van 8

đàn ông trong làng đảm nhiệm .Rồi những chiếc vòng đó được đặt lên khuôn có sẵn khi xếp lá lên khuôn phải biết chọn những chiếc lá to và trắng ở ngoài ,lá mảnh nhỏ được đặt ở trong.Sau đ[r]

(1)

Buæi i

Ngày soạn : 29/11/2009 KT : ……/…… /2009

Ngày dạy :

Phơng pháp làm văn thuyết minh

I Mục tiêu cần đạt

-Củng cố ,khắc sâu kiến thức phương pháp làm văn thuyết minh : + Khái niệm văn thuyết minh

+Yêu cầu phương pháp thuyết minh +Cách làm văn thuyết minh

+Vai trị vị trí yếu tố viết +Các dạng văn thuyết minh cách làm

II Chuẩn bị

- Giáo viên : soạn giáo án - Học sinh : ôn tập chuẩn bị

III Tiến trình hoạt đ ộng

1 Ổn định tổ chức

-KTSS: 8A : 8B :

2 Kiểm tra cũ ( ôn tập )

3 Bài mới

I LÝ thut chung.

1 Kh¸i niƯm:

* Kh¸i niệm: Là loại văn thông dụng, trình bày cấu tạo, tính chất, cách dùng, lí phát sinh, tiến trình phát triển, biến hoá nhắm cung cấp hiểu biÕt cho ng -êi

(2)

* Yêu cầu: Trình bày rõ ràng, hấp dẫn đặc điểm đối tợng thuyết minh

* Ngôn ngữ: Cô đng, chặt chẽ, xác

2 Yêu cầu ph ơng pháp thuyết minh. a Yêu cầu: - Tri thức:

- Phõn biệt đặc điểm b Ph ơng pháp :

- Là vấn đề quan trọng, định văn thuyết minh => Biết phải làm nh trớc, thuyết minh phần trớc, phần sau

- Nếu muốn hiểu cấu tạo vật trình bày theo trình hình thành từ trớc đến sau - Nếu vật có nhiều phơng diện lần lợt trình bày phơng diện hết

* Các ph ơng pháp thuyết minh :

- Nêu định nghĩa, giải thích: Giới thiệu tổng quát vật cần thuyết minh, đặc trng vật

- Liệt kê, nêu ví dụ, số liệu: Làm vấn đề trừu tợng trở nên cụ thể, dễ nắm bắt, có sức thuyết phục

- So sánh: Nhằm tơ đậm đặc điểm, tính chất vật

- Phân tích, phân loại: Chia nhỏ đối tợng thành nhiều phần, nhiều phơng diện…… 3 Cách làm văn thuyết minh.

* B ớc : Tìm hiểu đề:

- Xác định đối tợng cần thuyết minh Các đối tợng thuyết minh thờng gặp : + Thể loại: Thơ, văn…

+ Đồ dùng: Gia đình, học tập… + Cách làm: Đồ chơi, ăn…

+ Di tÝch lÞch sư, danh lam thắng cảnh + Trình bày hiệu sách, trờng, + Sản phẩm: tập thơ, tác giả, danh nhân

* B ớc : Thu thập tri thức, t liệu đối tợng(Y/c: Phải khách quan, xác) * B ớc 3: Xác định cách trình bày

* B íc : LËp dµn ý:

- Mở bài: Giới thiệu chung đối tợng cần thuyết minh

(3)

* B íc : Viết thành văn hoàn chỉnh * B ớc : Sưa bµi

4 Vai trị, vị trí yếu tố viết : Các yếu tố: Miêu tả, tự sự, nghị luận( bình luận), phân tích, giải thích -> yếu tố khơng thể thiếu văn thuyết minh, chiếm tỉ lệ nhỏ v c s dng hp l

5 Các dạng văn thuyết minh cách làm.

5.1 Thuyt minh thứ đồ dùng

* Mở bài: Giới thiệu khái quát đồ dùng ( Thuộc loại đồ dùng gì?) * Thân bài: Lần lợt trình bày nội dung:

- ChÊt liƯu chÕ t¹o

- Đặc điểm cấu tạo : Trong Ngoµi

- Tính năng, cách sử dụng, cách bảo quản * Kết luận : Nêu lợi ích đồ dùng

VD : Thuyết minh bóng đèn điện trịn.

Mở : Giới thiệu bóng đèn điện trịn Thân :

+ Nêu cấu tạo : Bóng đèn làm thuỷ tinh, có rút chân khơng : Đi đèn làm kim loại

Cuối đèn cú hai dõy

Dây tóc làm fôngram + Cách sử dụng : Tuổi thọ 1000 h

Nêú dùng hiệu điện cao đèn cháy

Nêú dùng hiệu điện thấp bóng đèn tuổi thọ cao + Cách bảo quản : Treo đèn cao

Dùng chụp để che bụi - Kết bài: ý nghĩa bóng đèn

5.2 Thut minh vỊ mét thể loại, tác phẩm văn học. 5.2.1 Thể loại :

* Mở bài: Nêu định nghĩa thể loi,

* Thân bài: Trình bày yếu tố hình thức thể loại - Thơ: Vần, nhịp, luật tr¾c…

(4)

- ChÝnh ln: Bè cơc, luận điểm, phơng pháp lập luận

* Kt lun: Tác dụng hình thức thể loại việc thể chủ đề.

5.2.2 T¸c phÈm

* Mở bài: Tác giả, hoàn cảnh đời tỏc phm.

* Thân bài: - Tóm tắt: nội dung tác phẩm ( trữ tình). tác phẩm ( văn xuôi)

- Trỡnh by c điểm tác phẩm :

+ Néi dung Cần có dẫn chứng + Hình thøc nghƯ tht

* KÕt ln : T¸c dơng cđa t¸c phÈm víi cc sèng.

5.3 Thut minh ph ơng pháp ( cách làm).

* Mở bài: Giới thiệu khái quát phơng pháp ( cách làm) *Thân bài: - Nguyên vật liệu ( chuẩn bÞ)

- Cách làm: + Làm đâu ? ( trớc, sau ?) + Làm nh nào? ( trật tự định, phù hợp) + Yêu cầu( Với sản phẩm vật chất)

* KÕt bµi : Nêu vai trò, ý nghĩa phơng pháp.

5.4 Thuyết minh danh lam thắng cảnh

* Mở bài: Giới thiệu khái quát danh lam thắng cảnh ( Thể độc đáo, hp dn)

* Thân bài:

- Gii thiu vị trí địa lí, diện tích, lai lịch ( Tiểu sử: Bắt đầu từ năm nào, gắn với kiện gì?) ( Phải ý giải thích khái niệm)

- Nêu cảnh quan ( đặt di tích quần thể cảnh vật nay) * Kết luận: Nêu giá trị thắng cảnh đất nớc, đời sống ngời

5.5 ThuyÕt minh tác giả, anh hùng lịch sử, tập sách

* Mở bài: Giới thiệu nét khái quát đối tợng thuyết minh * Thân bài:

- Con ngêi : ( Tác giả, anh hùng):

+ Gii thiu năm sinh, năm mất, quê quán, truyền thống gia đình

(5)

+ Néi dung :

+ Hình thức : ( in giấy ? màu gì?) * Kết luận:

- Tập sách: Nêu giá trị với sống, tình cảm với đối tợng ( biểu cảm) - Con ngời: Sự đánh giá ngời đó, tình cảm với ngời đó( biểu cảm)

5.6 Thut minh vỊ mét cưa hiƯu, nhà ( cách trình bày)

* Mở : Giới thiệu đối tợng cần thuyết minh

* Thân : Lần lợt trình bày cách xếp đối tợng thuyết minh : + Mt phn khỏi quỏt

+ Cách trình bày cụ thÓ

*Kết luận :Thể cảm nhận, đánh giá ngời viết, ý nghĩa cách trình bày

II LuyÖn tËp :

G/V Hớng dẫn HS chọn tập dới để làm

Học sinh làm 20’ GV cho học sinh đọc lớp chửa Bài tập 1 : Thuyết minh ăn dân tộc

2 Bài tập 2: Thuyết minh đò dùng học tập( bút máy, com – pa, cặp sách… )

3 Bài tập 3: Thuyết minh anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá ( Nguyễn TrÃi, Hồ Chí Minh… )

4 Bài tập 4: Thông qua thơ: “ Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông”, thuyết minh thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật?

III/ H íng dÉn vỊ nhµ :

(6)

BUỔI 2.

Ngày soạn : 1/12/2009 KT : ……/……/2009 Ngày dạy : … / 12 / 2009

Cách thuyết minh thứ đồ dùng I Mục tiờu cần đạt

-Củng cố kiến thức thể loại thuyết minh thứ đồ dùng -HS vận dụng kiến thức vào làm tập

-Rèn kĩ tìm hiểu đề ,lập dàn ,viết

II Chuẩn bị -GV: soạn giáo án

-HS : ôn tâp chuẩn bị

III Tiến trình hoạt động

1 Ổn định tổ chức -KTSS : 8A :

8B :

2 KIểm tra cũ -( Kết hợp )

3 Bài mới -GV: đề cho HS làm

-Yêu cầu HS làm theo bước - GV chữa

(7)

1.Tìm hiểu đ ề

- Thể loại : thuyết minh

- Nội dung : nón Việt Nam

2 Lập dàn bài

a)Mở bài

- Giới thiệu nón Việt Nam

+ Nón vât dụng quen thuộc người phụ nữ Việt Nam +Xuất sứ nghề làm nón

b)Thân bài :

-Chất liệu Nón : cọ ,lá nón tre,nứa

-Thể lọai : nón ba tầm ( nón quai thao),nón nhỏ, nón dấu … -Cấu tạo :

+Nón Bắc trịn ,phẳng mâm ,ngồi có đường thành nhơ cao Sau nón đươc thay đổi hình dạng ,có hình chóp nhon trở thành phổ biến

+Định hình cho nón khung nón ,gồm nhiều vành tre chuốt nhỏ ,mỏng ,rất dễ uốn

+Phủ bên ngồi khung lớp nón ,được làm gồi ,lá cọ,hoặc nón + Quai nón : vải mềm lụa có tác dụng giữ cho nón cân

-Trang trí màu sắc : nón màu trắng ngà ,bên trang trí hình hoa văn đẹp ,màu sắc trang nhã …

-Cách làm nón :

(8)

+Lá nón phơi khơ ,là phẳng ,nhẹ trắng nõn ,xếp lớp khung nón khâu sợi móc ,sợi dừa sợi cước suốt ,mảnh mà

+Khâu nón khâu từ đỉnh trước khâu xuống vành nón Đường khâu phải đặn ,tỉ mỉ ,kín đáo

+ Lịng nón thường trang trí hoa văn đẹp mắt ,hoăc kết màu thêu hình hai lớp mỏng (hình chạm trổ dân gian ,hình hoa cỏ kèm theo vài câu thơ …)

-Việc cuối buộc quai nón :

+ Quai thao nón Bắc sợi dây dệt tơ ,hai đầu có tơ thao mềm mại

+Quai nón Huế ,nón làng Chuông làm dải lụa màu -Tác dụng nón :

+Dùng để che mưa ,che nắng tiện lợi sống +Chiếc nón tôn thêm vẻ đẹp cho người phụ nữ Việt Nam

-Vai trị nón sống ngày tương lai

c Kết :

-Nón nét đẹp tinh tế mang sắc độc đáo văn hoá Việt Nam cần giữ gìn lưu truyền

3.Bài làm

(9)

Nằm cách trung tâm Hà Nội khoảng 40 km phia Tây ,làng Chuông ( Thanh Oai ) từ lâu tiếng với nghề làm nón Người làng Chng gắn với nghề làm nón chẳng khác người Vạn Phúc gắn với nghề dệt lụa …Có điều nghề đan nón vất vả mà thu nhập chẳng bao Song làng Chuông ,từ già đến trẻ ,từ đàn ông đến đàn bà chê nghề ,bỏ nghề

Ta đến làng Chuông ,chỗ làng ta thấy nón Nhà nhà làm nón ,người người làm nón nón trở thành kế sinh nhai họ Nón có từ lâu đời ,khơng biết xác nón có từ lúc hồn cảnh đời Chỉ biết nón làng Chng xưa lễ vật quý tiến vào cung vua ,phủ chúa cho hồng hậu cơng chúa dùng Khắp nơi từ Bức vào

Nam ,đâu đâu thấy nón Chng Có thể nói ,ở đâu có người Việt Nam ,ở xuất nón dân tộc Mỗi ngày có hàng nghìn nón toả nơi trở thành mặt hàng xuất nước ngồi

Nhìn nón xinh xinh chắn ,ít biết để làm nên người thợ phải bỏ nhiều công sức thời gian Nguyên liệu làm nón thứ gần gũi thân thuộc với người dân.Chúng bao gồm :tre,nứa,lá ,móc …Riêng khơng phải đâu có ,thường nguyên liệu làm nón( lá) phải mua từ Thanh Hố ,Quảng Bình ,Phú Thọ ,Sơn La ….Để làm nên nón với vơ vàn thao tác tỉ mỉ ,đòi hỏi người làm phải kiên nhẫn khéo léo Những cọ mang phơi khô khoảng dăm ba ngày ,khi màu xanh chuyển sang màu trắng cho phẳng phiu Là khơng phải bình thường ,ta phải lấy miếng sắt mỏng ,nhẵn nhụi ,hơ lửa với nhiệt độ vừa phải nóng q khơng phẳng mà cong lúc trước Để cho nón có màu trắng đẹp mà khơng bị mốc ,người ta cịn cho qua phản ứng hố học ( hơ lửa diêm sinh ).Coi xong công đoạn làm

(10)

đàn ông làng đảm nhiệm Rồi vịng đặt lên khn có sẵn xếp lên khuôn phải biết chọn to trắng ,lá mảnh nhỏ đặt trong.Sau người phu nữ làm cơng việc khâu nón họ thường khéo léo đàn ơng Nón khâu sợi tơ móc sợi dứa ,sợi cước ,mũi khâu phải ,các nút nối phải dấu khéo để nón mịn màng Cịn quai nón người ta thường làm vải lụa nhiều màu sắc

Về chủng loại khơng phải Nón có hiều loại gồm : nón ba tầm ( nón quai thao ),nón nhỏ ,nón dấu ,nón mũi chảo ( trơng giống chảo ,to,thường đồng bào xứ Đoài dùng làm ruộng )

Chiếc nón có nhiều cơng dụng : che nắng, che mưa ,lúc nghỉ ngơi ,nón thành quạt phe phẩy tạo gió mát Khi chợ mua thức ăn ,nón thay làn,chiếc rổ để đựng Ngồi nón cịn q biểu tình cảm lứa đơi niên nam nữ xưa.Cha ơng ta xưa có câu :

"Nón che nắng ,che mưa Nón để đội cho vừa đơi ta

Nón chung mẹ chung cha …"

Mỗi xa ,chiếc nón quà cho người thân Nghề làm nón từ lâu nâng thành nghề thủ cơng mỹ nghệ Bây nịn khơng có chất lương tốt mà cịn đẹp tinh xảo Nón vật trang sức với gái ,nón cịn dùng để trang trí mỹ thuật ,tạo khơng gian cho phòng khách ,phòng trà sân khấu

Hiện người ta ưa dùng mũ tiện lợi hơn,song nón vât dụng quan trọng phụ nữ Nón áo dài truyền thống góp phần tơn vinh cho nét đẹp văn hoá người phụ nữ Việt Nam

(11)

-Thể loại : thuyết minh -Nội dung : kính đeo mắt

2 Lập dàn bài a Mở bài

-Giới thiệu chung kính đeo mắt b Thân bài

-Kính đeo mắt vật dụng cần thiết cho người

-Sự xuất kính đeo mắt

-Cấu tạo kính : gọng kính ,mắt kính …

-Tác dụng loại kính :kính thuốc,kính bảo hộ,kính thời trang -Cách sử dụng bảo quản kính

c Kết bài

-Nhấn mạnh tác dụng kính -Lời khuyên kính thời trang

3 Làm

Đề Giới thiệu áo dài Việt Nam Tìm hiểu đề

-Thể lọai : Thuyết minh

-Nội dung yêu cầu : áo dài Việt Nam Lập dàn

- Më bµi :Giới thiệu chung áo dài

-Là trang phục truyền thống phụ nữ Việt Nam -Tôn vinh vẻ đẹp cho ngi ph n Vit Nam - Thân :

(12)

-Hình dáng,cấu tạo áo dài : dài từ cổ xuống đến chân gồm hai thân ,thân trước thân sau ,ống tay dài đến cổ tay ,khơng có cầu vai

-Cách may : công đoạn làm thủ công ngày số công đoạn sử dụng máy móc ,áo may xẻ tà dài từ eo đến gần mắt cá chân ,khơng có cầu vai ,may liền cổ áo bà bakhiến cho sinh hoạt dễ dàng tạo thướt tha cho người mặc Áo thường mặc vưới quần trắng Áo cổ cao cài khuy chéo ngang khuy áo làm vải hạt chân châu

-Chất liệu áo dài : thường lụa ,gấm,voan,ren

-Màu sắc hoa văn : đủ loại màu sắc hoa văn từ xanh,đỏ,tím vàng thường thêu hình hoa văn nã,đẹp mắt

-Công dụng : mặc ngày lễ tết ,hội hè tầng lớp xã hội mặc ,là trang phục dự thi cho thí sinh tham gia thi quốc tế

-Áo dài xưa ( thay đổi )

-Là quà tặng cho người,bạn bè nước quốc tế - KÕt bµi:

-Ý nghĩa áo dài Viêt Nam -Cần gìn giữ phát huy

4 củng cố dặn dò

(13)

Buæi :

Ng y so¹n : 4/12/2009 KT : / /2009 Ngày dạy :

THUYẾT MINH VỀ ĐỒ DÙNG ,LOÀI VẬT,LOÀI CÂY I.Mục tiêu cần đạt

-Củng cố kiến thức văn thuyết minh

-Rèn kĩ lập dàn làm văn thuyết minh thử đồ dùng ,loài cây,

II.Chuẩn bị : -GV: soạn giáo án -HS: chuẩn bị

III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức

-KTSS: 8A: 8B: Kiểm tra cũ -Trong

3 Bài

-HS chuẩn bị lập dàn số đề nhà

-GV chữa hoàn thiện dàn chi tiết cho em

Đ

Ề : Giới thiệu đôi dép lốp kháng chiến

1 Tìm hiểu đề

-Thể loại : thuyết minh thứ đồ vật

-Nội dung yêu cầu : đôi dép lốp kháng chiến

2 Dàn bài

a Mở bài

-Giới thiệu chung đôi dép lốp kháng chiến

b Thân bài

-Quy trình làm đôi dép lốp

+Từ lốp cao su lớn khơng cịn sử dụng ,người ta tách lấy lớp cao su mỏng ,cắt theo hình bàn chân tuỳ theo kích cỡ bàn chân

(14)

+Dây quai dép làm cao su tốt đế dép

+4 dây cao su nhỏ xỏ bắt chéo ,hai quai đầu ôm lấy mũi chân ,hai quai sau ôm lấy cổ chân

-Công dụng :

+Giá rẻ,phù hợp với mức sống thời +Bền ,chắc ,tiết kiệm

-Hạn chế : vào nơi ẩm ướt dễ bị trơn trượt ,tuột quai nên có que tre mỏng để rút lại quai dép bị tuột

-Đôi dép lốp gắn liền với hình ảnh anh đội cụ Hồ -Là kỉ vật thiêng liêng vô giá dân tộc

-Đơi dép lốp gắn bó với Bác Hồ trogn suốt trinh chiến đấu -Hình ảnh đôi dép lốp vào thơ ca

c.Kết

-ý nghĩa đôi dép lốp với dân tộc Việt Nam

3 Viết bài (về nhà )

Đ

Ề : Giới thiệu di tích thắng cảnh tiếng quê hương em

1 Tìm hiểu đề

-Thể loại : thuyết minh vật

-Nội dung : danh lam thắng cảnh quê hương em

2.Dàn bài. a Mở bài

-Giới thiệu chung Hồ Gươm : di tích lịch sử ,là danh lam thắng cảnh

b Thân bài

- Vị trí Hồ Gươm : Nằm trung tâm thủ Hà Nội -Hình dáng : hình bầu dục ,bao quanh vườn hoa

- Các tên gọi hồ Gươm : hồ Tả Vọng,hồ Lục Thuỷ ,hồ Hoàn Kiếm ( giải thích tên gọi hồ- truyền thuyết tích Hồ Gươm )

- Quang cảnh Hồ Gươm :

+Xung quanh hồ có nhiều to : si,đa ,phượng + Phía bắc hồ nhà hàng Thuỷ Tạ

+ Giữa hồ Tháp Rùa cổ kính gồm tầng ,xung quanh thảm cỏ

+ Đối diện nhà hàng Thuỷ Tạ đền Ngọc Sơn ,đền nối với hồ cầu Thê Húc cong cong màu đỏ ,đi sâu vào đền kh bán hàng lưu niệm ,đi quãng Đài Nghiên,Tháp Bút ,trên thân tháp có khắc chữ " Tả thiên" Nguyễn Siêu + Gần hồ có nhiều tượng đá nhằm nói lên tơn nghiêm di tích lịch sử -Kiến trúc quanh hồ :

+ Quanh hồ khu dân cư đông đúc với nhiều nhà cao tầng

(15)

Kiệu có từ kỉ XVIII,cạnh tượng đài cảm tử gồm chiến sĩ cầm bom ba với tư sẵn sàng chiến đấu Đi tiếp độ 20m nhà hát múa rối Thăng Long -Các hoạt động quanh hồ :

+Buổi sáng người tập thể dục quanh hồ ,sau cụ già đánh cờ ,thanh niên ngồi trò chuyện ghế đá,một số đọc báo ,các em nhỏ vui chơi + Khi đêm buông xuống dãy phố sáng lên ánh đèn rực rỡ mn màu - Vai trị ý nghĩa : Hồ Gươm cịn di tích lịch sử gắn liền với trang lịch sử vẻ vang dân tộc ,là biểu tượng thủ đô Thăng Long ngàn năm văn hiến cần bảo tồn phát triển

c Kết

- Niềm tự hào Hồ Gươm

ĐỀ 6: Thuyết minh giống vật ni có ích Tìm hiểu đề

- Thể loại : thuyết minh loài vật - Nội dung : giống vật ni có ích

2 Dàn a Mở

- Giới thiệu trâu lồi vật gần gũi thân thiết ,gắn bó với người nông dân Việt Nam từ ngàn xưa

b Thân

- Giới thiệu loài trâu : trâu đen,trâu trắng ,vàng phổ biến trâu đen - Hình dáng :

+ Cơ thể trâu hình bầu dục lớn ,bên ngồi phủ lớp lông mao vừa để bảo vệ ,vừa để che chắn

+Mặt trâu gần giống hình tam giác ngược +Sừng trâu giống hình lưỡi liềm uốn cong

+ Mũi trâu to có hai lỗ trịn có nước để giúp trâu nhận biết vật + Hai mắt trâu tròn xanh giúp trâu nhìn vât từ xa

+ Trâu có hàm để nhai cỏ

+Có chân :hai chân trước ngắn hai chân sau ,mỗi chân gồm hai móng Ở khố thịt đệm nhỏ để bảo vệ cặp móng

-Tập tính :

+Khi ăn lưỡi trâu đảo thức ăn qua lại

+Trâu loài nhai lại nên lúc ta thấy chúng nhai ,lúc vội vã ăn ,khi thư thả nhai lại

+ Trâu ăn cỏ nên không tốn gạo thóc ,chỉ cần cắt cỏ thả trâu đồng để trâu tự kiếm cỏ Mùa đông rét mướt khơng có cỏ ,trâu ăn cỏ khô rơm rạ + Mỗi năm trâu sinh -gọi nghé

(16)

-Giá trị kinh tế :

+ Thịt trâu nguồn thực phẩm giàu dinh dưỡng + Da trâu dùng làm mắt trống

+ Sừng trâu dùng làm đồ mĩ nghệ ưa chuộng

-Tình cảm người nơng dân với trâu :Trâu giúp người dân nhièu ích lợi nên tình cảm người nông dân với trâu thật tha thiết Từ xa xưa ơng cha ta có nhiều câu ca dao thể tình cảm với trâu

-Vai trò trâu sống ngày ; có nhiều máy móc nơng nghiệp trâu giữ vị trí quan trong đời sống người nông dân c.Kết

- Đánh giá ,nhận xét vai trò trâu nhà nông

3 Viết ( HS nhà viết theo dàn lập )

4.Củng cố

-Khái quát nội dung học

5 Dặn dò

(17)

BUỔI

Ngày soạn : 13/12/2009 KT : / 12 / 2009 Ngày dạy : 16/12/2009 8B

ÔN TẬP VĂN BẢN I Mục tiêu cần đạt

- Củng cố hệ thống kiến thức văn học ( tác giả,thể loại,nội dung nghệ thuật )

-Rèn kĩ nằng làm cảm nhận ,bíêt phân tích nghệ thuật tác phẩm

II Chuẩn bị

- Giáo viên: soạn giáo án

- Học sinh : ôn tập chuẩn bị

III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức

-KTSS : 8A: 8B:

2 Kiểm tra cũ ( kiểm tra q trình ơn tập ) Bài

Giáo viên hướng dẫn HS lập bảng sau gọi học sinh trả lời câu hỏi theo hình thức vấn đáp điền thông tin cần thiết vào bảng

TT Tên văn Tác giả Thể loại Nội dung Nghệ thuật

1 Tôi học ( in tâp " Quê mẹ" -1941)

-Thanh Tịnh (1911-1988)

-Tên khai sinh Trần Văn Ninh

-Quê ; xóm Gia Lạc-ven sông Hương -TP Huế

-Từ năm 1933 ông làm sở tư,viết văn,làm thơ

Truyện ngắn

Những kỉ niệm sáng nagỳ đến trường học

-Tự kết hợp với trữ tình ;kể chuyện kết hợp với miêu tả biểu cảm ,đánh giá ;những hình ảnh so sánh mẻ gợi cảm đọc đáo

2 -Trong lòng mẹ "Những ngày thơ

Nguyên Hồng (1918-1982)

-Tên khai sinh

Hồi kí Nỗi cay đắng tủi cực tình thương u mẹ

(18)

ấu" (1940) Nguyễn Nguyên Hồng

-Sinh Nam Định ,sống chủ yếu Hải Phịng xóm lao động nghèo Các tác phẩm ông chủ yếu hướng người khổ -Năm 1996 nhà nước truy tặng giải thươngt HCM VHNT

mãnh liệt bé Hồng xa mẹ nằm lòng mẹ

chuyện kết hợp với miêu tả ,biểu cảm đánh giá -Cảm xúc tâm trạng nồng nàn,mãnh liệt ; sử dụng hình ảnh so sánh liên tưởng táo bạo

3 -Tức nước vỡ bờ (trích chương XVIII) " Tắt đèn ''

(1939)

Ngô Tất Tố (1893-1954)

-Quê làng Lộc Hà -Từ Sơn-Bắc Ninh (Nay thuộc Đông Anh -Hà Nội

-xuất thân nhà nho gốc nông dân

-Ông học giả,nhà báo nhà văn thưc xuất sắc chuyên viết nông thôn trước cách mạng

-Năm 1996 nhà nước truy tặng giải thươngt HCM VHNT

Tiểu thuyết

-Vạch trần mặt tàn ác ,bất nhân chế độ thực dân nửa phong kiến ,tố cáo sách thuế khố vơ nhân đạo đẩy người nông dân vào bước đường

-Ca ngợi phẩm chất cao quý sức mạnh tiềm tàng chị Dậu người phụ nữ Việt Nam trước cách mạng

-Ngòi bút thực khoẻ khoắn ,giàu tinh thần lạc quan

-Xây dựng tình truyện bất ngờ ,có cao trào giải hợp lí -Xây dựng ,miêu tả nhân vật chủ yếu qua ngôn ngữ hành động ,trong tương phản với nhân vật khác Lão Hạc

(truyện ngắn Lão Hạc-1943)

Nam Cao -tên khai sinh Trần Hữu Tri (1917-1915)

-Q làng Đại Hồng-phủ Lí Nhân(nay xã Hồ Hậu -Lí NHân -Hà Nam

-Ơng nhà văn

truyện ngắn

Số phận đau thương phẩm chất cao quý người nông dân khổ xã hội Việt Nam trước cách mạng tháng Tám (thông

(19)

thực xuất sắc

-Năm 1996 ông nhà nước try tặng giải thưởng HCM VHNT

qua hình tượng nhân vật lão Hạc )

-Thể thái độ trân trọng cảu tác giả họ

nhân vật Cách kể chuyện mẻ ,linh hoạt ,ngôn ngưc chân thực ,đậm đà chất nông thôn ,nông dân triết lí giản dị ,tự nhiên Cơ bé bán

diêm

HanschristianAndersen sinh ngày 2-4-1805-mất4-8-1875

-Là nhf văn Đan Mạch chuyên viết truyên cho thiếu nhi

truyện ngắn

-Truyện nói lên bất hạnh cô bé bán diêm giới mộng tưởng em Qua thấy cảm thơng thương yêu sâu sắc nhà văn trước số phận bất hạnh

-Nghệ thuật tương phản đan sen thực mơng tưởng với tình tiết diễn biến hợp lí

-Cách kể chuyện giản dị truyền

cảm,hấp dẫn đầy ấn tương người đọc Đánh

với cối xay gió - trích chương 8/126-bộ tiểu thuyết Đôn-ki-hô- tê(1605-1615) - Xéc-van-tét(1547-1616)là nhà văn Tây Ban Nha

Tiểu thuyết

-Sự tương phản mặt gữa Đôn-ki-hô-tê San -chô-pan-xa truyện tạo nên cặp nhân vật bất hủ văn học giới Đơn-ki-hơ-tê hoang tưởng, mê muội dũng cảm trọng danh dự ,chỉ nghĩ đến việc :lập công để trở thành

(20)

hiệp sĩ chân cịn San chơ-Pan-xa tỉnh táo thực dụng hèn nhát,tầm thường Chiếc

cuối

-O.Hen-ri tên thật William Sydney Poster(1862-1910)là nhà văn mỹ chuyên viết truyện ngắn Truyện ơng htường tốt lên tinh thần nhânđạo cao ,tình thương yêu người nghèo khổ ,rất cảm động

Truyện ngắn

-Truyện thể tình thương yêu cao người nghèo khổ với cho thấy sức mạnh tình yêu sống chiến thắng bệnh tật

-Thấy sức mạnh giá trị nhân sinh ,nhân nghệ thuật chân

-Nghệ thuật đảo ngược tình hai lần gây bất ngờ tạo hấp dẫn đặc biệt người đọc làm nên thành công vang dội tác phẩm

8 Hai phong (trích người thầy -1958)

-Ai-ma-tốp(1928-2008)là nhà văn Cư-rơ-gư-xtan.Học xong lớp ông thư kí cho Uỷ ban Xơ viết xã sau ơng học Đại học Nơng nghiệp đại học văn Matxcơva

-ông viết văn thứ tiếng tiếng mẹ đẻ tiéng Nga

-Đầu năm học 2004 ông nhận danh hiệu giáo sư danh dự trường ĐH tổng hợp quốc gia Mat-xcơ-va mang tên Lô-mô-nô-xốp(MGU)

Truyện vừa

Văn miêu tả vẻ đẹp sinh động " bí ẩn"của hai câyu phong từ cảm nhận đầy rung động nghệ sĩ người kể chuyện -người để lại tuổi trẻ bên gốc phong nghịch ngợm ,khao khát khám phá đầy mơ mộng.Qua ta thấy tình u q hương da diếtvà lịng xúc động đặc biệt hai phong gắn với câu chuyện thầy

(21)

Đuy-sen,người vun trồng ớưc mơ ,hi vọng cho học trị nhỏ

9 Thơng tin ngày trái đất năm 2000

thuyết minh

-Lời kêu

gọi :"Một ngày không dùng bao ni nơng truyền đạt hình thức trang trọng : Thông tin ngày trái đất năm 2000.Văn giải thích đơn giản mà sáng tỏ tác hại việc dùng bao ni nông ,về lợi ích việc giảm bớt chất thải ni nông gợi cho viêc làm để cải thiện môi trường sống ,để bảo vệ trái đất nhà chung

- nghệ thuật liệt kê,lấy ví dụ

10 Ơn dịch thuốc (1992)

Nguyễn Khắc Viện Thuyết minh

-Giống ôn dịch ,nạn nghiện thuốc dễ lây lan gây tổn thất to lớn cho sức khoẻ tính mạng

người Song nạnnghiện thuốc cịn nguy hiểm ơn dịch : gặm nhấm sức khoẻ người

(22)

nên khơng dễ kịp thời nhận biết ,nó gây tác hịa nhiều mặt sống gia đình xã hội Bởi ,muốn chống lại ,cần phải có tâm cao biện pháp triệt để phịng chống ơn dịch 11 Bài tốn dân

số(Báo Giáo dục & Thời đại Chủ nhật ,số 28-1995)

Thái An Thuyết

minh

-Hiểm hoạ gia tăng dân số cần phải báo động vì: Đaats đai khơng sinh thêm ,con người lại ngày nhiều lên gấp bội Nếu không hạn chế gia tăng dân số người tự làm hại Từ câu chuyện tốn cổ cấp số nhân ,tác giả đưa số buộc người đọc phải liên tưởng ,suy ngẫm gia tăng dân số đáng lo ngại thé giới nước chậm phát triển

-Bằng suy luận chặt chẽ số thực tế xác gây ấn tượng mạnh với người đọc

12 Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác (trích

-Phan Bội Châu (1867-1940)Tên thuở nhỏ Phan Văn San ,tên hiệu Sào Nam

-Thơ thất ngôn bát cú

-Bài thơ thể phong thái ung dung ,đường hoàng khí

(23)

trong tập :" Ngục trung thư"-1914)

-Quê :làng Đan Nhiệm (nay xã Nam Hoà -Nam Đàn-Nghệ An ) -Năm 33 tuổi ông đỗ giải nguyên (Đỗ đầu kì thi Hương )

-Ông nhà văn,nhà thơ,nhà yêu nước ,nhà cách mạng lớn dân tộc ta vòng 25 năm đầu kỉ XX

-Các tác phẩm ông thể lòng yêu nước thương dân thiết tha

đường luật

phách kiên cường ,bất khuất vượt lên cảnh tù ngục khốc liệt nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu

hùng có sức lơi mạnh mẽ

13 Đập đá Côn Lôn (khoảng từ năm 1908-1910)

Phan Châu Trinh (1872-1926)Hiệu Tây Hồ ,biệt hiệu Hi Mã

-Quê: Làng Tây Lộc (nay thôn Tây Hồ -Xã Tam Phước -Thị xã Tam Kì-Quảng Nam )

-Ơng đỗ phó bảng làm quan thời gian ngắn Ơng người đề xướng dân chủ ,địi bãi bỏ chế độ quân chủ sớm Việt Nam -Ông nhà văn,nhà thơ nhà yêu nước cách mạng lớn Việt Nam Năm đầu kỉ XX

-Thơ thất ngôn bát cú đường luật

-Bài thơ giúp ta cảm nhận hình tượng đẹp lẫm liệt ,ngang tàng người anh hùng cứu nước dù gặp bước nguy nan khơng sơng lịng đổi chí

-Bút pháp lãng mạn ,giọng điệu hào hùng ,nghệ thuật đối ,nói giúp ta cảm nhận vẻ đẹp người tù khổ sai cách toàn diện

14 Muốn làm thằng cuội -trích :' Khối tình I"-1917

Tản đà (1889-1939) tên khai sinh Nguyễn Khắc Hiếu -Quê: làng Khê Thượng-Bất bạt-Sơn -Thất ngôn tuyệt đường luật

-Bao trùm thơ tâm trang buồn chán trước thực ước muốn thoát li khỏi thực

(24)

Tây(Nay Ba Vì -Hà Nội

-Xuất thân nhà nho hai lần thi không đỗ,ông chuyển sang sáng tác văn chương chữ quốc ngữ

-Ông người hai kỉ gạch nối thơ cổ điển thơ đại Việt Nam

-Các tác phẩm ông tràn đầy cảm xúc lãng mạn ,rất đậm đà sắc dân tộc có tìm tịi mẻ ,sáng tạo

tại mộng tưởng vừa ngơng nghênh vừa đậm chất phong tình -những biểu "cái tôi"cá nhân buổi sơ khai

lời nói thường ngày:hồn toang vượt qua " rào cản " niêm luật để bộc lộ cảm xúc cách tự nhiê thoát

15 -Hai chữ nước nhà -trích tập "Bút quan hồi I"-1924

-Trần Tuấn Khải (1895-1983).bút hiệu Á Nam

-Quê: làng Quang Xán-Mĩ Hà-Mĩ Lộc-Nam Định

-Thơ ông thường mượng đề tài lịch sử để nói bóng gió nỗi đau nước ,nối căm hận bọn cướp nước bè lũ ta sai bán nước ,khích lệ tinh thần yêu nước đồng bào ,bày tỏ khát vọng độc lập ,tự

-Song thất lục bát

-Tác giả mượn câu chuyện lịch sửc có sức gợi cảm lớn để thể hịên niềm tự hào truyền thống ,sức mạnh tự cường dân tộc nỗi đau xót trước thực đất nước bị chủ quyền ,giống nịi phải chịu cảnh lầm than.Qua ,khích lệ lịng u nước ,ý chí cứu nước đồng bào

-Thể thơ song thất lục bát giọng điệu chữ tình thống thiết góp phần thể thành công tư tưởng chủ đề cuae thơ

16 Ơng đồ(1936)

-Vũ Đình Liên(1913-1996)là nhà thơ lãng mạn nước ta ,ơng cịn nhà giáo,nhà nghiên cứu ,dịch thuật văn

-Thơ mới(Thơ chữ)

-Bài thơ thể hoài niệm thiết tha nét đẹp văn hoá dân tộc Qua tình cảnh tàn tạ nhân vât

(25)

học ơng đồ ,Vũ Đình Liên bộc lộ niềm cảm thương ,nỗi tiếc nhớ ngậm ngùi cảnh cũ người xưa gắn liền với nét văn hố cổ truyền

tương phản đặc sắc ,tình cảnh thất tàn tạ đáng thương ông đof lên đầy ám ảnh ,chủ đề thơ đượ làm bật

Củng cố

-Khái quát nội dung học

Dặn dò

(26)

BUỔI

Ngày soạn : 18/12/2009 KT : / 12 / 2009 Ngày dạy :

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT

I Mục tiêu cần đ ạt

-Hệ thống củng cố kiến thức từ vựng ngữ pháp cho học sinh -Học sinh vận dụng kiến thức vào làm tập

II Chuẩn bị

-Giáo viên : soạn giáo án

-Học sinh : ôn tập chuẩn bị

III Tiến trình lên lớp 1.Ổn định tổ chức -KTSS: 8A:

8B:

2 Kiểm tra cũ

-Kiểm tra kết hợp

3 Bài mới

Hoạt động thầy, trị Nội dung

? ThÕ nµo từ ngữ nghĩa rộng? Từ ngữ nghĩa hẹp? Cho VD

- HS : trả lời - GV: chốt li

? Trờng từ vựng gì? Cho VD.?

?Nêu khác từ tợng hình từ tợng thanh? Cho VD Đặt câu

I Tõ vùng.

1 Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp - TNNR: Khi phạm vi nghĩa từ bao hàm phạm vi nghĩa số từ ng khỏc

VD: Động vật > chim, thú, cá

- TNNH: Khi phạm vi nghĩa từ đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác VD: Hoa hồng, hoa lan, hoa cúc < hoa

2 Trờng từ vựng.

Là tập hợp nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vỊ nghÜa

VD: Trờng từ vựng đồ dùng học tập: bút, sỏch, v

3 Từ tợng hình, từ tợng thanh.

- TTH: từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật

VD: Tht tha, ng nh, ngt ngng

- TTT: từ mô âm tự nhiên, ngời

(27)

? Thế từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội? Cho VD

? Thế nói quá, tác dụng nói Cho VD phân tích tác dụng

? Nói giảm nói tránh gì? Cho VD Trong trờng hợp ngời ta không nên sử dụng phơng pháp nói giảm nói tránh

? Thế trợ từ, thán từ Cho VD

? Thế tình thái từ Có loại TTT Cho VD

? Thế câu ghép Các cách nối vế câu ghép Mối quan hệ vế

-HS: suy nghĩ trả lời

* Tác dụng : Gợi tả hình ảnh, âm cụ thể, sinh động Thờng dùng văn tự sự, miêu tả

4 Từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội.

- TNĐP: Là từ ngữ sử dụng số địa phơng định

VD: M¸ ( MN )

- BNXH: Là từ ngữ sử dụng tầng lớp XH nht nh

VD: Tầng lớp HS: Quay, ngỗng

5 Nãi qu¸.

- Là biện pháp tu từ phóng đại qui mơ tính chất vật, tợng nhằm mạnh, gây ấn tợng, tăng sức biu cm

VD : Bác tim Bác mênh mông Ôm non sông kiếp ngời!

TD: nhấn mạnh tình yêu thơng bao la Bác

6 Nói giảm, nói tránh.

- Là biện pháp tu từ sử dụng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ nặng nề tránh thô tục, thiếu lich

VD: Bài văn em cha đợc hay II Ng phỏp.

1 Trợ từ, thán từ.

- Trợ từ: Những từ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc đợc nói đến

VD: Nh÷ng, cã, ngay…

- Thán từ: Những từ dùng bộc lộ tình cảm, cảm xúc ngời núi ho dựng gi ỏp

VD: Vâng, dạ, trời ơi, ối

2 Tình thái từ.

- Những từ đợc thêm vào câu để tạo câu nghi vấn, cảm thán, biểu thị sắc thái tình cảm

- Có loại: Nghi vấn, cảm thán, cầu khiến, biểu thị sắc thái tình cảm

3 Câu ghép

- Những câu hay nhiều cum C V không bao chứa tạo thành

- Các mối quan hệ: Nguyên nhân, kết quả, điều kiện, đồng thời, tăng tiến

III Luyện tập

Bài tập 1.

- Bàn tay ta làm nên tất

Có sức người sỏi đá thành cơm (Hồng Trung Thơng-Bài ca vỡ đất) ? Hai câu thơ sử dụng biện pháp tu từ ? Tác dụng biện pháp tu từ

(28)

-HS: khác nhận xét -GV: chữa

-HS: lên bảng làm,dưới lớp làm -GV: nhận xét

-HS: viết đoạn văn

-Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn văn vừa viết từ tương hình từ tượng dùng

-HS khác nhận xét -Giáo viên chữa

quá

-Tác dụng : nói lên thành lao động gian khổ ,vất vả ,nhọc nhằn

* Nghĩa bóng : thể niềm tin vào bàn tay lao động

Bài 2.

? Tìm từ tượng gợi tả :

-Tiếng nước chảy : róc rách,ầm ầm ,ào ào… -Tiếng gió thổi : vi vu,vi vút…

-Tiếng cười - nói : râm ran,ríu rít,oang oang…

Bài 3

?Viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ tượng hình,từ tượng

Nửa đêm thức giấc tiếng động ầm ầm.Mưa xối xả.Cây cối vườn ngả nghiêng ,nghiêng ngả ánh chớp nhống nhồng sáng lồ tiếng sấm ì ầm lúc gần ,lúc xa…Mưa lúc to Gió thổi tung rèm lay giật cánh cửa sổ làm chúng mở đóng vào rầm rầm Tơi sợ hãi nằm im thin thít ,mặc cho gió mưa gào thét…

Bài 4.

? Tìm từ ngữ tồn dân từ ngữ địa phương tương ứng câu sau phân tích lí dùng từ

Khi trời trong,gió nhẹ,sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá […] Ngày hôm sau ,ồn bến đỗ Khắp dân làng tấp nập đón ghe ( Tế Hanh )

-Cặp từ ngữ tồn dân-đia phươngảtong đoạn trích : Thuyền - ghe

(29)

-HS : làm

-GV: gọi HS đọc phần phân tích khổ thơ -HS khác nhận xét

-GV: chữa

-HS : viết -GV : chữa

phương tự người dân cảu địa phương

Bài 5.Phân tích khổ tơ sau thơ : " Ông đồ"

Ông đồ ngổi , Qua đường không hay , Lã vàng rơi giấy ; Ngoài trời mưa bụi bay

-Đây khổ thơ đặc sắc thơ nên phân tích cần ý :

+ Sự kiên nhẫn, cố bám lấy sống ,cố bám lấy dịng đời thật tội nghiệp ơng đồ Nhưng đời dần quên hẳn ông Phố đông người qua lại mà ông vô lẻ loi ,lạc lõng đơn cơi dịng đời

+Biện pháp mượn cảnh ngụ tình thật đặc sắc hai câu sau Dường trời đất ảm đạm,buồn bã với lịng người "Lá vàng rơi ","mưa bụi bay"chính tâm cảnh mang nỗi buồn ảo não ,tê tái…

Bài 6.Tập làm văn

-Đề : Người sống lịng tơi

? u cầu : viết có sử dụng biện pháp tu từ học Chỉ rõ biện pháp tu từ dùng

4 Củng cố 5.Dặn dò

BUỔI

Ngày soạn : 24/12/2009 KT : / 12 /2009 Ngày dạy : 31/12/2009 8A

2/ /2010 8B

L M À ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP

(90 PHÚT)

I Mục tiêu cần đạt

- Củng cố kiến thức cho HS qua làm tổng hợp

(30)

- Rèn kĩ làm tổng hợp cho HS

II Chuẩn bị -GV: đề ,đáp án

-HS : ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định tổ chức -KTSS: 8A:

8B:

2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới

-GV: chép đề lên bảng

Câu 1: Nói q ? Lấy ví dụ câu có sử dụng biện pháp nói ?

Câu 2: Trình bày hiểu biết em Phan Châu Trinh ?

Câu 3: Chép thuộc lòng thơ : " Đập đá Côn Lôn " ?

Nêu cảm nhận em câu luận thơ nói ?

Câu 4: Em viết văn thuyết minh tác hại việc hút thuốc sức khỏe người

ĐÁP ÁN -BIỂU ĐIỂM

Câu 1:( điểm )

-Nói biện pháp tu từ phóng đại mức độ,quy mơ,tính chất vật tượng miêu tả để nhấn mạnh ,gây ấn tượng ,tăng sức biểu cảm

-Ví dụ : Bàn tay ta làm nên tất

Có sức người cỏi đá thành cơm

Câu 2: ( điểm )

-Phan Châu Trinh : 1872-1926 -Hiệu Tây Hồ ,biệt hiệu Hi Mã

-Quê: Làng Tây Lộc (nay thôn Tây Hồ -xã Tam Phước -thị xã Tam Kì-Quảng Nam )

-Đỗ phó bảng làm quan thời gian ngắn Ông người đề xướng dân chủ ,dòi bãi bỏ chế độ quân chủ sớm Việt Nam

-Ông nhà văn,nhà thơ,nhà yêu nước ,nhà cáhc mạng lớn Vệt Nam năm đầu kỉ XX

Câu 3: (3 điểm )

(31)

-Cảm nhận ý sau (2 điểm )

+ Nghệ thuật đối : tháng ngày -mưa nắng : thân sành sỏi-da sắt son : bao quản -càng bền

+ Đối lập thời gian cơng việc khó khăn ,thời tiết ,giữa vật chất tinh thần ,sẵn sàng tiếp nhận

+Khẳng định chí lớn,quyết tâm cao người tù u nước Khơng khó khăn gian khổ làm chùn bước ,làm thay đổi ,lung lay ưquyết tâm ý chí người tù đảo.Càng khó khăn bền chí ,càng gian khỏ sắt son lòng

Câu 4: (5 điểm ) *Nội dung (4 điểm )

1 Mở bài:

- Nêu khái quát tác hại việc hút thuốc sức khỏe người

2.Thân bài:

-Nhận định tác hại nghiêm trọng việc hút thuốc sức khỏe người

-Lần lượt phân tích giải thích tác hại việc hút thuốc sức khỏe người (gây ho,viêm phế quản,viêm phổi,ho lao, nhồi máu tim,ung thư ) -Nêu bình luận,đánh giá( theo hướng phê phán gay gắt) cá nhân tệ nạn hút thuốc mơi trường sống xung quanh mình( gia đình,khu phố,làng xóm, địa phương )

3 Kết bài:

-Khẳng định quan điểm cá nhân tác hại việc hút thuốc sức khỏe người

* Hình thức ( điểm)

-Trình bày rõ ràng ,mạch lạc ,khoa học -Chữ viết đẹp ,khơng sai lỗi tả -Hành văn lưu lốt ,diễn đạt trơi chảy -Bổ cục đủ phần

-Thể loại văn thuyết minh

* Lưu ý : diễn đạt lủng củng -0,5,sai lơic tả trở lên -0,25 *Sau HS làm xong GV chữa

4 Củng cố

5 Dặn dò.

(32)

BUỔI 7.

Ngày soạn : 31/12/2009 KT : / /2010 Ngày dạy : 5/1/2010 8B

6/1/2010 8A

LÀM ĐỀ TỔNG HỢP (90 phút)

I.Mục tiêu cần đ ạt

(33)

-Học sinh vận dụng kiến thức vào làm tổng hợp -thể loại tự luận

-Kiểm tra trình nắm bắt ,vận dụng kiến thức vào làm tập học sinh -Rèn kĩ làm tự luận cho học sinh

II Chuẩn bi

-Giáo viên soạn giáo án đề kiểm tra (Đáp án ,biểu điểm ) -Học sinh ôn tập chuẩn bị làm

III Tiến trình hoạt đ ộng 1 Ổn định tổ chức

-Kiểm tra sĩ số : - 8A:

- 8B:

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

ĐỀ BÀI

Câu 1.(2 đ iểm )

Thế nói giảm ,nói tránh ?

"Hôm sau lão Hạc sang nhà Vừa thấy ,lão báo : -Cậu Vàng đời ,ông giáo ạ!

-Cụ bán rồi?

-Bán ,họ vừa bắt xong "

Chỉ câu có sử dụng biện pháp nói giảm ,nói tránh đoạn văn trên? Nêu tác dụng biện pháp nói giảm ,nói tránh ?

Câu 2.(2 điểm )

- Trình bày hiểu biết em tác giả Tản Đà ?

-Nêu cảm nhân em thơ " Muốn làm thằng cuộic " Tản Đà

Câu (6 đ iểm )

-Thuyết minh phích nước

ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM

Câu1.

*Trả lới xác nói giảm ,nói tránh gì(1 điểm )

-Nói giảm,nói tránh biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị ,uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn , ghê sợ , nặng nề;tránh thô tục ,thiếu lịch *Câu có sử dụng nói giảm ,nói tránh là: Cậu Vàng đ i đ ời rồi,ông giáo ạ!

(34)

Câu 2.

*Tiểu sử tác giả: (1 điểm )

-Tản Đà : tên khai sinh Nguyễn Khắc Hiếu

-Quê : Làng Khê Thượng -Huyên Bất Bạt -tỉnh Sơn Tây (Nay huyện Ba Vì -Hà Nội )

-Tản Đà xuất thân nhà nho ,từng hai phen lều trõng thi khơng đỗ.Sau ơng chuyển sang sáng tác văn chương quốc ngữ sớm tiếng đắc bniệt vào năm 20 kỉ XX

-Thơ ông tràn đầy cảm xúc lãng mạn ,lại đạm đà sắc dân tộc có tìm tịi ,sáng tạo mẻ Có thể xem thơ Tản Đà gạch nối thơ cổ điển thơ đại Ngồi thơ ơng cịn viết văn xuôi,tuỳ bút ,tự truyện

*Cảm nhận :(1 điểm )

-Bài thơ " Muốn làm thằng cuội " Tản Đà tâm người bất hoà sâu sắc với thực tầm thường ,xấu xa.ơng muốn li sống tầm thường mộng tưởng lên cung trăng chơi để bầu ban với chị Bởi ơng tìm niềm vui đích thực đời Lời thơ lãng mạn pha chút ngơng nghênh đáng u tìm tòi mẻ tạo nên sức hấp dẫn cho thơ thất ngôn bát cú

Câu : (6 đ iểm ). * Nội dung (5 điểm ). a Mở

-Giới thiệu phích nước b Thân

-Sự đời phích nước

- Cấu tạo : Gồm vỏ,quai xách,nắp,thân đáy

+Vỏ: nhựa kim loại (nhơm tráng men) có in hình hoa văn (bông hoa,con chim,cảnh vật )màu sắc : xanh ,đỏ ,tím

+ Nắp phích nhựa,nhơm ,nút đậy ruột phích gỗ,nhựa để chống nhiệt đối lưu

+Ruột phích: Được cấu tạo hai lớp thuỷ tinh ,ở khoảng chân không +Cách bảo quản : dùng cẩn thận phích dễ vỡ,để lên cao tránh xa tầm tay trẻ em

+ý nghĩa phích sống : tiên lợi,rẻ phù hợp lúc ,mọi nơi

c.Kết

-Vai trò phích sống ngày

* Hình thức : 1điểm

(35)

*Sau HS làm xong giáo viên chữa

4.Củng cố 5.Dặn dị

-Tiếp tục ơn tập

TUẦN 19

Ngày soạn : 31/12/2009 KT : / /2010 Ngày dạy : 5,6/1/2009 8A,B

ÔN TẬP

I.Mục tiêu cần đạt

-Giáo viên củng cố kiến thức cho học sinh qua kiểm tra -Hs hệ thống kiến thức ,vận dụng kiến thức vào làm tập

(36)

-HS : ôn tập chuẩn bị làm

III Tiến trình hoạt động 1.Ổn định tổ chức

KTSS: 8A: 8B:

2 Kiểm tra cũ 3.Bài

ĐỀ Câu

-Thế nói giảm,nói tránh ? cho ví dụ câu có sử dụng biện pháp tu từ ? Câu2

-Trình bày hiểu biết em Phan Bội Châu ?

-Chép thuộc lịng thơ"Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác,trình bày cảm nhận em thơ ?

Câu 3.Thuyết minh bút bi

ĐỀ

Câu1

-Thế nói q? Cho ví dụ câu có sử dụng biện pháp tu từ ? Câu2

-Trình bày hiểu biết em Phan Châu Trinh ? -Đập đá Côn Lôn

Câu3

-Thuyết minh sách giáo khoa ngữ văn

Ngày soạn : 28/2/2010

Ngày dạy : 2/3/2010 8B KT : / / 2010 4/3/2010 8A

ôn tập Tuần 20

I Mc ớch yờu cầu:

- Giúp hs ôn tập nâng cao kiến thức học tuần - Rèn kĩ trình bày miệng, viết kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập môn

(37)

III Tiến trình lên lớp. 1 Ổn định tổ chức

KTSS: 8A : 8B :

2 Kiểm tra cũ.(trong giờ)

3 Bài mới.

A Nội dung ôn tập: I Phần văn:

HD HS «n tËp vỊ vb Nhí rõng:

- GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời - HS # nhËn xÐt, bæ sung

- GV chèt lại kiến thức trọng tâm * Tác giả:

- Thế Lữ (1907 1989) tên khai sinh Nguyễn Thứ Lễ quê Bắc Ninh

- Là nhà thơ tiêu biểu pt Thơ (1932 1945) - Đợc Nhà nớc tặng giải thởng HCM vÒ VHNT

- Đặc điểm phong cách thơ Thế Lữ: Giọng thơ biễn hố du dơng, lơi í thơ rộng mở, giọng thơ mợt mà đầy màu sắc hình tợng thơ đa dạng, chan hồ tình thơ, dạt đẹp, đẹp âm nhạc, mĩ thuật, vẻ đẹp nhan sắc thiếu nữ tình yờu

* Giá trị nội dung & NT :

- “Nhớ rừng” thơ tiêu biểu Thế Lữ phong trào Thơ mới, đợc sáng tác vào năm 1934, lần đầu đăng báo, sau in tập “Mấy vần thơ”

- Mợn lời hổ vờng bách thú với nỗi chán ghét thực tầm thờng, tù túng niềm khao khát tự do, đợc sống với chất mình, tác giả thể tâm u uất niềm khao khát tự mãnh liệt, cháy bỏng ngời bị giam cầm nô lệ Bài thơ khơi dậy tình cảm yêu nớc, niềm uất hận lòng khao khát tự ngời VN bị ngoại bang thống trị Phảng phất thơ có nỗi đau thầm kín Thế Lữ ngời niên thuở trớc cảnh nớc nhà tan

II TiÕng ViƯt:

* HD HS «ng tËp vỊ: Câu nghi vấn: Câu nghi vấn câu:

- Có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, , , chứ, khơng, đã, cha…) có từ hay (nối vế có quan hệ lựa chọn).

- Có chức dùng để hỏi

Khi viÕt, c©u nghi vÊn kÕt thóc b»ng dÊu chÊm hái III TLV:

* HD HS ông tập về: Viết đoạn văn vb thuyÕt minh:

Khi làm văn TM, cần xác định ý lớn, ý viết thành đoạn văn Khi viết đoạn văn, cần trình bày rõ ý chủ đề đoạn, tránh lẫn ý đoạn văn khác

Các ý đoạn văn cần xếp theo thứ tự cấu tạo vật, thứ tự nhận thức (từ tổng thể đến phận, từ vào trong, từ xa đến gần), thứ tự diễn biến việc thời gian trớc sau hay theo thứ tự phụ (cái nói trớc, phụ nói sau)

B Lun tËp:

(38)

- Gọi HS trình bày, nhận xét I BTTN: Bài 18 (114):

- HS tự làm (kẻ bảng theo mẫu) - GV HD HS tìm đáp án - HS đổi

- - GV gäi HS ch÷a bài, HS chấm chéo bạn

- Tng hợp số điểm đạt đợc /điểm tối đa

- Tuyên dơng, phê bình kịp thời

Câu Chọn

đáp án Đáp ánđúng Điểm

Điểm tối đa: Điểm đạt đợc: Điểm trình bày: II BTTL:

Đề bài: Em hÃy phân tích phát biểu cảm nghĩ khổ thơ đầu bài Nhớ rõng “ ”

HD HS lµm dµn ý:

* Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm

Thế Lữ nhà thơ tiêu biểu phong trào Thơ Bài thơ “Nhớ rừng” gắn liền với tên tuổi ơng Nói cách khác, nhắc đến Thế Lữ ng ời ta nhớ đến thơ “Nhớ rừng”

- Bài thơ mợn lời hổ vờng bách thú với nỗi chán ghét thực tầm thờng, tù túng niềm khao khát tự do, đợc sống với chất mình, tác giả thể tâm u uất niềm khao khát tự mãnh liệt, cháy bỏng ngời bị giam cầm nô lệ Bài thơ khơi dậy tình cảm yêu nớc, niềm uất hận lòng khao khát tự ngời VN bị ngoại bang thống trị Phảng phất thơ có nỗi đau thầm kín Thế Lữ ngời niên thuở trớc cảnh nớc nhà tan

* Thân bài: Phân tích phát biểu cảm nghĩ khổ thơ đầu: - Tâm trạng hổ bị nhốt cũi sắt vờn bách thú: Trong lời đề từ thơ, tác giả viết: “Lời hổ vờn bách thú”

Đây coi tứ trung tâm, điểm tựa cho cảm xúc thơ bùng phát Tác gải dsdặt hổ – biểu tợng cho sức mạnh huyền bí, dội, linh thiêng rừng già -giữa cũi sắt tù túng, gị bó khu vờn bách thú (vốn chẳng lấy làm rộng rãi) để tạo nên đối lập, tơng phản khát vọng lớn lao với hồn cảnh nghiệt ngã Đó nguồn lợng bị nén chặt, lúc chực bung

Nh÷ng tõ ng÷ thơ giàu ý nghĩa tạo hình:

Gậm khối căm hờn cũi sắt

Ngay t tởng (căm hờn) bị nén ép đến đông cứng lại sắt đợc gắn thành khung – sản phẩm kĩ thuật xã hội loài ngời đại

Con hổ bị giam cầm nhng khơng mà chịu khuất phục “lỡ bớc sa cơ, đành chịu nằm dài “trơng ngày tháng dần qua” Tình cảnh coi nh tuyệt vọng, nhng chúa sơn lâm cịn ngun niềm kiêu hãnh Nó coi ngời lồi “mắt bé” thấy nhục nhằn vô bị hạ thấp ngang tầm với “bọn gấu dở hơi”, với cặp báo “vơ t lự” dễ dàng chấp nhận hồn cảnh

* Kết bài:

- Nêu khái quát giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích - Nêu cảm nghĩ mình:

on th ch với câu nhng thể thật sâu sắc nỗi chán ghét sống tầm thờng tù túng, thể nỗi khát khao đợc tự do, đợc sống với chất ccủa hổ bị giam cầm Đó nỗi uất hận, niềm khát vọng nời VN đơng thời cảnh nc mt nh tan

- Gọi HS trình bày dµn ý

(39)

4 Củng cố

-Khãi quát nội dung học

5 Dặn dò.

- Dùa vµo dµn ý bµi 1, h·y viÕt thành văn hoàn chỉnh - Ôn tập kĩ kiến thức trọng tâm

- Xem lại & hoàn thiƯn tiÕp c¸c BT./

Ngày soạn : 13/3/2010 KT : ……./……./2010

Ngày dạy : 17/3/2010

* Mc ớch yờu cu:

A Néi dung ôn tập: I Phần Văn:

HD HS ôn tập vb Quê h ơng và Khi tu hú:

- GV nêu câu hỏi, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bỉ sung

- GV chốt lại kiến thức trọng tâm

1 Quê hơng:

a Tác giả:

- Tế Hanh tên khai sinh Trần tế Hanh, sinh 1921, quê Quảng NgÃi, sống HN

- «ng tham gia cm tõ T8/1945, tham gia nhiều khoá BCH Hội Nhà văn

- XB nhiều tập thơ, tiểu luận, thơ viết cho thiếu nhi, dịch nhiều tập thơ nhà thơ lớn TG

- Ông nhận nhiều giải thởng vh b T¸c phÈm:

- Sáng tác Tế Hanh sống xa quê Những h/a làng chài ngời dân chài đợc tái từ nỗi nhớ nhà thơ nên gợi cảm sinh động

- Vẻ đẹp thơ thể chất thơ bình dị nhng tràn ngập cảm xúc Nhà thơ viết quê hơng với tình cảm thiết tha, từ niềm tự hào miền quê tơi đẹp, có đoàn thuyền, ngời trai mạnh mẽ đầy sức sống, đơng đầu với sóng gió trùng dơng c/s, niềm vui hp làng chài

2 Khi tu hú:

a Tác giả:

- Tố hữu tên khai sinh Nguyễn Kim Thành quª Thõa Thiªn

- Sinh gđ nhà Nho nghèo, từ sáu, bảy tuổi làm thơ Giác ngộ tham gia cm từ sớm

- Tố Hữu đảm nhiệm nhiều chức vụ quan trọng Đảng quyền: Uỷ viên Bộ trị, Bí th BCH TƯ Đảng, Phó chủ tịch Hội đồng Bộ trởng

(40)

- Bài thơ lục bát đợc sáng tác ông bị địch giam nhà lao Thừa Phủ (Huế) 1939, sau đợc in tập: Từ ấy

- Bài thơ nói lên nỗi nhớ quê nhà mùa hè đến, đồng thời thể niềm uất hận lòng khao khát tự ngời chiến sĩ cách mạng bị cùm trói nhà tù đế quốc

II Phần Tiếng Việt:

HD HS ôn tập vb Câu nghi vấn (tiếp):

- GV nêu câu hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bỉ sung

- GV chèt l¹i kiÕn thøc trọng tâm

Những khác câu nghi vÊn:

- Trong nhiều trờng hợp, câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm, cảm xúc,…và không y/c ngời đối thoại trả lời

- Nếu khơng dùng để hỏi số trờng hợp, câu nghi vấn kết thúc dấu chấm, dấu chấm than dấu chấm lửng

II TLV:

* HD HS «ng tËp: Thut minh vỊ cách làm:

- Khi gii thiu phng pháp (1 cách làm) nào, ngời viết phải tìm hiểu, nắm phơng pháp, cách làm

- Khi thuyết minh, cần trình bày rõ điều kiện, cách thức, trình tự,…làm sản phẩm y/c chất lợng i vi sn phm ú

- Lời văn ngắn gän, râ rµng B Lun tËp:

HD HS lµm tập: - GV HD HS làm BT

- - GV gäi HS ch÷a bài, HS chấm chéo bạn

- Tng hợp số điểm đạt đợc /điểm tối đa

Câu Chọn

Điểm tối đa: Điểm đạt đợc: Điểm trình bày:

II BTTL:

Phân tích vẻ đẹp tranh làng quê thơ Quê h“ ơng nhà thơ”

TÕ Hanh.

Dµn ý Mở bài:

- Giới thiệu thơ

- Giới thiệu vấn đề nghị luận: Sức hấp dẫn trớc hết thơ vẻ đẹp thân thơng độc đáo tranh làng quê

Th©n bµi:

a Đó vẻ đẹp làng quê tác giả - làng chài ven biển Trung Bộ (Phân tích câu thơ đầu)

b Đó vẻ dẹp tơi sáng, khoẻ khoắn sèng vµ ngêi lµng chµi:

(41)

+ Khí lao động hăng hái đợc gợi tả qua hình ảnh chàng trai “phăng mái chèo” thuyền “mạnh mẽ vợt trờng giang”

+ Hình ảnh cánh buồm so sánh độc đáo gợi linh hồn làng chài với bao nỗi niêmg ngời dân chài

- Vẻ đẹp tranh làng quê cảnh đoàn thuyền trở bến:

+ Cảnh ồn tấp nập bến đỗ tranh sinh hoạt lao động làng chài đợc miêu tả sinh động, chan hoà niểm vui sớng trớc thành lao động thể khát vọng ấm no hạnh phúc ngời dân chài

+ Hình ảnh chàng trai thuyền sau chuyến khơi tạo nên vẻ đẹp vừa thực vừa lãng mạn với hơng vị riêng biệt khó quên làng chài

KÕt bµi:

- Bức tranh làng quê thơ thể tình càm sáng, thiết tha Tế Hanh quê hơng

- Bài thơ viết làng quê riêng tác giả nhng mang theo nét đẹp sống ngời làng chài VN, nên có sức hấp dẫn với tâm hồn Việt

2 Ph©n tÝch t©m trạng nhân vật trữ tình thơ Khi tu hú của

nhà thơ Tố Hữu.

Dµn ý Më bµi:

- Bài thơ đợc Tố Hữu sáng tác vào tháng 7.1939, lúc nàh thơ bị TD Pháp bắt giam nhà lao Thừa Phủ (Hu)

- Bài thơ thể tâm trạng ngời niên cộng sản mời tám tuổi sau tháng trời bị tách biệt khỏi c/đ tự

Thân bài:

a Niềm yêu c/s nỗi khao khát tự do: (6 câu thơ đầu)

- Ting chim tu hú gọi bầy đánh thức hình ảnh mùa hè tâm hồn ngời tù - Bức tranh mùa hè lên thật sinh động cụ thể, nồng nn tỡnh yờu c/s

và nỗi khát khao tự

b Càng khao khát tự do, ngời tù đau khổ bị giam cầm (4 câu cuối):

- Tiếng chim tu hú khung cảnh mùa hè tởng tợng thúc ngời tù muốn vợt thoát cảnh giam cầm

- Ting chim tu hỳ khiến cho ngời tù đau khổ, uất hận khao khát tự mà đành chịu bất lực cảnh tù đày ngột ngạt

KÕt bµi:

- Tâm trạng ngời tù cộng sản đợc thể tự nhiên, chân thành tha thiết, làm nên sức hấp dẫn thơ

- Tâm trạng Tố Hữu bộc lộ vẻ đẹp tâm hồn ngời chiến sĩ cách mạng - Gọi HS trình bày dàn ý.

- Th¶o ln líp: NhËn xÐt, bỉ sung. - GV nhận xét, chốt lại ý chính. * HDVN:

- Học thuộc lòng đọc diễn cảm thơ - Ôn tập kĩ kiến thức trọng tâm

- Viết thành viết hoàn chỉnh đề văn - Xem lại & hoàn thiện tiếp BT./

(42)

-Ngày soạn: 18/3/2010 KT : … /…… / 2010 Ngày dạy : 22/3/2010 8B

26/3/2010 8A

ôn tập Tuần 22 I Mục đích yêu cầu:

II Chuẩn bị -GV: soạn giáo án -HS: ôn

III Tiến trình lên lớp. 1 Ổn đinh tổ chức.

-KTSS: 8A: 8B:

2 Kiểm tra cũ

-KT tập làm văn cho HS nhà làm

3 Bài mới

A Néi dung «n tập: I Phần Văn:

1 HD HS ôn tập vb Tức cảnh Pắc Bó:

(43)

a Tác giả: Hồ Chí Minh b Tác phẩm:

- Hoàn cảnh sáng tác: Tháng 1941, sau 30 năm bơn ba hoạt động cm nớc ngồi, BH trở TQ, trực tiếp lãnh đạo ptr cm nớc Ngời sống làm việc hoàn cảnh gian khổ: hang Pác Bó – hang núi nhỏ sát biên giới Việt – Trung (Hà Quảng – Cao Bằng); thờng phải ăn cháo ngô, măng rừng thay cơm; bàn làm việc phiến đá bên bờ suối cạnh hang đợc ngời đặt tên suối Lê-nin Bài thơ đợc Bác sáng tác hoàn cảnh

- Bài thơ đợc viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đờng luật, giọng điệu tự nhiên, thoải mái, pha chút vui đùa hóm hỉnh, tất tốt lên cảm giác vui thích, sảng khối

2 HD HS ôn tập vb Ngắm trăng, Đi đ ờng:

- GV chốt lại kiến thức trọng tâm a Tác giả: Hồ Chí Minh

b Tác phẩm:

* Giíi thiƯu: Ngơc trung nhËt kÝ (NhËt kÝ tï):“ ”

- Gồm 133 thơ chữ Hán, phần lớn thơ thất ngôn tứ tuyệt Tập nhật kí thơ đợc HCM viết h/c đặc biệt từ tháng 2/1942 đến 9/1943 Ngời bị quyền TGT bắt giam cách vơ cớ, đày đoạ khắp nhà tù tỉnh Quảng Tây – TQ

Quảng Tây giải khắp 13 huyện Mời tám nh lao ó qua.

(Đến phòng trị chiÕn khu IV)

- Nhật kí tù phản ánh dũng khí lớn, tâm hồn lớn, trí tuệ lớn ng-ời chiến sĩ vĩ đại Nó cho thấy ngòi bút vừa hồn nhiên giản dị, vừa hàm súc sâu sắc Chất thép chất tình, màu sắc cổ điển tính chất đại, bình dị kết hợp cách hài hoà

- NhËt kí tù có tác dụng BD lòng yêu nớc, tinh thần nhân sinh quan cách mạng cho hệ trẻ

- Trong Đọc thơ Bác, thi sĩ HTThông viết:

Ngục tối tim cháy lửa Xích xiềng không khoá lời ca. Trăm sông nghì núi chân không ngÃ, Yêu nớc, yêu ngời, yêu cỏ hoa

Vần thơ Bác vần thơ thép

Mà mênh mông bát ngát tình * Ngắm trăng:

- L bi th 21 tập NKTT, đợc viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đờng luật, giọng điệu tự nhiên, thoải mái, pha chút vui đùa hóm hỉnh, tất tốt lên cảm giác vui thích, sảng khối

- Bài thơ ghi lại cảnh ngắm trăng, qua thể tình yêu trăng, yêu thiên nhiên, tinh thần lạc quan yêu đời phong thái ung dung ngời c/s c/m cảnh tù đày

* §i ® êng:

- Lµ bµi sè 30 tËp thơ NKTT

(44)

1 HS ôn tập Câu cầu khiến:

- GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung

+ Cõu cầu khiến câu có từ cầu khiến nh: hãy, đừng, chớ, thôi, nào, hay ngữ điệu cầu khiến; đ

… ợc dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo…

+ Khi viết, câu cầu khiến thờng kết thúc dấu chấm than, nhng ý cầu khiến khơng đợc nhấn mạnh kết thúc dấu chấm

2.HD HS «n tập vb Câu cảm thán:

- GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời - HS # nhËn xÐt, bỉ sung

+ Câu cảm thán câu có từ cảm thán nh: ơi, than ơi, ôi, chao ôi, trời ơi, thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào,…dùng để trực tiếp bộc lộ cảm xúc ng -ời viết, ng-ời nói; xuất chủ yếu ngơn ngữ nói hàng ngày hay ngơn ngữ chng

+ Khi viết, câu cảm thán thờng kÕt thóc b»ng dÊu chÊm than III TLV:

* HD HS «n tËp: Thut minh vỊ mét danh lam thắng cảnh:

- Mun vit bi gii thiu v danh lam thắng cảnh tốt phải đến nơi thăm thú, quan sát tra cứu sách vở, hỏi han ngời hiểu biết nơi

- Bài giới thiệu nên có bố cục đủ phần Lời giới thiệu nhiều có kèm theo miêu tả, bình luận hấp dẫn hơn; nhiên giới thiệu phải dựa sở kiến thức đáng tin cậy có phơng pháp thích hợp

- Lời văn cần xác biểu cảm

Ôn tập kiểu văn bản

Định nghĩa - Là kiểu VB thông dụng lĩnh vực ĐS nhằm cung cấp trithức đặc điểm, t/c, nguyên nhân, ý nghĩa tợng, vật tự nhiên, XH phơng thức trình bày, GT

Y/c - Mọi tri thức phải khách quan, xác thực, đáng tin cậy Lời văn - Rõ ràng, chặt chẽ, vừa đủ, dễ hiểu, giản dị, hấp dẫn Các kiểu

đề văn TM

- TM đồ vật, động vật, thực vật - TM hin tng TN, XH

- TM phơng pháp (cách làm) - TM DLTC

- TM thể loại văn học

- GT danh nhân (một gơng mặt tiếng) - GT phong tục, tËp qu¸n DT, mét lƠ héi, TÕt C¸c bíc

XD VB

- HT, nghiên cứu tích lũy tri thức nhiều biện pháp gián tiếp, trực tiếp để nắm vững sâu sắc đối tợng

- LËp dµn ý, bè cơc, chän VD, sè liƯu - Viết văn TM, sửa chữa, hoàn chỉnh - Trình bày

Dàn ý chung VB TM

1 MB: GT khái quát đối tợng

2 TB: Lần lợt GT mặt, phần, v/đ, đặc điểm đối t-ợng Nếu TM PP theo bớc:

(45)

3 KB: ý nghĩa đối tợng học thực tế, XH, văn hóa, LS, nhân sinh

Vtrị,Vtrí, ytố - MT, TS, NL chiếm tỉ lệ nhỏ đợc sử dụng hợp lí Tất nhằm làm bật đối tợng cần TM

B LuyÖn tËp:

HD HS làm tập: - GV HD HS làm BT

- Gọi HS trình bày, nhận xét I BTTN: Bµi 20 (127):

- GV gäi HS chữa bài, HS chấm chéo bạn

- Tổng hợp số điểm đạt đợc / điểm tối đa

Câu Chän

1 Các từ cầu khiến sau thuộc từ loại nào: hãy, đừng, chớ, nên, cần phải, không đ ợc, ?

…

- Phô tõ

2 Các từ cầu khiến (2) thờng đặt trớc phận câu? - Bộ phận VN

3 Các từ cầu khiến sau thuộc từ loại nào: thôi, lên, nào, với, nhé,? - Tình thái từ

4 Các từ (3) thờng đặt vị trí câu? - Cuối câu

5 Các từ cầu khiến sau thuộc từ loại nào: đề nghị, yêu cu, xin, mong,? - ng t

6 Đặt câu cầu khiến với từ cầu khiến khác Thuyết minh danh lam thắng cảnh mà em thích

- Gọi HS trình bày

- Thảo luận lớp: Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại kiến thức

1 MB:

- Giới thiệu khái quát tập thơ NKTT thơ Đi đờng

- Câu thơ mở đầu nêu lên kinh nghiệm, chiêm nghiệm sống đời, chuyện đi đờng học đi đờng khó Con đờng đờng c/m vô gian khổ, nguy him:

Là gơm kề tận cổ, súng kề tai Là thân sống coi nửa

(Trăng trèi – Tè H÷u)

H/a đờng đợc miêu tả điệp ngữ trùng san làm bật khó khăn, thử thách chồng chất, ngời đờng luôn đối diện với bao gian khổ

(46)

qua đâu có Núi cao lại núi cao trập trùng mà đầy phong ba bÃo táp, trải dài rộng khắp biển năm châu:

Đời bồi tàu lênh đênh sóng bể

Ngời hỏi khắp bóng cờ châu Mĩ, châu Phi Những đất tự do, trời nô lệ

Những đờng c/m ang tỡm i

(Ngời tìm hình níc – ChÕ Lan Viªn)

Hai câu thơ cuối cấu trúc theo quan hệ điều kiện – hệ Khi chiếm lĩnh đợc đỉnh cao chót vót (cao phong hậu) mn dặm nớc non (vạn lí d đồ) thu vào tầm mắt:

Núi cao lờn n tn cựng

Thu vào tầm mắt muôn trïng níc non

Muốn vợt qua lớp núi lên đỉnh cao chót vót phải có quết tâm nghị lực lớn Chỉ giành đợc thắng lợi vẻ vang, thu đợc kết tốt đẹp Câu thơ hàm chứa học tâm vợt khó, nêu cao ý chí nghị lực c/s để giành thắng lợi Bài học Đi đờng thật vô giá thời đại

3 Kết bài: Khái quát giá trị thơ đề tài mở rộng

NKTT có nhiều thơ viết đề tài đi đờng nh “Thế lộ nan”, “Tẩu lộ”, Lộ thợng”… Đó vần thơ giàu trí tuệ, mang ý nghĩa triết lí, đợc đúc kết từ máu nớc mắt: - Núi cao gặp hổ mà vơ sự

§êng phẳng gặp ngời bị tống lao - Xử từ xa dễ Mà nay, xử khó khăn h¬n.

( Đờng đời hiểm trở) + HS thảo luận nhóm trình bày dàn ý

+ HS viết bài, trình bày, nhận xét bạn

+ Giáo viên nhận xét bổ sung, rút kinh nghiệm cho HS phơng pháp làm

* HDVN:

- Học thuộc lòng đọc diễn cảm thơ - Ôn tập kĩ kiến thức trọng tâm - Xem lại & hoàn thiện tiếp BT./

(47)

-ôn tập Tuần 23

Ngày soạn : 25/3/2010 KT : … /…… / 2010

Ngày dạy :

I Mục đích yêu cầu:

II Chuẩn bị

-GV: soạn giáo án -HS : ôn tập

1 Ổn định tổ chức KTSS: 8A:

8B:

2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới.

A Néi dung ôn tập: I Phần Văn:

HD HS ôn tập vb Chiếu dời đô:

- GV chèt lại kiến thức trọng tâm

a Tỏc gi: Lý Công Uẩn (974-1028) – tức Lý Thái Tổ, ngời châu Cổ Pháp, lộ Bắc Giang – Nay xã Đình Bảng – Từ Sơn – Bắc Ninh Thuở nhỏ ông đợc học chữ, học võ nghệ chùa tiếng vùng Kinh Bắc Sau ơng trở thành võ tớng triều Lê, lập đợc nhiều chiến công, làm đến chức Tả thận vệ Điện tiền huy sứ Ơng ngời tài trí, đức độ, kín đáo, nhiều uy vọng, đợc quân sĩ tầng lớp s sãi tín phục

Năm 1009, Lê Ngoạ Triều chết, ông đợc quần thần nhiều vị Thiền s ủng hộ, tôn lên làm vua, mở đầu triều đại nhà Lý (1009-1225)

(48)

*Chiếu: là thể văn vua dùng để ban bố mệnh lệnh cho thần dân biết chủ trơng lớn, sách lớn nhà vua triều đình Chiếu có ngơn từ trang trọng, tôn nghiêm, đợc viết thể văn xuôi cổ, thờng có đối có vần (văn biền ngẫu)

* Chiếu dời đô (viết chữ Hán – Bản dịch Nguyễn Đức Vân):

Năm 1010, Lý Công Uẩn – tức vua Lý Thái Tổ, viết Thiên chiếu h/c đất nớc thái bình thể hiên mong muốn dời từ Hoa L – Ninh Bình thành Đại La rộng lớn, thuận tiện cho việc mở mang củng cố, bảo vệ đất nớc, sau đổi tên Thăng Long

Chiếu dời đô văn kiện có ý nghĩa lịch sử to lớn Nó đánh dấu vơn dậy, ý chí tự cờng dt ta Nó thể lớn mạnh đất nớc ta, nhân dân ta đ-ợng xây dựng chế độ phong kiến tập quyền hùng mạnh để bảo vệ độc lập, tự chủ Đại Việt Nó mở kỉ nguyên mới, kỉ nguyên Thăng Long huy hoàng

Tuy chiếu có ý nghĩa ban bố mệnh lệnh nhng Chiếu dời lại có sức thuyết phục hợp với lẽ trời, lòng dân Tác giả sử dụng hệ thống lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc bén, giọng điệu mạnh mẽ, khoẻ khắn để thuyết phục dân chúng tin ủng hộ kế hoạch dời đô

II PhÇn TiÕng ViƯt:

HD HS ơn tập vb Câu trần thuật, câu phủ định:

* Câu trần thuËt:

+ Là loại câu dùng chủ yếu để nhận diện vật, cảnh vật…qua miêu tả, kể, nhận xét…Cảm xúc câu trần thuật ln ln chan hồ vào vật, cảnh vật

* Câu phủ định:

- Là loại câu có từ ngữ phủ định nh: không, chẳng, cha, không phải(là), chẳng phải(là), chẳng có, đâu có(là), có…đâu, đâo có…và dùng để:

+ Bác bỏ ý kiến, hành động, nhận định…

+ Thông báo, bày tỏ, xác nhận khơng có vật, việc…đó + Bày tỏ ngờ vực, băn khoăn

B LuyÖn tập:

- Gọi HS trình bày, nhËn xÐt I BTTN: Bµi 22 (140):

- GV gọi HS chữa bài, HS chấm chéo b¹n

- Tổng hợp số điểm đạt đợc / im ti a

- Tuyên dơng, phê bình kịp thêi

C©u Chän

1 Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu đề tài học tập, có sử dụng câu trần thuật câu ph nh.

+ HS viết bài, trình bày, nhận xét bạn

+ Giáo viên nhận xét bỉ sung, rót kinh nghiƯm cho HS

(49)

A Më bµi:

+ Gới thiệu “Chiếu dời đô” LTT

+ Khẳng định chiếu văn sáng ngời t tởng yêu nớc

B Thân bài: Biểu t tởng yêu níc bµi chiÕu:

1 Khát vọng xây dựng đất nớc hùng cờng,vững bền, đời sống nhân dân bình, triều đại thịnh trị

+ Thể mục đích việc dời

+ Thể cách nhìn mối quan hệ triều đại, đất nớc nhân dân Khí phách dân tộc độc lập, tự cờng:

+ Thèng nhÊt giang s¬n vỊ mèi

+ Khẳng định t cách độc lập ngang hàng với Trung Hoa + Niềm tin vào tơng lai muôn đời đất nớc

C KÕt bµi:

+ Khẳng định t tởng yêu nớc chiếu + Nêu ý nghĩa vị trí chiếu

- HS th¶o ln nhãm trình bày dàn ý - HS viết bài, trình bày, nhận xét bạn

- Giáo viên nhËn xÐt bỉ sung, rót kinh nghiƯm cho HS vỊ phơng pháp làm * Bài viết tham khảo: BD NV – 182.

* HDVN:

- Học thuộc lòng đọc diễn cảm đoạn văn mà em thấy ấn tợng

- Ôn tập kĩ kiến thức trọng tâm - Xem lại & hoàn thiện tiếp BT./

ôn tập TuÇn 24

Ngày soạn : 26/3/2010 KT : ……/………/2010

Ngày dạy :

II Chuẩn bị

(50)

8B:

2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mi.

A Nội dung ôn tập: I Phần Văn:

HD HS ôn tập vb Hịch t ớng sĩ:

a Tác giả: Trần quốc Tuấn (1231 ? – 1300), An Sinh Vơng Trần Liễu, tớc Hng Đạo Vơng Năm 1257, lần quân Mông cổ sang đánh nớc ta, ông đợc cử cầm quân trấn giữ biên thuỳ phía Bắc Hai lần sau, năm 1285 1287, quân Mông nguyên lại đem quân sang XL nớc ta, ông lại đợc Trần Nhân Tông cử làm tiết chế thống lĩnh đạo quân, lần thắng lợi vẻ vang TQT yêu ngời hiền, trọng kẻ sĩ, mơn khách ơng có ngời tiếng nh Phạm Ngũ Lão, Trơng Hán Siêu… Đời Trần Anh Tơng, ơng trí sĩ Vạn Kiếp (Nay xã Hng Đạo - Chí Linh – Haỉ Dơng) Nhân dân tơn thờ ông Đức Thánh Trần lập đền thờ nhiều nơi đất nớc

b T¸c phÈm:

*Hịch t ớng sĩ là văn nghị luận chữ Hán, đợc viết trớc xảy kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ (1285) TQT viết hịch để thức tỉnh lòng yêu nớc lịng căm thù giặc, đồng thời khích lệ tớng sĩ học tập Binh th yếu lợc, cổ vũ tinh thầnh hăng say luyện tập quân sự, chiến thắng kẻthù xâm lợc

HD HS ôn tập vb Hành động nói:

* Hành động nói: là hành động đợc thực bắng lời nói nhằm mục đích định

Ngời ta dựa theo mục đích hành động nói mà đặt tên cho Những kiểu hành động nói thờng gặp là: hỏi; trình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán…); điều khiển (cầu khiến, đe doạ, thách thức,…); hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc

* Lu ý: Mỗi hành động nói đợc thực kiểu câu có chức phù hợp với hành động (cách dùng trực tiếp) kiểu câu khác (cách dùng gián tiếp)

B Lun tËp:

HD HS lµm tập: - GV HD HS làm BT

- HS tự làm (kẻ bảng theo mẫu) - GV HD HS tìm đáp án - HS i v

- GV gọi HS chữa bài, HS chÊm chÐo

C©u Chän

(51)

bài bạn

- Tng hp s im t c / im ti a

im ti a: im t c: Điểm trình bày: II BTTL:

1 Xác định hành động nói câu sau đây: a - Vậy bữa sau ăn đâu?

- Bác trai chứ? -> Hành động hỏi

b - Con trăn vua nuôi lâu Nay em giết tất khơng khỏi bị tội chết

- Con ăn nhà cụ Nghị thơn Đồi -> Hành động trình bày

c - Anh phải hứa với em không để chúng ngồi cách xa Anh nhớ cha? Anh hứa

- Thôi, nhân lúc trời cha sáng em trốn -> Hành động điều khiển

d - Anh xin høa

- Có chuyện để anh nhà lo liệu -> Hành động hứa hẹn

e - U định bán ? U không cho nhà ? Khốn nạn thận này! Trời ơi!

- Khốn nạn… Ông giáo ơi! Nó có biết đâu! -> Hành động bộc lộ cảm xúc

2 Đọc đoạn văn sau cho biết câu đoạn thực hành động nói cụ thể nào?

Nhng nói làm nữa! Lão Hạc ơi! Lão yên lòng mà nhắm mắt! Lão đừng lo cho vờn lão Tơi cố giữu gìn cho lão Đến trai lão về, tôi trao lại cho bảo hắn: Đây v“ ờn mà ông cụ thân sinh anh đã để lại cho anh trọn vẹn; cụ chết không chịu bán sào…”

3 Phân lọai câu VB “Hịch tớng sĩ” TQT theo kiểu hành động nói học

- HS tù lµm GV KT

4 Phân tích đoạn văn sau Hịch tớng sĩ ” cđa TQT:

“ Hng chi ta cïng c¸c ngơi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nanta vui lòng

Dàn ý a Mở bài:

- Giới thiệu khái quát hịch - Giới thiệu đoạn văn cần phân tích b Thân bµi:

Phân trích đề gồm đoạn, phân tích theo cách cắt ngang đoạn

- Đoạn đầu: + ND: thức tỉnh tinh thần trách nhiệm ý thức dân tộc tớng sĩ - Tác giả tình hình nguy ngập ca t nc

- Tác giả vạch trần tội ¸c cđa kỴ thï + NghƯ tht:

- Câu văn biền ngẫu trùng điệp liên tiếp vạch tội ác sứ giặc - Từ ngữ giàu giá trị miêu tả sức biểu cảm, diễn tả sâu sắc thái độ khinh bỉ lòng căm thù lũ sứ giặc nh nỗi nhục quốc thể bị xâm phạm

(52)

- ý chÝ quyÕt tiêu diệt giặc ngoại xâm + NT:

- Câu văn biền ngẫu nhiều vế ngắn diễn tả đợc nhiều cung bậc tâm trạng

- Nhiều biện pháp tu từ (ẩn dụ, so sánh, phóng đại) với động từ mạnh biểu lộ mạnh mẽ sâu sắc tâm trạng

c Kết bài: Đánh giá ý nghĩa đoạn trích tác phẩm. - HS thảo luận nhóm trình bày dàn ý

- HS viết bài, trình bày, nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét bổ sung, rút kinh nghiệm cho HS phơng pháp làm * Bài viết tham khảo: BD NV 190.

* HDVN:

- Học thuộc lòng đọc diễn cảm đoạn văn mà em thy n tng nht

- Ôn tập kĩ kiến thức trọng tâm - Xem lại & hoàn thiện tiếp BT./

Ngày soạn : 27/3/2010 KT : ……/………/2010

Ngày dạy :

II Chuẩn bị

8B:

A Néi dung «n tËp: I Phần Văn:

HD HS ôn tập vb ớc Đại Việt taĩ: N

(53)

a Tác giả:

- Nguyn Trói (1380 1442), hiu ức Trai, quê Chi Ngại (CL-HD), cha Nguyễn Phi Khanh, mẹ Trần Thị Thái – Trần Nguyên Đán – quý tộc đời Trần

- Là ngời có công lớn kn Lam Sơn

- Đất nớc thái bình, ơng hăng hái giúp vua xảy việc vua chết đột ngột Trại Vải (Lệ Chi Viên – Bắc Ninh) Bọn gian thần triều vu cho ông âm mu giết vua, khép vào tội chu di tam tộc năm 1442 Nỗi oan tày trời ấy, 20 năm sau, năm 1464, đợc vua Lê Thánh Tông giải toả, cho su tầm lại thơ văn ơng tìm ngời trai sng sút cho lm quan

- Dâng Bình Ngô sách với chiến lợc tâm công

- Thừa lệnh Lê Lợi soạn thảo công văn giấy tờ, th từ giao thiệp với quân Minh; Lê Lợi tớng lĩnh bàn bạc quân mu

- Kháng chiến thắng lợi, thừa lệnh Lê Lợi viết Bình Ngô sách.

- Là nhà yêu nớc, anh hùng dân tộc,văn võ song toàn,danh nhân văn hoá giới

b T¸c phÈm:

Bình Ngơ đại cáo: Do Nguyễn Trãi thừa lệnh Lê Lợi soạn thảo đầu năm 1428, công bố kháng chiến nghĩa quân LS chống giặc Minh kết thúc thắng lợi, mở kỉ nguyên bình độc lập đất nớc

- Nớc Đại Việt ta: Là đoạn văn trích phần mở đầu cáo

- on trớch cú ý nghĩa nêu tiêu đề nghĩa cho tồn Nguyễn Trãi khẳng định chân lí làm tảng để phát triển nội dung cáo: T tởng nhân nghĩa chân lí tồn độc lập có chủ quyền củ dt Đại Việt

- Với cách lập luận chặt chẽ hùng hồn, đoạn trích có ý nghĩa nh tun ngơn độc lập: Nơc ta nớc có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, có phong tục riêng, có chủ quyền riêng, có truyền thống lịch sử; kẻ XL phản nhân nghĩa, định thắng lợi

HD HS ơn tập vb Hnh ng núi (tip):

* Hành động nói: Mỗi hành động đợc thực bắng kiểu câu có chức phù hợp với hành động (cách dùng trực tiếp) kiểu câu khác (cách dùng gián tiếp)

B Luyện tập:

- Gọi HS trình bµy, nhËn xÐt I BTTN: Bµi 23 (145):

- GV gọi HS chữa bài, HS chấm chéo cđa b¹n

- Tổng hợp số điểm đạt đợc / điểm tối đa

C©u Chän

đáp án

Đáp án

§iĨm

(54)

- Tuyên dơng, phê bình kịp thời II BTTL:

1 Đặt 10 câu thực hạnh động nói theo cách gián tiếp. 2 -trực tiếp.

- Gọi HS trình bày, nhận xét

3 Sức thuyết phục văn luận Nguyễn TrÃi chỗ kết hợp lí lẽ thực tế Qua đoạn trích N ớc Đại Việt ta , em h·y chøng minh.”

Dµn ý: 1 Më bµi:

- Giíi thiƯu BN§C

- Giới thiệu luận đề: “Sức thuyết phục… Thực tế” 2 Thân bài:

a Nêu ND đoạn trích: T tởng nhân nghĩa chân lí chủ quyền độc lập dt

b CM: chân lí đợc khẳng định cách kết hợp lí lẽ thực tế + T tởng nhân nghĩa đợc nêu lí lẽ mẻ giàu sức thuyết phục

+ Chủ quyền độc lập dt đợc khẳng định lí lẽ chặt chẽ, thể quan niệm sâu sắc toàn diện quốc gia dt, tràn đầy niềm tự hào dt

c Dùng d/chứng thực tế ls cụ thể xác đáng để khẳng định sức mạnh chân lớ, ca chớnh ngha

3 Kết bài: Đánh giá ý nghĩa đoạn văn. - HS trình bày dàn ý

- Thảo luận, nhận xét, bổ sung - HS viết bài; đọc, thảo luận * HDVN:

- Học thuộc lòng đọc diễn cảm doạn văn - Ôn tập kĩ kiến thức trng tõm

- Xem lại & hoàn thiện tiếp c¸c BT./

-Ngày soạn : 8/4/2010 KT : …… /………./2010

Ngày dạy :

ƠN TẬP TUẦN 26

I Mục đích u cầu:

II Chuẩn bị

(55)

KTSS: 8A: 8B:

HD HS ôn tập vb : Bµn ln vỊ phÐp häc:

- GV chèt lại kiến thức trọng tâm a Tác giả:

- Ngun ThiÕp (1723 – 1804) – Hµ TÜnh Tù lµ Khải Xuyên, hiệu Lạp Phong C Sĩ La S¬n Phu Tư

- Là ngời thiên t sáng suốt, học rộng hiểu sâu, từngđỗ đạt, làm quan dới triều Lê, sau từ quan dạy học

b Tác phẩm:

- Trích tấu Ng.Thiếp göi vua Quang Trung 8-1791

- Tấu loại văn th bề tôi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị

- Với cách lập luận chặt chẽ, “Bàn luận phép học” giúp ta hiểu đợcmục đích việc học để làm ngời có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hng thịnh đất n-ớc, khơng phải cầu danh lợi Muốn học tốt, phải có phơng pháp học đắn, học cho rrọng nhng phải nắm cho gọn, học phải đôi với hành

II Phần Tập làm văn:

HD HS : Ôn tập luận điểm; Viết đoạn văn trình bày luận điểm:

- GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bỉ sung

- GV chốt lại kiến thức trọng tâm Ôn tập luận điểm:

- Luận điểm văn nghị luận t tởng, quan điểm, chủ trơng mà ngời viết (nói) nêu

- Luận điểm cần phải c’x’, rõ ràng, phù hợp với y/c giải vđ đủ để làm sáng tỏ vđ đợc đặt

- Trong văn nghị luận, luận điểm hệ thống: Có luận điểm (dùng làm KL bài, đích viết), có luận điểm phụ (dùng làm luận điểm xuất phát hay lđ mở rộng)

- Các luận điểm văn vừa cần liên kết chặt chẽ, lại vừa cần có phân biệt với nhau; Các luận điểm cần đợc xếp theo trình tự hợp lí: Luận điểm trớc chuẩn bị sở cho luận điểm, luận điểm nêu sau đẫn n lun im KL

2 Viết đoạn văn trình bày luận điểm:

- Khi trình bày luận điểm văn NL cần ý:

+ Th rõ ràng, cx nd luận điểm câu chủ đề Câu chủ đề thờng đc đặt vị trí (đối với đoạn diễn dịch) đặt cuối đoạn (đoạn quy nạp)

+ Tìm đủ luận cần thiết, tổ chức lập luận theo trật tự hợp lí để làm bật luận điểm

+ Diễn đạt sáng, hấp dẫn để trình bày luận điểm có sức thuyết phục B Luyện tập:

(56)

- Gäi HS tr×nh bµy, nhËn xÐt I BTTN: Bµi 25 (…):

- GV gọi HS chữa bài, HS chấm chéo cđa b¹n

Câu Chọn

ỏp ỏn ỏp ỏnỳng Điểm

Điểm tối đa: Điểm đạt đợc: Điểm trỡnh by: II BTTL:

1 Đọc đoạn văn sau:

Nhõn ngha l o lớ, l tỡnh thơng ngời với Nhân nghĩa khái niệm đạo đức Nho gia Chữ nhân vốn có nd rộng Hạt nhân chữ nhân tơng thân tơng ngời với Chữ nhân Nho gia thể khuynh hớng trọng dân, nghĩa dân phải khoan dung, nhân Nghĩa hợp với lẽ phải, với đạo lí Nghĩa theo t tởng tích cực Nho gia lấy lợi ích nhân dân, đan tộc lm gc.

2 Tìm luận điểm đoạn văn?

- Nhân nghĩa đạo lí, tình thơng ngời với Đoạn văn đợc trình by theo cỏch no?

- Đoạn diễn dịch

4 HÃy chuyển thành đoạn quy nạp?

- Gi ý: Chuyển câu chủ đề xuống cuối đoạn

5 Viết đoạn văn trình bày luận điểm sau: Học để ngày mai lập nghiệp - Gợi ý: Tìm luận cứ: + Mục đích việc học

+ Để đạt đợc mục đích đó, cần học nh nào? - GV HD HS làm BT

- Gọi HS trình bày, nhận xét

6 T bi " Bàn luận phép học nguyễn Thiếp em có suy nghĩ mối quan hệ học hành

A Yêu cầu làm.

- Xác định kiểu bài: Văn nghị luận

- Nội dung cần nghị luận: Học phải đôi với hành B Lập dàn ý :

1 Mở bài: (1 đ)

- Giới thiệu khái quát nội dung cần nghị luận: Trong bàn luận phép học La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp viết: "Học rộng tóm lược cho gọn-theo điều học mà làm" tức "hoc" phải kết hợp với "hành"b,mang điều họ vào giúp đời

-Tục ngữ có nhiều câu nói mối qua hệ học - hành

-Do phương pháp học tập học phải đôi với hành Thân bài: (7 đ )

(Ngọc bất trác bất thành ngọc,nhân bất * Giải thích

-Học gì? (THu nhận kiến thức ,luyện kỹ người khác truyền lại ) -Hành gì?(Nói chung thực hành,làm)

(57)

học bất tri lí)

(Muốn biết phải hỏi,muốn giỏi phải học ) + Học để có kiến thức tri thức

+ Học để rèn luyện kĩ + Học để sau lập nghiệp

+ Học để xây dựng quê hương, đất nước - Mục đích hành gì?

+Trăm hay khơng tay quen

+ Hành để quen tay ,để có kỹ thành thạo

* Phân tích

-Chỉ trọng học mà khơng hnàh sao?

+Chỉ giỏi lí thuyết,hiểu biết sách khơng thực hành lí thuếtsng Khi phải thực hành lúng túng(nêu dẫn chứng)

+Thiếu kinh nghiệm thực tế nên hạn chế khả sáng tạo - Chỉ trọng hành mà khơng học ?

+Khơng có học khó thực hành

+Thực hành khơng có kết cao ,nhất thời đại khoa học kỹ thuật phát triển

*Kết luận

-Học phải đội với hành phương pháp vì:

+Kiến thức sở lí thuyết,có tác dụng đạo việc thực hành,giúp thực hành đạt kết cao (dẫn chứng)

+Thực hành giúp cho việc đúc kết kinh nghiệm ,bổ sung ,hồn chỉnh kiến thức học (lí thuyết)

-Kết hợp học với hành giúp trở thành ngươì tồn diện vừa có lí thuyết ,vừa có kỹ Đó sở để phát triển khả

* Phương pháp học:

+ Tích cực đến lớp, chăm nghe giảng, ghi chép đầy đủ, chăm làm tập + Học bạn bè

+ Học sách báo + Học ngồi xa hội + học đơi với hành Kết bài: (1điểm)

-Hiểu vấn đề cần áp dụng thực tế từ ngồi ghế nhà trường

* HDVN:

- Học thuộc lòng đọc diễn cảm doạn văn - Ôn tập kĩ kiến thức trọng tâm

(58)

ôn tập Tuần 27 * Mục đích yêu cầu:

- Giúp hs ôn tập nâng cao kiến thức học tuần - Rèn kĩ trình bày miệng, viết kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập mơn

HD HS ôn tập vỊ vb : Th m¸u:

- GV chèt l¹i kiến thức trọng tâm a Tác giả:

- Sau chiến tranh giới lần thứ nhất, Nguyễn Quốc sống hoạt động Pari – thủ đô nớc Pháp

b T¸c phÈm:

- XB 1925 b»ng tiếng Pháp

- TP gồm 12 chơng phần phơ lơc “Gưi niªn”

- TP vạch trần mặt xảo quyệt bọn thực dân đợc che đậy mĩ từ khai hố, văn minh, cơng lí… Thực chất chúng áp bức, bóc lột nhân dân ta đến tận xơng tuỷ, đầu độc dân ta thuốc phiện, rợu cồn vô dã man TP luận có giá trị lớn, đóng góp nhiều mặt: trị, sử học, văn học

HD HS : Ôn tập Hội thoại:

* Vai XH vị trí ngời tham gia hội thoại ngời khác thoại Vai XH đợc x/đ quan hệ xã hội:

+ Quan hệ – dới hay ngang (theo tuổi tác, thứ bậc gđ xã hội); + Quan hệ thân – sơ (theo mức độ quen biết, thân tình)

* Vì quan hệ XH vốn đa dạng nên vai XH ngời đa dạng, nhiều chiều Khi tham gia hội thoại, ngời cần x/đ vai để chọn cách núi cho phự hp

III Phần Tập làm văn:

HD HS : Ôn tập Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận:

(59)

+ Để văn NL có sức BC cao, ngời làm văn phải thực có cảm xúc trớc điều viết, nói phải biết diễn tả cảm xúc từ ngữ, câu văn truyền cảm Sự diễn tả cảm xúc phải chân thực không đợc phá vỡ mạch NL văn

B LuyÖn tập:

- Gọi HS trình bày, nhËn xÐt I BTTN: Bµi 26 (….):

- GV gọi HS chữa bài, HS chấm chéo b¹n

- Tuyên dơng, phê bình kịp thêi

C©u Chän

* HDVN:

(60)