giao an tuan 13

- Hieåu ñöôïc “khu baûo toàn ña daïng sinh hoïc” qua ñoaïn vaên gôïi yù ôû BT1 ; xeáp caùc töø ngöõ chæ haønh ñoäng ñoái vôùi moâi tröôøng vaøo nhoùm thích hôïp theo yeâu caàu cuûa BT2 ;[r]

(1)

Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 TiÕt 3

Tập đọc

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON. I-Mơc tiªu:

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc

- Hiểu ý nghĩa : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời câu hỏi 1;2;3b)

-Ý thức bảo vệ môi trường

+ GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GV h.dẫn HS tìm hiểu để thấy hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ đó, HS nâng cao ý thức BVMT.

+ GDKNS: KN Ứng phó với căng thẳng ; KN Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng II-§å dïng:

-GV:Tranh minh họa đọc Bảng phụ ghi câu văn luyện đọc.HT: Thảo luận nhĩm ; Tự bộc lộ

-HS: SGK

III-Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Bài văn chia làm phần ? - Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc phần

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn - Giáo viên đọc diễn cảm tồn Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- GV nêu câu hỏi HD HS trả lời lớp + Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc nào?

+ Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy gì, nghe thấy gì?

-Nhận xét chốt ý phần

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lịng thơ: Hành trình bầy ong trả lời câu hỏi

- 1, học sinh đọc

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn + Phần 1: đoạn 1, 2: Từ đầu … bìa rừng chưa? + Phần 2: đoạn 3: qua khe … thu lại gỗ + Phần 3: hai đoạn lại

- học sinh đọc nối tiếp phần - Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc giải - 1, học sinh đọc toàn Thảo luận nhĩm

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi

+ “Hai ngày đâu có đồn khách tham quan nào”

+ Hơn chục to bị chặt thành khúc; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

(2)

- Cho HS hoạt động nhóm đôi

+ Những việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn thông minh dũng cảm ntn?

- Nhận xét chốt ý phần - Cho HS làm việc nhân:

+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt bọn trộm gỗ? Em học tập bạn điều gì?

- Nhận xét chốt ý phần

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Cho HS nối tiếp đọc lại truyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu diễn cảm đoạn - Yêu cầu học sinh nhóm đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét tuyên dương

- Cho Hs thảo luận rút nội dung

+GDKNS: Nếu phát có người lấy cắp cơng, em làm gì?

4 Củng cố.

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai - Giáo viên nhận xét, tuyên dương + GDBVMT (như Mục tiêu) 5 Dặn dò:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”

- Đọc lướt đoạn 3, thảo luận nhóm đôi

+ Thông minh: thắc mắc thấy dấu chân lạ; lần theo dấu chân để giải thích thắc mắc Khi phát bọn trộm gỗ, chạy theo đường tắt, gọi điện cho công an

+ Dũng cảm: Gọi điện thoại báo công an Phối hợp với công an bắt bọn trộm gỗ

- HS trình bày kết thảo luận - Lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc đoạn 4, Tự bộc lộ

- HS trình bày câu trả lời - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc nối tiếp lại truyện

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc chậm rãi, nhanh, hồi hộp, hấp tấp

- HS nêu từ ngữ, câu cần nhấn giọng - HS luyện đọc theo nhóm cặp đơi

- HS đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm

- B iểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công nhân nhỏ tuổi

- HS tự trả lời

- Các nhóm rèn đọc phân vai cử bạn đại diện lên trình bày

Nhận xét tiết học TiÕt 4

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG. I-Mơc tiªu:

(3)

+ Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - BT cần làm : Bài ; Bài ; Bài 4a

II-Đồ dùng: Phaỏn maứu, baỷng phuù Baỷng con, SGK III-Hoạt động dạy học:

2 Baøi cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa 3/61 (SGK) - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Bài mới: Luyện tập chung Bài 1: Cho HS làm vào

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc +; –;  số thập phân

Bài 2:

- Cho HS tính nhẩm, ghi kết vào nháp

- Giaùo viên chốt lại

Bài 3: (Có thể làm thêm)

- Cho HS đọc đề nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm

- GV nhận xét sửa Bài a:

- Cho HS đọc đề nêu yêu cầu - GV treo phiếu giấy to ghi câu a lên bảng

- Cho HS rút tính chất - Nhận xét kết luận 4 Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội

- Hát

- HS lên bảng chữa

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm vào - Học sinh sửa bảng - Cả lớp nhận xét

- Nhắc lại quy tắc cộng, trừ, nhân số thập phân - Học sinh đọc đề

- Hoïc sinh kết miệng

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001

- Lớp nhận xét bổ sung

- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm 4, tìm cách giải

- Học sinh làm bảng, lớp làm vào Giải

Giá 1kg đường là: 38500 : = 7700 (đồng)

Số tiền phải trả để mua 3,5kg đường là: 7700 x 3,5 = 26950 (đồng)

Mua 3,5kg đường phải trả 5kg đường số tiền là:

38500 – 26950 = 11550 (đồng) Đáp số: 11550 đồng - Đọc đề nêu yêu cầu

a HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS so sánh kết biểu thức - Rút kết luận

(4)

dung ôn tập 5 Dặn dò

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

Thø ba ngày 23 tháng 11 năm 2010 Tiết 1

Thể dơc.

Học động tác thăng bằng. Trị chơi”Ai nhanh khéo hơn” I-Mục tiêu:

- Chơi trò chơi”Ai nhanh khéo hơn”.Y/c chơi nhiệt tình,chủ động bảo đảm an tồn. - Ơn động tác học,học động tác thăng bằng.thực động tác,đúng nhịp hơ. II-Đồ dùng: cịi,kẻ sân chơi trị chơi.

III-Hoạt động dạy học: 1,Phần mở đầu:

- GV phæ biÕn y/c giê häc.

- Cán lớp điều khiển cho lớp khởi động khớp. 2,Phần bản;

- Ôn động tác thể dục học:vơn thở,tay,chân,vặn mình,tồn thân. - Học động tác thăng bằng.

- Ôn động tác học: tập theo nhóm. - Các tổ báo cáo kết tập luyện. - Chơi trò chơi “Ai nhanh khéo hơn” 3, Phần kt thỳc:

- Vỗ tay theo nhịp hát bài.

- GV nhn xột bi học giao nhà: ôn động tác họ _ Tiết 2

TỐN:

LUYỆN TẬP CHUNG I-Mơc tiªu:

- Biết : + Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

+ Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng , hiệu hai số thập phân thực hành tính

- BT cần làm : Bài ; Bài ; Bài 3b ; Bài - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II-Đồ dùng: Phaỏn maứu, baỷng phuù Baỷng con, SGK III-Hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: Luyện tập chung - Học sinh sửa 4b (SGK) - Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: Luyện tập chung Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

(5)

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

Bài 2: • Tính chất

a  (b + c) = a x b + a x c

- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng

- Cho nhiều học sinh nhắc lại - Nhận xét chốt lại

Bài 3b:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp - Thu tập chấm em

- Nhận xét ghi điểm 4.

Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

5 Dặn dò: - Làm BT3a BT4

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bảng, lớp làm vào a C1: (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42

C2: (6,75 x 4,2) + (3,25 x 4,2) = 42 b HS làm tương tự

- Học sinh sửa theo cột ngang phép tính - So sánh kết quả, xác định tính chất

- Học sinh đọc đề - Học sinh nhăc lại - Thi làm nhanh - Học sinh sửa

- Nêu cách làm, nêu cách tính nhanh, tính chất kết hợp

- Lớp nhận xét - Thi đua giải nhanh - Bài tập : Tính nhanh:

15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5 

TiÕt 3

CHÍNH TẢ:

NHỚ-VIẾT: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG. I-Mơc tiªu:

- Nhớ – viết CT, trình bày câu thơ lục bát

- Làm BT(2) a / b BT(3) a / b, BT CT phương ngữ GV soạn - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II-Đồ dùng: Phaỏn maứu, baỷng phuù SGK, Vụỷ. III-Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Oån định:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe viết

- Haùt

(6)

- Giáo viên cho học sinh đọc hai khổ thơ + Qua hai dịng thơ cuối, tác giả muốn nói điều cơng việc lồi ong? + Bài thơ trình bày ntn? Những chữ viết hoa?

- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Giáo viên chấm tả - Sửa lỗi phổ biến

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 2a: Yêu cầu đọc

- Cho HS chơi trị chơi: “Thi tiếp sức tìm chữ”

• Giáo viên nhận xét Bài 3b:

• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập

Giáo viên nhận xét 4 Củng cố – dặn dò:

- Chuẩn bị: “nghe-viết: Chuỗi ngọc lam”

- 3Học sinh đọc

- Cơng việc lồi ong lớn lao Ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, mang lại cho đời giọt mật tinh túy

- trình bày theo thể thơ lục bát; chữ đầu dòng viết hoa

- Rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời … - HS luyện viết từ khó

- Học sinh nhớ-viết vào

- Từng cặp học sinh đổi tập sốt lỗi tả - HS tự sửa lỗi viết sai

-1 học sinh đọc yêu cầu

- Đại diện nhóm lên thi tìm tiếng có phụ âm s/x

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân – Điền vào trống hồn chỉnh mẫu in

- Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Học sinh đọc lại mẫu tin

-Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x Nhận xét tiết học

TiÕt 4

LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG. I-Mơc tiªu:

- Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1 ; xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2 ; viết doạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3

- GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GD lòng yêu q, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với môi trương xung quanh.

II-Đồ dùng: Giaỏy khoồ to laứm baứi taọp 3, baỷng phuù. III-Hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ

(7)

• Học sinh tìm quan hệ từ nêu tác dụng, chúng câu sau:

- Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng thẳng lên thuyền xua tay hô to

- Ở vùng này, lúc hồng lúc tảng sáng, phong cảnh nên thơ

• Giáo viên nhận xétù

3 Bài mới: MRVT: Bảo vệ môi trường Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào?

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

Bài2:

- Giáo vieđn dán phiêu leđn bạng nhóm thi đua tiêp sức xeẫp từ cho vào nhóm thích hợp

• Giáo viên chốt lại: Bài 3:

- HDHS vận dụng từ ngữ học tập để viết đoạn văn khoảng câu

- GV nhận xét + Tuyên dương 4.Củng cố.

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu

GV liên hệ GDBVMT (như Mục tiêu) 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học

- Học sinh làm (2 em)

- Lớp theo dõi - Nhận xét

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm thảo luận đoạn văn để làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Rừng có nhiều động vật, nhiều loại lưỡng cư (nêu số liệu)

- Thảm thực vật phong phú, hàng trăm loại khác nhau; nhiều loại rừng

- Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật thực vật khác

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Thực nhóm, nhóm trình bày tờ giấy A (Phân loại hành động bảo vệ – hành động phá hoại)

- Học sinh sửa

- Chọn – cụm từ gắn vào cột (bảng ghi cụm từ để lẫn lộn)

- Cả lớp nhận xét

- Đọc đề nêu yêu cầu - HS thực viết

- HS trình bày làm trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung

(8)

Thứ t ngày 24 tháng 11 năm 2010 Tiết 1

TON:

CHIA MT S THẬP PHÂN CHO MỘT TỰ NHIÊN I-Mơc tiªu:

- Biết thực chia số thập phân cho số tự nhiên - Biết vận dụng thực hành

- BT cần làm : Bài ; Bài

- Giáo dục học sinh say mê môn học

II-Đồ dùng: Baỷng phú ghi saỹn Quy taộc chia SGK Baỷng con. III-Hoạt động dạy học:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài: 4/62

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Chia số thập phân cho số tự nhiên

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc chia số thập phân

cho số tự nhiên

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm quy tắc chia

- Ví dụ 1: Viết đề toán lên bảng - Yêu cầu học sinh thực

8,4 :

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- Giáo viên HDHS chia:

0 2,1 04

4 8,4

(m) => 8,4 : = 2,1 (m) - Giáo viên hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ

- Giáo viên chốt quy tắc chia Hoạt động 2: Luyện tập

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Học sinh thực phép chia cách đổi đơn vị mét đơn vị đề-xi-mét

8,4m : = 84dm :

0

dm 21 04

4 84

21dm = 2,1m

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Học sinh nêu quy tắc - Học sinh nêu ví dụ - HS làm vào nháp - HS làm bảng - Lớp nhận xét, bổ sung

(9)

Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu đề

- Giaùo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- Giáo viên u cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

- Nhận xét sửa sai

Bài 3: (Nếu thời gian)

- Cho HS thảo luận nhóm, tìm cách giải

- Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố

- Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên

5 Dặn dò: - Làm tập lại - Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu

- Học sinh làm vào vở, HS làm bảng lớp - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - HS nêu

- Học sinh làm bảng, lớp làm vào - Lớp nhận xét bổ sung

- Đọc đề nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm nêu cách giải

- HS giải bảng, lớp làm vào Giải

Trung bình người xe máy là: 126,54 : = 42,18 (km)

Đáp soá: 42,18 km - HS nêu

Nhận xét tiết học

TiÕt 2

ĐẠO ĐỨC:

KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2) I-Mơc tiªu:

- Học sinh có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép người già, nh]ờng nhịn em nhỏ

- Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịnn em nhỏ + GD tâùm gương ĐĐ HCM (như tiết tuần 12).

TTCC1,2,3 NX5: Những HS chưa đạt. + GDKNS: KN Ra định ; KN Giao tiếp

II-§å dïng: GV + HS: Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ

III Cỏc PP/KTDH: Thảo luận nhúm ; Xử lớ tỡnh luống III-Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Oån định :

2 Bài cũ:

(10)

- Gọi HS đọc ghi nhớ đọc ghi nhớ - Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: Kính già, yêu trẻ (tiết 2) Hoạt động 1: Học sinh làm tập

HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp các tình thể tình cảm KG-YT

- Nêu u cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập  Sắm vai

a) Vân nên dừng lại, dỗ dành em bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) HD em chơi chung thay phiên chơi

c) Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ già Nếu không biết, em trả lời cụ cách lễ phép

Hoạt động 2: Học sinh làm tập 3,

HS biết tổ chức ngày dành cho người già, em nhỏ.

- Giao nhieäm vụ cho học sinh : - GV kết luận:

+ Ngày dành cho người cao tuổi ngày 01/10 hàng năm

+ Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế Thiếu nhi 01/6

+ Tổ chức dành cho người cao tuổi hội người cao tuổi

+ Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội thiếu niên tiền phong HCM, Sao Nhi Đồng

+ GDKNS: Em cần cư xử đối với người già em nhỏ.

4 Củng cố : Tìm hiểu kính già, yêu trẻ dân tộc ta

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam

- Keát luận

5 Dặn dị: Chuẩn bị: Tơn trọng phụ nữ

- Học sinh đọc ghi nhớ

Thảo luận nhóm xử lí tình huống - Thảo luận giải tình - Đại diện nhóm lên thể - Lớp nhận xét

- Làm việc nhóm - tập 3, - Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến

Thảo luận nhóm

- Từng nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm bổ xung ý kiến

(11)

TiÕt 3

KEÅ CHUYEÄN:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA. I-Mơc tiªu:

- Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh

- GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường.

II-Đồ dùng: Baỷng phú vieỏt ủề baứi SGK Soán cãu chuyeọn theo ủeà baứi III-Hoạt động dạy học:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm đề tài cho câu chuyện

Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường Đề 2: Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu u cầu đề

• Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện

• u cầu học sinh đọc đề phân tích

• u cầu học sinh tìm câu chuyện Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý

- Chốt lại dàn ý

Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện

- Lưu ý HS kể chuyện với giọng kể lưu loát, lên giọng, xuống giọng theo tình

- Hát

- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường

- Học sinh đọc gợi ý gợi ý - Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường

- Học sinh nêu đề

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện)

- Kể hành động nhân vật cảnh, em có hành động việc bảo vệ mơi trường

- HS trình bày dàn ý câu chuyện - Thực hành kể dựa vào dàn ý

(12)

huoáng câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố.

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - GV liên hệ GDBVMT.

5 Dặn dò: Chuẩn bị: Pa-xtơ em bé

- Cả lớp nhận xét - Chọn bạn kể hay

- HS neâu ý nghóa câu chuyện Nhận xét tiết học

TiÕt 4

TẬP ĐỌC:

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN. I-Mơc tiªu:

- Biết đọc với giọng thơng báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung : Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá ; thành tích khơi phục rừng ngập mặn ; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời CH SGK) + GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : Qua nội dung bài, giúp HS thấy tác dụng của rừng ngập mặn, có ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ MT.

II-Đồ dùng: Tranh Phoựng to Baỷng phuù vieỏt ủoán vaờn reứn ủóc din caỷm. III-Hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: Người gác rừng tí - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn khoa học

- Gọi HS đọc

- Bài văn chia làm đoạn?

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Giáo viên rèn phát âm cho học sinh - Cho học sinh đọc giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu 1, em đọc lại tồn • Giáo viên đọc mẫu tồn

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

- Haùt

- Học sinh đọc văn - Trả lời câu hỏi

- Lần lượt học sinh đọc - đoạn:

- Đoạn 1: Trước … sóng lớn - Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ - Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều - Đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh phát cách phát âm sai bạn - Học sinh đọc lại từ saiø Đọc từ câu, đoạn

- HS đóc thành tieẫng cho cạ lớp nghe - HS luyn đóc theo caịp

(13)

hiểu

• Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh đọc đoạn trả lời + Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn

- Giáo viên chốt ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn trả lời + Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn trả lời - Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

- H.dẫn HS tìm ND bài: Bài văn cho biết điều gì?

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc toàn

- H.dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3: Đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học. - Giáo viên nhận xét

4.Củng cố.

- Giáo dục: Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên

5 Dặn dò: - Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị bài: Chuỗi ngọc lam

- Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm trình bày

- Nguyên nhân: chiến tranh, trình quai đê lấn biển, làm đầm ni tơm

- Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biển khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão, sóng lớn HS nêu ý 1: Nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn

- Học sinh đọc

+ Vì làm tốt công tác thông tin tuyên truyền + Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều

HS nêu ý 2: Thành tích khơi phục rừng ngập mặn - Học sinh đọc, Thảo luận nhóm

+ Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người

+ Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều + Các loại chim trở nên phong phú

HS nêu ý 3: Tác dụng rừng ngập mặn được phục hồi.

- HS trình bày Cả lớp nhận xét, chọn ý : Bài văn cho biết Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá ; thành tích khơi phục rừng ngập mặn tác dụng rừng ngập mặn được phục hồi.

- HS đọc toàn

- Học sinh nêu cách đọc diễn cảm - Học sinh đọc diễn cảm đoạn - 2, học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay - HS đọc lại tồn

- HS đọc lại ND

Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010 Tiết 1

(14)

Động tác nhảy I-Mục tiêu:

- Chơi trò chơi:Chạy nhanh theo số.Y/c chơi nhiệt tình,chủ động.

- Ơn động tác học;học động tác nhảy.Thực động tỏc. II- dựng:

-Trên sân trờng.

-Một còi,kẻ sân chơi trò chơi. III-Hoạt động dạy học: 1.Phần mở đầu:

- GV phæ biÕn y/c giê häc.

- Đi vòng quanh sân tập,khởi động khớp. 2.Phần bản:

- Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số. - Ôn động tác thể dục học. - Học động tác nhảy.

3.PhÇn kÕt thóc.

- GV hệ thống lại học. - Đánh giá kết học. - Về nhà ôn động tác học.

TiÕt 2

TAÄP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I-Mơc tiªu:

- HS nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp.(BT2)

- Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo

II-Đồ dùng: Baỷng phuù ghi toựm taột caực chi tieỏt miẽu taỷ ngoái hỡnh cuỷa ngửụứi baứ. Baỷng phuù ghi daứn yự khaựi quaựt cuỷa baứi vaờn taỷ ngửụứi (taỷ ngoaùi hỡnh) III-Hoạt động dạy học:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình

Baøi 1:

- Yêu cầu HS đọc đề

• Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người

- Haùt

- Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu cấu tạo văn tả người

(15)

a)Bà

+ Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà?

+ Tóm tắt chi tiết miêu tả câu

- Các chi tiết quan hệ với nào?

- Đoạn cịn tả đặc điểm ngoại hình bà?

+ Các đặc điểm quan hệ với nào? Chúng cho biết điều tính tình bà?

b) Chú bé vùng biển

- Đoạn văn tả ngững đặc điểm ngoại hình cậu bé?

- Những điểm cho biết điều tính

hỏi đoạn – đoạn - Tả ngoại hình

+ Đoạn tả mái tóc người bà qua mắt đứa cháu cậu be.ù Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu - Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó

- Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn + Các chi tiết có quan hệ chặt chẽ với chi tiết sau làm rõ chi tiết trước

+ Đoạn tả giọng nói, đơi mắt, khn mặt ba.ø

- Câu 1: Tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bỗng, ngân nga

- Câu 2: Tả tác động giọng nói vào tâm hồn cậu bé: khắc sâu vào trí nhớ…

- Câu 3: Tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười: hai đen sẫm mở

Và tình cảm ẩn chứa đơi mắt: long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ám áp, tươi vui

- Câu 4: Tả khuôn mặt ba: tươi trẻ, dù đơi má có nhiều nếp nhăn - Các đặc điểm ngoại hình có liên quan chặt chẽ với Chúng khơng khắc họa rõ nét vè hình dáng bà mà cịn nói lên tính tình bà: bà dịu dàng, dịu hiền, tâm hồn tươi trẻ, tươi vui

- Đoạn văn tả: thân hình, cổ, vai, ngực bụng, tay, chân, mắt, miệng, trán bạn Thắng - Câu giới thiệu chung Thắng: cá vược có tài bơi lội thời điểm miêu tả - Câu tả chiều cao: hẳn bạn đầu - Câu tả nước da: ram s đỏ lớn lên với nắng, nước mặn gió biển

- Câu tả thân hình: rắn chắc, nở nang - C âu tả cặp mắt: to sáng

- Câu tả miệng; tươi, hay cười - Câu tả trán: dơ, bướng bỉnh

(16)

tình Thắng? - GV két luận: Bài 2:

- Gọi HS đọc Y/c tập

• Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát

- GV treo bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người mời HS đọc Giáo viên nhận xét

4 Củng cố.

- Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp

- Giáo viên nhận xét 5 Dặn dò:

- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”

cậu bé thông minh, bướng bỉnh, gan da.ï - Lắng nghe

- Học sinh đọc to tập - Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp xem lại kết quan sát

- Học sinh giỏi đọc lên đọc kết quan sát

- Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu bài2 - Học sinh trình bày

- Cả lớp nhận xét - Vài HS trình bày - Học sinh nghe

- Bình chọn bạn diễn đạt hay Nhận xét tiết học

TiÕt 3

TOÁN: LUYỆN TẬP. I-Mơc tiªu:

- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - BT cần làm : Bài ; Bài

- Học sinh yêu thích môn học

II-Đồ dùng: Phaỏn maứu, baỷng phú Baỷng con, SGK. III-Hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa tập 3/64 (SGK) - Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

Baøi 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy taéc chia

- Nhận xét sửa sai

Bài 3: Cho HS thảo luận nhóm - HDHS chia số dư hết: 21,3

4,26 30

- Haùt

- HS sửa - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bảng lớp - Lớp làm vào

- Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu

(17)

Lưu ý HS chia số dư (SGK) 4 Củng cố.

- Gọi học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên, cách chia số dư 5 Dặn dò: - Làm BT lại

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 …

- HS nhắc lại - Nhận xét tiết học TiÕt 4

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ. I-Mơc tiªu:

- Nhận biết cặp QHT theo yêu cầu BT1

- Biết sử dụng cặp QHT phù hợp (BT2) ; bước đầu nhận biết tác dụng QHT qua việc so sánh đoạn văn (BT3)

- HS khá, giỏi nêu tác dụng QHT (BT3)

+ GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : Qua việc HS làm BT, GV liên hệ nâng cao nhận thức BVMT cho HS.

II-Đồ dùng: Giaỏy khoồ to, baỷng phuù III-Hoạt động dạy học:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét,ghi điểm 3 Bài mới: “Luyện tập quan hệ từ” Bài 1: Cho HS thảo luận nhóm

• Giáo viên chốt lại, ghi bảng Bài 2: Cho HS làm vào nháp

• Giáo viên chốt lại, ghi bảng mối quan hệ

Bài 3: Cho HS thảo luận nhóm

- Haùt

- HS đọc kq’ tập - Học sinh nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm theo nhóm đôi - Học sinh nêu ý kiến

+ Câu a:Nhờ… mà…

+ Câu b:Khơng …mà cịn… - Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm vào nháp - Học sinh nêu mối quan hệ

(18)

- Lưu ý HS thảo luận trả lời theo trình tự yêu cầu

+ Hai đoạn văn có khác nhau?

+ Đoạn hay hơn? Vì sao? - Nhận xét, kết luận

4 Củng cố.

- Gọi HS nêu lại mơí quan hệ từ GV liên hệ GDBVMT.

5 Dặn dị: - Chuẩn bị: Ơn tập từ loại - Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận nhóm

- Các nhóm trình bày kết nhóm + Đoạn b có thêm số cặp quan hệ từ ơ:û Câu 6: Vì vậy, mai …

Câu 7: Cũng vậy, cô bé … Câu 8: Vì chẳng kịp, nên cô bé …

+ Đoạn a hay đoạn b Vì quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn b làm cho câu văn nặng nề

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nêu lại Ghi nhớ quan hệ từ

Thứ sáu, ngày 26 tháng 11 năm 2010. TiÕt 2

TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI.(Tả ngoại hình) I-Mơc tiªu:

- Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

- Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương,quý mến người xung quanh

II-§å dïng: Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Oån định:

2 Bài cũ:

- u cầu học sinh đọc dàn ý tả người thân gia đình

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề

- Viết đề lên bảng - Cho HS đọc đề

- Haùt

- HS đọc dàn ý

- Học sinh nêu ghi nhớ

- HS đọc đề - Nêu yêu cầu đề

(19)

- Nhaän xét bổ sung - Nhận xét kết luận

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết đoạn văn hoàn chỉnh

- Lưu ý HS: viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng viết đoạn văn tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu như: Tả đơi mắt hay tả mái tóc, dáng người

- Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố.

- Giáo viên đúc kết 5 Dặn dò:

- Về nhà hoàn tất - Nhận xét tiết học

được chuyển thành đoạn văn

- HS đọc gợi ý để ghi nhớ cấu trúc đoạn văn yêu cầu viết đoạn văn

- HS nêu lựa chọn - Thực hành viết đoạn văn

- HS trình bày viết trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung

- Thi đua trình bày điểm quan sát ngoại hình người thường gặp

- Lớp nhận xét – bình chọn

- Học sinh đọc lên từ ngữ học tập tả người

TiÕt 3

TỐN:

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000 I-Mơc tiªu:

- Biết chia số thập phân cho 10 ; 100 ; 1000 ; … vận dụng để giải tốn có lời văn - BT cần làm : Bài ; Bài 2(a,b) ; Bài

- Giaùo dục học sinh say mê môn học

II-Đồ dùng: Baỷng phuù, phaỏn maứu Baỷng III-Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 n định:

2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa 4/65 (SGK) - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 …

Hoạt động 1: Ví dụ 1:

213,8 : 10 = ?

- Haùt

- HS chữa bảng - Lớp nhận xét

- HS Nhắc lại quy tắc chia số TP cho số TN

(20)

•

Giáo viên chốt lại: Ví dụ 2:

89,13 : 100 = ?

- Cho HS làm tương tự VD - Chốt lại quy tắc

Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên cho học sinh làm nhẩm - Nhận xét kết luận

Bài (a,b):

• Giáo viên cho học sinh tính nhẩm so sánh

- Nhận xét kết luận Bài 3:

- Cho HS thảo luận nhóm

Giáo viên nhận xét, ghi điểm 4 Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc chia nhẩm 10 ; 100 ; 1000 …

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm

Đặt tính: 213,8 10

13 21,38 => Vaäy 213,8 : 10 = 21,38

80

- HS nêu nhận xét: chia số TP cho 10 - HS đọc đề

- Lớp làm tương tự VD

- Nêu nhận xét: chia số TP cho 100 - Học sinh nêu quy tắc

- Học sinh nêu kết - Lớp nhận xét, bổ sung

- Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 … ta việc chuyển dấu phẩy số lần lược sang bên trái một, hai, ba, … chữ số - Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu - Học sinh tính nhẩm nêu kết - Học sinh sửa bảng

- Học sinh so sánh nhận xét - Học sinh đọc đề

- Thảo luận nhóm 4, nêu tóm tắt cách giải - Học sinh sửa bảng, lớp làm vào

Giải: Số gạo lấy là:

537,25 : 10 = 53,725 (taán) Số gạo lại kho là:

537,25 - 53,725 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525 - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại

(21)

là số thập phân.” TiÕt 4

KHOA HỌC: ĐÁ VƠI. I-Mơc tiªu:

- Nêu số tính chất đá vôi công dụng vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi

+ GDBVMT (Liên hệ) : GD HS ý thức khai thác sử dụng TNTN đất nước.

II-§å dïng: Hình vẽ SGK trang 48, 49 Vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN HOT NG CA HC SINH 1.Ô n nh :

2 Bài cũ: Nhôm

- Gọi HS lên bảng trả lời - Giáo viên tổng kết, cho điểm 3.Bài mới: Đá vôi

Hoạt động 1: Làm việc với thông tin tranh ảnh sưu tầm

HS kể tên số vùng núi đá vôi cùng hang động chúng nêu ích lợi của đá vơi.

Bước 1: Làm việc theo nhóm Bước 2: Làm việc lớp - Giáo viên kết luận

- Vùng núi đá vơi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…

- Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật quan sát hình

HS biết làm thí nghiệm quan sát hình để phát tính chất đá vơi. Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SHK trang 49

- Haùt

- HS trả lời câu hỏi

- Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vơi sưu tầm bào khổ giấy to - Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

- HS thảo luận nhóm Thí

nghiệm

Mơ tả tượng

(22)

Bước 2:

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mô tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa xác

- Giáo viên kết luận: Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt

4.Củng cố.

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi

- GV nhận xét, tuyên dương ; GDBVMT. 5 Dặn dò: - Xem lại + học - Chuẩn bị: “Gốm xây dựng: gạch, ngói”

hịn đá vơi vào hịn đá cuội

đá cuội bị mài mòn

-Chỗ cọ xát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào

hơn đá cuội

2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội

- Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên

- Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấm a-xít bị lỗng

- Đá vơi có tác dụng vớiù giấm a-xít lỗng tạo thành chất, khác khí Co2

- Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít - Đại diện nhóm báo cáo kết

- Học sinh nêu nội dung baøi

- Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp

Nhận xét tiết học TiÕt 5

Hoạt động tập thể

SINH ho¹t líp

I-Mơc tiªu:

- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 13 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giaựo dúc HS thaựi ủoọ hóc taọp ủuựng ủaộn, bieỏt nẽu cao tinh thần tửù hóc, tửù reứn luyeọn baỷn thaõn III-Hoạt động dạy học:

Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt

(23)

- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp - Một số em chưa chịu khó học nhà

Văn thể mó:

- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ buổi thể dục

- Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt

Hoạt động khác:

- Sinh hoạt Đội quy định

- Tham gia tốt phong trào chào mừng ngày NGVN III Kế hoạch tuần 14:

Nề nếp:

- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 14 - Tích cực tự ơn tập kiến thức học

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường

- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống Hoạt động khác:

- Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất; thực tiết kiệm lượng điện, nước, chất đốt ; thực BVMT tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp

- Vận động HS học đều, không nghỉ học tuỳ tiện

IV Tổ chức trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi “Đố bạn”