Đang tải... (xem toàn văn)
Có thể cho các em tranh luận giữa nghệ thuật và lợi ích thiết thực của nhân dân.. * Các công trình mang tầm quốc tê: Vạn lí tường thành – TQ, Đền Angkovát –CPC...[r]
(1)Tuần: 15 Tiết: 57
BẢN TIN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Mục đích, yêu cầu viết tin
- Cách viết tin thông thường kiện diễn đời sống Kỹ năng:
- Phân tích đặc điểm số văn
- Viết tin đơn giản, quy cách việc, tượng trường xã hội
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Đọc bài, soạn theo hdhb…
III PHƯƠNG PHÁP:
Hoạt động nhóm, diễn giảng…
IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
1 Ổn định: Bài cũ:
3 Bài mới:
Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt
HĐ1
- HS đọc BT Đội tuyển Olimpic tốn VN xếp thứ tư tồn đồn
- HS chuẩn bị trả lời câu hỏi + HS trả lời
+ GV tổng hợp lại
Riêng câu 5, cho HS: thảo luận, trả lời
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA BẢN TIN.
1 BT thơng báo kq kì thi Ơlimpíc Tốn đồn HSVN Kết dự thi khẳng định trình độ HSVN, thành tựu GD nước ta việc bồi dưỡng nhân tài
2 BT có tính thời sự, việc xảy vào ngày 16-7 sau ngày đưa tin
3 Các thông tin bổ sung nêu không cần thiết, vi phạm ngắn gọn súc tích BT
4 Các kiện BT thời gian, địa điểm, kq thi nêu cụ thể xác, làm người đọc tin vào thơng tin đó
(2)HĐ2
- HS tìm hiểu cách viết BT.Khai thác lựa chọn tin
+ HS đọc lại BT dùng kq trả lời phần I để trả lời Căn vào đóHS: tiếp tục trả lời câu b
+ HS thảo luận nhóm để trả lời câu c
- HS đọc viết chuẩn bị nhà - GV nhận xét, tổng hợp
- HS đọc ghi nhớ
HĐ3
- HS đọc BT SGK trả lời câu hỏi
- GV Hướng dẫn HS giải BT (có tờ báo minh họa trực quan)
II CÁCH VIẾT BẢN TIN. 1 Khai thác lựa chọn tin:
a Tên BT khái quát nội dung tin: kiện kết kiện
- Ngoài cách nêu khái quát kiện kq, nhan đề BT có thể lựa chọn chi tiết hấp dẫn với cách trình bày gây hứng thú, tị mị cho người đọc
- BT thường đặt nhan đề ngắn gọn gồm cụm từ Cũng có thể câu trần thuật, câu nghi vấn ngắn gọn
b Phần mở đầu nêu khái quát kiện kq
c Phần triển khai nêu cụ thể chi tiết kiện (cắt nghĩa nguyên nhân, kq kiện)
2 Viết tin:
III LUYỆN TẬP:
1 Các kiện a,b,d,e có thể viết BT
2 - Giống nhau: cung cấp tin tức
- Khác nhau: BT thông báo tin tức;
quảng cáo ngồi tin tức cịn mời chào khách hàng mua sp; phóng điều tra dài hơn,có phân tích, bình luận
3 Bản tin vắn khơng có nhan đề, in đậm TT
4 Hướng dẫn tự học:
(3)Tiết: 58,59,60
VĨNH BIỆT CỬU TRÙNG ĐÀI
(Trích Vũ Như Tơ – Nguyễn Huy Tưởng)
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
1 Kiến thức:
- Xung đột kịch, diễn biến tâm trạng, tính cách, bi kịch hai nhân vật
- Thái độ ngưỡng mộ trân trọng tác giả người nghệ sĩ có tâm huyết tài chịu số phận bi thảm
2 Kỹ năng: Đọc hiểu đoạn trích theo đặc trưng thể loại
3.Thái độ: Trân trọng cảm thơng với người tài khơng thực hồi bảo
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Đọc bài, soạn theo hdhb…
III PHƯƠNG PHÁP:
Đọc phân vai, hỏi đáp, hoạt động nhóm, diễn giảng…
IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
1 Ổn định: Bài cũ: Bài mới:
Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt
HĐ1:
- HS đọc tiểu sử tóm tắt - GV nhấn mạnh ý
*Bổ sung: bi kịch lịch sử lấy đề tài lịch sử, tôn trọng thật Mâu thuẫn khong thể giải quyết Nhân vật bi kịch: anh hùng, nghệ sĩ, người có khát vọng cao đẹp, có sai lầm phải trả giá, phải hi sinh cho li tưởng kết thúc bi kịch: bi thảm, giá trị nhân văn, đẹp khẳng định, tôn vinh.
HĐ2
- Đọc phân vai đoạn trích - Hướng dẫn đọc hiểu chi tiết
- GV mâu thuẫn xung đột nào? +
I TÌM HIỂU CHUNG: 1 Tác giả:
- Nguyễn Huy Tưởng ( 1912 -1960), quê Hà Nội - Có thiên hướng khai thác đề tài lịch sử; bật hai lĩnh vực: kịch lịch sử tiểu thuyết lịch sử như: “ Vũ Như Tơ”, “Đêm hội long trì”,” Lũy hoa”
- Văn phong tác giả giản dị, đôn hậu mà thâm trầm, sâu sắc
2 Tác phẩm:
- Là bi kịch viết kiện xảy Thăng Long khoảng năm 1516, 1517 triều Lê Tương Dực
- Vở kịch viết xong vào hè 1941, ban đầu có ba hồi, sau đó viết tiếp thành năm hồi; đoạn trích thuộc hồi năm
II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: 1 Nội dung:
a Những mâu thuẫn bản:
(4)HS: thảo luận, trả lời + GV giảng, định hướng ý * GV diễn giảng:
- Người nghệ sĩ thiên tài thi thố tài năng, đem lại đẹp cho cho đời, cho đất nước trong chế độ thối nát, dân phải sống đói khổ lầm than.
- Muốn thực lí tưởng nghệ thuật rơi vào tình ngược lại với lợi ích thiết thực nhân dân Nếu xuất phát từ lợi ích trực tiếp nhân dân khơng thực lí tưởng nghệ thuật.
- Thảo luận tính cách tâm trạng VNT? + HS thảo luận trình bày
+ GV định hướng để HS trả lời
* GV Ông mực cho có cơng khơng có tội Ước mong, khao khát ông đẹp đẽ, thợ, đại thần không hiểu ông Nhưng có An Hịa hầu, người đời sau hiểu ông. Bạo loạn xảy ra, ông không trốn mà tin vào sự đại quang minh mình, hy vọng mình thuyết phục An Hịa hầu Thực tế không ảo tưởng ông: Đan Thiềm bị bắt, Cửu Trùng Đài bị đốt mà người lệnh An Hịa hầu Ơng cất lên lời than xé ruột tâm trạng tuyệt vọng, phẫn uất.
- Thảo luận tính cách tâm trạng ĐT? + GV định hướng, giảng giải: ĐT có phải người cung nữ thường mắt VNT; mắt vua Lê khơng? Em hiểu bệnh ĐTh gì? Tại ĐT xin nài VNT trốn, trước nàng lại khuyên VNT đừng trốn? Mối quan hệ hai người
lao khổ, lầm than - Quan niệm nghệ thuật cao siêu, túy muôn đời
sống xa hoa trụy lạc - Lợi ích thiết thực nhân dân
b Tính cách diễn biến tâm trạng: * Vũ Như Tô:
- Là một kiến trúc sư thiên tài “nghìn năm chưa dễ có một”, thân cho niềm khát khao, say mê sáng tạo đẹp
- Nhân cách, hồi bão lớn, lí tưởng nghệ thuật cao Tuy nhiên VNT lầm lạc tư tưởng hành động
=> Qua VNT tác giả đặc vấn đề quan hệ giữa nghệ thuật đời sống; khát vọng nghệ thuật muôn đời với lợi ích thiết thực nhân dân.
* Đan Thiềm:
(5)nào?
+ HS thảo luận trả lời
* GV gợi để HS liên hệ với Quản Ngục trogn
Chữ người tử tù.
-Hướng dẫn rút nghệ thuật văn
+ HS đọc ghi nhớ
+ GV gợi ý để HS rút ý nghĩa văn Có thể cho em tranh luận nghệ thuật lợi ích thiết thực nhân dân
* Các cơng trình mang tầm quốc tê: Vạn lí tường thành – TQ, Đền Angkovát –CPC
*Gợi ý cho em làm luyện tập cuối bài học.
- Là người tỉnh táo, sáng suốt, thức thời, biết thích ứng với hồn cảnh
=> Bi kịch nàng không bảo vệ cái đẹp, không cứu người tài sẵn sàng đánh đổi mạng sống
2 Nghệt thuật:
- Mâu thuẫn tập trung phát triển cao, hamhf động dồn dập, đầy kịch tính;
- Ngơn ngữ điêu luyện, có tính tổng hợp cao, nhịp điệu lời thoại nhanh;
- Tính cách, tâm trạng nhân vật bộc lộ rõ nét qua ngôn ngữ, hành động
- Các lớp kịch chuyển linh hoạt, tự nhiên, liền mạch
3 Ý nghĩa văn bản:
- Đoạn trích đặt vấn đề muôn thuở đẹp, mối quan hệ nghệ sĩ nhân dân - Tác giả bày tỏ lòng cảm thương, trân trọng nghệ sĩ tài năng, giàu khát vọng rơi vào bi kịch
4 Hướng dẫn tự học:
- Tóm tắt kịch Vũ Như Tơ
- Phân tích, so sánh hai tính cách VNT – ĐT