SKKN

Sau một thời gian chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch gióa dục BVMT trong trường mầm non tôi thấy các lớp có những chuyển biến rõ rệt trẻ mạnh dạn hứng thú tham gia vao các hoạt động đặc biệ[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN ỨNG HÒA

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC

Tốt nội dung giáo dục bảo vệ môi trêng cho trỴ TRƯỜNG MẦM NON

Tác gi:Trần Thị Chuân

n v : Trng mm non Lưu Hoàng

A.SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ tên: Trần Thị Chuân

Năm vào nghành: 1974

Trình độ chun mơn: Trung cấp

B NỘI DUNG ĐỀ TÀI

Tên đề tài:Một số biện pháp thực tốt nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng , gây nên cân sinh thái Chính tăng trưởng dân số với nhu cầu ngày cao người

Chính việc giáo dục bảo vệ môi trường trở thành nhiệm vụ quan trọng trường học nói chung trường mầm non nói riêng.GDBVMT có ý nghĩa lớn việc giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ mặt thể chất, ngơn ngữ, nhận thức ,thẩm mỹ tình cảm Nó tạo dựng cho trẻ mơi trường sống phù hợp với phát triển trẻ thơ Môi trường đáp ứng với yêu cầu an toàn sẽ,lành mạnh , phong phú hình thành cho trẻ có nếp sống văn hóa mơi trường, có thói quen sống gọn gàng ngăn nấp , biết giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường

GDVSMT giáo dục cho người lớn mà cịn giáo dục tồn tới cháu học sinh bậc phụ huynh phải có ý thức bảo vệ mơi trường sống cho trẻ

Từ nhận thức vai trị quan trọng cơng tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non, nhiệm vụ năm học thực tế sở vật chất đội ngũ giáo viên nhà trường, nên chọn đề tài “Một số biện pháp thực tốt nộ dung giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non” Với hy vọng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường

Để thực tốt nội dung năm học qua trường mầm non Lưu Hoàng tập chung đạo thực nâng cao chất lượng có hiệu tốt sau

II KHẢO SÁT

1.Thuận lợi

- Nhà trường quan tâm đạo sát xao cấp lãnh đạo - Đã tạo mơi trường GDBVMT cho trẻ ngồi lớp

- Có đội ngũ giáo viên nhiệt tình u nghề

- Trường làm tốt phối kết hợp gia đình , nhà trường xã hội nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ

Khó khăn

- Phịng học hẹp thiếu diện tích nên việc hoạt động trẻ hạn chế - Đồ dùng phục vụ vệ sinh lớp thiếu

-Trường chưa có khu tập trung mà chia làm khu riêng lẻ

- Ý thức tham gia hoạt động giữ gìn mơi trường trẻ cịn hạn chế - Phụ huynh làm ăn xa chưa quan tâm đến trẻ , trẻ nhà chủ yếu với ông bà

* Đối với trẻ

Trẻ hiểu biết ban đầu môi trường sống xung quanh gần gũi đạt 75% Hứng thú tham gia nội dung GDBVMT đạt 67%

Có kiến thức kỹ giáo dục bảo vệ môi trường đạt 65% 3 Kết khảo sát

Ý thức tham gia hoạt động giữ gìn VSMT trẻ hạn chế Điều kiện sở vật chất thiếu nhiều

Khách quan quanh trường thiếu ý thức

Từ thực trạng tơi thấy việc GDBVMT cần phải làm làm để việc giáo dục BVMT trường mầm non đạt kết cao

Các biện pháp thực hiện

4.1/ Xây dựng điều kiện để thực tốt GDBVMT

+ Điều kiện CSVC, đồ dùng , đồ chơi nhu cầu cần thiết cho cac hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường, từ đầu năm học bàn bạc với hiệu phó chun mơn mua sắm dụng cụ , đồ dùng phục vụ vệ sinh cá nhân vệ sinh phịng nhóm thùng rác có nắp, giá phơi khăn, giá đựng ca cốc, bình đựng nước….đảm bảo hợp vệ sinh

Cá nhân trẻ có đủ đồ dùng khăn mặt, cốc uống nước, thìa , bát có ký hiệu riêng

Hướng dẫn giáo viên trang trí lớp phù hợp với độ tuổi

Xắp xếp vị trí góc có khoa học thuận tiện cho trẻ hoạt động

Khuyến khích giáo viên sưu tầm loại tranh ảnh việc tốt gnười với thiên nhiên

Phát động phong trào thi đua lớp đẹp trồng cảnh khu có đánh giá xếp loại

BGH giáo viên tận dụng khu đất trống trồng rau thuốc nam để phục vụ cháu tăng hiểu biết cháu tạo cho trẻ gần gũi với thiên nhiên thích nghi với đời sống để tham gia việc BVMT

4.2/ Chỉ đạo giáo viên lựa chọn nội dung, phương pháp ,hình thức GDBVMT cho trẻ

tìm tịi sáng kiến để đưa vào giáo dục trẻ cho phù hợp với nhận thức trẻ Do việc bồi dưỡng nâng cao phương pháp cho giáo viên tiến hành vào cac buổi sinh hoạt chuyên môn hàng tháng

Giáo viên nắm vững nội dung GDBVMT có khả tích hợp nội dung giáo dục xây dựng kế hoạch GDBVMT

Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch GDBVMT

Hướng dẫn giáo viênthực giáo dục bảo vệ môi trường phương pháp hện đại hóa giáo dục

Tổ chức tích cực tham gia ngồi cộng đồng,các hoạt động bảo vệ mơi trường trường ngồi nhà trường

Đưa tích hợp GDBVMT vào môn học lúc nơi

Giáo viên xây dựng lịch vệ sinh hàng tuần , hàng tháng phù hợp với điều kiện nhóm lớp

Đưa số biện pháp bảo vệ trồng ỏ sân trường vườn trường Mua sắm số loại hoa,các loại cây, vật cảnh đẹp quê hương để giáo viên đưa vào trang trí lớp

Tạo điều kiện cho giáo viên dự tiết mẫu huyện mở tổ chức tiết mẫu trường cho tất chị em dự rút kinh nghiệm

4.3/ Chỉ đạo giáo viên thực tốt việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường phù hợp với khả trẻ, giáo viên phải gương mẫu để trẻ làm theo,nhắc nhở trẻ hàng ngày có ý thức bảo vệ mơi trường thông qua hoạt động học cungc mgoại khóa

Cơ tổ chức hoạt động có nồng giáo dục BVMT vào HĐVC, HĐG tiết học Ngồi trường cịn tổ chức cho cháu dạo, thăm môi trường xung quanh cho trẻ tham quan nghề truyền thống địa phương VD thăm xưởng sơn mài trẻđược quan sát tìm hiểu nghề sơn mài trẻ biết sản phẩm làng nghề từ trẻ biết yêu quý người lao động, biết giữ gìn vệ sinh lao động Biết ý nghĩa nghề sơn mài

Hàng tuần tổ chức cho trẻ chăm sóc trồng, chăm sóc vườn thuốc nam, nhặt cỏ rơi loại phế thải bạn đánh rơi sân trường nhóm lớp

Cơ hướng dẫn trẻ vệ sinh trường lớp cô vệ sinh lớp sếp đồ dùng đồ chơi ngăn nắp Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh đồ dùng lịch, quy định Hướng dẫn trẻ thực thao tác vệ sinh cá nhân hàng ngày rửa mặt ,rửa tay…

Kể cho trẻ nghe câu chuyện có nội dung liên quan đến mơi trường để GDBVMT “Bé Mai công viên” giáo dục trẻ không bẻ , hái hoa, cô nêu gương bạn tốt làm nhiều việc tốt BVMT lớp nhà trường để giáo dục trẻ

Cô nồng nội dung GDBVMN|T vào môn học vào hoạt động ngày thật nhẹ nhàng tế nhị

Khi ăn có rơi vãi phải nhặt vào bát đựng cơm rơi,

Khi ăn khơng nói chuyện riêng ăn xong phải biết xếp bát , kê dọn bàn rửa tay lau miệng

Khi rửa tay phải rửa vòi nước chảy lau tay khăn

Qua hoạt động hàng ngày giáo viên theo dõi động viên kịp thời cháu có hành vi giữ gìn bảo vệ mơi trường nhắc nhở cháu có hành động chưa tốt để kèm cặp kịp thời

4.4/ Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi

Chị em tận dụng triệt để nguyên vật liệu phế liệu sẵn có phụ huynh trẻ đóng góp để làm đồ chơi

VD trẻ làm tranh có nội dung GDBVMT tranh xanh môi trường vườn hoa bé

Làm an bum theo chủ điểm giới động vật, thực vật từ tờ lịch cũ hặc tranh

Làm loại hoa ,chậu hoa vật sợi len, mảnh vải vụn, sợi rơm

4.5/ Phối hợp tốt gia đình nhà trường thực tốt giáo dục bảo vệ môi trường

Việc kết hợp GDBVMT nhà trường gia đình cần thiết việc giáo dục trẻ Chúng họp hội đồng nhà trường để thống với toàn giáo viên số quy tắc sau

Tổ chức họp phụ huynh thông báo yêu cầu phụ huynh thực đuúng nội quy nhà trường

Phụ huynh không cho trẻ mang bánh kẹo trẻ đến lớp Yêu cầu dân không đổ rác bừa bãi khu vư gần trường

Thường xuyên rắc vôi bột vào rãnh nước xung quanh trường Nhắc nhở phụ huynh quan tâm việc vệ sinh cá nhân VD quần áo đầu tóc , mặt mũi chân tay đưa trẻ đến lớp

*Vận động phụ huynh giáo viên sưu tầm đóng góp phế liệu sẵn có địa phương để làm đồ dùng đồ chơ phục vụ tiết dạy cho cô trẻ, vận động tuyên truyền ban nghành đoàn thể, bậc phụ huynh kết hợp với nhà trường xây dựng trường lớp xanh- – đẹp cách ủng hộ xanh cảnh để xây dựng góc thiên nhiên lớp, trường để có mơi trường đẹp

4.5/ Hướng dẫn phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi các nguyên liệu sẵn có địa phương phế thải

dụng mảnh bi tít làm phương tiện giao thông sợi len làm gà để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ phục vụ nhiều môn học khác

Từ nguyên phế liệu giáo viên phụ huynh quyên góp để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cháu thật hấp dẫn lý thú, giúp trẻ có hứng thú có đồ dùng đồ chơi thật đẹp mắt

Đặc biệt với đồ chơi phục vụ vệ sinh đồ dùng dạy toán thiên nga lọ hoa cô tự tạo mang nhiều màu sắc giúp trẻ cảm thấy thích thú chơi sử dụng đồ dùng đồ chơi giúp trẻ tham gia tích cực vào việc BVMT vệ sinh phịng nhóm ngày tốt

Qua đợt phát động làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên phế liệu sẵn có vào tháng tổ chức chấm điểm chọn đồ dùng đẹp sáng tạo, đảm bảo tính khoa học, sử dụng cao trường khích lệ phần thưởng nhỏ bé mang tính chất động viên , thúc đẩy chị em mở mang kiến thức có tính sáng tạo tự học tự làm để ganh đua với nảy sáng kiến tạo đồ dùng đồ chơi để cháu có nhiều đồ dùng đồ chơi hoạt động

Sau thời gian đạo việc thực kế hoạch gióa dục BVMT trường mầm non tơi thấy lớp có chuyển biến rõ rệt trẻ mạnh dạn hứng thú tham gia vao hoạt động đặc biệt hoạt động vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp trường có kỹ làm việc theo nhóm, lớp biết giữ vệ sing mơi trường xung quanh , u thích thiên nhiên biết chăm sóc bảo vệ trồng giữ gìn vệ sinh đồ dùng đồ chơi Về giáo viên phụ huynh nhận thấy trách nhiệm việc bảo vệ mơi trường cho sức khỏe trẻ cộng đồng

*KẾT QUẢ SO SÁNH

*Đối với giáo viên

STT Nội dung đánh giá Đầu năm Cuối năm

Tốt Khá Trung

bình

Tốt Khá

1 Xây dựng góc thiên nhiên

2 4

2 Có đủ đồ dùng phục vụ vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường

1

3 Có lịch vệ sinh nhóm lớp thực thường xuyên

3 4

* Đối với trẻ

STT Kết trẻ

Đầu năm Cuối năm

Số lượng

Tỷ lệ Số

lượng

Tỷ lệ

1 Loại tốt 45 29 78 49

2 Loại 60 38 62 39

3 Loại trung bình 42 27 14 10

4 Loại yếu 11 0.2

C: BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Muốn làm tốt công tác giáo dục BVMT điều người cán quản lý phải tham mưu tốt sở vật chất có mơi trường xanh đẹp gây hứng thú cho phụ huynh học sinh

Giáo viên cần nắm phương pháp nội dung yêu cầuGDBVMT cho trẻ thường xun nâng cao khả tìm tịi giải pháp sáng tạo gây hứng thú cho trẻ hoạt động

Nhà trường kết hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ có kề hoạch giáo dục vào lúc nơi

Chuẩn bị tốt điều kiện để trẻ thực nội dung giáo dục vệ sinh môi trường

Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục

Tham mưu với cấp nghành để xây dựng sở vật chất tạo điều kiện cho cô trẻ hoạt động tốt

D: KIẾN NGHỊ

Đề nghị cấp lãnh đạo tạo điều kiện giúp đỡ kinh phí xây dựng sơ vật chất tạo điều kiên cho nhà trường hoạt động tốt

Đề nghị quan chuyên môn cấp mở lớp bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo dục BVMT cho toàn giáo viên

Bổ xung tài liệu đồ dùng , đồ chơi tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực tốt chương trình

Tơi xin chân thành cảm ơn

Lưu Hoàng, ngày tháng năm 2010

Ý KIẾN CỦA HỘI Tác giả ĐỒNG KHOA HỌC