toan 3

- GV : baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp caùc em cuûng coá veà kó naêng thöïc hieän pheùp chia soá coù boán chöõ soá cho soá coù moät chöõ soá vaø giaûi baøi toaùn coù lieân quan... - Cuûng c[r]

(1)

Tuaàn 11

Ngày dạy :………

Tiết 51 BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH I.Mục tiêu:

Giuùp HS :

- Làm quen với tốn giải hai phép tính - Bước đầu biết giải trình bày giải

II.Đồ dùng dạy học:

- Các tranh vẽ tương tự sách toán III.Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa cho điểm HS 2 Bài mới:

* Hoạt động : Hướng dẫn giải toán thực hai phép tính Mục tiêu:

- HS biêt thực hin giại toán baỉng hai phép tính Cách tieẫn hành:

- Gv nêu tốn

- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ phân tích

- Ngày thứ bảy cửa hàng bán xe đạp?

- Số xe đạp bán ngày chủ nhật so với ngày thứ bảy? - Bài tốn y/c ta tính ?

- Muốn tìm số xe đạp hai ngày, ta phải biết ? - Đã biết số xe ngày nào? Chưa biết số xe ngày nào? - Vậy ta phải tìm số xe ngày chủ nhật

Kết luận :

Muốn giải tốn có hai phép tính, ta cần phải thực qua hai bước tính * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành

Mục tiêu:

- Bước đaău biêt giại trình bày giại Cách tieẫn hành:

(2)

- Y/c HS quan sát sơ đồ toán

- Hỏi : Bài tốn y/c ta tìm ? (Tìm quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh)

- Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh có quan hệ với quãng đường từ nhà đến chợ huyện từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh?

- Vậy muốn tính quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh ta phải làm ? - Quảng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh biết chưa ?

- Y/c HS tự làm tiếp tập

- HS lớp làm vào vở,1HS lên bảng

Giaûi:

Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện là: x = 15 (km)

Quãng đường từ nhà đến bưu điện là: + 15 = 20 (km)

Đáp số : 20 km - Chữa cho điểm HS

* Baøi 2

- Gọi 1HS đọc đề

- Y/c HS tự sơ đồ giải toán - HS giải vào vở,1HS lên bảng làm

Giải:

Số lít mật ong lấy là: 24 : = (lít)

Số lít mật ong lại là: 24 – = 16 (lít) Đáp số :16 lít * Bài 3

- Gọi 1HS nêu y/c

- Y/c HS nêu cách thực gấp số lên nhiều lần, sau làm mẫu phầp y/c hs tự làm

- HS lên bảng làm bài, hs lớp làm vào Sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Kết luận : Lưu ý thực hiên qua hai bước 3 Củng cố, dặn dị

(3)

- Nhận xét tiết học

Tieát : 52 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Giúp HS rèn luyện kĩ giải tốn có hai phép tính II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ: - Gọi hs lên bảng làm

- Nhận xét, chữa cho điểm HS 2.Bài mới:

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Mục tiêu:

Giuùp HS rèn luyn kó nng giại toán có hai phép tính Cách tieẫn hành:

*Bài 1

- Y/c HS suy nghĩ để tự vẽ sơ đồ giải toán - HS lớp làm vào vở, 1HS lên bảng làm

Giải: Số ôtô rời bến là: 18 +17 = 35 (ôtô)

Số ôtô lại bến là: 45 – 35 = 10 (ôtô) Đáp số:10 ôtô * Bài 2

- Y/c HS suy nghĩ tự vẽ sơ đồ giải toán - HS lớp làm vào vở,1HS lên bảng làm

Giaûi:

(4)

Số thỏ lại là: 48 – = 40 ( thỏ) Đáp số: 40 thỏ * Bài 3

- Y/c hs đọc y/c tốn - Có bạn HS giỏi?

- Số bạn HS so với số bạn HS giỏi? - Bài tốn y/c tìm gì?

- Y/c HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề toán - HS lớp làm vào vở, 1HS lên bảng

Giải: Số HS là:

14 + = 22 (HS) Số HS giỏi là: 11+ 22 = 36 (HS ) Đáp số: 36 HS * Bài 4

- 1HS nêu y/c

Y/c HS nêu cách gấp 15 lên lần

- Sau gấp 15 lên lần, cộng với 47 ? - Y/c HS tự làm tiếp phần lại

- Chữa cho điểm HS

Kết luận : Lưu ý thực hiên qua hai bước 3.Củng cố, dặn dị

- Cơ vừa dạy ? - Về nhà làm - Nhận xét tiết học

(5)

I.Mục tiêu: Giúp hs:

- Tự lập đựơc học thuộc lòng bảng nhân

- Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân II.Đồ dùng dạy học:

Các bìa, có chấm trịn III.Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ: - Gọi hs lên bảng làm

- Nhận xét, chữa cho điểm hs 2.Bài mới:

* Hoạt động : Hướng dẫn thành lập bảng nhân Mục tiêu:

- HS tự lp bạng nhađn Cách tieẫn hành:

- Gắn bìa có hình trịn hỏi : chấm trịn lấy lần chấm tròn ?

- lấy lần viết x =

- Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi : lấy lần, viết thành phép nhân nào?

- nhân mấy?

- Vì biết x = 16

- Các trường hợp lại , tiến hành tương tự x

- Y/c hs đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho hs thời gian để tự học thuộc bảng nhân

- Xóa dần bảng cho hs đọc thuộc

Kết luận : Học thuộc bảng nhân để thực hành giải toán * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành

Mục tiêu:

- Cụng cô ý nghóa cụa phép nhađn giại toán baỉng phép nhađn Cách tieẫn hành:

* Bài 1

- Bài tập y/c làm ?

(6)

* Bài 2

- Gọi 1hs đọc đề - Có tất can dầu ?

- Mỗi can dầu có l dầu

- Vậy để biết can dầu có tất l dầu ta làm nào? - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm

Tóm tắt 1can : 8l 8can : … l ? Giaûi:

Cả can dầu có số l là: x = 48 ( l )

Đáp số: 48 l - Chữa cho điểm hs

* Bài 3

- Bài tốn y/c làm gì?

- Số dãy số số nào? - Tiếp sau số số nào?

- cộng thêm 16? - Tiếp sau số 16 số nào?

- Con làm để tìm số 24 ?

- Trong dãy số này, số số đứng trước cộng thêm Hoặc số trước trừ

- Y/c hs tự làm tiếp bài, sau chữa cho hs đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm

Kết luận: Học thuộc bảng nhân để thực hành giải toán 3.Củng cố, dặn dò:

- Y/c hs đọc thuộc lòng bảng nhân - Về nhà làm

- Nhaän xét tiết học

(7)

Tiết 54 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Giúp hs :

- Củng cố kĩ học thuộc bảng nhân - Biết vận dụng bảng nhân để giải toán II.Đồ dùng dạy học:

Viết sẵn lên bảng phụ nội dung 4, lên bảng III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: - Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét cho điểm hs 2.Bài mới:

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Mục tiêu :

- Cụng cô kó nng hóc thuc bạng nhađn - Biêt dúng bạng nhađn đeơ giại toán Cách tieẫn hành :

* Bài 1

- Bài tập y/c làm gì?

- Y/c hs nối tiếp đọc kết phép tính phần a)

- Y/c hs lớp làm phần a vào vở, sau hs ngồi cạnh đổi chéo đẻ kiểm tra

- Y/c hs tiếp tục làm phần b)

- Hỏi: Con có nhận xét kết thừa số, thứ tự thừa số hai phép tính nhân x x

- Vậy ta có x = x

- Tiến hành tương tự để hs rút x = x 4…

Kết luận : Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi * Bài 2

- 1hs nêu y/c - Y/c hs tự làm

- Nhận xét, chữa cho điểm hs * Bài 3

(8)

- Hs làm vào vở, hs lên bảng làm - Cả lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm

Giaûi:

Số mét dây cắt là: x = 32 ( m ) Số mét dây cìn lại là: 50 – 32 = 18 ( m ) Đáp số: 18 m

- Gọi hs nhận xét làm bạn bảng, sau đưa kết luận làm cho điểm hs

* Baøi

- Bài tập y/c làm ? - 1hs nêu y/c

- Hs làm vào vở, hs lên bảng a) x = 24 ( ô vuông ) b) x = 24 ( ô vuông ) Nhận xét: x = x

- Chữa cho điểm hs

Kết luận : Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi 3.Củng cố , dặn dị:

- Về nhà làm - Nhận xét tiết học

Tiết 55 NHÂN SỐ CÓ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu:

Giúp hs:Biết cách thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ : - Gọi hs lên bảng làm

(9)

* Hoạt động : Hướng dẫn thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số

Mục tiêu:

HS biêt cách thực hin phép nhađn sô có ba chữ sô với sô có mt chữ sô Cách tieẫn hành:

* Phép nhân 123 x 2 - Viết lên bảng 123 x 2

- Y/c hs đặt tính theo cột dọc

- Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ đâu? (Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau đến hàng chục)

- Y/c hs suy nghĩ để thực phép tính Gv theo dõi giúp đỡ hs yếu 123 + nhân 6, viết

x + nhân 4, 246 vieát

+ nhân 2, viết

* Phép nhân 326 x 3

Tiến hành tương tự với phép nhân 123 x = 246 Kết luận :

- Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ hàng đơn vị sau đến hàng chục

HS biêt cách thực hin phép nhađn sô có ba chữ sô với sô có mt chữ sô Cách tieẫn hành:

* Bài 1

- Y/c hs nêu y/c - Y/c hs tự làm

- Y/c hs lên bảng trình bày cách tính - Nhận xét, chữa cho điểm hs * Bài 2

(10)

* Baøi 3

- Gọi 1hs đọc đề toán

- Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm Tóm tắt:

chuyến : 116 người chuyến : … người ? Giải:

Cả chuyến máy bay chở số người là: 116 x = 348 ( người )

Đáp số: 348 người - Nhận xét, chữa cho điểm hs

* Baøi 4

- hs nêu y/c - Y/c hs lớp tự làm

a) x : = 101 x = 101 x x = 707 b) x : = 107 x = 107 x x = 642

- Gọi 1hs nêu cách tìm số bị chia chưa biết - Nhận xét chữa cho điểm

Kết luận : Muốntìm số bị chia chưa biết, ta lấy thương nhân với số chia

3.Củng cố,dặn dị - Cơ vừa dạy ? - Về nhà làm - Nhận xét tiết học

Ngày ……/ ……/ ……….

.

(11)

Tuaàn 12

Tiết 56 LUYỆN TẬP I.Mục tieâu:

Giúp hs : rèn luyện kĩ thực tính nhân, giải tốn thực “gấp” “giảm” số lần

II.Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài1 III.Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: - Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, chữa cho điểm hs

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện tập - Thực hành Mục tiêu:

Giúp hs: rèn luyện kĩ thực tính nhân, giải toán thực “gấp” “giảm” số lần

Cách tieẫn hành:

* Bài 1

- Gv treo bảng phụ

- Muốn tính tích làm nào? - Y/c hs làm baøi

- Chữa cho điểm hs * Bài 2

- 1hs nêu y/c

(12)

- Vì tìm x phần a) lại tính tích 212 x ? - Vì x số bị chia phép chia x : = 212, nên muốn tìm x ta lấy thương nhân với số chia

- Hỏi tương tự với phần b)

- Nhận xét, chữa cho điểm hs *Bài 3

- Gọi 1hs đọc đề - Y/c hs tự làm

- Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm Giải:

Cả hộp có số gói mì là: 120 x = 480 (gói mì ) Đáp số: 480 gói mì *Bài 4

- Gọi hs đọc đề

- Bài tốn hỏi ? Tính số dầu cịn lại sau lấy 185 l dầu

- Muốn biết sau lấy 185l dầu từ thùng cịn lại l dầu, ta phải biết điều trước ? Ta phải biết lúc dầu có tất l dầu?

- Y/c hs tự làm

- Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm Giải:

Soá l dầu thùng dầu là: 125 x = 375 ( l ) Số l dầu lại

375 – 185 = 190 ( l ) Đáp số: 190 l *Bài 5

- Y/c hs lớp đọc mẫu cho biết cách làm toán (Trong toán phải thực gấp số lên ba lần giảm số lần)

- Y/c hs tự làm

- Làm bài, sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra hs - Chữa cho điểm

Kết luận:

- Muốn gấp số lên nhiều lần, ta lấy số nhân với số lần

(13)

3.Củng cố, dặn dị - Cơ vừa dạy ? - Về nhà làm 2,

Tiết 57 SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉÙ I.Mục tiêu:

Giúp hs : Biết so sánh số lớn gấp lần số bé II.Đồ dùng dạy học:

Mỗi hs chuẩn bị sợi dây dài 6cm III.Hoạt động dạy học:

1.Kieåm tra cũ:

- Gọi hs lên bảng làm 2,3,4/64 VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2.Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn thực so sánh số lớn gấp lần số bé Mục tiêu:

Giúp hs : Biêt so sánh sô lớn gâp laăn sô bé Cách tieẫn hành:

- Gv nêu toán

- Y/c hs lấy sợi dây dài cm quy định đầu A,B Căng dây thước, lấy đoạn thẳng cm tính từ đầu A Cắt đoạn dây AB thành đoạn nhỏ dài cm, thấy cắt đoạn Vậy cm gấp lần so với 2cm

- Y/c hs suy nghĩ để tìm phép tính tính số đoạn dây dài cm cắt từ đoạn dây dài cm

- Giới thiệu: Số đoạn dây cắt số lần mà đoạn thẳng AB (dài 6cm) gấp đoạn thẳng CD (dài cm) Vậy muốn tính xem đoạn thẳng AB dài gấp lần đoạn thẳng CD ta làm ?

- Hướng dẫn hs cách trình bày giải SGK

(14)

* Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành (phút ) Mục tiêu:

Giúp hs : Biêt so sánh sô lớn gâp laăn sô bé Cách tieẫn haønh:

* Baøi 1

- Y/c hs quan sát hình a) nêu số hình tròn màu xanh , số hình tròn màu trắng hình

- Muốn biết số hình tròn màu xanh gấp lần số hình tròn màu trắng ta làm nào?

- Vậy hình a) số hình trịn màu xanh gấp lần số hình trịn màu trắng? - Y/c hs tự làm phần lại

- Gọi 1hs đọc đề

- Bài toán thuộc dạng tốn gì? - Y/c hs làm

- hs lên bảng, hs lớp làm vào Giải:

Số cam gấp số cau số lần là: 20 : = ( laàn )

Đáp số: lần - Chữa cho điểm hs

*Baøi 3

- 1hs nêu y/c

- Y/c hs nêu cách tính chu vi hình tự làm

- Muốn tính chu vi hình ta tính tổng độ dài cạnh hình a) Chu vi hình vng MNPQ là:

+ + + = 12 ( cm ) b) Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 18 ( cm ) - Chữa cho điểm hs

Kết luận : Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé, ta lấy số lớn chia cho số bé 3.Củng cố, dặn dò

(15)

- Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm nào? - Về nhà làm

Giúp hs:rèn luyện kĩ thực hành gấp số lên nhiều lần” II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động dạy học : 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi hs lên bảng làm 3/57 - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2 Bài mới:

*Hoạt động 1: Luyện tập-Thực hành Mục tiêu:

Giúp hs: rèn luyn kó nng thực hành gâp mt sô leđn nhieău laăn” Cách tieẫn hành:

* Baøi 1

- Y/c hs nhắc lại cách so sánh số lớn gấp lần số bé - Đọc câu hỏi cho hs trả lời

a) Sợi dây 18 m dài gấp sợi dây 6m số lần là: 18 : = ( lần )

b) Bao gạo 35kg cân nặng gấp bao gạo 5kg số lần là: 35 : = (l ần )

* Bài 2

(16)

20 : = ( lần ) Đáp số : lần * Bài 3

- Muốn biết hai ruộng thu hoạch kg cà chua ta phải biết điều ? Ta phải biết số kg cà chua thu ruộng bao nhiêu?

- Y/c hs tự làm

- Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm Giải:

Số kg thu ruộng là: 27 x = 81 ( kg )

Số kg thu ruộng là: 27 + 81 = 108 ( kg )

Đáp số: 108 kg * Bài 4

- Y/c hs đọc nội dung cột bảng

- Muốn tính số lớn số bé đơn vị ta làm nào? Ta lấy số lớn trừ số bé

- Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm nào? Ta lấy số lớn chia cho số be

- Y/c hs tự làm

- Làm bài, sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra - Chữa cho điểm hs

Kết luận : Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé, ta lấy số lớn chia cho số bé 3.Củng cố, dặn dị

- Cơ vừa dạy gì?

- Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm nào? - Về nhà làm 1, 2, /66 VBT

(17)

- Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia học thuộc bảng chia - Thực hành chia phạm vi giải tốn có lời văn

Các bìa,mỗi bìa có chấm trịn III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi hs lên bảng làm 1,2,3 - Nhận xét cho điểm hs 2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Lập bảng chia Mục tiêu:

- Dựa vào bạng nhađn đeơ lp bạng chia hóc thuc bạng chia Cách tieẫn hành:

- Cho hs lấy bìa có chấm trịn Hỏi lấy lần mấy? - Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần

- Trên tất bìa có chấm tròn, biết có chấm tròn Hỏi có bìa?

- Hãy nêu phép tính để tìm số bìa - Gv viết lên bảng : =

- Cho hs lấy bìa, bìa có chấm tròn Hỏi “8 lấy lần bao nhiêu”?

- Trên tất bìa có 16 chấm tròn Biết bìa có bìa Hỏi có tất có bìa?

- Hãy lập phép tính để tìm số bìa - Viết lên bảng 16 : =

- Tiến hành tương tự trường hợp - Y/c hs tự học thuộc lòng bảng chia

Kết luận : Từ bảng nhân 8, lập bảng chia * Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành

Múc tieđu: Vn bạng chia đeơ làm toán Cách tieẫn hành:

*Bài 1

(18)

- Y/c hs suy nghĩ, tự làm bài, sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Nhận xét hs *Bài 2

- Bài tập y/c làm gì? - Y/c hs tự làm

- Y/c hs nhận xét bạn bảng

- Hỏi :Khi biết x = 40, ghi kết 40 : 40 : khơng ? sao? Khi biết x = 40 ghi 40 : = 40 : = lấy tích chia cho thừa số thừa số

- Y/c hs giải thích tương tự với trường hợp cịn lại *Bài 3

- Bài tốn cho biết gì? Có 32 m vải cắt thành mảnh - Bài tốn hỏi gì? Mỗi mảnh vải dài m?

- Y/c hs suy nghĩ giải toán

- Hs làm vào vở, hs lên bảng làm Giải:

Mỗi mảnh vải dài số m là: 32 : = ( m ) Đáp số: m

- Gọi hs nhận xét làm bạn bảng cho điểm hs *Baøi 4

- Hs làm vở, 1hs lên bảng

Giaûi:

Số mảnh vải cắt là: 32 : = ( mảnh ) Đáp số: mảnh Kết luận : Vận đụng bảng chia để làm tốn 3.Củng cố, dặn dị

- Về nhà làm 1,2

(19)

Giúp hs: Học thuộc bảng chia vận dụng tính tốn II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

- Gọi hs đọc thuộc bảng chia - Gọi hs lên bảng làm 1,2 - Nhận xét cho điểm hs 2.Bài mới:

*Hoạt động: Luyện tập - Thực hành

Múc tieđu:: Hóc thuc bạng chia dúng tính toán Cách tieẫn haønh:

*Baøi 1

- 1hs nêu y/c - Y/c hs suy nghĩ tự làm phần a)

- Khi biết x = 48, ghi kết 48 : khơng, sao? - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm

- Có thể ghi 48 : = lấy tích chia cho thừa số thừa số

- Y/c hs giải thích tương tự với trường hợp lại - Y/c hs đọc cặp phép tính

- Cho hs tự làm tiếp phần b) *Bài 2

- Nhận xét chữa cho điểm hs *Bài 3

- Người có thỏ ? Có 42 thỏ

- Sau bán 10 thỏ lại thỏ? Còn lại: 42 – 10 = 32 (con thỏ)

(20)

- Hãy tính xem chuồng có thỏ - Y/c hs trình bày giải

Giải:

Số thỏ lại sau bán 10 thỏ là: 42 – 10 = 32 (con thỏ)

Sô thỏ có chuồng là: 32 : = (con thoû)

Đáp số: thỏ * Bài 4

- Bài tập y/c làm ? Tìm 1/8 số ô vuông có hình sau - Hình a) có tất ô vuông ?

- Muốn tìm 1/8 số vng có hình a) ta phải làm nào? - Hướng dẫn hs tô màu vào vng hình a)

- Tiến hành tương tự với phần b) Kết luận :

Muốn tìm phần băng số, ta lấy số chia cho số phần 3 Củng cố, dặn dị

- Cơ vừa dạy gì? - Về nhà làm 2,3 - Nhận xét tiết học

Ngày ……/ ……/ ………

Tuaàn 13

Tiết 61 SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN I.Mục tiêu:

(21)

Tranh vẽ minh họa tốn SGK III.Hoạt động dạy học:

- Gọi hs lên bảng laøm baøi 2,3

* Hoạt động : Hướng dẫn thực so sánh số bé phần số lớn Mục tiêu: Giúp hs Biết cách so sánh số bé phần số lớn

Cách tieẫn hành: * Ví dú

- Nêu toán: Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng CD dài cm Hỏi đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB ?

- Khi có độ dài đoạn thẳng CD dài gấp lần độ dài đoạn thẳng AB ta nói độ dài đoạn thẳng AB 1/3 độ dài đoạn thẳng CD

- Hàng có vng, hàng có vng Hỏi sốâ vng hàng gấp lần số ô vuông hàng ?

- Số ô vuông hàng gấp lần số ô vuông hàng dưới, sô ô vuông hàng phần số ô vuông hàng ?

*Bài tốn

- Mẹ tuổi ? - Con tuổi ?

- Vậy tuổi mẹ gấp lần tuổi ? - Vậy tuổi phần tuổi mẹ - Hướng dẫn hs cách trình bày SGK

- Bài toán gọi toán so sánh số bé phần số lớn

Kết luận : Muốn so sánh số bé phần số lớn, ta cần tìm số lớn gấp lần số bé

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành

Múc tieđu: Giúp hs Biêt cách so sánh sô bé baỉng mt phaăn mây sô lớn Cách tieẫn hành:

*Bài 1

- 1hs đọc dòng bảng - Hỏi: gấp lần ?

(22)

*Baøi 2

- Gọi hs đọc đề - Bài tốn thuộc dạng ? - Y/c hs làm

- Hs làm vào vở, hs lên bảng làm Giải:

Số sách ngăn gấp số sách ngăn sô lần là: 24 : = (lần )

Vậy số sách ngăn ¼ số sách ngăn Đáp số: ¼

*Bài 3

- Gọi hs đọc đề - Y/c hs tự làm - Nhận xét chữa Kết luận :

3. Củng cố, dặn dị - Cơ vừa dạy ?

- Muốn so sánh số bé phần số lớn ta làm ? - Về nhà làm bài1,

- Nhaän xét tiết học

Giúp hs:

- Rèn luyện kĩ phần số lớn - Rèn luỵên kĩ giải tốn có lời văn II.Đồ dùng dạïy học :

(23)

- Gọi hs lên bảng làm 1, - Nhận xét chữa cho điểm 2.Bài mới:

- Rèn luyện kĩ phần số lớn - Rèn luỵên kĩ giải tốn có lời văn

*Bài 1

- Y/c hs đọc dòng bảng - Hỏi :12 gấp lần

- Vậy phần 12 - Y/c hs làm tiếp phần lại - Chữa cho điểm hs

*Baøi 2

- Bài tốn thuộc dạng tốn ? Dạng so sánh số bé phần số lớn - Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm

Giải: Số bò có là:

+ 28 = 35 (con)

Số bò gấp số trâu số lần là: 35 : = ( laàn )

Vậy số trâu 1/5 số bò Đáp số: 1/5

- Chữa cho điểm hs *Bài 3

- Hs giải vào vở, 1hs lên bảng làm Giải:

(24)

Đáp số: 42 vịt - Chữa cho điểm hs

*Baøi 4

- Y/c hs tự xếp hình báo cáo kết Kết luận :

3 Củng cố , dặn dị - Cơ vừa dạy ? - Về nhà làm 1,2,3 - Nhận xét tiết học

Tiết 63 BẢNG NHÂN 9 I.Mục tiêu:

Giúp hs:

- Lập bảng nhân

- Thực hành :nhân 9, đếm thêm , giải toán II.Đồ dùng dạy học:

Các bìa, có chấm trịn III.Hoạt động dạy học:

- Gọi 1hs lên bảng làm

* Hoạt động : Hướng dẫn thành lập bảng nhân Mục tiêu:

- Lp bạng nhađn Cách tieẫn hành:

- Gắn bìa có chấm tròn hỏi: chấm tròn lấy lần chấm tròn ?

- lấy lần viết x =

- Gắn tiếp bìa hỏi:9 lấy lần viết thành phép nhân ? - nhân ?

(25)

- Các trường hợp lại tiến hành tương tự x

- Y/c hs đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho hs thời gian để tự học thuộc bảng nhân

- Xóa dần bảng cho hs đọc thuộc lòng - Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng Kết luận : Học thuộc bảng nhân

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) Mục tiêu:

- Thực hành :nhađn 9, đêm theđm , giại toán Cách tieẫn hành:

*Bài 1

- Y/c hs tự làm bài, sau hs ngồi cạnh đổi chéo đề kiểm tra *Bài 2

- 1hs nêu y/c baøi

- Hs làm vào vở, hs lên bảng làm

a) x + 17 = 54 + 17 = 71

x x = 27 x = 54

b) x - 25 = 63 – 25 = 38

x : = 81 : = - Nhận xét chữa

*Baøi 3

- Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm Tóm tắt:

(26)

- Chữa , nhâïn xét cho điểm hs *Bài 4

- 1hs nêu y/c

- Y/c hs làm sau chữa hs đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm Kết luận :

3 Củng cố, dặn dò - Cơ vừa dạy ?

- Cho vài hs xung phong đọc thuộc lòng bảng nhân - Về nhà làm bài1,2,3

TIẾT 64 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

Giúp hs:

- Củng cố kĩ nănghọc thuộc bảng nhân - Biết vận dụng bảng nhân vào giải toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra cũ:

- Gọi hs đọc thuộc bảng nhân - Gọi hs lên bảng làm bài1,2 - Nhận xét vàcho điểm hs 2.Bài mới

*Hoạt động 1: Luyện tập - Thực hành Mục tiêu:

- Cụng cô kó nnghóc thuc bạng nhađn - Biêt dúng bạng nhađn vào giại toán Cách tieẫn hành:

*Bài 1

(27)

- Y/c hs tiếp tục làm phần b)

- Hỏi: Các nhận xét kết thừa số, thứ tự thừa số phép tính nhân x x ?

- Vậy ta có x = x

- Tiến hành tương tự để hs rút x = x ; x = x ; x 10 = 10 x Kết luận: Khi đổi chỗ số phép nhân tích khơng thay đổi

*Bài 2

- 1hs nêu y/c - Hs làm vào

- Nhận xét, chữa cho điểm hs *Bài 3

- Gọi hs đọc toán

- Hs làm vào vở,1 hs lên bảng làm Giải

Số xe ôtô đội lại là: x = 27 (ôtô)

Số ô tô cơng ti là: 10 + 27 = 37 (ôtô) Đáp số: 37 ôtô

- Gọi hs nhận xét làm bạn bảng, sau đưa kết luận làm

*Bài 4

- Y/c hs đọc số dòng đầu tiên, số cột đầu tiên, dấu phép tính ghi góc

- nhân mấy?

- Vậy ta viết vào dòng với thẳng cột với - nhân ?

- Hướng dẫn hs làm vài phép tính nữa, sau y/c em tự làm tiếp bài, - Chữa cho điểm hs

(28)

TIẾT 65 GAM I.MỤC TIÊU:

Giúp hs:

- Nhận biết g liên hệ g kg

- Biết cách đọc kết cân vật cân đĩa cân đồng hồ

- Biết thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng áp dụng giải toán

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Cân đĩa cân đồng hồ ,1 gói hàng nhỏ để cân III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kieåm tra cũ:

- Gọi hs đọc thuộc lòng bảng nhân - Gọi hs lên bảng làm 1,2

- Nhận xét cho điểm hs 2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu mối quan hệ gam kilôgam Mục tiêu:

- Nhận biết g liên hệ g kg

- Biêt cách đóc kêt quạ cađn vt baỉng cađn đóa cađn đoăng hoă Cách tieẫn hành:

- Y/c hs nêu đơn vị đo khối lượng học

- Đưa cân đĩa,1 cân kg, túi đường có khối lượng nhẹ kg - Thực hành cân gói đường y/c hs quan sát

- Gói đường so với kg ?

- Chúng ta biết xác cân nặng gói đường chưa ?

- Để biết xác cân nặng gói đường vật nhỏ kg,hay cân nặng không chẵn số lần kg, người ta dùng đơn vị đo khối lượng nhỏ kg gam Gam víêt tắt g , đọc gam

- Giới thiệu cân g, 2g,5g,10g, 20g… - Giới thiệu 1kg=1000 g

(29)

- Giới thiệu cân đồng hồ giới thiệu số đo có đơn vị gam cân Kết luận :

Gam đơn vị đo khối lượng nhỏhơn kg Gam víêt tắt g , đọc gam * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành

Mục tiêu:

- Biết thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng áp dụng giải toán

*Bài 1

- Gv chuẩn bị 1số vật nhẹ 1kg thực hành cân vật trước lớp để hs đọc số cân

*Baøi 2

- Gv dùng cân đồng hồ thực hành cân trước lớp hs đọc số cân đu đủ, bắp cải?

*Baøi 3

- Viết lên bảng 22g + 47g y/c hs tính

- Con tính để tìm 69 g? Lấy 22 + 47 = 69, ghi tên đơn vị đo g vào sau số 69

- Vậy thực hành tính với số đo khối lượng ta làm nào? - Thực phép tính bình thường với số tự nhiên, sau ghi tên đơn vị vào kết tính - Y/c hs tự làm phần cịn lại

- Hs làm vào vở, 3hs lên bảng làm bài, sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

*Baøi 4

- Cả hộp sữa cân nặng g?

- Cân nặng hộp sữa cân nặng vỏ hộp cộng với cân nặng sữa bên hộp

- Muốn tính số cân nặng sữa bên hộp ta làm nào? Lấy cân nặng hộp sữa trừ cân nặng vỏ hộp

- Y/c hs tự làm

(30)

Đáp số: 397 g Kết luận : Ghi tên đơn vị vào kết tính 3.Củng cố, dặn dị

- Cơ vừa dạy gì-? - Về nhà làm - Nhận xét tiết học

Ngày ……/ ……/ ………

Ngày dạy :……… Tuaàn 14

Giúp hs:

- Củng cố cách so sánh khối lượng

- Củng cố phép tính với số đo khối lượng,vận dụng để so sánh khối lượng để giải tốn có lời văn

- Thực hành sử dụng cân đồng hồ để xác định khối lượng vật II.Đồ dùng dạy học:

Cân đồng hồ

III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

(31)

2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1: Luyện tập - Thực hành (25

phút) Mục tiêu:

- Củng cố cách so sánh khối lượng

- Củng cố phép tính với số đo khối lượng, vận dụng để so sánh khối lượng để giải tốn có lời văn

- Thực hành sử dụng cân đồng hồ để xác định khối lượng vật

*Bài 1

- hs nêu y/c

- Viết lên bảng 744g…474g y/c hs so sánh - Vì biết 744g > 474g

- Vậy so sánh số đo khối lượng so sánh với số tự nhiên

- Y/c hs tự làm tiếp phần lại - Chữa cho điểm hs

*Baøi 2

- Gọi hs đọc đề - Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết mẹ Hà mua tất g kẹo bánh ta phải làm naøo?

- Số gam kẹo biết chưa ? - Y/c hs làm tiếp

*Baøi 3

- 744 g >474 g - Vì : 744 >474

- Làm bài, sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Mẹ Hà mua gam kẹo bánh

- Lấy số gam kẹo cộng với số gam bánh

- Chưa biết, phải tìm Giải:

Số gam kẹo mẹ Hà mua là: 130 x = 520 (g)

Số gam bánh kẹo mẹ Hà mua là:

(32)

- Cơ Lan có đường ?

- Cô dùng hết gam đường Cô làm với số đường cịn lại ?

- Bài tốn y/c ?

- Muốn biết túi nhỏ có gam đường phải làm ?

- Y/c hs làm

*Bài 4

- Chia hs thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng hs, phát cân cho hs y/c em thực hành cân đồ dùng học tập ghi lại số cân

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( 5 phút )

- Cơ vừa dạy ?

- Về nhà làm 1, 2/74 ; 3/75 - Nhận xét tiết học

- 400 g đường

- Chia số đường lại vào túi nhỏ

- Phải biết Lan cịn lại gam đường

- Hs lớp vào vở, 1hs lên bảng làm

Giaûi: 1kg = 1000g

Sau làm bánh Lan cịn lại số gam đường là:

1000 – 400 = 600 (g) Số gam đường túi nhỏ 600 : = 200 (g )

Đáp số: 200 g - Thực hành cân

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tuần 14

(33)

Giúp hs:

- Lập bảng chia từ bảng nhân

- Biết dùng bảng chia luyện tập thực hành II.Đồ dùng dạy học:

Các bìa, bìa có chấm trịn III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: ( phuùt )

- Gọi hs lên bảng làm 1,2/64; 3/65 - Nhận xét , chữa cho điểm hs 2.Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Lập bảng chia ( 12phút )

Mục tiêu:

- Lp bạng chia từ bạng nhađn Cách tieẫn hành:

- Cho hs lấy bìa có chấm tròn Hỏi lấy lần mấy?

- Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần ?

- Treân tất bìa có chấm tròn Hỏi có bìa?

- Hãy nêu phép tính để tìm số bìa? - Gv viết lên bảng : =

- Cho hs lấy bìa, bìa có chấm tròn Hỏi “9 lấy lần ?”

- Trên tất bìa, có chấm tròn Hỏi có tất bìa?

- Hãy lập phép tính để tìm số bìa - Viết lên bảng 18 : =

- Tiến hành tương tự trường hợp

- Y/c hs tự học thuộc lòng bảng chia

Kết luận : Từ bảng nhân 9, lập thành

- Bằng - x 1= -1 bìa

- : = (tấm bìa) - Đọc : x 1= : = - Bằng 18

- bìa

- 18 : = (tấm bìa)

(34)

baûng

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút )

Mục tiêu:

- Biết dùng bảng chia luyện tập thực hành

*Bài1

- Y/c hs suy nghĩ, tự làm sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra *Bài 2

- Xác định y/c bài, sau y/c hs tự làm

- Y/c hs nhận xét làm bạn bảng - Hỏi: biết x = 45, ghi kết 45 : 45 : không? Vì sao? - Y/c hs giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

*Bài 3

- Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Y/c hs suy nghĩ giải toán *Bài 4

- Gọi 1hs đọc đề - Y/c hs tự làm Kết luận :

- Dùng bảng chia luyện tập thực hành * Hoạt động cuối : Củng cố , dặn dò ( phút )

- Về nhà làm 1,2/75 VBT

- Tính nhẩm - Làm tập

- Hs lớp làm vào vở, 4hs lên bảng làm

- Khi biết x = 45 ghi 45 : = 45 : = Vì lấy tích chia cho thừa số thừa số

- Có 45 kg gạo chia vào túi vải

- Mỗi túi có kg gạo? - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm

Giaûi: Mỗi túi có số kg gạo là: 45 : = 5( kg)

Đáp số: kg

Giải: Số túi gạo có là: 45 : = (túi) Đáp số: túi

(35)

Tuần 14

Giúp hs:học thuộc bảng chia 9, vận dụng tính tốn giải tốn có phép chia II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: ( phút )

- Gọi hs đọc thuộc lịng bảng chia9 - Gọi hs lên bảng làm 1,2/75 VBT - Nhận xét cho điểm hs

2.Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1: Luyện tập - Thực hành (25

Giúp hs:hóc thuc bạng chia 9, dúng tính toán giại toán có phép chia Cách tieẫn hành:

*Bài 1

-1hs nêu y/c

- Y/c hs suy nghĩ tự làm phần a)

- Khi biết x = 54, ghi kết 54 : khơng, sao?

- Hs lớp làm vào tập, hs lên bảng làm

- Có thể ghi 54 : =6 Vì lấy tích chia cho thừa số thừa số

(36)

- Y/c hs giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

- Y/c hs đọc cặp phép tính - Cho hs tiếp phần b)

*Baøi 2

- Y/c 1hs nêu y/c

- Y/c hs nêu cách tìm số bị chia, số chia, thươngrồilàm baøi

- Bài tốn cho ta biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Bài tốn giải phép tính? - Phép tính thứ tìm ?

- Phép tính thứ hai tìm ? -Y /c hs trình bày giải

*Bài 4

- Hình a) có tất ô vuông ?

- Muốn tìm 1/9 số ô vuông có hình a) ta phải làm nào?

- Hướng dẫn hs tơ màu vào hai vng hình a)

- Tiến hànhtương tự với phần b) Kết luận :

Muốn tìm phần số, ta lấy số chia cho số phần

- Cơ vừa dạy ?

của

- Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm

- Số nhà phải xây 36 nhà - Số nhà xây là1/9 số nhà - Số nhà cịn phải xây

- Giải hai phép tính

- Tìm số ngơi nhà xây - Tìm số ngơi nhà cịn phải xây Giải:

Số nhà xây là: 36 :9 = (nhà)

Số nhà cần phải xây là: 36 – = 32 ( nhà) Đáp số : 32 nhà

- Tìm 1/9 số ô vuông có hình

-18 ô vuông

(37)

- Về nhà làm 1,2,3/76 VBT - Nhận xét tiết học

(38)

Tuaàn 14

Tiết 69 CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ I.Mục tiêu:

Giuùp hs:

- Biết thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số(chia hết chia có dư) - Củng cố tìm1 phần số giải toán liên quan đến phép chia

II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ: ( phút ) - Gọi hs lên làm bài1,2,3/76VBT - Nhận xét, sửa cho điểm hs 2.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1: Hướng dẫn thực phép

chia số có hai chữ số cho số có chữ số (12 phút)

Mục tiêu:

- Biết thực phép chia số có chữ số cho số có chữ so á(chia hết chia có dư)

Cách tieẫn hành: * Phép chia 72 : 3

- Viết lên bảng phép tính 72 : - Y/c hs đặt tính theo cột dọc

- Gv hướng dẫn hs thực phép chia:

Chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục số bị chia, sau chia đến hàng đơn vị

+ chia 2,viết 2, x = ; 7- 6=1 + Hạ 12;12 chia 4;viết ; nhân 12;12 trừ 12

* Pheùp chia 65 : 2

- Tiến hành với phép chia 72 : = 24 Kết luận :

- 1hs lên bảng đặt tính

(39)

Chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục số bị chia, sau chia đến hàng đơn vị

* Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành (13 phút)

*Baøi 1

- Xác định y/c bài, sau cho hs tự làm

- Chữa

+ Y/c hs nhận xét làm bạn bảng + Y/c hs nêu bước thực phép tính mình, nêu phép chia hết phép chia có dư

*Baøi 2

- Gọi 1hs đọc y/c hai

- Y/c hs nêu cách tìm 1/5 số tự làm

*Baøi 3

- Coù tất mét vải?

- May quần áo hết mét vải?

- Muốn biết mét vải may nhiều quần áo mà may hết mét ta phải làm phép tính ?

- Vậy may nhiều quần áo thừa mét vải ? - Hướng dẫn hs trình bày lời giải tốn * Hoạt động cuối : Củng cố,dặn dò ( phút ) - Cơ vừa dạy ?

- Về nhà làm 1,2,3/77VBT - Nhận xét tiết học

lên bảng làm

- Muốn tìm 1/5 số ta lấy số chia cho

Giaûi:

Số phút của1/5 là: 60 : = 12 (phút) Đáp số:1 phút - 31m

- 3m

- Làm phép tính chia 31 : =10 (dö 1)

- May nhiều 10 quần áo thừa 1m vải

(40)

(41)

Tuaàn 14

Tiết 70 CHIA SỐ CÓ CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ1 CHỮ SỐ (TIẾP) I.Mục tiêu:

Giuùp hs:

- Biết thực phép chia số có chữ số với số có chữ số( có dư lượt chia) - Củng cố giải tốn, vẽ hình tứ giác có hai góc vng

II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ: ( phút )

- Gọi hs lên bảng làm 1,2,3/77 VBT - Chữa cho điểm hs

2.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn thực phép chia

có hai chữ số với số có hai chữ số(12 phút ) Mục tiêu:

- Biết thực phép chia số có chữ số với số có chữ số( có dư lượt chia)

- Gv viết lên bảng phép tính 78 : = ? - Y/c hs đặt tính theo cột dọc

- Gv y/c hs suy nghĩ tự thực phép tính sau gọi 1hs giỏi nêu cách tính, số em yếu nhắc lại

Kết luận : Lưu ý, chia số hàng chục trước, số dư béhơn số chia

Mục tiêu:

- Biết thực phép chia số có chữ số với số có chữ số( có dư lượt chia)

- Củng cố giải tốn, vẽ hình tứ giác có hai góc vng

- 1hs lên bảng đặt tính, hs lớp đặt tính va øgiấynháp

(42)

*Bài 1

- Xác định y/c sau cho hs tự làm

- Chữa bài:

+Y/c hs lên bảng nêu rõ bước thực phép tính

+Y/c hs nhận xét bạn bảng *Bài 2

- Lớp có học sinh?

- Loại bàn lớp loại bàn nào?

- Y/c hs tìm số bàn có hai học sinh ngồi

- Vậy sau kê 16 bàn bạn chưa có chỗ ngồi ?

- Vậy phải kê thêm bàn để bạn hs có chỗ ngồi.Lúc lớp có tất bàn ?

*Baøi 3

- Giúp hs xác định y/c - Y/c hs tự làm

- Chữa giới thiệu hai cách vẽ *Bài 4

- 1hs nêu y/c

- Tuyên dương tổ thắng

* Hoạt động cuối : Củng cố,dặn dò ( 5 phút )

- Cơ vừa dạy ?

+ 2hs ngồi cạnh đổi chéo đẻ kiểm tra

- 33hs

- Bàn chỗ ngồi

- Số bàn có 2hs ngồi 33 : = 16 (dư baïn hs )

- baïn

- Trong lớp có 16 +1=17 (bàn)

- Hs lớp làm bài,1hs lên bảng

- hs thi ghép hình nhanh tổ Sau phút,tổ có nhiều bạn ghép tổ thắng

(43)

(44)

Tuaàn 15

Tiết 71 CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu:

Giúp hs:biết cách thực phép chia số có ba chữ số với số có chữ số II.Đồ dùng dạy học:

Chép tập vào bảng phụ III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: ( phút ) - Gọi hs lên làm bài1,2,3/78 - Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn thực phép

chia số có ba chữ số cho số có chữ số ( 12 phút )

Mục tiêu:

- Hs biết cách thực phép chia số có ba chữ số với số có chữ số

Cách tieẫn hành: *Phép chia 648 : 3

- Viết lên bảng phép tính 648 : = ? y/c hs đặt tính theo cột dọc

- Gv hướng dẫn: a) 648 : = ? 648 216

04 18 18

Vaäy 648 : = 216 *Pheùp chia 236 : 5

Tiến hành bước tương tự với phép

-1 hs lên đặt tính, hs lớp thực đặt tính vào giấy nháp

+ chia 2, viết

nhân 6; trừ + Hạ 4; chia dược 1, viết nhân 3; trừ + Hạ 18 ; 18 chia 6, viết

(45)

chia 648 : 3= 216

Mục tiêu:

HS biết cách thực phép chia số có ba chữ số với số có chữ số

*Bài 1

- Xác định y/c sau cho hs tự làm

- Y/c hs vừa lên bảng nêu rõ bước chia

- Treo bảng phụ có sẵn mẫu hướng dẫn hs tìm hiểu mẫu

- Y/c hs đọc cột thứ bảng

- Vậy dòng bảng số cho, dòng thứ hai số cho giảm lần,dòng thứ ba số cho giảm lần - Số cho số ?

- 432 m giảm lần m ? - 432 giảm lần m ?

- Muốn giảm số số lần ta làm ? - Y/c làm tiếp

- Chữa cho điểm hs Kết luận :

- Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng

Tóm tắt: 9hs :1 hàng 234hs : … hàng ? Giải: Có tất số hàng là: 234 : = 26 (hàng) Đáp số: 26 hàng - Đọc toán

- Số cho; giảm 8lần; giảm lần

- Là số 432 m

- Là 432m :8 = 54m - Là 432m : = 72m - Ta chia số cho số lần

(46)

cho số lần ?

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò (5 phút) - Cơ vừa dạy

Tuần 15

Tiết 72 CHIA SỐ CĨ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ (tiếp) I.Mục tiêu:

Giúp hs: Biết cách thực phép chia với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị

Bảng phụ chép nội dung tập III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: ( phút )

- Gọi hs lên bảng làm 1,2,3/79 VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2.Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn thực phép

chia có ba chữ số cho số có1 chữ số (12 phút )

Mục tiêu:

HS biết cách thực phép chia với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị

Cách tieẫn hành: *Phép chia 560:8

-Viết lên bảng 560 : = ? -Y/c hs đặt tính theo cột dọc

-Y/c hs lớp suy nghĩ tự thực phép

- Hs lớp đặt tính vào bảng con, hs lên bảng đặt tính

560 56 70

(47)

tính trên, hs tính Gv cho hs nêu cách tính sau Gv nhắc lại để hs lớp ghi nhớ Nếu hs lớp khơng tính , Gv hướng dẫn hs tính bước phần học SGK *Phép chia 632:7

Tiến hành tương tự với phép chia 560 : =70

Kết luận :

Khi chia số có chữ số cho số có chữ số,ta chia theo thứ tự hàng trăm, đến hàng chục đơn vị

Múc tieđu: Biêt cách thực hin phép chia với trường hợp thương có chữ sô hàng đơn vị Cách tieẫn hành:

*Bài 1

- Xác định y/c bài, sau cho hs tự làm

- Y/c hs vừa lên bảng nêu rõ bước chia

- Gọi 1hs đọc y/c

- Moät năm có ngày ? - Mỗi tuần lễ có ngày ?

- Muốn biết năm có tuần lễ ngày ta phải làm nào?

- Y/c hs tự làm

- Treo bảng phụ có sẵn hai phép tính - Hướng dẫn hs kiểm tra phép chia cách thực hiên lại bước phép chia

- Y/c hs trả lời

- Hs làm vào vở, 4hs lên bảng làm

- 365 ngaøy - ngaøy

- Đọc tóan

(48)

- Phép tính b) sai bước nào, thực lại cho ?

Keát luaän :

Nếu hạ o mà chia không , ta phải viết thương

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( 5 phút )

- Cô vừa dạy gì?

Tuần: 15

Tiết 73 GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN I.Mục tiêu:

Giúp hs: biết cách sử dụng bảng nhân II.Đồ dùng dạy học:

Bảng nhân Toán III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: ( phút )

- Gọi hs lên bảng làm 1,2,3/80 VBT - Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1: Giới thiêu bảng nhân (9 phút)

Mục tiêu:

HS biêt cách sử dúng bạng nhađn Cách tieẫn hành:

(49)

- Y/c hs đếm số hàng, số cột bảng

- Y/c hs đọc số hàng, cột bảng

- Giới thiệu: Đây thừa số bảng nhân học

- Các cịn lại bảng kết phép nhân học

- Y/c hs đọc hàng thứ ba bảng

- Các số vừa đọc xuất bảng nhân học

- Y/c hs đọc số hàng thứ tìm xem số kết phép tính nhân bảng

- Vậy hàng bảng nhân này, không kể số hàng ghi lại bảng nhân Hàng thứ bảng nhân 1, hàng thứ hai bảng nhân ,…hàng cuối bảng nhân 10

Kết luận :

Bảng nhân dùng để tra kết phép nhân

* Hoạt động 2: HD sử dụng bảng nhân (3') - Hướng dẫn hs tìm kết phép nhân x

+Tìm số cột đầu tiên, tìm số hàng đầu tiên; đặt thước dọc theo hai mũi trên, gặp ô thứ 12.Số 12 tích

-Y/c hs thực hành tìm tích số cặp số khác

Mục tiêu:

HS biết cách sử dụng bảng nhân đẻ tra kết

Caùch tieẫn haønh:

- Đọc số1, 2, 3,……10

- Đọc số :2,4,6,8,10,……20 - Bảng nhân

- Baûng nhân

+Thực hành tìm tích

-1 hs

- Hs tự tìm tích bảng nhân sau điền vào trống

(50)

*Baøi1

- Nêu y/c toán - Y/c hs làm

- Y/c hs nêu lại cách tìm tích bốn phép tính baøi

- Một hs nêu y/c

- Hướng dẫn hs thực bảng nhân để tìm thừa số biết tích thừa số cho hs làm

*Baøi 3

- Bài toán thuộc dạng nào? - Y/c hs tự làm

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò (5 phút ) - Cơ vừa dạy ?

- Về nhà ôn bảng nhân

- Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm

Giải Số huy chương bạc là:

x = 24 (huy chương) Tổng số huy chương là:

24 + = 32 (huy chương) Đáp số: 32 huy chương

Tuần: 15

(51)

I.Mục tiêu:

Giúp hs: biết cách sử dụng bảng chia II.Đồ dùng dạy học:

Bảng chia sách giáo khoa III.Hoạt động dạy học

1.Kieåm tra cũ: ( phút )

- Gọi hs lên bảng làm 1,2,3/81VBT - Nhận xét cho điểm hs

2.Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1: Giới thiệu bảng chia (5 phút)

Mục tiêu:

Giúp hs: biêt cách sử dúng bạng chia Cách tieẫn hành:

- Treo bảng chia

- Y/c hs đếm số hàng, số cột bảng - Y/c hs đọc số hàng - Giới thiệu:Đây thương số

- Y/c hs đọc số cột bảng giới thiệu số chia

- Các cịn lại bảng số bị chia - Y/c hs đọc hàng thứ bảng

- Các sốâ vừa đọc xuất bảng chia học ?

- Vậy hàng bảng này, không kể số hàng ghi lại bảng chia.Hàng thứ bảng chia 1, hàng thứ bảng chia 2,… hàng cuối bảng chia10

Kết luận :

Bảng chia dùng để tra kết phép chia *Hoạt động 2: HD sử dụng bảng chia (6 phút)

Mục tiêu:

Biết cách sử dụng bảng chia

-11 hàng,11 cột

-Đọc số:1,2,3,…,10

- Bảng chia

(52)

- Hướng dẫn hs tìm thương12 :

- Từ số cột 1, theo chiều mũi tên sang phải đến số 12

- Từ số 12 theo chiều mũi tên lên hàng để gặp số

- Ta có 12 : = - Tương tự 12 : =

- Y/c hs thực hành tìm thương của1số phép tính bảng

*Baøi 1

- Nêu y/c toán y/c hs làm - Chữa cho điểm hs

*Baøi 2

- Gv hướng dẫn cho hs cách sử dụng bảng chia để tìm số bị chia số chia

*Baøi 3

- Gọi 1hs đọc đề - Y/c hs làm

Tổ chức cho hs thi xếp hình nhanh tổ * Hoạt động cuối : Củng cố,dặn dò ( 5 phút )

- Cơ vừa dạy ? - Về ơn bảng chia

- Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm nêu rõ cách tìm thương

- Hs làm vào vở,1hs lên bảng làm

Giaûi:

Số trang bạn Minh đọc là: 132 : = 33 (trang )

Số trang bạn Minh phải đọc là:

132 – 33 = 99 (trang ) Đáp số: 99 trang

RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

(53)

(54)

Tuần: 15

Giúp hs: rèn luyện kĩ tính chia (bước đầu làm quen với cách rút gọn) giải tốn có phép tính

II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Gọi hs lên bảng làm 1,2,3/82 VBT - Nhận xét

2.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1: Luyện tập-Thực hành(25

HS rèn luyện kĩ tính chia (bước đầu làm quen với cách rút gọn) giải tốn có phép tính

*Bài 1

- 1hs nêu y/c

- Y/c hs nhắc lại cách đặt tính thực phép tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số - Y/c hs tự làm

- Y/c hs lên bảng nêu rõ bước tính

Phép tính b) phép tính có nhớ lần

Phép tính c) phép tính có nhớ lần có nhân với

*Baøi 2

- 1hs nêu y/c - Y/c lớp làm ba

-Y/c hs làm tiếp phần lại

- Đặt tính cho hàng đơn vị phải thẳng cột với

213 +3 nhaân 9,viết x +3 nhân 3,viết 639 +3 nhân 6,viết

- Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm nêu rõ cách tính

(55)

*Baøi 3

- Chữa *Bài 4

- 1hs nêu y/c

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Y/c hs tự làm

- Cơ vừa dạy ?

Giải:

Qng đường BC dài là: 172 x = 688 (m) Quãng đường AC dài là: 172 + 688 = 860 ( m) Đáp số :860 m

Giaûi:

Số áo len tổ dệt là: 450 : = 90 (chiếc áo) Số áo len tổ cịn phải dệt là: 450 – 90 = 360 (chiếc áo) Đáp số: 360 áo - Tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc

Giaûi:

Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: + + + = 14 (cm)

Độ dài đường gấp khúc KMNPQ là: + + + = 12 (cm)

Đáp số: 12 cm

(56)

……… ………

Tæ trëng kiĨm tra Ban gi¸m hiƯu

(Dut)

Tuần: 16

Tiết 76 LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

Giúp hs: Rèn luyện kĩ tính giải tốn có phép tính II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng làm 1, 2, 3/ 83 VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành ( 25’)

Muïc tiêu:

(57)

phép tính

Cách tiến hành:

* Bài 1

- Chữa bài, y/c hs nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết phép nhân biết thành phần lại

- hs neâu y/c - Y/c hs đặt tính tính

- Lưu ý hs phép chia c, d phép chia có tận thương

* Baøi 3

- Gọi hs đọc đề - Y/c hs lớp tự làm

- Y/c hs đọc cột bảng

- Muốn thêm đơn vị cho số ta làm nào? - Muốn gấp số lên lần ta làm nào?

- Muốn bớt đơn vị số ta làm nào? - Muốn giảm số lần ta làm ? - Y/c hs làm

- Y/c hs quan sát hình để tìm đồng hồ có kim tạo thành góc vng

- Y/c hs so sánh góc kim đồng hồ

- Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm

Giaûi

Số máy bơm để bán là: 36 : = (chiếc) Số máy bơm lại là: 36 – = 32 (chiếc) Đáp số: 32 - Ta lấy số cộng với - Ta lấy số nhân với - Ta lấy số trừ - Ta lấy số chia cho

- Đồng hồ A

- Góc kim đồng hồ B tạo thành nhỏ góc vng

(58)

lại với góc vuông

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò(5’) - Cơ vừa dạy ?

- Về nhà luyện tập thêm tốn có lliên quan đến phép nhân phép chia

- Về nhà làm 1, 2, 3/84VBT - Nhận xét tiết học

lớn góc vng

Tuần: 16

Tiết: 77 LAØM QUEN VỚI BIỂU THỨC I Mục tiêu:

Giuùp hs:

(59)

- Hs tính giá trị biểu thức đơn giản II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng làm 1, 2, 3/84 VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động1 : Giới thiệu biểu thức ( ’)

Mục tiêu:

- Bước đầu cho hs làm quen với biểu thức Cách tiến hành:

- Gv viết lên bảng 126 + 51 y/c hs đọc

- Giới thiệu :126 + 51 gọi biểu thức Biểu thức 126 cộng 51

- Viết tiếp lên bảng 62 - 11 giới thiệu : 62 trừ 11 gọi biểu thức, biểu thức 62 trừ 11

- Làm tương tự với biểu thức lại

Kết luận: Biểu thức dãy số, dấu phép tính viết xen kẽ với

* Hoạt động : Giới thiệu giá trị biểu thức (7’)

Mục tiêu:

Bước đầu cho hs làm quen với giá trị biểu thức

Cách tiến hành: - Y/c hs tính 126 + 51

- Giới thiệu :Vì 126 + 51 = 177 nên 177 gọi giá trị biểu thức126 + 51

- Giá trị biểu thức 126 cộng 51 ?

- Y/c hs tính 125 + 10 -

- Giới thiệu:131 gọi giá trị biểu

- Hs đọc, 126 cộng 51 - Hs nhắc lại

- 126 + 51 = 177 - Laø177

(60)

thức 125 +10 -

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (13’) Mục tiêu:

Hs tính giá trị biểu thức đơn giản Cách tiến hành:

* Bài 1

- Gọi hs nêu y/c - Viết lên bảng 284 + 10

- Y/c hs đọc giá trị biểu thức 284 + 10 ?

- Hướng dẫn hs trình bày giống mẫu, sau y/c em làm

- 1hs neâu y/c

- Hướng dẫn hs tìm giá trị biểu thức sau tìm số giá trị biểu thức nối với biểu thức

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị( 5’ ) - Cơ vừa dạy ?

- Về nhà làm 1, 2, 3/85 VBT - Nhận xét tiết học

- 284 + 10 = 294 - Laø 294

- Hs tự làm bài, sau 2hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

(61)

Tuần: 16

Tiết: 78 TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC I Mục tiêu:

Giuùp hs :

- Biết áp dụng tính giá trị biểu thức vào điền dấu >;<;=

- Biết tính nhẩm giá trị biểu thức dạng có phép tính +, - x, : II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ:( 5’)

- Gọi hs lên làm 1, 2, 3/85 VBT - Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn tính giá trị biểu

thức có phép tính cộng, trừ (6’) Mục tiêu:

Biết tính nhẩm giá trị biểu thức dạng có phép tính cộng, trừ

- Viết lên bảng 60 + 20 - - Y/c hs đọc biểu thức - Y/c hs suy nghĩ để tính

- Nêu: hai cách tính cho kết đúng, nhiên để thuận tiện tránh nhầm lẫn, đặc biệt tính giá trị biểu thức có

60 + 20 – = 80 – = 75 :

60 + 20 – = 60 + 15 = 75

(62)

nhiều dấu tính cộng, trừ, người ta quy ước : Khi tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ ta thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải

Kết luận: Biểu thức ta tính sau : 60 + 20 = 80, 80 – = 75

* Hoạt động : Hướng dẫn tính giá trị biểu thức có phép tính nhân, chia ( phút ) Mục tiêu:

Biết tính nhẩm giá trị biểu thức dạng có phép tính nhân, chia

- Viết lên bảng 49 :7 x , y/c hs đọc biểu thức

- Y/c hs suy nghĩ để tính 49 :7 x 5, biết cách tính tương tự với biểu thức có phép tính nhân, chia

- Nêu: Khi tính giá trị biểu thức có phép tính nhân, chia ta thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải

Kết luận: Gv nhắc lại cách tính biểu thức 49 : x

- Biết tính nhẩm giá trị biểu thức dạng có phép tính cộng , trừ có phép tính nhân, chia

* Bài 1

- Bài tập y/c ?

- Y/c1 hs lên bảng làm mẫu biểu thức 205 + 60 +

- Y/c hs nhắc lại cách làm - Y/c hs làm tiếp phần cịn lại - Chữa cho điểm hs

* Bài 2

- Hs nhắc lại cách tính giá trị biểu thức 60 + 20 -

- Tính

49 : x = x = 35 - Nhắc lại quy tắc

- Tính giá trị biểu thức - hs lên bảng thực

- Hs làm vào vở, hs lên bảng

- hs neâu y/c

(63)

- hs nêu y/c - Y/c hs laøm baøi

- Hs suy nghĩ tự làm - Nhận xét, chữa cho điểm hs

* Baøi 4

- Gọi hs đọc đề - Y/c hs làm

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cơ vừa dạy ?

- Về nhà làm 1, 2, 3, 4/86VBT - Nhận xét tiết học

Giải

Cả gói mì cân nặng là: 80 x = 160 (g)

Cả gói mì hộp sữa cân nặng là:

160 + 455 = 615 (g) Đáp số: 615g

(64)

Tuần: 16

Tiết: 79 TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC ( TIẾP ) I Mục tiêu:

Giuùp hs:

- Biết cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

- Aùp dụng cách tính giá trị biểu thức để nhâïn xét giá trị đúng, sai biểu thức II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ: ( 5’ )

- Goïi hs lên bảng làm 1,2,3,4/86 VBT - Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn thực tính giá trị

của biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia (13’)

Mục tiêu:

Biết cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

- Viết lên bảng 60 + 35 : y/c hs đọc biểu thức

- Y/c hs suy nghĩ để tính giá trị biểu thức

- Nêu: Khi tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực ta thực phép tính nhân chia trước, cộng trừ sau

- Vậy hai cách tính trên, cách thứ làm phép tính theo thứ tự từ trái sang phải sai, cách thứ hai thực phép chia trước

- Hs tính 60 + 35 : = 95 : = 19

(65)

rồi thực phép cộng

- Y/c hs nêu lại cách tính giá trị biểu thức

- Y/c hs áp dụng quy tắc vừa học để tính giá trị biểu thức 86 -10 x

- Y/c hs nhắc lại cách tính

* Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành (13’) Mục tiêu:

Cách tiến hành: * Bài 1

- Nêu y/c tốn y/c hs làm - Chữa cho điểm hs

* Baøi 2

- Hướng dẫn hs tính giá trị biểu thức, sau đối chiếu với SGK để biết biểu thức tính hay sai ghi Đ hay S vào trống

- Y/c hs tìm ngun nhân biểu thức bị tính sai tính lại cho

* Baøi 3

- Hs lớp làm bảng 86 – 10 x = 86 – 40 = 46

- Laøm baøi

- Các biểu thức tính là: 37 – x =12

180 : + 30 = 60 282 – 100 : =232 30 + 60 x = 150

- Các biểu thức tính sai là: 30 + 60 x = 180

282 -100 : = 91 13 x – = 13 180 + 30 : = 35

- Do thực sai quy tắc (tính từ phải sang trái mà khơng thực phép nhân, chia trước, cộng trừ sau) Sau hs tính lại

- Hs làm vào vở,hs lên bảng làm

Giaûi:

Cả mẹ chị hái số táo là: 60 + 35 = 95 (quả)

(66)

* Hoạt động cuối : Củng cố,dặn dị ( 5’) - Cơ vừa dạy ?

- Về nhà làm 1, 2, 3/87

(67)

Tuần:16

Tiết 80 LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Giúp hs: củng cố rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức có dạng: có phép tính cộng, trừ; có phép tính nhân, chia; có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Kiểm tra 1,2,3/87 VBT - Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12’)

Mục tiêu:

Củng cố rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức có dạng :chỉ có phép tính cộng , trư ø; có phép tính nhân, chia; có phép tính cộng, trừ, nhân , chia

* Bài 1

- 1hs nêu y/c

- Hướng dẫn :Khi thực tính giá trị biểu thức, em cần đọc kĩ biểu thức để xem biểu thức có dấu tính phải áp dụng vào quy tắc để tính cho

- Y/c hs nhắc lại cách tính biểu thức phần a)

a) 125 – 85 + 80 = 40 + 80 = 120 21 x x = 42 x = 168

b) 68 + – 10 = 100 – 10 = 98

147 : x = 21 x = 126

(68)

- Hs làm vào

- Y/c hs nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng trừ nhân chia

* Bài 3

- 1hs nêu y/c - Y/c hs làm

- Cho hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Chữa * Bài 4

- 1hs neâu y/c

- Hướng dẫn : đọc biểu thức , tính giá trị biểu thức giấy nháp,tìm số giá trị biểu thức có bài, sau nối biểu thức với số

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5’) - Cơ vừa dạy ?

- Về nhà luyện tập thêm tính giá trị biểu thức

- Về nhà làm 1, 2, 3/85

a) 81 : + 10 = + 10 = 19 20 x : = 180 : = 28

b) 11 x – 60 = 88 – 60 = 28 12 + x = 12 + = 75 - Hs tự làm

- Luyện tập

(69)

Tuần: 17

Tiết 81 TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC ( tiếp) I Mục tiêu:

Giúp hs:Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng

- Gọi hs lên làm 1,2,3/85VBT - Nhận xét cho điểm hs

2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động: Hướng dẫn tính giá trị biểu

thức đơn giản có dấu ngoặc (12’) Mục tiêu:

Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) ghi nhớ quy tắc

- Viết lên bảng hai biểu thức: 30 + : (30 + 5) :

- Y/c hs suy nghĩ để tìm cách tính giá trị hai biểu thức nói

- Y/c hs tìm điểm khác hai biểu thức

- Hs thảo luận trình bày ý kiến

(70)

- Giới thiệu : Chính điểm khác dẫn đến cách tính giá trị hai biểu thức khác

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc”Khi tính giá trị biểu thứccó chứa dấu ngoặc trước tiên ta thực phép tính

trong ngoặc “

- Y/c hs so sánh giá trị biểu thức với biểu thức: 30 + : = 31

Kết luận:

Vậy tính giá trị biểu thức cần xác định dạng biểu thức đó, sau thực phép tính theo thứ tự

Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) Cách tiến hành:

* Baøi 1

- 1hs nêu y/c

- Cho hs nhắc lại cách làm bài,sau y/c hs tự làm

* Baøi 2

- 1hs nêu y/c - Y/c hs làm vào

- Hs làm sau bạn ngồi cạnh đổi vchéo để kiểm tra

* Baøi 3

- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết ngăn có sách, phải biết điều ?

thức thứ

- Hs nghe giảng thực tính giá trị biểu thức

(30 + 5) : = 35 : =

- Giá trị biểu thức khác

- Có 240 sách,xếp vào tủ, tủ có ngăn

- Mỗi ngăn có sách

- Phải biết tủ có sách /Phải biết có tất ngăn sách

(71)

- Y/c hs làm baøi

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 5’) - Cơ vừa dạy ?

- Gọi 1hs nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc

- Về nhà làm 1, 2, 3, 4/89VBT - Nhận xét tiết học

Mỗi tủ có số sách là: 240 : = 120 (quyển) Mỗi ngăn có số sách là: 120 : =30 (quyển) Đáp số: 30

Tuần: 17

Tiết 82 LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Giúp hs:

- Củng cố rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc - p dụng tính giá trị biểu thức vào việc điền dấu >,<,=

- Goïi hs lên bảng làm 1,2,3,4/89VBT - Nhận xét tiết hoïc

2 Bài mới:

(72)

- Củng cố rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc

- Aùp dụng tính giá trị biểu thức vào việc điền dấu >,<,=

Caùch tiến hành:

* Bài 1

- 1hs nêu y/c - Y/c hs nêu cách làm - Y/c hs tự làm

- 1hs neâu y/c

- Y/c hs tự làm bài, sau 2hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Y/c hs so sánh giá trị biểu thức (421 -200) x với biểu thức 421- 200 x

- Theo em, giá trị hai biểu thức lại khác có số, dấu phép tính

- Vậy tính giá trị biểu thức,chúng ta cần xác định dạng biểu thức đó, sau thực phép tính thứ tự

* Bài 3

- Viết lên baûng (12 +11) x … 45

- Để điền dấu cần điền vào chỗ trống, cần làm ?

-Y/c hs tính giátrị biểu thức (12 +11) x

- Tính giá trị biểu thức

a) 238 – (55 – 35) = 238 -20 = 218 175 – (30 + 20) = 175 -50 =125 b) 84 x (4 : 2) = 84 : = 41 (72 + 18) x = 90 x = 270

- Làm kiểm tra bạn - Giá trị hai biểu thức khác

- Vì thứ tự thực phép tính hai biểu thức khác

- Chúng ta cần tính giá trị biểu thức (12+11) x trước, sau so sánh giá trị biểu thức với 45 (12 + 11) x = 13 x

(73)

- Y/c hs so saùnh 69 45

- Vậy điền dấu >vào chỗ trống - Y/c hs làm tiếp phần laïi

- 1hs nêu y/c

- Y/chs tự làm bài,sau 2hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Chữa

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị( 5’) - Cơ vừa dạy ?

69 > 45

11 + (52 – 22) = 41 30 < (70 + 23) : 120 < 484 : (2 x 2)

- Xếp sau

Tuần: 17

Tiết: 83 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

(74)

III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng làm 1,2,3/91VBT - Nhận xét,chữa cho điểm hs 2 Bài mới:

Mục tiêu:

Củng cố rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức

* Bài 1

- 1hs nêu y/c

- Y/c hs nêu cách làm thực tính giá trị biểu thức

- hs y/c cuûa baøi - Y/c hs laømbaøi

- 1hs nêu y/c

- Cho hs nêu cách làm tự làm

a) 324 - 20 + 61 =304 + 61 = 365 188 + 12 -50 = 200 -50 = 150 b) 21 x : = 63 : =

40 : x = 20 x = 120

- Hs lớp làm vào vở, 4hs lên bảng làm nêu cách làm

a) 15 +7 x = 15 + 56 = 71

201 + 39 : = 201 + 13 = 214 b) 90 + 28 : = 90+ 14 = 104

564 - 10 x = 564 – 40 = 524

(75)

* Baøi 4

Hướng dẫn hs tính giá trị biểu thức vào giấy nháp, sau nối biểu thức với số giá trị

* Bài 5

- Có tất bánh? - Mỗi hộp xếp bánh? - Mỗi thùng có hộp? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết có thùng bánh ta phải biết điều trước đó?

- Y/c hs thực giải toán - Chữa cho điểm hs

- Về nhà làm 1, , 4/92 VBT

a) 123 x (42- 40 ) =123 x = 246 ( 100 + 11 ) x =111 x = 999 b) 72 :9 (2 x ) = 72 : = 64 : ( : ) = 64 : = 32 - 800 caùi baùnh

- caùi baùnh - hộp

- Có thùng bánh ?

- Biết có thùng bánh Biết thùng có bánh

Giaûi

Số hộp bánh xếp là: 800 : = 200 (hộp) Số thùng bánh xếp là: 200 : = 40 (thùng) Đáp số: 40 thùng

RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

(76)

Tuần: 17

Tiết: 84 HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu:

Giúp hs:bước đầu có khái niệm hình chữ nhật (theo yếu tố cạnh gốc) từ biết cách nhận dạng hình chữ nhật

II Đồ dùng dạy học:

- Các mơ hình có dạng hình chữ nhật số hình khác khơng hình chữ nhật - Ê ke, thước đo chiều dài

III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ: ( phút )

- Gọi hs lên bảng làm 1,2,4/92 VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1: Giới thiệu hình chữ nhật (13’)

Mục tiêu:

Bước đầu có khái niệm hình chữ nhật Cách tiến hành:

- Gv giới thiệu (hình vẽ sẵn bảng) hình chữ nhật ABCD

- Y/c hs lấy êkê kiểm tra góc hình chữ nhật - Y/c hs dùng thước để đo độ dài cạnh hình chữ nhật

- Y/c hs so sánh đợ dài cạnh AB CD - Y/c hs so sánh độ dài cạnh AD BC

- Giới thiệu : Hai cạnh AB CD coi hai cạnh dài hình chữ nhật hai cạnh nhau.Hai cạnh AD BC coi hai cạnh ngắn hình chữ nhật hai cạnh có độ dài

Vậy hcn ABCD có hai cạnh dài có độ dài AD = BC; AB = CD

- Vẽ lên bảng số hình yêu cầu hs nhận diện đâu hình chữ nhật

- Có góc góc vuông - AB = CD

(77)

- Y/c hs nêu lại đặc điểm hình chữ nhật

Biết cách nhận dạng hình chữ nhật Cách tiến hành:

* Baøi 1 - 1hs neâu y/c

- Y/c hs tự nhận biết hình chữ nhật sau dùng thước ê ke kiểm tra lại

- Hình chữ nhật là:MNPQ RSTU hình cịn lại khơng phải HCN

- 1hs nêu y/c

- Y/c hs dùng thước để đo độ dài cạnh hai hình chữ nhật sau báo cáo kết

*Baøi 3

- 1hs neâu y/c

- Y/c hai hs ngồi cạnh thảo luận để tìm tất hình chữ nhật có hình sau gọi tên hình đo độ dài cạnh hình

* Bài 4

- 1hs neâu y/c

- Y/c hs suy nghĩ tự làm - Chữa cho điểm hs

- Hỏi lại hs đặc điểm hình chữ nhật

- Y/c hs tìm đồ dùng có dạng hình chữ nhật

- Về nhà làm 1, 2/93VBT - Nhận xét tiết hoïc

- Hs làm vào

- AB = CD = cm AD = BC = cm - MN = PQ = cm MQ = NP = cm - Các hình chữ nhật : ABMN ; MNCD ; ABCD

- Vẽ hình - Hình chữ nhật

(78)

(79)

Tuần: 17

Tiết: 85 HÌNH VUÔNG I Mục tiêu:

Giúp hs:

- Nhận biết hình vng qua đặc điểm cạnh góc - Vẽ hình vng đơn giản

II Đồ dùng dạy học:

- Một số mơ hình hình vng - Thước thẳng , ê ke

III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ: (5 phút )

- Gọi hs lên bảng làm 1,2/93 VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động1: Giới thiệu hình vng( 12’)

Mục tiêu:

Nhận biết hình vng qua đặc điểm cạnh góc

- Vẽ lên bảng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật,1 hình tam giác

- Y/c hs đốn góc đỉnh hình vng (theo em ,các góc đỉnh hình vng góc ?)

- Y/c hs dùng ê ke kiểm tra kết ước lượng góc sau đưa kết luận: hình vng có góc đỉnh góc vng

- Y/c hs ước lượng so sánh độ dài cạnh hình vng, sau dùng thước đo để kiểm tra lại

- Y/c hs suy nghĩ, liên hệ để tìm vật thực tế có dạng hình vng

- Hs tìm gọi tên hình vuông hình vẽ Gv đưa

- Các góc đỉnh hình vng góc vng

- Độ dài cạnh

(80)

- Y/c hs tìm điểm giống khác hình vng hình chữ nhật

Kết luận: Hình vng có cạnh * Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành (12’) Mục tiêu:

Vẽ hình vuông đơn giản Cách tiến hành:

* Bài 1 - 1hs nêu y/c - Y/c hs làm

- Nhận xét cho điểm hs * Bài 2

- 1hs neâu y/c

- Y/c hs nêu lại cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước sau làm

* Bài 3

- 1hs nêu y/c

- Y/c hs suy nghĩ tự làm - Chữa cho điểm hs * Bài 4

- Y/c hs vẽ hình SGK vào

- Hỏi hs đặc điểm hình vuông - Về nhà làm 1, 2/95 VBT

- Hs dùng thước ê ke để kiểm tra hình, sau báo cáo kết cho Gv

+ Hình ABCD hình chữ nhật, khơng phải hình vng

+ Hình MNPQ khơng phải hình vng góc đỉnh khơng phải góc vng

+ Hình EGHI hình vng hình có góc đỉnh góc vng, cạnh hình

- Làm bài, báo cáo kết

+ Hình ABCD có độ dài cạnh 3cm + Hình MNPQ có độ dài cạnh 4cm

(81)

Tuaàn: 18

CHU VI HÌNH CHỮ NHẬT Tiết:86

- Nắm quy tắc tính chu vi hình chữ nhật

- Vận dụng quy tắc để tính chu vi hình chữ nhật làm quen với giải tốn có nội dung hình học

Vẽ sẵn HCN kích thước 3dm, dm III.Hoạt động dạy học:

1.Kieåm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng làm 1, 2/95 VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2.Bài mới:

ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Ơn tập chu vi hình (6’)

Mục tiêu:

HS ôn tập cách tính chu vi hình Cách tiến hành:

- Gv vẽ lên bảng hình tứ giác MNPQ có độ dài cạnh là: 6cm, 7cm, 8cm, 9cm y/c hs tính chu vi hình

- Vậy muốn tính chu vi hình ta làm nào?

Kết luận:

Muốn tính chu vi hình ta tính tổng độ dài cạnh hình

- Hs tính

Chu vi hình tứ giác MNPQ là: 6cm + 7cm + 8cm + 9cm = 30 cm

(82)

Mục tiêu:

Nắm quy tắc tính chu vi hình chữ nhật Cách tiến hành:

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm

- Y/c hs tính chu vi hcn ABCD Kết luận:

Muốn tính chu vi HCN ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng (cùng đơn vị đo) nhân với *Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12’) Mục tiêu:

Vận dụng quy tắc để tính chu vi hình chữ nhật làm quen với giải tốn có nội dung hình học

* Bài 1

- Nêu y/c toán y/c hs làm -Y/c hs nêu lại cách tính chu vi HCN - Chữa cho điểm hs

* Baøi 2

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Hướng dẫn: chu vi mảnh đất chu vi HCN có chiều dài 35cm, chiều rộng 20 cm -Y/c hs làmbài

-Chữa cho điểm hs * Bài 3

- 1hs nêu y/c

- Hướng dẫn hs tính chu vi hình chữ nhật, sau so sánh chu vi với chọn câu hỏi trả lời

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5’)

- Quan sát hình vẽ

- 4cm + 3cm+ 4cm + 3cm = 14cm Hoặc (4+3) x 2=14 (cm)

- HS nhắc lại qui taéc

- Hs làm vào vở, 2hs lên bảng làmbài

a) Chu vi hình chữ nhật là: (10+5) x = 30 (cm)

b)Chu vi hình chữ nhật là: (27+13) x = 80 (cm) - Mảnh đất HCN

- Chiều dài 35cm, chiều rộng 20 cm - Chu vi mảnh đất

Giải:

Chu vi mảnh đất là: (35+20) x 2=110 (m)

Đáp số:110 m

- Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (63 + 31) x =188 (m)

- Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (54 + 40) x =188 (m)

(83)

- Cô vừa dạy ?

- Muốn tính chu vi HCN ta phải làm ? - Về nhà làm 1,2/97 VBT

hcn MNPQ

Tuần: 18

Tiết: 87 CHU VI HÌNH VUÔNG I.Mục tiêu:

Giúp hs:

-Biết cách tính chu vi hình vuông

-Vận dụng quy tắc để tính chu vi số hình có dạng hình vng II.Đồ dùng dạy học:

Vẽ sẵn hình vng có cạnh 3dm III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng làm 1, 2/97 VBT - Nhận xét chữa cho điểm hs 2.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn xây dựng cơng thức

(84)

Biết cách tính chu vi hình vuông Cách tiến hành:

- Gv vẽ lên bảng hình vuông ABCD có cạnh 3dm y/c hs tính chu vi

- Y/c hs tính theo cách khác - hv ABCD?

- Hình vng có cạnh , cạnh với nhau?

Kết luận: Muốn tính chu vi hình vng ta lấy độ dài cạnh nhân với

Vận dụng quy tắc để tính chu vi số hình có dạng hình vng

*Bài 1

- 1hs nêu y/c

- Cho hs tự làm sau đổi chéo để kiểm tra

- Muốn tính độ dài đoạn dây ta làm ?

- Y/c hs laøm baøi

- Gọi 1hs đọc đề - Y/c hs quan sát hình vẽ

- Muốn tính chu vi HCN ta phải biết điều gì?

- Hình chữ nhật tạo thành viên

- Chu vi hình vuông ABCD laø: + + + =12 (dm)

- Chu vi hình vuông ABCD là: x =12 (dm)

- độ dài cạnh hv ABCD

- cạnh

- Làm

- Ta tính chu vi HCN có cạnh 10 cm

- Hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm Giải:

Đoạn dây dài là: 10 x = 40 (cm) Đáp số: 40 cm

- Ta phải biết chiều dài chiều rộng HCN

- Chiều rộng HCN độ dài cạnh viên gạch hình vng

(85)

gạch hoa có chiều rộng bao nhiêu?

- Chiều dài HCN so với cạnh viên gạch hình vng?

- Y/c hs làm

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5’) - Cơ vừa dạy gì?

- Về nhà làm 1, 2, 3/99 VBT - Nhận xét tiết học

Giaûi:

Chiều dài HCN là: 20 x = 60 (cm) Chu vi hình chữ nhật là:

(60+20) x 2=160 (cm) Đáp số:160 cm

- Hs giải vào vở, hs lên bảng làm

Giải:

Chu vi hình vuông MNPQ là: x 4=12 (cm)

Đáp số:12 cm RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tuần: 18

Tiết: 88 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Giúp hs :Rèn kĩ tính chu vi hình chữ nhật tính chu vi hình vng qua việc giải tốn ÿÿÿÿnộiÿÿunÿÿÿÿnhÿÿọÿÿII.Đÿÿ dùng dạy học:

(86)

- Nhận xét, chữa cho điểm hs

Mục tiêu:

Rèn kĩ tính chu vi hình chữ nhật tính chu vi hình vng qua việc giải tốn có nội dung hình học

Cách tiến haønh:

*Baøi 1

- Hướng dẫn:Chu vi khung tranh chu vi hình vng có cạnh 50cm

- Số đo cạnh viết theo đơn vị cm, đề hỏi chu vi theo đơn vị mét nên sau tính chu vi theo cm ta phải đổi m

*Baøi 3

- Gọi 1hs đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn tính cạnh hình vuông ta làm ? sao?

-Y/c hs làm

*Bài 4

Giải

a) Chu vi hình chữ nhật (30 +20) x = 100 (m) b) chu vi hình chữ nhật (15 + 8) x = 46 (cm) Đáp số : a: 100 (m) b: 46 (cm) - Hs làm , 1hs lên bảng làm

Giaûi:

Chu vi khung tranh là: 50 x = 200 (m)

Đổi 200 cm = 2m

Đáp số : 2m - Chu vi hình vng 24cm - Cạnh hình vng

- Ta lấy chu vi chia cho chu vi cạnh nhân với

Giaûi:

(87)

- Bài toán cho biết ? - Nửa chu vi hcn gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Làm đề tính chiều dài hcn?

- Y/c hs laøm baøi

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dị (5’) - Cơ vừa dạy gì?

- Về nhà ôn lại bảng nhân chia học, tính chu vi HCN , hình vng……để kiểm tra cuối HKI

- Về nhà làm 1, 2, 4/101 - Nhận xét tiết học

Đáp số: 6m - Biết nửa chu vi hcn 60 m chiều rộng 20m

- Chính tổng chiều dài chiều rộng hcn

- Bài toán hỏi chiều dài hcn - Lấy nửa chu vi trừ chiều rộng biết

Giaûi

Chiều dài hình chữ nhật là: 60 – 20 = 40 (m) Đáp số :40m RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

(88)

Tiết 89 LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

Giúp hs:

- Ơn tập hệ thống kiến thức học nhiều phép tính nhân, chia bảng, nhân, chia số có 2,3 chữ với số có chữ số, tính giá trị biểu thức

- Củng cố cách tính chu vi hình chữ nhật, hình vng, giải tốn tìm phần số II Đồ dùng dạy học :

III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ:(5’)

- Gọi hs lên bảng làm 1, 2, 4/ 101 VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs

2 Bài mới:

HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’)

Mục tiêu:

- Ơn tập hệ thống kiến thức học nhiều phép tính nhân , chia bảng, nhân, chia số có 2, chữ với số có chữ số, tính giá trị biểu thức

- Củng cố cách tính chu vi hcn, hình vng, giải tốn tìm phần số

* Bài 1

-1 hs nêu y/c

- Y/c hs tự làm sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

* Baøi 2

- hs nêu y/c - Y/c hs tự làm

- Chữa ,y/c số hs nêu cách tính số phép tính cụ thể

- Nhận xét cho điểm hs * Bài 3

- Hs làm vào

(89)

- Y/c hs nêu cách tính chu vi hình chữ nhật -Y/c hs làm

-1 hs đọc đề

- Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết sau bán 1/3 số vải cịn lại mét vải ta phải biết gì? - Y/c hs làm tiếp

-1hs nêu y/c

-Y/c hs nhắc lại cách tính giá trị biểu thức làm

- Về ôn tập thêm phép nhân, phép chia - Ơn tập giải tốn có lời văn để chuẩn bị kiểm tra học kì

- Về nhà laøm baøi 1, 2/102VBT

Chu vi hình chữ nhật là: (100 + 60) x = 320 (m) Đáp số: 20m

- Có 81 mét vải, bán 1/3 số vải - Bài toán hỏi số mét vải lại sau bán

- Ta phải biết bán mét vải, sau lấy số vải ban đầu trừ số mét vải bán

Giaûi:

Số mét vải bán là: 81:3 = 27 (m) Số mét vải lại là: 81- 27 = 54 (m) Đáp số: 54m

a) 25 x 2+30 = 50+30 = 80 b)75 +15 x =75 +30 =105 c) 70+30 : =70 +15

= 85 RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

(90)

Tuần: 18

- Kiểm tra kết học tập mơn Tốn cuối học kì I học sinh tập trung vào kĩ chủ yếu

- Nhân chia nhẩm phạm vi bảng tính học Thực phép nhân, phép chia số có chữ số chữ số cho số có chữ số Tính giá trị biểu thức - Tính chu vi hình chữ nhật

- Xem đồng hồ Giải tốn có phép tính II.Đồ dùng dạy học :

- GV chuẩn bị trước đề kiểm tra III.Hoạt động dạy học:

1 Gv viết đề lên bảng lớp

2 HS đọc kĩ đề tiến hành làm IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

……… ………

(91)

……… ………

Tỉ trëng kiĨm tra Ban gi¸m hiƯu

(92)

Tuần: 19

Tiết: 91 CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ I Mục tiêu

Giuùp hs :

- Nhận biết số có bốn chữ số (các chữ số khác 0)

- Nắm cấu tạo thập phân số có bốn chữ số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị

- Biết đọc, viết số có bốn chữ số

- Bước đầu nhận thứ tự số có bốn chữ số II Đồ dùng dạy học

- Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị - Các thẻ ghi số100, 10,1 cá thẻ để trắng - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập

III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ : (5’)

- Gọi hs lên bảng sửa kiểm tra - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu

- Các em biết đọc, biết viết, biết phân tích cấu tạo số đến 1000, học hôm em làm quen với số lớn 1000, có bốn chữ số

* Hoạt động : Giới thiệu số có bốn chữ số Mục tiêu :

- Bước đầu nhận thứ tự số có bốn chữ số

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Theo dõi GV giới thiệu

(93)

Cách tiến hành :

a) Đọc viết số theo hình biểu diễn

- GV u cầu HS lấy 10 hình vng, hình biểu diễn 100 đồng thời gắn 10 lên bảng

- GV hỏi : Có trăm ? - 10 trăm gọi ?

- GV ghi số 1000 vào 10 hình biểu diễn nghìn, đồng thời gắn thẻ số ghi 1000 vào cột Nghìn Bảng

- GV yêu cầu HS lấy tiếp hình vng, hình biểu diễn 100 đồng thời gắn lên bảng hỏi : Có trăm ?

- GV ghi số 400 vào hình biểu diễn trăm, đồng thời gắn thẻ số, thẻ ghi 100 vào cột trăm Bảng

- Gv yêu cầu HS lấy tiếp hình chữ nhật, hình biểu diễn chục đồng thời gắn lên bảng hỏi : Có chục ? - Gv ghi số 20 vào hình biểu diễn chục, đồng thời gắn thẻ số, thẻ ghi 10 vào cột Chục Bảng

- Gv yêu cầu HS lấy tiếp hình chữ nhật, hình biểu diễn đơn vị đồng thời gắn lên bảng hỏi: Có đơn vị ? - Gv ghi số vào hình biểu diễn đơn vị, đồng thời gắn thẻ số, thẻ ghi vào cột Đơn vị Bảng

- Gv hỏi : Bạn viết số gồm nghìn, trăm, chục đơn vị ?

- Gv theo dõi, nhận xét cách viết đúng, sai, sau giới thiệu cách viết số sau:

- Có 10 trăm

- 10 trăm cịn gọi nghìn - Hs đọc : nghìn

- Hs thực hện thao tác theo yêu cầu

- Có trăm - Hs đọc : trăm - Có chục - Hs đọc : chục - Có đơn vị - Hs đọc :

- HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào bảng

(94)

viết chữ số hàng chục; Hàng trăm có trăm nên ta viết chữ số hàng trăm ; Hàng nghìn có nghìn nên ta viết chữ số hàng nghìn (GV vừa nêu vừa viết số vào cột tương ứng Bảng 1)

+ Vậy số gồm nghìn, trăm, chục đơn vị viết 1423

- Gv hỏi : Bạn đọc số ? - Gv hỏi : Số nghìn bốn trăm hai mươi ba gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị ?

- Gv làm tương tự với số 4231 b)Tìm hình biểu diễn cho số

- Gv đọc số 1523 2561 cho Hs lấy hình biểu diễn tương ứng với số

Kết luận : Khi đọc số có bốn chữ số đọc từ hàng nghìn đến hàng trăm đến hàng chục, cuối đọc hàng đơn vị

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12’) Mục tiêu :

- Bước đầu nhận thứ tự số có bốn chữ số

* Baøi 1

- Gv gắn vào bảng thẻ ghi số để biểu diễn số 3442 phần b) tập yêu cầu Hs đọc, viết số

- Gv hoûi : Số ba nghìn bốn trăm bốn mươi hai gồm

thao tác GV - HS viết lại số 1423

- Một số HS đọc trước lớp, sau HS lớp đọc : Một nghìn bốn trăm hai mươi ba

- Gồm nghìn, trăm, chục đơn vị

- HS rút cách đọc, viết số có nghìn, trăm, chục, đơn vị : Bốn nghìn hai trăm ba mươi mốt, 4231

- HS lên bảng đọc viết số : ba nghìn bốn trăm bốn mươi hai, 3442 - Gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị

(95)

mấy nghìn, trăm, chục, đơn vị ? Lưu ý : Gv gắn thêm vài ssố khác , yêu cầu Hs viết, đọc số

* Baøi 2

- Gv treo bảng phụ kể sẵn noọi dung tập hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- Gv yêu cầu Hs quan sát số mẫu hỏi : Số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị ?

- Em đọc viết số - Yêu cầu Hs tự làm tiếp - Gv chữa cho điểm Hs

- Gv lưu ý Hs cách đọc số có hàng chục 1, hàng đơn vị 4, Ví dụ : đọc số 4174 chín nghìn trăm bảy mươi tư (không đọc bảy mươi bốn) ; đọc số 2414 đọc hai nghìn bốn trăm mười bốn ; đọc số 2145 hai nghìn một trăm mười lăm…

* Baøi 3

- Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm điền số thiếu vào a, b, c - Gv yêu cầu Hs nhận xét làm bạn bảng, sau đổi để kiểm tra (nhóm b kiểm tra nhóm a, nhóm c kiểm tra nhóm b, nhóm a kiểm tra nhóm c)

- Gv cho Hs đọc dãy số * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò (5’)

- Gv : Qua học bạn cho biết đọc số có bốn chữ số đọc từ đâu đến đâu ? - Nhận xét tiết học

và viêt soẫ theo yeđu caău

- Số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị

- HS đọc viết số : Tám nghìn năm trăm sáu mươi ba, 8563

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS lên bảng làm ý, HS lớp làm vào

- Kiểm tra bạn, sau tổng kết nhóm có bạn làm đúng, bạn làm sai

- Một số HS đọc cá nhân, sau lớp đồng đọc

- Đọc từ hàng nghìn đến hàng trăm đến hàng chục, cuối đọc hàng đơn vị

(96)

Tuần: 19

Tiết: 92 LUYỆN TẬP I Mục tiêu

Giúp hs :

- Củng cố đọc, viết số có chữ số (các chữ số khác 0) - Thứ tự số nhóm số có chữ số

- Làm quen với số trịn nghìn II Đồ dùng dạy học

- Bảng viết nội dung tập 3, III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ : (5’)

(97)

2 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu

- Bài học hôm giúp em củng cố đọc, viết số có chữ số Nhận thứ tự số nhóm số có chữ số

* Hoạt động 1: Luyện tập - Thực hành Mục tiêu :

- Củng cố đọc, viết số có chữ số (các chữ số khác 0)

- Thứ tự số nhóm số có chữ số - Làm quen với số trịn nghìn

*Baøi 1

- HS nêu y/c tập - Yêu cầu hs tự làm

- Yêu cầu hs nhận xét làm bạn bảng

- Chỉ số tập, yêu cầu HS đọc *Bài 2

Tiến hành tương tự * Bài 3

- Hỏi HS: Bài tập yêu cầu làm ? - Y/c HS tự làm

- Hoûi HS làm phần a: Vì em điền 8653 vào sau 8652?

- Hỏi tương tự với HS làm phần b, c - Yêu cầu HS lớp đọc dãy số * Bài 4

- Y/c hs tự làm

- Chữa yêu cầu HS đọc số dãy

- Nghe GV giới thiệu

- Nêu : Viết số

- HS lên viết số bảng lớp, HS lớp làm vào VBT

- Theo dõi nhận xét - Đọc theo tay GV

- Bài tập yêu cầu điền số thích hợp vào trống

- HS lên bảng làm phần a, b, c - HS lớp làm vào BT - Vì dãy số 8650, tiếp sau 8651, tiếp sau 8652 dãy số tự nhiên liên tiếp 8650, sau 8652 ta phải điền 8653

- HS đọc dãy số - HS lên bảng làm

(98)

nhau?

- Giới thiệu: Các số gọi số trịn nghìn

- Y/C HS đọc số trịn nghìn vừa học * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò (5’) - Cơ vừa dạy ?

- Các số hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị

- HS nêu trước lớp

Tuaàn: 19

Tiết: 93 CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ ( tiếp theo) I.Mục tiêu

(99)

- Nhn biêt đực soẫ có bôn chữ sô (trường hợp chữ sô hàng trm , chúc, đơn vị 0)

- Naĩm câu táo thp phađn cụa soẫ có bôn chữ sô goăm nghìn, trm, chúc, đơn vị

- Biết đọc, viết số có chữ số có dạng nói

- Biết thứ tự số nhóm số có bốn chữ số II.Đồ dùng dạy học

- Bảng kẻ sẵn nội dung phần học SGK

- Các dãy số tập 3, dãy số viết vào băng giấy III.Hoạt động dạy học

1.Kieåm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng làm 1,2,3/99 VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs Bài :

- Bài học hôm tiếp tục học cách đọc, viết số có chữ số Nhận thứ tự số nhóm số có chữ số

* Hốt đng : Nhn biêt đực soẫ có bôn chữ sô (Trường hợp chữ sô hàng trm, chúc, đơn vị 0)

Mục tiêu :

Nhn biêt đực soẫ có bôn chữ sô (Trường hợp chữ sô hàng trm, chúc, đơn vị 0) Cách tiên hành :

- GV yêu cầu HS đọc phần học, sau vào dòng số 2000 hỏi : Số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị ?

- Vậy ta viết số naøo ?

- GV nhận xét (sai) nêu : Số có nghìn nên viết hàng nghìn, có trăm nên viết hàng trăm, có chục nên viết hàng chục, có đơn vị nên viết hàng đơn vị, Vậy số viết 2000

- Số gồm nghìn, o trăm, o chục, đơn vị

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

(100)

- Số đọc ?

GV tiến hành tương tự đẻ HS nêu cách viết , cách đọc số 2700, 2750, 2020, 2402, 2005 hoàn thành bảng sau :

Hàng Viết số Đọc số

Nghìn Trăm Chục Đơn vị

2 0 2000 Hai nghìn

2 0 2700 Hai nghìn bảy trăm

2 2750 Hai nghìn bảy trăm năm mươi

2 2020 Hai nghìn không trăm hai mươi

2 2402 Hai nghìn bốn trăm linh hai

2 2005 Hai nghìn không trăm linh năm

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13’) Mục tiêu :

- Naĩm câu táo thp phađn cụa soẫ có bôn chữ sô goăm nghìn, trm, chúc, đơn vị

- Biết đọc, viết số có chữ số có dạng nói

- Biết thứ tự số nhóm số có bốn chữ số

*Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau số bảng yêu cầu HS đọc số

- GV hướng dẫn HS ngồi cạnh thi đọc số

- GV cho số cặp HS thực hành trước lớp - Y/c hs tự làm

- GV nhận xét, tuyên dương cặp HS thực hành đúng, nhanh

*Baøi 2

- GV chia HS thành nhóm theo phần a, b, c Yêu cầu nhóm điền số thiếu vào phần

- HS đọc theo tay GV - HS viết số bất kì, HS đọc số bạn viết, sau đổi vai - đến cặp HS thực hành đọc , viết số trước lớp

- Mỗi nhóm cử HS làm vào băng giấy GV chuẩn bị sẵn, HS lớp làm vào VBT

(101)

- GV yêu cầu HS làm vào băng giấy dán làm lên bảng, yêu cầu lớp nhận xét

- GV chữa , sau yêu cầu nhóm HS đổi để kiểm tra

- GV nghe HS báo cáo kết kiểm tra bạn, sau tuyên dương nhóm có nhiều HS làm

*Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc thầm dãy số bài, sau hỏi :

+ Dãy a : Các số dãy số a số ?

+ Dãy b : Trong dãy số b, số số đứng trước thêm ?

+ Dãy c : Trong dãy số c, số số đứng trước thêm ?

- GV yêu cầøu HS tự làm - GV chữa bài, sau hỏi :

+ Các số dãy số b có điểm giống ?

+ Các số gọi số tròn trăm + Các số dãy số c có điểm giống ?

+ Các số gọi số tròn chục - GV yêu cầu HS lấy ví dụ số có bốn chữ số số tròn trăm, tròn chục

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dị (5’) - Cơ vừa dạy gì?

- Các nhóm đổi chéo để kiểm tra tổng kết bạn

- HS đọc dãy số trả lời : + Là cá số trịn nghìn

+ Mỗi số dãy số số đứng trước thêm 100 + Mỗi số dãy số số đứng trước thêm 10

- HS lên bảng làm , lớp làm vào VBT

- Theo dõi chữa GV trả lời :

+ Các số có hàng trăm hàng đơn vị

+ Các số có hàng đơn vị

- Một số HS trả lời trước lớp

Ví dụ : 4200, 5400, 3500, …; 4560, 3540,…

(102)

(103)

Tuần: 19

Tiết 94 CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ (tiếp theo) I.Mục tiêu

Giuùp hs:

- Nhn biêt câu táo thp phađn cụa soẫ có bôn chữ soẩ (goăm nghìn, trm, chúc, đơn vị)

- Biêt viêt sô có bôn chữ soẫ thành toơng cụa nghìn, trm, chúc, đơn vị ngược lái II.Đoă dùng dáy hóc

- Bảng viết nội dung phần học SGK III.Hoạt động dạy học

1.Kieåm tra cũ:(5’)

2 Bài mới:

HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu

- Bài học hôm giúp em biết cách phân tích số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại

* Hoạt động : Hướng dẫn phân tích số theo cấu tạo thập phân.

Mục tiêu:

- Nhn biêt câu táo thp phađn cụa soẫ có bôn chữ sô (ø goăm nghìn, trm, chúc, đơn vị)

- Gv viết lên bảng số 5427và yêu cầu HS đọc số

- GV hỏi : Số 5427 gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị ?

- Bạn viết số 5427 thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị

- GV nhận xét nêu cách viết :

- Năm nghìn bốn trăm hai mươi bảy

- Số 5427 gồm nghìn, trăm, 22 chục, đơn vị

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp

(104)

5427 = 5000 + 400 + 20 +

- GV viết tiếp số 3095, yêu cầu HS đọc số nêu rõ số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị ?

- Haõy viết số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị

- GV hỏi : Một số cộng với cho kết ao nhiêu ?

- Vậy số tổng 3000 + + 90 + không ảnh hưởng đến giá trị số này, ta viết thành 3000 + 90 +

- Yêu cầu HS tiếp nối lên bảng đọc, phân tích viết số phần học thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị để có bảng sau :

lăm Số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vò

- 3000 + + 90 + - Là số - HS nghe giảng

- HS nối tiếp lên bảng thực yêu cầu GV, HS lớp viết vào nháp, sau nhận xét phần làm bạn bảng

Viết số thành toång

5247 = 5000 + 200 +40 +7 9683 = 9000 + 600 + 80 +

3095 = 3000 + + 90 + = 3000 + 90 + 7070 = 7000 + 70

8102 = 8000 + 100 + 6790 = 6000 + 700 + 90 4400 = 4000 +400 2005 = 2000 +

- Biêt viêt sô có bôn chữ soẫ thành toơng cụa nghìn, trm, chúc, đơn vị ngược lái

* Bài 1

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm , sau đổi để kiểm tra lẫn

- GV kiểm tra số HS

- Bài tập yêu cầu viết số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị

(105)

* Bài 2

- GV hỏi : Bài tập cho yêu cầu làm ?

- GV viết lên bảng tổng : 4000 + 500 + 60 +

- GV hỏi : Bạn viết tổng thành số có bốn chữ số ?

- GV nhận xét yêu cầu HS giải thích cách viết

- GV u cầu HS tự làm tiếp - Yêu cấu HS nhận xét bạn

- GV chữa yêu cầu HS đọc * Bài 3

- Yêu cầu HS tự làm bài, sauđó đổi để kiểm tra

- GV kiểm tra số HS * Bài 4

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu viết số ?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ viết tất số có bốn chữ số mà chữ số số giống

- GV chữa nêu tình có bạn viết 0000, số có phải số có bốn chữ số mà chữ số giống khơng ? - Số số ?

- Về nhà làm 1, 2/102VBT

- Bài tập cho tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị yêu cầu viết tổng thành số có bốn chữ số

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp 4567

- Có nghìn nên viết hàng nghìn, có trăm nên viết hàng trăm, có chục nên viết hàng chục, có 7đơn vị nên viết hàng đơn vị,

- HS lên bảng làm HS lớp làm VBT

- HS nhận xét làm bạn sửa sai

- HS đọc tổng

- HS viết số : a) 8555 ; b) 8550 ; c) 8500

- Viết số có bốn chữ só mà chũ số đề giống

- HS viết số, HS lên bảng làm : 1111, 2222, 3333, 4444, 5555, 6666, 7777, 8888, 9999 - Số số có bốn chữ số mà chữ số giống

(106)

Tuần: 19

Tiết 95 SỐ 10000 - LUYỆN TẬP I.Mục tiêu

Giúp HS :

- Nhận biết số 10 000 (mười nghìn – vạn)

Củng cố số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục - Củng cố số có bốn chữ số

II.Đồ dùng dạy học

- Các thẻ ghi số 000 (đủ dùng cho HS GV) III.Hoạt động dạy học

1.Kiểm tra cũ:(5’)

2 Bài mới:

HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu

- GV hỏi: Số lớn có bốn chữ số số ?

- GV giới thiệu: Bài học hôm cho em biết số đứng liền sau số 999 số ?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 999

(107)

* Hoạt động : Giới thiệu số 10 000 Mục tiêu:

- Nhận biết số 10 000 (mười nghìn – vạn) Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS lấy thẻ có ghi số 000, thẻ biểu diễn 000 đồng thời gắn lên bảng thẻ

- GV hỏi : Có nghìn ?

- GV yêu cầu HS lấy thêm thẻ có ghi số 000 đặt vào cạnh thẻ ghi số lúc trước, đồng thời gắn thêm thẻ số lên bảng - GV hỏi :Tám nghìn thêm nghìn nghìn ?

- GV yêu cầu HS lấy thêm thẻ có ghi số 000 đặt vào cạnh thẻ ghi số lúc trước, đồng thời gắn thêm thẻ số lên bảng - GV hỏi:Chín nghìn thêm nghìn nghìn ?

- Chín nghìn thêm nghìn mười nghìn Để biểu diễn số mười ta viết số 10 000 (GV viết lên bảng)

- GV hỏi : Số mười nghìn gồm chữ số ? Là chữ số ?

Kết luận: Mười nghìn cịn gọi vạn

- Nhận biết số 10 000 (mười nghìn – vạn) - Củng cố số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục

- Củng cố số có bốn chữ số Cách tiến hành:

* Baøi 1

-1 hs nêu y/c - Y/c hs tự làm

- Hs thực hện thao tác theo yêu cầu

- Có tám nghìn

- HS thực thao tác - Là chín nghìn

- HS thực thao tác - Là mười nghìn

- Nhìn bảng đọc số 10 000

- Số mười nghìn gồm năm chữ số, chữ số đứng đầu chữ số đứng tiếp sau

- Viết số trịn nghìn từ 1000 đến 10 000

- 2HS lên bảng viết số, HS lớp làm vào VBT : 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000, 10 000

- Nhận xét làm bảng HS đổi để kiểm tra

- Các chữ số có chữ số tận cùng, riêng xố 10 000 có bốn chữ số tận

(108)

- YC HS nhận xét làm bạn

- GV chữa sau hỏi : Em có nhận xét chữ số số trịn nghìn ? - Em hiểu số trịn nghìn ? - YC hs đọc số vừa viết

- HS đọc đồng

* Baøi 2

- BT yêu cầu làm ? - Y/c hs tự làm

- Chữa sau hỏi : Em có nhận xét chữ số số tròn trăm ?

- YC hs đọc số vừa viết

- YC hs suy nghĩ tự lấy ví dụ số trịn trăm

- Gv nhận xét * Bài 3

- GV tiến hành tương tự BT 1, * Bài 4

-1 hs đọc đề - Y/c hs tự làm

- Chữa bài, sau nêu tình huống: Một bạn Hs làm BT viết 9995,9997, 9998, 10 000 Vậy bạn viết hay sai ? Vì sao?

- Gv nhận xét * Bài 5

- BT yêu cầu làm ?

- Muốn tìm số liền trước số ta làm ?

- BT Y/c viết số từ 9300 đến 9900

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT : 9300, 9400, 9500, 9600, 9700, 9800, 9900 - Các số có tận chữ số (hoặc : có chục đơn vị)

- HS lớp đọc số

- HS viết số sau hS tiếp nối đọc số trước lớp - HS làm rút kết luận: Các số tròn chục số có tận (hoặc có hàng đơn vị 0)

- Viết số từ 9995 đến 10 000 - HS lên bảng làm , HS lớp àm vào VBT : 9995, 9996, 9997, 9998, 9999, 10 000

- Bạn viết sai bỏ cách qua số 9996, 9999 Bài tập Y/c viết số từ 9995 đến 10 000 phải viết số liêntiếp không bỏ qua số

- Bài tập Y/c viết số liền trước liền sau số

(109)

- Muốn tìm số liền sau số ta làm ?

- Y/c Hs laøm baøi

- GV chữa cho điểm hs Y/ c Hs đọc cum số số tự nhiên liên tiếp

* Baøi 6

- Gv Y/c Hs quan sát hình SGK vẽ tia số vào VBT

- Tia số đâu đến đâu ?

- Các số biểu diễn tia số số ?

- Y/c HS vieát số thiếu vào chỗ trống tia số

- Y/c HS đọc số tia số

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cơ vừa dạy gì?

- Về nhà làm 1, 2/102VBT

- Ta lây sô cng theđm soẫ lieăn sau

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT

- HS đọc : VD : 2664, 2665, 2666 đọc : hai nghìn sáu trăm sáu mươi tư, hai nghìn sáu trăm sáu mươi lăm, hai nghìn sáu trăm sáu mươi sáu,

- Thực hành vẽ tia số từ 9990 đến 10 000

- Tia số bắt đầu tưdf 9990 đến 10 000

- Là số tròn chục - HS hoàn thành tia số - Cả lớp đọc

(Dut)

Tuần 20

Tiết 100 PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10.000 I Mục tiêu

(110)

- Biết cách thực phép cộng số phạm vi 10.000 - ÁP dụng phép cộng số tron

II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ tập

III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ : (5’)

- Gọi hs lên bảng sửa … VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2 Bài :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.1 Giới thiệu :

GV : Bài học hôm giúp em biết cách thực phép cộng số có chữ số

- Nghe GV giới thiệu 1.2 Hướng dẫn cách thực phép cộng 3526

+ 2759 :

a Hình thành phép cộng 3526 + 2759 :

GV nêu toán : Phân xưởng làm 3526 sản phẩm, phân xưởng hai làm 2759 sản phẩm Hỏi hai phân xưởng làm sản phẩm

- HS nghe GV đọc đề

Muốn biết hai phân xưởng làm sản phẩm, phải làm ?

- Tính tổng 3526 + 2759 (thực phép cộng 3526 + 2759)

GV : Dựa vào cách tính tổng số có ba chữ số, em thực tính tổng 3526 + 2759

- HS tính báo cáo kết b Đặt tính tính 3526 + 2759

GV : Hãy nêu cách đặt tính thực 3526 + 2759

- HS nêu : Viết 3526 viết 2759 xuống cho chữ số hàng thẳng cột với : hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn

(111)

hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn)

- Hãy nêu bước tính cộng 3526 + 2759

+ 3526

* cộng 15 viết nhớ

2759

* cộng 7, thêm 8, vieát

6285 * cộng 12, viết nhớ

* coäng 5, thêm 6, viết

Vậy 3526 + 2759 = 6285

c Nêu quy tắc tính

GV hỏi : Muốn thực tính cộng số có chữ số với ta làm ?

- Muốn cộng số có chữ số với ta làm sau :

+ Đặt tính : viết số hạng cho chữ số hàng đơn vị thẳng cột với nhau, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng chục thẳng hàng chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị Viết dấu cộng kẻ vạch ngang số

+ Thực tính từ phải sang trái (thực tính từ hàng đơn vị) 1.3 Luyện tập, thực hành :

Baøi

- Bài tập yêu cầu làm ? - Bài tập yêu cầu thực tính

(112)

+ 5341 + 7915

1488 1346

6829 9261

+ 4507 + 8425

2568 618

7075 9043

- Yêu cầu HS nêu cách tính phép tính

- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

Baøi

GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? - Bài tập yêu cầu đặt tính tính

- u cầu HS nêu lại cách thực tính tổng số có đến chữ số

- Yêu cầu HS tự làm tiếp - HS sinh bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, nhận xét cách đặt tính kết tính

+ 2634 + 1825 4848 455

7482 2280

+ 5716 + 707

1749 5857

7465 6564

- Nhận xét cho điểm HS Bài

Gọi HS đọc đề Đội trồng 3680 cây, đội hai trồng 4220 Hỏi hai đội trồng ? - Muốn biết hai đội trồng ta

làm ?

- Ta tính toång 3680 + 4220

- Yêu cầu HS tự làm - HS lên làm bảng, HS lớp làm vào VBT

Tóm tắt :

(113)

Bài giải :

Cả hai đội trồng số : 3680 + 4220 = 7900 (cây)

Đáp số : 7900 Lưu ý : Có thể trả lời : Số hai đội trồng

Baøi

- Yêu cầu HS đọc đề bài, GV vẻ hình bảng, yêu cầu HS tự làm

- HS làm vào VBT GV hỏi : Nêu tên hình chữ nhật - Hình chữ nhật ABCD

Nêu tên cạnh hình chữ nhật ABCD - Các cạnh AB, BC, CD, DA - nêu trung điểm cạnh hình

chữ nhật ABCD

- Trung điểm AB M, trung điểm cạnh BC N, trung điểm cạnh CD P, trung điểm cạnh AD Q

- Hãy giải thích M trung điểm cạnh AB ?

- Vì điểm A, M, B thẳng hàng Độ dài đoạn thẳng AM độ dài đoạn thẳng MB (bằng cạnh, ô, vuông con)

- GV hỏi tương tự với trường hợp lại * RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

(114)

Tuaàn : 21

Tiết 101 LUYỆN TẬP I Mục tiêu

Giuùp HS :

- Biết cộng nhẩm số nghìn, trịn trăm có đến bốn chữ số

- Củng cố phép cộng số có đến bốn chữ số, củng cố giải tốn có lời văn bảng hai phép tính

II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ : (5’)

- Gọi hs lên bảng sửa … VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu

- GV : học hôm giúp em biết cách tính nhẫm phép cộng số trịn nghìn, trịn trăm có đến bốn chữ số Sau luyện tập phép cộng số có đến bốn chữ số, giải tốn có lời văn hai phép tính

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) Mục tiêu :

(115)

- Củng cố phép cộng số có đến bốn chữ số, củng cố giải tốn có lời văn bảng hai phép tính

Cách tiến hành : Bài

- GV viết lên bảng tính : 4000 + 300 =? - HS theo dõi - GV hỏi : Em nhẩm ? - HS trả lời - GV nêu cách nhẩm SGK trình bày - HS theo dõi

- Yêu cầu HS tự làm - Tự làm bài, sau HS chữa miệng trước lớp

Baøi 2

- GV viết lên bảng phép tính : 6000 + 500 = ? - HS theo dõi - GV hỏi: Bạn nhẩm 6000 +

500 ?

- HS nhẩm báo cáo kết : 6000 + 500 = 6500

- GV hỏi : Em nhẩm ? - HS trả lời - GV nêu cách nhẩm SGK trình

bày

- HS theo doõi

Baøi 3

- GV tiến hành hướng dẫn HS làm cách làm tập tiết 100

+ 2541 + 5348 4238 936

6779 6284

+ 4827 + 805

2634 6475

7461 7280 Baøi 4

- GV gọi HS đọc đề tập

- Một cửa hàng buổi sáng bán 432/ dầu, buổi chiều bán gấp đôi buổi sáng Hỏi hai buổi bán bao nhiều lít dầu ?

- GV yêu cầu HS tóm tắt sơ đồ giải tốn

Tóm tắt

Sáng : Chiều :

Bài giải : 432/

(116)

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5’) - Cơ vừa dạy ?

buổi chiều :

432 x = 864 (l)

Số lít dầu cửa hàng bán hai buổi :

432 + 864 = 1296 (l) Đáp số : 1296 l RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

(Dut) Tuaàn : 21

Tiết 102 PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI VI 10 000 I Mục tiêu

Giuùp HS :

- Biết thực phép trừ số phạm vi 10 000

- Áp dụng phép trừ số phạm vi 10 000 để giải tốn có liên quan - Củng cố vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước xác định trung điểm đoạn thẳng

II Đồ dùng dạy học - Thước thẳng, phấn màu III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ : (5’)

(117)

- GV : Bài học hôm giúp em biết cách thực phép trừ số phạm vi 10 000, sau ơn luyện cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước cách xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước

* Hoạt động : Hướng dẫn cách thực phép trừ 8652 – 3917(12’)

Muïc tieâu :

- Biết thực phép trừ số phạm vi 10 000

Cách tiến hành : a Giới thiệu phép trừ.

- GV nêu tốn : Nhà máy có 8652 sản phẩm, xuất 3917 sản phẩm Hỏi nhà máy lại sản phẩm ?

- HS nghe GV nêu toán

- GV hỏi : Để biết nhà máy lại sản phẩm làm ?

- HS : Chúng ta thực phép trừ 8652 – 3917

- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm kết phép trừ 8652 – 3917

b Đặt tính tính 8652 – 3917.

- GV yêu cầu HS dựa vào cách thực phép trừ số có đến ba chữ số phép cộng số có đến bốn chữ số để đặt tính thực phép tính

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- GV hỏi : Khi tính 8652 – 3917 đặt tính ?

(118)

- Chúng ta bắt đầu thực phép tính từ đầu đến đâu ?

- Thực phép tính hàng đơn vị (từ phải sang trái) - Hãy nêu bước tính cụ thể

-8562 3917 4735

*2 không trừ 7, lấy 12 trừ 5, viết nhớ

* thêm 2, trừ

3, viết

*6 khơng trừ 9, lấy 16 trừ 7, viết nhớ

* thêm 4, trừ 4, viết Vậy: 8652 – 3917 = 4735 c Nêu quy tắc tính.

- GV hỏi : Muốn thực tính trừ số có bốn chữ số với ta làm ?

- Muốn trừ số có bốn chữ số với ta làm sau :

+ Đặt tính : Viết số bị trừ viết số trừ xuống cho chữ số hàng đơn vị thẳng cột với nhau, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng chục thẳng hàng chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị Viết dấu – kẻ vạch ngang số

+ Thực tính từ phải sang trái (thực tính từ hàng đơn vị)

(119)

- Áp dụng phép trừ số phạm vi 10 000 để giải tốn có liên quan

- Củng cố vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước xác định trung điểm đoạn thẳng Cách tiến hành :

Baøi 1

Bài tập yêu cầu làm ? -Bài tập yêu cầu thực tính

- Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng, HS lớp làm vào VBT

- 638

- 7563 292

7

4908 345

8

2655 - 809

0

- 3561 713

1

924 95

9

2637 - Yeâu cầu HS nêu cách tính phép

tính

Baøi 2

- GV hỏi : tập yêu cầu làm ? Bài tập yêu cầu đặt tính tính

- u cầu HS nêu lại cách thực tính từ số có đến chữ số

- Yêu cầu HS tự làm tiếp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, nhận xét cách đặt tính kết tính

- 548

(120)

195

2772 352

6

5923 - 999

6

- 2340 666

9

512 332

7

1828 - Nhận xét cho điểm HS

Baøi 3

- Gọi HS đọc đề - Một cửa hàng có 4283m vải, bán 1635 m vải Hỏi cửa hàng lại m vải ? - Muốn biết cửa hàng cịn lại m vải,

ta làm ?

- Ta thực phép tính trừ 4238 - 1635

- Yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

Tóm tắt : Có : 4283m

Đã bán : 1635m Còn lại : … ?

Bài giải :

Số mét vải cửa hàng lại : 4283 – 1635 = 2648 (m)

Đáp số : 2648 m - Gv nhận xét cho điểm HS

Baøi 4

- GV gọi Hs đọc yêu cầu - Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 8cm xác định trung điểm O đoạn thẳng

(121)

bảng vẽ đoạn thẳng dài 8dm) - Gọi HS nhận xét bạn bảng - HS lên bảng kiểm tra, sau

nhận xét đún/ sai - GV hỏi : Em vẽ đoạn thẳng AB

naøo ?

- Lấy điểm A trùng với vạch O thước, tìm độ dài 8cm thước, sau đánh dấu điểm B đó, nối A với B ta đoạn thẳng AB có độ dài 8cm

- Em làm để tìm trung điểm O đoạn thẳng AB

- Đoạn thẳng Ab có độ dài 8cm, O trung điểm AB độ dài đoạn thẳng Ao = OB 8cm : = 4cm Khi xác định điểm O ta để thước trùng với đoạn thẳng Ab, vạch O trùng với điểm A, tìm vạch 4cm thước đánh dấu đoạn thẳng AB trung điểm O đoạn thẳng AB

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

(122)

Tuần: 21

Tiết 103 LUYỆN TẬP I Mục tiêu

Giuùp HS :

- Biết trừ nhẩm số trịn nghìn, trịn trăm có đến bốn chữ số - Củng cố thực phép trừ số có bốn chữ số

- Củng cố giải tốn có lời văn hai phép tính II Đồ dùng dạy học

(123)

1 Kiểm tra cũ : (5’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Giới thiệu

- GV : Bài học hôm giúp em biết cách tính nhẩm phép trừ số nghìn, trăm có đến bốn chữ số Sau cần luyện tập phép trừ số có bốn chữ số, giải tốn có lời văn hai phép tính

- Biết trừ nhẩm số trịn nghìn, trịn trăm có đến bốn chữ số

- Củng cố thực phép trừ số có bốn chữ số

- Củng cố giải tốn có lời văn hai phép tính

Cách tiến hành : Bài 1

- GV viết lên bảng phép tính : 8000 – 5000 = ?

- HS theo dõi - GV hỏi : Bạn nhẩm 8000 –

5000 = ?

- HS nhẩm báo cáo kết : 8000 – 5000 = 3000

- GV hỏi : Em nhẩm ? - HS trả lời - GV nêu cách nhẫm nào? - HS trả lời - GV nêu cách nhẫm SGK trình

bày

- HS theo doõi

- Yêu cầu HS tự làm - Tự làm bài, sau Hs chữa miệng trước lớp

(124)

- GV hỏi : Bạn nhẫm 5700 – 200 = ?

- HS nhẩm báo cáo kết : 5700 – 200 = 5500

- GV hỏi : Em nhẩm ? - HS trả lời - GV nêu cách nhẩm SKG trình

bày

- HS theo doõi

Baøi 3

- GV tiến hành hướng dẫn HS làm cách làm tập tiết 102

- 7284 - 9061

3528 4503

3756 4558

- 6473 - 4492 5645 833 828 3659 Baøi 4

- Gọi HS đọc yêu cầu - Một kho có 4720 kg muối, lần đầu chuyển 2000 kg muối, lần sau chuyển 1700kg muối Hỏi kho cịn lại bao nhiều ki - lơ - gam muối ?

- Trong kho có kg muối ? - Trong kho có 4720 kg muối - Người ta chuyển lần, lần bao

nhiêu ki - lô – gam muối ?

- Người ta chuyển lần, lần đầu 2000 kg muối, lần sau 1700 kg muối

- Bài tốn hỏi ? - Trong kho cịn lại kg muối ?

- Yêu cầu HS tóm tắt giải tốn cách

Đáp án :

Tóm tắt :

(125)

Chuyển lần : 1700 kg Còn lại : … kg ? Caùch 1:

Số muối hai lần chuyển : 2000 + 1700 = 3700 (kg)

Cách :

Số muối lại sau chuyển lần :

4720 – 2000 = 2720 (kg) Số muối lại kho laø :

4720 – 3700 = 1020 (kg) Đáp số : 1020 kg

Số muối lại kho : 2720 – 1700 = 1020 (kg) Đáp số : 1020 kg - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn

trên bảng, sau nhận xét cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cơ vừa dạy ?

(126)

Tuần : 21

Tiết 104 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

Giúp HS :

- Củng cố cộng, trừ số phạm vi 10 000 - Củng cố giải tốn có lời văn hai phép tính

- Củng cố tính thành phân chưa biết phép cộng, phép trừ II Đồ dùng dạy học

- Mỗi HS chuẩn bị hình tam giác vng cân SGK III Hoạt động dạy học

1 Kieåm tra cũ : (5’)

- GV : Bài học hôm giúp em củng cố phép cộng, phép trừ số phạm vị 10 000, củng cố cách giải tốn có lời văn hai phép tính, tìm thành phần cho biết phép cộng, phép trừ

- Củng cố cộng, trừ số phạm vi 10 000

- Củng cố giải tốn có lời văn hai phép tính

- Củng cố tính thành phân chưa biết phép cộng, phép trừ

Cách tiến haønh : Baøi 1

(127)

và nhẩm trước lớp nhẩm, Hs nhẩm kết tính, lớp theo dõi để kiểm tra

- Yêu cầu HS viết kết tính vaøo VBT

Baøi 2

- GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

+ 6924 + 5718 1536 636

8460 6354

- 8493 - 6380 3667 729

4826 3651

- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính phép tính cộng phép tính trừ

- HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

- GV gọi HS đọc đề - Một đội trồng trồng 948 cây, sau trồng thêm phần ba số trồng Hỏi đội trồng tất ? - Bài tốn cho biết ? - Cho biết trồng 948 cây,

trồng thêm phần ba số

- Bài tốn hỏi ? - Bài tốn hỏi số trồng hai lần

- Yêu cầu HS tự vẽ sơ đồ giải toán - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

Tóm tắt Đã trồng :

Trồng thêm :

432/

(128)

Số trồng thêm : 948 : = 316 (cây) Số trồng tất :

948 + 316 = 1264 (cây) Đáp số : 1264 Nhận xét cho điểm HS

Baøi 4

- Yêu cầu HS đọc đề cho biết yêu cầu

- Tìm x (tìm thành phần chưa biết phép tính)

- Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS lớp làm vào VBT

- Laøm baøi :

a) x + 1909 = 2050 b) x – 586 = 3705 c) 8462 – x = 762

x = 2050 - 1909 x = 3705 + 586 x = 8462 - 762 x = 141 x = 4291 x = 7700 - Chữa bài, hỏi HS :

+ Vì phần a để tính x em lại lấy 2050 trừ 1909 ?

+ Vì x số hàng chưa biết phép cộng, để tính x ta lấy tổng trừ số hạng biết

+ Vì phần b để tính x em lại lấy 3705 cộng với 586 ?

+ Vì x số bị trừ chưa biết phép trừ, muốn tính số bị trừ ta phải lấy hiệu cộng với số trừ

+ Vì phần c em lại lấy 8462 trừ 762 để tìm x ?

+ Vì x số trừ chưa biết phép trừ, muốn tính số trừ ta lấy số bị trừ trừ hiệu

Nhaän xét cho điểm HS Bài 5

- u câu HS lớp hình tam giác chuẩn bị để trước mặt bàn, quan sát hình cong SGK xếp

- HS tự xếp hình

- Gọi số HS lên xếp bảng lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- Tổng kết làm cho HS - HS cần xếp sau : * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5’)

(129)

(130)

Tuần : 21

Tiết 105 THÁNG – NĂM I Mục tiêu

Giúp HS

- Làm quen với đơn vị đo thời gian : tháng, năm Biết năm có 12 tháng - Biết tên gọi tháng năm

- Biết số ngày tháng

- Biết xem lịch (tờ lịch tháng, tờ lịch năm) II Đồ dùng dạy học

- Tờ lịch năm 2005 III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ : (5’)

- GV : Bài học hôm giúp em làm quen với đơn vị thời gian tháng, năm, biết tháng năm, số ngày tháng, biết cách xem lịch

* Hoạt động : Giới thiệu tháng năm số ngày tháng.( 12’)

Mục tiêu :

- Làm quen với đơn vị đo thời gian : tháng, năm Biết năm có 12 tháng

- Biết tên gọi tháng năm Cách tiến hành :

a Các tháng năm.

- GV treo tờ lịch năm 2005 SGK tờ lịch năm hành, yêu cầu HS quan sát

- Quan sát tờ lịch - GV hỏi : Một năm có nhiêu tháng,

tháng ?

(131)

- Yêu cầu HS lên bảng vào tờ lịch nêu tên 12 tháng năm, theo dõi HS nêu ghi tên tháng bảng

b Giới thiệu số ngày tháng.

- GV yêu cầu HS quan sát tiếp tờ lịch, tháng Một hỏi : Tháng Một có ngày ?

- Tháng Một có 31 ngày

- Những tháng cịn lại có nhiêu ngày ? - Tháng Hai có 28 ngày, tháng ba có 31 ngày, tháng Tư (khơng nói tháng Bốn) có 30 ngày, tháng Năm có 30 ngày, tháng Sáu có 30 ngày, tháng Bảy 31 ngày, tháng Tám có 31 ngày, tháng Chín có 30 ngày, tháng Mười có 31 ngày, tháng Mười Một có 30 ngày, tháng Mười Hai có 31 ngày

- Những tháng có 31 ngày ? - Các tháng có 31 ngày : tháng Một, tháng Ba, tháng Năm, tháng Bảy, tháng Tám, tháng Mười, tháng Mười Hai

- Những tháng có 30 ngày ? - Các tháng có 30 ngày : tháng Tư, tháng Sáu, tháng Chín, tháng Mười Một

- Tháng Hai có ngày ? - Tháng Hai có 28 ngày - GV : Trong năm bình thường có 365 ngày

tháng Hai có 28 ngày, năm nhuận có 365 ngày tháng Hai có 29 ngày, tháng Hai có 28 ngày 29 ngày

- HS laéng nghe

- Làm quen với đơn vị đo thời gian : tháng, năm Biết năm có 12 tháng

- Biết tên gọi tháng năm - Biết số ngày tháng

(132)

Baøi 1

GV treo tờ lịch năm hành, yêu cầu cặp HS thực hành hỏi đáp theo câu hỏi SGK, hỏi thêm câu :

- HS thực hành theo cặp, sau có đến cặp HS thực hành trước lớp + Tháng Hai năm có ngày ?

+ Tháng Tư, tháng Năm, tháng Tám, tháng Chín, tháng Mười Hai có ngày ? Bài 2

- Yêu cầu HS quan sát tờ lịch tháng Tám năm 2005 trả lời câu hỏi Hướng dẫn HS cách tìm thứ ngày tháng :

- HS nghe GV hướng dẫn, sau tiến hành trả lời câu hỏi bài; tìm xem ngày Chủ Nhật tháng Tám ngày ?

a Tìm có ghi số 19 tờ lịch, từ đóng thẳng đến cột thứ tờ lịch thất rơi vào ghi thứ Sáu, ngày 19 tháng Tám năm 2005 ngày thứ Sáu

(133)

Tuần: 22

LUYỆN TẬP Tiết:106 I.Mục tiêu:

Giúp hs:

- Củng cố tên gọi tháng năm

- Củng cố kĩ xem lịch (tờ lịch tháng, lịch năm) II.Đồ dùng dạy học:

Tờ lịch năm 2005, lich tháng 1, 2, năm 2004 III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng làm …… VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2.Bài mới:

HOẠTĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu

- Bài học hôm giúp em củng cố đơn vị đo thời gian tháng, năm cách xem tờ lịch tháng, lịch năm

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) Mục tiêu:

- Củng cố tên gọi tháng năm - Củng cố kĩ xem lịch (tờ lịch tháng, lịch năm)

- u cầu HS quan sát tờ lịch tháng Một, tháng Hai, tháng Ba năm 2004, yêu cầu

(134)

HS xem lịch trả lời câu hỏi bài: a) - Ngày tháng ngày thứ ? - Ngày thnág ngày thứ ?

- Ngày tháng ngày thứ ? - Ngày cuối tháng ngày thứ mấy?

b) - Thứ hai tháng ngày ?

- Chủ nhật cuối tháng ngày ?

- Tháng có thứ Bảy ?

c) Tháng năm 2004 có ngày ? Lưu ý : Có thể thay tờ lịch tháng khác đảm bảo câu hỏi yêu cầu HS; + Cho ngày tháng, tìm thứ ngày.

+ Cho thứ đặc điểm ngày tháng, tìm ngày cụ thể.

* Bài 2

- Tiến hành tập * Baøi 3

- Y/C HS kể với bạn bên cạnh tháng có 31, 30 ngày năm

* Baøi 4

- Y/C HS tự khoanh, sau chữa - Chữa :

+ Ngày 30 tháng ngày thứ ?

+ Ngày 30/8 ngày nào, thứ ? + Ngày 31/8 ngày nào, thứ ? + Ngày 2/9 ngày thứ ?

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò (5’) - Cơ vừa dạy ?

- Là ngày thứ - Là ngày thứ - Là ngày thứ - Là ngày mùng - Là ngày 28

- Tháng có ngày thứ : ngày 7, 14, 21, 28

- Có 29 ngày

- Thực hành theo cặp - Tự làm

- Là ngày Chủ nhật - Là ngày 31/8 thứ Hai - Là ngày 1/9 thứ Ba - Là ngày thứ Tư

(135)

Tuần: 22

HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH Tiết:107

- Có biểu tượng hình trịn, tâm, đường kính, bán kính

- Bước đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán hính cho trước II.Đồ dùng dạy học:

- Com pa, phấn màu

- Một số đồ vật có hình trịn mặt đồng hồ

- Một số mơ hình hình trịn hình học làm bìa nhựa III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng làm …… VBT - Nhận xét chữa cho điểm hs 2.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu mới.

- Bài học hôm giúp em biết hình trịn, tâm, đường kính, bán kính

(136)

của hình tròn

* Hoạt động : Giới thiệu hình trịn (8’) Mục tiêu:

- Có biểu tượng hình trịn, tâm, đường kính, bán kính

a) Giới thiệu hình trịn

- Đưa số mơ hình hình học mơ hình hình trịn

- Chỉ vào mô hình hình tròn nói : Đây hình tròn

- Đưa vật thật có mặt hình tròn y/c HS nêu tên hình

b) Giới thiệu tâm, bán kính, đường kính

- Vẽ hình trịn, ghi rõ tâm, đường kính, bán kính hình minh hoạ SGK

- Y/C HS neâu teân hình

- Chỉ vào tâm hình trịn giới thiệu (có thể mơ tả điểm hình trịn)

- Chỉ đường kính AB hình trịn

- Giới thiệu bán kính OM - Bán kính OM nửa đường kính AB

* Hoạt động : Cách vẽ hình trịn com pa (5’)

Mục tiêu:

- Bước đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán hính cho trước

- Giới thiệu com pa – dụng cụ vẽ hình trịn

- Dùng com pa giới thiệu cách vẽ hình trịn bán kính 2cm:

+ Bước : Xác định độ dài bán kính com pa để thước thẳng trước mặt, đặt đầu nhọn

- Gọi tên hình vuông, tam giác, chữ nhật, tứ giác, …

- Nêu : hình tròn - Nêu : hình tròn

- Tìm mô hình hình tròn - Quan sát hình

- Nêu : hình tròn

- Chỉ hình nêu tên tâm hình tròn : tâm O

- Chỉ hình nêu : Đường kính AB - Nêu : Bán kính OM, độ dài OM nửa độ dài AB

- Quan sát com pa GV, sau cho bạn bên cạnh xem com pa

- Nghe GV phổ biến nhiệm vụ - Nghe GV hướng dẫn, theo dõi thao tác GV làm theo

(137)

com pa trùng với vạch số thước, mở dần com pa cho đầu bút chì com pa chạm vào cạch 2cm thước

+ Bước : Vẽ hình trịn Đặt đầu nhọn com pa vào chỗ muốn đặt tâm hình trịn Giữ ngun vị trí đầu nhọn, quay đầu bút chì vịng ta hình trịn có bán kính 2cm cần vẽ Viết tên tâm vào vị trí đầu nhọn com pa * Hoạt động : Luyện tập – thực hành (12’) Mục tiêu:

- Bước đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán hính cho trước

Bài

+ Vẽ hình trịn SGK lên bảng, Y/C HS lên bảng vừa hình vừa nêu tên bán kính, đường kính hình trịn

+ Hỏi HS : Vì CD khơng gọi đường kính hình trịn tâm

+ Chữa cho điểm HS Bài 2.

+ Cho HS tự vẽ, Y/C HS nêu rõ bước vẽ

Bài 3.

+ Y/C HS vẽ hình vào VBT

+ Hỏi : Độ dài đoạn thẳng OC dài độ dài đoạn thẳng OD, hay sai, ?

+ Độ dài đoạn thẳng OC ngắn độ dài đoạn thẳng OM, hay sai, ?

+ Độ dài đoạn thẳng OC nửa độ dài CD, hay sai, ?

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò (5’)

- Trả lời:

a) Hình trịn tâm O có đường kính MN, PQ, bán kính OM, ON, OP OQ

b) Hình trịn tâm O có đường kính AB, bán kính OA, OB

- Vì CD không qua tâm O

- Vẽ hình trình bày bước hoạt động

- Thực hành vẽ hình trịn tâm O, đường kính CD, bán kính OM vào VBT

+ Sai, OD OC bán kính hình trịn tâm O, có độ dài nửa ĐK CD

+ Sai, hai đoạn thẳng OC OM bán kính đường trịn tâm O

(138)

Tuần: 22

VẼ TRANG TRÍ HÌNH TRÒN Tiết: 108

I.Mục tiêu:

Giúp hs :dùng com pa biết cách vẽ theo mẫu số hình trang trí hình trịn II.Đồ dùng dạy học:

- Các SGK

- Phấn màu, bút màu, com pa III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

(139)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu mới.

- Bài học hôm nay, em thực hành số cách vẽ trang trí hình trịn

* Hoạt động : Luyện tập – thực hành (25’) Mục tiêu:

Giúp hs :dùng com pa biết cách vẽ theo mẫu số hình trang trí hình tròn

- Y/C HS quan sát hình vẽ SGK, Y/C em thực hành vẽ theo bước mà SGK hướng dẫn - Quan sát lớp thực hành vẽ, giúp đỡ em hiểu hướng dẫn SGK Động viên, khuyến khích HS vẽ thêm hình vẽ từ hình trịn tự nghĩ

Thu số có hình vẽ đẹp cho lớp quan sát * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò (5’)

- GV u cầu HS nêu lại cách vẽ hình ttrịn có bán kính cho trước thước compa

- Nghe GV giới thiệu - Quan sát hình làm theo hướng dẫn SGK

- HS nêu trước lớp, lớp nhận xét bổ sung cần

Tuần: 22

NHÂN SỐ CĨ CHỮ SỐ VỚI SỐ CĨ CHỮ SỐ Tiết 109

I.Mục tiêu: Giuùp hs:

- Biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) - Nhân nhẩm số trịn nghìn (duới 10 000 với số có chữ số)

- Củng cố toán gấp số lên nhiều lần II.Đồ dùng dạy học :

(140)

- Gọi hs lên bảng làm …… VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs Bài mới:

HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu

- Bài học hôm giúp em biết cách thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số

* Hoạt động : Hướng dẫn thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số (12’) Mục tiêu:

- Biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần)

a) Phép nhân 1034 x 2

- Viết lên bảng phép nhân 1034 x

- Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có chữ số với số có chữ số, đặt tính để thực phép nhân 1034 x

- Hỏi : Khi thực phép nhân ta phải thực phép tính đâu ?

- Y/C HS suy nghĩ để thực phép tính Nếu có HS tính YC HS nêu cach tính mình, sau nhắc lại cho lớp ghi nhớ Nếu khơng có HS tính thực bước SGK

b) Phép nhân 2125 x 3

- Hướng dẫn cho HS

– Lưu ý HS phép tính 2125 x phép tính có nhớ từ hàng đơn vị sang hàng chục

- HS đọc : 1034 x

- HS lên bảng đặt tính, cịn lại đặt tính vào giấy nháp, sau nhận xét cách đặt tính bảng bạn

- Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hnàg nghìn (tính từ phải sang trái)

Vaäy 1034 x = 2068 - HS

thực phép nhân

1034 x 2068

* nhân 8, viết * nhân 6, viết * nhân 0, viết * nhân 2, viết

2125 x 6375

* nhân 15, viết nhớ

* nhaân 6, thêm 7, viết

(141)

* Hoạt động : Luyện tập – thực hành (12’) Mục tiêu:

- Biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần)

- Nhân nhẩm số trịn nghìn (duới 10 000 với số có chữ số)

- Củng cố toán gấp số lên nhiều lần Cách tiến hành:

Baøi 1

+ YC HS tự làm

+ YC HS lên bảng trình bày cách tính tính mà thực

+ Nhận xét cho điểm HS Baøi 2

+ Tiến hành tương tự Nhắc HS nhận xét cách đặt tính bảng

Baøi 3

+ HS đọc đề tốn

+ YC HS tự tóm tắt giải tốn Tóm tắt

tuờng : 1015 viên gạch tuờng : ……… viên gạch ?

+ Hỏi : Vì để tính số gạch cần để xây tường em lại thực phép nhân 1015 x

Vaäy 2125 x = 6375

- HS lên bảng làm (mỗi HS thực tính) lớp làm vào VBT

- Trình bày trước lớp Ví dụ :

Vậy

2116 x = 6348

- Các cịn lại trình bày tương tự

Bài giải

Số iên gạch cần để xây tường là: 1015 x = 4060 (viên gạch)

Đáp số :4060 viên gạch - Vì xây tường hết 1015 viên gạch, muốn tính xây tường hết viên ta phải lấy1015 gấp lêân lần - Tính nhẩm

- HS tính nhẩm nghìn nhân nghìn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp 2116

x 6348

* nhân 18, viết nhớ * nhân 3, thêm 4, viết

(142)

+ Chữa cho điểm HS Bài 4

+ Bài tập YC làm ?

+ Viết lên bảng 200 x = ? YC HS nhẩm trước lớp

+ YC HS tự làm tiếp + Chữa cho điểm HS

- GV yêu cầu HS nêu lại cách tínhvà thực hện phép nhân số có chữ số với số có chữ số - Nhận xét tiết học

làm vào VBT - HS nhận xét - HS nêu trước lớp

(143)

Tuần: 22

LUYỆN TẬP Tiết 110 I.Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố phép tính nhân số có chữ số với số có chữ số

- Củng cố ý nghĩa phép nhân ; tìm thành phần chưa biết phép chia ; tốn có lời văn giải phép tính ; gấp số lên nhiều lần Phân biệt gấp số lên nhiều lần với thêm số đơn vị vào số cho

II.Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ băng giấy viết nội dung tập 2, III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng làm …… VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2.Bài mới:

- Bài học hôm giúp em củng cố phép nhân số có chữ số với số có chữ số áp dụng để giải toán liên quan

* Hoạt động : Luyện tập – thực hành (25’)

Baøi 1

- Bài tập YC làm ?

- Hướng dẫn : Các em chuyển tổng thành phép nhân, sau thực phép nhân để tìm kết ghi vào

- Chữa hỏi:

- Viết tổng thành phép nhân ghi kết

- Nghe GV hướng dẫn sau làm

- HS lên bảng làm bài, lại làm vào VBT

a) 4129 + 4129 = 4129 x = 8258 b) 1052 +1052 + 1052 = 1052 x = 3156

(144)

+ Vì em lại viết tổng 4129 + 4129 thành phép nhân 4129 x ?

+ Hỏi tương tự với trường hợp cịn lại Bài 2

- Bài tốn YC làm ?

- Nói : cột bảng biểu thị cho phép chia, Các ô thành phần phép chia, ô trống thành phần chưa biết, em cần dựa vào cách tìm thành phần chưa biết phép chia để làm

bằng 4129

- Bài tập YC viết số thích hợp vào ô trống bảng

Nghe GV hướng dẫn, sau làm bài, HS lớp làm vào VBT

Số bị chia 432 423 9604 15355

Số chia 3

Thương 144 141 2001 1071

- Hỏi : làm để tìm số 144 trống thứ ?

- Hỏi tương tự với số lại Bài

- Một HS đọc đề

- Tất có thùng dầu ? Mỗi thùng chứa lít dầu ?

- Đã lấy bao nhiều lít dầu ? - Bài tốn YC tính ?

- YC HS làm

- Ơ trống thứ vị trí thương phép chia, muốn tìm thương ta lấy số bị chia chia cho số chia, lấy 432 chia cho 144

- Ơ trống thứ vị trí số bị chia phép chia Muốn tính số bị chia ta lấy thương nhân với số chia, lấy 141 nhân với 423

- Có thùng, thùng chứa 1025 l dầu Người ta lấy 1350l dầu Hỏi bao nhiếu lít dầu ?

- Có thùng dầu, thùng chứa 1025l dầu

- Đã lấy 1350l dầu - Số lít dầu cịn lại

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT, Trình bày :

Tóm tắt Có : thùng

Mỗi thùng có : 1025 l dầu Đã lấy : 1350 l dầu

Bài giải

Số lít dầu có thùng là: 1025 x = 2050 (lít)

(145)

Cịn lại : …… l dầu ? 2050 – 1350 = 700 (l) Đáp số : 700 l Bài 4

- YC HS đọc số cột thứ

- Chỉ vào thứ dịng thứ hỏi : Vì lại viết số 119 ?

- Chỉ vào ô cuối cột thứ hỏi : Vì ô lại viết số 678 ? - YC HS tiếp tục làm

- HS đọc bảng số

- Vì dịng thứ số dòng thứ thêm vào đơn vị Số cho 113 thêm vào đơn vị 113 + = 119 - Vì số ô số cho gấp lên lần Số cho 113, gấp lên lần 113 x = 678

- Một HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Số cho 113 1015 1107 1009

Theâm đơn vị 119 1021 1113 1015

Gấp laàn 678 6090 6642 6054

- Chữa cho điểm HS

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dị (5’) - Cơ vừa dạy ?

- HS ngồi cạnh đổi kiểm tra

Tuần 23

NHÂN SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ Tiết : 111

I.Mục tiêu Giúp HS :

- Biết thực phép nhân số có bốn chữ số vơi số có chữ số ( Có nhớ hai lần, khơng liền )

- Aùp dụng phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan

II Đồ dùng dạy học III.Hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên làm tập……VBT - GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài :

(146)

* Giới thiệu bài

- GV : Bài hóc hođm tieẫp túc giúp em biêt cách thực hin phép nhađn sô có bôn chữ sô vơi sô có mt chữ sô

* Hoạt động : Hướng dẫn thực phép nhân 1427 x (12’)

Mục tiêu :

- Biết thực phép nhân số có bốn chữ số vơi số có chữ số ( Có nhớ hai lần, khơng liền )

- GV viết lên bảng phép nhân : 1427 x - Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc để thực phép nhân 1427 x

- GV hỏi: Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ đâu ?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính Nếu lớp có HS tính GV u cầu HS nêu cách tính mình, sau GV nhắc lại cho HS ghi nhớ Nếu lớp khơng có HS tính GV hướng dẫn HS tính theo bước SGK

Kết luận : Phép nhân có nhớ từ hàng đơn vị sang hàng chục, từ hàng trăm sang hàng nghìn

* Hoạt động : Luyện tập – Thực hành (13’)

Mục tiêu :

- Aùp dụng phép nhân số có bốn chữ số vơi số có chữ số để giải tốn có liên quan

- HS đọc : 1427 nhân

- HS lên bảng đặt tính,HS lớp đặt tính vào giấy nháp, sau nhận xét cách đặt tính bảng bạn

- Ta bắt đầ tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn (Tính từ phải sang trái)

1427 * nhân 21, viết 1,nhớ x * nhân 6, thêm

4281 8,vieát

* nhân 12,viết nhớ * nhân 3, thêm 4,viết

Vaäy : 1427 x = 4281

(147)

Cách tiến haønh :

Bài - GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày cách tính

- Nhận xét cho điểm HS Baøi 2

- Tiến hành tương tự 1.GV ý nhắc HS nhận xét cách đặt tính bạn bảng

Bài 3 - HS đọc đè toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa cho điểm HS

Bài 4 - HS đọc đè toán

- GV hỏi : Muốn tính chu vi hình vuông ta làm ?

- Yêu cầu HS laøm baøi

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5’) - Cơ vừa dạy ?

vào VBT

- HS trình bày trước lớp

- Các HS trình bày tương tự - Mỗi xe chở 1425 kg gạo Hỏi xe chở ki- lô- gam gạo ?

- HS lên bảng làm bài,HS lớp làm vào VBT

Toùm tắt 1xe : 1425 kg gạo xe : ……… kg gạo ? Bài giải

Số ki- lô- gam gạo xe chở : 1425 x = 4275 (kg )

Đáp số : 4275 kg gạo

- Tính chu vi khu đất hình vng có cạnh 1508 m

- Muốn tính chu vi hình vuông ta lấy cạnh hình vuông nhân vơi Bài giải

Chu vi hình vng : 1058 x = 6032 (m) Đáp số : 6032

(148)

Tuần 23

Tiết 112 LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu Giúp HS :

- Củng cố kĩ thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số - Củng cố giải toán có lời văn hai phép tính

II Đồ dùng dạy học III.Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS lên làm tập - GV nhận xét, ghi điểm 2 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài

- GV : Bài học hôm giúp em củng cố phép nhân số có bốn chữ số vơi số có chữ số

* Hoạt động : Luyện tập – Thực hành (25’)

Mục tiêu :

- Củng cố kĩ thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số - Củng cố giải tốn có lời văn hai phép tính

Bài - GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày cách tính

- Nhận xét cho điểm HS Bài 2

- HS lên bảng làm bài.HS lớp làm vào VBT

- HS trình bày trước lớp

- Các HS trình bày tương tự

(149)

- HS đọc đề toán

- Bạn An mua bút ? - Mỗi bút giá tiền ?

- An đưa cho cô bán hàng tiền ? - GV u cầu HS tóm tắt tốn trình bày lời giải

Tóm tắt Mua : buùt

Giá bút : 2500 đồng Đưa : 8000 đồng Trả lại : … đồng ?

- GV chữa ghi điểm Bài 3

- Bài tập yêu cầu làm ? - x phép tính ? - Muốn tìm số bị chia ta làm ? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa cho điểm HS Bài 4

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS chữa ghi điểm

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cơ vừa dạy ?

đồng An đưa cho cô bán hàng 8000 đồng Hỏi cô bán hàng phải trả lại tiền ?

- An mua bút

- Mỗi bútgiá 2500 đồng - An đưa cho cô 8000 đồng

-1 HS lên bảng làm bài, Cả lớp làm VBT

Bài giải

Số tiền An phải trả cho bút : 2500 x = 7500 (đồng )

Số tiền cô bán hàng phải trả lại cho n là:

8000 – 7500 = 500 (đồng) Đáp số : 500 đồng

- Tìm x

- x số bị chia chưa biết phép chia

(150)

Tuần: 23

CHIA SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ Tiết:113

- Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia hết)

- Aùp dụng phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số để giải tán có liên quan

II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ: (5’)

- Bài học hôm giúp em biết cách thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số

* Hoạt động : Hướng dẫn thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (12’) Mục tiêu:

- Biết thực phép chia số có bốn chữ số

(151)

cho số có chữ số (trường hợp chia hết) Cách tiến hành:

a) Pheùp chia 6369 :

- GV viết bảng phép chia 6369 : = ? lên bảng yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc

- GV u cầu HS suy nghĩ để thựchiện phép tính Nếu lớp có HS tính u cầu HS nêu cách tính mình, sau GV nhắc lại cho HS ghi nhớ Nếu lớp khơng có HS tính GV hướng dẫn HS tính theo bước SGK

- Một HS thục đặt tính

- HS lớp thực vào bảng

6369 03 2123 06

09

- GV đặt câu hỏi HD HS thực chia sau : - Ta bắt đầu chia từ hàng số bị chia ?

- Ta bắt đầu thực phép chia hàng nghìn số bị chia

- chia ?

- GV mời HS lên bảng viết thương lần chia thứ đồng thời tìm số dư lần chia

- Ta tiếp tục lấy hàng số bị chia để chia ? - Bạn thực lần chia ?

- Ta tiếp tục lấy hàng số bị chia để chia ? - Gọi HS khác lên thực lần chia thứ - Cuói ta thực chia hàng số bị chia ? - Gọi HS khác lên thực lần chia thứ - Trong lượt chia cuối , ta tìm số dư Vậy ta nói phép chia 6369 : phép chia hết - Yêu cầu lớp thực lại phép chia

- chia

- HS lên bảng viết vào vị trí thương Sau HS tiến hành nhân ngược để tìm viết số dư vào phép chia : nhân ; trừ

- Lấy hàng trăm để chia

-1 HS lên bảng thực chia, vừa nêu : Hạ 3, chia 1, nhân 3, trừ

- Lấy hàng chục để chia

- HS lên bảng thực chia, vừa nêu : Hạ 6, chia 2, nhân 6, trừ

- Thực chia hàng đơn vị

- HS lên bảng thực chia, vừa nêu : Hạ 9, 9chia 3, nhân 9, trừ

- Cả lớp thực vào bảng * chia 2, viết 2.2 nhân 6, viết 6, trừ * Hạ 3, chia 1, nhân 3, trừ * Hạ 6, chia 2, nhân 6, trừ

(152)

b) Pheùp chia 1276 :

- GV tiến hành tương tự phép chia 6369 : * Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành (13’) Mục tiêu:

- Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia hết) - Aùp dụng phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số để giải tán có liên quan Cách tiến hành:

* Baøi 1

- BT yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ bướcchia

- GV chữa cho điểm * Bài 2

- GV gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa cho điểm * Bài 3

- BT yeâu cầu làm ?

- Đọc tính cho biết x tính ?

- Muốn tìm thừa số phép nhân ta làm ?

- GV yêu cầu HS làm - GV chữa cho điểm

pheùp chia

- Thực phép chia

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT

- HS nêu, lớp nhận xét

- Có 1648 gói bánh chia đề vào thùng Hỏi thùng có gói bánh ?

- HS trình bày giải sau : Tóm tắt

4 thùng : 1648 gói thùng : … gói ? Bài giải

Số gói bánh có thùng :

1648 : = 412 (gói) Đáp số : 412 gói bánh - Tìm x

- X thừa số phép nhân - Ta lấy tích chia cho thừa số biết

(153)

X = 1846 : X = 1846 : X = 932 X = 932 RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

(Dut)

Tuần: 23

CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiếp theo) Tiết:114

- Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia có dư)

- Aùp dụng phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số để giải tán có liên quan

(154)

- Bài học hôm giúp em tiếp tục biết cách thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số

* Hoạt động : Hướng dẫn thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số. (12’) Mục tiêu:

- Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia có dư) Cách tiến hành:

a) Pheùp chia 9365 :

- GV tiến hành hướng dẫn tương tự phép chia tiết 113

- GV hỏi : Phép chia 9365 : phép cha hết hay phép chia có dư ? Vì ?

b) Phép chia 2249 :

- HS theo dõi HD GV thực phép chia, sau nêu bước chia SGK

9365 03 3121 06

05

Vậy 9635 : = 3121 (dư 2)

- Là phép chia có dư lần chia cuối ta tìm số dư

2249 24 562

* chia 3, viết 3.3 nhân 9, viết 9, trừ * Hạ 3, chia 1, nhân 3, trừ * Hạ 6, chia 2, nhân 6, trừ

* Hạ 5, chia 1, nhân 3, trừ

* 22 chia 5, viết 5.5 nhân 20, 22 trừ 20

(155)

- Vì phép chia 2249 : ta phải lấy 22 chia cho lần chia thứ nhất?

- GV hỏi : Phép chia 2249 : phép cha hết hay phép chia có dư ? Vì ?

* Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành (13’) Mục tiêu:

- Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia có dư) - Aùp dụng phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số để giải tán có liên quan Cách tiến hành:

* Baøi 1

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ bước chia

- GV gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết lắp ô tô dư bánh xe ta làm ?

- GV yêu cầu HS làm

09

Vậy 2249 : = 562(dư 1)

- Vì lấy chữ số số bị chia bé 4nên ta phải lấy đến số thứ hai để có 22 chia

- Là phép chia có dư lần chia cuối ta tìm số dư

- Thực phép chia

- HS đọc

- Có 1250 bánh xe, lắp vào xe ô tô, xe lắp bánh

- Lắp nhiề xe ô tô ?

- Ta phải thực phép chia 1250 chia cho 4, thương tìm số xe tơ lắp bánh, số dư số bánh xe thừa

(156)

- GV yêu cầu HS quan sát hình tự xếp hình - GV theo dõi tuyên dương HS xếp hình đúng, nhanh

4 bánh : xe

1 1250 : … xe , thừa ….bánh ? Bài giải

Ta coù :

1250 : = 312 (dö 2)

Vậy 1250 bánh xe lắp nhiều 312 xe tơ cịn thừa bánh xe

Đáp số : 312 xe ô tô thừa bánh xe

- HS quan sát hình tự xếp hình RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tuần: 23

(157)

Tiết:115 I.Mục tiêu:

Giúp hs:

- Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp có chữ số thương)

- Củng cố giải tốn có lời văn băng phép tính II.Đồ dùng dạy học:

HOẠTĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu

- Bài học hôm giúp em tiếp tục biết cách thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số

* Hoạt động : Hướng dẫn thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (12’) Mục tiêu:

Cách tiến hành: a) Phép chia 4218 :

- GV hỏi : Phép chia 4218 : 6là phép cha hết hay phép chia có dư ? Vì ?

b) Pheùp chia 2407:

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe GV giới thiệu

4218 01 703 18

Vaäy 4218 : = 703

- Là phép chia hết lần chia cuối ta tìm số dư - HS theo dõi HD GV thực phép chia, sau nêu * 42 chia 7, viết 7.7 nhân 42, 42 trừ 42

(158)

ở tiết 113

- GV ý nhấn mạnh lượt chia thứ : chia cho 0, viết vào thương bên phải

- Vì phép chia 2407: ta phải lấy 22 chia cho lần chia thứ ?

- GV hoûi : Pheùp chia 2407:

là phép cha hết hay phép chia có dư ? Vì ? * Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành (13’) Mục tiêu:

- Củng cố giải tốn có lời văn băng phép tính

2407 00 601 07

Vaäy 2407: = 562(dư 3)

- Vì lấy chữ số số bị chia bé nên ta phải lấy đến số thứ hai để có 24 chia - Là phép chia có dư lần chia cuối ta tìm số dư

* Baøi 1

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ bướcchia

- GV gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì?

- Đội công nhân phải sửa mét đường ?

- Đội sửa mét đường ? - Bài tốn u cầu tìm ?

- Muốn tính số mét đường cịn phải sửa ta phải biết trước ?

- GV yêu cầu HS làm

- Thực phép chia

- HS đọc

- Phải sửa 1215 m đường

- Đã sửa phần ba quãng đường

- Tìm số mét đường phải sửa - Biết số mét đường sửa - HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT

* 24 chia 6, viết 6.6 nhân 24, 24 trừ 24

(159)

- GV chữa cho điểm * Bài

- GV yêu cầu HS nêu cách làm - GV yêu cầu HS làm

- GV hỏi : Phép tíh b sai ?

- GV hỏi tiếp : Phép tíh c sai ? - GV chữa ghi điểm

- HS trình bày giải sau : Tóm tắt

Đường dài : 1215 m

Đã sửa : 1/3 quãng đường Còn phải sửa :…m đường ? Bài giải

Số mét đường sửa : 1215 : = 405 (m)

Số mét đường phải sửa : 215 – 405 = 810 (m)

Đáp số : 810 m

- HS thực phép chia sau đối chiếu với phép chia để biết phép chia hay sai

- Làm báo cáo kết a) Đúng b) Sai c) Sai

- Sai lần chia thứ phải chia 0, viết vào thương bên phải người thực khơng viết vào thương Vì thương 402 hưng kết 42

- Sai lần chia thứ phải chia 0, viết vào thương bên phải người thực không viết vào thương đồng thời hạ 6, lấy 26 chia dư Vì thương 501 hưng kết 51

(160)

Tuần 24

Tiết 116:LUYỆN TẬP I Mục tiêu

Giúp HS :

- Củng cố kĩ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp thương có chữ số 0)

- Củng cố tìm thừa số chưa biết phép nhân - Giải tốn có lời văn hai phép tính -Chia nhẩm số trịn nghìn cho số có chữ số II Đồ dùng dạy học

III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ : (5’)

- GV : học hôm giúp em củng cố kĩ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số giải tốn có liên quan

(161)

- Củng cố kĩ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp thương có chữ số 0)

- Củng cố tìm thừa số chưa biết phép nhân

- Giải tốn có lời văn hai phép tính -Chia nhẩm số trịn nghìn cho số có chữ số

Cách tiến hành : Bài

- Bài tập yêu cầu làm ? - Thực phép chia - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm - Y/c HS vừa lên bảng nêu rõ

từng bước chia hai phép chia

- GV chữa cho điểm HS Bài 2

- Bài tốn u ccầu tìm ? - Tìm x

- Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm

X x = 2107 x X = 1640 X x = 2763

X = 2107 : X = 1640 : X = 2763 : X = 301 X = 205 X = 307 - GV hỏi : Vì phần a, để thực

tìm X em lại thực phép chia 2107 : ?

- Vì X thừa số chưa biết phép nhân Muốn tìm thừa số chưa biểttong phép nhân ta lấy tích xhia cho thừa số biết

GV chữa cho điểm HS Bài 3

- GV gọi HS đọc y/c - Một cửa hàng có 2024 kg gạo, cửa hàng bán phần tư số gạo Hỏi cửa hàng cịn lại ki -lô - gam gạo?

(162)

tư số gạo

- Bài tốn hỏi ? Số gạo cịn lại sau bán - Muốn tính số gạo cịn lại trước hết

ta phải tính ?

- Số ki - lơ - gam gạo cửa hàng bán

- Yêu cầu HS tóm tắt tốnvà trình bày lời giải

- Một HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Trình bày giải sau :

Tóm tắt Bài giải

Có : 2024 kg gạo Số ki - lô - gam gạo cửa hàng bán : Đã bán : ¼ số gạo 2024 : = 506 (kg)

Còn lại : … kg gạo ? Số ki - lô - gam gạo cửa hàng lại :

2024 - 506 = 1518 (kg) Đáp số : 1518 kg gạo Bài 4

- GV viết lên bảng phép tính : 6000 : = ? nêu y/c HS tính nhẩm, nêu kết

- HS thực nhẩm trước lớp : nghìn : = nghìn

- GV nêu lại cách tính nhẩm, sau y/c HS tự làm

- HS nhẩm ghi kết vào VBT, sau HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra

(163)

Tuần: 24

LUYỆN TẬP CHUNG Tiết 117

I Mục tiêu Giúp HS :

- Củng cố kĩ thục phép nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số

- Củng cố giải tốn có lời văn một, hai phép tính - Củng cố chu vi hình chữ nhật

II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ : (5’)

(164)

- GV : Bài học hôm giúp em củng cố kĩ thực phép nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ sốvà giải tốn có liên quan

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25’) Mục tiêu :

- Củng cố kĩ th ực phép nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số - Củng cố giải tốn có lời văn một, hai phép tính

- Củng cố chu vi hình chữ nhật Cách tiến hành :

Baøi 1

- Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng, HS làm phần HS lớp làm vào VBT

- Chữa :

+ GV hỏi : Khi biết 821 x = 3284 đọc kết phép tính 3284 : khơng ? Vì ?

- Khi biết 821 x = 3284 đọc kết phép tính 3284 : = 821 vinếu lấy tích chia cho yhừa số kết thừa số lại

+ GV hỏi tương tự với phần lại - GV chữa cho điểm HS

Baøi 2

- Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng, HS lớp làm vào VBT

- GV chữa bài, y/c HS vừa lên bảng nêu cách thực phép tính

- HS nêu, HS lớp theo dõi nhận xét

Baøi 3

(165)

thư viện chia sách ?

- GV hỏi : Có thùng sách ? - Có thùng sách

- Mỗi thùng có sách ? - Mỗi thùng có 306 sách - Vậy có tất sách ? -Có tất 306 x = 1532 (quyeån

sách) - Số sách chia cho thư viện trường

hoïc ?

Được chia cho thư viện trường học - Bài tốn hỏi ? - Mỗi thư viện chia

quyển sách ?

Y/c HS tóm tắt tố trình bày lời giải - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Trình bày giải sau :

Có : thùng Số sách thùng : Một thùng có : 306 306 x = 1530 (quyển sách)

Chia cho : thư viện Số sách thư viện chia : thư viện : … ? 1530 : = 170 (quyển sách)

Đáp số : 170 sách - GV chữa cho điểm HS

Baøi 4

- GV gọi Hs đọc yêu cầu - Một sân vận động hình chữ nhật có chiều rộng 95 m chiều dài gấp lần chiều rộng Tính chu vi sân vận động ?

- Bài tốn cho ta biết ? - Bài tốn cho biết chiều rộng sân 95 m chiều dài gấp lần chiều rộng - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn hỏi chu vi sân hình chữ

nhật - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm

thế ?

-Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng, lấy kết nhân với

(166)

- Y/c HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Trình bày giải sau:

Chiều rộng : 95 m Chiều dài sân vận động : Chiều dài : gấp chiều rộng 95 x = 285 (m)

Chu vi : … m ? Chu vi sân vận đợng : (285 + 95) x = 760 (m) Đáp số : 760 m

- GV chữa cho điểm HS

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cơ vừa dạy ?

(Dut)

Tuần : 24

LAØM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ Tiết 118

(167)

Giuùp HS :

- Bước đầu làm quen với chữ số La Mã

- Nhận biết chữ số La Mã từ đến 12, số 20, 21 II Đồ dùng dạy học

III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ : (5’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Giới thiệu

- GV: Bài học hôm giúp em làm quen với chữ số La Mã Các chữ số La Mã thường dùng để ghi đồng hồ, học hôm giúp em xem đồng hồ tốt

*HD 1: Giới thiệu chữ số La Mã (12’) Mục tiêu :

- Nhận biết chữ số La Mã từ đến 12, số 20, 21

Cách tiến hành :

- GV viết lên bảng chữ số La Mã I, V, X giới thiệu cho HS

- HS quan sát chữ số vsf đọc theo lời GV

- GV: Ghép chữ số I với ta chữ số II đọc hai

- HS viết II vào bảng đọc theo : hai

- GV: Ghép chữ số I với ta chữ số III đọc ba

- HS viết III vào bảng đọc theo : ba

- GV tiếp tục giới thiệu : Đây chữ số (năm) ghép vào bên trái số chữ số V chữ số I, ta số nhỏ V đơn vị, số bốn, đọc bốn, viết IV

- HS viết IV vào bảng đọc theo : bốn

- GV : Cũng chữ số V, viết thêm I vào bên phải chữ số V, ta số lớn V đón

(168)

vị, số sáu, đọc sáu, viết VI

- GV giới thiệu chữ số VII, VIII, XI, XII tương tự giới thiệu số VI

- HS đọc viết số La Mã theo giới thiệu GV

- GV giới thiệu tiếp số XX (hai mươi); Viết hai chữ số XX liền ta chữ số XX

- HS viết XX đọc theo : hai mươi

- Viết vào bên phải số XX chữ số I, ta số lớn Xxmột đơn vị số XXI

- HS viết XXI đọc theo : hai mươi mốt

* Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành (13’) Mục tiêu:

- Nhận biết chữ số La Mã từ đến 12, số 20, 21

Cách tiến hành: Baøi 1

- GV gọi HS lên bảng đọc chữ số La Mã theo thưa tự xuôi, ngược,

- đến HS đọc trước lớp, HS ngồi cạnh đọc cho nghe - Nhận xét sửa lỗi cho HS

Baøi

- GV dùng mặt đồng hồ ghi chữ số La Mã xoay kim đông hồ đến vị trí y/c HS đọc mặt đồng hồ

- HS tập đọc ttrên mặt đông hồ ghi chữ số La Mã

Baøi 3

- Yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a) II, IV, V, VI, VII, I, XI b) XI, I VII, VI, V, IV, II - GV chữa cho điểm HS

Baøi 4

- Y/c HS tự viưết vào VBT

- HS viết chữ số La Mã từ đến 12, sau HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cơ vừa dạy ?

(169)

Tuaàn : 24

LUYỆN TẬP Tiết 119 I Mục tiêu

Giuùp HS :

- Củng cố đọc , viết, nhận biết giá trị chữ số La Mã từ đến 12 - Thực hành xem đồng hồ ghi chữ số La Mã

II Đồ dùng dạy học

- HS chuaån bị số que diêm

- GV chuẩn bị số que bìa gắn lên bảng III Hoạt động dạy học

1 Kieåm tra cũ : (5’)

- GV : Bài học hôm giúp em củng cố đọc , viết, nhận biết giá trị chữ số La Mã từ đến 12

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) Mục tiêu :

- Củng cố đọc , viết, nhận biết giá trị chữ số La Mã từ đến 12

- Thực hành xem đồng hồ ghi chữ số La Mã

(170)

SGK đọc a)

b) 15 phút

c) 55 phút hay phút

- GV sử dụng mặt đồng hồ ghi băng chữ số La Mã, quay kim đồng hồ đến khác y/c HS độc

- Thực hành đọc đồng hồ

Baøi 2

- GV gọi HS lên bảng viết chữ số La Mã từ đến 12, sau bảng y/c HS đọc

- Dọc theo thứ tự xi, ngược, đọc chữ số 12 chữ số La Mã từ đến 12

Baøi 3

- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - HS làm , sau HS ngồi cạnh đổi kiểm tra chéo

- GV kiểm tra số HS Bài 4

- Toơ chức cho HS thi xêp sô nhanh, tuyeđn dương 10 HS xêp nhanh trước lớp,tuyeđn dương toơ có nhieău bán xeẫp nhanh

- HS lên bảng thi xếp, HS lớp xếp que diêm chuẩn bị Đáp án :

a) VIII XXI b)

c) Với que diêm xếp số III, IV, VI, XI nối liên tiếp que diêm để số

Baøi 5

- GV cho HS tự nghĩ cách thay đổi vị trí que diêm, sau chữa

- HS làm : I X XI - GV hỏi : Khi đặt chữ số I bên phải chữ số X

thì giá trị X giảm hay tăng lên, giảm hay tăng đơn vò ?

- Khi đặt chữ số I bên phải chữ số X giá trị X tăng lên đơn vị thành số XI

- GV hỏi tiếp : Khi đặt chữ số I bên trái chữ số X giá trị X giảm hay tăng lên, giảm hay tăng đơn vị ?

- Khi đặt chữ số I bên phải chữ số X giá trị X giảm đơn vị thành số IX

(171)

(Dut) Tuần : 24

THỰC HAØNH XEM ĐỒNG HỒ Tiết 120

I Mục tiêu Giúp HS

- Củng cố hiểu biết thời điểm

- Biết xem đồng hồ, xác đến phút II Đồ dùng dạy học

- Mặt đồng hồ có ghi số, có vạch chia phút có kim giờ, kim phút, quay III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ : (5’)

- GV : Bài học hôm giúp em biết cách xem đồng hồ xác đến phút

- Nghe GV giới thiệu * Hoạt động : Hướng dẫn xem đồng hồ (12’)

Mục tiêu :

- Củng cố hiểu biết thời điểm

(172)

Cách tiến hành :

- GV sử dụng mặt đơng hồ có vạch chia phút để giới thiêu đông hồ, trọng đến giới thiệu vạch chia phút tren mặt đông hồ, y/c HS quan sát hình minh hoạ SGK

GV y/c HS quan sát hình1 hỏi : Đồng hồ ?

- Chỉ 10 phút - Nêu vị trí kim kim phút đồng

hồ 10 phút

- Kim qua số chút, kim phút đến số

- Y/c HS quan sát đồng hồ thứ - HS quan sát theo y/c - Hỏi : Kim kim phút vị trí

nào ?

- Kim vạch số chút, Kim phút qua vạch số vạch nhỏ - GV : Kim phút từ vạch nhỏ đến vạch

nhỏ liền sau phút Vậy bạn tính số phút kim phút từ vị trí số 12 đến vạch nhỏ thứ sau vạch số 2, tính theo chiều quay đồng hồ

- HS tính nhẩm miệng 5, 10 (đến vạch số 2) tính 11,12,13, kim phút 13 phút

- Vậy đồng hồ thứ hai ? - Chỉ 13 phút - Y/c HS quan ssát đồng hồ thứ 3, - HS quan sát

- GV hỏi : Đồng hồ ? - Đồng hồ 56 phút - Nêu vị trí kim kim phút đồng

hồ 56 phút?

- Kim qua số 6, đến gần số 7, kim phút qua vạch số11 thêm vạch

- Khi kim phút đến vạch số 11 kim điđược 15 phút tính từ vạch số 12 theo chiều quay kim đồng hồ, kim thêm vạch thêm phút, kim phút đến phút thứ 56 Đồng hồ 56 phút

- Nghe giảng

- Vậy cịn thiếu phút thhì đến ? - Cịn thiếu phút đến

(173)

12 đến vị trí vạch kim phút theo chiều ngược chều kim đông hồ

- GV lớp đếm : 1, 2, 3, Vậy cịn thiếu phút đến giờ, ta có cách đọc thứ phút

- HS đếm theo đọc : phút

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12’) Mục tiêu :

- Củng cố hiểu biết thời điểm.

- Biết xem đồng hồ, xác đến từng phút.

Cách tiến hành : Bài 1

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát đồng hồ nêu giờ, có kèm theo nêu vị trí kim đồng hồ thời điểm

- Thực hành xem đồng hồ theo cặp, HS sửa lỗi sai cho

- GV yêu cầu HS nêu đồng hồ

a) h 9’ b) h16’ c)11 h 21’

d) h 34’ hay 10 26 phút e) 10 h 39’ hay 11 21 phút g) h 57’ hay phút - GV chữa cho điểm HS

Baøi 2

- GV cho HS tự vẽ thêm phút trường hợp bài, sau yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra

Baøi 3

- GV cho HS đọc ghi ô vuông định HS lớp nêu đồng hồ GV tổ chức thành trị chơi thi quay kim đồng hồ GV đọc ghi cho HS

- h 27’ : B - 12 rưỡi : G

- 16 phút : C - 7h 55’ : A

(174)

cùng quay kim đồng hồ đến thời điểm GV đọc HS quay nhanh thắng

- h 50’ : H - h 19’ : G

Tæ trëng kiĨm tra Ban gi¸m hiƯu

(175)

Tuần 25

Tiết 121: THỰC HAØNH XEM ĐỒNG HỒ (tiếp theo) I Mục tiêu

Giuùp HS :

 Củng cố biểu tượng thời gian (thời điểm, khoảng thời gian)  Củng cố kĩ xem đồng hồ (chính xác đến phút)

 Có hiểu biết thời điểm làm công việc hàng ngày HS II Đồ dùng dạy học

 Mặt đồng hồ III Hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’)

 Gọi HS lên bảng làm 1, 2, 3, / 39 VBT Toán Tập hai  GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dị (4’) - Cơ vừa dạy ?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập VBT chuẩn bị sau Bài

Giới thiệu (1’)

- GV : Trong học hôm em tiếp tục thục hành xem đồng hồ

- Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’)

*Mục tiêu :

- Củng cố biểu tượng thừi gian (thời điểm, khoảng thời gian)

- Củng cố kĩ xem đồng hồ (chính xác đến phút)

(176)

hàng ngày HS *Cách tiến hành : Bài

- Bài tập yêu cầu làm ? - Xem tranh trả lời câu hỏi - GV y/c HS ngồi cạnh quan sát

tranh, sau HS hỏ, HS trả lời câu hỏi HS phải kiểm tra bạn trả lời hay sai, sai giải thích cho bạn biết sai

- HS làm theo cặp trả lời câu hỏi :

a) Bạn An tập thể dục lúc 10 phút

b) Bạn An đến trường lúc 13 phút

c) Bạn An học lúc 10 24 phút

d) Bạn An ăn cm chiều lúc 45 phút (6 15 phút)

e) Bạn An xem truyền hình lúc phút

g) Bạn An ngủ lúc 55 phút (10 phút)

- GV đọc câu hỏi tranh y/c HS trả lời

- HS trả lời - Sau lần HS trả lời GV y/c HS nhận xét

về vị trí kim đơng hồ tranh : a) Nêu vị trí kim kim phút lúc đồng hồ 10 phút

- Kim chút, kim phút đến vị trí số

b) Nêu vị trí kim kim phút lúc đồâng hồ 13 phút

- Kim chút, kim phút qua số thêm vạch nhỏ

(177)

- GV hỏi tương tự với tranh lại Lưu ý tranh d tranh g cho HS đọc theo cách HD em đếm vạch để tính số phút giới thiệu tranh b - GV tổ chức cho HS tự nói thời điểm thực cơng việc hàng ngày mình, vừa nói kết hợp quay kim đông hồ đến thời điểm

- HS thực hành trước lớp

- GV tuyên dương HS nói tốt, quay kim đơng hồ đến thời điểm xác, nhanh

Bài 2

- GV y/c HS quan sát đồng hồ A hỏi : Đồng hồ A ?

- Đồng hồ A 25 phút - 25 phút buổi chiều gọi

mấy ?

- Còn gọi 13 25 phút - Vậy ta nối đồng hồ A với đồng hồ ? - Nối đồng hồ A với đồng hồ I - GV y/c HS tiếp tục làm - HS làm vào VBT: B nối với

H, C nối với K, D nối với M, E nối với N, G nối với L

- GV gọi HS chữa - HS chữa - GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 3

- GV y/c HS quan sát tranh phần a - HS quan sát theo y/c - Gv hỏi : Bạn HaØ bắt đầu đánh rửa

mặt lúc ?

- Bạn HaØ bắt đầu đánh rửa mặt lúc

- Bạn HaØ đánh rửa mặt xong lúc ?

- Bạn HaØ đánh rửa mặt xong lúc 10 phút

- Bạn HaØ đánh rửa mặt phút ?

- Bạn HaØ đánh rửa mặt 10 phút

- GV HD lại cho HS lớp cách xác định khoảng thhời gian 10 phút : Khi bạn Hà bắt đầu đánh rửa mặt đồng hồ

(178)

12, Khi Bạn HaØ đánh rửa mặt xong , kim qua số chút, kim phhút đến số 2, tức 10 phút.Vậy tính từ vị trí bắt đầu kim phutđến vị trí kết thúc kim phút 10 phút Ta nói : Bạn HaØ đánh rửa mặt 10 phút

- GV tiến hành tương tự với tranh lại b) Từ kémm phút đến phút

c) Chương trình phim hoạt hình kết thúc lúc 30 phút, chương trình kéo dài 30 phút

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4’) - Cơ vừa dạy ?

- Dặn HS nhà làm tập VBT chuẩn bị sau

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

(179)

-Tuần 25

Tiết 122 : BÀI TỐN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ I Mục tiêu

Giuùp HS :

 Biết cách giải tốn có liên quan đến rút đơn vị II Đồ dùng dạy học

 HS : hình tam giác vng III Hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’)

 Gọi HS lên bảng làm 1, 2, / 40 VBT Toán Tập hai  GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS

3 Bài

Hoạt động dạy Hoạt động học

- GV : Trong học hôm em làm quen với toán liên quan đến rút đơn vị

Hoạt động : HD giải tốn có liên quan đến rút đơn vị ( 13’)

*Mục tiêu :

- Biết cách giải tốn có liên quan đến rút đơn vị

*Cách tiến hành : a) Bài toán 1

- GV đọc tốn lần, sau y/c HS đọc lại - Có 35 l mật ong chia đề vào can Hỏi can có lít mật ong ?

- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn cho biết : Có 35 l mật ong chia đề vào can

- Bài tốn hỏi ? - Bài tốn hỏi : Số lít mật ong có can

(180)

đều thành phần băng nhau) - Y/c HS làm - HS lên bảng làm , HS

lớp làm vào VBT Tóm tắt Bài giải

7 can : 35 l Soá lít mật ong có can : can : …l ? 35 : = (l)

Đáp số : l - GV nhận xét hỏi lại HS : để tính số lít mật

ong có can, ta phải làm phép tiính ?

- Phép tính chia

- GV giới thiệu : Bài toán cho ta biết số lít mật ong có can, y/c chung ta tìm số lít mật ong có can, thực phép tính chia Bài tán gọi rút đơn vị, tức tìm giá trị phần phần

b) Bài toán 2

- HS đọc đề - Có 35 l mật ong chia đề vào

can Hỏi can có lít mật ong ?

- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn cho biết : Có 35 l mật ong chia đề vào can

- Bài tốn hỏi ? - Bài tốn hỏi : can có lít mật ong ?

- Muốn tính số lít mật ong có can, trước hết phải tính ?

- Tính số mật ong có can

- Làm để tính số mật ong có can

- Lấy số mật ong có can chia cho

- Số mật ong có can ? Số lít mậ ong có can : 35 : = (l)

- Biết số mật ong có can, làm để tính số lít mật ong có can

- Lấy số lít mật ong có can nhân lên lần

(181)

7 can : 35 l Số lít mật ong có can : can : …l ? 35 : = (l)

Số lít mật ong có can : x = 10 (l)

Đáp số : 10 l - GV hỏi : Trong toán 2, bước

bước rút đơn vị ?

- Bước tìm số lit mật ong có can

- GV giới thiệu : Các toán liên quan đến rứ đơn vị thường giải bước: + Bước : Tìm giá trị phần phần (Thực phép chia) + Bước : Tìm giá trị nhiều phàn

- Y/c HS nhắc lại cá bước giải toán liên quan đến rút đơn vị

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12 ’) *Mục tiêu :

- Biết cách giải toán có liên quan đến rút đơn vị

*Cách tiến hành : Bài 1

- GV gọi HS đọc đề tốn - Có 24 viên thuốc chứa vào vỉ Hỏi vỉ thuốc có viên thuốc ?

- Bài tốn cho biết ? - Có 24 viên thuốc chứa vào vỉ - Bài tốn hỏi ? - Bài tốn hỏi : vỉ có

viên thuốc ? - Muốn tính vỉ có viên thuốc,

trước hết phải tính ?

- Tính số viên thuốc có vỉ

- Làm để tính số viên thuốc có vỉ

- Thự phép tính chia : 24 : = (viên)

- GV y/c HS laøm Trình bày giải sau :

(182)

4 vỉ : 24 viên Số viên thuốc có vỉ : vỉ : … viên? 24 : = (viên)

Số viên thuốc có vỉ : x = 24 (vieân)

Đáp số : 24 (viên) - GV chữa cho điểm HS

- Bài tốn thuộc dạng tốn ? - Bài toán thuộc dạng toán liên quan đến rút đơn vị

- Bước rút đơn vị toán bước ?

- Là bước tìm số viên thuốc có vỉ

Baøi 2

- GV gọi HS đọc đề tốn - Có 28 kg gạo đựng bao Hỏi bao đựng ki – lô – gam gạo ?

- Bài tốn thuộc dạng tốn ? - Bài toán thuộc dạng toán liên quan đến rút đơn vị

- Y/c HS giải tốn Trình bày giải sau :

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT

bao : 28 kg Số ki – lô – gam gạo có bao : bao : … kg ? 28 : = (kg)

Số ki – lô – gam gạo coù bao : x = 20 (kg)

Đáp số : 20 kg gạo - Bước rút đơn vị toán bước

naøo ?

- Bước thực phép chia để tìm số ki – lơ – gam gạo

Baøi 3

- Nêu y/c tốn sau cho HS tự xếp hình

- HS xếp sau :

(183)

(DuyÖt)

Tuần 25

Tiết 123: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

Giuùp HS :

 Củng cố kĩ giải tán có liên quan đến rút đơn vị II Đồ dùng dạy học

(184)

2 Kiểm tra cũ (5’)

3 Bài

- GV : Trong học hôm em luyện tập giải toán liên quan đến rút đơn vị

Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) *Mục tiêu :

- Củng cố kĩ giải tán có liên quan đến rút đơn vị

- GV gọi HS đọc đề - Trong vườn ươm , người ta ươm 2032 giống lô đất , lơ đất có số nhau.Hỏi lơ đất có giống ?

- Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm , HS lớp làm VBT

lơ : 2032 Số có lơ đất : lô : … ? 2032 : = 508 (cây) Đáp số : 508 - GV chữa cho điểm HS

Baøi

- GV gọi HS đọc đề - Có 2125 xếp vào thùng Hỏi thùng có ?

- Bài tốn hỏi ? - Bài tốn hỏi thùng có ?

(185)

chúng ta phải biết trước ? - Muốn tính thùng có

quyển phải làm ?

- Lấy số thùng chia cho - Bước gọi ? - Gọi bước rút đơn vị

- Y/c HS làm Trình bày sau : - HS lên bảng làm , HS lớp làm VBT

7 thùng : 2135 Số có thùng : thùng : … ? 2135 : = 305 (quyển)

Số có thùng : 305 x = 1525 (quyển)

Đáp số : 1525 - GV chữa cho điểm HS

Baøi 3

- GV gọi HS đọc đề - Lập đề tốn theo tóm tắt giải : xe : 8520 viên gạch

3 xe : … viên gạch ? - GV hỏi : xe có tất viên gạch

?

- Có 8520 viên gạch

- Bài tốn y/c tính ? - Tính số viên gạch xe - Y/c HS đựa vào tóm tắt để đọc thành đề

bài toán

- HS đọc, HS lớp theo dõi nhận xét

- Y/c HS trình bày lời giải.T rình bày sau :

- HS lên bảng làm , HS lớp làm VBT

Bài giải

Số viên gạch xe tô chở : 8520 : = 2130 (viên gạch)

Số viên gạch xe ô tô chở : 2130 x = 6390 (viên gạch) Đáp số : 6390 viên gạch - Bài tốn thuộc dạng tốn ? - Bài toán thuộc dạng toán liên

quan đến rút đơn vị

(186)

Baøi 4

- GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề

- Y/c HS tự làm vào VBT - HS tự làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra

Chiều dài : 25 m Chiều rộng mảnh đất : Chiều rộng : chiều dài m 25 – = 17 (m)

Chu vi : … m ? Chu vi mảnh đất : (25 + 17) x = 84 (m) Đáp số : 84 m

- GV chữa cho điểm HS Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4’) - Cơ vừa dạy ?

- Dặn HS nhà làm tập VBT chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

-Tuần 25

Tiết 124 : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

Giúp HS :

(187)

 Luyện tập kĩ viết tinh giá trị biểu thức II Đồ dùng dạy học

 Bảng phụ ghi nội dung tập III Hoạt động dạy học

3 Bài

- GV : Trong học hôm em tiếp tục luyện tập giải toán liên quan đến rút đơn vị

Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) *Mục tiêu :

- Củng cố kĩ giải tốn có liên quan đến rút đơn vị

- Luyện tập kĩ viết tinh giá trị biểu thức

- GV gọi HS đọc đề

- Bài tốn thuộc dạng tốn ? - Bài tốn có liên quan đến rút đơn vị - GV y/c HS tóm tắt trình bày giải

- Chữa Y/c HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra

- HS thực y/c GV Trình bày giải sau :

5 : 4500 đồng Giá tiền trứng : : … đồng 4500 : = 900 (đồng)

Số tiền phải trả cho trứng : 900 x = 2700 (đồng)

(188)

- Y/c HS tự làm - HS lên bảng làm , HS lớp làm VBT Tóm tắt Bài giải

6 phòng : 2550 viên gạch Số viên gạch cần để lát phòng : phòng : … viên gạch ? 2550 : = 425 (viên gạch ) Số viên gạch cần để lát phòng : 425 x = 2975 (viên gạch ) Đáp số : 2975 viên gạch - Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì

sao ?

- Bài tốn có liên quan đến rút đơn vị Vì toán ta thực phép chia số viên gạch lát phịng cho lần để tìm số viên gạch lát phịng Đây bước liên quan đến rút đơn vị

- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số SGK.Yêu cầu HS tự làm vào VBT

- HS đọc tìm hiểu đề

- Bài tốn y/c làm ? - Điền số thích hợp vào ô trống - Trong ô trống thứ em điền số ?

Vì ?

- Điền số km Vì cho biết dược km Số cần điền ô tróng thhứ số ki- lơ- mét giờ, ta lấy km x = km Điền km vào ô trống

- Y/c HS tiếp tục làm - HS lên bảng làm , HS lớp làm VBT

Thời gian giờ giờ

Quãng đường km km 12 km 16 km 20 km

- GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV y/c HS tự viết biểu thcs tính giá

trị

- HS lên bảng làm , HS lớp làm VBT

(189)

= 28 = 13 - GV chữa cho điểm HS

- Dặn HS nhà làm tập VBT chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

(190)

Tuần 25

Tieát 125 : TIỀN VIỆT NAM I Mục tiêu

Giuùp HS

 Nhận biết tờ giấy bạc 2000 đồøng, 5000 đồøng, 10 000 đồøng  Bước đầu biết đổi tiền (trong phạm vi 10 000)

 Biết thực phép tính cộng, trừ số với đơn vị tiền tệ Việt Nam II Đồ dùng dạy học

 Các tờ giấy bạc 2000 đồng, 5000 đồng, 10 000 đồng III Hoạt động dạy học

 Gọi HS lên bảng làm 1, 2, / 44 VBT Toán Tập hai  GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS

3 Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu (1’)

- GV : Trong học hôm em làm quen với số tờ giấy bạc hệ thống tiền tệ Việt Nam

Hoạt động : Giới thiệu tờ giấy bạc 2000 đồng, 5000 đồng, 10 000 đồng (12’)

* Muïc tieâu :

- Nhận biết tờ giấy bạc 2000 đồøng, 5000 đồøng, 10 000 đồøng

- Bước đầu biết đổi tiền (trong phạm vi 10 000)

* Cách tiến hành :

- GV co HS quan sát tờ giấy bạc nhận biết giá trị tờ giấy bạc dong chữ số ghi giá trị tờ giấy bạc

- HS quan sát loại tờ giấy bạc đọc giá trị tờ

(191)

* Mục tiêu :

- Biết thực phép tính cộng, trừ số với đơn vị tiền tệ Việt Nam

* Caùch tiến hành : Bài 1

- GV u cầu HS ngồi cạnh quan sát lợn nói cho biết lợn có tiền

- GV hỏi : Chú lợn a có tiền ? Làm để biết điều ?

- Chú lợn a có 6200 đồng Em tính nhẩm: 5000 đồng+ 1000 đồng+ 200 đồng = 6200 đồng

- GV hỏi tương tự với ác phần b, c b) Chú lợn b có 8400 đồng c) Chú lợn c có 4000 đồng Bài 2

- GV y/c HS quan sát mẫu - HS quan sát - GV HD : Bài tập y/c lấy tờ

giấy bạc khung bên trái để số tiền tương ứng bên phải Trong mẫu, phải lấy tờ giấy bạc 1000 đồng để 2000 đồng

- HS nghe GV hướng dẫn

- Y/c HS tự làm tiếp - HS làm b) GV hỏi : Có tờ giấy bạc,

loại giấy bạc ?

- Có tờ giấy bạc loại 5000 đồng - Làm sđể lấy 10 000 đồâng ?

Vì ?

(192)

1000 đồng +1000 đồng +1000 đồng + 2000 đồng = 5000 đồng

- GV y/c HS xem tranh nêu giá đồ vật

- HS nêu: Lọ hoa giá 8700 đồng, lươcl 4000 đồng, bút chì 1500 đồng, truyện 5800 đồng, bóng bay 1000 đồng

- Trong đồ vật đó, đồ vật có giá tiền ? Đồ vật có giá tiền nhiều ?

- Đồ vật có giá tiền bóng bay, giá 1000 đồng Đồ vật có giá tiền nhiều lọ hoa giá 8700 đồng

- Mua bóng bút chì giá tiền ?

- Giá 2500 đồng

- Em làm để tính 2500 đồng - Lấy giá tiền bóng cộng với giá tiền bút chì 1000 đồng + 1500 đồng = 2500 đồng

- Giá tiền lọ hoa nhiều giá tiền lược tiền ?

- Là : 8700 đồng– 4000 đồng = 4700 đồng

- GV y/c HS so sánh giá tiền đồ vật khác với Sau xếp đị vật theo thứ tự từ rẻ đến đắt…

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

(193)

(194)

-Tuaàn: 26

Tiết 126: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu Giúp HS :

 Củng cố nhận biết sử dụng loại giấy bạc học

 Rèn kĩ thực phép tính cộng trừ số có đơn vị đồng  Biết giải tốn có liên quan đến tiền tệ

II Đồ dùng dạy học

 Các tờ giấy bạc loại 2000, 5000, 10 000 đồng III Hoạt động dạy học chủ yếu

 Gọi HS lên bảng làm 1, 2, 3, / 45, 46 VBT Toán Tập hai  GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS

3 Bài

Hoạt động dạy Hoạt động học

Trong học em củng cố nhận biết sử dụng loại tiền giấy học

Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập (26’)

* Mục tiêu:

- Củng cố nhận biết sử dụng loại giấy bạc học

- Rèn kĩ thực phép tính cộng trừ số có đơn vị đồng

- Biết giải tốn có liên quan đến tiền tệ

* Cách tiến hành: Bài 1

(195)

- Muốn biêt ví có nhiều tiền nhất, trước tiên phải tìm ?

- Chúng ta phải tìm ví có tiền

- Yêu cầu HS tìm xem ví có tiền

- HS tìm cách cộng nhẩm:

a)1000đ + 5000ñ + 200ñ + 100ñ = 6300ñ b)1000ñ+1000ñ + 1000ñ+ 500ñ+100ñ =3600ñ

c) 5000ñ+2000ñ+2000ñ +500ñ+500ñ =10000ñ

d) 2000ñ+2000ñ+5000ñ+200ñ + 500ñ = 9700ñ

- Vậy lợn có nhiều tiền nhất? - Con lợn c có nhiều tiền 10000đồng

- Con lợn có tiền nhất? - Con lợn b có tiền 3600 đồng - Hãy xếp lợn theo số tiền từ

ít đến nhiều

GV chữa cho điểm HS

- Xắp xếp theo thứ tự b, a, d, c,

Baøi

- GV hướng dẫn học sinh chọn tờ giấy bạc khung bên trái để cộng lại số tiền tương ứng bên phải, ý yêu cầu học sinh nêu tất cách lấy tờ giấy bạc ô bên trái để số tiền bên phải Yêu cầu HS cộng nhẩm để thấy cách lấy tiền / sai

- Cách1: Lấy tờ giấy bạc 2000 đồng, tờ giấy bạc 1000đồng, tờ giấy bạc loại 100đồng 3600 đồng

- Cách 2: Lấy tờ giấy bạc loại 1000đồng, tờ giấy bạc loại 500 đồng tờ giấ bạc 100 đồng 3600 đồng

- Cách 1: Lấy tờ giấy bạc 5000 đồng , tờ giấy bạc 2000 đồng tờ giấy bạc 500 đồng 7500 đồng

- Cách 2: Lấy tờ giấy bạc 5000 đồng, tờ giấy bạc 200 đồng tờ giấy bạc 100 đồng 3100 đồng

- GV chữa cho điểm hoc sinh Bài

- GV hỏi: Tranh vẽ đồ vật nào? Giá đồ vật bao nhiêu?

(196)

- GV hỏi: Em hiểu mua vừa đủ tiền?

- Tức mua hết tiền không thừa không thiếu

- Bạn Mai có tiền? - Bạn Mai có 3000 đồng

- Vậy Mai có đủ tiền để mua gì? - Mai có vùa đủ tiền để mua kéo - Mai có thừa tiền để mua gì? - Mai có thừa tiền để mua thước kẻ - Nếu Mai mua thước kẻ Mai cịn

thừa tiền?

- Mai thừa lại 1000 đồng Mai mua thước kẻ Vì 3000 – 2000 = 1000 đồng

- Mai không đủ tiền để mua gì? Vì sao?

- Mai không đủ tiền để mua bút máy, sáp, màu, dép thứ giá tiền nhiều hớn số tiền mà Mai có

- Mai cịn thiếu nghìn mua hộp sáp màu?

- Mai cịn thiếu 2000 đồng 5000 -3000 = 2000 (đồng)

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tự làm phần b

- Làm trả lời: Bạn Nam có vừa đủ tiền để mua : bút kéo, hộp sáp màu thước kẻ

- Nếu Nam mua đơi dép Nam thừa tiền?

-Bạn thừa là: 7000-6000 =1000 (đồng) - Nếu Nam mua bút máy

vaø hộp sáp màu bạn tiền?

- Số tiền để mua bút máy hộp sáp màu 4000 + 5000 = 9000 (đồng) Số tiền nam thiếu 9000 - 7000 = 2000(đ) - GV chữa cho điểm HS

Baøi 4

- GV gọi học sinh đọc đề

- GV yêu cầu HS tự làm

- Mẹ mua hộp sữa hết 6700 đồng gói kẹo hết 2300 đồng Mẹ đưa cho cô bán hàng 10000 đồng Hỏi cô bán hàng trả lại mẹ tiền?

(197)

Tóm tắt Sữa : 6700đồng

Kẹo :2300đồng Đưa cho người bán :

10000đồng

Tiền trả lại : …….đồng?

Baøi giaûi

Số tiền phải trả cho hộp sữa gói kẹo là: 6700 +2300 =9000(đồng)

Số tiền cô bán hàng phải trả lại mẹ là: 10000-9000 = 1000 (đồng)

Đáp số: 1000(đồng) - GV chữa yêu cầu học sinh

đổi chéo để kiểm tra

-2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- GV cho điểm HS

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4’) - Cơ vừa dạy ?

- GV tổng kết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- Bài Luyện tập

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY:

(198)

Tuần 26

Tiết 127: LAØM QUEN VỚI SỐ LIỆU THỐNG KÊ I Mục tiêu

Giuùp HS :

 Bước đầu làm quen với dãy số liệu thống kê

 Biết xử lý số liệu mức độ đơn giản lập dãy số liệu II Đồ dùng dạy - Học

 Tranh minh hoạ học SGK III Hoạt động dạy - Học chủ yếu.

(199)

3 Bài

- Trong học hôm em làm quen với toán thống kê số liệu

Hoạt động : Làm quen với dãy số liệu (12’)

* Mục tiêu:

- Bước đầu làm quen với dãy số liệu thống kê

- Biết xử lý số liệu mức độ đơn giản lập dãy số liệu

* Cách tiến hành:

a) Hình thành dãy số liệu.

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK hỏi: Hình vẽ gì?

- HS: Hình vẽ bạn HS , có số đo chiều cao bạn

- Chiều cao bạn Anh, Phong, Ngân, Minh ?

- Chiều cao bạn Anh, Phong, Ngân, Minh là:122cm, 130cm, 127cm, 118cm

- Dãy số đo chiều cao bạn Anh, Phong, Ngân, Minh: 122cm, 130cm, 127cm, 118cm gọi dãy số liệu

- Hãy đọc dãy số liệu chiều caocủa bạn Anh, Phong, Ngân, Minh

-1 HS đọc: 122cm, 130cm, 127cm, 118cm

b)Làm quen với thứ tư ïvà số hạng của dãy số liệu

- Số 122cm đứng thứ dãy số liệu chiều cao bạn?

-Đứng thứ - Số 130 cm đứng thứ trong

dãy số liệu chiều cao bạn?

(200)

liệu chiều cao bạn?

-Số số đứng thứ dãy số liệu chiều cao bạn?

- Số 118cm - Dãy số liệu có số? - Có số - Hãy xếp tên bạn HS theo thứ

tự chiều cao từ xuống thấp?

-1 HS lên bảng viết tên, HS lớp viết vào nháp theo thứ tự: Phong, Ngân, Anh, Minh

- Hãy xếp tên bạn HS từ theo thứ tự từ thấp đến cao

-1 HS lên bảng viết tên, HS lớp viết vào nháp theo thứ tự: Minh, Anh, Phong, Ngân

- Chiều cao bạn cao nhất? -Chiều cao Phong cao - Chiều cao bạn thấp nhất? -Chiều cao Minh thấp - Phong cao Minh

xăng-ti –mét ?

-Phong cao hôn Minh 12cm

- Nhũng bạn cao bạn Anh? -Bạn Phong bạn Ngân cao bạn Anh - Bạn Ngân cao bạn nào? -Bạn Ngân cao bạn Anh bạn Minh Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành

* Mục tiêu:

HS biết vận dụng kiến thức vừa học để làm tập;

* Cách tiến hành: Bài 1

- Bài toán cho ta dãy số liệu nào?

-Dãy số liệu chiều cao bạn Dũng, Hà, Hùng, Quân là: 129cm, 132cm, 125cm, 135cm

- Bài tốn u cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu dựavào dãy số liệu để trả lời câu hỏi

-Yêu cầu HS ngồi cạnh làm với

-Làm theo cặp -Yêu cầu số HS trình bày trước

lớp

-Mỗi HS trả lời câu hỏi

a) Hùng cao 125cm; Dũng cao 129cm; Hà cao 132cm; Quân cao 135cm