Kế hoạch dạy tuần 24 Thứ-ngày Thời khoá biểu Tên bài dạy Nội dung giảm tải Thứ hai 5 - 3 2007 Chào cờ Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử Sinh hoạt tập thể Giữ gìn các công trình công cộng Vẽ về cuộc sống an toàn Luyện tập Ôn tập Thứ ba 6 - 3 2007 Toán Khoa học Chính tả Mĩ thuật Thể dục Phép trừ phân số ánh sáng cần cho sự sống Nghe viết: Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân Vẽ trang trí: Tìm hiểu về nét chữ đều Phối hợp chạy nhảy xa, mang, vác . Thứ t 7 - 3 2007 Toán LT&C Kể chuyện Kĩ thuật Khoa học Phép trừ phân số Câu kể Ai là gì ? Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc Lắp xe nôi ( tiếp ) ánh sáng cần cho sự sống Thứ năm 8 - 3 2007 Tập đọc Toán TLV Thể dục Địa lí Đoàn thuyền đấnh cá Luyện tập Luyện tập xây dựng đoạn .cây cối Bật xa. TC: Kiệu ngời Thành phố Cần Thơ Thứ sáu 9 - 3 2007 Toán LT&C TLV Âm nhạc SHL Luyện tập chung Vị ngữ trong câu kể Ai là gì Tóm tắt tin tức Ôn tập bài hát: Chim sáo. ÔN TĐN Nhận xét tình hình trong tuần 1 Thứ hai ngày 5 tháng 3 năm 2007 Đạo đức giữ gìn các công trình công cộng I - Mục tiêu Học xong bài này HS biết: - Nhận thức vai trò quan trọng của ngời lao động. - Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những ngời lao động. - Có những hành vi văn hóa, đúng đắn với ngời lao động. II - Đồ dùng dạy học - GV: SGK - HS: SGK III - Các hoạt động dạy- học 1- Bài cũ : Để giữ gìn các công trình công cộng, em cần phải làm gì ? 2- Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1: TRình bày bài tập a ) M ục tiêu: HS báo cáo kq điều tra tại địa phơng về hiện trạng vệ sinh của các công trình công cộng. b) Cách tiến hành: HS trình bày kq, các lớp thảo luận về các bản báo cáo, bàn cách bảo vệ, gữ gìn chúng sao cho thích hợp. - Nhận xét bài tập về nhà của HS, tổng hợp ý kiến của HS KL: Chúng ta cần phải bảo vệ các công trình công cộng *HĐ2 : Bày tỏ ý kiến a) Mục tiêu: HS biết bày tỏ ý kiến của mình về việc giữ gìn các công trình công cộng b) Cách tiến hành: YC HS thảo luận nhóm đôi BT3 sgk - GV nêu yc BT.( HS: Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết quả ) KL: ý kiến a) là đúng, các ý kiến b), c) là sai - HS TB nhắc lại. *HĐ3: Kể chuyện các tấm gơng a) Mục tiêu: HS kể đợc các tấm gơng về giữ gìn các công trình công cộng b) Cách tiến hành: YC HS kể về các tấm gơng, mẩu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trìng công cộng ? (VD: Tấm gơng các chú công an truy đợc kẻ trộm tháo ốc đờng ray, các bạn HS tham gia làm vệ sinh thôn xóm ) KL: Để có các công trình công cộng sạch đẹp đã có rất nhiều ngời đổ xơng máu. Bởi vậy mỗi chúng ta phải có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng đó - 2 HS đọc ghi nhớ trong sgk 3/ Hoạt động nối tiếp : Thực hiện các ND ở mục thực hành trong sgk 2 Tập đọc Vẽ về cuộc sống an toàn I - Mục tiêu - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICE F, Biết đọc đúng một bản tin ( thông báo tin vui) - Giọng rõ ràng, rành mạch, tốc độ khá nhanh. - Hiểu các từ ngữ mới trong bài : - Hiểu nội dung chính của bàn tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn đợc thiếu nhi cả n- ớc hởng ứng .Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông và biết nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội họa. II - Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa bài đọc trong sgk. - Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hớng dẫn HS luyện đọc. III - Các hoạt động dạy học 1-Bài Cũ:Nội dung bài khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ nói lên điều gì? 2-Bài mới : Giới thiệu bài (bằng tranh ) *HĐ1: Luỵên đọc + Giáo viên HD đọc : Toàn bài đọc với giọng thông báo tin vui, rõ rang, rành mạch + Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lợt ) - Hết lợt 1: GV hớng dẫn hs phát âm tiếng khó : UNICE F, triển lãm, rõ ràng. - Hết lợt 2: HD HS TB ngắt câu dài: ''Các họa sĩ đến bất ngờ. '' - 1 HS đọc chú giải + Đọc theo cặp : - HS đọc theo cặp - đồng loạt, HS nhận xét; giáo viên nhận xét. + Đọc toàn bài : - 2 HS: K- G đọc toàn bài . + GV đọc mẫu toàn bài . *HĐ2: Tìm hiểu bài . - YC hs đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi : + Chủ đề cuộc thi vẽ là gì ? ( em muốn sống an toàn ) +Thiếu nhi hởng ứng cuộc thi vẽ nh thế nào ?( .Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000. bức tranh .) + Đoạn văn này nói lên điều gì ? ( HS K- G trả lời) ý1 : ý nghĩa và sự hởng ứng của thiếu nhi cả nớc với cuộc thi ( HS TB nhắc lại ) - 1 HS đọc thành tiếng đoạn còn lại, (cả lớp đọc thầm ) trả lời câu: + Điều gì cho thấy các em nhận thức đúng về chủ đề cuộc rthi? + Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các em ? ( 60 bức tranh đợc chọn .bất ngờ ) - GV giảng từ ngữ: Ngôn ngữ hội họa Thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ .) 3 - Đoạn văn này nói lên điều gì? (HS K- G trả lời ) ý2: Nhận thức của các em nhỏ về cuộc sống an toàn bằng ngôn ngữ hội họa. - Nội dung bài này nói lên điều gì ? ( Nh phần 1 mục đính yêu cầu ) ( HS : K-G nêu ; HS: TBnhắc lại ) *HĐ3 : Hớng dẫn hs đọc diễn cảm - HS: K- G tìm giọng đọc ha, hs K- G đọc đoạn mình thích, nói rõ vì sao ? - GV HD HS TB,Y đọc nâng cao đoạn: Phát động Kiên Giang - HS thi đọc diễn cảm. 3 / Củng cố dặn dò - Nhận xét chung tiết học. Toán luyện tập I - Mục tiêu: Giúp HS: - Rèn kĩ năng cộng phân số . - Nhận biết tính chất kết hợp của phân số và bớc đầu vận dụng . II - Đồ dùng dạy học 1 - GV: VBT T4 2 - HS: VBT T4 II - Các hoạt động dạy- học . 1-Bài cũ: 1 hs lên bảng làm: Tính tổng 1/2 + 1/4 + 1/8 = ? 2-Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1 : Hớng đẫn luyện tập a) Bài 1 ( Tr 38, VBT T4 ) - GV viết bài mẫu lên bảng, GV hớng dẫn cách làm. - YC HS cả lớp làm vào VBT. 3 HS K, G lên bảng làm. Cả lớp nhận xét kết quả trên bảng. GV chốt kết quả đúng. b) Bài 2 ( Tr 38, VBT T4 ) - YC 1hs K, G nhắc lại tính chất kết hợp, tính chất giao hoán của phép cộng các số tự nhiên - YC HS áp dụng tính chất đó để làm bài tập, 1hs lên bảng làm, cả lớp làm vào VBT - YC HS nhận xét kết quả làm bài tâp và phát biểu tính chất kết hợp của phép cộng các phân số. KL:Tính chất kết hợp của phân số c) Bài 3 ( Tr 38, VBT T4 ) - Yêu cầu hS đọc yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS K hoặc G nêu cách tính thuận tiện nhất. ( HS K, G nêu. GV nhận xét và yêu cầu HS TB nhắc lại ) 4 - YC HS tự làm vào VBT, 3 HS TB, K, G lên bảng làm trên bảng. - Cả lớp làm xong trong VBT nhận xét kết quả của bạn. GV chốt kết quả đúng. d) Bài 4 ( Tr 38, VBT T4 ) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - Bài toán này cho ta biết gì ? Bài toán này yêu cầu làm gì ? - HS K, G nêu cách làm, HS TB nhắc lại cách làm. - YC HS làm vào VBT, 1 HS lên bảng giải bài toán. Cả lớp nhận xét. GV chốt lời giải đúng. KL: Củng cố kĩ năng giải toán có lời văn. 3/ củng cố dặn dò - Nhận xét chung tiết học - Dặn hs về nhà làm bài tập trong SGK ____________________________________ Lịch sử ôn tập I- Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Nội dung từ bài 7 đến bài 19, trình bày 4 giai đoạn: Buổi đầu độc lập, nớc Đai Việt thời Lý, thời Trần và buổi đầu thời Hậu Lê. - Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn và trình bày tóm tắt các sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình. II - Đồ dùng dạy học - GV: Băng thời gian, một số tranh ảnh từ bài 7 đến bài 19 III - Các hoạt động dạy học 1/ Bài cũ: 2 / Bài mới : Giơí thiệu bài ( bằng lời ) * HĐ1: Các giai đoạn lịch sử và sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến thế kỉ xv - HS hoạt động cá nhân, GV phát phiếu học tập cho từng HS, YC HS hoàn thành nội dung của phiếu. - 3 HS lên bảng báo cáo kq làm việc, mỗi HS trình bày 1 phần - Cả lớp nhận xét góp ý. KL: các triều đại VN từ năm 938 đến thế kỉ XV là: Nhà Đinh, nhà Tiền Lê, nhà Lý, nhà Trần, nhà Hồ, Nhà Hậu Lê.( HS TB nhắc lại) *HĐ 2 Thi kể về các sự kiện, nhân vật lịch sử đã học - GV giới thiệu chủ đề cuộc thi, hs kể trớc lớp theo tinh thần xung phong - Kể về sự kiện lich sự - Kể về nhân vật lich. - GV tổng kết cuộc thi, tuyên dơng những HS kể tốt 3 / Củng cố dặn dò. - Vì sao các triều đại Đinh, Lê, Lý, Trần đều có công lớn với đất nớc nhng đều sụp đổ? ( h/s K, G trả lời) 5 - Nhận xét chung tiết học. Dặn HS về nhà học thuộc bài. Thứ 3 ngày 6 tháng 3 năm 2007 Toán phép trừ phân số I - Mục tiêu : Giúp hs : - Nhận biết phép trừ hai phân số cùng mẫu số. - Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số. II - Đồ dùng dạy học - HS: chuẩn bị hai băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12cm, chiều rộng 4cm, thớc chia vạch, kéo. III - Các hoạt động dạy học 1/Bài cũ: GV viết bảng : 1/2 + 1/3 ; 4/5 +3 /4, YC HS nêu cách làm, tính và nêu kq cả lớp nhận xé, gv lk 2/Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1: Hớng dẫn HS hoạt động với đồ dùng trực quan - GVnêu vấn đề: Từ 5/6 băng giấy màu, lấy 3/6 để cắt chữ. Hỏi còn lại bao nhiêu băng giấy ? - GV hớng dẫn HS hđ với băng giấy, YC HS nhận xét về hai băng giấy đã chuẩn bị. - YC HS cắt lấy 5/6 của một tronh hai băng giấy. + có 5/6 băng giấy, lấy đi bao nhiêu để cắt chữ ? ( .3/6 băng giấy) + 5/6 băng giấy, cắt đi 3/6 băng giấy thì còn lại bao nhiêu phần băng giấy.( .2/6 băng giẫy ) Vậy 5/6 3/6 = ? HĐ2: Hớng dẫn thực hiện phép trừ hai phân số cùng mẫu số - Để biết còn lại bao nhiêu phần của băng giấy chúng ta phải làm phép tính gì ? - Theo em làm thế nào để có 5/6 - 3/6 = 2/6 ? ( hs thảo luận nhóm đôi, HS trình bày kq gv hớng dẫn hs cách thực hiện phép trừ ( nh sgk ) ? Dựa vào cách thực hiện phép trừ 5/6 3/6 em nào có thể nêu cách trừ hai phân số cùng mẫu số ? ( HS K, G nêu ) - 2 HS nhắc lại qui tắc HĐ 3 : Luyện tập , thực hành a) Bài 1 ( Tr 39, VBT T4 ) - GV yêu cầu HS tự làm bài, 4 HS lên bảng làm bài. Cả lớp nhận xét, GV kl kq đúng. KL: Củng cố kiến thức trừ hai phân số. b) Bài 2 ( Tr 39, VBT T4 ) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập, cả lớp đọc thầm. YC HS tự làm vào VBT. 2 HS K, G lên bảng làm bài. 6 - Cả lớp nhận xét bài làm trên bảng, gv kl kq đúng. KL : Củng cố kiến thức rút gọn và trừ hai phân số . c) Bài 3 ( Tr 39, VBT T4 ) - YC HS tự đọc thầm yêu cầu và làm bài tập vào VBT T4, 3 HS ( TB, K, G ) lên bảng làm bài. Cả lớp nhận xét và chốt kết quả đúng. d) Bài 4 ( Tr 39, VBT T4 ) - Gọi 1 HS đọc to yêu cầu của bài tập, cả lớp đọc thầm VBT. - Bài toán cho biết gì ? Bài toán yêu cầu làm gì ? ( HS TB trả lời ) - HS nêu cách giải ( HS K, G ). HS tự làm vào VBT T4, 1 HS lên bảng làm bài. Cả lớp nhận xét và chốt lời giải đúng. KL:Củng cố kĩ năng giải toán có lời văn 3/ Củng cố dặn dò - Nhận xét chung tiết học .Dặn hs về nhà làm bài tập trong sgk Khoa học ánh sáng cần cho sự sống I - Mục tiêu Sau bài học h/s biết: - Kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật. - Nêu VD chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của kiến thức đó trong trồng trọt . II - Đồ dùng dạy học - GV: hình trang 94 , 95 sgk - HS: SGK III - Các hoạt động dạy học 1/Bài cũ: Bóng tối xuất hiện ở đâu, khi nào ? 2/Bài mới : giới thiệu bài (bằng lời ) HĐ1: Vai trò của ánh sáng đối với sự sống của thực vật a) Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật. b) Cách tiến hành : HS hđ nhóm 4 yc hs qs các cây và trả lời các câu hỏi : ? Em có nhận xét gì về cách mọc của cây đậu ? ( .khi mọc các cây đều hớng về ánh sáng ) ? Cây có đủ ánh sáng sẽ phát triển nh thế nào ? ( phát triển bình thờng .) ? Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng sẽ ra sao ? ? Điều gì sẽ xảy ra nếu thực vật không có ánh sáng ? ( .cây héo lá , úa vàng , chết ) - Đại diện nhóm trình bày kq , các nhóm nhận xét, bổ sung KL ánh sáng rất cần cho sự sống của thực vật ( 2 HS TB nhắc lại ) HĐ 2: Nhu cầu về ánh sáng của thực vật a) Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu VD chứng tỏ mmỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức đó trong cuộc sống. b) Cách tiến hành: HS hoạt động nhóm 6 thảo luận nội dung sau: 7 ? Tại sao một số loài cây chỉ sống đợc ở những nơi rừng tha, các cánh đồng, thảo nguyên , .đợc chiếu sáng nhiều ? Trong khi đó một số loài cây cần ánh sáng và một số loài cây cần ít ánh sáng ? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, GV kết luận. KL: Mặt trời đem lại sự sống cho thực vật, thực vật cung cấp thức ăn, khí sạch cho con ng- ời. (2 HS TB nhắc lại ) - Hãy tìm những biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác nhau của thực vật trong nông nghiệp ? (hs: .trồng cà phê dới rừng cao su, trồng cây đậu tơng cùng với cây ngô, ) 3/Củng cố - dặn dò - ánh sáng có vai trò nh thế nào đối với đời sống của thực vật ? - Nhận xét chung tiết học . - Dặn hs về nhà chuẩn bị bài sau . Chính tả Nghe viết: họa sĩ tô ngọc vân I - Mục đích yêu cầu: - Nghe, viết chính xác, trình bày đúnh bài chính tả Họa sĩ Tô Ngọc Vân. - Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn: Dấu hỏi, dấu ngã. - Có ý thức luyện viết chữ đẹp. II - Đồ dùng dạy học - GV: VBT TV, SGK, băng giấy viết nội dung bài tập1 - HS: VBT TV, SGK III - Các hoạt động dạy học 1- Bài cũ : 2- Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1 : Hớng dẫn HS nghe viết a)Tìm hiểu nội dung bài viết. - YC 2 HS tiếp nối nhau đọc từng phần, cả lớp đọc thầm. ? Họa sĩ Tô Ngọc Vân nổi danh với những bức tranh nào ? ? Đoạn văn nói về điều gì ? (Ca ngợi Tô Ngọc Vân là nghệ sĩ tài hoa, tham gia cách mạng bằng tài năng hội họa của mình, ông đã ngã xuống trong kháng chiến ) b) Hớng dẫn viết tiếng khó. - YC HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả, HS đọc và viết các từ khó. c)Viết chính tả - GV đọc cho HS viết bài theo đúng qui định. - HS soát lỗi, gv thu 7 bài chấm, HS còn lại đổi chéo bài soát lỗi cho nhau. - GV nêu nhận xét chung *HĐ2: Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả 8 a) Bài tập 1 ( Tr 34, VBT T4 ) - GV gắn bảng phụ lên bảng, yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. YC HS tự làm vào VBT, 1 HS lên bảng làm. - GV quan sát giúp đỡ HS còn lúng túng cha làm đợc. Cả lớp nhận xét kết quả làm trên bảng. GV chốt kết quả đúng. b) Bài 3 ( Tr 34, VBT TV 4 ) - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Tổ chức hs hđ dới dạng trò chơi . - YC HS HĐ, trao đổi trong nhóm, mỗi nhóm gồm 6 HS. -1 HS lên làm chủ trò, các nhóm xung phong trả lời, nhóm thắng cuộc trả lời đợc nhiều chữ. - Lời giải: a) Nho, nhỏ, nhọ. b) chi, chì, chỉ, chị 3 / Củng cố dặn dò . - Nhận xét chung tiết học. Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả. Mĩ thuật Bài 22: Vẽ trang trí Tìm hiểu về kiểu chữ nét đều I. Mục tiêu: - Giúp học sinh hiểu đợc đặc điểm của kiểu chữ nét đều - Biết cách vẽ kiểu chữ nét đều - HS cảm nhận đợc vẽ đẹp của kiểu chữ nét đều II. Chuẩn bị: - Giáo viên: - Hình minh hoạ trong sách giáo khoa, - Bài vẽ của học sinh. - Hình hớng dẫn cách vẽ. - Học sinh: - Giấy vẽ, - Màu vẽ, buý chì, tẩy, thớc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: - Giới thiệu bài * HĐ1 : QSNX(7 phút) - Cho học sinh quan sát Hình minh hoạ trong sách giáo khoa và hệ thống câu hỏi: + kiểu chữ nét đều có đặc điểm gì? + Sự khác nhau giữa nét đều và thanh đậm? + Cho học sinh quan sát một số mẫu trang trí ( HS giỏi nhận sét HS TB Nhắc lại ) * HĐ2 : Cách vẽ (5 phút) - Hớng dẫn mẫu trực tiếp trên bảng để học sinh quan sát. + Kẽ ô vuông tỉ lệ sao cho đều đẹp + Kẽ chữ + Vẽ màu - Học sinh cả lớp quan sát, HS giỏi nhắc lại cách vẽ. * HĐ3 : Thực hành (18 phút) 9 - Cho học sinh quan sát một số bài vẽ của học sinh năm trớc. - Quan sát giúp đỡ học sinh hoàn thành bài tại lớp - Học sinh cả lớp thực hành. * HĐ4 : Nhận xét đánh giá(4 phút) - Chọn một số bài cần đánh giá . Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng. - Giáo viên tóm tắt và đánh giá. Dặn dò : Chuẩn bị bài sau. Thứ t ngày 7 tháng 3 năm 2007 Toán phép từ phân số ( tiếp ) I-Mục tiêu : Giúp HS: - Nhận biết phép trừ hai phân số khác mẫu số. - Biết cách thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu số. - Củng cố về phép trừ hai phân số cùng mẫu số. II - Đồ dùng dạy học : - GV: SGK, VBT - HS: SGK, VBT III - Các hoạt động dạy học 1- Bài cũ : 1HS lên bảng làm: Rút gọn rồi tính 5/7 - 4/17 2- Bài mới: Giới thiệu bài (Bằng lời) *HĐ1 : Hớng dẫn hs thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu số . - GV nêu bài toán ( nh SGK), HS nghe và tóm tát bài toán - Để biết cửa hàng còn lại bao nhiêu phần của tấn đờng chúng ta phải làm phép tính gì ? - YC HS tìm cách thực hiện phép trừ 4/5 - 2/3 = ? ( phải thực hiện QĐMS hai ps ) - YC HS thực hiện QĐMS hai phân số rồi thực hiện phép trừ hai ps cùng mẫu số. - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở nháp. - Muốn thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào ? ( .Ta QĐMS hai ps rồi trừ hai ps đó ) - 2 HS TB nhắc lại kl sgk *HĐ2 : Luyện tập thực hành a) Bài 1 ( Tr 40, VBT T4 ) - YC HS tự làm, gọi 4 HS TB, TB, K, G lên bảng làm bài trên bảng. Cả lớp làm xong trên VBT, nhận xét kết quả của bạn trên bảng. GV chốt kết quả đúng. KL: Củng cố cách thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu số b) Bài 2 ( Tr 40, VBT TV 4 ) - Bài tập này yêu cầu chúng ta làm nh thế nào ? 10 [...]... Tr 40 , VBT TV 4 ) - Gọi 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm - HS tóm tắt bài toán, 1 HS K, G lên bảng làm, cả lớp làm vào VBT, GV quan sát giúp đỡ HS cả lớp - HS cùng GV chốt kết quả đúng d) Bài 4 ( Tr 40 , VBT T 4 ) - Gọi 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm trong VBT - Bài toán này cho biết gì ? YC chúng ta làm gì ? ( HS TB trả lời ) - HS K, G nêu cách giải bài toán, HS TB nhắc lại - YC HS giải bài toán... chuột, cú mèo, dơi, rắn ) ?em có nhận xét gì về nhu cầu ánh sáng của các loài động vật đó ?( nhu cầu ánh sáng khác nhau ) ?trong chăn nuôi ngời ta đã làm gì để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng ?(HS K, G trả lời ) 14 KL: Loài vật cần ánh sáng để tìm thức ăn, nớc uống, rong thực tế ngời ta đã áp dụng nhu cầu về ánh sáng khác nhau của động vật để có những biện pháp kĩ thuật... dạy học - GV: VBT TV 4, SGK TV 4 - HS: VBT TV 4, SGK TV 4 III - Các hoạt động dạy học 1-Bài cũ : 2-Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1: hình thành kiến thức mới về tóm tắt tin tức a) Phần nhận xét Bài tập a, b, c ( Tr 39, 40 VBT TV 4 ) - Gọi 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu và ND bài tập trớc lớp, cả lớp đọc thầm - YC HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi và làm vào VBT ( bản tin gồm 4 đoạn ; nôi dung từng... tập c vào VBT, gọi 1 số HS trình bày kết quả trớc lớp HS cùng GV nhận xét - HS tiếp nối nhau đọc ghi nhớ trớc lớp *HĐ2:Luyện tập a) Bài 1 ( Tr 40 , VBT TV 4 ) - 1 HS đọc TT yêu cầu và ND, cả lớp đọc thầm - YC HS tự làm VBT TV 4 21 - Gọi HS ( G, K, TB ) đọc bài đọc bài của mình, cả lớp cùng nhận xét, chữa bài GV nhận xét chung b) Bài 2 ( Tr 41 , VBT TV 4 ) - 1 HS đọc TT yêu cầu và nội dung - GV hớng dẫn:... HSTB nhắc lại *HĐ2 Vai trò của ánh sáng đối với đời sống của động vật a) M ục tiêu: Kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống động vật - Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài động vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của kiến thức đó trong chăn nuôi b) Cách tiến hành: HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi sau: ?Kể tên một số động vật mà em biết, những con vật đó cần ánh sáng để làm gì ? ?Kể tên một... tập còn lại vào VBT Gọi những HS làm xong trong VBT, lên bảng chữa bài Cả lớp nhận xét, GV nhận xét chung KL : Củng cố kiến thức trừ hai phân số khác mẫu số c) Bài 4 ( Tr 41 , VBT T4 ) - YC HS đọc đề bài toán và tóm tắt và giải bài toán - Gọi 2K, G lên bảng làm bài, cả lớp làm vào VBT, gv giúp đỡ những HS cha làm đợc bài - Cả lớp nhận xét, gvkl lời giải đúng 3/ Củng cố dặn dò - Nhận xét chung tiết... vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con ngời, động vật II - Đồ dùng dạy học - GV: -Hình minh họa trang 97, 98 sgk, 1 khăn tay sạch có thể bịt mắt - HS: SGK III - Các hoạt động dạy học 1-Bài cũ : 2-Bài mới: Gới thiệu bài *HĐ1 Vai trò của ánh sáng đối với đời sống của con ngời a) Mục tiêu: Nêu ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con ngời b Cách tiến hành: -HS hoạt động nhóm 4trao đổi,... chuối tiêu ( SGK TV 4 ) trớc lớp, HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi : Từng ND trong dàn ý trên thuộc phần nào trong cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối ? - HS trình bày kq, cả lớp nhận xét, góp ý - GV kết luận ý đúng b) Nội dung 2: 1 HS đọc yêu cầu trong VBT TV 4, trang 36 - 37 trớc lớp, HS cả lớp nghe đọc thầm - HS tự viết đoạn văn vào VBT - HS nối tiếp đọc đoạn văn của mình, cả lớp nghe và nhận... câu hỏi: ? Anh sáng có vai trò nh thế nào đối với sự sống của con ngời ? ( giúp ta nhìn thấy mọi vật, phân biệt đợc màu sắc ) ? Tìm những VD chứng tỏ ánh sáng có vai trò rất quan trọng đối với sự sống của con ngời? ( (ánh sáng giúp con ngời khỏe mạnh, có thức ăn, ) - Đại diện các nhóm trìng bày , hs nhóm khác nhận xét , góp ý , gv KL ý đúng KL: Nếu không có mặt trời đất sẽ tối đen, ánh sáng giúp chúng... HS làm bài đã xong trong VBT tiếp nối lên bảng làm bài tập Cả lớp nhận xét, HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau, GV nhận xét và cho điểm b) Bài 2 ( Tr 41 , VBT T4 ) : - HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào VBT, cả lớp nhận xét, GV chốt kq đúng 16 KL : Củng cố kiến thức trừ hai phân số cùng mẫu số và khác mẫu số c) Bài 3 ( Tr 41 , VBT T4 ) - GV viết bảng 2 - 3/2 - YC HS nêu cách thực hiện phép trừ . bài tại lớp - Học sinh cả lớp thực hành. * H 4 : Nhận xét đánh giá (4 phút) - Chọn một số bài cần đánh giá . Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng. - Giáo. rừng tha, các cánh đồng, thảo nguyên , .đợc chiếu sáng nhiều ? Trong khi đó một số loài cây cần ánh sáng và một số loài cây cần ít ánh sáng ? - Đại diện