Đang tải... (xem toàn văn)
- Caùc em suy nghó, töï laøm baøi vaøo VBT - Goïi HS ñoïc caâu cuûa mình ñaët. Nhieäm vuï cuûa caùc em phaûi tìm ra nhöõng caâu naøo khoâng phaûi laø caâu hoûi, khoâng ñöôï[r]
(1)TUAÀN 14 Thứ hai, ngày 22 tháng 11 năm 2010. Tiết Chào cờ ……… Tiết Tốn CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I/ MỤC TIÊU: 1- KT: Biết chia tổng cho số Bài tập cần laøm: Baøi 1, baøi 2; baøi * daønh cho HS khá, giỏi. 2- KN: Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính 3- GD: Tính cẩn thận tính tốn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HOC: 1- GV: Nội bài, bảng nhóm 2- HS: Thuộc bảng chia III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập chung - Gọi hs lên bảng thực Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, em làm quen với tính chất tổng chia cho số 2) HD HS nhận biết tính chất tổng chia cho số - Ghi bảng: (35 + 21) : 35 : + 21 : - Gọi HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức - Em có nhận xét giá trị hai biểu thức - Và ta viết sau: - HS lên bảng tính b) 475 x 205 = c) 45 x 12 + = 45 45 x (12 + 8) = 45 x 20 = 900 - Laéng nghe - HS lên bảng tính, lớp làm vào giấy nháp * (35 + 21) : = 56 : = * 35 : + 21 : = + = (2) (35 + 21) : = 35 : + 21: - Biểu thức VT có dạng gì? - Biểu thức bên VP có dạng gì? Dùng kí hiệu mũi tên để thể VP -vừa vào biểu thức nói: Nhân tổng với số ngồi cách ta tính tổng trước lấy tổng chia cho số chia, ta cịn tính cách lấy số hạng tổng chia cho số chia cộng kết với - (Chỉ vào biểu thức hỏi): Muốn chia tổng cho số , số hạng tổng chia hết cho số ta làm sao? - Nhấn mạnh cách tính 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Viết phép tính lên bảng, yêu cầu thực vào (gọi hs lên bảng thực hiện) Bài 2: HD mẫu SGK - Tổ chức cho HS thi tiếp sức - Chia nhóm, nhóm cử HS - Hỏi HS cách chia hiệu cho số - Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm làm nêu cách tính Bài 3*: Gọi HS đọc đề bài - Muốn tìm số nhóm có tất em cần - HS đọc biểu thức - Dạng tổng chia cho số - Dạng tổng hai thương - Lắng nghe - Ta chia số hạng cho số chia, cộng kết với - Nhiều HS nhắc lại ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - Lần lượt HS lên bảng thực Cả lớp làm vào a) ( 15 + 35) : = 50 : = 10 (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 b) 18 : + 24 : = + = 18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 : = * 60 : + : = 20 + = 23 60 : + : = (60 + 9) : = 23 - Theo dõi - Chia nhóm, cử thành viên - Đại diện nhóm trả lời: Khi chia hiệu cho số, SBT ST chia hết cho số chia ta lấy SBT ST chia cho số chia lấy kết trừ - Nhận xét (3)biết gì? - Kết luận: Cả cách đúng, cách làm em thấy thuận tiện hơn? - Yêu cầu HS tự làm (phát phiếu cho hs) - Gọi HS lên dán phiếu trình bày giải, gọi nhóm khác nhận xét - Chốt lại giải - Yêu cầu HS đổi để kiểm tra C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - Về nhà tự làm BT VBT - Bài sau: Chia cho số có chữ số Nhận xét tiết học + Biết số nhóm lớp + Biết tổng số hs hai lớp - Cách (tìm tổng số HS lớp) - Tự làm - Dán phiếu trình bày Số nhóm hs lớp 4A là: 32 : = (nhóm) Số nhóm học sinh lớp 4B là: 28 : = (nhóm) Số nhóm hs hai lớp là: + = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm - Đổi kiểm tra - HS nêu lại cách tính ……… Tiết Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU: 1- Đọc đất nung 2 - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, ông Hòn Gấm, bé Đất ) - Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (Trả lời CH SGK) 3- GD: Tự tin, can đảm, làm việc có ích *KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức bản thân Thể tự tin. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc 2- HS: Đọc trước III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi HS đọc trả lời câu hỏi Văn hay chữ tốt 1) Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém? - hs lên bảng đọc đoạn trả lời (4)2) Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào? Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: - Chủ điểm tuần gì? Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? - Yêu cầu HS xem tranh SGK/133 cho biết tranh vẽ cảnh gì? - Chủ điểm Tiếng sáo diều đưa em vào giới vui chơi trẻ thơ Tiết học mở đầu chủ điểm hôm nay, em làm quen với nhân vật đồ chơi truyện Chú Đất Nung 2) HD đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - Sửa lỗi phát âm, giọng đọc, cách ngắt nhịp, hướng dẫn luyện đọc từ khó bài: nắp tráp hỏng, chái bếp, đống rấm, khoan khoái - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp + Giảng từ Đoạn 1: kị sĩ, tía, son Đoạn 2: đoảng Đoạn 3: chái bếp, đống rấm, rấm - Yêu cầâu HS luyện đọc nhóm đơi - Gọi HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn giọng hồn 2) Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp tối, viết xong mười trang ngủ; mượn sách chữ viết đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt năm trời - Tên chủ điểm: Tiếng sáo diều - Trẻ em thả trâu, vui chơi bầu trời hịa bình: chơi diều, chơi nhảy dây - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc đoạn bài: + Đoạn 1: Từ đầu chăn trâu + Đoạn 2: Tiếp theo lọ thuỷ tinh + Đoạn 3: Phần lại - HS luyện phát âm - HS nối tiếp đọc lượt - Đọc giảng nghĩa từ phần giải - Luyện đọc nhóm đơi (5)nhiên, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật, thể rõ câu cuối: Nào, nung nung! b) Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Cu Chắt có đồ chơi nào? + Những đồ chơi cu Chắt có khác nhau? - Những đồ chơi cu Chắt khác nhau: bên chàng kị sĩ bảnh bao, hào hoa cưỡi ngựa dây vàng với nàng công chúa xinh đẹp ngồi lầu son với bên bé đất sét mộc mạc giống hình người Nhưng đồ chơi có câu chuyện riêng - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi: + Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? + Ông Hòn Rấm nói thấy lùi lại? PP: Động não: + Vì bé Đất định trở thành Đất Nung? - Theo em hai ý kiến đó, ý kiến đúng? Vì sao? - HS đọc thầm đoạn + Một chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất + Chàng kĩ sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa xinh đẹp quà em tặng dịp tết Trung thu - Chúng làm bột màu sặc sỡ đẹp Còn bé đất đồ chơi em tự nặng đất sét chăn trâu - Laéng nghe - Đọc thầm đoạn 2,3 + Chú bé Đất cánh đồng Mới đến chái bếp, gặp trời mưa, ngấm nước bị rét Chú chui vào bếp sưởi ấm Lúc đầu thấy khoan khối, lúc sau thấy nóng chân tay khiến ta lùi lại Rồi gặp ơng Hịn Rấm + Ơng chê nhát Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát Vì muốn xơng pha, làm nhiều việc có ích (6)- Thảo luận nhóm chia sẻ thơng tin + Chi tiết "nung lửa" tượng trưng cho điều gì? Kết luận: Ơng cha ta thường nói: "Lửa thử vàng, gian nan thử sức", con người luyện gian nan, thử thách can đảm, mạnh mẽ và cứng rắn Cu Đất vậy, biết đâu sau ta làm những việc thật có ích cho sống. c) HD đọc diễc cảm - Gọi HS đọc toàn truyện theo cách phân vai - HD để em tìm giọng đọc phù hợp - HD đọc đoạn viết sẵn bảng phụ + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc + Luyện đọc nhóm theo cách phân vai + Thi đọc diễn cảm - Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: - Nội dung câu chuyện gì? - Nhận xét, rút nội dung (mục I) - Về nhà đọc lại nhiều lần - Bài sau: Chú Đất Nung (tt) Nhận xét tiết học điều chứng tỏ bé Đất muốn xơng pha, muốn trở thành người có ích - HS thảo luận nhóm Phải rèn luyện thử thách, khó khăn, người trở thành cứng rắn, hữu ích Vượt qua khó khăn, thức thàch người mạnh mẽ, cứng cỏi Lửa thử vàng, gian nan thử sức, luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm - Laéng nghe - HS đọc theo cách phân vai: bé Đất, chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, người dẫn chuyện - Tìm giọng đọc (mục 2a) - Lắng nghe - HS đọc - Luyện đọc nhóm - Từng tốp thi đọc theo cách phân vai - Nhận xét - HS trả lời theo hiểu em - HS đọc lại nội dung (7)BÚP BÊ CỦA AI ? I/ MỤC TIÊU : 1- Dựa vào lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi II/ Đồ dùng dạy-học: 1- GV: băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh cho tranh (BT1) + băng giấy GV viết sẵn lời thuyết minh 2- HS: Đọc trước câu chuyện III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H C:Ạ Ọ Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi HS lên bảng kể lại một câu chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết KC hôm nay, cô kể cho em nghe câu chuyện Búp Bê ai? câu chuyện giúp em hiểu: Cần phải cư xử với đồ chơi nào? Đồ chơi thích người bạn, người chủ nào? 2) HD kể chuyện: a) GV kể chuyện: - Kể lần giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Lời búp bê lúc đầu tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần - Kể lần kết hợp tranh minh họa b) HD tìm lời thuyết minh - Các em quan sát tranh minh họa, thảo luận nhóm đơi để tìm lời thuyết minh cho tranh (phát băng giấy cho nhóm – Yêu cầu nhóm viết lời thuyết minh cho tranh) - 2HS lên bảng thực yêu cầu - Laéng nghe - Lắng nghe - Quan sát, lắng nghe (8)- Gọi nhóm lên dán lời thuyết minh tranh - Yêu cầu nhóm khác nhận xét (gắn lời thuyết minh thay cho lời thuyết minh chưa đúng) - Gọi hs đọc lại lời thuyết minh - Các em dựa vào lời thuyết minh tranh kể lại câu chuyện cho nghe nhóm (mỗi em kể tranh) - Gọi HS kể toàn truyện trước lớp - Nhận xét c) Kể chuyện lời búp bê - Kể chuyện lời búp bê nào? - Khi kể em phải dùng tư xưng hô naøo? - Nhắc nhở: Kể theo lời búp bê em nhập vai búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể, phải xưng tơi, tớ, em - Gọi hs giỏi kể mẫu trước lớp - Các em kể câu chuyện cho nghe nhóm đơi (bạn kể, bạn nhận xét ngược lại) - Nhận xét - hs đọc to trước lớp Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác Tranh 2: Mù đông, váy áo, búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, phố Tranh 4: Một bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khô Tranh 5: Cô bé may váy áo cho búp bê Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ - HS kể chuyện nhóm - Lần lượt nhóm kể trước lớp - Mình đóng vai búp bê để kể lại chuyện - Dùng từ xưng hơ: tơi, tớ, mình, em - Lắng nghe - hs keå (9)- Tổ chức cho hs thi kể - Cùng HS nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất, nhập vai giỏi d) Kể phần kết câu chuyện theo tình - Gọi HS đọc yêu cầu - Các em tưởng tượng xem lần chủ cũ gặp lại búp bê tay chủ Khi chuyện xảy ra? - Yêu cầu suy nghĩ tự làm - Gọi HS thi kể phần kết câu chuyện (sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS) - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Các em yêu q vật xung quanh - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau: Kể chuyện nghe, đọc có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Nhaän xeùt - 1HS đọc yêu cầu - Lắng nghe, suy nghĩ - Tự làm vào VBT - Lần lượt hs thi kể Phải biết yêu q, giữ gìn đồ chơi Đồ chơi bạn tốt Đồ chơi làm bạn vui, đứng vơ tình với chúng Muốn bạn yêu mình, phải quan tâm tới bạn Ai biết giữ gìn, u q búp bê người bạn tốt - lắng nghe, thực ……… Tiết Tốn (LT) CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I/ MỤC TIÊU: 1- KT: Biết chia tổng cho số 2- KN: Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính (10)II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Nội bài, bảng nhóm 2- HS: Thuộc bảng chia III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập chung - Gọi hs lên bảng thực - Muốn chia tổng cho số , số hạng tổng chia hết cho số ta làm sao? Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài 2) Luyện tập, thực hành: Bài 1:Tính theo hai cách (24+36 ) : = (24 + 36) : = ( 14 + 21): = ( 14 + 21): 7) = Gọi HS đọc yêu cầu - Viết phép tính lên bảng, yêu cầu HS thực vào (gọi HS lên bảng thực hiện) Bài 2: Tính nhanh 24 + 26 = 37 + 63 = 42 99 + 42 = - Chia nhóm, nhóm cử HS - Hỏi HS cách nhân tổng với số - CùngHS nhận xét, tuyên dương nhóm làm nêu cách tính Bài 3: Giải hai cách Có 20 bạn nam 35 bạn nữ Số bạn nam xếp hàng 5, số bạn nữ Hỏi - hs lên bảng tính b) 485 x 205 = c) 45 x 14 + = 45 x (14 + 6) = 45 x 20 = 900 - Laéng nghe - HS lên bảng tính, lớp làm vào giấy nháp (24+36 ) : = 60 : = 15 (24 + 36) : = 24 : + 36 : = + = 15 ( 14 + 21): = 35 : = ( 14 + 21): 7) = 14:7 + 21 : = + = - Giá trị hai biểu thức - HS nêu yêu cầu - HS đọc biểu thức 9 24 + 26 = (9 + 9) 24 = 18 24 = 432 8 37 + 63 = (37+ 63) = 8 100 = 800 42 99 + 42 = 42 ( 99 + ) = 42 100 = 4200 - Dạng nhân tổng với số - Dạng tổng hai thương (11)có tất hàng? Gọi HS đọc đề - Muoán tìm có tất hàng cần biết gì? - Kết luận: Cả cách đúng, cách làm em thấy thuận tiện hơn? - Gọi HS lên trình bày giải, gọi HS khác nhận xét - Chốt lại giải - Yêu cầu em đổi để kiểm tra C/ Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học - Gọi HS nhắc lại cáh chia tổng cho số - Về nhà tự làm BT VBT lập kế hoạch giải toán + Biết số bạn nam; biết số bạn nữ + Biết số bạn nam; số bạn nữ xếp hàng ; Tìm tổng số hàng - HS làm vào vở- Hai HS làm vào bảng nhóm, HS lên trình bày, HS làm cách Số hàng HS nam làø: 20 : = (hàng) Số hàng HS nữ là: 35 : = (hàng) Số hàng nam nữ là: + = 11 (hàng) Đáp số: 11 hàng - Đổi kiểm tra - HS nêu lại cách tính ……… Tiết Tiếng việt (LT) ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: 1- KT: Nắm số đặc điểm học văn KC( ND, nhân vật , cốt truyện ) ; 2- KN: Kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật , tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn 3- GD: HS có ý thức học tốt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện 2- HS : Chuẩn bị câu chuyên định kể III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: 2.Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu bài: Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập: Bài tập 1: Đọc câu chuyện vui sau yếu tố tạo nên câu chuyện, cấu tạo ba phần câu chuyện: Có anh lính tịnh hay nịnh quan, trơng thấy hơi khác thường tí vơ lấy tán ln. Một hôm, quan ngồi công đường, đứng hâu bên cạnh, trông sân thấy vịt đứng ngủ co một HS hát hát 1 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi (12)chân lê Anh ta liền baåm: - Bẩm quan lớn, vịt …. Không ngờ vịt thức day, buông nốt chân xuống. Quan quay lại hỏi: - Con vịt làm sao? Anh ta luống cuống khơng biết nói sao, đáp liều: - Bẩm, vịt hai chân ạ! Quan nghe câu nói dớ dẩn mắng: - Vịt chẳng hai chân chân? * HD HS: Phân tích yếu tố câu chuyện, nhân vật truyện, tính cách nhân vật, cốt truyện, ý nghĩa truyện Phân tích cấu tạo ba phần truyện phần mở bài, phần diễn biến, phần kết Bài tập 2: Viết kết khác cho câu truyện trên. GV HD học sinh viết kết theo kiểu mở rộng 4 Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà viết lại kiến thức văn kể chuyện thể bảng tóm tắt - HS laøm baøi HS trao đổi với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, mở , diễn biến, kết - HS trình bày - Nhân vật: Anh lính thích nịnh, thích tán chuyện làm quà viên quan ưa nịnh - Cốt truyện: anh lính ưa tán truyện làm quà khơng may chọn phải đề tài khơng thích hợp nên bí nói liều bị bẽ mặt - Ý nghĩa: cười chê anh hay nịnh - Cấu tạo ba phần: + Mở bài: Giới thiệu anh lính hay nịnh quan + Diễn biến: Một hơm … hai chân ại! + Kết thúc: anh chàng nịnh bị quan mắng ……… Tieát Thể dục ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA” I MỤC TIÊU : 1- KT: Ôn thể dục phát triển chung Trò chơi : “Đua ngựa” 2- KN : Thực động tác thể dục phát triển chung - Trò chơi : “Đua ngựa” biết cách chơi tham gia trò chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : 1- GV:Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện - Chuẩn bị cịi, phấn kẻ màu III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu: - Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo (13)- Khởi động: HS đứng chỗ hát, vỗ tay + Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai + Trò chơi: “ Trò chơi làm theo hiệu lệnh” 2 Phần bản: a) Trò chơi : “Đua ngựa” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi - GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi - Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi - Tổ chức cho HS chơi thức - GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình chủ động thực u cầu trị chơi b) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn thể dục phát triển chung + Lần 1: GV điều khiển HS tập chậm + Lần 2: GV tập chậm nhịp để dừng lại sửa động tác sai cho HS + Lần 3: Cán vừa hô nhịp, vừa làm mẫu cho lớp tập theo + Lần 4: Cán hô nhịp, không làm mẫu cho HS tập * Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn thực thể dục phát triển chung Từng tổ thực động tác theo điều khiển tổ trưởng GV HS lớp quan sát, nhận xét, đánh giá bình chọn tổ tập tốt 3 Phần kết thúc: - GV cho HS đứng chỗ làm số động tác thả lỏng gập thân, bật chạy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân - GV học sinh hệ thống hoïc: GV - HS đứng theo đội hình hàng ngang GV GV GV - Đội hình hồi tĩnh kết thúc GV (14)- GV nhận xét, đánh giá kết học - Giao tập nhà: Ôn thể dục phát triển chung - GV hô giải tán ……… Sáng Thứ ba, ngày 23 tháng 11 năm 2010 Tiết TỐN CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I/ MỤC TIÊU: 1- KT: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư ) Bài tập cần làm: Bài 1, 2; bài 3* dành cho HS khá, giỏi. 2- KN: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư ) 3- GD: HS có ý thức học tập tốt II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Kẻ sẵn bảng phụ BT1 2- HS: Thuộc bảng chia III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Một tổng chia cho số - Gọi hs lên bảng tính giá trị biểu thức theo cách - Hoûi hs cách chia tổng cho số, chia hiệu cho số B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, em rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - hs lên bảng tính (3 dãy thực ứng với bảng) a) (248+ 524) : = 772 : = 193 ( 248 + 524) : = 248 : + 524 : = 62 + 131 = 193 b) (476 - 357) : = 119 : = 17 (476 - 357) : = 476 : - 357 : = 68 - 51 = 17 c) 927 : + 318 : = 309 + 106 = 415 927 : + 318 : = (927 + 318) : = 1245 : = 415 - HS nêu cách tính - Lắng nghe (15)2) HD thực phép chia: a) Trường hợp chia hết: - Ghi baûng: 128472 : = ? - Gọi hs lên bảng đặt tính gọi hs lên bảng tính bước chia - Muốn chia cho số có chữ số ta làm sao? - Ở lần chia ta thực bước? b) Trường hợp chia có dư - Ghi bảng: 230859 : - Gọi HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm vào nháp - Em coù nhận xét số dư số chia - Nhấn mạnh: Trong phép chia có dư, số dư bé số chia 3) Luyện tập: Bài 1: Ghi lên bảng, yêu cầu HS thực vào bảng Bài 2: Gọi HS đọc đề tốn - Yêu cầu HS đặt tính tính vào giấy nháp - Gọi HS trình bày giải - Gọi HS nhận xét Bài 3*: Gọi HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? 08 21421 24 07 12 - Ta đặt tính thực chia theo thứ tự từ trái sang phải - Mỗi lần chia ta thực bước: chia, nhân, trừ nhẩm - HS lên bảng tính, lớp làm vào nháp 230859 30 46171 08 35 09 Vaäy 230859 : = 46171 (dư 4) - Số dư nhỏ số chia - Lắng nghe, ghi nhớ - HS thực bảng a) 278157 : = 92719 304968 : = 76242 b) 158 735 : = 52 911 ( dư ) 475 908 : = 92 181 ( dư ) - HS đọc to trước lớp - Thực đặt tính - HS lên bảng trình bày Số lít xăng bể là: 128610 : = 21435 (lít) Đáp số: 21435 lít xăng - HS đọc đề (16)- Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết xếp nhiều áo ta phải làm phép tính gì? - u cầu HS tự làm (phát phiếu cho hs) - Gọi HS lên dán phiếu trình bày - Cùng HS nhận xét, kết luận giải C/ Cuûng cố, dặn dò: - Muốn chia cho số có chữ số ta làm sao? - Về nhà làm lại 1/77 - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học - Có thể xếp vào nhiều hộp thừa áo - Thực phép tính chia - Tự làm - Dán phiếu trình bày Thực phép chia ta có: 187250 : = 23406 (dư 2) Vậy xếp nhiều 23406 hộp thừa áo Đáp số: 23406 hộp thừa áo - Ta đặt tính thực chia theo thứ tự từ trái sang phải Tiết Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I / MỤC TIÊU: 1- KT: Đặt câu hỏi cho phận xác định câu(BT1); nhận biết số từ nghi vấn câu hỏi với từ nghi vấn ( BT2, BT3, BT4 ); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi ( BT5 ) 2- KN: Đặt câu hỏi cho phận xác định câu(BT1); nhận biết số từ nghi vấn câu hỏi với từ nghi vấn ấy, nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi 3- GD: HS có ý thức làm II/ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: 1- GV: bảng phụ viết sẵn câu hỏi BT3 phiếu học tập để HS làm BT4 2- HS: Thuộc phần ghi nhớ trước III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Câu hỏi dấu chấm hỏi Gọi HS lên bảng trả lời 1) Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ? 2) Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ - 3HS lên bảng trả lời 1) Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Hỏi người khác, có để tự hỏi (17)3) Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Bài học trước, em biết câu hỏi, tác dụng câu hỏi, dấu hiệu nhận biết câu hỏi Bài học hôm em tiếp tục luyện tập câu hỏi, phân biệt câu hỏi với câu câu hỏi 2) HD luyện tập: Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Các em suy nghĩ, tự đặt câu hỏi vào VBT (phát phiếu cho hs) - Gọi hs phát biểu yù kieán - Dán phiếu HS làm phiếu lên bảng, gọi HS nhận xét, chốt lại lời giải a) Hăng hái khỏe bác cần trục b) Trước học, chúng em thường rủ nhau ôn cũ. c) Bến cảng lúc đơng vui d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều chân đê. Bài tập Gọi HS đọc yêu cầu bài - Tổ chức cho nhóm thi làm đúng, nhanh - Chia nhóm 6, phát phiếu cho nhóm, y/c nhóm thi làm bài, nhóm làm nhanh, nhóm thắng - Nhóm làm xong lên dán phiếu - Gọi nhóm đọc câu hỏi nhóm dấu chấm hỏi (?) 3) Tờ báo Nhi đồng để đâu nhỉ? - HS laéng nghe - HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào VBT (2 hs làm phiếu) - HS nêu câu hỏi đặt - HS nhận xét a) Hăng hái khỏe ai? b) Trước học, em thường làm gì? c) Bến cảng nào? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? - HS đọc u cầu - Chia nhóm làm - Dán phiếu - trình bày - Nhận xét (18)- Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Bài tập 3: Gọi HS đọc u cầu - Các em suy nghĩ, tìm từ nghi vấn câu - Dán bảng viết sẵn câu, gọi HS lên gạch chân từ nghi vấn - Cùng HS nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 4: Gọi HS đọc yêu cầu - Các em suy nghĩ, tự làm vào VBT - Gọi HS đọc câu đặt - GV HS nhận xét, tuyên dương bạn đặt câu hay Bài tập 5: Gọi HS đọc yêu cầu - Thế câu hỏi? - Trong câu cho có câu câu hỏi Nhiệm vụ em phải tìm câu khơng phải câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi Các em trao đổi nhóm nhóm cặp để thực y/c + Cái dùng để đánh răng? + Hàng ngày, bạn làm để giúp đỡ cha mẹ? + Khi nhỏ, chữ viết Cao Bá Quát nào? + Vì bạn nghỉ học ngày thứ hai? + Bao trường tổ chức cắm trại cho chúng em vui chơi? + Nhà bạn đâu? - HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào VBT - HS lên bảng gạch chân - Nhận xét a) coù phải - không ? b) phải không? c) à? - HS đọc yêu cầu - Suy nghĩ tự làm vào VBT - Lần lượt đọc câu + Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không? + Bạn muốn xin cô vào đội văn nghệ trường, phải không? + Bạn thích học vẽ à? - HS đọc yêu cầu - Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi dùng để hỏi người khác, có để hỏi Câu hỏi thường có từ nghi vấn, cuối câu có dấu chấm hỏi (19)- Gọi HS phát biểu - Cùng HS nhận xét, chốt lại lời giải C/ Củng cố, dặn dò: - Tổ chức trò chơi: thi đặt câu hỏi - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đặt nhiều câu hỏi - Về nhà đặt câu hỏi, câu có từ nghi vấn khơng câu hỏi để chuẩn bị sau Nhận xét tiết hoïc - HS phát biểu a) Bạn có thích chơi diều không? ( câu hỏi) d) Ai dạy bạn làm đèn ông đấy? ( câu hỏi) b) Tơi khơng biết bạn có thích chơi diều khơng (khơng câu hỏi nêu ý kiến người nói) c) Hãy cho biết bạn thích trị chơi (khơng câu hỏi - nêu đề nghị) e) Thử xem khéo tay ( không câu hỏi - nêu đề nghị ) - HS lên thi đặt câu hỏi + Bạn thích học mơn nhất? + Tối, bạn học lúc giờ? + Bạn lên thời gian biểu nào? + Bạn có thích xem phim hoạt hình khơng? Tiết Tập làm văn THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I/ MỤC TIÊU: 1- KT: Hiểu miêu tả ( ND Ghi nhớ ) 2- KN: Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung ( BT1, mục III ); bước đầu biết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa (BT2) 3- GD: HS có ý thức làm tốt tập II/ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: 1- GV: Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét) 2- HS: Đọc kĩ câu chuyện Chú Đất Nung III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Ôn tập văn KC Gọi HS kể lại truyện theo đề tài (20)- Yêu cầu lớp theo dõi trả lời câu hỏi: Câu chuyện bạn kể mở đầu kết thúc theo cách nào? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: - Khi nhà em bị lạc mèo Muốn tìm mèo nhà mình, em phải nói muốn hỏi người xung quanh? - Nói em miêu tả mèo Tiết học hôm cô giúp em hiểu miêu tả? 2)Tìm hiểu bài: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Các em đọc thầm, suy nghĩ tìm việc miêu tả đoạn văn - Gọi HS phát biểu ý kiến Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu, đọc cột bảng theo chiều ngang - Giải thích cách thực (M1) SGK Các em ý đọc kĩ đoạn văn BT1 để thực tập nhóm (phát phiếu cho nhóm) - Gọi nhóm trình bày - Nhóm làm bảng nhóm lên dán kết - Cùng HS nhận xét, sửa lại kết (nếu sai) - Gọi HS đọc lại kết Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Để tả hình dáng sịi, màu sắc sòi, cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào? - Để tả chuyển động cây, tác - HS theo dõi trả lời câu hỏi - Em phaûi nói mèo nhà to hay nhỏ, lông màu gì, - HS đọc yêu cầu - Đọc thầm, suy nghĩ - Lần lượt phát biểu: vật miêu tả là: sòi, cơm nguội, lạch nước - HS đọc yêu cầu mẫu - HS thực nhóm - Lần lượt nhóm trình bày - Quan sát phiếu bảng - Nhận xét - HS đọc lại bảng - HS đọc yêu cầu (21)giả phải quan sát giác quan nào? - Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào? - Muốn miêu tả vật, người viết phải làm gì? Kết luận: Miêu tả nói lại lời đặc điểm bật vật để giúp người đọc, người nghe hình dung vật Khi miêu tả người viết phối hợp nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật miêu tả thêm đẹp hơn, sinh động - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/140 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Các em đọc thầm lại Chú Đất Nung để tìm câu văn miêu tả - Gọi HS phát biểu Kết luận: Trong truyện Chú Đất Nung có câu văn miêu tả chàng kị sĩ nàng công chúa Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK/141: Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động hay Trần Đăng Khoa phải quan sát thật kĩ vật miêu tả Các em thi xem lớp viết câu văn miêu tả sinh động - Trong mưa, em thích hình ảnh nào? - Quan sát mắt, tai - Quan sát kĩ đối tượng nhiều giác quan - HS laéng nghe - HS đọc to trước lớp - HS đọc yêu cầu - Đọc thầm tìm câu văn miêu tả - Câu văn: "Đó chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng nàng cơng chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son" - Laéng nghe - HS đọc yêu cầu - Quan sát, lắng nghe - Em thích hình ảnh: Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười Cầy dừa sải tay nhảy múa (22)- Gọi HS giỏi làm mẫu - miêu tả hình ảnh đoạn thơ Mưa - Yêu cầu HS tự làm vào VBT - Gọi HS đọc viết - Cùng HS nhận xét (sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs) - Tuyên dương HS viết câu văn miêu tả hay C/ Củng cố, dặn dò: - Thế miêu tả? - Muốn miêu tả sinh động cảnh, người, vật giới xung quanh, em cần ý quan sát, học quan sát để có hiểu biết phong phú có khả miêu tả sinh động đối tượng - Tập quan sát cảnh vật đường tới trường - Bài sau: Cấu tạo văn miêu tả đồ vật Nhận xét tiết học - Sấm rền vang nhiên "đùng đùng, đoàng đoàng" làm người giật nảy mình, tưởng sấm ngồi sân, cất tiếng cười khánh khách - HS tự làm - Nối tiếp đọc - HS đọc lại ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe, thực ……… Tiết Khoa học MỘT SỐ CÁCH LAØM SẠCH NƯỚC I/ MỤC TIÊU: 1- KT: Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… 2- KN: Biết đun sôi nước trước uống Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước 3- GD : HS có ý thức biết giữ nguồn nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản Phiếu học tập 2- HS: Xem trước III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm (23)1) Những nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm? 2) Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sức khỏe người Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Nguồn nước bị ô nhiễm gây nhiều bệnh tật, ảnh hưởng đến sức khoẻ người Vậy làm để làm nước? Các em tìm hiểu qua học hơm 2Bài mới: 1) Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước - Gia đình em địa phương em sử dụng cách để làm nước? Kết luận: Thông thường người ta làm nước cách sau: a) Lọc nước: Bằng giấy lọc, bơng lót phễu Bằng sỏi, cát, than củi, bể lọc Tác dụng: Tách chất khơng bị hịa tan khỏi nước b) Khử trùng nước: cho vào nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn Tuy nhiên chất làm cho nước có mùi hắc 1) Xả rác, phân, nước thải bừa bãi, vỡ ống nước, sử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu, nước thải nhà máy, khó bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ làm nhiễm khơng khí, ô nhiễm nước mưa, vỡ ống dẫn dầu, tràn dầu làm ô nhiễm nước biển 2) Là nơi vi sinh vật sinh sống, phát triển lan truyền loại bệnh dịch tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, mắt hột - lắng nghe - Dùng bình lọc nước - Dùng bơng lót phễu để lọc - Dùng phèn chua - Đun sôi nước (24)c) Đun sôi: Đun nước sôi, để thâm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết - Em kể lại cách làm nước? tác dụng cách * Hoạt động 2: Thực hành lọc nước - GV thực hành lọc nước theo bước SGK/56 (yêu cầu HS quan sát) - Em có nhận xét nước trước sau lọc? - Nước sau lọc uống chưa? Vì sao? - Khi tiến hành lọc nước cần có gì? - Than bột có tác dụng gì? - Cát hay sỏi có tác dụng gì? Kết luận: Đó cách lọc nước đơn giản Nước chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất đọc khác nước sau lọc chưa uống * Hoạt động 3: Tìm hiểu qui trình sản xuất nước sạch - Chia nhóm, phát phiếu học tập, Y/c em đọc SGK/57 để hoàn thành phiếu Các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước sạch 6 Trạm bơm nước đợt Bể chứa 1 Trạm bơm nước đợt Dàn khử sắt - bể lắng - vài HS kể lại - Quan sát bước thí nghiệm GV thực + Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, khơng có tạp chất - chưa uống nước tạp chất, vi khuẩn khác mà mắt thường ta khơng nhìn thấy - Than bột , cát hay sỏi - Khử mùi màu nước - Loại bỏ tạp chất không tan nước - Lắng nghe - Chia nhóm, nhận phiếu thảo luận - Một số HS lên trình bày - Phân phối nước cho người tiêu dùng - Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác - Lấy nước từ nguồn (25)3 Bể lọc Sát trùng - Y/c hs đánh số thứ tự vào giai đoạn quy trình sản xuất nước cho phù hợp - Gọi hs nhắc lại dây chuyền theo thứ tự * Hoạt động 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống - Nước lọc cách uống chưa? Tại sao? - Muốn có nước uống được, phải làm gì? Tại Kết luận: Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại chất không tan nước khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại chất không tan nước, chưa loại vi khuẩn, chắt sắt chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/57 - Để thực vệ sinh dùng nước, em cần làm gì? - Về nhà xem lại - Bài sau: Bảo vệ nguồn nước - Tiếp tục loại chất không tan nước - Khử trùng - HS lên bảng đánh số - HS nhắc lại - Không uống ngay, cịn vi khuẩn nhỏ nước - Đun sôi nước để diệt hết vi khuẩn nhỏ sống nước loại bỏ chất độc cịn tồn nước - Lắng nghe - HS đọc - Giữ VS nguồn nước chung nguồn nước gia đình khơng để nước bẩn lẫn nước … ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Chiều Tiết Tốn(LT) (26) 1- KT: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư ) 2- KN: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư ) 3- GD: Tính cẩn thận tính tốn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Kẻ sẵn bảng phụ BT1 2- HS: Bảng nhóm, Vở, giấy nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Đặt tính tính 230759 : 567894 : 451327 : - GV nhận xét; củng cố cách chia cho số có chữ số B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài 2) Luyện tập: Bài 1: Làm tính chia thử lại bằng tính nhân 728436 674112 25296 Ghi lên bảng, yêu cầu HS thực vào bảng Bài 2: a, Đ, S ? 2688 2432 18523 28 448 032 34 25 48 12 03 b, Sửa lại phép tính sai - Gọi HS đọc đề toán - HS lên bảng tính (3 dãy thực ứng với bảng) - HS nêu cách tính - HS đọc yêu cầu - Ta đặt tính thực chia theo thứ tự từ trái sang phải - Mỗi lần chia ta thực bước: chia, nhân, trừ nhẩm - HS thực bảng HS lên bảng 728436 674112 825296 12 24145 07 07 112352 02 206324 04 14 25 13 21 12 16 31 09 12 16 Thử lại: … - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng trình bày a, Đ, S ? 2688 2432 18523 28 448 032 34 25 463 48 12 (27)- Yêu cầu HS đặt tính tính vào giấy nháp - Gọi HS trình bày - Gọi HS nhận xét Bài 3: Có tô loại trọng tải tấn một ô tô loại trọng tải 5 tấn Hỏi trung bình của một ơtơ tạ? Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Gọi HS lên đính bảng nhóm trình bày - Cùng HS nhận xét, kết luận giải C/ Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học - Muốn chia cho số có chữ số ta làm sao? - Bài sau: Luyện tập b, Sửa lại phép tính sai 2432 18523 03 304 25 4630 32 12 03 - HS đọc đề - HS phân tích tốn, nêu hướng giải toán; HS làm vào - HS làm bảng nhóm, HSø trình bày cách làm HS nhận xét - chữa Trọng tải ô tô loại trọng tải là: = 18 ( tấn) 18 taán = 180 tạ Trọng tải tơ loại trọng tải là: = 20 (tấn) 20 = 200 tạ Trung bình ôtô làsố tạ là: ( 180 + 200) : ( + 4) = 18 ( taï) Đáp số: 18 tạ - Ta đặt tính thực chia theo thứ tự từ trái sang phải ……… Tieát Tiếng Việt (LT) THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I/ MỤC TIÊU: – KT: Củng cố cho HS hiểu thêm miêu tả – KN: HS hình dung vật nói đếnû đoạn văn 3- GD HS có ý thức học tập tốt II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét) 2- HS: Xem lại : Thế văn miêu tả? III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Thế văn miêu tả? - Nhận xét, cho điểm (28)B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: 3) Luyện tập: Bài 1: Đọc đoạn văn sau ghi vào bảng điều em hình dung vật nói đến đoạn văn (1) Chích bơng chim bé xinh đẹp giới loài chim.(2) Hai chân xinh xinh hai tăm.(3) Thế mà chân tăm nhanh nhẹn, việc nhảy liên liến.(4) hai cánh nhỏ xíu, cánh nhỏ mà xoải nhanh vun vút.(5) Cặp mỏ chích bơng tí tẹo hai mảnh vỏ trấu chắp lại.(6)Thế mà quý đấy.(7) Cặp mỏ tí hon gắp sâu nhanh thoăn thoắt. (8) Nó khéo biết moi sâu độc ác nằm bí mật hốc đất hay thân vừng mảnh dẻ, ốm yếu. (9) Chích bơng nhỏ bé ai q.(10) Chẳng chích bơng xinh xẻo bạn trẻ em mà chích bơng cịn bạn bà nông dân. - Gọi HS đọc yêu cầu - Các em đọc thầm lại để hình dung vật nói đến đoạn văn Đọc câu tìm hiểu điều ghi nhận câu - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS đọc làm - Cùng HS nhận xét (sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS) - Tuyên dương HS viết - HS đọc yêu cầu - Đọc thầm, suy nghĩ - Đọc thầm tìm vật miêu tả câu văn - HS tự làm - Nối tiếp đọc - HS nhận xét, sửa sai caâ u Tên vật Đặc diểm 1 Chích bơng chim bé xinh đẹp 2 chân chích bông xinh hai tăm 3 chân chích bơng rất nhanh nhẹn, việc nhảy liên liến 4 caùnh chích bơng nhỏ xíu, xoải nhanh vun 5 mỏ chích bông tí tẹonhư hai mảnh vỏtrấu chắp lại.( 6 mỏ chích bơng q đấy 7 mỏ chích bông gắp sâu nhanh thoăn thoắt 8 mỏ chích bơng, thân cây vừng Nó khéo biết moi con sâutrong hốc đất hay trong thân vừng mảnh dẻ, ốm yếu. 9 Chích (29)câu văn miêu tả hay C/ Củng cố, dặn dò: - Thế miêu tả? - Bài sau: Cấu tạo văn miêu tả đồ vật Nhaän xét tiết học 10 Chích bông là bạn trẻ em mà chích bạn của bà nông dân. ……… Tiết Thể dục ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA” I MỤC TIÊU : 1- KT: Ôn thể dục phát triển chung Trò chơi : “Đua ngựa” 2- KN : Thực động tác thể dục phát triển chung - Trò chơi : “Đua ngựa” biết cách chơi tham gia trò chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : 1- GV:Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện - Chuẩn bị cịi, phấn kẻ màu III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu: - Tập hợp lớp , ổn định: Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học - Khởi động : HS đứng chỗ hát, vỗ tay + Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai + Trò chơi: “ Trò chơi chim tổ” 2 Phần bản: a) Trị chơi : “Đua ngựa” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi - GV giải thích lại cách chơi phổ biến lại luật chơi - GV điều khiển tổ chức cho HS chơi thức có hình thức thưởng phạt với đội thua - GV quan sát, nhận xét tuyên bố keát - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo GV - HS đứng theo đội hình hàng ngang GV (30)quả, biểu dương HS chơi nhiệt tình chủ động thực yêu cầu trò chơi b) Bài thể dục phát triển chung: * Ơn tồn thể dục phát triển chung + Lần 1: GV điều khiển hô nhịp cho HS tập + Lần : Cán vừa hô nhịp, vừa tập với lớp + Lần 3: Cán hô nhịp, không làm mẫu cho HS tập - Kiểm tra thử : GV gọi nhóm (Mỗi nhóm – em) lên tập thể dục phát triển chung, cán em hơ nhịp Sau lần kiểm tra thử, GV có nhận xét ưu khuyết điểm HS lớp - GV điều khiển hô nhịp cho lớp tập lại thể dục phát triển chung để củng cố 3 Phần kết thúc: - GV cho HS đứng chỗ vỗ tay hát - GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học - Giao tập nhà: Ôn thể dục phát triển chung - GV hô giải tán GV GV GV - Đội hình hồi tĩnh kết thúc GV - HS hô “khỏe” ……… Thứ tư, ngày 24 tháng 11 năm 2010 Tiết Toán LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: 1– KT: Thực phép chia mộpt số có nhiều chữ số cho số có chữ số 2- KN: Biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số - Bài tập cần laøm: Baøi 1, baøi vaø baøi 4a; Baøi 3* 4b dành cho HS giỏi. 3- GD: HS có ý thức học tập tốt, cẩn thận tính tốn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC (31)III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Chia cho số có chữ số - Gọi hs lên bảng tính đặt tính Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2) HD luyeän taäp: Bài 1: Ghi lên bảng, yêu cầu lớp thực B Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi hs nhắc lại cơng thức tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Gọi HS lên bảng thực yêu cầu lớp làm vào Bài 3: Goị HS đọc đề toán - Muốn tìm số TBC ta làm sao? - Muốn tìm số kilơgam hàng trung bình toa xe chở ta cần biết gì? - Muốn tìm số kg hàng toa xe chở ta cần biết gì? - Các em giải toán nhóm đơi (phát phiếu cho nhóm hs) - Gọi đại diện nhóm lên dán phiếu trình bày giải Gọi nhóm khác nhận xét - HS lên bảng thực 408090 : = 81618 475908 : = 95181 301849 : = 43121 - Laéng nghe - Thực bảng a) 67494 : = 9642 42789 : = 8557 b) 359361 : = 39929 238057 : = 29757 - HS đọc yêu cầu - SB = (tổng-hiệu) : SL = SB + hiệu - Lần lượt HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào a) SB laø: (42506 - 18472) : = 12017 SL laø: 12017 + 18472 = 30389 Đáp số: SB: 12017; SL: 30489 - HS đọc đề toán - Ta tính tổng số chia tổng cho số số hạng - Ta cần biết số kg hàng toa xe chở - Ta cần biết số kg hàng toa chở số kg hàng toa chở - Thực hành giải tốn nhóm đơi - Đại diện nhóm lên dán phiếu trình bày Số toa xe chở hàng là: + = (toa) (32)Bài a: Tính hai cách: - Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức học sinh thi đua tính C/ Củng cố, dặn dị: - Về nhà làm 4/78 - Bài sau: Chia số cho tích - Nhận xét tiết học Số hàng toa xe chở là: 13275 x = 79650 (kg) Số hàng toa xe chở là: 43740 + 79650 = 123390 (kg) Trung bình toa xe chở số hàng là: 123390 : = 13710 (kg) Đáp số: 13710 kg - HS đọc yêu cầu - HS chọn bạn thi đua - HS thực a ( 33 164 + 28 528 ) : = Caùch 1: ( 33 164 + 28 528 ) : = 61 692 : = 15 423 Caùch 2: ( 33 164 + 28 528 ) : = 33 164 : + 28 528 : = 291 + 132 = 15 423 Tieát: Chính tảÛ ( Nghe– viết ) CHIẾC ÁO BÚP BÊ I / MỤC TIÊU: 1- KT: Nghe-viết tả; Làm BT (2) a / b, BT (3) a / b 2- KN: Nghe-viết tả; trình bày văn ngắn - Làm BT (2) a / b, BT (3) a / b 3- GD: Có ý thức rèn chữ viết II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: tờ phiếu khổ to viết BT2a; tờ phiếu để HS thi làm BT3a 2- HS: đọc trước viết III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Người tìm đường lên vì sao - Đọc cho HS viết vào bảng: tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo Nhận xét B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu 2) HD HS nghe-vieát: - Cả lớp viết vào bảng (33)- Gv đọc đoạn Chiếc áo búp bê - Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp nào? - Bạn nhỏ búp bê sao? - Các em đọc thầm lại bài, phát từ dễ viết sai - Giảng nghĩa từ: phong phanh: đính dọc: xa tanh: - HD hs phân tích từ khó viết vào bảng - Gọi HS đọc lại từ - Hoûi: Trong viết tả em cần ý điều gì? - Đọc cụm từ, câu - GV đọc lần - Chấm bài, yêu cầu HS đổi để kiểm tra - Nhaän xét 3) HD làm tập tả: Bài 2a: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Chia nhóm, dãy cử bạn nối tiếp lên bảng điền từ (mỗi em điền từ) - Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3a: Tổ chức thi tìm từ nhóm 4 (phát phiếu cho nhóm) - Gọi nhóm làm phiếu lên dán trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu số lượng từ nhóm tìm - Cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy bấm hạt cườm - Rất yêu thương búp bê - HS nêu: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu, - Phân tích từ khó viết vào bảng: phong phanh, xa tanh, hạt cườm, khuy bấm - HS đọc lại - Nghe, viết, kiểm tra - HS viết vào - HS soát lại - HS đổi kiểm tra - Chia nhóm, cử thành viên lên thực - Nhận xét * xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngơi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, sợ - HS đọc - HS thảo luận nhóm - Dán phiếu trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, nêu số lượng từ nhóm (34)- Tun dương nhóm tìm nhiều từ - Gọi HS đọc lại từ C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà lỗi, viết lại (đối với em viết sai) viết lại từ tìm BT3 vào sổ tay - Baøi sau: Cánh diều tuổi thơ Nhận xét tiết học khối, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát + xanh, xa, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh mướt, xanh rờn, xa vời, xấu xí, xum xuê - HS đọc lại ……… Tiết Khoa học BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I/MäUC TIÊU: 1- KT: Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: 2- KN: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước + Xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải,… + Thực bảo vệ nguồn nước 3- GD: HS có ý thức bảo vệ mơi trường nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Nội dung 2- HS: xem trước bài, liên hệ thực tế nguồn nước nơi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Một số cách làm nước Gọi HS lên bảng trả lời 1) Hãy nêu cách làm nước? 2) Tại cần phải đun sôi nước trước uống? Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Nước có vai trị quan trọng đời sống - HS lên bảng trả lời 1) Có cách làm nước: Lọc nước, khử trùng nước, đun sôi 2) Phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn nhỏ sống nước loại bỏ chất độc tồn nước (35)người, động vật, thực vật Vậy phải làm để bảo vệ nguồn nước? Các em tìm hiểu điều qua học hôm 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước - Các em quan sát hình SGK, vào hình vẽ thảo luận nhóm đơi nêu việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ nguồn nước - Gọi đại diện nhóm trình bày - Để bảo vệ nguồn nước, bạn, gia đình - Quan sát hình vẽ SGK, thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày + Những việc khơng nên làm để bảo vệ nguồn nước: Hình 1: đục ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước Hình 2: đổ rác xuống ao làm cho nước ao bị ô nhiễm; cá sinh vật khác bị chết + Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước: Hình 3: vứt rác làm thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ mơi trường đất chai lọ, túi nhựa khó bị phân huỷ, chúng nơi ẩn náu mầm bệnh vật trung gian truyền bệnh Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm Hình 5: Khơi thơng cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm muỗi khơng có nơi sinh sản Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải, tránh ô nhiễm đất, nước không khí (36)và địa phương bạn nên không nên làm gì? Kết luận: Để bảo vệ nguồn nước cần: Giữ VS xung quanh nguồn nước như: nước giếng, hồ nước, đường ống dẫn nước Không đục phá ống nước Xây dựng nhà tiêu tự hoại Cải tạo bảo vệ hệ thống thoát nước * Liên hệ thực tế: - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết SGK/59 * Hoạt động 2: đóng vai vận động mọi người gia đình tiết kiệm nước - Các em thảo luận nhóm 6, xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước, tìm đề tài cho nội dung đóng vai vận động người bảo vệ tiết kiệm nguồn nước - HD giúp đỡ nhóm, đảm bảo hs tham gia - GV đến nhóm nhóm, gọi đại diện đọc cam kết thực bảo vệ nguồn nước nêu ý tưởng tranh cổ động - Cùng HS nhận xét - Tuyên dương nhóm đóng vai tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước tốt C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết - Các em ln có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền vận động người thực Bài sau: Tiết kiệm nước Nhận xét tiết học sông, cho nước thải chuồng chăn nuôi chảy sông, giặt đồ sông, đục phá ống nước, + Nên làm: Xây dựng nhà tiêu tự hoại, quét dọn sân giếng, có giỏ để rác, - Lắng nghe - HS liên hệ - Nhiều hs đọc mục bạn cần biết - Chia nhóm, tìm đề tài, phân công thành viên phân vai - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - HS đọc mục bạn cần biết - lắng nghe, thực ……… (37)DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I/ MỤC TIÊU: 1- KT: Biết số tác dụng phụ câu hỏi ( ND ghi nhớ ) 2- KN:Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể ( BT2, mục III) 3- GDKNS: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp Lắng nghe tích cực. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Bảng phụ viết nội dung BT1 (phần nhận xét) Một số tờ giấy trắng để HS làm BTIII.2 Bốn bảng nhóm, băng viết ý BT III.1 2- HS xem trước III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập câu hỏi - Gọi HS lên bảng, em viết câu hỏi, câu dùng từ nghi vấn câu hỏi - Gọi hs trả lời: Câu hỏi dùng để làm gì? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Các em biết: Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Bài học hôm giúp em biết thêm điều mới: Câu hỏi dùng để hỏi Vậy câu hỏi dùng để làm gì? 2) Tìm hiểu bài: Bài 1: Gọi HS đọc đoạn đối thoại giữa ơng Hịn Rấm với cu Đất truyện Chú Đất Nung - Các em đọc thầm tìm câu hỏi đoạn văn - Gọi HS nêu câu hỏi có đoạn văn Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Các em thảo luận nhóm đơi để trả - HS lên bảng đặt câu - Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết - Laéng nghe - HS đọc thành tiếng - Đọc thầm, dùng viết chì gạch chân câu hỏi - Sao mày nhát thế? Nung à? Chứ sao? (38)lời câu hỏi - Gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận - Câu "Sao mày nhát thế?" ông Hịn Rấm hỏi với ý gì? - Câu "Chứ sao" ơng Hịn Rấm khơng dùng để hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng gì? Kết luận: Có câu hỏi khơng dùng để hỏi điều chưa biết mà cịn dùng để thể thái độ khen chê hay khẳng định, phủ định điều Bài 3: Gọi HS đọc u cầu - Các em suy nghó xem câu "Các cháu nói nhỏ không" có ý nghóa gì? - Câu hỏi thể điều gì? Kết luận: Ngoài việc thể thái độ khen chê, câu hỏi thể yêu cầu mong muốn điều - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/142 3) Luyện tập: Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu - Các em đọc thầm câu, suy nghĩ làm vào VBT - Dán băng giấy lên bảng, gọi hs lên bảng viết mục đích câu hỏi bên cạnh câu - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải a) Dỗ mà em bé khóc, mẹ bảo: "Có nín khơng? Các chị cười cho này." b) " Vì cậu lại làm phiền lòng cô như vậy?" c) Chị cười: "Em vẽ mà bảo - Đại diện nhóm trả lời: Cả câu hỏi để hỏi điều chưa biết, mà dùng với ý chê cu Đất - Ơng Hịn Rấm hỏi chê cu Đất nhát - Câu hỏi câu khẳng định: đất nung lửa - Laéng nghe - HS đọc yêu cầu - Câu hỏi không dùng để hỏi mà yêu cầu cháu nói nhỏ - Yêu cầu, mong muốn - Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - HS nối tiếp đọc - Tự làm vào VBT - Lần lượt HS lên bảng thực (xong câu đọc lại) - Nhận xét - Được mẹ dùng để bảo nín khóc (thể yêu cầu) - Câu hỏi bạn dùng thể ý chê trách. - Câu hỏi chị dùng để chê em vẽ ngựa không giống (39)là ngựa à?" d) " Chú xem giúp tơi giờ có xe miền Đông không? " Bài 2: Gọi HS đọc y/c - Các em thảo luận nhóm để hoàn thành tập (phát phiếu cho nhóm) - Gọi đại diện nhóm lên dán phiếu trình bày - Cùng HS nhận xét, kết luận câu hỏi Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm (mỗi nhóm đóng vai tình huống) - Gọi nhóm lên đóng vai + Tỏ thái độ khen, chê + Khẳng định, phủ định + Thể yêu cầu, mong muốn C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Mỗi câu hỏi diễn đạt ý nghĩa khác Trong nói, viết em giúp đỡ - HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm - Trình bày a) Bạn chờ hết sinh hoạt mìnhc ùng nói chuyện khơng? b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? c) Bài tốn khơng khó làm phép nhân sai Sao mà lú lẫn nhỉ? d) Chơi diều thích chứ? - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận đóng vai suy nghĩ tình - Lần lượt đóng vai + Em gái em học mẫu giáo, hôm qua mang phiếu bé ngoan Em khen bé: "Sao bé ngoan nhỉ?" + Tối qua, bé nghịch, làm đổ hết thức ăn xuống đất Em giận quá, kêu lên: "sao em hư thế?" - Một bạn thích ăn táo Em nói với bạn: "Ăn mận hay chứ?" - Bạn thấy em nói bóu môi: "Ăn mận cho hỏng à?" + Em trai hát lớn học Tôi bảo: "Em hát cho chị học không?" (40)cần sử dụng linh hoạt lời nói, câu văn thêm hay lôi người đọc, người nghe - Về nhà viết vào câu văn, tình em vừa phát biểu - Bài sau: MRVT: Đồ chơi, trò chơi Nhận xét tiết học - Lắng nghe, thực ……… ChiÒu Mĩ thuật Đ/C Phương dạy ……… Âm nhạc Đ/C Liễu dạy ……… Tiếng Anh Đ/C HuÖ ……… Ting Anh Đ/C Huệ Sáng Th năm ngày 25 tháng 11 năm 2010 Đ/C Phượng dạy ……… Chieàu Tiết Tốn (LT) CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I/ MỤC TIÊU: 1- KT: Thực phép chia số cho tích Bài tập cần laøm: baøi 1, baøi ; baøi 3* daønh cho HS gioûi 2- KN: Thực phép chia số cho tích Bài tập làm: 1, ; 3* dành cho HS giỏi 3- GD: Cẩn thận tính tốn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Chép sẵn tập lên bảng, bảng nhóm 2- HS: Xem trước bài, giấy nháp, III/ CA C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCÙ Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC 24 : (4 x 2) 24 : : (41)24 : : - Khi chia số cho tích , ta làm nào? Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Luyện tập: Bài 1: Tính ba cách a, 60 : (3 2) = 60 : (3 2) = 60 : (3 2) = b, 40 : (2 5) = 40 : (2 5) = 40 : (2 5) = - Gọi HS đọc yêu cầu - Ghi phép tính lên bảng, yêu cầu HS thực Bài 2: Chia số có hai chữ số theo mẫu: 288 : 24 = 288 : ( 38) = 288 : : = 96 : = 12 609 : 21 = 1170 : 45 = 1504 : 32 = - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm - Gọi đại diện nhóm lên trình bày Bài 3: Giải theo ba cách Hùng mua hộp bút bi, hộp có Hùng phải trả 18 000 đồng, Tính giá tiền bút bi? - Gọi HS đọc đề - Muốn tính giá tiền bút bi em cần biết gì? - Gọi HS lên bảng giải, lớp làm vào * 24 : : = 12 : = - Các giá trị - HS nêu cách chia - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng tính, HS làm phaàn a, 60 : (3 2) = 60 : = 10 60 : (3 2) = 60 : : = 20 : = 10 60 : (3 2) = 60 : : = 30 : =10 b, 40 : (2 5) = 40: 10 = 40 : (2 5) = 40 : : = 20 : = 40 : (2 5) = 40 : : = : = - HS nhận xét - HS nhắc lại cách tính - HS nêu yêu cầu - HS làm bảng nhóm- nhóm trình bày - HS nhắc lại cách tính 609 : 21 = 609 : ( 3) = 609 : : = 87 : = 29 1170 : 45 = 1170 : (95) = 1170 : : = 130 : = 26 1504 : 32 = 1504 :( 48) = 1504 : : (42)- Yêu cầu HS nhận xét, sau đổi để kiểm tra C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn chia số cho tích ta làm sao? Về nhà xem lại - Bài sau: Chia tích cho số Nhận xét tiết học - HS đọc đề - Em cần tính số bút bi hộp - HS nêu cách giải khác - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng giải Mỗi HS giải cách Caùch 1: Số bút bi hộp làø: x = 18 (buùt) Giá tiền bút bi là: 18 000 : 18 =1 000 (đồng) Đáp số: 000 đồng Cách Hùng mua hộp bút với giá tiền là: 18 000 : = 000( đồng) Hùng mua bút với giá tiền là: 6000 : = 1000( đồng) Đáp số: 000 đồng Cách Hùng mua bút với giá tiền là: 18 000 : : = 1000 (đồng) Đáp số: 000 đồng - Nhận xét, đổi kiểm tra - HS nêu lại cách chia số cho tích ……… Tiết Kó thuật THÊU MÓC XÍCH ( TIẾT2 ) I/ MỤC TIÊU: 1- KT: Học thêu móc xích 2- KN: Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm Hoàn thành sản phẩm lớp 3- GD: rèn đôi tay khéo léo II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV (43)III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích - Thế thêu móc xích? - Thêu móc xích thực nào? - Khi kết thúc đường thêu ta phải làm gì? - Gọi hs lên thực vài mũi thêu - Hãy nêu qui trình thêu móc xích? * Chú ý: Các em phải thêu từ phải sang trái Mỗi mũi thêu bắt cách tạo thành vịng qua đường vạch dấu (có thể dùng ngón tây trái giữ vịng chỉ) , Lên kim, xuống kim vào điểm đường vạch dấu Không rút chặt lỏng q - Y/c hs thực hành thêu móc xích - Quan sát, giúp đỡ HS lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá kết quả thực hành HS: - Chọn số sản phẩm HS - Treo bảng tiêu chí đánh giá, gọi 1HS đọc - Thêu móc xích cách thêu để tạo thành vịng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích - Thực theo chiều từ phải sang trái Khi thêu phải tạo thành vịng qua đường dấu Vị trí xuống kim mũi thêu sau nằm phía mũi thêu trước liền kề - Khi kết thúc đường thêu phải xuống kim mũi thêu để chặn mũi thêu cuối - hs lên thực thêu mũi - Thực theo bước: + Vạch dấu đường khâu + Khâu theo đường vạch dấu 3- HS lắng nghe - HS thực hành 4- Gọi 1HS đọc tiêu chí đánh giá: + Thêu kĩ thuật + Các vòng hcỉ mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích tương đối (44)- Yêu cầu HS đánh giá sản phẩm bạn dựa vào tiêu chuển - Đánh giá kết học tập hs C/ Củng cố, dặn dò: - Để thêu mũi móc xích, em phải làm gì? - Bài sau: Thêu móc xích hình cam Nhận xét tiết học - Nhận xét, đánh giá ……… Tiết Hoạt động ngoµi giê lªn líp ng níc nhí ngn I Mơc tiªu: gióp HS 1- KT: Tìm hiểu ngời anh hùng đất nớc, quê hơng Tìm hiểu cảnh đẹp đất nớc 2- KN: Biết ngời anh hùng đất nớc, quê hơng Biết cảnh đẹp đất nớc 3- GDMT: ý thức bảo vệ cảnh đẹp II Đồ dùng dạy học : 1- GV: Néi dung bµi 2- HS: Tìm hiểu ngời anh hùng đất nớc xã nhà III Hoạt động dạy học Hoạt động HS Hỗ trợ GV 1 Tìm hiểu đất nớc ngời Việt Nam * Trao đổi cặp đôi. - Tổ chức cho HS hoạt động - Nhận xét, trợ giúp kịp thời - Nói truyền thống anh hùng bất khuất ngời Việt Nam, dân tộc Việt Nam - Kể ngời anh hùng đất nớc- Của địa phơng - Nêu đợc việc mà địa phơng, tr-ờng, lớp làm thể việc làm “ Uống nớc nhớ nguồn”, tởng nhớ anh hùng liệt sĩ: xây dựng , bảo vệ nghĩa trang liệt sĩ, góp quỹ xây dựng nhà tình nghĩa, tặng q dịp tết đến, … - HS thảo luận nhóm đơi: Nói truyền thống anh hùng bất khuất ngời Việt Nam, dân tộc Việt Nam - Kể ngời anh hùng đất nớc- Của địa phơng - Nêu đợc việc mà địa phơng, trờng, lớp làm thể việc làm “ Uống nớc nhớ nguồn”, tởng nhớ anh hùng liệt sĩ: xây dựng , bảo vệ nghĩa trang liệt sĩ, góp quỹ xây dựng nhà tình nghĩa, tặng quà dịp tết đến, … Tìm hiểu cảnh đẹp quê hơng - Nªu râ yªu cầu cho HS thực - Trợ giúp thông tin kịp thời - Bổ sung cho HS kiến thøc vỊ b¶o (45)* HĐ cá nhân: nối tiếp kể cảnh đẹp đất nớc, quê hơng( Cảnh đẹp tự nhiên, cảnh đẹp ngời xây dựng) - Nêu việc cần làm để bảo vệ cảnh đẹp đó: giữ vệ sinh mơi trờng, khơng phá hoại cảnh đẹp đó, … đất nớc, quê hơng( Cảnh đẹp tự nhiên, cảnh đẹp ngời xây dựng) - Nêu việc cần làm để bảo vệ cảnh đẹp đó: giữ vệ sinh môi tr-ờng, không phá hoại cảnh đẹp đó, … 3- Củng cố- Dặn dị - Nh¾c lại nội dung - Nhắc nhở HS ,,,,,,, Sáng Thứ sáu, ngày 26 tháng 11 năm 2010 Tiết To¸n CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I/ MỤC TIÊU: 1- KT: Thực phép chia tích cho số Bài tập cần làm: 1, 2; bài 3* dành cho HS khá, giỏi. 2- KN: Thực phép chia tích cho số Bài tập : Làm 1, 2; bài 3* dành cho HS khá, giỏi. 3- GD: Tính cẩn thận tính tốn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Nội dung bài, bảng nhóm 2- HS: Vở, giấy nhám, thuộc bảng chia III/ CA C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCÙ Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Chia số cho tích Gọi HS lên bảng tính Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Các em biết cách chia số cho tích Khi chia tích cho số ta làm sao? Các em tìm hiểu qua học hơm 2) Tính so sánh giá trị ba biểu thức (Trường hợp hai thừa số chia - HS lên bảng tính (46)hết cho số chia) - Ghi bảng: (9 x 15) : x (15: 3) (9 : 3) x 15 gọi hs lên bảng tính - Em có nhận xét giá trị biểu thức trên? - Và ta viết: (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 - Khi chia tích thừa số cho số ta làm sao? - Nhấn mạnh: Các em tính theo cách với điều kiện thừa số tích chia hết cho số (ở 15, chia hết cho 3) 3) Tình so sánh giá trị hai biểu thức ( Trường hợp có thừa số khơng chia hết cho số chia.) - Ghi bảng: (7 x 15) : x (15 : 3) - Gọi hs tính giá trị hai biểu thức - Hãy so sánh giá trị hai biểu thức - Vì ta không tính (7 : 3) x 15? - Vì 15 chia hết ta tính theo cách nào? - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/79 4) Luyện tập: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Ghi lên bảng - Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào - Lần lượt HS lên bảng tính (9 x 15) : = 135 : = 45 x (15 : 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45 - Giá trị biểu thức - HS đọc - Ta lấy thừa số chia cho số đó, nhân kết với thừa số - Lắng nghe, ghi nhớ - HS lên bảng tính ( x 15 ) : = 105 : = 35 x (15 : 3) = x = 35 - Bằng - Vì 15 chia heát cho - Ta lấy 15 chia cho nhân kết với - HS đọc - HS đọc yêu cầu - Lần lượt hs lên bảng tính, lớp làm vào a) (8 x 23) : = 184 : = 46 (47)Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Ghi bảng, yêu cầ HS thực vào bảng Bài 3*: Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS giải tốn nhóm đơi (phát phiếu cho nhóm) - Gọi đại diện nhóm lên dán kết trình bày cách giải Caùch Số mét vải cửa hàng có là: 30 x = 150 (m) Số mét vải cửa hàng bán 150 : = 30 (m) Đáp số: 30m - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS đổi để kiểm tra C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Chia hai số có tận chữ số Nhận xét tiết học b) (15 x 24) : = 360 : = 60 (15 x 24) : = 15 x (24 : 6) = 15 x = 60 - HS đọc yêu cầu - Thực bảng ( 25 x 36) : = 25 x (36 : 9) = 25 x = 100 - HS đọc đề - Giải nhóm đôi - Dán kết trình bày Cách Số vải cửa hàng bán là: : = (tấm) Số mét vải cửa hàng bán là: 30 x = 30 (m) Đáp số: 30 m - Nhận xét - Đổi kiểm tra - HS đọc lại ghi nhớ ……… Tieát Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ MỤC TIÊU: 1- KT: Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân ( ND Ghi nhớ ) 2– KN: Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường (mục III) (48)1-GV: Một bảng phụ kẻ bảng để hs làm câu d (BT I.1), tờ giấy viết lời giải câu b,d (BTI.1) Một bảng phụ viết đoạn thân tả trống tờ giấy trắng để hs viết thêm mở bài, kết cho thân trống 2- HS: Xem trước III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi HS lên bảng - Thế miêu tả? - Làm lại BTIII.2 nói vài câu tả hình ảnh mà em thích đoạn thơ mưa - Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Các em biết văn miêu tả Tiết TLV hôm em biết cách làm văn miêu tả đồ vật 2) Tìm hiểu bài: Bài 1: Gọi HS đọc Cái cối tân - Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc câu hỏi SGK/144 - Hỏi câu, gọi hs trả lời a) Bài văn tả gì? b) Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói điều gì? c) Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học? - Mở trực tiếp nào? - Thế kết mở rộng? 3 HS lên bảng thực y/c - Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật cảnh, người, vật để giúp người nghe, người đọc hình dung đối tượng - HS thực - Laéng nghe - HS đọc - Nhiều học sinh đọc - HS nối tiếp đọc câu hỏi a) Tả cối xay gạo tre b) Phần mở bài: Cái cối xinh…nhà trống – Giới thiệu cối + Phần kết bài: Các cối xay…từng bước anh đi…” – Nêu kết thúc (tình cảm thân thiết đồ vật nhà với bạn nhỏ) c)- Giống với kiểu mở trực tiếp, kết mở rộng văn KC - Giới thiệu đồ vật tả cối tân (49)d) Phần thân tả cối theo trình tự nào? – Các em thảo luận nhóm đôi để thực yêu cầu (phát phiếu cho nhóm) - Gọi nhóm làm phiếu lên dán trình bày * Tả hình dáng theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ, từ ngồi vào trong, từ phần đến phần phụ * Tiếp theo tả công dụng cối - Cùng hs nhận xét Giảng: Trong miêu tả cối, tác giả dùng hình ảnh so sánh nhân hóa thật sinh động: chật nêm cối, chốt tre mà rắn đanh, cái tai tỉnh táo để nghe ngóng, cối xay, võng đay, chiếu manh, cái mâm gỗ, giỏ cua, chạn bát, giường nứa… tất cả, tất chúng đều cất tiếng nói…Tác giả quan sát cái cối xay gạo tre tỉ mỉ, tinh tế bằng nhiều giác quan Nhờ quan sát tỉ mỉ, tinh tế với cách sử dụng linh hoạt biện pháp so sánh, nhân hóa, tác giả viết văn miêu tả cái cối chân thực, sinh động. 6- Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Khi tả đồ vật, ta cần tả gì? Kết luận: Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao quát toàn đồ vật, rồi tả phận có đặc điểm bật, không nên tả hết chi tiết, bộ phận làm văn dài dịng, thiếu hấp dẫn - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/145 3) Luyện tập: d)- Thảo luận nhóm đôi - Dán phiếu trình bày Cái vành – áo; hai tai – lỗ tai; hàm cối – dăm cối; cần cối – đầu cần – chốt – day thừng buộc cần xay lúa, tiếng cối làm vui xóm - Lắng nghe - 1HS đọc yêu cầu - Cần tả từ bên vào bên trong, tả đặc điểm bật thể tình cảm đồ vật - Laéng nghe (50)- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Các em thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi a,b,c - Dán tờ phiếu viết đoạn thân lên bảng, gọi đại diện nhóm lên gạch chân a) Câu văn tả bao quát trống? b) Những phận trống miêu tả? c) Tìm từ ngữ tả hình dáng, âm trống? d) Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết cho toàn thân tả trống để đoạn văn trở thành văn hoàn chỉnh – HS làm vào VBT (phát phiếu cho hs) - Nhắc nhở: Các em mở theo kiểu gián tiếp trực tiếp, kết theo kiểu mở rộng không mở rộng Khi viết cần ý để đoạn văn liên kết với - Gọi HS trình bày, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS C/ Củng cố, dặn dò: - Khi viết văn miêu tả cần ý điều gì? - Bài sau: Luyện tập miêu tả đồ vật Nhận xét tiết học - HS nối tiếp đọc - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên gạch chân a) Anh chàng… bảo vệ b) Bộ phận: trống, ngang 50oin trống, hai đầu trống c) Hình dáng: tròn chum…căng phẳng + m thanh: Tiếng trống ồm ồm giục giã “Tùng!Tùng!Tùng!” – giục trẻ rảo bước tới trường/trống “cầm càng” theo nhịp “Cắc, tùng!” để HS tập thể dục/trống “xả hơi” hồ dài lúc HS nghỉ - HS tự làm - Lắng nghe, thực - Lần lượt trình bày - HS đọc lại ghi nhớ - Lắng nghe, thực ……… Tiết Lịch sử NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I/ MỤC TIEÂU : (51)2- KN: Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt: + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập + Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt 3- GD: Thích tìm hiểu lịch sử nước nhà II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1- GV: Phiếu học tập, bảng nhóm 2- HS: Xem trước III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống lần 51oin hai Gọi hs lên bảng trả lời 1) Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất nhà Tống để làm gì? 2) Nêu kết kháng chiến chống quân tống lần thứ hai? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Nhà Lý thành lập vào năm 1009, sau 200 năm tồn có cơng lao to lớn việc xây dựng bảo vệ đất nước ta Tuy nhiên, cuối thời Lý, vua quan ăn chơi sa đoạ, nhân dân đói khổ, giặc ngoại xâm lược le xâm chiếm nước ta Trước tình hình đó, nhà Trần lên thay nhà Lý Bài học hôm giúp em hiểu thành lập nhà Trần 2) Vào bài: * Hoạt động 1: Hồn cảnh đời của nhà Trần - Gọi HS đọc SGK đoạn “Đến cuối TK XII…nhà Trần thành lập - Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII nào? - hs lên bảng trả lời 1) Để phá tan âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống 2) Quân Tống chết nửa phải rút nước, độc lập nước Đại Việt giữ vững - Laéng nghe - HS đọc to trước lớp (52)- Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý nào? Kết luận: Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước ta khó khăn, nhà Lý khơng cịn gánh vác việc nước nên thay nhà Lý nhà Trần điều tất yếu * Hoạt động 2: Nhà Trần xây dựng đất nước. - Treo bảng phụ vẽ sơ đồ máy nhà Trần (còn trống) Yêu cầu HS đọc SGK để tìm thơng tin điền vào trống cho thích hợp - Gọi HS lên bảng điền - Gọi HS đọc SGK , treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập - Yêu cầu HS đọc nội dung BT - Các em thảo luận nhóm đơi đánh dấu x vào trước ý trả lời 1) Nhà Trần làm để xây dựng quân đội? Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần để giữ ngai vàng - Vua Lý Huệ Tơng khơng có trai nên nhường ngơi cho gái Lý Chiêu Hồng Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh, nhường cho chồng Nhà Trần thành lập - HS lắng nghe - Đọc thơng tin SGK - Lần lượt HS lên bảng điền - Đọc SGk - Đọc nội dung BT - Thảo luận nhóm đơi Tuyển tất trai tráng từ 16 đến 30 tuổi vào quân đội Vua Lộ Phủ Châu, huyện (53) 2) Nhà Trần làm để phát triển nông nghiệp - Gọi HS lên đánh dấu vào ô Yêu cầu lớp nhận xét - Gọi HS đọc lại ý - Những việc làm vua nhà Trần nhằm để làm gì? Kết luận: Nhà Trần quan tâm đến nơng nghiệp, xây dựng qn đội để phịng thủ đất nước C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/38 - Về nhà xem lại - Bài sau: Nhà Trần việc đắp đê Nhận xét tiết học Tất trai tráng khỏe mạnh tuyển vào quân đội sống tập trung doanh trại để tập luyện hàng ngày Trai tráng khỏe mạnh tuyển vào quân đội, thời bình làng sản xuất, lúc có chiến tranh tham gia chiến đấu Đặt thêm chức quan Hà đê sứ để trông coi đê điều Đặt thêm chức quan Khuyến nơng sứ để khuyến khích nông dân sản xuất Đặt thêm chức quan Đồn điền sứ để tuyển mộ người khai hoang Tất ý - Lần lượt HSlên đánh dấu vào ô - HS đọc lại - Nhằm để củng cố, xây dựng đất nước - Laéng nghe - HS đọc ghi nhớ ……… Tiết sinh hoạt SINH HOẠT ĐỘI I- MUC TIÊU: 1- KT: Nắm đợc u, khuyết điểm mình, lớp để có hớng phấn đấu, khắc phục 2– KN: Thửùc hieọn toỏt coõng vieọc ủoọi giao 3- GD: Cã tinh thÇn tËp thĨ II- (54)1-GV: Néi dung, ph¬ng híng 2- HS:Tổ trởng theo rõi, xếp loại tổ viên III- hoạt động dạy học 1 ổn định: Chi đội hát hát Đội 2 Nội dung: Chi đội trởng trì sinh hoạt - Phân đội trởng báo cáo mặt hoạt động phân đội - Chi đội trởng tập hợp thành tích chung, xếp loại phân đội - Nêu nhận xét, rút kinh nghiệm mặt tuần qua + Về học tập: Coự tieỏn boọ hụn tuaàn trửụực + VỊ nỊ nÕp: Các tổ nhóm phát huy tinh thần tự quản tt Tuyên dơng số gơng chăm ngoan, häc tèt tn: Trường, Hồng, Tuấn, Hồng, Loan, … 3 Sinh hoạt theo chủ đề: - Hình thức: Hát, kể chuyện, đọc thơ 4 Phát động thi đua - Thi đua học tập thật tốt để lập thành tích chào mừng ngày 20/11 - Vừa học kết hợp với ôn tập thật tốt tất môn học - Thực tốt nội quy nhà trờng đoàn đội đề - Có ý thức học làm tập nhà trớc đến lớp - Tập trung ôn, rèn luyện kiến thức tất môn học - Giữ gìn sách sẽ,có đủ đồ dùng học tập 5 Chi đội tổng kết -Tuyên dơng bạn có ý thức tốt hoạt động lớp,đồng thời có kết học tập cao: - Phê bình nhắc nhở bạn cha chăm học, nghịch