GA Lop 4 Tuan 14 Hay

-Yªu cÇu HS ®Æt tÝnh ®Ó thùc hiÖn phÐp chia.. -VËy chóng ta ph¶i thùc hiÖn phÐp chia theo thø tù nµo?[r]

TuÇn 14

Thứ hai, ngày 15 tháng 11 năm 2010. Tiết 1 Tập đọc

$27. Chó §Êt Nung

I Mơc tiêu:

1.Đọc thành tiếng:

- c ỳng tiếng, từ khó dễ lẫn: chăn trâu, kị sĩ, cỡi ngựa, đoảng, sởi,

- Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt đợc lời nhân vật

2.§äc - hiĨu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ: kị sĩ, tía, son, đoảng, ch¸i bÕp

- Hiểu nội dung câu chuyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành ngời khỏe mạnh làm đợc nhiều việc có ích dám nung la

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 135, SGK phóng to - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1

ổ n định: 2 KTBC:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn tập đọc Văn hay chữ tốt và trả lời câu hỏi nội dung

+ V× Cao Bá Quát thờng bị điểm kém?

+ Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nh nào?

- Gọi HS đọc tồn

+ C©u chuyện muốn khuyên điều gì?

- Nhn xét giọng đọc, câu trả lời cho điểm HS

3 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bài:

- Hỏi: + Chủ điểm tuần gì? Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm mô tả em thấy tranh

- Treo tranh minh họa tập đọc hỏi: Em nhận đồ chơi mà biết?

- Tuổi thơ có nhiều đồ chơi Mỗi đồ chơi có kỉ niệm, ý nghĩa riêng Bài tập đọc hôm em làm quen với Chú Đất Nung

b Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lợt HS đọc 3) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho tng HS

+ Chú ý câu văn:

+ Chắt đồ chơi bé bằng đất / em nặn lúc chăn trâu

-HS hát

-2 HS thực yêu cầu

-1HS đọc

-L¾ng nghe

+ Tên chủ điểm: Tiếng sáo diều Tên chủ điểm gợi đến giới vui tơi, ngộ nghĩnh, nhiều trò chơi trẻ em

+ Tranh vẽ thiếu nhi thả diều, chăn trâu vui bờ đê

+ Tranh vẽ đồ chơi đợc nặn bột màu: cơng chúa, ngời cỡi ngựa

- L¾ng nghe

- em đọc toàn

- HS tiếp nối đọc theo trình tự:

+ Đoạn 1: Tết Trung thu ……đến chăn trâu

+ Đoạn 2: Cu Chắt …………đến lọ thủy tinh

+ Chó bÐ ng¹c nhiên / hỏi lại:

- GV c mu Chỳ ý cách đọc

* Toàn đọc với giọng vui – hồn nhiên Lời anh chàng kị sĩ: kênh kiệu, lời ơng Hịn Rấm: vui vẻ, ơn tồn Lời bé Đất: chuyển từ ngạc nhiên sang mạnh dạn, táo bạo cách đáng yêu * Nhấn giọng từ ngữ: Trung thu, bảnh, lầu son, phàn nàn, thật đoảng, bẩn hết, quần áo đẹp, ấm, khoan khối, nóng rát, lùi lại, nhát thế, dám xơng pha, nung nung,… -Gv tóm tắt nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành ngời khỏe mạnh làm đợc nhiều việc có ích dám nung mình la

b) Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cu Chắt có đồ chơi nào?

+ Những đồ chơi cu Chắt có khác nhau?

- Những đồ chơi cu Chắt khác nhau: bên kị sĩ bảnh bao, hào hoa cỡi ngựa tía, dây vàng với nàng công chúa xinh đẹp ngồi lầu son bên bé đất sét mộc mạc giống hình ngời Nhng đồ chơi có câu chuyện riêng

- Tóm ý đoạn

- Yờu cu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cu Chắt để đồ chơi vào đâu?

+ Những đồ chơi cu Chắt làm quen với nh nào?

- Tãm ý đoạn

- Chuyện xảy với cu Đất chơi mình? Các em tìm hiểu đoạn lại

+ Vì bé Đất lại đi?

- Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?

+ Ông Hòn Rấm nói thấy lùi lại?

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cu Chắt có đồ chơi: chàng kị sĩ c-ỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất

+ Chàng kị sĩ cỡi ngựa tía bảnh, nàng cơng chúa xinh đẹp quà em đ-ợc tặng dịp tết Trung thu Chúng đđ-ợc làm màu sặc sỡ đẹp bé Đất đồ chơi em tự nặn đất sét chăn trâu

- L¾ng nghe

+ Đoạn giới thiệu đồ chơi của cu Chắt.

- HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cu Chắt cất đồ chơi vào nắp tráp hỏng + Họ làm quen với nh cu Đất làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với

+ Cuéc làm quen cu Đất hai ngời bột

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi

+ Vì chơi cảm thấy buồn nhớ quê

+ Chỳ t cánh đồng Mới đến trái bếp, gặp trời ma, ngấm nớc bị rét, chui vào bếp sởi ấm Lúc đầu thấy khoan khoái, lúc sau thấy nóng rát chân tay khiến ta lùi lại Rồi gặp ơng Hịn Rấm

+ Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?

+ Theo em, hai ý kiến ý đúng? Vì sao?

- Chúng ta thấy thay đổi thái độ cu Đất Lúc đầu sợ nóng ngạc nhiên khơng tin Đất nung lửa Cuối hết sợ, vui vẻ, tự nguyện xin đợc nung Điều khẳng định rằng: Chú bé Đất muốn đ-ợc xơng pha, muốn trở thành ngời có ích

+ Chi tiết nung lửa tợng trng cho điều g×?

- Ơng cha ta thờng nói: “ Lửa thử vàng, gian nan thử sức”, ngời đợc luyện gian nan, thử thách can đảm, mạnh mẽ cứng rắn Cu Đất vậy, sau ta làm đợc việc có ích cho sống

- Tãm ý đoạn

+ Câu chuyện nói lên điều gì?

- Ghi ý

c Đọc diễn cảm

- Gi HS đọc lại truyện theo vai (ng-ời dẫn chuyện Chú bé Đấtn, chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm)

-Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc

«ng Hòn Rấm cời / bảo:

- Sao mày nhát thế? Đất có thể nung lửa mà!

Chú bé Đất ngạc nhiên / hái l¹i: - Nung Êy ¹!

-Chứ sao? Đã ngời phải dám xơng pha làm đợc nhiều việc có ích. Nghe thế, bé Đất không thấy sợ nữa

Chú vui vẻ bảo: - Nào, nung nung.

Từ đấy, thành Đất Nung.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm HS

4 Cñng cè, dặn dò

- Hỏi: + Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Dn HS nhà học đọc trớc Chú Đất Nung (tiếp theot)

- NhËn xÐt tiÕt häc

+ Vì sợ ơng Hịn Rấm chê nhát + Vì muốn đợc xơng pha, làm nhiều việc có ích

+ Chú bé đất hết sợ hãi, muốn đợc xông pha, làm đợc nhiều việc có ích Chú vui vẻ xin đợc nung lửa

+ L¾ng nghe

+ Chi tiết “nung lửa” tợng trng cho: Gian khổ thử thách mà ngời vợt qua để trở nên cứng rắn hữu ích

- L¾ng nghe

+ Đoạn cuối kể lại việc bé Đất quyết định trở thành Đất Nung

+ Câu chuyện ca ngợi bé Đất can đảm, muốn trở thành ngời khỏe mạnh, làm đợc nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ.

- HS nh¾c lại ý

- HS c truyện theo vai Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp với vai - Luyện đọc theo nhóm đơi

- cặp HS thi đọc

- HS tr¶ lêi

***************************************************

$14. Nhà Trần thành lập

I Mơc tiªu :

-Học xong này, HS biết: hoàn cảnh đời nhà Trần

-Về bản, nhà Trần giống nhà Lý tổ chức nhà nớc, luật pháp quân đội Đặc biệt mối quan hệ vua với quan, vua với dân gần gũi

II ChuÈn bÞ :

PHT HS Hình minh hoạ SGK

III Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.

ổ n định : Cho HS hát

2.KTBC :

- Em đọc thơ Lý Thờng Kiệt +Em tuờng thuật lại chiến đấu bảo vệ phịng tuyến bên bờ phía nam sụng Nh Nguyt ca quõn ta

+Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thø hai

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

3.Bài :

a.Giới thiệu : b.Phát triển bµi :

HĐ1: Hồn cảnh đời nhà Trần - GV cho HS đọc SGK từ: “Đến cui TK XII

.nhà Trần thành lập

? Hoàn cảnh nớc ta cuối kỉ XII sao?

? Nhà Trần đời hoàn cảnh nào? *GV tóm tắt hồn cảnh đời nhà Trần:

Cuối kỷ 12, nhà Lý suy yếu Trong tình thế triều đình lục đục, nhân dân cực, nạn ngoại xâm đe dọa, nhà Lý phải dựa vào họ Trần để gìn giữ ngai vàng Lý Chiêu Hồng lên ngơi lúc tuổi Họ Trần tìm cách để Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh buộc nhờng ngơi cho chồng, vào năm 1226 Nhà Trần đợc thành lập từ đây

HĐ2:Nhà Trần xây dựng đất nớc

+GV cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu tập sau:

Hä tên: Phiếu tập

1.Điền thông tin thiếu vào ô trống:

S b mỏy nhà nớc thời Trần từ trung ơng đến dịa ph- ơng

-HS đọc nêu đợc ý diễn biến chiến sơng Cầu

-HS nhËn xÐt

-HS đọc

-HS suy nghÜ tr¶ lêi

- Cuối kỷ XII, nhàLý suy yếu, nội triều đình lục đục Đời sống nhân dân khổ cực Giặc ngoại xâm lăm le xâm lợc nớc ta.Vua lý phải dựa vào lực nhà trần để giữ ngai vàng - Vua Lý Huệ Tơng khơng có cỏntai nên truyền ngơi cho gái Lý chiêu Hồng Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý chiêu Hồng lấy Trần Cảnh nhờng ngơi cho chồng Nhà Trần đợc thành lập

- HS tr¶ lêi

- HS kh¸c nhËn xÐt

+ HS làm tập phiếu

Châu, huyện

Lộ

Phñ

2.Đánh dấu x vào ô trống trớc ý trả lời cho câu dới đây:

a) nhà Trần làm để xây dựng quân đội



Tuyển tất trẩitngs từ 16 đến 30 tuổi vào quân đội



Tất trai tráng khoẻ mạnh đợc tuyển vào quân đội sống tập trung doanh trại để tập luyện hàng ngày



Trai tráng khoẻ mạnh đợc tuyển vào quân đội, thời bình làng sản xuất, lúc có chiến tranhthì tham gia chiến đấu

b) Nhà trần làm để phát triển nơng nghiệp?



Đặt thêm chức quan Hà đê sứ để trông coi đê điều



Đặt thêm chức quan Khuyến nơng sứ để khuyến khích nơng dân sản xuất



Đặt thêm chức quan Đồn điền sứ để tuyển mộ ngời khẩn hoang

- GV yêu cấuH báo cáo kết trớc lớp - Yêu cầu HS lớp nhận xét

? HÃy tìm việc cho thấy dới thời Trần, quan hệ vuavà quan, vuavà dân cha c¸ch xa?

- GV kết luận việc nhà trần làm để xây dựng đất nớc

4.Cñng cè:

- Cho HS đọc học khung

Cơ cấu tổ chức nhà Trần nh nào? -Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng t nc?

5 Dặn dòHS

-V xem li chuẩn bị tiết sau: “Nhà Trần việc đắp đê”.-Nhận xét tiết học

- 3HS lần lợt báo cáo kết hoạt động

- HS nhận xét phần trả lời HS

- Vua trần đặt chuông lớn thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh có việc cầu xin oan ức Trong buổi yến tiệc, có lúc vua quan nắm tay ca hát vui vẻ

- HS đọc ND

******************************************************

TiÕt 3 To¸n

$66. Chia mét tæng cho mét sè

I Mơc tiªu : Gióp HS:

- NhËn biÕt tÝnh chÊt mét tỉng chia cho mét sè vµ mét hiÖu chia cho mét sè

- áp dụng tính chất tổng (một hiệu) chia cho số để giải tốn có liên quan

II Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.

ổ n nh: 2.KTBC :

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập cột 1a,b,c; 5, kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

- Hát

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xét làm bạn

+ Công thức tính diện tích hình vuông là: S = a x a

+ NÕu a = 25 th× S = 25 x 25 = 625 (m2 )

3.Bµi míi :

a) Giíi thiƯu bµi

- Giờ học tốn hơm em đợc làm quen với tính chất tổng chia cho số

b) So sánh giá trị biểu thức

- Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) : 35 :7 + 21 :7 -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

-Giá trị hai biểu thức( 35 + 21 ) : vµ 35 : + 21 : nh thÕ nµo so víi nhau?

-VËy ta cã thÓ viÕt:

( 35 + 21 ) : = 35 :7 + 21 :

c) Rót kÕt ln vỊ mét tỉng chia cho mét sè

-GV nêu câu hỏi để HS nhận xét biểu thức

+BiÓu thøc ( 35 + 21 ) : có dạng nh nào?

+HÃy nhận xÐt vỊ d¹ng cđa biĨu thøc: 35 : + 21 :7 ?

+Nêu thơng biểu thức + 35 21 biểu thức (35 + 21 ) :

+Còn g× biĨu thøc ( 35 + 21) : ?

- Vì ( 35 + 21) : 35 : + 21 : nên ta nói: khi thực chia tổng cho sơự, số hạng của tổng chia hết cho số chia, ta có thể chia số hạng cho số chia rồi cộng kết tìm đợc với

d) Lun tËp, thùc hµnh Bài

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV ghi lên bảng biểu thức: ( 15 + 35 ) :

-Vậy em hÃy nêu cách tính biểu thức

- GV nhắc lại: Vì biểu thức có dạng tổng chia cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia nên ta thực theo cách nh - GV nhận xét cho điểm HS

Bµi

- GV viết lên bảng biểu thức: ( 35 – 21 ) :

-C¸c em hÃy thực tính giá trị biểu thức theo hai cách

-Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

-HS c biu thc

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- B»ng

- HS đọc hai biểu thc bng

- Có dạng tổng chia cho mét sè -BiĨu thøc lµ tỉng cđa hai thơng

-Thơng thứ 35: , thơng thứ hai 21:

-Là số hạng tổng ( 35 + 21 ) -7 sè chia

-HS nghe GV nêu tính chất sau ú nờu li

-Tính giá trị biĨu thøc theo c¸ch * (15 + 35) : = 50 : = 10

* (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 - Cã c¸ch

* TÝnh tỉng råi lÊy tæng chia cho sè chia * LÊy tõng sè hạng chia cho số chia cộng kết với

-Hai HS lên bảng làm theo c¸ch * (80 + 4) : = 84 : = 21

* (80 + 4) : = 80 : + : = 20 + = 21

-HS c biu thc

-2 HS lên bảng làm bài, em làm cách

-Yêu cầu hai HS vừa lên bảng nêu cách làm

-Nh có hiệu chia cho số mà số bị trừ sè trõ cđa hiƯu cïng chia hÕt cho sè chia ta cã thĨ lµm nh thÕ nµo?

- GV giới thiệu: Đó tính chất một hiệu chia cho số

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

a) (27 – 18) :

- GV nhËn xét cho điểm HS

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

-Yêu cầu HS đọc tóm tắt tốn trình bày lời gii

Bài giải

Số nhóm HS lớp 4A lµ 32 : = (nhãm ) Sè nhãm HS cđa líp 4B lµ

28 : = (nhãm ) Sè nhãm cã tÊt

8 + = 15 (nhóm ) Đáp số : 15 nhóm -Nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố, dặn dò:

-Dặn dò HS làm tập 1b,2b/76 chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

-Lần lợt HS nêu

+ Cách 1: Tính hiệu lÊy hiÖu chia cho sè chia

+ Cách 2: Xét thấy số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia nên ta lần lợt lấy số trừ số bị trừ chia cho số chia trừ kết cho

-Khi chia hiệu cho số, số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia ta lấy số bị trừ số trừ chia cho số chia trừ kết cho - HS lên bảng làm lớp làm vào

(27 – 18) : = 27 : – 18 : = - = 3

-HS đọc đề

-1 HS lªn bảng làm, lớp giải vào vở, HS có càch giải sau đây:

Bài giải

Số học sinh hai lớp 4A 4B 32 + 28 = 60 (häc sinh )

Sè nhóm HS hai lớp 60 : = 15 ( nhóm)

Đáp số : 15 nhóm

-HS c¶ líp

**************************************************

Tiết Đạo đức

$14. Biết ơn thầy giáo, cô giáo. (tiết1)

I Mc tiêu: Học xong này, HS có khả hiểu: +Công lao thầy giáo, cô giáo HS

+HS phải kính trọng, biết ơn, yêu q thầy giáo, giáo - Có thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

II §å dïng d¹y häc:

- SGK Đạo đức

- Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.ổn định: Cho HS hát

2.KTBC:

+Nh¾c lại ghi nhớ Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- GV ghi điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Biết ơn thầy giáo, cô giáo

b.Nội dung:

*Hot ng 1: Xử lí tình huống - GV nêu tình huống:

-Mét sè HS thùc hiÖn -HS nhËn xÐt

- GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi

(Bµi tËp 1- SGK/22)

- GV nêu yêu cầu chia lớp thành nhãm HS lµm bµi tËp

- GV nhận xét chia phơng án tập

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/22)

- GV chia HS làm nhóm Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm tập yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo

*GV kết ln:

Có nhiều cách thể lịng biết ơn đối với thầy giáo, giáo.

C¸c việc làm a, b, d, đ, e, g biết ơn thầy giáo, cô giáo.

- GV mi HS đọc phần ghi nhớ SGK

4.Cñng cè - Dặn dò:

-Vit, v, dng tiu phm chủ đề học (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

ra

- HS lùa chän c¸ch ứng xử trình bày lí lựa chọn

- Cả lớp thảo luận cách ứng xử

+Các tranh 1, 2, : thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

+Tranh 3: Không chào cô giáo cô không dạy lớp biểu lộ không tôn trọng thầy giáo, cô giáo

-Từng nhóm HS thảo luận

-Mỗi nhóm trình bày tranh-HS lên chữa tập - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

-Tõng nhóm HS thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ

-Tng nhúm lờn dỏn băng chữ theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận

- C¸c nhãm kh¸c gãp ý kiÕn bỉ sung

- HS đọc

-HS c¶ líp thùc hiƯn

********************************************************************

Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2010 Tiết 1 Tập đọc

$28. Chú Đất Nung (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

1.Đọc thành tiếng:

- c ỳng cỏc tiếng, từ khó dễ lẫn: cạy nắp lọ, cộc tuếch, nớc xốy

- Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cm

- Đọc diễn cảm toàn theo nhân vật

2.Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ: buồn tênh, hoảng hốt, nhũn, se, cộc tuÕch,……

- Hiểu nội dung bài: Muốn làm ngời có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung dám nung lửa trở thành ngời hữu ích, chịu đợc nắng ma, cứu sống đợc hai ngời bột yếu đuối

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 139/SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1

n định.ổ

2.KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn phần truyện Chú Đất Nung và trả lời

- HS hát

câu hỏi nội dung bµi

+ Cu Chắt có đồ chơi gì? Chúng khác nh nào?

+ Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?

- Gọi HS đọc toàn

- Gọi HS nêu ý

- Nhận xét cách đọc, câu trả lời cho im tng HS

3 Dạy học mới.

a) Giíi thiƯu bµi:

- Treo tranh minh hoạvà hỏi:

+ Bức tranh vẽ cảnh gì? Em tởng tợng xem Đất Nung làm gì?

+ Vì em lại đoán nh vậy?

- Để biết đợc câu chuyện xảy Đất Nung hai ngời bột nh nào, em học hôm

b) Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

* Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lợt HS đọc 3) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Chú ý câu hỏi, câu cảm sau + Kẻ bắt nàng tới đây?

+ Lầu son nàng?

+ Chuột ăn rồi?

+ Sao trông anh khác thế?

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc:

+ Toàn đọc với giọng chậm rãi câu đầu, giọng hồi hộp , căng thẳng tả nỗi nguy hiểm mà nàng công chúa chàng kị sĩ phải trải qua Lời chàng kị sĩ nàng công chúa lo lắng , căng thẳng, gặp nạn ngạc nhiên, khâm phục gặp lại Đất Nung: Lời Đất Nung, thẳng thắn, chân thành, bộc tuệch

+ NhÊn giäng ë từ ngữ: sợ quá, lạ quá, khác thế, phục qu¸, võa la, céc tch, thđy tinh

-GV tóm tắt nội dung: Muốn làm một ngời có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung dám nung lửa trở thành ngời hữu ích, chịu đợc nắng ma, cứu sống đ-ợc hai ngời bột yếu đuối.

* T×m hiĨu bµi.

- u cầu HS đọc từ đầu đến bị nhũn chân tay, trao đổi trả lời câu hỏi + Kể lại tai nạn hai ngời bột

+ Tranh vẽ cảnh Đất Nung nhìn thấy hai ngời bột bị đắm thuyền, ngã xuống sơng

+ Vì Đất Nung can đảm + Vì hai ngời bột bạn - Lắng nghe

- em đọc toàn

- HS tiếp nối đọc theo trình tự: + Đoạn 1: Hai ngời bột …đến tìm cơng chúa

+ Đoạn 2: Gặp công chúa…đến chạy trốn

+ Đoạn 3: Chiếc thuyền …đến se lại bột.

+ Đoạn 4: Hai ngời bột đến hết

- Một HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi câu hỏi

- Tóm ý đoạn

- Yờu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Đất Nung làm thấy hai ngời bột gặp nạn?

+V× Đất Nung nhảy xuống nớc vớt hai ngêi bét?

+ Theo em, c©u nãi céc tuÕch Đất Nung có ý nghĩa gì?

- Ghi ý chÝnh

- Yêu cầu HS đặt tên khác cho chuyn

+ Truyện kể Đất Nung ngêi nh thÕ nµo?

+ Néi dung chÝnh cđa gì? - Ghi ý

* Đọc diễn cảm.

- Gi HS đọc truyện theo vai (ngời dẫn chuyệnn, chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

Hai ngêi bét tỉnh dần, nhận bạn cũ thì

lạ qúa kêu lên:

- ụi, chớnh anh cứu ? Sao trông anh khác thế ?

- Có đâu, tớ nung lửa Bây giờ tớ phơi nắng, phi ma hng i ngi.

Nàng công chúa phục quá , thào với chàng kị sĩ:

- Thế mà chìm xuống nớc vữa ra.

Đất Nung đánh câu cộc tuếch : - Vì đằng lọ thủy tinh

mµ.

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

* KĨ l¹i tai n¹n cđa hai ngêi bét.

- Một HS đọc thành tiếng Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Khi thấy hai ngời bột gặp nạn, liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng + Vì Đất Nung đợc nung lửa, chịu đợc nắng ma nên không sợ bị nớc , không sợ bị nhũn chân tay gặp nớc nh hai ngời bột

+ Câu nói Đất Nung ngắn gọn, thơng cảm cho hai ngời bột sống lọ thủy tinh, không chịu đợc thử thách + Câu nói có ý nghĩa xem thờng ngời biết sống sung sớng, khơng chịu đựng khó khăn + Câu nói có ý khuyên ngời ta muốn trở thành ngời có ích cần phải rèn luyện cứng cáp, chịu đợc thử thách, khó khăn

+ Câu nói khuyên ngời đừng quen sống sung sớng mà khơng chịu rèn luyện

* Đoạn cuối kể chuyện Đất Nung cứu bạn

- Tiếp nối đặt tên

Đất Nung dũng cảm

Hóy rốn luyện để trở thành ngời có ích

+ Truyện ca ngợi Đất Nung nhờ dám nung lửa đỏ trở thành ngời hữu ích, chịu đợc nắng ma, cứu sống hai ngời bột yếu đuối

* Muốn trở thành ngời có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn.

- HS nhắc lại ý

- HS tham gia đọc truyện, HS lớp theo dõi, tìm giọng phù hợp với nhân vật

- Luyện đọc nhóm HS

4 Củng cố, dặn dò.

- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với ng-ời điều gì?

- Dặn HS nhà học khuyến khích HS kể lại câu chuyện cho ng-ời nghe

- Chuẩn bị Cánh diều tuổi thơ.

- Nhận xét tiết học

- Đừng sợ gian nan, thử thách; muốn trở thành ngời cứng rắn, mạnh mẽ, có ích, phải dám chịu thử thách, gian nan

****************************************************

TiÕt 2 Luyện từ câu

$27. Luyện tập câu hỏi

I Mục tiêu:

- Biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi từ nghi vấn

- Biết đặt câu hỏi với từ nghi vấn đúng, giàu hình nh, sỏng to

II Đồ dùng dạy học:

Bài tập viết sẵn b¶ng líp

III Hoạt động lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định.

2.KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu hỏi: câu dùng để hỏi ngời khác, câu tự hỏi

- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: + Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ? + Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? cho ví dụ?

- NhËn xét câu trả lời HS cho điểm

- Gọi HS nhận xét bạn đặt câu bảng - Nhn xột chung

3 Dạy học míi. a) Giíi thiƯu bµi:

Tiết trớc, em hiểu tác dụng câu hỏi, dấu hiệu nhận biết câu hỏi Bài học hôm mang lại cho em biết thêm điều thú vị câu hỏi

b) Híng dÉn lun tËp. Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS đặt câu GV hỏi: Ai cách đặt câu hỏi khác?

- Nhận xét chung câu hỏi HS

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc câu đặt bảng - HS khác nhận xét, sửa chữa

- HS h¸t

- HS lên bảng đặt câu

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn, đặt câu sửa chữa cho

- Lần lợt HS nói câu mỡnh t

Ví dụ: a) Ai hăng hái khỏe nhất?

Hăng hái vµ kháe nhÊt lµ ai? b) Tríc giê häc, chóng em thờng làm gì?

Chúng em thờng làm trớc học?

c) Bến cảng nh nào?

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều dâu?

-1 HS c thnh tiếng

- HS đặt câu bảng lớp, lớp tự đặt câu vào

- NhËn xÐt

Bµi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

Bµi 4

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc lại từ nghi vấn

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa bạn - Nhận xét HS cách đặt câu

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi nhóm

GV gỵi ý:

- Hỏi + Thế câu hỏi?

- Trong câu có dấu chấm hỏi ghi SGK, có câu câu hỏi nhng có câu khơng phải câu hỏi Chúng ta phải tìm xem câu nào, khơng đợc dùng dấu chấm hỏi, viết lại vào

4 Cñng cố dặn dò

- Tiết Luyện từ câu hôm em vừa học gì?

+ Câu hỏi dùng để làm gì?

+ Khi viết câu hỏi đầu câu, cuối câu ta phải viết nh thÕ nµo?

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị Dùng câu hỏi vào mục đích khác.

- NhËn xÐt tiÕt häc

+ Ai đọc hay lớp mình?

+ C¸i cặp cậu thế?

+ ở nhà, cậu hay làm gì?

+ Khi nhỏ, chữ viết Cao Bá Quát nh nào?

+ Vì b¹n HiỊn l¹i khãc?

+ Bao lớp mỡnh lao ng nh?

+ Hè này, nhà bạn nghỉ mát đâu?

-1 HS c thnh tiếng

-1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân từ nghi vấn HS dới lớp gạch chì vào PBT (Nhóm đơi đổi phiếu kiểm tra kết qu cho nhau)

- Nhận xét chữa bảng - Chữa

a) Có phải bé Đất trở thành Đất Nung không ?

b) Chú bé Đất trở thành Đất Nung,

phải không?

c) Chú bé Đất trở thành Đầt Nung à ?

-1 HS đọc thành tiếng - Các t nghi vn:

có phải không? phải không?

à?

- HS lên bảng đặt câu HS dới lớp đặt câu vào

- NhËn xÐt ch÷a bảng

- em di lp tiếp nối đọc câu đặt

+Cã ph¶i cËu häc líp A kh«ng?

+ CËu muốn chơi với chúng tớ lắm phải không?

+ Bạn thích chơi đá bóng à?

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận với

+ Câu hỏi dùng để hỏi điều cha biết

Phần lớn câu để hỏi ngời khác nhng có câu để tự hỏi Câu hỏi th-ờng có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, khơng ) Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hi

- Lắng nghe

- HS trả lời

- L¾ng nghe

********************************************************

TiÕt 3 To¸n

$ 67. Chia cho sè cã mét ch÷ sè

I Mơc tiªu : Gióp HS:

- Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - áp dụng phép chia cho số có chữ số để giải tốn có liên quan

II Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.

ổ n nh: 2.KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b, 2b kiểm tra tập nhà số HS c

- GV chữa bài, nhận xét cho ®iĨm HS

3.Bµi míi :

a) Giíi thiƯu bµi

- Giờ học tốn hơm em đợc rèn luyện cách thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

b ) Híng dÉn thùc hiÖn phÐp chia

* PhÐp chia 128 472:

- GV viết lên bảng phép chia, yêu cÇu HS thùc hiƯn phÐp chia

-u cầu HS đặt tính để thực phép chia

-VËy chóng ta ph¶i thùc hiƯn phÐp chia theo thø tù nµo?

- Cho HS thùc hiƯn phÐp chia

- GV cho HS nhËn xÐt bµi lµm bạn bảng, yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép chia nêu rõ bớc chia

- Phép chia 128 472: phép chia hÕt hay phÐp chia cã d?

* PhÐp chia 230 859:

- GV viết lên bảng phép chia 230859: 5, yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

1b) *18 : + 24 : = + = 7

18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 : = 7

* 60 : + : = 20 + = 23

60 : + : = (60 + 9) : = 69 : = 23

2b) (64 – 32) : = 32 : = 4

(64 – 32) : = 64 : – 32 : = - = 4

-HS l¾ng nghe

-HS đọc phép chia -HS đặt tính

-Theo thứ tự từ trái sang phải

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào giấy nháp Kết bớc thực phép chia nh SGK

128472 08

24 21412 07

12

-VËy 128 472: = 21 412

-HS lớp theo dõi nhận xét

-Là phÐp chia hÕt

-HS đặt tính thực phép chia, HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp Kết buớc thực phép chia nh SGK

- PhÐp chia 230 859: lµ phÐp chia hÕt hay phÐp chia cã d?

-Víi phÐp chia có d phải ý điều gì?

c) Lun tËp, thùc hµnh Bµi 1a

- Cho HS tù lµm bµi 278 157 : = 92 719 ; 304 968 : = 76 242

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự tóm tắt toán làm vµo vë

Bµi 3

- GV gọi HS c bi

- Bài toán cho biết có tất áo?

- Một hộp cã mÊy chiÕc ¸o?

- Muốn biết xếp đợc nhiều hộp ta phải làm phép tính gì? - GV yêu cầu HS làm vào - GV chữa cho điểm HS

4.Cñng cố, dặn dò :

-Dặn dò HS làm tập 1b chuẩn bị sau

-Nhận xÐt tiÕt häc

35 09

-VËy 230 859: = 46 171 (d 4) -Lµ phÐp chia cã sè d lµ -Sè d nhỏ số chia

-2 HS lờn bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào bảng (có đặt tính)

-HS c toỏn

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào

Tóm tắt

6 bể : 128 610 lít xăng bể : lít xăng

Bài giải

Số lít xăng có bể 128 610 : = 21 435 (lít )

Đáp số: 21 435 lÝt

- HS đọc đề toán

- Có tất 187 250 áo - chiÕc ¸o

- Phép tính chia 187250: đợc 23406 hp d chic ỏo

-HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

-HS c¶ líp

*******************************************************

TiÕt 4 Khoa học

$27. Một số cách làm nớc

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu đợc số cách làm nớc hiệu cách mà gia đình địa phơng áp dụng

- Nêu đợc tác dụng giai đoạn lọc nớc đơn giản sản xuất nớc nhà máy nớc

- Biết đợc cần thiết đun sôi nớc trớc uống

- Ln có ý thức giữ nguồn nớc gia đình, địa phơng

II/ Đồ dùng dạy - học:

- Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK phóng to

- PhiÕu häc tập cá nhân

III/ Hot ng dy - hc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.ổn định lớp:

2.KiĨm tra bµi cị: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1)Những nguyên nhân làm ô nhiễm n-íc?

2) Nguồn nớc bị nhiễm có tác hại sức khỏe ngời?

- GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

- Nguồn nớc bị ô nhiễm gây nhiều bệnh tật, ảnh hởng đến sức khỏe ngời Vậy làm nớc cách nào? Các em tìm hiểu qua học hơm

* Hoạt động 1: Các cách làm nớc thông thờng.

 Mục tiêu: Kể đợc số cách làm nớc tác dụng tng cỏch

Cách tiến hành:

- GV t chức cho HS hoạt động lớp

Gia đình địa phơng em sử dụng cỏch no lm sch nc?

2 Những cách làm nh đem lại hiệu nh nào?

* Kết luận: Thông thờng ngời ta làm n-ớc cách sau:

Lọc nớc giấy lọc, bơng, … lót ở phễu hay dùng cát, sỏi, than củi cho vào bể lọc để tách chất khơng bị hồ tan khỏi nớc.

 Lọc nớc cách khử trùng nớc: Cho vào nớc chất khử trùng gia -ven để diệt vi khuẩn Tuy nhiên cách làm cho nớc có mùi hắc.

 Lọc nớc cách đun sôi nớc để diệt vi khuẩn nớc bốc mạnh mùi thuốc khử trùng bay hết.

-GV chuyển việc: Làm nớc quan trọng Sau làm thí nghiệm làm nớc phơng pháp đơn giản * Hoạt động 2:Tác dụng lọc nớc Mục tiêu: HS biết đợc hiệu việc lọc nc

Cách tiến hành:

- GV t chc cho HS thực hành lọc nớc đơn giản với dụng cụ GV làm thí nghiệm yêu cầu HS quan sát tợng, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

1) Em cã nhËn xÐt g× vỊ nớc trớc sau lọc?

-HS trả lời

-HS l¾ng nghe

-Hoạt động lớp

1 Những cách làm nớc là: +Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc +Dùng bình lọc nớc

+Dùng bơng lót phễu để lọc +Dùng nớc vơi

+Dùng phèn chua +Dùng than củi + Đun sôi nớc

2 Làm cho nớc hơn, loại bá mét sè vi khn g©y bƯnh cho ngêi

-HS l¾ng nghe

2) Nớc sau lọc uống đợc cha?Vì sao? - GV nhận xét, tuyên dơng câu trả lời nhóm

1) Khi tiến hành lọc nớc đơn giản cần có gì?

2) Than bét có tác dụng gì?

3) Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì?

- ú l cỏch lc nớc đơn giản Nớc nhng cha loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác Cơ giới thiệu cho lớp dây chuyền sản xuất nớc nhà máy Nớc đảm bảo diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nớc

- GV vừa giảng vừa vào hình minh ho¹

* Nớc đợc lấy từ nguồn nh nớc giếng, nớc sông, … đa vào trạm bơm đợt Sau chảy qua dàn khử sắt, bể lắng để loại chất sắt chất khơng hồ tan nớc Tiếp tục qua bể lọc để loại chất không tan nớc Rồi qua bể sát trùng đợc dồn vào bể chứa Sau nớc chảy vào trạm bơm đợt hai để chảy nơi cung cấp nớc sản xuất sinh hoạt

-Yêu cầu HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất cung cấp nớc nhà máy

* Kết luận: Nớc đợc sản xuất từ nhà máy đảm bảo đợc tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ chất không tan nớc sát trùng.

* Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nớc trớc uống

 Mục tiêu: Biết đợc phải đun sơi nớc trớc uống

C¸ch tiÕn hµnh:

? Nớc làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sản xuất uống ngayđợc cha? Vì cần phải đun sơi nớc tr-ớc uống?

- GV nhËn xÐt, cho điểm HS có hiểu biết trình bày lu loát

? §Ĩ thùc hiƯn vƯ sinh dïng níc em cần làm gì?

3.Củng cố - dặn dò:

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Nhận xét học

+ Cha uống đợc nớc tạp chất, vi khuẩn khác mà mắt thờng ta khơng nhìn thấy đợc

+ Khi tiến hành lọc nớc đơn giản cần phải có than bột, cát hay sỏi

+ Than bét có tác dụng khử mùi màu nớc

+ Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ chất không tan nớc

-HS lắng nghe

-HS quan sát, lắng nghe

-2 HS mô tả

-Trả lời: Đều không uống đợc Chúng ta cần phải đun sôi nớc trớc uống để diệt hết vi khuẩn nhỏ sống nớc loại bỏ chất độc tồn nớc

- Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nớc chung nguồn nớc gia đình Khơng để nớc bẩn lẫn nớc

****************************************************

TiÕt 5 ThĨ dơc

I Mơc tiªu :

- ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc thứ tự động tác tập tơng đối

-Trò chơi: “Đua ngựa” Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi chủ ng

II Đi ? điểm ph ¬ng tiÖn :

Địa điểm : Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phơng tiện : Chuẩn bị còi, phấn kẻ màu

III Nội dung ph ơng pháp lên lớp :

Nội dung Định l ợng Ph ơng pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tp hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo cáo

GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu, yêu cầu giê häc

- Khởi động: HS đứng chỗ hát, vỗ tay

+Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Trò chơi: Trò chơi làm theo hiệu lệnh

2 Phần bản:

a) Trò chơi: Đua ngùa“ ”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi

- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

- Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi -Tổ chức cho HS chơi thức - GV quan sát, nhận xét, biểu dơng HS chơi nhiệt tình chủ động thực u cầu trị chơi

b) «n thể dục phát triển chung:

*ụn c thể dục phát triển chung +Lần 1: GV điều khiển HS tập chậm +Lần 2: GV tập chậm nhịp để dừng lại sửa động tác sai cho HS

+Lần 3: Cán vừa hô nhịp, vừa làm mẫu cho lớp tập theo

+Lần 4: Cán hô nhịp, không làm mẫu cho HS tập

* Chú ý : Sau lần tậpS, GV nhận xét để tuyên dơng HS tập tốt động viên HS tập cha tốt cho tập lần * Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn thực thể dục phát triển chung Từng tổ thực động tác theo điều khiển tổ trởng GV HS lớp quan sát, nhận xét, đánh giá bình chọn tổ tập tốt

3 PhÇn kÕt thóc:

-GV cho HS đứng chỗ làm số động tác thả lỏng nh gập thân, bật chạy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân

6 – 10

1 –

1 phót – 18 – 22 ph –

12 – 14 ph – lần lần động tác x nhịp

1 lÇn

4 – phót















Gv







GV















GV

  

GV



-HS vỗ tay hát

- GV cựng học sinh hệ thống học: - GV nhận xét, đánh giá kết học

- Giao bµi tập nhà: ôn thể dục phát triển chung

1 – phót

-HS h« “kháe”

********************************************************************

Thø t ngày 17 tháng 11 năm 2010 Tiết 1 Luyện từ câu

$28. Dựng câu hỏi với mục đích khác

I Mơc tiªu:

 Nắm đợc số tác dụng khác câu hỏi

 Bớc đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tỡnh c th

II Đồ dùng dạy học:

Bảng lớp viết sẵn tập phần nhận xét

Các tình tập viết vào tê giÊy nhá

III Hoạt động lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định.

2.KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu hỏi, câu dùng từ nghi vấn nhng câu hỏi

- Gi HS tr li câu hỏi: +Câu hỏi dùng để làm gì?

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng cho im HS

3 Dạy học mới.

a) Giíi thiƯu bµi:

Trong tiết học trớc, em biết: câu hỏi dùng để hỏi điều cha biết Bài học hôm giúp em biết thêm điều mới: câu hỏi khơng phải dùng để hỏi Có câu hỏi đợc đặt để thể thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn

b) T×m hiĨu vÝ dơ.

Bµi 1

- Gọi HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm cu Đất truyện Chú Đất Nung Tìm câu hỏi đoạn văn

- Gọi HS đọc câu hỏi

Bµi 2

- Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi: Các câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều cha biết khơng? Nếu khơng chúng đợc dùng để làm gì?

- Gọi HS phát biểu

+ Câu Sao mày nhát thế? ông Hòn

- HS hát

- em sửa tập tiết trớc - HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời - HS nhận xét

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, dùng bút chì gạch chân dới câu hi

- Sao mày nhát thế? Nung µ?

Chø sao?

- HS ngồi bàn đọc lại câu hỏi, trao đổi với để trả lời

- Nãi theo ý hiĨu cđa m×nh

Cả hai câu hỏi khơng phải để hỏi điều cha biết Chúng dùng để nói ý chê cu t

+ ông Hòn Rấm hỏi nh chê cu

Rấm hỏi với ý g×?

+ Câu: “Chứ sao” ơng Hịn Rấm khơng dùng để hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng gì?

- Có câu hỏi khơng dùng để hỏi điều cha biết mà cịn dùng để thể thái độ khen, chê hay khẳng định, phủ định điều

Bµi 3

- Yêu cầu HS đọc nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi, trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, bổ sung

+ Ngoài tác dụng để hỏi điều cha biết Câu hỏi cịn dùng để làm gì?

c) Ghi nhí

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS đặt câu biểu thị số tác dụng khác câu hỏi

- NhËn xét tuyên dơng HS hiểu

d) Luyện tËp Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gäi HS ph¸t biĨu, bỉ sung

- Mỗi câu hỏi diễn đạt ý nghĩa khác nhau.Trong nói, viết cần sử dụng linh hoạt cho lời nói, câu văn thêm hay lôi ngời đọc, ngời nghe

Bµi

- Chia nhãm HS Yêu cầu nhóm trởng lên bốc thăm tình

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Gọi HS đại diện nhóm phát biểu - Nhận xét, kết luận câu hỏi

VÝ dơ vỊ c©u hái

a) Bạn chờ hết sinh hoạt, chúng mình núi chuyn c khụng?

b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? c) Bài toán không khó nhng làm phép nhân sai Sao mà lú lẫn nhỉ? d) Chơi diều thích chứ?

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

Đất nhát

+ Cõu hi ca ụng Hịn Rấm câu ơng muốn khẳng định: đất nung lửa

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi

- Câu hỏi: “ Cháu nói nhỏ khơng?” khơng dùng để hỏi mà để yêu cầu cháu nói nhỏ hơn, đừng làm ồn

+ Ngoài tác dụng dùng để hỏi, câu hỏi dùng để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị diều - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Đọc câu đặt

 Cậu cho tớ mợn bút c khụng?

Cô hát hay nhỉ?

Có làm không?

- HS tiếp nối đọc câu - HS trao đổi, trả lời câu hỏi

 Câu a: Câu hỏi ngời mẹ đợc dùng để yêu cầu nín khóc

 Câu b: Câu hỏi đợc bạn dùng để thể ý chê trách

 Câu c: Câu hỏi ngời chị đợc dùng để thể ý chê em vẽ ngựa không giống

 Câu d: Câu hỏi bà cụ dùng để thể ý yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ - Lắng nghe

- Chia nhóm nhận tình - HS đọc tình huống, HS khác suy nghĩ, tìm câu hỏi phù hợp - Đọc câu hỏi mà nhóm thống ý kiến

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, tuyên dơng HS có tình hay

VÝ dô:

a) Tỏ thái độ khen, chê:

- Con mèo nhà em hay ăn vụng Em mắng nó:

Sao mày h ?

- Tối qua, bé nghịch, bôi mực bẩn hết sách em Em tức quá, kêu lên: Sao“

em h nhỉ? Anh không chơi với em ” b) Khẳng định, phủ định:

- Một bạn thích học tiếng Pháp Em nói víi b¹n: TiÕng Anh cịng hay chø?“ ”

- Bạn thấy em nói bĩu môi: Tiếng

Anh hay gì?

c) Thể yêu cầu, mong muốn

- Em muốn sang nhà Nga ch¬i Em tha víi mĐ: MĐ ¬i, mn sang nhµ Nga“

chơi có đợc khơng?”

- Em trai em nhảy nhót giờng huỳnh huỵch lúc em chăm học Em bảo:

“ Em ngồi cho chị học đợc khơng ?

4 Củng cố, dặn dò

+ Câu hỏi đợc dùng vào mục ớch gỡ?

- Dặn HS nhà học thuộc ghi nhí, lµm bµi tËp 2, vµo vë vµ chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Đồ chơi - trò chơi.

- Suy nghĩ tình - Đọc t×nh hng cđa m×nh

- Tỏ thái độ khen, chê; khẳng định, phủ định; thể yêu cầu, mong muốn

- C¶ líp

***************************************************

TiÕt ChÝnh t¶ (Nghe-viÕt)

$14. Chiếc áo búp bê

I Mục tiêu:

 Nghe– viết xác, đẹp đoạn văn Chiếc áo búp bê.  Làm tập tả phân biệt ât / âc

 Tìm đúng, nhiều tính t cú õm u s/x

II Đồ dùng dạy học:

Bài tập 2b viết sẵn lần bảng lớp

Giấy khổ to bót d¹

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định

2 KiĨm tra bµi cị.

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng

láng lỴo, tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo, huyền ảo, liềm.

- NhËn xÐt vỊ ch÷ viÕt cđa HS

3 Dạy học mới. a) Giới thiệu bài:

- Tiết học hôm em nghe viết đoạn văn Chiếc áo búp bê làm tập tả

b) Hớng dẫn nghe viết tả.

- HS hát

- HS thực yêu cầu

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gi HS đọc đoạn văn trang 135, SGK + Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp nh nào?

+ Bạn nhỏ búp bê nh nào? * Hớng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

* Viết tả

* Soát lỗi chấm bài

c) Hớng dẫn làm tập tả. Bài 2

b) Gi HS c yờu cu

- Yêu cầu dÃy HS lên bảng làm tiếp sức Mỗi HS ®iÒn tõ

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc đoạn văn hồn chỉnh

Bµi 3

a) Gọi HS đọc yêu cầu

- Ph¸t giÊy bút cho nhóm Yêu cầu HS làm việc nhóm Nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc lại từ vừa tìm đợc - HS làm vào vở, em viết khoảng đến tính từ

4 Củng cố dặn dò

- Dn HS nhà viết lại 7-8 tính từ số tính từ tìm đợc

- Chn bÞ tả (nghe- viết)

Cánh diều tuổi thơ.

- NhËn xÐt tiÕt häc

- học sinh đọc thành tiếng

+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp, cổ cao, tà loe, mép áo viền vải xanh, khuy bấm nh hạt cờm

+ B¹n nhá rÊt yêu thơng búp bê

- Cỏc t ng: phong phanh, xa , loe ra, hạt cờm, đính dọc, nhỏ xíu …

-1 HS đọc thành tiếng - Thi tiếp sức làm - Nhận xét bổ sung - Chữa

-Lời giải: lất phất, đất, nhấc, bật lên, rất nhiều, bậc tam cấp, lật, nhấc

bỉng, bËc thỊm.

-1 HS đọc thành tiếng

- Bổ sung từ mà nhóm cha tìm đợc - Đọc từ trờn phiu

- sấu, siêng năng, sung sớng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát

- xanh xa, xÊu, xanh biÕc, xanh non, xanh mí, xanh rên, xa vời, xa xôi, xấu xí, xum xuê

- Cả lớp lắng nghe

************************************************

Tiết 3 To¸n $68. Lun tËp

I Mơc tiªu : Gióp HS:

- Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Củng cố kỹ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, tốn tìm số trung bình cộng

- Cđng cè tÝnh chÊt mét tỉng chia cho mét sè, mét hiÖu chia cho mét sè

II Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.ổn định: 2.KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b vµ kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

a) Giíi thiƯu bµi

-HS lên bảng làm (có đặt tính), HS d-ới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Giờ học tốn hơm em đợc củng cố kĩ thực hành giải số dạng tốn học

b ) Híng dÉn luyện tập Bài 1

-Bài tập yêu cầu làm gì? 67494 : = 9642 ; 42789 : = 8557 (d 4)

- GV chữa bài, yêu cầu em nêu phép chia hÕt, phÐp chia cã d bµi - GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS

- GV cho HS nêu bớc thực phép tính chia để khắc sâu cách thực phép chia cho số có chữ số cho HS lớp nắm

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu toán

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé số lớn tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Cho HS lµm bµi

a) Bài giải Số bé

( 42 506 -18 472 ) : = 12 017 Sè lín lµ

12 017 + 18 472 = 30 489 §¸p sè : Sè bÐ: 12 017 Sè lín: 30 489 - GV nhận xét cho điểm HS

Bµi 3

- Gọi HS đọc đề bi

-Yêu cầu HS nêu công thức tính trung bình cộng số

-Bài toán yêu cầu tính trung bình cộng số kg hàng toa xe?

-Vậy phải tính tổng số hàng toa xe?

-Mn tÝnh sè kg hµng cđa toa xe ta làm nh nào?

- Cho HS thảo luận tìm cách giải, làm vào cá nhân

Bài 4

- GV yêu cầu HS tự lµm bµi

* (33164 + 28 528) : = 61 692 : = 15 423

-HS nghe

- Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào bảng

-HS tr¶ lêi

-HS đọc đề tốn -HS nêu

+ Sè bÐ = (Tæng - HiƯu) : + Sè lín = (Tỉng + Hiệu) :

-2 HS lên bảng làm, HS làm phần, lớp làm vào

b) Bài giải Sồ lớn

( 137 895 + 85 287 ) : = 111 591 Sè bÐ lµ

111 591 – 85 287 = 26 304 Đáp số: Số lớn: 111 591 Sè bÐ: 26 304

-HS đọc đề

-… ta lÊy tỉng cđa chóng chia cho sè c¸c sè h¹ng

- … cđa + = toa xe - … cđa toa xe

-Tính số kg hàng toa đầu, sau tính số kg hàng toa xe sau, cộng cỏc kt qu vi

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài gi¶i

Số kg toa xe chở đợc là: 14 580 x = 43 740 ( kg ) Số kg hàng toa xe khác chở đợc:

13 275 x = 79 650 ( kg ) Số kg hàng toa xe chở đợc là: 43 740 + 79 650 = 123 390 ( kg )

Số toa xe có tất là: + = ( toa xe )

Trung bình toa xe chở đợc là: 123 390 : = 13 710 ( kg )

Đáp số: 13 710 kg

* (33164 + 28 528) : = 33164 : + 28 528 : = 8291 + 7132 = 15 423 - GV u cầu HS nêu tính chất áp dụng để giải tốn

-VËy c¸c em hÃy phát biểu tính chất trên?

4.Củng cố, dặn dò :

- Dặn dò HS làm tập 1b, 4b chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

-Phần a: áp dơng tÝnh chÊt tỉng chia cho mét sè

-Phần b: áp dụng tính chất hiệu chia cho mét sè

-2 HS ph¸t biĨu tríc líp, HS lớp theo dõi nhận xét

-HS c¶ líp

******************************************************

TiÕt 4 KĨ chun $14. Bóp bª cđa ?

I Mơc tiªu:

 Dựa vào lời kể GV tranh minh họa tìm đợc lời thuyết minh phù hợp với nội dung tranh minh họa truyện Búp bê ai?.

 KĨ l¹i trun lời búp bê

Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình tởng tợng

Kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu

Bit lng nghe, nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo tiờu ó nờu

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh häa truyÖn SGK, trang 138 phóng to

Các băng giấy nhỏ bót d¹

III Hoạt động lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định.

2.KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS kể lại chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì, vợt khó

- Khuyến khích HS hỏi lại bạn nhân vật, ý nghĩa, kết tinh thần kiên trì, vợt khó nhân vật

- Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi cho điểm HS

3 Dạy học mới. a) Giíi thiƯu bµi:

- Treo tranh minh họa u cầu HS thử đốn xem truyện hơm gì? - Câu chuyện Búp bê ai? mà em đợc nghe kể hôm giúp em trả lời câu hỏi: Cần phải c xử với đồ chơi nh nào? Và đồ chơi thích ngời bạn, ngời chủ nh nào?

b) Híng dÉn kĨ chun.

* GV kĨ chun.

- GV kể chuyện lần 1: Chú ý giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau : sung sớng Lời lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần

- GV kĨ chun lÇn 2: Võa kĨ võa chØ vµo tranh minh häa

* Híng dÉn t×m lêi thut minh.

- Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh

- HS h¸t

- HS kĨ chun

- Hái- tr¶ lêi

- Trun kĨ vỊ mét búp bê - Lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - Viết lời thuyết minh ngắn gọn, nội dung, đủ ý vào bng giy

- Phát băng giấy bút cho nhóm Nhóm làm xong trớc dán băng giấy dới tranh

- Gọi c¸c nhãm kh¸c cã ý kiÕn bỉ sung - NhËn xÐt, söa lêi thuyÕt minh

Tranh : Búp bê bỏ quên tủ cùng các đồ chơi khác.

Tranh : Mùa đơng, khơng có váy áo, búp bê bị cóng lạnh, tủi thân khóc.

Tranh : Đêm tối, váy áo, búp bê bỏ cô chủ, phố.

Tranh : Một bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khơ.

Tranh : C« bé may váy áo cho búp bê.

Tranh : Búp bê sống hạnh phúc trong tình yêu thơng cô chủ mới.

- Yờu cu HS kể lại truyện nhóm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi HS kể tồn truyện trớc lớp

- NhËn xÐt HS kĨ chun

* KĨ chun b»ng lêi cđa bóp bª.

+ Kể chuyện lời búp bê nh nào?

- Khi kể phải xng hô nh thÕ nµo? - Gäi HS giái kĨ mÉu tríc líp

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp

- Gäi HS nhËn xÐt b¹n kĨ

- Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập vai hay nhÊt, kĨ hay nhÊt

* KĨ phÇn kÕt trun theo t×nh hng.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Các em tởng tợng lần chủ cũ gặp lại búp bê tay chủ Khi chuyện xảy ra?

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày, sau HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS cho điểm

- Đọc lại lời thuyết minh

- HS kĨ chun nhãm C¸c em bỉ sung, nhắc nhở, sửa chữa cho

- HS tham gia kể (mỗi HS kể nội dung tranh) (2 lỵt HS kĨ 2)

+ Kể chuyện lời búp bê đóng vai búp bê để kể lại truyện

+ Khi kĨ ph¶i xng tôi tớ, mình, em - Lắng nghe

Tôi búp bê đáng yêu Lúc đầu, nhà chị Nga Chị Nga ham chơi, chóng chán Dạo hè, chị thích tơi, địi đợc mẹ mua tơi Nhng lâu sau, chị bỏ mặc tơi tủ đồ chơi khác Chúng bị bụi bám đầy ngời, bẩn.

- HS ngåi cïng bµn kĨ chun cho nghe

- HS kể đoạn truyện

- Nhn xột bn kể theo tiêu chí nêu

- Một HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- ViÕt phần kết truyện nháp - HS trình bµy

VÝ dơ vỊ mét cèt trun

+ Thế rồi, hơm tình cờ chủ cũ ngang qua nhà cô chủ mới, lúc búp bê đợc bế bồng âu yếm Dù búp bê có váy áo đẹp, chủ nhận búp bê mình, địi lại Cơ chủ buồn bã trả lại búp bê nhng búp bê bám chặt lấy , khóc thảm thiết , khơng chịu rời Cô chủ cũ cảm thấy xấu hồ, cô buồn rầu bảo cô chủ : Bạn giữ lấy búp bê Từ nay, bạn

+ Một hôm, cô chủ cũ đến chơi nhà chủ (thì họ chị em họ hàng) lúc búp bê đợc cô chủ bế bồng âu yếm tay Nhìn búp bê lộng lẫy, hạnh phúc tay chủ mới, cô chủ cũ cảm thấy xấu hổ Cơ ân hận thờ , vơ tình trớc Cơ làm nh khơng quen biết búp bê Nhân lúc chủ có việc phải ngồi, ơm búp bê vào lịng, xin lỗi búp bê

+ Một hơm, tình cờ búp bê gặp lại cô chủ cũ cô chủ dạo chơi đờng Búp bê sợ hãi nép vào chủ Cô chủ cũ ngạc nhiên nhận búp bê , song thấy vẻ sợ hãi búp bê, dờng nh xấu hổ Cơ ân hận khơng biết chăm sóc búp bê…

4 Củng cố dặn dò

+ Câu chuyện muốn nói tới em điều gì?

- Dặn HS nhà biết yêu quý vật quanh mình, kể lại cho ngời thân nghe - Nhận xét tiết häc

+ Phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi + Đồ chơi bạn tốt

+ Bóp bª cịng biÕt suy nghĩ, hÃy biết quý trọng tình bạn

+ Đồ chơi có tình cảm với chủ, hÃy biết yêu quý giữ gìn chúng

TiÕt KÜ thuËt

$14 Thªu mãc xÝch (t2)

I/ Mơc tiªu:

- HS biết cách thêu móc xích, hồn thành sản phẩm hời gian quy định - HS biết trng bày sản phẩm, nhận xét đánh giá bạn

- Giáo dục HS tính khéo léo thêu thùa

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV mẫu thêu, hình gợi ý SGK - HS vải, kim, chØ

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 KiĨm tra cũ.

? Nêu bớc thêu móc xích?

2 Bài mới:

* HĐ3:HS thực hành thêu móc xích

- GV nhận xét củng cố kĩ thuật thêu móc xíchtheo bớc:

+Bớc1:Vạch dấu đờng khâu

+ Bớc 2: Thêu móc xích theo đờng vạch dấu

- GV kiĨm tra chuẩn bị HS nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm * HĐ4:Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chí đánh gía:

+ Thêu kĩ thuật

+ Các vòng mũi thêu móc nối vào nh chuỗi mắt xích cà tơng đối

+ Đờng thêu phẳng không bị dúm + Hoàn thành thời gian quy định - GV nhận xét đánh giá kết học tập ca HS

3 Củng cố dặn dò:

- GV nhËn xÐt giê häc

- Chn bÞ dơng tiÕt sau häc bµi tù chän

- HS nêu

- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực bớc thêu móc xích

- HS lên bảng thực hành thêu - mũi thêu móc xích

- HS thực hành thêu móc xích

- HS trng bày sản phẩm theo tỉ

- HS dựa vào tiêu chí GV nêu để đánh giá sản phẩm bạn

- HS l¾ng nghe

********************************************************************

$27 ThÕ nµo lµ văn miêu tả

I Mục tiêu:

Hiểu đợc miêu tả

 Tìm đợc câu văn miêu tả đoạn văn, đoạn thơ

 Biết viết đoạn văn miêu tả ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo

II Đồ dùng dạy học:

- Bút số tờ giấy khổ to kẻ sẵn nội dung tập (phần nhận xét )

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định.

2.KiĨm tra bµi cị.

- Gọi HS kể lại truyện theo đề tài tập Yêu cầu lớp theo dõi trả lời câu hỏi: Câu chuyện bạn kể đợc mở đầu kết thúc cách nào?

- NhËn xÐt HS kể chuyện HS trả lời câu hỏi cho điểm HS

3 Dạy học bµi míi

a) Giíi thiƯu bµi:

- Khi nhà em bị lạc mèo (con chó) Muốn tìm đợc vật nhà em phải nói muốn hỏi ngời xung quanh?

- Nói nh em miêu tả mèo (con chó ) nhà ngời biết đặc điểm Tiết học hôm giúp em hiểu đợc Thế miêu tả

b) T×m hiĨu vÝ dơ: C©u 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi tìm vật đợc miêu tả

- Gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn

C©u

- Phát phiếu bút cho HS yêu cầu HS trao đổi hoàn thành Nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét lời kết luận

- HS h¸t

-2 HS kĨ chun

- HS dới lớp trả lời câu hỏi

- Em ph¶i nãi râ cho mäi ngêi biÕt mèo (chó ) nhà to hay nhỏ, lông màu

- Lắng nghe

- Mt HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi, dùng bút chì gạch chân vật đợc miêu tả

- Các vật đợc miêu tả: sòi – cơm nguội, lạch nớc

- Hoạt động nhóm

- NhËn xÐt, bỉ sung phiếu bảng

TT Tên sự

vật Hình dáng Màu sắc Chuyển động Tiếng động

M:1 Cây sòi cao lớn Lá đỏ

chói lọi Lá rập rình lay động nh đốm la

2 Cây

cơm nguội

Lá vµng

rực rỡ Lá rập rình lay động nhnhững đốm lửa vàng Lạch

n-ớc Trờn tảng đáluồn dới gốc ẩm mục

Róc rách

Câu 3

- Yờu cu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Để tả đợc hình bóng sịi, màu sắc sòi, cơm nguội Tác giả phải

- Đọc thầm lại đoạn văn trả lời câu hỏi

quan sát giác quan nào?

+ Để tả đợc chuyển động tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Còn chuyển động dòng nớc, tác giả phải quan sát giác quan nào? + Muốn miêu tả đợc vật cách tinh tế, ngời viết phải làm gì?

- Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật vật để giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung đợc vật Khi miêu tả ngời viết phối hợp nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật đợc miêu tả thêm đẹp hơn, sinh động

c) Ghi nhí.

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu văn miêu tả đơn giản

- Nhận xét, tuyên dơng HS đặt câu đúng, hay

d) Lun tËp. Bµi 1

- Yêu cầu HS tự làm

- Gäi HS ph¸t biĨu

- NhËn xÐt, kÕt luận: Trong truyện Chú Đất Nung có câu văn miêu tả: Đó là

một chàng kị sĩ lầu son

Bài 2

- Gi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ giảng: Hình ảnh vật ma đợc Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động hay Phải có mắt tinh tế nhìn vật miêu tả đợc nh Chúng thi xem lớp ta viết đợc câu văn miêu tả sinh ng nht

+ Trong thơ Ma, em thích hình ảnh nào?

- Yêu cầu HS viết đoạn văn miêu tả

- Gi HS c bi vit Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS cho điểm em viết hay

- Ví dụ:

+ Cây dừa ngõ oằn theo chiều gió Lá dừa nh cánh tay ngời đang sải bơi dòng nớc trắng xóa, mênh mông.

+ Sm rn vang ri bng nhiờn đùng“

đùng, đoàng đoàng làm cho ng” ời giật nảy mình, tởng nh sấm ngồi sõn,

+ Tác giả phải quan sát mắt + Tác giả phải quan sát mắt tai

+ Muèn nh vËy ngêi viÕt ph¶i quan sát kĩ nhiều giác quan

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Mẹ em gầy.

+ Chó chã nhµ em lông đen mợt.

+ Tiếng chim kêu ríu rít vòm cây.

+ Tiếng rơi xào xạc.

- HS c thm truyn Chỳ t Nung, dùng bút chì gạch chân câu văn miêu t bi

- Câu văn: Đó chàng kị sĩ rất bảnh, cỡi ngựa tía, dây cơng vàng và một nàng công chúa mặt trắng, ngồi trong mái lầu son

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

+ Em thích hình ảnh:

Sấm ghé xuống sân, khanh khách cời Cây dừa sải tay bơi

Ngọn mùng tơi nhảy múa

Khắp nơi toàn màu trắng nớc Bố bạn nhỏ cày

- Tự viÕt bµi

cÊt tiÕng cêi khanh khách.

4 Củng cố, dặn dò

- Thế miêu tả?

- Mun miờu tả sinh động cảnh, ng-ời, vật giới xung quanh, em cần ý quan sát, học quan sát để có hiểu biết phong phú, có khả miêu tả sinh động đối tợng

- Dặn HS ghi lại 1, câu miêu tả vật mà em quan sát đợc đờng học - Chuẩn bị Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

- NhËn xÐt tiÕt học

- HS nêu

- Cả lớp lắng nghe

***********************************************

Tiết 2 Địa lÝ

$14. Hoạt động sản xuất ngời dân đồng Bắc Bộ

I.Mơc tiªu:

- HS biết trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi ngời dân đồng Bắc Bộ (vựa lúa lớn thứ đất nớc, nơi nuôi nhiều lợn, gia cầm, trồng nhiều loại rau x lnh

- Các công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo

- Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân c với hoạt động sản xuất - Tôn trọng, bảo vệ thành lao động ngời dân

II.ChuÈn bÞ:

- Bản đồ nông nghiệp VN

-Tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi đồng Bắc Bộ (GV HS su tầm)

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định:

HS h¸t

2.KTBC :

- Hãy kể nhà làng xóm ngời Kinh đồng Bắc Bộ

- Lễ hội đồng Bắc Bộ đợc tổ chức vào thời gian nào? Trong lễ hội có hoạt động nào?

- Kể tên lễ hội tiếng đồng Bắc Bộ mà em bit

GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài :

HĐ1: Vựa lúa lớn thứ hai n-íc

- Treo đồ ĐBBB đồ giảng: Vùng đồng Bắc Bộ với nhiều lợi trở thành vựa lúa lớn thứ nớc

- Yêu cầu HS làm việc cặp, đọc SGK đoạn 1- mục để trả lời câu hỏi:

? T×m nguån lùc chÝnh giúp ĐBBB trở thành vựa lúa thứ nớc

- HS hát - HS trả lời

- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung

- HS quan sát GV lắng nghe

- HS làm việc cặp, đọc sách thảo luận để tr li cõu hi ca GV

- Đại diện nhóm trình bày kết phần làm việc nhóm

- Yêu cầu HS trả lời - GV kết luận:(SHD)

+ GV đa hình 1,2,3,4,5,6,7,8 đảo lộn thứ tự daans lên bảng

- Yêu cầu cặp thảo luận, xếp hình theo thứ tự công việc phải làm để sản xuất lúa go

- Em có nhận xét vf công việc sản xuất lúa gạo củ ngời đân ĐBBB?

* GV KL

cây trồng vật nuôi thờng gặp ở ĐBBB.

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Kể tên loạicat trồng thờng gặp ë §BBB?

+ GV KL *H§3:

- Yêu cầu HS quan sát Bảng đo nhiệt độ vàđiền vào chỗ chấm để đợc câu + Hà Nội có tháng có nhiệt độ nhỏ 20 c

+Mùa đông đồng Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ nh nào?

+Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp?

+Kể tên loại rau xứ lạnh đợc trồng ĐB Bắc Bộ

- GV gợi ý: nhớ lại xem Đà Lạt có loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau có đợc trồng đồng Bắc Bộ khơng?

4 Cđng cè:

- GV cho HS đọc khung - Kể tên số trồng vật ni ĐB Bắc Bộ

-Vì lúa gạo đợc trng nhiu B Bc B?

5 Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị tiÕp theo

-NhËn xÐt tiÕt häc

-3 HS trả lời 3ý HS khác bổ sung - Quan sát hình thảo luận xếp theo thứ tự:

Làm đất gieo mạ nhổ mạ cấy lúa chăm sóc lúa gặt lúa tuốt lúa phơi lúa

- VÊt vả, nhiều công đoạn

- HS trả lời câu hái:

+ Cây trồng:ngô, khoai, lặc đỗ, ăn

+ Vật ni: Trâu, bị, lợn vịt gà, nuoi đành bắt cá

+Từ đến tháng Nhiệt độ thờng giảm nhanh có đợt gió mùa đông bắc tràn

+Thuận lợi: Trồng thêm vụ đơng; Khó khăn: Nếu rét q lúa số loại bị chết

+B¾p cải, su hào, cà rốt

-HS nhóm trình bày kết

-Các nhóm khác nhận xÐt, bỉ sung

-HS đọc

HS tr¶ lời câu hỏi

-HS lớp

***************************************************

TiÕt To¸n

$69. Chia mét sè cho mét tæng

I Mục tiêu : Giúp HS: ĐBBB

vựa lóa thø

§BBB vùa lóa

thø Nguồn nớc dồidào

Ngời dân có nhiều kinh nghiệm trång

- BiÕt c¸ch thùc hiÖn mét sè chia cho mét tÝch

- áp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan

II Đồ dùng dạy học : III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.ổn định: 2.KTBC:

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b, 4b vµ kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa mét số HS khác

1b) Đặt tính tính 359361 : = 39929 ; 238057 : = 29757 (d 1)

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giíi thiƯu bµi

- Giờ học tốn hơm em đợc làm quen với tính chất số chia cho tích

b ) Giíi thiƯu tÝnh chÊt mét sè chia cho một tích

* So sánh giá trị biểu thức - Ghi lên bảng ba biểu thức sau: 24 : ( x )

24 : : 24 : :

- Cho HS tính giá trị biểu thức

-Vậy em hÃy so sánh giá trị ba biểu thức trên?

-VËy ta cã:

24 : ( x ) = 24 : : = 24 : : * TÝnh chÊt mét sè chia cho mét tÝch - BiÓu thøc 24: ( x ) có dạng nh nào?

- Khi thực tính giá trị biểu thức em làm nh nào?

- Em có cách tính khác mà tìm đ-ợc giá trị 24: ( x ) = ?

-3 biểu thức 24: ( x ) ? -Vậy thực tính số chia cho một tích ta lấy số chia cho một thừa số tích, lấy kết tìm đợc chia cho thừa số kia

c) Lun tËp, thùc hµnh Bµi 1

-Bài tập yêu cầu chúng làm gì?

- GV khuyến khích HS tính giá trị biểu theo cách khác - GV cho HS nhận xét làm bạn bảng

a) 50 : (2 x 5) = 5 ; b) 72 : (9 x 8) = 1

- GV nhËn xét cho điểm HS

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV viết lên bảng biểu thức 60: 15

-4 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn 4b) * (403 494 – 16 415) : = 387 079 :7 = 55 297

*(403494 – 16415) : = 403494 : – 16415 : 7=

57 642 – 2345 = 55 297

-HS nghe giíi thiƯu bµi

-HS đọc biểu thức

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- Giá trị ba biểu thức 24

-Có dạng lµ mét sè chia cho mét tÝch -TÝnh tÝch x = råi lÊy 24: = -LÊy 24 chia cho råi chia tiÕp cho (LÊy 24 chia cho råi chia tiÕp cho 3) -Là thừa số tích ( 3x 2)

- HS nghe nhắc lại kết luận: Khi chia số cho tích hai thừa số, ta chia số cho thừa số, rồi lấy kết tìm đợc chia tiếp cho thừa số kia.

-Tính giá trị biểu thức

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

-HS nhn xột đổi chéo để kiểm tra

cho HS đọc biểu thức

-Vậy em suy nghĩ làm để chuyển phép chia 60: 15 thành phép chia số cho tích (Gợi ý 15 nhân mấy)

- GV nêu: Vì 15 = x

nªn ta cã: 60 : 15 = 60 : ( x )

- C¸c em h·y tính giá trị 60: ( x )

- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS vµ hái: VËy 60: 15 b»ng bao nhiªu?

- GV cho HS tự làm tiếp phần a

- GV nhận xét cho điểm HS

Bµi 3

- Gọi HS đọc đề toỏn

- GV yêu cầu HS tóm tắt toán ? Hai bạn mua vở? -Vậy giá tiền?

-Vậy cách giải bạn có cách giải khác

- GV nhận xét yêu cầu HS trình bày giải vào

Bài giải

Số hai bạn mua x = (quyÓn )

Giá tiền 200 : = 200 (đồng )

Đáp số : 200 đồng

- Cho HS đổi chéo để kiểm tra nhau, GV chấm VBT số HS

4.Cñng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập 1c; 2b, c chuẩn bị sau

-HS suy nghĩ nêu 60: 15 = 60 : ( 3x )

-HS nghe gi¶ng -HS tÝnh:

60 : ( x ) = 60 : : = 20 : = 4

60 : ( x ) = 60 : : = 12 : = 4

- 60 : 15 =

a) 80 : 40 = 80 : (4 x 10) = 80 : : 10 = 20 : 10 = 2

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-2 HS ngi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-1 HS đọc đề tốn -1 HS tóm tắt trớc lớp - x = - 7200 : = 1200 đồng -HS phát biu ý kin

-HS làm giải toán sau: Bài giải

S tin mi bn phải trả 200 : = 600 (đồng ) Giá tiền

3 600 : = 200 (đồng ) Đáp số: 200 đồng

***********************************************

TiÕt 1 MÜ thuËt

$14. Vẽ theo mẫu: Mẫu có hai đồ vật

I Mơc tiªu:

- HS nắm đợc hình dáng, tỉ lệ hai mẫu vật

- HS biết vẽ hình từ bao quát đến chi tiết vẽ đợc đồ vật gần giống mẫu - HS yêu thích vẻ đẹp đồ vật

II ChuÈn bÞ.

- Một vài mẫu có đồ vật - Hình gợi ý cách vẽ (TBDH)

- Một số vẽ mẫu có hai đồ vật hs lớp trớc

1.KT bµi cị: GV kiĨm tra sù chn bÞ mÉu, dơng cđa HS

2 mới.

a HĐ 1: Quan sát, nhận xét.

- Tổ chức cho HS quan sát hình 1sgk, mẫu thật GV bày bàn GV

- HS quan sát vật thật GV bày bàn, QS hình vẽ SGK, nhận xét, trả lời câu hỏi

? Mẫu có đồ vật? Gồm đồ vật

gì? - đồ vật: lọ hoa, ca; lọ hoa, cốc, ? Hình dáng, tỉ lệ, mùa sắc đậm nhạt,

các đồ vật nh nào? - Hình dáng cao thấp khác nhau, màusắc khác nhau, đậm nhạt khác ? Vị trí đồ vật trớc, đồ vật

sau? - Tuỳ theo mẫu vật đợc bày, HS nhậnxét - GV : Khi nhìn mẫu hớng khác

nhau, vị trí vật mẫu thay đổi khác Cần vẽ theo vị trí

b HĐ 2: Cách vẽ:

- GV cựng HS trao đổi cách bày mẫu - GV gợi ý HS cỏch v (H2 SGK)

c HĐ3:Thực hành

- HS nêu cách vẽ

- Phỏc ho khung hình chung, vẽ đờng trục, tìm tỉ lệ : miệng, cổ, vai, thân - Vẽ nét chính,vẽ chi tiết, nét vẽ đậm nhạt

- HS vÏ vµo vë theo c¸c bíc vÏ

d HĐ4:Nhận xét, đánh giá.

- GV HS nhận xét theo tiêu chí: - GV khen HS có vẽ đẹp,

- bècơc

- hình vẽ, đờng nét - Một s hs trng by bi

3 Dặn dò:

- Quan sát chân dung bạn lớp ngời thân để chuẩn bị cho vẽ chân dung

***********************************************

TiÕt ThĨ dơc

$28. Ôn thể dục phát triển chung Trò chơi Đua ngựa

I Mơc tiªu :

- ơn thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác tơng đối xác thuộc thứ tự động tác

-Trò chơi: “Đua ngựa” Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi cách chủ ng

II Đ ị a điểm ph ơng tiÖn :

Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

Phơng tiện: Chuẩn bị còi, phấn để kẻ sân phục vụ trị chơi

III Néi dung vµ ph ơng pháp lên lớp :

Nội dung Định l ợng Ph ơng pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tp hp lp, n nh: im danh báo cáo

GV phæ biÕn néi dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học

- Khi động: HS đứng chỗ hát, vỗ tay

+Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai

6 – 10 – phót

1 phót















Gv

+Trò chơi: Chim tổ

Phần bản:

a) Trò chơi: §ua ngùa“ ”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

- GV giải thích lại cách chơi phổ biến lại luËt ch¬i

- GV điều khiển tổ chức cho HS chơi thức có hình thức thởng phạt với đội thua

- GV quan sát, nhận xét tuyên bố kết quả, biểu dơng HS chơi nhiệt tình chủ động thực yêu cu trũ chi

b) Bài thể dục phát triển chung:

*ôn toàn thể dục phát triển chung +Lần 1: GV điều khiển hô nhịp cho HS tập

+Lần 2: Cán vừa hô nhịp, vừa tập với lớp

+Lần 3: Cán hô nhịp, không làm mẫu cho HS tập

* Chú ý: Sau lần tập, GV nhận xét để tuyên dơng HS tập tốt động viên HS tập cha tốt cho tập lần

-Kiểm tra thử: GV gọi lần lợt nhóm (Mỗi nhóm – em) lên tập thể dục phát triển chung, cán em hơ nhịp

Sau lần kiểm tra thử, GV có nhận xét u khuyết điểm HS lớp - GV điều khiển hô nhịp cho lớp tập lại TDPTC để củng cố

3 PhÇn kÕt thóc:

- GV cho HS đứng chỗ vỗ tay hát - GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học - Giao tập nhà: ôn thể dục phỏt trin chung

- GV hô giải tán

18 – 22

5 –

12 – 14

2 – lần ng tỏc

2 lần nhịp

1 lần

1 lần lần nhịp – – – –

 

GV

  

GV

  

GV

  

GV

********************************************************************

Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010 Tiết Tập làm văn

$28 Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

I Mơc tiªu:

 Hiểu đợc cấu tạo văn miêu tả gồm: kiểu mở bài, trình tự miêu tả phần thân bài, kết

 Viết đợc đoạn mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vậtgiàu hình ảnh, chân thực sỏng to

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ cối xay trang 144, SGK

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định:

2 KTBC: - HS h¸t

- Gọi HS lên viết câu văn miêu tả vật mà quan sát đợc

- Gäi HS trả lời câu hỏi: Thế miêu tả?

- Nhận xét câu trả lời cho điểm HS - Gọi HS nhận xét câu văn miêu tả bạn

- Nhận xét cho điểm HS

3 Dạy học mới.

a) Giới thiƯu bµi:

Bài học hơm trớc giúp em biết văn miêu tả Tiết tập làm văn hôm cô hớng dẫn em biết cách làm văn miêu tả đồ vật biết viết mở đoạn, kết đoạn thật hay ấn tợng

b) T×m hiĨu phần ví dụ.

Bài 1

- Yờu cu HS đọc văn

- Yêu cầu HS đọc phần giải

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu: Ngày xa, cách ba, bốn chục năm, nơng thơn cha có điện, cha có máy xay sát nh nên ngời ta dùng cối xay tre để xay lúa Hiện nay, số gia đình nơng thơn miền Bắc miền Trung cối xay tre ging nh th ny

+ Bài văn tả gì?

+ Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều gì?

- Phn mở dùng giới thiệu đồ vật đợc miêu tả Phần kết thờng nói đến tình cảm, gắn bó thân thiết ngời với đồ vật hay ích lợi đồ vật

+ Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học? + Mở trực tiếp nh nào?

+ ThÕ nµo lµ kết mở rộng?

+ Phần thân tả cối theo trình tự nào?

- Ging: Trong miêu tả cối, tác giả dùng hình ảnh so sánh nhân hóa sinh động: Chật nh nêm cối, chốt tre mà rắn nh đanh, tai tỉnh táo để nghe ngóng, cối xay, cỏi vừng ay, cỏi

- HS lên bảng viÕt

- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - Nhận xét câu văn bạn viết

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng - Quan sát lng nghe

+ Bài văn tả cối xay gạo tre + Phần mở bài: Cái cối xinh xinh xt hiƯn nh mét giÊc méng, ngåi chƠm chƯ giữa gian nhà trống Mở giới thiệu cèi

+ Phần kết bài: “Cái cối xay nh những đồ dùng sống tôi… từng bớc chân anh đi… ” kết nói lên tình cảm bạn nhỏ với đồ dùng nhà

- Lắng nghe

+ Mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện

+ M trực tiếp giới thiệu đồ vật tả cối tân

+ Kết mở rộng bình luận thêm đồ vật

chiếu manh, mâm gỗ, giỏ cua, chạn bát, giờng nứa… tất cả, tất chúng cất tiếng nói… Tác giả quan sát cối xay gạo tre tỉ mỉ, tinh tế nhiều giác quan Nhờ quan sát tỉ mỉ, tinh tế với cách sử dụng linh hoạt biện pháp tu từ so sánh nhân hóa làm cho văn miêu tả cối xay gạo chân thực mà sinh động

Bµi 2

+ Khi tả đồ vật ta cần tả gì?

- Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật, không nên tả hết chi tiết, phận nh lan man, dài dịng

c) Ghi nhí.

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ

d) LuyÖn tËp.

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm trả lời cõu hi

+ Câu văn tả bao quát c¸i trèng?

+ Những phận trng c miờu t?

+ Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống

- Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết cho toàn thân

- Nhắc HS: Các em mở theo kiểu gián tiếp trực tiếp, kết theo kiểu mở rộng không mở rộng Khi viết cần ý tạo liền mạch đoạn mở với thân bài, đoạn thân với đoạn kết

- Gi HS trình bày làm GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, liên kết câu cho HS cho điểm em viết tốt

VÝ dô:

+ Mở trực tiếp: Những ngày đầu cắp sách đến trờng, có đồ vật gây cho tơi ấn tợng thích thú nhất, trống trờng.

+ Mở gián tiếp: Kỉ niệm những ngày đầu bạn học gì? Là cổng cao ngợp, bàn học đứng gần tới cổ hay tờng vơi trắng qt ngày khai tr-ờng….? Cịn tơi nhớ tới trống trờng, nhớ âm rộn rã, náo nức nó.

+ Khi tả đồ vật ta cần tả từ bên vào bên trong, tả đặc điểm bật thể đợc tình cảm với đồ vật

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - HS đọc đoạn văn, HS đọc câu hỏi

- Dùng bút chì gạch chân câu văn tả bao quát trống, phận trống đợc miêu tả, từ ngữ tả hình dáng, âm trng

Câu: Anh chàng trống tròn nh cái chum, lúc chễm chệ một cái giá gỗ kê trớc phòng bảo vệ.

+ Bộ phận: ngang lng trống, hai đầu trống

* Hỡnh dáng: trịn nh chum; đ-ợc ghép mảnh gỗ chằn chặn, nở giữa, khum nhỏ lại hai đầu; ngang lng quấn hai vành đai to bằng con rắn cạp nong, nom hùng dũng; hai đầu bịt kín da trâu thuộc kĩ, căng phẳng.

* ©m thanh: tiÕng trèng åm åm giôc gi·

“ Tïng !TïngT! Tïng! giục trẻ rảo bớc tới trờng / trống cầm theo

nhp Cc, tựng! Cc, tùng! để từng“ ”

häc sinh tËp thĨ dơc / trống xả hơi

một hồi dài lµ lóc häc sinh nghØ

- Tù lµm vµo vë

- HS đọc đoạn mở bài, kết

+ KÕt bµi më réng: Rồi đây, sẽ xa mái trờng tiểu học nhng âm thanh thôi thúc, rộn ràng tiếng trống trờng thuở ấu thơ vang vọng mÃi trong tâm trí tôi.

+ Kết không mở rộng: Tạm biƯt anh trèng Ngµy mai anh nhí tïng, tïng,“

4 Củng cố, dặn dò

+ Khi viết văn miêu tả cần ý điều gì?

- Dn HS v nh viết lại đoạn mở bài, kết chuẩn bị Luyện tập miêu tả đồ vật.

- NhËn xÐt tiÕt häc

+ Khi viÕt cÇn chó ý tạo liền mạch đoạn mở với thân bài, đoạn thân với đoạn kết

-C¶ líp nghe

*************************************************

TiÕt Khoa häc

$28. B¶o vƯ ngn níc

I/ Mơc tiªu:

Gióp HS:

-Kể đợc việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nớc

-Cã ý thức bảo vệ nguồn nớc tuyên truyền nhắc nhë mäi ngêi cïng thùc hiƯn

II/ §å dïng dạy - học:

-Các hình minh hoạ SGK trang 58, 59 (Phãng to)

-Sơ đồ dây chuyền sản xuất cung cấp nớc nhà máy nớc (dùng 27) -HS chuẩn bị giấy, bút màu

III/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.ổn định lớp:

2.KiÓm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời c©u hái:

+ Dùng sơ đồ mơ tả dây chuyển sản xuất cung cấp nớc nh mỏy

+ Tại cần phải đun sôi nớc tr-ớc uống?

+ Em h·y nªu m?c b?n c?n bi?t -GV nhËn xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

*Giíi thiƯu bµi:

- Nớc có vai trò quan trọng đời sống ngời, động vật, thực vật Vậy phải làm để bảo vệ nguồn nớc? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nớc

Mục tiêu: HS nêu đợc việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn n-ớc

Cách tiến hành:

- GV t chc cho HS thảo luận nhóm theo định hớng

- Chia lớp thành nhóm nhỏ, đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận

-Yêu cầu nhóm quan sỏt hỡnh v c giao

-Thảo luận trả lời câu hỏi:

1) HÃy mô tả em nhìn thấy hình vẽ?

2) Theo em, việc làm nên hay khơng nên làm? Vì sao?

+Hình 1: Vẽ biển cấm đục phá ống nớc Việc làm nên làm, để tránh lãng phí nớc tránh đất, cát, bụi hay tạp chất

-3 HS tr¶ lêi

-HS lắng nghe

-HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày -HS quan sát

-HS trả lời

khác lẫn vào nớc gây ô nhiễm nguồn nớc

+Hỡnh 2: V ngời đổ rác thải, chất bẩn xuống ao Việc làm khơng nên làm nh gây nhiễm nguồn nớc, ảnh h-ởng đến sức khỏe ngời, động vật sống

+Hình 3: Vẽ sọt đựng rác thải Việc làm nên làm, rác thải vứt bỏ khơng nơi quy định gây ô nhiễm môi trờng, chất không sử dụng hết ngấm xuống đất gây ô nhiễm nớc ngầm nguồn nớc

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm trình bày, nhóm có nội dung bổ sung

- GV nhận xét tuyên dơng nhóm -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2:Liên hệ

Mục tiêu: HS biết liên hệ thân, gia đình địa phơng làm đợc để bảo vệ nguồn nớc

C¸ch tiÕn hµnh:

- Giới thiệu: Xây dựng nhà tiêu ngăn, nhà tiêu đào cải tiến, cải tạo bảo vệ hệ thống nớc thải sinh hoạt, công nghiệp, nớc ma, … công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nớc Vậy em làm để bảo vệ nguồn nớc

- GV gäi HS phát biểu

- GV nhận xét khen ngỵi HS cã ý kiÕn tèt

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi

Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nớc tuyên truyền, cổ động ngời khỏc cựng bo v ngun nc

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm - Chia nhóm HS

-Yêu cầu nhóm thảo luận với nội dung tuyên truyền, cổ động ngời bảo vệ nguồn nớc

- GV hớng dẫn nhóm, đảm bảo HS đợc tham gia

- GV nhận xét cho điểm nhóm

3.Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dn HS ln có ý thức bảo vệ nguồn nớc tuyên truyền vận động ngời thực

đất gây nhiễm mạch nớc ngầm +Hình 5: Vẽ gia đình làm vệ sinh xung quanh giếng nớc Việc làm nên làm, làm nh không để rác thải hay chất bẩn ngấm xuống đất gây nhiễm nguồn nớc

+Hình 6: Vẽ cơng nhân xây dựng hệ thống nớc thải Việc làm nên làm, n-ớc thải có nhiều chất độc vi khuẩn, gây hại chúng chảy ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nớc

-2 HS đọc

-HS lắng nghe

-HS phát biểu

-Tho lun tìm đề tài

-Th¶o ln vỊ lêi giíi thiƯu

-HS trình bày ý tởng nhóm

*****************************************************

TiÕt 3 To¸n

$70. Chia mét tÝch cho mét sè

Gióp häc sinh

- BiÕt c¸ch thùc hiÖn phÐp chia mét tÝch cho mét sè

- áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan

II Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.ổn định: 2.KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1c; 2b, c vµ kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi

- Giờ học toán hôm em sẽừ biết c¸ch thùc hiƯn chia mét tÝch cho mét sè

b ) Giíi thiƯu tÝnh chÊt mét tÝch chia cho mét sè

* So s¸nh gi¸ trị biểu thức +Ví dụ 1:

- GV viết lên bảng ba biểu thức sau: ( x 15 ) : ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15

-Vậy em hÃy tính giá trị biểu thức

- GV yêu cầu HS so sánh giá trị ba biểu thức

-Vậy ta cã

(9 x 15) : = x (15 : 3) = ( : ) x 15 * VÝ dô 2:

- GV viÕt lên bảng hai biểu thức sau: ( x 15 ) : vµ x ( 15 : )

- Các em hÃy tính giá trị biểu thức

- Các em hÃy so sánh giá trị biểu thức

-Vậy ta cã ( x 15 ) : = x ( 15 : ) *TÝnh chÊt mét tÝch chia cho mét sè - BiÓu thøc ( x 15 ) : có dạng nh nào?

-Khi thực tính giá trị biểu thức nµy em lµm nh thÕ nµo?

- Em có cách tính khác mà tìm đợc giá trị ( x 15 ) : ? (Gợi ý dựa vào cách tính giá trị biểu thức x ( 15 : ) biểu thức ( : ) x 15

- GV hỏi: biểu thức (9 x 15 ) : ?

-Vậy thực tính tích chia cho số ta lấy thừa số chia cho số (nếu chia hết n), lấy kết tìm đợc nhân với thừa số

-2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

1c) 28 : (7 x 2) = 28 : : = : = 2

= 28 : : = 14 : = 2

2b) 150 : 50 = 150 : (5 x 10)

= 150 : : 10 = 30 : 10 = 3

2c) 80 : 16 = 80 : (4 x 4)

= 80 : : = 20 : = 5

-HS nghe GV giíi thiƯu bµi

-HS c cỏc biu thc

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm giấy nháp

( x15) : = 135 : = 45 x ( 15 : ) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45

- Gi¸ trị ba biểu thức 45

-HS đọc biểu thức

-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp

( x 15 ) : = 105 : = 35 x ( 15 : ) = x = 35

- Giá trị ba biểu thức 45

-Có dạng tích chia cho số -Tính tích x 15 = 135 lấy 135: = 45 -Lấy 15 chia cho lấy kết tìm đợc nhân với (Lấy chia cho lấy kết vừa tìm đợc nhõn vi 15)

-Là thừa số tích ( x 15 )

-HS nghe nhắc lại kết luận: Khi chia một tích hai thừa số, ta lấy một thừa số chia cho số (nếu chia hếtn), rồi nhân kết với thừa số

-Víi biĨu thøc ( x 15 ) : t¹i chóng ta kh«ng tÝnh ( : ) x 15 ? - GV nhắc HS áp dụng tính chÊt chia mét tÝch cho mét sè nhí chän thõa sè chia hÕt cho sè chia

c) LuyÖn tËp, thùc hµnh Bµi 1a

- GV yêu cầu HS đọc đề - Cho HS tự làm

- GV cho HS nhận xét làm bạn bảng hỏi HS vừa làm bảng: Em áp dụng tính chất để thực tính giá trị biểu thức hai cách Hãy phát biểu tính chất

Bµi

- Bµi tËp yêu cầu làm gì? - GV ghi biểu thức lên bảng

( 25 x 36) :

- GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách thuận tiện, gọi HS lên bảng yêu cầu HS tính theo cách thông thờng (trong ngoặc trớc ngoặc sau), HS tính theo cách em cho thuận tiện - GV hỏi: Vì cách làm thuận tiện cách làm thứ

- GV nhắc HS thực tính giá trị biểu thức, em nên quan sát kỹ để áp dụng tính chất học vào việc tính tốn cho thuận tiện

Bµi 3

- GV gọi HS đọc yêu cầu -u cầu HS tóm tắt tốn

- GV hỏi: cửa hàng có mét vải tất c¶?

- Cửa hàng bán phần số vải đó?

-Vậy cửa hàng bán đợc bao nhiờu vi?

- Ngoài cách giải bạn có cách giải khác?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải vào vở.

C¸ch 1

Số mét vải cửa hàng có 30 x = 150 ( m ) Số mét vải cửa hàng bán

150 : = 30 ( m ) Đáp số: 30 m - GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố, dặn dò :

-Dặn dò HS làm tập 1b chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học

-1 HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

* (8 x 23) : = 184 : = 46 * (8 : 4) x 23 = x 23 = 46 -2 HS nhËn xÐt bµi làm bạn -2 HS vừa lên bảng trả lời

-HS nêu yêu cầu toán

-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

HS1: ( 25 x 36 ) : = 900 : = 100 HS2: ( 25 x 36 ) : = 25 x ( 36 :9 ) = 25 x = 100

-Vì cách làm thứ ta phải thực nhân số có hai chữ số với số có hai chữ số (25 x 36) thời gian; cách làm thứ hai ta đợc thực phép chia bảng (36 : 9) đơn giản, sau lấy 25 x phép tính nhân nhẩm đợc

-Vài HS đọc đề tốn -1 HS tóm tắt

- … 30 x = 150 m v¶i

- đợc phần năm số vải -.… 150 : = 30 m vải

-HS trả lời cách giải -HS giải nh sau:

Cách 2

Số vải cửa hàng bán đợc : = (tấm )

Số mét vải cửa hàng bán đợc 30 x = 30 ( m )

Đáp số: 30 m

**************************************************

TiÕt 4 Âm nhạc

$14. Ôn tập hát: Trên ngựa ta phi nhanh

Khăn quàng thắm mÃi vai em, Cò lả- Nghe nhạc

I Mục tiêu:

-HS hỏt ỳng cao, trờng độ hát Học thuộc lời ca, tập hát diễn cảm

- HS hăng hái tham gia hoạt động kết hợp với hát mạnh dạn lên biểu diễn

II ChuÈn bÞ:

- Nh¹c gâ quen dïng

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:

? Hát hát : Cò lả - số HS thĨ hiƯn, líp nhËn xÐt - Gv nhËn xÐt chung

2 Bµi míi.

* Giíi thiƯu bµi:

1 Nội dung 1: Ôn tập biểu diễn : Trên ngựa ta phi nhanh

-Hát toàn bài: - Cả lớp hát, nhóm hát - Hát gõ nhịp: - DÃy hát dÃy gõ nhịp

2 Nội dung 2: Ôn biểu diễn Khăn

quàng thắm mÃi vai em - Lớp hát toàn bài, dÃy bàn hát, biểu diễn

3 Ni dung 3: Ơn tập Cị lả - Lớp hát kết hợp động tác phụ hoạ - Chọn biểu diễn trên: - Nhóm thực chọn biểu diễn

động tác phụ hoạ

4 Néi dung 4: Nghe nh¹c

- Më nhạc Ru - Lớp nghe

3.Củng cố- Dặn dò

- ễn cỏc bi hỏt ó hc - Cả lớp hát phụ hoạ Trên ngựa taphi nhanh - Nhận xét, đánh giá chung tiết học

***********************************************

TiÕt 5. Sinh ho¹t líp

I

y ªu cÇu:

- HS nhận u điểm tồn hoạt động tuần 14 - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn cịn mắc

II Lªn líp:

1/ Nhận xét chung:

Ưu điểm:

- Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao

- i học giờ, xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn - Thực tốt nề nếp trờng, lớp

- Việc học chuẩn bị có tiến bé - Ch÷ viÕt cã tiÕn bé:

- VƯ sinh lớp học, Thân thể

- Kĩ tính toán có nhiều tiến nhiên có em chậm, ch a có cố gắng môn toán

Tồn tại:

- số em nam ý thức tự quản tự rèn luyện yếu, trật tự lớp - quên đồ dùng học tập, quên hoa

2/ Phơng hớng tuần 15:

- Phát huy u điểm, khắc phục tồn tuần 14

- Tiếp tục rèn chữ kỹ tính tốn cho số học sinh - Kết nạp vào đội cho số em

- X©y dùng tuÇn häc tèt