tuan 15 lop 4

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chia trong trường hợp chữ số 0 ở tận cùng của số bị chia nhiều hơn số chia:.. Xóa bao nhiêu chữ số 0 ở tận cùng của số chia thì phải xóa bấy nhiêu chữ số 0 ở tậ[r]

(1)

Tập đọc

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn

- Hiểu ND: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ

II Chuẩn bị: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Họat động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp:

2 Kỉêm tra cũ:

- YC HS nối tiếp đọc truyện Chú Đất Nung, trả lời câu hỏi tìm hiểu

- Nhận xét, nghi điểm

3 Dạy mới: 3.1 Giới thiệu bài:

Nêu MĐ, YC tiết hợc

3.2 Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp tìm hiểu bài:

a Luyện đọc: - YC HS đọc - YC HS chia đoạn

- YC HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp với chữa lỗi phát âm

- Đính bảng phụ ghi câu dài, YC HS ngắt câu luyện đọc

Trò chơi: Diệt vật có hại - – HS thực theo YC

- Nhận xét

Nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … sao sớm.

+ Đoạn 2: Phần lại

- HS đọc thàng tiếng, lớp đọc thầm

- HS ngắt câu

- - HS luyện đọc câu

(2)

- YC HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp với giải nghĩa từ

- YC HS đọc nhóm đơi - Tổ chức thi đọc

- Đọc mẫu b Tìm hiểu bài:

c Luyện đọc diễn cảm:

- YC HS đọc tìm giọng đọc thích hợp

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, nhận xét

- Các nhóm luyện đọc - HS thi đọc

- Nghe

- Giọng vui, hồn nhiên, tha thiết, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm, thể cẻ đẹp cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng và khát vọng đám trẻ chơi thả - Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều ?

(Cánh diều mềm mại cánh bướm Trên cánh diều có nhiều loại sáo : sáo đơn, sáo kép, sáo bè… Tiếng sáo diều vi vu, trầm bổng)

- Tác giả quan sát giác quan ? (Bằng tay mằt)

- Đoạn cho em biết điều ? (Đoạn tả vẻ đẹp cảnh diều)

- Trò chơi thả diều đem lại cho em niềm vui sướng nào? (Các bạn hò hét thả diều thi, vui sướng đến phát dạy nhìn lên trời.)

- Trò chơi thả diều đem lại cho em mơ ước đẹp nào? (Nhìn lên bấu trời đêm huyền ảo, đẹp tầm thảm nhung khơng lồ, bạn nhỏ thấy lịng chảy lên, cháy khác vọng Suốt thời gian lớn, bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng, tha thiết cấu xin : « Bay diều ! Bay ! »)

- Qua câu mở kết bài, tác giả muốn nói với em điều cánh diều tuổi thơ ?

a/ Cánh diều kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ

(3)

- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn “Tuổi thơ … sớm.”

- Tổ chức thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương

4 Hoạt động nối tiếp:

- YC HS học bài, chuẩn bị Tuổi ngựa

- Nhận xét tiết học

diều.

- Các nhóm đơi luyện đọc

- HS thi đọc, lớp đọc thầm - Nhận xét, bình chọn

Nghe ghi nhớ

Tốn

Chia hai số có tận chữ số 0

Thực chia hai số có tận chữ số II Chuẩn bị:

Bảng phụ

Nêu MĐ, YC tiết học

- Viết lên bảng:

320 : 40 = ?

- YC HS áp dụng cách chia số cho tích để tìm kết phép tính

- YC HS víêt kết phép tính - Nêu nhận xét:

320 : 40 = 32 :

Hát

Nghe

- HS làm bảng lớp, lớp làm nháp:

320 : 40 = 320 : (10 x 4) = 320 : 10 : = 32 : 4

= 8

- Víêt: 320 : 40 = 8 - Quan sát

- Vế trái: có số bị chia số chia đều

(4)

- YC HS so sánh vế trái vế phải

- YC HS nêu cách thực phép chia 320 : 40

- Chia mẫu (như SGK)

3200 : 400 = ?

- YC HS áp dụng phép chia số cho tính để tìm kết phép tính

- YC HS víêt kết phép tính - Viết nhận xét:

3200 : 400 = 320 : 4

- YC HS so sánh vế phải vế trái

- YC HS nêu cách thực phép chia 3200 : 400

- YC HS áp dụng quy tắc vừa nêu, đặt tính tính

- Nhận xét, tuyên dương - Lưu ý HS:

có chữ số tận (hàng đơn vị) - Vế phải: số bị chia số chia vế phải bớt chữ số tận cùng.

- Khi thực phép chia 320 cho 40, ta xóa chữ số tận số chia số bị chia, chia thường (32 : = 8) - Quan sát

- Cá nhân làm nháp, HS chia bảng lớp:

3200 : 400

= 3200 : (100 x 4) = 3200 : 100 : = 320 : 4

= 80

- Viết: 3200 : 400 = 80

- Số bị chia số chia vế phải chính số bị chia số chia vế trái bớt chữ số 0.

- HS nêu:

Khi thực phép chia 3200 : 400, ta xóa hai chữ số ở tận số chia số bị chia, rồi chia thường.

- HS làm bảng lớp, lớp làm nháp (như SGK)

- Nhận xét

3.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chia trường hợp chữ số ở tận số bị chia nhiều số chia:

(5)

*BT1 :

- YC HS đọc yêu cầu tập - YC HS tự làm

- Quan sát, hỗ trợ HS yếu - Nhận xét, tuyên dương *BT2a:

- Quan sát, hỗ trợ HS yếu

- Nhận xét, ghi điểm, tuyên dương *BT3a:

- Nhận xét, ghi điểm, tuyên dương 3 Hoạt động nối tiếp:

- YC HS xem lại bài, chuẩn bị Chia cho số có hai chữ số

- Cả lớp làm vào bảng :

a/ ; 9 b/ 170 ; 230

- Nhận xét

- Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng phụ : x = 640

- Nhận xét

- Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng phụ :

Nếu toa xe chở 20 tấn hàng cần số toa xe :

180 : 20 = (toa) Đáp số : toa - Nhận xét

Nghe ghi nhớ

Địa lí

Bài 14 Hoạt động sản xuất ở đồng Bắc Bộ (tiếp theo)

(6)

- Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,…

- Dựa theo ảnh, kể chợ phiên

- BVMT :Mối quan hệ dân số, phát triển sản suất II Chuẩn bị:

Bảng phụ, ảnh

Họat động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp:

Kỉêm tra cũ:

- YC HS trả lời CH 1, cuối 13 trang 105 SGK

- Nhận xét, ghi điểm, tuyên dương

- Giải thích nghề thủ cơng - Hỏi:

+ Người dân đồng Bắc Bộ có số lượng nghề thủ cơng nào? Trình độ tay nghề họ thế nào?

+ Các sản phẩm tiếng họ?

+ Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên làng nghề em bíêt. + Thế nghệ nhân nghề thủ công?

- Nhận xét, kết luận

- YC HS quan sát tranh, SGK trả lời câu hỏi: Em biết phiên chợ?

Hát

- – HS trả lời - Nhận xét

Nghe

- Nghe

- Cá nhân trả lời:

+ Người dân … tinh xảo

+ Lụa Vạn Phúc, gốm sứ Bát Tràng, chiếu cói Kim Sơn, chạm bạc Đồng Sâm,…

+ Khi làng chuyên làm một loại hàng thủ công.

+ Làng Bát Tràng Hà Nội (gốm), làng Vạn Phúc Hà Tây (dệt lụa),…

+ Người làm nghề thủ công giỏi - Nhận xét

- Chợ phiên nơi diễn theo những thời đỉêm định Đây

3.2 Hoạt động 1: Tìm hiểu nghề thủ cơng truyền thống:

(7)

- Nhận xét, giới thiệu thêm chợ phiên

- YC HS học bài, chuẩn bị 15 - Nhận xét, tiết học

là nơi mua bán tấp nập Hàng hóa bán chợ phần lớn các sản phẩm sản xuất địa phương.

- Nhận xét

Nghe nhớ Kĩ thuật

Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (tiết 1)

Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ năng, cắt, khâu thêu học

II Chuẩn bị: Mẫu

- YC HS nêu học từ -

- Nhận xét

- Yêu cầu nhắc lại qui trình cách cắt vải theo đường vạch dấu

- YC HS nhắc lại quy trình khâu thường

- YC HS ôn tập việc thực hành khâu thường

- YC HS nhắc lại quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

Hát

Nghe

- HS dựa vào mục lục nêu, lớp nghe

- Cả lớp nhận xét

- HS nhắc lại, lớp nghe nhận xét

- - HS nhắc lại, lớp nghe nhận xét

(8)

- YC HS ôn tập việc thực hành khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, tuyên dương

- YC HS tiếp tục ôn tập từ – 14

- Cá nhân khâu vải

Nghe ghi nhớ

Chính tả (Nghe – viết)

Cánh diều tuổi thơ

- Nghe – viết CT sẽ, trình bày đoạn văn - Làm BT (2) b

GDMT:Giáo dục ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng những kỷ niêm đẹp tuổi thơ.

2 Kiểm ta cũ:

- YC HS viết từ: lất phất, nhấc bổng

3.2 Hướng dẫn HS nghe – viết:

- YC HS đọc tả

- YC HS tìm viết từ dễ viết sai vào bảng

- YC HS đọc lại tả - Đọc cho HS viết

Hát

- Cả lớp víêt vào bảng - Nhận xét

Nghe

- mềm mại, phát dại, trầm bổng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

(9)

- YC HS đổi tập cho nhau, bắt lỗi tả

- Chấm – nhận xét

3.3 Hướng dẫn HS làm tập: *BT (2) b:

- YC HS đọc yêu cầu tập - YC HS làm vào SGK - Quan sát

- YC HS xem lại bài, chuẩn bị Kéo co

- Các nhóm đơi đổi tập, bắt lỗi - Nghe

- Cả lớp làm vào SGK, HS làm vào bảng phụ

- Trình bày:

Tên đ6ị chơi, trị chơi tiếng có:

- hỏi: ô tô cứu hỏa, tàu hỏa, tàu thủy, nhảy dây, điện tử, dung dăng dung dẻ, xổ lòng…

- ngã: ngựa gỗ, bày cỗ, diễn kịch,…

- Nhận xét

Nghe ghi nhớ Toán

Chia cho số có hai chữ số

Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

2 Kiểm tra cũ:

- YC HS đặt tính tính:

672 : 21 - Nhận xét, tuyên dương

3 Dạy mới:

Hát

(10)

3.1 Giới thiệu bài:

672 : 21 = ?

- YC HS áp dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết phép tính

- YC HS viết kết phép tính

- YC HS víêt kết phép tính - YC HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có chữ số để đặt tính phép tính

- Giới thiệu phép chia cho số có hai chữ số

- Chia mẫu (như SGK)

- YC HS nhận xét phép chia hết hay có dư

779 : 18 = ?

- YC HS tự đặt tính tính - YC HS nêu bước chia - YC HS víêt kết phép tính - YC HS so sánh số dư số chia - Nhận xét, tuyên dương

- Nêu cách ước lượng thương - Ước lượng mẫu

- YC HS tập ước lượng thương phép chia: 75 : 23; 89 : 22 ; 68 : 21

Nghe

- HS làm bảng lớp, lớp làm nháp:

672 : 21 = 672 : (3 x 7) = 672 : : = 224 : 7 = 32

- Víêt: 672 : 21 = 32

- Cả lớp đặt tính vào nháp, HS đặt tính bảng lớp

- Nghe. - Quan sát

- Phép chia hết.

- Cá nhân làm nháp, HS làm bảng lớp

- HS nêu (như SGK0, lớp nghe

- Viết: 779 : 18 = 43 (dư 5) - Số dư bé số chia. - Nhận xét

- Nghe - Quan sát

- – HS ước lượng, lớp nghe

3.2 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS chia cho số có hai chữ số (trường hợp chia hết):

3.4 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS ước lượng thương:

(11)

*BT1 :

- Quan sát, hỗ trợ HS yếu - Nhận xét, tuyên dương *BT2:

- YC HS xem lại bài, chuẩn bị Chia cho số có hai chữ số (tt)

- Nhận xét

a/ 12 ; 16 (dư 20) b/ ; (dư 5)

- Nhận xét

- Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng phụ : 16 (bộ)

- Nhận xét

Nghe ghi nhớ

Khoa học

Bài 29 Tiết kiệm nước

Thực tiết kiệm nước

BVMT: Nguồn nước khơng phải vơ tận vậy b¶o vƯ ngun nc, cách thức làm nớc sạch, tiết kim nc bổn phận tất

II Đồ dùng dạy – học:

Bảng phụ, dụng cụ vẽ tranh III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS trả lời CH:

Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước?

- Nhận xét, nghi điểm, tuyên dương

Hát

- – HS trả lời, lớp nghe

- Nhận xét

(12)

3 Dạy : 3.1 Giới thiệu bài:

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

- YC HS đọc YC quan sát

- YC nhóm đơi quan sát hình trang 60, việc nên không nên làm để tiết kiệm nước - Quan sát

- YC HS quan sát hình 7, 8, tả lời CH:

+ Em có nhận xét hình vẽ b trong hình?

Nghe

- HS đọc thành itếng, lớp đọc thầm

- Các nhóm đơi làm việc. - Trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Cá nhân quan sát trả lời:

+ Hình 7: Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên xả vịi nước to hết mức

+ Hình 8: Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ để xách bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải

3.3 Hoạt động 2: Tìm hiểu phải tiết kiệm nước:

* Mục tiêu: HS giải thích lí phải tiết kiệm nước. * Cách tiến hành:

3.2 Hoạt động 1: Tìm hiểu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước:

* Mục tiêu: HS nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước

* Cách tiến hành:

(* Các việc nên làm để tiết kiệm nước:

- Hình 1: khóa vịi nước để nước khơng chảy tràn

- Hình 2: Khi ống nước vỡ, gọi thợ sửa để tránh nước chảy ngồi gây lãng phí nước

- Hình 5: Bạn nhỏ đánh

- Hình 5: Bạn nhỏ đánh răng, lấy nước vào ca xong, khóa vịi nước nước cần dùng vừa đủ, tránh lãng phí

* Các việc khơng nên làm, tránh lãng phí nước: - Hình 2: Nước chảy tràn khơng khóa vịi nước - Hình 4: Bạn nhỏ đánh xả nước chảy vơ ích

(13)

+ Bạn nam hình 7a nên làm gì? Vì sao?

- YC nhóm vẽ tranh với chủ đề Tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước

- Yêu cầu xem lại

- Yêu cầu HS chuẩn bị 30 - Nhận xét tiết học

+ Bạn nên tiết kiệm nước để người khác có dùng, tiết kiệm nước tiết kiệm tiền của.

- Các nhóm thảo luận, vẽ tranh trình bày nội dung tranh

- Nhận xét, đóng góp ý kiến

Nghe ghi nhớ Luyện từ câu

MRVT: Đồ chơi – trò chơi

Biết thêm nghĩa số đồ chơi, trò chơi (BT1, 2); phân biệt đồ chơi có lợi vànhững đồ chơi có hại (BT3), nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi

2.2 Hướng dẫn HS làm tập:

BT1:

- YC HS đọc yêu cầu, nội dung tập

- YC nhóm đơi thảo luận, hoàn thành BT

- Quan sát

Hát

Nghe

- Các nhóm đơi thảo luận, hồn thành BT

- Trình bày - Nhận xét

3.4 Hoạt động 3: Nhận xét thi vẽ tranh:

* Mục tiêu: Bản thân HS tham gia cam kết bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền, cổ động người khác bảo vệ nguồn nước

(14)

BT2:

- YC HS tìm thêm từ ngữ đồ chơi trò chơi khác

- Nhận xét, tuyên dương BT3:

- YC HS đọc YC, ND tập

- YC nhóm thảo luận, hoàn thành BT

- Quan sát

- Nhận xét, ghi điểm, tuyên dương BT4:

- YC HS đọc yêu cầu tập

- YC nhóm đơi thảo luận, hồn thành BT

- Quan sát

- YC HS học bài, chuẩn bị Giữ phép lịch đặt câu hỏi

- – HS nêu, lớp nghe - Nhận xét

- Các nhóm thảo luận - Trình bày

- Nhận xét

- Các nhóm đơi thảo luận, làm vào vở, nhóm làm bảng phụ

- Trình bày: say mê, say sưa, đam mê, thích, ham thích, hào hứng, hăng say, hồi hộp,…

Nghe ghi nhớ Tập đọc

TUỔI NGỰA

- Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ

- Hiểu ND: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nrất yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời câu hỏi, thuộc dòng thơ bài)

(15)

1 Ổn định lớp: 2 Kỉêm tra cũ:

- YC HS nối tiếp đọc Cánh diều ti thơ, trả lời câu hỏi tìm hiểu

- Nhận xét, ghi điểm

Nêu MĐ, YC tiết hợc

3.2 Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp tìm hiểu bài:

a Luyện đọc: - YC HS thơ

- Chữa lỗi phát âm cho HS - YC HS chia khổ thơ

- YC HS đọc nối tiếp khổ thơ lần kết hợp với chữa lỗi phát âm

- YC HS đọc nối tiếp khổ thơ lần kết hợp với giải nghĩa từ

- YC HS đọc nhóm đơi - Tổ chức thi đọc - Đọc mẫu b Tìm hiểu bài:

Hát

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi, lớp nghe

- Nhận xét

Nghe,.nêu nội dung tranh

- khổ:

- HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, nhận xét

- Các nhóm luyện đọc - nhóm thi đọc - Nghe

- Bạn nhỏ tuổi gì? (Tuổi ngựa)

- Mẹ bảo tuổi tính nết ?

(Tuổi ngựa không chụi yên chỗ, tuổi thích đi) - Ngựa theo gió rong chơi đâu?

(Ngựa rong chơi khắp nơi: qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nhuyên đất đỏ, rùng đại ngàn đen triền núi đá.)

- Đi khắp nơi “Ngựa con’ nhớ đem cho mẹ gì? (Ngọn gió trăm miền.)

- Điều gí hấp dẫn ngựa cánh đồng hoa?

(Màu sắc trắng lóa hoa mơ, hưong thơm ngào ngạt hoa huệ, gió nắng xôn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

- Ngựa nhắn nhủ mẹ điều gì?

(Tuổi tuổi mẹ dừng buồn, dù xa cách núi rừng, cách sông biển, nhớ đng tìm với mẹ.)

(16)

c Luyện đọc diễn cảm HTL: - YC HS đọc tìm giọng đọc thích hợp

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ

- Tổ chức thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc thuộc lòng

- YC HS học bài, chủan bị Kéo co

- HS nêu, lớp nhận xét - Giọng : dịu dàng, hào hứng. - Các nhóm đơi luyện đọc - – HS thi đọc, lớp nghe - Nhận xét, bình chọn

- - HS ĐTL, lớp đọc thầm

Nghe ghi nhớ

Toán

Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo)

Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

397 : 56 - Nhận xét, tuyên dương

8192 : 64 = ?

- YC HS dựa vào phép chia số có chữ số cho số có hai chữ số, tự đặt

Hát

- Cả lớp làm bảng - Nhận xét

Nghe

- HS làm bảng lớp, lớp làm nháp (như SGK)

(17)

tính tìm kết phép tính - YC HS nêu bước tính

- YC HS viết kết phép tính - Nhận xét, tuyên dương

1154 : 62 = ?

- YC HS tự đặt tính tính - YC HS nêu bước tính - YC HS víêt kết phép tính - YC HS nhận xét phép chia phép chia hết hay có dư

*BT1 :

- Quan sát, hỗ trợ HS yếu - Nhận xét, tuyên dương *BT3 a:

- HS nêu, lớp nghe

- Víêt: 8192 : 64 = 128 - Nhận xét.

- Cá nhân làm nháp, HS làm bảng lớp

- HS nêu (như SGK), lớp nghe

- Viết: 1154 : 62 = 18 (dư 38) - Phép chia có dư

- Nhận xét

a/ 57 ; 71 (dư 3) b/ 12 ; 127 (dư 2)

- Nhận xét

- Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng phụ : x = 24

- Nhận xét

Nghe ghi nhớ

Khoa học

Bài 30 Làm để biết có khơng khí

3.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (trường hợp chia có dư):

(18)

Làm thí nghiệm để biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

GDMT :Biết quan hƯ giua ngêi víi MT: nhu cÇu vỊ kh«ng khÝ của người nói riêng, động thực vật nói chung cần thiết.

II Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ

Kiểm tra cũ:

- Hỏi:

+ Vì phải tiết kiệm nước?

+ Chúng ta nên khơng nên làm để tiết kiệm nước?

- Nhận xét, nghi điểm, tuyên dương

3 Dạy : 3.1 Giới thiệu bài:

- YC HS đọc YC thực hành

- YC HS báo cáo đồ dùng thí nghiệm

- YC nhóm đôi thực hành (trang 62)

- Quan sát

- Kết luận: Không khí có quanh chúng ta.

Hát

- – HS trả lời, lớp nghe

- Nhận xét

Nghe

- Các nhóm trưởng báo cáo. - Các nhóm đơi làm việc.

- – nhóm trình bày kết quả, giải thích tượng xảy ra,các nhóm khác quan sát

- Nhận xét, bổ sung - Nghe

3.3 Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có trong những chỗ rỗng vật:

* Mục tiêu: HS phát khơng khí có khắp nơi kể những chỗ rỗng vật

* Cách tiến hành:

3.2 Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có quanh mọi vật:

* Mục tiêu: Giúp HS phát tồn khơng khí khơng khí có quanh vật

(19)

- YC HS báo cáo đồ dùng thí nghiệm

- YC HS đọc mục thực hành trang 63 SGK

- YC nhóm thí nghiệm, sau đó, trả lời CH:

+ Khi mở nút chai, tượng gì xảy ra?

+ Bong bóng thực chất chai rỗng?

+ Khi nhúng miếng bọt biển vào nước, ta thấy gì?

+ Miếng bọt biển có khe hở?

- Kết luận: Xung quanh vật mọi chỗ rỗng bên vật có khơng khí.

- YC HS quan sát hình cho biết lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi

- YC HS nêu định nghĩa khí

- YC HS tìm ví dụ chứng tỏ khơng khí có quanh có chỗ rỗng vật

Các nhóm trưởng báo cáo.

- HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm - Các nhóm làm việc

- Trả lời:

+ Bong bóng xuất hiện, lên mặt nước.

+ Đó khơng khí

+ Ta thấy lên mặt nước những bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ miếng bọt biển.

+ Khơng khí - Nhận xét - Nghe

- Cá nhân quan sát trả lời: + Hình 7: Bạn trai ngồi đợi mà

- Khí

- Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi khí quyển.

- Khi bơm mực, có bọt khí sủi lên đầu ngịi víêt (khơng khí có khe hở ngòi viết cổ viêt

- Khi thổi vào bóng, căng phồng lên chứng tỏ khơng khí có

3.4 Hoạt động 3: Hệ thống hóa kíên thức tồn khơng khí:

* Mục tiêu:

- Phát biểu định nghĩa khí quyển.

- Kể ví dụ khác chứng tỏ xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

(20)

- Yêu cầu xem lại

- Yêu cầu HS chuẩn bị 31 - Nhận xét tiết học

trong bóng… - Nhận xét

Nghe ghi nhớ

Tập làm văn

Luyện tập miêu tả đồ vật

- Nắm vững cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả; hiểu vai trị quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẻ lời tả lời tả (BT1)

- Lập dàn ý cho văn tả chíêc áo mặc đến lớp (BT3) II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

(21)

- YC HS nêu cấu tạo văn miêu tả đồ vật đọc phần mở bài, kết cho văn tả trống trường - Nhận xét, ghi điểm, tuyên dương

3.2 Hướng dẫn HS làm BT:

- Gọi HS nối tiếp đọc nội dung, YC tập

- u cầu nhóm đơi thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Tìm phần mở bài, thân bài, kết đoạn văn trên.

+ Ở phần thân bài, xe đạp tả theo trình tự nào?

+ Tác giả quan sát chíêc xe bằng những giác quan nào?

+ Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả

+ Những lời kể xen lẫn lời miêu tả nói lên điều tình cảm chú Tư xe.

- Nhận xét

* BT2:

Chơi trò: Du lịch

- - HS thực theo YC GV, lớp nghe

- Nhận xét

Nghe

- HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm

- Các nhóm đơi thảo luận. - Trả lời:

- Mở bài: Trong lang … xe đạp (giới thiệu đồ vật miêu tả: chíêc xe đạp)

Thân bài: Ở xóm vườn … Nó đá (tả xe đạp tình cảm Tư đ6ói với xe đap)

Kết bài: câu cuối (nêu kết thúc bài: niềm vui đám nít Tư bên chíêc xe đạp)

+ Tả bao qt: khơng có chíêc xe sánh

+ Tả phận có đặc điểm bật: xe màu vàng, hai vành láng coóng, ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai Giữa tay cầm có gắn hai bướm thiếcvới hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa

+ Tình cảm Tư xe:

◦ Bao dừng xe, … phủi

◦ Chú âu yếm gọi … ngựa sắt + Bằng mắt, tai.

+ Chú gắn hai bướm… + Bao dừng xe … + Chú âu yếm gọi … + Chú dặn bọn nhỏ … + Chú hãnh diện …

+ Chú yêu quý xe, hãnh diện với nó.

(22)

Luyện từ câu

Giữ phép lịch đặt câu hỏi

- Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gởi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi, tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác

- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT 1, BT2, mục III)

Nêu MĐ, YC tiết học 2.2 Nhận xét:

* BT1:

- YC HS tự hoàn thành BT

- Nhận xét, tuyên dương * BT2:

- YC nhóm đơi thảo luận, hồn thành BT

- Quan sát

- Nhận xét, tuyên dương * BT3:

- Hỏi: Theo em, để giữ phép lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung nào?

Hát

Nghe

- Cá nhân suy nghĩ, hồn thành BT - Trình bày:

Tử Mẹ câu hỏi Mẹ ơi, con tuổi gì?

- Nhận xét

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Các nhóm đơi làm việc

- – HS đặt câu hỏi, lớp nghe - Nhận xét

(23)

- Nhận xét, kết luận mục Ghi nhớ

2.3 Ghi nhớ:

YC HS đọc Ghi nhớ

2.4 Luyện tập:

* BT1:

- YC HS nhóm đơi thảo luận, hồn thành BT

- Quan sát

* BT2:

- YC HS tìm CH - Đính bảng phụ có ghi CH, YC HS xác đụnh CH bạn tự hỏi nhau, CH bạn hỏi cụ già

- YC HS nhóm đơi thảo luận theo YC:

- Nghe

2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Các nhóm đơi làm việc - Trình bày

- Nhận xét

- Cá nhân tự tìm CH :

* CH bạn tự hỏi :

+ Chuyện xảy với ơng cụ ?

+ Chắc cụ bị ốm ?

+ Hay cụ đánh ? * CH bạn hỏi ông cụ :

+ Thưa cụ, chúng cháu giúp khơng ?

- Các nhóm đơi làm việc - Trình bày :

( Đoạn a: quan hệ thầy – trò:

- Thầy Rơ – nê hỏi Lu – i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò

- Lu – I Pa – xtơ trả lời thầy lễ phép, cho thấy cậu trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo

Đoạn b: quan hệ thù địch: tên sĩ quan cướp nước cậu bé yêu nước bị giặc bắt:

- Tên sĩ quan hỏi hách dịch, xấc xược (gọi cậu bé thằng nhóc, mày)

(24)

+ Chuyển câu hỏi bạn tự hỏi nhau thành câu hỏi bạn hỏi ông cụ.

+ So sánh câu hỏi với câu hỏi cuối bài, câu thích hợp hơn? Vì sao?

- YC HS xem lại bài, chuẩn bị MRVT: Đồ chơi – trò chơi

+ Thưa cụ, chuyện xảy với cụ ạ?

+ Cụ bị ốm phải không ?

+ Cụ đánh phải không ạ?

+ CH bạn hỏi ông cụ CH thích hợp thể thái độ tế nhị, thơng cảm, sẵn lịng giúp đỡ cụ già bạn

Các CH cịn lại chưa hợp lí vì chúng tị mị chưa tế nhị (vì ơng cụ người lớn).

Nghe ghi nhớ

Toán

Luyện tập

Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

9146 : 72

3.2 Tổ chức luyện tập:

Hát

- Cả lớp làm vào bảng - Nhận xét

(25)

*BT1:

- YC HS đọc YC BT - YC HS tự làm - Quan sát hỗ trợ

- Nhận xét, ghi điểm, tuyên dương *BT2 b:

- YC HS đọc YC BT

- YC HS nhắc lại số quy tắc tính giá trị biểu thức

- YC HS tự làm bài.

- Cả lớp làm vào bảng con: a/ 19 ; 16 (dư 3) b/ 273 ; 237 (dư 33) - Nhận xét

- Nhân chia trước, cộng, trừ sau - Cả lớp tự làm vào vở, HS làm bảng phụ:

a/ 46980 b/ 601617

- Nhận xét

Nghe ghi nhớ Kể chuyện

Kể chuyện nghe, đọc

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu nội dung câu chuyện, đoạn truyện kể II Chuẩn bị:

Tranh

- YC HS kể 1, đoạn truyện Búp bê ai? nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, ghi điểm, tuyên dương

Hát

- - HS kể, lớp quan sát - Nhận xét

Nghe

(26)

- Đính bảng phụ, YC đọc YC đề - YC HS gạch từ khóa

- YC HS quan sát tranh minh họa trả lời CH:

+ Truyện có nhân vật những đồ chơi trẻ em?

+ Truyện có nhân vật vật gần gũi với trẻ em?

+ Ngoài truyện trên, em còn biết truyện khác?

- YC HS giới thiệu câu chuyện định kể

- YC nhóm đơi kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

- Tổ chức thi kể chuyện

- YC HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị Kể chuyện chứng kiến tham gia

- đồ chơi, vật gần gũi. - Cá nhân quan sát trả lời:

+ Chú lính chì dũng cảm An – đéc – xen, Đất Nung Nguyễn Kiên

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim sơn ca cúc trắng, Voi nhà, Chú sẻ hoa lăng

- – HS giới thiệu, lớp nghe

- Các nhóm đôi làm việc

- – HS thi kể chuyện, lớp quan sát

- Nhận xét, bình chọn

Nghe ghi nhớ

Đạo đức

Bài Biết ơn thầy giáo, cô giáo (tiết 2)

- Biết công lao thầy giáo, cô giáo

- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo II Đồ dùng dạy học:

Tranh

(27)

Ổn định lớp: Kiểm tra cũ:

- YC HS nêu mục Ghi nhớ tiết trước - Nhận xét

* BT3:

- YC HS kể kỉ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo

- YC HS kể trước lớp - Nhận xét

* BT4, 5:

- YC nhóm tahỏ luận, hoàn thành BT

- Quan sát

- YC HS học bài, chuẩn bị Yêu lao động

Hát

- – HS nhắc lại, lớp nghe - Nhận xét

- Nghe

- Các nhóm đơi kể chuyện

- – HS kể trước lớp, lớp nghe - Nhận xét

- Các nhóm thảo luận

- Trình bày (diễn tiểu phẩm, làm thơ, đọc ca dao tục ngữ,…)

- Nhận xét

Nghe ghi nhớ Tập làm văn

Quan sát đồ vật

- Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau, phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác (ND Ghi nhớ)

- Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III)

II Đồ dùng dạy học

3.2 Hoạt động 1: Kể chuyện:

(28)

Bảng phụ

- YC HS đọc dàn ý văn tả ao (BT3, tiết TLV trước)

3.2 Nhận xét: * BT1:

- YC HS đọc yêu cầu, nội dung BT - YC HS giới thiệu đồ chơi mang đến lớp

- YC HS tự làm - Quan sát

- Nhận xét

* BT2:

- Hỏi: Theo em, quan sát đồ vật, cần ý gì?

- Quan sát

- Nhận xét, kết luận (như mục Ghi nhớ)

3.3 Ghi nhớ:

YC HS đọc Ghi nhớ

3.4 Luyện tập:

- YC HS đọc yêu cầu BT - YC HS tự làm

- Quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

Chơi trị: Du lịch

- HS thực theo YC GV, lớp quan sát

- Nhận xét

Nghe

- HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm - – HS giới thiệu.

- Cá nhân làm vào nháp - – HS giới thiệu, lớp nghe - Nhận xét

- Các nhóm đơi thảo luận, trả lời: + Phải quan sát theo trình tự hợp lí.

+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tay, tai, mũi,…

+ Tìm đặc điểm riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác, đồ vật cùng loại.

- Nghe

2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

(29)

- Quan sát

- YC HS xem lại bài, viết dàn ý vào vở, chuẩn bị Luyện tập giới thiệu địa phương

- – HS trình bày, lớp nghe - Nhận xét

Nghe ghi nhớ

Toán

Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo)

Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

- YC HS đặt tính tính: 4725 : 15

và cho biết: Đó phép chia hết hay có dư?

- Viết bảng lớp:

10105 : = ?

- YC HS nhận xét: số bị chia có chữ số?

- YC HS dựa vào phép chia học, đặt tính tìm kết phép tính

Hát

- Cả lớp làm bảng

- Nhận xét Nghe

HS đợc thành tiếng, lớp đọc thầm

- chữ số

- HS làm vào bảng lớp, lớp làm vào nháp (như SGK)

(30)

- GV quan sát, hỗ trợ HS ước lượng thương

- YC HS nêu bước tính - YC HS viết kết phép tính - Nhận xét

- Viết bảng:

26345 : 35 = ?

- Tổ chức tương tự

*BT1 :

- Quan sát, hỗ trợ HS yếu - Nhận xét, tuyên dương 4 Hoạt động nối tiếp:

- YC HS xem lại bài, chuẩn bị Luyện tập

- HS nêu, lớp nghe (như SGK) - Viết: 10105 : 43 = 235

- Nhận xét

a/ 421 ; 658 (dư 44) b/ 1234 ; 1149 (dư 33)

- Nhận xét

Nghe ghi nhớ

Lịch sứ

Bài 13 Nhà Trần việc đắp đê

Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp: nhà Trần quan tâm tới việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn sông lớn cửa biển, có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê, vua Trần có tự trơng coi việc đắp đê

- GDMT: Có ý thức bảo vệ đê điều phòng chống lũ lụt II Chuẩn bị:

Bản phụ, tranh

3.4 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập:

(31)

- YC HS trả lời CH cuối 12 SGK trang 38

- YC HS đọc SGK trả lời CH:

+ Dưới thời Trần, nghề nhân dân ta gì?

+ Sơng ngịi tạo điều kiện thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp gây khó khăn gì?

+ Em kể tóm tắt cảnh lụt lội mà em đã biết chứng kiến.

- Nhận xét

- YC HS đọc SGK từ Nhà Trần … nông nghiệp phát triển

- YC nhóm đơi thảo luận, trả lời CH: + Em tìm kiện nói lên sự quan tâm đến đê điều nhà Trần.

+ Nhà Trần thu kết thế nào việc đắp đê?

- Hỏi:Ở địa phương em, nhân dân làm gì

- – HS trả lời, lớp nghe - Nhận xét

Nghe

- Cá nhân đọc thầm trả lời: + Nông nghiệp (trồng lúa nước)

+ Gây lụt lội làm ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp + – HS kể, lớp nghe. - Nhận xét

- Các nhóm đơi làm việc - Trình bày:

+ Lập Hà đê sứ để trơng coi việc đắp đê, bảo vệ đê.

+ Đặt lệ người đều phải tham gia đắp đê (có lúc vua Trần trơng nom việc đắp đê)Hệ thống đê dọc theo sông Hồng sông khác được xây đắp, nông nghiệp phát triển.

- Nhận xét

- Đắp đê, bảo vệ môi trường

3.2 Hoạt động 1: Làm việc lớp:

(32)

để chống lụt? - Nhận xét

- YC HS học bài, chuẩn bị 14 - Nhận xét tiết học

tự nhiên (rừng), xây dựng hệ thống cống rãnh.

- Nhận xét