GIAO AN CHUAN KIEN THUC TUAN 2

-HS thöïc hieän yeâu caàu... -Chia nhoùm HS, yeâu caàu HS döïa vaøo tranh minh hoïa vaø caùc caâu hoûi tìm hieåu keå laïi töøng ñoaïn cho caùc baïn nghe.. -Keå tröôùc lôùp. Yeâu caàu c[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2

THỨ Tiết MƠN TÊN BÀI DẠY

HAI Tập đọc Thể dục Toán LS & ĐL

Dế mèn bênh vực kẻ yếu Các số có sáu chữ số

Làm quen với đồ (tiếp theo)

Chiều Âm nhạc

Luyện Tốn Luyện TV

Học hát: Bài Em yêu hòa bình

BA Tốn Chính tả Khoa học LT&C Đạo đức Luyện tập

Nghe – viết: Mười năm cõng bạn học Trao đổi chất người (tiếp theo)

Mở rộng vốn từ: Nhận hậu – Đoàn kết Trung thực học tập (T2)

TƯ Tập đọc Toán KC Anh văn LS & ĐL

Truyện cổå nước Hàng lớp

Kể lại hành động nhân vật Dãy Hoàng Liên Sơn

NĂM Anh văn Tốn LT&C TLV

So sánh số có nhiều chữ số Dấu hai chấm

Kể chuyện nghe, học Chiều Luyện Toán

Luyện TV Thể dục SÁU Toán TLV Kĩ thuật Khoa học SHTT

Triệu lớp triệu

Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện Vật liệu, dụng cụ cắt khâu, thêu (T2)

(2)

ĐẠO ĐỨC

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 2)

I/MỤC TIÊU:

u cầu cần đạt

-Nêu số biểu trung thực học tập

-Nêu ý nghĩa trung thực học tập -Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh

-Có thái độ hành vi trung thực học tập

Ghi chuù

-Nêu ý nghĩa trung thực học tập

-Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Tranh vẽ tình SGK (HĐ1 – tiết 1)  Giấy, bút cho nhóm (HĐ2 – tiết 2)

 Bảng phụ, tập

 Giấy màu xanh – đỏ cho HS (HĐ3 – tiết 1)

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

TIẾT Hoạt động

KỂ TÊN NHỮNG VIỆC LAØM ĐÚNG - SAI -GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

-Yêu cầu HS nhóm nêu tên hành động trung thực, hành động khơng trung thực (đã tìm hiểu nhà) liệt kê ra, không ghi trùng lặp

-GV tổ chức làm việc lớp:

+Yêu cầu nhóm dán kết thảo luận lên bảng

+u cầu đại diện nhóm trình bày +u cầu nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét, kết luận

-HS làm việc theo nhóm, thư ký nhóm ghi lại kết

-HS lắng nghe

-Các nhóm dán kết – nhận xét bổ sung cho bạn

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp ý kiến nhóm

(3)

XỬ LÝ TÌNH HUỐNG -GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm:

+Đưa tình lên bảng

-GV tổ chức cho HS làm việc lớp: +Đại diện nhóm trả lời tình +u cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Nhận xét, khen ngợi nhóm

-Các nhóm thảo luận: Tìm cách xử lý tình giải thích lại giải theo cách

+Đại diện nhóm trả lời

+Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3:

ĐĨNG VAI THỂ HIỆN TÌNH HUỐNG -GV tổ chức cho HS chơi làm việc theo

nhoùm

-GV tổ chức cho HS làm việc lớp: +Chọn HS làm giám khảo

+Mời nhóm lên thể

+Yêu cầu HS nhận xét cách thể hiện, cách xư lí

+Nhận xét, khen ngợi nhóm

-GV kết luận: Việc học tập thức giúp em tiến em trung thực

-HS làm việc nhóm, bàn bạc lựa chọn tình cách xử lý phân chia vai thể hiện, tập luyện với

-HS thực yêu cầu

Hoạt động 4:

TẤM GƯƠNG TRUNG THỰC -GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

+Hãy kể gương trung thực mà em biết? Hoặc em?

+Thế trung thực học tập? Vì phải trung thực học tập?

-GV nhận xét học

-HS trao đổi nhóm gương trung thực học tập

(4)

TẬP ĐỌC

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I/MỤC TIÊU:

Yêu cầu cần đạt

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Dế Mèn

-Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối

-Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK)

Ghi chuù

*HS giỏi: chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí chọn (CH4)

- Tranh minh họa tập đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm trả lời nội dung

-Gọi HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1) nêu ý nghĩa phần 2/Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh họa tập đọc hỏi HS: Nhìn vào tranh em hình dung cảnh gì?

-Giờ học hơm tìm hiểu Dế mèn bênh vực kẻ yếu Đây đoạn trích tác phẩm Dế mèn phiêu lưu kí.

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a)Luyện đọc:

-GV yêu cầu mở SGK trang 15sau gọi HS nối tiếp đọc trước lớp

-GV gọi HS khác đọc lại toàn -GV yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó giới thiệu phần giải -GV đọc mẫu lần

- HS thực yêu cầu

-Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn nhên độc ác bênh vực chị Nhà Trò

-HS đọc theo trình tự:

+ HS1: Từ đầu đến + HS: Tiếp theo đến giã gạo + HS: Phần lại

-2 HS đọc thành tiếng trước lớp HS lớp theo dõi SGK

-1 HS đọc phần giải trước lớp, HS lớp theo dõi SGK

(5)

b)Tìm hiểu hướng dẫn đọc diễn cảm: + Truyện xuất thêm nhân vật nào? + Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì? *Đoạn 1:

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?

+Với trận đại mai phục đáng sợ bọn nhện làm gì?

+Em hiểu sừng sững, lủng củng nghĩa nào?

-Đoạn cho em hình dung cảnh gì? -Ghi ý đoạn

*Đoạn 2:

-Gọi HS đọc đoạn

-Hãy đọc thầm lại đoạn trả lời câu hỏi:

+Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?

+Dế Mèn dùng lời lẽ để oai?

+Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn? +Đoạn giúp em hình dung cảnh gì? -Ghi ý đoạn lên bảng

-GV ghi bảng ý đoạn gọi HS nhắc lại

*Đoạn 3:

-Yêu cầu HS đọc

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: +Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?

-GV ghi ý đoạn

_Gọi HS đọc câu hỏi SGK +Yêu cầu HS thảo luận trả lời -Đại ý đoạn trích gì?

-Truyện xuất thêm bọn nhện -Dế Mèn gặp bọn nhện để địi lại cơng bằng, bênh vực Nhà Trị yếu ớt, khơng để kẻ khỏe ăn hiếp kẻ yếu

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi

-HS đọc thành tiếng, HS lớp theo dõi SGK

-HS đọc thầm đoạn sau trả lời

+Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện giàu có, béo múp, béo míp mà lại địi nợ bé tí tẹo, kéo bè, kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ cịn đe dọa chúng

-HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp +HS tự phát biểu theo ý kiến

(6)

-Ghi đại ý lên bảng c)Thi đọc diễn cảm:

-GV gọi – HS đọc đọc lại toàn -GV đưa đoạn văn cần luyện đọc Yêu cầu HS lên bảng đánh dấu cách đọc luyện đọc theo cách hướng dẫn -Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm, GV uốn nắn, sửa chữa cách đọc (nếu có)

-Cho điểm HS

3 CỦNG CỐ, DẶN DỊ: -Gọi HS đọc lại tồn

-Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính đáng q?

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực học tập, nhắc nhở HS chưa ý

hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh

-HS nhắc lại đại ý -HS thực yêu cầu

(7)

TOÁN

CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I/MỤC TIÊU:

- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết , đọc số có đến sáu chữ số

Bài Bai Bài Bài (a / b)

o Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK o Các thẻ ghi số gắn bảng

o Bảng hàng số có sáu chữ số III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 KIEÅM TRA BÀI CŨ:

-Gọi HS lên bảng làm nội dung tiết trước

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS DẠY – HỌC BAØI MỚI:

Giờ học tốn hơm em làm quen với số có sáu chữ số

2.2 Ôn hàng đơn vị, trăm chục, nghìn, chục nghìn:

-GV u cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK yêu cầu em nêu quan hệ hàng liền kề

2.2 Giới thiệu số có sáu chữ số:

-GV treo bảng hàng số có sáu chữ số phần đồ dùng dạy học đãnêu

a)Giới thiệu số 432 516

-GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số 100 000 trăm nghìn

+Có trăm nghìn? +Có chục nghìn? +Có nghìn? +Có trăm? +Có chục? +Có đơn vị?

-Gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số

-Laéng nghe

-Quan sát hình trả lời câu hỏi

-HS nêu yêu cầu:

a) Viết số thích hợp vào vạch tia số

b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

(8)

chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số

b) Giới thiệu cách viết số 432 516:

+Dựa vào cách viết số có năm chữ số, bạn viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?

-GV nhận xét hỏi số 432 516 có chữ số?

-Khi viết số này, bắt đầu viết từ đâu?

-GV khẳng định: Đó cách viết số có sáu chữ số Khi viết số có sáu chữ số ta viết từ trái sang phải hay viết từ hàng cao đến hàng thấp

c)Giới thiệu cách đọc số 432 516: +Bạn đọc số 432 516?

-GV khẳng định lại cách đọc cho lớp đọc

+Cách đọc số 432 516 32 516 có giống khác nhau?

-GV viết bảng số 12 357 312 357; 81 759 381 759, 32 876 632 876 yêu cầu HS đọc số

2.3 Luyện tập, thực hành: Bài 1:

-GV gắn thẻ ghi số vào bảng hàng số có sáu chữ số để biểu diễn số: 313 214, số 523 453 yêu cầu HS đọc, viết số

-GV nhận xét, kết luận Bài 2:

-GV u cầu HS tự làm

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc số cho HS viết số

-GV yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét, sau nhận xét cho điểm HS Bài 3:

-GV viết số tập lên bảng, sau số gọi HS đọc số

- GV nhận xét

vào tập

-HS kiểm tra bìa lẫn -HS thực yêu cầu

-1 – HS đọc, lớp lắng nghe -HS trả lời

-HS đọc cặp số

-1 HS lên bảng đọc, viết số Cả lớp viết số vào

(9)

Baøi 4:

-GV tổ chức thi viết tả tốn, GV đọc số yêu cầu HS viết số theo lời đọc

-GV chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

3/Củng cố, dặn dò: -GV tổng kết học -Chuẩn bị sau

(10)

MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp theo) I/MỤC TIÊU:

- Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ

- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

o Bản đồ Địa lí tự nhiên VN, đồ hành VN III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

3 Cách sử dụng đồ:

*HOẠT ĐỘNG 1: Làm việc lớp Bước 1:

-Yêu cầu HS dựa vào kiến thức trước, trả lời câu hỏi sau:

+Tên đồ cho ta biết điều gì?

+Dựa vào giải hình (bài 2) để đọc kí hiệu số đối tượng địa lí +Chỉ đường biên giới phần đất liền VN với nước láng giềng hình giải thích lại biết biên giới quốc gia Bước 2: Đại diện số HS trả lời câu hỏi đường biên giới phần đất liền VN đồ Địa lí tự nhiên VN đồ hành VN treo tường Bước 3: GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ

4 Bài tập:

*HOẠT ĐỘNG 2: Thực hành theo nhóm Bước 1: HS nhóm làm tập a, b SGK

Bước 2:

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm

-GV hồn thiện câu trả lời nhóm

-HS lắng nghe

-HS dựa vào kiến thức trước để trả lời

-Một số HS đại diện trả lời đường biên giới phần đất liền VN

-HS nêu bước sử dụng đồ

-Đại diện nhóm lên trình bày

(11)

*HOẠT ĐỘNG 3: Làm việc lớp

-GV treo đồ hành chánh VN lên bảng -GV yêu cầu:

+1 HS lên bảng đọc tên đồ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ +1 HS lên vị trí tỉnh (thành phố) sống đồ

-1 HS nêu tên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố)

-HS quan sát

CỦNG CỐ, DẶN DÒ -GV tổng kết học

(12)

TOÁN LUYỆN TẬP I/MỤC TIÊU:

- Viết đọc số có đến sáu chữ số

Bài Bai

Bài ( a,b,c ) Bài ( a,b )

o GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS DẠY - HỌC BAØI MỚI:

Giờ học tốn hơm em luyện tập đọc, viết, thứ tự số có sáu chữ số

2.2 Hướng dẫn ôn tập: Bài 1:

-GV viết lên bảng số 653 267 yêu cầu HS đọc số

-Hãy phân tích số 653 267 thành số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vò

+Yêu cầu HS viết đọc số gồm: trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

-GV đọc số bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín yêu cầu HS viết số nêu rõ số

-GV yêu cầu HS đọc phân tích số 425 736

Baøi 2a:

-GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số cho nghe, sau gọi HS đọc

-Yêu cầu HS làm phần b) Bài 3:

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-Laéng nghe

(13)

-Yêu cầu HS tự viết số vào -GV chữa cho điểm HS Bài 4:

-Yêu cầu HS tự điền số vào dãy số, sau cho HS đọc dãy số trước lớp

-GV cho HS nhận xét đặc điểm dãy số

-GV nhận xét cho điểm HS -GV nhận xét cho điểm HS 3/CỦNG CỐ, DẶN DÒ: -GV tổng kết học -Chuẩn bị sau

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

(14)

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I/MỤC TIÊU:

-Nghe - viết trình bày CT sẽ, quy định; không mắc năm lỗi

-Làm BT2 BT(3) tập CT phương ngữ Gv soạn II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

o Bảng lớp viết lần tập 2a

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

1/KIỂM TRA BÀI CŨ:

Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp từ GV đọc

-Nhận xét chữ viết HS 2/DẠY HỌC BAØI MỚI: 2.1 Giới thiệu bài:

Trong tiết tả em nghe thầy đọc để viết đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học.

2.2 Hướng dẫn nghe – viết tả: a/ Tìm hiểu nội dung đoạn văn: -Yêu cầu HS đọc đoạn văn

+Bạn Sinh làm để giúp đỡ Hanh? +Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào?

b/Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS nêu tên từ khó, dễ lẫn viết tả

-Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm c)Viết tả:

-GV đọc cho HS viết theo yêu cầu d)Soát lỗi chấm bài:

-Đọc toàn cho HS sốt lỗi -Thu chấm 10

-Nhận xét viết HS

2.3 Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -HS thực yêu cầu

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi +Sinh cõng bạn học suốt 10 năm

+Tuy nhỏ Sinh khơng quản khó khăn, cõng Hanh tới trường với đoạn đường dài ki – lô - mét, qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh -Tuyên Quang, ki – lô – mét, khúc khuỷu, gập ghềnh…

-3 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp

-Nghe GV đọc viết

(15)

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm -Gọi HS nhận xét, chữa -Nhận xét, chốt lại lời giải Bài 3: GV lự chọn a b a)-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm -Yêu cầu HS giải thích câu đố -Nhận xét lời giải

-GV giới thiệu qua la bàn b)Cách tiến hành câu a

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: o GV nhận xét tiết học

o Dặn HS nhà viết lại tập 2a 2b vào

o Chuẩn bị sau

-1 HS đọc u cầu SGK -2 HS lên bảng làm

-Nhận xét, chữa bạn bảng -Chữa vào SGK

-1 HS đọc yêu cầu -Lời giải: Chữ sáo

(16)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOAØN KẾT I/MỤC TIÊU:

Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4) ; nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3)

*HS giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4

o Giấy khổ to kẻ sẵn bảng + bút III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN KIỂM TRA BÀI CŨ:

-u cầu HS tìm tiếng người gia đình mà phân vần:

+Có âm: cô, … +Có âm: bác, …

-Nhận xét từ HS tìm Dạy học mới:

-GV nêu mục đích yêu tiết học 2.2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy bút cho trưởng nhóm u cầu HS suy nghĩ, tìm từ viết vào giấy

-Yêu cầu nhóm HS dán phiếu lên bảng GV HS nhận xét, bổ sung để có phiếu có số lượng từ tìm nhiều

Bài 2:

-Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung tập 2a, 2b

-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm vào giấy nháp

-Gọi HS lên bảng làm taäp

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -2 HS lên bảng HS tìm loại, HS lớp làm vào giấy nháp

-Yêu cầu HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

-Hoạt động nhóm

-Nhận xét, bổ sung từ ngữ mà nhóm bạn vừa tìm

(17)

-Gọi HS nhận xét, bổ sung -GV chốt lại lời giải

-Nhận xét, tuyên dương HS tìm nhiều từ

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS viết câu đặt lên bảng -Gọi HS khác nhận xét

Baøi 4:

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ

-GV gọi HS trình bày GV nhận xét câu trả lời HS

-Chốt lại lời giải CỦNG CỐ, DẶN DÒ: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà HTL ghi nhớ làm tập, chuẩn bị sau

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp -HS tự đặt câu

-5 – HS lên bảng viết -2 HS đọc yêu cầu SGK -Thảo luận

-HS tiếp nối trình bày ý kiến

(18)

KHOA HOÏC

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) I/MỤC TIÊU: Giúp HS:

o Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hoàn, tiết

o Biết quan ngừng hoạt động, thể chết

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: o Hình trang SGK

o Phiếu học tập theo nhóm

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG -Kiểm tra cũ:

+Gọi HS trả lời câu hỏi nội dung học trước

+GV nhaän xét, cho điểm

-Giới thiệu bài: Con người, thực vật, động vật sống có qua trình trai đổi chất với môi trường Vậy quan thực q trình chúng có vai trị nào? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi

HĐ 1: CHỨC NĂNG CỦA CÁC CƠ QUAN THAM GIA QUÁ TRÌNH TRAO ĐỔI CHẤT.

-GV tổ chức HS hoạt động lớp

+Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang SGK trả lời câu hỏi:

1 Hình minh họa quan trình trao đổi chất?

2 Cơ quan có chức q trình trao đổi chất?

Hoạt động 2: SƠ ĐỒ QUÁ TRÌNH TRAO ĐỔI CHẤT

-Việc 1: GV hướng dẫn HS thảo luận theo bước:

+Chia lớp thành nhóm nhỏ từ – HS, phát phiếu học tập cho nhóm

+Yêu cầu em thảo luận để hoàn

-Laéng nghe

-HS quan sát tranh, thảo luận cặp đôi rút câu trả lời

-Quan sát hình minh họa trả lời

(19)

thành phiếu học taäp

+Sau – phút gọi HS dán phiếu học tập lên bảng đọc Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Hãy nhìn vào phiếu học tập em vừa hoàn thành trả lời câu hỏi:

1 Q trình trao đổi khí quan thực lấy vào thải gì?

2 Qua trình trao đổi thức ăn quan thực diễn nào?

3 Qua trình tiết quan thực diễn nào?

-Nhận xét câu trả lời HS -GV kết luận

HOẠT ĐỘNG 3: SỰ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG GIỮA CÁC CƠ QUAN TIÊU HĨA, HƠ HẤP, TUẦN HOÀN, BÀI TIẾT

TRONG VIỆC THỰC HIỆN QUÁ TRÌNH TRAO ĐỔI CHẤT

-Việc 1: GV tiến hành hoạt động lớp +Dán sơ đồ trang phóng to lên bảng gọi HS đọc phần thực hành

+Yêu cầu HS suy nghĩ viết từ cho trước vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn thể có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ

-Gọi HS nhận xét bạn

-Nhận xét, tun dương nhóm thực tốt

-Việc 2: GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp với yêu cầu:

+Quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi: Nêu vài trị quan q trình trao đổi chất

+Nhận xét, tuyên dương nhóm thực tốt

-GV kết luận

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC

+Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất

+Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung -Đọc phiếu học tập trả lời

-Lắng nghe, ghi nhớ

-2 HS ngồi bàn tham gia vẽ

+2 HS đọc phần thực hành +HS suy nghĩ làm bài, HS lên bảng gắn thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm cho phù hợp

- HS tiến hành thảo luận theo hình thức HS hỏi HS trả lời ngược lại

(20)

ngừng hoạt động?

-Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái xây dựng

(21)

TẬP ĐỌC

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/MỤC TIÊU:

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn khổ thơ với giọng tự hào, tình cảm

-Hiểu ND bài: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (trả lời câu hỏi SGK ; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối)

- Tranh minh hoïa SGK

- Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu

- Các tập truyện cổ Việt Nam truyện tranh: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS chọn đọc đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn vừa đọc

-Nhận xét cho điểm HS Dạy học mới:

-Treo tranh minh họa tập đọc hỏi HS: Bức tranh có nhân vật nào? Những nhân vật em thường gặp đâu? -Em đọc nghe câu chuyện cổ tích nào?

-Giới thiệu

-Ghi tên bảng

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a)Luyện đọc:

-GV yêu cầu mở SGK trang 19, sau gọi HS nối tiếp đọc trước lớp -GV gọi HS khác đọc lại tồn -GV u cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó giới thiệu phần giải -GV đọc mẫu lần

b)Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc từ đầu đến đa mang

- HS thực yêu cầu

-Laéng nghe

-Bức tranh vẽ người mẹ bị ốm, người đến thăm hỏi, em bé bưng bát nước cho mẹ

-Thạch Sanh, Tấm Cám, Cây tre trăm đốt,… -Lắng nghe

-HS tiếp nối đọc -2 HS đọc thành tiếng trước lớp -Theo dõi GV đọc mẫu

(22)

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: +Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? +Em hiểu câu thơ Vàng nắng, trắng mưa nào?

+Từ nhăn mặt nghĩa nào? +Đoạn thơ nói lên điều gì?

-Ghi bảng ý

+Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? Chi tiết cho em biết điều đó? +Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu người Việt Nam? Nêu ý nghĩa câu chuyện đó?

+Đoạn thơ cuối nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn

-Bài thơ truyện cổ nước nói lên điều gì?

-Ghi nội dung thơ lên bảng

c Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ: -Gọi HS đọc lại toàn Yêu cầu HS lớp theo dõi để phát giọng đọc -Nêu đoạn thơ cần luyện đọc Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm

-Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ

-Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng -Nhận xét, cho điểm HS

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

+Qua câu chuyện cổ tích ơng cha ta khuyên cháu điều gì?

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực học tập, nhắc nhở HS cịn chưa ý

-Dặn HS nhà HTL thơ

+Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành

-HS nhắc lại

+Mỗi HS nói truyện

+Những học q cha ơng ta muốn răn dạy đời sau

-HS nhắc lại

-Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước câu chuyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: nhân hậu, cơng bằng, độ lượng

-HS nhắc lại

-2 HS đọc thành tiếng

-Thi theo hình thức:

(23)

TỐN

HÀNG VAØ LỚP I/MỤC TIÊU:

- Biết hàng lớp đơn vị , lớp nghìn

- Biết giá trị chữ số theo vị trí số số

- Biết viết số thành tổng theo hàng

Bài Bài Bài

o Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có sáu chữ số phần học III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước

Nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.2 Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:

+Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

-GV giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn

-GV vừa giới thiệu, vừa giới thiệu bảng hàng, lớp số có sáu chữ số nêu phần đồ dùng dạy học

-GV viết số 321 vào cột số yêu cầu HS đọc

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu: Hãy viết chữ số số 321 vào cột ghi bảng

-GV làm tương tự với số: 654 000, 654 321

2.3 Luyện tập, thực hành: Bài 1:

-GV yêu cầu HS nêu nội dung cột bảng số tập

-Hãy đọc số dịng thứ

-Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai.

-Nêu chữ số hàng số 54 312 -Yêu cầu HS viết chữ số số 54 312

-Laéng nghe +HS nêu -Lắng nghe

-HS thực u cầu

-4 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính

-HS nêu cách đặt tính, thực tính phép cộng, phép tính trừ, phép tính nhân, phép tính chia

(24)

vào cột thích hợp hàng

-Số 54 312 có chữ số hàng thuộc lớp nghìn?

-Các chữ số cịn lại thuộc lớp gì? -GV yêu cầu HS làm tiếp tập -Nhận xét cho điểm HS Bài 2a:

-GV gọi HS lên bảng đọc cho HS viết số tập

-GV nhận xét, cho điểm HS Bài 2b:

-GV u cầu HS đọc bảng thống kê tập 2b hỏi: Dòng thứ cho biết gì? Dịng thứ hai cho biết gì?

-GV viết lên bảng số 38 753 yêu cầu HS đọc số

-HS laøm baøi

-GV nhận xét, cho điểm HS Bài 3:

-GV viết lên bảng số 52 314 hỏi 52 314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? -Hãy viết số 52 314 thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

-GV nhận xét cách viết đúng, sau yêu cầu HS lớp làm phần lại -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 4:

- GV đọc số cho HS viết số

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 5:

-GV u cầu HS tự làm -GV chữa cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ: -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

-1 HS đọc cho HS khác viết

-Dòng thữ nêu số, dòng thứ hai nêu giá trị chữ số số dòng

-HS trả lời

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

(25)

ĐỊA LÍ

DÃY HOAØNG LIÊN SƠN I/MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn:

+ Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng hẹp sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

- Chỉ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ TNVN

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ SaPa vào tháng tháng

HS giỏi:

+ Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

+ Giải thích SaPa trở thành nơi du lich, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc

o Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

o Lược đồ dãy núi Bắc Bộ

o Tranh ảnh dãy núi Hồng Liên Sơn, thị trấn Sa Pa (nếu có) III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu tiết học

HOẠT ĐỘNG 1: HOAØNG LIÊN SƠN – DÃY NÚI CAO VAØ ĐỒ SỘ NHẤT VIỆT NAM

-Yêu cầu HS quan sát lược đồ dãy núi Bắc Bộ kể tên dãy núi Bắc Bộ

-GV treo đồ Địa lí tự nhiên VN, u cầu HS tìm dãy núi Hồng Liên Sơn đồ

-GV treo bảng phụ có gợi ý nội dung tìm hiểu nêu yêu cầu: Hãy dựa vào đồ, lược đồ, SGK để hoàn thành sơ đồ thể đặc điểm dãy Hoàng Liên Sơn

-Yêu cầu HS nêu kết thảo luận

-GV kết luận lại đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn: nằm phía Bắc

-HS laéng nghe

-2 HS bảng

-2 HS ngồi cạnh vừa lược đồ vừa nêu cho nghe, sau HS lên bảng nêu tên dãy núi

-HS làm việc theo cặp, kẻ sơ đồ vào điền vào

(26)

dãy núi cao, đồ sộ nước ta, có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu

HOẠT ĐỘNG 2: ĐỈNH PHAN–XI –PĂNG – “NĨC NHÀ” CỦA TỔ QUỐC

-GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -GV treo hình trang 71 SGK hỏi: Hình chụp đỉnh núi nào? Đỉnh núi thuộc dãy núi nào?

-Đỉnh Phan – xi – păng có độ cao mét?

-Theo em nói đỉnh núi Phan – xi – păng “nóc nhà” Tổ quốc ta? -Em mô tả đỉnh núi Phan – xi – păng -Gọi HS nhắc lại điều vừa tìm hiểu đỉnh núi Phan – xi – păng

HOẠT ĐỘNG 3: KHÍ HẬU LẠNH QUANH NĂM

-Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: Những nơi cao dãy Hồng Liên Sơn có khí hậu nào?

-GV nhận xét câu trả lời HS

-Yêu cầu HS quan sát đồ Địa lí tự nhiên VN

-Hãy vị trí Sa Pa đồ cho biết độ cao Sa Pa

-Yêu cầu HS đọc bảng số liệu nhiệt độ trung bình Sa Pa hỏi: Hãy nêu nhiệt độ trung bình Sa Pa vào tháng tháng -Dựa vào nhiệt độ tháng em có nhận xét khí hậu Sa Pa năm?

-HS trả lời

-HS trao đổi trả lời: Vì đỉnh núi cao nước ta

-HS quan sát hình trang 71 SGK hình khác để mơ tả

-HS nêu trước lớp

-HS đọc SGK, sau HS phát biểu ý kiến, HS khác theo dõi nhận xét bổ sung

-2 HS lên bảng nêu Sa Pa độ cao 1570m

-Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm

CỦNG CỐ – DẶN DÒ -Yêu cầu HS học bài, chuẩn bị tiếp

theo

(27)

TẬP LÀM VĂN

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU:

-Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)

-Biết dựa tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to bút

- Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập - Thẻ có từ ghi Chích, sẻ (mỗi loại cái)

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Gọi HS đọc tập làm thêm -Nhận xét, cho điểm HS Dạy học mới:

-Nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.2 Nhận xét:

Yêu cầu 1:

-Gọi HS đọc truyện -GV đọc diễn cảm Yêu cầu 2:

-Chia HS thành nhóm nhỏ Phát giấy bút cho nhóm trưởng Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành nhóm

+Thế ghi lại vắn tắt?

-Gọi nhóm dán phiếu đọc kết làm việc nhóm

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét, chốt lại lời giải

-Qua hành động cậu bé, bạn kể lại câu chuyện?

Yêu caàu 3:

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -2 HS trả lời câu hỏi:

+HS 1: Thế kể chuyện?

+HS 2: Những điều thể tính cách nhân vật truyện?

-2 HS đọc câu chuyện

-2 HS đọc nối đọc truyện -Lắng nghe

-Là ghi nội dung chính, quan trọng -2 HS đại diện trình bày

(28)

-Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh họa?

-Em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trên?

-Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

2.3 Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Em lấy ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau

2.4 Luyện tập: -Gọi HS đọc tập -Bài tập yêu cầu gì?

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm tập

-Yêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động

-Yêu cầu HS thảo luận xếp hành động thành câu chuyện

-Gọi HS nhận xét bạn đưa kết luận

-Gọi HS kể lại theo dàn ý xếp -GV nhận xét, kết luận

5/HÑ 5: Củng cố , dặn dò: -GV nhận xét tiết hoïc

-Yêu cầu nhà học thuộc phần ghi nhớ -Chuẩn bị tiết sau

-HS nối tiếp trả lời đến có kết luận xác

-2 HS tiếp nối đọc tập

-Bài tập yêu cầu điền tên nhân vật Chích vào trước hành động thích hợp xếp hành động thành câu chuyện

-Laøm baøi

(29)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

-Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa truyện SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

-Gọi HS kể lại câu chuyện: Sự tích Hồ Ba Bể

-Nhận xét, cho điểm HS DẠY HỌC BAØI MỚI: 2.1 Giới thiệu bài:

-Nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.2 Tìm hiểu câu chuyện: -GV đọc diễn cảm toàn thơ -Gọi HS đọc thơ

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+Bà lão nghèo làm để sống? +Con ốc bà bắt có lạ? +Bà lão làm bắt ốc?

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có lạ?

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối trả lời câu hỏi:

+Khi rình xem, bà lão thấy điều kỳ lạ? +Khi bà lão làm gì?

+Câu chuyện kết thúc nào? 2.3 Hướng dẫn kể chuyện:

+Thế kể lại câu chuyện lời em?

-Gọi HS kể mẫu đoạn

-Laéng nghe

-3 HS nối tiếp đọc đoạn thơ HS đọc toàn

-HS trả lời

-HS nối tiếp trả lời đến có câu trả lời

-Kể chuyện lời em em đóng vai người kể kể lại câu chuyện, với câu chuyện cổ tích thơ này, em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại đọc lại câu thơ

(30)

-Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa câu hỏi tìm hiểu kể lại đoạn cho bạn nghe

-Kể trước lớp Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày

-Yêu cầu HS nhận xét

2.4 Hướng dẫn kể toàn câu chuyện: -Yêu cầu HS kể tồn câu chuyện nhóm

-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

-Yêu cầu HS nhận xét tìm bạn kể hay lớp

-Cho điểm HS kể tốt 5/HĐ 5: Củng cố, dặn dò:

+Câu chuyện cho em biết điều gì?

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS chăm lắng nghe bạn kể , biết nhận xét lời kể bạn xác

-Yêu cầu em nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Chuẩn bị tiết sau

-Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí: Kể có nội dung, trình tự khơng? Lời kể tự nhiên chưa?

-Kể nhóm

-2 – HS kể toàn câu chuyện trước lớp -Nhận xét

(31)

TOÁN

SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I/MỤC TIÊU:

- So sánh số có nhiều chữ số

- Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn

Bài Bài Bài

o Đề toán ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy o GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ

1/KIỂM TRA BÀI CUÕ:

-Gọi học sinh lên bảng, yêu cầu làm số tập nội dung tiết trước

-Nhận xét cho điểm học sinh 2/DẠY HỌC BÀI MỚI:

2.1.Giới thiệu mới:

2.2.Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số:

a) So sánh số có số chữ số có nhiều chữ số:

-GV viết lên bảng số 99 578 số 100 000 yêu cầu HS so sánh số với

-Vì sao? -GV kết luận

b)So sánh số có số chữ số nhau: -GV viết lên bảng số 693 251 693 000, yêu cầu HS đọc so sánh hai số với

-Yêu cầu HS nêu cách so sánh -Hướng dẫn HS so sánh phần học -Vậy so sánh số có nhiều chữ số với nhau, làm nào?

-GV nhận xét, kết luận 2.3 Luyện tập – thực hành: Bài 1:

-Bài tập yêu cầu làm gì? -GV yêu cầu HS làm

-Học sinh thực yêu cầu, học sinh lớp theo dõi nhận xét

-Laéng nghe

-HS so sánh giải thích

-HS nhắc lại

-HS thực yêu cầu -HS nêu

(32)

-Yêu cầu HS nhận xét làm bảng số HS

-u cầu HS giải thích cách điền dấu đến trường hợp

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

-Bài tập yêu cầu làm gì?

-Muốn tìm số lớn số cho phải làm gì?

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS Bài 3:

-Bài tập yêu cầu làm gì?

-Để xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì?

-GV yêu cầu HS so sánh tự xếp số

-Vì em lại xếp số theo thứ tự trên?

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi 4:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung tập

-Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm -GV nhận xét cho điểm HS 3/Củng cố, dặn dò:

-GV tổng kết học -Chuẩn bị sau

-HS nhaân xét

-Tìm số lớn số cho -Chúng ta phải so sánh số với -HS chép lại số vào khoanh tròn vào số lớn

-Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn -Phải so sánh số với

-1 HS lên bảng ghi dãy số xếp được, HS khác viết vào

-HS giải thích

-HS đọc

(33)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DẤU HAI CHẤM I/MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

-Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ)

-Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1) ; bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)

Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ Bảng lớp

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN 1/ Kiểm tra cũ

-Yêu cầu HS lên bảng trả lời nội dung tiết trước

-GV nhận xét cho điểm 2/ Dạy học mới:

-Nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.1 Giới thiệu bài:

-Ở lớp em học dấu nào? -Bài học hôm giúp em hiểu tác dụng cách dùng dấu hai chấm 2.2 Dạy học mới:

a Tìm hiểu ví dụ: -Gọi HS đọc yêu cầu

a)Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: -Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng gì? Nó dùng phối hợp với dấu nào?

b) c) tiến hành tương tự a)

-Qua ví dụ a) b) c) em cho biết dấu hai chấm có tác dụng gì?

-Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác nào?

-GV nhận xét, kết luận b Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

-Chia nhóm cho HS thi điền từ vào chỗ trống cho đủ câu ghi nhớ

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -2 HS lên bảng

-Laéng nghe

-Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

-Laéng nghe

-Đọc thầm, nối tiếp trả lời đến có câu trả lời : Dấu hai báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép

-HS trả lời

(34)

-Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

2.3 Luyeän tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc u cầu ví dụ

-u cầu HS thảo luận cặp đơi tác dụng dấu hai chấm câu văn -Gọi HS chữa nhận xét

-Nhận xét câu trả lời HS Bài 2:

+Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu nào?

+Cịn dùng để giải thích sao? -u cầu HS viết đoạn văn

-Yêu cầu HS đọc đoạn văn trước lớp, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu? Nó có tác dụng gì?

-Nhận xét, cho điểm HS viết tốt giải thích

3 CỦNG CỐ , DẶN DÒ: -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau

-Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, mang từ điển để chuẩn bị sau

-1 HS đọc lớp lắng nghe -Thảo luận cặp đôi

-Tiếp nối trả lời nhận xét đến có câu trả lời

-1 HS đọc lớp lắng nghe

-HS nối tiếp trả lời có lời giải

-Viết đoạn văn

(35)

KHOA HỌC

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I/MỤC TIÊU: Sau học HS có thể:

o Kể tên chất dinh dwowngxcos thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng

o Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường : gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn

o Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: o Hình trang 10 SGK o Phiếu học tập theo nhóm

o Các thẻ có ghi chữ: trứng, đậu, tôm, nước cam, cá, sữa, ngô, tỏi tây, gà, rau cải

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG -Kiểm tra cũ:

+Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ +Nhận xét cho điểm HS

-Hãy nói cho bạn biết hàng ngày, vào bữa sáng, trưa, tối em ăn uống gì?

-Trong loại thức ăn đồ uống em vừa kể có chứa nhiều chất dinh dưỡng Người ta có nhiều cách phân loại thức ăn, đồ uống Bài học hôm tìm hiểu điều

HĐ 1: PHÂN LOẠI THỨC ĂN VAØ ĐỒ UỐNG:

-Việc 1: GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 10 SGK trả lời câu hỏi: Thức ăn, đồ uống có nguồn gốc động vật, thức ăn, đồ uống có nguồn gốc thực vật?

+Chia bảng thành cột: Nguồn gốc động vật thực vật

+Gọi HS lên bảng xếp thẻ ghi tên thức ăn đồ uống vào cột phân

+HS thực yêu cầu

-HS kể tên loại thức ăn, đồ uống hàng ngày

-Laéng nghe

(36)

loại

+Gọi HS nói tên loại thức ă khác có nguồn gốc động vật thực vật

+Tuyên dương HS tìm nhiều loại thức ăn phân loại thức ăn nguồn gốc

-Việc 2: GV tiến hành hoạt động lớp +Yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trang 10 SGK

+Người ta cách phân loại thức ăn khác?

+Theo cách thức ăn phân thành nhóm? Đó nhóm nào? -GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: CÁC LOẠI THỨC ĂN CÓ CHỨA NHIỀU CHẤT BỘT ĐƯỜNG VÀ VAI TRỊ CỦA CHÚNG:

-Việc 1: GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm theo bước

+Chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng – HS

+Yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi: Kể tên thức ăn giàu chất bột

đường có hình trang 11

2 Hàng ngày em thường ăn thức ăn có chứa chất bột đường

3 Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị gì?

+Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm khác bổ sung cho hồn chỉnh

+Tun dương nhóm trả lời đúng, đủ +GV kết luận

-Việc 2: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân

+Phaùt phiếu học tập cho HS +Yêu cầu HS suy nghó làm

+Gọi vài HS trình bày phiếu +Gọi HS khác nhận xét, bổ sung

-2 HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi

-HS trả lời

-Laéng nghe

-HS chia nhóm, cử nhóm trưởng thư ký điều hành

-Tiến hành quan sát tranh, thảo luận ghi câu trả lời vào giấy

+Nhận phiếu học tập +Hoàn thành phiếu học tập +3 – HS trình bày

+Nhận xét PHIẾU HỌC TẬP

(37)

TÊN THỨC ĂN CHỨA NHIỀU CHẤT BỘT ĐƯỜNG Nguồn gốc từ loại Cơm

Bún Chuối Khoai lang Khoai tây Miến Sắn Mì sợi Ngơ Bột mì Gạo Bánh quy Đường Đậu

2 Trả lời câu hỏi sau: Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu vai trị chúng nào?

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC

-GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến cách đưa ý kiến sau yêu cầu HS nhận xét ý kiến đúng, ý kiến sai, sao?

a) Hằng ngày cần ăn thịt, cá, trứng đủ chất?

b) Hàng ngày phải ăn nhiều chất bột đường

c) Hàng ngày phải ăn thức ăn có nguồn gốc từ động vật thức vật -Dặn HS nhà đọc nội dung Bạn cần biết trang 11

-Tổng kết học, tuyên dương HS hăng hái tham gia xây dựng bài, phê bình em cịn chưa ý học

-HS tự phát biểu ý kiến

(38)

TẬP LÀM VĂN

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I/MỤC TIÊU:

-Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ)

-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III) ; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2)

*HS khá, giỏi kể toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật (BT2)

Giấy khổ to viết yêu cầu tập để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật

Bài tập viết sẵn bảng lớp III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra HS nội dung tiết trước -GV nhận xét cho điểm

2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.2 Nhận xét:

-u cầu HS đọc đoạn văn

-Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

-Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày -Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV kết luận

2.3 Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Yêu cầu HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật 2.4 Luyện tập:

Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc

-1 HS đọc, lớp đọc thầm -Hoạt động nhóm -2 nhóm cử đại diện trình bày -Nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi -HS tìm học em đọc báo

(39)

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều bé?

-Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình?

-Gọi HS nhận xét, bổ sung -GV kết luận

Bài 2:

-Gọi HS đọc u cầu

-Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên c.

-Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật

-Yêu cầu HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn -Yêu cầu HS kể chuyện

-Nhận xét tuyên dương HS kể tốt 5/HĐ 5: Củng cố , dặn dò:

+Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

+Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu?

-GV nhaän xét tiết học

-u cầu nhà học thuộc phần ghi nhớ -Dặn HS nhà viết lại tập vào -Chuẩn bị tiết sau

-Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình -3 – HS đọc

-3 – HS lấy ví dụ theo khả ghi nhớ

-Nhận xét, bổ sung làm bạn -1 HS đọc yêu cầu

-Quan sát tranh minh họa -Lắng nghe

(40)

TỐN

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I/MỤC TIÊU:

- Nhận biết hàng triệu , hàng chục triệu , hàng trăm triệu lớp triệu

- Biết viết số đến lớp triệu

Bài Bài

Bài ( cột )

o Bảng kẻ sẵn lớp, hàng kẻ sẵn phần học III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 KIEÅM TRA BÀI CŨ:

-Gọi HS lên bảng u cầu HS làm tập tiết trước

2.2 Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu:

+Hãy kể hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

-Hãy kể tên lớp học

-Yêu cầu HS viết số theo lời đọc: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm nghìn, 10 trăm nghìn

-GV giới thiệu 10 trăm nghìn cịn gọi triệu; 10 triệu gọi chục triệu; 10 chục triệu gọi 100 triệu -GV giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu ttạo thành lớp triệu

+Lớp triệu gồm có hàng? Đó hàng nào?

+Kể tên hàng, lớp học

2.3 Các số tròn triệu từ 000 000 đến 10 000 000 (bài tập 1):

+1 triệu thệm triệu triệu? +2 triệu thêm triệu triệu?

+Bạn đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu?

+Bạn viết số trên?

-Lắng nghe +HS nêu

-Lớp đơn vị, lớp nghìn

-HS lên bảng viết, lớp viết vào vào nháp

-Laéng nghe

-Lớp triệu gồm hàng: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

(41)

-GV số không theo thứ tự cho HS đọc

2.4 Các số chục triệu từ 10 000 000 đến 100 000 000 (bài tập 2):

-1 chục triệu thêm chục triệu triệu?

-2 chục triệu thêm chục triệu triệu?

-Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu

-Hãy đọc số từ chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác

-Bạn viết số từ 10 triệu đến 100 triệu?

-GV bảng cho HS đọc lại số 2.5 Luyện tập, thực hành:

Baøi 3:

-GV yêu cầu HS tự đọc viết số tập yêu cầu

-Yêu cầu HS vừa lên bảng vào số viết, lần đọc số nêu số chữ số có số

-Nhận xét cho điểm HS Bài 4:

-GV yêu cầu HS đọc đề

-Bạn viết số ba trăm mười hai triệu?

-Nêu chữ số hàng số 312 000 000?

-Yêu cầu HS lớp làm tiếp phần cịn lại

-GV nhận xét, cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ: -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

-Là chục triệu -Là chục triệu -HS thực yêu cầu

-2 HS lên bảng làm (mỗi HS viết cột số), HS lớp làm vào

-2 HS thực yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét

(42)

HÁT

EM U HỊA BÌNH I/MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Biết hát theo giai điệu lời ca

- Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát II/CHUẨN BỊ:

1/Giáo viên:

- Nhạc cụ quen dùng - Băng đóa nhạc

- Bảng phụ, tranh ảnh phong cảnh quê hương đất nước 2/Học sinh:

- SGK aâm nhạc 4, bảng con, phấn

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

1/Phần mở đầu: a) Ơn cũ:

-Nhận biết tên vị trí nốt nhạc khuông

-Chữa tập học trước b) Giới thiệu mới:

-GV hát cho HS nghe một, hai hát chủ đề hịa bình dẫn dắt vào giới thiệu hát Em u hịa bình

-GV nói đơi nét nhạc sĩ Nguyễn Đức Tồn

2/Phần hoạt động:

a)Nội dung 1: Ôn tập hát lớp *Hoạt động 1:

-GV gọi một, hai HS đọc lời ca rõ ràng, diễn cảm hát SGK

*Hoạt động 2:

Tập vỗ tay theo tiết tấu b)Nội dung 2:

*Hoạt động 1: -Dạy hát câu: Phân chia sau:

+Câu hát 1: Em u hịa bình … Việt Nam +Câu hát 2: Yêu gốc đa … đường làng +Câu hát 3: Em yêu xóm làng … khôn lớn +Câu hát 4: Yêu mái trường … lời ca

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -HS thực yêu cầu -Lắng nghe, ghi nhớ

-HS tập theo hướng dẫn GV

(43)

+Câu hát 5: Em yêu dòng sông … xanh thắm

+Câu hát 6: Dịng nước êm trôi … phù sa +Câu hát 7: Em yêu cánh đồng … hương lúa

+Câu hát 8: Giữa đám mây vàng … bay xa -Lưu ý chỗ luyến hai nốt nhạc chữ: tre, đường, yêu, xóm, rã, lắng, cánh, thơm, hương, có

-Lưu ý chỗ đảo phách *Hoạt động 2:

-Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp theo tiết tấu lời ca

3/Phần kết thúc:

Cả lớp hát lại hát ơn tập Dặn dị HS tự ghi nhớ nốt nhạc để chuẩn bị cho tiết học sau GV nhận xét, đánh giá

-HS thực theo u cầu

-HS trình bày