Giao an tuan 25 chuan

- Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học để viết được một số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2).. II?[r]

(1)

Thứ hai, ngày 27 tháng 02 năm 2012

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 49 Bài: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN GDKNS

I Mục tiêu:

- Ở tiết học này, HS:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc

- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn ( Trả lời đươc câu hỏi SGK)

- KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân; Ra định; Ứng phó, thương lượng; Tư sáng tạo: bình luận, phân tích.

II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức.

- Chuyển tiết 2 Kiểm tra:

- Gọi HS đọc thuộc lịng Đồn thuyền đánh cá nêu nội dung

- Nhận xét, đánh giá 3.Bài mới:

a.-Khám phá:

- Tuần này, học chủ điểm gì? - Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm: Tranh vẽ ai?

- Đây người ưu tú đất Việt, người anh dũng dám hi sinh thân lí tưởng cao đẹp Nguyễn Văn Trỗi, Võ Thị Sáu, Kim Đồng hay cứu hai em nhỏ anh Nguyễn Bá Ngọc Đó nội dung tuần 25,26,27 Bài chủ điểm, em thấy hai hình ảnh trái ngược (qua tranh) Vì có cảnh tượng này? Các em tìm hiểu qua đọc hôm

b.-Kết nối:

- HS lên đọc nêu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động

- Những người cảm

- Tên chủ điểm gợi cho em nhớ đến người dũng cảm, gan dạ, dám hi sinh thân người khác lí tưởng cao đẹp

- Tranh vẽ: Nguyễn Văn Trỗi, Võ Thị Sáu, Kim Đồng, Nguyễn Bá Ngọc, - HS lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

(2)

HĐ1 HD luyện đọc.

- Gọi HS khá, giỏi đọc - Gợi ý HS chia đoạn

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn lần

- HDHS đọc đúng: vạm vỡ, trắng bệch, loạn óc, rút soạt dao

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn lần

- HDHS giải nghĩa từ khó - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc HĐ HD tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Những từ ngữ cho thấy tên cướp biển tợn?

- Tính hãn tên chúa tàu (tên cướp biển) thể qua chi tiết nào?

- Thấy tên cướp biển vậy, bác sĩ Ly làm gì?

- Lời nói cử bác sĩ Ly cho thấy ông người nào?

+ Cặp câu khắc họa hai hình ảnh đối nghịch bác sĩ Ly tên cướp biển?

+ Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn? Chọn ý trả lời ý cho?

- Lắng nghe đọc thầm theo -3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu ca man rợ + Đoạn 2: Tiếp theo phiên tới + Đoạn 3: Phần lại

- HS nối tiếp đọc đoạn lần

- Luyện đọc cá nhân

- HS nối tiếp đọc đoạn lần

- Đọc giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc

- HS đọc thầm đoạn, kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Những từ ngữ: đứng dậy, rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm, hăng

- Các chi tiết: tên chúa tàu đập tay xuống bàn quát người im; thô bạo quát bác sĩ Ly "Có câm mồm khơng?"; rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly

- Bác sĩ Ly ôn tồn giảng giải cho chủ quán cách trị bệnh, điềm tĩnh hỏi lại hắn: "Anh bảo tơi có phải khơng?", bác sĩ Ly dõng dạc quyết: không cất dao đưa tịa

- Cho thấy ơng người nhân hậu, điềm đạm cứng rắn, dũng cảm, dám đối đầu chống xấu, ác, bất chấp nguy hiểm

+ Một đằng đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng nanh ác, hăng thú nhốt chuồng

- Bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển bác sĩ bình tĩnh cương bảo vệ lẽ phải

(3)

- Tên cướp biển sợ bác sĩ Ly đưa toà, phải khuất phục trước mạnh người tay khơng có vũ khí khiến phải nể sợ

- Truyện đọc Khuất phục tên cướp biển giúp em hiểu điều gì?

c.-Thực hành:

HĐ HD đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu toàn

- Gọi HS đọc theo cách phân vai

- Yc HS lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc toàn từ cần nhấn giọng

- HD HS đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai

+ GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc nhóm + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp

+ Phải đấu tranh cách không khoan nhượng với xấu, ác + Trong đối đầu liệt thiện với ác, người có nghĩa, dũng cảm kiên chiến thắng

+ Sức mạnh tinh thần người nghĩa, cảm làm đối thủ hãn phải khiếp sợ, khuất phục

- Lắng nghe đọc thầm theo

- HS đọc theo phân vai (người dẫn chuyện, tên cướp, bác sĩ Ly)

- Tồn đọc với giọng rõ ràng, dứt khốt, gấp gáp dần theo diễn biến câu chuyện Nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ tên cướp, vẻ oai nghiêm bác sĩ: cao lớn, vạm vỡ, sạm gạch nung, chém dọc, trắng bệch, loạn óc, man rợ, tiếng nhân từ, ê a, đạp tay, quát, nín thít, trừng mắt, cơm mồm, điềm tĩnh, phải, tống anh, dội, đứng phắt, rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm, do0ngx dạc, quyết, cất dao, quyết, treo cổ, đức độ, hiền từ, nghiêm nghị, nanh ác, hăng, gườm gườm, cúi gằm mặt, ngồi xuống, làu bàu, im thóc

+ Đọc giọng phân biệt lời nhân vật: lời tên cướp cục cằn, tợn; lời bác sĩ Ly điềm tĩnh kiên quyết, đầy sức mạnh

- Lắng nghe đọc thầm theo - Luyện đọc nhóm - Vài nhóm thi đọc trước lớp

(4)

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

4 Vận dụng:

- Nêu nội dung ?

- Giáo dục: Cần noi gương hành động dũng cảm bác sĩ Ly

- Về nhà đọc nhiều lần, ý đọc giọng nhân vật Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe bình chọn

- Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn

- Lắng nghe ghi nhớ - Lắng nghe, thực

TOÁN

Tiết 121 Bài: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I Mục tiêu:

- Biết thực phép nhân hai phân số - Bài tập cần làm: Bài 1;

II Đồ dùng dạy-học:

- Vẽ hình SGK lên bảng phụ III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu 2 Kiểm tra:

- Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học HS

- Nhận xét, đánh giá chung 3 Bài mới:

HĐ Giới thiệu bài:

- Các em biết cách cộng, trừ phân số, nhân phân số với phân số ta làm nào? Các em tìm hiểu qua học hơm

HĐ HD tìm hiểu ý nghĩa phép nhân phân số thơng qua tính diện tích hình chữ nhật.

- Yêu cầu HS thực vào nháp: Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài 5m, chiều rộng 3m (1 HS lên bảng tính) - Các em tính tiếp diện tích hình chữ nhật có chiều dài m

5

và chiều rộng m

3

- Hát tập thể

- Hợp tác GV

- Lắng nghe điều chỉnh

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- Thực vào nháp: x = 15 (m2)

(5)

- Để tính diện tích hình chữ nhật ta phải làm nào?

HĐ Tìm quy tắc thực phép nhân phân số.

a Tính diện tích hình chữ nhật cho dựa vào hình vẽ

- Chúng ta tìm kết phép nhân qua hình vẽ sau: (đưa bảng phụ vẽ hình)

- Có hình vng, cạnh dài 1m Vậy hình vng có diện tích bao nhiêu? - Chia hình vng có diện tích mét vng thành 15 vng có diện tích mét vng?

- Hình chữ nhật tơ màu gồm ơ?

- Vậy diện tích hình chữ nhật phần mét vuông?

b Phát quy tắc nhân hai phân số. - Dựa vào cách tính diện tích hình chữ nhật đồ dùng trực quan cho biết

?  x

- hình chữ nhật mà ta phải tính diện tích?

- 15 hình vng?

- Ta có phép nhân sau: (ghi bảng gọi HS lên tính kết quả)

- Dựa vào ví dụ bạn cho biết: Muốn nhân hai phân số tà làm nào?

Kết luận: Ghi nhớ SGK/132 HĐ Thực hành:

Bài 1:

- Yêu cầu HS thực vào vở, em lên bảng thực

- Ta thực phép nhân

3

x

- Diện tích hình vng 1m2.

- Mỗi có diện tích là: m

15 2

- Được tô màu ô - Bằng

15

m2

- x m

15 

- Số ô hình chữ nhật (4x2) - Số hình vng (5x3)

4

5 15

x x

x

 

- Ta lấy tử số nhân với tử số, lấy mẫu số nhân với mẫu số

- Vài HS đọc lại

- HS thực theo yêu cầu GV a 24; ) ; )8

35 b 18 c

- rút gọn trước tính: a 15 7 7    x x x x b 18 11 11 10 11   x x c 12 3 3     x x x x

- Lắng nghe sửa sai (nếu có)

(6)

- Nhận xét, sửa sai

Bài 2: Khuyến khích HSKG. - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- HD mẫu câu a, câu lại yêu cầu HS tự làm (gọi HS lên bảng thực hiện)

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm vào (1 HS lên bảng lớp thực hiện)

- Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải 4 Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân hai phân số ta làm nào?

- Về nhà làm thêm tập lại Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu tập - Tự làm bài:

Diện tích hình chữ nhật là:

35 18



x (m2)

Đáp số:

35 18

m2

- HS nêu yêu cầu tập

- Thực theo gợi ý, HD GV - Cùng GV nhận xét, đánh giá

- Ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

- Lắng nghe thực

ĐẠO ĐỨC

Tiết 25 Bài: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I Mục tiêu:

- Ôn tập từ đến 11

- Học sinh nêu việc làm thể lịng u lao động, kính trọng biết ơn người lao động, lịch với người giữ gìn cơng trình cơng cộng

II Đồ dùng dạy - học: III Hoạt động dạy - học

- Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học HS - Nhận xét, đánh giá

3 Bài ôn tập.

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng

HĐ HD ôn tập.

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết,

- Hợp tác GV

- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề

(7)

vẽ, hoạt kể công việc tương lai mà em thích

+Đó cơng việc hay nghề nghiệp ? +Lí em thích cơng việc hay nghề nghiệp

+Để thực ước mơ minh từ em cần thực cơng việc gì?

- Giáo viên đưa chữ nội dung có liên quan đến số câu tục ngữ, câu thơ Mỗi dãy tham gia đốn chữ 1.Đây ca dao ca ngợi người lao động này:

Cày đồng buổi ban trưa Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày

Ai bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần 2 Đây thơ Tố Hữu mà nội dung nói cơng việc ln gắn với chổi tre

3.Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người

Đây câu nói tiếng Hồ Chủ tịch người lao động ?

4.Đây người lao động đối mặt với nguy hiểm, kẻ tội phạm

- Em hiểu nội dung ý nghĩa câu tục ngữ ca dao sau nào?

+Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng +Học ăn, học nói, học gói, học mở +Lời chào cao mâm cỗ

-Giáo viên đưa ô chữ lời gợi ý học sinh phải đốn xem chữ Đây việc làm nên tránh thường xảy cơng trình cơng cộng hang đá, công viên…

2.Trách nhiệm bảo vệ công trình cơng cộng thuộc đối tượng

dẫn GV

-Các dãy tham gia đốn chữ

( 7chữ )

( chữ )

(8 chữ )

(6 chữ )

-Học sinh thảo luận nhóm giải thích nội dung ý nghĩa cầu tục ngữ ca dao

( chữ )

(8

7 N Ô N G D Â N

L A O C Ô N G

G I Á O V I Ê N

C Ô N G A N

K H Ắ C T Ê N

(8)

Công trình cơng cộng cịn gọi tất người

-Yêu cầu HS kể mẩu chuyện việc giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng

4 Củng cố, dặn dị:

- Thực điều học vào sống hàng ngày

chữ )

(11 chữ )

-Tấm gương chiến sĩ công an truy kẻ trộm tháo ốc đường ray -Các bạn học sinh tham gia thu dọn rác bác dân phố gần trường

Thứ ba, ngày 28 tháng 02 năm 2012

CHÍNH TẢ (Nghe - viết)

Tiết 25: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục tiêu:

- Nghe - viết tả; trình bày đoạn văn trích - Làm tập tả phương ngữ 2a/ b

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2a/b III Các ho t ạ động d y-h c:ạ ọ

- Gọi HS đọc BT2a tiết trước, gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

HĐ 2.HD HS nghe-viết:

- GV đọc mẫu đoạn văn cần viết tả Khuất phục tên cướp biển - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, phát

- Hát tập thể

- HS đọc, HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- Lắng nghe bổ sung (nếu có)

- Lần lượt nêu: dội, đứng phắt, rút

(9)

hiện nêu từ ngữ khó, dễ viết sai

- HD HS phân tích viết vào nháp, HS lên bảng viết: rút soạt dao ra, dõng dạc, nghiêm nghị, nhốt chuồng - Gọi HS đọc lại từ khó viết, dễ lẫn - Trong viết tả em cần ý điều gì?

- Lưu ý HS về: tư ngồi viết, quy tắc viết hoa, cách trình bày, …

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu - Đọc cho HS soát lại

-Chấm bài, yêu cầu HS đổi cho để kiểm tra

- Nhận xét chung

HĐ HD HS làm tập tả. Bài 2b:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Hướng dẫn: Ở chỗ trống, em thử điền vần cho sẵn (ên/ênh) cho tạo từ, câu có nội dung thích hợp Sau giải câu đố

- Dán tờ phiếu viết nội dung tập, mời đại diện dãy lên bảng thi tiếp sức - Đại diện nhóm đọc lại đoạn thơ, sau giải đố

- Cùng HS nhận xét, bình chọn nhóm thắng (điền từ hợp nội dung, tả, phát âm đúng)

4 Củng cố, dặn dò:

- Các em ghi nhớ cách viết từ ngữ vừa luyện viết Học thuộc câu đố Chuẩn bị sau

soạt dao ra, nghiêm nghị, gườm gườm, nhốt chuồng

- HS thực theo yêu cầu GV

- HS đọc to trước lớp - Nghe, viết, kiểm tra - Lắng nghe thực - HS nghe - viết tả - Soát lại

- Đổi cho để kiểm tra - Lắng gnhe sửa sai (nếu có)

- HS đọc yêu cầu tập - Lắng nghe, thực

- HS lên bảng thực

- Đại diện nhóm đọc đoạn thơ giải đố

- Nhận xét, bình chọn

a Mênh mơng - lênh đênh - lên - lên lênh khênh - ngã kềnh (là thang) - Lắng gnhe thực

TOÁN

Tiết 122 Bài: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số

(10)

- Bài tập cần làm 1, 2, bài (a) II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng nhóm

III Các ho t ạ động d y-h c:ạ ọ

- Gọi HS lên bảng trả lời thực tính:

- Muốn nhân hai phân số ta làm nào?

- Gọi HS lên bảng tính

- Nhận xét, đánh giá 3.Bài mới:

HĐ1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, em làm số toán luyện tập phép nhân phân số

HĐ Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV thực mẫu SGK

- Yêu cầu HS thực vào vở, HS em lên bảng thực tính

- Muốn nhân phân số với số tự nhiên ta làm nào?

- Em có nhận xét kết câu c, d?

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV thực mẫu (trong trình thực hỏi HS để HS nêu cách tính cách viết gọn)

- Yêu cầu HS tự làm (lần lượt HS lên bảng thực hiện)

- HS thực theo yêu cầu GV - Ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

- 14 7    x x x 18 15 9    x x x

- Lắng nghe điều chỉnh, bổ sung (nếu có)

- HS nêu yêu cầu tập

- Theo dõi, ghi nhớ cách thực - Thực theo yêu cầu GV a 9 72

11 11 11

x

x    c.4 4

5

x x  

b 35 7   x

x d 0

8



x

- Ta viết số tự nhiên dạng phân số, thực phép nhân hai phân số - Bất kì phân số nhân với kết số Bất kì phân số nhân với kết

- Nêu yêu cầu tập

- Theo dõi, ghi nhớ cách làm

- Tự làm bài, số HS lên bảng thực hiện:

(11)

Bài 3: Khuyến khích HSKG.

- Ghi phép tính lên bảng, gọi HS lên bảng thực

- Em so sánh hai kết vừa tìm

- Ghi bảng:

5 5    x

- Nhận xét ý nghĩa phép nhân phân số với số tự nhiên Bạn nêu ý nghĩa phép nhân 3?

5

x Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - HD lớp làm chung câu a + Trước hết tính:

15 20 5 5   x x x

+ Sau rút gọn:

3 : 15 : 20 15 20  

*.Có thể trình bày sau:

3 : 15 : 20 15 20 5 5     x x x

- Các em rút gọn q trình tính, chẳng hạn:

3 5 5   x x x

- Yêu cầu HS thực câu b,c bảng nháp

Bài 5: Khuyến khích HSKG. - Gọi HS đọc đề

- Muốn tính chu vi (diện tích) hình vng ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm vào

- Cùng HS nhận xét, kết luận giải

a 24; 12; ; 05 b 11 c d

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp:

5 3   x x 2 5      

- Bằng

-

x tổng phân số nhau, phân số

5

- Tính rút gọn

- Theo dõi, ghi nhớ cách thực

- Làm vào bảng lớp b 7 3 3   x x

x c

7 13 13 7 13 13   x x x

- HS đọc đề

- Tính chu vi ta lấy cạnh nhân với - Tính diện tích ta lấy cạnh nhân cạnh - Tự làm bài, HS lên bảng giải: Chu vi hình vng là: 20

7x 7 (m)

Diện tính hình vng là: 49 25 7 

x (m2)

(12)

- Chấm số bài, Yêu cầu HS đổi cho để kiểm tra

- Nhận xét, đánh giá 4 Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân phân số với số tự nhiên, số tự nhiên với phân số ta làm nào? - Về nhà làm thêm tập cịn lại bài, xem trước sau

Đáp số:

20 25

;

7 m 49m - Đổi cho kiểm tra

- Cùng GV nhận xét, đánh giá - HS trả lời

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 49 Bài: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn xác định chủ ngữ câu tìm (BT1, mục III); biết ghép phận cho trước thành câu kể theo mẫu học (BT2); đặt câu kể Ai ? với từ ngữ cho trước làm chủ ngữ (BT3) II Đồ dùng dạy-học:

- Bốn băng giấy-mỗi băng viết câu kể Ai gì? đoạn thơ, văn (phần nhận xét) Ba, bốn tờ phiếu viết nội dung câu văn BT1- viết riêng câu dòng (phần luyện tập)

- Bảng lớp viết vị ngữ cột B-(BT2, phần luyện tập); mảnh bìa viết từ cột A

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ tiết trước

- Gọi HS lên bảng xác định vị ngữ câu kể Ai gì?

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

- HS thực hiện:

+ Trong câu kể Ai gì? Vị ngữ nối với chủ ngữ từ Vị ngữ thường danh từ (hoặc cùm danh từ) tạo thành

+ Hoa cúc // nàng tiên tóc vàng mùa thu

+ Thiếu nhi // chủ nhân tương lai đất nước

(13)

HĐ Giới thiệu bài: Trong tiết luyện từ câu trước, em học VN câu kể Ai gì? Tiết học hơm nay, giúp em tiếp tục tìm hiểu phận chủ ngữ kiểu câu

HĐ Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi HS đọc câu phần nhận xét yêu cầu

Bài 1: Trong câu câu có dạng Ai gì?

Bài 2:

- Dán băng giấy viết câu kể Ai gì?, gọi HS lên bảng xác định phận chủ ngữ câu

* Chú ý: Mỗi câu thơ câu (a) coi câu (dù khơng có dấu chấm) Bài 3:

- Gọi HS nêu chủ ngữ vừa tìm - Ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nơng loại từ gì? Kim Đồng bạn anh loại từ nào?

- Vậy chủ ngữ loại từ tạo thành?

Kết luận: Phần ghi nhớ HĐ Luyện tập:

Bài 1:

- GọiHS đọc yêu cầu nội dung tập - Các em đọc yêu cầu thực theo yêu cầu

- Gọi HS nêu câu kể Ai gì?

- Treo bảng phụ viết câu câu kể Ai gì? gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ

- HS đọc to trước lớp + Ruộng rẫy chiến trường + Cuốc cày vũ khí

+ Nhà nơng chiến sĩ

+ Kim Đồng bạn anh đội viên Đội ta

- HS lên bảng thực a Ruộng rẫy // chiến trường Cuốc cày // vũ khí

Nhà nơng // chiến sĩ

b Kim Đồng bạn anh // đội viên Đội ta

- Lần lượt nêu chủ ngữ tìm - danh từ, cụm danh từ

- Do danh từ cụm danh từ tạo thành

- Vài HS đọc to trước lớp

- HS đọc to trước lớp - Tự làm

- Lần lượt nêu:

- HS lên bảng xác định: + Văn hóa nghệ thuật // mặt trận

+ Anh chị em // chiến sĩ mặt trận

+ Vừa buồn mà lại vừa vui // thực nỗi niềm phượng

(14)

Bài 2:

- Để làm tập, em cần ghép thử từ ngữ cột A với từ ngữ cột B cho tạo câu kể Ai gì? thích hợp nội dung - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Gọi HS lên bảng gắn mảnh bìa (viết từ cột A0 ghép với từ ngữ cột B, tạo thành câu hồn chỉnh Sau đọc lại câu vừa ghép

Bài 3:

- Nhắc HS: Các từ ngữ cho sẵn chủ ngữ câu kể Ai gì? Các em tìm từ ngữ làm vị ngữ câu

- Muốn tìm vị ngữ câu ta cần đặt câu hỏi nào?

- Gọi HS lên bảng đặt câu, lớp làm vào

- Gọi HS đặt câu đặt

4 Củng cố, dặn dị: - Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Về nhà học thuộc ghi nhớ, làm tập (nếu lớp chưa hoàn chỉnh) Chuẩn bị sau

+ Hoa phượng // hoa học trò - HS đọc yêu cầu tập - Lắng nghe, tự làm

- HS nêu ý kiến cá nhân - Lần lượt lên bảng thực + Trẻ em tương lai đất nước + Cô giáo người mẹ thứ hai em + Bạn Lan người Hà Nội

+ Người vốn quý - HS đọc yêu cầu tập - Lắng nghe, thực

- Là gì? ai? - Tự làm

- Nối tiếp đọc câu đặt + Bạn Bích Vân học giỏi mơn Tốn lớp em

+ Hà Nội Thủ đô nước ta + Dân tộc ta dân tộc anh hùng - Thực

KHOA HỌC

Tiết 49 Bài: ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT GDKNS

I Mục tiêu:

- Tránh để ánh sáng q mạnh chiếu vào mắt: khơng nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đèn pin vào mắt nhau,…

- Tránh đọc, viết ánh sáng yếu

- KNS: Trình bày việc nên, khơng nên làm để bảo vệ mắt; Bình luận về các quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng.

(15)

III Các hoạt động dạy-học:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1 Hãy nêu vai trò ánh sáng đời sống người?

2 Nêu vai trò ánh sáng đời sống động vật?

a.-Khám phá:

HĐ 1: Con người khơng thể sống khơng có ánh sáng Nhưng ánh sáng mạnh hay yếu ảnh hưởng đến đôi mắt chúng ta? Các em tìm hiểu qua học hơm

b.-Kết nối:

HĐ Tìm hiểu trường hợp ánh sáng q mạnh khơng nhìn trực tiếp vào nguồn sáng.

- Các em quan sát hình 1,2 SGK cho biết hình vẽ gì?

- Mặt trời, ánh lửa hàn phát tia sáng mạnh Bây em ngồi bàn thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi:

+ Tại ta khơng nên nhìn trực tiếp vào Mặt trời ánh lửa hàn?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1 Ánh sáng tác động lên suốt đời Nó giúp có thức ăn, sưởi ấm cho ta sức khỏe Nhờ có ánh sáng mà cảm nhận tất vẻ đẹp thiên nhiên

2 Loài vật cần ánh sáng để di chuyển, tìm thức ăn, nước uống, phát nguy hiểm cần tránh Ánh sáng thời gian chiếu sáng ảnh hưởng đến sinh sản số động vật - Lắng nghe bổ sung (nếu có) - Lắng nghe nhắc lại tiêu đề

+ Hình vẽ ơng mặt trời chiếu sáng

+ Hình 2: cơng nhân dùng chắn che mắt để hàn sắt - Thảo luận nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày:

+ Chúng ta khơng nên nhìn trực tiếp vào mặt trời ánh lửa hàn vì: ánh sáng chiếu sáng trực tiếp từ mặt trời mạnh cịn có tia tử ngoại gây hại cho mắt, chói mắt Anh lửa hàn mạnh, ánh lửa hàn chứa nhiều tạp chất độc, bụi sắt, gỉ sắt, chất khí độc q trình nóng chảy kim loại sinh làm hỏng mắt

(16)

+ Lấy ví dụ trường hợp ánh sáng mạnh cần tránh

Kết luận: Ánh sáng mặt trời, tia lửa hàn phát ánh sáng mạnh, khơng nên nhìn trực tiếp Đồng thời không nên để ánh sáng đèn laze, đèn pha ôtô …chiếu vào mắt

c.-Thực hành:

HĐ Tìm hiểu số việc nên/không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết.

- Yêu cầu HS quan sát hình 3,4 SGK - Trong hình vẽ gì? Việc làm bạn hay sai?

- Tại ngồi nắng ta phải đội nón, che dù, mang kính râm?

- Hình vẽ gì?

- Vì bạn đội nón cản việc bạn rọi đèn vào mắt bạn?

Kết luận: Để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây ra, ngồi nắng em cần đội nón rộng vành, mang kính râm, tránh ánh sáng đèn pin, laze… chiếu vào mắt Khi ánh sáng mặt trời, hay ánh sáng đèn pin chiếu thẳng vào mắt ánh sáng tập trung vào đáy mắt làm tổn thương mắt - Các em quan sát hình SGK/99 thảo luận nhóm đơi, nói cho nghe xem bạn hình làm gì? (Ở hình 6, em ý đồng hồ giờ? hình em ý xem ánh sáng bóng đèn phía nào?)

mạnh cần tránh không để chiếu thẳng vào mắt: dùng đèn pin, đèn laze, ánh điện nê-ông mạnh, đèn pha ô tô… - Lắng nghe, ghi nhớ

- Quan sát

- Vẽ bạn trời nắng: có bạn đội nón, bạn che dù, bạn đeo kính Việc làm bạn

- Vì đội nón, che dù, đeo kính cản ánh sáng truyền qua, ngăn không cho ánh sáng mặt trời chiếu trực tiếp vào thể

- Vẽ có bạn rọi đèn pin vào mắt bạn kia, bạn cản lại

- Vì Việc làm bạn sai ánh sáng đèn pin chiếu thẳng vào mắt làm tổn thương mắt

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Thảo luận nhóm đơi:

+ Hình 5: bạn ngồi học bàn gần cửa sổ

+ Hình 6: Bạn ngồi trước hình máy vi tính lúc 11

+ Hình 7: Bạn nằm học

+ Hình 8: Bạn ngồi viết bài, ánh sáng bóng đèn phía tay trái

(17)

- Trong hình trên, trường hợp cần tránh để khơng gây hại cho mắt? Vì sao?

Kết luận: Khi đọc, viết tư phải ngay ngắn, khoảng cách mắt sách giữ cự li khoảng 30 – 35 cm Không đọc sách, viết chữ nơi có ánh sáng yếu nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách nằm, đường xe chạy lắc lư Khi đọc sách viết tay phải, ánh sáng phải chiếu tới từ phía trái từ phía bên trái phía trước để tránh bóng tay phải

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết/99

- Em có đọc, viết ánh sáng yếu không? Học xong này, em làm để tránh (hoặc khắc phục) việc đọc, viết ánh sáng yếu?

- Vận dụng kiến thức học vào thực tế sống Chuẩn bị sau

- Nhận xét, đánh giá

cho mắt, nằm đọc sách tạo bóng tối làm tối dịng chữ khơng đủ ánh sáng cho việc học dẫn đến mỏi mắt, cận thị mắt

- Vài HS đọc to trước lớp - Một số HS trả lời

Thứ tư, ngày 29 tháng 02 năm 2012

KỂ CHUYỆN

Tiết 25 Bài: NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ SGK, kể lại đoạn câu chuyện Những bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp toàn câu chuyện (BT2)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung

- Tranh minh họa ĐDDH III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(18)

1 Ổn định tổ chức.

- Kiếm tra sĩ số, HS hát đầu 2 Kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng lể lại việc em làm để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

HĐ Giới thiệu bài: Trong chiến tranh chống phát xít Đức bảo vệ đất nước Liên Xơ có chiến sĩ du kích nhỏ việc làm họ có ý nghĩa to lớn tổ quốc Nhà văn Quy-ra-xkê-vích gọi bé khơng chết Câu chuyện mà em nghe thầy kể hơm nói bé không chết

HĐ2 GV kể chuyện

- Kể lần giọng hồi hộp; phân biệt lời nhân vật: lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách, sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn; câu trả lời bé du kích: dõng dạc, kiêu hãnh Làm rõ chi tiết áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng bé, nhấn giọng chi tiết bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng Đây chi tiết có ý nghĩa sâu xa, gợi bé dũng cảm, chi tiết khiến tên sĩ quan phát xít bị ám ảnh đến hoảng loạn

- Kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa, đọc rõ phần lời tranh

a HD kể chuyện

- Yêu cầu HS đọc nhiệm vụ kể chuyện SGK

* Kể nhóm:

- Dựa vào tranh minh họa em kể đoạn câu chuyện nhóm (mỗi em kể tranh) sau em kể tồn chuyện Cả nhóm trao đổi nội dung câu chuyện, trả lời câu hỏi

- Hát tập thể

- HS lên bảng thực theo yêu cầu

- Lắng nghe, GV nhận xét - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- Lắng nghe

- Lắng nghe quan sát

- HS đọc to trước lớp

- Kể chuyện nhóm

(19)

trong yêu cầu SGK

* Thi kể chuyện trước lớp:

- Gọi HS kể trước lớp theo hình thức nối tiếp

- Gọi HS kể toàn câu chuyện

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất bé?

+ Tại truyện có tên "Những bé khơng chết"?

+ Thử đặt tên khác cho câu chuyện này?

- Cùng HS nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, trả lời câu hỏi hay

- Về nhà luyện kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS nối tiếp kể (kể lượt) - HS kể

+ Câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, hi sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ TQ

Vì bé du kích truyện anh em ruột, ăn mặc giống khiến tên phát xít nhầm tưởng bị giết sống lại Điều làm kinh hoảng, khiếp sợ

Vì tên phát xít giết chết bé này, lại xuất bé khác

Vì tinh thần dũng cảm, hi sinh cao bé du kích sống tâm trí người

Vì bé du kích hi sinh tâm trí người, họ

+ Những thiếu niên dũng cảm Những thiếu niên

Những bé khơng chết - Nhận xét, bình chọn

- Lắng nghe, thực

TOÁN

Tiết 123 Bài: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết giải toán liên quan đến phép cộng phép nhân phân số - Bài tập cần làm: Bài 2,

II Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm

III Hoạt động dạy - học

- Chuyển tiết

(20)

2 Kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi thực tập tiết trước

- Muốn nhân phân số với số tự nhiên, số tự nhiên với phân số ta làm nào? - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới.

HĐ Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, em tìm hiểu số tính chất phép nhân áp dụng tính chất làm tập

HĐ 2. Giới thiệu số tính chất của phép nhân phân số.

a Giới thiệu tính chất giao hốn - Ghi bảng yêu cầu HS tính

- Hãy so sánh hai kết vừa tìm được?

- Từ kết em rút kết luận gì?

- Em có nhận xét vị trí thừa số hai tích trên?

- Khi ta đổi chỗ phân số tích kết nào?

- Đó tính chất giao hoán phép nhân

- Yêu cầu HS nhắc lại

b Giới thiệu tính chất kết hợp

- Ghi bảng biểu thức SGK/134, yêu cầu HS tính giá trị biểu

- Hãy so sánh giá trị hai biểu thức trên?

- Kết luận ghi bảng:

4 )

( x x = )

4 (

x x

- Muốn nhân tích hai phân số với phân số thứ ba ta làm sao?

- Đó tính chất kết hợp phép nhân phân số

c Giới thiệu tính chất nhân tổng hai phân số với phân số

- Thực tương tự: viết lên bảng biểu

- Thực theo yêu cầu GV

- HS lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- HS tính:

3 ;

x

x .

- Bằng :

15

-

3 5

x x 

- Vị trí thừa số thay đổi

- Khi đổi chỗ phân số tích tích chúng khơng thay đổi - Lắng nghe, ghi nhớ

- Vài HS nhắc lại - HS thực tính - Bằng nhau:

10

- Ta nhân phân số thứ với tích phân số thứ hai phân số thứ ba

(21)

thức SGK/134 yêu cầu HS tính giá trị chúng

- Em so sánh giá trị hai biểu thức trên?

- Kết luận ghi bảng hai biểu thức nhau: 5 ) 5

(  x  x  x

- Khi thực nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba ta làm nào?

HĐ Thực hành:

Bài 1: Khuyến khích HS giỏi.

a. Yêu cầu HS áp dụng tính chất vừa học để tính hai cách:

b 30 10 5 )

(  x  x  

* (1 1) 2 2 3 x5 2 5 10 15x  x   303

* 21 17 105 85 105 34 105 51 21 17 21 17      x x 21 17 21 17 21 17 5 21 17 ) 5 ( 21 17 21 17     

 x x x x

x

- Em áp dụng tính chất để tính? Bài 2:

- Gọi HS nhắc lại công thức tính chu vi hình chữ nhật

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Nhận xét, đánh giá Bài 3:

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, đánh giá 4 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại tính chất phân

- Giá trị hai biểu thức

20

- Ta nhân phân số tổng với phân số thứ ba cộng kết lại với

- HS lên bảng làm bài, lớp thực vào nháp

Cách 1: 11 242 198 22 242 22 ) 11 22 ( 22 11 22   

 x x x

x x Cách 2: 11 242 198 11 66 22 ) 22 11 ( 22 22 11 22   

 x x x

x x

- HS trả lời theo ý - HS đọc đề

- ( a+b)x2 - Tự làm

Chu vi hình chữ nhật là: ( ( ) 15 44 ) m x  

Đáp số: 44

15m

- Lắng nghe điều chỉnh - HS đọc đề

- Tự làm bài:

May túi hết số mét vải là: 2( )

3

m x 

Đáp số: 2m vải - Lắng nghe điều chỉnh

(22)

số

- Về nhà xem lại Chuẩn bị sau - Nhẫn ét tiết học

-1 HS nhắc lại

- Lắng gnhe thực TẬP ĐỌC

Tiết 50: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, lạc quan - Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi SGK; thuộc 1, khổ thơ)

-Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học:

- Gọi HS đọc theo cách phân vai trả lời câu hỏi: Truyện giúp em hiểu điều gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa hỏi: Cảnh tranh cảnh gì?

- Ảnh chụp tơ đường Trường Sơn vào Nam đánh Mĩ Qua thơ tiểu đội xe khơng kính em hiểu rõ khó khăn nguy hiểm đường trận tinh thần dũng cảm lạc quan đội lái xe

HĐ HD luyện đọc.

- Gọi HS khá, giỏi đọc - Gợi ý HS chia đoạn

- Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ

- Hát tập thể

- HS đọc theo cách phân vai trả lời câu hỏi:

+ Phải đấu tranh cách không khoan nhượng với xấu, ác + Trong đối đầu liệt thiện với ác, người nghĩa, dũng cảm kiên chiến thắng

- Lắng nghe nhận xét, bổ sung

- Cảnh đội ta đường Trường Sơn vào miền Nam đánh Mĩ - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- Lắng gnhe đọc thầm theo - khổ thơ

(23)

bài lần

- HDHS luyện đọc đúng: xoa mắt đắng, mưa tuôn, mưa xối, suốt dọc đường.

- HD HS ngắt nghỉ câu sau:

Khơng có kính / khơng phải xe khơng có kính

Nhìn thấy gió / vào xoa mắt đắng Thấy đường / chạy thẳng vào tim Khơng có kính / ướt áo

Mưa ngừng, gió lùa / mau khô

- Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ lần

- HDHS giải nghĩa từ: tiểu đội - Yc HS luyện đọc theo nhóm cặp - Gọi HS đọc

HĐ Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ toàn thơ, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Những hình ảnh thơ nói lên tinh thần dũng cảm lòng hăng hái chiến sĩ lái xe?

2 Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể câu thơ nào?

3 Hình ảnh xe khơng kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì?

- Giáo viên: Đó khí chiến thắng Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước hậu phương lớn miền Bắc thời kì chiến tranh chống đế quốc Mĩ HĐ HD đọc diễn cảm HTL thơ. - GV đọc mẫu toàn

- Gọi HS nối tiếp đọc lại khổ thơ - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm giọng đọc, từ ngữ cần nhấn giọng

bài lần

- Luyện đọc cá nhân

- Luyện ngắt nghỉ

- Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ lần

- HS đọc giải SGK - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - Đọc thầm khổ đầu

1 Những hình ảnh: bom giật, bom rung, kính vỡ rồi, ung dung buồng lái ta ngồi, nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng; khơng có kính, ướt áo Mưa tn, mưa xối ngồi trời, Chưa cần thay, lái trăm số Gặp bạn bè suốt dọc đướng tới, Bắt tay qua cửa kính vỡ thể tình đồng chí, đồng đội thắm thiết người chiến sĩ lái xe chiến trường đầy khói lửa bom đạn Các đội lái xe vất vả, dũng cảm / Các đội lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn, bất chấp bom đạn kẻ thù

- Lắng nghe đọc thầm theo - HS đọc khổ thơ

- Toàn đọc giọng chiến sĩ lái xe nói thân mình,

(24)

- HDHS đọc diễn cảm khổ 3:

Khơng có kính / khơng phải xe khơng có kính

Bom giật, bom rung, kính vỡ rồi Ung dung buồng lái ta ngồi

Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Khơng có kính / ướt áo

Mưa tn, mưa xối ngồi trời Chưa cần thay, lái trăm số Mưa ngừng, gió lùa / mau khơ thơi + Gọi HS đọc lại

+ Yêu cầu HS đọc nhóm đôi + Tổ chức thi đọc diễn cảm trước lớp - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

- Yêu cầu HS nhẩm thuộc khổ thơ đầu - Tổ chức thi đọc thuộc lòng khổ, khổ thơ đầu

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn thuộc tốt

- Bài thơ tiểu đội xe khơng kính có ý nghĩa nào?

- Giáo dục: Nhớ ơn chiến sĩ chiến đấu quên Tổ quốc

- Về nhà đọc lại nhiều lần Chuẩn bị sau

những xe khơng có kính, ấn tượng, cảm giác họ xe đó: dịng thơ đầu đọc với giọng kể bình thản, dịng sau đọc với giọng ung dung; khổ nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh đẹp, gây ấn tượng mạnh mẽ, đột ngột nhờ ngồi xe khoogn có kính: gió vào xoa mắt đắng, đường chạy thẳng vào tim, trời, cánh chim sa, ùa vào buồng lái Khổ đọc giọng vui, coi thường khó khăn, gian khổ; nhấn giọng từ ngữ: ướt áo, mưa tuôn, mưa xối, chưa cần thay, mau khơ thơi; khổ thơ 4: giọng nhẹ nhàng thân tình, tình cảm

- Thực

- Luyện đọc nhóm đơi - Vài HS thi đọc trước lớp - Nhạn xét, bình chọn

- Nhẩm thuộc khổ thơ đầu

- Vài HS thi đọc khổ, khổ thơ đầu

- Nhận xét, bình chọn

- Nêu nội dung - Lắng gnhe, ghi nhớ

(25)

LỊCH SỬ

Tiết 25 Bài: TRỊNH - NGUYỄN PHÂN TRANH I Mục tiêu:

- Biết vài kiện chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút:

+ Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thối, đất nước từ bị chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong Đàng ngồi

+ Nguyên nhân việc chia cắt đất nước tranh giành quyền lực phe phái phong kiến

+ Cuộc tranh giành quyền lực phe phái phong kiến khiến sống nhân dân ngày khổ cực: đời sống đói khát, phải lính chết trận, sản xuất khơng phát triển

- Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng Ngoài Đàng II Đồ dùng dạy-học:

- Bản đồ VN TK XVI – XVII - Phiếu học tập

- Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học HS

- Nhận xét, đánh giá chung 3 Bài mới:

HĐ Giới thiệu bài: Sau gần 100 năm cai trị đất nước, triều Hậu Lê có nhiều cơng lao việc củng cố phát triển tự chủ đất nước Tuy nhiên, bước sang kỉ XVI, triều đình Hậu Lê vào giai đoạn suy tàn, lực PK họ Mạc, họ Trịnh , họ Nguyễn dậy tranh giành quyền lợi gây chiến tranh liên miên, đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ Bài học hôm giúp em hiểu rõ giai đoạn lịch sử

HĐ HD tìm hiểu suy sụp của triều Hậu Lê.

- Hợp tác GV

-Lắng nghe điều chỉnh

- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề

(26)

- Các em đọc SGK tìm biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu TK XVI?

Kết luận: Từ đầu TK XVI triều đình nhà Hậu Lê bắt đầu suy sụp, vua không vua, vua Lê Uy Mục ăn chơi xa xỉ, cờ bạc, gái đẹp, thích trị giết người, cịn vua Lê Tương Dực thích hưởng lạc, khơng lo triều Trước suy sụp nhà Lê, nhà Mạc cướp nhà Lê

HĐ Nhà Mạc đời phân chia Nam-Bắc triều.

-Gọi HS đọc SGk đoạn từ năm 1527… chấm dứt

- Các em cho thầy biết Mạc Đăng Dung ai?

- Các em đọc thầm lại đoạn bạn vừa đọc, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

1 Nhà Mạc đời nào? Triều đình nhà Mạc sử cũ gọi gì?

2 Nam Triều triều đình dòng họ phong kiến nào? Ra đời nào?

3 Vì có chiến tranh Nam-Bắc triều?

4 Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài năm kết nào?

- Đọc thầm SGK, sau nối tiếp trả lời:

+ Vua bày trò ăn chơi xa xỉ suốt ngày đêm

+ Bắt nhân dân xây thêm nhiều cung điện

+ Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục “vua quỷ”, gọi vua Lê Tương Dực “vua lợn”

+ Quan lại triều đánh giết lẫn để tranh giành quyền lực

- Mạc Đăng Dung quan võ triều Hậu Lê

- Thảo luận nhóm 4, đại diện trả lời:

1 Năm 1527, lợi dụng tình hình suy thối nhà Hậu Lê, Mạc Đăng Dung cầm đầu số quan lại cướp nhà Lê, lập triều Mạc, sử cũ gọi Bắc Triều (ở phía bắc)

2 Nam triều triều đình họ Lê Năm 1533, quan võ họ Lê Nguyễn Kim đưa người thuộc dịng dõi nhà Lê lên ngơi, lập triều đình riêng Thanh Hóa

(27)

Kết luận: Sau Nam triều chiếm được Thăng Long, chiến tranh Nam-Bắc triều chấm dứt, đất nước ta có thu mối hay không ? Các em tìm hiểu tiếp

HĐ Chiến tranh Trịnh-Nguyễn - Gọi HS đọc SGK từ “Tưởng giang sơn…Chúa Trịnh”

- Các em đọc thầm lại đoạn vừa đọc, thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi sau:

1 Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh Trịnh-Nguyễn?

2 Trình bày diễn biến chiến tranh Trịnh-Nguyễn?

3 Nêu kết chiến tranh Trịnh-Nguyễn?

- Gọi HS lên bảng lược đồ giới tuyến phân chia Đàng Trong Đàng Ngoài

Kết luận: Hơn 200 năm, lực PK đánh chia cắt đất nước ta thành miền Nam-Bắc, trước tình cảnh đó, đời sống nhân dân nào? Các em tìm hiểu tiếp

HĐ Hậu chiến tranh Trịnh-nguyễn.

- Gọi HS đọc đoạn cuối SGK/55

- Chiến tranh Nam triều Bắc triều, chiến tranh Trịnh – Nguyễn

triều chiếm Thăng Long chiến tranh kết thúc

-Thảo luận nhóm đơi, đại diện nhóm trình bày:

1 Khi Nguyễn Kim chết, rể Trịnh Kiểm lên thay nắm toàn triều đẩy trai Nguyễn Kim Nguyễn Hồng vào trấn thủ vùng Thuận Hố, Quảng Nam Hai lực phong kiến Trịnh-Nguyễn tranh giành quyền lực gây nên chiến tranh Trịnh-Nguyễn

2 Trong khoảng 50 năm, hai họ Trịnh Nguyễn đánh bảy lần, vùng đất miền Trung trở thành chiến trường ác liệt

3 Hai họ lấy sơng Gianh (Quảng Bình) làm ranh giới chia cắt đất nước Đàng Ngoài từ sông Gianh trở Đàng Trong từ sông Gianh trở vào làm cho đất nước bị chia cắt 200 năm

- HS lên bảng

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Vì tranh giành quyền lực, dòng họ cầm quyền đánh giết lẫn

(28)

diễn mục đích gì?

- Cuộc xung đột tập đoàn PK gây hậu gì?

Kết luận: Bài học SGK/55. 4 Củng cố, dặn dò:

- Do đâu mà vào đầu TK XVI, nước ta lâm vào thời kì bị chia cắt?

- Về nhà xem lại Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Hậu đất nước bị chia cắt Đàn ông phải trận chém giết lẫn Vợ phải xa chồng, không thấy bố, đời sống nhân dân vô cực khổ - Vài HS đọc to trước lớp

- Do quyền nhà Lê suy yếu, tập đồn PK xâu xé tranh giành ngai vàng

Thứ năm, ngày 01 tháng năm 2012

TẬP LÀM VĂN

Tiết 49 Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:

- Vận dụng hiểu biết đoạn văn văn tả cối học để viết số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2)

- bảng phụ, bảng viết đoạn chưa hoàn chỉnh văn tả chuối tiêu (BT2) bảng nhóm cho đoạn 2,3,4

- Chuyển tiết 2.Kiểm tra:

- Hãy nêu nội dung đoạn văn văn miêu tả cối?

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lợi ích loài (BT2)

HĐ1 Giới thiệu bài: Các em biết đoạn văn văn tả cối Dựa hiểu biết đó, tiết học này, em luyện tập viết đoạn văn

- HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

- Trong văn miêu tả cối, đoạn văn có nội dung định chẳng hạn: tả bao quát, tả phận tả theo mùa, thời kì phát triển

- Thực

- Lắng nghe, điều chỉnh bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

(29)

bài văn miêu tả cối HĐ HD HS làm tập Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Hướng dẫn: Bốn đoạn văn bạn Hồng Nhung viết theo phần dàn ý BT1 Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết tiếp vào chỗ có dấu ba chấm (phát phiếu cho HS, em hoàn chỉnh đoạn phiếu

- Gọi HS lớp đọc làm theo đoạn

- Gọi HS làm phiếu dán phiếu lên bảng đọc đoạn văn

- Sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS Bài 2:

- HS viết đoạn văn miêu tả cối mà em thích

4 Củng cố, dặn dị:

- Về nhà hoàn thành đoạn văn để thành văn hoàn chỉnh Chuẩn bị sau

- HS đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực

- Một vài HS đọc đoạn văn - Dán phiếu trình bày

- HS thực hành viết khoảng 15 phút

Mơn: TỐN

Tiết 124 Bài: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I Mục tiêu:

- Biết cách giải tốn dạng: Tìm phân số số - Bài tập cần làm: Bài 1,

- Bộ đồ dùng dạy học Toán III Các ho t ạ động d y-h c:ạ ọ

- Kiểm tra việc thực nhà chuẩn bị cho tiết học HS

- Hợp tác GV

(30)

HĐ Giới thiệu cách tìm phân số của một số.

a Nhắc lại tốn tìm phần số

- Nêu câu hỏi:

3

của 12 cam cam?

b Nêu tốn: Một rổ cam có 12 Hỏi

3

số cam rổ cam?

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK

+

3

số cam rổ so với

3

số cam rổ? + Ta tìm

3

số cam rổ cách nào?

- Ghi bảng:

3

số cam rổ là: 12 : = (quả)

3

số cam rổ là: x = (quả)

- Vậy

3

của 12 cam quả? - Ta tìm

3

số cam rổ cách nào?

- Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

- Muốn tìm

3

của số 12 Ta làm nào?

- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện: Tìm

5

-

3

của 12 cam là: 12 : = (quả)

- Lắng nghe, tìm hiểu đề toán

- Quan sát

-

3

số cam rổ gấp đôi

3

số cam rổ

- Trước tiên ta tìm

3

số cam rổ, sau tìm

3

số cam rổ

- Theo dõi

- Là

- Ta lấy 12 nhân với

3

- HS lên bảng thực

3

số cam rổ là: 12 x

3

 (quả)

Đáp số: cam - Ta lấy số 12 nhân với

3

- HS thực

(31)

của 15, tìm

3

của 18

HĐ Thực hành: Bài 1:

- Áp dụng mẫu, em tự làm (gọi HS lên bảng thực hiện)

- Muốn tính chiều rộng sân trường ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, đánh giá

Bài 3:Khuyến khích HS giỏi. - Gọi HS đọc đề

- Cùng HS nhận xét, điều chỉnh 4 Củng cố, dặn dị:

- Muốn tìm

6

18 ta làm nào? - Về nhà làm thêm tập cịn lại

15 x

 18 x 12



- HS đọc đề - Tự làm

Số HS xếp loại lớ là:

35 x 21

 (học sinh)

Đáp số: 21 HS - HS đọc to trước lớp

- Ta lấy chiều dài nhân với

6

- Tự làm bài:

Chiều rộng sân trường là: 120 x 100

6

 (m)

Đáp số: 100 m - HS đọc đề

- Tự làm bài:

Số HS nữ lớp 4A là: 16 x 18

8

 (học sinh)

Đáp số: 18 học sinh

- Cùng GV nhận xét, bổ sung, điều chỉnh

- Ta lấy 18 x

6

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 50 Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM

(32)

I Mục tiêu:

- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2); hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm (BT3); biết sử dụng số từ theo chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn (BT4) II Đồ dùng dạy - học:

- Ba bảng nhóm viết từ ngữ BT1

- Bảng phụ viết sẵn 11 từ ngữ BT2 (mỗi từ viết dịng)

- Một vài trang phơ tơ Từ điển đồng nghĩa TV để HS tìm nghĩa từ: gan dạ, gan góc, gan lì

- Bảng lớp viết lời giải nghĩa cột B, bảng nhĩm viết từ cột A- BT3 - Ba bảng nhĩm viết nội dung BT4

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ, nêu ví dụ câu kể Ai gì?, xác định phận chủ ngữ câu

HĐ Giới thiệu bài: Chúng ta học chủ điểm gì? Chủ điểm có nội dung gì?

- Nằm chủ điểm người cảm, tiết học hôm nay, em mở rộng hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm, hiểu nghĩa biết cách sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm HĐ HD HS làm tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Các em đọc thầm nội dung để tìm từ nghĩa với từ dũng cảm

- Gọi HS phát biểu ý kiến, HS nhận xét

- Dán băng giấy viết từ ngữ BT1, gọi HS có ý kiến lên gạch từ nghĩa với từ dũng cảm

Bài 2:

- HS lên thực

- Chủ điểm Những người cảm, chủ điểm nói người dũng cảm dám đương đầu với khó khăn hay hi sinh thân lí tưởng cao đẹp

- HS đọc to trước lớp - Suy nghĩ, làm

- Lần lượt phát biểu ý kiến

- Lần lượt lên bảng gạch từ ngữ: dũng cảm, gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm

(33)

- Để làm tập này, em cần ghép thử từ dũng cảm vào trước sau từ ngữ cho trước, cho tạo tập hợp từ có nội dung thích hợp

- Gọi HS tiếp nối đọc kết Mời HS lên bảng đánh dấu x (thay cho từ dũng cảm) - vào trước hay sau từ ngữ cho sẵn bảng phụ

tinh thần x hành động x xông lên

người chiến sĩ x nữ du kích x

- Gọi HS nhìn bảng kết quả, đọc lại cụm từ

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu (hết cột A đến cột B)

- Các em thử ghép từ ngữ cột A với lời giải nghĩa cột B cho tạo nghĩa với từ Các em thảo luận nhóm đơi để làm tập - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Mời HS lên bảng gắn bảng nhóm (viết từ cột A) ghép với lời giải nghĩa cột B

Bài tập 4:

- Các em đọc thầm đoạn văn xem có chỗ trống cần điền

- Gọi HS đọc từ cho sẵn

- Ở chỗ trống, em thử điền từ ngữ cho sẵn cho tạo câu có nội dung thích hợp

- Dán lên bảng bảng nhóm viết nội dung BT, gọi HS lên bảng thi điền từ đúng, nhanh

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- HS đọc yêu cầu tập - Lắng nghe, thực

- Nối tiếp đọc kết

em bé liên lạc x nhận khuyết điểm x cứu bạn

x dũng cảm chống lại cường quyền x trước kẻ thù

x nói lên thật - HS đọc to trước lớp

- HS đọc yêu cầu - Lắng nghe, thảo luận nhóm đơi

- Lần lượt phát biểu ý kiến - HS lên thực

Gan góc (chống chọi) kiên cường, khơng lùi bước

Gan lì gan đến mức trơ ra, khơng cịn biết sợ

Gan khơng sợ nguy hiểm - HS đọc yêu cầu tập

- Đọc thầm trả lời: có chỗ trống cần điền

- Đọc to trước lớp - Lắng nghe, tự làm

- HS lên thi điền từ

- Đọc to trước lớp

(34)

- Cùng HS nhận xét, chốt lại lời giải

- Dũng cảm có nghĩa gì?

- Ghi nhớ từ ngữ vừa học Chuẩn bị sau

- Nhận xét, bổ sung

Người liên lạc, can đảm, mặt trận, hiểm nghèo, gương

-Có dũng khí dám đương đầu với nguy hiểm để làm việc nên làm - Lắng gnhe thực

KHOA HỌC

Tiết 50 Bài: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I Mục tiêu:

- Nêu ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp

- Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ khơng khí II Đồ dùng dạy - học:

- Chuẩn bị chung: Một số loại nhiệt kế, phích nước sơi, nước đá - Chuẩn bị theo nhóm: Nhiệt kế, ba cốc

- Chuyển tiết 2 KIểm tra:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi trước:

1 Để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây ra, ta nên không nên làm gì?

2 Ánh sáng khơng thích hợp hại cho mắt nào?

- Nhận xét, đánhg ía 3 Bài mới:

HĐ Giới thiệu bài: Muốn biết vật nóng hay lạnh, ta làm gì?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi trước: Để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây ra, nắng em cần đội nón rộng vành, mang kính râm, tránh ánh sáng đèn pin, laze… chiếu vào mắt

2 Ánh sáng khơng thích hợp có hại cho mắt Ánh sáng mạnh chiếu vào mắt làm hỏng mắt Học, đọc sách ánh sáng yếu mạnh có hại cho mắt Nhìn q lâu vào hình máy tính, ti vi làm hại mắt

- Lắng gnhe điều chỉnh, bổ sung - Ta chạm tay vào

(35)

- Muốn biết vật nóng hay lạnh, ta dựa vào cảm giác Nhưng vật nóng mà sờ vào bị hỏng tay Vậy để biết xác nhiệt độ vật, ta dùng nhiệt kế để đo Tiết học hôm nay, thầy giới thiệu với em loại nhiệt kế, cách sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ

HĐ Tìm hiểu truyền nhiệt - Các em kế tên số vật nóng, lạnh thường gặp hàng ngày?

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK/100 đọc nội dung hình

- Trong cốc nước hình vẽ cốc a nóng cốc lạnh cốc nào? - GV: Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng, lạnh vật

Kết luận: Một vật vật nóng so với vật vật lạnh so với vật khác, điều phụ thuộc vào nhiệt độ vật

- Trong hình 1, cốc có nhiệt độ cao nhất? Cốc nước có nhiệt độ thấp nhất?

HĐ 3.Thực hành sử dụng nhiệt kế - Yêu cầu HS quan sát hình nêu cơng dụng loại nhiệt kế tương ứng - Giới thiệu: Để đo nhiệt độ vật, ta sử dụng nhiệt kế Hình 2a nhiệt kế để đo nhiệt độ thể, hình 2b nhiệt kế để đo nhiệt độ khơng khí

- Cầm nhiệt kế cho lớp quan sát: Nhiệt kế gồm bầu nhỏ thuỷ tinh gắn liền với ống thuỷ tinh dài có ruột nhỏ, đầu hàn kín Trong bầu có chứa chất lỏng màu đỏ óng ánh bạc thủy ngân Chất lỏng thay đổi tuỳ theo mục đích sử dụng nhiệt kế Trên mặt thuỷ tinh có chia vạch nhỏ đánh số Khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào vật muốn đo nhiệt độ

+ Vật nóng: nước đun sơi, bóng đèn, nồi canh nóng, bàn ủi ủi đồ… + vật lạnh: Nước đá, đồ tủ lạnh… - Quan sát đọc: a cốc nước nguội, b cốc nước nóng; c cốc nước có nước đá - Cốc a nóng cốc c lạnh cốc b

- Lắng gnhe, nhắc lại, ghi nhớ

- Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất, cốc nước có nước đá có nhiệt độ thấp

- Hình 2a: nhiệt kế để đo nhiệt độ thể, hình 2b nhiệt kế để đo nhiệt độ khơng khí

(36)

chất lỏng màu đỏ màu bạc dịch chuyển dần lên hay dần xuống ngừng lại, sau thời gian ta lấy mức ngừng lại nhiệt độ vật Khi đọc, em nhớ nhìn mức chất lỏng ống theo phương vuông gốc với nhiệt kế - Yêu cầu HS quan sát hình SGK/101, sau gọi HS đọc nhiệt độ hai nhiệt kế

- Nhiệt độ nước sôi bao nhiêu?

- Nhiệt độ nước đá tan bao nhiêu?

- Gọi HS lên bảng, GV vẩy cho thuỷ ngân tụt xuống, sau đặt nhiệt kế vào nách kẹp cánh tay lại Khoảng phút lấy nhiệt độ

- Nhiệt độ thể người lúc khỏe mạnh khoảng 37 độ C Khi nhiệt độ thể cao thấp mức 37 độ C dấu hiệu thể bị bệnh, cần phải khám chữa trị

* Thực hành đo nhiệt độ

- Yêu cầu HS thực hành nhóm đo nhiệt độ thể bạn cốc nước: nước phích, nước có đá tan, nước nguội

- Gọi HS đọc nhiệt độ đối chiếu nhiệt độ nhóm

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/101 - Nên có nhiệt kế nhà để đo nhiệt độ thể cần thiết

- Đọc: nhiệt độ 30 độ C

- 100 độ C - độ C

- HS lên bảng thực - HS đọc to trước lớp 37 độ C - HS lắng nghe, ghi nhớ

- Chia nhóm thực hành đo, ghi lại kết

- Đọc so sánh kết đo

- Vài HS đọc trước lớp - Lắng nghe thực

Thứ sáu, ngày 02 tháng năm 2012.

TẬP LÀM VĂN

(37)

TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI GDMT

I Mục tiêu:

- Nắm hai cách mở ( trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức biết để viết đoạn mở cho văn tả mà em thích

*GDMT: Có ý thức chăm sóc baỏ vệ xanh.

- Tranh, ảnh vài cây, hoa để HS quan sát ĐDDH - Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT3

- Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể 2 Kiểm tra:

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh tiết trước

- Trong văn miêu tả có cách mở nào?

- Các em học loại văn miêu tả đồ vật Hãy nhớ lại cho thầy biết: Thế mở trực tiếp? Thế mở gián tiếp?

- Bài văn miêu tả cối có cách mở giống văn miêu tả đồ vật Tiết học hôm em thực hành viết mở cho văn miêu tả cối theo lối trực tiếp gián tiếp

HĐ HD làm tập Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Các em đọc thầm lại cách mở tìm cách khác cách mở

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- HS thực theo yêu cầu - Lắng nghe điều chỉnh

- Mở trực tiếp, mở gián tiếp - Mở trực tiếp giới thiệu đồ vật định tả Mở gián tiếp nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả

- HS đọc to trước lớp - Tự làm

- Điểm khác cách mở bài: + Cách 1: mở trực tiếp - giới thiệu hoa cần tả

+ Cách 2: mở gián tiếp - nói mùa xn, lồi hoa vườn,

(38)

Bài 2:

- Gợi ý: Các em viết mở gián tiếp cho loài Mở gián tiếp em cần viết 2-3 câu (phát phiếu cho HS)

- Gọi HS làm phiếu lên bảng dán trình bày

- Cùng HS nhận xét, đánh giá

- Gọi HS đọc đoạn mở mình, sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

Bài 3:

- Các em hoạt động nhóm Ghi nhanh câu hỏi lên bảng

- Gọi HS giới thiệu chọn

Bài 4:

Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Dựa vào câu trả lời BT3, em viết đoạn mở giới thiệu chung định tả

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn mở Trước đọc em nói rõ đoạn mở viết theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp

- Cùng HS nhận xét, đánh giá

mới giới thiệu hoa cần tả - HS đọc yêu cầu tập - Lắng nghe, tự làm

- Dán phiếu trình bày

- Nhận xét, bổ sung, điều chỉnh - Đọc đoạn văn mình:

a Từ xa nhìn lại trường em khu vườn cổ tích với nhiều bóng mát Đó quà mà anh chị trước trồng tặng trường Mỗi có kỉ niệm riêng với lớp Nhưng to nhất, đẹp phượng vĩ trồng sân trường - HS đọc yêu cầu tập

- Hoạt động nhóm giới thiệu với bạn mà u thích dựa vào ảnh mang đến lớp câu hỏi gợi ý - Em thích bàng Cây bàng ô xanh khổng lồ sân trường em Cây bàng anh chị lớp trước trồng Những chơi chúng em thường vui chơi gốc bàng Nó chứng kiến kỉ niệm buồn vui chúng em - HS đọc yêu cầu tập

- Tự làm

(39)

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết lại đoạn mở giới thiệu chung (BT4) Tiếp tục quan sát cây, biết ích lợi để chuẩn bị học tiết sau

cây hoa đẹp quá!"

* Mở gián tiếp: Tết năm nay, bố mẹ bàn không mua cúc, hồng, hoa mai mà đổi màu hoa khác để trang trí phịng khách Nhưng mua hoa gì bố mẹ chưa nghĩ Thế một hôm, thấy mẹ chở trạng nguyên xinh xắn, có đỏ rực rỡ Vừa thấy hoa, tơi thích q reo lên: " Ôi, hoa đẹp quá!"

Mơn: TỐN

Tiết 125 Bài: PHÉP CHIA PHÂN SỐ I Mục tiêu:

- Biết thực phép chia hai phân số: lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

-Bài tập cần làm (3 số đầu), 2, (a) II Đồ dùng dạy - học:

- Bộ thiết bị dạy học Toán III Hoạt động dạy - học

- Gọi HS lên bảng thực hiện: + Tìm

3

của 12 cam + Tìm

5

của 15 - Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

HĐ Giới thiệu bài: Các em biết cách thực phép nhân phân số Tiết tốn hơm thầy hướng dẫn em biết cách thực phép chia phân số HĐ HD thực phép chia phân

- HS thực hiện: - 12 x

3

 (quả)

15 x 15



- Lắng nghe điều chỉnh (nếu có) - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

(40)

số

- Nêu ví dụ: Hình chữ nhật ABCD có diện tích

15

m2, chiều rộng m

Tính chiều dài hình

- Muốn tính chiều dài của hình chữ nhật ta làm sao?

- Ghi bảng:

3 : 15 = 30 21 15  x

- Nêu cách chia: thực phép chia ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược Trong ví dụ này, phân số

2

được gọi phân số đảo ngược phân số

3

Vậy chiều dài hình chữ nhật là:

m

30 21

- Muốn thử phép chia ta làm nào?

- Muốn thực phép chia phân số ta làm nào?

- Yêu cầu HS thực tính

5 :

HĐ Thực hành Bài (3 dòng đầu):

- Yêu cầu lớp thực vào vở, HS lên bảng thực

- Yêu cầu HS thực vào vở, HS làm bảng lớp

Bài (a):

- Gọi HS lên bảng tính, lớp làm vào nháp

Bài 4: Khuyến khích HS giỏi. - Gọi HS đọc đề

- Muốn tính chiều dài hình chữ nhật ta làm nào?

- Nghe nêu lại toán

- Ta lấy diện tích chia cho chiều dài

- Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ

- Ta lấy thương nhân với số chia

15 60 42 30 21   x

- Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp:

28 15  x

- HS đọc to trước lớp - 5; ;

2

- Lắng nghe điều chỉnh - Kết quả: a 24; 32;

35 b 21 c

- Kết quả: a

42 30 ; 105 70 ; 21 10

- HS đọc đề

(41)

- Muốn nhân phân số ta làm nào?

- Về nàh làm thêm tập lại

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp:

Chiều dài hình chữ nhật là: m

9 :



Đáp số: m

9

- Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

ĐỊA LÝ

Tiết 25 Bài: THÀNH PHỐ CẦN THƠ I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Cần Thơ + Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long, bên sông Hậu + Trung tâm kinh tế, văn hóa khoa học đồng sông Cửu Long - Chỉ Thành phố Cần Thơ đồ ( lược đồ)

- HS giỏi: Giải thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học đồng sơng Cửu Long: nhờ có vị trí địa lý thuận lợi; Cần Thơ nơi tiếp nhận nhiều mặt hàng nông, thủy sản ddoognf soogn Cửu Long đẻ chế biến xuất

- Các đồ hành chính, giao thơng Việt Nam - Tranh, ảnh thành phố Cần Thơ

- Gọi HS lên vị trí TP HCM đồ

- Nêu số ngành cơng nghiệp chính, số nơi vui chơi giải trí TPHCM - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

HĐ1 Giới thiệu bài: Các em biết thành phố HCM - thành phố lớn nước, đồng thời trung tâm văn hóa, khoa học, đầu mối quan trọng giao thông đồng Nam Bộ Hôm

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

- Điện, luyện kim, khí, điện tử, hóa chất, sản xuất vật liệu xây dựng, dệt may…; Thảo cầm viên, Đầm Sen, Công viên Tao Đàn…

(42)

chúng ta tìm hiểu thành phố khác nằm trung tâm vùng đồng sơng Cửu Long Đó thành phố Cần Thơ HĐ Thành phố trung tâm ĐBSCL. - Gọi HS đọc mục SGK

- Dựa vào SGK, em xác định địa giới thành phố Cần Thơ?

- Cho biết thành phố Cần Thơ giáp với tỉnh nào?

- Từ thành phố tỉnh khác loại đường giao thông nào?

Kết luận: Thành phố Cần Thơ nằm bên bờ sông Hậu, giáp tỉnh Vĩnh Long, Đồng Tháp, An Giang, Kiên Giang, Hậu Giang Phương tiện giao thông chủ yếu đường bộ, đường thuỷ,…

HĐ Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học ĐBSCL.

- Thành phố Cần Thơ nằm bên bờ sơng Hậu Với vị trí trung tâm ĐBSCL, Cần Thơ có điều kiện thuận lợi việc giao lưu với nơi khác nước giới

- Gọi HS đọc nội dung hình 2,4

- ngành góp phần làm cho kinh tế Cần Thơ phát triển

- Các em thảo luận nhóm đơi tìm dẫn chứng thể Cần Thơ là: (thông qua phiếu học tập)

+ Trung tâm kinh tế

+ Trung tâm văn hóa, khoa học

- HS lên vị trí Cần Thơ đồ Việt Nam

- Thành phố Cần Thơ nằm bên bờ sông Hậu, giáp với Vĩnh Long, Đồng Tháp, An Giang, Kiên Giang, Hậu Giang

- Đường bộ, đường thuỷ,… - Lắng nghe, ghi nhớ

- Chợ thực phẩm, rau quả; chế biến mực

- Lắng gnhe, ghi nhớ

- Chia nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày:

+ Cần Thơ nơi sản xuất máy nơng nghiệp, phân bón, thuốc trừ sâu Nơi tiếp nhận hàng nông sản, thuỷ sản vùng ĐBSCL xuất nơi khác nước giơi + Cần Thơ có trường ĐH, Cao Đẳng, trung tâm dạy nghề góp phần đào tạo cho ĐBSCL nhiều cán KHKT, nhiều lao động có chun mơn giỏi, có viện nghiên cứu lúa tạo nhiều giống lúa mới…

(43)

+ Trung tâm du lịch

- Cùng HS nhận xét, bổ sung

Kết luận: ĐBSCL nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước, vựa lúa lớn nước Để phục vụ cho sản xuất lương thực thực phẩm vùng, TP Cần Thơ có viện nghiên cứu, trường đào tạo đội ngũ cán cung cấp máy nơng nghiệp TP Cần Thơ trung tâm văn hóa, khoa học vùng ĐBSCL

HĐ Tìm hiểu nơi tham quan, du lịch TPCần Thơ

- Các em hoạt động nhóm thảo luận nội dung sau (treo tranh + quan sát tranh SGK)

+ Nhóm 1,2: Giới thiệu miệt vườn Cần Thơ

+ Nhóm 3,4: Em biết vườn cị Bằng Lăng?

+ Nhóm 5,6: Hãy giới thiệu bến Ninh Kiều?

+ Nhóm 7,8: Hãy giới thiệu chợ Cần Thơ?

Kết luận: Cần Thơ tiếng nơi có nhiều cảnh quan du lịch Bên cạnh đó, người dân mến khách 4 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/133

- Giáo dục: Đất nước VN phong phú, tự hào đất nước

+ Du khách đến Cần Thơ tham quan: chợ Nổi, bến Ninh Kiều, vườn Cị Bằng Lăng, miệt vườn ven sơng…

- Lắng nghe, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ

- Chia nhóm thảo luận

+ Đến Cần Thơ tham quan nhiều khu vườn trồng nhiều ăn như: nhãn, xoài, măng cụt, sầu riêng, chôm chôm…

+ Đây nơi cư trú nhiều loại chim cị, có lồi quy Hiện vườn cị cần bảo vệ + Bến Ninh Kiều tiếng Cần Thơ, nơi có cảnh đẹp sơng nước êm ả, tỉnh lặng, nơi có nhiều tàu qua lại, có nhiều rặng dừa xanh mát phục vụ cho khách đến tham quan + Chợ Cần Thơ tiếng, hoạt động buôn bán diễn thuyền, sơng, có nhiều thuyền đậu san sát nhau, hàng hóa chủ yếu loại rau, quả, sản phẩm nông nghiệp

- Vài HS đọc to trước lớp - Lắng nghe, ghi nhớ

(44)

- Về nhà xem lại bài, tìm hiểu thêm TP Cần Thơ Chuẩn bị sau

KĨ THUẬT

Tiết 25 Bài: CHĂM SÓC RAU, HOA

(Tiết 2) I Mục tiêu:

- Biết mục đích tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa - Biết cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa

- Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa II Đồ dùng dạy - học:

- Cuốc, xẻng, đồ dùng trồng rau, hoa III Hoạt động dạy - học

1 Nêu tác dụng việc tưới nước cho rau, hoa?

2 Tỉa cây, làm cỏ cho rau, hoa nhằm mục đích gì?

HĐ 1.Giới thiệu bài: Các em biết mục đích, cách tiến hành thao tác tưới nước, làm cỏ, tỉa cho rau, hoa Tiết học hôm nay, thầy hướng dẫn em biết mục đích cách tiến hành vun xới đất đồng thời cho em thực hành biện pháp chăm sóc rau, hoa HĐ Vun xới đất cho rau, hoa.

- Cho HS quan sát đất luống, chậu rau, hoa

- Nêu biểu đất luống chậu?

- Nguyên nhân làm cho đất bị khô, không tơi xốp?

- HS trả lời câu hỏi:

1 Cung cấp nước, giúp cho hạt nảy mầm, hòa tan chât dinh dưỡng đất cho hút giúp sinh trưởng phát triển thuận lợi

2 Giúp cho đủ ánh sáng chất dinh dưỡng

- Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- Quan sát, nhận xét

- Đất khô, đất ẩm, tơi xốp,…

(45)

- Tại phải xới đất?

- Nêu tác dụng vun gốc?

Kết luận: Ta phải vun xới đất để làm cho đất tơi xốp, đảm bảo đủ khơng khí cho

- Các em quan sát hình SGK nêu dụng cụ vun xới đất cách xới đất?

- Làm mẫu cách vun, xới đất

- Nhắc nhở: Các em nhớ xới cố gắng không làm gãy làm bị sây sát Kết hợp xới đất vun gốc, xới nhẹ mặt đất vun đất vào gốc không vun cao làm lấp thân HĐ HS thực hành chăm sóc rau, hoa.

- Chăm sóc rau, hoa bao gồm cơng việc nào?

- Nêu mục đích cơng việc chăm sóc rau, hoa?

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/65

- Kiểm tra chuẩn bị lao động HS - Giao nhiệm vụ thực hành

- Quan sát, uốn nắn sai sót HS nhắc nhở em đảm bảo an toàn lao động vệ sinh làm xong

HĐ Đánh giá kết học tập.

- Yêu cầu HS tự đánh giá công việc thực hành

- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

- Khi thực cơng việc chăm sóc rau, hoa em cần ý điều gì?

khơ khơng tưới nước

- Làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí

- Giữ cho khơng đổ, rễ phát triển mạnh

- Dùng cuốc dầm xới, vừa thực xới đất vừa vun đất vào gốc - Quan sát, ghi nhớ

- Ghi nhớ, thực

- tỉa cây, tưới nước, làm cỏ, vun xới - Tỉa cây, làm cỏ giúp cho đủ ánh sáng chất dinh dưỡng, tưới nước giúp cho hòa tan chất dinh dưỡng đất, vun xới làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí

- Vài HS đọc to trước lớp - Nhóm trưởng báo cáo - Thực hành nhóm

- HS thu dọn dụng cụ, cỏ dại vệ sinh dụng cụ, chân ta làm xong

- HS đánh giá theo tiêu chuẩn: + Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ + Thực thao tác kĩ thuật

+ Chấp hành an tồn lao động có ý thức hồn thành công việc giao, đảm bảo thời gian qui định

- Khi tưới nước phải tưới đều, không để nước đọng; tỉa nhổ cong

(46)

- Tại phải thường xuyên tưới nước, làm cỏ vun xới đất cho rau, hoa? - Về nhà thực hành cơng việc chăm sóc rau, hoa kĩ thuật

queo, gầy yếu; làm cỏ nên nhổ nhẹ nhàng; xới đất phải xới nhẹ không nên vun đất cao

- Để cung cấp cho đủ điều kiện giúp phát triển tốt cho suất cao