Bộ 3 đề thi HK1 môn Ngữ văn 12 năm 2020 Trường THPT Trần Suyền có đáp án

- Vì sao cần có “một cái đầu lạnh”: Để cần thể hiện tình yêu quê hương, đất nước bằng những hành động, cách ứng xử đúng đắn nhất, để không trở thành “nạn nhân” của những hành động chốn[r]

(1)

TRƯỜNG THPT TRẦN SUYỀN ĐỀ THI HK1 MÔN: NGỮ VĂN 12 NĂM HỌC: 2020 – 2021 (Thời gian làm bài: 90 phút)

ĐỀ SỐ

Phần I Đọc hiểu (3.0 điểm)

Đọc văn sau trả lời câu hỏi nêu dưới:

Tổ quốc đâu?

Từ tranh ta xem ngày nhỏ Từ người bạn tốt ta Thường học chơi chung phố

Cũng Tổ quốc bắt đầu Từ hát mẹ ta ru âu yếm, Từ ta giữ vẹn tròn Cả khó khăn nguy hiểm

Tổ quốc đâu? Từ ghế ta ngồi trước ngõ, Từ phong đơn độc cánh đồng

Khẽ chào nhẹ lần có gió Cũng Tổ quốc bắt đầu

Từ hát đầu xuân sáo hát Từ đường ven xóm nhỏ quanh co Và biến sương chiều xanh nhạt

(2)

Cũng Tổ quốc bắt đầu Từ tiếng gõ tàu mệt mỏi

Từ lời thề mà thời trẻ yêu Ta giấu kín tim khơng dám nói

Tổ quốc đâu?

(“Tổ quốc đâu?”, M.L.Matusovski - Thái Bá Tân dịch - )

Câu (0.5 điểm) Xác định nhân vật trữ tình thơ Tích dẫn ba câu thơ có xuất

hình ảnh nhân vật trữ tình

Câu (1.0 điểm) Những hình ảnh “bức tranh ta xem từ nhỏ”, “con đường ven xóm nhỏ

quanh co”, “chiếc mũ bố ta đội ngày xưa”, “lời thề mà tthời trẻ yêu nhau” đã gợi cho anh/chị điều gì?

Câu (0.75 điểm) Dựa vào thơ M.L Matusovski, anh/chị trả lời câu hỏi “Tô quốc

bắt đầu từ đâu?”

Câu (0.75 điểm) Điểm gặp giữ khác biệt quan niệm Nguyễn Khoa Điềm qua câu

thơ: “Đất Nước có mẹ thường hay kể” so với quan niệm M.L Matusovski qua hai câu thơ “Cũng Tổ quóc bắt đầu/Từ hát mẹ ru ta âu yếm” là gì?

Phần II Làm văn (7.0 điểm)

Câu (2.0 điểm) Từ nội dung thơ hần Đọc hiểu, anh /chị viết đoạn văn (khoảng

200 chữ) vấn đề “Yêu nước trái tim nóng đầu lạnh”

Câu (5.0 điểm)

Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung

Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan,

Dân cơng đỏ đuốc đồn Bước chân nát đá mn tàn lửa bay,

Nghìn đêm thăm thẳm sương dày Đèn pha bật sáng ngày mai lên

Tin vui chiến thắng trăm miền Hịa bình, Tây Bắc, Điện Biên vui vẻ

Vui từ Đồng Tháp, An Khê Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng”

(3)

Cảm nhận anh/chị đoạn thơ Từ đó, nhận xét ngắn gọn tính sử thi thơ Tố Hữu

HẾT ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ Phần I Đọc hiểu (3.0 điểm)

Câu

- Nhân vật trữ tình thơ “ta” – tác giả / nhà thơ

- Trích dẫn xác ba câu thơ có xuất hình ảnh nhân vật trữ tình

Ví dụ: Từ tranh ta xem ngày nhỏ/ Từ người bạn tốt ta/ Từ hát mẹ ru ta âu yếm…

Câu 2:

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

Cách giải:

Những hình ảnh “bức tranh ta xem từ nhỏ”, “con đường ven xóm nhỏ quanh co”, “chiếc mũ bố ta đội ngày xưa”, “lời thề mà thời trẻ yêu nhau” đã gợi về:

- Hình ảnh “bức tranh ta xem từ nhỏ” gợi kỉ niệm thời thơ ấu

- Hình ảnh “con đường ven xóm nhỏ quanh co” gợi khung cảnh gần gũi, quen thuộc xóm làng, q hương

- Hình ảnh “chiếc mũ bố ta đội ngày xưa” gợi kỉ vật giản dị, gắn bó người bố - Hình ảnh “lời thề mà thời trẻ yêu nhau” gợi tình yêu thời tuổi trẻ

Câu 3:

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

Cách giải:

- Tổ quốc nhỏ bé, giản dị, quen thuộc nhất: tranh, ghế, ánh đèn, sáo, hát,…

- Tổ quốc gần gũi, quen thuộc nhất: người bạn tuổi thơ, phong cánh đồng, đường ven xóm,…

- Tổ quốc ý nghĩa nhất: lời hát ru mẹ, mũ bố đội ngày xưa, lời thời trẻ yêu nhau, điều giữ vẹn trịn,…

Câu 4:

(4)

- Điểm gặp gỡ:

+ Đất nước, tổ quốc lời mẹ ru, mẹ kể

+ Đất nước gần gũi, quen thuộc gần gũi người

- Điểm khác biệt: Với Nguyễn Khoa Điềm, Đất nước “có trong” văn học dân gian, qua câu chuyện cổ tích mẹ kể

Phần II Làm văn (7.0 điểm) Câu 1:

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận

Cách giải:

Giải thích: “Trái tim nóng” trái tim nồng nàn, tha thiết, chan chứa yêu thương, sôi sục nhiệt

huyết “Cái đầu lạnh” đầu biết suy nghĩ, chín chắn, sáng suốt tỉnh táo

=> u nước khơng cần có trái tim nóng mà cịn cần phải có suy nghĩ tỉnh táo, chín chắn sáng suốt

Phân tích, bình luận:

- Vì cần có “một trái tim nóng”: Để ln tự hào truyền thống quê hương, đất nước, để sẵn sàng đấu tranh, bảo vệ, dựng xây quê hương đất nước, để không thờ ơ, dửng dưng trước hành động chống phá đất nước

- Vì cần có “một đầu lạnh”: Để cần thể tình yêu quê hương, đất nước hành động, cách ứng xử đắn nhất, để không trở thành “nạn nhân” hành động chống phá đất nước

Rút học nhận thức hành động:

- Có hành động thiết thực: quảng bá hình ảnh đẹp đất nước, học tập tốt để xây dựng đất nước, không chia sẻ viết trang mạng tiêu cực, không tham gia hoạt động gây rối trật tự, biểu tình,

Câu 2:

*Phương pháp:

- Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng)

- Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học

Cách giải:

(5)

- Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận xã hội để tạo lập văn

- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp

Yêu cầu nội dung:

Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn thơ Cảm nhận chung đoạn thơ:

- Đoạn thơ khắc họa khung cảnh hùng tráng Việt Bắc chiến đấu: khí hào hùng, mạnh mẽ khối đoàn kết toàn diện, hịa quyện, gắn bó thiên nhiên với người…Từ mở viễn cảnh tương lai tươi sáng ngày mai

- Đoạn thơ thể niềm vui chiến thắng toàn dân, toàn quân Niềm vui từ Việt Bắc tỏa miền, lại từ miền hội tụ Việt Bắc

- Đoạn thơ viết với bút pháp anh hùng ca, mang đậm màu sắc sử thi, giọng thơ dat, sảng khoái, hình ảnh vừa bay bổng, vừa hùng tráng

- Nhận xét tình sử thi:

+ Tính sử thi Tố Hữu đề cập đến vấn đề có ý nghĩa lịch sử tính chất tồn dân, tập trung khắc họa bối cảnh rộng lớn với cảm hứng lịch sử, dân tộc; người thơ Tố Hũu người tiêu biểu cho dân tộc, mang tầm vóc lịch sử thời đại

(6)

ĐỀ SỐ

I ĐỌC HIỂU (3.0 ĐIỂM)

Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu:

Tơi nghe kể người Một người bình thường Anh mạng nhảy xuống sông cứu hàng chục người lớn trẻ em bị lật thuyền dòng nước xiết Bạn nghĩ người làm điều ai? Vì nạn nhân ư? Hay tình yêu người? Phải anh hồn tồn qn khoảnh khắc ấy? Khi người xúm lại trầm trồ thán phục người đàn ơng anh làu bàu: “Có chi đâu mà nói Nếu có thằng trộm đồ nhà tui tui cũng nhảy xuống cứu lên Chớ khơng tơi sống với mình?”

Vậy Đột nhiên nhận rằng, nhiều người làm việc thiện nguyện hay hành động dũng cảm, đơn giản họ Và tơi mong tất Chúng ta phải mang đến điều tốt đẹp cho người khác, trước hết thơi thúc trái tim mình, thứ sâu kín thiêng liêng, bên danh tiếng lời hoa mĩ Vì khơng thể kìm lịng được, khơng đến xoa dịu nỗi đau người khác, không đưa tay cứu lấy người khác lúc ngặt nghèo trái tim ta thản.

(Nếu biết trăm năm hữu hạn Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn 2016, tr 206 - 207)

Câu 1: Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào?

Câu 2: Vì điều mà nhân vật anh cứu người?

Câu 3: Theo anh/chị tác giả cho rằng: Chúng ta phải mang đến điều tốt đẹp cho người

khác, trước hết thơi thúc trái tim mình, thứ sâu kín thiêng liêng, bên danh tiếng lời hoa mĩ?

Câu 4: Thông điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/chị?

II LÀM VĂN (7.0 ĐIỂM)

Câu (2.0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn

(khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ câu hỏi: Sống có phải lối sống ích kỉ?

Câu (5.0 điểm) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ quan đoạn thơ sau:

Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước

Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ được

Lịng em nhớ đến anh Cả mơ thức

(7)

Dẫu ngược phương nam Nơi em nghĩ Hướng anh - phương

Ở ngồi đại dương Trăm ngàn sóng

Con chẳng tới bờ Dù muôn vàn cách trở

(Sóng - Xuân Quỳnh, Ngữ văn 12, tập một)

HẾT ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3.0 ĐIỂM)

Câu 1:

Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt: miêu tả, biểu cảm, tự sự, thuyết minh,

nghị luận, hành cơng vụ Cách giải:

- Phương thức biểu đạt: tự sự, nghị luận Câu 2:

Cách giải:

- Người đàn ông hành động dũng cảm cứu người thân Vì ông không làm điều đó, ông không thản

Câu 3:

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

Cách giải:

- Vì khơng có danh tiếng lời hoa mỹ bạn chẳng làm điều tốt đẹp Câu 4:

(8)

- Hãy đem điều tốt đẹp đến cho người khác từ thơi thúc trái tim II LÀM VĂN (7.0 ĐIỂM)

Câu 1:

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận Cách giải:

Giải thích:

- “Sống mình”: sống, làm việc theo nhu cầu thân mình, xuất phát từ mục đích thân

- “Sống ích kỉ”: sống biết mình, quan tâm đến lợi ích mà khơng biết đến lợi ích người khác

Phân tích, bình luận:

- Trước hết, cần sống cho thân Quan điểm khơng sai “Sống cho mình” sống cho hồn thiện tơi ngã Mục tiêu đời sống để giúp thân phát triển tồn diện, hướng, xã hội thừa nhận giá trị nhân cách thân

- “Sống thân” khác với “sống ích kỉ”

+ Người sống ích kỉ có hành động, việc làm chăm chăm nhằm mang lại lợi ích cho cá nhân mình, chí bất chấp thủ đoạn giày xéo lên cơng bằng, đạo lí lợi ích người khác để có mối lợi

+ Sống có trách nhiệm với thân giúp thể lực đặc biệt giúp nhân cách cá nhân phát triển, sống hoà nhập có ích với cộng đồng Nhưng lối sống ích kỉ tách cá nhân khỏi cộng đồng, biến người trở thành ốc đảo cô độc Mặt khác, lối sống hẹp hòi gây hại cho đời sống xã hội Chính vậy, trình tập cho lối sống có trách nhiệm với thân, người cần dẹp bỏ mầm mống tính ích kỉ người

Biểu hiện:

- Người sống ích kỉ: ngại khó, ngại khổ, ngại giúp đỡ người khác, sợ phiền lụy - Trong cơng việc: người sống ích kỉ trốn tránh, đùn đẩy trách nhiệm

(9)

Liên hệ thân Câu 2:

Phương pháp:

Cách giải:

Yêu cầu hình thức:

- Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn

Yêu cầu nội dung: Mở bài:

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Dẫn dắt vấn đề

Thân bài:

- Hồn cảnh sáng tác thơ

Sóng - Nỗi nhớ thủy chung tình yêu

- Âm hưởng đoạn thơ âm hưởng khẳng định, âm hưởng niềm tin bất di bất dịch - Trong khổ thơ thứ 5, nỗi nhớ diễn tả thật mãnh liệt, da diết hiển chiều kích khơng gian, thời gian, trạng thái sống Hàng loạt từ ngữ trái nghĩa có khổ thơ:

“Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước

Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ được”

- Tình u ln liền với nỗi nhớ, bao trùm khơng gian, khắc khoải thời gian, ăn sâu vào ý thức, tiềm thức vào giấc mơ:

(10)

Cái “thức” mơ thật nỗi lòng người gái yêu

- Sự khát khao hướng nhau, có bày tỏ niềm tin tuyệt đối vào lịng chung thủy thể thật dứt khốt qua câu khẳng định tuyệt đối:

“Dẫu xuôi phương Bắc Dẫu ngược phương Nam

Nơi em nghĩ Hướng anh - phương”

- Trong trời đất có bốn phương, tám hướng khơng có phương phương anh mà tình u người gái lại có phương anh và hướng phương - Nhân vật trữ tình tự bạch chân thành mà mãnh liệt nỗi nhớ, khát vọng thủy chung, nỗi khao khát hướng nhau, có Trạng thái tâm hồn vừa mạnh mẽ vừa sâu lắng quyện hòa quan sát suy tư từ sóng

=> Tóm lại, nói hình tượng sóng đơi “sóng” “em” bộc lộ tâm trạng khát

khao, nỗi nhớ da diết vừa trực tiếp lại vừa gợi cảm vịng sóng nối tiếp dội lại, cộng hưởng lan tỏa

Ở ngồi đại dương Trăm nghìn sóng đó

Con chẳng tới bờ Dù mn vàn cách trở

- Hình ảnh “Trăm ngàn sóng, chẳng tới bờ” hình ảnh ẩn dụ cho tình yêu người phụ nữ: mềm yếu, trải qua nhiều gian nan, cách trở đủ mạnh mẽ để tìm đến tình u đích thực đời

=> Sóng vừa tâm hồn người phụ nữ u, vừa tình u vốn phức tạp có quy luật riêng

Nghệ thuật:

- Thể thơ chữ tạo âm điệu sâu lắng, dạt âm điệu sóng biển sóng lịng người phụ nữ yêu

- Cách ngắt nhịp linh hoạt, phóng túng

- Giọng thơ vừa thiết tha, đằm thắm; vừa mãnh liệt, sôi nổi; vừa hồn nhiên, nữ tính

- Xây dựng hình tượng ẩn dụ (sóng) vừa mang ý nghĩa thực, vừa mang ý nghĩa tượng trưng - Nghệ thuật nhân hóa, ẩn dụ, đối lập

(11)

ĐỀ SỐ 3

PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( 3.0 điểm)

Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ 01 đến 04:

Tại phải có mưa này? Tại ta phải thất bại? Tôi nghĩ tốt nên đặt câu hỏi theo cách khác: Tại ta phải trải qua kinh nghiệm thất bại? Để minh họa cho điều này, có lẽ tốt nêu vài ví dụ

Có bạn thấy viêm kim cương dạng thô chưa? Tôi dám có đặt viên kim cương chưa cắt gọt trước mặt, nhiều người khơng nhận kim cương Chúng giống viên đá nhám bình thường […] Các viên đá nhám gia công để thành viên kim cương xinh xắn mà người phụ nữ yêu thích? Bằng cách đánh bóng ư! Đúng thế, viên kim cương thơ ráp đánh bóng mài giũa nhiều lần Nó phải trải qua tất lần đánh bóng để “kim cương” Điều tương tự xảy với

[…] Nếu ngắm nhìn bầu trời ban đêm, ta nhận trời tối, sáng! Tại ban ngày ta khơng thể nhìn thấy trời? Khơng phải khơng có mà có nhiều ánh nắng! Ta cần bóng tối để làm bật

(Billi P.S Lim, Dám thất bại, Trần Hạo Nhiên dịch, Nxb Trẻ, tr.32-33, 2012)

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn (0.5 điểm) (nhận biết)

Câu 2. Anh/Chị hiểu cụm từ điều tương tự tác giả nhắc đến văn bản?

(0.5 điểm) (thông hiểu)

Câu 3. Tác giả sử dụng dẫn chứng để minh họa cho quan điểm

Các dẫn chứng có tác dụng việc biểu nội dung văn bản? (1.0 điểm) (thơng hiểu)

Câu 4. Anh/Chị có đồng ý với quan điểm: “Ta cần bóng tối để làm bật”? Vì sao?

(1.0 điểm) (vận dụng)

PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1.(2.0 điểm) (vận dụng cao)

Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc khám phá giá trị bên người

Câu (5.0 điểm) (vận dụng cao)

(12)

Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới

Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh

Áo bào thay chiếu anh đất Sơng Mã gầm lên khúc độc hành

(Trích Tây Tiến, Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, Nxb Giáo dục Việt Nam, tr.89, 2015) HẾT

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( 3.0 điểm)

Câu 1:

Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết

minh, nghị luận, hành cơng vụ Cách giải:

Các phương thức biểu đạt: nghị luận, biểu cảm Câu 2:

Cách giải:

“Điều tương tự” hiểu sau: Con người muốn có thành cơng, muốn trưởng thành cần phải trải qua gọt giũa, qua khó khăn, thử thách

Câu 3:

Phương pháp: Đọc, tìm ý

Cách giải:

Tác giả sử dụng dẫn chứng sau để minh họa cho quan điểm mình: - Những mưa

(13)

- Những ánh bầu trời đêm Tác dụng:

+ Làm cho cách diễn đạt trở nên sinh động, triết lí mà khơng khơ khan

+ Những việc có thật, giống quy luật tự nhiên mà người thấy => thuyết phục người đọc

Câu 4:

Cách giải:

Học sinh đưa quan điểm riêng Lí giải hợp lí, phù hợp với quan điểm đạo đức, pháp luật

Gợi ý:

Đồng tình vì:

+ Khó khăn phần sống

+ Trải qua khó khăn, người rèn giũa, trưởng thành + Thành công thử thách khó khăn bền vững PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1:

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận

Cách giải: Cách giải:

- Giới thiệu vấn đề - Giải thích vấn đề

- Khám phá tìm ra, phát cịn ẩn giấu, bí mật - Giá trị ý nghĩa, lợi ích vật hay điều

(14)

+ Con người có động lực tìm kiếm điều mẻ có ý nghĩa + Củng cố niềm tin người vào khả

- Phê phán người ln sống thụ động, khơng có niềm tin vào thân Câu 2:

Phương pháp:

Cách giải:

u cầu hình thức:

- Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn

Yêu cầu nội dung:

Giới thiệu tác giả, tác phẩm

- Quang Dũng nghệ sĩ đa tài: viết văn, làm thơ, vẽ tranh soạn nhạc Nhưng Quang Dũng trước hết nhà thơ mang hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn tài hoa – đặc biệt ơng viết người lính Tây Tiến xứ Đồi (Sơn Tây)

- Tây Tiến thơ tiêu biểu cho đời thơ Quang Dũng, thể sâu sắc phong cách nghệ thuật nhà thơ, in tập Mây đầu (1986)

Phân tích đoạn thơ

a/ Ngoại hình (bi thương): được khắc hoạ nét vẽ gân guốc, lạ hoá lại

bắt nguồn từ thực:

Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm

(15)

không thể mọc sốt rét tạo nên nét dội, ngang tàng, cứng cỏi người lính Tây Tiến; vẻ xanh xao đói khát, sốt rét người lính qua ngịi bút QD lại tốt lên vẻ oai phong, dằn hổ nơi rừng thiêng “quân xanh màu oai hùm”

b/ Ẩn sau ngoại hình sức mạnh nội tâm (hào hùng):

- Đoàn binh gợi lên mạnh mẽ lạ thường "Quân điệp điệp trùng trùng" (Tố Hữu), "tam qn tì hổ khí thơn ngưu" (ba quân mạnh hổ báo nuốt trôi trâu) (Phạm Ngũ Lão) - Dữ oai hùm khí phách, tinh thần đoàn quân ấy, mang oai linh chúa sơn lâm rừng thẳm

- Mắt trừng chi tiết cực tả giận dữ, phẫn nộ, sôi sục hướng nhiệm vụ chiến đấu

→ Thủ pháp đối lập sử dụng đắc địa việc khắc hoạ tương phản ngoại hình ốm yếu nội tâm mãnh liệt, dội, ngang tàng

c/ Thế giới tâm hồn đầy mộng mơ thể qua nỗi nhớ (lãng mạn):

Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm

- Những người lính TT khơng phải người khổng lồ không tim, bên vẻ oai hùng, dằn họ tâm hồn, trái tim rạo rực, khát khao yêu đương “đêm mơ HN dáng kiều thơm” Dáng kiều thơm gợi vẻ đẹp yêu kiều, thướt tha lịch người thiếu nữ Hà thành, đẹp hội tụ sắc nước hương trời Những giấc mơ mang hình dáng kiều thơm trở thành động lực để giúp người lính vượt qua khó khăn, gian khổ; thúc giục họ tiến lên phía trước; sợi dây thiêng liêng niềm tin mang họ vượt qua bom đạn trở

d/ Lí tưởng, khát vọng:

Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh

- Câu thơ thứ tách khỏi đoạn thơ tranh ảm đạm:

+ Rải rác nơi biên cương Tổ quốc, nơi rừng hoang lạnh lẽo xa xôi nấm mồ vô danh khơng vịng hoa, khơng nén hương tưởng niệm Hai chữ “rải rác” gợi vẻ hiu hắt, quạnh quẽ thật ảm đạm thê lương

+ Trong câu thơ mà tác giả sử dụng tới hai từ Hán Việt biên cương, viễn xứ mang màu sắc trang trọng cổ kính để bao bọc cho nấm mồ xa xứ bầu khơng khí thiêng liêng đượm vẻ ngậm ngùi, thành kính

- Mặc dù khung cảnh hàng ngày trải cung đường hành quân người lính Tây Tiến khơng đủ sức làm anh nản chí sờn lòng, mà trái lại nung nấu

(16)

+ Đời xanh tuổi trẻ, bao mơ ước, khát vọng phía trước Nhưng khơng q Tổ quốc, khơng có tình u cao tình yêu Tổ quốc Nên hai chữ “chẳng tiếc” vang lên thật liệt, dứt khoát lời thề chém đá

e/ Đoạn thơ khép lại hi sinh họ:

Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành

- Trong thơ, QD không né tránh thực khắc nghiệt, dội Trong chặng đường hành qn, nhiều người lính khơng thể vượt qua gục lên súng mũ bỏ quên đời Dọc đường Tây Tiến nấm mồ liệt sĩ mọc lên “Rải rác biên cương mồ viễn xứ”… Và bây giờ, lần tác giả nhắc đến họ Áo bào thay chiếu anh đất Người lính Tây Tiến gục ngã bên đường khơng có đến mảnh chiếu để che thân, đồng đội phải đan cho họ nứa, tranh…

- Thế tác giả cố gắng làm giảm tính chất bi thương mát:

+ Áo bào (áo mặc vị tướng thời xưa) khiến họ trở thành chiến tướng sang trọng:

Áo chàng đỏ tựa ráng pha Ngựa chàng sắc trắng tuyết in

+ Về đất cách nói giảm nói tránh, chết lại tựu nghĩa người anh hùng, thản vơ tư sau làm trịn nhiệm vụ (liên hệ câu thơ Tố Hữu: Thanh thản chết cày xong ruộng…)

+ Sông Mã gầm lên khúc độc hành vừa dội vừa hào hùng, khiến chết, hi sinh người lính TT không bi luỵ mà thấm đẫm tinh thần bi tráng Sông Mã tấu lên nhạc dội núi rừng loạt đại bác đưa tiễn anh hùng dân tộc nơi vĩnh

g/ Bút pháp lãng mạn màu sắc bi tráng:

(17)

Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng

Luyện Thi Online

Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học

Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thày Nguyễn Đức Tấn

Khoá Học Nâng Cao HSG

Tốn Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Toán Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho em HS THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG

Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá

Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai

Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%

(18)

Khánh Trình, TS Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thày Lê Phúc Lữ, Thày Võ Quốc Bá Cẩn đơi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia

Kênh học tập miễn phí

HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động

HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh