lich su

Thời cổ đại nhà nước được hình thành ,loài người báơc vào XH văn minh ,trong buổi bình minh của lịch sử loài người các dân tộc cổ đại PĐ&PT đã sáng tạo lên những thành tựu văn hoá [r]

TUẦN 6: Bài 6- Tiết Ngày soạn : 21 / 9/ 2009

Ngày dạy : /10 /2009 6B KT : … …… / /2009 /10 /2009 6A

I Mục tiêu cần đ ạt 1 Kiến thức

-H cần nắm : Qua ngàn năm tồn ,thời cổ lại cho loài người di

sản văn hoá đồ sộ ,quý báu

-Người phương Đông & phương Tây tạo thành tựu văn hoá đa dạng ,phong

phú ,rực rỡ ,chữ viết ,số học ,văn học ,khoa học nghệ thuật 2 Tư tưởng

-Qua giảng giangr : H thấy tự hào thành tựu văn minh người cổ đại -Chúng ta cần tìm hiểu thành tựu văn minh

3 Kỹ

- H: Tập mơ tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật cổ đại qua tranh ảnh SGK&

G sưu tầm

II Ph ươ ng tiện dạy học -Tranh ảnh sưu tầm

III Tiến trình hoạt đ ộng . Ổn định tổ chức

-KTSS:

2 Kiểm tra cũ

? Các QGCĐPT hình thành đâu từ ?Tại XHCĐPT gọi XHCHNL.

3 Bài mới.

Thời cổ đại nhà nước hình thành ,loài người báơc vào XH văn minh ,trong buổi bình minh lịch sử lồi người dân tộc cổ đại PĐ&PT sáng tạo lên thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày thừa hưởng

Hoạt động thầy trò Nội dung

H

đ : Tìm hiểu dân tộc PĐ thời cổ đại có những thành tựu văn hố ?

HS: theo dõi SGK

? Nền kinh tế chủ yếu cácQGCĐPĐ

-HS: Nền kinh tế nông nghịêp

GV : kinh tế phần lớn phụ thuộc vào thiên nhiên mưa thuận gió hồ

-Trong q trình sản xuất nơng nghiệp nơng dân biết quy luật thiên nhiên, quy luật Mặt Trăng quay quanh Trái Đất, Trái Đất quay quanh Mặt Trời tự quay quanh

? Vậy họ có tri thức lĩnh vực -HS: thiên văn

GV: sở hiểu biết thiên văn vè quy luật thiên nhiên mùa màng thuận lợi

? Vậy người tìm hiểu quy luật Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất ,Trái Đất quay quanh Mặt Trời để sáng tạo gì.

-HS: Sáng tạo lịch GV: giải thích thêm

-Lịch âm quy luật Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất (1 vòng ) -360 ngày chia thành bốn mùa (xuân ,hạ ,thu ,đơng )= 12 tháng ,mỗi tháng có 29,30 ngày thámg có 28 ngày

? Ngồi sáng tạo lịch họ cịn sáng tạo -HS: làm đồng hồ đo thời gian

GV: hướng dẫn H xem H1 -SGK: chữ tượng hình Ai Cập

? Chữ viết đời hoàn cảnh HS: dựa vào SGK trả lời

GV: bổ sung

-Chữ tượng hình Ai Cập đời 3500 TCN

-Chữ tượng hình Trung Quốc đời 2000 năm TCN ? Khi đời chữ tượng hình viết chất liệu gì.

-HS: dựa vào SGK trả lời

? Ngoài thành tựu lĩnh vực người CĐPĐ còn đạt thành tựu lĩnh vực -HS: toán học kiến trúc

? Các em có biết người Ai Cập giỏi hình học cịn người Lưỡng Hà giỏi số học không

GV: hàng năm sơng Nin gây lụt lội xố danh giới đất đai nên họ phải tính lại diện tích ruộng bị nước làm bờ nên họ giỏi hình học

-Người Lưỡng Hà bn bán thường xun phải tính tốn nên họ giỏi số học

GV: hướng dẫn H xem H12 SGK tranh sưu tầm

-Có tri thức thiên văn

-Sáng tạo lịch

-Làm đồng hồ đo thời gian

-Sáng tạo chữ tượng hình viết

trên giấy Pa-pi-rut ,mai rùa ,thẻ tre,hoặc đất sét ướt nung khơ

-Tốn học :

+Người Ai Cập nghĩ phép đếm đến 10,rất giỏi hình học ,tính pi=3,16

+Người Lưỡng Hà giỏi số học +Người Ấn Độ tìm số kể

số

GV: nói cơng trình kim tự tháp vườn treo Ba-bi-lon cho HS nghe

H

đ : Tìm hiểu người Hy Lạp Rơ-ma có những đóng góp văn hố

? Thành tựu văn hoá người Hy Lạp,Rơ-ma

-HS: họ sáng tạo lịch dương

GV : Họ dựa vào chuyển động Mặt Trời quay quanh Trái Đất vịng năm (một năm có 12 tháng =365 ngày + ,một tháng có 30 31 ngày ,tháng có 28 ngày năm nhuận thêm ngày 29 ngày.)

? Ngoài thành tựu sáng tạo lịch họ cịn có thành tựu nữa.

-HS : họ sáng tạo hệ chữ abc,lúc đàu 20 chữ sau 26 chữ mà ngày dùng GV : chuẩn xác.

? Người Hy Lạp Rơ-ma có thành tựu khoa học

-HS: dựa vào sgk trả lời.

GV: yêu cầu HS kể tên nhà khoa học tiếng -HS :

-Toán học : Talét,Pitago,Ơcơlít -Vật lí: Acsimét

-Triết học: Platơn, Arixtốt -Sử học : Hêrơđốt,Tuxiđít -Địa lí: Stơrabơn

? Văn học cổ Hy Lạp phát triển -HS: dựa vào sgk trả lời

GV: khái quát lại

? Kiến trúc cổ Hy Lạp có cơng trình độc đáo.

-HS: trả lời GV :chốt lại

GV: khái quát lại toàn kiến thức học bài

-Sáng tạo lịch dương

-Sáng tạo hệ chữ abc

-Họ đạt nhiều thành tựu rực rỡ lĩnh vực : toán học ,thiên văn vật lý ,triết học ,sử học, địa lí Trong lĩnh vực xuất nhà khoa học tiếng

-Văn học Hy Lạp phát triển rực rỡ với sử thi tiếng giới như:Iliát,Ơđixê Hơ-me,kịch thơ độc đáo Ơrexti Et-sin…

-Hy Lạp Rơ-ma có cơng trình kiến trúc tiếng giới: +Đền Pactênông (Hy Lạp)

+Đấu trường Cô-li-dê (Rô-ma) +Tượng lức sĩ ném đĩa

+Tượng thần vệ nữ(Milô) * Sơ kết học

Củng cố

-Học ,làm tập,chuẩn bị TUẦN7.

NGày soạn: 9/10/2009 KT : / / Ngày dạy : 13/10/09 6B

16/10/09 6A

Bài 7.Tiết 7 ÔN TẬP A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

Học sinh cần nắm được:

- Những kiến thức Lịch sử giới cổ đại - Sự xuất loài người Trái Đất

- Các giai đoạn phát triển người thời nguyên thủy thông qua lao động sản xuất - Các quốc gia cổ đại.

- Những thành tựu văn hóa lớn thời kì cổ đại.

2 Tư tưởng

- Học sinh thấy rõ vai trò lao động lịch sử phát triển người - Các em trân trọng thành tựu văn hóa rực rỡ thời kì cổ đại.

- Giúp em có kiến thức Lịch sử giới cổ đại làm sở để học tập phần Lịch sử dân tộc

3 Kĩ năng

Bồi dưỡng kĩ khái quát so sánh cho HS

4 Đồ dùng dạy học

- Lược đồ Lịch sử giới cổ đại

- Tranh ảnh cơng trình nghệ thuật B NỘI DUNG

I ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Hãy nêu thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây Kể tên kì quan văn hóa giới thời kì cổ đại

III Bài mới

Đây tổng kết, trước vào vấn đề chính, GV cần khái quát kiến thức lịch sử phát triển xã hội lồi người

Đó vấn đề:

- Con người xuất Trái Đất

- Sự phát triển người loài người

- Sự xuất quốc gia cổ đại phát triển - Những thành tựu văn hoá lớn Lịch sử giới cổ đại

- Sau ó GV dùng b n đ ả đồ ị L ch s th gi i c ế ổ đạ để ưa HS v o nh ng v n ữ ấ đề c a b i.ủ

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Những dấu vết Người tối cổ (người vượn) được

phát đâu ?

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

HS trả lời: Đông Phi, Nam Âu, châu Á (Bắc Kinh, Giava)

GV hướng dẫn HS xem lại hình SGK xem tượng đầu người tối cổ (Nêanđectan) tượng đầu người tinh khôn (Hômôsapiên) để HS so sánh

GV cho HS xem lại công cụ đá, đồng, để học sinh so sánh cơng cụ thời kì đồ đá cũ, đồ đá giữa, đồ đá mới, đồ kim khí (đồng)

Sau HS rút nhận xét:

GV cho HS xem lại tranh người nguyên thủy - sau đặt câu hỏi để HS rút nhận xét

GV: Thị tộc nhóm người (vài chục gia đình) có quan hệ huyết thống

GV hướng dẫn HS xem lại lược đồ quốc gia cổ đại hình 10 SGK, sau hướng dẫn HS trả lời

?- Các tầng lớp xã hội quốc gia cổ đại phương Đông?

?- Các quốc gia cổ đại phương Tây có tầng lớp xã hội nào?

HS trả lời:

?- Nhà nước cổ đại phương Đơng nhà nước gì? HS trả lời:

?- Nhà nước cổ đại phương Tây nhà nước gì?

a) Về người

Người tối cổ (xuất cách 4 triệu - triệu năm)

- Dáng đứng thẳng;

- Hai tay giải phóng; - Trán thấp, vát đằng sau; - U lông mày cao;

- Xương hàm bạnh, nhô đằng trước;

- Hộp sọ não nhỏ;

- Có lớp lơng mỏng trên thể

Người tinh khôn: - Dáng dứng thẳng; - Xương cốt nhỏ hơn; - Đôi tay khéo léo hơn; - Trán cau mặt phẳng;

- Hộp sọ thê tích não lớn hơn; - Cơ thể gọn, linh hoạt hơn; - Khơng cịn lớp lơng mỏng trên cơ thể.

b) Về công cụ lao động

Người tối cổ:

- Công cụ đá ghè đẽo thô sơ hoặc mài mặt mảnh tước đá rìu tay ghè đẽo thô sơ hoặc mài mặt, cuốc, thuổng Người tinh khôn:

- Công cụ đá mài tinh xảo hơn: cuốc, rìu, mai, thuổng.

- Cơng cụ đồng: cuốc, liềm, mai, thuổng.

Đồ trang sức đá, đồng: vòng đeo cổ, đeo tay.

c) Về tổ chức xã hội

Người tối cổ: sống thành từng bầy.

Người tinh khôn: sống thành các thị tộc.

3 Thời cổ đại có quốc gia lớn nào?

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

HS trả lời:

GV giải thích lại "Hội đồng 500" gì? Riêng Rơm, quyền lãnh đạo đất nước đổi dần từ kỉ I TCN đến kỉ V theo thể chế quân chủ, đứng đầu vua

?- Những thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đơng gì?

HS trả lời:

?- Có cách tính lịch? HS trả lời: Có cách tính lịch:

- Âm lịch (qui luật Mặt Trăng quay quanh Trái đất) - Dương lịch qui luật Trái Đất quay quanh Mặt Trời)

?- Thành tựu văn hoá thứ quốc gia gì? HS trả lời:

?- Thành tựu văn hóa thứ quốc gia gì? HS trả lời:

HS trả lời tiếp: Chữ số lúc đầu vạch, sau số 10, 100, 1000 có ký hiệu riêng

?- Thành tựu kiến trúc quốc gia nào? ?- Các quốc gia cổ đại phương Đông đạt những thành tựu rực rỡ văn hóa, cịn quốc gia cổ đại phương Tây sao?

HS trả lời: Thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Tây rực rỡ (1 năm có 365 ngày + giờ) chia thành 12 tháng, tháng có 30 31 ngày, tháng có 28 ngày, năm nhuận tháng có 29 ngày) GV hỏi: Thành tựu thứ văn hóa cổ đại phương Tây gì?

HS trả lời:

(Lúc đầu có 20 chữ cái, sau bổ sung thêm chữ nữa, bảng chữ dùng có 26 chữ cái)

?- Về khoa học, quốc gia cổ đại phương Tây đạt được thành tựu gì?

HS trả lời: Thành tựu khoa học rực rỡ?

GV yêu cầu em nêu lại tên nhà bác học tiếng lúc lĩnh vực khoa học

Những thành tựu kiến trúc?

HS trả lời:

GV gọi HS khái quát:

- Chúng ta trân trọng, giữ gìn: bảo tồn phát triển

Đơng gồm có: Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc.

Các quốc gia cổ đại phương Tây gồm có: Hy Lạp Rơma

4 Các tầng lớp xã hội chính ở thời cổ đại?

Phương Đơng gồm có: - Q tộc (vua, quan)

- Nơng dân cơng xã (lực lượng sản xuất ni sống xã hội): - Nơ lệ chủ yếu phục vụ vua quan, q tộc).

Phương Tây gồm có: - Chủ nơ.

- Nô lệ (lực lượng sản xuất đông đảo nuôi sống xã hội).

5 Các loại nhà nước thời cổ đại

- Nhà nước cổ đại phương Đông là nhà nước chuyên chế (vua quyến định việc).

Nhà nước cổ đại phương Tây là nhà nước dân chủ chủ nô Aten "Hội đồng 500".

6 Những thành tựu văn hóa của thời cổ đại

Phương Đơng

- Tìm lịch thiên văn Chữ viết:

- Chữ tượng hình (Ai Cập và Trung Quốc).

Toán học:

- Họ giỏi hình học, số học, tìm chữ số.

- Người Ấn độ tìm số - Tìm số pi = 3,14 Kiến trúc:

- Kim tự tháp Ai Cập. - Thành Babilon.

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

những thành tựu lịch.

Họ Sáng tạo bảng chữ a, b, c

Về khoa học: - Toán học - Vật lý - Triết học - Sử học - Địa lý - Văn học. Về kiến trúc:

- Đền Pactênông (Aten) - Đấu trường Côlidê (Rôma). - Tượng thần vệ nữ (Mi lô).

7 Đánh giá thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại.

- Thời cổ đại, loại người đã đạt được thành tựu văn hoá phong phú, đa dạng nhiều lĩnh vực.

IV Củng cố bài:

1 Sự xuất loài người Trái Đất? So sánh người tối cổ người tinh khôn? Kể tên quốc gia cổ đại

4 Những thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại? Các tầng lớp xã hội cổ đại?

V Dặn dò học sinh:

HS học theo nội dung câu hỏi SGK

*KTCB:

NGƯỜI TỐI CỔ NGƯỜI TINH KHÔN Niên đại 3-4 triệu năm 4vạn năm

Cấu tạo

cơ thể Xương cốt to,trán thấp bợt rasau,sọ1100cm3 Xương nhỏ nhắn,sọ:1450cm 3 mặt

phẳng

Công cụ lao động

Ghè đẽo đá thô sơ (bấp bênh) Công cụ đá cải tiến ( ổn định hơn)

Đời sống

vật chất Lượm hái ,săn bắt ,dùng lửa Trồng trọt, săn bắt, chăn nuôi làm gốm,dệt vải

Tổ chức xã hội

Dấu vết Đông châu Phi,đảo Gia Va, Bắc Kinh

Nhiều nơi

Phương Đông Phương Tây

Niên đại Cuối TNK IV, đầu TNK III TCN Đầu TNK I TCN

Hồn cảnh

địa lí Hình thành lưu vực dịng sơnglớn Trên bán đảo

Tênquốc

gia Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ Trung Quốc Hi Lạp, Rô Ma Đời sống

kinh tế

Nông nghiệp Thủ công nghiệp & thương nghiệp

Thành phần xã hội

Quý tộc (Vua, quan) nông dân công

xã, nô lệ Chủ nô, Nô lệ đông

Thể chế

nhà nước Quân chủ chuyên chế Chế độ chiếm hữu nô lệ

THÀNH

TỰU PHƯƠNG ĐÔNG HI LẠP & RÔ MA

Thiên văn

lịch Chia năm có 12 tháng Tháng có 29, 30 ngày đồng hồ đo thời gian Trái đất quay quanh mặt trời.Dương lịch, 365 ngày

Chữ viết Tượng hình Hệ 20 chữ cái: a, b, c,…

Các ngành khoa học

Phép đếm10, giỏi hình học, số học, biết tính số pi=3,16

Trình độ khoa học cao nhiều lĩnh vực tự nhiên, xã hội

Nghệ thuật kiến trúc

Kì quan giới: KimTự Tháp cổ Ai Cập,Thành Ba bi lon

Kiến trúc điêu khắc cổ:đền đấu trường, tượng đài có giá trị đến ngày

Phần hai

LỊCH SỬ VIỆT NAM

Chương I : BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Bài -Tiết 8

THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

- Qua giảng HS hiểu rằng: Nước ta có trình lịch sử lâu đời, quê hương loài người

2 Tư tưởng

- Bồi dưỡng cho HS có ý thức tự hào dận tộc: Nước ta có trình phát triển lịch sử lâu đời HS biết trân trọng q trình lao động cha ơng để cải tạo người, cải tạo thiên nhiên, phát triển sản xuất, xây dựng sống ngày phong phú tết đẹp

3 Kĩ năng

-Rèn luyện cho HS biết quan sát tranh ảnh lịch sử, rút nhận xét so sánh

B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

-Tranh : Đời sống người nguyên thuỷ -Một số công cụ phục chế

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức

KTSS : 6A: 6B: 2 Kiểm tra cũ

1 Kể tên quốc gia lớn thời cổ đại?

2 Em nêu thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại?

3 Bài mới

Ở tiết trước em tìm hiểu Lịch sử giới cổ đại ,hơm tìm hiểu về lịch sử Việt Nam với :" Thời nguyên thuỷ đất nước ta ".

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ1: Tìm hiểu dấu tích người tối cổ được

tìm thấy đâu ?

GV gọi HS đọc mục 1-Tr 22+23 SGK HS : đọc SGK

Sau GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS trả lời: Nước ta xưa vùng đất nào? HS trả lời:

- Nước ta xưa vùng núi rừng rậm rạp, nhiều hang động, sơng suối, vùng ven biển dài, khí hậu hai mùa nóng lạnh rõ rệt, thuận lợi cho người sinh vật sinh sống

Người tối cổ xuất thế nào?

HS trả lời :

- Cách khoảng triệu đến triệu năm, loài vượn cổ từ chuyển xuống đất kiếm ăn, biết dùng đá ghè vào thành mảnh tước đá để đào bới thức ăn, mốc đánh dấu Người tối cổ đời

-GV : yêu cầu HS quan sát tranh H.5 Trang ? Cho biết người tối cổ có đặc điểm gì.

GV: gợi ý: dáng,trán ,cằm, hộp sọ,chiều cao ,cơ thể HS : trả lời :

1 Những dấu tích lịch sử Người tối cổ tìm thấy đâu?

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

- Dáng thẳng,trán nhơ phía trước,cằm bạnh ra,hộp sọ nhỏ,thấp,trên thể có lớp lơng mỏng

? Thiên nhiên có vai trò sống của người tối cổ

-Thiên nhiên có vai trị vô quan trọng sống người tối cổ

-GV: Cách khoảng Tr năm có lồi vượn cổ sống cây,dần dần để thích nghi với điều kiện sống lồi vượn di chuyển xuống đất sinh sống, biết hai chi sau ,hai chi trước để cầm nắm đó người tối cổ, sống người tối cổ

phụ thuộc hoàn toàn vào thiên nhiên

- Di tích Người tối cổ tìm thấy đâu đất

nước Việt Nam? HS trả lời :

GV : yêu cầu HS theo dõi H 18 - 19 SGK

? Em có nhận xét ,cơng cụ người tối cổ -HS : trả lời

GV giải thích thêm:

- Răng vừa có đặc điểm vượn vừa có đặc điểm người, họ cịn "ăn sống, nuốt tươi"

-Cơng cụ : hịn đá ghè đẽo thơ sơ - GV hướng dẫn HS xem lược đồ trang 26 hỏi: ?Các em có nhận xét địa điểm sinh sống của Người tối cổ đất nước ta.

-HS trả lời :

Người tối cổ sinh sống miền đất nước ta, tập trung chủ yếu Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

GV : kết luận

HĐ2: Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống thế nào ?

GV gọi HS đọc mục trang 23- SGK

? Em cho biết thời kì địa điểm sinh sống của người tối cổ mở rộng đâu

-HS : Thẩm Ồm (Nghệ An),Hang Hùm (Yên Bái),Thung Lang (Ninh Bình),Kéo Lèng (Lạng Sơn )

- Người tối cổ trở thành Người tinh khôn từ bao giờ

trên đất nước Việt Nam? HS trả lời:

? Người tối cổ trở thành người tinh khôn nào HS trả lời

-GV: Do điều kiện tự nhiên ngày khó khăn hơn

-Cách 40-30 vạn năm loài vượn cổ từ di chuyển xuống đất sinh sống ,biết sử dụng hịn đá làm cơng cụ người tối cổ

-Di tích người tối cổ tìm thấy hang: Thẩm Hai,Thẩm Khuyên (Lạng Sơn).núi Đọ ,Quann (Thanh Hố),

Như vậy, khẳng định: Việt Nam trong những quê hương của

loài người.

2 Ở giai đoạn đầu, Người tinh khôn sống nào?

-Cách khoảng vạn đến vạn năm, Người tối cổ trở dần thành Người tinh khôn

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức nên người tối cổ dần mở rộng địa bàn sinh sống

,nguồn thức ăn ngày tự nhiên ngày cạn kiệt nên họ cải tiến dần công cụ đá để thêm nguồn thức ăn.

Cuộc sống phần hạn chế phụ thuộc vào

thiên nhiên

GV: yêu cầu HS xem H5 -tr

? Em so sánh đặc điểm người tinh khôn với người nguyên thuỷ

-HS: trán cao ,mặt phẳng,cằm nhỏ gọn, hộp sọ to ,thể tích não lớn ,dáng thẳng hơn,cao ,trên người khơng cịn lớp lơng mỏng

-GV : người tinh khơng có hình dáng tương đối giống

? Dấu tích người tinh khơn tìm thấy đâu -HS : dựa SGK trả lời

Tiếp GV hướng dẫn HS xem hình 20 SGK đưa số công cụ đá phục chế, hướng dẫn HS so sánh rút nhận xét

-Công cụ đá ngày chế tác tinh xảo, gọn, rõ hình thù, sắc bén

Nguồn thức ăn nhiều hơn, sống ổn định

HĐ3 : Tìm hiểu giai đoạn phát triển người tinh khơn có

GV gọi HS đọc muc 3- trang 23 + 24 SGK đặt câu hỏi:

?Người tinh khôn giai đoạn phát triển sống vào thời gian nơi đất nước ta -HS trả lời :

GV giải thích thêm: Bằng phương pháp đại

- Phóng xạ cacbon, người ta xác định: Người tinh khôn nguyên thủy sống cách từ 10000 đến 4000 năm

GV hướng dẫn HS xem hình 21, 22, 23 SGK (hoặc cho em xem công cụ phục chế) hỏi:

?Em có nhận xét công cụ này HS trả lời:

- Các công cụ đá phong phú, đa dạng

- Hình thù gọn hơn, họ biết mài lưỡi cho sắc bén

thù rõ ràng ,tăng thêm nguồn thức ăn nhiều

-Dấu tích người tinh khơn tìm thấy : mái Ngườm ( Thái Nguyên ),Sơn Vi (Phú Thọ)Lai Châu ,Bắc Giang,Sơn La, Nghệ An ,Thanh Hoá

-

3 Giai đoạn phát triển của Người "tinh khơn có mới?

-Cách khoảng 10000-4000 năm người tinh khôn sống Hịa Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An), Hạ Long (Quảng Ninh), Bàu Tró (Quảng Bình)

-Công cụ đá cải tiến hchia làm giai đoạn:

+ Người tối cổ (sống cách hàng triệu năm)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

- Tay cầm rìu ngày đượcViệt Nam"

- Người Việt Nam phải biết lịch sử Việt Nam, biết rõ trình phát triển qua giai đoạn "Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam", để hiểu

hàng vạn năm)

Phù hợp với phát triển

Lịch sử giới

TUẦN KT : …… /……/2009

Ngày soạn : 22/10/2009 Ngày dạy : 27/10/2009 6A

29/10/2009 6B

Bài 9-Tiết 9

I Mục tiêu cần đ ạt . 1 Kiến thức

-Nắm điểm đời sống vật chất ,xã hội ,tinh thần người ngun thuỷ Hồ Bình ,Bắc Sơn ,Hạ Long

-Ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất người nguyên thuỷ 2 Tư tưởng

-Giáo dục ý thức lao động công đồng 3 Kĩ năng.

-Sử dụng lược đồ,quan sát tranh ảnh ,nhận xét so sánh II Ph ươ ng tiện dạy học

-Lược đồ ,hiện vật phục chế ,tranh ảnh người nguyên thuỷ III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định tổ chức -KTSS : 6A:

6B:

2 Kiểm tra cũ

? Người tối cổ xuất ? Chỉ lược đồ địa điểm sinh sống của

người tối cổ

3 Bài

Ở tiết học trước em biết xuất người nguyên thuỷ đất nước ta vậyđời sống ngườig nguyên thuỷ đất nước ta học hơm

tìm hiểu

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức H

đ : tìm hiểu đời sống vật chất -Yêu cầu HS đọc SGk

-HS: đọc SGk

? Em nêu điểm cơng cụ thời Hồ Bình -Bắc Sơn

-HS: trả lời

-GV: yêu cầu HS khác nhắc lại -GV: ghi bảng

Trước họ biết dùng cuội có sẵn và mài vát họ biết mài đá để trở thành công cụ theo ý muốn họ vcà đá thì có nhiều loại khác Bên cạnh họ cịn biết dùng xương ,sừng,tre,gỗ để làm công cụ đồ dùng cần thiết

-GV: yêu cầu HS theo dõi H.25 (SGK tr27)

? Em có nhận xét cơng cụ thuộc văn hố Hồ Bình -Bắc Sơn so với thời kì trước.

-HS: nhận xét

-GV: so với thời kì trước cơng cụ Hồ Bình -Bắc Sơn gọn có cán ,mài sắc phù hợp với lao động

? Em cho biết bên cạnh điểm cơng cụ người ngun thuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn cịn có điểm gì

-HS: Họ biết làm gốm

? Theo em việc làm gốm có khác so với việc chế tác cơng cụ đá.

-HS: trả lời -GV: bổ sung

Làm công cụ đá việc chọn những hịn đá sẵn có mài theo ý muốn muốn làm đồ gốm phải chọn đất (đất sét trắng-cao lanh)  nhào  nặn  nung nhiệt độ cao mới sản phẩm

? Việc người ngun thuỷ Hồ Bình-Băc Sơn biết làm đồ gốm cịn chứng tỏ điều

1 Đời sống vật chất

-Công cụ : thường xuyên cải tiến

+Chất liệu : phong phú (đá, xương ,sừng )

+Thể loại : rìu ,bơn ,chày

-HS: trả lời

-GV: điều chứng tỏ óc người phát triển hơn, đôi bàn tay khéo léo Sự tiến đánh dấu bước ngoặt quan trọng phát triển của người nguyên thuỷ

? Ngoài tiến đời sống người ngun thuỷ cịn có điểm đáng ý

-HS: biết trồng trọt ,chăn nuôi -GV: chuẩn xác bổ sung

Ở trước em biết đời sống người nguyên thuỷ phụ thuộc hoàn toàn vào thiên nhiên ,chỉ biết sử dụng thứ sẵn có thiên nhiên nhưng họ biết tự làm số sản phẩm cần thiết để phục vụ sống cụ thể họ biết trồng rau ,đậu,cà,bầu bí….biết ni chó,lợn… ? Việc người ngun thuỷ biết chăn ni,trồng trọt có ý nghĩa

-HS: trả lời

-GV: +phần tự chủ sống ,hạn chế phụ thuộc vào thiên nhiên

+Thể tiến đời sống vật chất ? Đời sống vật chất cải thiện rõ rệt người nguyên thuỷ thường sinh sống đâu

-HS: hang động ,mái đá…

-GV: trước họ biết sống hang động họ biết dụng túp lều lợp cỏ hoắc để che nắng ,che mưa.so với trước đời sống vật chất người nguyên thuỷ có tiến nhiều sống ổn đinh

H

đ 2: tìm hiểu tổ chức xã hội GV: gọi HS đọc SGk

-HS: đọc SGK

? Em cho biết tổ chức xã hội người ngunthuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn có khác so với thời kì trước -HS : sống thành nhóm ,ở vùng thận tiện ? Dựa vào kiến thức 3(Xã hội nguyên thuỷ ) em hãy cho biết bầy nhóm khác -Bầy : gồm vài chục người sống với

-Nhóm : gồm vài chục gia đình có quan hệ họ hàng gần gũi sống với

? Em có nhận xét địa bàn sinh sống người nguyên thuỷ thời Hào Binh-Bắc Sơn so với thời kì trước -HS: họ thường định cư lâu dài số nơi

-Sản xuất: biết trồng trọt,chăn nuôi

-Đời sống: sống hang động ,mái đá,biết làm túp lều lợp bằn cỏ

Cuộc sống ổn định

2 Tổ chức xã hội

-Sống thành nhóm

? Theo em vào đâu để khẳng định người nguyên thuỷ biết định cư lâu dài số nơi

-HS: dựa vào lớp vỏ sị dày 3-4 m có chứa nhiều công cụ, xương thú

-GV: chuẩn xác giải thích thêm

? Quan hệ xã hội người nguyên thuỷ hình thành

.-Số người tăng lên bao gồm già,trẻ,trai,gái… quan hệ xã hội hình thành

? Tại số người tăng lên lại cần có người đứng đầu GV: gợi ý -trong gia đình ,lớp học,làng ,xã …nếu khơng có người đứng đầu việc

-GV: Người ngun thuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn hình thành tổ chức xã hội theo chế đoọ thị tộc mẫu hệ

? Vậy em hiểu chế độ "thị tộc mẫu hệ "

-HS: Những người huyết thống sốn với tôn người mẹ lớn tuổi lên làm chủ

? Vậy người ta không tôn người nam giới lớn tuổi nhất lên làm chủ

-HS: trả lời

-GV : Vì người phụ nữ giai đoạn gữ vai trò quan trọng việc hái lượm trồng trọt ,chăn nuôi đảm bảo cho sống gia đình ,thị tộc Cho nên họ đã tơn làm người đứng đầu nắm quyền gọi là chế độ thị tộc mẫu hệ (mẫu-mẹ).

H

đ 3: tìm hiểu đời sống tinh thần HS: theo dõi SGK

? Em nhìn vào H.26 SGK vật dụng -HS: vịng tay,khuyên tai đá

? Những vật người nguyên thuỷ dùng để làm -Dùng làm đồ trang sức

? Những đồ trang sức làm đá ngồi ra trang sức cịn làm

- Vỏ ốc,đất nung

GV: vật liệu để làm đồ trang sức phong phú : đá,vỏ ốc,đất nung

? Vậy theo em viếc xuất đồ trang sức di chỉ có ý nghĩ

-HS: trả lời

GV: Đánh dấu bước ngoặt lớn đời sống người nguyên thuỷ ,điều chứng tỏ đời sống vật chất người nguyên thuỷ cao xuất

-Tổ chức xã hội : chế độ thị tộc mẫu hệ

3 Đời sống tinh thần

hiện nhu cầu đẹp

GV: liên hệ thức tế : đói khổ mong đủ ăn ,bây đời sống cao ,ăn uống dư thừa nên uất nhu cầu ăn ngon, mặc đẹp

? Ngoài việc biết làm đồ trang sức đời sống tinh thần người ngun thuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn cịn có điểm gì

-Biết vẽ hình mơ tả đời sống tinh thần - GV: Yêu cầu HS theo dõi H.27(SGK)

-GV: liên hệ với đời chữ tương hình QGCĐPĐ : Ở Các QGCĐPĐ chữ tượng hình đời việc vẽ mô lại người thật ,vật thật để thể suy nghĩ người Còn nước ta người nguyên thuỷ chưa sáng tạo chữ viết họ biết vẽ hình vách hang động để thể đời sống tinh thần GV: nhà khảo cổ tìm thấy số cơng cụ chơn theo người chết

? Em có suy nghĩ việc chơn cơng cụ sản xuất theo người chết

-HS: trả lời

-GV: họ quan niệm người chết chưa hết đời sống giới bên nên chết họ mang theo công cụ để lao đơng,sinh sống hình thành quan niêm tơn giáo

-GV: liên hệ với phong tục nhà mồ Tây Nguyên -Đã chứng kiến tìm thấy quan tài người xưa có chơn theo đồ tuỳ táng

GV: liên hệ với việc sau chôn theo đồ trang sức (thể giàu nghèo )

? Em nhận xét khái quát đời sống người ngun thuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn-Hạ Long -HS: trả lời

-GV: khái quát lại

GV: khái quát lại toàn kiến thức học

-Biết vẽ vách hang động hình mơ tả đời sống tinh thần

-Quan hệ thị tộc ngày gắn bó

-Hình thành quan niêm tôn giáo

Đời sống người ngun thuỷ Hồ Bình-Bắc Sơn -Hạ Long phát triển mặt * Sơ kết học

? Những điểm đời sống vật chất người nguyên thuỷ thời Hoà Bình-Bắc Sơn -Hạ Long

5 Dặn dị

-Học bài,làm tập ,chuẩn bị

TUẦN 10

Ngày soạn : 28/10/2009 KT :……./…… / 2009

Ngày dạy : 3/11/2009 6A 5/11/2009 6B

Tiết 10

KIỂM TRA (1 Tiết )

I Mục tiêu cần đạt - Qua kiểm tra GV:

+Củng cố ,hệ thống nâng cao kiến thức HS

+Kiểm tra nắm bắt vận dụng kiến thức vào làm HS ` + Rèn kỹ làm bai trắc nghiệm kết hợp với tự luận

II Phương tiện dạy học III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức -KTSS: 6A : 6B : Kiểm tra cũ Bài

GV: phỏt cho HS

Đề bài

Khoanh tròn vào chữ đứng đầu dòng mang ý trả lời nhất:

Câu 1: Các quốc gia cổ đại Phơng Đông gồm:

A qc gia: Lìng Hµ; Ai cËp B quốc gia: Lỡng Hà, Ai Cập, ấn Độ C quốc gia: Lỡng Hà, Ai Cập, ấn Độ, Trung Quốc

D quốc gia: Lỡng Hà, Ai Cập, ấn Độ, Trung Quốc, Hy Lạp Câu 2:Các quốc gia cổ đại Phơng Tây gồm:

A quèc gia: Hy Lạp

B quốc gia: Hy Lạp Rôma

C quốc gia: Hy Lạp, Rôma, Ai Cập

D quốc gia: Hy Lạp, Rôma, Ai Cập, ấn Độ Câu 3: Về tổ chức xã hội: quốc gia cổ đại Phơng Đông gồm:

A tầng lớp: nông dân B tầng lớp: nông dân, quý tộc C tầng lớp: Quý tộc, nông dân c«ng x·, n« lƯ

Câu 4: Về tổ chức xã hội: Các quốc gia cổ đại Phơng tây gồm:

A tầng lớp: chủ nô B. tầng lớp: chủ nô nô lệ C tầng lớp: chủ nô, nô lệ vua chúa

Cõu 5: Những dấu tích ngời tối cổ đất nớc ta đợc tìm thấy ở:

A. Hang ThÊm Khuyªn, Thấm Hai (Lạng Sơn); Núi Đọ (Thanh Hoá); Xuân Lộc( §ång Nai)

B B¾c Bé C Nam Bé

Câu 6: Ngời tối cổ trở thành ngời tinh khôn trờn t nc ta:

A cách khoảng 3, vạn năm B Cách vạn năm C Cách vạn năm

Phần II Tự luận : ( 7im)

Câu 1: Trình bày điểm kh¸c ngêi tối cổ người tinh khơn

Câu 2: Những điểm đời sống vật chất,tổ chức xó hội,tinh thần ngời nguyên thuỷ thời Hồ Bình - Bắc Sơn đất nớc ta

Đáp án -Biểu điểm Phần I - Trắc nghiệm (3 điểm )

-Mỗi ý ( 0,5 điểm ) -Các ý : 1-C ; 4-B

2-B ; 5-A 3-C ; 6-A Phần II Tự luận (7 điểm )

Câu 1(2 điểm ) : Điểm khác người tối cổ người tinh khôn

Người tối cổ Người tinh khôn

-Dáng: đứng thẳng ,đôi tay tự -Dáng : đứng thẳng hơn,tay biết sử dụng công cụ

-U lông mày cao -Cơ thể gọn,linh hoạt -Hàm bạnh nhơ phía trước

-Hộp sọ lớn vượn -Hộp sọ thể tích não lớn -Trên người có lớp lơng mỏng -Trên người khơng cịn lớp lông mỏng

Câu 2.(5 điểm )

a Đời sống vật chất (2 điểm )

- Công cụ thường xuyên cải tiến - Biết làm gốm

- Biết trồng trọt ,chăn nuôi

-Sống hang động ,mái đá ,biết làm túp lều lợp cỏ Cuộc sống ổn định

b.Tổ chức xã hội (1 điểm ) - Sống thành nhóm

- Thường đinh cư lâu dài số nơi - Tổ chức xã hội : chế độ thị tộc mẫu hệ c Đời sống tinh thần (2 điểm )

-Biết làm đồ trang sức …

-Biết vẽ vách hang động hình mơ tả đời sống tinh thần -Quan hệ thị tộc ngày gắn bó

-Hình thành quan niệm tơn giáo Củng cố

-Thu ,nhận xét làm Dặn dò

TUẦN 11 KT : …./……./2009 Ngày soạn : 7/11/2009

Ngày dạy : 5/11/2009 6B

Chương II DỰNG NƯỚC VĂN LANG ÂU LẠC Bài 10-Tiết 11

NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ

A MỤC TIÊU CẦN Đ ẠT l Kiến thức

Học sinh hiểu được:

- Những chuyển biến lớn, có ý nghĩa quan trọng kinh tế nước ta - Công cụ cải tiến (kĩ thuật chế tác đá tinh xảo hơn)

- Nghề luyện kim xuất (công cụ xuất hiện) suất lao động tăng nhanh - Nghề nông nghiệp trồng lúa nước đời làm cho sống người Việt cổ ổn định

2 Tư tưởng

Giáo dục cho em tinh thần sáng tạo lao động

3 Kĩ năng

Tiếp tục bồi dưỡng cho HS kĩ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tiễn

B PH ƯƠ NG TIỆN DẠY HỌC

-Hiện vật phục chế

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1 Ổn định lớp.

-KTSS: 6A: 6B: 2 Kiểm tra cũ

1 Những điểm đời sống vật chất, xã hội người nguyên thủy thời kì văn hóa Hịa Bình - Bắc Sơn?

2 T ch c xã h i ngổ ứ ộ ười nguyên th y th i kì v n hóa Hịa Bình - B c S n?ủ ă ắ Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức dẫn HS xem hình 28, 29 SGK

Địa bàn cư trú người Việt cổ trước là

ở đâu? Và sau mở rộng sao? HS trả lời:

Địa bàn cư trú người Việt cổ trước vùng chân núi, thung lũng, ven sông, ven suối, sau số người chuyển xuống đồng bằng, lưu vực sông lớn để sinh sống với nghề nơng nghiệp ngun thủy

Nhìn vào hình 28, 29 30, em thấy công

cụ sản xuất người ngun thủy gồm có những gì?

HS trả lời:

-GV: gọi HS đọc SGK -HS: đọc SGK

? Cuộc sống cuả người Việt cổ

-HS trả lời: Cuộc sống người Việt cổ ngày ổn định hơn, xuất làng ven sông lớn: sông Hồng, sông Mã, sông Cả, sông Đồng Nai với nhiều thị tộc khác

-Ngày ổn định

? Để định cư lâu dài người cần phải làm gì -Cải tiến cơng cụ đồ dùng hàng ngày

? Em hiểu đinh cư -HS: trả lời

GV: định cư sinh sống lâu dài nơi

- Cơng cụ cải tiến sau đổ đá gì?

HS trả lời: Đồ đồng

? Đồ đồng xuất nào? -HS : trả lời

GV giải thích thêm:

Khi phát kim loại đồng, người Việt cổ nung đồng nóng chảy nhiệt độ từ 800-1100 0C,

sau họ dùng khuôn đúc đất sét) để đúc công cụ theo ý muốn, mài đá trước, công cụ sắc bén hơn, suất lao động cao hơn: rìu đồng, cuốc đồng, liềm đồng

? Tại nói nghề làm đồ gốm phát triển tạo điều kiện phát minh thuật luyện kim

-Có lị nung đồ gốm có nồi nấu quạng & có khn đúc có khn đúc có sản phẩm

? Em hiểu thuật luyên kim

thế nào?

Cơng cụ sản xuất họ có:

- Rìu đá có vai, mài nhẵn mặt; - Lỡi đục;

- Bàn mài đá mảnh cà đá;

- Công cụ xương, sừng nhiều hơn; - Đồ gốm xuất hiện;

- Xuất chì lưới đất nung (đánh cá);

- Xuất đồ trang sức (vòng tay, vòng cổ đá vỏ ốc)

2 Thuật luyện kim phát minh như ?

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -HS: trả lời

-GV: thuật luyện kim cách nấu kim laọi để chế tác công cụ lao động dồ dùng

Thuật luyện kim phát minh, có ý nghĩa

nh sống người Việt cổ? HS trả lời:

-GV: chốt lại

Đọc mục3SGK

Những dấu tích chứng tỏ người Việt cổ đã

phát minh nghề trồng lúa nước? HS trả lời:

Theo nhà khoa học: GV sơ kết

? Nghề trồng lúa nước đời đâu

-Ở đồng ven sơng : SHồng,SCả,

Theo em, từ người định

cư lâu dài đồng ven sông lớn? HS trả lời:

Họ có nghề trồng lúa nước;

- Cơng cụ sản xuất cải tiến (đồ đồng); Của cải vật chất ngày nhiều hơn; Điều kiện sống tốt hơn;

Cho nên, họ định cư lâu dài

Sơ kết:

Trên bước đường phát triển sản xuất để nâng cao đời sống, người biết sử dụng ưu thế của đất đai.

Người Việt cổ tạo phát minh lớn: thuật luyện kim nghề nông trồng lúa nước.

 Cuộc sống ổn định

-Thuật luyện kim đời mở thời đại việc chế tạo công cụ lao động xuất lao động tăng sống người nguyeen thuỷ ngày ổn định

3 Nghề trồng lúa nước đời đâu và trong điều kiện nào?

Nước ta quê hương nghề trồng lúa nước

-Lúa nước trồng vùng đơngd ven sơng đất đai phù sa màu mỡ đủ nước tưới quanh năm ,thuận lợi cho sinh hoạt

-Nghề nông nghuyên thuỷ đời gồm hai ngành :

+ Trồng trọt : rau ,củ, lúa nước + Chăn nuôi : Trâu ,bị ,chó ,lợn

* Sơ kết học

4 Củng cố bài

HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Hãy điểm lại nét công cụ sản xuất ý nghĩa việc phát minh thuật luyện kim.

2 Theo em, đời nghề nông trồng lúa nước có tầm quan trọng nào?

3 Sự đổi thay đời sống kinh tế người thời kì Phùng Nguyên so với thời kì Hịa Bình -Bắc Sơn?

5 Dặn dị học sinh

-.Chuẩn bị tiết

TUẦN 12

Ngày soạn : 11/11/2009 KT : …… /……./2009

Ngày dạy : 17/11/2009 6B

Tiết 12

Bài 11 NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Kinh tế phát triển, xã hội nguyên thủy có nhiều chuyển biến, xã hội có phân cơng lao động đàn ơng đàn bà

Chế độ mẫu hệ chuyển sang phụ hệ

Trên đất nước ta nảy sinh vùng văn hóa lớn, chuẩn bị sang thời kì dựng nước (đặc biệt thời kì văn hóa Đơng Sơn)

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng cho HS ý thức cội nguồn dân tộc.

3 Kĩ năng

Bồi dưỡng cho HS kĩ nhận xét, so sánh sử dụng đồ

B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Hiện vật phục chế

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức lớp. KTSS: 6A:

6B: 2 Kiểm tra cũ

? Sự đời nghề nơng trồng lúa nước có tầm quan trọng sống của người nguyên thủy?

? Những nét công cụ sản xuất kĩ thuật luyện kim thời kì văn hóa Phùng Ngun?

3 B i m ià

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức H

đ : tìm hiểu phân cơng lao đơng hình 1 Sự phân công lao động được

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức thành ?

Em có nhận xét việc đúc cơng cụ đồng

hay làm bình sứ nung so với việc làm công cụ bằng đá?

HS trả lời:

Đúc công cụ đồng phức tạp hơn, cần kĩ thuật cao hơn, nhanh chóng hơn, sắc bén hơn, suất lao động cao

Có phải xã hội biết đúc đồng?

HS trả lời:

- Chỉ có số người biết luyện kim đúc đồng (chun mơn hóa)

Sản xuất phát triển, số người lao động ngày càng

tăng, tất người lao độngvừa lo sản xuất ngồi đồng, vừa lo rèn đúc cơng cụ khơng?

HS trả lời: Khơng, phải có phân công lao động nông nghiệp, thủ công nghiệp tách thành nghề riêng

GV sơ kết:

Sản xuất phát triển, số người lao động tăng lên,

người nông dân vừa lo việc đồng áng, vừa lo việc nhà có khơng?

HS trả lời: Như vất vả, cần có phân cơng lao động nhà ngồi đồng

Theo truyền thống dân tộc, đàn ơng lo việc ngồi

đồng hay lo việc nhà?

HS trả lời: Đàn ơng lo việc ngồi đồng, đàn bà lo việc nhà hợp lý hơn, lao động ngồi đồng nặng nhọc, cần có sức khoẻ người đàn ông; lao động nhà, công việc nhẹ nhàng hơn, đa dạng, phức tạp, tỉ mỉ, người phụ nữ đảm nhiệm hợp lý

GV sơ kết:

H

đ : Tìm hiểu xã hội có điểm ?

HS: đọc SGK

? Các làng , chiềng ,chạ hình thành

-HS : Sản xuất ngày phát triển - Cuộc sống người ngày ổn định

- Họ định cư lâu dài đồng ven sông lớn, hình thành chiềng, chạ, sau gọi làng, bản; chiềng, chạ có quan hệ huyết thống gọi thị tộc

? Em hiểu lạc

-Các cụm chiềng ,chạ , làng có quan hệ chặt chẽ với gọi lạc

-Kinh tế gồm hai ngành: +Nông nghiệp

+ Thủ cơng

Xã hội có phân công lao động :

+Phụ nữ làm việc nhà,làm gốm,dệt vải

+Nam giới : -Một phận làm nông nghiệp săn bắt ,đánh cá -Một phận làm công cụ, đồ trang sức

XH có phân cơng lao động

giữa đàn ông đàn bà

-Địa vị người đàn ơng gia đình xã hội ngày quan trọng

2 Xã hội có đổi ?

Nhiều chiềng, chạ (thị tộc) họp nhau lại thành lạc.

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

Địa vị người đàn ông gia đình xã hội

thời kì HS trả lời:

Tại thời kì này, số ngơi mộ người ta

đã chôn theo công cụ sản xuất đổ trang sức, nhưng số lượng chủng loại khác nhau?

HS trả lời:

GV:(quyền tộc trưởng) chia cải nhiều hơn, họ chiếm số cải dư thừa thị tộc, ngày giàu lên, xã hội bắt đầu phân biệt giàu - nghèo xuất tư hữu

H

đ : tìm hiểu bước phát triển xã hội được nảy sinh

GV gọi HS đọc phần trang 34, 35 SGK hướng dẫn HS xem hình 31, 32, 33, 34; xem cơng cụ đồng, đá phục chế (nếu có); so sánh với cơng cụ đá trước

- Thời kì văn hóa Đơng Sơn, cơng cụ chủ yêú

được chế tác nguyên liệu gì -(Đồng).

- Em có nhận xét cơng cụ đồng?

-(Sắc bén hơn, suất lao động tăng lên)

 Tại từ kỉ VII đến kỉ I TCN, đất nước

ta lại hình thành trung tâm văn hóa lớn? HS trả lời:

- Nhờ có cơng cụ đồng đời (gần thay đồ đá)

- Có phân cơng lao động đàn ơng đàn bà Sản xuất phát triển

Em nêu tên trung tâm văn hóa đó?

HS trả lời: Óc Eo (An Giang) Sa Huỳnh Quảng Ngãi)

Đông Sơn (Bắc Bộ Bắc Trung Bộ)

Theo em, cơng cụ góp phần tạo nên

chuyển biến xã hội? HS trả lời:

Công cụ đồng thay công cụ đá: lưỡi cày cuốc liềm, mũi giáo dao găm

GV: Dân văn hóa Đơng Sơn gọi chung Lạc Việt

GV tổng kết:

hơn Chế độ mẫu hệ chuyển sang chế độ phụ hệ.

-Đứng đầu thị tộc tộc trưởng (già làng).

-Đứng đầu lạc tù trưởng (có quyền huy, sai bảo, được chia phần thu hoạch lớn người khác).

Xã hội có phân biệt giàu nghèo

3 Bước phát triển xã hội được nảy sinh nào?

Do sản xuất nơng nghiệp phát triển, thời kì Đông Sơn, thủ công nghiệp đã tách khỏi nông nghiệp, công cụ bằng đồng thay công cụ bằng đá.

Có phân cơng lao động đàn ơng đàn bà.

Phân biệt giàu - nghèo.

Các chiềng, chạ (làng, bản) đời. Đó công xã thị tộc.

Liên minh thị tộc lạc. Liên minh lạc quốc gia.

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

Củng cố bài

Học sinh trả lời câu hỏi:

1 Những nét tình hình kinh tế xã hội cư dân Lạc Việt?

2 Công cụ lao động thuộc văn hóa Đơng Sơn có so với văn hóa Hịa Bình-Bắc Sơn? Tác dụng thay đổi?

5 Dăn dò

- Học ,làm tập , chuẩn bị

TUẦN 13.

Ngày soạn : 18/11/2009 KT : / /2009

Ngày dạy :

Bài 12-Tiết 13

NƯỚC VĂN LANG A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

I Kiến thức

Học sinh cần nắm được:

- Những nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang nhà nước lịch sử nước nhà, cịn sơ khai, tổ chức quản lý đất nước vững bền, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào dân tộc: nước ta có lịch sử phát triển lâu đời đồng thời giáo dục cho em tình cảm cộng đồng

3 Kĩ năng

Bồi dưỡng kĩ nhận xét, đánh giá kiện lịch sử kĩ vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước sơ khai

B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

? Những nét kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt?

? Hãy nêu dẫn chứng nói lên trình độ phát triển sản xuất thời kì văn hóa Đơng Sơn

3 B i m ià

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

Vào khoảng cuối kỉ VIII - đầu kỉ VII TCN,

ở đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn?

HS trả lời:

Hình thành lạc lớn, gần gũi tiếng nói phương thức hoạt động kinh tế

- Sản xuất phát triển

Trong chiềng, chạ có phân biệt giàu nghèo, mâu thuẫn giàu nghèo nảy

sinh

Sản xuất nông nghiệp trồng lúa nước lưu vực sông lớn gặp nhiều khó khăn, lũ lụt

Theo em, truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh nói lên hoạt

động nhân dân ta hồi đó? HS trả lời :

- Đó cố gắng nỗ lực nhân dân ta chống lại thiên nhiên để bảo vệ mùa màng sống bình

Thiên nhiên, người Việt cổ lúc làm gì?

HS trả lời: Các lạc, chiềng, chạ liên kết với bầu người có uy tín để tập hợp nhân dân lạc chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng sống

GV hướng dẫn HS xem hình 31, 32 SGK đặt câu hỏi:

Em có suy nghĩ vũ khí hình 31, 32? GV gợi ý để HS trả lời.

GV sơ kết: Nhà nước Văn Lang đời hồn cảnh phức tạp, cư dân ln phải đấu tranh với thiên nhiên, chống ngoại xâm để bảo vệ sống bình n

GV giải thích thêm:

GV yêu cầu HS đọc mục trang 36 SGK, sau đặt câu hỏi để HS trả lời:

- Địa bàn cư trú lạc Văn Lang đâu?

HS: Địa bàn cư trú lạc Văn Lang ven sông Hồng, từ Ba Vì (Hà Tây) đến Việt Trì phú Thọ)

Trình độ phát triển lạc Văn Lang nào?

HS trả lời: Họ tràng lạc hùng mạnh giàu có thời Di Làng Cả việt Trì) cho biết, địa bàn cư trú lạc Văn Lang nghề đúc đồng phát triển sớm, dân cư đông đúc

Cư dân Lạc Việt phải đấu tranh với thiên nhiên để bảo vệ mùa màng. Họ đấu tranh chống giặc ngoại xâm, giải xung đột giữa tộc người, giữa lạc với nhau.

Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh lạc Văn

Lang làm gì? HS trả lời :

Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào? Ai

đứng đầu? Đóng đâu? HS trả lời:

GV giải thích thêm hai từ "Hùng Vương" ("Hùng" mạnh, "vương" vua)

GV gọi HS đọc mục trang 36, 37 SGK, sau đặt câu hỏi để HS trả lời:

Sau nhà nước Văn Lang đời, Hùng Vương tổ chức nhà nước nh nào? HS trả lời :

GV giải thích thêm:

- Con trai vua gọi Quan lang, gái vua Mỹ nương

- Nhà nước Văn Lang chưa có hình pháp qn đội, có chiến tranh vua Hùng Lạc tướng huy động niên trai

tráng chiếng, chạ tập hợp lại, chiến đấu

GV yêu cầu HS xem sơ đồ tổ chức nhà nước Văn Lang trang 37 SGK giải thích: Nhà nước Văn Lang cịn sơ khai

- Trung ương có vua Hùng Lạc hầu, Lạc t-ướng

- Bộ quan trung gian trung ương địa phương, đứng đầu Lạc tướng

Địa phương có chiềng, chạ, đứng đầu Bồ GV yêu cầu HS giải thích rõ sơ đồ nhà nước Văn Lang

Sơ đồ nhà nước Văn Lang :

2 Nước Văn Lang thành lập

Thủ lĩnh lạc Văn Lang thống nhất lạc đồng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ thành liên minh bộ lạc Đó nhà nước Văn Lang.

Nhà nước Văn Lang đời khoảng thế kỉ VII TCN.

Thủ lĩnh lạc Văn lang đứng đầu nhà nước, tự xưng Hùng Vương.

Kinh đô nhà nước Văn Lang (Bạch Hạc thuộc tỉnh Phú Thọ ngày nay).

3.Nhà nước Văn Lang tổ chức như nào?

-Hùng Vương chia nước làm 15 bộ, vua có quyền định tối cao trong nước.

-Các chịu cai quản vua (cha truyền nối).

-Để cai trị nước,Hùng Vương đặt ra các chức quan: Lạc hầu (tướng văn), Lạc tướng (tướng võ).

+Đứng đầu lạc tướng +Đứng đầu chiềng, chạ Bồ chính.

Lạc tướng

(B )ộ Hùng Vương Lạc hầu - Lạc tướng

GV hướng dẫn HS xem hình 35 (Lăng vua Hùng) mơ tả thêm di tích Đền Hùng

GV kết luận: Thời kì vua Hùng dựng nước Văn Lang thời kì có thật lịch sử

GV sơ kết bài:

- Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh: lạc Bắc Bộ Bắc Trung

Bộ phải đấu tranh chống lại thiên nhiên chống giặc ngoại xâm, giải xung đột lạc với

Cần thống với để đối phó với thiên nhiên bảo vệ an ninh quốc gia

- Thế kỉ VII trước CN, nhà nước Văn Lang đời, đóng Văn Lang (Bạch Hạc, Phú Thọ ngày nay), đứng đầu nhà nước vua Hùng

Giúp vua cai trì nước Lạc hầu, Lạc tướng, địa phương Bồ

GV giải thích câu nói Bác Hồ: "Các vua Hùng có cơng dựng nước Bác cháu ta phải giữ lấy nước"

Đó trách nhiệm hệ sau, đặc biệt hệ trẻ

IV Củng cố bài

GV gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Những lý đời nhà nước thời Hùng Vương? Em có nhận xét tổ chức nhà nước này?

V Dặn dò

Học sinh học theo câu hỏi cuối Giải thích sơ đồ nhà nước Văn Lang

TUẦN 14.

Ngày soạn : 26/11/2009 KT : / /2009

Ngày dạy :

Tiết 14:Bài 13

ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Qua giảng, giúp HS hiểu rõ, thời kì Văn Lang, cư dân xây dựng cho sống vật chất tinh thần riêng, phong phú, sơ khai

2 Tư tưởng

Bước đầu giáo dục cho HS lòng yêu nước ý thức văn hóa dân tộc

3 Kĩ năng

Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát hình ảnh nhận xét

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

? Những lý đời nhà nước Văn Lang?

? Em có nhận xét tổ chức nhà nước này?

3 B i m ià

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

GV yêu cầu HS đọc mục trang 38 SGK

1 Nông nghiệp nghề thủ công

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

hướng dẫn em quan sát cơng cụ lao động hình 33 (bài 11)

GV giới thiệu Người Lạc Việt lúc biết trồng lúa nước trồng lúa nương (tùy theo điều kiện sống họ)

- Em nhìn vào cơng cụ lao động hình

33, 11, nêu rõ: Cư dân Văn Lang xới đất để gieo cấy cơng cụ gì?

HS trả lời: Công cụ xới đất họ lưỡi cày đồng

-GV giải thích thêm: Như nơng nghiệp nước ta chuyển từ giai đoạn nông nghiệp dùng cuốc sang nông nghiệp dùng cày công cụ đá chuyển sang công cụ đồng Đây bước tiến dài lao động sản xuất cư dân Văn Lang

Trong nông nghiệp cư dân Văn Lang biết làm

những nghề gì? HS trả lời:

Họ trồng gì? Họ chăn ni gì?

GV sơ kết: Như vậy, với cơng cụ đồng, nghề nông nguyên thủy Văn Lang có bước tiến Người Việt cổ biết trồng trọt chăn ni gia súc trâu, bị để cày ruộng), lúa lương thực chính, sống họ ổn định phụ thuộc vào thiên nhiên

GV gọi HS trả lời câu hỏi:

- Cư dân Văn Lang biết làm nghề thủ cơng gì?

HS trả lời:

GV yêu cầu HS quan sát hình 36, 37, 38 SGK trả lời câu hỏi:

- Qua hình 36, 37, 38 em nhận thấy nghề thủ công phát triển thời giờ? HS trả lời :

Kĩ thuật luyện kim phát triển nào?

HS trả lời :

GV giải thích thêm: Trống đồng vật tiêu biểu cho văn minh Văn Lang Kĩ thuật luyện đồng người Việt cổ đạt đến trình độ điêu luyện, vật tiêu biểu cho trí tuệ, tài thẩm mỹ người thợ thủ công đúc đồng thời (trong thời gian dài phục chế trống

Họ biết trồng trọt chăn nuôi Trồng trọt: Lúa lương thực chính, ngồi cịn trồng thêm bầu, bí, rau, đậu Chăn nuôi: Cư dân Văn Lang biết chăn nuôi gia súc, chăn tằm.

b) Thủ công nghiệp:

Họ biết làm gốm, dệt vải lụa, xây nhà, đóng thuyền (được chun mơn hóa).

Nghề luyện kim:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

đồng phương pháp đại, vài chục năm gần phục chế trống đồng phương pháp thủ công (đúc đồng làng Ngũ Xá)

Theo em, việc tìm thấy trống đồng nhiều

nơi đất nước ta nước ngồi thể điều gì?

HS trả lời :

- Điều chứng tỏ rằng: Đây thời kì đồ đồng nghề luyện kim phát triển

- Cuộc sống định cư người dân ổn định hơn, no đủ

- Họ có sống văn hóa đồng GV giải thích thêm:

- Trống đồng Đơng Sơn tìm thấy nhiều nơi đất nước ta, Inđơnêxia,

Malaixia tìm thấy trống đồng có nét giống trống đồng Đơng Sơn nước ta GV gọi HS đọc mục trang 39 SGK, sau GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi:

- Đời sống vật chất thiết yếu người gì?

HS trả lời: ăn, mặc, ở, lại

Người Văn Lang nào?

HS trả lời:

Vì người Văn Lang nhà sàn?

HS trả lời: Để chống thú dữ; tránh ẩm thấp

Thức ăn chủ yếu người Văn Lang gì?

HS trả lời:

GV: Người Văn Lang mặc nào? HS trả lời:

Người Văn Lang lại chủ yếu gì?

HS trả lời:

GV giải thích thêm:

Bởi địa bàn họ sinh sống lầy lội, sơng ngịi chằng chịt, dùng phương tiện thuyền thuận lợi

cả Ngoài họ sử dụng voi, ngựa làm phương tiện lại

GV :

- Đời sống tinh thần phản ánh sống vật chất, với điều kiện sống vật chất đơn giản, thấp đa dạng, phong phú

2 Đời sống vật chất cư dân Văn Lang ra sao?

-Họ nhà sàn, mái cong hình thuyền hay mái trịn hình mui thuyền, làm tre, gỗ nứa, lá, có cầu thang tre (hay gỗ) để

lên xuồng.

-Họ thành làng, chạ (vài chục nhà). -Họ ăn cơm nếp, cơm tẻ rau, cà, cá, thịt. -Trong bữa ăn biết dùng mâm, bát, muôi -Họ biết dùng muối, mắm gia vị (gừng). +Nam: đóng khố, trần, chân đất. +Nữ: mặc váy, áo xẻ giữa, có yếm che ngực; tóc có nhiều kiểu (cắt ngắn bỏ xõa hoặc búi tó, tết sam thả sau lưng). -Ngày lễ họ thích đeo đồ trang sức, phụ nữ mặc váy xòe kết lông chim, đội mũ cắm lông chim hay lau.

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

Đời sống tinh thần họ có phát triển phù hợp với sống vật chất

- GV gọi HS đọc mục trang 40 SGK đặt câu hỏi để HS trả lời

- Xã hội Văn Lang chia thành tầng lớp địa vị tầng lớp xã hội sao? (Kiểm tra lại kiến thức cũ)

HS trả lời: Xã hội Văn Lang chia thành nhiều tầng lớp khác nhau:

Vua quan (quý tộc người lực giàu có)

- Nông dân tự lực lượng chủ yếu nuôi sống xã hội)

- Nơ tì người hầu hạ nhà quý tộc Tuy phân biệt tầng lớp chưa sâu sắc

Sau ngày lao động mệt nhọc dân Văn

Lang làm gì? HS trả lời:

GV: Cư dân Văn Lang thích lễ hội, buổi lễ hội họ thường ca hát, nhảy múa đua thuyền, săn bắn

Nhạc cụ điển hình cư dân Văn Lang

gì?

HS trả lời:

GV giải thích thêm:

Trống đồng vật tiêu biểu văn minh Văn Lang, trống đồng có nhiều hoa văn thể sinh hoạt vật chất tinh thần c dân Lạc Việt

- Chính mặt trống đồng nhiều cánh tượng trưng cho Mặt Trời (về tín ngưỡng, lúc người Việt cổ thờ thần Mặt Trời)

Trống đồng coi "trống sấm" người ta đánh trống đồng để cầu nắng, cầu ma, nghi lễ cư dân nơng nghiệp trồng lúa nước

Nhìn vào hình 38 SGK em thấy gì?

HS trả lời:

- Em thấy cách ăn mặc người Văn Lang Họ múa hát vui vẻ Cầu cho mưa thuận gió hồ

- Có người cầm vũ khí để chống giặc ngoại xâm

- Các truyện Trầu cau, Bánh chưng, bánh

3 Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang có mới?

-Họ tổ chức lễ hội, vui chơi.

-Nhạc cụ trống đồng, chiêng, khèn.

-Về tín ngưỡng, người Văn Lang thờ cúng các lực lượng tự nhiên núi, sông, Mặt Trời, Mặt Trăng, đất, nước.

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

dày cho ta biết thời Văn Lang có phong tục gì?

HS trả lời: GV sơ kết:

Người Văn Lang có khiếu thẩm mỹ cao…

IV Củng cố bài

Giáo viên gọi học sinh trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng?

2 Em mơ tả trống đồng thời kì Văn Lang?

3 Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang?

Bài tập lớp: Quan sát mặt trống đồng, em có nhận xét sống vật chất tinh thần người Việt cổ? Cho ví dụ cụ thể?

V Dặn dò học sinh

Các em học theo câu hỏi cuối

TUẦN15

Ngày soạn : 1/12/2009 KT : / /.2009

Ngày dạy :

Bài 14-Tiết 15: NƯỚC ÂU LẠC A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

-Qua giảng, HS thấy rõ tinh thần bảo vệ đất nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước -Học sinh hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vương

2 Tư tưởng

-Giáo dục lòng yêu nước ý thức cảnh giác kẻ thù cho HS

3 Kĩ năng

-Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh, bớc đầu tìm hiểu học lịch Sử B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp KTSS : 6A :

6B : 2 Kiểm tra cũ

?Em điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, tín ngưỡng, lễ hội.

3 Bài mới

GV suốt kỉ IV - kỉ III TCN, cư dân Văn Lang sống yên bình, Trung Quốc, thời kì chiến quốc (thời kì hỗn chiến), kết nhà Tần đánh bại nước, thống Trung Quốc vào năm 221 TCN họ tiếp tục bành trướng xuống phía Nam Một biến đổi lớn xảy ra, đời nhà nước Âu Lạc

GV dùng đồ nước Văn Lang Âu Lạc để HS xác định rõ nước Văn Lang cuối kỉ III TCN khơng cịn n bình, đứng trước đe dọa xâm lược quân Tần phương Bắc

GV gọi HS đọc mục trang 41 SGK đặt câu hỏi :

?Tình hình nước Văn Lang cuối kỉ III TCN như nào.

HS trả lời:

Đời Hùng Vương thứ 18, đất nước Văn Lang khơng cịn bình n trước

- Bởi “Vua khơng lo sửa sang võ bị, ham ăn uống, vui chơi Lụt lội xảy liên tiếp đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn"

Trong tiến quân xâm lược phương Nam

(năm 218 - 214 TCN) nhà Tần chiếm được những nơi nào?

GV yêu cầu HS đồ nơi quân Tần chiếm đóng

HS trả lời:

- Chúng chiếm vùng Bắc Văn Lang, địa bàn cư trú người Lạc Việt Tây âu sinh sống Hai lạc cịn có quan hệ gần gũi lâu đời với

GV giải thích thêm: Bộ lạc Tây âu hay Âu Việt sống phía Nam Trung Quốc (vùng Quảng Đông, Quảng Tây nay)

 Khi quân Tần xâm lược lãnh thổ người

Lạc Việt người Tây âu, hai lạc đã làm gì

HS trả lời :

- Khi quân Tần xâm lược, họ đứng lên kháng chiến

Khi thủ lĩnh người Tây âu bị giết, người Tây âu Lạc Việt không chịu

đầu hàng, họ tiếp tục kháng chiến

1 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần diễn nào?

Người Việt trốn vào rừng để kháng chiến, ban ngày yên, ban đêm tiến ra đánh quân Tần, họ bầu người tuấn kiệt lên làm chủ tướng Đó Thục Phán.

Người Việt làm để kháng chiến

chống Tần? HS trả lời:

Các em có biết vị tướng khơng?

HS trả lời:

GV giải thích thêm:

Trước số người cho Thục Phán người Trung Quốc, gần giới sử học có đầy đủ liệu để khẳng định Thục Phán người nước ta có điều kiện GV minh họa thêm truyền thuyết (Chín chúa tranh vua) người Tày vấn đề rõ)

- Kết kháng chiến chống Tần ra

sao? HS trả lời:

Cuộc kháng chiến kiên cường, anh dũng liệt cư dân Tây âu Lạc Việt làm cho quân Tần "tiến thoái lưỡng nan".

Em nghĩ tinh thần chiến đấu của

người Tây Âu Lạc Việt? HS trả lời:

GV gọi HS đọc mục trang 41, 42 SGK, sau đặt câu hỏi:

? Trong kháng chiến chống Tần là người có cơng nhất

HS trả lời: Thục Phán GV giải thích thêm:

- Âu Lạc kết hợp thành tốÂu(Tây Âu) Lạc (Lạc Việt)

- Do nhu cầu kháng chiến chống Tần, lạc hợp với để bảo vệ lãnh thổ

: Em biết An Dương Vương?

HS trả lời:

- Sau kháng chiến chống Tần thắng lợi, Thục Phán tự xưng An Dương Vương Ông tổ chức lại nhà nước

- Đóng Phong Khê vùng Cổ Loa, Đông Anh, Hà Nội

Tại An Dương Vương lại đóng

Phong Khê? HS trả lời:

GV giải thích thêm:

- Vùng đất Phong Khê (Cổ Loa) có song Hồng chảy qua Sơng Hồng nhỏ

đ-Nhà Tần phải rút nước Người Tây Âu và Lạc Việt chiến đấu kiên cường để bảo vệ lãnh thổ chủ quyền dân tộc

2 Nước Âu Lạc đời?

-Năm 207 TCN, Thục Phán buộc vua Hùng phải nhường ngơi cho Hai vùng đất người Tây Âu Lạc Việt được hợp với thành nước mới có tên Âu Lạc.

ường nối sông Hồng sông Cầu đầu mối giao thông đường thủy nước ta lúc

- Nếu có chiến từ sơng Hồng sơng Hồng, ngược sơng Lơ, sơng Đà lên Tây Bắc Hoặc từ sơng Hồng, sơng Hồng, xi sơng Đáy xuống đồng biển Từ sơng Hồng, sơng Hồng, tiến đến sơng Cầu, sơng Thương, sơng Lục Nam lên Đông Bắc

Bộ máy nhà nước âu Lạc tổ chức

thế nào?

HS trả lời: Bộ máy nhà nước âu Lạc khơng có thay đổi so với máy nhà nước Văn Lang. GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ nhà nước Âu Lạc GV giải thích thêm: Tuy sơ đồ nhà nước Âu Lạc khơng có khác nhà nước Văn Lang uy quyền vua lớn nhiều

GV gọi HS đọc mục trang 42, 43 SGK

- Đất nước ta, cuối thời Hùng Vương, đầu

thời kì An Dương Vương có biến đổi gì?

HS trả lời:

- Nơng nghiệp dùng cày (đồng sắt) thay cho nông nghiệp dùng cuốc

Khi sản phẩm xã hội tăng, cải dư thừa

nhiều dẫn đến tượng xã hội? HS trả lời:

GV dành thời gian để HS thảo luận câu hỏi nguyên nhân dẫn đến phân biệt

giàu nghèo mâu thuẫn giai cấp xã hội?

-Đứng đầu nhà nước An Dương Vương. Giúp vua cai trị nước Lạc hầu, Lạc tướng Cả nước chia thành nhiều bộ, đứng đầu Lạc tướng.

Đứng đầu làng, chạ Bồ chính.

3 Đất nước âu Lạc có thay đổi ? * Trong nông nghiệp

- Lưỡi cày đồng dùng phổ biến hơn. - Lúa gạo, khoai, đậu, rau củ nhiều - Chăn nuôi gia súc, đánh cá săn bắn phát triển

Thủ công nghiệp có nhiều tiến bộ: đồ gốm, dệt, làm trang sức

Nghề luyện kim phát triển

- Giáo, mác, mũi tên đồng, rìu đồng, cuốc sắt, sản xuất.

-Trong xã hội có phân biệt giàu nghèo, mâu thuẫn giai cấp xuất hiện.

Củng cố bài

GV gọi HS trả lời câu hỏi:

1 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần nhân dân Tây Âu Lạc Việt diễn nào?

2 Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào?

Dặn dò học sinh

Các em học theo câu hỏi cuối

TUẦN 16.

Ngáy soạn : 11/12/2009 KT : ……./ 12 / 2009

Ngày dạy : 15/12/2009 6A 17/12/2009 6B

BÀI 15-TIẾT 16. NƯỚC ÂU LẠC (tiếp theo) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

Qua học HS thấy rõ giá trị thành Cổ Loa:

- Thành Cổ Loa trung tâm trị, kinh tế quân nước Âu Lạc

- Thành Cổ Loa cơng bình qn độc đáo, thể tài quân cha ông ta

- Do cảnh giác nhà nước Âu Lạc bị rơi vào lay Triệu Đà 2 Tư tưởng

- Giáo dục cho HS biết trân trọng thành mà cha ông xây dựng lịch sử (thành Cổ Loa)

3 Kĩ năng

- Rèn luyện cho em kĩ trình bày vấn đề lịch sử theo đồ kĩ nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm lịch sử

B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tranh ảnh thành Cổ Loa C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp. -KTSS: 6A:

6B: 2 Kiểm tra cũ

1 Cuộc kháng chiến chống Tần nhân dân Tây Âu Lạc Việt diễn nào) Hoàn cảnh thành lập nhà nước Âu Lạc?

3 Bài (ti p theo)ế

Hoạt động thầy Hoạt động trò

GV gọi HS đọc mục trang 43, 44 SGK đặt câu hỏi:

- Tại người ta gọi Cổ Loa Loa thành?

HS trả lời:

- Thành có hình xốy chơn ốc nên người ta cịn gọi Loa thành

GV giải thích thêm:

- Cổ Loa cịn có tên Chạ Chủ Khả Lũ (theo An Nam chí lược Lê Trắc chép, kỉ XIV)

- Đến kỉ XV xuất tên Loa Thành Cổ Loa.

GV hướng dẫn HS quan sát thành Cổ Loa đặt câu hỏi:

- Em có nhận xét cấu trúc thành Cổ Loa? (trình bày đồ)

HS trả lời:

GV giải thích thêm: vịng thành gồm: Vịng thành nội hình chữ nhật chu vi 1.650m, cao 5m, mặt thành rộng 10-12m, chân rộng từ 20-30m, có cửa Nam trơng thấy vào thiết triều

- Thành trung thành ngoại khơng có hình thù rõ ràng, vào gò đống sẵn có, nhân dân ta bồi đắp thành vùng thành Cổ Loa

4 Thành Cổ Loa lực lượng quốc phòng

-Sau An Dương Vương lên vua, dời đô Phong Khê cho xây dựng đây một khu thành đất lớn, người sau gọi là Loa thành hay thành Cổ Loa.

-Thành có vịng khép kín.

-Tổng chiều dài chu vi khoảng 16.000 mét.

-Chiều cao thành khoảng từ 5-10m. -Mặt thành rộng trung bình 10m.

-Chân thành rộng từ 10-20m.

Hoạt động thầy Hoạt động trò - Thành trung dài 6.500m, có cửa: cửa

Nam chung với thành ngoại

- Thành ngoại dài 8.000m có cửa Các cửa thành bố trí so le với để giặc vào vịng thành ngoại, vịng tác chiến (GV vừa giảng giải cho em sử liệu, vừa thể kiến thức đổ để học sinh hứng thú học tập nắm kiến thức dễ dàng hơn).

GV yêu cầu HS quan sát đổ trả lời câu hỏi:

-Bên thành nội khu vực gì? HS trả lời :

GV đặt câu hỏi :

Em có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ Loa vào kỉ III-II TCN nước Âu Lạc

HS trả lời:

GV giải thích thêm: Dân số Âu Lạc lúc có khoảng triệu người, đắp vịng thành Cổ Loa, kì cơng người Việt cổ

HS trả lời tiếp: GV hỏi tiếp:

- Tại nói Cổ Loa quân thành? HS trả lời: có lực lượng quân đội lớn:

Bộ binh, thủy binh trang bị vũ khí đồng: giáo, rìu chiến, dao găm, đặc biệt nỏ

GV: Căn vào đâu kết luận Cổ Loa thành quân sự?

HS trả lời:

- Ở phía nam thành (Cầu Vực) người ta phát hàng vạn mũi tên đồng

- Đầm Cả nơi tập trung thuyền chiến vừa tập luyện vừa sẵn sàng chiến đấu có chiến

GV: Em nêu điểm giống

-Bên thành nội nơi làm việc của vua Lạc hầu Lạc tướng.

-Đó cơng trình lao động qui mô nhất của Âu Lạc (cách 2000 năm). -Thể tài sáng tạo kĩ thuật xây

thành nhân dân ta.

Hoạt động thầy Hoạt động trò khác nhà nước Văn Lang-Âu

Lạc?

HS trả lời: Hai nhà nước giống tổ chức nhà nước:

- Vua có quyền định tối cao

- Giúp vua cai trị đất nước Lạc hầu Lạc tướng

- Lạc tướng đứng đầu bộ; Bồ đứng đầu chiềng, chạ

Khác nhau:

- Nước Văn Lang: kinh đô vùng trung du: Bạch Hạc, Phú Thọ

- Nước âu Lạc: kinh đô đồng bằng: Cổ Loa, Đông Anh, Hà Nội

- Âu Lạc có thành Cổ Loa vừa kinh đơ, trung tâm trị, kinh tế vừa cơng trình qn bảo vệ an ninh quốc gia - Vua An Dương Vương có quyền lực tập trung vua Hùng

GV yêu cầu HS đọc mục trang 45 SGK, sau đặt câu hỏi:

- Em biết Triệu Đà?

HS trả lời: Triệu Đà tướng nhà Tần, giao cai quản quận giáp phía bắc Âu Lạc (Quảng Đơng, Quảng Tây – Trung Quốc ngày nay)

- Năm 207 TCN, nhân lúc nhà Tần suy yếu, Triệu Đà cắt đất quận, lập thành nước Nam Việt sau đem quân đánh vùng xung quanh đánh vào đất Âu Lạc

GV nói thêm: GV đặt câu hỏi:

Cuộc kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc diễn nào? GV nói thêm: Sau nhiều lần tiến quân đánh Âu Lạc không thắng lợi Triệu Đà đã dùng quỷ kế vờ xin hoà dùng mưu kế chia rẽ nội nước ta

GV: Triệu Đà dùng kế xảo quyệt để

5 Nhà nước âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào?

- Năm 181-180 TCN Triệu Đà đem quân xâm lược Âu Việt Quân dân Âu Lạc với vũ khí tốt tinh thần chiến đấu dũng cảm, đánh bại quân Triệu, giữ vững độc lập đất nước.

Hoạt động thầy Hoạt động trò đánh Âu Lạc?

GV gọi HS kể chuyện Mỹ Châu-Trọng Thủy Sau GV giải thích thêm:

- Năm 179 TCN, sau chia rẽ nội Âu Lạc, tướng giỏi An Dương Vương Cao Lỗ, Nồi Hầu bỏ quê, Triệu Đà đem qn đánh Âu Lạc, An Dương Vương khơng đề phịng (Trọng Thủy thiết triều, biết rõ kĩ thuật quân Âu Lạc) Trọng Thủy báo với vua cha Triệu Đà, bàn kế đánh nước ta

- Mặt khác, hết tướng giỏi An Dương Vương trở tay không kịp Âu Lạc rơi vào tay nhà Triệu (- 179) mở đầu thời kì ngàn năm Bắc thuộc dân tộc ta

GV: Theo em, thất bại An Dương Vương để lại cho đời sau học gì?

HS trả lời:

GV giới thiệu sơ qua truyền thuyết An Dương Vương đánh giá An Dương Vư-ơng:

An Dương Vương vừa có cơng vừa có tội với lịch sử ơng có cơng dựng nước, ơng có tội cảnh giác để nước ta rơi vào tay Triệu Đà (-179) mở đầu ngàn năm Bắc thuộc

nhanh chóng.

- Sự thất bại An Dương Vương để lại cho học kinh nghiệm xương máu kẻ thù phải tuyệt đối cảnh giác.

- Vua phải tin tưởng trung thần

- Vua phải dựa vào dân để đánh giặc, bảo vệ đất nước.

IV Củng cố bài

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

1 Em dùng đổ mô tả thành Cổ Loa

2 Dựa vào truyền thuyết lịch sử An Dương Vương, em trình bày nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà

Giáo viên giải thích câu ca dao đóng khung cuối bài:

“Ai qua huyện Đông Anh,

Ghé xem phong cảnh Loa thành Thục Vương. Cổ Loa thành ốc khác thường,

Trải bao năm tháng dấu thành đây.” V Dặn dò học sinh

- Các em mô tả thành Cổ Loa đồ đánh giá ý nghĩa lịch sử thành Cổ Loa (chính trị, kinh tế, quân sự)

TUẦN 17.

Ngày soạn : 13/12/2009 KT : / 12 / 2009

Ngày dạy :

Bài 16-Tiết 17.

ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Học sinh củng cố kiến thức lịch sử dân tộc, từ có người xuất đất nước ta thời dựng nước Văn Lang-Âu Lạc

- Nắm thành tựu kinh tế văn hóa thời kì khác

- Nắm nét xã hội nhân dân thời Văn Lang, Âu Lạc, cội nguồn dân tộc

2 Tư tưởng

- Củng cố ý thức tình cảm HS Tổ quốc, với văn hóa dân tộc 3 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ khái quát kiện, tìm nét thống kê kiện cách có hệ thống

4 Đồ dùng dạy học tài liệu tham khảo

- Lược đồ đất nước ta thời nguyên thủy thời Văn Lang, Âu Lạc

- Một số tranh ảnh công cụ, cơng trình nghệ thuật tiêu biểu cho giai đoạn - Một số câu ca dao phong tục, tập quán nguồn gốc dân tộc.

B PH ƯƠ NG TIỆN DẠY HỌC C, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định lớp.

KTSS: 6A: 6B: 2 Kiểm tra cũ

1 Em mô tả thành Cổ Loa.?

2 Em phân tích giá trị thành Cổ Loa? (chính trị, kinh tế quân sự).? III B i m ià

Hoạt động thầy Hoạt động trò

GV đặt câu hỏi:

- Căn vào học, em

Hoạt động thầy Hoạt động trò cho biết dấu tích người

nguyên thủy đất nước ta.? HS trả lời:

GV dùng đồ hình 24 SGK phóng to treo bảng để HS xác định vùng người Việt cổ cư trú

- Người ta tìm thấy hóa thạch người tối cổ hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên Lạng Sơn)

- Núi Đọ Hoá), tìm thấy nhiều cơng cụ đá người ngun thủy, cách khoảng 40 - 30 vạn năm

- Tìm thấy mảnh xương trán Người tinh khôn hang Kéo Lạng Sơn)

GV sơ kết:

GV hướng dẫn em lập sơ đồ: Dấu tích Người tối cổ Việt Nam

người Việt cổ sinh sống.

- Những người Việt cổ hệ con cháu họ chủ nhân muôn thuở đất nước Việt Nam.

Địa điểm Thời gian Hiện vật

Hang Thẩm Hai, Thẩm Hàng chục vạn năm Chiếc Người tốicổ Khuyên (Lạng Sơn)

Núi Đọ (Thanh Hoá) 40-30 vạn năm Công cụ đá người nguyên thủy ghè đẽo thô sơ

Hang Kéo Lèng (Lạng vạn năm Răng mảnh xương trán

Sơn) Người tinh khôn

Phùng Nguyên ,CồnChâu 4.000- 3.500 năm Nhiều công cụ đồng thau Tiên Bến Đò

GV hỏi: Xã hội nguyên thủy Việt Nam trải qua giai đoạn nào?

HS trả lời:

GV: Căn vào đâu, em xác định

2 Xã hội nguyên thủy Việt Nam trải qua

những giai đoạn nào?

tư liệu này?

HS trả lời: Căn vào tài liệu giới khảo cổ học Việt Nam

GV: Tổ chức xã hội người nguyên thủy Việt Nam nào?

HS trả lời:

GV hướng dẫn HS lập bảng giai đoạn phát triển xã hội nguyên thủy Việt Nam

công cụ đồ đá ghè đẽo thô sơ. - Văn hóa Hịa Bình-Bắc Sơn (đồ đá giữa công cụ đá ghè đẽo mặt, bắt đầu có đồ gốm (Bắc Sơn).

- Chứng tỏ người Việt cổ bước sang thời đại đồ đá mới.

- Văn hóa Phùng Ngun (thời đại kim khí) đồng thau xuất hiện.

- Thời kì Sơn Vi, người nguyên thuỷ sống thành bầy.

- Thời Hịa Bình - Bắc Sơn họ sống thành thị tộc mẫu hệ.

- Thời Phùng Nguyên, họ sống thành các lạc liên minh thị tộc phụ hệ.

Giai đoạn Địa điểm Thời gian Công cụ sản xuất

Người tối cổ Sơn Vi Hàng chục vạn

năm

Đồ đá cũ, công cụ đá ghè đẽo thô sơ Người tinh khôn

(giai đoạn đầu)

Hịa Bình, Bắc Sơn

40 - 30 vạn năm Đồ đá đồ đá công cụ đá mài tinh xảo

Người tinh khôn (giai đoạn phát triển)

Phùng Nguyên 4000-3500 năm Thời đại kim khí, cơng cụ sản xuất đồng thau + sắt

GV: Cách khoảng 4000 năm, người Việt cổ sinh sống đất nước Việt Nam, họ tạo nên sở vật chất tinh thần cho buổi đầu dựng nước Văn Lang

Quá trình dựng nước giữ nước dân tộc ta thường liền với Quá trình dựng nước Âu Lạc trình người Việt cổ phải tiến hành kháng chiến chống Tần, chống Triệu

GV gọi HS kể lại truyền thuyết "Âu Cơ Lạc Long Quân.”

GV đặt câu hỏi để HS trả lời:

3 Những điều kiện dẫn đến đời của nhà nước Văn Lang Âu Lạc ? -Cách khoảng 4000 năm lạc Việt cổ sống định cư thành xóm làng vùng gị đồi trung du châu thổ sông Hồng, sông Mã.

-Họ sống nghề nông nguyên thủy (trồng trọt chăn nuôi).

-Trồng lúa nước chủ yếu hàng năm phải lo trị thủy, bảo vệ mùa màng.

- Sau truyền thuyết "Âu Cơ Lạc Long Quân" em có suy nghĩ cội nguồn dân tộc?

HS trả lời:

Dân tộc ta có chung cội nguồn thống đồng bào

GV: Chúng ta vừa nghe truyền thuyết cội nguồn dân tộc, thực tế sao? GV hướng dẫn HS trả lời

GV gọi HS kể chuyện Sơn Tinh-Thủy Tinh (nói lên chiến thắng lũ lụt cha ơng)

GV đặt câu hỏi tiếp:

?Cách khoảng 4000 năm, công cụ sản xuất người Việt cổ chủ yếu làm bằng gì?

HS trả lời :

Nếu nhiều thời gian GV yêu cầu HS kể lại chuyện Thánh Gióng (chú ý chi tiết ngựa sắt)

?Những lý dẫn tới đời nhà nước nước ta?

GV dùng sơ đồ khu di Cổ Loa đồ Nam Việt âu Lạc kỉ III TCN để nhắc lại kháng chiến chống Tần chống Triệu

Tuy kháng chiến chống Triệu thất bại, nước ta rơi vào tình trạng 1000 năm Bắc thuộc, nhân dân ta kiên trì đấu tranh để giành lại độc lập GV hỏi HS: Những cơng trình văn hóa tiêu biểu cho văn minh Văn Lang-Âu Lạc gì? HS trả lời:

GV giải thích:

+ Trống đồng vật tượng trưng cho văn minh Văn Lang-Âu Lạc:

Nhìn vào hoa văn trống đồng người ta thấy văn hóa vật

- 15 lạc sinh sống Bắc Bộ Bắc Trung Bộ cần phải liên kết với để trị thủy, chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng và chống giặc ngoại xâm…

Trong 15 lạc, lạc Văn Lang là hùng mạnh nhất, thủ lĩnh lạc Văn Lang vua Hùng (cha tuyền con nối) Vua Hùng đặt tên nước Văn Lang (thế kỉ III TCN), sau thành nước Âu Lạc

4 Những cơng trình văn hóa tiêu biểu của thời Văn Lang Âu Lạc?

chất tinh thần thời kì

Trống đồng dùng lễ hội cầu mưa thuận gió hồ

+ Thành Cổ Loa: Là kinh đô nước Âu Lạc, trung tâm trị, kinh tế, văn hóa đất nước, có chiến tranh thành Cổ Loa cơng trình qn lớn để bảo vệ an ninh quốc gia

Bởi xung quanh vùng thành hào nước nói với sơng Hồng sơng Hồng, từ ta tiến lên Tây Bắc, Việt Bắc biển đường thủy GV dùng sơ đổ khu thành Cố Loa (hình 41) để phân tích giá trị thành Cổ Loa

GV sơ kết: Thời Văn Lang-Âu Lạc để lại cho chúng ta:

Tổ quốc nhà nước Văn Lang-Âu Lạc mở đầu thời kì đựng nước giữ nước

Thuật luyện kim: sản xuất công cụ đồng sắt làm cho suất lao động cao hơn, đời sống nhân dân ổn định

Người dân lúc chủ yếu sống kinh tế trồng lúa nước với ngành trồng trọt chăn ni Dân tộc ta hình thành phong tục tập quán riêng Thờ thần Mặt Trời, thần sấm, thần ma, thần núi, đất, nước

Thờ cúng tổ tiên

Phong tục: Nhuộm răng, ăn trầu, ngày Tết làm bánh chưng, bành dày

- Đặc biệt sau thất bại An Dương Vương, rút học cơng giữ nước: tình huống, phải luôn cảnh giác với kẻ thù

4 Củng cố

- Khái quát nội dung học Dặn dò

TUẦN 18

Ngày soạn : 14/12/2009 KT : / / Ngày dạy : ./ /

TIẾT 18: KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu cần đạt

-Qua kiểm tra củng cố kiến thức học sinh phần học kì I

II Chuẩn bị

-Giáo viên soạn giáo án ,ra đề ,đáp án ,biểu điểm -Học sinh ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức -KTSS: 6A :

6B : Kiểm tra cũ Bài

Giáo viên chép đề lên bảng

Đ

Ề BÀI

Câu Trình bày thành tựu văn hố quốc gia cổ đại phương Đơng ?

Câu Cuốc kháng chiến chống quân xâm lược Tần nhân dân Tây âu -lạc Việt diễn ?

Câu Nhà nước âu lạc sụp đổ hoàn cảnh ? Bài học ? Đ

ÁP ÁN -BIỂU Đ IỂM .

Câu 1( đ iểm ).

-Có tri thức thiên văn -Sáng tao lịch âm

-Làm đồng hồ đo thời gian

-Sáng tạo chữ tương hình viết giấy papirut ,mai rùa ,thẻ tre hoắc đất sét ướt nung khơ

-Tốn học :

+Người Ai Cập : nghĩ phép đếm đến 10 ,rất giỏi hình học ,tính pi = 3,16 + người Lưỡng Hà : giỏi số học

+Người Ấn Độ : tìm số kể số

-Kiến trúc : Kinm tự tháp Ai Cập ,vườn treo Babilon Câu 2.(3 đ iểm )

-Vua Hùng thứ 18 không lo sửa sang võ bị ham ăn uống vui chơi,lụt lội sảy liên miên đời sống nhân dân vơ khó khăn

-Năm 218 quân Tần xâm lược Văn Lang

-Thủ lĩnh Tây Âu bị giết ,Thục Phán bầu làm thủ lĩnh -Ngày yên rừng ,tối đánh quân Tần

-Quân Tần tiến thoái lưỡng nan

-Sau năm người Việt đại phá quân Tần ,giết hiệu uý Đồ Thư -Nhà Tần phải hạ lệnh bãi binh

Câu 3.( đ iểm )

- Quân dân Âu Lạc với vũ khí tốt tinh thần chiến đấu dũng cảm đánh bại nhiều công quân Triệu ,giữ vững độc lập

-Năm 179TCN sau chia rẽ nội nước Âu Lạc ,Triệu Đà đem quân xâm lược Âu Lạc …

-An Dương Vương khơng đề phịng lai hết tướng giỏi nên bị thất bại nhanh chóng Nhà nước Âu Lạc sụp đổ

* Bài học ;

-Với kẻ thù phải tuyệt đối cảnh giác -Vua phải tin tưởng vào trung thần

-Vua phải dựa vào dân để đánh giặc bảo vệ đất nước 4 Củng cố

-Thu nhận xét giò làm 5 Dặn dị

HỌC KÌ II

TUẦN 19

Ngày soạn : KT : …… /……./………

Ngày dạy :

Chương III

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Sau thất bại An Dương Vương, đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị (thời kì Bắc thuộc) Sự thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng tồn dân ủng hộ, thắng lợi nhanh chóng, đất nước giành độc lập

2 Tư tưởng

Giáo dục cho HS ý thức căm thù quân xâm lược, ý thức tự hào, tự tôn dân tộc

Giáo dục cho em lòng biết ơn Hai Bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam

3 Kĩ năng

Rèn luyện cho HS biết tìm ngun nhân mục đích kiện lịch sử Bước đầu rèn luyện kĩ cho HS biết vẽ đọc đồ lịch sử

4 Đồ dùng dạy học

Bản đồ loại treo tường "Khởi nghĩa Hai Bà Trưng" trung tâm đồ tranh ảnh, Bộ Giáo dục Đào tạo xuất

Bản đồ Nam Việt Âu Lạc kỉ III TCN Bản đồ Âu Lạc kỉ I - kỉ III

Tranh dân gian Hai Bà Trưng khởi nghĩa, ảnh đền thờ Hai Bà Hà Nội, Hà Tây B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ III B i m i:à

Hoạt động thầy trò Nội dung

H

đ : tìm hiểu nước Âu Lạc thừ kỉ II TCN đến kỉ I TCN có đổi thay? GV dùng đồ Nam Việt âu Lạc kỉ III TCN, khái quát cho HS rõ nước Nam Việt Âu Lạc quốc gia láng giềng, gần kề với

GV gọi HS đọc mục trang 47 SGK Sau GV đặt câu hỏi để HS trả lời

Sau kháng chiến An Dương Vương chống Triệu Đà thất bại, dân tộc ta vào tình trạng nào?

- Dân tộc ta bước vào tình trạng 1000 năm Bắc thuộc

 Sau nhà Hán, đánh bại nhà Triệu, chúng thực sách nước ta?

-HS dựa vào SGK trả lời

GV dùng đồ Nam Việt Âu Lạc

1 Nước Âu Lạc từ kỉ II TCN đến thế kỉ I có đổi thay?

- Năm 179 TCN, Triệu Đà sáp nhập Âu Lạc vào Nam Việt, biến Âu Lạc thành 2 quận Trung Quốc Giao Chỉ và Cửu Chân.

Hoạt động thầy trò Nội dung kỉ III TCN để học sinh thấy rõ sách

thâm độc nhà Hán (biến nước ta thành quận, huyện Trung Quốc)

Sau nhà Hán chiếm nước ta, chúng thực sách cai trị nào? Chúng áp dụng sách cai trị người Hán

- Chúng hợp quận ta với 6 quận Trung Quốc thành châu Giao, thủ phủ châu Giao Luy Lâu (Thuận Thành, Bắc Ninh).

-Đứng đầu châu Thứ sử người Hán. -Đứng đầu quận thái thú coi việc chính trị coi việc qn (đều là người Hán).

-Đứng đầu huyện Lạc tướng (người Việt).Từ huyện trở xuống máy như cũ.

Sơ đồ tổ chức máy châu Giao

Nhà Hán gộp Âu Lạc với quận Trung Quốc thành châu Giao nhằm âm mư gì? Em có nhận xét cách đặt quan lại cai trị nhà Hán?

-Chúng đồng hóa dân ta, muốn biến nước ta thành quận, huyện Trung Quốc

Bộ máy cai trị rập khuôn người Hán Nhưng từ huyện trở xuống người Hán phải thông qua người Việt để thực sách cai trị

Chính sách cai trị nhà Hán nhân dân ta nào?

GV giải thích thêm: Chúng thực sách đồng hóa dân ta, bắt dân ta ăn, mặc, sinh hoạt giống người Hán, cho người Hán di cư sang nước ta lập nghiệp, bắt phụ nữ nước ta lấy người Hán

Em biết Thái thú Tô Định (người Hán) nước ta?

Nhân dân châu Giao bị nhà Hán bóc lột nào? Nhà Hán đưa người Hán sang châu Giao nhằm mục đích gì?

Chúng thực sách áp bức bóc lột nặng nề.

Phải nộp loại thuế, thuế muối, thuế sắt

Hàng năm phải cống nạp: sừng tê, ngà voi, ngọc trai, đồi mồi - Bắt dân ta phải theo phong tục của Hán.

Năm 34 Tô Định cử làm Thái thú quận Giao Chỉ Hắn rất gian ác tham lam, khiến cho dân ta vô cực khổ.

- Chúng thực sách áp bóc lột nặng nề.

- Phải nộp loại thuế, thuế muối, thuế sắt

-Hàng năm phải cống nạp: sừng tê, ngà voi, ngọc trai, đồi mồi

- Bắt dân ta phải theo phong tục Châu Giao

(Th s )ứ Qu nậ

(Thái thú, ô uý)Đ

Qu nậ

(Thái thú, ô uý)Đ (Thái thú, ô uý)Qu nậĐ Huy nệ

(L c tạ ướng)

Huy nệ

 Nhân dân ta bị nhà Hán bóc lột nặng nề, nên sống ngày khốn khổ

- Chúng đa người Hán sang nước ta nhằm biến nước ta thành quận, huyện Trung Quốc, đồng hóa dân ta

H

đ : Tìm hiểu khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ ?

GV yêu cầu HS đọc mục trang 48 SGK

Vì khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ? GV yêu cầu học sinh nói rõ thân Hai Bà Trưng

Hai Bà Trưng gái Lạc tướng huyện Mê Linh (vùng đất từ Ba Vì đến Tam Đảo thuộc tỉnh Hà Tây, Vĩnh Phúc) Trưng Trắc kết duyên Thi Sách Lạc tướng huyện Chu Diên (vùng đất thuộc Đan Phượng-Hà Tây Từ Liêm-Hà Nội ngày nay)

Hai gia đình Lạc tướng ngầm liên kết với thủ lĩnh miền đất nước chuẩn bị dậy Không may, Thi Sách bị giết hại

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn nào?

Tương truyền ngày làm lễ tế cờ (xuất quân) Trưng Trắc đọc câu thơ:

“Một xin rửa nước thù,

Hai xin đem lại nghiệp xư họ Hùng, Ba kẻo oan ức lòng chồng,

Bốn xin vẹn vẹn sở công lênh này."

Với câu thơ đó, em hiểu mục tiêu khởi nghĩa?

Mục tiêu chủ yếu khởi nghĩa giành lại độc lập dân tộc (rửa nợ nước) sau khôi phục lại nghiệp họ Hùng, hai Bà Trưng thuộc dịng dõi Hùng Vương)

Sau mục tiêu trả thù cho chồng (kẻo oan ức lịng chồng) góp phần cống hiến sức cho đất nước

Cuộc khởi nghĩa phát triển nào?

GV dùng lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng phóng to để em dễ theo dõi, sau yêu cầu HS điền danh tướng Hai Bà Trưng khắp nơi kéo quân tụ nghĩa

của Hán.

Năm 34 Tô Định cử làm

2 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ

*Nguyên nhân khởi nghĩa:

-Do sách áp bức, bóc lột tàn bạo nhà Hán.

-Thi Sách chồng Trưng Trắc bị Thái thú Tô Định giết hại Để trả nợ nước, thù nhà Hai Bà Trưng dậy khởi nghĩa.

*Diễn biên khởi nghĩa:

Em nêu tên số lực lượng nhân dân ta lúc kéo Mê Linh tụ nghĩa với Hai Bà Trưng GV giúp em đánh dấu vào đồ (câm)

- Nguyễn Tam Trinh (Mai Động, Hà Nội) đem 5.000 nghĩa binh tụ nghĩa

- Nàng Quốc (Hoàng Xá, Gia Lâm) với 2000 tráng sĩ

- Ông Cai (Thanh Oai - Hà Tây) mặc giả gái, mang theo 3000 nghĩa quân nữ

- Bà Vĩnh Huy (Cổ Châu - Bắc Ninh) với 1000 tráng đinh

- Bà Lê Chân (Hải Phòng), bà Thánh Thiên (bắc Ninh), bà Lê Thị Hoa (Thanh Hoá)

- Theo em, việc khắp nơi kéo quân Mê Linh nói lên điều gì?

- Điều nói lên khởi nghĩa Hai Bà Trưng đông đảo nhân dân nước hưởng ứng - Tạo thực lực đánh bại kẻ thù

Sau làm lễ tế cờ, dân chúng ủng hộ, nghĩa quân liên tiếp thắng lợi Em kể tên chiến thắng đó?

Kết khởi nghĩa sao?

GV hướng dẫn HS, trình bày diễn biến khởi nghĩa lược đồ Điền ký hiệu thích hợp lên lược đổ thể diễn biến khởi nghĩa dùng mũi tên để minh họa chiến thắng nghĩa quân)

GV giải thích câu nói Lê Văn Hưu đóng khung cuối

Đây khởi nghĩa thu hút đông đảo dân chúng tham gia chống lại ách thống trị nhà Hán (người huy Hai Bà Trưng, hô tiếng 65 thành hưởng ứng)

Cuộc khởi nghĩa báo hiệu lực phong kiến phương Bắc cai trị vĩnh viễn nước ta

-Hưởng ứng khởi nghĩa lực lượng nghĩa quân khắp nơi kéo

-Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, nhanh chóng tiến xuống Cổ Loa và Luy Lâu.

*Kết quả:

Tô Định hoảng hốt bỏ thành mà chạy Hắn phải cắt tóc, cạo râu chạy trốn nước.

- Cuộc khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn.

IV Củng cố bài

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối bài:

2 Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng? Em có suy nghĩ nhận xét Lê Văn Hưu V Dặn dò học sinh

Các em học theo câu hỏi cuối

Trình bày diễn biến khởi nghĩa đồ Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Hai Bà Trưng

TUẦN 20

Ngày soạn : 20/1/2010 KT : ……./1 /2010

Ngày dạy : 26/1/2010 6B

Tiết 20 Bài 18

TRƯNG VƯƠNGVÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

-Sau khởi nghĩa thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước, giữ gìn độc lập dân tộc vừa giành được, việc làm thiết thực đưa lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành kháng chiến chống.quân xâm lược Hán

Học sinh cần thấy rõ ý chí kiên cường, bất khuất nhân dân ta chống quân xâm lược Hán (42 - 43)

2 Tư tưởng

-Học sinh cần hiểu rõ tinh thần bất khuất dân tộc

-Mãi ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc thời Hai Bà Trưng 3 Kĩ năng

-Rèn luyện cho HS kĩ đọc đồ lịch sử -HS bước đầu làm quen với kể chuyện lịch sử II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức.

-KTSS: 6A : 6B :

? Đất nước nhân nhân Âu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi.

?Trình bày nguyên nhân, diễn biến,kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng. 3 B i m ià

Hoạt động thầy trò Nội dung

H

đ 1: tìm hiểu Hai Bà Trưng làm sau giành lại độc lập

GV gọi HS đọc mục trang 50 SGK, sau đặt câu hỏi để HS trả lời:

? Sau đánh đuổi quân Đông Hán, Hai Bà Trưng làm để giữ vững độc lập dân tộc.

-HS dựa vào SGK trả lời -GV: chuẩn xác

Được tin khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi, vua Hán làm gì?

-HS trả lời :Vua Hán giận, hạ lệnh cho quận miền Nam Trung Quốc khẩn trương chuẩn bị xe, thuyền, làm đường sá, tích trữ lương thực để sang Âu Lạc đàn áp nghĩa quân

GV giải thích thêm:

Sở dĩ vua Hán chưa lệnh cho quân sang đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán lo đối phó với phong trào khởi nghĩa nơng dân Trung Quốc phía Tây phía Bắc

GV dùng lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán hình 44 SGK phóng to để trình bày kháng chiến

GV yêu cầu HS đọc mục trang 50, 51 SGK

Năm 42, quân Đông Hán công vào nước ta nào?

1 Hai Bà Trưng làm sau khi giành lại độc lập?

- Trưng Trắc suy tơn làm vua lấy hiệu Trưng Vương đóng đô Mê Linh.

-Phong chức tước cho người có cơng.

- Lập lại quyền.

- Các Lạc tướng quyền cai quản các huyện.

- Xá thuế năm cho dân.

- Xoá bỏ chế độ lao dịch binh pháp cũ.

Hoạt động thầy trò Nội dung GV gọi HS vừa trả lời vừa dùng đồ

để minh họa

Giải thích Hợp Phố (Quảng Châu-Trung Quốc ngày nay), địa danh lược đồ để HS xác định rõ (Hợp Phố nằm châu Giao)

Tại Mã Viện lại chọn làm chỉ huy đạo quân xâm lược?

Mã Viện viên tướng có nhiều kinh nghiệm chinh chiến phương Nam

Sau quân Mã Viện chiếm Hợp Phố chúng tiến vào nước ta thế nào?

GV sử dụng lược đồ câm trình bày đến đâu, gắn địa danh mũi tiến quân Mã Viện tới

(Sơng Lục Đầu nơi gặp gỡ dịng sơng vùng Chí Linh-Hải Dương)

(Lãng Bạc vùng phía đơng Cổ Loa gần Chí Linh-Hải Dương)

Sau quân Mã Viện vào nước ta, nghĩa quân Hai Bà Trưng chống đỡ như thế nào?

- (GV dùng lược đồ cầm kháng chiến chống quân xâm lược Hán hình 44 SGK phóng to) trình bày tiếp

-GV giải thích thêm hy sinh anh dũng Hai Bà Trưng, sử sách ghi lại

“Cấm Khê đến lúc hiểm nghèo, Chị em thất phải liều với sông"

Tuy hy sinh Hai Bà Trưng có sách lại nói hai bà hy sinh anh dũng giao chiến với quân Đông Hán Để tưởng nhớ công lao to lớn Hai Bà Trưng, nhân dân ta lập 200 đền thờ khắp nơi toàn quốc

GV hướng dẫn HS xem hì.hình 45 Đó đền thờ Hai Bà Trưng huyện Mê Linh, quê hương Hai Bà Trưng nơi hai bà dấy nghĩa

- Năm 42, Mã Viện huy đạo quân xâm lược gồm: vạn quân tinh nhuệ 2000 xe, thuyền nhiều dân phu, tấn công ta Hợp Phố Nhân dân ta Hợp Phố anh dũng chống lại.

- Sau chiếm Hợp Phố, Mã Viện đã chia quân thành đạo thủy tiến vào nước ta.

- Đạo quân bộ, men theo đường biển qua Quỷ Môn Quan (Tiên Yên-Quảng Ninh) xuống vùng Lục Đầu

- Đạo quân thủy từ Hải Môn vượt biển vào sông Bạch Đông, theo sơng Thái Bình, ngược lên Lục Đầu - Tại đây, cánh quân thủy, gặp ở Lãng Bạc.

- Lúc Hai Bà Trưng kéo quân từ Mê Linh Lãng Bạc nghênh chiến rất quyết liệt.

- Thế giặc mạnh, ta phải lùi giữ Cổ Loa Mê Linh.

- Mã Viện đuổi theo riết, ta phải lùi Cấm Khê (Ba Vì -Hà Tây), nghĩa quân kiên chống trả.

- Tháng năm 43 (ngày tháng âm lịch) Hai Bà Trưng hy sinh Cấm Khê.

IV Củng cố bài

- Yêu cầu HS trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Đông Hán (HS trình bày diễn biến đồ hình 44 SGK)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nhân dân ta lập 200 đền thờ Hai Bà Trưng khắp tồn quốc, nói lên điều gì?(HS trả lời: Chứng tỏ lịng biết ơn, trân trọng công lao to lớn Hai Bà Trưng, người có cơng lớn giành lại độc lập dân tộc ) “Giặc đến nhà, đàn bà đánh”

V Dặn dò học sinh

Yêu cầu học sinh học theo câu hỏi cuối

TUẦN 22.

Ngày soạn : 28/1/2010/ KT : ……./ / 2010

Tiết 21: Bài 19

TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (GIỮA THẾ KỈ I-GIỮA THẾ KỈ VI) I Mục tiêu cần đạt

l Kiến thức

- Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, phong kiến Trung Quốc thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành phận Trung Quốc (sắp xếp máy cai trị, tổ chức) bắt dân ta sống theo lối Hán, luật Hán, sách "đồng hóa" chúng thực triệt để phương diện

- Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại phong kiến Trung Quốc nhằm biến nước ta thành thuộc địa Trung Quốc xoá bỏ tồn dân tộc ta

2 Kĩ năng

HS biết phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc

Biết tìm nguyên nhân nhân dân ta khơng ngừng đấu tranh chống ách áp phong kiến phương Bắc

II Phương tiện dạy học.

III Tiến trình lên lớp. Ổn định lớp

-KTSS : 6A : 6B : 2 Kiểm tra cũ

? Trình bày lược đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán nhân dân ta (42-43)

? Vì nhân dân ta lập hàng trăm đền thờ Hai Bà Trưng vị tướng khắp nơi đất nước

3 B i m ià

Hoạt động thầy trò Nội dung

GV dùng lược đồ Âu Lạc để trình bày cho HS rõ vùng đất châu Giao

 Thế kỉ I châu Giao gồm vùng đất -Gồm quận Trung Quốc (Quảng Châu Trung Quốc ngày nay) quận:Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam

Đầu kỉ III, sách cai trị phong kiến Trung Quốc nước ta có thay đổi -Bởi kỉ III nhà Đơng Hán suy yếu Trung

1 Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta từ kỉ I đến kỉ VI

-Thế kỉ I Giao Châu gồm quận (6 quận Nam Việt cũ quận Âu Lạc)

Quốc bị phân chia thành quốc gia nhỏ Ngụy, Thục, Ngô

Em cho biết miền đất Âu Lạc trước bao gồm quận châu Giao?

Theo em, từ sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng, nhà Hán có thay đổi sách cai trị?

-Trước khởi nghĩa Hai Bà Trưng,Lạc tướng (người đứng đầu huyện người Việt, đến kỉ III Huyện lệnh người Hán)

Em có nhận xét thay đổi

- Nhà Hán thắt chặt máy cai trị dân ta

Tại nhà Hán đánh nhiều loại thuế, đặc biệt thuế muối sắt

- Chúng đánh nhiều loại thuế để bóc lột dân ta - Đánh thuế muối chúng bóc lột nhiều (vì người dân phải dùng muối) Đánh thuế sắt: Bởi cơng cụ sản xuất hầu hết làm sắt, vũ khí làm sắt, cơng cụ vũ khí sắc bén cơng cụ đồng, suất lao động cao hơn, chiến đấu hiệu

-Như chúng hạn chế phát triển kinh tế nước ta hạn chế chống đối dân ta để dễ bề thống trị

Ngoài nạn thuế má nặng nề, nhân dân ta cịn phải chịu ách bóc lột khác phong kiến phương Bắc?

HS thấy rõ nhà Hán nhận xét sách hộ, quan lại nhà Hán dân ta thái độ dân ta với bóc lột nặng nề

Em có nhận xét sách bóc lột bọn đô hộ?

Các lực phong kiến phương Bắc tìm cách bóc lột đàn áp dân ta

Ngoài đàn áp bọc lột thuế má, bắt dân ta cống nạp, phong kiến Trung Quốc thực sách gì?Vì phong kiến phương Bắc muốn đồng hóa dân ta?

Vì nhà Hán nắm độc quyền sắt?

cũ)

- Âu Lạc cũ gồm quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam

- Nhà Hán trực tiếp nắm tới cấp huyện, Huyện lệnh người Hán - Nhân dân ta phải đóng nhiều thứ thuế, thuế muối sắt

-Dân ta hàng năm phải cống nạp sản vật quý sừng tê, ngà voi vàng bạc, châu báu

- Chúng bắt thợ khéo nước Thứ sử Tôn Tư bắt hàng nghìn thợ thủ cơng sang xây dựng kinh Kiến Nghiệp (Nam Kinh)

- Chúng đưa người Hán sang Giao Châu sinh sống

- Đồng hóa "dân ta cách: + Bắt dân ta học chữ Hán

+ Sống theo phong tục người Hán

- Vì chúng muốn biến nước ta thành quận,

huyện thuộc Trung Quốc

-Công cụ sắt mang lại hiệu lao động cao, kinh tế phát triển.Vũ khí sắt có hiệu chiến đấu cao hơn.Cho nên nhà Hán nắm độc quyền sắt nhằm kìm hãm, làm cho kinh tế ta khơng phát triển được, chúng dễ bề thống trị hơn; ta khơng rèn đúc nhiều vũ khí sắt, chúng dễ đàn áp

Mặc dù nghề rèn sắt bị hạn chế nghề Giao Châu phát triển,tại sao?

Căn vào đâu, em khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển?

Trong di chỉ, mộ cổ thuộc kỉ I- kỉ VI, tìm nhiều cơng cụ sắt: rìu mai, cuốc, thuổng, dao v.v ; nhiều vũ khí sắt: kiếm, giáo, lao, kích; nhiều dụng cụ gia đình: nồi gang, chân đèn, đinh sắt

- Thế kỉ III, nhân dân ven biển biết dùng lưới sắt để khai thác san hô miền Nam người ta biết bịt cựa gà chọi sắt

VD: Để diệt sâu đục thân cam, người ta nuôi kiến vàng, cho chúng làm tổ cam để diệt sâu kĩ thuật "Dùng côn trùng, diệt côn trùng"

Em cho biết, chi tiết chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển.Họ dùng trâu, bò cày, cấy lúa vụ, có đê phịng lụt, biết trồng nhiều loại ăn quả, cơng cụ sắt phát triển

Ngồi nghề nơng, người Giao Châu cịn biết làm nghề khác?

VD: Người ta dệt loại vải bơng, gai, tơ ,họ cịn dùng tơ tre, tơ chuối để dệt thành vải

Vải tơ chuối đặc sản Âu Lạc, nhà sử học gọi "vải Giao Chỉ"

Những sản phẩm nông nghiệp thủ cơng nghiệp đạt đến trình độ nào?- Những sản phẩm trở thành cống phẩm (những sản phẩm tết, đẹp cống nạp cho phong kiến Trung Quốc)

Thương nghiệp thời kì sao?-Trong thời kì thương nghiệp phát triển

đổi?

- Nghề sắt phát triển để rèn công cụ sắc bén để phục vụ lao động sản xuất, rèn đúc vũ khí loại để bảo vệ an ninh quốc gia

- Từ kỉ I, Giao Châu biết dùng trâu bò để cày bừa (nông nghiệp dùng cày sắt)

- Đã có đê phịng lụt - Biết cấy lúa vụ

- Trồng nhiều ăn quả: cam bởi, nhãn với kĩ thuật cao, sáng tạo - Người Giao Châu biết làm nghề thủ công rèn sắt, làm gốm, tráng men vẽ trang trí đồ gốm đem nung Sản phẩm gốm ngày nhiều chủng loại: nồi, vò bát, đĩa, ấm, chén, gạch, ngói, đáp ứng nhu cầu sinh hoạt - Nghề dệt phát triển

- Đã xuất chợ làng, chợ lớn Luy Lâu, Long Biên để trao đổi hàng hóa

Ấn Độ, Gia-va đến bn bán - Chính quyền đô hộ nắm đặc quyền ngoại thương

IV Củng cố bài

- Tại nói sách đàn áp phong kiến phương Bắc Giao Châu hà khắc tàn bạo?

V Dặn dò học sinh HS học theo câu hỏi cuối SGK

TUẦN 23

Ngày soạn : 30/1/2010 KT : ……/ 2/ 2010

Ngày dạy :

Tiết 22: Bài 20

TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (GIỮA THẾ KỈ I - GIỮA THẾ KỈ VI ) (tiếp theo) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Cùng với phát triển kinh tế Giao Châu từ kỉ I - kỉ VI (tuy chậm chạp), xã hội có chuyển biến sâu sắc

- Do sách áp bức, bóc lột bọn đô hộ, đa số nông dân ngày nghèo đi, số trở thành nơng dân lệ thuộc nơ tì

- Bọn thống trị Hán cướp đất dân ta, bắt dân ta cày cấy, chúng giàu lên nhanh chóng học (địa chủ Hán)

- Một số quý tộc cũ Âu Lạc trở thành hào trưởng (địa chủ Việt) có sống giả, bị coi tầng lớp bị trị

- Trong đấu tranh chống đồng hóa phong kiến phương Bắc, tổ tiến ta kiên trì bảo vệ tiếng Việt, phong tục, tập quán văn hóa Việt

- Những nét khởi nghĩa Bà Triệu (248) (Nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa lịch sử)

2 Tư tưởng

Giáo dục lòng tự hào dân tộc, nhân dân ta hồn cảnh khó khăn giữ sắc văn hóa dân tộc, chống lại đồng hóa kẻ thù

- Giáo dục HS lịng biết ơn Bà Triệu dũng cảm chiến đấu giành lại độc lập dân tộc

3 Kĩ năng

II Phương tiện dạy học

III Tiến trình lên lớp 1 n nh tổ chức lớp -KTSS : 6A:

6B: 2 Kiểm tra cũ

? Chế độ cai trị phong kiến phương Bắc nước ta từ kỉ I - kỉ VI ? Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I đến kỉ IV có thay đổi

III Bài (ti p theo)ế

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV: Bài trước học

chuyển biến kinh tế xã hội ta từ kỉ I - kỉ VI chuyển biến chậm chạp kéo theo thay đổi xã hội văn hóa

GV dùng sơ đồ phân hóa xã hội trang 55 SGK phóng

3 Những chuyển biến xã hội và văn hóa nước ta kỉ I-VI

Thời Văn Lang - Âu Lạc Thời kì bị hộ

Vua Quan lại đô hộ

Quý tộc Hào trưởng Việt Địa chủ Hán

Nông dân công xã Nông dân công xã

Nơng dân lệ thuộc

Nơ tì Nơ tì

? Quan sát vào sơ đồ, em có nhận xét gì về chuyển biến xã hội nước ta

- HS trả lời: Thời kì Văn Lang - Âu Lạc xã hội Âu Lạc phân hóa thành tầng lớp: quý tộc; nông dân công xã; nô tì

-Xã hội phân biệt giàu nghèo, sang hèn + Bộ phận giàu sang gồm có vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Bồ (số ít) gọi chung quý tộc, họ chiếm địa vị thống trị bóc lột nơng dân cơng xã nơ tì

+ Bộ phận đơng đảo gồm có nơng dân thợ thủ công, phận làm cải vật chất

+ Nơ tì: thân phận thấp hèn xã hội, họ phải hầu hạ, phụ thuộc nhà chủ - Thời kì bị hộ:

nắm quyền thống trị);

+ Địa chủ Hán cướp đất dân ngày giàu lên nhanh chóng có quyền lực lớn + Địa chủ Việt quý tộc Âu Lạc bị quyền thống trị trở thành hào trưởng địa phương, họ lực địa phương, bị quan lại địa chủ Hán chèn ép Họ lực lượng lãnh đạo nhân dân đứng lên đấu tranh chống bọn phong kiến phương Bắc

+ Nông dân công xã bị chia thành nông dân công xã nông dân lệ thuộc

+ Nơ tì tầng lớp thấp hèn xã hội

GV sơ kết:

GV yêu cầu HS đọc nửa cuối trang 55 SGK

Chính quyền hộ phương Bắc thực hiện sách văn hóa thâm độc như thế để cai trị dân ta?

GV giải thích thêm:

Nho giáo Khổng Tử sáng lập, qui định qui tắc sống xã hội, hình mẫu xã hội người "quân tử” quân tử phải tuân theo Tam cương (quân, sư phụ) Ngũ thường (Nhân, nghĩa lễ, trí, tín) (GV giải thích nội dung có ý nghĩa giáo dục với HS)

Đạo giáo Lão Tử sáng lập, khuyên người ta sống theo số phận, không đấu tranh

- Phật giáo đời ấn Độ, khuyên người ta sống hướng thiện

Theo em quyền hộ mở số trường học nước ta nhằm mục đích gì? HS trả lời:

GV sơ kết: Trải qua nhiều kỉ tiếp xúc giao dịch, nhân dân ta học chữ Hán vận dụng theo cách đọc

Vì người Việt giữ phong tục, tập quán tiếng nói tổ tiên? GV gợi ý cho HS trả lời:

Người Việt giữ nguyên tiếng nói

Từ kỉ I đến kỉ VI người Hán thâu tóm quyền lực vào tay mình, trực tiếp nắm đến huyện, từ huyện trở xuống người Việt cai quản

Chúng mở số trường dạy chữ Hán quận

Đồng thời chúng đưa Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo

những luật lệ, phong tục người Hán vào nước ta

phong tục tập qn vì:

+ Chính quyền đô hộ mở trường học dạy chữ Hán, song tầng lớp có quyền cho theo học cịn tuyệt đại đa số nhân dân lao động khơng có quyền cho ăn học, họ giữ tiếng nói phong tục tập quán tổ tiên

+ Mặt khác tiếng nói phong tục tập quán Việt hình thành lâu đời, vững chắc, trở thành sắc văn hóa riêng dân tộc Việt, có sức sống bất diệt GV gọi HS đọc mục trang 56, 57 SGK Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Bà Triệu (248)?

HS trả lời:

GV: Thái thú Giao Chỉ Tiết Tống phải thừa nhận rằng: "Giao Chỉ đất rộng, người nhiều, hiểm trở, độc hại, dân xứ dễ làm loạn, khó cải "

GV: Em biết Bà Triệu? HS trả lời:

Bà Triệu tên thật Triệu Thị Trinh, em gái Triệu Quốc Đạt - hào trưởng miền núi huyện Quan Yên thuộc quận Cửu Chân (hiện miền núi Nưa, Thiệu Yên, Thanh Hoá)

- Bà người có sức khoẻ, có chí lớn mưu trí Năm 19 tuổi, Bà anh tập hợp nghĩa sĩ, chuẩn bị khởi nghĩa vùng núi Nưa

Em hiểu câu nói Bà Triệu (in nghiêng) SGK.

HS trả lời:

Bà Triệu có ý chí đấu tranh kiên cường để giành độc lập dân tộc, không chịu làm nô lệ cho quân Ngô, bà nguyện hy sinh hạnh phúc cá nhân cho độc lập dân tộc Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu bùng nổ thế nào?

HS trả lời:

Nhà Ngô phải cơng nhận: "Năm 248, tồn thể giao Châu chấn động"

4 Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248)

a) Nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa

Dưới ách thống trị tàn bạo quân Ngô, nhân dân ta khốn khổ dậy đấu tranh

b) Diễn biến khởi nghĩa

Năm 248 khởi nghĩa bùng nổ Phú Điền (Hậu Lộc, Thanh Hoá)

GV: Khi trận Bà Triệu nào? HS trả lời:

Khi trận trông Bà Triệu oai phong lẫm liệt: mặc áo giáp, cài trâm vàng, guốc ngà, cỡi voi để huy binh sĩ

Em có nhận xét khởi nghĩa Bà Triệu?

HS trả lời:

- Sau nghe tin khởi nghĩa bùng nổ, nhà Ngô sai Lục Dận đem 6.000 quân sang Giao Châu để đàn áp Chúng vừa đánh, vừa mua chuộc, chia rẽ nghĩa quân khởi nghĩa bị thất bại GV: Qua ca dao cuối (đóng khung) SGK em thấy rõ ý chí đấu tranh kiên cường giành lại độc lập dân tộc ta lịch sử ghi nhớ công lao to lớn Bà Triệu công giành độc lập

Châu làm cho quân Ngô lo sợ

c Kết quả,ý nghĩa

Cuộc khởi nghĩa thất bại chủ yếu do: - Lực lượng chênh lệch Quân Ngô mạnh, nhiều mưu kế hiểm độc

- Cuộc khởi nghĩa có ý nghĩa lịch sử to lớn:

- Khởi nghĩa tiêu biểu cho ý chí giành lại độc lập dân tộc ta

IV Củng cố bài

GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Những nét văn hóa nước ta kỉ I - kỉ VI gì? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu

V Dặn dò học sinh

TUẦN 25

Ngày soạn : 26/2/2010 KT : ……./……./ 2010

Ngày dạy : 2/3/2010 6B 6/3/2010 6A

Tiết 23: LÀM BÀI TẬP LICH SỬ I Mụctiêu cần đ ạt

1 Kiến thức.

-Qua tiết làm tập củng cố cho HS kiến thức từ : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đến thời kì trước Lí Nam Đế

-Rèn kỹ làm tập tự luân trắc nghiệm cho HS -Biết tổng hợp,hệ thống kiến thức

-Làm quen với cách vẽ lược đồ 2.Tư tưởng.

-Có ý thức tự hào truyền thống đánh giặc giữ nướccủa cha ông ta 3 Kỹ năng.

-Biết đánh giá nhận thức kiện lịch sử -Biết vẽ lược đồ

II Ph ươ ng tiện dạy học.

III Tiến trình lên lớp. 1 Ổn định tổ chức

KTSS: 6A: 6B: 2 Kiểm tra cũ.

? Từ kỉ I - đến kỉ IV văn hoá xã hội nước ta có chuyển biến ? Trình bày nguyên nhân,diễn biến ,ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu

3 B i m i.à

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV cho HS làm sau gọi HS lên

bảng xếp -Hs : lên bảng làm -HS khác nhận xét -GV: chữa

Bài tập 1.

Sắp xếp địa danh theo trình tự diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán?

-Cổ Loa,Mê Linh,Cấm Khê,Hợp Phố,Lãng Bạc

-Hợp Phố Lãng Bạc Cổ Loa Mê Linh Cấm Khê

Bài tập 2.

GV: cho HS điền vào

-GV: gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ -HS : lên bảng vẽ sơ đồ

chính sách nhà Hán sách Hai Bà Trưng

sát nhập nước ta vào TQ, lập Châu Giao người Hán đứng đầu

chính

Xd độc lập tự chủ Xưng vương đóng Mê Linh

sách Thủ phủ: Luy Lâu sách Đặt nhiều thứ thuế,đánh

thuế nặng

Xá thuế năm cho dân

Bắt dân ta cống nạp sản

vật quý nhà

Bãi bỏ luật pháp lao dịch

Bà

Gìn giữ vh truyền thống

Hán Trưng Bắt nhân dân ta theo

phong tục người hán

Bài tập 3.

Nêu chuyển biến xã hội nước ta thừ kỉ I đến kỉ IV

Văn Lang -Âu Lạc PKPB

Vua Thứ sử

Quý tộc Thái thú-Đô uý

Nông dân công xã Hào trưởng-Địa chủ Hán

Nơ tì Nơng dân cơng xã

-HS : đứng dây điền

-GV; hướng dẫn HS vẽ theo cách kẻ ô

-HS : tập vẽ

Bài tập 4.

Hãy điền cụm từ: nơ lệ,sóng dữ, gió mạnh,qn Ngơ,tì thiếp" vào chỗ trống cho câu nói bà Triệu Thị Trinh

" Tôi muốn cưỡi ……….đạp luồng……… chém kình biển khơi ,đánh đuổi ………… giành lại giang sơn,cởi ách…………đâu chịu khom lưng làm……… cho người

Bài tập 5.

Em vẽ lại lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

4 Củng cố

-Khái quát nội dung học Dặn dò

TUẦN 26

Ngày soạn : 4/03/2010 KT : …… /………/ 2010

Ngày dạy : /03/2010 6B 13/03/2010 6A

Tiết :24 Bài 21. KHỞI NGHĨA LÝ BÍ. NƯỚC VẠN XUÂN (542-602) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

1 Kiến thức

- Đầu kỉ VI, nước ta chịu thống trị nhà Lương, chúng thực chế độ áp bức, bóc lột tàn bạo, nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lý Bí

- Tuy diễn thời gian ngắn, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện Giao Châu, quân Lương lần đưa quân sang chiếm lại bị thất bại

- Lý Bí xưng Đế lập nước Vạn Xuân có ý nghĩa to lớn lịch sử dân tộc 2 Tư tưởng

Sau 600 năm chịu thống trị phong kiến phương Bắc, khởi nghĩa Lý Bí thắng lợi, nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt dân tộc ta

3 Kĩ năng

Học sinh biết nhận thức rõ nguyên nhân kiện Biết đánh giá kiện lịch sử

Tiếp tục rèn luyện cho em kĩ đọc đồ lịch sử II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ốn định tổ chức.

- KTSS 6A: 6B: 2 Kiểm tra cũ

? Xã hội Việt Nam từ kỉ I đến kỉ VI biến đổi nào? (trình bày sơ đồ) ?Trình bày diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu (248)

3 B i m ià

Hoạt động thầy trò Nội dung

GV yêu cầu HS đọc mục trang 58 SGK Đầu thế kỉ VI, ách thống trị nhà Lương đối

Hoạt động thầy trò Nội dung với nước ta nào?

Chúng chia nhỏ đơn vị hành nước ta thành Giao Châu (Bắc Bộ); Ái Châu (Thanh Hoá); Đức Châu, Lợi Châu, Ninh Châu (Nghệ Tĩnh);Hoàng Châu (Quảng Nam)

Tổ chức máy nhà nước nhà Lương ở nước ta có thay đổi?

Chúng thực chế độ sĩ tộc GV giải thích thêm:

Ví dụ: gọi HS đoạn viết Tinh Thiều trang 58 SGK)

Em biết Tiêu Tư sách cai trị nhà Lương?

HS trả lời :

Ví dụ : Trồng dâu cao 40cm phải nộp thuế, người dân nghèo khổ phải bán vợ, đợ để nộp thuế

GV gọi HS đọc mục trang 58, 59 SGK Em biết Lý Bí?

Lý Bí cịn gọi Lý Bơn, quê Thái Bình (mạn bắc Sơn Tây) Tổ tiên ông người Trung Quốc, sang lập nghiệp nước ta từ lâu ông cử giữ chức huy quân đội Đức Châu (nam Nghệ An – Hà Tĩnh) Nhưng sau đó, căm ghét bọn hộ, ông từ quan quê chuẩn bị khởi nghĩa

Khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ nào? Ở Chu Diên có Triệu Túc; Thanh Trì có Phạm Tu; Thái Bình có Tinh Thiều

?Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi hưởng ứng khởi nghĩa Lý Bí?

Vì nhân dân căm phẫn chế độ thống trị nhà Lương

Tiến trình khởi nghĩa nào? HS trả lời: (trình bày lược đồ câm dùng mũi tên địa danh).

Sau nghĩa quân chiếm gần hết quận, huyện, quân Lương phản ứng nào?

Em có nhận xét tinh thần chiến đấu của quân khởi nghĩa?

Hành chính:Chia nước ta thành 6 châu

-.Về tổ chức: Chúng thực chế độ sĩ tộc

- Thứ sử Tiêu Tư (Giao Châu) tàn bạo Hắn đặt hàng trăm thứ thuế

Đó nguyên nhân dẫn đền khởi nghĩa Lý Bí

2 Khởi nghĩa Lý Bí.

Nước Vạn Xuân thành lập a)Khởi nghĩa Lý Bí:

*)Tiểu sử:Lý Bí quê Thái Bình.

*)Diễn biến:

Tháng1/ 542 Lý Bí phất cờ khởi nghĩa Thái Bình (bắc Sơn Tây) Hào kiệt nhiều nơi dậy hưởng ứng

Hoạt động thầy trò Nội dung Nghĩa quân chủ động đánh giặc kiên

thơng minh, sáng tạo, có hiệu quả, làm cho quân Lương bị thất bại nặng nề

Kết khởi nghĩa Lý Bí thế nào?

GV giải thích lý Lý Bí lên ngơi hồng đế: Sự kiện chứng tỏ nước ta có giang sơn bờ cõi riêng, khơng cịn lệ thuộc vào Trung Quốc Ý chí độc lập dân tộc Việt Nam đậm nét (Trung Quốc có hồng đế đứng đầu Vạn Xn có hồng đế đứng đầu, ta không thua Trung Quốc)

Đặt tên nước "Vạn Xuân" Lý Nam Đế mong đất nước hịa bình độc lập lâu dài (Đất nước với hàng vạn mùa xuân) Thiên Đức đức Trời

Sau Lý Bí lên ngơi hồng đế tổ chức nhà nước Vạn Xuân nào?

GV: Đây máy nhà nước phong kiến trung ương tập quyền sơ khai

Trung Quốc

Tháng 4/542,Địch phản công lần thứ nhất nhà Lương kéo quân từ Quảng Châu sang đàn áp Nghĩa quân đánh bại qn Lương giải phóng thêm Hồng Châu (Quảng Ninh)

Đầu năm 543,Địch phản công lần thứ hainhà Lương lại kéo quân sang lần thứ hai, ta chủ động đánh bại chúng Hợp Phố

*)Kết khởi nghĩa: - Quân Lương bị đại bại

b)Nước Vạn xuân độc lập :

- Sau thắng lợi,Năm 544 Lý Bí lên ngơi hồng đế, lấy hiệu Lý Nam Đế, đặt tên nước Vạn Xuân, lấy niên hiệu Thiên Đức, đóng ở vùng cửa sông Tô Lịch (Hà Nội). Lý Nam Đế thành lập triều đình với ban: văn, võ.

Triệu Túc giúp vua cai quản việc

- Đứng đầu ban văn Tinh Thiều - Đứng đầu ban võ Phạm Tu -Dựng điện Vạn Thọ,chùa Khai Quốc.

4 Củng cố bài

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

3 Tại Lý Bí đặt tên nước Vạn Xuân? 5 Dặn dò học sinh

Học sinh học theo câu hỏi cuối

Học xong, học sinh trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí lược đồ SGK Xem trướcM 3,4,5Cuộc khởi nghĩa chống quân Lương diễn ntn?

Tìm hiểu Triệu Quang Phục?Vì ơng đánh bại qn Lương? Chọn cách để đánh giặc?

TUẦN 27

Ngày soạn : 11/3/2010 KT : ……./…… / 2010

Ngày dạy : 16/3/2010 6B 20/3/2010 6A

Tiết 25 - Bài 22

KHỞI NGHĨA LÝ BÍ, NƯỚC VẠN XUÂN (542-602) (tiếp theo)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Qua giảng HS cần hiểu được:

- Khi khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ, lực phong kiến Trung Quốc (nhà Lương, nhà Tùy) huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta, hòng lập lại chế độ đô hộ

- Cuộc kháng chiến nhân dân ta chống quân Lương trải qua thời kì: Thời kì thứ Lý Bí lãnh đạo, thời kì thứ hai Triệu Quang Phục lãnh đạo, chiến đấu khơng cân sức, Lý Bí phải rút lui dần, trao quyền huy chiến đấu cho Triệu Quang Phục Triệu Quang Phục xây dựng Dạ Trạch, sử dụng lối đánh du kích, đánh đuổi quân xâm lược, giành chủ quyền cho đất nước

- Đến thời Hậu Lý Nam Đế (Lý Phật Tử), nhà Tùy huy động lực lượng lớn sang xâm lược, kháng chiến nhà Lý bị thất bại, nước Vạn Xuân lại rơi vào ách thống trị bọn phong kiến phương Bắc

2 Tư tưởng

Giáo dục cho HS ý chí kiên cường, bất khuất dân tộc ta đấu tranh chống giặc ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc

3 Kĩ năng

Tiếp tục rèn luyện cho HS kĩ phân tích kĩ đọc đồ lịch sử B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

Hoạt động thầy trò Nội dung GV dùng lược đồ khởi nghĩa Lý Bí để trình

bày vấn đề (bản đồ câm, giáo viên nói đến đâu điền địa danh đánh mũi tên đến đó)

- Đường thủy: chúng theo đường biển tiến vào cửa sông Bạch Đằng tiến vào đất liền - Đường bộ: chúng men theo ven biển tiến xuống sơng Thương vào phía đơng bắc nước ta

Vì giặc mạnh, thành làm đất khơng giữ lâu

? Tại quân ta gặp khó khăn GV giải thích:

Hồ Điển Triệt (nay thuộc Lập Thạch -Vĩnh Phúc) nằm bên bờ sông Lô, cách Bạch Hạc khoảng 15 km, địa hiểm yếu Xa có ngịi nối liền sông Lô với hồ, mặt đông, nam, bắc hồ dải đồi cao; phía tây đồi thấp cánh đồng trũng Từ sông Lô có đường vào phía bắc hồ Vào đêm mưa to, gió lớn, Trần Bá Tiên hùng binh Lý Bí đường, đánh úp quân Lý Nam Đế hồ Điển Triệt

Quân ta chống đỡ không

Anh trai Lý Nam Đế Lý Thiên Bảo Lý Phật Tử (là người họ, tướng Lý Nam Đế) đem lực lượng lại lui Thanh Hố

- Qua trình bày trên, theo em, thất bại của Lý Nam Đế có phải sụp đổ của nhà nước Vạn Xuân không? Tại sao? Sự thất bại Lý Nam Đế sụp đổ nước Vạn Xuân, chiến đấu nhân dân ta tiếp tục lãnh đạo Triệu Quang Phục Triệu Quang Phục đưa quân đóng đầm Dạ Trạch, dùng chiến thuật du kích kháng chiến lâu dài, đánh bại quân Lương

3 Chống quân Lương xâm lược.

-Sau lần thất bại, tháng năm 545 nhà Lương cử Dương Phiêu làm Thứ sử Giao Châu Trần Bá Tiên huy đạo quân lớn theo đường thủy, vào nước ta

- Quân ta :do Lý Nam Đế huy, kéo quân đến vùng Lục Đầu Giang (Hải Dương) đế đánh địch

- Lực lượng ta yếu địch nên phải lui giữ thành cửa sông Tô Lịch (Hà Nội).Thành vỡ không giữ Lý Nam Đế phải đem quân giữ thành Gia Ninh (Việt Trì - Phú Thọ)

- Đầu năm 546 giặc chiếm thành Gia Ninh,Lý Nam Đế phải đem quân lui vùng núiTân Xương (Phú Thọ), sau đóng quân hồ Điển Triệt

- Lý Nam Đế phải chạy vào động Khuất Lão (Tam Nông - Phú Thọ).Lý Nam Đế trao quyền cho Triệu quang Phục

- Năm 548 Lý Nam Đế

Hoạt động thầy trò Nội dung GV gọi HS đọc mục trang 61 SGK

Em biết Triệu Quang Phục?

- Triệu Quang Phục trai Triệu Túc) người có cơng lớn khởi nghĩa Lý Bí tin cậy

- Triệu Quang Phục tướng trẻ, có tài,cho nên sau Lý Nam Đế bị đánh úp hồ Điển Triệt, Lý Nam Đế giao quyền huy quân cho Triệu Quang Phục Triệu Quang Phục đem quân đóng đầm Dạ Trạch Hưng Yên) để kháng chiến lâu dài

- Theo em, Triệu Quang Phục lại chọn Dạ Trạch làm kháng chiến? - Bởi vì: Dạ Trạch vùng đầm lầy mênh mông, lau sậy um tùm Ở có bãi đất cao khơ ráo, Đường vào bãi kín đáo, khó khăn, dùng thuyền nhỏ, chống sào lớt nhẹ đám cỏ nước, theo lạch nhỏ tới Triệu Quang Phục cho quân đóng bãi

- Cách đánh ban ngày yên ban đêm nghĩa quân chèo thuyền đánh úp địch, cướp vũ khí, lương thực Âm mưu quân Lương việc tiêu diệt lực lượng Triệu Quang Phục nào?

- Sau nhiều lần bao vây Dạ Trạch, quân Lương bị nghĩa quân chống trả liệt tình giằng co kéo dài Trần Bá Tiên thất vọng, nhà Lương có loạn (năm 550), Trần Bá Tiên nhân bỏ nước

- Giao lại binh quyền cho tì tướng Dương Sàn Dương Sàn tướng bất tài Quân Lương mệt mỏi

- Nhân hội đó, Triệu Quang Phục phản cơng lại, đánh tan quân Lương, ông chiếm thành Long Biên

GV Em nêu nguyên nhân thắng lợi của kháng chiến chống quân Lương do Triệu Quang Phục lãnh đạ?.

-HS : trả lời

- Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến Ơng dùng chiến thuật du kích để đánh qn Lương

Nhân dân thường gọi Triệu Quang Phục Dạ Trạch Vương

Cuộc kháng chiến Triệu Quang Phục kết thúc thắng lợi năm 550.

- Cuộc kháng chiến thắng lợi đông đảo nhân dân ủng hộ

- Triệu Quang Phục người huy tài tình

Hoạt động thầy trò Nội dung GV: chốt lại

GV gọi HS đọc mục trang 62 SGK HS trả lời:

Sau đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục làm gì?

HS trả lời:

Năm 571, Lý Phật Tử từ phía nam kéo quân cướp Lý Phật Tử lên làm vua, sử cũ gọi Hậu Lý Nam Đế

- Sau vua Tùy (thay nhà Lương) địi Lý Phật Tử sang chầu, ơng kiên thối thác khơng

Theo em, nhà Tùy yêu cầu Lý Phật Tử sang chầu? Vì Lý Phật Tử không sang?

- Nhà Tùy yêu cầu Lý Phật Tử sang chầu để nhân bắt ông lập lại chế độ thống trị nước ta trước, phải phụ thuộc Trung Quốc

- Lý Phật Tử khơng ơng đề phịng mưu đồ nham hiểm giặc ơng tích cực chuẩn bị lực lượng khángchiến GV: Lý Phật Tử chuẩn bị kháng chiến như nào?

HS trả lời: ông tăng thêm quân nơi trọng yếu Long Biên (Bắc Ninh) Ở Diễn (Hà Nội) ông đích thân cầm quân giữ Cổ Loa (Hà Nội)

GV: Cuộc kháng chiến chống quân Tùy của Lý Phật Tử diễn nào? -HS: trình bày

GV: chốt lại

- Quân Lương chán nản, bị động chiến đấu

5 Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc như nào?

- Sau đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục lên vua (Triệu Việt Vương) tổ chức lại quyền

(550 -570)

- Năm 571 Lý Phật Tử lên làm vua 30 năm (571-603)

-Năm 603, 10 vạn quân Tùy công Vạn Xuân Lý Phật Tử bị vây hãm Cổ Loa, bị bắt giải Trung Quốc

Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc

IV Củng cố bài HS trả lời câu hỏi :

1 Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn nào?

2 Triệu Quang Phục ai? Vì ơng đánh bại qn Lương, giành lại độc lập cho đất nước?

kháng chiến bị thất bại?

4 Vì nhân dân ta biết ơn Lý Nam Đế Triệu Quang Phục? V Dặn dò học sinh

Học theo câu hỏi cuối

-Chuẩn bị theo ý sau:

a)Nước ta thời thuộc Đường có thay đổi ? b)Diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan ? c)Diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng ?

TUẦN 28

Ngày soạn : 17/3/2010 KT : ……./…… /2010

Ngày dạy : 20/3/2010 6A 25/3/2010 6B

Tiết :26 Bài 23

NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỈ VII-IX MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

Từ đầu kỉ VII (618) nước ta chịu thống trị nhà Đường Nhà Đường đặt lại máy cai trị, chia lại khu vực hành chính, chúng siết chặt máy cai trị để đô hộ, thực sách đồng hóa, tăng cường bóc lột đàn áp khởi nghĩa

Trong suất kỉ thống trị nhà Đường, nhân đần ta nhiều lần dậy, tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng cho HS tinh thần chiến đấu độc lập dân tộc

Biết ơn tổ tiên kiên trì chiến đấu chống giặc ngoại xâm để giành lại độc lập dân tộc 3 Kĩ năng

Qua học, HS biết phân tích, đánh giá công lao nhân vật lịch sử Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc vẽ đồ lịch sử

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra cũ

1 Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn nào?

2 Vì Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương, giành lại độc lập cho dân tộc? 3 B i m ià

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc mục trang 62, 63 SGK

Nhà Đường thống trị nước ta từ đầu thế kỉ VI sách cai trị chúng có gì thay đổi?

HS trả lời:

GV dùng lược đồ nước ta thời Đường phóng to để giới thiệu với HS châu

GV: Em có nhận xét tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường? HS trả lời:

Chúng siết chặt máy cai trị Biến nước ta thành phủ nhà Đường (An Nam đô hộ phủ) phụ thuộc hoàn toàn vào nhà Đường

Người Hán trực tiếp nắm quyền cai trì từ trung ương đến huyện, từ huyện trở xuống người Việt quản lý quyền kiểm soát chúng

Chúng cho sửa đường giao thông nối liền từ Trung Quốc đến Tống Bình từ Tống Bình đến quận, huyện với mục đích: + Dễ dàng vơ vét bóc lột;

+ Dễ đàn áp phong trào dậy quần chúng

GV: Về kinh tế, nhà Đường có sách khác trước?

HS trả lời:

GV giải thích thêm:

Nhà Đường thực nước ta thứ thuế là: tô dung, điệu

+ Tô: đánh vào ruộng đất

+ Dung: hàng năm người dân phải lao dịch bắt buộc, làm khơng cơng phục vụ cho quyền hộ

+ Điệu: thuế đánh sản phẩm thủ cơng: vải, lụa

GV: Ngồi thứ thuế nặng nề phiền

1 Dưới ách đô hộ nhà Đường nước ta có thay đổi?

- Năm 679 Nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ

Các châu, huyện người Hán cai trị, huyện hương, xã người Việt tự quản lý

- Chúng chia nước ta thành 12 châu - Các châu miền núi tù trưởng địa phương cai quản (gọi châu Kim)

Trụ sở An Nam đô hộ phủ đặt Tống Bình (Hà Nội)

- Chúng cho sửa đường giao thông thủy, nối từ Tống Bình sang Trung Quốc từ Tống Bình đền quận, huyện Ở số nơi quan trọng chúng cho xây thành đắp luỹ

- Ngoài thuế ruộng đất, nhà Đường đặt nhiều loại thuế: thuế muối, sắt, đay, gai, tơ, hia v.v

Hàng năm nhân dân phải cống nạp

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức nhiễu vậy, hàng năm nhân dân ta

phải làm cho quyền hộ?

GV giải thích thêm: Nhà Đường thích vải nước ta, năm đến mùa vải, ta phải gánh vải sang Trung Quốc cống nạp, đường xa, lại gánh gồng vất vả, phải giữ cho vải tơi ngon dân ta khốn khổ nạn cống nạp vải (quả) hàng năm

Theo em, sách bóc lột nhà Đường có khác trước?

HS trả lời:

Chúng chia lại máy hành Đặt tên mới, biến nước ta thành phiên thuộc Trung Quốc

Bóc lột tơ thuế cống nạp nặng nề GV sơ kết:

- Những sách tàn bạo đẩy nhân dân ta đến chỗ khốn cùng, họ khơng cịn đường khác vùng lên đấu tranh giành quyền sống mình, đồ nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa nhân dân từ kỉ VII đến

GV yêu cấu HS đọc mục trang 64 SGK Em biết Mai Thúc Loan?

HS trả lời:

Mai Thúc Loan người làng Mai Phụ (làng làm muối) huyện Thạch Hà - Hà Tĩnh Sau, mẹ ông sang sống Nam Đàn -Nghệ An

Gia đình Mai Thúc Loan cực khổ, thuở nhỏ phải kiếm củi chăn trâu, cày ruộng cho nhà giàu Nhưng ông khôi ngô, tuấn tú, có chí lớn

GV: Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan nổ ra hoàn cảnh nào?

HS trả lời:

Khoảng cuối năm 10 kỉ VIII Mai Thúc Loan đoàn người Hà Tĩnh phải gánh vải (quả) sang cống nạp cho phong kiến Trung Quốc cực khổ

2 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722): - Mai thúc Loan kêu gọi người dân phu gánh vải cống nạp cho Trung Quốc bỏ quê, chuẩn bị khởi nghĩa - Những dân phu bị dồn đến đường cùng, họ khơng cịn có đường khác vùng lên đấu tranh

Cho nên nghe Mai Thúc Loan kêu gọi khởi nghĩa họ sẵn sàng đứng lên *Diễn biến khởi nghĩa:

Năm 722 khởi nghĩa bùng nổ

- Nghĩa quân nhanh chóng chiếm Hoan Châu

Nhân dân Châu Diễn Châu hưởng ứng

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức đường ông kêu gọi người

dân phu không gánh vải sang cống cho Trung Quốc

GV gọi HS khác đọc Chầu văn trang 64 SGK kể tội nhà Đường, bắt dân ta phải cống nạp vải khốn khổ

 Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan diễn nh nào?

HS vừa trả lời vừa lược đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan phóng to treo bảng:

GV: Nhà Đường làm để đàn áp khởi nghĩa?

Nhà Đường điên cuồng tàn sát nghĩa quân nhân dân

GV: Cuộc khởi nghĩa nói lên điều gì? HS trả lời: Cuộc khởi nghĩa có ý nghĩa lịch sử quan trọng

GV: Để tưởng nhớ công ơn Mai Hắc Đế núi Vệ thung lũng Hùng sơn cịn đền thờ ơng

GV yêu cầu HS đọc mục trang 65 SGK Em biết Phùng Hưng?

HS trả lời:

Phùng Hưng quê xã Đường Lâm (Ba Vì, Hà Tây) Ơng xuất thân dịng dõi gia nối tiếp đời qua đời khác làm quan lang

Năm 18 tuổi cha mẹ qua đời, ông nối nghiệp cha làm quan lang Đường Lâm Ông người có sức khoẻ phi thường vật trâu, đánh hổ) thơng minh, tuấn tú, giàu lịng thương người, hay giúp đỡ người nghèo dân vùng kính phục

Ơng căm ghét bọn phong kiến nhà Đường tham tàn bạo ngợc, nên ông kêu gọi nhân dân đứng lên đấu tranh lật đổ ách thống trị nhà Đường

GV: Cuộc khởi nghĩa Phùng Hưng diễn ra nào?

nhân dân Giao Châu, Cham-pa Kim Lân (Malaixia) để chống giặc

Ơng cho qn cơng thành Tống Bình

Trước tình hình Thứ sử Giao Châu (Quang Sở Khách) phải chạy Trung Quốc

Nhà Đường đem 10 vạn quân (Dương Thúc huy) sang đàn áp khởi nghĩa

*Ý nghĩa lịch sử

Thể tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta, phấn đấu không mệt mỏi để giành lại độc lập cho dân tộc

3 Khởi nghĩa Phùng Hưng (trong khoảng 776-791)

* Tiểu sử

-Phùng Hưng : quê : Đường Lâm-Ba Vì -Hà Tây

- Xuất thân dịng dõi q tộc

-Có sức khoẻ phi thường ,thơng minh tuấn tú ,giàu lòng thương người

*Diễn biến khởi nghĩa:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HS trả lời :

Theo em, khởi nghĩa Phùng Hưng người hưởng ứng?

HS trả lời:

Vì họ căm ghét chế độ thống trị nhà Đường Nhân dân vô cực khổ, bị dồn ép đến bước đường cùng, họ khơng cịn đường khác vùng lên đấu tranh giành lại quyền sống Phùng Hưng người có uy tín với nhân dân địa phương, ông phất cờ khởi nghĩa nhân dân khắp nơi hưởng ứng

GV: Sau làm chủ địa phương (Đường Lâm) khởi nghĩa phát triển nào? HS trả lời :

GV: Kết khởi nghĩa nào)

HS trá lời :

GV: Lịch sử gọi "nền tự chủ mong manh"(783 - 791)

GV giới thiệu hình 50 Đình thờ Phùng Hưng xã Đường Lâm - Hà Tây

Nếu thời gian GV kể chuyện "Phùng Hưng giết hổ" cho học sinh động

là Phùng Hải phất cờ khởi nghĩa Đường Lâm Nhân dân vùng xung quanh dậy hưởng ứng quyền làm chủ vùng đất

Sau Phùng Hưng kéo quân bao vây

phủ Tống Bình, viên hộ Cao Chính Bình (nổi tiếng gian ác) rút vào cố thủ thành, sinh bệnh chết

- Phùng Hưng chiếm thành, ông đặt việc cai trị năm sau, Phùng Hưng mất, trai Phùng An lên thay

Năm 791, nhà Đường đem quân đàn áp Phùng An hàng

Nền tự chủ tồn gần năm

4 Củng cố

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối : Nước ta thời thuộc Đường có thay đổi? Diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan Diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng 5.` Dặn dò học sinh

Học sinh học theo câu hỏi cuối SGK

Sưu tầm mẩu chuyện lịch sử Mai Hắc Đế Phùng Hưng

TUẦN 29.

Ngày soạn : 20/3/2010 KT : ……./…… / 2010

Ngày dạy :

NƯỚC CHAMPA TỪ THẾ KỈ 11 ĐẾN THẾ KỈ X

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Qua giảng HS hiểu rằng: trình thành lập phát triển nước Cham-pa, từ nước Lâm Ấp huyện Tường Lâm đến quốc gia lớn mạnh sau này, có lúc Cham-pa cơng Đại Việt (Cham-pa phận đất nước Việt Nam ngày nay)

Những thành tựu bật kinh tế văn hóa Cham-pa từ kỉ II đến kỉ X 2 Tư tưởng

HS nhận thức sâu sắc rằng: người Chăm thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam

3 Kĩ năng

Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc đồ lịch sử Kĩ đánh giá phân tích kiện lịch sử II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức.

KTSS: 6A: 6B:

2 Kiểm tra cũ(Kiểm tra 15 phút) I PHẦN I: Trắc nghiệm (3 điểm).

Hãy khoanh tròn chữ in hoa trước ý trả lời 1 Quân Lương kéo sang xâm lược Vạn Xuân từ:

A Tháng - 545 B Tháng - 545

C Tháng - 545 D Tháng - 545

2 Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược Triệu Quang Phục lãnh đạo kết thúc thắng lợi Năm :

A 545 B 546

C 548 D 550

3 Cách đánh chủ yếu nghĩa quân Triệu Quang Phục huy là: A Tấn công thẳng vào doanh trại đóng qn địch

B Phịng Ngự chờ thời đánh địch

C Ban ngày im lặng tiếng , Ban đêm chèo thuyền đánh úp trại giặc,cướp lương thực ,vũ khí

4 Dạ Trạch Vương tên thường gọi của:

A Triệu Quang Phục B Triêu Túc

C Tinh Thiều D Phạm Tu

5 Hậu Lý Nam Đế thời làm vua :

A Lý Bí B Lý Phật Tử

C Lý THiên Bảo D Triệu Quang Phục

6 Nhà nước Vạn Xuân kết thúc vào năm :

A 548 B 550

C 570 D 603

II PHẦN II: Tự luận (7 điểm ).

Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Lương xâm lược Triệu Quang Phục lãnh đạo ?

ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM I Phần I : trắc nghiệm( điểm ).

-Mỗi ý đúng: 0,5 điểm. -Các ý đúng:

Câu 1 2 3 4 5 6

Đáp án C D C A B D

.II Phần II: Tự luận (7 điểm).

* Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Lương xâm lược Triệu Quang Phục lãnh đạo :

- Được nhân dân đông đảo ủng hộ

- Triệu Quang Phục người huy tài tình

- Biết tận dụng địa hiểm yếu Da Trạch để tiến hành chiến tranh du kích phát triển lực lương kháng chiến lâu dài

- Biết chớp thời thuân lợi

- Quân Lương chán nản bị động chiến đấu. 3 B i m ià

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV dùng lược đồ: Giao Châu Cham-pa

giữa kỉ VI-X phóng to, giới thiệu cho HS biết vị trí nước Cham-pa

GV gọi HS đọc mục trang 66, 67 SGK Em biết lãnh địa nước Cham-pa.

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HS trả lời:

Nước Cham-pa cổ nằm quận Nhật Nam Giao Châu (từ Hoành Sơn (nam Hà Tĩnh) đến Quảng Nam)

Huyện Tường Lâm huyện xa quận Nhật Nam (từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh) địa bàn sinh sống lạc Dừa người Chăm cổ), thuộc văn hóa đồng thau Sa Huỳnh phát triển GV giải thích thêm:

Cách khoảng 5.000 năm, số cư dân đảo Thái Bình Dương đổ lên vùng Trung Trung Bộ cư trú, lập nên sở kinh tế riêng họ (Đức Phổ,Quảng Ngãi)

Cư dân Sa Huỳnh thuộc tiểu chủng Mã Lai - Đa Đảo

Họ sống chủ yếu nghề nông nghiệp trồng lúa nước vùng châu thổ sông Thu Bồn, Trà Khúc

Thời Hán, sau quân Hán chiếm xong Giao Chỉ, Cửu Chân Họ tiến đánh xuống phía Nam, chiếm đất người Cham-pa cổ, sát nhập lãnh địa họ vào quận Nhật Nam, huyện Tượng Lâm Sau bị nhà Hán đô hộ, nhân dân huyện Tường Lâm đấu tranh giành độc lập hoàn cảnh nào?

HS trả lời:

GV: Em có nhận xét trình thành lập mở rộng nước Cham-pa? HS trả lời:

- Vào kỉ II, nhân dân Giao Châu nhiều lần dậy Nhà Hán tỏ bất lực, quận xa

- Năm 192 - 193, nhân dân Tường Lâm lãnh đạo Khu Liên dậy giành độc lập Khu Liên tự xưng làm vua, đặt tên nước Lâm ấp

- Sau nước Lâm ấp thành lập, tốc độ phát triển nhanh chóng: Có quân đội mạnh (4-5 vạn quân thường trực)

- Các vua Lâm Ấp hợp hai lạc Dừa Cau (phía Nam), cơng nước láng giềng phía Bắc, mở rộng lãnh thổ đến tận Hồnh Sơn (huyện Tây Quyển), phía Nam đến Phan Rang Đổi tên nước thành Cham-pa

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

GV gọi HS đọc mục trang 68, 69 SGK - Em cho biết kinh tế Cham-pa gì?

HS trả lời:

Họ trao đổi buôn bán với quận khác Giao Châu Trung Quốc, ấn Độ Một số lái buôn người Chăm cịn bn bán nơ lệ, kiêm nghề cướp biển

GV hướng dẫn HS xem hình 52 (khu thánh địa Mỹ Sơn), hình 53 thái Chăm Phan Rang) sau đặt câu hỏi:

Em có nhận xét trình độ phát triển của văn hóa Cham-pa (từ kỉ II đến thế kỉ X) ?

HS trả lời :

GV giải thích thêm: Văn hóa Cham-pa chịu ảnh hưởng nhiều văn hóa ấn Độ

Kiến trúc có nhiều dáng vẻ kiến trúc Ấn Độ (Hinđu)

GV dành thời gian phân tích thêm nét kiến trúc văn hóa Hinđu (chùa tháp thường có đỉnh, chớp, thánh thần đỉnh tháp cai quản dân chúng)

Quan hệ người Chăm với người Việt nào?

HS trả lời:

GV sơ kết: Đất nước Cham-pa cổ phận đất nước Việt Nam ngày nay, cư dân Chăm phận cộng đồng dân tộc Việt Nam

Nam)

2 Tình hình kinh tế, văn hóa Cham-pa từ đến kỉ X.

- Kinh tế nước Cham-pa sản xuất nơng nghiệp trồng lúa nước:

Cấy lúa vụ

- Ngoài họ làm ruộng bậc thang sườn đồi

Sử dụng công cụ lao động sắt, dùng trâu bò kéo Họ sáng tạo xe đạp nước để đưa nước từ sông, suối, ruộng thấp lên ruộng cao

Họ trồng ăn quả: cau dừa mít; cơng nghiệp: bơng, gai.Khai thác lâm thổ sản: trầm hương, sừng tê, ngà voi Biết đánh cá .Nghề làm gốm phát triển Thương nghiệp phát triển - Quốc gia Cham-pa có văn hóa phát triển rực rỡ, phong phú.Thế kỉ IV, người Chăm có chữ viết riêng bắt nguồn từ chữ Phạn (Ấn Độ) Họ theo đạo Bà La Môn đạo Phật

- Họ tạo nghệ thuật đặc sắc, tiêu biểu tháp Chăm, đền, tượng, chạm

- Họ có tục hỏa táng người chết, ăn trầu cau, nhà sàn

- Họ có quan hệ gần gũi chặt chẽ từ lâu đời với cư dân Việt Nhân dân Tường Lâm, Nhật Nam ủng hộ khởi nghĩa Hai Bà Trưng; nhân dân Giao Chỉ, Cửu Chân ủng hộ phong trào đấu tranh nhân dân Tường Lâm

4 Củng cố bài

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối bài:

2 Những thành tựu kinh tế văn hóa Cham-pa (Đặc biệt thành tựu văn hóa) GV cần giải thích thêm: Thánh địa Mỹ Sơn công nhận di sản văn hóa giới 5 Dặn dị

HS học theo câu hỏi cuối SGK HS sưu tầm tranh ảnh văn hóa Cham-pa

TUẦN 30

Ngày soạn : 1/4/2010 KT : / / 2010

Ngày dạy : 7/4/2010 6B 10/4/2010 6A

Tiết 28: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ. I Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức

-Củng cố hệ thống lại số nội dung kiến thức từ 21 đến 24qua hình thức làm tập trắc nghiệm tự luận

2 Tư tưởng

-HS: thấy tinh thần tâm chiến đấu ,bảo vệ đất nước cha ông ,tự hào truyền thống đánh giặc dân tộc

3 Kỹ

-Biết nhận xét ,đánh giá sâu chuỗi việc II Phương tiện dạy học

III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức

-KTSS: 6A: 6B: Kiểm tra cũ

? Nhà nước Chăm-pa độc lập đời ?

3 Bài

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

? Em cho biết nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lý Bí

-HS : trả lời

-HS: trình bày diễn biến khởi nghĩa

-HS : chép ,điền vào GV: gọi HS trả lời -GV: chữa

? Giải thích tên gọi nhà nước Vạn Xuân

? Em có nhận xét kế đánh giặc Triệu Quang Phục

Bài tập 1.

* Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lý Bí

-Do sách phân biệt đối xử nhà Lương -Nhà Lương tăng cường sách bóc lột dã man ,tàn bạo

-Đời sống nhân dân vơ cực khổ ,ai ốn giận nhà Lương

.Bài tập

* Diễn biến khởi nghĩa Lý Bí

-Năm 542 khởi nghĩa Lý Bí lãnh đạo nổ Thái Bình

-Sau thánh nghĩa quân làm chủ hầu hết quận huyện

Thứ sử Tiêu Tư hoảng sợ bỏ Trung Quốc -Quân ta chiếm thành Long Biên

Tháng 4-542 Nhà Lương kéo quân sang ta chủ động đánh địch ,giải phóng thêm Hồng Châu

-Khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi Bài tập

Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống Mùa xuân năm Lý Bí phất cờ khởi nghĩa chống lại ách hộ nhà

Trong vòng chưa đầy nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện

Thứ sử Giao Châu phải bỏ thành chạy Trung Quốc

Tháng nghĩa quân chủ động kéo quân lên phía Bắc đánh bại cơng đàn áp qn Lương ,giải phóng thêm

Bài tập

- Vạn Xuân : mong muốn đất nước tự ,tươi đẹp vạn mùa xuân

Bài tập 5

- Dựa vào vùng đầm lầy rộng mênh mông , lau sậy um tùm để xây dựng lưc lượng ,phát triển chiến tranh du kích

? Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến chống quân Lương Triệu Quang Phục lãnh đạo

Điền chữ (Đ),sai (S) vào ô trống câu sau

chán nản tinh thần quân địch

-Khi có điều kiện chớp thời phản cơng giành thắng lợi

Bài tập 6.

- Triệu Quang Phục vị tướng trẻ tài -Cuộc kháng chiến đông đảo nhân dân ủng hộ ,tinh thần chiến đấu kiên cường bền bỉ nhân dân ta

-Biết tận dụng ưu đầm Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích ,xây dựng lực lượng chờ thời - Biết chớp thời

Bài tập 7.

Dưỡi thời nhà Đường tên nước ta An Nam đô hộ phủ

Trụ sở phủ hộ đặt Tống Bình Các châu,phủ ,huyện ,hương ,xã người Trung Quốc cai quản

Nhà Đường xiết chặt chế độ cai trị, tay đàn áp

Nhà Đường cho sửa sanh đường thuỷ từ Trung Quốc tới Tống Bình ,từ Tống Bình đến quận huyện

B i t p 8.à ậ

Khởi nghĩa Mai Thúc Loan

là người làng Mai Phụ- Hà Tĩnh

Khởi nghĩa Phùng Hưng Quê Đường Lâm-Ba Vì - Hà Tây

Là người có sức khoẻ vật trâu,đánh hổ

Phải tham gia gánh vải sang cống nạp cho Trung Quốc

Nhân dân gọi ông Mai Hắc Đế Nhân dân suy tôn ông Bố Cái Đại Vương

Củng cố

- Khái quát nội dung học Dặn dò

- Chuẩn bị ôn tập chương III

TUẦN 31

Ngày soạn : 5/4/2010 KT : / /2010

Ngày dạy :

Tiết :29 Bài 25.

ƠN TẬP CHƯƠNG III I MỤC ĐÍCH U CẦU

1 Kiến thức

- Thông qua ôn tập HS cần khắc sâu kiến thức chương III:

Từ sau thất bại An Dương Vương đến trước năm 938 chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền) đất nước ta bị triều đại phong kiến thống trị, sử cũ gọi thời kì Bắc thuộc - Chính sách cai trị bọn phong kiến phương Bắc dân ta tàn bạo Không cam chịu sống nô lệ, nhân dân ta liên tiếp dậy đấu tranh giành lại độc lập cho dân tộc: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng H-ưng

- Trong thời kì bắc thuộc, bị áp bóc lột tàn nhẫn nhân dân ta cần cù, bền bỉ lao động sáng tạo để trì sống, thúc đẩy kinh tế nước nhà phát triển 2 Tư tưởng

-Học sinh nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ giành lại độc lập dân tộc ý thức vươn lên bảo vệ văn hóa dân tộc

3 Kĩ năng

Bồi dưỡng, kĩ thống kê kiện theo thời gian II NỘI DUNG

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử

nước ta từ 179 TCN đến kỉ X thời kì Bắc thuộc?

HS trả lời:

Trong thời gian Bắc thuộc, đất nước ta bị tên, bị chia ra, nhập vào với các quận, huyện Trung Quốc với những tên gọi khác nào? Em hãy thống kê cụ thể giai đoạn?

Chính sách cai trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta thời Bắc thuộc nh nào? Chính sách thâm hiểm họ gì? HS trả lời:

Chính trị: Chúng thực áp dân tộc: - Người Hán trực tiếp nắm quyền cai trị đến quận; đến thời nhà Đường cai trị, người Hán trực tiếp nắm quyền đến huyện Dưới huyện, xã, hương người Việt nắm quyền quản lý, đạo người Hán

Kinh tế: Chúng bóc lột thuế má nặng nề, đủ loại thuế

Hàng năm phải cống nạp sống tê, ngà voi, vàng, bạc, châu báu

Chế độ lao động nặng nề

Quân sự: Chúng liên tiếp đem quân xâm lược nước ta

Văn hóa: Chúng bắt dân ta học chữ Hán, nói tiếng Hán, sống theo lối Hán, theo phong tục tập quán người Hán, đưa người Hán sang nước ta làm ăn sinh sống, bắt phụ nữ nước ta lấy chồng người Hán - Chúng muốn đồng hóa dân tộc ta, biến nước ta thành quận, huyện Trung Quốc

GV lập sẵn khung bảng thống kê

1 Ách thống trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta nào?

- Thời kì nước ta liên tiếp bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ, thống trị, nên sử cũ gọi thời kì Bắc thuộc

- Tên gọi nước ta qua giai đoạn thời kì Bắc thuộc:

Nhà Hán hộ: châu Giao

Nhà Ngô: tách châu Giao thành Quảng Châu (thuộc Trung Quốc) Giao Châu (Âu Lạc cũ)

Nhà Lương: Giao Châu

Nhà Đường: An Nam đô hộ phủ

- Chính sách cai trị triều đại phong

kiến phương Bắc nhân dân ta tàn bạo, thâm độc, đẩy nhân dây ta vào cảnh quẫn mặt

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức khởi nghĩa lớn theo nội dung cần thống

kê, sau gọi HS trình bày nội dung cụ thể

Sự chuyển biến kinh tế nước ta thời kì Bắc thuộc nào?

Văn hóa nước ta lúc phát triển nào?

HS trả lời:

GV giải thích thêm:

Phong kiến phương Bắc tìm cách đồng hóa dân ta, nhng có lúc q trình có ảnh hưởng ngợc lại Ví dụ: Người Trung Quốc học tập người Việt cấy lúa vụ cách trồng khoai lang, trồng mía ép đường

Dân tộc ta tiếp nhận văn hóa Hán giữ gìn bảo tồn sắc văn hóa dân tộc Việt

Xã hội nước ta thời Bắc thuộc nào?

HS trả lời trình bày lại sơ đồ xã hội

Theo em, sau 000 năm bị đô hộ, tổ tiên giữ phong tục tập quán gì? ý nghĩa điều này? HS trả lời:

GV sơ kết: Điều chứng tỏ sức sống mãnh liệt, tiếng nói, phong tục tập qn, nếp sống dân tộc ta khơng có tiêu diệt

GV nhấn mạnh để HS ghi nhớ: Câu nói đóng khung cuối SGK Hơn 1000 năm đấu tranh giành độc lập, tổ tiên để lại cho lòng yêu nước

- Tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập của đất nước

- Ý thức vươn lên, bảo vệ văn hóa dân tộc

- Trong 000 năm Bắc thuộc nhân dân ta đứng lên đấu tranh để giành lại độc lập dân tộc, thể lòng yêu

3 Sự chuyển biến kinh tế văn hóa xã hội nước ta thời kì Bắc thuộc nào?

Kinh tế:

Nông nghiệp trồng lúa nước phát triển (nơng nghiệp dùng trâu, bị kéo cày) + Trồng lúa vụ:

+ Biết làm thủy lợi + Công cụ sắt phát triển

Thủ công nghiệp, thương nghiệp:

+ Các nghề thủ công cổ truyền đ-ược trì phát triển: gồm, dệt + Giao lưu bn bán ngồi nước

Văn hóa:

Chữ Hán, truyền vào nước ta Bên cạnh nhân dân ta có tiếng nói riêng, có nếp sống riêng với phong tục cổ truyền Xã hội nước ta phân hố

Quan lại hộ

Hào trưởng Việt, Địa chủ Hán Nông dân cơng xã

Nơng dân lệ thuộc Nơ tì

nước nồng nàn nhân dân ta Dân tộc ta ln đấu tranh bền bỉ, kiên trì để giành lại độc lập: Điều thể loạt khởi nghĩa Trong thời gian bọn phong kiến phương Bắc tìm cách để đồng hóa dân tộc ta, dân tộc ta tiếp thu mặt tích cực,

TUẦN 32.

Ngày soạn : 15/4/2010 KT : ………/………./ 2010

Ngày dạy : 22/4/2010 6A,B

Tiết 30

KIỂM TRA TIẾT I.Mục tiêu:

-Giúp HS hệ thống hóa nội dung lịch sử Việt nam giai đoạn lịch sử từ kỉ I đến cuối thê kỉ VIII Hiểu công tiến hành xâm lược nước ta triều đại phong kiến phương Bắc phản kháng nhân dân ta chống bọn xâm lược bảo vệ giữ gìn ,phát huy văn hóa dân tộc

-Giáo dục cho HS tinh thần yêu nước ,ý chí chống ngoại xâm ,cảm phục vị anh hùng căm thù bè lũ cướp nước bán nước

-Rèn luyện cho HS tính tự lập ,vận dụng phương pháp để tự kiểm tra đánh giá II.Chuẩn bị :

-GV : Bài soạn ,đề kiểm tra

-HS : Học chu đáo ,đồ dùng học tập III.Tiến trình LÊN LỚP :

1.Ổn định lớp: KTSS: 6A:

ĐỀ BÀI: I TRẮC NGHIỆM (4 đ)

Câu 1: Khoanh tròn vào chữcái đầu câu trả lời (2đ)

1- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn vào thời gian nào? a.Năm 40 c.Năm 41

b.Năm 42 d.Năm 43

2.Bố Cái Đại Vương danh hiệu nhân dân phong tặng cho ai? a.Lý Nam Đế c Triệu Quang Phục b.Phùng Hưng d.Phùng Hải

3.Thành tựu văn hóa người Cham pa ? a.Chữ viết c.Tục hỏa táng c.Đồ gốm d.Tháp Chăm 4.Cuộc khởi nghĩa diễn thời gian dài ?

a.Khởi nghĩa Hai Bà Trưng c Khởi nghĩa Bà Triệu

b Khởi nghĩa Lý Bí d Khởi nghĩa Mai Thúc Loan Câu :Hãy nối mốc thời gian với khởi nghĩa cho (2đ)

1- Năm 248 a Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

2- Năm 542 b Khởi nghĩa Bà Triệu

3- Năm 776 c Khởi nghĩa Lý Bí

4- Năm 40 d Khởi nghĩa Phùng Hưng

II TƯ LUẬN : (6đ)

Câu : Hoàn thành bảng thống kê khởi nghĩa lớn Thời kì Bắc thuộc (theo mẫu ):(2đ)

Tên khởi nghĩa

Những người lãnh đạo

Địa điểm Thời gian Chống quân

Câu 2: Trình bày sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta ?Chính sách thâm hiểm ?(3đ)

Câu :Theo em sau ngàn năm Bắc thuộc tổ tiên ta giữ phong tục tập quán ?(1đ)

ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM I Trắc nghiệm

Câu1(2 điểm)

Câu 1 2 3 4

Ý đúng a c đ b

Câu 2: (2 điểm )

Câu 1 2 3 4

Ý đúng b d đ a

II Tự luận

Câu1.(2,5 điểm ) Tên khởi

nghĩa

Những người lãnh đạo

Địa điểm Thời gian Chống quân

xâm lược -K/n Hai Bà

Trưng

- K/n Bà Triệu -K/ n Lý Bí -K/n Mai Thúc Loan

-K/n Phùng Hưng

- Trưng Trắc, Trưng Nhị Triệu Thị Trinh - Lý Bí

-Mai Thúc Loan - Phùng Hưng

- Hát Môn ( Hà Nội )

- Phú Điền(Hậu Lộc Thanh Hóa)

- Thái Bình -Nghệ An -Đường Lâm

Năm 40 - Năm 248 -Năm 542 - Năm 722 -Năm 776

- Hán - Ngô - Lương - Đường - Đường

Câu 2(2,5 điểm )

* Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc với nhân dân ta.(1,5 điểm )

- Chia nước ta thánh quận,huyện chúng ,đặt người Hán cai trị (Chia để trị ) - Thuế má nặng nề,phải cống nạp sản vật quý

- Bắt nhân dân ta học chữ Hán ,nói tiếng Hán ,cống theo phong tục Hán,tuân theo luật pháp Hán…

- Chính sách "đồng hố dân tộc",biến nước ta thành quận huyện Trung Quốc,biến dân ta thành người Hán làm sắc văn hoá dân tộc

Câu3(1 điểm)

- Sau 1000 năm Bắc thuộc tổ tiên ta giữ phong tục tập quán : Xăm mình,nhuộm răng,ăn trầu ,làm bánh trưng bánh giầy…

4 Thu ,nhận xét : 5 Dặn dị :

Chuẩn bị : Tìm hiểu đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc họ Dương ?

 -

-TUẦN 33

Ngày soan : 17/4/2010 KT :……./………/ 2010

Ngày dạy :

Chương IV

BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỈ X Bài 26 - Tiết 31

CUỘC ĐẤU TRANH

GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC, HỌ DƯƠNG

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Cuối kỉ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình Trung Quốc rối loạn, nước ta, chúng khơng thể kiểm sốt trước, nhân hội Khúc Thừa Dụ dậy lật đổ quyền đô hộ, dựng tự chủ

Đây kiện mở đầu thời kì độc lập hồn tồn, cải cách Khúc Hạo tiếp tục củng cố quyền tự chủ nhân dân ta

2 Tư tưởng

Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ công giành chủ quyền, độc lập hoàn toàn cho đất nước, kết thúc 1000 năm Bắc thuộc

3 Kĩ năng

Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc đồ lịch sử, phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1 Ổn định lớp.

KTSS: 6A: 6B: 2 Kiểm tra cũ

1 Em thống kê khởi nghĩa lớn nhân dân ta thời kì Bắc thuộc (Tên, thời gian khởi nghĩa)

2 Xã hội Việt Nam thời Bắc thuộc phân hóa nào? 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung

GV gọi HS đọc mục trang 71, 72 SGK Em cho biết hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ lên giành quyền tự chủ?

HS trả lời:

Em biết Khúc Thừa Dụ? HS trả lời:

Khúc Thừa Dụ quê Hồng Châu (Ninh Giang, Hải Dương), dòng dõi gia (Hào trưởng địa phương) Ơng sống khoan hịa, hay thương người, dân chúng mến phục

Khúc Thừa Dụ dậy nào? HS trả lời:

GV giải thích thêm: ông xưng Tiết độ sứ (chức quan phong kiến Trung Quốc) ơng tổ chức quyền độc lập tự chủ An Nam

GV: Theo em, việc vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa gì?

1 Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ trong hoàn cảnh nào?

* Hoàn cảnh:

-Cuối kỉ IX, Trung Quốc, nhiều khởi nghĩa nông dân nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Hoàng Sào - Nhà Đường suy yếu

- Nhân hội Khúc Thừa Dụ dậy giành quyền tự chủ

* Diễn biến.

- Giữa năm 905, Tiết độ sứ An Nam Độc Cô Tổn bị giáng chức

- Khúc Thừa Dụ dân ủng hộ, đem quân đánh chiếm Tống Bình tự xưng Tiết độ sứ xây dựng quyền tự chủ

* Kết

Hoạt động thầy trò Nội dung HS trả lời:

Tiết độ sứ chức quan nhà Đường, thể quyền thống trị nhà Đường An Nam, phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường

Sau Khúc Thừa Dụ mất, Khúc Hạo (con trai) lên thay, Khúc Hạo thực hiện cải cách gì?

HS trả lời:

Khúc Hạo định xây dựng đường lối tự chủ, cốt dân chúng yên vui Ông làm nhiều việc lớn như:

+ Chia lại khu vực hành chính;

+ Cử người trơng coi việc đến tận xã; + Định lại mức thuế,

+ Bãi bỏ thứ lao dịch thời Bắc thuộc; + Lập lại sổ hộ

Những việc làm Khúc Hao nhằm mục đích gì?

HS trả lời: Nhằm mục đích xây dựng quyền độc lập dân tộc, giảm bớt đóng góp dân, làm cho dân đỡ khổ

- Chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ, bước đầu cho giai đoạn chuyển tiếp sang thời đại độc lập hoàn toàn

GV yêu cầu HS đọc mục trang 72, 73 SGK

GV yêu cầu HS trình bày đời nhà Nam Hán theo SGK)

- Khoảng đấu kỉ X, việc Tiết độ sứ Quảng Châu Lưu Ẩn, nhân nhà Đường suy yếu chiếm thêm số châu Hoa Nam, liên kết với nước Nam Chiếu Vân Nam) cường thịnh lên

- Năm 910 Lưu Ẩn chết, em Lưu Nham lên thay

- Năm 917, ủng hộ quan lại cũ nhà Đường đây, Lưu Nham tự xưng hoàng đế, thành lập nước Nam Hán

* Năm 907 Khúc Thừa Dụ Mất,con trai Khúc Hạo lên thay

- Xây dựng đất nước theo đường lối tự chủ:

+ Đặt lại khu vực hành

+ Cử người trơng coi việc đến tận xã

+Định lại mức thuế

+Bãi bỏ cá thứ lao dịch thời Bắc thuộc + Lập lại sổ hộ

Hoạt động thầy trò Nội dung GV: Nhà Nam Hán có ý định xâm lược

nước ta, Khúc Hạo gửi trai Khúc Thừa Mỹ sang làm tin

GV đặt câu hỏi: Theo em Khúc Hao gửi con trai sang nhà Nam Hán làm con tin nhằm mục đích gì?

HS trả lời:

- Lúc tự chủ ta xây dựng, thực lực non yếu Cho nên để đối phó với quân Nam Hán, Khúc Hạo muốn có thời gian hịa hỗn nhằm chuẩn bị thực lực để kháng chiến lâu dài, chống lại xâm lược quân Nam Hán

Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ (930-931) diễn như thế nào?

GV giới thiệu với HS lược đồ kháng chiến chống quân Nam Hán lần (930-931) phóng to, treo bảng.

GV hướng dẫn em vào SGK để trình bày diễn biến kháng chiến theo lược đồ

HS trả lời: Dã tâm xâm lược nước ta quân Nam Hán có từ lâu

GV giải thích thêm: Tuy nhà Hán đặt lại máy cai trị Châu (Thanh Hố) xa Tống Bình cai quản chúng lỏng lẻo hơn, lẽ mà Dương Đình Nghệ chuẩn bị sở kháng chiến Thanh Hoá, chờ hội thuận lợi ứng lên, với danh nghĩa nuôi 3.000 ni (chuẩn bị lực lượng)

Em biết Dương Đình Nghệ? HS trả lời :

Dương Đình Nghệ quê làng Ràng (Dương Xá, Đông Sơn, Thanh Hố), hào trưởng địa phương (người lực vùng) Ông người yêu nước thương dân, kiên giành lại độc lập cho dân tộc

GV: Sau lấy dược Tống Binh, viện binh quân Nam Hán sang, Dương Đình Nghệ đánh quân Nam Hán nào?

- Mùa thu năm 930, quân Nam Hán bắt đầu đánh nước ta

Khúc Thừa Mỹ chống cự không bị bắt Trung Quốc, nhân hội nhà Hán cử Lý Tiên sang làm Thứ sử Giao Châu, đặt quan hộ Tống Bình (Hà Nội ngày nay)

- Năm 931, Dương Đình Nghệ (tướng cũ Khúc Hạo) đem quân từ Thanh Hoá Bắc bao vây, cơng thành Tống Bình

Hoạt động thầy trò Nội dung HS: Tiếp tục trình bày lược đồ

GV: Em điền ký hiệu thích hợp lên lược đồ để thể tiến quân Dương Đình Nghệ.

GV sơ kết bài:

Việc giành lại, bảo vệ xây dựng tự chủ họ Khúc họ Dương sở, móng cho nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn

4 Củng cố bài

HS trả lời câu hỏi:

1 Họ Khúc giành lại độc lập cho đất nước nào?

2 Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ 5 Dặn dò học sinh

HS học theo câu hỏi cuối SGK Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ (trình bày đồ)

TUẦN 34.

Ngày soạn : 18/4/2010 KT : / / 2010

Ngày dạy :

Bài 27 - Tiết 32 NGÔ QUYỀN

VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

Học sinh cần thấy rõ:

Bối cảnh quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai

Công chuẩn bị chống giặc ngoại xâm Ngô Quyền nhân dân ta

Đây trận thủy chiến lịch sử chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi cuối thuộc dân tộc ta Trong trận này, tổ tiên ta tận dụng yếu tố "thiên thời, địa lợi, nhân hòa" để tạo nên sức mạnh chiến thắng

Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa lịch sử vơ trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta

Giáo dục cho HS lòng tự hão ý chí quật cường dân tộc

Giáo dục cho HS lịng kính u Ngơ Quyền, người anh hùng dân tộc có cơng lao to lớn phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc "ơng phục hưng độc lập dân tộc Việt Nam"

3 Kĩ năng

Rèn luyện phương pháp mô tả kiện, sử dụng đồ lịch sử, rút học kinh nghiệm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định lớp.

KTSS: 6A: 6B: 2 Kiểm tra cũ

1 Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ nào?

2 Những cải cách Khúc Hạo để củng cố quyền tự chủ

3 Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ

3 B i m ià

Hoạt động thầy trò Nội dung

GV: Gọi HS đọc mục trang 74, 75 SGK Em biết Ngơ Quyền?

HS trả lời:

Ngô Quyền (898-944) người Đường Lâm (Hà Tây), cha Ngô Mân làm châu mục Đường Lâm.Ngô Quyền người có chí lớn, mưu cao, mẹo giỏi Trong kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ Ngô Quyền chiến đấu anh dũng Ông tướng giỏi, Dương Đình Nghệ gả gái cho Sau đánh đuổi quân Nam Hán nước, Ngơ Quyền Dương Đình Nghệ phong chức Thứ sử, trấn giữ Ải Châu Thanh Hoá)

Năm 937, Dương Đình Nghệ bị viên tướng Kiều Công Tiễn làm phản, giết chết để đoạt chức Tiết độ sứ

Được tin Ngơ Quyền liền kéo quân Bắc GV: Theo em, Ngô Quyền kéo quân Bắc làm gì?

HS trả lời:

- Ngô Quyền kéo quân Bắc để diệt Kiều Công Tiễn, trừ hậu họa

- Bảo vệ tự chủ xây dựng (bởi

Hoạt động thầy trò Nội dung việc xây dựng tự chủ tiến hành

tháng 4/937 Kiều Công Tiễn làm phản, giết Dương Đình Nghệ)

GV: Được tin Ngơ Quyền kéo qn Bắc, Kiều Cơng Tiễn làm gì?

HS trả lời:

- Kiều Công Tiễn vội vàng cho người sang cầu cứu quân Nam Hán Nhà Nam Hán nhân hội đem quân xâm lược nước ta

GV: Theo em, Kiều Cơng Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán, hành động Kiều Công Tiễn cho thấy điều gì?

HS trả lời:

-Kiều Công Tiễn muốn dùng lực nhà Nam Hán để chống Ngô Quyền, đoạt chức Tiết độ sứ

- Đây hành động phản phúc "cõng rắn cắn gà nhà"

GV: Kế hoạch quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ nào?

HS trả lời:

- Năm 938, vua Nam Hán sai trai Lưu Hoằng Thao huy đạo quân thủy sang xâm lược nước ta Để sẵn sàng tiếp ứng cho lúc cần thiết, thân vua Nam Hán đóng quân Hải Môn (huyện Bách Bạch - Quảng Tây) GV: Nghe tin quân Nam Hán vào nước ta, Ngô Quyền chuẩn bị kháng chiến thế nào?

GV: Vì Ngơ Quyền định tiêu diệt quân Nam Hán cửa sông Bạch Đằng?

HS trả lời:

- Sơng Bạch Đằng có vị trí chiến lược quan trọng, địa hình, địa vật đặc biệt, chiến thắng qn thù

- Sơng Bạch Đằng có tên nơm sơngtRừng, hai bên bờ sơng, phía tảtngạn, tồn rừng rậm, hải lưu thấp, độ dốc không cao, ảnh hưởng thủy triều lên xuống mạnh Mực nước sông lúc triều lên, xuống lệch tới 3m Khi triều lên, lịng sơng rộng hàng nghìn mét, sâu chục mét

- GV dùng đồ (loại treo tường) chiến thắng

Hoạt động thầy trò Nội dung Bạch Đằng năm 938 lược đồ chiến thắng

Bạch Đằng năm 938 phóng to hình 55 SGK để minh họa giải thích thêm: Tại Ngô Quyền chọn cửa sông Bạch Đằng điểm chiến chiến lược?

- GV dùng đồ để phân tích cho HS thấy rõ kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền cửa sông Bạch Đằng độc đáo

- Trận Bạch Đằng phép diễn vòng ngày (dựa vào nhật triều)

- Cho nên phải tính tốn khoa học, bãi cọc ngầm chỗ để nhử địch vào bãi cọc nước triều lên (bãi cọc bị dấu kín, nước triều bắt đầu xuống nghĩa quân phải đánh quật trở lại phục kích bên bờ, dồn địch vào bãi cọc (lúc cọc nhơ ra) nước sơng chảy xiết, thuyền địch lớn (thuyền buồm) lái tránh bãi cọc được, lúc địch khơng tránh khỏi nguy bị tiêu diệt

- Nghệ thuật chỗ: bãi cọc ngầm chỗ hợp lý (các cọc gỗ nhọn bịt sắt đầu đóng xuống lịng sơng kiểu hình chữ chi)

GV dùng đồ để trình bày diễn biến chiến thắng Bạch Đằng

GV yêu cầu học sinh ý quan sát đồ (treo bảng), giải thích rõ ký hiệu, giải thích rõ hơn: bên bờ cửa sơng Bạch Đằng có sông nhỏ để giấu quân thủy ta: sông Chanh tả ngạn; sông Giá, sông Nam Triệu (sông Cấm) hữu ngạn

GV tường thuật trận đánh Ngô Quyền sông Bạch Đằng năm 938

- Lực lượng quân thủy ta mai phục sẵn sông Giá, sông Chanh, cửa Nam Triệu, kết hợp với lực lượng Ngô Quyền thượng nguồn, cánh quân ta ém sẵn hai bên bờ sông (Dương Tam Kha - em vợ Ngô Quyền huy tả ngạn; Ngô Xương Ngập - trai Ngô Quyền hữu ngạn) Quân ta đánh mạnh thượng nguồn quật xuống bên sườn đánh tạt ngang làm cho quân Nam Hán tháo chạy hoảng loạn Trong lúc tháo chạy biển, thuyền chúng đâm phải cọc ngầm không tránh

Quyền dự định kế hoạch tiêu diệt giặc Bạch Đằng

2 Chiến thắng Bạch Đằng năm 938

Hoạt động thầy trò Nội dung khỏi, vỡ tan tành Số lại thuyền to nặng

(thuyền buồm) khơng thể lái tránh cọc ngầm, cịn thuyền ta nhỏ, lướt nhẹ, luồn lách sông đánh giáp cà với địch Quân địch bỏ thuyền nhảy xuống sông, phần bị giết, phần chết đuối, thiệt hại đến nửa Lưu Hoàng Thao bị bỏ mạng trận

GV giải thích thêm: Cho tới nay, trận Bạch Đằng diễn vào ngày cụ thể, cha xác định rõ, biết trận đánh diễn vào cuối năm 938

Sau trình bày xong diễn biến đồ, GV hướng dẫn HS xem hình 56 (Trận chiến sơng Bạch Bằng) để HS thấy rõ thông minh sáng tạo với cách đánh Ngô Quyền đạt hiệu cao Quân Nam Hán bị đánh tan tác, Ngô Quyền giành lại độc lập lâu dài cho đất nước

- Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 một chiến thắng vĩ đại dân tộc ta?

HS trao đổi GV tổng kết

GV hướng dẫn HS phân tích câu nói Lê Văn Hưu để HS hiểu rõ ý nghĩa trọng đại chiến thắng Bạch Đằng năm 938 (câu nói đóng khung cuối bài)

GV cần nhấn mạnh:

Quân nhóm mà phá hàng vạn quân Lưu Hoàng Thao" Điều thể rõ: đất nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, Ngô Quyền tập hợp người dân, họ chưa biết qn với lịng u nước, căm thù giặc cao độ, họ đánh tan trăm vạn quân xâm lược hùng mạnh Từ rút học lich sử: Một dân tộc, dù nhỏ, yếu, tâm đấu tranh giành độc lập dân tộc đánh bại kẻ thù hùng mạnh gấp nhiều lần

Tiền Ngơ Vương mở nước xưng Vương Điều nói rằng: trải qua 000 năm đô hộ phong kiến phương Bắc, Ngô Quyền giành thắng lợi, xưng Vương, dựng nước khôi phục lại độc lập dân tộc kì cơng Ơng xứng đáng nhân dân ta tôn vinh "ông tổ

Thao kéo vào cửa biển nước ta

Ngô Quyền cho Nguyễn Tất Tô (người giỏi sông nước toán nghĩa quân dùng thuyền khiêu chiến, nhử địch tiến sâu vào bãi cọc (lúc nước thủy triều lên bãi cọc bị ngập, quân Nam Hán khơng nhìn thấy) Khi nước "triều bắt đầu rút, Ngơ Quyền dốc tồn lực đánh quật trở lại

Kết quả:

Quân Nam Hán thua to Vua Nam Hán tin bại trận trai tử trận hoảng hốt lệnh thu quân nước

Trận Bạch Đằng Ngô Quyền kết thúc

hoàn toàn thắng lợi

Ý nghĩa lịch sử:

Hoạt động thầy trò Nội dung phục hưng độc lập dân tộc"

GV hướng dẫn HS xem tranh lăng Ngơ Quyền (Ba Vì, Hà Tây), hình 57 SGK

- Việc dựng lăng Ngơ Quyền có ý nghĩa thế nào?

HS trả lời:

Nhân dân ta ghi nhớ công lao to lớn Ngô Quyền, nhân dân ta trân trọng công lao to lớn ông giành lại độc lập lâu dài cho đất nước, mở thời kì lịch sử dân tộc thời kì phong kiến độc lập

Những nơi gần di tích tổ chức cho HS tham quan lăng Ngô Quyền sưu tầm tài liệu ông)

Bài tập lớp:

Bài 1: Phát phiếu học tập có lược đồ câm chiến thắng Bạch Đằng năm 938, yêu cầu HS điền ký hiệu thích hợp, sau thuật lại diễn biến Gọi HS lên bảng sau hoàn thành phiếu học tập

B i 2: i n ô chà Đ ề ữ

L U U H O A N G T H A O B A C H Đ A N G

H A I M O N

H O A N G H O T Đ U O N G L A M T H U Y E N

K I E U C O N G T I E N

B I E N

1.Tên tướng quân Nam Hán sang xâm lược nước ta lần thứ hai? Nơi chọn làm trận địa cọc ngầm?

3 Khi sang xâm lược nước ta quân Nam Hán đóng qn đâu? Từ thích hợp dùng cụm từ "vội vã rút quân nước"? Quê Ngô Quyền

6 Quân Nam Hán tiến vào sông Bạch Đằng phương tiện nào? Tên bán nước cầu cứu quân Nam Hán?

8 Quân Nam Hán tiến vào nước ta đường

TUẦN 35

Ngày soạn : 19/4/2010 KT: / / 2010

Bài 28 -Tiết 33 ƠN TẬP I MỤC ĐÍCH U CẦU

1 Kiến thức

Hệ thống hóa kiến thức lịcch sử Việt Nam (từ nguồn gốc đến kỉ X) Các giai đoạn phát triển lịch sử Việt Nam từ nguyên thủy đến thời kì dựng nước Văn Lang - Âu Lạc

Những thành tựu văn hóa tiêu biểu

Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc Những anh hùng dân tộc thời kì

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc lịng u nước chân cho HS

HS yêu mến, biết ơn anh hùng dân tộc, hệ cha ơng có cơng xây dựng bảo vệ đất nước

HS có ý thức vươn lên xây dựng bảo vệ đất nước 3 Kĩ năng

Rèn luyện kĩ hệ thống hóa kiện, đánh giá nhân vật lịch sử liên hệ thực tế II PHƯƠNH TIỆN DẠY HỌC.

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1 Ổn định lớp

KTSS: 6A: 6B: 2 Kiểm tra cũ

1 Diễn biến trận chiến chiến lược sơng Bạch Đằng năm 938 Ngơ Quyền có công lao to lớn dân tộc Việt Nam? Bài

Hoạt động thầy trò Nội dung

? Lịch sử thời kì trải qua những giai đoạn

Thời kì dựng nước diễn vào thời gian nào?

Tên nước gì?

1 Các giai đoạn lớn lịch sử thời kì này.

- Giai đoạn nguyên thủy

- Giai đoạn dựng nước giữ nước. - Giai đoạn đầu "chống lại ách thống trị phong kiến phương Bắc

2 Thời dựng nước diễn ra vào lúc nào? Tên nước gì?

- Thời kì dựng nước diễn từ kỉ VII TCN

Hoạt động thầy trò Nội dung Vị vua ?

GV : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) báo hiệu lực phong kiến phương Bắc vĩnh viễn cai trị nước ta

GV giải thích thêm: Như ý chí độc lập dân tộc nâng cao bước, nước ta nước độc lập, có giang sơn riêng, có hồng đế, khơng thua phong kiến phương Bắc

GV: Gợi ý để HS trả lời:

GV: Sau thắng lợi dân tộc ta giành độc lập lâu dài, mở đầu thời đại phong kiến độc lập nước ta

3 Những khởi nghĩa lớn trong thời kì Bắc thuộc, ý nghĩa lịch sử của các khởi nghĩa đó.

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) -Khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248) tiếp tục phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc

-Khởi nghĩa Lý Bí (năm 542) Lý Bí dựng nước Vạn Xuân (năm 548) người Việt Nam xưng Đế - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (năm 722), thể tinh thần đấu tranh kiên cường cho độc lập dân tộc

- Khởi nghĩa Phùng Hưng (776-791) - Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ (năm 905)

- Dương Đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán lần (năm 931): Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng (năm 938), mở đầu thời kì độc lập lâu dài dân tộc 4 Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta trong nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc?

Đó chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán năm 938

5 Kể tên vị anh hùng giư-ơng cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc, giành độc lập cho Tổ quốc. -Hai Bà Trưng (Trưng Trắc, Trưng Nhị) - Bà Triệu (Triệu Thị Trinh)

- Lý Bí (Lý Bơn) - Triệu Quang Phục

- Phùng Hưng, Mai Thúc Loan Khúc Thừa Dụ, Dương Đình Nghệ , Ngơ Quyền

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hướng dẫn để HS trả lời: HS minh họa thêm:

Thí dụ: Người giã gạo, người bắn cung tên, trống đồng nhiều cánh (tượng Trưng cho Mặt Trời)

GV hướng dẫn HS mô tả thành (3 vòng thành) xen kẽ vòng thành hào nước, từ sơng Hồng, sơng

Hồng Từ đây, có chiến lên Tây Bắc, Đông Bắc biển xem lại học)

- Trống đồng Đông Sơn cơng trình nghệ thuật thời cồ đại, nhìn vào hoa văn trống đồng người ta hiểu rõ sinh hoạt vật chất tinh thần người Việt cổ

-Thành Cổ Loa kinh đô nước âu Lạc, đồng thời cơng bình qn tiếng nước ta thời cổ đại

4 Củng cố.

- Khái quát nội dung học 5 Dặn dò.