tuan 14

 Hieåu ñöôïc caáu taïo baøi vaên mieâu taû goàm: caùc kieåu môû baøi, trình töï mieâu taû trong phaàn thaân baøi.  Vieát ñöôïc ñoaïn môû baøi, keát baøi cho baøi vaên mieâu taû ñoà vaä[r]

CHỦ ĐIỂM TIẾNG SÁO DIỀU

TUAÀN 14

Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2008 Thứ hai ngày 24 tháng 11 năm 2008 Tiết Môn: Tập Đọc

Bài: CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Đọc tiếng, từ khó dể lẫn

- B: đất nung, lầu son, chăn trâu, khoan khái, lúi lại, nung nung - N: kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa, đoảng, suối, vui vẻ,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ giợ tả

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghỉa từ ngữ: kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, đống rấm, rấm  Nội dung: Chú bé đất can đảm, muốn trờ thành người khỏe mạnh làm

nhiều có ích dám nung lửa đỏ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh họa tập đọc trang 135, SGK  Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Kiểm tra cũ

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn tập đọc văn hay chữ tốt trả lời

- Gọi HS đọc toàn Dạy - học 2.1 Giới thiệu

- Hoûi: + Chủ điểm tuần gì?

- u cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm - Tuổi thơ có nhiều đồ

chơi Mỗi đồ chơi có kỉ niệm, ý nghĩa riêng

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tim hiểu a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối

+ Chắt đồ chơi bé đất/ em nặn lúc chăn trâu.

+ Chú bé Đất ngạc nhiên/ hỏi lại: - GV đọc mẫu, tồn

 Giọng vui, hồn nhiên b) Tìm hiểu

- u cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời + Cu Chắt có nững đồ chơi gì?

+ Những đồ chơi Cu Chắt có khác nhau? Hoạt động học

- HS thực yêu cầu

- 1HS trả lời câu hỏi

+ Tên chử điểm: tiếng sáo diều Tên chủ điểm gợi đến giới vui tươi, ngộ nghĩnh, nhiều trò chơi trẻ em

- Tranh vẽ thiếu nhi thả diều, chăn trâu vui bờ đê

- Tranh nặn bột màu: công chú, người cưỡi ngựa

- 3HS tiếp nối

+ Đ1: Tết trung thu … đến chăn trâu + Đ2: Cu Chắt… đến lọ thủy tinh + Đ3: Cịn mình… đến hết

- 1HS đọc tồn

+ Cu Chắt có đồ chơi: chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất

+ Chàng kị sĩ cưỡi ngựa tía bảnh, nàng cơng chúa xinh đẹp quà em được….nặn - Những đồ chơi cu chắt rất….có câu

chuyện riêng

+ Đ1 cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Cu Chắt để đồ chơi vào đâu?

+ Những đồ chơi cu Chất làm quen với nào?

+ Nội dung đoạn

- Chuyện xảy với cu đất chơi mình? Các em tìm hiểu đoạn cịn lại

-+ Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?

+ ng Hịn Rấm nói thấy lùi lại? + Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?

+ Theo em hai ý kiến ý kiến đúng? Vì sao?

+ Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì?

- Oâng cha ta thường nói: “Lửa thử vàng, gian nan thử sức” Con người luyện gian nan, thử thách can đảm, mạnh mẽ cứng rắn Cu Đất vậy, sau làm việc thật có ích cho sống

+ Đ, cuối nói lên điều gì? + Câu chuyện nói lên điều gì?

c Đọc diễn cảm

- Goïi HS

đất sét chăn trâu

+ Đ1: giới thiệu đồ chơi cu Chắt

- HS nhắc lại

+ Cu Chất cất đồ chơi vào nắp tráp hỏng + Họ làm quen với….Chắt không cho họ chơi với

+ Cuộc làm quen cu Đất hai người bột - HS đọc Cả lớp

+ Vì chơi cảm thấy buần nhớ quê

+ Chú bé Đất cánh đồng Mới đến chái bếp, … Rồi gặp ơng Hịn Rấm

+ ng chê

+ Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê

+ Vì muốn xơng pha, làm nhiều việc có ích

+ Chú bé Đất hết sợ hãi, muốn xông pha, làm nhiều việc có ích Chú vui vẻ, xin nung lủa

+ Chi tiết “nung lủa” tương trưng cho: gian khổ thử thách mà người vượt qua để trở nên cứng rắn hữu ích

+ Đ cuối kể lại việc Đất định trở thành Đất Nung

+ Câu chuyện ca ngợi bé Đất can đảm,

-3 Củng cố, dặn dò

- Hỏi: + Câu chuyện muốn nói với điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò nhà học đọc trước Chú Đất Nung (tt)

Tiết Môn : Lịch Sử

Bài: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHÔNG QUÂN XÂM LƯỢC MƠNG – NGUN I MỤC TIÊU

Học xong này, HS biết:

- Dưới thời nhà trần, ba lần quân mông – Nguyên sang xâm lược nước ta - Quân dân nhà Trần: nam nữ, gia trẻ đồng lòng đánh giặc bảo vệ Tổ quốc

- Trân trọng truyền thống yêu nước giữ nước cha ơng nói chung qn dân nhà Trần nói riêng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Hình SGK - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc Dạy - học 2.1 Giới thiệu

Trong kháng chiến chống quân Mông Nguyên - GV nêu số nét ba lần kháng chiến chống

quân xâm lược Mông – Nguyên * Hoạt động 1: làm việc cá nhân

- GV phát phiếu học tập cho HS với nội dung sau: + Trần thủ Độ khảng khái trả lời: “Đầu thần… Đừng lo”

+ Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng bô lão: “….”

+ Trong Hịch tướng sĩ có câu: “… phơi ngồi nội cỏ,… gói da ngựa, ta cam lịng” + Các chiến sĩ tự minh thích vào cách tay hai chữ - HS điền vào chỗ (…) cho câu nói, câu viết

của số nhân vật thời nhà Trần (đã trình bày SGK)

- Dựa vào SGK kết làm việc đây, HS trình bày tinh thần tâm đánh giặc Mông – Nguyên quân dân nhà Trần

* Hoạt động 2: làm việc lớp

- GV gọi HS đọc SGK, đoạn: “Cả ba lần… xâm lược nước ta nữa”

- Cả lớp thảo luận: việc quân dân nhà Trần ba lần rút quân khỏi Thăng Long hay sai? Vì so?

* Hoạt động 3: làm việc lớp

- Kể gương tâm đánh giặc Trần Quốc Toản (HS GV kể

2.2 Ghi nhớ Hoạt động học - 2HS đọc

- 3HS đọc

+ HS trả lời

3 Củng cố, dặn dò

Tiết Mơn : Tốn

Bài:CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU

Giúp HS:

- Nhân biết tính chất tổng chia cho số, tự phát tính chất hiệu chia cho số (thơng qua tập)

- Tập vận dụng tính chất nêu thực hành tính II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn học - Giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng giải - Cả lớp quan sát, nhận xét Dạy - học

1) GV hướng dẫn HS nhận biết tính chất tổng chia cho số chẳng hạn:

- Cho HS tính (35 + 21) : 7, gọi HS lên bảng: - 935 + 21) : = 56 : =

- tương tự đồi với: 35 : + 21 : = + = - Cho HS so sánh hai kết tính để có:

- GV gọi HS lên bảng viết phấn màu) - CH vài HS nhắc lại ghi nhớ

2) Thực hành

GV tổ chức cho HS làm chữa Bài 1:

a) GV gọi HS đọc yêu cầu tập tính b) (15 + 35) : tính sau:

c) cho HS tập làm tập Bài 2: Cho HS làm

Bài 3: Cho tự nêu tóm tắt tốn

Hoạt động học

- 2HS lên bảng giải - 2HS nhắc lại

- Khi chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia, cộng kết tìm với

1) a)

Cách 1: Tính theo thứ tự thực phép tính:

(15 + 35) : = 50 : = 10

Cách 2: Vận dụng tính chất tổng chia cho số:

(15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10

b) 12 : + 20 : =?

- Cách 1: tính theo thứ tự thực phép tính: 12 : + 20 : = + =

- Caùch 2: vận dụng tính chất tổng chia cho soá:

12 : + 20 : = (20 + 12) : - = 32 : =

2) 2HS laøm baøi 3) Bài giải

- Số nhóm học sinh lớp 4A là: - 32 : = (nhóm)

- Số nhóm học sinh lớp 4B là: - 28 : = (nhóm)

- Số nhóm học sinh lớp 4A 4B là: - + = 15 (nhóm)

Tiết Môn: Đạo Đức (T2)

Bài: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I MỤC TIEÂU

Học xong HS biết ơn thầy cô giáo - Công lao cô giáo học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- SGK đọc đức

- Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Kiểm tra cũ - Gọi HS lên đọc Dạy - học Hoạt động 1:

- HS trình bày, giới thiệu - Lớp nhận xét, bình luận - GV nhận xét

Hoạt động 2: Làm bưu thiếp mừng thầy giáo cũ

1) GV nêu yêu cầu

2) HS làm việc cá nhân theo nhóm 3) GV nhắc HS nhớ gửi tặng thầy giáo,

giáo bưu thiếp mà làm Kết luận chung

- Cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Chăm ngoan, học tập tốt biểu lòng biết ôn

Hoạt động tiếp nối

Thực nội dung mục “Thực hành” SGK

Hoạt động học - 2HS lên trả

- HS làm tập

- 2HS lên đóng vai - HS làm tập

-3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2008 Thứ ba ngày 25 tháng 11 năm 2008 Tiết Mơn: Chính Tả

Bài: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU

 Nghe – Viết xác, đẹp đoạn văn Chiếc áo búp bê  Làm tập tả phân biệt s / x ất / ấc  Tìm đúng, nhiều tính từ có âm đầu s / x vần ất / ấc II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Bài tập a 2b viết sẵn lần bảng  Giấy khổ to bút

Hoạt động dạy Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc cho 3HS viết bảng

+ B: lỏng lẻo, nóng nảy, lung linh, nơn nao, nóng nực,…

+ N: tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo, huyền ảo, chơi chuyền, liềm,…

- Nhận xét chữ HS viết Dạy - học 2.1 Giới thiệu

- Tiết học hôm em viết đoạn văn Chiếc áo búp bê

2.2 Hướng dẫn nghe – viết tả a) Tìm hiểu nơi dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn trang 135 SGK

- Hỏi:+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo nào?

+ Bạn nhỏ búp bê nào? b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dể lẫn c) Viết tả

d) soát lỗi chấm

2.3 Hướng dẫn làm tập tả + GV lựa chọn phấn a) b) Bài

a) Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu câu2 dãy HS lên bảng - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh b) Tiến hành tương tự a)

Baøi

a) Gọi HS đọc yêu cầu - Pháp giấy HS làm

b) tiến hành tương tự Hoạt động học

- HS thực yêu cầu

- 1HS đọc thành tiếng

+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp: cổ cao, tà lòe, mép áo vải xanh, khuy bấm hạt cườm

+ Baïn nhỏ yêu thương búp bê

- Các từ ngữ: phóng nhanh, xa tanh, lịe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu,…

- 1HS đọc thành tiếng, thi tiếp sức làm + xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngơi

sao, súng, sờ, xinh nhỉ, sợ? - 1HS đọc thành tiếng

+ Lất phất, Đất, nhấc, bật lên, rất nhiều, bậc tam cấp, lật, nhấc bổng, bậc thềm

- 1HS đọc thành tiếng, hoậ động nhóm - Sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng

láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát sao,…

- Xanh, xa, xấu,xanh biếc, xanh non, xanh mướt, xanh rờn, xa vời, xa xơi, xấu xí, xum x,… - Chân thật, thật thà, vất vả Tất cả, tất bật, chật

chội, chất phác, chật vật, bất tài, bất nhã, bất nhân, khật khưỡng, lất phất, ngất ngưởng, thất vọng, phân phật, phất phơ,…

- Lấc cấc, xấc xược, lấc láo, xấc láo,… Củng cố, dặn dị

Tiết Mơn: Luyện Từ Và Câu Bài: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU

 Biết số từ nghi vắn đặt câu với từ nghi vắn

 Biết đặt câu hỏi với tù nghi vắn đúng, giàu hình ành, sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Bài tập viết sẵn bảng lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cuõ

- Gọi 3HS lên bảng, HS đặt câu - Gọi HS đứng chỗ

+ Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ?

+ Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ?

+ Khi dùng câu hỏi để tự hỏi mình? Cho ví dụ? Dạy - học

2.1 Giới thiệu

Tiết học trước, em hiểu tác dụng dấu hỏi, dấu hiệu nhân biết câu hỏi

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài

- Gọi HS đọc u cầu nội dung

- Gọi hS phát biểu ý kiến Sau HS đặt câu GV hỏi : Ai cách đặt câu khác?

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi hS đọc câu minh đặt bảng HS khác nhận xét

Baøi

- Gọi HS đọc yêu càu nội dung - Gọi HS nhận xét, chữa bạn

Hoạt động học

- 3HS lên bảng đặt câu - 3HS đứng chỗ trả lời

- Nhận xét / sai Câu văn có hay khơng? - 1HS đọc thành tiếng

a) Ai hăng hái khỏe nhất? Hăng hái nấht khỏe ai? b) Trước học, chúng em thường làm gì? Chúng em thường làm trước gi7ờ học.? c) Bến cảng nào?

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? - 3HS đặt câu bảng, lớp tự đặt câu - 7HS đọc nối tiếp đọc:

+ Ai đọc hay lớp mình? + Cái cặp cậu thế? + Ở nhà, cậu hay làm gì?

+ Khi nhỏ, chữ viết Cao Bá Quát nào? + Vì bạn Minh lại khóc?

+ Bao lớp lao động nhỉ? + Hè này, nhà bạn nghỉ mát đâu?

- 1HS lên dùng phấn gạch chân từ nghi vắn - Nhận xét, chữa

a) Có phải bé Đất trở thành Đất Nung không?

Baøi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc lại bạn

Baøi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu nội dung

- GV gợi ý

- Hỏi: + Thế câu hỏi?

- Kết luận

+ Câu a) d) câu hỏi chúng dùng dể hỏi điều mà bạn chưa biết

+ Câu b) c) e) khơng phải câu hỏi Vì câu b) nêu ý kiến cửa người nói Câu c, e nêu ý kiến đề nghị

c) Chú bé Đất trở thành Đất Nung à? - 1HS đọc thành tiếng

- Các từ ghi vắn: - Có phải – không? - Phải không? Aø? - 3HS lên bảng đặt câu

 Có phải cậu học lớp 4A không?

 Cậu muốn chơi với chúng tớ, phải khơng?  Bạn thích chơi đá bóng à?

- 1HS đọc thành tiếng

+ Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Phần lớn câu hỏi để hỏi người khác có câu hỏi để tự hỏi Câu hỏi thường có từ nghi vắn Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi

- Tiếp nối

+ Câu b), c) e) khơng phải câu hỏi chúng khơng phải dùng để hỏi điều mà chưa biết

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

Tiết Môn: Khoa Học

Bài: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I MỤC TIÊU

Sau học, HS biết xử lí thơng tin để:

- Kể số cách làm nước tác dụng cách

- Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà mát nước

- Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Hình trang 56, 57 SGK - Phiếu học tập (đủ dùng)

- Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ - Gọi HS lên đọc - Cả lớp BT

2 Dạy - học Hoạt động

Tìm hiểu số cách làm nước

 Mục tiêu: Kể số cách

làm nước tác dụng cách  Cách tiến hành :

- GV nêu câu hỏi với lớp: Kể số cách làm nước mà gia đình địa phương bạn sủ dụng

- Sau HS phát biểu, GV giảng: Thơng thường có cách làm nước:

a) Lọc nước

- Bằng giấy lọc, bơng,… lót phiểu - Bằng sịi, cát, than củi,… bể lọc b) Khử trùng nước

Để điệt vi khuẩn người ta pha vào nứoc chất khủ trùng nước gia-ven Tuy nhiên, chất thường làm nước có mùi hắc

c) Đun sôi

Đun nước sơi, để thêm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết

Hoạt động 2: Thực hành lọc nước

 Mục tiêu: Biết nguyên tắc việc lộc nước cách làm nước đơn giản

 Cách tiến hành

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

Hoạt động học

- 3HS lên bảng đọc - 3HS đọc tiếp.trả lời

- Nguyên tắc chung lọc nước đơn giản là: - Than củi có tác dụng hấp thụ mụi lạ màu

trong nước

- Cát, sỏi có tác dụng lọc chất khơng hịa tan

- Kết nước đực trở thành nước trong, phương pháp không làm chết vi khuẩn gây bệnh có nước Vì sau lọc, nước chưa dùng để uống

-GV chia nhóm hướng

Bước 2: HS thực hành theo nhóm Bước : 3:

Kết luận:

Phiếu học tập

Hãy quan sát hình trang 57 SGK thông tin mục Bạn cần biết trang 57 để hoàn thành bảng sau:

Bước 1: Bước 2:

- GV gọi HS lên trình bày - GV chữa

Kết luận:

Các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước Thông tin

…… Trạm bơm đợt hai ………

……… Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác

……… Lấy nước từ nguồn

……… Loại chất sắt chất khơng hịa tan nước

…… Bể lọc ………

……… Khử trùng

Kết luận:

Quy trình sản xuất nứoc cảu nhà máy nước: a) lấy nước từ nguồn nước máy bơm

b) loại chất sắt chất khơng hịa tan nước dàn khử sắt bể lắng c) Tiếp tục loại chất không tan nước bể lọc

d) Khử nước nước gia-ven

e) Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác chứa bể f) Phân phối nước cho người tiêu dùng máy bơm

Kết luận: Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại chất không tan nước khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại chất không tan nước, chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp pahỉ dun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước

Các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước

sạch Thông tin

6 Trạm bơm đợt hai Phân phối nước cho người tiêu dùng Bể chứa Nước khử sắt, sát trùng loại trừ

chất bẩn khác Trạm bơm nước đợt Lấy nước từ nguồn

2 Dàn khử sắt – bể lắng Loại chất sắt chất khơng hịa tan nước

3 Bể lọc Tiếp tục loại chất không tan nước

Tiết Môn : Tốn

Bài: CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

Giúp HS rèn kĩ thực phép tính chia cho số có chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

GV chuẩn bị bảng phụ ghi sẵn

III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên baûng

- Gọi HS nhắc lại quy tắc nhân Tính chất kết hợp

2 Dạy - học 2.1 Giới thiệu 1) Trường hợp chia hết - 128472 : = ?

a) Đặt tính

b) Tính từ trái sang phải Mỗi

lần chia điều tính theo ba bước: chia, nhân, trừ nhẩm

c) HS ghi : 128472 : =

21412

2) Trường hợp chia có dư

a) Đặt tính 230859 : = ?

b) Tính từ trái sang phải:

c) HS ghi : 230859 : = 46171 (dư 4)

d) Lưu ý HS : Trong phép chia có dư, số dư bé số chia

2.2 Thực hành

Bài 2: HS đặt tính chia Bài 2:

- HS đọc tốn

- Chọn phép tính thích hợp: Đổ 128610 l xăng vào bể Thực chia 128610 cho - HS đặt tính tính guấy nháp

- HS trình bày giải

Bài 3: hướng dẫn tương tự

Hoạt động học - 2HS lên bảng giải

- Cho HS nhắc lại nhân

- Lần 1: * 12 chia 2, viết 2; 128472 - nhân 12; - 12 trừ 12 0, viết

- Lần 2: * Hạ ; chia 1, viết 1; 128472 - nhân 6; 08 21 - trừ , viết

- Lần 3: * Hạ 4, 24; 24 chia 4, viết 4; - nhan6 24;

1) a) chia hết b) chia có dư 2) Bài giải

- Số lít xăng bể - 128610 : = 21435 (l) - Đáp số : 21435 l xăng 3) Bài giải

- Thực phép chia ta có: - 187250 : = 23406 (dư 2)

- Vậy xếp vào nhiều 23406 hộp thừa áo

- Đáp số: 23406 hộp thừa áo Củng cố, dặn dò

Tiết thể dục Bài: I MỤC TIEÂU:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2008 Thứ tư ngày 26 tháng 11 năm 2008 Tiết Môn: Tập Đọc

Bài: CHÚ ĐẤT NUNG (tt) I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Đọc tiếng, từ khó, …

- B: cạy nắp lọ, chạy chốn, thuyền tật,cộc tuếch,…

- N: phục sẵn, xuống thuyền, hoảng hốt, nước xốy, cộc tuếch,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dấu, cụm, nhấn gịng từ gợi cảm  Đọc diễn cảm toàn theo nhân vật

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa từ: buồn tênh, hoảng hốt, nhũn, se, cộc tuếch,…

 Nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung minh lủa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối Câu chuyện khuyên người muốn làm người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh họa tập đọc trang 139, SGK  Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS nối tiếp đọc Dạy - học 2.1 Giới thiệu

- Treo tranh lên + tranh vẽ cảnh gì?

+ Vì em lại đoán vậy?

- Để biết câu chuyện xảy chu Đất nung hai người Bột nhu Các em học

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tim hiểu a) Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối + Kẻ nàng tới đây? + Lầu son nàng đâu? + Chuột ăn rồi!

+ Sao trông anh khác thế? - Gọi HS đọc phần giải

+ Toàn bài: Chậm rãi câu đầu, giọng hồi hộp, căng thảng t2 nguy hiểm mà nàng cơng chúa…bộc tuếch

b) Tìm hiểu

Hoạt động học - HS thực

+ Tranh vẽ cảnh Đất Nung nhìn thấy hai người bột bị đắm thuyền, ngã xuống sông Đất Nung cứu họ

+ Vì Đất Nung can đảm + Vì hai người bột bạn - 4HS tiếp nối đọc

- Yêu cầu HS đọc từ đầu đến bị nhũn chân tay + Em kể lại tai nạn hai người bột

+ Đ1 kể lại chuyện gì?

- u cầu HS đọc đoạn cịn lại

+ Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?

+ Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột?

+ Tìm câu nói cộc tuếch Đất Nung? + Theo em, câu nói có ý nghĩa gì?

+ Đ cuối kể chuyện gì? - Ghi ý

- Câu chuyện đặt tên gì?

+ Truyện kể Đất Nung người nào?

+ Nội dung gì? - Ghi nội dung c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS truyện theo vai

+ Hai người bột sống lọ thủy tinh….bị gắnm nước, nhũn chân tay

+ Kể lại nạn hai người bột - 1HS nhắc lại.đọc thành tiếng

+ Khi thấy hai người bột gặp nạn, liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng

+ Vì Đất Nung nung lủa, chịu nắng mưa, nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nuớc hai người

+ Vì đằng lọ thủy tinh mà + Câu nói Đất Nung ngắn gọn, … thử thách + Câu nói có ý xem thường người quen sống sung sướng, không chịu đựng khó khăn

+ Câu nói khuyên người đừng quen sống sung sướng mà không chịu rèn luyện + Đ cuối kể chuyện Đất Nung cứu bạn - Tiếp nối

 Tốt gỗ tốt nước sơn.

 Lửa thử vàng, gian nan thử sức.  Đất Nung dũng cảm.

 Hãy rèn luyện để trở thành người có ích. + Truyện ca ngợi Đất Nung nhờ dám nung …hai người bột yếu đuối

+ Khuyên chúng ta: muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn - 1HS nhắc lại nội dung

- 4HS tham gia đọc truyện, HS lpớ theo đõi, tìm giọng đọc

3 Củng cố, dặn dò

- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với ngườ điều gì? - Nhân xét tiết học

Tiết Môn: Tập Làm Văn Bài: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? II MỤC TIÊU

 Hiểu miêu tả

 Tìm câu văn miêu tả đoạn văn, đoạn thơ

 Biết viết đoạn văn miêu tả ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung BT2, nhận xét bút IV CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Kiểm tra cũ

- Gọi HS kể lại truyện theo đề tài BT2 yêu cầu HS lớp theo, đối trả lời câu Dạy - học

2.1 Giới thiệu

- Khi nhà em bị lạc mèo (con chó) Muốn tìm vật nhà em phải nói muốn hỏi người xung quanh

2.2 tìm hiểu ví dụ Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo giỏi tim nhũng vật miêu ta - Gọi HS phát biểu ý kiến

Baøi

- Phát biểu bút cho nhóm 4HS u cầu HS trao đổi hồn thành Nhóm làm xong trước Bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Đề tả hình dáng sịi, màu sắc sòi, cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Còn chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm gì?

+ Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật vật để giúp người đọc, người nghe hình dung vật Khi miêu tả người 2.3 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu văn miêu tả đơn gian 2.4 luyên tâp

Baøi

- Yêu cầu HS tự làm Hoạt động học

- 2HS kể chuyện

- Em phải nói rõ cho người biết mèo (chó) nhà to hay nhỏ, lơng màu gì?… - 1HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi, dùng

bút chì gạch vật dùng miêu tả - Các vật miêu tả là: Cây sòi… cơm

nguội, lạch nước - Hoạt động nhóm - Nhận xét

+ đọc thầm lại đoạn văn trả lời câu hỏi + Tác giả phải quan sát mắt

+ Tác giả phải quan sát nbằng mắt

+ Tác giả phải quan sát mắt tai + Muốn người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan

- 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đcọ thầm + Mẹ em gầy

+ Con mèo nhà em lông trắng muốt + Tiếng rơi xào xaïc

- Nhận xét, kết luận: truyện Chú Đất Nung có câu văn miêu tả: “Đó chàng kị sĩ… Lầu son”

Baøi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa giảng: hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động hay Phải có mắt thật tinh tế nhìn vật miêu tả Chúng thi thi xem lớp ta viết câu văn miêu tả sinh động

- Hỏi : + Trong thơ Mưa, em thích hình ảnh nào?

- u cầu HS tự viết đoạn văn miêu tả

- Gọi HS đọc viết Nhận xét, sửa lỗi

- Câu văn: “Đó chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng nàng cơng chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son”

+ Em thích hành ảnh:

 Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười

 Cây dừa sải tay bơi

 Ngọn mừng tới nhảy máu

 Khắp nơi tồn màu trăng

của nước

 Bố bạn nhỏ cày về…



3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Hỏi : Thế miêu tả?

Tiết Môn: Kó Thuật

Bài: LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA (1 Tiêt) I MỤC TIÊU

- HS biết ích lợi việc trồng rau, hoa - u thích cơng việc trồng rau, hoa

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Sưu tầm tran, ảnh số loài rau, hoa

- Tranh minh họa ích lợi việc trồng rau, hoa III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ - Gọi HA lên bảng đọc Dạy - học 2.1 Giới thiệu

- GV giới thiệu nêu mục đích học Hoạt động GV hướng dẫn HS tìm hiểu ích lợi việc trồng rau, hoa

- GV treo tranh Hướng dẫn HS quan sát

+ Quan sát hình SGK liên hệ thực tế, nêu lợi ích việc trồng rau?

+ Gia đình em thường sử dụng loại rau làm thứcăn?

+ Rau sử dụng bữa ăn ngày gia điùnh em?

+ Rau sử dụng để làm gì? - GV hướng dẫn hình

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện, khả nâng phát triển rau, hoa nước ta - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu đặt điểm khí

hậu nước ta

- GV yêu cầu gợi ý HS trả lời câu hỏi cuối

2.2 Thực hành

Hoạt động học - 2HS đọc yêu cầu

- Rau dùng làm thức ăn bữa ăn ngày; rau cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho người; rau dùng làm thức ăn cho vật ni,… - Được chế biến thành ăn để ăn với cơm

như luộc, xáo, nấu…

- Đem bán, xuất chế biến thực phẩm,…

-3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

Tiết Mơn: Tốn Bài: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Giuùp HS rèn k4 năng:

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Thực quy tắc chia tồng (hoặc hiệu) cho số II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

* Bảng phụ ghi sẵn * Giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng giải Dạy - học 2.1 Giới thiệu 2.2 Thực hành

Bài 1: HS đặt tính tính

a) Mỗi phép tính thực lần chia b) Mỗi phép tính thực lần chia

Bài 2: HS giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu chúng (có thể làm hai phần a) b) chẳng hạn:

Bài 3: Hướng dẫn HS thực theo bước sau:

Hoạt động học

- HS lên bảng giải

2HS nhắc lại quy tắc

1) a) +

67 494 : (chia heát) + 42 789 : chia có dư) b) + 359 361 : (chia heát) + 238 057 : (chia có dư) 2) Bài giải

- a) hai lần số bé là: - 42 506 – 18 472 = 24 034 - Số bé là:

- 24 034 : = 12 017 - Số lớn la:

- 12 017 + 18 472 = 30 489 - Đáp số : Số bé : 12 017 - Số lớn : 30 489 Bài

- Tìm số toa xe chở hàng - Tìm số hàng toa xe chở - Tìm số hàng toa khác chở

- Tìm số hàng trung bình toa xe chở - Bài giải

- Số toa xe chở hàng là: - + = (toa)

- Số hàng toa chở là: - 14580  = 43740 (kg) - Số hàng toa khác chở là: - 13275  = 79 650 (kg)

- trung bình toa chở số hàng là: - (43 740 + 79 650) : = 13 710 (kg) - Đáp số : 13 710 kg hàng

- Nhận xét tiết học

Tiết Môn: Mó Thuật Bài:

I MỤC TIÊU

Giúp Hs có kĩ vẽ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bài mẫu năm trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ HS để giấy bút lên bảng

2 Dạy - học 2.1 Giới thiệu

- GV gõi HS lên nêu 2.2 Thực hành

3 Cuûng cố, dặn dò

Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2008 Thứ năm ngày 27 tháng 11 năm 2008 Tiết Môn: Luyện Từ Và Câu

Bài: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU

 Hiểu thêm số tác dụng khác câu hỏi

 Biết dùng câu hỏi vào mục đích khác: thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu, mong muốn tình khác

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bảng lớp viết sẵn BT1 phần nhận xét

 Các tình BT2 viết vòa tờ giấy nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Kiểm tra cũ

- Gọi HS len bảng Mỗi HS viết câu hỏi, câu dùng từ nghi vắn

- Gọi HS trả lời, nhận xét Dạy - học

2.1 Giới thiệu

- Viết lên bảng câu văn: Cậu giúp tớ việc khơng?

+ Đây có phải câu hỏi không? Vì sao? 2.2 Tìm hiểu ví dụ

Baøi

- Gọi HS đọc đoạn đối thoịa ơng Hịn Rấm - Gọi HS đọc câu hỏi

Baøi

- Yêu cầu HS đọc thầm

- Các câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết khơng? Nếu khong chúng dùng để làm gì?

- Gọi HS phát biểu

- Hỏi : + Câu “sao mày nhát thề?” ơng Hịn Rấm hỏi với ý gì?

+ Câu: “Chứ sao” ơng Hịn Rấm khơng dùng để hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng gì?

- Có câu hỏi khơng dùng để hỏi điều chưa biết mà cịn dùng để thể thái độ chê, khen hay khẳng định, phủ định điều

Bài

- Yêu cầu HS đọc nội dung

- Hỏi: + Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi cịn dùng để làm gì?

Hoạt động học

- 3HS lên bảng đặt câu - 2HS đứng chỗ

- Đọc đoạn văn

+ Đây câu hỏi có từ nghi vấn có dấu hỏi

+ Đây câu hỏi không hỏi điều mà chưa biết

- 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Sao mày nhát thế?

- Nung à? - Chứ sao?

- Cả hai câu hỏi ơng Hịn Rấm khơng phải để hỏi điều chưa biết Chúng ta dùng để nói ý chê cu Đất

+ Oâng Hòn Rấm hỏi chê cu Đất nhát + Câu hỏi ông Hòn Rấm cu6 ông muốn khẳng định: đất có thề nung lửa

- 2HS đọc thành tiếng

không dùng để hỏi mà để yêu cầu cháu

2.3 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc pầhn Ghi nhớ

- Yêu cầu đặt câu biểu thị số tác dụng khác câu hỏi

2.4 Luyện tập Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm

- Mỗi câu hỏi diễn đạt ý nghĩa khác Trong nói, viết cần sử dụng linh hoạt lời nói, câu văn thêm hay lơi người đọc, người nghe

Baøi

- Chia nhoùm

- Gọi HS đại diện nhóm

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

nói nhỏ

+ Ngồi tác dụng dùng để hỏi, câu hỏi dùng để thể thái độ khen, chê, khẳng định , phủ định hay u cầu, đề nghị điều

- 2HS đọc thành tiếng - Đặt câu

 Em bé ngoan chỉ?

 Cậu cho tớ mượn bút khơng?  Có làm khơng?…

- 3HS tiếp nối

+ Câu a) Câu hỏi người mẹ dùng để u cầu nín khóc

Câu b) Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách

Câu c) Câu hỏi người chị dùng để thể ý chê em vẽ ngựa không giống

Câu d) câu hỏi bà cụ dùng để thể ý yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ

a) Bạn chờ hết sinh hoạt, cúng nói chuyện khơng?

b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? c) Bài tốn khơng khó làm phép

nhân sai Sao mà lú lẫn nhỉ? d) Chơi diều thích chứ?

- 1HS đọc thành tiếng a) Tỏ thái độ khen, chê:

- Em gaùi em học mẫu giáo chiều qua mang phiếu bé ngoan

Em khen bé: ‘Sao bé ngoan nhỉ?”

- Con mèo nhàem hay ăn vụng Em mắng nó: “Sao mày thế?”

- Tối qua, bé nghịch, bôi mực bẩn hết sách em Em tức quá, kêu lên: “Sao em hư nhỉ? Anh không chơi với em nữa”

b) Khẳng đinh, phủ định

- Một bạn thích học tiếng Pháp Em nói vói bạn: “Tiếng Anh hay chứ?”

- Bạn thấy em nói bóu môi: “Tiếng Anh thi hay gì?

c) Thể yêu cầu Mong muoán

- Em muốn sang nhà Nga chơi Em thưa với mẹ: “Mẹ ơi, muốn sang nhà Nga chơi có khơng?”

- Em trai em nhảy nhót giuờng huỳnh huỵch lúc em chăm học Em bảo: “Em cho chị học khơng?

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

Tiết Môn: Hát Nhạc

Bài: ƠN TẬP BAØI HÁT : TRÊN NGỰA TA PHI NHANH KHĂNG QUÀNG THẮM MÃI VAI EM, CỊ LẢ I MỤC TIÊU

GV hướng dẫn HS :

- Biết cách gõ đệm theo tiết tấu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

GV chuẩn bị dụng cụ trống, băng đóa

III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên hátlại hát - Cả lớp xem nhận sét Dạy - học GV ghi lên bảng GV hát trước nốt nhạc Củng cố, dặn dị

Tiết Môn: Địa Lý

Bài: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (tt) I MỤC TIÊU

Sau học, HS có khả năng:

 Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động làng nghề thủ công chợ phiên người dân đồng Bắc Bộ

 Nêu cơng việc phải làm q trình tạo nên swản phẩm gốm  Đọc thơng tin SGK, xem tranh ảnh

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Hình 9, 10, 11, 12, 13, 14 SGK, Bnả đồ, lược đồ VN ĐBBB  Hình GV HS sưu tầm

 Bảng phụ ghi bảng thông tin, câu hỏi, bút, giây III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Kể tên trồng vật ni vùng ĐBBB

- GV nhận xét chuyển ý Dạy - học 2.1 Giới thiệu

Hôm tiếp tục hiểu hoạt động sản xuất người dân ĐBBB

Hoạt động học

- 1-2HS trả lời: trồng lúa ngơ, khoai, vật ni là: lợn, gia cầm

1-2 HS Người ta gọi ĐBBB vựa lúa thứ hai nước

Hoạt động 1: ĐBBB – Nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống - GV treo tranh số tranh ảnh khác

- Theo em nghề thủ cơng ĐBBB có từ lâu chưa?

- GV: Nghề thu công ĐBBB xuất từ sóm…nổi tiếng nước nước ngồi - u cầu HS trình bày

- GV: ĐBBB trở thành vùng tiếng với hàng trăm nghề thủ công truyền thống

-2.2 ghi nhớ Củng cố, dặn dò

Tiết Môn: Tốn

Bài: CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Nhận biết cách chia số cho tích - Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Bảng phụ viết sẵn Giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ - Gọi HS lên giải Dạy - học 1.1 Giới thiệu

2 Tính so sánh giá trị ba biểu thức - 24 : (3  2) ; 24 : : ; 24 : :

- GV ghi ba biểu thức biểu thức so sánh giá trị với nhau:

- Cho HS tính giá trị - 24 : (3  2) = 24 : = - 24 : : = : = - 24 : : = 12 : =

- HS kết luận: giá trị - GV hướng dẫn HS giải

- 24 : (3  2) = 24 : : = 24 : : 2.3 Thực hành

Bài 1: Cho HS thực cách tính giá trị biểu thức:

Bài 2: Mỗi HS thực cách tính theo mẫu Chẳng hạn

Bài 3: Hai bước giải:

- Tính số hai bạn mua - Tìm giá tiền

Hoạt động học

- 2HS lên giải

- HS nhắc lại

a) 50 : (2  5) = 50 : 10 = - 50 : (2  5) = 50 : :5 - = 25 : = - 50 : (2  5) = 50 : : - = 10 :2 = b) 72 : (9  8) = 72 :72 = - 72 : (9  8) = 72 : : - = : = - 72 : (9  8) = 72 : : - = : =

2) a) 80 : 40 = 80 : (10  4) ; 80 : 40 = 80 : (8 

5)

- = 80 : 10 : = 80 : : - = : = = 10 : = b) 150 : 50 = 150 : (10  5)

- = 150 : 10 : - = 15 : =

-3) Bài giải

- Số hai bạn mua là: -  = (quyeån)

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

Tiết mó thuật Bài:

I MỤC TIÊU:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2008 Thứ sáu ngày 28 tháng 11 năm 2008 Tiết Môn: Tập Làm Văn

Bài:CẤU TẠO BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

 Hiểu cấu tạo văn miêu tả gồm: kiểu mở bài, trình tự miêu tả phần thân  Viết đoạn mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật giàu hình ành, chân thực sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng viết câu văn miêu tả vật mà quan sát

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế miêu tả? Dạy - học

2.1 Giới thiệu

- Bài học hôm giúp em biết cách viết văn miêu tả viết đoạn mở, kết thúc 2.2 tìm hiểu ví dụ

- u cầu HS đọc

- Hỏi: + Bài văn tà gì?

+ Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều gì?

- Phần mở dùng giới thiệu đồ vật miêu tả Phần kết thường nói đến tình cảm, gắn bó thân thiết người với đồ vật hay ích lợi đồ vật

+ Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học?

+ Mở trực tiếp nào? + Thế kết mở rộng?

+ Phần thân tả cối theo trình tự nào?

Bài

+ Khi tả đồ vật, ta cần tả gì?

- Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc

Hoạt động học

- 2HS lên bảng viết - 3HS đứng chỗ đọc

- 1HS đọc thành tiếng

+ Bài văn tả cối xay gạo baèng tre

+ Phần mở bài: “Cái cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi chễm chệ gian nhà trống” Mở giới thiệu cối

+ Phần kết bài: “Cái cối xay đồ dùng sống tôi… bước chân anh đi…” kết nói tình cảm bạn nhỏ với đồ dùng nhà

+ Mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện

+ Mở trực tiếp giới thiệu đồ vật tả cối tân?

+ Kết mở rộng bình luận thêm đồ vật +Phần thân tả hình dáng cối theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ, từ vào trong, từ phần đến phần phụ, vành, hai tai, hàng cối, cần cối, đầu cần, chốt, dây thừng buộc cần tả công dụng cối: dùng để xay lúa, tiếng cối làm vui xóm

+ Khi tả đồ vật ta cần tả từ bên vào bên trong, tả đặc điểm bật thể tình cảm với đồ vật điểm bật, khơng lãng mạn, dài dịng

2.3 Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện đọc

+ Câu văn tả bao quát trống?

+ Những phận trống miêu tả? + Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống

- Câu: Anh chàng trống tròn chum, lúc chễm chệ mội giá gỗ kê trước phong bảo vệ

+ Bộ phận: Mình trống, ngang lưng trống, hai đầu trống

- Hình dáng: trịn chum, ghép mảnh gỗ chằn chặn, nở giữa, khum nhỏ lại hai đầu, ngang lưng quấn hai vành đai to rắn cạp nong, nom hùng dũng, hai đầu bịt kính da trâu thuộc kĩ, căng phẳng

- Aâm thanh: tiếng trống ồm ồm giục giã “Tùng! Tùng! Tùng!” – giục trẻ rảo bước tới trường / trống “cầm càng” theo “Cắc, tùng! Cắc, Tùng!” để học sinh tập thể dục./ trống “xả hơi” hồi dài lúc HS nghỉ

+ Mở trực tiếp: Những ngày đầu cắp sách đến trường, có đồ vật gây cho tơi ấn tượng thích thú nhất, trống trường

+ Mở gián tiếp: Kỉ niệm ngày học bạn gì? Là cổng trường cao ngợp, bàn học đứng gần tới cổ hay tường vôi trắng quét ngày khai trường…? Cịn tơiln nhớ tới trống trường, nhớ âm rộn rã, náo nức

+ Kết mở rộng: Rồi đây, xa mái trường tiểu học âm thúc, rộn ràng tiếng trống trường thuở ấu thơ vẵn vang vọng tâm trí tơi

+ Kết không mở rộng: Tạm biệt anh trống Ngày mai anh nhớ “tùng, tùng… tùng” gọi đến trường nhé!

3 Củng cố, dặn dò

- Hỏi: + Khi viết văn miêu tả cần ý điểu gì? - Nhận xét tiết học

Tiết Môn: Khoa Học

Bài: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU

Sau baøi học, HS biết:

- Nếu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cam kết thực bảo vệ nguồn nước

- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Hình trang 58, 59 SGK

- Giấy A4 đủ cho nhóm, bút màu đủ cho HS III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc Dạy - học 2.1 Giới thiệu

Hoạt động 1: tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước

 Mục tiêu : HS nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước  Cách tiến hành :

Buớc 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi trang 58 SGK

- Hai HS nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước

Bước 2: Làm việc

GV gọi số HS trình bày kết làmviệc theo - Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn

nước:

- Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước: - Gv yêu cầu HS liên hệ thân, gia đình địa

phương làm để bảo bệ nguồn nước Kết luận

Để bảo vệ nguồn nước cần:

Hoạt động 2: vẽ trnh cổ động bảo vệ nguồn nước  Mục tiêu : Bản thân HS cam kết tham gia bảo

vệ nguồn nước tuyên truyền, cổ động người khác bảo vệ nguồn nứoc

 Cách tiến hành

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho em: - Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước

- Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động bảo vệ nguồn nước

- Phân cơng thành viên nhóm vẽ viết phần tranh

Bước 2: Thực hành

Bước 3: trình bày đánh giá Hoạt động học

- 2HS lên đọc - 3HS trả lời

+ Hình 1: Đục ống nước, làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước

+ Hình 2: Đổ rác xuống ao, làm nước ao bị ô nhiễm; cá sinh vật khác bị chết

+ Hình 3: Vứt rác tái chế vào thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ mơi trường đất chai lọ, túi nhựa khó bị phânhủy, nơi ẩn náu mầm bệnh vật trung gian truyền bệnh

+ H4 : Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiểm nguôn nuớc ngầm

+ H5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm muỗi nơi sinh sản

H6: Xây dựng hệ thống nước thải, tránh nhiễm đất, nhiễm nuớc khơng khí - Giữ gìn xung quanh nguồn nước

như giếng nước, hồ nước, đường ống dẫn nước - Không đục phá ống dẫn nước làm cho chất bẩn

thấm vào nguồn nước

Tieát Môn: Kể Chuyện Bài: BÚP BÊ CỦA AI ?

I MỤC TIÊU

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ Dạy - học Củng cố, dặn dò

- Về nhà kể lại cho người thân nghe - Nhận xét tiết học,

Tiết Mơn: Tốn

Bài: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT TỔNG I MỤC TIÊU

Giúp HS:

- Nhận biết cách chia tích cho số

- Biết vân dụng vào tính tốn thuận tiện nhất, hợp lí II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn học - Giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng giải Dạy - học 2.1 Giới thiệu

1) Tính va so sánh giá trị

be biểu thức (trường hợp hai thừa số chia hết cho số chia)

- GV nêu ba biểu thức lên bảng

- Cho HS tính giá trị biểu thức so sánh ba giá trị với nhau:

- GV hướng dẫn HS ghi:

- GV hướng HS kết luận trường hợp Vì 15 chia hết cho 3; chia hết lấy thừa số chia cho nhân kết với thừa số

2) Tính so sánh giá trị biểu thức (trường hợp có thừa số không chia hết cho số chia)

- GV ghi hai biểu thức

lên bảng

- Cho HS tính giá trị cảu biểu thức

- GV nêu câu hỏi: Vì ta không tính (7 : 3) 

15 ? (Vì không chia hết cho 3)

- GV hướng dẫn HS Vì 15 chia hết lấy 15 chia cho nhân kết vơi 3) Từ hai ví dụ trên, GV hướng dẫn HS

- Cần lưu ý điều kiện chia hết thừa số cho số Thực hành

Bài 1: - Cách 1: nhân trước, chia sau

- Cách 2: chia trước, nhân sau Cách thực có thừa số chia hết cho số chia

Bài 2: Cách thuận tiện Bài 3: bước giải:

- Tìm tổng số mét vải

- Tìm số mét vải bán

Hoạt động học - 2HS lên làm

- Số hai bạn mua là: -  = (quyeån)

- Giá tiền quyễn là: - 7200 : = 1200 (đồng) - Đáp số : 1200 đồmg - 3HS nhắc lại

- (9  15) : ;  (15 : 3) ; (9 : 15)  - (9  15) : = 135 : 45 ;  (15 : 3) =  =

45

- (9 : 15)  =  15 = 45

- (9  15) : = (15 : 3) = (9 : 3)  15 - (7  15) : vaø (15 : 3)

- (7  15) : = 105 : = 35

1) Caùch 1: (8 23) : = 184 : = 46 Caùch 2: (8 23) : = : 23 =  23 = 46 b) caùch 1: (15  24) : = 360 :6 = 60

Caùch 2: (15  24) : = 15  (24 : 6) = 15  = 60

2) (36 : = 4), thực (25 = 100) 3) Bài giải

- Của hàng có số mét vải là: - 30  = 150 (m)