Đang tải... (xem toàn văn)
- Giaùo vieân phaùt phieáu hoïc taäp, yeâu caàu hoïc sinh laøm vieäc theo chæ daãn trong SGK trang 44 vaø ghi laïi caùc caâu traû lôøi vaøo phieáu hoïc taä * Böôùc 2: Laøm vieäc lôùp[r]
(1)TUAÀN 12
Thứ hai, ngày 08 tháng 11 năm 2010. TẬP ĐỌC: MÙA THẢO QUẢ
I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo
- Hiểu ND : Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời CH SGK) - HS khá, giỏi nêu tác dụng cáh dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động - Giáo dục học sinh có ý thức làm đẹp mơi trường gia đình, mơi trường xung quanh II Chuẩn bị: Tranh minh họa Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:
2 Bài cũ: Tiếng vọng.
- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc
- Gọi HS đọc
- Rèn đọc: Đản Khao, lướt thướt, Chin San, sinh sôi, chon chót
- Bài chia làm đoạn
- Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn Theo dõi sửa lỗi phát âm, giọng đọc em
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn
- Lưu ý học sinh đọc đoạn văn với giọng chậm rãi, êm
+ Câu hỏi 1: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý?
- Giáo viên kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi tả - Yêu cầu học sinh nêu ý
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
- Câu hỏi 2: Tìm chi tiết cho thấy
- Haùt
- Học sinh đọc diễn cảm thơ, trả lời câu hỏi
- Học sinh giỏi đọc
- học sinh nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn”
+ Đoạn 2: từ “thảo …đến …không gian”
+ Đoạn 3: Còn lại
- Học sinh đọc thầm phần giải - HS luyện đọc theo cặp
- HS đọc toàn - Học sinh đọc đoạn
- Học sinh đọc nhấn giọng từ ngữ báo hiệu mùi thơm
- Thaûo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm …
- HS nêu ý đoạn
- Thảo báo hiệu vào mùa - Học sinh đọc đoạn
(2)thảo phát triển nhanh? • Giáo viên chốt lại
- u cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Câu hỏi 3: Hoa thảo nảy đâu? Khi thảo chín, rừng có nét đẹp?
• GV chốt lại
+ Yêu cầu HS nêu ý đoạn - Ghi từ ngữ bật
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Giáo viên đọc diễn cảm toàn
- Hướng dẫn học sinh kĩ thuật đọc diễn cảm - Cho học sinh đọc đoạn
- Giáo viên nhận xét
- Hương dẫn HS nêu nội dung 4 Củng cố
- Em có suy nghĩ đọc văn - Thi đua đọc diễn cảm
5 Dặn dò: - Rèn đọc thêm.
- Chuẩn bị: “Hành trình bầy ong” - Nhận xét tiết học
- Nhấn giọng từ ngữ gợi tả mãnh liệt thảo
- Qua năm, hạt thảo thành cây, cao tới bụng người…
- HS nhận xét - HS nêu
- Học sinh đọc đoạn - Nảy gốc
- HS trả lời Lớp nhận xét
- Thấy cảnh rừng thảo đầy hương thơm sắc đẹp thật quyến rũ
- Học sinh nêu cách ngắt nhấn giọng
- Đoạn 1: Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn giọng diễn cảm từ gợi tả
- Đoạn 2: Chú ý diễn tả rõ phát triển nhanh thảo
- Đoạn 3: Chú ý nhấn giọng từ tả vẻ đẹp rừng thảo chín
- 1, học sinh đọc toàn
- Thảo luận nêu ý bài: “ Bài văn tả vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo ”
- Học sinh trả lời
- Học sinh đọc toàn
TOÁN: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10; 100; 1000; I Mục tiêu: - Biết : + Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 100 ; 1000 ; … + Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân
- BT cần làm : Bài ; Bài
II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi quy tắc – tập 3, bảng con, SGK III Các hoạt độngdạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
(3)- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới:
Nhân số thập phân với 10, 100, 1000 Hoạt động 1: H dẫn cách nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 100 ; 1000 - Giáo viên nêu ví dụ
- Yêu cầu học sinh nêu kết - HDHS đặt tính tính:
x 27,86710 x 53,100286 278,67 5328,6 - Yêu cầu học sinh nêu quy tắc
- Giáo viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải
- GV chốt lại dán ghi nhớ lên bảng Hoạt động 2: Luyện tập
Baøi 1:
- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - Giáo viên chốt lại
Bài 2: Cho HS đọc đề - Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận xét, sửa sai
Bài 3: (nếu thời gian)
- Cho HS nêu yêu cầu đề - Thu tập chấm
Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố.
5 Dặn dò: - Ôn bài.
- Chuẩn bị: “Luyện tập”
- Lớp nhận xét
- Học sinh ghi kết vào bảng
- Học sinh nhận xét giải thích cách làm (có thể học sinh giải thích phép tính đọc (so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải chữ số)
- Học sinh thực
Lưu ý: 37,561 1000 = 37561 - Học sinh nêu quy tắc - Học sinh tự nêu kết luận SGK
- Lần lượt học sinh lặp lại - Học sinh đọc đề
- Học sinh làm cách tính nhẩm - Học sinh sửa
- Học sinh đọc đề
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 10,4dm = 104cm ; 12,6m = 1260cm 0,856m = 85,6cm ; 5,75dm = 57,5cm - Học sinh đọc đề
- HS nêu yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm vào 10l dầu hỏa cân nặng là:
0,8 x 10 = (kg) Can dầu hỏa cân nặng là:
8 + 1,3 = 9,3 (kg) Đáp số: 9,3 kg - HS nêu lại quy tắc
LUYỆN TỐN: ƠN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10,100,1000 I- Mơc tiªu: Giĩp HS cđng cè vỊ :
- Nh©n nhÈm sè TP víi 10, 100, 1000…
- Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dới dạng STP
- Rèn luyện KN tính đúng, tính xác giúp H say mê học tập, có cách giải ngắn gọn, dễ hiu
II- Đồ dùng dạy học: - Bảng nhãm
(4)III- Các hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giíi thiƯu bµi
- Nêu mục đích buổi học
2 Híng dÉn hoc sinh lµm bµi tËp VBT (35') *HD lµm bµi 1,2 trang 70
Củng cố quy tắc nhân nhẩm 1STP víi 10, 100, 1000…
- HD hoc sinh làm tập VBT trang 70 ? Yêu cầu hoc sinh nêu quy tắc nhân nhẩm STP víi 10,100,1000…
* Bµi 1,/ 70
? Bµi yêu cầu gì?
- Yêu cầu hoc sinh tù lµm bµi
- Gäi sè hoc sinh trình bày miệng làm - Nhận xét, chốt lại
HD lµm bµi 1,2 trang 70
Cđng cè quy tắc nhân nhẩm 1STP với 10, 100, 1000
* Bài /70
? Bài yêu cầu gì?
- Yêu cầu hoc sinh làm miệng nhanh bµi - Gäi hoc sinh nhËn xÐt
- Nhận xét, ghi điểm
* HD hoc sinh làm bµi trang 70 * Bµi 3/70
- Gäi hoc sinh nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu hoc sinh thảo luận cặp đôi làm bài, nhóm làm vào bảng nhóm
- Gäi c¸c nhóm trình bày kết làm việc - Gọi nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
Củng cố kỹ viêt số đo độ dài dới dạng sô thập phân theo đơn vị đo khác
* HD hoc sinh lµm bµi 4/70
Giải tốn có liên quan đến nhân nhẩm 1STP với 10,100,…
* Bài 4/70
- Gọi hoc sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu hoc sinh tự làm
- Gọi hoc sinh làm vào bảng phơ - Gäi hoc sinh nhËn xÐt b¶ng phơ - NhËn xÐt , chèt l¹i
- NhËn xÐt tiÕt học
- Dặn hoc sinh vè ôn tập thêm Củng cố - dặn dò: (3')
- Lắng nghe
- Làm tập VBT - Trả lời
- Trả lời
- Làm vào VBT
- 1số hoc sinh trình bày làm - Lắng nghe
- Trả lời
- Lµm miƯng bµi - NhËn xÐt
- Nêu yêu cầu - Thảo luận cặp đôi - Trình bày kêt - Nhận xét, bổ sung - Nêu yêu cầu - Làm
- hoc sinh làm vào bảng phụ - Nhận xét
- L¾ng nghe
Bi chiỊu
LUYỆN TỪ: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG.
I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1. - Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2) - Biết tìm từ đồng nghĩavới từ cho theo yêu cầu BT3
(5)* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : GD HS lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với môi trường xung quanh.
II Chuẩn bị: Giấy khổ to – Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Quan hệ từ.
- Thế quan hệ từ? • Giáo viên nhận xétù 2 Bài mới:
Baøi 1:
Giáo viên chốt lại: phần nghĩa từ
• Nêu điểm giống khác + Khu dân cư:
+ Khu sản xuất:
+ Khu bảo tồn thên nhiên: • Giáo viên chốt lại Bài 2:
• u cầu học sinh thực theo nhóm • Giao việc cho nhóm trưởng
• Giáo viên chốt lại Bài 3:
• Có thể chọn từ giữ gìn, gìn giữ
3 Củng cố GV liên hệ nội dung bài, GD HS ý thức bảo vệ môi trường.
- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học
• Học sinh sửa 1, 2, - Cả lớp nhận xét
1 học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh trao đổi cặp - Đại diện nhóm nêu
- Học sinh phân biệt nghĩa cụm từ yêu cầu đề
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh nối ý đúng: A1 – B2 ; A2 – B1 ; A3 – B3
- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Thảo luận nhóm
- Nhóm trưởng u cầu bạn nêu tiếng thích hợp để ghép thành từ phức
- Cử thư ký ghi vào giấy, đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân
- Hoïc sinh phát biểu
Chúng em giữ gìn mơi trường đẹp - Cả lớp nhận xét
HS nêu biện pháp bảo vệ mơi trường LUYỆN TỪ: ƠN MRVT BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG
I- Mơc tiªu: Gióp hoc sinh :
- Mở rộng vốn từ chủ điểm bảo vệ mơi trờng - Tìm từ đồng nghĩa với từ cho
- Ghép tiếng “bảo” ( gốc Hán ) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức - Vận dụng làm thành thạo dạng bài, giúp H có hiểu biết “bảo vệ môi trờng” II- Đồ dùng dạy học:
- BT 1b viết sẵn vào bảng phụ (giấy khổ to) - Tranh ảnh khu dân c, khu sx… phiếu học tập III- Các hoạt động dạy học :
(6)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- KT bµi cị
Gọi 3H lên giải nghĩa từ: Sinh vật, sinh thái, hình thái
- Gi H nhn xột - Nhận xét, ghi điểm H - Nêu mục đích tiết học 2, GT (2’)
3, H.dÉn H lµm bµi tËp VBT tiÕng ViƯt (30’)
* Bài
Củng cố kỹ ghép từ
- Gọi H đọc y/c nội dung BT a, T/c cho H làm việc theo nhóm để h.thành
- Gäi H ph¸t biĨu, G ghi nhanh ý kiến lên bảng
- G cho H đặt câu với từ phức giúp H hiểu rõ nghĩa từ
* Bài 3:
Củng cố cách tìm từ thay - HD hoc sinh lµm bµi
- Các em tìm từ đồng nghĩa với từ "bảo vệ" thay th
- Y/c H tìm nêu miệng kq
- Cho H nêu lại nghĩa sè tõ phøc võa ghÐp
- NhËn xÐt giê học, tuyên dơng H tích cực học tập
- Về hoàn thành nốt số BT, chuẩn bị sau
3- Củng cố, dặn dò
3 H lên trả lời - 1H nhận xét - Lắng nghe
- 1H đọc to trớc lớp yêu cấu BT2 - 4H làm việc nhóm theo y/c G - Đại diện - nhóm nêu đáp án
+ Bảo đảm: Làm cho chắn thực đợc, giữ gìn đợc
+ Bảo hiểm: Giữ gìn, đề phịng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến với ngi úng bo him
+ Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi h hỏng hao hụt
+ Bảo tàng: Cất giữ tài liệu, vật có ý nghĩa lịch sử
+ Bảo toàn: Giữ cho nguyên vẹn, suy xuyển, mát
+ Bo trợ: Đỡ đầu giúp đỡ
+ Bảo vệ: Chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên
* Bài 3: H tự làm, nêu miệng kq
- Thay từ bảo vệ giữ gìn (gìn giữ) - Học sinh trình bày miệng kết
- Nêu nghĩa số từ phức vừa ghép - Lắng nghe
LCH S: Vợt qua tình hiểm nghèo.
I Mục tiêu:
- Biết sau Cách mạng tháng Tám nớc ta đứng trớc khó khăn to lớn: “giặc đói”, “ giặc dốt”, “ giặc ngoại xâm”
- Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “ giặc dốt” : quyên góp cho ngời nghèo, tăng gia xuất, phong trào xóa nạn mù chữ
- Trân trọng kết nhân dân ta
II Đồ dùng : - Hình vẽ SGK- Các t liệu liên quan- Phiếu học tập
III Hoạt động dạy học:
(7)2.Bài :
a Giới thiệu : GV nêu mục tiêu học
b Hướng dẫn hoạt động
+ Hoạt động 1: Hoàn cảnh VNsau CM thỏng Tỏm
Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng
- Hớng dẫn học sinh thảo luận
- Vì ta nói: Ngay sau cách mạng tháng nớc ta tình Nghìn cân treo sợi tóc?
- Vỡ Bỏc Hồ gọi nạn đói nạn dốt “giặc”?
+ Hoát ủoọng 2: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt
- Híng dÉn häc sinh th¶o ln
- Nhân dân ta làm để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”?
- Đẩy lùi giặc đói
- Giáo viên nhận xét, bổ sung - Chống giặc dốt
- Chống giặc ngoại xâm
Y ngha việc đẩy lùi giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm
+
Hoaùt ủoọng : Bác Hồ ngày diệt “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoi xõm
- Em có cảm nghĩ việc làm Bác Hồ qua câu chuyện trên?
e) Bµi häc sgk (26)
3 Củng cố: - Đảng Bác Hồ phát huy đợc điều nhân dân để vợt qua tình hiểm nghèo?
- Một số Hs nhắc lại kiến thức ôn tập tiết trước
- Học sinh đọc sgk Thảo luận- trình bày
- Giặc ngoại xâm, phản động chống phá cách mạng
Nơng nghiệp đình đốn Nạn đói năm 1944- 1945 làm triệu ngời chết đói
90% đồng bào khơng biết chữ
- Vì chúng nguy hiểm nh giặc ngoại xâm vậy, chúng làm dân tộc ta suy yếu n-ớc
- Học sinh quan sát tranh ảnh, hình vẽ sgk thảo luận- trình bày
- Lp “hũ gạo cứu đói”, “ngày đồng tâm” để dành gạo cho dõn nghốo
+ Chi ruộng cho nông dân, đẩy mạnh phong trào tăng gia sản xuất nông nghiệp
+ Lập “quỹ độc lập”, “quỹ đảm phục quốc phịng” “Tuần lễ vàng” để qun góp tiền cho nhà nớc
- Mở lớp bình dân học vụ khắp nơi để xố nạn mù chữ
+ X©y thêm trờng học, trẻ em nghèo cắp sách tới trờng
- Ngoại giao khôn khéo để đẩy quân Tởng n-ớc
- Hồ hỗn, nhợng với Pháp để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài
- Trong thời gian ngắn nhân dân ta làm đợc việc phi thờng nhờ vào tinh thần đồn kết dới lịng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta Nhân dân lòng tin vào Đảng Vào Bác
- Học sinh đọc sgk- trả lời câu hỏi
- Bác có tình u sâu sắc, thiêng liêng dành cho nhân dân ta, đất nớc ta, hình ảnh Bác Hồ nhịn ăn để góp gạo cứu đói cho dân Khiến tồn dân cảm động, lịng theo Đảng, theo Bác làm cách mạng.- Học sinh nối tiếp đọc
Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2010.
Bi chiỊu
TẬP LAØM V Ă N : CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI.
I Mục tiêu:
- Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người (ND Ghi nhớ)
(8)- Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình
- Giáo dục học sinh lịng u q tình cảm gắn bó người thân gia đình II Chuẩn bị: Tranh phóng to SGK.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:
Bài 1: - Hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh họa
• Giáo viên chốt lại phần ghi bảng
• Em có nhận xét văn Bài 2:
• Giáo viên gợi ý
• Giáo viên lưu ý học sinh lập dàn ý có ba phần – Mỗi phần có tìm ý từ ngữ gợi tả
3 Củng cố. - GV nhận xét
- Hồn thành dàn ý vào
- Chuẩn bị: Luyện tập tả người (quan sát chọn lọc chi tiết)
- Học sinh đọc tập
- Hoïc sinh quan saùt tranh
- Học sinh đọc Hạng A Cháng
- Học sinh trao đổi theo nhóm câu hỏi SGK - Đại diện nhóm phát biểu
• Mở bài: giới thiệu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe đẹp
• Thân bài: điểm bật
+ Thân hình: ngicj nở vịng cung, da đỏ lim – bắp tay bắp chân rắn gụ, vóc cao – vai rộng người đứng cột vá trời, hùng dũng hiệp sĩ
+ Tính tình: lao động giỏi – cần cù – say mê lao động
• Kết luận: Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng
Học sinh đọc phần ghi nhớ
- Học sinh lập dàn ý tả người thân gia đình em
- Học sinh làm
- Dựa vào dàn bài: Trình bày miệng đoạn văn ngắn tả hình dáng ( tính tình, nét hoạt động người thân)
HS nhắc lại cấu tạo cảu văn tả người
KỂ CHYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I Mục tiêu:
- Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn
(9)* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Qua việc HS kể câu chuyện theo yêu cầu đề bài, GV nâng cao ý thức BVMT cho HS.
II Chuaån bò:
Câu chuyện với nội dung bảo vệ mơi trường Có thể vẽ tranh minh họa cho câu chuyện
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)
2 Bài mới: “Kể chuyện nghe, đọc”. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề
Đề bài: Kể lại câu chuyện nghe hay đọc có nội dung đến mơi trường • Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch ý trọng tâm đề
• Giáo viên quan sát cách làm việc nhóm
Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện (thảo luận nhóm, dựng hoạt cảnh)
• Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện
• Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Củng cố.
- Yêu cầu học sinh nêu ý nghóa giáo dục câu chuyện
- Nhận xét, giáo dục bảo vệ mơi trường.
- học sinh kể lại chuyện - Lớp nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- học sinh đọc đề
- Học sinh phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm
- Học sinh đọc gợi ý a,b
- Học sinh suy nghó chọn nhanh nội dung câu chuyện
- Học sinh nêu tên câu chuyện vừa chọn - Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc gợi ý - Học sinh lập dàn ý
- Học sinh tập kể
- Học sinh tập kể theo nhóm
- Nhóm hỏi thêm chi tiết, diễn biến, hay ý nghóa cần thảo luận
- Cả lớp nhận xét
- Mỗi nhóm cử bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ)
- Các nhóm khác nhận xét cách kể nội dung câu chuyện
- Cả lớp chọn câu chuyện có nội dung hay
- Nhận xét nêu nội dung, ý nghóa câu chuyện Học sinh nêu lên ý nghóa câu chuyện sau kể
- Cả lớp nhận xét - Thảo luận nhóm đơi
(10)- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- Đại diện nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện
LUYỆN TOÁN : LUYỆN TẬP I Mơc tiªu: Giĩp häc sinh:
- RÌn kĩ nhân nhẩm với 10, 100, 1000 - Vận dụng vào làm toán có lời văn
II Đồ dùng : - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KiĨm tra bµi cị:
- Gọi học sinh lên làm lại - Nhận xét cho điểm
2 Bài mới: a Giíi thiƯu bµi:
b.Hướng dẫn HS làm tập:
Bài :Lµm miƯng
- Học sinh nối tiếp đọc kết - Nhận xột
Baứi
2: Lên bảng
- Gọi học sinh lên bảng làm - Lớp làm
- Nhận xét, chữa
Baứi
3: Làm nhóm ủoõi: - Đại diện lên trình bày - Nhận xét, cho điểm
Baứi
4: Lµm vë
- Cho häc sinh lµm vµo - Gọi lên chữa
- Nhận xét:
Bài 1: Đọc yêu cầu a)
1,48 x 10 = 14,8 15,5 x 10 = 155 2,571 x 1000 = 2,571
0,9 x 100 = 90 5,12 x 100 = 512 0,1 x 1000 = 100 b) 8,05 phải nhân lần lợt với 10, 100, Bài 2: Đọc yêu cầu làm
a) b)
384,50 50
7,69 X
10080,0 800
12,6 X
c) d)
512,80 40 12,82 X
49284,00 600
82,14 X Bài 3:- Đọc yêu cầu
Bài giải
Ba đầu ngời đợc là: 10,8 x = 32,4 (km) Bốn sau ngời đợc là:
9,52 x = 38,08 (km) Ngời đợc là:
32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48 km Bài 4:
(11)Thứ năm, ngày 11 tháng 11 năm 2010. LUYỆN TỪ VAØ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ.
I Mục tiêu: - Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1 ; BT2). - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3 ; biết đặt câu với quan hệ từ cho trước (BT4)
- HS khá, giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu BT4
* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Qua từ ngữ BT3, GV liên hệ GD BVMT. II Chuẩn bị: GV: Giấy khổ to, nhóm thi đặt câu Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới: “Luyện tập quan hệ từ”. Hoạt động 1:
Baøi 1:
- Dán lên bảng lớp tờ phiếu ghi đoạn văn
- Cho HS đọc yêu cầu
- Nhận xét chốt ý: Bài 2:
- Cho HS nêu yêu cầu - HDHS tìm hiểu
• Giáo viên chốt quan hệ từ Hoạt động 2:
Baøi 3:
- Cho HS đọc yêu cầu
- Ghi từ quan hệ: và, nhưng, trên, thì, ở, lên bảng
- Nhận xét sửa sai ; GD BVMT
- Làm tập tiết trước
- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm việc nhóm đôi
- Học sinh ghạch từ quan hệ nêu tác dụng:
+ Từ của: nối cày với người Hmông + Từ bằng: nối bắp cày với gỗ tốt màu đen + Từ như(1): nối vòng với hình cánh cung + Từ như(2): nối hùng dũng với chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận
- Lớp nhận xét bổ sung
- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh trả lời miệng
a nhưng: biểu thị quan hệ tương phản b mà: biểu thị quan hệ tương phản
c: nếu - thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết
- học sinh đọc
- Cả lớp đọc toàn nội dung - Điền quan hệ từ vào tập
(12)Bài 4:
- Giáo viên nêu yêu cầu tập • Giáo viên nhận xét
3 Củng cố.
- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - Làm vào tập
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ mơi trường”
- Nhận xét tiết học
- Học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét
- Học sinh làm việc theo nhóm - Thi đặt câu viết vào giấy khổ lớn - Đại diện nhóm lên bảng dán
- Chọn tổ thực nhanh – chữ đẹp –
- Nêu lại nội dung ghi nhớ “Quan hệ từ”
LUYỆN TIẾNG VIỆT: ÔN QUAN HỆ TỪ I/ Mơc tiªu:
Ơn tập củng cố nâng cao quan hệ từ:Làm đợc cá BT quan hệ từ II/Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOT NG CA HC SINH 1/Bài c nhắc lại KT v quan h từ:
2/Luyện tập:
Bài1:Tìm quan hệ từ cặp quan hệ
từ(Nếuthì; với và,hoặc,mà, hay ) điền vào chỗ chấm
Bài 2:Tìm nêu tác dụng quan hệ từ c©u sau:
Bài 3: Hãy thay QHT câu QHT khác có câu
4.ChÊm ch÷a bµi nhËn xÐt giõ häc BT vỊ nhµ:
a/Bố muốn đến trờng … lòng say mê… niềm phấn khởi
b/Con nghĩ đến bạn nhỏ bị câm… điếc…vẫn thích học
c/Những học sinh hối bớc nẻo đ-ờng nông thôn ,trên phố dài…các thị trấn đông đúc,dới trời nắng gay gắt…trong tuyết rơi
d/….phong trµo häc tËp bị ngừng lại nhân loại chìm ngu giốt,trong dà man a/Nam nhà không hái han g×
Nam nhà mà khơng hỏi han b/Tơi khun Nam khơng nghe Tơi khun Nam mà khơng nghe a/Cây bị đổ nên giói thổi mạnh b/Trời ma đờng trơn
c/Bố thởng cho em hộp phấn màu em vẽ giỏi
d/Tuy nhà xa nhng bạn Nam thờng ®i häc muén
TOÁN: LUYỆN TẬP. I Mục tiêu:
- Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001; … - BT cần làm : Bài
- Học sinh yêu thích môn học
II Chuẩn bị: Bảng phụ Bảng con, SGK, nhaùp
(13)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Luyện tập
+ Bài 1:
• Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000
• Yêu cầu học sinh tính: 142,57 x 0,1
• Giáo viên chốt lại
• u cầu học sinh nêu cách chuyển dấu phẩy nhân với: 0,1; 0,01; 0,001; …
• Giáo viên chốt lại ghi bảng - Nhận xét sửa sai
Baøi 2: (Làm thêm)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề • Giáo viên chốt lại
- Nhận xét ghi điểm 3 Củng cố.
- u cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân nhẩm với số thập phân 0,1 ; 0,01 ; 0,001
- Giaùo viên nhận xét, tuyên dương - Làm BT
- Chuẩn bị: Luyện tập chung
- học sinh sửa 3/ 59 (SGK)
- Học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000,… - Học sinh tự tìm kết với 143,57 0,1
- Học sinh nhận xét: STP 10 tăng giá trị 10 lần – STP 0,1 giảm giá trị xuống 10 lần 10 gấp 10 lần 0,1
- Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001; … ta chuyển dấu phẩy sang trái 1, 2, chữ số
- Học sinh nhắc lại b HS tính nhẩm nêu kq’
- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu đề - Học sinh làm bảng
- Lớp làm vào
1000ha = 10km2; 125ha= 1,25km2; 1,25ha = 0,0125km2; 3,2ha = 0,032km2.
Thi đua nhóm
Nhận xét tiết học
ĐẠO ĐỨC: KÍNH GIÀ – U TRẺ (tiết 1) I Mục tiêu:
- Học sinh biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương nhường nhịn em nhỏ
- Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ
* GD Tấm gương ĐĐ HCM : Dù bận trăm cơng nghìn việc Bác cũng quan tâm đến người già em nhỏ Qua học giáo dục cho HS đức tính kính già, yêu trẻ theo gương Bác Hồ.
TTCC1,2,3 NX5: Cả lớp.
- GDKNS: KN Ra định ; KN Giao tiếp. II Chuẩn bị: Đồ dùng để chơi đóng vai.
(14)III Các PP/KTDHTC: Đĩng vai ; Thảo luận nhĩm IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
- Đọc ghi nhớ
- Kể lại kỷ niệm đẹp em bạn - Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới: Kính già yêu trẻ.
Hoạt động 1: HD tìm hiểu nội dung truyện
“Sau đêm mưa”
* HS biết cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ và ý nghĩa việc làm đó
- Đọc truyện sau đêm mưa
- Giao nhiệm vụ đóng vai cho nhóm theo nội dung truyện
- Giáo viên nhận xét
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Các bạn nhỏ truyện làm gặp bà cụ em nhỏ?
+ Tại bà cụ lại cảm ơn bạn nhỏ? + Em suy nghó việc làm bạn nhỏ?
Hoạt động : Làm tập 1.
* HS nhận biết hành vi thể tình cảm kính già, u trẻ.
- Giao nhiệm vụ cho hoïc sinh
- Cách a, b, d: Thể chưa quan tâm, yêu thương em nhỏ
- Cách c: Thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ
*GD KNS: Chúng ta cần làm để thể hiện tình cảm kính già, u trẻ?
3 Củng cố.
- GV liên hệ GD Tấm gương ĐĐ HCM kình già, yêu trẻ (như Mục tiêu)
- Chuẩn bị: Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già, yêu
- học sinh trả lời - Nhận xét
- Lớp lắng nghe Đĩng vai
- Thảo luận nhóm 6, phân công vai chuẩn bị vai theo nội dung truyện
- Các nhóm lên đóng vai - Lớp nhận xét, bổ sung - Đại diện trình bày Thảo luận nhĩm.
HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi
- Tránh sang bên nhường bước cho cụ già em nhỏ
- Bạn Hương cầm tay cụ già Sâm đỡ tay em nhỏ
- Vì bà cụ cảm động trước hành động bạn nhỏ
- Học sinh nêu
- Lớp nhận xét, bổ sung - Đọc ghi nhớ (2 học sinh) Động não
- Làm việc cá nhân
- Vài em trình bày cách giải - Lớp nhận xét, bổ sung
(15)treû
Bi chiỊu
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (QUAN SÁT VAØ LỰA CHỌN CHI TIẾT)
I Mục tiêu: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua văn mẫu SGK
- Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương, quý mến người xung quanh
II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
- Yêu cầu học sinh đọc dàn ý tả người thân gia đình
- Học sinh nêu ghi nhớ - Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:
Hoạt động 1: Bài 1:
- HDHS tìm hiểu văn
- u cầu học sinh diễn đạt thành câu nêu thêm từ đồng nghĩa, tăng thêm vốn từ
- Treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm người bà
- Giáo viên nhận xét bổ sung Hoạt động 2:
Baøi 2:
- Giáo viên nhận xét bổ sung
- u cầu học sinh diễn đạt đoạn câu văn Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả người thợ rèn làm việc – Học sinh đọc
- Nhận xét bổ sung 3 Củng cố.
- Cho HS nói ngoại hình người - Nhận xét tuyên dương
- HS neâu - HS neâu
- Học sinh đọc thành tiếng toàn văn - Cả lớp đọc thầm
- Trao đổi theo cặp, ghi nét tả ngoại hình bà
- Học sinh trình bày kết
Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày, bà phải đưa lược thưa gỗ khó khăn
Đôi mắt: … Khuôn mặt: …
Giọng nói: trầm bổng ngân nga tiếng chng khắc sâu vào tâm trí đứa cháu …
- Học sinh đọc to tập
- Cả lớp đọc thầm – Trao đổi theo cặp ghi lại chi tiết miêu tả người thợ rèn – -
- Học sinh trình bày tương tự tập - Cả lớp nhận xét
- HS nói ngoại hình người mà em quý mến người mà em thường gặp
(16)Về nhà tập viết văn tả người. - Chuẩn bị sau
- Lớp nhận xét – bình chọn
KĨ THUẬT: CẮT , KHÂU , THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN
I MỤC TIÊU : - Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích
- Có ý thức tự phục vụ ; giúp đỡ gia đình TTCC1 NX4: Cả lớp
II CHUẨN BỊ :- Một số sản phẩm khâu , thêu học Tranh ảnh học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ : Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Nêu lại ghi nhớ học trước
2 Bài mới : Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học
Hoạt động :Ôn lại nội dung học chương
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại nội dung học chương
- Nhận xét , tóm tắt nội dung HS vừa nêu
- Nhắc lại cách đính khuy hai lỗ , thêu dấu nhân nội dung học phần nấu ăn
Hoạt động : Thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành
- Nêu mục đích , yêu cầu làm sản phẩm tự chọn + Củng cố kiến thức , kĩ khâu , thêu , nấu ăn
+ Nếu chọn sản phẩm nấu ăn , nhóm tự chế biến ăn học
+ Nếu chọn sản phẩm khâu , thêu ; em hoàn thành sản phẩm
3 Củng cố : - Đánh giá , nhận xét
- Giáo dục HS có ý thức tự phục vụ ; giúp gia đình việc nội trợ
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS chuẩn bị tốt học sau
- Các nhóm thảo luận , chọn sản phẩm , phân công nhiệm vụ
Thứ sáu, ngày 12 tháng 11 năm 2010. TOÁN: LUYỆN TẬP
(17)-Biết : + Nhân số thập phân với số thập phân
+ Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính - BT cần làm : Bài ; Bài
- Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận, xác, say mê học tốn II Chuẩn bị: Bảng phụ Bảng con, SGK
III Các hoạt động dạy họcï chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ôån định:
2 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Bài mới: Luyện tập.
Baøi 1a:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Treo tờ giấy khổ to có ghi sẵn bảng kẽ BT 1a
- Cho HS sánh giá trị hai biểu thức (a x b) x c a x (b x c) a = 2,5 ; b = 3,1 ; c = 0,6
- HD trường hợp lại tương tự
• Giáo viên chốt lại, ghi bảng tính chất kết hợp
Bài 1b
- Cho HS thảo luận cách làm - Cho HS nêu cách làm - Nhận xét ghi điểm Bài 2:
- Cho HS làm vào
•• Giáo viên chốt lại: thứ tự thực biểu thức
4 Củng cố.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân số thập với số thập phân
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Dặn dò: - Làm BT
- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”
- Hát
- Học sinh sửa 3/60 (SGK)
- Học sinh đọc đề - HS lên bảng làm - Lớp làm vào tập - Nhận xét chung kết
- HS nêu so sánh giá trị biểu thức - HS rút tính chất kết hợp
- HS nhắc lại - Học sinh đọc đề
- HS vận dụng tính chất kết hợp để làm
- Học sinh làm bảng - HS nêu cách làm
- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh đọc đề
- Học sinh làm vào - Học sinh sửa bảng
- Học sinh nêu thứ tự phép tính biểu thức
- Lớp nhận xét bổ sung - HS nêu
LUYỆN TỐN: ƠN NHÂN SỐ THẬP PHÂN VỚI SỐ THẬP PHÂN I- Mơc tiªu: Giĩp HS cđng cè vỊ:
- Nh©n STP víi STP
(18)- Bớc đầu nhận biết t/c giao hoán phép nhân STP
- Rèn KN tính toán xác KN trình bày, có cách giải ngắn phù hợp II- Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ, bảng nhóm III- Các hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giíi thiƯu bµi (3')
- Nêu mục tiêu tiết thực hành Luyện tập
Rèn kỹ thực phép nh©n hai sè thËp ph©n (30')
*HD hoc sinh lµm bµi
Rèn kỹ đặt tính tính phép nhân STP ? Bài yêu cầu gỡ?
- Yêu cầu hoc sinh tự làm
- Gọi số hoc sinh lên trình bày làm bảng - Nhận xét
* HD hoc sinh làm
Tính chất giao hoán phép nhân STP ? Bài yêu cầu gì?
- Yêu cầu hoc sinh tự làm
- Gọi số hoc sinh lên trình bày làm bảng - Nhận xét
* HD hoc sinh lµm bµi
Củng cố giải tốn có liên quan đến phép nhân STP
- Gọi hoc sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu hoc sinh tự làm
- Gọi hoc sinh làm vào bảng phụ Củng cố - dặn dò (3')
Gọi hoc sinh nhận xét bảng phụ - Nhận xét , chốt lại
- NhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn hoc sinh ôn tập thêm
- Lắng nghe
- HD hoc sinh làm tập v luyn toỏn
* Bài
? Bài yêu cầu gì?
- Yêu cầu hoc sinh tự làm
- Gọi số hoc sinh lên trình bày làm bảng
- Nêu yêu cầu bµi
- Thảo luận nhóm để hồn thành bng nhúm
- Trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Nêu yêu cầu - Làm
- hoc sinh làm vào bảng phơ - L¾ng nghe
KHOA HỌC: ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG. I Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất đồng.
- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng
- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng * GD BVMT (Liên hệ) : GD ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên. II Chuẩn bị: Hình vẽ SGK trang 50, 51.Một số dây đồng.
Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Sắt, gang, thép.
- Giáo viên nhận xét, ghi ñieåm
2 Bài mới: Đồng hợp kim đồng. Hoạt động 1: Làm việc với vật thật.
(19)* Quan sát phát vài tính chất đồng.
* Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp
- Giáo viên kết luận: Dây đồng có màu đỏ ânâu, có ánh kim, khơng cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt
Hoạt động 2: Làm việc với SGK.
* Nêu tính chất đồng hợp kim của đồng.
- Bước 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 44 ghi lại câu trả lời vào phiếu học tậ * Bước 2: Làm việc lớp:
- Giáo viên chốt: Đồng kim loại
- Đồng – thiếc, đồng – kẻm hợp kim đồng
Hoạt động 3: Quan sát thảo luận.
* Kể tên nêu cách bảo quản số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng. + Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình trang 51
- Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng?
- Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn?
- Nhận xét chốt ý
3 Củng cố : GD ý thức bảo vệ nguồn tài ngun thiên nhiên
- Học + Xem lại - Chuẩn bị: “Nhôm” - Nhận xét tiết học
- Các nhóm quan sát dây đồng em chuẩn bị sẵn mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo dây đồng
- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận Các nhóm khác bổ sung
Phiếu học tập
- Học sinh trình bày kq’ ghi phiếu học tập
- Học sinh khác góp ý - Học sinh quan sát, trả lời
- Súng, đúc tượng, nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng
- Nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng …dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho sáng bóng trở lại
- HS lần lược nêu lại nội dung