Đang tải... (xem toàn văn)
- Kĩ năng: Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài tập đơn giản, viết được một phân số có mẫu âm thành phân số bằng nó và có mẫu dương. Bước đầu có khái niệm về [r]
(1)Ngày 08/02/2011 Chương III : PHÂN SỐ
Tiết 69: MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: + HS thấy giống khác khái niệm phân số học tiểu học khái niệm phân số lớp
+ Thấy số nguyên coi phân số với mẫu - Kĩ năng: + Viết đựơc phân số mà tử mẫu số nguyên
+ Biết dùng phân số để biểu diễn nội dung thực tế - Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi tập, khái niệm phân số - Học sinh: Ôn tập khái niệm phân số tiểu học C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: ĐẶT VẤN ĐỀ VÀ GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG III (4 ph ) - GV yêu cầu HS lấy VD phân số
Trong phân số tử mẫu số tự nhiên, mẫu khác
Nếu tử mẫu số nguyên, VD:
3
có phải phân số không ?
- GV ĐVĐ giới thiệu nội dung chương III
HS : VD:
;
- HS nghe GV giới thiệu chương III Hoạt động 2: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ (12 ph)
Hãy lấy VD thực tế phải dùng phân số để biểu thị
- Phấn số 43 coi thương phép chia cho
GV 32
thương phép chia ? - GV khẳng định: Cũng 43 ; 43 ;
3
phân số Vậy phân số ?
- Khác với phân số tiểu học ?
- Điều kiện không thay đổi ? - GV yêu cầu : HS nhắc lại dạng tổng quát phân số
- GV đưa dạng tổng quát phân số lên bảng phụ khắc sâu điều kiện a, b Z, b
HS: VD: Có bánh chia thành bốn phần nhau, lấy di ba phần ta nói lấy 43 bánh
- HS: (- 2) cho (- 3)
Phân số có dạng b a
với a,b Z, b
(2)Hoạt động 3: VÍ DỤ (10 ph) - Lấy VD phân số Cho biết tử
mẫu
- Yêu cầu HS làm ?2
- Vậy số nguyên viết dạng phân số hay không ? Cho VD ? - Số nguyên a viết dạng phân số : 1a
HS lấy VD
?2 HS trả lời trước lớp, giải thích dựa theo dạng tổng quát phân số Các cách viết phân số :
a) 74 ; c) 52 ; f) 30 ; h) 14 g) a5 với a Z a
- Mọi số nguyên viết dạng phân số : 1a
VD: =
; - =
5
Hoạt động 4: LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ (17 ph) - GV đưa tập <5 SGK> lên bảng
phụ, yêu cầu HS gạch chéo
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (a,c) ; (b, d) ; <6 SGK>
- GV kiểm tra số nhóm Bài <4 SGK>
- HS nối đường hình biểu diễn phân số :
a) 32 hình chữ nhật b) 167 hình vng HS hoạt động nhóm: Bài : a) 92 ; c) 41 Bài 3: b) 95 ; d) 145 Bài 4:
a) 113 ; b) 74 c) 513
d) x
với x Z
HS nhận xét làm nhóm Bài 6:
a) 23 cm = 10023 m 47 mm =
1000 47
m b) dm2 =
100
m2.
101 cm2 =
10000 101
(3)Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Học thuộc dạng tổng quát phân số
- làm tập : (b,d) <6 SGK> Bài 1, 2, 3, 4, <3 - SGK> - Đọc " Có thể em chưa biết"
Ngày 09/02/2011 Tiết 70: PHÂN SỐ BẰNG NHAU
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: + HS biết hai phân số
- Kĩ năng: HS nhận dạng phân số không nhau, lập cặp phân số từ đẳng thức tích
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên: Bảng phụ
- Học sinh: Học làm đầy đủ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (4 ph ) - GV: Thế phân số ?
Chữa tập <4 SBT>
- Một HS lên bảng kiểm tra + Trả lời câu hỏi
+ Làm tập <SBT>
a) - : = 53 b) - : = 72 c) : (- 11) = 211
d) x : = x (xZ)
Hoạt động 2: ĐỊNH NGHĨA (12 ph) - GV đưa hình vẽ lên bảng phụ: Có
một bánh hình chữ nhật Lần
Lần
(Phần tô đậm phần lấy đi) Hỏi : Mỗi lần lấy phần bánh ?
Nhận xét hai phân số ? Vì ?
- GV ĐVĐ vào
Lần lấy 31 bánh Lần lấy
6
bánh HS: 31 62
Hai phân số biểu diễn phần bánh
(4)- Nhìn cặp phân số: 31 62 có tích ?
- Hãy lấy VD khác hai phân số kiểm tra nhận xét
- TQ: phân số ba = dc ?
Điều với phân số có tử, mẫu số nguyên
- Phân số b a
= d c
a d = b c - HS đọc định nghĩa SGK
Hoạt động 3: CÁC VÍ DỤ (10 ph) - Căn vào định nghĩa xét xem
4
68
có khơng ?
- Xét xem cặp phân số 41 123 ;
5
4
- Yêu cầu HS: Tìm x Z biết 32 6x Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm ?1 ?2
- Tìm x biết : 7x 216
HS:
3
=
(- 3) (- 8) = = 24
(- 2) = x x = -
HS hoạt động theo nhóm: ?1 41 123 12 = 32 86 53 915
(- 3) (- 15) =
9 12
4
(- 12) ?2 52 52 - Tìm x:
x 21 =
x = 621.7 x =
Hoạt động 4: LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ (18 ph) - Trò chơi: đội đội người
ND: Tìm cặp phân số phân số sau:
18
;
; 10
4 ;
3
;
;
; 10
5
; 168
Mỗi người viết lần, - Yêu cầu HS làm <9>
Kết quả: 18
6
=
10
= 52
;
1
= 10
(5)- GV yêu cầu HS làm phiếu học tập 7(a,d) <8 SGK>
- Bài tập: Từ đẳng thức:
(- 6) = (- 4) lập cặp phân số
a) ab ba
a.b = (- a) (- b) b)
b a b a
(- a) b = (- b) a
Nhận xét: Nếu đổi tử mẫu phân số ta phân số phân số
- HS làm tập phiếu học tập
Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 ph)
- Nắm vững định nghĩa: Hai phân số Làm tập (b,c) 10 <SGK> Và đến 14 <SBT>
- Ôn tập tính chất phân số
Ngày 10/02/2011 Tiết 71: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Nắm vững tính chất phân số
- Kĩ năng: Vận dụng tính chất phân số để giải số tập đơn giản, viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên: Bảng phụ
- Học sinh: Học làm đầy đủ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (7 ph ) - HS1: Thế hai phân số
nhau, viết dạng tổng quát ? Điền số thích hợp vào dấu " ":
1
; 124 6
- HS2: Chữa tập 11, 12 <5 SBT>
- GV cho HS nhận xét, cho điểm HS
- HS1: d c b a
ad = bc 21 36
; 124 62
- HS2:
Bài 11: 71 52 71
52
; 412 124
Bài 12:
Từ : 36 = ta có : 36
9
;
36
;
2 36
;
2 36
(6)- GV dựa vào tập HS làm, ĐVĐ vào
- GV: Có
6
1
Hãy nhận xét: Ta nhân tử mẫu phân số thứ với để đựơc phân số thứ hai ?
6
1
Rút nhận xét Thực tương tự với:
124
= 62 - Rút nhận xét - Yêu cầu HS làm ?1
- Yêu cầu HS làm miệng ?2
- Nhân với (- 3)
- HS nêu nhận xét
?1 21 = 63 ; 84 =
2
10
=
Hoạt động 3: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ (16 ph) - Tính chất phân số ?
- GV đưa tính chất lên bảng phụ nhấn mạnh điều kiện số nhân, số chia
ba ab .mm với m Z, m ba ba::nn với n ƯC (a, b) - Từ : 5271 5271
nhân tử mẫu phân số 5271
với (- 1) 1) - Yêu cầu HS làm ?3
2) - Viết phân số 32 thành phân số khác Có thể viết phân số ?
- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm - GV : Như phân số có vơ số phân số Các phân số cách viết khác số, người ta gọi số hữu tỉ - Thường dùng phân số có mẫu dương
- HS phát biểu tính chất phân số
- HS hoạt động theo nhóm, sau đại diện hai nhóm lên trình bày
1) ?3 517 17
; 11
4 11
4
b a b a
với a, b Z, b
2)
9 6
4
2
Có thể viết vơ số phân số - HS đọc SGK
(7)- GV yêu cầu HS phát biểu lại tính chất phân so
- Cho HS làm tập :"Đúng hay sai ?" 1)
6 39 13
2)
6 10
8 3) 169 43 4) 15' =
60 15
= 41 - Yêu cầu HS hoạt động nhóm tập 14 <11 SGK>
1) Đúng 2) Sai 3) Sai 4) Đúng
Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Học thuộc tính chất phân số, viết dạng tổng quát - Làm tập 11, 12, 13 <11 SGK> ; 20 , 21 , 23 <7 SBT> - Ôn tập rút gọn phân số
Ngày 11 /02/2011 Tiết 72: RÚT GỌN PHÂN SỐ
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS hiểu rút gọn phân số biết cách rút gọn phân số HS hiểu phân số tối giản biết cách đưa phân số dạng tối giản
- Kĩ năng: Bước đầu có kĩ rút gọn phân số, có ý thức viết phân số dạng tối giản
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên: Bảng phụ
- Học sinh: Học làm đầy đủ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (8 ph ) - GV: 1) Phát biểu tính chất
phân số Viết dạng TQ
Chữa tập 12 <11 SGK>
2) Chữa tập 19 23 (a) <6 SBT>
- Hai HS lên bảng: 1) Chữa tập 12:
a) 63 = 21 b) 72 = 288 c)
25 15
=
3
; d)
= 63 28
2) Bài 19 <SBT>
Một phân số viết dạng số nguyên có tử chia hết cho mẫu (hoặc tử bội mẫu)
VD:
3 12
(8)2821 = 43
52 39
=
3
28215239 (=
3
) Hoạt động 2: CÁCH RÚT GỌN PHÂN SỐ (10 ph) - GV ĐVĐ vào bài:
VD1: Xét phân số : 42 28 Hãy rút gọn phân số 4228 Trên sở làm ?
- Để rút gọn phân số ta phải làm ?
VD2: Rút gọn phân số 84 - Yêu cầu HS làm ?1
- Yêu cầu HS nêu quy tắc
HS:
42 28
= 21 14
=
42 28
= 32
- Để rút gọn phân số ta phải chia tử mẫu phân số cho ước chung chúng
84 (84:)4:4 21 ?1 Hai HS lên bảng: a) 105 105::55 21 b)
11
: 33
3 : 18 33
18 33
18
c) 5719 5718::1919 13
d)
1 12 : 12
12 : 36 12 36 12 36
Hoạt động 3: THẾ NÀO LÀ PHÂN SỐ TỐI GIẢN (15 ph) - Biểu thức lại dừng kết
quả : 21 ; 116 ; 13
- Hãy tìm ước chung tử Đó phân số tối giản Vậy phân số tối giản ?
- Yêu cầu HS làm ?2
- Làm để dưa phân số chưa tối giản thành phân số tối giản Yêu cầu HS rút gọn phân số : 63 ;
12 ; 1463
- Vì phân số khơng rút gọn
- Ước tử mẫu phân số
- HS trả lời ?2
4
; 16
9 HS: 63 63::3321
3 : 12
4 : 12
4
1463 1463::77 92
(9)- Làm để rút gọn lần mà thu kết phân số tối giản ? - Yêu cầu HS đọc ý SGK
mẫu nguyên tố nhau) - HS đọc ý SGK <14>
Hoạt động 4: LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ (10 ph) - Yêu cầu HS hoạt động nhóm tập
15 17 (a,d) <15 SGK>
Bài 17:
Đưa tình huống:
8
2 16
2
Đúng hay sai ? Sai đâu ?
HS hoạt động theo nhóm tập 15 17 (a,d)
Đại diện hai nhóm lên trình bày Bài 15:
a) 55225522::111152 b) 81638163::99 97
c) 20140 20140:20:20 17 71
d)
3 25 : 75
25 : 25 75 25
Bài 17: a) 83.24.5 83.8.5.3 645 d)
2
) (
2
Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph)
- Học thuộc quy tắc rút gọn phân số Nắm phân số tối giản - Làm tập 16 ; 17 ; 18 ; 19 <15 SGK>
Ngày 16/02/2011 Tiết 73: LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Củng cố định nghĩa phân số nhau, tính chất phân số, phân số tối giản
- Kĩ năng:anRenf luyện kĩ rút gọn, so sánh phân số, lập phân số phân số cho trước Áp dụng phân số vào số tốn có nội dung thực tế
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên: Bảng phụ , phiếu học tập HS - Học sinh: Ôn tập kiến thức từ đầu chương C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
(10)GV : 1) Nêu quy tắc rút gọn phân số ? Việc rút gọn phân số dựa sở ?
- Chữa tập 25 (a,d) <7 SBT> 2) Thế phân số tối giản ? - Chữa tập 19 <15 SGK>
- Hai HS lên bảng kiểm tra HS1: Bài 25 SBT
a) 450270 53 d) 15626 61
HS2: đ/n SGK Bài 19: 25 dm2 =
100 25
m2 =
4
m2.
36 dm2 =
100 36
m2 =
25
m2.
450 cm2 =
10000 450
m2 =
200
m2.
575 cm2 =
10000 575
m2 =
400 23
m2.
Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (35 ph) - Yêu cầu HS làm 20 <15 SGK>
Để tìm cặp phân số nhau, ta làm ?
- Ngồi cách cịn cách khác ?
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 21 <15 SGK>
- u cầu nhóm lên trình bày lời giải
- GV kiểm tra vài nhóm khác - Yêu cầu HS làm 27 <7 SBT>
- Rút gọn phân số đến tối giản so sánh
11 11 33
9
3 15
;
19 12 95
60 95
60
(Dựa vaod định nghĩa hai phân số nhau)
11 33
9
(-9) (-11) = 33 (= 99)
5 15
15 = (= 45) - HS hoạt động nhóm 21:
6 42
7
; 1218 32
6 18
3 18
3
;
1 54
9
2 15 10
; 1420 107 Vậy :
54 18 42
7
Và : 1812 1510
(11)- GV hướng dẫn HS phần a, d - Gọi HS lên bảng làm phần b, d
- GV nhấn mạnh: Trong TH phân số có dạng biểu thức, phải biến đổi tử mẫu thành tích rút gọn
- Yêu cầu HS làm 22 <15 SGK> - Yêu cầu HS nhẩm kết giải thích cách làm (có thể dùng định nghĩa hai phân số nhau) dùng tính chất phân số Bài 27 <16 SGK>
a) 94..327 94.4.7.8 97.8 727
d)
2
) ( 18
3
b) 143..2115 23.7.3.3.7.5 103
f)
49 ) ( 49 49
49 49
Bài 22: 60 40
;
60 45
60 48
;
60 50
Bài 27:
Sai rút gọn dạng tổng, phải thu gọn tử mẫu chia tử mẫu cho ước chung chúng
4 20 15 10 10
5 10
Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph)
- Ơn tập lại tính chất phân số, cách rút gọn phân số, lưu ý không rút gọn dạng tổng
- BTVN: 23 , 25 , 26 <16 SGK> 29 , 31 , 32 <7 SBT>
Ngày 17/02/2011 Tiết 74: LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Tiếp tục củng cố khái niệm phân số nhau, tính chất phân số, phân số tối giản
- Kĩ : Rèn luyện kĩ thành lập phân số nhau, rút gọn phân số dạng biểu thức, chứng minh phân số chứa chữ tối giản, biểu diễn phần đoạn thẳng hình học
- Thái độ : Phát triển tư HS B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : Bảng phụ , máy tính bỏ túi - Học sinh : Máy tính bỏ túi
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
- Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS
(12)GV: 1) Chữa tập 34 tr.8 SBT
Hỏi thêm: Tại không nhân với ? không nhân với số nguyên âm ?
2) Chữa tập 31 tr.7 SBT
HS1: Bài 34
3 28 21
Nhân tử mẫu 43 với 2; 3; : 43 86 129 1612
Bài 31
Lượng nước phải bơm cho đầy bể là:
5000l - 3500l = 1500l
Vậy lượng nước cần bơm tiếp bằng: 50001500 103 bể
Hoạt động II: LUYỆN TẬP (35 ph) Bài 25 tr.16 SGK
Phải làm tiếp ?
- Nếu khơng có điều kiện dàng buộc có phân số phân số
39 15
? - Đó cách viết khác số hữu tỉ
13
Bài 26 tr.16 SGK
- GV đưa đầu lên bảng phụ
- Hỏi : Đoạn thẳng AB gồm đơn vị dài ?
Bài 24 tr.16 SGK
- Yêu cầu HS rút gọn 8436
Bài 25
Ta phải rút gọn phân số: 1539 Rút gọn : 1539 135
Nhân tử mẫu 135 với số tự nhiên cho tử mẫu số tự nhiên có chữ số
91 35 52 20 39 15 26 10 13
5
Có số thỏa mãn đề - Có vơ số
Bài 26
Đoạn thẳng AB gồm 12 đơn vị độ dài
CD = 12
4
(đơn vị độ dài)
EF = 12 10
6
(đơn vị độ dài)
GH = 12
2
(đơn vị độ dài) - HS vẽ hình vào
Bài 24
Có : 8436 73 7
3
x
(13)Bài 23 tr.16 SGK
_ GV lưu ý :
5
5 3
Các phân số viết đại diện
Bài 36 (SBT),
- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm A =
35 10290
14 4116
B = 2.29291919 101404
GV: gợi ý để HS tìm thừa số chung tử mẫu
Bài 39 tr.9 SBT
15
) ( 35
3
35
y
y
Bài 23
Tử số m nhận : 0; -3; 5, mẫu số n nhận -3 ;
Ta lập phân số : 5 ; ;
3 ; 3 ; ;
B = 50; 53; 53;
5
HS hoạt động theo nhóm: A = 102904116 1435
= 3514((294294 11)) 52
B = 22929.1919 101404
= 2.101101(.(2919 1)2) 228.21
= 142132
Bài 39 30
1 12
n n
BCNN (12; 30) = 60
(12n + 1) = 60n +
(30n + 2) = 60n +
(12n + 1) - (30n + 2) = Trong N có ước d = (12n +1) (30n + 2) nguyên tố
nhau 3012 12
n n
phân số tối giản Hoạt động III: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph)
- Ơn tập tính chất phân số , cách tìm BCNN hai hay nhiều số để tiết sau học " Quy đồng mẫu nhiều phân số "
- Làm tập : 33; 35; 37; 38; 40 tr.8, SBT
Ngày 22/02/2011 Tiết 75: QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS hiểu quy đồng mẫu nhiều phân số , nắm bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số
- Kĩ : Có kĩ quy đồng mẫu phân số (có mẫu số khơng chữ số) - Thái độ : Gây cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
(14)C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I : KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút) - GV đưa đầu lên bảng phụ
- Yêu cầu HS điền : , sai, sửa lại 1) 6416 1664 14
2) 143.21.3 23
3) 91
13 13 13
Một HS lên bảng điền
1) Sai, sửa lại : 1664 1664::1616 41 2) Đúng
3) Sai, sửa lại:
13 ) ( 13 13
13 13
Hoạt động II: QUY ĐỒNG MẪU HAI PHÂN SỐ (12 ph)
- GV ĐLĐ vào
VD: Cho phân số: 43 75
Quy đồng mẫu phân số Nêu cách làm - Vậy quy đồng mẫu số phân số gì?
- Mẫu chung có quan hệ với mẫu phân số ban đầu ?
- Tương tự, quy đồng mẫu phân số: 53 85
- Nếu lấy mẫu chung bội chung khác : 80; 120; khơng?
- Yêu cầu HS làm ?1 (tr.17 SGK) - Yêu cầu 2HS lên bảng làm
- Cơ sở quy đồng mẫu phân số ?
- Nhận xét : Mẫu chung phải BC mẫu, thường BCNN
28 21
7
28 20
4
Quy đồng mẫu số phân số biến đổi phân số cho thành phân số tương ứng chúng có mẫu
- Là bội mẫu ban đầu 40
24
8
3
40 25
5
5
Nửa lớp làm TH1 Nửa lớp làm TH2
1)
80 48 16
16
3
85 85.10.10 8050 2) 53 53.24.24 12072
120 75 15
15
5
- Dựa vào tính chất phân số
(15)HS làm 45 SBT
- Làm 30 a, b tr.19 SGK Làm 29 SGK/19
L àm 31 SGK/19
HS Làm Bài 45:
2323 1212 101
23
101 12 23 12
4141 3434 101
41
101 34 41
34
Nhận xét:
cd cd
ab ab cd ab
Vì : cdab cdab cdcdabab 101
101
Hoạt động IV: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 ph) - Học thuộc quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số
- Làm tập : 29; 30; 31; <19 SGK> 41; 42; 43 <9 SBT>
Ngày 23/02/2011 Tiết 76: QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS hiểu quy đồng mẫu nhiều phân số , nắm bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số
- Kĩ : Có kĩ quy đồng mẫu phân số (có mẫu số khơng q chữ số) - Thái độ : Gây cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : Bảng phụ , máy tính bỏ túi - Học sinh : Máy tính bỏ túi
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I: KIỂM TRA BÀI CŨ (8 phút) HS1: Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu
hai phân số dương
Chữa tập 30 (a,b) tr.19 SGK
Hai HS lên bảng kiểm tra: HS1: - Phát biểu
Hoạt động II: QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ (15 ph) Ví dụ: Quy đồng mẫu phân số:
2
; 53; 32 ; 85
- Nên lấy mẫu chung ?
- Tìm thừa số phụ mẫu cách lấy mẫu chung chia cho mẫu
- GV hướng dẫn HS trình bày:
1
;
3
;
;
5
; MC : 120
Là BCNN (2; 5; 3; 8)
BCNN (2; 5; 3; 8) = 23 = 120.
120 : = 60 120 : = 24 120 : = 40 120 : = 15
Nhân tử, mẫu phân số với
(16)<60> <24> <40> <15> Quy đồng:
120 60
; 12072 ; 12080 ; 12075
- Nêu bước làm để quy đồng mẫu nhiều phân số có mẫu dương ?
- GV đưa quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số lên bảng phụ
- Yêu cầu HS làm ?3 theo phiếu học tập
HS nêu:
+ Tìm mẫu chung (BCNN mẫu) + Tìm thừa số phụ
+ Nhân tử mẫu phân số với thừa số phụ tương ứng
Hoạt động III: LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ GV: Nêu quy tắc quy đồng mẫu nhiều
phân số có mẫu dương - Làm 28 tr.19 SGK
Quy đồng mẫu phân số sau: 16
3
; 245 ; 5621
Các phân số tối giản chưa ?
- Tổ chức trò chơi : Ai nhanh Quy đồng mẫu phân số:
30 12
; 1325 ; 31
(Hai đội đội ba người)
Bài 32, 33 tr.19 SGK
Quy đồng mẫu phân số sau ?
Bài 28
3 56
21
Quy đồng mẫu : 163 ; 245 ; 83 MC: 48
<3> <2> <6>
489 ; 1048 ; 4818
Giải: 30 12
; 1325 ; 31 MC : 75 <15> <3> <25>
7530; 7539 ; 7525
Bài 32
a) 74 ; 98 ; 2110 MC: 63 <9> <7> <3>
6336;5663;6330
b)
5
2 ; 2 .11
3 MC:
3.3.11 =
264
<22> <3>
(17)- GV lưu ý HS trước quy đồng mẫu cần biến đổi phân số tối giản có mẫu dương ?
Bài 35 <20> ; 44 tr.9 SBT
Để rút gọn phân số trước tiên ta phải làm ?
c) 356
; 27180
; 28
356 ; 203 ; 283 MC: 22.5.7 =
140
<4> <7> <5>
14024 ; 140 21 14015
Bài 35 44
a) 9015 ; 120600 ; 15075 ; Rút gọn:
61 ; 51 ; 21 MC: 30
<5> <6> <15>
Quy đồng: ; 3015
30 ; 30
5
b) ;636.9.3 2119.17
9
7
Rút gọn:
36.4.5 39.7 33(.(104 73)) 1311
<7> ) 17 27 (
) 17 27 ( 119 63
17
<13>
MC: 13.7 = 91 Quy đồng: ;9126
91 77
Hoạt động IV: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph)
- Ôn tập quy tắc so sánh phân số (ở TH) so sánh số nguyên, học lại tính chất bản, rút gọn , quy đồng mẫu phân số
- Làm tập 46, 47 tr.9 SBT
Ngày 27/02/2011 Tiết 77: SO SÁNH PHÂN SỐ
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS hiểu vận dụng quy tắc so sánh hai phân số mẫu không mẫu, nhận biết phân số âm dương
- Kĩ : Có kĩ viết phân số cho dạng phân số co mẫu dương để so sánh phân số
(18)- Giáo viên : Bảng phụ ghi đề bài, quy tắc so sánh phân số - Học sinh : Bảng phụ
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I: KIỂM TRA BÀI CŨ (7 phút)
- Yêu cầu HS chữa tập 47 (tr.9 SBT) - Liên Vì sau quy đồng: 15 >14 1535 1435 73 52
- Oanh sai Ví dụ:
10
có >1 ; 10 >
1 10
3
Hoạt động 2: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU (10 ph) Với phân số có mẫu so sánh
như ? (Số tự nhiên) - Yêu cầu HS lấy VD - GV đưa quy tắc
VD: so sánh: 43 41 So sánh 85 81 - Yêu cầu HS làm ?1
- Nhắc lại quy tắc so sánh số nguyên âm? Quy tắc so sánh số nguyên dương với số Số nguyên dương với số nguyên âm
- GV: So sánh:
7 ; ;
4
- Phân số có tử lớn phân số lớn
VD: 65 64
- HS đọc quy tắc SGK
1
3
(vì (-3) < (-1))
1
> (-1) ?1
9
8
; 31 32
7
;
11 11
13
HS: Biến đổi phân số có mẫu âm thành mẫu dương so sánh
3
1
;
2
3 3
2
1
Hoạt động III: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÔNG CÙNG MẪU (15 ph) GV: So sánh 43 45
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm
-HS hoạt động nhóm:
43 54 MC: 20
<5> <4>
so sánh: 2015 2016
(19)Yêu cầu HS nêu bước làm để so sánh phân số không mẫu
- Yêu cầu HS làm ?2
- Nhận xét phân số này? Đã tối giản chưa ?
- Yêu cầu HS làm ?3
- Yêu cầu HS đọc " Nhận xét" SGK
Các bước so sánh:
- Biến đổi phân số có mẫu âm thành mẫu dương
- Quy đồng mẫu phân số
- So sánh tử phân số, phân số có tử lớn lớn
* HS phát biểu quy tắc SGK ?2
a) 1211 ; 1718
1211 ; 1817 MC: 36
<3> <2>
3633 ; 3634 3633 3634
18 17 12
11 b) 2114 ; 7260
3 21
14
; 7260 65
QĐ: 64 ; 65 có 64 65 2114 7260 ?3
0 = 50
5
3 3
3 5
3
2 7
2
Hoạt động 4: LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ (10 ph) Bài 38 (tr.23 SGK)
- Yêu cầu HS làm 40 (tr.24 SGK)
Bài 38
a) 32 h 43 h MC: 12 <4> <3>
128 h 129 h
(20)theo nhóm
Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( ph)
- Nắm vững quy tắc so sánh phân số cách viết chúng dạng phân số có mẫu dương
- Làm tập: 37, 38 (c, d), 39, 41 SGK 51, 54 (tr 10 SBT)
Ngày 02/03/2011 Tiết 78: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS hiểu áp dụng quy tắc cộng hai phân số mẫu không mẫu
- Kĩ : Có kĩ cộng phân số nhanh
- Thái độ : Có ý thức nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhanh (có thể rút gọn phân số trước cộng)
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : Bảng phụ ghi đề bài, quy tắc so sánh phân số - Học sinh : Bảng phụ
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I: KIỂM TRA BÀI CŨ (7 phút) - Muốn so sánh hai phân số ta làm
nào ?
- Chữa 41 (24 SGK) câu a, b
- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc cộng phân số học
GV ghi TQ góc bảng:
ma mb amb (a, b, m N; m 0)
bd bc ad bd bc bd ad d c b
a
(a,b,c,d N, b,d 0)
- GV ĐVĐ vào
- Một HS lên bảng kiểm tra Bài 41
a)
10 11
có
10 11
;
10 11 7
b) 175 72
Có 175 < ; 72 > 175 < 72
- HS lấy VD
Hoạt động 2: CỘNG HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU (12 ph)
(21)- Qua ví dụ, yêu cầu HS nêu quy tắc Viết tổng quát
Cho HS làm ?1
- Các phân số c) tối giản chưa? Nên làm trước cộng?
- Yêu cầu HS làm ?2
- Cho HS củng cố 42a, b (26) (Chú ý rút gọn kết quả)
5 5 3 3 9 ) ( 9 9
b) HS phát biểu quy tắc SGK
c) Tổng quát: ma mb amb (a, b, m
N; m 0)
?1
a)
8 8
b)
7 ) ( 7
c)
3 ) ( 3 21 14 18 ?2
-5 + =
1 5 HS làm 42
Hoạt động 3: CỘNG HAI PHÂN SỐ KHÔNG CÙNG MẪU (12 ph) - Muốn cộng phân số không mẫu
ta làm ?
- Yêu cầu HS nêu quy tắc - GV ghi tóm tắt
- Cho HS làm ?3
- Qua ví dụ nêu quy tắc cộng phân số không mẫu
- Cho HS làm 42 (c, d)
- Phải quy đồng mẫu
VD: 35 35 ) 15 ( 14 35 15 35 14 <7> <5> ?3
a) 32154 1510154 10154 156 52 b) 1511 910 151110922303027
<2> <3>
= 30 30 ) 27 ( 22
c)
7 20 21 1 7
- HS nêu quy tắc SGK Bài 42
c) 136 3914 18393914 1839(14) 394 d) 45 418 5492 36454510 2645
(22)<9> <5> Hoat động 4: CỦNG CỐ (12 ph) - Cho HS làm 44 (26) 46 (27)
- Yêu cầu: Thực phép tính , rút gọn, so sánh
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Học thuộc quy tắc cộng phân số
- Chú ý rút gọn phân số trước cộng kết
- Làm tập: 43, 45 (26) SGK; 58, 59, 60, 61, 63 SBT (12)
Ngày 04/03/2011 Tiết 79: LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS biết vận dụng quy tắc cộng hai phân số mẫu không mẫu
- Kĩ : Có kĩ cộng phân số nhanh
- Thái độ : Có ý thức nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhanh (có thể rút gọn phân số trước cộng, rút gọn kết quả)
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : Hai bảng phụ ghi 62 (b) SBT để HS chơi trò chơi - Học sinh : Học làm đầy đủ
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động : KIỂM TRA BÀI CŨ (7 phút) - HS1: Nêu quy tắc cộng hai phân số
có mẫu số Viết CT ttổng quát Chữa tập 43(a, d) < 26 SGK>
- HS2: Nêu quy tắc cộng phân số không mẫu
Chữa 45 <26 SGK>
- Hai HS lên bảng kiểm tra HS1:
c)
7
1 42
6 21
3
d) 2418 15214375282128202841
HS2:
a) x =
4 4
2
1
b)
30 19 5
x
5x 306 ;
1
5 x x
Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (28 ph) - Yêu cầu HS làm 59 SBT
- Yêu cầu HS lên bảng làm tập - Lưu ý HS rút gọn kết
Bài 59 (SBT)
a)
4
6
5
1
5
1
b)
13 13
4 39
12 13
4
(23)- Bài 60 (SBT)
Bài 63 (SBT)
Gọi HS đọc tóm tắt đầu
GV gợi ý: Nếu làm riêng 1h người làm phần công việc? Nếu làm chung người làm làm công việc - Yêu cầu HS lên bảng trình bày
- Yêu cầu hoạt động theo nhóm tập 64 (SBT)
GV gợi ý: Phải tìm phân số ba cho: 71 81
b a
có tử -3 Biến đổi phân số 71 81 để có tử tìm phân số ba
c) 211281844843847 121 Bài 60 (SBT)
HS đọc đề nhận xét
a)
29 29
8 29
3 58 16 29
3
b)
5
4 45
36 40
8
c)
9 9
5
4 27
15 18
8
Bài 63
Một người thứ làm 41 công việc
Một người thứ hai làm 13 công việc
Một hai người làm
14 + 31 = 123 124 127 (công việc) Bài 64 (SBT): HS hoạt động nhóm
1 24
3 23
3 21
3
1
Tổng phân số là: 506
135 506
66 506
69 23
3 22
3
<23><22>
Hoạt động 3: CỦNG CỐ (8 ph)
- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc phép cộng phân số mẫu không mẫu
- Tổ chức cho HS chơi "Trị chơi tính nhanh" 62(b) SBT Đề đưa lên bảng phụ đội tham gia chơi
Điền bảng:
+ ( 121 )
1
65 43
Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 2ph) - Học thuộc quy tắc
- Làm bait tập 61, 65 (SBT 12)
(24)Ngày 06/03/2011 Tiết 80: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ + BÀI TẬP
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS biết tính chất phép cộng phân số: giao hoán, kết hợp, cộng với số
- Kĩ : Bước đầu có kĩ để vận dụng tính chất phép cộng phân số cộng nhiều phân số
- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép cộng phân số
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : Bảng phụ, bìa (H8), bảng phụ chơi "Trị chơi ghép hình" - Học sinh : Mỗi HS mang phần bìa cắt H8 (bk 10 cm) C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I : KIỂM TRA BÀI CŨ (8 ph) - HS1: Cho biết phép cộng phân số
ngun có tính chất gì? Nêu dạng tổng quát
Thực phép tính: 32 53
3
HS2: a) 13 2143 3
b)
5
- HS1 nêu tính chất Bài tập: 3 = 15 15 15 10 = 15 15 10 15
phép cộng có tính chất giao hốn
HS2: a) 31 2143 = 6 = 12 12 12 3 = 12 12 12 4
Phép cộng phân số có tính chất
kết hợp
b)
5 5
Hoạt động 2: CÁC TÍNH CHẤT (10 ph) - Từ VD trên, yêu cầu HS nêu
tính chất phép cộng phân số? Tổng qt
a) Tính chất giao hốn:
b a d c d c b a
b) Tính chất kết hợp:
q p d c b a q p d c b a
(25)- GV đưa tính chất lên bảng phụ - Mỗi tính chất lấy VD
- Tính chất phân số giúp ta điều gì?
b a b
a
Chú ý: a,b,c,d,p,q Z; b, d, q
- Làm cho việc tính tốn thuận lợi Hoạt động 3: VẬN DỤNG (18 ph)
Tính nhanh:
A =
7 5
1
3
Yêu cầu HS làm ?2 - Gọi HS lên bảng
Bài 48 <28 SGK>
GV đưa bìa H8 SGK, tổ chức cho HS chơi "ghép hình" Thi ghép nhanh theo yêu cầu đề
- Hai đội chơi: Mỗi đội người
A =
5 7
1
3
(t/c giao hoán) A = 43 41 72 7553
(t/c kết hợp) A = (-1) + + 53 = 53 (Cộng với 0) ?2
B = 17215231715194 238 B = 172 1715 1523 238 194
B = -1 + + 194 = 194 C = 63 62 6171
C = -1 + 71 7771 76 Bài 48
Đáp án: a) 121 122 41 b)
12 12
2 12
1 52
5
c) 125 122 121 122 124 127 d) 125 121 122 32
Hoạt động 4: CỦNG CỐ (8 ph) - Yêu cầu HS phát biểu lại tính chất
cơ phép cộng phân số
Bài 51<29 SGK> Bài 51:
a)
6
1
b)
6
1
(26)Yêu cầu HS làm 50 <29 SGK> Điền số thích hợp vào trống <bảng phụ>
c)
2
1
d)
3
1
e)
6
1
Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 ph) - Học thuộc t/c vận dụng vào tập để tính nhanh
- Làm tập 47, 49, 52 <SGK> Bài 66, 68 <SBT(13)>
Ngày 10/03/2011 Tiết 81: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ + BÀI TẬP A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS có kĩ thực phép cộng phân số
- Kĩ : Có kĩ vận dụng tính chất phép cộng phân số để tính hợp lý
- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép cộng phân số
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : Bảng phụ ghi tập 53, 64, 67 - Học sinh : Học làm đầy đủ
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I : KIỂM TRA (7 phút) HS1: Phát biểu tính chất
phép cộng phân số viết dạng tổng quát
Chữa 49 <29 SGK>
HS2: Chữa 52
( bảng phụ )
- HS1: Phát biểu viết dạng tổng quát Bài 49 <29>
Sau 30' Hùng quãng đường là: 36
29 36
8 36
9 36 12
(qđg)
HS2: Bài 52: Điền số vào trống cho thích hợp ( bảng phụ )
(27)Điền phân số thích hợp theo quy tắc: a = b + c
- Nêu cách xây ?
Bài 54 <30>
- GV đưa đề lên bảng phụ Gọi HS trả lời
Bài 55:
Tổ chức trò chơi (2 bảng phụ)
Cho tổ tìm kết quả, điền vào trống
- Cho HS nhận xét Bài 56:
Yêu cầu HS lên bảng làm
276 176
176
0
172
17
17
17
17
17
17
17
17 11
- Lần lượt HS lên bảng điền HS lớp điền vào
Bài 54
a) 5315 54 sai Sửa lại: 5351 52 b) Đúng
c) Đúng
d) Sai Sửa lại:
15 16 15
6 15
10
2
2
2
Bài 55
+
2
95 361 1811
2
-
181 3617 910
9
18
10
12
7
18
36
36 17
127 181 127
18 11
9 10
18
12
9 11 Bài 56:
a) A =
1 11
6 11
5
A =
11 11
5
A = -1 + =
b) B =
(28)- GV chữa, chốt lại
B = 72 7532
B = + 32 31 c) C = 41 8583
C = 41 8385
C =
8
5
Hoạt động III: CỦNG CỐ (5 ph) - Gọi HS nhắc lại quy tắc cộng phân số
- Tính chất phép cộng phân số
Hoạt động IV: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Làm tập: 57 <31 SGK> Bài tập: 69, 70, 71, 72 <14 SBT> - Ôn lại số đối số nguyên, phép trừ số nguyên
- Đọc trước bài: Phép trừ phân số
Ngày 11/03/2011 Tiết 82: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS hiểu số đối
Hiểu vận dụng quy tắc trừ phân số
- Kĩ : Có kĩ tìm số đối số kĩ thực phép trừ phân số Hiểu rõ mối quan hệ phép cộng phép trừ phân số
- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép cộng phân số
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : Bảng phụ ghi 61 <33> SGK quy tắc "Trừ phân số" - Học sinh : Học làm đầy đủ
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I: KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút) - Phát biểu quy tắc phép cộng phân số
(cùng mẫu, khác mẫu)
(29)- áp dụng tính: a) 53 53 b) 2332
c) 54 418
Gọi HS nhận xét kết quả, đánh giá kết
- GV ĐVĐ vào
áp dụng:
a)
5 ) (
b) =
3 2 3
2
c) = 4592 36454510 4526
Hoạt động II: SỐ ĐỐI (12 ph) - GV: có 53 53 = 0, nói
5
số đối phân số
5
ngược lại - Yêu cầu HS làm ?2
- GV: Tìm phân số đối phân số b a
? - Khi số đối ?
So sánh : -ba , ab
, b a
- Củng cố: GV cho HS làm 58 SGK - Ba HS lên bảng làm
- Qua ví dụ em nhắc lại ý nghĩa số đối trục số
?2 Nói
số đối phân số ;
2
phân số đối phân số
-b a
số đối phân số b a
Hai số đối tổng chúng
- HS nhắc lại định nghĩa số đối - Số đối phân số - ba ba
Vì 0
b
a b
a b a b a Bài 58 HS1:
3
có số đối -3
(= ) -7 có số đối
53 có số đối 53 HS2:
7
=
có số đối
116 có số đối 116 (= 611 ) HS3: Số có số đối
112 có số đối -112
(30)quy tắc phép trừ phân số
- Cho HS nhận xét nhóm yêu cầu phát biểu lại quy tắc
- GV đưa quy tắc "Trừ phân số" lên bảng phụ nhấn mạnh "biến trừ thành cộng"
- Yêu cầu HS tính:
a)
b)
28 15
Hiệu phân số ba dc số nào?
- GV kết luận: Vậy phép trừ phân số phép toán ngược phép cộng phân số - Cho HS làm ?4
9 9 9 9 9
* Quy tắc SGK
Hai HS lên bảng làm:
a)
= 7241 8287 1528
b) 28 15
= 72 14 1528 287288 72
4 HS lên làm ?4
Hoạt động IV: CỦNG CỐ (14 ph) - Gọi HS nhắc lại:
+ Thế số đối nhau? + Quy tắc trừ phân số ?
- Cho HS làm 60 <33 SGK>
- GV đưa bảng phụ 61 <33 SGK> Yêu cầu HS trả lời
Bài 60 <33> a) x 43 12 ; x =
4
x = 243 45
b) 65 x127 31
12 ) (
5
x 12
x ; x =
12 16 x = 1210 123 1213 Bài 61
Câu : Sai Câu : Đúng
(31)- Nắm vững định nghĩa hai số đối quy tắc trừ phân số - Vận dụng thành thạo quy tắc trừ phân số vào tập
- Làm 59 <33 SGK> Bài 74, 75, 76, 77 <14 SBT>
Ngày 13/03/2011 Tiết 83: LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU:
- Kĩ : HS có kĩ tìm số đối số, có kĩ thực hiên phép tính phân số
- Thái độ : Rèn kĩ trình bày cẩn thận, xác B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : Bảng phụ ghi 63,64,66,67 tr.34 SGK C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I : KIỂM TRA (10 phút) - HS1: Phát biểu định nghĩa hai số đối
nhau Kí hiệu Chữa 59 (a,c,d)
- HS2: Phát biểu quy tắc phép trừ phân số Viết công thức tổng quát
Chữa 59 (b,e,g)
HS1: Bài 59:
a) 18 12 81 21 1(84) 83
c) 53 65 1830(3025) 307
d) 161 151 24015(24016) 24031 HS2: Bài 59 (b, e, g)
b)
12 12 12 12
11 )
1 ( 12
11
e)
72 43 72 21 72 22 24
7 36 11
g)
36 36 15 36
20 12
5
5
Hoạt động II: LUYỆN TẬP (26 ph) - GV đưa bảng phụ ghi tập 63
<34 SGK>
- Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm ?
- Trong phép trừ muốn tìm số trừ ta làm ?
- Yêu cầu làm tiếp 64 (c,d)
Bài 65
Bài 63
a)
3
3 12
1
b)
5 15 11
1
c)
20
d)
13 13
8
Bài 64
c)
14
4 14
11
d) 1921 32 215 Bài 65
(32)GV đưa đầu lên bảng phụ
- Muốn biết Bình có đủ thời gian để xem hết phim hay không ta làm ?
- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm tập 66 <34 SGK> (Phiếu học tập ) - Yêu cầu làm 67: HS lên bảng làm
- Gọi hai HS lên bảng làm 68 (a,d) <35 SGK>
21 30' - 19 = 30' = 52 Tổng số Bình làm việc :
6 13 12 26 12
9 12
Số thời gian Bình có tổng thời gian Bình làm việc là:
3
13 15 13
(giờ)
Vậy Bình có đủ thời gian để xem hết phim
Bài 67
4 12
5
3 12
= 236.4365.3336.9 8(3615)27 = 3620 95
Bài 68
a) 53 107 320 53 107 203
=
20 29 20
3 14 12 20
3 10
7
d)
6
1
1
=
12 12
2
Hoạt động III: CỦNG CỐ (7 ph) 1) Thế hai số đối ?
2) Nêu quy tắc phép trừ phân số
3) Cho x =
24
1 24 19
Hãy chọn kết kết sau: x = 2425 ; x = ; x = 23
HS phát biểu định nghĩa số đối quy tắc trừ phân số
3) Kết : x =
Hoạt động IV: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Nắm vững số đối phân số
- Thuộc biết vận dụng quy tắc trừ phân số Khi thực phép tính ý tránh nhầm dấu
(33)Ngày 16/03/2011 Tiết 84: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS biết vận dụng quy tắc nhân phân số
- Kĩ : Có kĩ nhân phân số rút gọn phân số cần thiết - Thái độ : Rèn kĩ trình bày cẩn thận, xác
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên : Bảng phụ
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I : KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút) - GV phát biểu quy tắc trừ phân số ?
Viết dạng tổng quát
- Chữa 68 <b,c> tr.35 SBT
- GV cho HS nhận xét bảng đánh giá, cho điểm
Một HS lên bảng viết TQ, trả lời quy tắc
Chữa 68 <35>
b)
36 36
10 36
12 36 27 18
5
1
c) 143 5821143 5821
=
56 19 56
28 56
35 56 12
Hoạt động II: QUY TẮC (18 ph) - Nêu quy tắc nhân phân số học ?
Ví dụ: Tính 74
- Yêu cầu HS làm ?1
- GV: Quy tắc với phân số có tử mẫu số nguyên - Yêu cầu HS đọc tổng quát công thức tổng quát <36 SGK>
CTTQ: ba.dc ba..dc
(Với a,b,c,d Z, b,d 0)
Ví dụ: a) 25 7(.(3).52) 356 356
3
b) 1524
3
Gọi HS làm, lưu ý rút gọn trước nhân
- Yêu cầu HS làm ?2
HS:
35
Hai HS lên bảng làm tập
a)
28 15
5
HS2: b)
28 14
5 42 10
25 42 25 10
3
b) 1524 38.24.15 11.3.5 35
8
Cả lớp làm ?2
(34)Cho HS hoạt động theo nhóm ?3
- GV kiểm tra làm vài nhóm
HS1: a)
143 20 13 11 13 11 HS2: b) 45 ) ).( ( 54 35 ) 49 ).( ( 54 49 35
?3 HS hoạt động theo nhóm
a)
4 33 ) ).( 28 ( 33 28 = 11 11 ) ).( (
b) 3445 (1715.45).34 17 15 45 34 17 15
= (11.3).2 32
c) 53 ( 35).(.5 3) 259
5 .
Hoạt động III: NHẬN XÉT (7 ph) - Cho HS đọc nhận xét SGK nêu
tổng quát
- Cho HS làm ?4 , lớp làm vào vở, HS lên bảng làm
SGK
TQ: a.bc ac.b (a,b,c Z ; c 0) ?4 a) (-2) 7 ) ).( ( HS2: b) 11 11 ) ( 33 ) ( ) ( 33
HS3: c)
31 ) ( 31
Hoạt động IV: CỦNG CỐ (13 ph) - Tổ chức trò chơi tiếp sức
Bài 69 SGK (36) đội: Mỗi đội người
Bài 69
a) 31 41.3.1 121 b) = 9 ) ).( (
c)
17 12 17 16 ) ( 17 16
d)
3 24 15 ) ( 24 15
(35)Bài 70
- Yêu cầu HS đọc đề SGK tìm cách viết khác
3 35
6
Hoạt động V: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Học thuộc quy tắc công thức tổng quát phép nhân phân số - Làm tập: 71, 72 <34 SGK>
Ngày 18/03/2011 Tiết 85: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN
PHÂN SỐ A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS biết tính chất phép nhân phân số: giao hốn, kết hợp, nhân với số 1, tính chất phân phối phép nhân phép cộng
- Kĩ : Có kĩ vận dụng tính chất để thực phép tính hợp lí, nhân nhiều phân số
- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : Bảng phụ ghi 73, 74, 75 <38 SGK>
- Học sinh : Ơn lại tính chất phép nhân số nguyên C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I : KIỂM TRA BÀI CŨ (7 phút) HS1: Chữa 84 <17 SBT>
- Yêu cầu phát biểu tính chất phép nhân số nguyên số nguyên
- HS chữa 84
- Nêu tính chất, tổng quát Hoạt động II: CÁC TÍNH CHẤT (7 ph) - GV cho HS đọc SGK <37> sau gọi
HS phát biểu lời tính chất đó, GV ghi dạng tổng qt lên bảng
- Tính chất giao hốn:
b a d c d c b a
(a,b,c,d Z ; b,d 0)
- Tính chất kết hợp:
q p d c b a q p d c b a
(b,d,q 0)
- Nhân với số 1:
b a b a b
a
1
- Tính chất phân phối phép nhân với phép cộng:
q p b a d c b a q p d c b a
(36)Tính chất phép nhân áp dụng dạng toán ?
Hoạt động III: ÁP DỤNG (11 ph) - GV cho HS đọc ví dụ SGK <38>, cho
HS làm ?2
- HS đọc ví dụ SGK ?2
A = 117
41 11
7
A = 413 413
7 11 11
7
B = 94
28 13 28 13
5
B =
9
5 28 13
B = ( 1) 2813
28
13
Hoạt động IV: LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ (17 ph) - GV đưa bảng phụ 73 <38 SGK>
- Yêu cầu HS chọn kết Bài 75 <39>
GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS đứng chỗ trả lời
- Câu hai Bài 75
Bài 75 <39>
GV cho HS làm phiếu học tập
Lưu ý HS áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính nhanh
Bài 76 (a)
Muốn tính hợp lí tập cho, phải làm nào?
- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất phép nhân phân số
Bài 76 (a)
A = 113 1912
19 11
8 19
7
A = 118 113 1912 19
7
A =
19 19 19 12 19
7
Hoạt động V: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (3 ph)
- Vận dụng thành thạo tính chất phép nhân phân số vào giải tập - Làm tập 76 (b,c), 77 <SGK 39> 89,90,91,92 <18 SBT>
(37)A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Củng cố khắc sâu phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số
- Kĩ : Có kĩ vận dụng linh hoạt kiến thức học phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số để giải toán
- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : Bảng phụ ghi 79 <80 SGK> để tổ chức trò chơi - Học sinh : Ơn lại tính chất phép nhân số nguyên C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I: CHỮA BÀI TẬP (15 phút) - HS1: Chữa 76 <39>
- Phần B cịn cách khác khơng ? Tại lại chọn cách ?
- Câu C: Quan sát tập ngoặc HS2: Bài 77 (a, e) <39 SGK>
C = c 43 + c.65 - c.1219 C = 20032002
GV chốt lại: Trước giải toán phải đọc kỹ nội dung, yêu cầu tốn tìm cách giải hợp lí
Bài 76
B =
13 13 13
B = 95
C =
12 117 15 33 111 67
C =
12 12 12 117 15 33 111 67
C =
117 15 33 111 67
=
- áp dụng tính chất phân phối, cách giải hợp lý
Bài 77 A = a
2 + a - a
với a =
4
A = a
= a
12
A = a .127 157
5 12
C = c
12 19
C = c
12 19 10
C = c =
(38)Yêu cầu HS làm tập sau: Tính giá trị biểu thức:
N = 12
3
Có cách giải ?
- Yêu cầu 2HS lên bảng làm theo hai cách
GV đưa bảng phụ tập sau: Hãy tìm chỗ sai giải:
13 13
3
=
13
= 54265104130 25 13079 Bài 83
HS đọc tóm tắt nội dung
Bài tốn có đại lượng ? Là đại lượng ?
Có bạn tham gia CĐ ? - GV vẽ sơ đồ:
A C B Việt Nam
- GV đưa bảng phụ 79
Tổ chức trò chơi 10 HS thi ghép chữ nhanh (2 đội)
Lần lượt người ghi chữ
Ta có hai cách giải
C1: N = 12
3
N = 12
12 12 12
9
C2: N = 12
4 12 N = - = -5
HS đọc phát hiện: Sai bỏ ngoặc
Bài 83
- Vận tốc, thời gian, quãng đường - Có hai bạn tham gia chuyển động - HS trình bày giải:
Thời gian Việt từ A C :
7h30' - 6h30' = 40' = 32 h Quãng đường AC :
15
= 10 (km)
Thời gian Nam từ B đến C là: 7h30' - 7h10' = 20' = 31 h Quãng đường BC dài là: 10 + = 14 (km)
Hoạt động III: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (5 ph) - Tránh sai lầm thực phép tính
- Cần đọc kĩ đề trước giải để tìm cách đơn giản hợp lí - Làm tập: 80,81,82 <40 SGK>
(39)Ngày 23/03/2011 Tiết 87: PHÉP CHIA PHÂN SỐ
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS hiểu khái niệm số nghịch đảo biết cách tìm số nghịch đảo số khác
- HS hiểu vận dụng quy tắc chia phân số - Kĩ : Có kĩ thực phép chia phân số
- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : Bảng phụ ghi ?5 <42 SGK>, 84 C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I: KIỂM TRA (5 phút) Phát biểu quy tắc phép nhân phân số ?
Viết công thức tổng quát ? áp dụng tính:
22 12 11
2
7
- Cho HS lớp nhận xét đánh giá - GV ĐVĐ vào
- HS lên bảng: + Quy tắc
+
22 12 11
2
7
=
11 11
2 14
3
=
11
11
Hoạt động 2: SỐ NGHỊCH ĐẢO (10 ph) - Cho HS làm ?1
-8 18 GV: Ta nói 18
số nghịch đảo
-8; -8 18
số nghịch đảo
- Yêu cầu HS làm ?2
- Yêu cầu HS đọc định nghĩa làm ?3
HS làm ?1 -8 18
= 1
4
?2 74 số nghịch đảo 74
7
số nghịch đảo Hai số 74 74
hai số nghịch đảo
?3 Số nghịch đảo
= -5 15
(40)- Lưu ý HS tránh làm sai lầm viết số nghịch đảo 71
71 17
1011 1011 Số nghịch đảo
b a
(a, b Z; a 0,
b 0) ba
Hoạt động 3: PHÉP CHIA PHÂN SỐ (14 ph) - Cho HS chia nhóm, thực hiện:
1) : 43
2) 34
Cho HS so sánh kết hai phép tính - Nêu nhận xét
- Làm tiếp: -6 : 53
- -6 viết dạng phân số không
- Yêu cầu HS nêu quy tắc
- Yêu cầu HS lên bảng viết TQ quy tắc
- Cho HS làm ?5
Bổ sung: :2 43
4 :
- Muốn chia phân số cho số nguyên ta làm ? Viết tổng quát
- Yêu cầu làm ?6
Lưu ý HS rút gọn
1) :43 27..34 218
2
2) 72..34 218
21 :
HS: - = 16
-6 : 10
3 :
* Quy tắc : SGK TQ: ba:dc ba.dc ab..cd
a :
c d a c d a d c
(a, b, c, d Z ; b, d, c 0)
?5
a) 12 34
3 2 :
b)
15 16 4 :
c)
2 7 :
2
d)
4 : : c b a c b a
: (b, c 0)
?6 a)
7 10 10 12 12 :
b) -7 : 7.143 23
3
14
c)
(41)Hoạt động 4: LUYỆN TẬP (14 ph) - Tổ chức cho HS trò chơi tiếp sức
84 <43 SGK>
- Yêu cầu HS viết cách khác
- Phát biểu định nghĩa hai số nghịch đảo
- Phát biểu quy tắc chia phân số
Hai đội chơi (bài 84)
Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Học thuộc định nghĩa số nghịch đảo, quy tắc chia phân số
- Làm tập: 86, 87, 88 <43 SGK> - Bài 96, 97, 98, 103, 104 SBT <19, 20>
Ngày 24/03/2011 Tiết 88: LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS biết vận dụng quy tắc chia phân số giải tốn
- Kĩ : Có kĩ tìm số nghịch đảo số khác kĩ thực phép chia phân số, tìm x
- Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, xác giải toán B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : Bảng phụ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I : KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút) - Yêu cầu HS lên bảng chữa 86,
87, 88 <43 SGK>
HS1: Chữa 86 a) 54x74
x = 45 75
7 :
x =
7
b) : 21
4
x x = : 21
4
; x =
2
HS2: Bài 87 <43 SGK>
a)
7 :
(42)- Yêu cầu HS trả lời miệng câu b, c 21 : 35 :
b) So sánh số chia với 1: = ;
4 ; >
c) So sánh kết với số bị chia:
72 72 ;
7 35 ; 21
HS3: Chữa 88 <43 SGK> Chiều rộng hình chữ nhật là:
3 :
(cm)
Chu vi hcn là: 107
7
(cm)
Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (20 ph) - Cho HS làm 90 <43 SGK>
- Sau gọi HS lên bảng, HS câu
Bài 90
a) x 73 32 ; x =
9 14 :
b) x : 118 113 ; x = 11 11
c) : 41
5
2
x x = : 41
5 x = 41
5
; x =
8
8
d) 32 51
7 x x 15 13
x ; x =
4 15 13 : 15 13
x =
60 91
e) 31
8 x x
x ; x =
7 :
x =
63
g) : 16
(43)Bài 92
Gọi HS đọc đề
- Bài toán dạng biết ? - Toán chuyển động gồm đại lượng ?
viết công thức liên hệ
- Cho HS hoạt động nhóm 93
30 19 :
7
5
x x =
30 19 :
; x =
133 150 19
30
5
Bài 92:
Quãng đường Minh từ nhà tới trường là:
10
= (km)
Thời gian Minh từ trường nhà là: : 12 = 121 61 (giờ)
- HS làm theo nhóm 93
a)
2 21 21
8 : 7 :
b)
9 : 7
= 51 98 7
=
9 7
Hoạt động 3: CỦNG CỐ (8 ph) Bài 1: Chọn kết
kết sau: Số nghịch đảo 31 41 là: A -12 ; B: 12 ; C 121
D: 43
Bài 2: Bài giải sau hay sai:
1 : : 3 :
= 13 76 74 107
7
- Yêu cầu HS lên bảng giải lại - GV chốt lại
Bài B : 12
Bài 2:
Phép chia tính chất phân phối
Chữa: =
7 :
Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Làm tập: 89, 91 <43 SGK>
- Làm tập số 98, 99, 100, 105, 106, 107 <20 SBT>
Ngày 30/03/2011 Tiết 89: HỖN SỐ SỐ THẬP PHÂN PHẦN TRĂM
(44)- Kiến thức: HS hiểu khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm HS hiểu vận dụng quy tắc chia phân số
- Kĩ : Có kĩ viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn 1) dạng hỗn số ngược lại, biết sử dụng kí hiệu phần trăm
- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên : Bảng phụ , phấn màu C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I : KIỂM TRA BÀI CŨ (7 phút) Cho ví dụ hỗn số, số thập phân,
phần trăm học
- Nêu cách viết phân số lớn dạng hỗn số
- Viết hỗn số dạng phân số làm ?
- GVĐVĐ vào
Hỗn số: 112 ; 352
Số thập phân: 0,5 ; 12,34 Phần trăm: 3% ; 15%
Hoạt động 2: HỖN SỐ (8 ph) - GV HS viết phân số 47
dạng hỗn số
Thực phép chia 47 = :
- Đâu phần nguyên ? Đâu phần phân số ?
- Yêu cầu HS làm ?1
- GV: Khi viết phân số dương dạng hỗn số ?
Ngược lại viết hỗn số dạng phân số ?
- Yêu cầu HS làm ?2
- GV giới thiệu 274 ;
cũng hỗn số, chúng số đối hỗn số
5 ;
- GV đưa lên bảng phụ ý SGK 143
4
nên
4
7
Yêu cầu HS viết: -274 ; -4
HS ghi
(dư) (thg) Vậy 74 = + 43 = 143
Phần nguyên phần phân số ?1
4 4 4 17
5 21
- Tử lớn mẫu ?2
2
7 18
4
4
5 23
3
+
7 18
nên -2
7 18
4
453 235 nên -4
5 23
(45)Hãy viết phân số ;100073 100
152 ; 10
3
thành phân số mà mẫu luỹ thừa 10 phân số gọi phân
số thập phân
- Yêu cầu HS nêu định nghĩa
- Các phân số thập phân viết dạng số thập phân
1,52
100 152 ; , 10
3
- Nêu nhận xét
- GV nhấn mạnh SGK - Yêu cầu HS làm ?3 - ?4
3
1 10
73 ; 10
152 ; 10
3
Phân số thập phân phân số mà mẫu luỹ thừa 10
HS: 0,073
1000 73
0164 , 10000
164
- HS nêu nhận xét
Phần nguyên bên trái dấu phẩy Phần thập phân bên phải dấu phẩy
Số chữ số phần thập phân chữ số mẫu
?3
000261 ,
0 1000000
261
; 013 , 1000
13 ; 27 , 100
27
?4 ; 10002013
100 ; 100 121
Hoạt động 4: LUYỆN TẬP (15 ph) Bài 94 ; 95
Bài 96: So sánh phân số
6 16
1 ; ;
5 11 11
13 25 13
12 ; 27 ; 36
5
Bài 96: 7 22
11
1 11 34
11
227 1134
Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Học
- Làm tập: 98, 99 SGK 111, 112, 113 SBT
(46)Tiết 90: HỖN SỐ SỐ THẬP PHÂN PHẦN TRĂM A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS hiểu khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm HS hiểu vận dụng quy tắc chia phân số
- Kĩ : Có kĩ viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn 1) dạng hỗn số ngược lại, biết sử dụng kí hiệu phần trăm
- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên : Bảng phụ , phấn màu C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I : KIỂM TRA BÀI CŨ (7 phút) HS1: Nêu cách viết phân số
dạng hỗn số ngược lại Chữa tập 111 (SBT)
HS2: Định nghĩa số thập phân ? Nêu thành phần số thập phân ? Viết phân số sau dạng phân số thập phân,: 52 ; 203
Bài 111
1h15' = 141 h = 45 h 2h20' = 213 h = 73 h 3h12' = 315 h = 165 h
2
0, 510
3 15
0,15 20100
Hoạt động 2: PHẦN TRĂM (7 ph) - GV: Những phân số có mẫu 100
còn viết dạng phần trăm KH: % thay cho mẫu VD:
% 107 100 107 %; 100
3
- Yêu cầu HS làm ?5
?5
3,7 = 370
100 370 10 37
%
6,3 = 630
100 630 10 63
%
0,34 = 34
100 34
%
Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (15 ph) Bài 97: Đổi mét
- GV chốt lại câu hỏi đầu - Yêu cầu HS trả lời
Bài 97
3dm = 103 m = 0,3 m 85cm = 10085 m = 0,85m 52mm = 100052 m = 0,052m
(47)- Học
- Làm tập: 100, 101 SGK 114, 115, 116 SBT
Ngày 01 /04/2011 Tiết 91: LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS biết cách thực phép tính hỗn số, biết tính nhanh cộng nhân hai hỗn số
- Kĩ : HS củng cố kiến thức viết hỗn số dạng phân số ngược lại: viết phân số dạng số thập phân dùng kí hiệu phần trăm (ngược lại: viết phần trăm dạng số thập phân)
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận, xác làm tốn Rèn tính nhanh tư sáng tạo giải toán
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên : Bảng phụ , phấn màu C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I: KIỂM TRA BÀI CŨ (7 phút) HS1: Nêu cách viết phân số
dạng hỗn số ngược lại Chữa tập112 (SBT)
HS2: Định nghĩa số thập phân ? Nêu thành phần số thập phân ? Viết phân số sau dạng phân số thập phân, số thập phân phần trăm:
7 ; 20
2HS lên bảng làm
HS lớp theo dõi nhận xét
Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (37 ph) Dạng 1: Cộng hai hỗn số:
Bài 99 <47> (bảng phụ)
Yêu cầu HS hoạt động nhóm
Dạng 2: Nhân, chia hai hỗn số: Bài 101
HS hoạt động theo nhóm 99 <47>
Bạn Cường viết hỗn số dạng phân số cộng
C2: 3)
2 ( ) ( 2
= + 51513 15
13 Bài 101
a) 2085
8 165
15 11 15 11 3
b)
2 1
3 38
9 19 :
(48)Bài 102 <47 SGK>
- GV đưa đầu lên bảng phụ, yêu cầu HS trả lời
Dạng 3: Tính giá trị biểu thức: Bài 100 <47>
Gọi hai HS lên bảng đồng thời làm
Bài 103 <47 SGK> - GV đọc đầu
- Cho ví dụ minh hoạ
- GV chốt lại vấn đề: Cần phải nắm vững cách viết số thập phân phân số ngược lại
Nêu vài số thập phân thường gặp mà biểu diễn dạng phân số: 0,25 = 41 ; 0,5 = 21 ; 0,75 = 43 ;
0,125 =
8
- Yêu cầu HS lớp làm hai tập 104, 105 <SGK>
Để viết phân số dạng số thập phân, phần trăm làm ? - GV giới thiệu cách làm khác: Chia tử cho mẫu: 7:25 0,28
25
4
7
= +
Bài 100
A = 394
9 7
8
= 9 9
B = 653
5 9
10
HS khác nhận xét làm bạn Bài 103
a : 0,5 = a : 21 = a 37 : 0,5 = 37 :
2
= 37 = 74 102 : 0,5 = 102 : 21 = 102 = 204 a : 0,25 = a : 14 = a
a : 0,125 = a : 81 = a Ví dụ: 32 : 0,25 = 32 : 41 = 32 = 128 124 : 0,125 = 124 = 992
- Hai HS lên bảng chữa Bài 104:
28 28 , 100
28 25
7
%
475 75 , 4 19
%
40 , 65 26
%
Bài 105
Viết phần trăm sau dạng số thập phân:
7% = 0.07
100
45% = 0,45
100 45
(49)- GV cho HS nhận xét chấm điểm làm hai em
216% = 2,16
100 216
Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 ph) - Ôn lại dạng vừa làm
- Làm 111; 112; 113 <SGK 22> HS 114, 116 <SBT 22>
Ngày 05/04/2011 Tiết 92: LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Thông qua tiết luyện tập, HS rèn luyện kĩ thực phép tính phân số số thập phân
HS ln tìm cách khác để tính tổng (hoặc hiệu) hai hỗn số
- Kĩ : HS biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức cách nhanh
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận, xác làm tốn Rèn tính nhanh tư sáng tạo giải tốn
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên : Bảng phụ , phấn màu
- Học sinh : Học làm đầy đủ nhà C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I: LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ (33 phút) Bài 106 <48 SGK>
<Đề đưa lên bảng phụ> Hoàn thành
- Bài 107
Gọi HS lên bảng chữa
Bài 106 12
5
mc: 36 <4> <3> <9>
QĐ: = 736.4 536.3 336.9
Cộng: =
9 36 16 36
27 15 28
Bài 107:
a) 13 + 83 - 127 mc: 25 <8> <3> <2>
=
8 24
3 24
14
(50)Bài 108:
Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm
- Yêu cầu HS làm 110 <49> a, c, e
A = 11
13 13
C =
7 11 11 = 56 56 28 35 12 c) - - 18 11 mc: 36 <9> <12> <2>
= 36 1 36 37 36 22 24 d) + 12 - 13 -
mc: 8.3.13 = 312 <78> <26><24><39> = 312 89 312 237 24 130 78 Bài 108:
a) 53611
36 47 36 20 36 27
b) 13027
30 55 30 27 30 25 10
3
=
15 14 30 28 Bài 110
A = 11
13 13
= 274
7 13 13
11
=
7 3 7
C =
7 11 11
= 175
11 11
=
7
E =
12 25 , 97 36 17 , = 12 97 36 17 , =
Hoạt động 2: DẠNG TỐN TÌM X Bài 114 <SBT 22>
- Nêu cách làm ?
Bài 114 SBT
a) 0,5x - 32 x = 37 => 21 x - x
= 37 21 32 37
x =>
6 x =
3
x = 14
6 :
d) ( 4)
(51)7 1
x
=>
7
x
7
3
x
x = -2
Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Xem lại tập chữa
- Làm tập: 11<49> SBT: 116, 118, 119 <23>
Ngày 07/04/2011 Tiết 93: LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Thông qua tiết luyện tập, HS củng cố khắc sâu kiến thức phép cộng, trừ, nhân, chia số thập phân
- Kĩ : Có kĩ vận dụng linh hoạt kết có tính chất phép tính để tìm kết mà khơng cần tính tốn
HS biết định hướng giải tập phối hợp phép tính phân số số thập phân
Qua luyện tập nhằm rèn cho HS quan sát, nhận xét đặc điểm phép tính số thập phân phân số
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận, xác làm tốn Rèn tính nhanh tư sáng tạo giải toán
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên : Bảng phụ , phấn màu
- Học sinh : Học làm đầy đủ nhà C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động I: KIỂM TRA (5 phút) Khoanh tròn kết đúng:
Số nghịch đảo -3 là: ; 31 ; 13
2 Chữa tập 111 SGK
1 Đáp số:
2 Số nghịch đảo 73 37
Số nghịch đảo 631 (hay 193 ) 193 Số nghịch đảo 12 -12
Số nghịch đảo 0,31 (hay 10031 ) 10031 Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (39 ph)
Bài 112: Bảng phụ
Bài 112
(52)- Yêu cầu HS hoạt động nhóm: Quan sát vận dụng tính chất phép tính để ghi kết trống
Các nhóm nhận xét lẫn để rút kinh nghiệm
Bài 113
Tương tự 112 Bài 114 <50>
- Nêu nhận xét, cách giải - 1HS lên bảng trình bày
Bài 119 <23>
Kết quả: (36,05 + 2678,2) + 126 = 36,05 + (2678,2 + 126) = 36,05 + 2804,2 (theo a) = 2840,25 (theo c) (126 + 36,05) + 13,214
= 126 + (36,05 + 13,214) = 126 + 49,264 (theo b) = 175,264 (theo d)
(678,27 + 14,02) + 2819,1 = (678,27 + 2819,1) + 14,02 = 3497,37 + 14,02 (theo e) = 3511,39 (theo g)
3497,37 - 678,27 = 2819,1 (theo e) Bài 114
(-3,2) 6415 + (0,8 - ):332 15
4
= ):113
15 34 10 ( 64 15 10 32
= :113
15 34 4
= :113
15 22
3
= 113
15 22 = 20 20 15 Bài 119 61 59 7 = 61 59 7 2 = 61 59 7 = 305 84 305 56 61
Hoạt động3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 ph) - Ôn lại kiến thức học từ đầu chương III
- Tiết sau kiểm tra tiết
Ngày 12/04/2011 Tiết 94: KIỂM TRA MỘT TIẾT
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Cung cấp thông tin nhằm đánh giá mức độ nắm vững cách hệ thống phân số Nắm vững hiểu khái niệm phân số, hỗn số, số thập phân, phần trăm - Kĩ : Cung cấp thông tin mức độ thành thạo kỹ tính đúng, nhanh; vận dụng linh hoạt định nghĩa, tính chất vào giải tốn giải toán phân số - Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận
(53)Câu 1: Điền số thích hợp vào vng :
a)
5
20 ;
3
15 ; c) = 35
21
25 = 18
Câu 2: Số nghịch đảo 15 là:
A) 51 ; B) ; C) ; D) -5
Khoanh tròn vào chữ trước kết Câu 3: Rút gọn phân số:
8163 ; 9.535.6 ; 72..214.58 Câu 4: Tìm x:
a) 574 : x = 13 ; b) 12 x x Câu 5: Tính giá trị biểu thức:
A =
5
B = : 41
5
6
Câu 6:
Hoa làm số toán ba ngày Ngày bạn làm 31 tổng số Ngày thứ hai bạn làm
3
tổng số Ngày thứ ba bạn làm nốt Hỏi ba ngày làm toán ?
C) ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM: Câu (1 điểm)
a b -20
c -5; -15; -30 Câu (1 điểm): Chọn C
Câu (2 điểm): 81 63 ; 21 35 70 11 14 11 14
Câu (2 điểm):
a) : 13
7
x => x = 5
7 13 39 13 : b) 12 x x 12 x 12 : 12 12 x x
(54)A =
2
3
= 2
5
3
B = :14
5
6
=
4 : 8
4
=
5 8 25 16
=
5 14
24
10
Câu (2 điểm):
Tổng số làm ba ngày : 15
Ngày 14/04/2011 Tiết 95: TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS nhận biết hiểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Kĩ năng: Có kĩ vận dụng quy tắc để tìm giá trị phân số số cho trước - Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số tốn thực tiễn
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động
CỦNG CỐ QUY TẮC NHÂN MỘT SỐ TỰ NHIÊN VỚI MỘT PHÂN SỐ (5 ph)
- Bảng phụ:
Hoàn thành sơ đồ sau để thực phép nhân 20 54
:5 20
:
- Từ rút muốn nhân số tự nhiên với phân số làm ?
80 :5 16 20
: 16
Chia số cho mẫu số lấy kết nhân với tử số
Hoạt động 2: TÌM TỊI PHÁT HIỆN KIẾN THỨC MỚI (15 ph) Ví dụ:
- Cho biết đầu cho gì, yêu cầu ta phải làm ?
- Muốn tìm số HS lớp 6A thích bóng đá, phải tìm 32 45 HS nhân 45
với 32
Tương tự làm phần lại
- GV giới thiệu: Cách làm tìm giá
1 Ví dụ: HS đọc ví dụ Giải:
Số HS thích bóng đá lớp 6A là: 45 32 = 30 (HS)
Số HS thích đá cầu là:
45 60% = 45 10060 = 27 (HS) Số HS thích chơi bóng bàn là: 45
9
10 (HS)
(55)trị phân số số cho trước Vậy muốn tìm phân số số cho trước ta làm ?
2 Quy tắc:
Yêu cầu HS đọc quy tắc giải thích kĩ cơng thức b mn nêu nhận xét tính thực hành: mn b mn b (m,n N , n 0)
45 12
15
(HS)
* Quy tắc: SGK
Hoạt động 3: LUYỆN TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC (16 ph) - Yêu cầu HS làm ?2
Bài 115 <SGK 51>
Bài 116
?2 a) 76 57
4
(cm)
b) 96 62,5 % = 96 60
1000 625
(tấn)
c) 0,25 = 0,25 = 41 (giờ) Bài 115:
a) 5,8 b)
21 11
c) 11,9 d) 1772 Bài 116
16 % 25 = 25 % 16
a) 25 84% = 25% 84 = 84
= 21 b) 50 48% = 50% 48 = 48
2
= 24 Hoạt động 4: SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI
- GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính bỏ túi để tìm giá trị phân số số cho trước
- Làm 120
HS nghiên cứu GV
Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học lý thuyết
- Làm tập: 117, 118, 119
Ngày 14/04/2011 Tiết 96: LUYỆN TẬP
(56)- Kiến thức: HS củng cố khắc sâu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước
- Kĩ năng: Có kĩ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trước - Thái độ: Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tiễn B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên: Bảng phụ, máy tính bỏ túi - Học sinh: Máy tính bỏ túi
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (10 ph) HS1: Nêu quy tắc tìm giá trị phân số
của số cho trước Chữa 117 <51>
HS2: Chữa 118 <SGK 52> Chữa 119
GV cho điểm hai HS
Bài 117
13,21 53 = (13,21 3): = 39,63 : = 7,926
7,926
3
(7,926 5) : = 39,63 : = 13,21 Bài 118:
a) viên b) 12 viên Bài 119
An nói vì:
2 : 2 :
Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (33 ph) - GV phát phiếu học tập cho HS:
Hãy nối câu cột A với câu cột B để kết Ví dụ: + a
Cột A Cột B 1) 52 40
2) 0,5 50 3) 65 4800 4) 421 52 5) 43 4%
a) 16 b) 1003 c) 4000 d) 1,8 e) 25
Kết quả: (1 + a) (2 + e) (3 + c) (4 + d) (5 + b)
- Điền kết vào ô trống: Số
2
(57)Đổi
phút 30' 20' 10' 45' 24' 35' 16'
- GV cho HS điền nhanh (thi đua nhóm học tập) Bài 121 <52>
Gọi HS tóm tắt đầu
- Gọi 1HS trình bày lời giải
Bài 121 Tóm tắt:
- Quãng đường HN - HP: 102 km
- Xe lửa xuất phát từ HN 53 quãng đường
Hỏi: Xe lửa cách HP ? km Giải:
Xe lửa xuất phát từ HN quãng đường là:
102 53 = 61,2 (km)
Vậy xe lửa cách Hải Phòng: 102 - 61,2 = 40,8 km
Đáp số: 40,8 km Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph)
- Xem lại chữa
- Làm tập 125 <SGK 53> ; 125, 126 <SBT 24>
Ngày 17/04/2011 Tiết 97: TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ MỘT PHÂN SỐ CỦA NÓ
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS nhận biết hiểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số - Kĩ năng: Có kĩ vận dụng quy tắc để tìm số biết giá trị phân số Biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tiễn
- Thái độ: Có ý thức học tập B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên: Bảng phụ
- Học sinh: Nghiên cứu trước C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: KIỂM TRA (5 ph) - Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số
của số cho trước ? Chữa tập 125 <SBT>
Một HS lên bảng
(58)GV dẫn dắt HS giải ví dụ SGK
- Vậy để tìm số biết
27 Ta lấy 27 chia cho 53
Hãy cho biết muốn tìm số biết n m a ta làm ? Quy tắc:
- Yêu cầu HS làm ?1 - GV HS phân tích:
7
phân số n m
; 14 a
- Yêu cầu HS làm ?2
Cho HS phân tích: Để tìm 350l nước ứng với phân số ?
Trong a số ? mn phân số ?
Nếu gọi số HS lớp 6A x theo đầu ta phải tìm x cho 53 x 27 Ta có:
x 53 = 27 Vậy: x = 27 53
x = 27 53 ; x = 45 Vậy lớp 6A có 45 HS
HS đọc quy tắc
a) a: mn = 14 : 49
2 14
b) 352 175 Số là:
175 5110
3 17 :
2
?2 350l
1 - 2013 207 (dung tích bể) Vậy a:
n m
= 350:
7 20 350 20
7
= 1000 (l)
Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (24 ph) Bài 1: Bảng phụ:
Điền vào
a) Muốn tìm xy số a cho trước (x, y N , y 0) ta tính
b) Muốn tìm ta lấy số nhân với phân số
c) Muốn tìm ta lấy c : ba (a,b N*)
Yêu cầu: HS phân biệt rõ hai dạng toán
Bài 126 <SGK 54>
Bài a) a yx
b) Giá trị phân số số cho trước c) Một số biết ba c
(59)- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 127 SGK
Bài 129 <55 SGK>
a) 7,2 : 10,8
2 ,
b) 5: 3,5
3
HS thảo luận nhóm Bài 127
a) Số phải tìm là: 13,32 :
3 24 , 93 32 , 13
(theo 1)
= 31,08 (theo 2) b) Số phải tìm:
31,08: 31,08.73 937,24
7
(từ 2)
= 13,32 (từ 1) Bài 129
Số kg đậu đen nấu chín là: 1,2 : 24% = (kg)
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 ph) - Học bài: So sánh dạng toán 14, 15
- Làm tập: 130, 131 <35 SGK> Bài 128, 131 <SBT> - Chuẩn bị máy tính bỏ túi
Ngày 21/04/2011 Tiết 98: LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS củng cố khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số
- Kĩ năng: + Có kĩ thành thạo tìm số biết giá trị phân số
+ Sử dụng máy tính bỏ túi thao tác giải tốn tìm số biết giá trị phân số
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên: Bảng phụ, máy tính bỏ túi, hình 11 phóng to, bảng trắc nghiệm - Học sinh: Bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5 ph) - HS1: Phát biểu quy tắc tìm số
khi biết mn a Chữa 131
HS2: Chữa 128 <SBT 24>
HS1: Bài 131
Mảnh vải dài 3,75 : 75% = (m) HS2: Bài 128 <SBT>
a) 375 b) -160
(60)Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (24 ph) Dạng 1: Tìm x
Bài 132 <55 SGK>
- câu a để tìm x , phải làm ?
- GV yêu cầu HS lên bảng giải
Dạng 2: Toán đố: Bài 133 <55 SGK>
- GV yêu cầu HS đọc tóm tắt
- Đây thuộc dạng toán ? Nêu cách tính
- GV nhấn mạnh hai tốn phân số
Bài 135
- Yêu cầu HS tóm tắt đề
- GV: 560 sản phẩm ứng với
Bài 132
a) 331
3
x
83x263 103
3 26 10
8
x
83x 316
x =
8 16
8 :
16
-2
b) 243
8
x
237 x 81 114 237 x114 81 237 x228 81 237 x 238
x =
8 7 23 : 23
Bài 133
Lượng thịt = 32 lượng cùi dừa Lượng đường = 5% lượng cùi dừa Có 0,8 kg thịt
Tính lượng cùi dừa ? Lượng đường ? Giải:
Lượng cùi dừa cần để kho 0,8 kg thịt là: 0,8: 32 = 0,8 23 = 1,2 (kg)
Lượng đường cần dùng là:
1,2 5% =
100 ,
0,06 (kg) Bài 135
XN thực 95 kế hoạch, cịn phải làm 560 sản phẩm
Tính số sản phẩm theo kế hoạch ?
Giải: 560 sản phẩm ứng với - 95 = 94 (kế hoạch) Vậy số sản phẩm giao theo kế hoạch là:
560:
4 560
4
(61)phần kế hoạch ?
Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi Bài 134 <55>
- Yêu cầu HS đọc thực hành theo SGK
Yêu cầu HS làm 128, 129, 131 máy tính
Bài 134: Bài tốn Nút ân KQ
Tìm số biết
60% : % 30 18
Vậy số phải tìm 30
Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học
- Làm 132 ; 133 <SBT 24>
Ngày 22/04/2011 Tiết 99: TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích
- Kĩ năng: Có kĩ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích
- Thái độ: Có ý thức áp dụng kiến thức kĩ nói vào việc giải số toán thực tiễn
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên: Bảng phụ, đồ Việt Nam - Học sinh: Bảng phụ nhóm
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: TỈ SỐ HAI SỐ (20 ph) VD: SGK <bảng phụ>
- Vậy tỉ số hai số a b ? - GV đưa định nghĩa lên bảng phụ KH: ba a : b
- Lấy ví dụ tỉ số ?
- Vậy tỉ số ba phân số ba khác ?
Bài tập 1: Trong cách viết sau, cách viết phân số ? cách viết tỉ số:
2 ; ;
75 , ;
3
- Tỉ số số đo chiều rộng số đo chiều dài hình chữ nhật là:
: = 43 = 0,75 * Định nghĩa: SGK Ví du:
5
; 31,,857 ; 73 ;
2
Tỉ số ba (b 0) a b số
nguyên, phân số, số thập phân
Bài
Phân số: 53
Tỉ số: Cả cách Ví dụ 2:
(62)Ví dụ 2: Đoạn thẳng AB dài 20 cm, CD dài m Tìm tỉ số độ dài đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD
- Yêu cầu HS làm tập <bài 137 SGK>
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 140 SGK
- Qua tập cần ghi nhớ điều ?
10020 51
- HS hoạt động nhóm 140
Sai chỗ khơng đưa đơn vị Sửa: Đổi = 000 000 g
500000030 5000003
khối lượng chuột chĩ
500000
khối lượng voi
- Phải đổi đơn vị trước tính
Hoạt động 2: TỈ SỐ PHẦN TRĂM Ví dụ: Tìm tỉ số phần trăm hai số
78,1 25
100 100 25
1 , 78 25
1 , 78
= 78,125.100 % = 312,4 %
- Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a b ta làm ?
- Yêu cầu HS làm ?1
HS đọc tổng quát SGK * Tổng quát: SGK ?1 Hai HS lên chữa: a) 85 5.1008 % = 6,25%
b) Đổi 103 tạ = 0,3 tạ = 30 kg
30 100 25 30 25
% = 83
3
% Hoạt động 3: TỈ LỆ XÍCH
- Cho HS quan sát đồ Việt Nam giới thiệu tỉ lệ xích đồ đó:
VD: 20000001
- GV giới thiệu khái niệm tỉ lệ xích SGK
KH: T tỉ lệ xích
(63)tương ứng thực tế T = ba (a, b đơn vị đo)
HS đọc ví dụ SGK <57> giải thích HS làm ?2
Hoạt động 4: CỦNG CỐ - LUYỆN TẬP (5 ph) - Thế tỉ số hai số a b
(b 0)
- Nêu quy tắc chuyển từ tỉ số ba sang tỉ số phần trăm (%)
- Yêu cầu HS làm tập 138, 141 SGK
Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Học
- Làm 143, 144, 145 SGK 136, 139 <25 SBT>
Ngày 24/04/2011 Tiết 100: LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Củng cố kiến thức, quy tắc tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích
- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm hai số, luyện ba toán phân số dạng tỉ số phần trăm
- Thái độ: HS biết áp dụng kiến thức kĩ tỉ số, tỉ số phần trăm vào việc giải số toán thực tế
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên: Bảng phụ, ảnh "Câu Mỹ Thuật" H12 <9 SGK> - Học sinh: Bảng phụ nhóm
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (8 ph) HS1: Muốn tìm tỉ số phần trăm hai
số a b ta làm ? Viết công thức
Chữa tập 139 <25 SBT>
HS1: qt ; công thức: a.100b % Bài 139
a)
34 21 17 21 34 : 17 21 13 :
2
(64)- HS2: Chữa 144 <59 SGK>
- GV: Nhận xét, cho điểm
5030 3050.100% = 60% HS2: Bài 144
Lượng nước chứa kg dưa chuột là: 97,2% = 3,888 (kg)
3,9 (kg)
Có
b a
p% a = b p%
Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (35 ph) Bài 138 <58>
Và 141 <58>
Bài 141:
u cầu HS tóm tắt đề bài, tính a theo b thay vào a - b =
- Bài 142: Em hiểu nói đến vàng bốn số ? (9999)
- Nêu cơng thức tính tỉ lệ xích ? Từ cơng thức suy cách tính chiều dài thực tế ?
Hai HS lên bảng chữa tập Bài 138
a) 128315 b) 658 c) 217250 d) 107 Bài 141
b a b
a
2
3
1
a - b =
Thay a = 23 b có : 23b - b =
16
2
b b
Có a - b = a = 16 + = 24
Bài 142
Vàng số nghĩa 10 000g "vàng" chứa tới 9999 vàng nguyên chất Tỉ lệ vàng nguyên chất là:
10000 9999
99,99% Bài 146 <59 SGK> T = 1251
A = 56,408 cm Tính b ?
Có : T = ba
a: Khoảng cách hai điểm đồ
B: Khoảng cách hai điểm tương ứng thực tế
b = Ta
(65)Bài 147 <59> - Nêu cách giải
- GV giáo dục lòng yêu nước tự hào phát triển đát nước cho HS
b = 56,408.125
125
408 , 56
b = 7051 (cm) = 70,51 (m) Bài 147
b = 1535 m ; T = 200001 a = ?
Giải:
T =
b a
a = b T = 1535 200001 a = 0,07675 (m) ; a = 7,675 (cm) Hoạt động
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph)
- Ôn tập lại kiến thức, quy tắc biến đổi quy tắc tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích
- Làm tập 148 <60 SGK>
137, 141, 142 <25 SBT> - Giờ sau mang máy tính
Ngày 25/04/2011 Tiết 101: BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức:ốH biết đọc biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông hình quạt - Kĩ năng: Có kĩ vận dụng biểu đồ phần trăm dạng cột ô vng
- Thái độ: Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tế dựng biểu đồ phần trăm với số liệu thực tế
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi đề bài, cách vẽ biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông tài liệu kết học tập, hạnh kiểm lớp
- Học sinh: Thước kẻ, ê ke, com pa, giấy kẻ vng, máy tính bỏ túi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (7 ph)
(66)Một trường có 800 HS số HS đạt HK tốt 480 em, 127 đạt tốt, lại TB
a) Tính số HS đạt HK: Khá, TB
b) Tính tỉ số % số HS đạt HK tốt, khá, TB so với HS toàn trường
a) Số HS đạt HK là: 480 127 = 280 (HS) Số HS đạt HK TB là:
800 - (480 + 280) = 40 (HS)
b) Tỉ số % số HS đạt HK tốt so với số HS toàn trường là:
480800.100% = 60%
Số HS đạt HK so với HS toàn trường là:
280800.100% = 35 %
Số HS đạt HK TB so với toàn trường là:
100% - (60% + 35%) = 5% Hoạt động 2: BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM (30 ph)
- GV đặt vấn đề vào
1 Biểu đồ phần trăm dạng cột:
- GV đưa H13 (60 SGK) lên bảng phụ để HS quan sát
60
40
Các loại hạnh kiểm
- Tia thẳng đứng ghi ? Tia nằm ngang ghi ? Trên tia thẳng đứng, gốc O, số phải ghi theo tỉ lệ?
- Yêu cầu HS làm ?1 <61> - HS đứng chỗ đọc kết Số HS xe buýt chiếm:
6.40100 % = 15% (Số HS lớp) Số HS xe đạp chiếm:
40 15
37,5% (Số HS lớp) Số HS chiếm:
HS quan sát, trả lời câu hỏi vẽ hình vào theo hướng dẫn GV
- Tia thẳng đứng ghi số %, tia nằm ngang ghi loại hạnh kiểm
?1 HS tóm tắt đầu
(67)100% - (15% + 37,5%) = 47,5% (số HS lớp)
- Gọi HS lên bảng vẽ
2 Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông: - GV đưa H14 <60> để HS quan sát - Biểu đồ gồm ô vuông nhỏ ?
100 ô vng nhỏ biểu thị 100% Vậy số HS có hạnh kiểm tốt đạt 60% ứng với ô vuông nhỏ?
Tương tự với hạnh kiểm TB - Yêu cầu HS dùng giấy kẻ ô vuông làm tập 149 SGK
- Yêu cầu HS lên bảng vẽ (bảng phụ có kẻ sẵn vuông)
- HS quan sát H14 SGK
Bài 149:
Số HS xe buýt: 15% Số HS xe đạp : 37,5% Số HS bộ: 47,5%
Hoạt động 3: CỦNG CỐ - GV chốt lại dạng biểu đồ cách đọc
Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- HS cần biết đọc biểu đồ phần trăm dựa theo số liệu ghi biểu đồ - HS biết vẽ biểu đồ dạng cột biểu đồ ô vuông
- Làm tập 150, 151, 53
Ngày 26/04/2011 Tiết 102: BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS biết đọc biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vng hình quạt
- Kĩ năng: Có kĩ vận dụng biểu đồ phần trăm dạng cột vng, hình quạt - Thái độ: Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tế dựng biểu đồ phần trăm với số liệu thực tế
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi đề bài, cách vẽ biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông tài liệu kết học tập, hạnh kiểm lớp
- Học sinh: Thước kẻ, ê ke, com pa, giấy kẻ vng, máy tính bỏ túi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (7 ph)
- HS1: Chữa 151 - HS1: Bài 151
a) Khối lượng bê tông là: + + = (tạ)
(68)91 100% = 11%
Tỉ số phần trăm cát là: 92 100% 22%
Tỉ số phần trăm sỏi là: 93 100% 67%
HS dùng phấn màu vẽ ba phần phân biệt
Hoạt động 2: BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt
- GV đưa H15 <61> hướng dẫn HS đọc biểu đồ
đọc biểu đồ
- GV giải thích: Hình trịn chia thành 100 hình quạt nhau, hình quạt ứng với 1%
GV yêu cầu HS làm tập 145 (SBT/26)
Số HS đạt hạnh kiểm tốt: 60% Số HS đạt hạnh kiểm khá: 35% Số HS đạt hạ nh kiểm TB: 5% HS làm bài:
a) 7,2 b) 5,6 c) 2,28 d) 2,91
Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- HS cần biết đọc biểu đồ phần trăm dựa theo số liệu ghi biểu đồ - HS biết vẽ biểu đồ dạng cột biểu đồ ô vuông
- Làm tập 150, 153
Ngày 27/04/2011 Tiết 103: LUYỆN TẬP
A25%
35%
(69)A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Củng cố kiến thức, quy tắc tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích
- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tính tỉ số phần trăm, đọc biểu đồ phần trăm, vẽ biểu đồ phần trăm dạng cột dạng ô vuông
- Thái độ: Trên sở số liệu thực tế , dựng biểu đồ phần trăm, kết hợp giáo dục ý thức vươn lên cho HS
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập, bảng phụ kẻ vng, máy tính bỏ túi - Học sinh: Giấy kẻ vng, máy tính bỏ túi
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (10 ph) - HS1: Chữa 150
- GV đưa H16 lên để HS đọc biểu đồ
- Yêu cầu HS nhận xét, GV cho điểm
- HS1: Bài 150
a) Có 8% đạt điểm 10
b) Điểm nhiều nhất, chiếm 40% c) Tỉ lệ điểm 0%
d) Có 16 đạt điểm 6, chiếm 32% tổng số Vậy tổng số là:
16 : 50
32 100 16 100
32
(bài)
Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (30 ph) Bài 1: Đọc biểu đồ:
- GV đưa số biểu đồ khác dạng (cột, vng, hình quạt) để HS đọc Bài 152 <61 SGK>
Muốn dựng biểu đồ biểu diễn tỉ số trên, ta cần làm ?
- Yêu cầu HS thực hiện, gọi HS lên tính
- GV u cầu HS nói cách vẽ biểu đồ hình cột (tia thẳng đứng, tia nằm ngang )
* Bài tập thực tế:
Trong tổng kết HKI vừa qua, lớp ta có HS giỏi, 16 HS khá, HS yếu
- HS đọc biểu đồ nêu ý nghĩa số liệu
Bài 152
Tìm tổng số trường PT nước ta tính tỉ số dựng biểu đồ
- Tổng số trường PT nước ta năm học 1998 - 1999 là:
13076 + 8583 + 1641 = 23300 Trường tiểu học chiếm:
.100
23300 13076
% 56%
Trường THCS chiếm:
.100
233000 8583
% 37%
Trường THPT chiếm:
100
23300 1641
(70)lại HS trung bình
Biết lớp có 40 HS Dựng biểu đồ ô vuông biểu thị kết
* Bài tập (phiếu học tập)
Kết kiểm tra toán lớp sau: Có điểm 5; điểm ; 14 điểm ; 12 điểm ; điểm ; điểm 10 Hãy dựng biểu đồ hình cột biểu thị
kết - HS hoạt động theo nhóm:
Số HS giỏi chiếm: 408 = 20% Số HS chiếm: 1640= 40%
Số HS yếu chiếm:
40
5% Số HS trung bình chiếm:
100% - (20% + 40% + 5%) = 35% Sau nhóm vẽ biểu đồ giấy kẻ ô vuông
* Bài tập: Kết quả:
Điểm chiếm: 12% Điểm chiếm: 16% Điểm chiếm: 28% Điểm chiếm: 24% Điểm chiếm: 12% Điểm 1o chiếm: 8% Hoạt động 3: CỦNG CỐ (3 ph) - Để vẽ biểu đồ phần trăm ta phải
làm ?
- Nêu lại cách vẽ biểu đồ hình cột, vng
- Phải tính tỉ số phần trăm - Vẽ biểu đồ
Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Làm câu hỏi ôn tập vào
(71)Ngày 06/05/2011 Tiết 104: ÔN TẬP CHƯƠNG III
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS hệ thống lại kiến thức trọng tâm phân số ứng dụng So sánh phân số Các phép tính phân số tính chất
- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ rút gọn phân số, so sánh phân số, tính giá trị biểu thức, tìm x
Rèn luyện khả so sánh, phân tích, tổng hợp cho HS
- Thái độ: Trên sở số liệu thực tế , dựng biểu đồ phần trăm, kết hợp giáo dục ý thức vươn lên cho HS
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu - Học sinh: Trả lời câu hỏi ơn tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: ÔN TẬP KHÁI NIỆM PHÂN SỐ, TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ (18 ph) Khái niệm phân số:
- Thế phân số ? Cho ví dụ phân số nhỏ 0, phân số lớn
- Chữa 154 <64>
2 Tính chất phân số:
- Phát biểu tính chất phân số? Nêu dạng tổng quát, GV đưa tính chất lên bảng phụ
Bài 155 <64>
Yêu cầu HS giải thích cách làm
- HS trả lời Bài 154 a) 0
3 x
x < b)
3 x
= x =
c) < 3x < 30 3x 33
< x < x Z x (1; 2)
d) 3x = =
3
x e) < 3x 2 333x 36
< x < x 4; 5; 6
Bài 155
28 21 12
6 16
12
(
4
6
(72)Người ta áp dụng tính chất phân số để làm ?
Bài 156 <64>
Yêu cầu HS lên bảng chữa
- Muốn rút gọn phân số ta làm ?
- Thế phân số tối giản ? Bài 158 <64>
- Muốn so sánh hai phân số, ta làm ?
- Lưu ý: Phân số có mẫu âm thành mẫu dương
a)
3 27 18 ) 24 ( ) 25 ( 21 24 49 25 b) ) ).( 13 ).( ).( ( ) ).( ).( 13 ( 10 26 ) ( ) ( 10 ) 13 (
= 23
Bài 158 a) 34 43
14 41
43 41
34 14
b) C1: Theo quy tắc:
459 405 17 15 2725 459425
459405 459425 27 25 17 15
C2:
17 17 15
27 17 25
vì 272
17 17 17
hay
27 25 17 15
Hoạt động 2: CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ (20 ph) Quy tắc phép tính phân số:
- Phát biểu quy tắc cộng hai phân số: mẫu ; không mẫu
- Quy tắc trừ, nhân, chia phân số Đưa công thức
2 Tính chất phép cộng phép nhân phân số:
- GV đưa bảng tính chất phép cộng phép nhân phân số
Bài 161 <64>
Yêu cầu HS lên bảng làm
- HS nêu quy tắc công thức
Bài 161
A = 53 2524
5 3 : 10 16
B = 1,4 :251
(73)- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 151 SBT ; 162 (a) SBT
Tìm x biết:
(2,8x - 32) :
90
= 215 Bài 162
2,8 x - 32 = -90 32 2,8x - 32 = -60 2,8x = - 28 x = -10
Hoạt động 3: CỦNG CỐ (7 ph) Bài 1: Khoanh tròn trước câu trả lời
đúng: 1) 439 Số thích hợp là:
A: 12 ; B: 16 ; C: -12 2)
2
Số thích hợp là:
A: -1 ; B: ; C: -
1) Chọn C: - 12
2) Chọn B:
Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Ôn tập kiến thức chương III, ơn lại ba tốn phân số - Làm tập: 157, 159, 160, 162 (b), 163 <65 SGK>
Ngày 08/05/2011 Tiết 105: ÔN TẬP CHƯƠNG III
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Tiếp tục củng cố kiến thức trọng tâm chương, hệ thống toán phân số
- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức, giải toán đố
- Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên: - Học sinh:
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (10 ph) HS1: Phân số ?
- Phát biểu viết dạng TQ tính chất phân số
Chữa 126 (b) <65>
HS2: Nêu quy tắc phéo nhân phân số Viết công thức
- Phép nhân phân số có tính
HS1: Bài 162 b) Tìm x:
(4,5 - 2x).174 1411
(74)chất ?
Chữa 152 <27 SBT>
HS2: Bài 152
1 :3
13 12 47 24 % 25 195 104 75
, 15 13
= 31
13 51 47 24 15
8 15 28
= 4724 1317
60 15 32
=
13 13 17 13 17 5
Hoạt động 2: ÔN TẬP BA BÀI TOÁN CƠ BẢN VỀ PHÂN SỐ (33 ph) Bài 164 <65>
- Yêu cầu HS tóm tắt đầu
- GV đưa bảng "Ba toán phân số" <63 SGK> lên trước lớp Bài 166 <65 SGK>
- Dùng sơ đồ để gợi ý
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm HKI:
HS giỏi: HS lại:
HS lớp : phần HKII:
HS giỏi: HS lại:
HS lớp : phần
Bài 165
- Yêu cầu HS lên bảng giải, HS cịn lại làm vào
Bài 164
Tóm tắt: 10% giá bìa 1200đ Tính số tiền phải trả ?
Giải:
Giá bìa sách là: 1200 : 10% = 12 000 (đ) Số tiền Oanh mua sách là: 12 000 - 1200 = 10 800 (đ) (hoặc : 12 000 90% = 10800 đ) Bài 166
HKI, số HS giỏi 72 số HS lại, 92 số HS lớp
HKII: Số HS giỏi
số HS lại, 52 số HS lớp
Phân số số HS tăng là: 45
8 45
10 18
số HS lớp
Số HS lớp là:
8: 45
8 45 45
8
(HS)
Số HS giỏi học kì I lớp là: 45
9
10 (HS) Bài 165:
Lãi suất tháng là:
2000000 11200
100% = 0,65%
Nếu gửi 10 triệu đồng lãi suất hàng tháng là: 10 000 000 0100,65 = 56 000 đ Sau tháng số tiền lãi là:
(75)- Bài tập:
Khoảng hai thành phố 105 km Trên đồ khoảng cách dài 10,5 cm
a) Tìm tỉ lệ xích
b) Nếu khoảng cách hai điểm A B đồ 7,2 cm thực tế khoảng cách km ?
Bài tập:
a) Tỉ lệ xích: = 10000001 b) AB thực tế : 72 km
Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Ôn tập câu hỏi bảng TK <63>
- Xem lại dạng chữa
Ngày 13/05/2011 Tiết 106 - 107: KIỂM TRA CUỐI NĂM
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Cung cấp thông tin nhằm đánh giá mức độ nắm vững cách hệ thống kiến thức học Nắm vững hiểu khái niệm tốn học học suốt chương trình
- Kĩ : Cung cấp thông tin mức độ thành thạo kỹ tính đúng, nhanh; vận dụng linh hoạt định nghĩa, tính chất vào giải tốn
- Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, tự giác làm B ĐỀ BÀI
Câu 1:
a Phát biểu quy tắc nhân phân số với phân số Viết công thức tổng quát Cho ví dụ
b Vẽ tam giác ABC biết: AB = cm BC = cm AC = cm
Dùng thước đo góc, đo góc BAC Câu 2: Thực phép tính:
3 3
a) b) c) d) :
8 7 16 14
Câu 3: Tìm x biết:
2
a) x
3 10
x
b)
3
Câu 4: Một lớp học có 45 học sinh bao gồm ba loại: giỏi, trung bình Số học sinh trung bình chiếm
15 số học sinh lớp Số học sinh
8 số học sinh cịn
lại Tính số học sinh giỏi lớp
Câu 5: Trên nửa mặt phẳng bờ có chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy Oz cho
(76)a) Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia cịn lại? Vì sao? b) Vẽ tia Om tia phân giác yOz Tính xOm
C ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM Câu 1: (2 điểm)
Mỗi câu cho điểm
a) Muốn nhân hai phân số, ta nhân tử với nhau, nhân mẫu mẫu với
a c a c
b d b d
VD: 2.4
3 5 3.5 15 (HS lấy ví dụ khác nhau)
b)
BAC90
Câu 2: (2 điểm) Mỗi câu cho 0,5 điểm
Câu 3: (2 điểm) Mỗi câu cho điểm
2
a) x
3 10
2 1
x
3 10 10
1 1.( 3)
x :
10 10.2 20
x 14 11
b)
3 21 21
11.3 11
x
21 7
Câu 4: (2 điểm)
Số học sinh trung bình là:
7
45 21 (häc sinh) 15
Sè học sinh là:
(45 - 21) 15 (häc sinh)
Sè häc sinh giái lµ:
45 - (21 + 15) = (häc sinh)
Câu 5: ( điểm)
A B
C
7
a) 11 b)
8
1
c) d)
4
200
1000
z y
x O
(77)a) Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia Oz nằm hai tia cịn lại xOz xOy
b)
0 0
0 0
xOm xOy mOy
mOy (100 20 ) 40
xOm 100 40 60
Ngày 15/05/2011 Tiết 108: ÔN TẬP CUỐI NĂM
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Ôn tập số kí hiệu tập hợp : ; ; ; ; Ôn tập dấu
hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Số nguyên tố hợp số Ước chung bội chung hai hay nhiều số
- Kĩ năng: Rèn luyện việc sử dụng số kí hiệu tập hợp Vận dụng dấu hiệu chia hết, ước chung bội chung vào tập
- Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: ƠN TẬP VỀ TẬP HỢP (12 ph) - Đọc kí hiệu: ; ; ; ;
- Cho ví dụ sử dụng kí hiệu - Chữa 168 <66 SGK>
- Chữa 170 <67 SGK> - Yêu cầu giải thích
- HS đọc kí hiệu, cho ví dụ Bài 168
4
Z ; N
3,275 N ; N Z = N
N Z
Bài 170 C L =
Hoạt động 2: ÔN TẬP VỀ DẤU HIỆU CHIA HẾT (12 ph) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi ôn tập
cuối năm
Bài 1: Điền vào dấu để:
a) chia hết cho mà không chia
(78)hết cho
b) 53 chia hết cho 2, 3, 5,
c) chia hết cho 15
Bài 2:
Chứng tỏ: Tổng ba số tự nhiên liên tiếp số chia hết cho
b) 1530
c) ;
375 ; 675 ; 975 ; 270 ; 570 ; 870
Bài
Gọi ba số tự nhiên liên tiếp là: n ; n + ; n +
Có n + n + + n + = 3n + = (n+ 1)
Hoạt động 3: ÔN TẬP VỀ SỐ NGUYÊN TỐ, HỢP SỐ, ƯỚC CHUNG, BỘI CHUNG (14 ph)
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi
- ƯCLN hai hay nhiều số ? - BCNN hai hay nhiều số ?
- Yêu cầu HS làm câu hỏi
- Yêu cầu HS làm tập: Tìm số N x biết:
a) 70 x ; 84 x ; x >
b) x 12 ; x 25 ; x 30
và < x < 500
- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm Bài tập:
Điền đúng, sai:
a) 2610 ; ; ;
b) 342 18
Câu hỏi
Số nguyên tố hợp số giống số tự nhiên lớn
Khác: Số nguyên tố có ước nó, hỗn số có nhiều ước Tích số nguyên tố hợp số VD: 2.3 =
- Số lớn TH ƯC số
- Số nhỏ khác TH BC số
Câu 9:
Cách tìm ƯCLN BCNN + Phân tích
các số TSNT
+ Chọn chung chung TSNT riêng + Lập tích TS nhỏ lớn chọn, thừa
số lấy với số mũ Bài tập:
Đại diện nhóm lên bảng trình bày a) x ƯC (70 ; 84) x >
x = 14
b) x BC (12 ; 25 ; 30) < x < 500
x = 300
Bài tập: a) Đúng
b)Sai 342 18
(79)c) ƯCNN (36; 60; 84) = d) BCNN (35; 15; 105) = 105
d) Đúng
Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph)
- Ôn tập kiến thức phép tính cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa N, Z, phân số, rút gọn, so sánh phân số
- Làm câu hỏi ; 3; 4; <66 SGK>
- Làm tập 169 ; 171 ; 172 ; 174 <66 SGK>
Ngày 15/05/2011 Tiết 109: ÔN TẬP CUỐI NĂM
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Ôn tập quy tắc cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa số tự nhiên, số nguyên, phân số Ôn tập kĩ rút gọn phân số, so sánh phân số Ôn tập tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên, số nguyên, phân số
- Kĩ năng: + Rèn luyện kĩ thực phép tính, tính nhanh, tính hợp lí
+ Rèn luyện khả so sánh, tổng hợp cho HS
- Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: ÔN TẬP RÚT GỌN PHÂN SỐ, SO SÁNH PHÂN SỐ (15 ph) - Muốn rút gọn phân số, ta làm
nào ? Bài 1:
Rút gọn phân số sau: a) 7263 b)
140 20
c) 53..2410 d) 6.65 63.2
- Kết tối giản chưa ? Thế phân số tối giản ?
Bài 2:
So sánh phân số sau: a) 1421 7260
b) 5411 3722 c) 152 7224
d) 4924 4523
- GV cho HS ôn lại số cách so sánh
Bài 1:
a) 87 b)
1
c) 41 d)
Bài 2:
a) 142132 64 7260 65 b) 5411 10822 3722
c) 152 7224 31155 d)
45 23 46 23 48 24 49 24
Một HS lên bảng : Bài 174:
2002 2001
2000 2001
2000
(80)- Chữa 174 <67 SGK>
2002 2001
2001 2002
2001
20002001 20022001 20012000 20022001
Hoạt động 2: ƠN TẬP QUY TẮC VÀ TÍNH CHẤT CÁC PHÉP TOÁN (28 ph) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi ôn tập
cuối năm:
So sánh tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên, số nguyên, phân số nêu ứng dụng - Chữa 171 <65 SGK>
- Yêu cầu HS làm câu hỏi 4, SGK - Chữa tập 169 <66 SGK>
Bài 172 <67>
Bài 171:
Yêu cầu HS lên bảng chữa A = (27 + 53) + (46 + 34) + 79 = 80 + 80 + 79 = 239
B = (- 377 + 277) - 98 = - 100 - 98 = - 198 C = - 1,7 (2,3 + 3,7 + + 1) = - 1,7 10 = - 17
D =
4 11 ) , ( 11 , ) , ( 11
=
4 11
(- 0,4 - 1,6 - 1,2)
=
4 11
(-3,2) = 11 (-0,8) = - 8,8
E = 2
4 3
7
7
= = 10 Bài 169:
a) an = a a a với n 0
với a a0 =
b) Với a, m n N
am an = am + n.
am : an = am - n với a ; m n.
Bài 172:
Gọi số HS lớp C x (HS) Số kẹo chia là:
60 - 13 = 47 (chiếc)
x Ư (47) x > 13 x = 47
(81)Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Ôn tập phép tính phân số: Quy tắc tính chất
- Bài tập nhà số 176 <67 SGK> Bài 86 <17> ; 91 <19> SBT - Tiết sau ơn tập tiếp thực dãy tính tìm x
Ngày 15/05/2011 Tiết 110: ƠN TẬP CUỐI NĂM
A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Luyện tập dạng tốn tìm x
- Kĩ năng: + Rèn luyện kĩ thực phép tính, tính nhanh, tính hợp lý, giá trị tập HS
+ Rèn luyện khả trình bày khoa học, xác, phát triển tư HS
- Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số tốn thực tiễn C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (8 ph) - HS1: Chữa 86 (b,d) SBT 17
b) 181
7 27 12
7
d)
13 13
- HS2: Chữa 91 <19 SBT> Tính nhanh:
M = 10.1992
N = 1411
7 11 11
- Yêu cầu HS giải thích biến đổi áp dụng tính chất ?
Bài 86: HS1:
b) = 127 143 4984 18 8431
d) = 135 21
10 13 13 10 HS2: Bài 91
M = 10 9219
5
=
23 19 92 19
N =
11 14 11 11
= 117 115
5
Hoạt động 2: LUYỆN TẬP VỀ THỰC HIỆN PHÉP TÍNH (15 ph) - Cho HS làm 91 <19 SBT>
Tính nhanh:
Q =
9999 123 999 12 99
Có nhận xét tập Q ?
Bài 91: Nhận xét: 6
Vậy Q =
9999 123 999 12 99
(82)Bài 176 <67 SGK>
Đổi hỗn số, số thập phân phân số ? Thứ tự ?
Bài 176: a)
15 13
(0,5)2.3 +
24 23 : 60 19 15
8
=
15 28
24 47 : 60 79 15
8 2
= : 2447
60 79 32 15
28
= 4724
60 47
7
=
5
b) Hai HS lên bảng tính T = 0,415 :0,01
200 112
= 0,415 :1001 200
121
= (0,605 + 0,415) 100 = 1,02 100 = 102
M = 37,25 361
12
= 37,25
12 12
1
= 37,25
1
= 3,25 - 37,25 = - 34
B =
34 102
M
T
Hoạt động 3: TỐN TÌM X (20 ph) Bài 1: Tính x:
0,125
8
x
Bài 1: 8
x
1
x x = 1:
(83)Bài 2: x - 25%x = 21
Bài 3: 32 176
4 %
50
Bài 4:
28 :
3
x
x = 74
hai số nghịch đảo Bài 2:
HS: Đặt x nhân tử chung: x(1 - 0,25) = 0,5
0,75x = 0,5 34x 12 x =
4 :
x = 34
x =
Bài 3:
6 17
2 %
50
: 32
6 17
1
x
32
6 17
x
12x49 417 21x417 49
21x 426 x = :21
4 26 x = - 13 Bài 4:
28 :
3
x
. 4
28 1
x
7
(84)37x 76 x =
7 : x = - Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph)
- Ơn tập tính chất quy tắc phép toán, đổi hỗn số, số thập phân, số phần trăm phân số Chú ý áp dụng quy tắc chuyển vế tìm x
- Làm tập số 173, 175, 177, 178 <67, 68, 69 SGK> - Nắm vững ba toán phân số:
+ Tìm giá trị phân số số cho trước + Tìm số biết giá trị phân số + Tìm tỉ số hai số a b