Đang tải... (xem toàn văn)
- Hiểu biết về quan điểm nghệ thuật, những đề tài chính, tư tưởng chủ đạo và phong cách nghệ thuật của Nam Cao - đại diện xuất sắc của văn học hiện thực phê phán Việt Nam giai đoạn 1930 [r]
(1)Ngày soạn: 13/11/2010
Ngày dạy 16/ 11/ 2010 18/ 11/ 2010 17/ 11/ 2010
Lớp 11 B3 11 B7 11 B8
Sĩ số Tiết 51: Văn học
CHÍ PHÈO
Phần : Tác giả Nam Cao A Mục tiêu học: Giúp học sinh
1 Về kiến thức
- Nắm sơ lược đời, người Nam Cao
- Hiểu biết quan điểm nghệ thuật, đề tài chính, tư tưởng chủ đạo phong cách nghệ thuật Nam Cao - đại diện xuất sắc văn học thực phê phán Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945
2 Về kĩ năng
- Rèn luyện kĩ đọc - hiểu tác gia văn học - Tóm lược hệ thống luận điểm học 3 Về thái độ
- Khâm phục nhân cách người Nam Cao - Yêu thích trân trọng sáng tác nhà văn B Phương tiện dạy học
1 Giáo viên
- Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên Ngữ văn lớp 11, tập
- Tài liệu tham khảo: " Tuyển tập Nam Cao" NXB Văn học, " Nam Cao tác gia tác phẩm" NXB Giáo dục.
2 Học sinh
- Vở soạn, sách giáo khoa, ghi bảng phụ - Chuẩn bị tư liệu cho học
C Tiến trình lên lớp
1 Kiểm tra cũ: không thực hiện 2 Bài mới:
Nam Cao nhà văn thực xuất sắc văn học Việt Nam,
(2)mới, giá trị Chúng ta thêm yêu quý ông, tâm hồn trung thực cao đẹp đời trang sách; nhà văn chiến sĩ với ý nghĩa đích thực trọn vẹn danh hiệu này" Bài học hôm em tìm hiểu đơi nét tác gia văn học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
* H
o ạt đ ộng 1: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét tiểu sử con ng
ời Nam Cao. - HS đọc SGK
- GV giảng giải kiến thức
- GV lưu ý cho HS bút danh, yếu tố gia đình, quê quán, thời đại
? Em hiểu biết người Nam Cao ?
- HS hoạt động độc lập trả lời - GV chốt kiến thức
A PHẦN MỘT : TÁC GIẢ
I Vài nét tiểu sử ng ời 1 Tiểu sử
Tên thật Trần Hữu Tri (1917 -1951)
- Quê quán: làng Đại Hoàng, tổng Cao Đà, huyện Nam Sang, phủ Lí Nhân, tỉnh Hà Nam -> Nam Cao bút danh
ghép tên đầu tổng huyện quê ông
- Xuất thân gia đình nơng dân đơng
- Học hết bậc Thành chung, Nam Cao vào Sài Gịn kiếm sống Sau ba năm ốm đau, ơng phải q Từ đó, ơng sống chật vật, lay lắt làm ông giáo khổ trường tư, làm gia sư, viết văn, có lúc phải sống nhờ vợ - Năm 1943: tham gia hội "Văn hóa cứu quốc" Hà Nội Từ ơng lòng phục vụ kháng chiến
- Năm 1947 ông lên Việt Bắc làm công tác văn nghệ phục vụ kháng chiến - Tháng 11 năm 1951 đường cơng tác, ơng bị giặc Pháp phục kích sát hại
(3)- GV nhấn mạnh
- Bề ngồi lạnh lùng, vụng về, nói ( ơng tự giễu " mặt khơng chơi được") đời sống nội tâm lại phong phú
- Là người trí thức "trung thực vơ ngần" ln đấu tranh với để khỏi lối sống tầm thường, nhỏ nhen khao khát vươn lên
- Có lịng đơn hậu, chứa chan u thương, gắn bó sâu nặng với quê hương người nông dân nghèo khổ bị áp bức, khinh miệt xã hội cũ => Cuộc đời lao động sáng tạo nghệ thuật lí tưởng nhân đạo hi sinh anh dũng nghiệp giải phóng dân tộc ông mãi gương cao đẹp người chân Năm 1996, Nam Cao Nhà nước tặng giải thưởng Hồ chí Minh Văn học nghệ thuật
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu quan điểm nghệ thuật Nam Cao
- GV yêu cầu HS đọc thầm SGK mục Quan điểm nghệ thuật
- GV dẫn dắt
? Tóm tắt quan điểm nghệ thuật Nam Cao ?
- HS hoạt động độc lập trả lời - GV chốt kiến thức
II Sự nghiệp văn học.
1 Quan im nghệ thuật
* Trong đời cầm bút, Nam Cao suy nghĩ vấn đề " sống viết", ơng có ý thức quan điểm nghệ thuật
* Khơng tình bày trực tiếp mà thể sáng tác ông qua lời nhân vật, hình tượng nghệ thuật
a) Trước cách mạng
(4)- GV mở rộng kiến thức việc lấy ví dụ minh họa cho HS
VD: Trong "Trăng sáng" Nam Cao viết: " Nghệ thuật ánh trăng lừa dối, không nên ánh trăng lừa dối, nghệ thuật tiếng đau khổ từ kiếp lầm than"-> ơng phê phán thứ văn chương thi vị hóa sống đen tối mà yêu cầu nghệ thuật phải nhìn thẳng vào thực đời sống nói lên nỗi khổ quẫn nhân dân
- Tác phẩm văn chương phải thể giá trị nhân đạo sâu sắc
VD: Trong " Đời thừa" Nam Cao viết: " Một tác phẩm thật giá trị phải vượt lên tất bờ cõi giới hạn, phải tác phẩm chung cho lồi người Nó phải vừa đau đớn, lại vừa phấn khởi Nó ca tụng lịng thương, tình bác ái, cơng bình, Nó làm con người gần người hơn."-> tác phẩm văn chương chân phải hướng tới giá trị nhân đạo Đây gốc văn chương từ cổ tới kim
- Văn chương phải có tìm tịi, sáng tạo Người nghệ sĩ nói chung, nhà văn nói riêng phải có ý thức, trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp
VD 1: Trong " Đời thừa" Nam Cao viết: " Văn chương không cần đến những người thợ khéo tay, làm theo một vài kiểu mẫu đưa cho Văn chương dung nạp người biết đào sâu, biết tìm tịi, khơi những nguồn chưa khơi sáng tạo những chưa có."
(5)* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề tài chính
? Kể tên tác phẩm tiêu biểu giá trị nội dung đề tài người trí thức nghèo nơng dân nghèo ?
- HS hoạt động nhóm gắn kết lên bảng
+ Thời gian: phút + Nhiệm vụ:
Nhóm 1, 3: Cùng tìm hiểu đề tài người trí thức nghèo
Nhóm 2, 4: Cùng tìm hiểu đề tài người nơng dân nghèo
+ Các nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét, chốt kiến thức
b) Sau cách mạng
Nam Cao định hi sinh nghệ thuật cao siêu lợi ích dân tộc
- Nam Cao sáng tác theo quan điểm đắn, tích cực
VD: Đơi mắt - tun ngơn nghệ thuật giới nghệ sĩ lúc Tác phẩm đặt vấn đề " nhận đường" giúp cho người có nhìn đắn người nơng dân
=> Gần kỉ trôi qua quan điểm Nam Cao chức nghệ thuật chân giá trị tác phẩm văn học, nghề văn người nghệ sĩ cịn ngun tính thời
2 Các đề tài chính a) Trước cách mạng
* Đề tài trí thức nghèo
- Những tác phẩm tiêu biểu: truyện ngắn Giăng sáng, Đời thừa,, tiểu thuyết Sống mòn,
(6)- GV trình bày nhanh kiến thức
+ Phản ánh chân thực tình trạng buồn thảm, cực họ bị " gánh nặng áo cơm kéo ghì sát đất "
+ Phác họa tranh đen tối, u ám xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám
+ Kết tội xã hội vơ nhân đạo bóp nghẹt sống, đẩy người vào tình trạng " chết mịn"
+ Thể đấu tranh kiên trì người trí thức trước cám dỗ lối sống ích kỉ, dung tục để thực lẽ sống cao đẹp
* Đề tài người nông dân nghèo
- Những tác phẩm tiêu biểu: Chí Phèo, Lão Hạc, Dì Hảo, Một bữa no,
- Giá trị nội dung
+ Phản ánh chân thực sống tối tăm, cực nông dân nghèo bị chà đạp tàn nhẫn, đặc biệt bị tha hóa, lưu manh hóa
+ Phản ánh tình trạng bất cơng nông thôn VN trước cách mạng
+ Khẳng định nhân phẩm chất lương thiện họ họ bị xã hội hủy hoại
+ Khơng ngần ngại thói hư tật xấu họ
b) Sau cách mạng
- Là bút tiêu biểu văn học chống Pháp
- Những tác phẩm chính: "Nhật kí rừng ", truyện ngắn " Đơi mắt", tập kí " Chuyện biên giới",
(7)* Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phong cách nghệ thuật - GV dẫn dắt kiến thức
? Em trình bày nét phong cách nghệ thuật Nam Cao ?
- HS hoạt động độc lập trả lời - GV chốt kiến thức
3 Phong cách nghệ thuật.
* Phong cách nghệ thuật riêng nhà văn việc phản ánh thực khách quan Phải nhà văn tài tạo cho phong cách nghệ thuật độc đáo * Khi nghiên cứu phong cách nghệ thuật người ta thường ý đến đề tài, cốt truyện, nghệ thuật miêu tả nhân vật, kết cấu, ngôn ngữ giọng điệu
- Đề tài: đặc biệt quan tâm đến đời sống tinh thần – người bên người
VD: Bi kịch Hộ Đời thừa bi kich tinh thần
- Cốt truyện đơn giản, vụn vặt lại đặt vấn đề quan sâu xa, có ý nghĩa triết lý sâu sắc
VD: Chí Phèo miêu tả đời Chí Phèo khái quát tượng lưu manh hóa Tác phẩm mang giá trị thực nhân đạo sâu sắc - Có biệt tài phát hiện, miêu tả, phân tích tâm lí nhân vật
VD: Tâm lí Chí Phèo buổi sáng sau hôm gặp Thị Nở nhà văn miêu tả tinh tế
- Kết cấu truyện theo mạch cảm xúc, tâm lý nhân vật quán linh hoạt - Thành công việc sử dụng ngôn ngữ độc thoại, độc thoại nội tâm
- Giọng điệu: buồn thương, chua chát, lạnh lùng mà đầy thương cảm, đằm thắm
(8)* Hoạt dộng 5: Hướng dẫn học sinh tổng kết
- HS đọc ghi nhớ ( SGK, 142)
* Ghi nhớ ( SGK, 142)
4 Củng cố, luyện tập - GV đưa tập
- HS hoạt động độc lập trả lời - GV chốt đáp án
III Luyện tập : Chọn câu trả lời
Câu 1: Bút danh Nam Cao tạo theo cách sau đây? A Ghép tiếng đầu tên huyện với tiếng đầu tên tổng quê ông. B Ghép tiếng cuối tên tỉnh với tiếng đầu tên tổng quê ông. C Ghép tiếng đầu tên phủ với tiếng đầu tên huyện quê ông D Ghép tiếng cuối tên huyện với tiếng đầu tên tổng quê ông.
Câu 2: Dòng sau đánh giá sai quan điểm nghệ thuật Nam Cao?
A Lên án quan điểm "nghệ thuật vị nghệ thuật" văn học lãng mạn để đứng đầu quan điểm "nghệ thuật vị nhân sinh", nhân đạo chủ nghĩa B Tác phẩm văn chương phải thể giá trị nhân đạo sâu sắc
C Văn chương phải có tìm tịi, sáng tạo Người nghệ sĩ nói chung, nhà văn nói riêng phải có ý thức, trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp
D Được trình bày trực tiếp sáng tác ơng.
Câu 3: Dịng nêu không phong cách nghệ thuật Nam Cao ?
A Giọng điệu: buồn thương, chua chát, lạnh lùng mà đầy thương cảm, đằm thắm
B Cốt truyện dơn giản, vụn vặt lại đặt vấn đề quan trong sâu xa, có ý nghĩa triết lý sâu sắc
C Miêu tả thiên nhiên, tả cảnh ngụ tình
D Thành cơng việc sử dụng ngôn ngữ đọc thoại, độc thoại nội tâm
Câu 1 2 3
Đáp án A D C
5 Hướng dẫn học nhà
- Xem lại bài, ý quan điểm nghệ thuật, đề tài phong cách nghệ thuật nhà văn Nam Cao