giao an lop 4

- Yeâu caàu hoïc sinh töï laøm baøi - 1 hoïc sinh leân baûng gaïch chaân caùc caâu keå baèng phaán maøu, hoïc sinh döôùi lôùp gaïch baèng chì vaøo saùch giaùo khoa - Goïi hoïc sinh nha[r]

Thứ hai ngày 31 tháng 12 năm 2007 Mơn: TẬP ĐỌC

Tiết: 33 I- MỤC TIÊU:

- Đọc từ khó lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ thể bất lực vị quan, buồn bực nhà vua

- Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt lời nhân vật

- Hiểu nội dung : Cách nghĩ trẻ em giới, mặt ngộ nghĩnh, khác với người lớn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ tập đọc sách giáo khoa/163 (phóng to nêu có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyên đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh đọc phân vai truyện : Trong quán ăn “Ba cá bống”(người dẫn truyện,Ba-ra-ba,Bu-ra-ti-nơ, Cáo A-li-xa) Sau trả lời câu hỏi : Em thích hình ảnh, chi tiết truyện ?

- học sinh thực yêu cầu - Lớp theo dõi, nhận xét

- Nhận xét giọng đọc, câu trả lời cho điểm II HOẠT ĐỘNG 2: Dạy mới

- Treo tranh minh hoạ hỏi : Bức tranh vẽ cảnh ? 1/ Giới thiệu bài:

- Tranh vẽ cảnh vua vị cận thần lo lắng, suy nghĩ, bàn bạc điều

- Việc xảy khiến vua vị đại thần lo lắng đến ? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng giúp em hiểu điều

- Lắng nghe

2/ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a Luyện đọc

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi học sinh tiếp nối đọc đoạn truyện

(3lượt) Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh (nếu có )

- HS đọc tiếp nối theo trình tự

Đoạn 1: Ở vương quốc no… đến nhà vua. Đoạn 2: Nhà vua buồn lắm… vàng

Đoạn : Chú đến tung tăng khắp vườn

- Giáo viên đọc mẫu Chú ý cách đọc : - Theo dõi

- Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu Lời : vui, điềm đạm Lời nàng công chúa : hồn nhiên, ngây thơ Đoạn kết đọc với giọng vui , nhanh

- Nhấn giọng từ ngữ : xinh xinh, bất kì, khong thể thực hiện, xa, hàng nghìn lần, cho biết, chừng nào, móng tay, gần khuất, treo đâu

b Tìm hiểu

- Chuyện xảy với cô công chúa ? - Các nhóm tiếp nối trả lời - Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng ?

- Trước yêu cầu công chúa, nhà vua làm ? - Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua như ? địi hỏi cơng chúa ?

- Tại học cho địi hỏi khơng thể thực hiện được ?

- Nội dung đoạn ? - Cơng chúa muốn có mặt trăng; triều đình khơng biết làm cách tìm được mặt trăng cho công chúa

- Nhà vua than phiền với ?

- Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học ?

- Các nhóm tiếp nối trả lời - Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa

nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn ?

- mặt trăng treo ngang cây; làm vàng; to móng tay -Chú làm để có “mặt trăng” cho cơng

chúa ? - HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm, trao đổi tiếp nối trả lời - Thái độ công chúa nhận món

quà ?

- Câu chuyện nhiều mặt trăng cho em biết điều ? - Câu chuyện cho em hiểu suy nghĩ trẻ em khác suy nghĩ người lớn

- Ghi nội dung - học sinh nhắc lại nội dung c Đọc diễn cảm

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm

- Tổ chức cho học sinh thi đọc phân vai đoạn văn - học sinh thi đọc - Nhận xét giọng đọc cho điểm học sinh

- Thế đến gặp cô chủ nhỏ Chú hứa mang mặt trăng cho cô/ cô phải cho biết/ mặt trăng to chừng Công chúa bảo :

- Chỉ to móng tay ta, ta đặt ngón tay lên trước mặt trăng/ móng tay che gần khuất mặt trăng

Chú lại hỏi :

- Cơng chúa có biết mặt trăng treo đâu không ? Công chúa đáp :

- Ta thấy đơi ngang qua trước cửa sổ Chú gẳng hỏi thêm :

- Vậy theo công chúa, mặt trăng làm ? - Tất nhiên vàng

III HOẠT ĐỘNG :

- Hỏi : Em thích nhân vật truyện ? Vì ? - Nhận xét tiết học

Môn: CHÍNH TẢ Tiết: 17

I- MỤC TIÊU:

- Nghe – viết xác, đẹp đoạn văn Mùa đông nẻo cao - Làm tập tả phân biệt l/n át/ác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi nội dung BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BAØI CŨ

- Gọi học sinh lên bảng đọc cho học sinh viết bảng lớp, lớp viết vào nháp Các từ khó mà học sinh sai trước

- Học sinh thực yêu cầu

- Nhận xét chữ viết học sinh II HOẠT ĐỘNG 2: DẠY BAØI MỚI 1 Giới thiệu

- Tiết tả hôm nay, em nghe – viết đoạn văn Mùa đơng rẻo cao làm tập tả phân biệt l/n ất/ác

- Laéng nghe

2 Hướng dẫn viết tả a Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gọi học sinh đọc đoạn văn - học sinh đọc thành tiếng - Những dấu hiệu cho biết mùa đông với rẻo

cao ? - xuống, mưa bụi, hoa cải nở vàngMây theo sườn núi trườn sườn đồi, nước suối cạn dần, vàng cuối lìa cành

b Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn viết

chính tả luyện viết - trườn xuống, chít bạc quanh co,Các từ ngữ : rẻo cao, sườn núi, nhẵn nhụi, sẽ, khua lao xao

c Nghe – viết tả - HS viết tả

d Sốt lỗi chấm - HS đổi soát lỗi, báo lỗi 3 Hướng dẫn làm tập tả

- Giáo viên lựa chọn phần a) b) BT giáo viên sưu tầm để chữa lỗi cho học sinh địa phương Bài

a) Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc thành tiếng yêu cầu sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh tự làm - Dùng bút chì viết vào nháp - Gọi học sinh đọc bổ sung - Đọc bài, nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải - Chữa

b) – Tiến hành tương tự a) - Lời giải :

Baøi

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc thành tiếng - Tổ chức thi làm bài, giáo viên chia lớp thành

nhóm Yêu cầu học sinh lên bảng dùng bút màu gạch chân vào từ (mỗi học sinh chọn từ)

- Thi laøm baøi

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc, làm đúng/nhanh

- Chữa vào

Giấc mộng – làm người – xuất – nửa mặt – lấc láo – cất tiếng – lên tiếng – nhắc chàng – đất – lảo đảo – thật dài – nắm tay

III HOẠT ĐỘNG - Nhận xét tiết học

Mơn: TỐN Tiết: 81

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số - Giải tốn có lời văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BAØI CŨ - Giáo viên gọi học sinh lên bảng

78956 : 456 ; 21047 : 321

- Kiểm tra tập nhà số học sinh khác

- học sinh lên bảng làm - Học sinh lớp theo dõi để

nhận xét - Giáo viên chữa bài, nhận xét cho điểm học sinh

II HOẠT ĐỘNG 2: DẠY BAØI MỚI

1 Giới thiệu : Nêu mục tiêu tiết học - Học sinh nghe giới thiệu 2 Hướng dẫn luyện tập – thực hành

Baøi :

- Bài tập yêu cầu làm ? - học sinh trả lời

- Yêu cầu học sinh tự đặt tính tính - học sinh lên bảng làm bài, HS thực tính Cả lớp làm vào tập

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn

bảng, chấm sửa - sinh ngồi cạnh đổi chéo vởHọc sinh nhận xét, sau học để kiểm tra

- Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh Bài :

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề - Học sinh đọc : lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh tự tóm tắt giải tốn - học sinh lên bảng, học sinh

lớp làm vào tập - Giáo viên nhận xét cho điểm

Tóm tắt 240 gói : 18 kg

1 goùi : … g ?

Bài giải 18 kg = 18000g

số gam muối có gói : 18000 : 240 = 75 (g)

Đáp số : 75g Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc : lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh tự làm - học sinh lên bảng, học sinh

lớp làm vào tập - Giáo viên nhận xét cho điểm

Toùm Tắt

Diện tích : 7140m2

Chiều dài : 105m Chiều rộng : … m? Chu vi : … m ?

Bài Giải

Chiều rộng sân vận động : 7140 : 105 = 68 (m)

Chu vi sân vận động : (105 + 68) x = 346(m)

Đáp số : 68m ; 346m III HOẠT ĐỘNG

- Giáo viên tổng kết tiết học

Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết: 17

I- MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh biết giá trị lao động

- Tích cực tham gia cơng việc lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

Biết phê phán biểu chay lười lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Nội dung : “Làm việc thật vui” – Sách Tiếng việt – Lớp

- Nội dung số câu truyện gương lao động Bác Hồ, anh hùng lao động số câu ca dao tục ngữ ca ngợi lao động

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ II HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập

1/ Kể chuyện gương yêu lao động

- Yêu cầu HS kể gương lao động Bác Hồ, anh hùng lao động bạn lớp

- Học sinh kể, nêu gương - Theo em, Những nhân vật chuyện có yêu

lao động không ?

- Học sinh lớp lắng nghe - Trả lời

- Vậy biểu yêu lao động ?

- Giáo viên ghi nhanh ý kiến học sinh -+ Vượt khó khăn, chấp nhận thử Những biểu yêu lao động : thách để làm tốt công việc … + Tự làm lấy cơng việc + Làm việc từ đầu đến cuối … - Nhận xét câu trả lời học sinh - HS lớp nhận xét, bổ sung Kết luận: Yêu lao động tự làm lấy công việc, theo

đuổi công việc từ đầu đến cuối … Đó biểu hiện rất đáng trân trọng học tập

-Yêu cầu lấy ví dụ biểu không yêu lao động ? - Ỷ lại, không tham gia vào lao động

- Không tham gia lao động từ đầu đến cuối

- Hay nản chí, khơng khắc phục khó khăn lao động

- 3, học sinh trả lời :

2/ Trị Chơi :“Hãy Nghe Và Đốn” - Giáo viên phổ biến nội quy chơi :

- Cả lớp chia làm đội, đội có người Sau lượt chơi thay người

- Trong thời gian – phút, đội đưa ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ mà đã chuẩn bị trước nhà để đội đốn câu ca dao, tục ngữ

- Mỗi đội 1lượt chơi 30 giây suy nghĩ - Mỗi câu trả lời đúng, đội ghi điểm - Đội chiến thắng đội ghi nhiều số điểm

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi thử Ví dụ :

- Đội đọc : Đây câu tục ngữ khen ngợi người chăm lao động nhiều người yêu mến ; kẻ lười biếng, lười lao động không mời hay quan tâm

- Đội : Đốn câu tục ngữ : Làm biếng chẳng thiết Siêng việc mời

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi thật

- Giáo viên Ban giám khảo nhận xét nội dung, ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ mà hai đội đưa

- Học sinh chơi theo hướng dẫn

- Giáo viên khen ngợi đội thắng - Một số câu ca dao, tục ngữ :

1 Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ 2 Ai bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu 3/ Liên Hệ Bản Thân

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết, vẽ kể công việc (hoặc nghề nghiệp) tương lai mà em yêu thích thời gian phút

- Học sinh thực

- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày vấn đề sau :

- Đó cơng việc hay nghề nghiệp ?

- Lý em u thích cơng việc hay nghề nghiệp ? - Để thực mơ ước mình, từ em

cần phải làm cơng việc ?

- Học sinh trình bày - Lắng nghe, nhận xét

- Giáo viên nhận xét

- Kết luận: Mỗi bạn lớp có ước mơ cơng việc Bằng tình u lao động, tin em thực ước mơ

- Giáo viên yêu cầu đọc ghi nhớ - 1, học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa

Thứ ba ngày 01 tháng 01 năm 2008 Mơn: TỐN

Tiết: 82

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố :

- Kĩ thực phép tính nhân, chia với số có nhiều chữ số - Tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia

Giải tốn có lời văn biểu đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa, tập, giấy nháp, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ - Làm tính : 21047 : 321 ; 90045 ; 596

- Giáo viên chữa bài, nhận xét cho điểm học sinh

- HS lên bảng làm bài, học sinh lớp theo dõi nhận xét II HOẠT ĐỘNG 2: Dạy

1 Giới thiệu : Nêu yêu cầu học - Học sinh lắng nghe 2 Hướng dẫn luyện tập

Bài : Điền số thích hợp vào trống

- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc to, lớp mở sách giáo khoa đọc thầm

- Quan saùt theo yêu cầu nêu nhận xét

- Yêu cầu học sinh quan sát nội dung tập, xác định số cần điền số phép tính nhân ?

- Là thưa số tích chưa biết phép nhân, số bị chia, số chia, thương chưa biết phép chia

- Yêu cầu học sinh làm - học sinh lên bảng làm bài, lớp làmvào tập

- Yêu cầu học sinh lớp nhận xét làm bạn bảng

- Học sinh nhận xét, đổi chéo chấm

- Giáo viên chữa cho điểm học sinh - 1, học sinh nêu, lớp nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu học sinh nêu cách tìm tích số chưa biết Bài : Đặt tính tính

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc to

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự đặt tính tính - HS lên bảng làm Cả lớp vào tập, kết hợp theo cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh lớp nhận xét làm

của bạn bảng Bài : Giải toán

- Gọi học sinh đọc đề - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh phân tích đề, nhận dạng loại

và tìm cách giải

- Yêu cầu học sinh tự làm - Thảo luận, phân tích theo cặp - học sinh lên bảng trình bày tóm

tắt giải bài, lớp giải vào Bài Giải

Số đồ dùng sở giáo dục – đào tạo nhận alf : 40 x 468 = 18720 (bộ)

Số đồ dùng trường nhận alf : 18720 : 156 = 120 (bộ )

Đáp số : 120 bộ

- Cho nhận xét, sửa - Nhận xét bảng, chấm vở, nêu cách làm khác - Giáo viên chữa cho điểm học sinh

Bài : Quan sát đọc biểu đồ

- Yêu cầu học sinh quan sát biểu đồ/91 sách giáo

khoa - Học sinh lớp quan sát

- Hỏi : Biểu đồ cho biết điều ? - Học sinh trả lời

- Biểu đồ cho biết số sách bán tuần

- Đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần - 1, học sinh dựa vào biểu đồ nêu

- Cả lớp nhận xét, bổ sung - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc câu hỏi sách

giáo khoa làm - học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

- Nhắc lại cách đọc, tác dụng hiểu biểu đồ III HOẠT ĐỘNG 3:

- Giáo viên tổng kết tiết học

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 33

I- MỤC TIÊU:

- Hiểu cấu tạo cảu câu kể Ai làm ?

- Tìm phận chủ ngữ vị ngữ câu kể Ai làm ?

- Sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể làm ? Khi nói viết văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đoạn văn BT1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to bút

- BT1 phần Luyện tập viết vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh lên bảng viết câu kể tự chọn theo đề tài BT2

- học sinh viết bảng lớp - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi:Thế câu kể ? - học sinh đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm - Nhận xét câu kể bạn

II HOẠT ĐỘNG 2: Dạy 1 Giới thiệu

- Viết lên bảng câu văn : Chúng em học - Đọc câu văn

- Đây kiểu câu ? - câu kể

- Câu văn câu kể Nhưng câu kể có nhiều ý nghóa Vậy câu có nghóa ? Các em học hôm

- Lắng nghe

2 Nhận xét Bài 1.2

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung HS đọc BT1, HS đọc BT2 - Viết bảng câu : Người lớn đánh trâu cày - học sinh đọc câu văn - Trong câu văn trên, từ hoạt động : đánh trâu

cày, từ người hoạt động người lớn - Lắng nghe - Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu hoạt động

trong nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Học sinh ngồi bàn thảo luận, làm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, hoàn thành phiếu - Nhận xét, kết luận lời giải

- Câu : Trên nương, người việc câu kể từ hoạt động, vị ngữ câu cụm danh từ

- Laéng nghe

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc thành tiếng * Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động ? - Là câu : Người lớn làm ? - Muốn hỏi:Từ ngữ người hoạt động ta hỏi

nào? - Tiếp nối trả lời

- Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể (HS đặt câu : câu hỏi cho từ ngữ hoạt động, câu hỏi cho từ ngữ hoạt động )

- học sinh thực hiện, học sinh đọc câu kể, học sinh đọc câu hỏi

- Nhận xét học sinh đặt câu kết luận câu

- Tất câu thuộc kiểu câu kể Ai làm ? Câu kể Ai làm ? thường có phận Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (Cái ? Con ? ) Gọi chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi Làm ? Gọi vị ngữ

- Laéng nghe

- Câu kể làm ? Thường gồm phận nào? - Tiếp nối trả lời 3 Ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Gọi học sinh đọc câu kể theo kiểu Ai làm ? - Tự đặt câu 4 Luyện tập

Baøi

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm -1 HS lên bảng dùng phấn màu

gạch chân câu kể Ai làm ? Học sinh lớp gạch chì vào sách giáo khoa - Gọi học sinh chữa - HS chữa bạn bảng - Nhận xét, kết luận lời giải - Chữa

Baøi

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm - học sinh làm bảng lớp Cả

lớp làm vào

- Gọi học sinh chữa - Nhận xét, chữa cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải - Chữa

Câu : Cha / làm cho tơi chổi có để qt nhà, qt sân CN VN

Câu : Mẹ / đựng hạt giống đầy móm co để gieo cấy mùa sau CN VN

Câu : Chị / đan nón co, đan mành co làm co xuất CN VN

Baøi

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm Giáo viên hướng dẫn

các em gặp khó khăn

Học sinh tự làm vào vào -2 học sinh ngồi bàn đổi cho để chữa

- Gọi học sinh trình bày Giáo viên sửa lỗi dùng từ,

đặt câu cho điểm học sinh viết tốt - 3, học sinh trình bày III HOẠT ĐỘNG

- Hỏi : Câu kể Ai làm ? có phận ? Cho ví dụ ? - Nhận xét tiết học

Môn: KHOA HỌC Tieát: 33

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố hệ thống kiến thức : - Tháp dinh dưỡng cân đối

- Một số tính chất nước khơng khí, thành phần khơng khí - Vịng tuần hồn nước thiên nhiên

- Vài trò nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí - Học sinh có khả : Vẽ tranh cổ động bảo vệ mơi trường nước, khơng khí

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tháp dinh dưỡng chưa hoàn thiện (6nhóm)

- Sưu tầm tranh ảnh đồ chơi việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ

- Hãy mô tả tượng kết thí nghiệm - Hãy mơ tả tượng kết thí nghiệm

- HS lên thực câu hỏi - Khơng khí gồm thành phần ?

- Nhận xét, ghi điểm

II HOẠT ĐỘNG 2: Ơn Tập

1 Trị chơi : Ai nhanh, - Nhóm em

- Chia nhóm, phát hình vẽ : “Tháp Dinh Dưỡng”chưa hồn chỉnh

- Các nhóm thi đua hoàn thiện : “Tháp dinh dưỡng”

- Các nhóm trình bày, sản phẩm trước lớp

- Nhận xét, bổ sung 2 Ôn tập phần tính chaát

- Làm phiếu học tập : Khoanh vào chữ trước câu trả lời a Khơng khí nước có tính chất giống

A - Không màu, không mùi, không vị B – Không có hình dạng định C – Không thể bị nén

b Các thành phần không khí :

A – Ni-tơ Các-bơ-níc B – Ôxi nước C – Ni-tơ ơ-xi c Thành phần khơng khí quan trọng người :

A – Ô-xi B - Hơi nước C – Ni-tơ 3 Quan sát – Trả lời

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh 2/69, nói vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Nhận xét, tuyên dương

- Làm việc theo nhóm đơi - Đại diện nhóm lên nêu

vịng tuần hồn sơ đồ lớn - Theo dõi, nhận xét

III HOẠT ĐỘNG 3: - Nhận xét tiết học

Môn: THỂ DỤC Tiết: 33 I- MỤC TIÊU:

- Ơn theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông Yêu cầu thực động tác - Trò chơi : “Nhảy Lướt Sóng” Yêu cầu biết cách chơi chơi tương đối chủ động II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ phục vụ cho chơi trị chơi : “Nhảy Lướt Sóng” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Nội Dung Định Lượng P Pháp tổ chức

I PHẦN MỞ ĐẦU – 10 phút 

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - GV nhận lớp, phổ biên nội dung, yêu cầu học

- Chạy chậm theo hàng dọc - Chơi trò “Làm theo hiệu lệnh” - Tập thể dục phát triển chung

II PHẦN CƠ BẢN 18 – 22phút

1 Bài tập rèn luyện thể dục

- Ôn kiễng gót hai tay chống hông : Nội dung phương pháp giảng dạy 32

- Có thể phối hợp ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số trước cho học sinh tập kiễng gót

- Giáo viên nhắc học sinh kiễng gót cao, ý thăng đường thẳng

x x x x x x x x x x x x  x x x x x x x x x x x x x x x x 2 Trò chơi vận động :

- Trị chơi “Nhảy lướt sóng”

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi nội quy chơi, cho học sinh chơi thử lần

- Khi tổ chức chơi, giáo viên phân công trọng tài người phục vụ, sau đổi vai để em tham gia

- Những học sinh vướng chân từ lần trở lên bị phạt

- Giáo viên đảm bảo an toàn tập luyện vui chơi

III PHAÀN KẾT THÚC – phút

- Cả lớp chạy chậm hít thở sâu - Đứng chỗ vỗ tay, hát

- Giáo viên học sinh hệ thống - Nhận xét – đánh giá kết tiết học

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

 Bài: THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN

Môn: MỸ THUẬT Tiết: 17

I- MỤC TIEÂU:

- Học sinh biết thêm trang trí hình vng ứng dụng sống - Học sinh biết chọn hoạ tiết trang trí hình vng

- Học sinh cảm nhận vẻ đẹp trang trí hình vng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giáo viên : Sách giáo khoa, sách giáo viên

- Một số đồ vật có ứng dụng trang trí hình vng: khăn vng, khăn trải bàn, thảm, gạch hoa … - Một số trang trí hình vng học sinh lớp trước

Học sinh : sách giáo khoa, giấy vẽ thực hành - Bút chì, tẩy, compa, thước kẻ, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ

- Kiểm tra dụng cụ học tập phục vụ cho tiết học I HOẠT ĐỘNG 2: Dạy mới

1/ Quan Sát, Nhận Xét

- HS để đd học tập lên bàn

- Giáo viên giới thiệu số trang trí hình vng hình1,2/40 sách giáo khoa

- Học sinh nhận xét tìm cách trang trí

- Có nhiều cách trang trí hình vuông :

- Các hoạ tiết thường xếp đối xứng qua các đường chéo đường trục ;

- Hoạ tiết thường to

- Hoạ tiết phụ thường nhỏ hơn,ở4góc xung quanh - Những hoạ tiết giống vẽ vẽ

cùng màu, độ đậm nhạt ;

- Màu sắc đậm nhạt làm rõ trọng tâm

- Học sinh so sánh hình 1,2/40 sách giáo khoa để tìm giống nhau, khác cách trang trí bố cục, hình vẽ màu sắc

2/ Cách Trang Trí Hình Vuông

- Giáo viên vẽ số hình vng bảng u cầu học sinh xem hình 3/41sgk để hướng dẫn : - Kẻ trục ;

- Tìm vẽ hình mảng trang trí (Giáo viên vẽ minh hoạ bảng từ – cách vẽ khác nhau)

Giáo viên sử dụng số hoạ tiết hình hoa, đơn giản vẽ vào hình mảng cho phù hợp để học sinh nhận :

- Cách xếp hoạ tiết (đối xứng, nhắc lại, xen kẽ, …) - Cách vẽ hoạ tiết vào mảng

- Giáo viên gợi ý cách vẽ màu :

- HS lên bảng vẽ hoạ tiết vào hình cịn lại chuẩn bị số hoạ tiết cắt giấy cho học sinh xếp vào hình vng theo ý thích - Khơng vẽ q nhiều màu (dùng từ – màu)

- Vẽ màu vào họa tiết trước, hoạ tiết phụ vẽ sau ;

- Màu sắc cần có đậm, nhạt để làm rõ trọng tâm

3/ Thực Hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành theo nhóm - Học sinh làm việc theo nhóm khổ giấy A4 vẽ bảng phấn màu

III

HOẠT ĐỘNG :

- Giáo viên học sinh tìm chọn số vẽ có ưu điểm nhược điểm điển hình để đánh giá, xếp loại

Thứ tư ngày 02 tháng 01 năm 2008 Mơn: TỐN

Tiết: 83

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Biết dấu hiệu chia hết cho không hia hết cho - Nhận biết số chẵn số lẻ

- Vận dụng để giải tập liên quan đến chia hết cho không chia hết cho II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa, vở, nháp, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ

- Hỏi : Thế chia hết (chia không hết) ? VD - Vài học sinh trả lời - Lớp nhận xét - Kết luận : Phép chia hết phép chia có dư 0,

phép chia khơng hết có số dư khác - 1,2 học sinh nhắc lại II HOẠT ĐỘNG 2: Dạy

1/ Dấu hiệu chia hết cho 2

a) Đặt vấn đề : Trong toán học thực tế, ta không thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu hiệu mà biết số có chia hết cho số khác hay không Các dấu hiệu gọi dấu hiệu chia hết Tiết học này, lớp tự phát ra dấu hiệu Trước hết tìm dấu hiệu chia hết cho

b) Giao nhiệm vụ : Tự tìm vài số chia hết cho vài số không chia hết cho

- Gợi ý : Nhẩm nhờ bảng chia 2, nghĩa số, sau thử chia cho (Nếu học sinh lúng túng)

- Thaûo luận theo bàn

- Có thể làm cách khác

- Ghi kết vào bảng phụ - Trình bày kết thảo luận

- Treo bảng phụ lên bảng

- Viết số chia hết cho phép chia tương ứng vào cột bên trái, viết số không chia hết cho phép chia tương ứng vào cột bên phải - Yêu cầu học sinh quan sát, đối chiếu - Thực theo yêu cầu Kết luận : Các số có chữ số tận ; ; 4; 6; là

những số chia hết cho

- Học sinh nhắc lại - Tương tự cho học sinh quan sát cột thứ hai để phát

hiện, nêu nhận xét : Các số có chữ số tận ; ; ; ; ; khơng chia hết cho (các phép chia có số dư 1)

- Trao đổi, tranh luận, nêu nhận xét, kết luận

- Cho vài học sinh nêu lại kết luận học - Vài học sinh nêu, lớp nhận xét Chốt : Muốn biết số có chia hết cho hay không

chỉ cần xét chữ số tận số - Giới thiệu số chẵn số lẻ :

- Nêu : “Các số chia hết cho gọi số chẵn” - Giáo viên cho học sinh nêu ví dụ, chọn ghi lại ví

dụ số chẵn có chữ số tận chữ số : ; ; ; ; Nêu khái niệm số chẵn : Các số có chữ số tận ; ; ; ; số chẵn

- Học sinh nêu nhiều ví dụ - Nhận xét

- Học sinh nhắc lại

- Giáo viên nêu tiếp : “Các số không chia hết cho

gọi số lẻ” tiến hành tương tự - “Các số có chữ số tận ; 3Cả lớp thảo luận nhận xét : ; ; ; số lẻ”

c) Thực hành Bài :

- Đọc yêu cầu, nội dung tập - học sinh đọc to

a) Giáo viên cho học sinh chọn số chia hết cho - Vài học sinh đọc làm giải thích lí ?

b) Giáo viên cho học sinh làm tương tự phần a) - Thực cá nhân - Lớp nhận xét

Chốt : Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Vài học sinh nhắc lại Bài :

- u cầu học sinh tự làm nêu yêu cầu - học sinh đọc to nêu Học sinh tự làm vào

- học sinh viết bảng - Nhận xét bảng b) Cho học sinh làm tương tự phần a)

Baøi :

a) Yêu cầu học sinh tự làm vào

Cho học sinh trình bày kết quả, nhận xét

- Cả lớp làm vào

- học sinh lên bảng viết kết Cả lớp bổ sung

b) Làm tương tự phần a)

Bài : Giáo viên cho học sinh tự làm sgk Đáp án : a) 340 ; 342 ; 344 ; 346 ; 348 ; 350

b) 8347 ; 8349 ; 8351 ; 8353 ; 8355 ; 8357

- Học sinh tự làm

- học sinh làm bảng phụ - Vài học sinh lên bảng chữa - 1, học sinh nêu nhận xét - Nhận xét dãy số a, b

Kết luận : a) dãy số chẵn ; b) dãy số lẻ III HOẠT ĐỘNG 3:

1 Củng cố : thi tìm số chia heát cho

2 Dặn học bài, xem trước phần luyện tập

Môn: TẬP ĐỌC Tiết: 34 I- MỤC TIÊU:

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung, nhân vật

- Hiểu nội dung : Trẻ em ngộ ngĩnh, đáng yêu Các em nghĩ đồ chơi vật có thật sống Các em nhìn giới xung quanh, giải thích giới xung quanh khác người lớn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 168/sách giáo khoa - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BAØI CŨ

- Gọi học sinh lên bảng tiếp nối đọc đoạn

truyện trả lời câu hỏi nội dung Học sinh thực yêu cầu Lớp theo dõi, nhận xét - Gọi học sinh đọc toàn

- Nhận xét cách đọc, câu trả lời cho điểm HS II HOẠT ĐỘNG 2: DẠY BAØI MỚI

1 Giới thiệu

- Hỏi : Tranh minh hoạ cảnh ? - Học sinh quan sát trả lời - Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh suy nghĩ cô công

chúa nhỏ giúp thông minh làm cô khỏi bệnh Cô công chúa suy nghĩa vật xung quanh ? Câu trả lời nằm học hôm

- Laéng nghe

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- Gọi học sinh đọc tiếp nối đoạn truyện (3 lượt học sinh đọc) Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh (nếu có) Chú ý câu sau :

- Học sinh đọc theo trình tự Đoạn : Nhà vua mừng bó tay

Đoạn : Mặt trăng dây chuyền cổ Đoạn : Làm mặt trăng đến khỏi phòng

- Gọi học sinh đọc toàn - học sinh đọc toàn - Yêu cầu học sinh đọc theo cặp

- Giáo viên đọc mẫu

- Đọc theo cặp b) Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi : * Nhà vua lo lắng điều ?

- học sinh đọc thành tiếng, trao đổi, trả lời câu hỏi

* Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm ?

* Vì lần vị đại thần, nhà khóa học lại không giúp nhà vua ?

- Nội dung đoạn ? - Nỗi lo lắng nhà vua - học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn lại, trao đổi trả

lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng, trao đổi, trả lời câu hỏi

- Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm ?

- Cơng chúa trả lời

- Gọi học sinh đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Đọc trả lời câu hỏi theo ý hiểu

- Câu trả lời em Nhưng sâu sắc câu chuyện muốn nói : Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn Đó nội dung

- Ghi nội dung - học sinh nhắc lại c) Đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh phân vai (người dẫn chuyện, hề, công chúa)

- học sinh phân vai, lớp theo dõi, tìm cách đọc

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc

- Làm mặt trăng lại chiếu sáng trời nằm cổ công chúa ? – Chú hỏi

- Cơng chúa nhìn hề, mỉm cười :

- Khi ta răng, mọc vào chỗ Khi ta cắt hoa trong vườn, hoa mọc lên Có khơng ?

Chú vội tiếp lời :

- Tất nhiên Khi hươu sừng, sừng mọc Sau đêm thay cho ngày, ngày lại chỗ đêm

- Mặt trăng vậy, thứ … // - Giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần nàng đã ngủ

- Tổ chức cho học sinh thi đọc phân vai - học sinh thi đọc - Nhận xét giọng đọc cho điểm học sinh

III HOẠT ĐỘNG 3:

- Hỏi : * Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

* Em thích nhân vật truyện ? Vì ? - Nhận xét tiết học

Các giai đoạn lịch sử

938 1009 1226 1400

Môn: LỊCH SỬ Tiết: 17

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh ôn tập, hệ thống kiến thức lịch sử

- Bốn giai đoạn : Buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần

- Các kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn trình bày tóm tắt kiện ngơn ngữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu học tập cho học sinh, tranh ảnh từ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG1: Ôn Tập

- Hệ thống hoá kiến thức từ đầu năm đến :

- Diện mạo nước Văn Lang, nước Âu Lạc (thời gian đời, phạm vi lãnh thổ, sinh hoạt kinh tế, sinh hoạt văn hoá, phong tục tập quán )

- Một số kiện lịch sử tiêu biểu với nhân vật lịch sử tương ứng từ thời Hùng Vương đến thế kỉ XIII (Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, chiến thắng Bạch Đằng, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên quân dân nhà Trần ở kỉ XIII)

II HOẠT ĐỘNG 2: Thực Hành

1 Giáo viên phát phiếu học học tập - HS nhận phiếu, làm phiếu 1.Em ghi tên giai đoạn lịch sử học từ – 17

2 Hoàn thành bảng thống kê sau :

a Các triều đại Việt Nam từ thời hùng vương đến kỉ XIII

Thời gian Triều đại Tên nước Kinh đô

968 – 980 Nhà Đinh Nhà tiền Lê Nhà Lý Nhà Trần

b Các kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến cuối thời Trần

Thời gian Tên kiện

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loại 12 quân

Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ Nhà Lý dời đô Thăng Long

Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai Nhà Trần thành lập

3/ Hoïc sinh báo cáo kết làm phiếu

4/ Thi kể kiện, nhân vật lịch sử học

- Giáo viên giới thiệu chủ đề thi - Học sinh thi kể kiện lịch sử, nhân vật lịch sử mà chọn

- Giáo viên tổng kết thi, tuyên dương học sinh kể tốt

III HOẠT ĐỘNG 3:

Moân: TẬP LÀM VĂN Tiết: 33

I- MỤC TIÊU:

- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức nhận biết đoạn văn

- Xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật

- Đoạn văn miêu tả chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo dùng từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài văn Cây bút máy viết sẵn bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BAØI CŨ - Trả viết : Tả đồ chơi mà em thích - Nhận xét chung cách viết văn học sinh

- Theo dõi II HOẠT ĐỘNG 2: DẠY BAØI MỚI

1 Giới thiệu

- Bài văn miêu tả gồm có phần ? - Bài văn miêu tả gồm phần : mở, thân bài, kết

- Tiết học hôm giúp em tìm hiểu kĩ đoạn văn văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn viết văn hay

- Lắng nghe

2 Tìm hiểu Bài 1,2,3

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc thành tiếng - Gọi học sinh đọc Cái cối Tân trang 143,144/sách

giáo khoa Yêu cầu học sinh theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, trao đỗi, dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm nội dung đoạn văn

- Gọi HS trình bày Mỗi HS nói đoạn - Lần lượt trình bày - Nhận xét, kết luận lời giải

- Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa nào? - Đoạn văn miêu tả đồ vật thường giới thiệu đồ vật tả, tả hình dáng, hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật

- Nhờ đâu em nhận biết văn có đoạn - Nhờ dấu chấm xuống dòng để biết số đoạn văn 3 Ghi nhớ

- Gọi học sinh đọc nội dung yêu cầu - HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm 4 Luyện tập

Baøi :

- Gọi học sinh đọc nội dung yêu cầu - học sinh tiếp nối đọc nội dung yêu cầu

- Yêu cầu học sinh suy nghĩa, thảo luận làm - học sinh ngồi bàn trao đổi, thảo luận, dùng bút chì đánh dấu vào sách giáo khoa

- Gọi học sinh trình bày - Tiếp nối thực yêu cầu

- Sau học sinh trình bày Giáo viên nhận xét, bổ sung, kết luận câu trả lời

- Lắng nghe Bài

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm Giáo viên ý nhắc

hoïc sinh

- Lắng nghe - Chỉ viết đoạn văn tả bao quát bút, không tả

chi tiết phận, không viết

- Tự viết - Quan sát kĩ : hình dáng, kích thước, màu sắc, chất

liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà bút em không giống bút bạn

- Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút

- Gọi học sinh trình bày Giáo viên ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh cho điểm học sinh viết tốt

- 3, hoïc sinh trình bày

III HOẠT ĐỘNG 3:

- Hỏi : Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa ? - Khi viết đoạn văn cần ý điều ? - Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày 03 tháng 01 năm 2008 Mơn: TỐN

Tiết: 84

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Củng cố dấu hiệu chia hết cho

- Vận dụng để giải tập liên quan đến chia hết cho không chia hết cho II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa, vở, nháp, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ

- Hỏi : Những dấu hiệu chia hết cho ? VD - Nhận xét, cho điểm

- Vài học sinh trả lời - Lớp nhận xét II

HOẠT ĐỘNG : Dạy 1/ Dấu hiệu chia hết cho

a Tìm dấu hiệu chia heát cho

- Tổ chức tương tự “Dấu hiệu chia hết cho 2” - Thảo luận theo bàn, trình vào bảng phụ

- Nhận xét tranh luận - Cho học sinh ý đến số chia hết cho để rút

ra nhận xét chung số chia heát cho

Kết luận : “Các số có chữ số tận thì

chia hết cho 5” - Vài học sinh nhắc laïi

- Tiếp tục cho học sinh ý đến cột ghi phép tính khơng chia hết cho để nêu chữ số tận số bị chia

- Thực tương tự

- Học sinh nhắc lại - Gọi học sinh nêu dấu hiệu chia hết cho

Chốt lại : Muốn biết số có chia hết cho hay không chỉ cần xét chữ số tận bên phải, thì số chia hết cho ; chữ số tận khác số đó khơng chia hết cho

2/ Thực Hành

Bài 1: Cho học sinh tự làm vào chữa - Hoạt động cá nhân a) Các số chia hết cho : 35 ; 600 ; 3000 ; 945

b) Các số không chia hết cho : ; 57 ; 4674 ; 5553 học sinh đọc kết Lớp nhận xét chấm Bài : Giáo viên cho học sinh tự làm, sau cho học

sinh học sinh ngồi gần kiểm tra lẫn a) 150 < 155 < 160

b) 3575 < 3580 < 3585

c) 335 ; 340 ; 345 ; 350 ; 355 ; 360

- Học sinh tự làm

- HS nêu kết bảng, giải thích, lớp nhận xét

Bài 3: Giáo viên cho học sinh nêu đề nêu ý kiến thảo luận : Cần chọn chữ số tận chữ số ?

- Học sinh tự ghép số chia hết cho từ ba chữ số cho, thông báo kết

- Giáo viên nêu kết : 750 ; 570 ; 705 - Chú ý : Trường hợp 075 lại cho ta só có hai chữ số

(75) nên khơng kết Bài :

a) Cho học sinh tìm số chia hết cho trước, sau tìm số chia hết cho số

- Kết : 660 ; 3000

- Tự làm hợp tác theo cặp - Từng cặp thông báo kết - Cả lớp nhận xét chấm - Học sinh nhận xét chữ số

tận số (đều có chữ số tận 0)

b) Có thể áp dụng tương tự phần a) - Thực theo yêu cầu - Các số chia hết cho khơng chia hết cho

là : 35 ; 945

III HOẠT ĐỘNG 3:

- Củng cố : Thi tìm số chia hết cho

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 34

I- MỤC TIÊU:

- Hiểu ý nghĩa vị ngữ câu kể Ai làm ?

- Hiểu vị ngữ câu kể Ai làm ? thường động từ hay cụm động từ đảm nhiệm - Sử dụng câu kể Ai làm ? cách linh hoạt, sáng tạo nói viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn BT1 phần Nhận xét - Bảng phụ viết sẵn BT2 phần Luyện tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi học sinh lên bảng đặt câu Mỗi học sinh đặt câu kể theo kiểu Ai làm ?

- học sinh lên bảng - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn BT3 - học sinh đọc đoạn văn - Nhận xét câu trả lời, đoạn văn cho điểm học

sinh - Lớp nhận xét câu bạn đặt bảng

II HOẠT ĐỘNG 2: DẠY BAØI MỚI 1 Giới thiệu

- Viết lên bảng câu văn Nam đá bóng - Đọc câu văn

- Tìm vị ngữ câu ? - Nam / đá bóng VN

- Xác định từ loại vị ngữ câu - Vị ngữ câu động từ - Tiết học hôm em hiểu ý nghĩa,

loại từ vị ngữ câu kể Ai làm ? - Lắng nghe 2 Tìm hiểu ví dụ

- Gọi học sinh đọc đoạn - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh suy nghĩa, trao đổi làm BT - Trao đổi, thảo luận theo cặp Bài : Yêu cầu học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh tự làm - học sinh lên bảng gạch chân câu kể phấn màu, học sinh lớp gạch chì vào sách giáo khoa - Gọi học sinh nhận xét, chữa - Nhận xét, bổ sung bạn làm

baûng

- Nhận xét, kết luận lời giải - Đọc lại câu kể

- Hàng trăm voi tiến bãi - Người buông làng kéo nườm nượp.

- Mấy niên khua chiêng rộn ràng Bài : Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - học sinh đọc to

- Yêu cầu học sinh tự làm - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì sách giáo khoa

- Gọi học sinh nhận xét, chữa - Nhận xét, chữa bạn làm bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bài : Yêu cầu học sinh đọc đề - Lớp theo dõi

- Vị ngữ câu có ý nghĩa ? - Vị ngữ câu nêu lên hoạt động cua rngười, vật câu

- Vị ngữ câu kể Ai làm ? nêu lên hoạt động người, vật (đồ vật, cối nhân hóa )

- Lắng nghe Baøi

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - học sinh đọc thành tiếng

- Gọi học sinh trả lời nhận xét - Vị ngữ câu động từ từ kèm theo (cụm động từ) tạo thành

- Vị ngữ câu kể Ai làm ? động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi cụm động từ

- Laéng gnhe

- Hỏi : Vị ngữ câu có ý nghĩa ? - Tiếp nối phát biểu theo ý hiểu 3 Ghi nhớ

- Gọi học sinh đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi học sinh đặt câu kể làm ? - Tự đặt câu

4 Luyện tập Bài

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - học sinh - Phát giấy bút cho nhóm học sinh Nhóm

nào làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Hoạt động theo cặp

- Gọi học sinh nhận xét, bổ sung phiếu - Bổ sung, hoàn thành phiếu - Nhận xét, kết luận lời giải - Chữa

Baøi :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc thành tiếng

- Yêu cầu học sinh tự làm - học sinh lên bảng nối, học sinh lớp làm vào sgk

- Gọi học sinh nhận xét, chữa bạn bảng - Nhận xét, chữa bảng - Nhận xét, kết luận lời giải - Chữa

- Gọi học sinh đọc lại câu kể Ai làm ? - học sinh đọc thành tiếng Bài

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi - Quan sát trả lời câu hỏi - Trong tranh làm ? - Tiếp nối trả lời - Yêu cầu học sinh tự làm - Tự làm

- Gọi học sinh đọc làm Giáo viên sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm học sinh viết tốt

- 3, học sinh trình bày

III HOẠT ĐỘNG

- Hỏi : Trong câu kể làm ? Vị ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ? - Nhận xét tiết học

Môn: KHOA HỌC Tiết: 34

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố hệ thống kiến thức : - Tháp dinh dưỡng cân đối

- Một số tính chất nước khơng khí, thành phần khơng khí - Vịng tuần hồn nước thiên nhiên

- Vài trò nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí - Học sinh có khả : Vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước, khơng khí

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tháp dinh dưỡng chưa hồn thiện (6nhóm)

- Sưu tầm tranh ảnh đồ chơi việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: kiểm tra cũ

- Khơng khí nước có tính chất khác nhau? - Nêu thành phần khơng khí, thành phần quan trọng nhât người?

- KT hoïc sinh

- Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung II HOẠT ĐỘNG 2: Ôn tập

1/ Triển lãm tranh ảnh:

- Mục tiêu: Củng cố hệ thống cho HS kiến thức về: vai trị nước khơng khí sinh hoạt lao động sản xuất vui chơi giải trí - Tiến hành: Cha lớp thành nhóm

- GV yêu cầu nhóm đưa tranh ảnh tư liệu sưu tầm trình bày theo chủ đề:

+ Vai trị nước + Vai trị khơng khí

+ Tính chất nươc không khí

- GV tổ trưởng làm giám khảo đưa số câu hỏi.cho nhóm trả lời

- GV HS chấm điểm nhóm trình bày đẹp, thuyết minh rõ, gọn, có đóng góp trình xuất sắc - GV nhận xét, đánh giá kết luận

2/ Trò chơi thi kể chuyện:

- GV tổ chức chia thành nhóm chơi trị chơi thi kể chuyện vai trị nước khơng khí sống hoạt động vui chơi giải trí người - GV nhận xét, đánh giá kết luận

- HS phân loại, trưng bày tranh ảnh theo chủ đề, sau thuyết minh trả lơi câu hỏi theo yêu cầu GV - Cả lớp tham quan khu triển lãm của nhóm Nhận xét đánh giá

- Các nhóm thảo luận, dựa vào kiến thức học, hiểu biết qua tìm hiểu tranh ảnh thực tế sống, sau cử đại diện trình bày

III HOẠT ĐỘNG 3:

- Giáo viên học sinh hệ thống - Nhận xét – đánh giá kết tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị kiểm tra cuối kỳ

Môn: ÂM NHẠC Tiết: 17

I- MỤC TIÊU:

1 Ơn hát học : Em u hồ bình, Bạn lắng nghe, Trên ngựa ta phi nhanh, Khăn quàng thắm vai em, Cò

- Hát giai điệu, lời ca tập hát biểu diễn Ôn tập đọc nhặc :

- Tập đọc thang âm nốt : Đô – Rê – Mi – Sol – La Đô – Rê – Mi – Pha – Son - Tập âm hình tiết tấu sử dụng nốt đen, móc dấu, nốt trắng, lặng đen

- Đọc TĐN học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: Ôn hát

- Cho học sinh hát lại hát lượt, có vận

động phụ hoạ Cả lớp hát – Vận động phụ hoạ Các nhóm xung phong hát múa hát chọn

- Nhận xét

II HOẠT ĐỘNG 2: Ơn tập đọc nhạc Ơn hình tiết tấu

- Voã tay theo tiết tấu

2 Cho học sinh đọc lại tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp

- Cả nhân xung phong

- Ghép lời ca - Dãy A – B

- Nhận xét, đánh giá III HOẠT ĐỘNG 3: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

Thứ sáu ngày 04 tháng 01 năm 2008 Mơn: TỐN

Tiết: 85

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia heát cho

- Biết kết hợp hai dấu hiệu để nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ

- Giáo viên cho vài học sinh nhắc lại dấu hiệu chia hết cho yêu cầu cho ví dụ minh hoạ rõ số chia hết cho 2, số không chia hết cho

- Giáo viên cho tiến hành tương tự để kiểm tra dấu hiệu chia hết cho

- Giải thích : Nêu yêu cầu học

- học sinh làm

II HOẠT ĐỘNG 2: Thực hành

Bài : Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu số viết phần làm giải thích lại chọn số

- Học sinh làm vào vở, 1học sinh lên bảng làm

- Vài học sinh trình bày - Lớp nhận xét

Bài : Giáo viên cho học sinh tự làm bài, học sinh nêu kết quả, lớp phân tich bổ sung Giáo viên cho học sinh kiểm tra chéo

Chốt : Nêu sở để viết số theo yêu cầu

- Làm vở, bảng lớp

Bài : Giáo viên cho học sinh tự làm Giáo viên chữa bài, ý yêu cầu học sinh nêu lí chọn số phần, học sinh giải thích theo nhiều cách khác nhau, chẳng hạn :

- Làm vở, bảng lớp

a) Cách (lần lượt xem xét số ) - Học sinh loại số 345 ; 296 ; 341 ; 3995 ; 324 chọn số : 480 ; 2000 ; 9010

Caùch :

- Các số chia hết cho có chữ số tận ; - Các số chia hết cho có chữ số tận ; ; ;

6 ;

- Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải Vì ta chọn số : 480 ; 2000 ; 9010

- Giáo viên khuyến khích học sinh làm theo cách 2, nhanh, gọn hôn

b) c) : Giáo viên cho học sinh làm tương tự phần a)

Bài : Giáo viên cho học sinh nhận xét 3; khái quát kết phần a) nêu số có chữ số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho

- Học sinh nhận xét, rút qui tắc chia hết cho cho

Bài : Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nêu kết luận : Loan có 10 táo

- Thảo luận theo cặp III HOẠT ĐỘNG 3:

- Nhaän xét tiết học

Môn: KỂ CHUYỆN Tiết: 17

I- MỤC TIÊU:

- Dựa vào tranh minh hoạ lời kể giáo viên, kể lại toàn câu chuyện : “Một Phát minh nho nhỏ”.

- Hiểu nội dung truyện : Cơ bé Ma-ri-a ham thích quan sát, chịu suy nghĩ nên phát quy luật tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa truyện : Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú bổ ích

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trang 167/sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ

- Gọi HS kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi - Nhận xét, cho điểm học sinh

- học sinh kể chuyện II HOẠT ĐỘNG 2: Dạy

1 Giới thiệu

- Thế giới quanh ta có nhiều điều thú vị Hãy thử lần khám phá em thấy ham thích Chuyện Một phát minh nho nhỏ mà em nghe kể hơm kể tính ham quan sát, tìm tòi, khám phá quy luật giới tự nhiên nhà bác học người Đức nhỏ Bà tên Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ (sinh năm 1906, năm 1972)

- Laéng nghe

2 Hướng dẫn kể chuyện a) Kể

- Giáo viên kể chuyện lần : chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật - Giáo viên kể lần : Kết hợp vào tranh minh hoạ

b) Kể nhóm

- Yêu cầu học sinh kể nhóm trao đổi với ý nghĩa truyện Giáo viên giúp đỡ nhóm gặp khó khăn tranh để HS ghi nhớ

- học sinh kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa truyện

c) Kể trước lớp

- Gọi học sinh thi kể tiếp nối - lượt HS thi kể, HS kể nội dung tranh - Gọi học sinh kể toàn truyện - học sinh thi kể

- Giáo viên khuyến khích học sinh lớp đưa câu hỏi cho bạn kể - Nhận xét học sinh kể chuyện, trả lời câu hỏi cho điểm học sinh III HOẠT ĐỘNG 3:

- Hỏi : Câu chên giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà kể truyện cho người thân nghe Mơn: ĐỊA LÝ

Tiết: 17

I- MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh bieát

- Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ, sơng Hồng, sơng Thái Bình đồ, lược đồ Việt Nam

- Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội thành phố Đà Lạt nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các đồ : Địa lí tự nhiên, hành Việt Nam - Lược đồ trống Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG : Làm việc lớp

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát đồ Địa lí tự nhiên, hành Việt Nam treo tường kết hợp lược đồ sách giáo khoa, sau vị trí thủ Hà Nội vị trí thành phố Đà Lạt

- Học sinh quan sát đồ tự nhiên

HOẠT ĐỘNG : Làm việc theo nhóm

Bước 1: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đặc điểm đồng Bắc bộ, thủ đô Hà Nội thành phố Đà Lạt

- Học sinh nhóm thảo luận đặc điểm đồng Bắc bộ, thủ đô Hà Nội thành phố Đà Lạt

Bước 2:Giáo viên giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời - Học sinh nhóm trao đổi kết trước lớp

- Giáo viên : Hà Nội có tên : Đại La, Thăng Long, Đông Đô, Đông Quan … Năm 1010 có tên Thăng Long

- Giáo viên mơ tả thêm danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Hà Nội Đà Lạt

HOẠT ĐỘNG : - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị

Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết: 34

I- MỤC TIÊU:

- Biết xác định đoạn văn thuộc phần đoạn văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn

- Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực, sinh động, giàu cảm xúc, sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đoạn văn tả cặp BT1 viết sẵn bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh đọc phần Ghi nhớ/170sách giáo khoa - học sinh đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc đoạn văn tả bao quát bút em - HS đọc văn - Nhận xét, cho điểm - Nhận xét làm bạn II HOẠT ĐỘNG 2: Dạy

1 Giới thiệu

- Tiết học hôm em luyện tập xây dựng

đoạn văn miêu tả đồ vật - Lắng gnhe 2 Hướng dẫn làm tập

Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - học sinh tếp nối đọc - Yêu cầu học sinh trao đổi, thực yêu cầu - học sinh ngồi bàn trao

đổi, trả lời câu hỏi - Gọi học sinh trình bày nhận xét Sau phần

giáo viên kết luận, chốt lời giải - Tiếp nối trình bày, nhận xét Lời giải

a) Các đoạn văn thuộc phần thân văn miêu tả

b) Đoạn : Đó cặp màu đỏ tươi … đến sáng long lanh (Tả hình dáng bên ngồi của cặp )

- Đoạn : Quai cặp làm sắt … đến đeo ba lô (tả quai cặp dây đeo ) - Đoạn : Mở cặp ra, em thấy … đến thước kẻ (Tả cấu tạo bên cặp) c) Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu từ ngữ :

- Đoạn : Màu đỏ tươi … - Đoạn : Quai cặp … - Đoạn : Mở cặp … Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu gợi ý - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh quan sát cặp tự

làm Chú ý nhắc học sinh học sinh đọc lại gợi ý Quan sát cặp, nghe Giáo viên gợi ý tự làm

- Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (khơng phải bài, bên ) - Nên viết theo gợi ý

- Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn - Khi viết ý bộc lộ cảm xúc

- Gọi học sinh trình bày Giáo viên sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm học sinh viết tốt

- 3, học sinh trình bày III HOẠT ĐỘNG 3:

- Nhận xét tiết học

Môn: THỂ DỤC Tiết: 34 I MỤC TIÊU :

- Ơn hàng ngang, dóng hàng Yêu cầu thực động tác

- Ôn nhanh chuyển sang chạy Yêu cầu thực động tác tương đối xác - Trị chơi : “Nhảy Lướt Sóng” Yêu cầu biết cách chơi chơi tương đối chủ động II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ phục vụ cho chơi trò chơi : “Nhảy Lướt Sóng” III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Nội Dung Định

Lượng

Phương Pháp Tổ Chức

I PHẦN MỞ ĐẦU – 10 phút 

x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x - Giáo viên nhận lớp, phổ biên nội dung, yêu cầu giớ

hoïc

- Chạy chậm theo hàng dọc - Chơi trò “Kéo cưa lừa xẻ” - Tập thể dục phát triển chung

II PHẦN CƠ BẢN 18 – 22phút

1 Bài tập rèn luyện thể dục - Ôn nhanh chuyển sang chạy

- Lớp thực theo đội hình hàng dọc, em cách – 3m

- Giáo viên điều khiển chung nhắc nhở em đảm bảo an toàn

- Từng tổ trình diễn theo – hàng dọc di chuyển hướng phải, trái



x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x 2 Trò chơi vận động :

- Trị chơi “Nhảy lướt sóng”

 Giáo viên cho học sinh chơi, cách chơi nội

quy chơi, cho học sinh chơi thử lần

 Cho tổ chức thi đua,

 Tổ có số em bị vướng chân biểu

dương

 Giáo viên đảm bảo an toàn tập luyện vui

chơi

III PHẦN KẾT THÚC : – phuùt

- Cả lớp chạy chậm thả lỏng theo đội hình vịng trịn - Đứng chỗ vỗ tay, hát

- Giáo viên học sinh hệ thống

x x x x  x