Giao an lop 2 Tuan 12

- Yeâu caàu HS söû duïng que tính ñeå tìm keát quaû caùc pheùp tröø trong phaàn baøi hoïc vaø vieát leân baûng caùc coâng thöùc 13 tröø ñi moät soá nhö phaàn baøi hoïc?. - Yeâu caàu HS[r]

(1)

TUAÀN 12

Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2004 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

-MƠN: TẬP ĐỌC Tiết: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trơn bài.

- Đọc từ ngữ: tích, lần, la cà, trẻ, lớn hơn, kỳ lạ, run rẩy, nở trắng, tán lá, gieo trồng khắp nơi … (MB), vú sữa, mỏi mắt, khản tiếng, xuất hiện, căng mịn, óng ánh, đỏ hoe, xoè cành, vỗ về, thích, … (MT, MN)

2 Kỹ năng: Nghỉ sau câu, cụm từ. Thái độ: u thích ngơn ngữ Tiếng Việt

II Chuẩn bò

- GV: Tranh minh hoạ, bảng ghi nội dung cần luyện đọc

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: - Việt làm giúp ông đỡ đau?

- Em học học từ bạn Việt?

- GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- Hỏi: Trong lớp ta có bạn ăn vú sữa? Em cảm thấy vị ngon ntn? - Giới thiệu: Bài học hôm giúp em

hiểu tích loại ngon Đó tích vú sữa Sự tích câu chuyện người xưa giải thích nguồn gốc đó, cịn kể lại VD: Sự tích trầu cau, tích bánh chưng, bánh giày, … Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc từ khó Nghỉ câu dài. Hiểu nghĩa từ đoạn

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập  ĐDDH: SGK, bảng cài: từ khó, câu a) Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết, nhấn giọng từ gợi tả b) Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- GV cho HS đọc từ cần luyện phát âm ghi bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc câu Nghe chỉnh sửa

- Haùt

- HS 1: Đọc thuộc lịng khổ thơ mà em thích Thương ơng HS 2: Đọc thuộc lịng khổ thơ em thích Thương ơng Nói rõ em thích khổ thơ đó?

- HS đọc mẫu lần Cả lớp nghe theo dõi SGK - Đọc từ giới thiệu phần mục

(2)

lỗi phát âm cho HS c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Giới thiệu câu cần luyện giọng, cho HS tìm cách đọc sau luyện đọc

d) Đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn Lần dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ khó Khi giải nghĩa GV đặt câu hỏi trước cho HS trả lời, sau giải thích xác lại nghĩa từ cụm từ (đã giới thiệu phần mục tiêu) Lần yêu cầu HS đọc liền

- Chia nhóm yêu cầu đọc đoạn nhóm

e) Thi đọc

g) Đọc đồng  Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn  Phương pháp: Đàm thoại

 ÑDDH: SGK, tranh

- Yêu cầu HS đọc đoạn - Vì cậu bé bỏ nhà đi? - Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn - Vì cậu bé quay trở về?

- Khi trở nhà, khơng thấy mẹ, cậu bé làm gì?

- Chuyện lạ xảy đó?

- Những nét gợi lên hình ảnh mẹ?

- Theo em người lại đặt cho lạ tên vú sữa?

- Câu chuyện cho ta thấy tình yêu thương mẹ dành cho Để người mẹ

- Nối tiếp đọc câu Mỗi HS đọc câu

- Tìm cách đọc luyện đọc câu: Một hơm,/ vừa đói/ vừa rét,/ lại bị trẻ lớn đánh,/ cậu nhớ đến mẹ,/ liền tìm đường nhà.// Mơi cậu vừa chạm vào,/ dòng sữa trắng trào ra,/ thơm sữa mẹ.//

Lá mặt xanh bóng,/ mặt đỏ hoe/ mắt mẹ khóc chờ con.// Họ đem hạt gieo trồng khắp nơi gọi vú sữa.//

- Nối tiếp đọc theo đoạn + HS 1: Ngày xưa … chờ mong + HS 2: Không biết … mây + HS 3: Hoa rụng … vỗ

+ HS 4: Trái thơm … vú sữa - Luyện đọc theo nhóm

- Cả lớp đọc đồng đoạn

- Đọc thầm

- Cậu bé bỏ nhà cậu bị mẹ mắng

- Đọc thầm

- Vì cậu vừa đói, vừa rét, lại bị trẻ lớn đánh

- Cậu khản tiếng gọi mẹ ôm lấy xanh vườn mà khóc - Cây xanh run rẩy, từ cành lá,

những đài hoa bé tí trổ ra, nở trắng mây Hoa rụng, xuất lớn nhanh, da căng mịn Cậu vừa chạm mơi vào, dịng sữa trắng trào thơm sữa mẹ - Lá đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ

con Cây xoè cành ôm cậu, tay mẹ âu yếm vỗ

- Vì trái chín, có dịng nước trắng thơm sữa mẹ

(3)

được động viên an ủi, em giúp cậu bé nói lời xin lỗi với mẹ

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Cho HS đọc lại

- Tổng kết học, tuyên dương em học tốt Nhắc nhở, phê bình em chưa ý - Chuẩn bị: Tiết

cho Từ chăm ngoan để mẹ vui lòng./ Con xin lỗi mẹ, từ không bỏ chơi xa Con nhà chăm học, chăm làm Mẹ tha lỗi cho con…

- HS thi đua đọc

MƠN: TỐN Tiết: TÌM SỐ BỊ TRỪ I Mục tiêu:

Giuùp HS:

- Biết cách tìm số bị trừ phép trừ biết hiệu số trừ - Aùp dụng cách tìm số bị trừ để giải tập có liên quan

- Củng cố kỹ vẽ đoạn thẳng qua điểm cho trước Biểu tượng hai đoạn thẳng cắt

II Chuẩn bị

- GV: Tờ bìa (giấy) kẻ 10 vng học, kéo - HS: Vở, bảng

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Luyện tập

- Đặt tính tính:

62 – 27 32 –8 36 + 36 53 + 19 - Bài 4:

Số gà có:

42 – 18 = 24 (con ) Đáp số: 24 - GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- GV viết lên bảng phép trừ 10 – = Yêu cầu HS gọi tên thành phần phép tính trừ sau ghi tên lên bảng

Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Tìm số bị trừ

 Mục tiêu: Biết cách tìm số bị trừ phép trừ biết hiệu số trừ

 Phương pháp: Trực quan , đàm thoại

 ĐDDH: Tờ bìa (giấy) kẻ 10 ô vuông học * Bước 1: Thao tác với đồ dùng trực quan

Bài toán 1:

- Có 10 vng (đưa mảnh giấy có 10 vng) Bớt vng (dùng kéo cắt vng) Hỏi cịn ô vuông?

- Làm để biết cịn lại vng? - Hãy nêu tên thành phần kết

- Haùt

- HS thực Bạn nhận xét

- Coøn lại ô vuông

(4)

phép tính: 10 – = (HS nêu, GV gắn nhanh thẻ ghi tên gọi)

Bài tốn 2: Có mảnh giấy cắt làm hai phần Phần thứ có vng Phần thứ hai có vng Hỏi lúc đầu tờ giấy có vuông?

- Làm 10 ô vuông? * Bước 2: Giới thiệu kỹ thuật tính

- Gọi số ô vuông ban đầu chưa biết x Số ô vuông bớt Số ô vuông cịn lại Hãy đọc cho phép tính tương ứng để tìm số vng cịn lại

- Để tìm số vng ban đầu làm ? Khi HS trả lời, GV ghi lên bảng x = + - Số ô vuông ban đầu bao nhiêu?

- Yêu cầu HS đọc lại phần tìm x bảng

- X gọi phép tính x – = 6? - gọi phép tính x – = 6? - gọi phép tính x – = 6? - Vậy muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Yêu cầu HS nhắc lại

 Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành

 Mục tiêu: Aùp dụng cách tìm số bị trừ để giải tập có liên quan

 Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: bảng phụ Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét baïn a) Taïi x = + ? b) Taïi x = 18 + ? c) Tại x = 25 + 10 ? Bài 2:

- Cho HS nhắc lại cách tìm hiệu, tìm số bị trừ phép trừ sau yêu cầu em tự làm

Baøi 3:

- Bài tốn u cầu làm gì?

- Bài tốn cho biết số cần điền? - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc chữa - Nhận xét cho điểm Bài 4:

- Yêu cầu HS tự vẽ, tự ghi tên điểm - Có thể hỏi thêm:

+ Cách vẽ đoạn thẳng qua hai điểm cho trước

Số bị trừ Số trừ Số hiệu - Lúc đầu tờ giấy có 10 vng

- Thực phép tính + = 10 X – =

- Là 10 X – = X = + X = 10 - Là số bị trừ - Là hiệu - Là số trừ

- Lấy hiệu cộng với số trừ - Nhắc lại qui tắc

- Laøm baøi taäp

- HS trả lời:

+ Vì x số bị trừ phép trừ x – = 8, hiệu, số trừ Muốn tính số bị trừ ta lấy hiệu cộng số trừ ( HS lại trả lời tương tự ) - HS tự làm HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Điền số thích hợp vào trống - Là số bị trừ phép trừ - HS làm

(5)

+ Chúng ta dùng để ghi tên điểm 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Nhaän xét tiết học - Chuẩn bị: 13 –

- Dùng chữ in hoa

MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (TT). I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS hiểu được:

- Biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn vui vẻ, thân với bạn, sẵn sàng giúp bạn bạn gặp khó khăn

- Sự cần thiết phải quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh - Quyền không bị phân biệt đối xử trẻ em

2Thái độ: Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh

- Đồng tình, noi gương với biểu quan tâm, giúp đỡ bạn bè Hành vi : Có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè sống ngày. II Chuẩn bị

- GV: Giấy khổ to, bút viết Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận - HS: Vở

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Quan tâm giúp đỡ bạn

- Em làm để thể quan tâm, giúp đỡ bạn? - Vì cần quan tâm, giúp đỡ bạn?

- Quan tâm giúp đỡ bạn (Tiết 2) Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Trò chơi: Đúng hay sai

 Mục tiêu: Biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn vui vẻ, thân với bạn, sẵn sàng giúp bạn bạn gặp khó khăn

 Phương pháp: Thi đua, trắc nghiệm  ĐDDH: Phiếu hệ thống câu hỏi

- GV yêu cầu dãy đội chơi

- Các dãy phát cho cờ để giơ lên trả lời câu hỏi

- GV đọc câu hỏi cho đội trả lời Nếu trả lời đúng, câu ghi điểm Nếu sai, dãy lại trả lời Đáp án đưa dãy khơng có câu trả lời

- GV tổ chức cho HS chơi mẫu - GV tổ chức cho lớp chơi Phần chuẩn bị GV.

1/ Nam cho bạn chép kiểm tra 2/ Học với bạn để giảng cho bạn 3/ Góp tiền mua tặng bạn sách

- Haùt

- HS trả lời Bạn nhận xét

- Mỗi dãy cử bạn làm nhóm trưởng để điều khiển hoạt động dãy

(6)

4/ Tham gia tích cực vào phong trào ủng hộ bạn HS vùng lũ

5/ Rủ bạn chơi

6/ Nặng lời phê bình bạn trước lớp bạn học muộn

7/ Cho bạn mượn truyện đọc lớp

- GV nhận xét HS chơi, công bố đội thắng trao phần thưởng cho đội

 Hoạt động 2: Liên hệ thực tế

 Mục tiêu: Sự cần thiết phải quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh Quyền không bị phân biệt đối xử trẻ em

 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận  ĐDDH: SGK Tình

- Yêu cầu: Một vài cá nhân HS lên kể trước lớp câu chuyện quan tâm, giúp đỡ bạn bè mà chuẩn bị nhà

- Yêu cầu HS lớp nghe nhận xét câu chuyện bạn kể xem nội dung câu chuyện có phải quan tâm, giúp đỡ bạn khơng: nhân vật thực quan tâm, giúp đỡ bạn ntn?

- Khen HS biết quan tâm, giúp đỡ bạn - Nhắc nhở HS chưa biết quan tâm, giúp

đỡ bạn Kết luận:

- Cần phải quan tâm, giúp đỡ bạn lúc, chỗ Có mau giúp bạn tiến

 Hoạt động 3: Tiểu phẩm

 Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức, kỹ học  Phương pháp: Đóng vai, thảo luận, đàm thoại

 ĐDDH: Vật dụng sắm vai

Một vài HS lớp đóng tiểu phẩm có nội dung sau:

- Giờ chơi, lớp ùa sân chơi vui vẻ Nhóm Tuấn chơi bạn Việt xin vào chơi Tuấn không đồng ý cho Việt chơi nhà Việt nghèo, bố mẹ Việt quét rác Nam nhóm chơi nghe Tuấn nói liền phản đối, kéo Việt vào chơi

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm:

1/ Em tán thành cách cư xử bạn nào? Không tán thành cách cư xử bạn nào? Vì sao?

2/ Tiểu phẩm muốn nói lên điều gì? - Nhận xét câu trả lời nhóm Kết luận:

- Một vài cá nhân HS lên bảng kể lại câu chuyện chứng kiến, sưu tầm việc em làm

- HS lớp ý nghe, nhận xét, bổ sung, tìm hiểu câu chuyện bạn - Theo dõi đưa nhận xét câu

chuyện kể

- Cả lớp quan sát theo dõi

- Các nhóm HS thảo luận, đưa ý kiến Chẳng haïn:

1/ Em tán thành cách cư xử bạn Nam, không tán thành cách cư xử bạn Tuấn Vì tất HS lớp có quyền chơi với nhau, không phân biệt đối xử

(7)

- Cần cư xử tốt với bạn bè, không nên phân biệt đối xử với bạn nghèo, gặp hồn cảnh khó khăn… Đó thực quyền không bị phân biệt đối xử trẻ em

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Giữ gìn trường lớp em đẹp

cũng cần quan tâm, giúp đỡ - HS nghe, ghi nhớ

Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2004 MƠN: CHÍNH TẢ

Tiết: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA. I Mục tiêu

1Kiến thức:Nghe viết lại xác đoạn: Từ cành lá… sữa mẹ tập đọc Sự tích cây vú sữa

2Kỹ năng:Làm tập tả phân biệt tr/ch, at/ac Củng cố quy tắc tả với ng/ ngh. 3Thái độ:Ham thích viết chữ đẹp Viết nhanh, xác.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi tập tả - HS: Vở, bảng

2 Bài cu õ (3’) Cây xồi ơng em

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ HS mắc lỗi, dễ lẫn, cần phân biệt tiết tả trước Yêu cầu lớp viết bảng viết vào giấy nháp

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

Giới thiệu: (1’)Trong tả này, em sẽ nghe đọc viết lại đoạn tập đọc Sự tích vú sữa Sau đó, làm tập tả phân biệt ng/ngh; tr/ch; at/ac

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả.

 Mục tiêu: Chép lại xác đoạn văn Sự tích vú sữa

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp  ĐDDH: Bảng phụ, từ

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn cần viết - Đoạn văn nói gì? - Cây lạ kể ntn?

b) Hướng dẫn nhận xét, trình bày

- Yêu cầu HS tìm đọc câu văn có dấu phẩy

- Dấu phẩy viết đâu câu văn?

- Haùt

- Nghe GV đọc viết lại từ: xồi, lên thác xuống ghềnh, gạo trắng, ghi lịng, nhà sạch, xanh, thương người thể thương thân…

- HS đọc lại Cả lớp theo dõi - Đoạn văn nói lạ vườn - Từ cành lá, đài hoa bé tí

troå ra…

(8)

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn viết VD:

+ Đọc từ ngữ có âm đầu l, n, tr, ch, r, d, g (MB)

+ Đọc từ ngữ có âm cuối n, t, c có hỏi, ngã (MT, MN)

- Yêu cầu HS viết từ vừa đọc Theo dõi chỉnh sữa lỗi cho HS

d) Viết tả

- GV đọc thong thả, cụm từ đọc lần cho HS viết

e) Soát lỗi

- GV đọc lại tồn tả, dừng lại phân tích cách viết chữ khó dễ lẫn cho HS sốt lỗi

g) Chấm

- Thu chấm số

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả  Mục tiêu: Làm tập tả  Phương pháp: Thực hành, trị chơi  ĐDDH: Bảng phụ, bút

a) Caùch tiến hành

- GV gọi HS đọc u cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Chữa rút qui tắc tả b) Lời giải

- Bài 2: người cha, nghé, suy nghĩ, ngon miệng

- Baøi 3:

+ trai, chai, trồng cây, chồng bát + bãi cát, con, lười nhác, nhút nhát 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Tổng kết tiết học

- Dặn dị HS ghi nhớ qui tắc tả với ng/ ngh trường hợp tả cần phân biệt học Chuẩn bị: Mẹ

- Dấu phẩy viết chỗ ngắt câu, ngắt ý

- Đọc từ: lá, trổ ra, nở trắng, rung, da căng mịn, dòng sữa trắng, trào ra…

- Đọc từ: trổ ra, nở trắng, quả, sữa trắng

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng

- Nghe viết tả

- Sốt lỗi, chữa lại lỗi sai bút chì lề vở, ghi tổng số lỗi

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào Vở tập

MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: ĐIỆN THOẠI I Mục tiêu

1Kiến thức: Đọc trơn bài.

- Đọc từ ngữ khó: chng điện thoại, mừng quýnh, bâng khoâng, từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ như: sách vở, lên, khoẻ lắm, tuần nay, làm bố lo, quay lại… (MB) sách vở, quen thuộc, ngập ngừng, không cười nữa, chuyển máy, trở về…(MT, MN)

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ

2Kỹ năng: Hiểu nghĩa từ mới: Điện thoại, mừng quýnh, ngập ngừng, bâng khuâng. - Hiểu biết cách nói chuyện điện thoại

(9)

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc - HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Sự tích vú sữa

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn Sự tích vú sữa trả lời câu hỏi:

+ HS 1: Thứ lạ xuất ntn?

+ HS 2: Những nét gợi lên hình ảnh mẹ? Nội dung gì?

- GV nhận xét. 3 Bài

- Trong học hôm nay, em đọc Điện thoại Qua tập đọc thêm hiểu cách nói chuyện qua điện thoại

Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc bài, nghỉ câu Hiểu nghĩa từ khó Phân biệt lời kể lời nhân vật

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

 ĐDDH: Tranh, SGK, bảng cài: từ khó, câu a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần Chú ý phân biệt lời kể lời nhân vật Giọng Tường, lễ phép nhắc máy nghe thưa, mừng rỡ nhận bố, ngập ngừng bố hỏi sức khoẻ mẹ Giọng bố ấm áp tình cảm b) Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từ cần luyệ phát âm ghi bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc câu c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Giới thiệu câu cần luyện giọng, yêu cầu HS tìm cách đọc sau lớp luyện đọc

d) Đọc theo đoạn

- Yêu cầu đọc nối đoạn trước lớp

- Haùt

- HS đọc TLCH Bạn nhận xét

- HS khác đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi SGK

- Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Nối tiếp đọc câu, HS đọc

1 câu

- Tìm cách đọc luyện đọc câu sau: Vừa sách bàn,/ Tường nghe/ có tiếng chng điện thoại.// - A lơ!// Cháu Tường,/ mẹ Bình,/

nghe ạ!//

- Con chào bố.// khoẻ lắm.// Mẹ…// cũng…// Bố ạ?// bố về?// - HS nối tiếp đọc đoạn hết

baøi

- Đoạn 1: Vừa … Bao bố về? - Đoạn 2: Cịn lại

(10)

- Chia nhóm yêu cầu HS đọc đoạn nhóm

e) Thi đọc

g) Đọc đồng

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu nội dung Biết cách nói chuyện điện thoại

 Phương pháp: Đàm thoại

 ĐDDH: SGK Điện thoại tranh - Yêu cầu HS đọc

- Tường làm nghe tiếng chng điện thoại?

- Khi nghe điện thoại em đầu áp tay vào tai để nghe đầu dây bên nói áp đầu cịn lại gần miệng để nói GV làm mẫu vật thật Nếu có treo tranh giới thiệu

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Tường có nghe bố mẹ nói chuyện điện thoại khơng? Vì sao?

- Yêu cầu HS nhắc lại điểm cần lưu ý nói chuyện điện thoại

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Gọi HS đọc lại nêu nội dung

- Tổng kết học, tuyên dương em học tốt, nhắc nhở, phê bình em cịn chưa ý

- Chuẩn bị: Mẹ

nhau

- Đọc thầm

- Đến bên máy, nhắc ống nghe lên, áp đầu vào tai nói: Alơ! Cháu Tường, mẹ Bình, nghe (tự giới thiệu)

- Đọc câu hỏi

- Khi nói chuyện điện thoại ta chào hỏi giống bình thường nhắc ống nghe lên giới thiệu ngay, nói thật ngắn gọn Cần giới thiệu khơng giới thiệu người bên khơng biết

- Nói ngắn giọng nói dài không tiết kiệm tiền

- Đọc thầm

- Tường khơng nghe bố mẹ nói chuyện khơng lịch

- HS nêu

MƠN: TỐN Tiết: 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách thực phép trừ 13 –5

- Lập thuộc lịng bảng cơng thức 13 trừ số

- Aùp dụng bảng trừ học để giải tốn có liên quan - Củng cố tên gọi thành phần kết phép trừ II Chuẩn bị

- GV: Que tính Bảng phụ - HS: Vở, bảng con, que tính III Các hoạt động

(11)

2 Bài cu õ (3’) Tìm số bị trừ

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:

+ HS1: Đặt tính thực phép tính: 32 – 8; 42 – 18

+ HS 2: Tìm x: x – 14 = 62; x – 13 = 30

- Yêu cầu HS lớp nhẩm nhanh kết phép trừ: 22 –6; 92 – 18; 42 – 12; 62 –

- Trong học hơm học phép tính trừ có dạng 13 trừ số Ví dụ: 13 – Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Phép trừ 13 –

 Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ 13 –5  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

 ĐDDH: Que tính Bước 1: Nêu vấn đề

- Đưa tốn: Có 13 que tính(cầm que tính), bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại (Có thể đặt câu hỏi gợi ý: Có que tính? Cơ muốn bớt que?)

- Để biết cịn lại que tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng: 13 –5 Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS lấy 13 que tính tìm cách bớt que tính, sau u cầu trả lời xem cịn lại que tính

- Yêu cầu HS nêu cách bớt Hướng dẫn lại cho HS cách bớt hợp lý

- Có que tính tất cả?

- Đầu tiên bớt que tính rời trước Chúng ta cịn phải bớt que tính nữa?

- Để bớt que tính tháo bó thành 10 que rời Bớt que lại que

- Vậy 13 que tính bớt que tính cịn que tính?

- Vậy 13 trừ mấy? - Viết lên bảng 13 – = Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

- u cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ

- HS thực theo yêu cầu GV

- Nghe phân tích đề

- Có 13 que tính, bớt que tính Hỏi cịn que tính?

- Thực phép trừ 13 –5

- Thao tác que tính Trả lời: Cịn que tính

- HS trả lời

- Có 13 que tính (có 1bó que tính que tính rời)

- Bớt que

- Cịn que tính - 13 trừ

13 Viết 13 viết xuống -5 thẳng cột với Viết dấu trừ kẻ gạch ngang

(12)

 Hoạt động 2: Bảng công thức 13 trừ số

 Mục tiêu: Lập thuộc lịng bảng cơng thức 13 trừ đi số

 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận  ĐDDH:Bảng phụ

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép trừ phần học viết lên bảng công thức 13 trừ số phần học

- Yêu cầu HS thông báo kết Khi HS thông báo ghi lại lên bảng

- u cầu lớp đọc đồng bảng cơng thức sau xóa dần phép tính cho HS học thuộc

 Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành

 Mục tiêu: Aùp dụng bảng trừ học để giải tốn có liên quan

 Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Bảng phụ Bài 1:

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết phép tính phần a vào Vở tập

- Yêu cầu HS nhận xét bạn sau đưa kết luận kết nhẩm

- Khi bieát + = 13 có cần tính + không? Vì sao?

- Khi biết + = 13 ghi kết 13 – 13 – khơng? Vì sao?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần b - Yêu cầu so sánh +

- Yêu cầu so sánh 13 – –5 13 –

- Kết luận: Vì + = nên 13 –3 – 13 – Trừ liên tiếp số hạng trừ tổng Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu đề Tự làm sau nêu lại cách thực tính 13 –9; 13 –

Baøi 3:

- Gọi HS đọc đề

- Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

nhớ 1 trừ

- Thao tác que tính, tìm kết ghi kết tìm vào học

- Nối tiếp (theo bàn tổ, thông báo kết phép tính Mỗi HS nêu phép tính

- HS thuộc bảng cơng thức

- HS làm bài: HS lên bảng, HS làm1 cột tính

- Nhận xét bạn làm Đ/S Tự kiểm tra

- Khơng cần Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng đổi

- Có thể ghi ngay: 13 – = 13 – = số hạng phép cộng + = 13 Khi lấy tổng trừ số hạng số hạng

- Làm thông báo kết - Ta coù + =

- Coù kết

- Làm trả lời câu hỏi - Đọc đề

(13)

- Nhận xét cho điểm HS Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề Tự tóm tắt sau hỏi: bán nghĩa nào?

- Yêu cầu HS tự giải tập - Nhận xét, cho điểm

4 Củng cố – Daën ø (3’)

- Yêu cầu HS học thuộc lịng bảng cơng thức 13 trừ số Ghi nhớ cách thực phép trừ 13 trừ số

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học thuộc lòng bảng cơng thức

- Chuẩn bị: 33 –5

- Bán nghĩa bớt

- Giải tập trình bày lời giải

THỂ DỤC

TRỊ CHƠI “NHĨM , NHĨM 7” – ĐI ĐỀU Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 2004

MƠN: LUYỆN TỪ

Tiết: TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH I Mục tiêu

1Kiến thức:

- Mở rộng vốn từ tình cảm gia đình cho HS

2Kỹ năng: Biết cách đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) làm gì?

- Biết cách đặt dấu phẩy ngăn cách phận làm chủ ngữ câu - Nhìn tranh nói hoạt động người tranh

3Thái độ: u thích ngơn ngữ Tiếng Việt. II Chuẩn bị

- GV: SGK Bảng phụ ghi nội dung tập 2, 4, tranh minh hoạ tập - HS: Vở tập

2 Bài cu õ (3’) Từ ngữ đồ dùng vật gia đình - Gọi HS lên bảng yêu cầu nêu tên số đồ dùng

trong gia đình tác dụng chúng Nêu việc mà bạn nhỏ làm giúp ông? (bài tập – Luyện từ câu, tuần 11)

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập

 Mục tiêu: Mở rộng vốn từ tình cảm gia đình cho HS  Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

 ĐDDH: SGK, tranh Bài 1:

- Haùt

(14)

- Yêu cầu HS đọc mẫu

- Yêu cầu HS suy nghĩ đọc to từ tìm Khi GV đọc, HS ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu lớp đọc từ vừa ghép

Baøi 2:

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đề

- Tổ chức cho HS làm câu, câu cho nhiều HS phát biểu Nhận xét chỉnh sửa em dùng từ chưa hay sai so với chuẩn văn hoá Tiếng Việt

- Yêu cầu HS làm vào tập Bài 3:

- Treo tranh minh hoạ yêu cầu HS đọc đề - Hướng dẫn: Quan sát kĩ tranh xem mẹ làm

những việc gì, em bé làm gì, bé gái làm nói lên hoạt động người

Baøi 3:

- Gọi HS đọc đề câu văn Bài 4:

- Đọc lại câu văn ý a, yêu cầu HS làm Nếu HS chưa làm GV thử đặt dấu phẩy nhiều chỗ khác câu rút đáp án - Kết luận: Chăn màn, quần áo phận

giống câu Giữa giống ta phải đặt dấu phẩy

- Yêu cầu HS lên bảng làm tiếp ý b Cả lớp làm vào Vở tập

- Chữa chấm điểm 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Dặn dị HS tìm thêm từ ngữ tình cảm, luyện tập thêm mẫu câu: Ai (cái gì, gì) gì? - Chuẩn bị:

- Ghép tiếng sau thành từ có tiếng: u, mến, thương, qúi, kính - Yêu mến, quí mến

- Nối tiếp đọc từ ghép - Mỗi HS cần nói từ

- Đọc lời giải: yêu thương, thương yêu, yêu mến, mến yêu, kính yêu, kính mến, yêu quý, quý yêu, thương mến, mến thương, quí mến

- Đọc đề

- Cháu kính yêu (yêu quý, quý mến, …) ông bà Con yêu quý (yêu thương, thương yêu, …) bố mẹ Em mến yêu (yêu mến, thương yêu, …) anh chị - Làm vào Vở tập sau số HS

đọc làm

- Nhìn tranh, nói đến câu hoạt động mẹ

- Nhiều HS nói VD: Mẹ bế em bé Em bé ngủ lòng mẹ Mẹ vừa bế em vừa xem kiểm tra gái Con gái khoe với mẹ kiểm tra điểm 10 Mẹ vui mẹ khen gái giỏi

- Một HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi - Làm Chăn màn, quần áo xếp

gọn gàng

- Gường tủ, bàn ghế kê ngắn - Giày dép, mũ nón để chỗ

ÂM NHẠC

(15)

-MƠN: TỐN Tiết: 33 - 5 I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết thực phép tính có nhớ dạng 33 –

2Kỹ năng: Aùp dụng phép trừ có dạng 33 –5 để giải toán liên quan. - Củng cố biểu tượng hai đoạn thẳng cắt nhau, điểm

3Thái độ: u thích học tốn Tính nhanh, xác. II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng ghi

- HS: Vở tập, que tính, bảng III Các hoạt động

2 Bài cu õ (3’) 13 trừ số: 13 -

- Yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc lịng bảng cơng thức 13 trừ số

- Yêu cầu nhẩm nhanh kết vài phép tính thuộc dạng 13 –

- Tiết học hôm học 33 -5 Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Phép trừ 33 -

 Mục tiêu: Biết thực phép trừ có nhớ dạng 33-

 Phương pháp: Trực quan, phân tích -  ĐDDH: Que tính

Bước 1: Nêu vấn đề:

- Có 33 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Muốn biết que tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng 33 – Bước 2: Đi tìm kết

- Yêu cầu HS lấy bó chục que tính que tính rời, tìm cách để bớt que báo lại kết

- 33 que tính, bớt que tính, cịn lại que tính?

- Vậy 33 - bao nhiêu? - Viết lên bảng 33 – = 28

Lưu ý: GV hướng dẫn bước cách tỉ mỉ sau:

- Yêu cầu HS lấy bó chục que tính rời (GV cầm tay)

- Muốn bớt que tính, ta bớt ln que tính rời

- Hát

- HS đọc Bạn nhận xét - HS thực

- Nghe Nhắc lại toán tự phân tích tốn

- Thực phép trừ 33 –

- Thao tác que tính (HS làm theo nhiều cách khác Cách giống không giống cách học đưa ra, được)

- 33 que, bớt que, cịn lại 28 que tính

- 33 trừ 28

- Nêu: Có 33 que tính - Bớt que rời

(16)

- Hỏi: Cịn phải bớt que tính nữa? - Để bớt qua ta tháo rời bó thành 10

que bớt, cịn lại que tính rời

- bó que tính que tính rời que tính?

Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính Nếu HS đặt tính tính u cầu nêu rõ cách đặt tính cho vài HS nhắc lại Nếu chưa đúng, gọi HS khác thực hướng dẫn trực tiếp câu hỏi:

+ Tính từ đâu sang? + có trừ khơng?

Mượn chục hàng chục, chục 10, 10 với 13, 13 trừ 8, viết chục cho mượn 1, hay trừ 2, viết - Nhắc lại hoàn chỉnh cách tính

 Mục tiêu: Aùp dụng phép trừ có dạng 33 –5 để giải tốn liên quan Làm quen với đoạn thẳng cắt

 Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Bảng cài

Baøi 1:

- Yêu cầu HS tự làm sau nêu cách tính số phép tính

- Nhận xét, cho điểm Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm, HS làm ý

- Yêu cầu HS lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính phép tính

- Nhận xét cho điểm Bài 3:

- u cầu HS đọc đề

- Hỏi: Trong ý a, b số phải tìm (x) phép cộng ? Nêu cách tìm thành phần

- Hỏi tương tự với câu c - Yêu cầu HS làm - Nhận xét, cho điểm Bài 4:

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Yêu cầu HS thảo luận tìm cách vẽ - Yêu cầu HS nêu cách vẽ tìm - Có thể hướng dẫn HS vẽ hệ thống câu

- Tháo bó tiếp tục bớt que tính - Là 28 que tính

33 Viết 33 viết xuống thẳng cột với Viết dấu - vạch kẻ ngang

3 không trừ 5, lấy 13 trừ 8, nhớ 1, trừ 2, viết

- Tính từ phải sang trái - không trừ

- Nghe nhắc lại

- Làm Chữa Nêu cách tính cụ thể vài phép tính

- Lấy số bị trừ trừ số trừ 43 93 33 -5 -9 -6 38 84 27 - Trả lời

- Đọc đề

- Trả lời: số hạng phép cộng - - Muốn tìm số hạng chưa biết phép cộng ta lấy tổng trừ số hạng biết

- Trả lời

- Làm HS lên bảng làm HS khác nhận xét

- Đọc câu hỏi

(17)

hỏi sau:

+ Hãy chấm chấm trịn vào giao điểm đoạn thẳng

+ Hãy đếm số chấm trịn có đoạn thẳng

+ Cần vẽ thêm vào đoạn thẳng chấm tròn nữa?

+ Hướng dẫn HS vẽ: vẽ hai phía đoạn thẳng để hồn thành tập

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 33 –

- Nhận xét tiết học Biểu dương em học tốt, có tiến Nhắc nhở em chưa ý, chưa cố gắng học tập

- Chuẩn bị: 53 – 15

- Thực hành theo hướng dẫn - Có chấm trịn

- Vẽ thêm chấm tròn - Thực hành vẽ

- HS nêu

MƠN: KỂ CHUYỆN Tiết: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA. I Mục tiêu

1Kiến thức: Biết kể lại đoạn câu chuyện lời mình. - Dựa vào ý tóm tắt kể lại đoạn câu chuyện

2Kỹ năng: Biết kể lại đoạn cuối câu chuyện theo tưởng tượng.

- Kể lại nội dung câu chuyện, biết phối hợp giọng điệu, cử chỉ, nét mặt cho hấp dẫn 3Thái độ: Ham thích môn học Kể lại cho người khác nghe.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi gợi ý tóm tắt nội dung đoạn - HS: SGK

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Bà cháu

- Gọi HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp câu chuyện Bà cháu, sau cho biết nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu: (1’)Yêu cầu HS nhắc lại tên tập đọc, sau giới thiệu ghi tên lên bảng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể đoạn chuyện

 Mục tiêu: Dựa vào tranh minh hoạ kể lại từng đoạn câu chuyện

 Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải Thực hành  ĐDDH: Tranh

a) Kể lại đoạn lời em - Gọi HS đọc yêu cầu

- Kể lời nghĩa ntn?

- Yêu cầu HS kể mẫu (có thể đặt câu hỏi gợi ý: Cậu bé người ntn? Cậu với ai? Tại cậu bỏ nhà ? Khi cậu bé đi, người mẹ làm gì?)

- Haùt

- Đọc u cầu

- Nghóa nguyên văn SGK

(18)

- Gọi thêm nhiều HS khác kể lại Sau lần HS kể lại yêu cầu em khác góp ý, bổ sung, nhận xét b) Kể lại phần câu chuyện theo tóm tắt ý

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý tóm tắt nội dung truyện

- Yêu cầu HS thực hành kể theo cặp theo dõi HS hoạt động

- Gọi số em trình bày trước lớp Sau lần HS kể GV HS lớp dừng lại để nhận xét

c) Kể đoạn theo tưởng tượng

- Em mong muoán câu chuyện kết thúc nào?

- GV gợi ý cho mong muốn kết thúc em kể thành đoạn

 Hoạt động 2: Kể lại toàn nội dung truyện

 Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạkể lại tồn nội dung câu chuyện

 Phương pháp: Phân vai, cá nhân  ĐDDH: Tranh

- GV cho HS nối tiếp kể đoạn truyện hết cho HS kể lại từ đầu đến cuối câu chuyện

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Tổng kết học

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Bông hoa Niềm Vui

biếng ham chơi Cậu mẹ ngơi nhà nhỏ, có vườn rộng Mẹ cậu vất vả Một lần, mải chơi, cậu bé bị mẹ mắng Giận mẹ quá, cậu bỏ nhà biền biệt không quay Người mẹ thương mòn mỏi đứng cổng đợi

- Thực hành kể đoạn lời

- Đọc

- HS ngồi cạnh kể cho nghe, nhận xét, bổ sung cho

- Trình bày đoạn

- HS nối tiếp trả lời: VD: Mẹ cậu bé biến thành cây./ Mẹ cậu bé từ hai mẹ vui sống với nhau./ Mẹ cậu bé từ biệt cậu lại biến mất./ Mẹ dặn cậu bé dừng nên ham chơi quay học hành biến mất./ Có bà tiên nói với cậu bé: “Nếu muốn mẹ sống lại cháu phải học tập tốt thi đỗ Trạng nguyên…

- Thực hành kể lại toàn nội dung truyện Khi em hay nhóm kể, lớp theo dõi nhận xét

THỦ CƠNG GẤP CẮT DÁN HÌNH Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2004

MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: MẸ I Mục tiêu

1Kiến thức: Đọc trơn bài.

- Đọc từ: Lặng rồi, nắng oi, mẹ ru, lời ru, sao, chẳng bằng, đêm nay, suốt đời… (MB) ve, mệt, kẽo cà, tiếng võng, mẹ quạt, kia, chẳng bằng, thức, ngủ, của… (MT, MN) - Ngắt nhịp thơ lục bát

2Kỹ năng: Hiểu nghĩa từ ngữ: Nắng oi, giấc tròn.

(19)

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: thơ nói lên vất vả cực nhọc mẹ nuôi tình u thương vơ bờ mẹ dành cho

3Thái độ: u thích học mơn Tiếng Việt. II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghép sẵn câu thơ cần luyện ngắt giọng; thơ để học thuộc lòng - HS: SGK

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Điện thoại

- Gọi HS lên bảng đọc theo vai điện thoại trả lời câu hỏi nội dung

Trong tập này, em đọc tìm hiểu thơ Mẹ nhà thơ Trần Quốc Minh Qua thơ em thêm hiểu vất vả mẹ tình cảm bao la mẹ dành cho Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc từ khó Biết nghỉ theo nhịp Hiểu nghĩa từ khó

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập  ĐDDH: SGK, bảng cài: từ khó, câu a) Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc chậm rãi, tình cảm ngắt giọng theo nhịp – câu câu thơ chữ, riêng câu thơ thứ ngắt nhịp – Các câu thơ chữ ngắt nhịp – riêng câu thơ thứ ngắt nhịp –

b) Đọc câu luyện phát âm

- GV cho HS đọc từ cần luyện phát âm ghi bảng phụ Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho em

- Yêu cầu HS đọc câu thơ c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Nêu cách ngắt nhịp thơ - Cho HS luyện ngắt câu 7,

- Yêu cầu gạch chân từ cần nhấn giọng (các từ gợi tả)

- Haùt

- HS 1: Nói lại việc Tường làm nghe chng điện thoại

- HS 2: Cách nói chuyện điện thoại có giống khác với cách nói chuyện bình thường?

- HS 3: Em có nên nghe người khác nói chuyện điện thoại khơng? Vì sao?

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Đọc từ cần luyện phát âm (đã giới thiệu phần mục tiêu)

- Đọc nối tiếp Mỗi HS đọc câu - Đọc:

Những ngơi sao/ thức ngồi Chẳng mẹ/ thức chúng

(20)

d) Đọc

- Yêu cầu đọc trước lớp Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

- Chia nhóm luyện đọc nhóm e) Thi đọc

g) Đọc đồng

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa  Phương pháp: Đàm thoại

 ÑDDH: Tranh, SGK

- Hình ảnh cho em biết đêm hè oi bức?

- Mẹ làm để ngủ ngon giấc?

- Người mẹ so sánh với hình ảnh nào?

- Em hiểu câu thơ: Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng ntn?

- Em hiểu thơ: Mẹ gió suốt đời ntn?

 Hoạt động 3: Học thuộc lòng  Mục tiêu: Học thuộc lòng thơ  Phương pháp: Thi đua

 ĐDDH: Bảng phụ

- GV cho lớp đọc lại Xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng - Nhận xét cho điểm

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Qua thơ em hiểu điều mẹ? - Tổng kết học

- Dặn dò HS học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị: Gọi điện

gió, suốt đời -  HS đọc - Thực hành đọc nhóm

- Lặng tiếng ve Con ve mệt hè nắng oi (Những ve im lặng mệt mỏi trời nắng oi)

- Mẹ ngồi đưa võng, mẹ quạt mát cho

- Mẹ so sánh với “thức” bầu trời, với gió mát lành

- Mẹ phải thức nhiều, nhiều thức hàng đêm

- Mẹ mãi yêu thương con, chăm lo cho con, mang đến cho điều tốt lành gió mát

- Học thuộc lòng thơ - dãy thi đua đọc diễn cảm

- Mẹ vất vả để ni dành cho tình u thương bao la

MÔN: CHÍNH TẢ Tiết: MẸ I Mục tiêu

1Kiến thức: Chép lại xác đoạn từ Lời ru … suốt đời Mẹ. 2Kỹ năng: Trình bày hình thức thơ lục bát.

- Làm tập tả phân biệt iê/yê/ya, phân biệt r/gi, hỏi/thanh ngã 3Thái độ: Viết nhanh, xác, rèn chữ viết nắn nót.

II Chuẩn bị

(21)

- HS: Vở, bảng III Các hoạt động

2 Bài cu õ (3’) tích vú sữa

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS nghe viết lại xác từ mắc lỗi, cần phân biệt tiết trước

- Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả.

 Mục tiêu: Chép lại xác đoạn văn từ Lời ru … suốt đời Mẹ

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp  ĐDDH: Bảng phụ, từ

a) Ghi nhớ nội dung: - GV đọc toàn lượt

- Người mẹ so sánh với hình ảnh nào?

b) Hướng dẫn trình bày

- Yêu cầu HS đếm số chữ câu thơ

- Hướng dẫn: câu viết lùi vào ô li so với lề, câu viết sát lề

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Cho HS đọc viết bảng từ khó - Theo dõi, nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS d) Viết tả

e) Soát lỗi g) Chấm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả  Mục tiêu: Làm tập tả  Phương pháp: Thực hành, trò chơi  ĐDDH: Bảng phụ, bút

a) Cách tiến hành - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu lớp làm - Chữa bài, nhận xét, cho điểm b) Lời giải

- Bài 1: Đêm khuya bốn bề n tĩnh Ve lặng mệt gió thơi trị chuyện

- Hát

- Viết từ ngữ: Sự tích vú sữa, cành lá, sữa mẹ, người cha, chọn nghé, ngon miệng, trai, chai, bãi cát,

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Mẹ so sánh với ngơi sao, với gió

- Có câu có chữ (đọc câu thơ chữ), có câu có chữ (đọc câu thơ chữ) Viết xen kẽ, câu chữ đến câu chữ

- Đọc viết từ: Lời ru, gió, quạt, thức, giấc trịn, gió, suốt đời…

- HS đọc đề (đọc thành tiếng) - HS làm bảng lớp Cả lớp làm

(22)

cây Nhưng từ gian nhà nhỏ vẳng tiếng võng kẽo kẹt, tiếng mẹ ru

- Bài 2:

+ Gió, giấc, roài, ru

+ Cả, chẳng, ngủ, của, cũng, vẫn, kẻo, võng, những, tả

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Tổng kết chung học

- Dặn dò HS nhà viết lại lỗi sai, làm lại tập tả mắc lỗi

- Chuẩn bị: Bông hoa Niềm Vui

MƠN: TỐN Tiết: 53 - 15 I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết thực phép tính có nhớ dạng 53 – 15

2Kỹ năng: Aùp dụng phép trừ có dạng 53 –15 để giải tốn liên quan (tìm x, tìm hiệu). - Củng cố tên gọi thành phần kết phép tính trừ, tìm số bị trừ

- Củng cố biểu tượng hình vng

3Thái độ: Ham thích học Tốn Tính nhanh, xác. II Chuẩn bị

- GV: Que tính Bộ thực hành Tốn Bảng phụ - HS: Vở tập, bảng con, que tính

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) 33 -

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau + HS 1: Đặt tính tính: 73 – 6; 43 – Nêu cách đặt tính thực phép tính 73–6 + HS 2: Tìm x: x + = 53

Nêu cách thực phép tính 73 – - Nhận xét cho điểm HS

- Trong tiết học hôm nay, học cách thực phép tính trừ 53 –15 giải tốn có liên quan

Phát triển hoạt động (28’)  Hoạt động 1: Phép trừ 53 – 15

 Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng 53 -15

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận, phân tích  ĐDDH: Que tính

Bước 1: Nêu vấn đề:

- Đưa tốn: Có 53 que tính, bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Muốn biết cịn que tính ta phải làm gì? Bước 2: Đi tìm kết

- Hát

(23)

- u cầu HS lấy bó que tính que tính rời - Yêu cầu em ngồi cạnh thảo luận để

tìm cách bớt 15 que tính nêu kết - Yêu cầu HS nêu cách làm

Lưu ý: Có thể hướng dẫn lớp tìm kết sau: - Chúng ta phải bớt que tính?

- 15 que tính gồm chục que tính?

- Vậy để bớt 15 que tính trước hết bớt que tính Để bớt que tính, ta bớt que tính rời trước, sau tháo bó qua tính bớt tiếp que Ta cịn que tính rời

- Tiếp theo bớt chục que nữa.1 chục bó, ta bớt bó que tính Như cịn bó que tính que rời 38 que tính

- 53 que tính bớt 15 que tính cịn lại que tính?

- Vậy 53 trừ 15 bao nhiêu? Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính thực tính - Hỏi: Em đặt tính nào?

- Hỏi tiếp: Em thực tính nào?

- Yêu cầu số HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

 Mục tiêu: Aùp dụng phép trừ có dạng 53 –15 để giải tốn liên quan (tìm x, tìm hiệu) Củng cố tên gọi thành phần kết phép tính trừ, tìm số bị trừ, biểu tượng hình vng

Phương pháp: Thực hành.  ĐDDH: Bảng cài Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bạn

- Yêu cầu nêu cách tính 83 – 19, 63 – 36, 43–28 - Nhận xét cho điểm HS

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên bảng

- Yêu cầu HS lên bảng nêu cách đặt tính thực phép tính

Bài 3:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số hạng

- Nêu cách bớt

- 15 que tính

- Gồm chục que tính rời - Thao tác theo GV

- Còn lại 38 que tính - 53 trừ 15 38 53

-15 38

- Viết 53 viết 15 53 cho thẳng hàng với cột 3, thẳng hàng với cột chục Viết dấu trừ kẻ vạch ngang

- không trừ 5, lấy 13 trừ 8, viết nhớ 1 thêm 2, trừ 3, viết

- HS laøm baøi

- HS nhận xét bạn Hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lên bảng trả lời

- Đọc yêu cầu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ

- HS làm Cả lớp nhận xét bạn bảng

(24)

tổng; số bị trừ hiệu; sau cho HS làm

- Kết luận kết Bài 4:

- Vẽ mẫu lên bảng hỏi: Mẫu vẽ hình gì?

- Muốn vẽ hình vng ta phải nối điểm với nhau?

- Yêu cầu HS tự vẽ hình? 4 Củng cố – Dặn ø (2’)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 53 –15

- Dặn dị HS ơn tập cách trừ phép trừ có dạng nhớ 53 – 15 (có thể cho vài phép tính để HS làm nhà)

- Chuẩn bị: Luyện tập

-24 -39 -17 39 44 36 - Nhắc lại qui tắc làm

- Hình vuông

- Nối điễm với

- Vẽ hình HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS neâu

THỂ DỤC KIỂM TRA ĐI ĐỀU

-MÔN: TẬP VIẾT Tiết: K – Kề vai sát cánh I Mục tiêu

1Kiến thức: Rèn kỹ viết chữ.

- Viết K (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét đúng qui định

2Kỹ năng:Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư duy. 3Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị:

- GV: Chữ mẫu K. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: G

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Góp sức chung tay

- GV nhận xét, cho điểm 3 Bài

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa

- Haùt

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

(25)

 Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ K  Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: Chữ mẫu: K

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ K

- Chữ K cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ K và miêu tả:

+ Gồm nét: nét đầu giống nét chữ I, nét kết hợp nét móc xi phải móc ngược phải nối liền tạo vịng xoắn nhỏ thân chữ

- GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết: + Nét giống chữ I

+ Nét 3: Đặt bút đường kẽ viết nét móc xi phải, đến khoảng thân chữ lượn vào tạo vịng xoắn viết tiếp nét móc ngược phải, dừng bút đường kẽ 2 HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

 Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ

 Phương pháp: Đàm thoại  ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ

1. Giới thiệu câu: Kề vai sát cánh 2. Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Kề lưu ý nối nét K và ê, dấu huyền

3. HS viết bảng * Viết: : Kề

- GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết

 Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận  Phương pháp: Luyện tập

 ĐDDH: Bảng phụ * Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- HS quan saùt - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu - K, h : 2,5 li - t :1,5 li - s :1,25 li - e, a, i, n : li

- Dấu huyền(\) ê - Dấu sắc (/) a - Khoảng chữ o

- HS viết bảng - Vở Tập viết

(26)

- Chấm, chữa - GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết - Chuẩn bị: L – Lá lành đùm rách

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2004 MÔN: TẬP LÀM VĂN

Tiết: GỌI ĐIỆN I Mục tiêu

1Kiến thức: Đọc hiểu Gọi điện.

2Kỹ năng: Biết ghi nhớ số thao tác gọi điện.

- Trả lời câu hỏi việc cần làm cách giao tiếp qua điện thoại - Viết – câu trao đổi qua điện thoại theo tình giao tiếp cụ thể 3Thái độ: u thích mơn học.

II Chuẩn bị

- GV: Máy điện thoại có - HS: Vở tập

2 Baøi cu õ (3’) Chia buồn, an ủi

- Gọi HS lên bảng đọc thư hỏi thăm ông bà (Bài – Tập làm văn – Tuần 11)

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng lớp

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

 Mục tiêu: Biết ghi nhớ số thao tác gọi điện  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

 ĐDDH: Tranh (Máy điện thoại có) Bài 1:

- Gọi HS đọc Gọi điện

- Yêu cầu HS làm miệng ý a (1 HS làm, lớp nhận xét.)

- Yêu cầu HS khác làm tiếp ý b

- Hát - HS đọc

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi - Thứ tự việc phải làm gọi điện là: 1/ Tìm số máy bạn sổ

2/ Nhắc ống nghe lên 3/ Nhấn số

- Ý nghóa tín hiệu:

+ “Tút” ngắn liên tục máy bận + “Tút” dài, ngắt quãng máy chưa có người nhấc, khơng có nhà

(27)

- Đọc câu hỏi ý c yêu cầu trả lời

- Nhắc nhở cho HS ghi nhớ cách gọi điện, số điều cần ý nói chuyện qua điện thoại

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

 Mục tiêu: Trả lời câu hỏi việc cần làm cách giao tiếp qua điện thoại Viết – câu trao đổi qua điện thoại theo tình giao tiếp cụ thể

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành  ĐDDH: Vở tập, bảng phụ

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS khác đọc tình a

- Khi bạn em gọi điện đến bạn nói gì?

- Hỏi tiếp: Nếu em đồng ý, em nói hẹn ngày với bạn

- Tiến hành tương tự với ý b Chú ý nhắc HS từ chối khéo để bạn không phật ý

- Yêu cầu viết vào Vở tập sau gọi số HS đọc làm

- Chấm số HS 4 Củng cố – Daën ø (3’)

- Tổng kết học

- Nhắc em ghi nhớ điều cần ý gọi điện thoại

- Chuẩn bị: Tuaàn 13

phép, lịch

- Đọc yêu cầu - Đọc tình a - Nhiều HS trả lời VD:

+ Alô! Ngọc Mình Tâm bạn Lan lớp vừa bị ốm Mình muốn rủ cậu thăm bạn

+ Alô! Chào Ngọc Mình Tâm mà Mình muốn rủ bạn thăm Lan, cậu bị cảm…

- Đến chiều nay, qua nhà đón cậu đứa nhé!…

- Thực hành viết

MỸ THUẬT VẼ LÁ CỜ

-MƠN: TỐN Tiết: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS củng cố về:

- Các phép trừ có dạng nhớ: 13 –5; 33 – 5; 53 – 15

- Giải tốn có lời văn (tốn đơn giản phép tính trừ) - Bài tốn trắc nghiệm có lựa chọn

2Kỹ năng: thực thành thạo Thái độ: u thích học mơn Tốn II Chuẩn bị

(28)

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) 53 -15

- Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là:

63 vaø 24 83 vaø 39 53 17 - Tìm x:

x – = x + 26 = 73 35 + x = 83 - GV nhận xét

- GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Thực hành, luyện tập.

 Mục tiêu: Củng cố kỹ phép trừ có nhớ  Phương pháp: Luyện tập

 ĐDDH: Bảng cài, thực hành Toán Bài 1:

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết

- Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Hỏi: Khi đặt tính phải ý đến điều gì?

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS làm tính Cả lớp làm vào Vở tập - Yêu cầu HS làm rõ cách đặt tính thực

các phép tính sau: 33 – 8; 63 – 35; 83 –27 - Nhận xét cho điểm HS

Bài 3:

- u cầu HS tự làm

- Yêu cầu so sánh + 13

- Yêu cầu so sánh 33 – – 33 – 13 - Kết luận: Vì + = 13 nên 33 – – baèng

33 – 13 (trừ liên tiếp số hạng trừ tổng)

- Hỏi tương tự với trường hợp khác - Nhận xét cho điểm HS

 Hoạt động 2: Giải tốn có lời văn

 Mục tiêu: HS áp dụng vào để giải tốn có lời văn  Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

 ĐDDH: Bảng phụ Bài 4:

- Hỏi: Phát cho nghóa nào?

- Muốn biết cịn lại ta phải

- Haùt

- HS thực hiện, bạn nhận xét

- HS làm sau nối tiếp (theo bàn theo tổ) đọc kết phép tính

- Đặt tính tính

- Phải ý cho đơn vị viết thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục

- Làm cá nhân Sau nhận xét bạn bảng đặt tính, thực tính

- HS trả lời Lớp nhận xét

- Làm thông báo kết - Ta coù + = 13

- Coù kết 20

- Đọc đề

(29)

làm gì?

- u cầu HS trình bày giải vào Vở tập gọi HS lên đọc chữa

- Nhận xét cho điểm HS Bài 5:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét

4 Cuûng cố – Dặn ø (3’)

- Nếu thời gian, GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Kiến tha mồi

- Chuẩn bị: Một số mảnh bìa giấy hình hạt gạo có ghi phép tính chưa có kết số có chữ số Chẳng hạn:

73 – 13 – 68

- Cách chơi: Chọn đội chơi Mỗi đội có kiến Các đội chọn tên cho đội (Kiến vàng/ Kiến đen ) Khi vào chơi, GV hô to số kết phép tính ghi hạt gạo, chẳng hạn “sáu mươi sáu” (hoặc hơ phép tính có kết số có kết số ghi hạt gạo, chẳng hạn “73 trừ 5”) Sau GV dứt tiếng hơ, đội cử bạn kiến lên tìm mồi, tìm tha mồi tổ Kết thúc chơi, đội tha nhiều mồi đội thắng

- Chuẩn bị: 14 trừ số: 14 –

Baøi giải

Số cịn lại là: 63 – 48 = 15 (quyển) Đáp số: 15 - Đọc đầu

- HS tự làm bài.1 HS sửa

- đội tham gia thi đua chơi trị chơi: Kiến tha mồi

MƠN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu

1Kiến thức: HS kể tên, nhận dạng nêu công dụng đồ dùng nhà 2Kỹ năng:Biết phân loại đồ dùng làm chúng

- Biết cách sử dụng bảo quản đồ dùng 3Thái độ: Có ý thức cẩn thận, ngăn nắp, gọn gàng II Chuẩn bị

- GV: phiếu tập (2), phấn màu, (bảng phụ), tranh, ảnh SGK trang 26, 27 - HS: Vở

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Gia đình

1 Hãy xếp từ cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hoá: Thực quản, hậu môn, dày, ruột non, miệng, ruột già

2 Hãy nêu cách để đề phòng bệnh giun - GV nhận xét

- Yêu cầu kể cho cô tên đồ vật có gia đình

- Haùt

(30)

em

- Kết luận: Những đồ vật mà em vừa kể tên đó, người ta gọi đồ dùng gia đình Đây nội dung học ngày hôm

Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1:Thảo luận nhóm

 Mục tiêu: HS kể tên, cơng dụng đồ dùng gia đình

 Phương pháp: Thảo luận  ĐDDH: Tranh, phiếu tập

- u cầu:HS quan sát hình vẽ 1, 2, SGK thảo luận: Kể tên đồ dùng có hình nêu lợi ích chúng?

- Yêu cầu nhóm học sinh trình bày

- Ngồi đồ dùng có SGK, nhà em cịn có đồ dùng nữa?

- GV ghi nhanh lên bảng

 Hoạt động 2: Phân loại đồ dùng

 Mục tiêu: Biết phân loại đồ dùng làm chúng  Phương pháp: Thảo luận

 ĐDDH: Phiếu thảo luận

- GV phát phiếu thảo luận cho nhóm

- u cầu: Các nhóm HS thảo luận, xếp phân loại đồ dùng dựa vào vật liệu làm chúng

- Yêu cầu:2 nhóm HS trình kết

 Hoạt động 3: Trị chơi đốn tên đồ vật  Mục tiêu: HS đoán tên đồ vật  Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: thăm ghi tên đồ vật - GV cử đội chơi, đội bạn - Phổ biến luật chơi:

(Bàn, ghế, tivi, tủ lạnh …)

- Các nhóm thảo luận

Sau ghi kết thảo luận vào phiếu phát

Đồ dùng gia đình Tên đồ dùng

Hình 1: Hình 2: Hình 3:

Lợi ích - nhóm HS nhanh lên trình bày

Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn

- Các cá nhân HS bổ sung

- Nhóm trưởng lên nhận phiếu

- Các nhóm HS thảo luận, ghi vào phiếu

Đồ dùng gia đình Đồ

goã

Đồ nhựa

Đồ sứ thủy tinh

Đồ dùng sử dụng điện - nhóm HS nhanh lên trình bày

(31)

VD: Đội 1: Tôi làm mát người Đội 2: Cái quạt

+ Đội nói đúng, trả lời đúng: điểm + Đội nói sai trả lời sai: điểm

+ Câu đội không trả lời được, dành quyền cho bạn lớp

+ Hết bạn đội nói, đảo lại nhiệm vụ hai đội chơi

 Hoạt động 4: Bảo quản, giữ gìn đồ dùng gia đình  Mục tiêu: Biết cách bảo quản, giữ gìn đồ dùng gia đình

 Phương pháp: Thảo luận cặp đôi  ĐDDH: SGK, tranh

Bước 1: Thảo luận cặp đôi

+ Yêu cầu: Làm việc với SGK, trả lời câu hỏi sau:

Các bạn tranh làm gì? Việc làm bạn có tác dụng gì? + Yêu cầu HS trình

Bước 2: Làm việc với lớp

+ GV hỏi số câu gợi ý:

1/ Với đồ dùng sứ, thủy tinh muốn bền đẹp, ta cần lưu ý sử dụng?

2/ Khi dùng rửa chén, bát, đĩa, phích, lọ cắm hoa … cần ý gì?

3/ Với đồ dùng điện, muốn an toàn, ta cần ý sử dụng?

4/ Chúng ta phải gữ gìn giường, ghế, tủ ntn? Bước 3: GV chốt lại kiến thức

- Khi sử dụng đồ dùng gia đình, phải biết bảo quản, lau chùi thường xuyên xếp đặt ngăn nắp Đối với đồ dùng dễ vỡ, dễ gãy, đồ điện, sử dụng cần ý nhẹ nhàng, cẩn thận đảm bảo an tồn

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Giữ mơi trường xung quanh nhàở

+ Đội 1: bạn giới thiệu đồ vật đó, khơng nói tên Bạn nói lên đặc điểm cơng dụng đồ vật

+Đội 2: bạn phải có nhiệm vụ gọi tên đồ vật

- HS chơi thử - HS tiến hành chơi

- HS lớp ý nghe, nhận xét bạn chơi

- HS thảo luận cặp đôi

- HS trình theo thứ tự tranh

HS lớp ý lắng nghe, bổ sung nhận xét ý kiến bạn

- Các cá nhân HS phát biểu theo ý sau: Nhà thường sử dụng đồ

dùng nào?

Cách bảo quản (hoặc ý) sử dụng đồ vật

- Phải cẩn thận để không bị vỡ - Phải cẩn thận, không bị vỡ - Phải ý để không bị điện giật

- Không viết vẽ bậy lên giường, ghế, tủ Lau chùi thường xuyên