Tuan 21 CKTKN

- Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên.. + Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn điều gì.[r]

TUẦN 21

Thứ hai ngày 25 tháng 01 năm 2010 Tiết 1:

Chào cờ

Tiết 2: Tập đọc

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I M ục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi nhà khoa học có cống hiến xuất sắc cho đất nước

- Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước(Trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng:

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK. III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị

A Kiểm tra cũ:

- Gọi 1HS đọc đoạn Trống đồng Đông Sơn trả lời SGK

- Nhận xét kết Ghi điểm B Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc

-GV goị HS đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (2 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn nêu

-1HS đọc đoạn Trống đồng Đông Sơn trả lời SGK

-HS quan sát chân dung Trần Đại Nghĩa

- HS đọc

-4 HS tiếp nối đọc lần 1, đọc tiếng, từ khó

- HS đọc tiếp nối lần , đọc từ giải

tiểu sử anh hùng Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước

- Yêu cầu HS nhắc lại ý

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi tổ quốc gì?”

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn kháng chiến?

+ Nêu đóng góp ơng Trần Đại Nghĩa chó nghiệp xây dựng tổ quốc?

- Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính:

- u cầu HS đọc đoạn lại trả lời câu hỏi:

+ Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào?

+ Nhờ đâu ơng Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn vậy?

+ Đoạn cuối nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn

c Đọc diễn cảm

- Yêu cầu GV tổ chức cho HS nối tiếp đọc diễn cảm đoạn theo ý thích GV hướng dẫn em tìm giọng đọc văn (theo gợi ý)

*Tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946.

- HS nhắc lại

-HS đọc thầm đoạn 2, trả lời

+ Nghe theo tiếng gọi tổ quốc nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng bảo vệ đất nước

+ Ông nhân dân nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức cơng phá lớn: súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng …

+ Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học Kĩ thuật Nhà nước * Những đóng góp giáo sư Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- HS nhắc lại

-HS đọc đoạn lại

+ Năm 1948 ông phong Thiếu tướng Năm 1952 ông tuyên dương anh Lao động …

+ Nhờ ơng u nước, tận tuỵ hết nước ; lại nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu học hỏi

*Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa

- HS nhắc lại

*Nội dung:Ca ngợi Anh hùng lao đợng Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước.

và

2 4 Củng cố, dặn dò:

-Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn kháng chiến?

- Nhận xét hoạt động học tập học sinh

- Dặn dò: Đọc lại đọc nhà chuẩn bị sau

-HS trả lời

TiÕt 3:Toán : RÚT GỌN PHÂN SỐ I M ục ti êu:

Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản

- Biết cách thực rút gọn phân số (trường hợp phân số đơn giản) II Đồ dùng

- B ảng phụ giấy khổ to III Các hoạt động dạy học

Hoạt đợng thầy Hoạt đợng trị A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên làm tập 1a tiết trước

- GV nhận xét kết quả, ghi điểm B Bài mới:

Giới thiệu bài:Ghi đầu lên bảng. ThÕ rút gọn phân số:

- GV nêu vấn đề (mục a))

- Yêu cầu HS tự tìm cách giải vấn đề giải thích vào đâu để giải thích

- Yêu cầu HS tự nhận xét hai phân số

15 10

3

- GV nhắc lại: “ta nói phân số 1510 rút gọn thành phân số

- Kết luận: Ta rút gọn phân số để được phân số có tử số mẫu số bé đi mà phân số phân số cho

-1HS lên bảng

- HS thảo luận tìm cách giải vấn đề

- HS nhắc lại

8

=

2 :

2 :

=

Gv hướng dẫn HS rút gọn phân số86

thành phân số 43 rút gọn

- Tương tự GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 5418

* GV treo bảng phụ ghi kết luận: - Nêu bước thực phân số

3 Luyện tập: Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm Nhắc em rút gọn đến phân số tối giản

Bài 2:

- GV yêu cầu HS kiểm tra phân số bài, sau trả lời câu hỏi:

Bài (Dành cho HS khá giỏi)

- GV hướng dẫn HS cách hướng dẫn tập 3, tiết 100 phân số nhau

4 Củng cố, dặn dị:

-N tính chất phân số.? - GV nhận xét học

- Dặn: Làm lại tập giải, chuẩn bị cho sau

- HS nêu:

+ Xét xem tử số mẫu số chia hết cho số tự nhiên lớn + Chia tử số mẫu số phân số cho số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở.Kết chẳng hạn:

- a.64 =64::22 32

a) Phân số 13 phân số tối giản khơng chia hết cho số lớn

HS trả lời tương tự với phân số lại

- HS làm

-HS n

Tiết 4:Thể dục

NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN.TRỊ CHƠI : “ lĂN BĨNG BẰNG TAY”

I Mơc tiªu

- Thực đợc động tác nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân Biết cách so dây, quay dây bật nhảy dây đến

- Trò chơi: Lăn bóng tay Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi đợc II.Địa điểm, ph ơng tiện

- Sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập - Còi, bóng, dây nhảy

III Cỏc hot ng dy hc

Hoạt động thầy Hoạt ụng ca trũ 1- Phần mở đầu

- Nhận lớp, phổ biến nội dung , yêu cầu học

- Đứng chỗ, vỗ tay + hát - Khởi động khớp

- Đi theo – hàng dọc 2- Phần bản

a- Bài tập rèn luyện t

+ GV làm mẫu

Đội hình luyện + + + + T1 + + + + T2

+ Khi ng cỏc khp

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân

Bt nhy chỗ -> nhảy có dây b- Trị chơi vận ng

Trò chơi : Lăn bóng tay Đội hình trò chơi+ + + + + +

3- Phần kết thúc

- Hệ thống vµ nhËn xÐt giê häc - Bµi tËp vỊ nhµ: Ôn nhảy dây học

Đội hình tập hợp + + + + + + + + - Thả lỏng chân tay

Tiết 5:(Buổi chiều thực hiện) Khoa học:

I Mục tiêu:

Sau học HS biết :

- Nhận biết đuợc õm vật rung động phát

- Biết thực cách khác để lµm cho vật phát âm II Đồ dùng:

- Chuẩn bị theo nhóm

+ Ống bơ ( lon sữa bò), thước, vài sỏi

+ Một số đồ vật khác để tạo âm : kéo, lược,… III Các hoạt động dạy học

Hoạt đợng thầy Hoạt đợng trị

A.Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi 40

- Kiểm tra chuẩn bị HS. - GV nhận xét kết

B Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. 2.Hoạt đợng 1: Tìm hiểu âm thanh xung quanh

Các tiến hành:

- GV cho HS nêu âm mà em biết

- Thảo luận: Trong âm kể trên, âm người gây ra; âm thường nghe vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối …?

3.Hoạt động 2: Thực hành cách phát ra âm thanh.

Cách tiến hành. - Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu HS tìm cách tạo âm với vật cho hình trang 82 SGK 4 Hoạt đợng 3: Tìm hiểu vật phát ra âm

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm HS

- Nêu yêu cầu:

+ Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn với cách khác VËy có điểm chung âm phát hay không?

- GV giúp đỡ nhóm

- Gọi nhóm trình bày nhóm

-1HS lên bảng trả lời câu hỏi 40

-HS thảo luận

- HS tự phát biểu

- HS thảo luận nhóm Quan sát hình trang 82 SGK để tìm vật tạo âm

- Hoạt động nhóm theo yêu cầu Mỗi HS nêu cách vµ thành viên thực hành làm

mình

- Kết luận: Âm vật rung động phát

5 Hoạt đợmg 4: Trị chơi tiếng gì, phía nào thế?

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS chia làm nhóm

C Củng cố, dặn dũ:

- Em thích nghe âm g× nhÊt? - Nhận xét học

- Về nhà: Học thuộc nội dung học chuẩn bị cho sau

tạo âm từ vật dụng mà nhóm chuẩn bị HS vừa làm vừa thuyết minh cách làm

- Lắng nghe

- Mỗi nhóm gây tiếng động lần nhóm cố nghe tiếng động vật gây viết vào giấy

-HS tr¶ lêi

Thứ ba ngày 26 tháng năm 2010 Tiết :Thể dục

NHẢY DÂY TRÒ CHƠI : “ lĂN BÓNG BẰNG TAY”

.I- Mơc tiªu:

- - Thực đợc động tác nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân Biết cách so dây, quay dây bật nhảy dây đến

- Trị chơi: Lăn bóng tay Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi đợc II- Địa điểm, ph ơng tiện :

- Sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập - Còi, bóng, dây nhảy

III- Nội dung ph ơng pháp lên lớp

Hoat ụng ca thy Hoat ụng ca trũ

1- Phần mở đầu:

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

Đội hình tập hợp + + + + + + + + + + - Xoay c¸c khíp

- Chạy theo địa hình tự nhiên -Trị chơi: Có chúng em 2- Phần bản:

b- Trị chơi vận động

- Trß chơi : Lăn bóng tay + Nêu tên cách chơi

-> nhn xột, ỏnh giỏ trũ chi

+ + + + T2 + + + + T3

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân - Thi nhảy dây đợc nhiều lần

+ Chơi theo đội Đội hình trị chơi + + +

+ + + 3- PhÇn kÕt thóc:

- HƯ thèng nhận xét

Bài tập nhà: Ôn nhảy dây kiểu chụm chân

Đội hình tập hỵp + + + + + + + +

- Đi theo nhịp, giậm chân chỗ theo nhịp đếm

Tiết 2: Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mơc tiªu :

- Dựa vào gợi ý SGK HS chọn câu chuyện vÒ người có khả có sức khoẻ đặc biệt Biết xếp việc thành câu chuyện đ ê ể k ê ể l ại rõ ý trao đổi với bạn ký nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cách tự nhiên

II Chuẩn bị: - Bảng phụ

-Chuẩn bị số câu chuyện III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị

A Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét kết

B Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. Hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hướng dẫn kể chuyện: Tìm hiểu đề bài.

- Gọi HS đọc đề

- Phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: khả năng, sức khoẻ đặc biệt, em biết

- Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý - Hỏi: Những người nh thÕ nµo người cơng nhận người có có kh¶ có sức khoẻ đặc biệt? Lấy ví dụ số người gọi người có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

+ Nhờ đâu em biết người này?

- Yêu cầu HS đọc lại mục gợi ý GV treo bảng phụ có ghi mục gợi ý

- Có cách kể để kể chuyện cụ thể

+ Kể câu chuyện cụ thể, có đầu, có cuối

+ Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật mà không cân thành chuyện

Kể chuyện nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ nhóm gồm HS

- GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo trình tự mục

Thi kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Bình chọn: Bạn có câu chuyện hay nhất? Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? - Nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố - dặn dò:

-Nêu cảm nghĩ em nhân vật câu chuyện em đợc nghe?

- Nhận xét tiết học

- Dặn : Về nhà xem lại học chuẩn bị cho sau

-HS đọc đề

- HS nèi tiếp đọc mục phn gi ý bảng phụ

- Cú ti năng, sức khoẻ, trí tuệ người + Am-xtơ-trong, Nguyễn Thuý Hiền, …

+ HS trả lời

- HS nối tiếp đọc phần - Lắng nghe

- HS tạo thành nhóm thảo luận nhận xét theo tiêu chí, sau cho điểm bạn

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn

- Gọi bạn khác nhận xét - Bình chọn

-HS nªu

2

2 LUYỆN TẬP

I Mơc tiªu: Giúp HS:

- Củng cố hình thành kĩ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết hai phân số - Giáo dục HS yêu thích mơn học

II §å dïng - SGK toán 4. - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị

A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập

- HS nhận xét, GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

Giới thiệu bài:Ghi đầu lên bảng. *Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét làm HS Bài 2:

Hỏi: Để biết phân số phân số chóng ta lµm thÕ nµo?

- GV u cầu HS t lm bi Bi 3:(Dành cho HS khá, giỏi) - GV yêu cầu HS tự làm

Bài 4:

-1 HS lên bảng

- HS lên bảng làm bài, HS rút gọn phân số HS lớp làm vào vë

- Chúng ta rút gọn phân số, phân số rút gọn thành phân số thành

3

- HS rút gän phân số báo cáo kết trước lớp

- HS tự làm Có thể rút gọn phân số để tìm phân số phân số

100 25

100 25

- GV viết lên bảng, sau vừa thực vừa giải thích cách làm

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần b c

4 Củng cố, dặn dị:

-Mn rót gän mét ph©n sè ta lµm thÕ nµo? - Nhận xét học;

- Dặn : Xem lại tập làm, chuẩn bị cho sau

- HS thực theo hướng dẫn

+ Cùng chia nhẩm tích gạch ngang cho 7, để phân số

8

+ Cùng chia nhẩm tích gạch ngang cho 17, để phân số

3

-HS tr¶ lêi

Tiết4 Chính tả: (Nhớ viết)

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I Mơc tiªu:

- Nhớ viết lại tả, trình bày khổ thơ Chuyện cổ tích lồi người

- Luyện viết tiếng có âm vần dễ lẫn r/d/gi, dấu khỏi/dấu ngã II Chuẩn bị:

- Sách Tiếng Việt - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị

A Kiểm tra cũ:

- Gọi 2HS lên bảng viết số từ GV đọc, lớp viết vào nháp

- Nhận xét B Bài mới:

Giới thiệu bài:Ghi đầu lên bảng. Hướng dẫn nhớ - viết tả

- GV đọc đoạn thơ Chuyện cổ tích loài người SGK.

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn luyện viết

-2HS lên bảng

- GV cho HS viết tả - Gv chấm, chữa mét sè 3.Hướng dẫn làm tập Chọn BT cho HS

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yªu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét chữa - Nhận xét kết luận lời giải - Tiến hành tương tự phần a)

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học.

- Dặn: HS xem viết lại từ viết sai chuẩn bị sau

-HS viết tả

- HS làm bảng phơ HS lớp viết bút chì vào SGK

- Nhn xột, cha bi Kết quả:giăng, gió, rải

Tiết 5: Đạo đức:

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (t1) I Mơc tiªu

Học xong HS có khả năng:

- Biết ý nghĩa việc c xử lịch với người - Nêu đợc ví dụ c xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh II Chuẩn bị:

- SGK đạo đức

- Mỗi HS có ba bìa màu: xanh, đỏ, vàng -Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt đợng thầy Hoạt đợng trị

A Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV đánh giá nhận xét

B Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Phân tích truyện “chuyện tiệm may”

- GV đọc truyện

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét cách cư xử bạn Trang bạn Hà câu chuyện trên? + Nếu bạn Hà em khuyên bạn điều gì?

+ Nếu em cô thợ may em cảm thấy ntn? bạn Hà không xin lỗi sau nói vây? Vì sao?

- Nhận xét câu trả lời HS

- KÕt luËn: Cần phải lịch với người lớn tuổi hoàn cảnh

* HĐ2: Xử lí tình huống: - Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai, xử lí tình sau

+ Giờ chơi m¶i vui với bạn, Minh sơ ý đẩy ngã em HS lớp

+ Đang đường về, Lan trông thấy bà cụ đáng xách đựng thứ, nặng nhọc

+ Nam lỡ đánh đỗ nước, làm ướt hết học Việt

+ Tốp bạn HS trêu chọc bắt chước hành động ông lão ăn xin

- Nhận xét câu trả lời HS

- KÕt luËn: Lịch với người có lời nói, cử hành động thể tơn trọng với người mà gặp gỡ hay tiếp xúc

- Yêu cầu đọc ghi nhớ 3 Củng cố, dặn dị:

-H·y nªu mét ví dụ cách c xử lịch sự? - GV nhận xét học

- Dặn: Nắm lại chuẩn mực đạo đức học, Chuẩn bị cho tiết sau

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại din cỏc nhúm trỡnh by kt qu (nhúm trình bày sau khơng trình bày trùng lặp ý kiến với nhóm trước, bổ sung thêm)

- Các nhóm nhận xét bổ sung

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm đóng vai, xử lý tình

- Học sinh nhóm nhận xét, bổ sung

-1 hoc sinh đọc -1 em nªu

Thứ tư ngày 27 th năm 2010

I M ục ti êu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt toàn

Biết đọc diễn cảm on th vi ging nh nhng tình cảm

- Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp dũng sụng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (trả lời đợc câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ bài)

II Đ dùng :

- Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt đợng thầy Hoạt đợng trị

A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Anh hung lao động Trần Đại Nghĩa trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét kết Ghi điểm B Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. Hướng dẫn luyên đọc

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc trước lớp (3 lượt) GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS

- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó giới thiệu phần giải

- Yêu cầu HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc 3Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ1, trả lời câu hi

+Những loại gỗ quí xuôi dòng sông La?

+ Sụng La p nh t?

Để có cảnh đẹp em cần có ý thức để bảo vệ cảnh đẹp ?

GV cho HS tự suy nghĩ trả lời

+ Chiếc bè gỗ ví với gì? Cách nói có hay?

1 HS lên bảng đọc

-1 HS đọc

- HS đọc nối tiếp lần 1, đọc tiếng, từ khó, câu khó

-HS đọc nối tiếp lÇn 2, đọc phần giải

-HS đọc theo cặp - Lắng nghe GV đọc mẫu

- Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hi +Dẻ cau, táu mật, muồng đen

+ Nước ánh nắng

+ Hai bên bờ, hµng tre xanh ướt đơi hàng mi

+ Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá

+ Người bố thấy đợc tiếng chim hút trờn bờ đờ

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:

+ Vì bè tác giả tác giả lại nghỉ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mái ngói hồng?

+ Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ gót hồng” nói lên điều gì?

- GV ghi ý thơ

4.Đọc diễn cảm:

- GV gọi HS nối tiếp đọc thơ - GV tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ (hoặc khổ thơ 3, khổ thơ em thích) - Gọi đến HS đọc thuộc mét khæ - Nhận xét

- Tuyên dương HS đọc hay 5 Củng cố, dặn dò:

-Sông La thuộc tỉnh nào?

- Nhn xét hoạt động học tập học sinh - Về nhà đọc lại bài, học thuộc lòng thơ, chuẩn bị cho sau

trâu lim dim, đằm êm ả. + Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ ttrôi sông lên cụ thể, sống động

*Vẻ đẹp bình yên dịng sơng La.

+Vì tác giả mơ thường đến ngày mai * Nói lên sức mạnh, tài trí nhân dân ta cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù -*Néi dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dịng sơng La nói lên tài và sức mạnh người Việt Nam trong cuộc xây dựng quê hương đât nước

- HS nối tiếp đọc - đến HS thi đọc

-HS tr¶ lêi

Tiết 2: Toán

QUI ĐỒNG MẨU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mơc tiªu:

Giúp HS:

- Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số II §å dïng :

- SGK toán 4.Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị

A.Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- GV HS nhận xét ghi điểm B.Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. GV hướng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số

- Cho phân số 13 52 Hãy tìm phân số có mẫu số

- Hai phân số

15

và

15

có điểm chung?

- GV nêu: Từ hai phân số 13 52 chuyển thành phân số có mẫu số

15

và 156 , 155 31

5 15

6

 gọi quy đồng mẫu số hai phân số, 15 gọi mẫu số chung phân số 155 156 - Hỏi: Thế quy đồng mẫu số phân số ?

-GV treo bảng phụ ghi cách qui đồng. 3.Luyện tập:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm

- Khi quy đồng mẫu số phân số 65

-2 HS lên bảng

- HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề

15 5     15 5    

- Cùng mẫu số 15

- Là làm cho mẫu số phân số mà phân số phân số cũ tương ứng

-HS nối tiếp nhắc lại cách qui đồng

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

+ ta có:

4

ta nhận phân số nào?

- Hai phân số nhận có mẫu số chung bao nhiêu?

- Quy ước: Từ mẫu số chung viết tắc MSC

- GV hỏi tương tự với ý b, c Bài 2:

- Tiến hành tương tự tập 4 Củng cố, dặn dò :

-Muèn Quy đồng mẫu số phân số ta lµm thÕ nµo?

- Nhận xét học.

- Dặn: Xem lại tập giải, chuẩn bị cho sau

- Ta phân số ;246 24 20

- 24

-HS tr¶ lêi

Tiết 3: Luyện từ câu: CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I M ơc tiªu :

- Nhận diện câu kể Ai no? Xỏc nh c b phn chủ ngữ v vị ng÷ câu

- Biết viết đoạn văn có dïng câu kể Ai nào? II §å dïng

- Bảng phụ

- Bút chì dấu xanh/đỏ VBT Tiếng Việt tập III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị

A.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét kết quả, ghi điểm B Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng

Phần nhận xét: Bài 1, 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu dïng

2 HS lên bảng

bút gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu đoạn văn

- Gọi HS phát biểu Dùng phấn gạch chân từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghÜ đặt câu hỏi cho từ gạch chân màu đỏ

- Gọi HS trình bày GV nhận xét gọi HS bổ sung nêu HS đặt câu sai

Bài 4, 5

- HS đọc yêu cầu BT 4,

- Yêu cầu HS suy nghĩa trả lời câu hỏi:

GV bảng câu b¶ng phơ, u cầu HS nói từ ngữ vật miêu tả câu Sau đặc câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm

3.Phần ghi nhớ:

- đến HS đọc nội dung phần ghi nhớ

- GV mời HS phân tích câu kể Ai thế nào? để minh hoạ nội dung cần ghi nhớ

4 Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu Cả lớp theo dõi SGK

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa bạn

cầu

- HS g¹ch b i tà ập vµ phát biểu

- 1HS đọc thành tiếng Đặt câu hỏi cho từ vừa tìm

- Tiếp nối đặt câu hỏi.Ví dụ : - Nhà cửa nào?

- Đàn voi nào? - Anh thÕ nµo? - HS đọc thành tiếng

+ Tìm vật miêu tả câu,

+ Đặt câu hỏi cho từ vừa tìm

- HS đọc thành tiếng ghi nhớ trước lớp - HS phân tích câu trước lớp

- HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp đọc thầm SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm chì vào SGK

- Nhận xét chữa bài.KÕt qu¶:

trên bảng

- Nhận xét kết luận lời giải Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm nhóm

- GV nhắc nhở HS tìm điểm, nét tính cách, đức tính bạn sử dụng câu kể Ai nào? GV phát giấy khổ to cho đại diện nhóm làm yêu cầu em làm BT vào giấy

- u cầu nhóm lên trình bày - Nhận xét làm bạn theo tiêu chí

4 Củng cố, dặn dò:

-Câu kể Ai nào? gåm mÊy bé phËn?

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) chuẩn bị

CN VN lên đ ờng

Căn nhà trống vắng CN VN

Anh Khoa hång nhiªn,xëi lëi CN VN

Anh đức lầm lì, nói CN VN

- HS đọc thành tiếng trước lớp HS khác đọc thầm SGK

- Hoạt động theo nhóm

- đại diện HS trình bày trước lớp

- Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí GV hướng dẫn

-HS tr¶ lêi

Tiết 5 K ĩ thu ật

CHĂM SÓC RAU, HOA I Mục tiêu:

-HS biết mục đích ,tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa

-Làm số công việc chăm sóc rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất II Đồ dùng dạy- học:

-Vaät liệu dụng cụ:

+Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất) +Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục +Dầm xới, cuốc

+Bình tưới nước III Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học taäp

B.Dạy mới:

1)Giới thiệu bài: Chăm sóc rau, hoa nêu mục tiêu học 2.Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kỹ thuật chăm sóc cây.

* Tưới nước cho cây:

-GV hoûi:

+Tại phải tưới nước cho cây?

+Ở gia đình em thường tưới nước cho nhau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? Người ta tưới nước cho rau, hoa cách nào?

-GV nhận xét giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi) -GV làm mẫu cách tưới nước * Tỉa cây:

-GV hướng dẫn cách tỉa nhổ tỉa cong queo, gầy yếu, …

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-Thiếu nước bị khô héo chết

-HS quan sát hình SGK trả lời

-HS lắng nghe

-Hỏi:

+Thế tỉa cây?

+Tỉa nhằm mục đích gì? -GV hướng dẫn HS quan sát H.2 nêu nhận xét khoảng cách phát triển cà rốt hình 2a, 2b

* Làm cỏ:

-GV gợi ý để HS nêu tên thường mọc luống trồng rau, hoa chậu cây.Làm cỏ loại bỏ cỏ dại đất trồng rau, hoa Hỏi:

+Em nêu tác hại cỏ dại rau, hoa?

+Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ?

-GV kết luận: luống trồng rau hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng che lấp ánh sáng làm phát triển Vì phải thường xuyên làm cỏ cho rau hoa -GV hỏi :Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau hoa cách ? Làm cỏ dụng cụ ? -GV nhận xét hướng dẫn cách nhổ cỏ cuốc dầm xới lưu ý HS:

+Cỏ thường có thân ngầm làm cỏ phải dùng dầm xới

+Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cỏ mọc sát gốc +Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ phơi khô đốt, không vứt cỏ bừa bãi mặt luống

* Vun xới đất cho rau, hoa:

-Loại bỏ bớt số cây…

-Giúp cho đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng

-HS quan sát nêu:H.2a mọc chen chúc, lá, củ nhỏ H.2b có khoảng cách thích hợp nên phát triển tốt, củ to

-Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất

-Cỏ mau khô -HS nghe

-Hỏi: Theo em vun xới đất cho rau, hoa có tác dụng gì? -Vun đất quanh gốc có tác dụng gì?

-GV làm mẫu cách vun, xới dầm xới, cuốc nhắc số ý:

+Không làm gãy làm bị sây sát

+Kết hợp xới đất với vun gốc Xới nhẹ mặt đất vun đất vào gốc không vun cao làm lấp thân

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

-HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

-Làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí

-Giữ cho khơng đổ, rễ phát triểàn mạnh

-Cả lớp thực hành

Thứ năm ngày 28 tháng năm 2010 Tiết :

Tập làm văn:

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mơc tiªu :

- Nhận thức lỗi văn miêu tả bạn - Biết tham gia sửa lỗi chung; biết t sa li theo yêu cầu ca thy cụ - Thấy hay thầy (cô) khen

II Chuẩn bị:

- Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình tả, ;dung từ, … cấn chữa chung lớp

III Các hoạt động dạy học

Hoạt đợng thầy Hoạt đợng trị A Kiểm tra cũ:

- HS nhắc lại học tiết trước - GV nhận xét

B Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. Trả

- Gọi HS nối tiếp đọc nhiệm vụ tiết trả TLV SGK

- Nhận xét kết kết làm HS 3.Hướng dẫn HS chữa

Hướng dẫn HS sửa lỗi. - Phát cho HS Hướng dẫn sửa lỗi chung.

- GV dán lên bảng số tờ giấy viết, số lỗi điển hình tả, dung từ, ý, đặt câu …

4 Đọc văn hay

- Gọi HS đọc đoạn văn hay bận lớp hay GV sưu tầm năm trước

- Sau HS nhận xét 5 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn: Về nhà đọc lại văn viết, chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- Chữa vào

- Một số HS lên bảng chữa lỗi

- Đọc

- Nhận xét tìm hay

Tiết : Toán:

QUY ĐỒNG MẨU SỐ CÁC PHÂN SỐ (Tiếp theo)

I Mơc tiªu Giúp HS :

- Biết quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung

- Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số II §å dïng

- SGK toán - Phiếu học tập

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị

A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 2b

- GV kiểm tra tập HS

- GV HS nhận xét kết ghi điểm

B Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. Hướng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số.

- Quy đồng mẫu số 67 125

- Hãy tìm mẫu số chung để quy đồng phân số

- Em có nhận xét mẫu số phân số đó?

- GV yêu cầu HS thực quy đồng mẫu số phân số 67 125 với MSC 12 - GV hỏi để HS nêu cách quy đồng mẫu số phân số, mẫu số phân số MSC

- GV nêu lại

3 Hướng dẫn luyện tập. Bài 1, 2:

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV chữa sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra ca

Bi 3:(Dành cho HS khá, giỏi) - Yêu cầu HS đọc đề

- Em hiểu yêu cầu nào?

- GV nhắc lại yêu cầu cho HS tự làm

4 Củng cố, dặn dò:

-Nêu cách qui đồng mẫu số hai phân số? - GV nhận xột học

- Dặn dò: Xem lại tập giải Chuẩn bị cho sau

HS nêu

- Ta thấy x = 12 12 : =

12 14

2 7

   

+ Xác định MSC

+ Tìm thương MSC mẫu số của phân số

+ Lấy thương tìm nhân với tử số và mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số MSC

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vë

- HS đọc yêu cầu tập HS làm

NhÈm 24 : = Viết 65 65 44 2420

  

NhÈm 24 : = Viết

24 27

3 9

    -HS nªu

Tiết :

Luyện từ câu:

I.Môc tiªu:

- Nắm đặc điểm ý ngha v cu to ca vị ngữ cõu kể Ai nào?

- Xác định b phn vị ngữ cỏc cõu k Ai th nào? ; biết đọc câu mẫu II §å dïng:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt đợng thầy Hoạt đợng trị

A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đặt câu theo kiểu câu Ai nào? Và tìm chủ ngữ vị ngữ câu

- HS GV nhận xét kết quả, ghi điểm B Bài mới:

Giới thiệu bài:Ghi đầu lên bảng

Tìm hiểu ví dụ:

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn trang 29 Bài 1, 2, 3

- Gọi HS đọc đề trước lớp - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa bạn bảng

- Nhận xét kết luận lời giải Bài 4:

- Gi HS c yêu cầu ca bi

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi

- Gọi HS trình bày HS khác bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải * Phn ghi nh.

-HS lên bảng

- HS đọc đoạn văn thành tiếng

- HS đọc thành tiếng

- HS lờn làm bng phụ la chn cõu k Ai nào? Và xác định CN, VN câu

- Nhận xét chữa

Về đêm ,cảnh vật thật im lìm CN VN

Sông vỗ sóng dồn dập bờ nh hồi CN VN

chiều

Ông Ba trầm ngâm CN VN

Trái lại ông Sáu sôi CN VN

Ông hệt nh thần thổ địa vùng CN VN

- HS c yêu cầu thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi thảo luận - HS trình bày

- 2, HS đọc nội dung phần ghi nhớ * Hướng dẫn làm tập.

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS dung kí hiệu quy định

- Gọi HS nhận xét chữa - Nhận xét kết luận lời giải

Bài 2:

- Gọi HS c yêu cầu bi - Yờu cu HS t làm

- Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn - Gọi HS lớp nối tiếp đọc câu văn GV ý sửa lỗi ngữ pháp cách dung từ cho HS

4 Cng c, dn dũ:

-Vị ngữ câu kể Ai gì?

- Nhận xét học

- Dặn : Về nhà học thuộc nội dung học, chuẩn bị tiết sau

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm SGK

- HS lên bảng dán băng giấy viết câu kể Ai nào? lên bảng

- HS lớp làm bng bỳt chỡ vo SGK Đáp án:

Cỏnh đại bàng khỏe VN Mỏ đại bàng dài v cng VN

Đôi chân giống nh móc hàng cần cẩu VN

Đại bàng bay VN

- HS đọc thành tiếng

- Hoạt động cá nhân, HS lên bảng đặt câu, HS lớp viết vào

- Nhận xét chữa - đến HS đọc

-HS tr¶ lêi

Tiết Địa lý:

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.Mơc tiªu:

Học xong HS biết:

- Đồng Nam Bộ nơi trồng nhiều lúa gạo, ăn trái, đánh bắt nuôi nhiều thuỷ sản nước

- Dựa vào tranh ảnh kể tên thứ tự công việc việc sản xuất gạo - Khai thác kiến thức từ tranh, ảnh, đồ

II §å dïng :

- Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá tôm đồng Nam Bộ SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị A.Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu HS lên bảng, vừa điền vào sơ đồ, vừa đồng Nam Bộ - GV HS nhận xét kết Ghi điểm

B.Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. Hoạt động dạy học chủ yếu :

* Hoạt động 1: Vựa lúa, vựa trái lớn nhất nước.

Cho HS làm việc lớp

- HS dựa vào kênh chữ SGK vốn hiểu biết thân, cho biết:

+ Đồng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi để trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước?

+ Lúa, gạo trái đồng Nam Bộ tiêu thụ đâu?

Cho HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết thân, trả lời câu hỏi mục

- Yêu cầu HS nhóm trình bày kết - Nhận xét câu trả lời HS

* Họat động 2: Nơi nuôi đánh bắt nhiều thuỷ sản nước.

Làm việc theo nhóm cặp. - Cho HS nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết thân thảo luận theo gợi ý

+ Điều kiện làm cho đồng Nam Bộ đánh bắt nhiều thuỷ sản?

+ Kể tên số loại thuỷ sản nuôi nhiều đây?

+ Thuỷ sản đồng tiêu thụ đâu?

- Cho HS trao đổi kết trước lớp 3 Củng cố, dặn dò:

- Dựa vào kênh chữ vốn hiểu biết trả lời câu

- Tiến hành thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- HS dựa vào SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết thân trả lời câu hỏi

+ Cá tra, cá basa, tôm …

+ Điều kiện làm cho đồng Nam Bộ đánh bắt nhiều thuỷ sản?

- Nhận xét học

- Dặn: Xem lại học, học thuộc nội dung bài, chuẩn bị cho sau

Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2010 Tiết : Tập làm văn:

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:

- Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cối.

- Biết lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc theo cách học (tả phận cây, tả thời kì phát triển cây)

II §å dïng :

- Tranh, ảnh số ăn để HS làm BT2 - Giấy ghi lời giải

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị

A Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét kết

B Bài mới:

Giới thiệu bài:Ghi đầu lên bảng. Hoạt động dạy học chủ yếu:

* Phần nhận xét: Bài 1:

- Gọi HS đọc đoạn văn trao đổi, tìm nội dung đoạn

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS

- Kết luận lời giải Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề SGK

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn Mai tứ quý xác định đoạn, nội dung từng đoạn

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, quan s¸t tranh,.2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận tìm nội dung đoạn

- HS nối tiếp trình bày - HS đọc lại

- HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm đề

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS

- Nhận xét kết luận lời giải Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS trao đổi rút nhận xét cấu tạo văn miêu tả cối: Bài văn gồm phần? Mỗi phần có nhiệm vụ gì?

- Gọi HS phát biểu - Nhận xét lời giải * Ghi nhớ:

- 3, HS đọc nội dung ghi nhớ * Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT1 Cả lớp đọc thầm Cây gạo, xác định trình tự miêu tả

- Gọi HS trình bày, nhận xét bổ sung đến có câu trả lời

- Kết luận lời giải Bài 2:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV dán tranh ảnh số ăn - Mỗi HS chọn ăn quen thuộc, lập dàn ý miêu tả theo cách nêu

Các em cần có ý thức để bảo vệ xanh ,cây ăn ?

- Gọi HS viết dàn ý vào giấy dán lên bảng

- Yêu cầu HS nhận xét chữa để có dàn ý hồn chỉnh

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Dặn: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà lập dàn ý hoàn chỉnh văn tả cối Dặn HS quan sát trước em thích để chuẩn bị học tốt tiết TLV tới

- số HS phát biểu ý kiến

- HS đọc thành tiếng trước lớp, lớp đọc thầm

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận câu hỏi

- Phát biểu, bổ sung đến có câu trả lời

- 2, HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc phần ghi nhớ lớp

- HS; đọc thành tiếng

- Trình bày, bổ sung câu trả lời

- HS đọc thành tiếng trước lớp HS c lp c thm yêu cầu SGK

- HS quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn

Tiết : Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

Giúp HS:

- Củng cố rèn kĩ quy đồng mẫu số phân số

- Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản) II Đồ d ùng

- SGK toán 4. - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ:

- GV gọi yêu cầu HS làm tập e,g - HS nhận xét, GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

Giới thiệu bài:Ghi đầu lên bảng. Hoạt động dạy học chủ yếu:

* Luyện tập - thực hành Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét Bài 2:

- GV gọi HS đọc yªu cÇu

- Yêu cầu HS tự làm chữa

- GV nhận xét

Bài 3:(Dành cho HS khá, giỏi)

- GV cho HS quy đồng mẫu số phân số

5 ; ;

- GV nhắc cách quy đồng mẫu số phấn số: Ta lấy tử số mẫu số phân số nhân với tích mẫu số 2 phân số kia.

-HS làm tập e,g

- HS lên bảng làm 1a, HS lớp làm vào vë

- HS đọc

5

và viết là:

5

và

1

Quy đồng mẫu số

; 10

5 2

  

 giữ nguyên

5

- Yêu cầu HS tìm mẫu số chung phân số

- GV yêu cầu HS nhân tử mẫu số phân số 21 với x

- GV yêu cầu HS làm tiếp tục phân số lại

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần a, b bài, sau chữa trước lớp

Bài 4:

- Yêu cầu HS c bi

- Em hiu yêu cầu nh thÕ nµo? - GV yêu cầu HS t lm bi

Bi 5: (Dành cho HS khá, giái)

- GV cho HS quan sát phần a) gợi ý cho HS chuyển 30 x 11 thành tích có thừa số 15

- u cầu HS làm tiếp phần lại phần b) c)

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học

- Dặn: làm lại tập giải, chuẩn bị sau

- HS nêu: MSC x x = 30 HS thực hiện:

30 15 5      

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS đọc to trước lớp MSC 60

60 46 30 23 30 23 ; 60 35 12 12        

30 x 11 = 15 x x 11

22 11 15 15 11 30 15   x x x x x

Tiết :

Lịch sử:

NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I Mơc tiªu

Học xong này, học sinh biết:

- Nhà Hậu Lê đời hoàn cảnh

- Nhà Hậu Lê tổ chức máy nhà nước quy củ quản lí đất nước tương đối chặt chẽ

- Nhận thức bước đầu vai trò pháp luật II §å dïng :

- Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê SGK - Một số điểm luật Hồng Đức - Phiếu học tập HS

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị A.Kiểm tra cũ:

B Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. 2.Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê:

- Tháng – 1428, Lê Lợi lên vua, đặt tên nước Đại Việt …

3.Hoạt động 2: Làm việc lớp - GV cho HS quan sát sơ đồ

- GV tổ chức thảo luận lớp theo câu hỏi sau: Nhìn tranh tư liệu cảnh trriều đình vua Lê nội dung học SGK, em tìm việc thể vua người có uy quyền tối cao

4 Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS đọc SGK hỏi

+ Em có biết đồ luật nước ta có tên Hồng Đức

+ Theo em với nội dung trên, luật Hồng Đức có tác dụng nh thÕ nµo việc cai quản đất nước?

+ Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ?

5 Củng cố, dặn dò:

-Nh hà ậu Lª tổ chức quản lí đất

nước nào?

- GV nhận xét học

- Dặn: Học thuộc nội dung học, chuẩn bị cho sau

- HS lắng nghe

- HS quan sát sơ đồ

- HS tìm hiểu, trao đổi với trả lời: Vua người đứng đầu nhà nước, có quyền tuyệt đối, quyền lực tập trung vào tay vua, vua trực tiếp huy quân đội

+ HS trả lời theo hiểu biết

+ Bé luật Hồng Đức cơng cụ giúp vua Lê cai quản đất nước Nó củng cố chế độ phong kiến tập quyền, phát triển kinh tế, ổn định xã hội

+ Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, tồn vẹn lãnh thổ phần tơn trrọng quyền lợi địa vị người phụ nữ

-Hs trả lời

Tiết : Khoa học:

Sau học, HS biết:

- Nhận biết tai ta nghe âm rung động từ vật phát âm lan truyền mơi trường (khí, lỏng rắn) tới tai

- Nêu ví dụ làm thí nghiệm chuúng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn - Nêu ví dụ âm lan truyền qua chất rắn, chất lỏng

II §å dïng

- Chuẩn bị theo nhóm : ống bơ (lon) ; vài vụn giấy ; miếng ni lông; dây chun; sợi dây mềm (bằng sợi gai, đồng,…); trống; đồng hồ, túi ni lông (để bọc đồng hồ), III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ Nhận xét kết quả, ghi điểm

B Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. Hoạt đợng 1: Tìm hiểu lan truyền âm thanh.

Cách tiến hành:

+ Tại gõ trống, tai ta nghe tiếng trống?

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 84 SGK yêu cầu HS làm thí nghiệm

- Gọi HS phát biểu dự đoán - u cầu HS thảo luận nhóm ngun nhân làm cho ni lơng rung giải thích âm truyền từ trống đến tai ta ntn?

- GV hướng dẫn HS nhận xét SGK - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 84 SGK

- Hỏi: Nhờ đâu mà ta nghe đuợc âm thanh?

+ Trong thí nghiệm âm lan truyền qua đường gì?

Âm động ô tô ,xe máy ,nhà máy chế biến…… gây tác hại cho mơi trường ?

3 Hoạt đợng 2: Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn

Cách tiến hành:

- HS lên bảng kiểm tra cũ

+ Là gõ, mặt trống rung động tạo âm Âm truyền đến tai ta

- HS phát biểu theo suy nghĩ

- Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- Là rung động vật lan truyền khơng khí lan truyền tới tai ta làm cho màng nhĩ rung động

+ Âm lan truyền qua môi trường khơng khí

HS tự trao đổi trả lời

- Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm hình trang 85 SGK

+ Giải thích áp tai vào thành chậu, em nghe thấy tiếng chuông đồng hồ kêu đồng hồ bị buộc túi nilon

+ Thí nghiệm cho ta thấy âm truyền qua mơi trường nào?

- GV kết luận:

4 Hoạt đợng 3: Tìm hiểu âm yếu hay mạnh lên khoảng cách đến nguồn âm xa

Cách tiên hành:

- GV gọi HS lên làm thí nghiệm (1 em gõ bàn, em xa dần)

- Hỏi: thí nghiệm gõ trống gần ống có bọc nilon trên, ta đưa ống xa dần (trong gõ trống) rung động vụn giấy có thây đổi khơng? Nếu có thay đổi ntn?

5 Hoạt đợng 4: Trị chơi nói chuyện qua điện thoại.

Cách tiến hành:

- Cho nhóm thực hành làm điện thoại ống nối dây Phát cho nhóm mẫu tin ngắn ghi tờ giấy

- Hỏi: dùng điện thoại ống trên, âm truyền qua vật môi trường nào?

C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học.

- Về nhà nắm lại nội dung học, chuẩn bị sau

+ Âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn

- HS làm thí nghiệm

+ HS trả lời

- HS chia nhóm, nhận mẫu tin ghi tờ giấy thực hành

TiÕt 5(Buæi chiỊu thùc hiƯn )

sinh ho¹t I Mục tiêu

- Rút kinh nghiệm nghiệm công tác tuần qua Nắm kế hoạch công tác

tuần tới

II Noäi dung

1 Báo cáo hoạt động tuần qua :

- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến

2 Triển khai công tác tuần ti :

-Thi đua chào mừng ngày 3-2

- Tích cực tham gia phong trào tiến - Tích cực đọc làm theo báo Đội

- Phát động phong trào giúp học tốt - Phát động phong trào chữ đẹp - Giữ gìn lớp học

Tiết : Kĩ thuật:

ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I Yêu cầu:

- HS biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa - Có ý thức chăm sóc rau, hoa kĩ thuật

- Giáo dục HS yêu lao động II Chuẩn bị:

- Hình SGK.

III Các hoạt động dạy học

1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị HS. - GV HS nhận xét

Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. b Hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Điều kiện ngoại cánh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển của rau, hoa.

- GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát ? Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh nào?

- GV kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho rau hoa bao gồm: Nhiệt độ, nước, ánh sáng, khơng khí, đất, chất dinh dưỡng * Hoạt động 2: Ảnh hưởng các điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển rau, hoa.

- GV gợi ý cho HS nêu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến rau, hoa Trong yếu tố cần ý đén hai ý

+ Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh

+Những biểu bên gặp điều kiện ngoại cảnh không phù hợp - GV kết luận: Con người sử dụng biện pháp kĩ thuật canh tác gieo trồng thời gian, khoảng cách, tưới nước, bón phân, làm đất để đảm bảo điều kiện ngoại cảnh phù hợp với loại

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét kết học

- Dặn: Xem lại nội dung học, chuẩn bị cho sau

- HS quan sát tranh kết hợp qua sát hình SGK

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS đọc nội dung SGK

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét bổ sung

VẼ TRANG TRÍ: TRANG TRÍ HÌNH TRỊN I u cầu:

- Cảm nhận vẽ đẹp trang trí hình trịn hiểu ứng dụng sống ngày

-Biết cách xếp hoạ tiết trang trí hình trịn theo ý thích - Có ý thức làm đẹp học tập sống

II Chuẩn bị:

- Một số trang trí hình trịn, SGK III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị 1.Ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị HS. - Nhận xét kết

Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. b Hoạt động dạy học chủ yếu:

* HĐ 1: Quan sát , nhận xét :

- Giới thiệu số đồ vật có dạng hình trịn trang trí như: đĩa, khay,

- Giới thiệu số trang trí Nêu câu hỏi :

+ Bố cục cách xếp hoạ tiết? + Vị trí hình mảng , phụ?

+ Những hoạ tiết thường sử dụng để trang trí?

+ Cách vẽ màu? - Nhận xét bổ sung

* H Đ : Cách trang trí hình trịn :

- Vẽ số hình lên bảng vẽ đường trục phác hình mảng khác - Yêu cầu H chọn số hoạ tiết hoa , để vẽ vào mảng hình trịn

-Nêu số hoa, phù hợp để vẽ

Để có hoa ,lá xanh đẹp em cần có ý thức bảo vệ ?

-Nêu cách trang trí hình trịn

-Cho H xem số lớp trước * H Đ : Thực hành :

- Thực hành vẽ vào

- Quan sát gợi ý em vẽ lúng túng

- Quan sát

- Tìm đồ vật có dạng hình trịn

- Suy nghĩ trả lời

* H Đ : Nhận xét đánh giá :

- Gợi ý HS nhận xét đánh giá số vẽ bố cục, hình vẽ, màu sắc

4 Củng cố, dặn dị: - Nhận xét học;

- Dặn: Về tiếp tục tập vẽ tranh đề tài Chuẩn bị sau

HS Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS tiến hành vẽ

- Xếp loại theo ý thích HS Trưng bày sản phẩm