Giao an lop 3

+ Neâu ích lôïi cuûa hoaït ñoäng böu ñieän. Neáu khoâng coù hoaït ñoäng cuûa böu ñieän thì chuùng ta coù nhaän ñöôïc nhöõng thö tín, nhöõng böu phaåm töø nôi xa göûi veà vaø coù ñieän [r]

(1)

KẾ HOẠCH TUẦN 15

Từ 15/ 12 19/12

Thứ Tiết Môn Tên dạy

2

1

Toán TĐ –KC TĐ –KC Tập viết HĐTT

Chia số có ba chữ số cho số có chữ số Hũ bạc người cha

Hũ bạc người cha Ôn chữ hoa L Chào cờ – Sinh hoạt Sao

3

1

Đạo đức Chính tả TNXH

Tốn (ÂN)

Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng ( Tiết2 ) ( Nghe – viết ) Hũ bạc người cha

Các hoạt động thông tin liên lạc

Chia số có ba chữ số cho số có chữ số (tt)

4

1

Tập đọc Tốn Thủ cơng

(TD)

Nhà rông Tây Nguyên Giới thiệu bảng chia

Cắt , dán chữ V

5

1

(TN XH) LTVC

Toán (Thể dục)

Từ ngữ dân tộc Luyện từ so sánh Giớithiệu bảng chia

6

Chính tả (MT) Tốn TLV HĐTT

( Nghe – viết) Nhà rông Tây Nguyên Luyện tập

(2)

236 20 47 36 35 648 216 04

18

Thứ hai, 15 / 12 /2008 Tốn: Chia số có ba chữ số cho số có chữ số I/ MỤC TIÊU:

Giuùp HS:

- Biết cách thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số - Giáo dục HS lòng say mê học tốn

II/ CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ kẻ sẵn tập III/ LÊN LỚP:

TG Giáo viên Học sinh

5’

32’

1/ KTBC:

- Gọi HS thực phép tính :

96

88

- GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới:

a Giới thiệu bài: Chia số có ba chữ số cho số có chữ số

- GV ø ghi đề bài:

b Giới thiệu phép chia 648 : 3 - Ghi bảng : 648 : = ?

+ Làm để thực phép tính ?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm boán

- Gọi vài em chia miệng phép chia bảng

- Vậy 648 chia mấy? - Đây phép chia gì?

c Giới thiệu phép chia 236 : 5 - Ghi bảng: 236 : = ?

+ Muốn thực phép chia ta làm thế ?

* 23 chia 4, viết 4 nhân 20 ; 23 trừ 20

* Hạ ; 36, 36 chia 7, viết 7 nhân 35 ; 36 trừ 35

Vaäy : 236 : = 47 (dö 1)

Lưu ý: Ở lần chia ta lấy một chữ số phép chia 643 : ;

- HS làm bảng Lớp làm bảng 96

88

- Ta phải đặt tính tính

- HS thảo luận nhóm làm bảng - 2-3 em trình bày miệng cách tính

* chia 2, viết 2 nhân ; trừ

* Hạ ; chia 1, viết 1 nhân ; trừ * Hạ 18 ; 18 chia 6, viết 6 nhân 18, 18 trừ 18

- 648 : = 216

- Phép chia hết (số dư 0) - Ta đặt tính tính

- HS thực tính nêu cách tính (như SGK)

(3)

3’

lấy hai chữ số phép chia 236 : - Gọi vài em chia miệng phép chia bảng d Luyện tập:

Bài 1: Tính

- Gọi HS thực phép tính bảng, HS khác làm vào bảng

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: Giải tốn có lời văn : - Gọi HS đọc đề toán

- Hướng dẫn tìm hiểu đề cách giải

- Gọi HS giải bảng, HS khác làm vào

Bài 3: Viết (theo mẫu). - Treo bảng phụ ghi tập - GV làm mẫu cột thứ

- Gọi HS làm bảng, HS khác làm vào bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho HS - Chấm 5-6 vở, nhận xét 3/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS làm tập ; chuẩn bị

- HS đứng chỗ chia miệng phép chia vừa

- HS đọc tốn - HS tìm hiểu đề giải

- HS giải bảng, HS khác làm vào

Bài giải: Số hàng xếp : 234 : = 26 (hàng)

Đáp số: 26 hàng Số

cho 432 m

888 kg

600

312 ngày Giảm

lần 432 m : = 54 m Giaûm

lần 432 m : = 72 m - HS lắng nghe thực  RÚT KINH NGHIỆM:

……… ………

350 35 50 00

(4)

Tập đọc – Kể chuyện: Hũ bạc người cha

“Truyện cổ tích Chăm”

I/ MỤC TIÊU:

▪ Rèn kĩ đọc :

- Đọc từ ngữ : lười biếng, nghiêm giọng, không kiếm nổi, vất vả ; đọc phân biệt câu kể với lời nhân vật

- Hiểu nghĩa từ : hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm

- Nắm ý nghĩa câu chuyện : Hai bàn tay lao động người nguồn tạo cải

▪ Reøn kó nói :

- Sau xếp tranh theo thứ tự truyện, HS dựa vào tranh kể lại đoạn chuyện ; lời kể tự nhiên, phân biệt lời người kể với giọng nhân vật ơng lão

▪ Rèn kó nghe :

- HS tập trung theo dõi câu chuyện bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn, biết kể tiếp lời bạn II/ CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa câu chuyện SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn - để hướng dẫn HS đọc III/ LÊN LỚP:

5’

1’ 20’

15’

1/ KTBC:

- Gọi HS đọc thuộc lòng “Nhớ Việt Bắc” trả lời câu hỏi SGK

a Giới thiệu bài:

- GV ghi đề bài:Hũ bạc người cha b Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn * Luyện đọc câu:

- Gọi HS đọc nối tiếp câu - GV hướng dẫn HS đọc từ khó * Luyện đọc đoạn:

- HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) Yêu cầu HS giải nghĩa từ có đoạn vừa đọc

* Luyện đọc đoạn nhóm: - HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm * Thi đọc nhóm:

- Gọi HS đại diện nhóm thi đọc * Đọc đồng đoạn đầu c Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn

+ Ông lão người Chăm buồn chuyện ? + Ơng lão muốn trai trở thành người như ?

+ Em hiểu tự kiếm bát cơm nghĩa ?

- HS đọc thuộc lòng “Nhớ Việt Bắc” trả lời câu hỏi

- HS theo dõi SGK

- Từng em đọc đọc từ khó lười biếng, nghiêm giọng, khơng kiếm nổi, vất vả

- HS đọc giải nghĩa từ

- HS đọc theo nhóm Nhóm trưởng theo dõi, sửa sai cho bạn nhóm

- HS đại diện nhóm thi đọc - Lớp đọc ĐT

- HS đọc

- ơng buồn trai lười biếng - ông muốn trai trở thành người siêng năng, chăm

(5)

17’

20’

3’

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Yêu cầu nhóm thảo luận :

+ Ơng lão vứt tiền xuống ao để làm ? - Đoạn

+ Người làm lụng vất vả tiết kiệm ?

- HS đọc đoạn 4,

+ Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người con làm ?

+ Vì người phản ứng vậy?

+ Thái độ ông lão thấy ?

+ Tìm câu truyện nói lên ý nghĩa truyện

+ Qua câu chuyện em hiểu điều gì? * GV tóm tắt nội dung

d Luyện đọc lại:

- Gọi HS đọc nối tiếp

- GV đọc mẫu đoạn 4–5 Hướng dẫn HS đọc - Gọi vài em thi đọc đoạn –

* Kể chuyện:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu nhóm thảo luận báo cáo + Tranh (3) nói ?

+ Tranh (5) thể nội dung ? + Tranh (4) thể nội dung ? + Tranh (1) thể nội dung ? + Tranh (2) thể nội dung ? - Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện - GV nhận xét đánh giá

3/ Củng cố – dặn dò:

+ Em thích nhân vật truyện ? Vì ?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ôn chuẩn bị

- HS đọc thầm

- Các nhóm thảo luận :

- ơng muốn thử xem số tiền có phải làm hay khơng Nếu làm thấy xót số tiền

- HS đọc thầm đoạn

- anh xay thóc thuê, ngày bát gạo, dám ăn bát Ba tháng dành dụm 90 bát gạo, anh bán lấy tiền mang

- HS đọc

- người vội thọc tay vào lửa để lấy tiền

- anh làm vất vả tới tháng dành dụm số tiền nên anh quý tiếc sợ tiền bị chảy mất, không dùng

- ông cười chảy nước mắt vui mừng, cảm động trước thay đổi trai -Câu : Có làm lụng vất vả người ta biết quý đồng tiền Hũ bạc tiêu khơng hết hai bàn tay

- Hai bàn tay lao động người nguồn tạo cải - 2-3 em nhắc lại

- HS đọc

- HS theo dõi bảng phụ

- HS thi đọc - Cả lớp nhận xét, đánh giá - HS nêu yêu cầu tập

- anh trai lười biếng ngủ, cịn cha cịng lưng làm việc

- người cha vứt tiền xuống ao, người thản nhiên

- người xay thóc thuê dành dụm mang

- người cha ném tiền vào lửa, người thọc tay vào lửa lấy tiền

- vợ chồng ông lão trao hũ bạc cho lời khuyên

- HS kể chuyện - Cả lớp theo dõi để nhận xét

(6)

Tập viết: Ôân chữ hoa L I/ MỤC TIÊU:

- Củng cố cách viết chữ viết hoa L thông qua tập ứng dụng :

▪ Viết tên riêng : (Lê Lợi) chữ cỡ nhỏ ▪ Viết câu tục ngữ : Lời nói chẳng tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lịng chữ cỡ nhỏ. - Rèn kĩ viết chữ đẹp cho HS

- Giáo dục HS tính cẩn thận, óc thẩm mó lòng yêu môn học II/ CHUẨN BỊ:

GV: - Mẫu viết chữ hoa L

- Từ câu ứng dụng viết dịng kẻ li HS: - Vở tập viết, bảng

III/ LÊN LỚP:

5’

33’

1/ Kiểm tra cũ:

- HS nhắc lại từ câu ứng dụng viết - Gọi em lên bảng viết, lớp viết bảng con: K, Yết Kiêu.

- GV kiểm tra viết nhà HS - GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới:

a Giới thiệu, ghi đề bài: b Luyện viết chữ hoa:

+ Tìm nêu chữ viết hoa có bài. - GV viết mẫu hướng dẫn cách viết : - Yêu cầu HS tập viết vào bảng

- GV nhận xét, sửa chữa cho em chưa viết

c Luyện viết từ ứng dụng:

+ Nêu từ ứng dụng viết ? + Em biết Lê Lợi ?

- Lê lợi: sinh năm 1385 năm 1433 vị anh hùng dân tộc, lập triều đình nhà Lê Hiện có nhiều đường phố thành phố, thị xã mang tên Lê Lợi

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - Yêu cầu HS viết bảng

- GV nhận xét, sửa lại cho HS (nếu viết sai) d Luyện viết câu ứng dụng:

+ Nêu câu ứng dụng ?

+ Em hiểu câu tục ngữ ?

- HS nhắc lại từ câu ứng dụng học - em lên bảng viết, lớp viết bảng - HS trình để GV kiểm tra

- chữ L

- HS theo dõi bảng - HS viết bảng

- Lê Lợi

- Lê Lợi vị anh hùng dân tộc ta, có cơng đánh đuổi giặc Minh giành lại độc lập cho dân tộc

- HS theo dõi bảng - HS tập viết bảng

(7)

2’

- Yêu cầu HS tập viết bảng chữ :

Lời nói, Lựa lời

- GV theo dõi, sửa sai cho HS e Thực hành:

- Yêu cầu HS viết vào - Chữ L viết dòng - Lê Lợi viết dòng - Câu ứng dụng viết lần

 Nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách để vở, cách cầm bút

g Chấm chữa bài:

- GV chấm  để nhận xét

3/ Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS hồn chỉnh viết nhà học thuộc câu tục ngữ

- Câu tục ngữ khuyên ta nói phải biết lựa lời để nói cho người khác hài lòng

- HS tập viết bảng

- HS lắng nghe thực

-  HS nộp

- HS lắng nghe thực  RÚT KINH NGHIỆM:

HĐTT: Chào cờ, sinh hoạt Sao

Chào cờ:

- Nghi lễ chào cờ

- Lớp trực đọc điểm thi đua - GV trực tuần nhận xét

- Ý kiến đạo đại diện BGH Sinh hoạt sau chào cờ:

- Tập hợp lớp thành vòng tròn, ca múa hát tập thể theo chủ đề Uống nước nhớ nguồn. - Chơi trị chơi mà em u thích

- Nhận xét, tuyên dương HS tích cực tham gia hoạt động

(8)

Thứ ba, 16/12 / 2008

Đạo đức: Quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng (tt) I/ MỤC TIÊU:

- HS hiểu phải quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng

- HS biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng sống hàng ngày - HS có thái độ tơn trọng, quan tâm tới hàng xóm láng giềng

II/ CHUẨN BỊ: -Vở tập Đạo đức III/ LÊN LỚP:

5’

1’ 26’

1) Kiểm tra cũ:

+ Em làm để giúp đỡ hàng xóm láng giềng ?

+ Vì ta phải quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng ?

2) Bài mới:

a Giới thiệu ghi đề bài: b Các hoạt động:

▪ Hoạt động 1: Giới thiệu tư liệu chủ

đề học.

+ Mục tiêu: Nâng cao nhận thức, thái độ của HS tình làng nghĩa xóm

+ Cách tiến hành:

- u cầu nhóm trưng bày tranh vẽ, thơ, ca dao, tục ngữ mà em sưu tầm

- Gọi số em nhóm trình bày trước lớp

- Cả lớp nhận xét, đánh giá

▪ Hoạt động 2: Đánh giá hành vi

+ Mục tiêu: HS biết đánh giá hành vi, việc làm hàng xóm láng giềng

- GV giao cho nhóm thảo luận tình tập

- Gọi đại diện nhóm báo cáo

 Kết luận: Các việc a, d, e , g việc tốt thể quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng ; việc b, c, đ cần tránh, không nên làm

▪ Hoạt động 3: Xử lí tình đóng vai

+ Mục tiêu: HS có kĩ định và ứng xử hàng xóm láng giềng số tình phổ biến

- HS trả lời câu hỏi

- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Lần lượt nhóm đại diện trình bày sản phẩm sưu tầm trước lớp

- Các nhóm thảo luận

(9)

2’

- GV giao cho nhóm thảo luận tình tập 5, đóng vai thể tình xử lí tình

- Gọi nhóm thể trước lớp - Cả lớp nhận xét, đánh giá

 Kết luận: Em nên gọi người nhà giúp bác Hải ; nên trông hộ nhà cho bác Nam ; nên nhắc bạn giữ yên lặng để khỏi ảnh hưởng tới người ốm ; nên cầm giúp thư, bác Hải đưa lại

3) Cuûng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ôn chuẩn bị tieáp theo

- HS thảo luận, phân vai để thể

- Các nhóm đóng vai thể cách xử lí tình

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực RÚT KINH NGHIỆM:

……… ………

(10)

Toán: Chia số có ba chữ số cho số có chữ số (tt) I/ MỤC TIÊU:

Giuùp HS :

- Biết cách thực phép chia với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị - Giáo dục HS cẩn thận, xác học tốn ; HS u thích học tốn

GV: - Bảng phụ ghi tập HS: SGK, VBT, bảng con, III/ LÊN LỚP:

5’

33’

1 KTBC:

- Gọi HS thực phép tính : 166 832

- Kiểm tra tập HS nhóm - GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới:

a Giới thiệu bài: Chia số có ba chữ số cho số có chữ số (tt)

b.Giới thiệu phép chia 560 : - GV ghi bảng : 560 : = ?

+ Làm để thực phép chia ?

- Gọi vài em nêu miệng cách chia - Vậy 560 : = 70

c Giới thiệu phép chia 632 : - Ghi bảng : 632 : = ?

- Gọi HS thực lượt chia thứ - Gọi HS khác thực lượt chia thứ hai

Vậy: 632 : = 90 (dư 2)

Lưu y ù: Ở lần chia thứ 2, số bị chia bé thì viết thương theo lần chia

- Gọi vài em chia miệng phép chia vừa thực

- HS thực bảng 166 832 06 41 03 416 12

- HS trình để GV kiểm tra

- Ta đặt tính tính HS làm bảngcon + 56 chia 7, viết

nhân 56 ; 56 trừ 56

+ Hạ 0, chia 0, viết nhân 0, trừ - HS nói miệng cách chia

* 63 chia 9, viết

9 nhân 63 ; 63 trừ 63 * Hạ ; chia không được, viết 0 nhân ; trừ

632 63 90 02

- HS chia miệng phép chia vừa thực 560

(11)

2’

d Luyện tập: Bài 1: Tính

- GV ghi phép tính lên bảng, gọi HS thực hiện, HS khác làm vào bảng

- GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Giải tốn có lời văn. Gọi HS đọc đề toán

+ Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Muốn biết năm có tuần mấy ngày em làm ?

- Yêu cầu lớp làm vào vở, HS làm bảng

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Đ ? S ?

- Treo bảng phụ ghi tập 3, tổ chức cho tổ thi tìm chỗ sai sửa lại cho

- GV nhận xét, đánh giá 3/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS làm tập chuẩn bị

- HS thực bảng :

350 35 50 00

420 42 70 00

260 2 130 06 00

480 4 120 08 00

- HS đọc toán

- Một năm có 365 ngày, tuần có ngày - Hỏi năm gồm tuần lễ ngày ?

- Lấy 365 ngày chia số ngày tuần(7) - HS làm bảng, lớp làm vào Bài giải:

365 : = 52 (dö 1)

Vậy năm gồm có 52 tuần lễ ngày Đáp số: 52 tuần lễ ngày - HS theo dõi bảng phụ

- HS thi laøm baøi :

185 18 30

05

283 28 03

Ñ S

185 : = 30 (dư 5) ; 283 : = (dư 3) - HS lắng nghe thực

RÚT KINH NGHIỆM:

(12)

Tự nhiên – Xã hội: Các hoạt động thông tin liên lạc I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS bieát :

- Kể số hoạt động diễn bưu điện tỉnh

- Nêu ích lợi hoạt động bưu điện, truyền thơng, truyền hình, phát đời sống II/ CHUẨN BỊ:

- Một số bì thư - Điện thoại đồ chơi III/ LÊN LỚP:

5’

28’

1/ KTBC:

- Gọi HS kể tên số quan hành cấp tỉnh

- Gọi HS khác kể tên số quan y tế, giáo dục địa phương

a Giới thiệu bài: Các hoạt động thông tin liên lạc

b Các hoạt động:

▪ Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

+ Mục tiêu: Kể số hoạt động diễn bưu điện tỉnh ; nêu ích lợi hoạt động bưu điện đời sống

u cầu nhóm thảo luận theo gợi ý : + Bạn đến bưu điện tỉnh chưa ?

Hãy kể hoạt động diễn nhà bưu điện tỉnh

+ Nêu ích lợi hoạt động bưu điện Nếu khơng có hoạt động bưu điện có nhận thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi có điện thoại khơng? - Gọi đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung

 Kết luận: Bưu điện tỉnh giúp chúng ta chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm địa phương nước nước với nước

▪ Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

+ Mục tiêu: Biết ích lợi hoạt động phát thanh, truyền hình

+ Cách tiến hành: - Yêu cầu tổ thảo luận :

- HS kể tên số quan hành cấp tỉnh

- HS thực theo yêu cầu GV

- Caùc nhóm thảo luận :

- Mình có dịp đến bưu điện tỉnh với bố, đơng người, khách vào nườm nượp: người vào gửi thư, người điện thoại, người đến gửi quà xa

- Nhờ có hoạt động bưu điện mà nhận thư, bưu phẩm từ nơi xa gửi ta gọi điện thoại cho người quen xa

- Các nhóm báo cáo kết - HS lắng nghe

(13)

2’

+ Nêu nhiệm vụ ích lợi hoạt động phát thanh, truyền hình

- Gọi đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung

 Kết luận: Đài truyền hình, đài phát thanh sở thông tin liên lạc phát tin tức nước nước

▪ Hoạt động 3: Chơi trò chơi

+ Mục tiêu: HS biết ghi địa ngồi bì thư, cách quay số điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại

- Một số HS đóng vai nhân viên bán tem, phong bì nhận gửi thư, hàng

- Một số HS đóng vai người gửi thư, quà - Một số HS chơi gọi điện thoại

- GV nhận xét chung cách thể vai HS

3/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Đài phát có nhiệm vụ phát tin tức nước nước ngồi ; đài truyền hình giúp biết thông tin hoạt động văn hóa, kinh tế, giáo dục, thể thao nước nước ngồi

- HS lắng nghe

- HS đóng vai nhân viên bưu điện bán tem, bì thư, nhận thư, quà khách

- HS đóng vai người gửi thư, hàng xa - Lần lượt HS chơi gọi điện thoại cho - HS lắng nghe thực

(14)

Chính tả: (nghe – viết) Hũ bạc người cha

Phân biệt ui/ uôi; âc/ ât

I/ MỤC TIÊU:

▪ Rèn kó viết tả :

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn truyện : Hũ bạc người cha

- Làm tập điền vào chỗ trống tiếng có vần ui / i , tìm viết tả từ chứa tiếng có vần dễ lẫn âc/ ât

GV: - Bảng lớp viết lần tập HS: SGK, VBT, bảng con, bút chì III/ LÊN LỚP:

5’

32’

1/ KTBC:

- GV đọc cho HS viết bảng : trầu, tim, nhiễm bệnh

a Giới thiệu:

- GV nêu mục tiêu, ghi đề b Hướng dẫn HS nghe viết: - GV đọc mẫu tồn tả - Gọi HS đọc lại

+ Khi thấy cha ném tiền vào lửa, người làm gì?

+ Hành động người giúp người cha hiểu điều gì?

+ Lời nói người cha viết ?

+ Những chữ tả dễ viết sai ?

- GV cho HS viết chữ khó c HS viết bài:

- GV đọc cho HS viết vào d Chấm chữa bài:

- Yêu cầu HS nhìn SGK chấm ghi lỗi lề

- GV chấm lại -7 để nhận xét e Bài tập:

Bài 3: Điền vào chỗ trống ui / uôi. - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi em lên bảng điền, lớp làm VBT - Cả lớp nhận xét, đánh giá

- HS viết bảng

- HS theo dõi SGK - HS đọc lại

- Người vội thọc tay vào lửa lấy tiền - Người cha hiểu tiền anh làm Phải làm lụng vất vả q đồng tiền - Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng Chữ đầu đoạn, đầu câu viết hoa - HS tự nêu: sưởi lửa, thọc tay, đồng tiền, vất vả, quý ……

- em lên bảng viết, lớp viết bảng - HS viết vào

- HS nhìn SGK tự chấm

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm :

(15)

3’

- Gọi vài em đọc lại từ tập Bài 3b: Tìm từ chứa tiếng có vần âc / ât có nghĩa sau :

- GV đọc gợi ý, HS tìm từ ghi bảng a) Chất lỏng, ngọt, màu vàng óng, ong hút nhuỵ hoa làm

b) Vị trí hết xếp hạng

c) Một loại chín, ruột màu đỏ, dùng để thổi xơi

- GV sửa chữa ghi từ lên bảng 3/ Củng cố – dặn dò:

- Dặn HS hồn thiện tập chuẩn bị

- HS đọc lại từ tập - HS tìm từ ghi bảng - Là từ : mật ong

- Là từ : thứ - Là từ : gấc

……… ………

(16)

Thứ tư ,17 /12 /2008 Tập đọc: Nhà rông Tây Ngun

“Nguyễn Văn Huy”

I/ MỤC TIEÂU:

▪ Rèn kĩ đọc :

- Đọc từ : múa rông chiêng, vướng mái, truyền lại

- Biết đọc với giọng kể, nhấn giọng từ ngữ tả đặc điểm nhà rông Tây Nguyên ▪ Rèn kĩ đọc- hiểu :

- Nắm nghĩa từ : rông chiêng, nông cụ.

- Hiểu đặc điểm nhà rông Tây Nguyên sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên gắn với nhà rơng

- Ảnh minh họa đọc SGK III/ LÊN LỚP:

5’

33’

1/ KTBC:

- Gọi HS đọc : “Hũ bạc người cha” trả lời câu hỏi

a Giới thiệu bài: Nhà rông Tây Nguyên. b Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn * Luyện đọc câu: - HS đọc nối tiếp câu

- GV hướng dẫn HS luyện đọc từ khó * Luyện đọc đoạn:

- Gọi HS đọc đoạn :

* Đoạn : Từ đầu vướng mái * Đoạn : Tiếp cúng tế * Đoạn : Tiếp khách làng * Đoạn : lại

- giải nghĩa từ : rơng chiêng, nơng cụ * Luyện đọc theo nhóm:

- HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm * Thi đọc nhóm:

- HS nhóm thi đọc * Đọc ĐT đoạn c Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn

+ Nhà rơng thường làm loại gỗ gì?

+ Vì nhà rông phải cao ? (tranh)

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS theo dõi SGK - Lần lượt HS đọc - HS luyện đọc từ khó

- HS đọc đoạn Luyện đọc câu:

Nhà rông thường bền Nó phải cao/ để đàn voi mà không đụng sàn múa sàn,/ không vướng mái.// - HS đọc giải đặt câu có từ nơng cụ - HS đọc theo nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc - HS đọc ĐT

- HS đọc đoạn - lim, gụ, sến, táu

(17)

2’

- Đoạn

+ Gian đầu nhà rơng trang trí ?

- HS đọc thầm đoạn

+ Vì nói gian trung tâm nhà rông ?

+ Từ gian thứ ba dùng để làm ?

+ Em thử nghĩ nhà rông Tây Nguyên sau đọc ?

+ HS nêu nội dung

- GV ghi nội dung bài: Đặc điểm nhà rông Tây Nguyên sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên gắn với nhà rông.

d Luyện đọc lại:

- Gọi em đọc nối tiếp - GV đọc diễn cảm đoạn - Gọi HS thi đọc đoạn - Gọi HS đọc lại 3/ Củng cố – dặn dị: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ôn lại chuẩn bị “Đôi bạn”

HS đọc thầm

- Gian đầu nơi thờ thần làng nên trí trang nghiêm : giỏ mây đựng đá thần treo vách Xung quanh đá thần treo cành hoa đan tre, vũ khí, nơng cụ, chiêng trống dùng cúng tế - HS đọc thầm đoạn

- Vì gian nơi có bếp lửa, nơi già làng thường tụ họp để bàn việc lớn, nơi tiếp khách làng

- Là nơi ngủ tập trung trai làng từ 16 tuổi chưa lập gia đình để bảo vệ bn làng - Nhà rông độc đáo, lạ mắt ; nhà rông tiện lợi với người Tây Nguyên ; nhà rông đặc biệt, voi không đụng sàn

- Đặc điểm nhà rông Tây Nguyên sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên gắn với nhà rông

- HS đọc - HS theo dõi SGK - HS thi đọc

- HS đọc

(18)

Toán: Giới thiệu bảng nhân I/ MỤC TIÊU:

Giuùp HS :

- Biết cách sử dụng bảng nhân

- Củng cố toán gấp số lên nhiều lần II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng nhân kẻ giấy khổ lớn - HS: SGK, VBT, bảng

5’

34’

- Đặt tính tính: 460 : 3; 578 : - Kiểm tra tập HS ( 3-4 em) - GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài :

a Giới thiệu bài: Giới thiệu bảng nhân. b Giới thiệu cấu tạo bảng nhân: - GV giới thiệu bảng nhân với HS:

 Hàng gồm 10 số từ số đến số 10 thừa số

Cột gồm 10 số từ số đến số 10 thừa số

Ngoài hàng cột đầu tiên, số tích số mà số hàng số cột tương ứng

Mỗi hàng ghi lại bảng nhân : hàng bảng nhân 1, hàng bảng nhân hàng 11 bảng nhân 10

c Hướng dẫn sử dụng bảng nhân. Ví dụ :  = ?

Tìm số cột ; tìm số hàng ; đặt thước dọc theo mũi tên gặp có số 12 Số 12 tích số

Vậy :  = 12 d Luyện tập:

Bài 1: Dùng bảng nhân để tìm số thích hợp ở trống.

- Gọi HS tìm bảng nhân điền vào ô trống tập

- GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Số ?

- GV kẻ bảng SGK, gọi HS vận dụng

- em lên bảng tính, lớp làm bảng - HS trình bàn để GV kiểm tra

- HS quan sát bảng nhân bảng, theo dõi GV hướng dẫn, giới thiệu cấu tạo bảng nhân

- HS theo dõi GV hướng dẫn cách sử dụng bảng nhân

- HS làm bảng : 42 28

8 72

(19)

1’

bảng nhân để tìm kết điền vào bảng

Thừa số 2 7 7 10 10

Thừa số 4 4 8 9

Tích 8 8 56 56 56 90 90

Bài : Giải tốn có lời văn - Gọi HS đọc đề toán

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề, tóm tắt: H chương vàng :

H chương bạc : - Hướng dẫn giải:

+ Muốn biết đội giành tất huy chương em phải biết ?

+ Số huy chương biết ?

+ Muoán tìm số huy chương bạc em làm ?

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng

- Chấm 5-7 BT, nhận xét 3/ Củng cố – dặn dò:

- Dặn HS làm tập chuẩn bị

điền vào ô trống kẻ

- HS đọc đề tốn

- Phải biết có huy chương vàng, huy chương bạc

- Huy chương vàng biết huy chương - Lấy  = 24 (huy chương)

- HS làm bảng : Bài giải :

Số huy chương bạc đội :  = 24 (huy chương) Tổng số huy chương đội :

+ 24 = 32 (huy chương) Đáp số: 32 huy chương - HS lắng nghe thực

RUÙT KINH NGHIEÄM:

……… ………

8 hc

(20)

Tiết 3: Thể dục:

HOÀN THIỆN BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I- Mục tiêu:

- Tiếp tục hoàn thiện thể dục phát triển chung Yêu cầu HS thuộc thực động tác tương đối xác

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Yêu cầu thực động tác nhanh chóng trật tự, theo đội hình tập luyện

- Chơi trị chơi “Đua ngựa” Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia chơi luật, chủ động II- Địa điểm,phương tiện:

Tập sân trường, chuẩn bị còi

III- Nội dung phương pháp lên lớp: Phần - nội

dung

ĐLVĐ Yêu cầu dẫn kó thuật Biện pháp tổ

chức lớp

TG SL

A.Phần mở đầu

:

Ổn định 2.Khởi động + Chung +Chun mơn

3.Kiểm tra bài cũ

B.Phần -Ơn tập hợp hàng

ngang,dónghàng, điểm số

- Hồn thiện thể dục PTC + Củng cố

- Chơi trò chơi “Đua ngựa” C.Phần kết thúc: 1.Thả lỏng 2.Nhận xét 3.Dặn dò 1’-2’ 3’-4’ 1’-2’ 2’ 2’ 18-22’ 4’-5’ 8’-10’ 6’-7’ 5’-6’ 1’- 2’ 1’- 2’ 2’ 3-4L 2x8n 1L

- Cán lớp: Tập hợp lớp, báo cáo - GV : Phổ biến mục tiêu học

- Xoay khớp : vai, hông, đầu gối, cổ chân tay - Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

- Chơi trò chơi “Chui qua hầm”

- Goị – HS thực tám động tác học - GV nhận xét, đánh giá

- Cả lớp thực điều khiển GV cán lớp, GV quan sát sửa sai cho HS - GV cho HS tập liên hoàn động tác

- Chia tổ tập luyện theo hình thức thi đua, tổ trưởng điều khiển GV theo dõi, sửa sai cho HS tổ

- Từng tổ trình diễn thể dục PTC GV HS nhận xét

-Chọn 5-6 HS tập động tác đúng, đẹp, biểu dương trước lớp

- GV nhận xét biểu dương

- GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - HS chơi trò chơi

- GV nhận xét HS chơi, biểu dương - Đi hát

- GV HS hệ thống học - GV nhận xét học

-Về nhà ôn thể dục phát triển chung chơi trò chơi mà em yêu thích

(21)

- Rút kinh Nghiệm:

Thủ công: Cắt, dán chữ v I/ MỤC TIÊU:

-Biết cách kẻ, cắt, dán chữ V

- Kẻ, cắt, dán chữ V quy trình kĩ thuật - HS hứng thú với học

II/ CHUAÅN BÒ:

- Mẫu chữ V cắt giấy màu - Giấy, kéo, thước kẻ, hồ dán, bút chì III/ LÊN LỚP:

3’ 30’

1/ Kiểm tra cuõ:

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới:

a Giới thiệu: Hôm em học cắt, dán chữ V

b Các hoạt động:

▪ Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát,

nhận xét.

- GV giới thiệu mẫu chữ V, hướng dẫn HS quan sát, nhận xét

+ Chiều rộng nét chữ V gồm ô li ? + Em có nhận xét nửa bên trái nửa bên phải nét chữ V ?

 Nếu gấp đơi chữ theo chiều dọc nửa chữ V trùng khít (GV gấp mẫu để HS quan sát)

▪ Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu.

Bước 1: Kẻ chữ V

- GV kẻ chữ bảng hướng dẫn

- Lật mặt trái tờ giấy màu, kẻ hình chữ nhật dài ơ, rộng Chấm điểm hình vẽ Sau kẻ chữ V theo điểm đánh dấu

Bước 2: Cắt chữ V

- Gấp đơi hình chữ V lại theo đường dấu

- HS để đồ dùng lên bàn cho GV kiểm tra

- HS quan sát mẫu :

- Chiều rộng nét chữ V gồm ô li - Nửa bên trái nửa bên phải chữ V giống

- HS theo dõi bảng

(22)

2’

- Cắt theo nét kẻ chữ V Bước 3: Dán chữ V

- Tiến hành tương tự dán chữ H, U

▪ Hoạt động 3: Thực hành

- Gọi vài em nhắc lại bước thực kẻ, cắt, dán chữ V

- Yêu cầu HS thực hành kẻ, cắt, dán chữ V - GV theo dõi, giúp đỡ em lúng túng để em hồn thành sản phẩm

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm nhóm

3/ Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau cắt, dán chữ E

- HS theo dõi GV cắt mẫu - HS nhắc lại :

Bước : Kẻ chữ V Bước : Cắt chữ V Bước : Dán chữ V

- HS thực hành cắt, dán chữ V

- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- HS lắng nghe thực  RÚT KINH NGHIỆM:

(23)

Thứ năm, 18/ 12/2008 Luyện từ câu: Từ ngữ dân tộc.

Luyện tập so sánh

I/ MỤC TIEÂU:

- Mở rộng vốn từ dân tộc ; biết thêm tên số sân tộc thiểu số nước ta ; điền từ ngữ thích hợp (gắn với đồng bào dân tộc) điền vào chỗ trống

- Tiếp tục học phép so sánh : đặt câu có hình ảnh so sánh II/ CHUẨN BỊ:

GV: - Bảng phụ viết tập 2, HS: SGK, VBT

5’ 32’

1/ KTBC:

- Gọi HS đọc kết tập tiết trước - GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới:

a Giới thiệu bài: Từ ngữ dân tộc Luyện tập so sánh

b Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Kể tên số dân tộc thiểu số ở nước ta mà em biết.

- Gọi HS đọc đề

 Các em kể tên dân tộc thiểu số Dân tộc Kinh có số dân đông, dân tộc thiểu số

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm báo cáo

- Gọi đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung

- Yêu cầu HS làm vào

Bài 2: Chọn từ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống :

- Treo bảng phụ gọi HS đọc đề

- Gọi HS xung phong điền từ bảng, HS khác nhận xét, sửa chữa

- GV ghi từ cần điền : nhà rông, nhà sàn, Chăm, bậc thang.

- HS đọc kết tập

- HS đọc đề

- HS thảo luận báo cáo :

- Khu vực phía Bắc : Tày, Nùng, Thái, Mường, Dao Hmơng, Hoa, Giáy, Tà Ơi - Khu vực miền Trung : Vân Kiều, Cơ Ho, Khơ mú, Ba-na, Gia rai, Xơ-đăng, Chăm - Khu vực miền Nam : Khơ-me, Hoa, Xtiêng

- Đại diện nhóm báo cáo kết - HS làm vào

- HS đọc đề bảng phụ

a) Đồng bào miền núi thường trồng lúa ruộng bậc thang

(24)

2’

- Yêu cầu lớp làm vào

Bài 3: Quan sát vật tranh viết những câu có hình ảnh so sánh vật trong tranh.

- HS nói tên cặp vật so sánh với tranh

- Yêu cầu HS làm vào

- Gọi số em đọc câu viết

- Tuyên dương em viết câu hay, ngữ pháp

Bài 4: Tìm từ ngữ thích hợp với mỗi chỗ trống.

- Yêu cầu lớp làm vào

- Gọi HS nối tiếp đọc kết làm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- GV sửa chữa ghi kết lên bảng - Chấm 5-6 vở, nhận xét

3/ Cuûng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS làm tập ; xem trước

để hát múa

c) Để tránh thú dữ, nhiều dân tộc miền núi thường làm nhà sàn để

d) Truyện : Hũ bạc người cha truyện dân tộc Chăm

- HS làm vào

- HS đọc yêu cầu tập 1) Trăng so sánh với bóng

2) Nụ cười bé so sánh với hoa 3) Ngọn đèn so sánh với 4) Hình dáng nước ta so sánh với chữ s * Mặt trăng trịn xoe bóng * Nụ cười bé tươi hoa

* Đèn điện sáng lấp lánh trời

* Đất nước ta cong cong hình chữ s

- HS đọc đề - HS làm vào

a) Công cha nghĩa mẹ so sánh núi Thái Sơn, nước nguồn chảy ra. b) Trời mưa, đường trơn bôi mỡ

c) Ở thành phố có nhiều tịa nhà cao núi - HS lắng nghe thực

(25)

Tốn: Giới thiệu bảng chia I/ MỤC TIÊU:

Giuùp HS:

- Giúp HS biết cách sử dụng bảng chia

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác lịng say mê học tốn II/ CHUẨN BỊ:

- Kẻ sẵn bảng chia giấy khổ lớn III/ LÊN LỚP:

5’

33’

1/ Kiểm tra cũ: - Gọi HS làm tập

- Kiểm tra tập 3-4 HS - GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới:

a Giới thiệu ghi đề bài: Giới thiệu bảng chia

b Giới thiệu cấu tạo bảng chia:  Dựa vào bảng chia, GV giới thiệu : Hàng thương số Cột số chia

Ngoài hàng cột đầu tiên, số ô số bị chia

c Cách sử dụng bảng chia. Ví dụ: 12 : = ?

- Yêu cầu HS thảo luận, nêu cách tìm - GV kết luận cách tìm

Vậy : 12 : =

- Nêu số phép chia khác, yêu cầu HS tìm trả lời nhanh VD: 24 : 8; 36 : 6; d Luyện tập:

Bài 1: dùng bảng chia để tìm số thích hợp ở trống.

- GV làm mẫu thứ : 30 - Gọi HS thực bảng

Bài 2: Số ?

- GV kẻ sẵn bảng SGK gọi HS vận

- HS lên bảng làm, lớp làm bảng - HS trình lên bàn để GV kiểm tra

- HS theo dõi bảng chia

- Tìm số cột ; từ số theo chiều mũi tên đến số 12 ; từ số 12 theo chiều mũi tên đến số hàng Số thương 12

- HS tập sử dụng bảng chia để tìm kết

- HS theo dõi bảng - HS làm bảng :

(26)

2’

tìm số chia, tìm số bị chia

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Giải toán có lời văn. - Hướng dẫn tìm hiểu đề: Tóm tắt:

- Hướng dẫn cách giải:

+ Muốn biết Minh cịn phải đọc trang ta phải biết ?

+ Muốn tìm số trang Minh đọc ta làm ?

- Gọi HS giải bảng, em khác làm vào

Bài 4: Xếp hình.

- Tổ chức cho hai tổ thi xếp hình theo yêu cầu đề Tổ xếp nhanh tổ thắng

- Dặn HS làm tập xem trước

tìm kết điền vào trống bảng

Sốbị chia 16 45 21 72 72 81 56 54

Soá chia 9 9 6

Thương 4 9 8 8

- HS đọc toán - HS tìm hiểu đề tốn

- Phải biết số trang đọc

- Lấy số trang truyện (132) chia Bài giải:

Số trang Minh đọc : 132 : = 33 (trang) Số trang lại phải đọc :

132 – 33 = 99 (trang) Đáp số : 99 (trang) - tổ thi xếp hình bảng nỉ

RÚT KINH NGHIỆM:

132 trang

(27)

Tự nhiên – Xã hội:

HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS biết :

- Kể tên số hoạt động nông nghiệp tỉnh (thành phố) nơi em sống - Nêu lợi ích hoạt động nơng nghiệp

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trang 58 – 59 SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

1’ 5’

1’ 26’

1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ:

- Gọi HS trả lời câu hỏi :

+ Hãy kể số hoạt động nhà bưu điện? + Hoạt động thông tin liên lạc giúp cho ?

- GV nhận xét, đánh giá 3/ Bài mới:

 Giới thiệu: Hôm em học Hoạt động nông nghiệp

- GV ghi đề bài:  Các hoạt động:

▪ Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

+ Mục tiêu: Kể tên số hoạt động nơng nghiệp ; nêu ích lợi hoạt động nơng nghiệp

- u cầu HS quan sát hình thảo luận nhóm theo gợi ý :

+ Kể tên hoạt động giới thiệu trong hình

+ Các hoạt động mang lại lợi ích ? - Gọi đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung ý kiến

 Kết luận: Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt nuôi trồng thủy sản, trồng rừng gọi hoạt động nông nghiệp

▪ Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp

+ Mục tiêu: Biết số hoạt động nông nghiệp tỉnh, nơi em sống

+ Cách tiến haønh:

- Yêu cầu cặp kể cho nghe hoạt động nông nghiệp nơi em sống

- HS haùt

- HS trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh thảo luận nhóm : - Các hoạt động : chăm sóc rừng, ni cá, chăn ni lợn, gà, cắt lúa

- Các hoạt động giúp tăng thêm thu nhập cho gia đình, đóng góp cải cho xã hội - Đại diện nhóm báo cáo

- HS laéng nghe

(28)

2’

- GV nhận xét, bổ sung

▪ Hoạt động 3: Triển lãm góc hoạt động

nông nghiệp.

+ Mục tiêu: thông qua triển lãm tranh (ảnh), em biết thêm hoạt động nông nghiệp

- u cầu nhóm thảo luận vẽ tranh hoạt động nơng nghiệp

- Từng nhóm trình bày tranh nhóm (nêu ích lợi hoạt động nông nghiệp) - GV nhận xét, đánh giá

4/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- HS thảo luận vẽ tranh theo nhóm - Đại diện nhóm giới thiệu tranh nhóm

- HS lắng nghe thực - Rút kinh Nghiệm:

(29)

Thứ sáu, 19/12/ 2008 Chính tả:(Nghe – viết) Nhà rơng Tây Ngun

Phân biệt ưi/ươi; s/x

I/ MỤC TIÊU:

▪ Rèn kó viết tả :

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn : “Nhà rông Tây Nguyên” - Làm tập điền vào chỗ trống cặp vần dễ lẫn : ưi / ươi Tìm tiếng ghép với tiếng có âm dễ lẫn : s / x

GV: - Bảng lớp viết lần tập

- Bảng phụ kẻ sẵn cột để ghi tập a HS: SGK, VBT, bảng con,

TG Giaùo viên Học sinh

5’

34’

- GV đọc cho lớp viết bảng từ : muỗi, mũi dao, múi bưởi, hạt muối

- GV nhận xét, sửa chữa 2/ Bài mới:

a.Giới thiệu:

b Hướng dẫn HS nghe viết: - GV đọc viết

- Gọi HS đọc lại

+ Gian đầu nhà rơng trang trí nào?

+ Đoạn văn gồm câu ?

+ Những chữ văn dễ viết sai tả ?

- GV hướng dẫn HS viết từ khó: gian, thần làng, giỏ, chiêng trống, truyền.

c HS viết vào vở:

- GV đọc cho HS viết vào

- Nhắc nhở HS tư ngồi, cách cầm bút, cách để

d Chấm chữa bài:

- Yêu cầu HS nhìn SGK tự chấm ghi lỗi lề

- GV chấm lại -7 để nhận xét e.Luyện tập:

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng

- HS theo dõi SGK - HS đọc

- Đó nơi thờ thần làng: có giỏ mây đựng đá thẩnteo vách Xung quanh đá treo cành hoa tre, vũ khí, nơng cụ, chiêng trống dùng để cúng tế - Đoạn văn có câu

- HS tự tìm nêu

- HS viết bảng lớp, bảng từ khó: gian, thần làng, giỏ, chiêng trống, truyền. - HS viết vào

(30)

2’

- GV ghi bảng, gọi nhóm HS, nhóm em thi làm bảng theo hình thức tiếp sức

- Cả lớp nhận xét, đánh giá

Bài 3: Tìm tiếng ghép với những tiếng cho để tạo thành từ.

- Tổ chức cho tổ thi tìm, tổ tìm nhiều từ tổ thắng

- GV nhận xét, bổ sung

- Gọi vài em đọc lại kết - Yêu cầu lớp làm vào 3/ Củng cố – dặn dò:

- Dặn HS hoàn thiện tập ; chuẩn bị

- HS laøm baøi :

khung cửi ; cưỡi ngựa ; sưởi ấm ; mát rượi ; gửi thư ; tưới

- tổ thi tìm từ bảng : Xâu : xâu kim, xâu chuỗi, Sâu : sâu bọ, chim sâu, sâu xa, Xẻ : xẻ gỗ, thợ xẻ, xẻ tà, may xẻ, Sẻ : chim sẻ, chia sẻ, san sẻ, . - HS lắng nghe thực  RÚT KINH NGHIỆM:

(31)

Toán: Luyện tập I/ MỤC TIÊU:

Giuùp HS :

- Rèn luyện kĩ tính chia (bước đầu làm quen cách viết gọn) giải tốn có hai phép tính - Giáo dục HS u thích mơn học

- Bảng phụ tóm tắt tập III/ LÊN LỚP:

5’

32’

1/ Kiểm tra cũ: - Gọi HS làm tập - Kiểm tra 3-4 VBT, nhận xét - GV nhận xét, đánh giá 2/ Luyện tập:

Baøi 1: Đặt tính tính.

- Gọi HS làm bảng, HS khác làm vào bảng

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: Đặt tính tính (theo mẫu) - GV hướng dẫn mẫu :

- Gọi HS nêu lượt chia phép tính

Lưu ý: Khi nhân kết ta trừ nhẩm rồi ghi kết trừ vào phép tính

Vaäy : 948 : = 237

- Gọi vài em đứng chỗ chia miệng phép chia

- Ghi phép tính lên bảng, gọi HS thực hiện, HS khác làm vào bảng - GV nhận xét, đánh giá

Bài 3: Giải tốn có lời văn Tóm tắt:

- Gọi HS đọc toán + Bài toán cho biết ?

- HS lên bảng làm

- HS nộp cho GV kiểm tra

- HS làm bảng

213  ; 374  ; 208  213  639 374  748 208  832

▪ chia 2, viết ;

nhân 8, trừ

▪ Hạ 14 ; 14 chia 3, viết

nhân 12 ; 14 trừ 12

▪ Hạ 28 ; 28 chia 7, viết

nhân 28 ; 28 trừ 28

2-3 em nêu miệng lại cách chia

396 : 630 : 457 :

396 09 132 06

457 05 114 17

- HS đọc toán

- Quãng đường AB dài 172 m, quãng đường

172 m

? m 948 14 237

28

A B C

(32)

3’

+ Bài tốn hỏi ?

+ Muốn biết quãng đường AC dài mét em phải biết ?

+ Muốn biết quãng đường BC dài mét em phải làm ?

- Gọi HS làm bảng, em khác làm vào

- GV theo doõi, uốn cho HS

- Ngồi ta tìm quãng đường AC cách khác?

Bài 4: Giải tốn có lời văn. Tóm tắt:

- Gọi HS đọc đề toán - Hướng dẫn HS giải

- Gọi HS làm bảng, em khác làm vào

Bài 5: Tính độ dài đường gấp khúc ABCDE; KMNPQ.

- GV vẽ bảng với đơn vị dm

- Yêu cầu HS thảo luận báo cáo kết + Đường gấp khúc ABCDE gồm đoạn thẳng ? Đó đoạn thẳng ?

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ABCDE em làm ?

- Gọi nhóm báo cáo kết - GV nhận xét, sửa chữa

3/ Củng cố – dặn dò: - Chấm 4-5 VBT, nhận xét - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS làm tập ; chuẩn bị

- Hỏi quãng đường AC dài mét ? - Phải biết quãng đường BC dài mét ?

- Lấy 172m nhân Bài giaûi:

Quãng đường BC dài : 172  = 688 (m)

Quãng đường AC dài : 172 + 688 = 860 (m)

Đáp số: 860 m

Tính số phần : + = (phần) Quãng đường AC : 125  = 860 (m)

- HS đọc đề toán Bài giải: Số áo dệt :

450 : = 90 (chiếc) Số áo lại phải dệt : 450 – 50 = 360 (chiếc)

Đáp số: 360

- Gồm đoạn thẳng : AB, BC, CD, DE - Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng - Độ dài đường gấp khúc ABCDE :

3 + + + = 14 (cm) - Độ dài đường gấp khúc KMNPQ :  = 12 (cm)

đã dệt

(33)

Tập làm văn: Nghe – kể : Giấu cày Giới thiệu tổ em I/ MỤC TIÊU:

 Rèn kó nói :

- Nghe – nhớ tình tiết để kể lại nội dung truyện vui : Giấu cày Giọng kể vui, khơi hài

 Rèn kó viết :

- Dựa vào tập làm văn miệng tiết trước, viết đoạn văn giới thiệu tổ em Đoạn viết chân thực Câu văn rõ ràng, sáng sủa

GV:- Tranh minh họa truyện : Giấu cày - Bảng lớp viết gợi ý để kể chuyện

- Bảng phụ viết gợi ý để HS làm tập HS: SGK, VBT

5’ 33’

- Gọi HS giới thiệu tổ em - GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Nghe kể: Giấu cày Giới thiệu tổ em b Hướng dẫn HS làm tập.

Bài 1: Nghe kể lại câu chuyện.

- Gọi vài em nêu gợi ý bảng - GV kể lần

+ Bác nông dân làm ?

+ Khi gọi ăn cơm, bác nông dân nói ?

+ Vì bác bị vợ trách ?

+ Khi thấy cày bác làm ? - GV kể lần

- Gọi HS kể lại chuyện

- Yêu cầu cặp HS kể cho nghe - Gọi vài em thi kể trước lớp

+ Chuyện có điều đáng buồn cười ?

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS giới thiệu tổ

- HS nêu yêu cầu tập - Vài HS đọc gợi ý bảng - HS nghe kể

- Bác nông dân cày ruộng - Bác hét to : Để giấu cày !

- Vì giấu cày mà la to kẻ gian biết chỗ lấy cày

- Bác nhìn trước, nhìn sau chẳng thấy ai, bác ghé sát vào tai vợ, thầm : Nó lấy cày !

- HS lắng nghe - HS kể chuyện - HS kể theo cặp - HS thi kể trước lớp

(34)

2’

em.

- GV nêu : Dựa vào phần làm miệng tiết trước, em viết đoạn văn giới thiệu tổ em Không cần viết cách giới thiệu với khách ; cần viết nội dung giới thiệu tổ hoạt động tổ em - Gọi HS làm mẫu

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến cho làm HS

- u cầu lớp viết vào - Gọi -7 em đọc - Cả lớp nhận xét, góp ý

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau

- HS làm mẫu VD:

Tổ em gồm có 10 bạn : sáu bạn trai bốn bạn gái Trong tháng vừa qua, tổ em làm nhiều việc tốt : ba bạn học tổ giúp đỡ bạn học yếu Kết bạn tiến rõ rệt Tổng kết đợt thi đua cuối tháng, tổ giành 30 điểm 10 nhận phần thưởng cô giáo Chúng em vui với kết đạt tháng qua

- -7 em đọc - HS lắng nghe thực

(35)

Tiết 3: Thể dục:

ÔN TẬP BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I- Mục tiêu:

- Ôn tập thể dục phát triển chung Yêu cầu HS thuộc thực động tác tương đối xác

II- Địa điểm,phương tiện: Tập sân trường, chuẩn bị còi

III- Nội dung phương pháp lên lớp: Phần - nội

dung

ĐLVĐ Yêu cầu dẫn kó thuật Biện pháp tổ

chức lớp

TG SL

A.Phần mở đầu

:

Ổn định 2.Khởi động + Chung +Chuyên môn

3.Kiểm tra bài cũ

B.Phần -Ôn tập thể dục PTC

- Chơi trị chơi “Đua ngựa” C.Phần kết thúc:

1.Thả lỏng 2.Nhận xét 3.Dặn dò

6’-8’ 1’-2’ 3’-4’ 1’-2’ 2’ 2’ 18-22’ 10-14’

7’-8’ 5’-6’ 1’- 2’ 1’- 2’ 2’

3-4L 2x8n 1L

- Cán lớp: Tập hợp lớp, báo cáo - GV : Phổ biến mục tiêu học

- Xoay khớp : vai, hông, đầu gối, cổ chân tay - GV cho lớp chạy chậm xung quanh sân - Chơi trò chơi “ làm theo hiệu lệnh ”

- Goị – HS thực tám động tác học - GV nhận xét, đánh giá

- GV hơ nhịp lớp thực hiện, sau cán hơ nhịp, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS

- GV cho HS tập liên hoàn động tác

- Chia tổ tập luyện theo hình thức thi đua, tổ trưởng điều khiển GV theo dõi, sửa sai cho HS tổ

- Từng tổ trình diễn thể dục PTC GV nhận xét

- GV nhận xét biểu dương - HS chơi trò chơi

- GV nhận xét HS chơi, biểu dương - Đi hát

- GV HS hệ thống học - GV nhận xét học

-Về nhà ôn thể dục phát triển chung

TH hàng ngang

- Rút kinh Nghiệm:

(36)

HĐTT: Sinh hoạt cuối tuần 15 I/ MỤC TIÊU:

- Tiếp tục ổn định tổ chức, nề nếp lớp - Tổng kết tuần 15 Đề kế hoạch tuần 16 - HS phát huy tinh thần phê tự phê II/ NỘI DUNG:

1.Tổng kết mặt hoạt động tuần 15:

-Tổ trưởng tổ nhận xét mặt hoạt động tổ tuần 15. - Cán lớp nhận xét hoạt động tuần 15

-Lớp trưởng nhận xét chung tình hình lớp - GV nhận xét:

+ Ưu điểm: HS học chuyên cần, học giờ, đầu tóc gọn gàng, ăn mặc đồng phục Có ý thức học tập, ngồi học nghiêm túc, sách đầy đủ, có phát biểu xây dựng sôi nổi, em: Minh, Vũ, Hương, Trung, ……

- vệ sinh trường, lớp sẽ, có ý thức giữ gìn mơi trường đẹp Tổ trực nhật tốt. + Tồn : Một số em học chưa chăm, cịn nói chuyện chưa tập trung nghe giảng bài, chuẩn bị chưa chu đáo em: Thông, Sương, Diệu, Diễm, Phụ, ……

2.Kế hoạch tuần 16:

- HS tiếp tục trì nề nếp học tập, thực “ vào lớp thuộc bài, lớp hiểu bài”, phát biểu xây dựng sơi

- Thực có kết “ Đôi bạn tiến”

- Xếp hàng vào lớp nhanh, trật tự HS hàng một, tránh tai nạn giao thông - Tổ trực nhật cho thật tốt

- Sinh hoạt văn nghệ: HS xung phong hát cá nhân, nhóm…chủ đề nói Đảng, Bác Hồ, anh đội ………