Đang tải... (xem toàn văn)
Hoaït ñoäng cuûa Thaày Hoaït ñoäng cuûa troø Kieán thöùc caàn ñaït - Yeâu caàu HS ñoïc baøi ca dao vaø.. hoûi:.[r]
(1)Tuaàn: 15
Ngày soạn: 15 / 11/ 2010 Ngày dạy: 22 / 11/ 2010
Tiết : 57 MỘT THỨ QUAØ CỦA LÚA NON: CỐM
Thạch Lam I.
Mục tiêu: 1/ Kiến thức:
-Sơ giảng vềtác giảng Thạch Lam
-Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa truyến thống Hà nội quà giảng dị: cốm - Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, lời văn duyên dáng, nhã giàu biểu cảm Thach Lam
2/ Kỹ
-Đọc- Hiểu văn bảntùy bút có sử dụng yếu tố biểu cảm -Sử dụng yếu tố biểu cảm giới thiệu sản vật quê hương 3/ Thái độ
HS cảm nhận nội dung , thêm yêu quê hương, sống II.
Phương tiện:
HS: SGK, soạn, đồ dùng học tập , để thảo luận nhóm GV: Phương pháp: Nhóm, vấn đáp…
Phương tiện: SGK, giáo án , tranh, bảng phụ
u cầu HS: học bài, soạn theo yêu cầu III.
Tiến trình dạy học:
- 1/ Ổn định: (1p) Kiểm tra sỉ số HS 2/Bài cũ: ( 3p)
- Đọc thuộc lòng Tiếng gà trưa? Em có cảm nhận hình ảnh gà? Yù nghĩa tên thơ “tiếng gà trưa”
3/Tiến hành mới: (1p)
Giới thiệu: Nói đến bánh Hà Nội, cổ truyền khơng người dân xem đặc biệt: cốm……mà nhà văn Thạch Lam…
* Hoạt động 1: Tìm hiểu chung văn (15p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt -GV gọi HS đọc phần hướng
dẫn HS tìm hiểu tác giả, tác phẩm
- GV nhận xét, chốt lại ý ghi bảng
- HS dựa vào thích SGK tìm hiểu tác giả tác phẩm - HS nhận xét bổ sung
I/ Tìm hiểu chung văn bản - Tác giả: (1910- 1942) Hà Nội nhà văn tiếng nhóm tự lực văn đồn trước năm 1945
- Tác phẩm: Một quà lúa non rút từ tập “ Hà Nội băm sáu phố phường”
(2)* Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản( 20p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - Gọi HS đọc văn
- Yêu cầu HS tìm hiểu thích
- Tìm bố cục văn
- GV nhận xét cách chia đoạn sửa lại cho phù hợp
- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi
+ cảm xúc tác giả đâu ? giác quan chủ yếu ? Giọng văn TL chứa đựng cảm xúc ? cảm xúc nhà văn đạt đến mức ? ?
+ Nhà văn có sâu tả cách thức kỹ thuật làm cốm hay không ? chủ yếu ơng dừng lại tả, quan sát ?
- GV nhận xét, chốt lại ý
- HS đọc văn - HS nhận xét cách đọc
- HS tìm xem bố cục văn - HS đọc từ “đầu thuyền rồng”
- HS đọc “tiếp nhún nhặn” - HS đọc lại
- HS đọc lại đoạn trả lời văn
- HS khác nhận xét bổ sung - HS đọc thầm trả lời ý văn
- HS nhận xét bổ sung
II/Đọc - hiểu văn bản Đọc :
- giọng đọc thiết tha trầm lắng, chân êm
2 Chú thích : - Xem SGK Bố cục:
- Đoạn 1: từ hương sen , lúa non, mùa hạ nghĩ đến cốm - Đoạn 2: Ca ngợi giá trị đặc biệt cốm
- Đoạn 3: bàn thưởng thức cốm
4 Phân tích :
+ cảm nhận ban đầu tác giả từ khứu giác
+ giọng văn chậm rãi, trang trọng diệu dàng
+ cảm nhận tác giả tự nhiên nhã trang trọng, khả cảm giác tinh tế , tình yêu sâu nặng tác giả
- nhà văn nói khái quát kó thuật làm cốm Miêu tả cô gái bán cốm xinh xinh
1 Củng cố tổng kết: ( 3p)
- Yêu cầu HS nêu lại cảm xúc tác giả từ hương sen, lúa non, nghĩ đến cốm - Cách thức miêu tả cốm
2 Hướng dẫn học nhà( 2p) - Dặn HS xem
- Chuẩn bị cho tiết sau CHƠI CHỮ IV.
Ruùt kinh nghiệm:
……… ……… Tuần: 15 Tiết :58
(3)CHƠI CHỮ
I.
Mục tiêu: 1/ Kiến thức:
Giúp HS hiểu : chơi chữ ? cách chơi chữ thường dùng Tác dụng phép chơi chữ
2/ Kỹ
Phân tích, cảm nhận tập chơi chữ nói viết Chỉ rõ cách nĩi chơi chữ văn
3/ Thái độ
u thích mơn học Bước đầu cảm nhận hay, lý thú II.
Phương tiện:
HS: SGK, soạn, đồ dùng học tập , để thảo luận nhóm GV: Phương pháp: Nhóm, vấn đáp…
Phương tiện: SGK, giáo án , tranh, bảng phụ
u cầu HS: học bài, soạn theo yêu cầu III.
Tiến trình dạy học: Ổn định: (1p)
- Kiểm tra sỉ số HS Bài cũ: ( 3p)
- Thế điệp ngữ ? cho ví dụ minh hoạ ? - Có dạng điệp ngữ ?
Tiến hành mới: (1p) Giới thiệu:
Tiết trước tìm hiểu điệp ngữ, chơi chữ cách sử dụng ? hơm tìm hiểu vể vấn đề
* Hoạt động 1: Thế chơi chữ (1 0p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - Yêu cầu HS đọc ca dao
hỏi:
+ em có nhận xét nghiã từ “ lợi” ca dao này?
+ việc sử dụng từ “lợi” cuối câu dựa vào tượng từ ngữ ?
+ việc sử dụng từ lợi có tác dụng ?
- Gv nhận xét chốt lại ý
- HS quan sát bảng phụ trả lời + lợi : tác dụng – lợi hại + lợi 2: tác dụng – nứu + tác giả sử dụng tượng từ đồng âm từ lợi
- HS khác nhận xét,bổ sung
I/ Thế chơi chữ
- Chơi chữ lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước … làm cho câu văn hấp dẫn lý thú
* Hoạt động 2: lối chơi chữ (10 p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt
(4)+ hiểu cách chơi chữ ví dụ 1, 2, 3, ví dụ sau + rõ lối chơi chữ câu đây:
- GV nhận xét, bổ sung chốt lại ý
+ dùng lối chạy âm (1) + dùng lối điệp âm.(2) + dùng lối nói láy.(3)
+ dúng lối nói trái nghĩa (4) - HS nhận xét đọc Thêm ví dụ minh hoạ
Các lối chơi chữ thường gặp là: + đồng âm
+ chạy âm + cách điệp ngữ + nói láy
+ dùng từ trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa
* Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập(15p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - GV hướng dẫn HS làm
SGK
- GV nhận xét sửa lại cho hồn chỉnh
- HS thảo luận làm - HS nhóm thảo luận lên trình bày
- HS nhóm khác nhận xét bổ sung
III/Hướng dẫn luyện tập
B1 : thơ chơi chữ theo kiểu dùng gần nghĩa loài rắn B2 : Hai câu thơ dùng từ gần nghĩa để chơi chữ:
- câu 1: tìm từ gần nghĩa với từ “thịt”
- câu : tìm từ gần nghĩa với từ “nứa”
B3 : HS tự sưu tầm chép vào tập
B4 : HS tìm hiểu nghĩa thành ngữ hán việt “ tận, cam , lai …”
- từ đồng âm : cam … 4/ Củng cố tổng kết: ( 3p)
- Thế chơi chữ ? có dạng chơi chữ ? - Cho ví dụ minh hoạ cho dạng
5/ Hướng dẫn học nhà( 2p) - Dặn HS học nhà
Chuẩn bị cho tiết sau. LÀM THƠ LỤC BÁT IV.
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… Tuần: 15
Ngày soạn: / 11/ 2010 Ngày dạy: 24/ 11/ 2010
(5)I.Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
- Kiểm tra HS hiểu thơ lục bát với văn vần 6-8, câu lục bát với dòng thơ - Vẻ đẹp thơ với truyền thống việt nam ca dao
2/ Kỹ
- Luyện kỹ phân tích thơ, làm thơ - 3/ Thái độ
- u thích mơn học thêm u q hương đất nước - Liên hệ kuyến khích làm thơ đề tài mơi trường.
II.Phương tiện:
- HS: Làm thơ mẫu, tập SGK (156) - GV: Bảng phụ, mẫu hướng dẫn làm thơ - Phương pháp: thảo luận , trả lời
III.Tiến trình dạy học: 1Ổn định: (1p)
- kiểm tra só số
2Kiểm tra cũ: ( 3p)
3Tiến hành mớnhưng (1p)
Giới thiệu: để mở mang kiến thức vận dụng cách dùng từ kĩ làm thơ lục bát để biểu cảm xúc Bài học hơm tìm hiểu cách làm thơ lục bát
* Hoạt động 1: Luật thơ lục bát (2 0p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - Cho HS đọc kĩ câu ca dao
SGK hỏi
+ cặp câu thơ lục bát dòng gồm tiếng ?
+ lại gọi lục bát ? + điền kí hiệu BT vào sơ đồ sau Ưùng với tiếng có sơ đồ ?
- GV giải thích : B : tiếng không dấu + huyền
T : tiếng dấu
V : vần - nhận xét luật thơ lục bát ?
- nhận xét tương phản điệu tiếng thứ tiếng thứ câu 8?
- HS đọc câu ca dao SGK trả lời:
+ dòng gồm –
+ dòng 6, dòng gọi lục bát
Tiếng Caâu
6 - B – T - BV
8 - B – T – BV – BV - luaät thơ luc bát thể câu 6, câu xếp theo mô hình B T V
- câu tiếng ngang tiếng thứ huyền ngược lại
- tiếng vị trí không bắt buột theo luật B, T - HS nhóm nhận xét, bổ
I/ Luật thơ lục bát
- Lục bát thể thơ độc đáo dân tộc Việt Nam
- Thơ lục bát … ngược lại
- luật thơ luc bát thể câu 6, câu xếp theo mô hình B T V
(6)- GV nhận xét chốt lại ý sung
- HS cho ví dụ minh hoạ
- nhận xét thể thơ, cách gieo vần , điệu …
ghi nhớ SGK tang 156 )
4 Củng cố , tồng kết: ( 8p)
- Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ SGK
- Nêu ví dụ nimh hoạ Liên hệ kuyến khích làm thơ đề tài mơi trường Hướng dẫn học nhà: ( 2p)
- Dặn dò HS xem , học nhà - Chuẩn bị cho tiết sau Làm thơ lục bát TT IV Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… Tuaàn: 15
Ngày soạn: / 11/ 2010 Ngày dạy: 25 / 11/ 2010
Tieát: 60 LÀM THƠ LỤC BÁT (TT) I.
Mục tiêu: (Như tiết 1) II.
Phương tiện: ( Như tiết ) III.
Tiến trình lên lớp: 1 Oån định: (1p) - kiểm tra sĩ số lớp
2 Kiểm tra cũ - Lồng vào
3 Tiến hành mới(1p)
Giới thiệu: Học tiếp cho tiết 2: làm thơ lục bát * Hoạt động 1: Thực hành luyện tập ( 38p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - GV hướng dẫn HS làm tập
trong SGK
- HS ý thực II/ Thực hành luyện tập
(7)- GV sửa lại cho hoàn chỉnh
- GV định HS lên bảng sửa thơ
- Cho lớp thành đội: đội xướng câu lục, đội làm câu bát
- GV làm trọng tài nhận xét đến kết thúc
- GV nhận xét sửa lại cho hoàn chỉnh
GV ý cho hs thực làm thơ theo đề tài mơi trưịng
- HS tìm từ điền thêm vào cho phù hợp với luật thơ lục bát - HS khác nhận xét bổ sung - HS làm tiếp phần sau - HS thực
- Tuỳ theo HS mà sửa cho hoàn chỉnh
- HS tiến hành làm thơ lớp - HS nhóm thực hành thơ từ đến 12 câu
- HS nhóm nhận xét cho
- HS liên hệ đề tài môi trường
hình ca dao:
- Có thể điền nối tiếp từ: “như là”
“ nên thyân người”
B2 : Sửa thơ lại cho luật Vườn em có nhãn có hồng Có cam có quýt có bịng có na Thiếu nhi tuổi học hành Chúng em phấn đấu trở thành đoàn viên
B3 : HS làm thơ thi lớp - Mỗi đội làm câu, đến kết thúc
- Tìm đề tài gần gũi với
+ gia đình + nhà trường + ước mơ + học tập
- HS tự sáng tác thơ
- HS làm thơ đề tài môi trường
4. Củng cố tổng kết: ( 3p) - Gọi HS nêu lại nội dung ghi nhớ SGK - Đọc thơ tự sáng tác
5. Hướng dẫn học nhà: ( 2p) - Dặn HS học nhà
- Làm nhà
- Chuẩn bị cho tiết sau.Chuẩn mực sử dụng từ IV.
Rút kinh nghiệm: