Đang tải... (xem toàn văn)
Goïi HS ñoïc yeâu caàu vaø noäi dung HS caû lôùp theo doõi , trao ñoåi vaø traû lôøi caâu hoûi : Ñoù laø nhöõng keát baøi theo caùch naøo. vì sao em bieát[r]
(1)TUAÀN 12
Thứ hai ngày 08 tháng 11 năm 2010
TẬP ĐỌC “ VUA TAØU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI Tg: 37’
I.Mục tiêu
+ Biết đọc văn với giọng kể chậm rải ;bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
+Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi ,từ cậu bé mồ côi cha ,nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời câu hỏi SGK)
I.IĐồ dùng dạy học + Tranh minh họa sgk III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1-Ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ: (4’)
Gọi HS đọc thuộc câu tục ngữ có chí nên +Nêu ý nghĩa số câu tục ngữ?
GV nhận xét ghi điểm
B Bài mới: Giới thiệu bài: GVgiới thiệu ghi đề lên bảng (2’)
HÑ
(9’) Luyện đọc -Gọi HS đọc toàn Gọi HS đọc giải - Gv HS chia đoạn -Gọi HS đọc nối tiếp - Hướngdẫn luyện đoc từ khó -Cho HS luyện đọc theo cặp -Gọi vài cặp thi đọc
-GV đọc mẫu
HÑ2 (9’) Tìm hiểu bài
+Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?
+Trước chạy tàu thuỷ, ông làm cơng việc gì?
+Đoạn cho biết điều gì?
+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào? +Em hiểu bậc anh hùng kinh tế? +Theo em nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành cơng? Nội dung phần gì?
+ Nội dung gì? HĐ 3: (9’) Luyện đọc diễn cảm -Gọi HS đọc nối tiếp
+ Cho HS đọc diễn cảm đoạn + HS thi đọc diễn cảm
3 HS đọc
1 vài HS trả lời
HS nhắc lại đề
1 HS đọc Lớp đọc thầm
+ HS đọc nối tiếp lượt -Luyện đọc từ khó
- HS luyện đọc theo cặp - Vài HS thi đọc
- HS laéng nghe
-HS đọc đoạn để trả lời câu hỏi
+Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹgánh hàng rong
+Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho hãng buôn , sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, … +Bạch Thái Bưởi người có chí.
2 HS đọc lớp đọc thầm
+Mở vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc
+ Là người dành thắng lợi to lớn,lập thành tích phi thường, mang lại lợi ích cho quốc gia
+ Nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh + Nói thành cơng Bạch Thái Bưởi +Ca ngợi Bạch Thái bưởi giàu nghị lực có ý chí vươn lên trở thành vua tàu thuỷ.
(2)Nhận xét ghi điểm + HS thi đọc toàn GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: (4’)
Qua em học điều Bạch Thái Bưởi? -Nhận xét tiết học
-Dặn nhà học đọc trước
+ HS thi đọc diễn cảm +2 HS thi đọc toàn
+ Gọi HS nhắc lại ý
TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.Muc tiêu: Tg: 40’
+ Biết cách thực nhân số với tổng, nhân tổng với số II.Đồ đung dạy học
+ Bảng phụ
(3)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1-Kiểm tra cũ: (5’)
Gọi HS lên bảng chữa nhà -Nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu MT tiết học HĐ1 : (15’) Tính so sánh giá trị hai biểu thức -GV viết lên bảng hai biểu thức:
4 x (3+5) vaø x 3+4 x
-GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức -Vậy giá trị hai biểu thức so với nhau?
* Quy tắc nhân số với tổng x 3+4 x
-GV hỏi: Vậy thực nhân số với tổng làm nào?
GV nêu: Vậy ta có:
a x (b + c) =a x b + a x c
Gv yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng
HÑ2 (16’) .Luyện tập: B 1:- Bài tập yêu cầu gì?
Chúng ta phải tính giá trị biểu thức nào? -HS tự làm
-GV nhận xét
-Nếu a=4, b =5, c= giá trị hai biểu thức a x ( b + c)và a xb + a x c với thay chữ a, b, c ?
Bài 2: a( ý1);b (ý 1): -Đề yêu cầu gì? -HS tự làm
- Trong hai cách , cách thuận tiện hơn? GV viết lên bảng
-HS làm theo hai cách Bài 3:Bài yêu cầu gì?
-Giá trị hai biểu thức so với nhau? + Biểu thức thứ có dạng nào?
+ Biểu thức thứ có dạng nào?
+Vậy thực nhân tổng với số làm nào?
3 Củng cố, dặn dò: (4’)
+ HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số
-Nhận xét, dặn hs học làm BT
-2 hs lên bảng
-HS nhắc lại đề
1 HS lên làm lớp làm bảng x (3+5) =4 x8 = 32
4 x3 + 4x 5= 12+20 =32
-Giá trị hai biểu thức
+ Chúng ta lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với nhau. -HS phát biểu
+ HS viết đọc lại công thức + HS nêu phần học SGK
+ Tính giá trị viết vào chỗ trống + Biểu thức a x(b + c) biểu thức a x b + a x c
1 HS lên bảng lớp làm +Cách thuận tiện
a,C1: 36X(15+5) =36X20= 720 C2: 36x(15+5)=36x5+36+15 =540+ 180 =720
Tính so sánh giá trị hai biểu thức (3+5) x 4= x 4= 32
3 x 4+5 x 4= 12 + 20 = 32 +Giá trị chúng
+ Có dạng tổng(3+5) nhân với số(4) + Là tổng hai tích
+Khi thực nhân tổng với số ta có thể lấy số hạng tổng nhân với số cộng các kết lại với
a b c a x (b+c) a xb+a xc
3 4 5 3x(4+5)=27 3x4+3x5=27
(4)ĐỊA LÝ
ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu : (35’)
-Nêu số đặc điểm địa hình sơng ngịi đồng Bắc Bộ :
+ Đồng Bắc Bộ phù sa sơng Mê Cơng sơng Thái Bình bồi đắp nên ; đồng lớn thứ hai nước ta
+Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác ,với đỉnh ởViệt Trì ,cạnh đáy đường bờ biển +Đồng BắcBộ có bề mặt phẳng ,nhiều sơng ngịi ,có hệ thống đê ngăn lũ +Nhận biết đượcvị trí đồng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên ViệtNam +Chỉ số sơng đồ (lược đồ ):sơng Hồng sơng Thái Bình
II Đồ dùng dạy học : Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Tranh ảnh đồng Bắc Bộ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1; Ổn định tổ chức: (1’)
2; Kiểm tra cũ : (3’) GV nhắc lại ôn 3; Bài mới:
a-Giới thiệu : (3’) GV nêu MT tiết học HĐ1: (12’) Đặc điểm địa hình sơng , ngịi
- Đồng lớn miền Bắc: hs lên đồng Bắc Bộ bảng đồ địa lý tự nhiên VN
-Em nêu hình dạng đồng BB?
-Đồng Bbdo phù sa sơng bồi đắp nên ?
-Có diện tích ?lớn thứ đồng nước ta ?
Địa hình đồng có đặc điểm ? HĐ
(12’) Sông ngòi hệ thống đê ngăn lũ -Tại sông có tên sông Hồng ?
-Mùa mưa đồng BB trùng với mùa mưa năm ?
-Vào mùa mưa nước sơng -Cho HS Thảo luận nhóm
-Người dân đồng BBđắp đê ven sông để làm ? -Hệ thống đê đồng đồng BBcó đặc điểm ? -Ngồi việc đắp đê người dân cịn làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất ?
-GV nhận xét
Vài hs đọc phần nội dung 3 Củng cố dặn dò : (4’) -Chốt lại nội dung -Nhận xét tiết học
- Có hình dạng hình tam giác ,đỉnh Việt Trì đáy đường bờ biển
-Do phù sa sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên
-Có diện tích là15000km2 lớn thứ hai sau đồng
bằng NB
-Địa hình thấp phẳng
-Vì có nhiều phù sa nên nước quanh năm có màu đỏ ,do sơng có tên sơng Hồng -Trùng với mùa hè
-Nước sông dâng cao gây lũ lớn
-HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm phát biểu
-Để ngăn nước lũ từ sông tràn vào
-Đê vững cao hai tầng ,người ta trồng cỏ chân đê giữ cho đê khỏi bị lở
-Người ta đào mương kênh để dẫn nước vào ruộng
(5)ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ (Tiêt 1) I.Mục tiêu Tg: 35’)
-Biết đựơc: cháu phải hiếu thảo với ôngbà,cha mẹ để đền đáp công lao ông bà,cha mẹ sinh thành ,ni dạy
- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà ,cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình
II Đồ dùng dạy học + Tranh vẽ, bảng phụ III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/ Khởi động: (3’)
Hs hát hát: Cháu yêu bà 2 Bài mới:
-Giới thiệu : (2’) GV nêu MT tiết học – Ghi đề lên bảng
H
Đ : (12’) Tìm hiểu truyện
-HS đọc truyện SGK trao đổi theo nhóm trả lời câu hỏi
-Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện ?
-Theo em bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm bạn Hưng ?
-Chúng ta phải đối xử với ông bà cha mẹ ? Vì ?
Câu thơ nói lên cơng ơn sinh thành ni dưỡng cha mẹ?
HĐ2: (12’) Thế hiếu thảo với ơng bà cha mẹ -GV giao tình tập ,hs thảo luận trả lời:
+Mẹ Sinh bị mệt ,bố làm chưa ,chẳng có đưa Sinh đến nhà dự sinh nhật bạn Sinh buồn bực bỏ sân chơi
+Hôm làm thấy Loan chuẩn bị sẵn khăn mặt mẹ lau cho mát Loan nhanh nhẹn cất túi cho mẹ
+Bố Hoàng vừa làm ,rất mệt Hoàng chạy tận cửa đón bố hỏi :”Bố có nhớ mua truyện tranh cho không ?
KL : Sau học nhóm Nhân Minh chơi đùa vui vẻ Chợt Nhâm nghe tiếng bà ho ,em vội chạy vào chỗ bà lo lắng hỏi, emđi lấy thuốc cho bà
-Hát
HS làm việc theo nhóm
1 HS đọc , lớp đọc thầm
-Bạn Hưng yêu quý bà ,biết quan tâm chăm sóc bà
-Bà bạn Hưng vui
-Với ơng bà cha mẹ phải quan tâm chăm sóc ,hiếu thảo Vì ơng bà cha mẹ người sinh ,nuôi nấng u thương
-Công cha núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ nước nguồn chảy … -Thực yêu cầu GV
+Việclàm Sinh sai Sinh khơng biết chăm sóc mẹ mẹ ốm lại cịn địi chơi
+Việc làm bạn Loan
(6)-HS đọc phần ghi nhớ SGK 3 Củng cố - Dặn dò (5’)
-Nhận xét học
- Dặn hs học chuẩn bị baøi sau
-Vài HS đọc
-Nhắc HS nhà thực dự định làm
Thứ ba ngày 09 tháng 11 năm 2010
CHÍNH TẢ (Nghe – viết) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIAØU NGHỊ LỰC I.Mục tiêu Tg: 38’
+ Nghe - viết tả ;trình bày đoạn văn + Làm tập tả 2a
II Đồ dùng dạy học + Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Kiểm tra cũ: (5’) Gọi HS viết lại câu tục ngữ GV nhận xét-Ghi điểm
Bài mới: (2’) Giới thiệu :GV nêu MT tiết học- ghi đề lên bảng
HĐ1 Hướng dẫn nghe-viết tả: (18’) -Gọi HS đọc đoạn văn SGK
- Đoạn văn viết ai?
+Câu chuyện kể Lê Duy Ứng có cảm động? - Trong có từ khó viết dễ sai?
Dặn dị hs cách trình bày đoạn văn, tư ngồi viết +GV đọc , HS viết
HS viết xong đọc kiểm tra lại +GV chấm số vở, nhận xét HĐ 2: (10’) Luyện tập: -Gọi HS đọc 2a
-GV treo bảng phụ viết sẵn
-u cầu HS thi tiếp sức, HS điền từ -GV nhận xét, kết lời giải
4 Củng cố, dặn dò: (3’) -Nhận xét chữ viết HS
-Dặn nhà kể lại truyện Ngu Công dời núi cho gia đình nghe chuẩn bị sau
2 HS lên bảng viết -Tốt gỗ tốt nước sơn
-Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể -Trăng mờ tỏ
HS nhắc lại đề -1 HS đọc
+Viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng
+ Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương
+quệt máu,triển lãm, mó thuật.,bảo tàng +HS viết bảng
+HS viết vào -1 HS đọc
+ Các nhóm thi tiếp sức
+Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười ,chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời , trái núi
TOÁN MỘT SỐ NHÂN VỚi MỘT HIỆU
Tg: 40’ I.Mục tiêu
(7)-Biết giải toán tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu ,nhân hiệu với số
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ để viết sẵn nội dung tập trang 67 SGK III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ: (5’)
-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện nhất: 159 x 54 + 159 x 46
12 x + x 12 + 12 x
GV chữa , nhận xét cho điểm HS Bài mới:
* Giới thiệu bài: GV nêu MT tiết học (1’) HĐ1: (14’) Hình thành kiến thức mới. GV viết lên bảng hai biểu thức
x (7-5) vaø x –3 x
-Vậy giá trị biểu thức so sánh với ?
GV nêu : Vậy ta có : x ( 7- ) = x -3 x * Quy tắc số nhân với hiệu
-GV hỏi : Vậy thực nhân số với hiệu , làm nào?
-GV nêu : ta có
a x (b-c) = a x b – a x c
GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu
HĐ2: (15’) Thực hành
Baøi : Baøi tập yêu cầu làm ?
-GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng
- Hướng dẫn HS làm -GV yêu cầu HS tự làm -GV chữa
-GV : Như giá trị biểu thức a x(b-c) a x b –a x c với ?
Bài 3: -Gọi HS đọc đề - Bài tốn u cầu tìm gì?
-Muốn tìm số trứng cịn trước hết ta phải tìm gì?
-2HS lên bảng làm ,HS lớp làm nháp
-HS theo doõi
-1HS lên bảng làm HS lớp làm vào nháp
3 x ( 7-5) =3 x = x – x = 21 – 15 =
Giá trị biểu thức 3 x ( 7- ) = x -3 x
-Vài HS đọc quy tắc SGK -HS phát biểu
-HS viết đọc lại công thức bên -HS nêu
-Bài tập yêu cầu tính giá trị biểu thức viết vào ô trống
HS đọc thầm
-1HS lên bảng làm , lớp làm vào
Giá trị biểu thức 24
-1 HS đọc
+ Tìm số trứng cửa hàng cịn lại sau bán Bài giải:
a b c a x( b-c) a x b-a x c
6 6x(9-5)=24 6x9-6x5=24
(8)-Y/c hs làm vào
-GV chấm chữa Bài4: Bài yêu cầu gì? -HS lên bảng tính
-Gía trị hai biểu thức ?
-Vậy thực nhân hiệu với số ta làm nào?
3 / Củng cố , dặn dò: (5’)
-Gọi HS nhắc lại tính chất nhân số với hiệu -Nhận xét học
-Dặn hs nhà làm
Số giá để trứng cịn lại sau bán là: 40 –10 = 30 (giá)
Số trứng lại là: 175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250
-Tính so sánh giá trị hai biểu thức (7-5) x =
x – x 3=21 – 15 =6 -Gía trị hai biểu thức
-Khi nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ ,số trừ hiệu với số trừ hai kết với nhau
TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I.Mục tiêu : (40’)
-Đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi,Vê-rơ-ki-ơ);bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng ,khuyên bảo ân cần )
-Hiểu ND : Nhờ khổ công rèn luyện ,Lê-ô nác –đô đa Vin –xi trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy học
+ Chân dung Lê-ô- nác-đô đa Vin-xi
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ: (5’)
-Gọi 2hs đọc “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi TLCH
-GV nhận xét ghi ñieåm
Bài mới: Giới thiệu : GV nêu MT tiết học HĐ1 (10’) Luyện đọc
-Gọi 1hs đọc
- Nhận xét nêu cách đọc - Hd đọc: y/c:
- Hướngdẫn luyện đoc từ khó -Giải nghĩa từ:
-Cho HS luyện đọc thep cặp -Gọi HS đọc toàn
-GV đọc mẫu HĐ
2: (10’) Tìm hiểu bài -Gọi HS đọc đoạn
+Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì? + Vì ngày đầu học vẽ Lê-ơ-nác-đơ cảm thấy chán nản?
+Tại thầy cho vẽ trứng khơng dễ?
-2 HS lên bảng
-HS nhắc lại đề
1 HS đọc bài-lớp thầm
- HS đọc nối tiếp 2đoạn (3 lượt) , lớp theo dõi -Theo dõi luyện đoc từ khó :
-1 HS đọc giải - Luyện đọc theo cặp - Theo dõi,
-1 HS đọc lớp đọc thầm trao đổi
+Sở thích Lê-ơ cịn nhỏ thích vẽ
+ Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng, hết lại vẽ khác
(9)+Đoạn cho biết gì?
-Lê-ơ-nác-đơ thành đạt nào?
+Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô trở thành hoạ sĩ tiếng?
+ Ý đoạn gì?
+ Theo em nhờ đâu mà Lê-ơ-nác-đơ thành đạt đến vậy?
+Nội dung gì?
GV ghi ý HÑ
(9’) Luyện đọc diễn cảm + Gọi HS đọc tiếp nối toàn -Gọi HS đọc toàn
Lớp luyện đọc đoạn văn: Thầy Vê-rơ-ki-ơ…….cũng vẽ ý
+ HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -GV nhận xét ghi điểm
5 Củng cố, dặn dò: (5’)
-Câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nác-đô giúp em hiểu điều gì?
-GV nhận xét học
-Dặn dị hs học – CBB: Người tìm đường lên
mỗi có nét riêng phải khổ công vẽ
+ Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên của thầy
HS nhắc lại ý
+ Lê-ơ-nác-đơ trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm ông trưng bày nhiều bảo tàng … + Ông tiếng nhờ: ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh…
+ Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi. + HS nhắc lại ý đoạn
+ Ông thành đạt nhờ khổ công rèn luyện +Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ơ-nác-đơ-đa Vin-xi, nhờ ơng trở thành danh hoạ nổi tiếng.
+ HS nhắc lại + HS đọc + HS đọc
+ HS luyện đọc theo cặp + HS đọc diễn cảm + 1HS đọc
+ Phải khổ công rèn luyện thành tài Thầy giáo Vê-rơ-ki-ơ có cách dạy học trò thật giỏi
KHOA HỌC SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN I.Mục tiêu
-Hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nưởc tự nhiên
-Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên : vào sơ đồ nói bay ,ngưng tụ nước tự nhiên
II Đồ dùng dạy học + Tranh minh hoạ.
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
/ Kieåm tra cũ: (4’)
Hỏi:+Mây hình thành nào? + Hãy nêu tạo thành tuyết?
+ Trình bày vịng tuần hồn nước thiên nhiên? GV nhận xét ghi điểm
2 Bài mới:
GV ghi đề lên bảng
(10)*Giới thiệu (1’) *Hoạt động 1: (12’)
Vòng tuần hoàn nước thiên nhiên HS quan sát tranh1 gv treo trả lời : + Những hình vẽ sơ đồ? +Sơ đồ mô tả tượng gì? + Hãy mơ tả lại tượng đó?
-Gọi đại diện trình bày HS bổ sung -Nhận xét - Chốt ý
-Hỏi: Em viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước?
GV nhận xét tuyên dương *Hoạt động 2: (15’)
Em vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên: + HS thảo luận nhóm đơi
+ GV treo hình HS quan sát vẽ -GV nhận xét nhóm vẽ đẹp,
+Hãy vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên ?
GV nhận xét
HS đọc mục cần biết sgk 3 Củng cố, dặn dò: (3’)
Nhận xét, tuyên dương.Dặn nhà vẽ laị sơ đồ vịng tuần hồn nước
-HS nhắc lại đề
HS thảo luận nhóm + Sơ đồ vẽ(HS trả lời)
+ Sơ đồ mô tả tượng bay , ngưng tụ, mưa nước
+ Nước bốc biến thành mây trắng ,mây trắng gặp lạnh thành mây đen mưa xuống
-HS lên vẽ:
Mây đen - -Mây trắng Mưa Hơi nước NƯỚC
HS hoạt động nhóm đơi Thảo luận vẽ sơ đồ, tô màu + Các đôi lên trình bày
u cầu tranh phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ
- Nước đọng ao, hồ, sông ,suối không ngừng bay ,biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nên hạt nước tạo thành hạt lớn mà ta nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ ,sông ,biển lại không ngừng bay tiếp tục vịng tuần hồn
Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010
LUYỆN TỪ VAØ CÂU :
MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: (35’)
-Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người -Mở rộng hệ thống hố vốn từ nói ý chí, nghị lực
(11)-Bảng phụ viết nội dung tập -Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bút III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài cũ: (5’)
–Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế tính từ, cho ví dụ -GV nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) -Nêu nv cua học
b Hướng dẫn làm tập: (25’) Bài 1: yêu cầu
-Gọi HS nhận xét, chữa -Nhận xét, kết luận lời giải
Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)
Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công.
Chí có nghóa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích
ý chí, chí khí, chí hướng, chí. Bài 2: Y/c:
-Yêu cầu HS thảo luận cặp i trả lời câu hỏi -Gọi HS phát biểu bổ sung
-Hỏi HS : +Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa nào? +Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì? +Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì? Bài 3: yêu cầu
-Yêu cầu HS tự làm
-Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn -Nhận xét, kết luận lời giải -Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 4:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ
-Giaûi nghóa đen cho HS
a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức. b/ Nước lã mà vã nên hồ.
c/ Có vất vã thành nhàn. …
-Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ
-3 HS đứng chỗ trả lời câu hỏi -Nhận xét
-Laéng nghe
-1 HS đọc thành tiếng
-2 HS lên bảng làm phiếu.HS lớp làm vào nháp
-Nhận xét, bổ sung bạn bảng -Chữa
-2 HS đọc thành tiếng
-2 HS ngồi bàn trao đổi, thao luận trả lời câu hỏi
-Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) nghĩa từ nghị lực
+Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì
+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ kiên cố
+Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ chí tình chí nghĩa
-1 HS đọc thành tiếng
-1 HS làm bảng lớp HS làm bút chì vào tập
-Nhận xét bổ sung bạn bảng -Chữa
-1 HS đọc thành tiếng
-2 HS ngồi bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ
(12)3 Củng cố – dặn dò: (4’) -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm câu tục ngữ
Toán MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU
I Mục tiêu: (40’) Giúp học sinh :
-Biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số
-Áp dụng nhân số với hiệu , nhân hiệu với số để tính nhẩm , tính nhanh II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , trang 67 , SGK
III.Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.n định: (1’) 2.Bài cũ: (4’)
- kiểm tra tập nhà số HS 3.Bài mới:
a) Giới thiệu bài : Nêu nv học (2’)
b.HĐ1: Tính so sánh giá trị biểu thức (14’) -Viết lên bảng biểu thức : x ( – 5) x – x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức
-Gía trị biểu thức so với -Vậy ta có : x ( – 5) = x – x
* Quy tắc nhân số với hiệu
-GV vào biểu thức x ( – ) nêu : số , ( – 5) hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu
-Vậy thực nhân số với hiệu , ta làm ?
-Gọi số a , hiệu ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c)
-Biểu thức a x ( b – c) có dạng số nhân với hiệu , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ?
-Vậy ta coù a x ( b – c) = ax b – a x c
-Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu c.HĐ2:Thực hành (16’)
Bài : -GV treo bảng phụ , có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng
-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?
-Yêu cầu HS tự làm
-GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu : +Nếu a = , b = , c = , giá trị biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c với ?
-Hỏi tương tự với trường hợp lại
-HS nghe
-1 HS lên bảng , HS lớp làm vào nháp
-Bằng
-Có thể nhân số với số bị trừ số trừ, trừ kết cho
-HS vieát a x ( b – c ) -HS vieát a x b – a x c
-HS viết đọc lại
- HS nêu phần học SGK -Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu
-HS đọc thầm
-Biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c -1 HS lên bảng , HS lớp làm vào
(13)-Như giá trị biểu thức với thay chữ a , b , c số ?
Baøi 2
-Bài tập a yêu cầu làm ?
-GV viết lên bảng : 26 x yêu cầu HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh
-Vì viết : 26 x = 26 x ( 10 – ) ? -Nx, chữa
Bài 3: Gọi HS đọc đề -Bài tốn u cầu làm gì?
-Muốn biết cửa hàng lại trứng, phải biết điều ?
-GV khảêng định cách , giải thích thêm cách 2: -Cho HS nhận xét rút cách làm thuận tiện
4 Củng cố – Dặn dò: (4’)
-u cầu HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số -nx chung học
-Dăën dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau
-HS trả lời -Luôn
-Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính
-HS thực yêu cầu làm -Vì = 10 –
-HS đọc
-Theo dõi, trả lời
-2 HS lên bảng làm , HS cách , lớp làm vào
Bài giải
Số giá để trứng cịn lại sau bán 40 - 10 = 30 ( )
Số trứng lại 175 x 30 = 250 ( ) Đáp số : 250 -HS
KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: (35’)
-Kể câu chuyện nghe, đọc có cốt chuyện, nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên -Kiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện bạn
-Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử nét mặt, điệu -Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn II Đồ dùng dạy học:
-GV HS sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực -Đề gợi ý viết sẵn bảng
III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài cũ: (5’)
-Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Kí?
-Gọi HS kể tồn chuyện -Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (2’)
-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà
-Tiết kể chuyện hơm lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn
-2 HS lên bảng thực yêu cầu
(14)b Hướng dẫn kể chuyện; (25’)
* Tìm hiểu đề bài:
-Gọi HS đọc đề
-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch từ: được nghe, đọc, có nghị lực.
-Gọi HS đọc gợi ý
-Gọi HS giới thiệu chuyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp
-Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể * Kể nhóm:
-HS thực hành kể nhóm
GV hướng dẫn HS gặp khó khăn * Kể trước lớp:
-Tổ chức cho HS thi kể
-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện
-Cho điểm HS kể tốt
3 Củng cố – dặn dò: (3’) -nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe, chuẩn bị câu chuyện cho tiết học sau
-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe
-4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Lần lượt HS giới thiệu truyện
- Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà định kể
-2 HS đọc thành tiếng
-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với
-1 số HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện -Lớp nx, đánh giá
m nhạc : Học hát : CÒ LẢ
Dân ca đồng Bắc Bộ
I Mục tiêu :
- Biết dân ca
- Biết hát theo giai điệu lời ca
- Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát II Đồ dùng :
- GV: máy nghe, bảng phụ, tranh ảnh minh hoạ… - HS: Nhạc cụ gõ, SGK
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu : Giáo viên 1 Kiểm tra cũ.
- Hỏi HS trước học ôn hát ? tác giả ? - Đàn cho HS biểu diễn trước lớp
( Nhận xét, đánh giá ) 2.Giới thiệu tên bài, ghi bảng.
3 Dạy hát Cò lả.
a Học hát:
- Treo tranh ảnh minh hoạ thuyết trình cho HS biết - Giới thiệu hát
Hoïc sinh - Cá nhân nêu
- HS trình bày - Mở đồ dùng
(15)Những cánh cò bay rập rờn đồng lúa mênh mơng buổi chiều hình ảnh thân thuộc với người nông dân Việt Nam Cùng với luỹ tre xanh, đồng lúa vàng, đàn trâu gặm cỏ hình ảnh cánh cị bay lả, bay la gợi nên khung cảnh yên bình làng quê Cánh cò bay lả bay la dân ca quen thuộc với người dân đồng Bắc Bộ…
- Mở băng hát mẫu vừa đàn vừa hát cho HS nghe + Cho HS nêu cảm nhận ban đầu hát
- Treo bảng phụ hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu hát
+ Đánh dấu tiếng luyến chỗ lấy + Giải thích từ khó: “ phủ ” từ “ cửaphủ ”là đơn vị hành ngày xưa, tương đương với quận, huyện ngày - Cho HS khởi động giọng
- Chia hát thành câu hát Sau đàn dạy hát theo lối móc xích
Lưu ý: + Hát xác tiếng luyến
+ Biết lấy trước câu hát - cho HS hát ôn lại giai điệu, thuộc lời ca nhiều lần
Chú ý: Hát với tốc độ vừa phải Thể tính chất nhịp nhàng, mềm mại, phóng khống
Hát rõ lời, phát âm chuẩn
( Sửa cho HS yếu, ) Nhận xét b Hát kết hợp gõ đệm.
- Hướng dẫn HS vừa hát vừa gõ đệm theo phách tiết tấu lời ca sau:
Hát: Con cò cò bay lả lả bay la… Gõ phách: < - < - < Chia lớp thành dãy:
Dãy 1: Hát
Dãy 2: Hát gõ phách ( Sau đổi ngược lại ) - Kiểm tra HS hát gõ đệm lại xác ( Sửa cho HS yếu, ) Nhận xét
- Hướng dẫn HS vừa hát vừa nhún chân nhịp nhàng theo nhịp
( Sửa cho HS yếu, ) Nhận xét - Cho HS lên tập biểu diễn trước lớp
* HS khá, giỏi hát diễn cảm phụ hoạ * HS yếu, hát thuộc lời ca
( Nhận xét, đánh giá ) 4 Nghe nhạc
Baøi: “ Trống cơm ”
Dân ca đồng Bắc Bộ
- Laéng nghe
- Nghe hát - HS nêu - Cá nhân đọc
- Đọc cao độ - Tập hát câu
- Hát ôn theo dãy, nhóm, cá nhân
- Thực
- Từng dãy thực
- Từng nhóm, cá nhân thực ( HS nhận xét )
- Thực
(16)- Giới thiệu cho HS nghe hát dân ca vùng ĐBBB
- Mở băng nhạc hát cho HS nghe tác phẩm - Hỏi HS :
Tiết tấu hát nhanh hay chậm? Vui tươi, sôi hay êm dịụ, nhẹ nhàng
Em nghe hát có hay không? - Cho HS nghe lại tác phẩm
- Nói qua nội dung, sắc thái, tình cảm hát giúp HS cảm nhận tốt tác phẩm nghe
5 Củng cố, dặn dò.
- Đàn cho hát ơn lại hát vài lần - Cho HS nhắc lại tên hát, tác giả
- Nhận xét: Khen HS ( khá, giỏi ) nhắc nhở HS chưa yêu cầu
- Chú ý - Nghe lần - HS nêu
- Nghe lần - Ghi nhớ
- Hát ôn - Cá nhân nêu - Ghi nhớ
Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010 TI
ẾT TẬP LÀM VĂN KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu: (38’)
-Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng kết không mở rộng ) văn kể chuyện (mục BT1,BT2 mục III)
- Bước đầu biết viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3 mục III) II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn kết Ông Trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Kiểm tra cũ (5’)
- 2HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu Nhận xét cho điểm
2/ Bài
a.Giới thiệu (2’)
Hỏi : Có cách mở ?
Chúng ta tiếp tục vào tìm hiểu phần kết có cách ?
b.Tìm hiểu VD (12) Bài 1,2
Gọi 2HS tiếp nối đọc truyện Ông Trạng thả diều Cả lớp đọc thầm , trao đổi tìm đoạn kết truyện
-Hỏi: Bạn có ý kến khác ? -Nhận xét chốt lại lời giải Bài
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-HS thực yêu cầu
-Laéng nghe
-Có cách mở
-Mở trực tiếp : Kể vào việc mở đầu câu chuyện
-Mở gián tiếp : nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể
-2HS tiếp nối đọc truyện HS1 : Vào đời vua … đến chơi diều
HS2 : Sau người nghèo …đến nước Nam ta HS đọc thầm , đùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện
Kết : Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đổ trạng nguyên Đó Trạng nguyên trẻ nước VN ta
(17)Yêu cầu HS làm việc nhóm
Gọi HS phát biểu GV nhận xét sửa lổi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS
Baøi
-Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để hs so sánh
Kết luận ( vừa nói vừa vào bảng phụ ) ? Thế kết mở rộng không mở rộng ? *.Ghi nhớ
c.Luyện tập (15’) Bài
Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi , trao đổi trả lời câu hỏi : Đó kết theo cách ? em biết?
-Nhận xét chung , kết luận lời giải Bài
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm
-Nhận xét kết luận lời giải Bài : y/c:
-Yêu cầu HS làm cá nhân
-Gọi hS đọc GV sửa lổi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt
3/ Củng cố - Dặn dò (4’) -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra 1tiết cách xem trước trang 124SGK
2HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận để có lời đánh giá nhận xét hay
-1HS đọc thành tiếng , 2HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận
-Lắng nghe -Trả lời
-2HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
-5HS tiếp nối đọc đọc cách mở 2HS ngồi bàn trao đổi ,trả lời câu hỏi
Laéng nghe
-1HS đọc thành tiếng
-2HS ngồi bàn thảo luận ,dùng bút chì đánh dấu kết truyện
-HS vừa đọc đoạn kết , vừa nói kết theo cách
-Laéng nghe
-1HS đọc thành tiếng yêu cầu -Viết vào tập
-5 đến HS đọc kết
Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu: (40’)
-Biết cách nhân với số có hai chữ số
-Biết cách giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số II Đồ dùng dạy học bảng phụ.
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Kiểm tra cũ: (5’)
-Treo bảng phụ ghi đề tốn: Một bếp ăn có 45 bao gạo , bao đựng 50 kg gạo Bếp nấu hết 15 bao Hỏi bếp ăn lại tạ gạo?
-GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:
-1hs lên bảng làm, lớp làm nháp Giải:
Số tạ gạo lại là:
(18)a1.Giới thiệu (1’)
Nêu mục tiêu -Ghi đề lên bảng
b Hd thực Phép nhân 36 x 23 (14’) GV viết: 36 x 23
Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính
- Để tính 36 x 23 ta phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x3 sau thực phép tính cộng 720 + 108 công
-Để tránh thực nhiều bước ta tiến hành đặt tính nhân theo cột dọc Em đặt tính
36 x 23?
-GV: Nêu cách đặt tính theo cột dọc hướng dẫn thực
-Yêu cầu HS nêu lại bước nhân 3.Thực hành: (15’)
Bài 1:
-Bài tập yêu cầu làm gì? -HS làm bảng
Hướng dẫn cách đặt cho tích
Bài 3:
Gọi HS đọc đề Lớp tự làm GV chữa
4 Củng cố- dặn dò: (5’)
-Nhận xét học - Dặn hs CBB: Luyện tập
-HS nhắc lại đề
-HS tính: 36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x
= 720 + 108
= 828
36 tích thứ 36 x 23 = 108 23 tích thứ hai 36 x =72 108 cộng hai tích 108+72 = 828 72 828 36 x 23 = 828 HS lên bảng đặt tính Cả lớp làm nháp + HS theo dõi HS lên bảng ,lớp làm bảng + Đặt tính tính a 86 33 157
53 44 24
258 132 628
430 132 314
4558 1452 3768
1 HS lên bảng lớp làm Giải: Số trang 25 loại là: 48 x 25 = 1200 (trang ) Đáp số: 1200 trang KHOA HỌC: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I.Mục tiêu (35’)
-Nêu vai trò nước đời sống sinh hoạt :
+Nước giúp thể hấp thụ chất dinh duỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Giúp nước thải chất thừa ,chất độc hại
+Nước sử dụng đời sống ngày ,trong sản xuất nông nghiệp ,công nghiệp II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1/ Kiểm tra cũ: (5’) -Y/c: HS
-GV nhận xét
1 HS vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước HS trình bày vịng tuần hồn nước x
(19)2 Bài mới:
GV giới thiệu ghi đề lên bảng (1’)
Hoạt động1: (14’) HS thảo luận nhóm (6 nhóm)
+ Nhóm1 : Điều xảy sống người thiếu nước?
+Nhóm 5: Điều xảy cối thiếu nước? +Nhóm 6: Nếu khơng có nước sống động vật sao?
-Nhaän xét chốt ý:
Nước có vai trị đặt biệt sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể.Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết
-Gọi HS đọc mục bạn cần biết
Hoạt động 2: (10’) Vai trò nước số hoạt động người
-Trong sống ngày người cần nước vào việc ?
-Gọi HS đọc mục bạn cần biết
GV chốt: Con người cần nước vào nhiều việc.Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương
3 Củng cố (5’)
-Hệ thống lại nd học -Nhận xét chung tiết học
-Theo dõi -HS thảo luận
-Đại diện nhom báo cáo kq’ thảo luận -Các nhóm # nx, bổ sung
-2 HS đọc
HS trả lời: -2 HS đọc
Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2010
LUYỆN TỪ VAØ CÂU TÍNH TỪ (tt) I.Mục tiêu: (35’)
-Nắm số cách thể mức độ đặc điểm ,tính chất (ND ghi nhớ )
- Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm ,tính chất( BT1mục III);bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm ,tính chất tập đặt câu với từ vừa tìm đựơc (BT2 BT3 mục III)
II Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Kiểm tra cũ: (5’)
-Đặt câu với từ:quyết tâm, chí
-Nói ý nghĩa câu tục ngữ: Lửa thử vàng gian nan thử sức
-GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:
a.Giới thiệu (2’) ?Thế tính từ? -Nêu nv tiết học
b.HĐ1: Hd tìm hiểu bài: (12’)
2 HS đặt câu HS trả lời
-Trả lời
(20)Bài1 :Y/c: HS trả lời
+Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy? -GV:Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh từ láy trăng trắng,từ tính từ trắng cho ban đầu
Baøi 2:Y/c:
-GV: kết luậnCó cách thể mức độ đặc điểm tính chất
+Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho
+Thêm từ rất, quá, lắm….vào trước sau tính từ +Tạo phép so sánh
Hỏi:Có cách thể mức độ củađặc điểm tính chất?
*Ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Cho HS nêu ví dụ
c HĐ2: Luyện tập: (12’) Bài1: yêu cầu.
-Y/c hs dùng bút chì gạch từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất
GV nhận xét, kết lời giải Bài 2:
-Gọi hs đọc y/c nội dung -Cho hs trao đổi nhóm đơi tìm từ -Nhận xét , chốt lại:
+ Đỏ : đo đỏ, đỏ rực, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ sậm
Rất đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ cực, đỏ vô đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son…
+Cao: cao cao, cao vút, cao chot vót, cao vợi, cao vòi vọi, cao hơn, co nhất, cao quá,
+Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng, vui mừng, vui, vui lắm, vui quá, vui hơn, vui hất, vui tết, vui tết… Bài 3: y/c
-Y/c hs đặt câu đọc câu -Nhận xét sửa câu cho hs
4 Củng cố- Dặn dò: (4’) -Nhận xét học
-Dặn hs CBB: Mở rộng vố từ : Ý chí - Nghị lực
1 HS đọc, HS thảo luận nhóm đơi -Đại diện sô cặp nêu kq’
-Lớp nx, bổ sung
-1 HS đọc, HS trao đổi nhóm đơi -Phát biểu ý kiến
-Nx, boå sung
-3 hs đọc
-VD: Tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao quá, cao hơn, cao nhất, to hơn…
-1hs đọc, lớp đọc thầm
-1hs lên bảng làm bài, lớp làm SGK
-Từ cần gạch chân: thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, lẫy hơn, tinh khiết hơn.
-1hs đọc
Trao đổi theo nhóm ghi từ tìm vào phiếu (cách 1: Tạo từ ghép, từ láy với tính từ Cách 2: thêm từ: rât, quá, vào trước sau tính từ Cách 3: tạo phép so sánh.)
-Cho đại diện nhóm lên trình bày
-1hs đọc
-Lần lượt đọc câu đặt: +Mẹ làm em vui +Mũi bé đỏ chót +Bầu trời cao vòi vọi
-Em vui mừng điểm 10
TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu Tg: (40’) -Thực phép nhân với số có hai chữ số
(21)III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra cũ: (5’)
-Gọi HS lên bảng -GV nhận xét 2 Bài mới:
a Giới thiệu (2’) -Nêu mục tiêu học b.Luyện tập: (30’)
Bài 1: Yêu cầu HS tự đặt tính làm
-Chữa - Y/c hs nêu cách tính
Bài 2:Bài yêu cầu làm gì? GV kẻ bảng SGK
-Y/c hs nêu nội dung dòng bảng
-Làm để tìm số điền vào trống bảng?
Bài 3: Y/c:
Bài tốn cho ta biết ? yêu cầu tìm ? -Một phút ?
-1 phút 75 lần ,60phút ? -24giờ lần đập?
-Nx, chữa bài:
3.Củng cố, dặn dò: (3’) -Nhận xét tiết học
-Dặn hs chuẩn bị :Giới thiệu nhân nhẩm số có chữ số với 11
HS thực phép nhân 89 x 16 , 78x 32
-HS theo dõi - Đặt tính tính
3 HS lên bảng.lớp làm vào
a 17 428 c 2057
86 39 23
102 3852 6171
136 1284 4114
1462 16692 47311
-Dòng cho biết giá trị m, dòng cho biết giá trị biểu thức m x 78
+ Thay giá trị m vào biểu thức m x 78 để tính
-Lam cn, hs lên bảng giải
Bài giải: Số lần tim người đập là: 75 x 60 = 4500 (lần) Số lần tim người đập 24giờ là: 4500 x 24 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 (lần) -Nx, chữa
TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN ( kiểm tra viết )
(40’) I.Mục tiêu
-Viết văn kể chuyện yêu cầu ,có nhận xét việc ,cốt truyện (mở ,diễn biến ,kết thúc )
-Diễn đạt thành câu trình bày ;độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết Đề kiểm tra
x X x x X
x x
m 3 30
(22)III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Kiểm tra cũ (1’) Kiểm tra giấy bút HS Bài
2.2Giới thiệu : (3’) GV ghi đề lên bảng Gọi hs đọc lại đề
Một văn đầy đủ gồm phần ? 2.3/ Thực hành viết (32’)
Gv sử dụng đề gợi ý trang 124 SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho HS
Lưu ý đề
+ Ra đề để HS tự chọn viết + Đề đề mở
+ Nội dung đề gắn với chủ điểm học -Cho HS viết
Thu
Nêu nhận xét chung 2.4Củng cố dặn dò : (4’) Nhận xét tiết học
Dặn tiết sau trả
-Tổ trưởng kiểm tra
-Đọc thầm đề GV ghi bảng, chọ đề để làm
Mở đầu ,diễn biến ,kết thúc
-Làm vào giấy kiểm tra
LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝ
I.Mục tiêu: (35’)
-Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý +Nhiều vua thời Lý theo đạo Phật
+Thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi
+Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ, bảng phụ. III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: (5’)
HS trả lời câu hỏi cuối trước GV nhận xét
2 Bài mới:
GV giới thiệu ghi đề lên bảng (1’) Hoạt động 1: Hoạt động lớp (12’)
Đạo Phật khuyên làm điều thiện tránh điều ác: Yêu cầu HS đọc từ : Đạo Phật… thịnh đạt
Hỏi:+ Đạo Phật du nhập vào nước ta từ có giáo lý nào?
2 HS trả lời
-HS theo doõi
1 HS đọc Lớp đọc thầm -Theo dõi, phát biểu:
(23)+ Vì dân ta tiếp thu đạo Phật? -Nx, chốt lại
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (6 nhóm) (12’) Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân:
+Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá dân ta nào?
+Những theo đạo phật?
+Chùa thường xây dựng đâu ? -Thời Lý đạo phật coi trọng ? Tìm hiểu số chùa thời Lý -Nx, chốt lại nd
3 Củng cố, dặn dò: (5’)
+ Theo em ngơi chùa thời Lý cịn lại đến ngày có giá trị văn hố dân tộc ta?
+ Em biết khác chùa đình? -Nhận xét chung tiết học
+ Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối sống cách nghĩ dân ta nên dân ta tiếp nhận nghe theo
-HS thảo luận nhóm va nối tiếp báo cáo kq’ + Chùa nơi tu hành nhà sư , nơi tế lễ đạo Phật, trung tâm văn hoá làng xã, Nhân dân đến chùa để lễ Phật, hội họp vui chơi
Nhân dân cà có nhiều vua thời Lý theo đạo phật
-Chùa xây dựng nhiều nơi ,ở khắp kinh thành ,làng xã ,hầu xã có chùa -Một số vua thời Lý theo đạo phật ,nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình