói ATP đồng tiền lượng tế bào với ý nghĩa ATP dạng lượng tiêu dùng hàng ngày tiền tệ

(30)

V Bài tập nhà

Hỏi: Chuyển hố vật chất lượng có ý nghĩa gì?

-Tiết tự chọn 14

Khái quát chuyển hoá vật chất lượng tế bào

(31)

mục tiêu học

Khi nghiên cứu chủ đề cần đạt mục tiêu sau:

- Trình bày cách có hệ khái niệm chuyển hoá vật chất lượng tế bào, enzim chế tác động enzim

Tranh vẽ phóng to q trình hơ hấp quang hợp

Hoạt động day học Nội dung kiến thức nzim vai trò xúc tác sinh học

1 Cấu trúc enzim

GVđặt vấn đề: Để q trình đồng hố dị hố xảy tế bào sống cần thiết phải có tham gia chất xúc tác sinh học enzim

H: Cấu trúc enzim nào? HS: Liên hệ trả lời

-nzim chất xúc tác sinh học có chất Pr tế bào sinh

-nzim có vai trị tác động xúc tác phản ứng hoá học xảy nhanh điều kiện sinh lí bình thường thể sống thân enzim khơng thay đổi phản ứng hồn thành

- Phân tử enzim thường có vùng cấu trúc không gian đặc thù gọi trung tâm hoạt động enzim Khi xúc tác phản ứng, chất (chất tham gia phản ứng enzim xúc tác) liên kết với trung tâm hoạt động enzim cách đặc thù - Đối với số enzim, ngo thành phần Pr cịn có số chất khác tham gia gọi cofactơ

VD: Một số ion, vitamin Khi có vitamin tham gia vào thành phần Pr vitamin gọi coenzim

- Người ta thường phân loại enzim

theo phản ứng mà chúng xúc tác VD: Các enzim xúc tác phản ứng thuỷ phân (có tham gia nước) enzim thuỷ phân (hiđrôlaza), theo chất mà

(32)

chúng xúc tác xenlulôza phân giải xenlulôzơ, lipaza phân giải lipit, prôtêaza phân giải Pr

1 chế tác động enzim

GV:

nzim có vai trị giảm lượng hoạt hố phán ứng hoá học cách tạo phản ứng trung gian

- nzim (

) liên kết với chất (S) tạo thành phức hệ + S theo kiểu phù hợp hình thù chìa khố ổ khố Sau nhiều cách khác nhau,

tương tác với chất để tạo sản phẩm Liên kết

ă S mang tính đặc thù

- Sau phản ứng hoàn thành, giải phóng khơng thay đổi tiếp tục tham gia phản ứng

2 tính chất enzim

H:

nzim có tính chất hố học nào?

- Hoạt tính mạnh

- Tính chun hố cao: + Đa số

có tính chun hố tuyệt đối VD:

urêaza phân giải urê mà không tác động lên chất khác

+ Một số

có tính chun hố tương đối, nghĩa tác dụng lên nhiều chất có cấu trúc gần giống

dạng tồn enzim

H: Theo em enzim có dạng tồn nào?

- Trong tế bào enzim dạng hoà tan tế bào chất

VD: Các enzim trình đường phân, - Hoặc định khu bào quan xác định tế bào, ví dụ

thuỷ phân có lizơxơm, enzim ơxi hố khử chu trình Crep có ti thể

4 yếu tố ảnh hưởng đến hoạt tính enzim

H:

m nêu yếu tố ảnh hưởng đến hoạt tính enzim?

HS: Suy nghĩ liên hệ để trả lời

xúc tác phản ứng điều kiện định thể sống Nhiều yếu tố ảnh hưởng đến hoạt tính như: nhiệt độ, độ pH, nồng độ chất

- Đa số

(33)

hoạt động nhiệt độ tối ưu 40 ă 45 0C, ở

độ pH tối ưu 7, có số hoạt động điều kiện nhiệt độ thấp 00C cao 1000C vi khuẩn

cổ, độ pH axit (pepxin dày)

- Nồng độ chất cao, enzim hoạt động mạnh, chất nhiều gây kìm hãm hoạt động , khơng có đủ để xúc tác phản ứng

- Nhiều chất hố học có tác động ức chế

hoạt động

, ví dụ thuốc trừ sâu DDT Một số chất

khi liên kết với

lại làm tăng hoạt tính

-Tự chọn Tiết 15 Chủ đề 2

chuyển hoá vật chất lượng tế bào

- Trình bày cách có hệ thống chuyển hố vật chất lượng tế bào mà củ thể là:

- Hiểu chất hai trình hơ hấp quang hợp

(34)

Phương tịên dạy học

SGK sách tham khảo

hô hấp

H

: Hơ hấp

?

m phân biệt hơ hấp ngồi hô

hấp tế bào

? HS

: Nhớ, liên hệ trả lơi

H: Quá trình hô hấp tế bào gồm giai đoạn nào? giai đoạn diễn đâu? Sản phẩm giai đoạn hô hấp?

HS: Liên hệ học để trả lời

H:

m cho biết hiệu suất tích luỹ lượng giai đoạn vào ATP bao nhiêu?

HS: Suy nghĩ trả lời

- Tế bào sống phân giải chất hữu chứa để tổng hợp ATP sử dụng cho trình sống gọi hơ hấp tế bào

- Q trình hơ hấp tế bào gồm giai đoạn diễn liên tục: Đường phân,, chu trình Crep, chuỗi chuyền electron hơ hấp

Phương trình chung phân giải Glucơzơ:

C6H126 + 62 6C2 + 6H2 + Q (ATP

+ nhiệt)

Quang hợp

H: Quang hợp gì? Viết phương trình tổng quát trình quang hợp?

HS: Liên hệ học để trả lời - Quang hợp phương thức dinh dưỡng sinh vật có khả sử dụng quang để tổng hợp chất hữu từ chất vơ

- Phương trình tổng qt q trình quang hợp:

(35)

H: Hai sáng tối qúa trình quang hợp có mối liên hệ với nào? HS: Liên hệ để trả lời

H: Nếu pha sáng không xảy pha tối có xảy khơng? Tại sao?

HS: Thảo luận trả lời

GV: Pha sáng quang hợp xảy màng Tilacoit lục lạp màng tilacoit có chưa clorophyl hấp thụ ánh sáng nhân tố hệ quang hợp thành lượng tích ATP NADPH Nếu pha sáng khơng xảy pha tối khơng thể xảy pha sáng cung cấp ATP, NADPH cần thiết cho pha tối để tổng hợp glucozơ

H:

m so sánh hô hấp quang hợp?

Điểm SS Hô hấp Quang hợp

Nơi diễn Nguyên liệu Sản phẩm Tính chất QT

HS: Liên hệ so sánh điểm khác hai trình

- Quá trình quang hợp chuỗi phản ứng phức tạp gồm hai pha: pha sáng (dưới tác động ánh sáng, nước) pha tối (cần C hệ enzim, ATP NADPH

do pha sáng cung cấp)

V Củng cố Hỏi:

1 Cho biết đường phân xảy đâu, chu trình Crep xảy đâu, dãy chuyền electron hô hấp xảy đâu, với hiệu suất tích luỹ lưng vào ATP bao nhiêu?

2 Pha sáng quang hợp xảy đâu, pha tối xảy đâu lục lạp Theo em pha tối quang hợp hồn tồn khơng phụ thuộc vào ánh sáng có xác khơng? Vì sao?

V Bài tập

Hoàn thành câu hỏi vào tập

(36)

Tự chọn Tiết 16 Chủ đề Hô hấp tế bào Mục tiêu học

Qua học sinh nắm kiến thức cách sâu sắc q trình hơ hấp tế bào Chuẩn bị

Tranh vẽ phóng to q trình hơ hấp tế bào

Tiến trình dạy ă học

GV: Tế bào sống phân giải chất hữu chứa để tổng hợp ATP sử dụng cho q trình sống gọi hơ hấp tế bào

H: Q trình hơ hấp tế bào gồm giai đoạn giai đoạn nào?

(37)

HS: Nhớ trả lời được: giai đoạn

- Đường phân giai đoạn phân giải glucozơ thành axit piruvic

- Chu trình Crep giai đoạn ơxi hố khử axit piruvic để giải phóng electron - Chuỗi chuyền e hô hấp

1 Đường phân

GV treo tranh vẽ phóng to q trình đường phân yêu cầu học sinh quan sát trình bày trình

HS: Quan sát trình bày được: nguyên liệu, trình sản phẩm tạo thành qúa trình đường phân

- Đường phân giai đoạn thứ phân giải glucozơ, phân tử glucơzơ (6C) bị phân giải thành phân tử axit piruvic (C) Một phần NL giải phóng tế bào tích vào ATP Đường phân tạo ATP ATP bị sử dụng nên tế bào thu ATP

2 Chu trình Crep

GV treo tranh chu trình Crep, yêu cầu học sinh quan sát trình bày

Trong hơ hấp hiếu khí giai đoạn đường phân tiếp tục biến đổi axit piruvic thành axetil ă CoA Chất axêtil ă CoA vào chu trình Crep, axetil ă CoA ôxi hoá tạo nên C 2, ATP, NADH FADH2 Những trình diễn chất

nền ti thể, thu phân tử ATP

GV: Giảng giải cho học sinh hiểu tranh chu trình

Chuỗi chuyền êlêctron hơ hấp

- Tiếp theo chu trình Crep giai đoạn chuyền e hô hâp từ NADH FADH màng ti thể đến ôxi diễn tổng màng đến ôxi diễn tổng hợp ATP (4 phân tử ATP) xi chất nhận e cuối khử để tạo thành nước.

H: Ba giai đoạn có quan hệ với nào? HS: Thảo luận liên hệ để trả lời để để trả lời

4 Phân giải lipit, prôtêin axit nuclêic

GV: Ngồi glucơzơ, chất hữu khác lipit, prôtêin axit nuclêic tế bào phân giải để tích luỹ lượng ATP

- Dưới tác động enzim lipaza, lipit phân giải thành glixerol axit béo Gixerol axit béo biến đổi vào chu trình Crep để tạo ATP

- Pr tác dụng enzim prôtêaza bị phân giải thành aa, aa vào chu trình Crep biến đổi để tạo thành ATP

- ADN ARN enzim phân giải thành nu Nu bị biến đổi vào chu trình Crep để tạo ATP

(38)

Tự chọn Tiết 17 Chủ đề Hô hấp tế bào

Qua tiết học học sinh trả lời số câu hỏi trắc nghiệm tập phần hô hấp tế bào

Chuẩn bị

Bộ câu hỏi trắc nghiệm tập liên quan

Tiến trình dạy học

GV Đọc viết câu hỏi lên bảng, yêu cầu học sinh tự lập trả lời câu hỏi vào HS: Độc lập làm bài, trình bày

Câu Qúa trình đường phân hơ hấp tế bào xảy ở:

a Tế bào chất b Màng ti thể

c Màng ti thể d Cả a, b c

Câu Sản phẩm phân giải hoàn toàn chất hữu hoạt động hô hấp tế bào là:

(39)

a Khí ơxi, nước NL b Nước, cacbonhiđrat NL c Nước, khí cacbonic đường d Nước, khí cacbonic NL

Câu tế bào nhân thực, hoạt động hô hấp xảy chủ yếu loại bào quan sau đây?

a Ti thể b Bộ máy Gongi c Không bào d Ribôxôm

Câu Chất sau phân giải hoạt động hơ hấp tế bào?

a Mônôsaccarit b Lipit c Prôtêin d Cả ba chất

trên

Câu Giai đoạn chuyền điển tử hô hấp tế bào xảy ở:

a Màng ti thể b Trên mạng lưới nội chất hạt

c Trong nhân tế bào d Trong tất loại bào quan khác Câu Trong tế bào, axit piruvic tạo từ giai đoạn đường phân tiếp tục hoạt hoá để tạo thành chất A Chất A sau vào chu trình Crep Chất A là:

a axit lactic b Axit axêtic c Axetyl ă CoA d Glucozơ

Câu Quá trình ôxi hoá axit piruvic xảy ở:

a Trong tất loại bào quan khác b Chất ti thể

c Màng ti thể d Trên hạt grana lục lạp

Câu Qua chu trình Crep, phân tử axetyl ă CoA ơxi hố hồn tồn tạo phân tử khí C 2?

a b c d

Câu Qua giai đoạn đường phân, phân tử đừơng glucozơ phân giải thành: a phân tử axit piruvic b phân tử axit piruvic

c phân tử axit axêtic d phân tử axit phôtphoric

Câu 10 Nếu ơxi, q trình hơ hấp ti thể có xảy khơng? Vì sao?

(Nừu khơng có ơxi q trình hơ hấp hiếu khí khơng xảy ôxi chất nhận e cuối chuỗi chuyền e hô hấp)

Câu 11 lập bảng so sánh q trình đường phân với hơ hấp hiếu khí nơi diễn ra, chế trình hiệu suất tích NL vào ATP

Đường phân Hơ hấp hiếu khí

Nơi xảy Tế bào chất Ti thể

Cơ chế Phân giải glucôzơ, không cần ôxi Phân giải glucôzơ, cần ôxi

Hiệu suất 2ATP (khoảng 2,1 %) 8ATP (khoảng 40%)

(40)

Tự chọn Tiết 18 Chủ đề Quang hợp

- Qua tiết học học sinh nắm kiến thức phần quang hợp - Nắm số loại sắc tố quang hợp

Tranh vẽ phóng to trình quang hợp

1 Khái niệm quang hợp

H: Quang hợp gì?

m viết phương trình tổng quát trình quang hợp? HS: Liên hệ với kiến thức học để trả lời

HS: Nêu khái niệm viết phương trình tổng quát trình quang hợp lên bảng GV:

- Quang hợp phương thức dinh dưỡng sinh vật có khả sử dụng quang để tổng hợp chất hữu từ chất vô

- Quang hợp không phương thức dinh dưỡng đặc trưng cho tảo thực vật mà cịn có VK quang hợp VK lam Các sinh vật quang hợp sinh vật sản xuất chúng cung cấp nguồn chất hữu cho sinh vật tiêu thụ sinh giới

(41)

- Phương trình tổng quát:

C2 + H2 + NLASS  (CH2) +

2 Sắc tố quang hợp lục lạp

H: Sắc tố quang hợp có vai trị qua trình quang hợp? HS: Thảo luận liên hệ để trả lời

- VK tảo TV có khả quang hợp nhờ có sắc tố quang hợp Trong tảo TV, sắc tố quang hợp chủ yếu chất diệp lục có màu lục (clorophtl), ngồi cịn có chất sắc tố vàng, da cam (carotenoit) sắc tố xanh mật (phicơbilin) Các sắc tố có màng tilacoit lục lạp Nhờ sắc tố quang hợp chứa lục lạp mà xanh có khả hấp thụ AS mặt trời chuyển hố thành NL tích chất hữu

- VK quang hợp sắc tố quang hợp bacterioclorophyl định khu màng sinh chất chúng chưa có lục lạp Đối với VK lam hệ sắc tố clorophyl khơng định khu lục lạp chúng khơng có lục lạp mà định khu màng tilacoit riêng lẻ nằm rác tế bào chất

Các pha quang hợp

GV yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ phóng to hai pha sáng pha tối quang hợp H:

m trình bày đặc điểm pha mối liên hệ hai pha HS: Quan sát tranh vẽ trình bày

4 Vai trò quang hợp hệ sinh thái người

H: Quang hợp có vai trò hệ sinh thái người HS: Liên hệ trả lời

GV: Hồn thiện

Ba vai trị chủ yếu quang hợp hệ sinh thái đời sống người là:

- Quang hợp tạo nên chất hữu cung cấp nguồn thức ăn cho toàn giới sinh vật người

- Quang hợp tạo cân hệ sinh thái toàn sinh quyển, đặc biệt cân hàm lượng C2 khí

- Quang hợp phương thức chuyển hoá lượng ánh sáng mặt trời thành lượng hố tích chất hữu cơ, mà giới sống sử dụng

V Củng cố

Hỏi: Dựa vào ba vai trò quang hợp phan tích cần phải bảo vệ rừng HS: Thảo luận để trả lời

GV: chỉnh lí hồn thiện kiến thức

(42)

Tự chọn Tiết 19

Hoá tổng hợp quang tổng hợp

.mục tiêu học

- Hiểu khái niệm: Hoá tổng hợp, quang tổng hợp, sắc tố quang hợp - Viết phương trình hố tổng hợp

.PHương tiện dạy học cần thiết

Tranh sách giáo khoa phóng to, phiếu học tập, máy vi tính

A Bài cũA: Câu hỏi 1,2, SGK trang 82

B Phần mở bàiB: Mọi thể sống dùng lượng để tổng hợp chất sống đặc trưng Bài học hôm tìm hiểu phương thức mà sinh vật dùng để lấy lượng: Hoá tổng hợp Quang tổng hợp

C.Nội dung mới:

Nội dung Hoạt động GV -HS

.Hoá tổng hợp:

1.Khái niệm: Hoá tổng hợp đường đồng hoá C nhờ lượng từ phản

ứng ỗy hoá để tạo thành hợp chất hữu đặc trưng thể

H Căn vào phương thức đồng hoá sinh vật chia làm nhóm? ( Quang tự dưỡng hố tự dưỡng) H Sử dụng thông tin SGK trả lời câu hỏi sau:

Thế hoá tổng hợp (hay hoá tự dưỡng)?

(43)

Vi sinh vật X(chất vô cơ) + 9 X2 + NL(1)

Vi sinh vật

C2 + RH2 + Q 9 Chất hữu (2)

H Viết phương trình tổng qt hố tổng hợp?

H Phương trình 1, phương trình phương trình tổng hợp? PT tạo lượng, PT phương trình tổng hợp chất hữu

2.Các nhóm vi khuẩn hố tổng hợp.

a Nhóm vi khuẩn lấy lượng từ hợp chất chứa lưu huỳnh

2H2S + 2H2+ 2S + 65 kcal (1)

2S + 2H2 +  2H2S4 + 28,8kcal (2)

C2 + 2H2S + Q  1/6 C6H126 + H2 + 2S ()

Khi môi trương thiếu H2S cần điều chỉnh pH mơi trường vi khuẩn

mới thực P

- ơxy hố lưu huỳnh, H2S4 chất có hại cho vi khuẩn (Nồng độ không 5

%)

Hãy xác định phương trình hố tổng hợp vi khuẩn lưu huỳnh?

Phương trình

ý nghĩa vi khuẩn S?  Làm mơi trường nước

b Nhóm vi khuẩn lấy lượng từ hợp chất chứa nitơ

Là nhóm đơng gồm nhóm nhỏ - NHóm Vi khuẩn nitơrat hố (Như Nitrơsơmơnát hố):

NH +  2HN2 + H2 + Q (6%) (1)

- NHóm Vi khuẩn nitơrat hố (Như Nitrơbacter):

2HN2 +  2HN + Q (7%) (2)

C2 + 4H + Q  1/6 C6H126 + H2 ()

Đảm bảo chu trình tuần hồn vật chất tự nhiên. a Nhóm vi khuẩn lấy lượng từ hợp chất chứa sắt.

4FeC+ C2 + H2  Fe(H) + 4C2 + Q

Năng lượng dùng để tỏng hợp chất hữu C2 + 4H + Q  1/6 C6H126 + H2

ý nghĩa: Tạo mỏ sắt

Ngồi cịn có nhóm vi khuẩn hyđrơ ôxy hoá H nguyên tử, sử dụng lượng để tổng hợp chất hữu

Quang tổng hợp (Quang hợp)

1 Khái niệm: Quang hợp trình sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp chất hữu thành chất vô

H quang hợp?

H nêu phương trình tổng quát trình quang hợp?

C2 + H2 (Diệp lục, ánh sáng) = C6H126 + 2

2 Sắc tố quang hợp:

Thực vật, tảo thường có loại sắc tố: clorophyl(chất diệp lục), carơtenơit (sắc tố vàng, da cam hay tím đỏ) phicơbilin

H Trong tự nhiên thấy có màu gì? Vì sao? (vì có sắc tố quang hợp)

(44)

ở thực vật bậc thấp

Vi khuẩn quang hợp có clorophyl H Vai trị sắc tố quang hợp?

Vai trò:

- Nhờ sắc tố mà xanh có khả quang hợp mà chủ yếu clorophyl, chất diệp lục có khả hấp thu lượng ánh sáng mặt trời

- Sắc tố phụ hấp thu khoảng 10% - 20 % lượngdo hấp thu được, có vai trị bảo vệ chất diệp lục cường độ ánh sáng cao

H Từ thí nghiệm rút nhận xét gì? Sắc tố quang hợp hấp thu ánh sáng mạnh miền ánh sáng đỏ xanh tím

D.củng cố:

Đ.Bài tập: Học theo ghi,khung, trả lời câu hỏi SGK, chuẩn bị vào tập

Đáp án câu hỏi sách giáo khoa: Câu 1:

Hoá tổng hợp đường đồng hoá C nhờ lượng từ phản ứng ỗy hoá để tạo

thành hợp chất hữu đặc trưng thể

Câu 2:

Chủ yếu khác chất cho Hiđrơ, từ khác sản phẩm phụ

Câu 4:

Thành phần quang phổ ánh sáng (§á, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím) với

bước sóng khác nên máy quang hợp có nhiều loại sắc tố khác để hấp thu tốt lượng ánh sáng

(45)

Tự chọn Tiết 20

Chủ đề Bài tập Quang hợp

Học sinh trả lời số câu hỏi trắc nghiệm kiến thức quang hợp Chuẩn bị

Bộ câu hỏi tập phần kiến thức qaung hợp

GV: Đọc viết lên bảng câu hỏi trắc nghiệm tập quang hợp, yêu cầu học sinh độc lập làm

HS: Tự lập làm trình bày

GV: Hồn thiện câu trả lời học sinh

Câu So sánh pha sáng pha tối quang hợp? Giống nhau:

- Đều q trình chuyển hố vật chất lượng xảy xúc tác enzim quang hợp

- Đều diễn bào quan lục lạp Khác nhau:

Pha sáng Pha tối

Xảy cần có ánh sáng Xảy khơng cần có ánh sáng

Chỉ tiến hành có ánh sáng khơng tiến hành tối

Tiến hành bình thường ngồi sáng tối

Xảy túi tilacoit hạt grana lục lạp

Xảy chất (strôma) lục lạp Nguyên liệu nước, ADP NADP + Nguyên liệu C

2, ATP NADPH

Sản phẩm tạo khí ơxi, ATP NADPH

Sản phẩm tạo chất hữu (cacbonhiđrat), ADP NADP +

Câu So sánh hai q trình hơ hấp quang hợp Giống

- Đều q trình chuyển hố vật chất lượng quan trọng tế bào - Đều xảy chuỗi phản ứng phức tạp với xúc tác enzim

(46)

- Đều có tham gia chất vận chuyển điển tử (e) Khác

Hô hấp Quang hợp

Xảy bào quan ti thể tất tế bào có nhân thực (ĐV, TV, Nấm, tảo )

Xảy bào quan lục lạp TV, Tảo số VK có tế bào nhân sơ) Khơng xảy ĐV, nấm

Được tiến hành nơi (cả tối sáng)

Chỉ tiến hành có ánh sáng Là q trình phân giải chất hữu cơ, chủ yếu

là cacbonhiđrat tạo khí C nươc

Là q trình tổng hợp chất hữu cơ, chủ yếu cacbonhiđrat từ khí C nước

Giải phóng NL dạng hoá c phân tử ATP

Hấp thu lượng dạng quang chuyển hoá chúng thành NL hợp chất hữu

NL tạo sử dụng cho hoạt động sinh công tế bào

Năng lượng tạo tích luỹ lại hợp chất hữu

Là hoạt động dị hoá Là hoạt động đồng hoá

Câu Quang hợp xảy nhóm sinh vật sau đây?

a ĐV, TV nấm b TV, tảo, số VK

c Nấm, số VK tảo d TV, tảo đv Câu Chức hạt grana lục lạp là:

a Tiến hành đường phân hô hấp b Nơi xảy pha tối quang hợp c Nơi xảy pha sáng quang hợp d Thực chuyền điển tử hô hấp Câu Pha tối quang hợp xảy ở:

a Chất lục lạp b Màng ti thể c Màng lục lạp d Trong tế bào chất

Câu Sản phẩm tạo từ pha sáng quang hợp là:

a (CH2) b C2 c NADPH ATP d H2

Câu Sản phẩm tạo từ pha tối quang hợp là:

a Cacbonhiđrat b Khí C2 c H2 d Khí ơxi

Câu Chất kết hợp với C2 pha tối quang hợp là:

a Ađênôzin triphôtphat b ATP c ADP d Ribulôzơ điphơtphat

Câu Trong quang hợp khí ơxi tạo từ trình sau đây? a Hấp thu ánh sáng diệp lục b Quang phân li nước c Các phản ứng ơxi hố khử d Truyền điển tử Câu 10 Loại sắc tố quang hợp mà thể thực vật có là:

a clorophyl a b clorophyl b c Carôtenôit d phicobilin

(47)

Tự chọn tiết 21

Chủ đề câu hỏi tập tế bào

Khi nghiên cứu chủ đề cần phải đạt mục tiêu sau:

Vận dụng kiến thức cấu tạo tế bào, phân baò để trả lời câu hỏi tập tự luận, trắc nghiệm khách quan

Chuẩn bị

Các câu hỏi tập tế bào

Câu hỏi trắc nghiệm khách quan a Dạng - sai

1 NL định nghĩa khả sinh cơng, khả hồn thành công Công lực tạo nên chuyển động đối tượng chống lại lực đối lập

2 ATP hợp chất hoá học cấu tạo từ thành phần: ađênin, đường đêơxiribơzơ nhóm phơtphat

nzim cấu tạo hoàn toàn từ Pr

4 Các chất tế bào chuyển hoá từ chất thành chất thông qua hàng loạt phản ứng hoá sinh Mỗi phản ứng điều khiển enzim đặc hiệu

5 Tốc độ q trình hơ hấp tế bào nhanh hay chậm không phụ thuộc vào nhu cầu NL tế bào điều khiển thông qua hệ enzimn hô hấp

6 Quá trình quang hợp thường chia thành pha pha sáng pha tối: Pha sáng diễn có ánh sáng, cịn pha tối diễn tối

b Dạng điền vào cho chỗ trống

1 NL chủ yếu tế bào dạng , ATP ă hợp chất cao xem tế bào

2 Trong phân tử enzim có vùng cấu trúc không gian đặc biệt chuyên liên kết với chất (cơ chất chất chịu tác dụng enzim) gọi

Hô hấp tế bào gồm nhiều phản ứng thơng qua NL nguyên liệu hô hấp

(48)

4 Hơ hấp tế bào chia thành giai đoạn chính: đường phân, chuỗi chuyền e hơ hấp Trong đó, chuỗi chuyền e hơ hấp tạo NL giải phóng từ trình ơxi hố phân tử chuỗi chuyền e sử dụng để tổng hợp phân tử

6 Trong pha sáng, NL ánh sáng biến đổi thành NL phân

tử Trong pha tối, nhờ ATP NADPH tạo pha sáng, C2

được biến đổi thành

7 Qúa trình hấp thu NL ánh sáng thực nhờ hoạt động phân tử

c.Dạng nhiều lựa chọn

Hãy chọn phương án trả lời

1 Hai loại bào quan tế bào làm nhiệm vụ chuyển hoá NL là:

a Sắc lạp bạch lạp b Ti thể sắc lạp

c Ti thể lục lạp d Ti thể lạp thể

2 Trong quang hợp, đặc điểm ngược với hô hấp ti thể là:

a Nước phân li b Nước tạo thành

c Sự tham gia hợp chất kim loại màu d Chuyền e Đặc điểm giai đoạn đường phân là:

a Thu mỡ từ glucozơ b Lấy NL từ glucozơ

cách nhanh chóng

c Cho phép cacbonhiđrat thâm nhập vào chu trình Crep d Phân chia đường glcozơ thành tiểu phần nhỏ

(49)

Chủ đề chu kì tế bào phân bào

- Học sinh hiểu khái niệm chu kì tế bào

- Hiểu nhận biết kì phân bào nguyên phân giảm phân - Vận dụng làm tập so sánh nguyên phân giảm phân

Tranh vẽ phóng to hình 18.1, 18.2, 19.1, 19.2 SGK

Tiến trình tổ chức dạy học

1 Bài cũ 2 Bài mới

Khái niệm chu kì tế bào

H: Chu kì tế bào gì? Gồm giai đoạn? HS: Liên hệ trả lời

H:

m nêu đặc điểm giai đoạn chu kì tế bào?

HS: Nhớ nêu đặc điểm giai đoạn chu kì tế bào

- Chu kì tế bào trình tự giai đoạn mà tế bào phải trải qua hai lần nguyên phân liên tiếp, nghĩa từ tế bào hình thành sau lần nguyên phân đầu thứ kết thúc lần phân bào thứ hai

- Một chu kì tế bào có hai thời kì rõ rệt kì trung gian (gian kì) phân bào

- Kì trung gian thời kì sinh trưởng tế bào bao gồm ba pha: G1, S, G2, diễn chép ADN nhân đôi NST

2 Phân bào

H: Tế bào nhân thực có phương thức phân bào?

HS: Liên hệ kiến thức học để trả lời Tế bào nhân thực có hai phương thức phân bào: Nguyên phân giảm phân

A NGUYÊN PHÂN

H: Nguyên phân có đặc điểm nào? HS: Suy luận từ kiến thức học để trả lời H:

- Nguyên phân phân chia phổ biến tế bào nhân thực Sau phân chia, tế bào

(50)

m nêu biến đổi hình dạng NST qua kì nguyên phân?

H: Nguyên phân có ý nghĩa nào? HS: Nhớ trả lời

con giữ nguyên NST lưỡng bội tế bào mẹ

- Phân chia nhân gồm kì diễn liên tục: kì đầu, kì giữa, kì sau kì cuối, kết nhân phân chia hai tế bào - Phân chia tế bào chất:

+ tế bào ĐV: phân chia TBC bắt đầu hình thành eo thắt vùng xích đạo hai nhân, có hình thành (vì có trung thể)

+ tế bào TV: phân chia tế bào chất xuất vách ngăn vùng trung tâm xích đạo, khơng hình thành (vì khơng có trung thể)

- ý nghĩa nguyên phân: phương thức sinh sản tế bào, sinh trưởng mô quan, truyền đạt ổn định NST đặc trưng loài qua hệ tế bào thể

b giảm phân

H: Giảm phân xảy tế bào nào? HS: Liên hệ để trả lời

GV: cầu HS nêu lại biến đổi hình dạng NST qua kì giảm phân

và

H: Nguyên phân khác giảm phân điểm nào?

HS: Liên hệ kiến thức trả lời

- Giảm phân phương thức phân bào đặc trưng cho tế bào sinh dục vào giai đoạn chín (tạo giao tử), gồm lần phân bào liên tiếp kết cho tế bào (giao tử) có NST 1/2 so với tế bào mẹ Giảm phân gồm hai lần phân bào:

giảm phân

và giảm phân

Giữa hai lần phân chia có kì trung gian ngắn

- ý nghĩa giảm phân: giảm phân tạo giao tử đơn bội qua thụ tinh hai giao tử đực mà NST lưỡng bội 2n phục hồi, trì ổn định NST đặc trưng loài Tạo nên đa dạng di truyền qua hệ

V Củng cố

Hỏi: Lập bảng so sánh sai khác nguyên phân giảm phân

Nguyên phân Giảm phân

Đặc trưng cho tất dạng tế bào Đặc trưng cho tế bào sinh dục vào q trình chín tạo giao tử

(51)

Tế bào có NST tế bào mẹ (2n  2n) Tế bào có NST giảm 1/2 (2n 

n) Gồm lần nhân đôi ADN NST, lần phân chia

Gồm lần nhân đôi ADN NST, lần phân chia

Kì đầu ngắn, khơng có tiếp hợp trao đổi chéo

Kì đầu

dài, có tiếp hợp trao đổi chéo Kì giữa: NST kép xếp thành hàng

ở mặt phẳng xích đạo

Kì

: cặp NST kép cặp TĐ xếp thành hai hàng mặt phẳng xích đạo

Kì sau: yếu tố phân li cực NST chị em NST kép

Kì sau

: yếu tố phân li cực NST kép cặp tương đồng

Phương thức sinh sản vơ tính Khơng xảy biến dị tổ hợp

Phương thức sinh sản hữu tính Tạo nên biến dị tổ hợp qua hệ

NGUYÊN PHÂN

(52)

-Trình bày diễn biến qua kỳ nguyên phân thấy khác biệt phân chia tế bào chất tế bào động vật tế bào thực vật

- Nêu ý nghĩa sinh học thực tiễn nguyên phân - Rèn luyện lực quan sát phân tích hình vẽ

- Vận dụng kiến thức nguyên phân vào thực tiễn đời sống sản xuất, đặc biệt lĩnh vực trồng trọt

Tranh sgk phóng to, máy vi tính

A.Bài cũA:

B.Phần mở bài: Vì nguyên phân hình thức phân bào nguyên nhiễm? C.Nội dung mới:

QUÁ TRÌNH NGUN PHÂN.

Gồm q trình phân chia nhân phân chia tế bào chất

1 Sự phân chia nhân. H Phân chia nhân bao gồm kỳ? H quan sát hình vẽ nêu nội dung diễn biến kỳ?

Các kỳ Diễn biến kỳ

Kì đầu Trung tử cực tế bào, thoi phân bào hình thành, NST kép đính với thoi phân bào, mang nhân nhân biến

Kì giữa NST xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào, NST có hình thái đặc trưng rõ ràng

Kì sau Cromatit NST tách tâm động, tia thoi vô sắc kéo cực tế bào (tơ vô sắc co rút)

 Kết thúc kỳ phân chia vật chất di truyền phân chia tế

bào chất kỳ cuối

Kì cuối thoi phân bào biến mất, màng nhân, nhân xuất hiện, NST duỗi xoắn trở dạng sợi mảnh

Kết tạo thành tế bào giống giống với tế bào mẹ

2 Phân chia tế bào chất.

rõ kỳ cuối (hoặc cuối kỳ sau chưa rõ)

H Sự phân chia TBC thấy rõ kỳ nào?

Sự phân chia tế bào chất tế bào thực vật tế bào động vật hoàn toàn khác H Hãy quan sát hình nêu điểm khác Tế bào động vật co thắt màng tế bào

bằng sợi protein

(53)

nhau phân chia tế bào chất tế bào thực vật tế bào động vật?

H nguyên liệu tạo thành vách ngăn tế bào thực vật theo em chất gì? Tế bào thực vật hình thành vách ngăn xenlulơzơ

.ý nghĩa q trình ngun phân

-Là phương thức sinh sản tế bào TB đơn bào

-Đa bào: Cơ thể lớn lên nhờ nguyên phân, làm cho thể sinh trưởng, phát triển

-Tồn tế bào thể có NST 2n ổn định (Trừ số tế bào đặc biệt) - ý nghĩa nuôi cấy mô tạo nhanh giống trồng, bệnh

- Giâm, chiết, ghép - Nhân vơ tính

D củng cố:

êu cầu học sinh diễn biến hình dạng NST qua kì nguyên phân

Giảm phân

- Hiểu trình bày diễn biến trình giảm phân, đặc biệt động thái cặp NST tương đồng

Giải thích q trình giảm phân tạo nhiều loại giao tử khác tổ hợp NST

(54)

- Vận dụng kiến thức giảm phân để giải thích chế ổn định NST vấn đề loài giao phối thường có nhiều biến dị

- Phát triển kỹ quan sát, tư duy, vận dụng vào sản xuất thực tế

Tranh sgk phóng to, máy vi tính

.tiến trình tổ chức học. A.Bài cũA:

B.Phần mở bài: C.Nội dung mới:

.Những diễn biến giảm phân

Diễn tế bào sinh dục chín có lần nhân đơi NST kỳ trung gian lần phân bào

Lần PB

Kỳ Nội dung

L ầ N 1

1 Trung gian Nhân đôi NST, trung thể, tăng bào quan, TBC NST nhân đôi thành NST kép

Trung thể nhân đôi thành trung tử

2

u Đầu I

- Hỡnh thnh thoi vô sắc

- Xảy tiếp hợp theo đơi 9>Hốn vị gen - NST đóng xoắn

- Màng nhân nhân biến

3

Giữa Gi÷a I

- NST co xoắn cực đại

- NST xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo

4

Sau Sau I

Mỗi NST kép cặp cặp NST tương đồng phân ly cực tế bào, không tách tâm động

5

Cuối Cuèi I

- Mỗi cực tế bào có NST đơn bội kép

- Màng nhân, nhân xuất trở lại, thoi vô sắc biến - Tế bào phân chia thành tế bào

6 Kỳ trung gian lần phân bào, diễn nhanh, khơng có nhân đơi ADN nhân đôi NST

L ầ N 2

7 Đầu NST kép đóng xoắn,

8

Giữa Gi÷a II

NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo

9

Sau NST kép phân ly cực tế bào, trở thành trạng thái đơn

(55)

Sau II

10 Cuối Tế bào chất phân chia để tạo thành tế bào

Kết Từ TB (2n) qua lần giảm phân ,

tạo thành tế bào đơn bội (n)-> Giảm phân

Quan sát hình 0.1 0.2:

a.Những kiện diễn cặp NST tương đồng kỳ đầu giảm phân nêu ý nghĩa chúng?

Trao đổi chéo dẫn tới hoá vị gen tạo tái tổ hợp (sắp xếp lại gen tương ứng), tạo nên nhiều loại giao tử khác nhau, từ làm tăng biến dị tổ hợp.

Ví dụ: AB/ab

b.Nếu có cặp Aa tạo loại giao tử A a.

Nếu có cặp AaBb tạo loại giao tử AB, Ab, aB, ab. Nếu có n cặp gen dị hợp tạo 2n loại giao tử khác nhau.

c.bộ NST khơng phải có bố mẹ, mà chúng khác tổ hợp NST (nguồn gốc) tổ hợp gen

ý nghĩa giảm phân

- Hình thành giao tử đơn bội (n) - Qua thụ tinh giao tử mang NST (n) kết hợp với khắc phục NST (2n), khơng có giảm phân sau lần thụ tinh NST lại tăng lên gấp đơi

H.Vì NST lồi lại ổn định qua hệ tế bào 2n?

Nếu khơng có giảm phân thụ tinh NST loài sau hệ nhế nào? tăng hay giảm?

Giải thích kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử qua thụ tinh tạo hợp tử mang tổ hợp NST khác

Các trình nguyên phânC, giảm phân, thụ tinh đảm bảo tính ổn định NST (2n)

H Các trình đảm bảo tính ổn định NST (2n) loài?

Do trao đổi chéo kỳ đầu

dẫn tới hình thành nhiều loại giao tử mang NST khác nhau, thụ tinh tạo nhiều biến dị tổ hợp

Đây nguyên liệu chủ yếu cho q trình tiến hố, chọ giống

H cá thể sinh lại có gen khác nhau, khác với bố mẹ?

D.củng cố: Học sinh tóm tắt chế nguyên phân qua kỳ Dùng câu hỏi 1, 2, , 4, SGK

Đ.Bài tập: Học theo ghi,khung, trả lời câu hỏi SGK, chuẩn bị vào tập

Đáp án câu hỏi sách giáo khoa: Câu 1:

Đ2 so sánh Nguyên phân Giảm phân

(56)

Giống

Đều có nhân đơi ADN kỳ trung gian, có kỳ tương ứng như: kỳ đầu, giữa, sau, cuối với diễn biến hoạt động NST tương tự

Trung thể nhân đơi, thoi phân bào hình thành kỳ đầu biến kỳ cuối Màng nhân, nhân hình thành kỳ đầu biến kỳ cuối

Lần phân bào

giảm phân diễn biến giống với nguyên phân: NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào kỳ giữa, chia đôi, tiến cực kỳ

Tế bào chất phân chia kỳ cuối

Khác

Tế bào sinh dưỡng, TB mầm sinh dục

TB sinh dục chín.T

Kỳ đầu không xảy tiếp hợp Kỳ đầu

xảy tiếp hợp

NST xếp hàng mặt phẳng

xích đạo

NST xếp hàng mặt phẳng xích

đạo lần

Các NST tách tâm động kỳ sau Các NST không tách tâm động kỳ

sau

, mà kỳ sau

Kỳ trung gian nhân đôi NST Kỳ trung gian nhân đôi NST, kỳ

trung gian không nhân đôi NST

Chỉ xảy lần nhân đôi NST,

từ tế bào hình thành tế bào (2n) giống nau giống với tế bào mẹ

NST lần nhân đôi, lần xếp mặt phẳng xích đạo, mmootj tế bào (2n) qua lần phân bào hình thành tế bào đơn bội (n)

Câu tập: Tế bào người có NST 2n = 46

Lần phân bào 1

+ Tế bào kỳ đầu có 46 NST kép với 46 tâm động, 22 cặp NST tương đồng + Tế bào kỳ có 46 NST kép với 46 tâm động, 22 cặp NST tương đồng + Tế bào kỳ sau có 46 NST kép với 46 tâm động, 22 cặp NST tương đồng + Tế bào kỳ cuối (Tế bào con) có NST kép với tâm động

+ Tế bào kỳ đầu có 46 NST kép với 46 tâm động, 22 cặp NST tương đồng

Lần phân bào 1

+ Tế bào kỳ đầu có NST kép với tâm động + Tế bào kỳ có NST kép với tâm động + Tế bào kỳ sau có 46 NST đơn với 46 tâm động

+ Tế bào kỳ cuối (Tế bào con) có NST kép với tâm động

(57)

Chủ đề câu hỏi tập phân bào

Khi nghiên cứu chủ đề cần phải đạt mục tiêu sau:

Vận dụng kiến thức phân baò để trả lời câu hỏi tập tự luận, trắc nghiệm khách quan

Chuẩn bị

Các câu hỏi tập tế bào

Tiến trình dạy học 1 Tóm tắt lý thuyết

GV: Tóm tắt lý thuyết đưa số công thức

Gọi k số đợt nguyên phân liên tiếp từ tế bào lưỡng bội ban đầu

(58)

Số tế bào hình thành sau k đợt là: 2k

Số NST hệ tế bào cuối cùng: 2n 2k

Gọi n số cặp NST tương đồng, ta có: Số loại giao tử tạo thành 2n

Tỉ lệ loại giao tử đượ tạo thành 1/2n

Số kiểu tổ hợp NST khác nhau: n.

2 Bài tập tự luận

Bài Qúa trình nguyên phân từ hợp tử người tạo tế bào a Xác định số đợt phân bào hợp tử

b Khi kì trung gian, tế bào có sợi nhiễm sắc, tâm động crômatit?

c Khi chuyển sang kì đầu, tế bào có NST kép, crơmatit tâm động? d Khi chuyển sang kì tế bào có NST kép, crơmatit tâm động? e Khi chuyển sang kì sau, tế bào có NST đơn tâm động?

f Khi chuyển sang kì cuối, trước phân chia tế bào chất, tế bào có sợi nhiễm sắc tâm động?

Bài ruồi giấm, NST 2n =

Một tế bào sinh dục ruồi giấm kì trung gian (trước lần phân bào giảm phân)

a Xác định số NST kép số tâm động tế bào? b Khi tế bào bước vào lần phân bào

bình thường

- Số NST kép kì trước bao nhiêu? - Số NST kép kì bao nhiêu?

- Số NST kép phân li cực tế bào bao nhiêu?

c Khi kết thúc lần phân bào

tế bào mang NST ksp? d Khi tế bào chuyển sang lần phân bào

bình thường giảm phân:

- Số NST kép số tâm động kì tế bào bao nhiêu? - Số NST đơn số tâm động kì sau tế bào bao nhiêu? - Số NST đơn tế bào tạo thành kết thúc lần phân bào

bao nhiêu?

Câu Cà độc dược có NST 2n = 24

a Quá trình nguyên phân từ tế bào lưỡng bội cà độc dược diễn liên tiếp đợt - Xác định số NST cấu tạo từ nguyên liệu môi trường nội bào hệ tế bào cuối Cho biết NST hệ tế bào cuối trạng thái chưa nhân đôi

- Nếu tế bào tạo ở:

+ Kì có crơmatit tâm động? + Kì sau có NST?

b Q trình ngun phân từ tế bào cà độc dược khác diễn liên tiếp đợt lấy nguyên liệu môi trường nội bào tạo 175 NST đơn

- Xác định số NST đơn chưa nhân đôi hệ tế bào cuối

- Nếu tế bào hệ tế bào cuối nói lại phân bào ở:

(59)

+ Kì đầu có crơmatit tâm động? + Kì sau có NST?

Kiểm tra kì Câu So sánh q trìnà hơ hấp trình quang hợp

Câu 2 So sánh nguyên phân giảm phân

Câu Một tế bào người thực trình nguyên phân a Xác định số NST kép, số tâm động số crơmatit kì b Xác định số NST kép, số tâm động số crơmatit kì sau

c Khi tế bào thực nguyên phân liên tiếp đợt số NST đơn hệ tế bào cuối (khi tế bào chưa nhân đôi) bao nhiêu?

(60)

Câu 1:

Vang đồ uống q rượu nhẹ có tác dụng kích thích tiêu hố (Nếu khơng uống nhiều q) đồng thời cung cấp nhiều loại VTM có sẵn dịch nấm men hình thành trình lên men

Câu 2:

Vang rượu sâm banh mở phải uống hết để hơm sau dễ bị chua, rượu nhạt bị lên men axêtic

Câu :

Rượu nhẹ (Hoặc bia) bị lâu chuyển hoá thành axit axêtic tạo thành giấm nên có vị chua nên để lâu axit axêtic bị ơxy hố tạo thành C nước làm cho giấm bị

nhạt dần

Câu 4:

Bình nhựa đựng sirơ sau thời gian bình bị phồng lên VSV phân bố bề mặt vỏ tiến hành lên men giải phóng lượng khí C2 làm căng phồng bình dù hàm lượng đường sirô cao

Câu 1: Vi khuẩn lác tíc biến đường sữa thành axit lactic đồng thời prôtêin phức tạp chuyển thành prôtêin đơn giản dễ tiêu; sản phẩm axit lượng nhiệt sinh nguyên nhân làm cho sữa đông tụ

Vì sữa có vị chuaV, đơng tụ

(61)

Câu 2: Đúng, sữa chua có nhiều prơtêin dễ tiêu, nhiều VTM hình thành trình lên men lactic

Câu :

- Nước dưa cung cấp vi khuẩn lactic làm giảm pH môi trường tạo điều

kiện cho vi khuẩn lactic hoạt động, phát triển mạnh

- Đường cung cấp thức ăn ban đầu cho vi khuẩn

- Đổ ngập nước nen chặt rau, để tạo điều kiện yếm khí cho VK lactic

phát triển đồng thời hạn chế phát triển VK lên men thối Câu 4: Trước muối nên phơi rau để làm giảm lượng nước

Câu 5: Rau, muốn làm dưa phải có hàm lượng đường 5-6%, thấp phải bổ sung thêm đường

Cõu 6: Dưa để lõu dễ bị khỳ vỡ: Trong quỏ trỡnh muối dưa - tạo điều kiện cho VK lactic hoạt động, hàm lượng axit lactic tăng dần đến mức độ đú ức chế phỏt triển VK lactic lỳc đú loại nấm men cú thể phỏt triển mụi trường cú độ pH thấp làm giảm hàm lượng axit lactic Khi hàm lượng axit lactic giảm đến mức độ định thỡ vi khuẩn lên men thối phát triển đợc làm khú da