KY NANG SONG

-Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác làm việc theo nhóm, hoàn thành biên bản vụ việc. -Rèn luyện theo mẫu[r]

(1)

NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 5

Trong việc giáo dục KNS cho HS thực học Các nội dung địa giáo dục KNS môn Tiếng Việt nêu ví dụ tiêu biểu để hướng dẫn GV khai thác số KNS có nội dung dạy học cách thức tổ chức hoạt động dạy học tăng cường thực hành, luyện tập KNS cho học sinh

TT Tuần Tên học Các KNS giáo dục

Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực

có thể sử dụng 1 2

Tập làm văn:

Luyện tập làm báo cáo thống kê

-Thu thập, xử lí thơng tin

-Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin)

-Thuyết trình kết tự tin -Xác định giá trị

-Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Trao đổi tổ -Trình bày phút

2

4

Tập đọc:

Những sếu giấy

-Xác định giá trị

-Thể cảm thông(bày rỏ chia sẻ, cảm thông với nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại)

-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp

-Đóng vai xử lí tình

3

Kể chuyện: Tiếng vĩ cầm Mĩ

Lai

-Thể cảm thông(cảm thông với nạn nhân vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm người Mĩ có lương tri

-Phản hồi/lắng nghe tích cực)

Kể chuyện sáng tạo -Trao đổi ý nghĩa câu chuyên

-Tự bộc lộ

4 5

Luyện tập làm báo cáo thống kê

-Tìm kiếm xử lí thơng tin

-Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin)

-Thuyết trình kết tự tin

-Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Trao đổi nhóm tổ -Trình bày phút

5 6

Luyện tập làm đơn

-Ra định (làm đơn trình bày nguyện vọng)

-Thể cảm thông (chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam)

Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Tự bộc lộ

6

9

Luyện tập thuyết trình, tranh luận

-Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) -Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tơn trọng người tranh luận)

-Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)

Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Đóng vai

-Tự bộc lộ

7

Luyện tập thuyết trình, tranh luận

(tiếp)

-Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) -Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tơn trọng người tranh luận)

-Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)

-Đóng vai -Tự bộc lộ -Thảo luận nhóm

8 10

Ơn tập HK I

(Tiết 1): Lập bảng thống kê

-Tìm kiếm xử lí thơng tin (kĩ lập bảng thống kê)

-Hợp tác(kĩ hợp tác tìm kiếm thơng tin để hồn thành bảng thống kê) -Thể tự tin(thuyết trình kết tự tin)

-Trao đổi nhóm -Trình bày phút

(2)

9 11

Luyện tập làm đơn

-Ra định (làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường) -Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

-Tự bộc lộ -Trao đổi nhóm

10 13 Người gác rừng tíTập đọc: hon

-Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh tình bất ngờ) -Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

Thảo luận nhóm nhỏ -Tự bộc lộ

11

14

Làm biên họp

-Ra định/ giải vấn đề (hiểu trường hợp cần lập biên bản, trường hợp không cần lập biên bản)

-Tư phê phán

-Phân tích mẫu -Đóng vai

-Trình bày phút

12

Luyện tập làm biên họp

-Ra định/ giải vấn đề -Hợp tác (hợp tác hoàn thành biên họp)

-Trao đổi nhóm

13 16

Làm biên vụ việc

-Ra định/ giải vấn đề -Hợp tác làm việc theo nhóm, hồn thành biên vụ việc

Phân tích mẫu -Trao đổi nhóm

-Đóng vai(tưởng tượng bác sĩ trực phiên cụ Ún trốn viện, lập biên vụ việc)

14 17

Ôn tập viết đơn

-Ra định/ giải vấn đề -Hợp tác làm việc theo nhóm, hồn thành biên vụ việc

-Rèn luyện theo mẫu

15

18

Ôn tập cuối HK I

-Thu thập xử lí thơng tin(lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể)

-Kĩ hợp tác làm việc nhóm, hồn thành bảng thống kê

-Trao đổi nhóm nhỏ

16

Ôn tập cuối HK I

-Thu thập xử lí thơng tin(lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể)

-Kĩ hợp tác làm việc nhóm, hồn thành bảng thống kê

-Trao đổi nhóm nhỏ

17

Ơn tập cuối HK I

(Tiết 5): Viết thư

-Thể cảm thông -Đặt mục tiêu

-Rèn luyện theo mẫu

18 20

Lập chương trình hoạt động

-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trihf hoạt động) -Thể tự tin

-Đảm nhận trách nhiệm

-Rèn luyện theo mẫu -Thảo luận nhóm nhỏ -Đối thoại (với thuyết trình viên)

19

21

Tập đọc:

Trí dũng song toàn

Tự nhận thức (nhận thức trách nhiệm cơng dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc) -Tư sáng tạo

-Đọc sáng tạo -Gợi tìm

-Trao đổi, thảo luận -Tự bộc lộ(bày tỏ cảm phục Giang Văn Minh; nhận thức mình)

20

-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) -Thể tự tin

-Trao đổi bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động (Mỗi HS tự viết) -Đối thoại(Với thuyết trình viên chương trình lập)

21 23

-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) -Thể tự tin

-Trao đổi bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động (Mỗi HS tự viết) -Đối thoại(Với thuyết trình viên )

(3)

22 25

Tập viết đoạn đối thoại; phân vai đọc, diễn kịch

-Thể tự tin(đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp)

-Kĩ hợp tác (hợp tác để hoàn chỉnh kịch)

-Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS -Trao đổi nhóm nhỏ -Đóng vai(bộc lộ thân)

23 26

-Thể tự tin(đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, đối tượng hoàn cảnh giao tiếp)

-Kĩ hợp tác (hợp tác để hồn chỉnh kịch)

-Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS -Trao đổi nhóm nhỏ -Đóng vai

24

29

Tập đọc:

Một vụ đắm tàu

-Tự nhận thức (nhận thức mình, phẩm chất cao thượng)

-Giao tiếp, ứng xử phù hợp -Kiểm soát cảm xúc

-Ra định

-Trao đổi, thảo luận

-Tự bộc lộ(sự thấm thía với ý nghĩa đọc; tự nhận thức phẩm chất giới)

25

Kể chuyện:

Lớp trưởng lớp

-Tự nhận thức

-Giao tiếp, ứng xử phù hợp -Tư sáng tạo

-Lắng nghe, phản hồi tích cực

-Kể lại sáng tạo câu chuyện (theo lời nhân vật)

-Thảo luận ý nghĩa câu chuyện

-Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút học cho mình)

26 Tập đọc: Con gái

-Kĩ tự nhận thcs (Nhận thức bình đẳng nam nữ)

-Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính -Ra định

-Đọc sáng tạo

-Thảo luận ý nghĩa câu chuyện

-Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút học cho mình)

27

-Thể tự tin(đối thoại hoạt bát, tự nhiên, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp)

-Kĩ hợp tác có hiệu để hoàn chỉnh kịch

-Tư sáng tạo

-Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS -Trao đổi nhóm nhỏ -Đóng vai

28 30

Tập đọc:

Thuần phục sư tử

-Tự nhận thức

-Thể tự tin (Trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân)

-Giao tiếp

-Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Tự bộc lộ(nói điều HS suy nghĩ, thấm thía )

29

35

Ôn tập cuối HKII (Tiết 3)

Lập bảng thống kê

-Thu thập, xử lí thơng tin: lập bảng thống kê

-Ra định (lựa chọn phương án)

Đối thoại với thuyết trình viên ý nghĩa số liệu

30

Ôn tập cuối HKII (Tiết 4)

Viết biên họp

-Ra định/ giải vấn đề -Xử lí thơng tin

-Trao đổi bạn để góp ý cho biên họp (mỗi HS tự làm)

-Đóng vai