Luyn toỏn Luyện tập đọc, viết phân số A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số. - Biết đọc, viết phân số. B.Đồ dùng dạy học: Vở bài tập toán 4 C.Các hoạt động dạy học TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 3-5 30 2-3 A.M bi: 1. ổn định: KTBC:Nêu quy tắc phân số B.Bài mới: - Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán trang 15 Bài1: - Viết rồi đọc phân sốchỉ phần đã tô màu? Mẫu số cho biết gì? Tử số cho biết gì? -Nhận xét -chữa bài Bài2: - Nêu cách đọc các phân số rồi tô màu? -GV và HS nhận xét -chữa bài Bài3 : - Viết các phân số có mẫu số bằng 5, tử số lớn hơn 0 và bé hơn mẫu số? -Chấm chữa bài C.Củng cố -Dặn dò -Viết các phân số: một phần t; ba phần bảy; bảy phần mời - Về nhà ôn lại bài -2 học sinh nêu Bài 1: cả lớp làm bài vào vở Hình 1: 5 3 : ba phần năm Hình 2: 8 6 : sáu phần tám Hình 3: 9 5 : năm phần chín Bài 2: cả lớp làm vào vở- 2em chữa bài. 10 7 : Băy phần mời; 8 5 : năm phần tám; . Bài 3: cả lớp làm vở- 1em chữa bài: 5 1 ; 5 2 ; 5 3 ; 5 4 Toán(tăng) Luyện: Phân số và phép chia số tự nhiên A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : 1 - Biết đợc kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành phân số (trong trờng hợp tử số lớn hơn mẫu số) . - Biết so sánh phân số với 1 B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán 4trang 17 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Bài mới:- Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán. - Đọc đề tóm tắt đề?. Bài toán cho biết gì ? hỏi gì? - Đọc đề tóm tắt đề?. Bài toán cho biết gì ? hỏi gì? - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? GV chấm bài nhận xét: - Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm? Bài 1: Cả lớp làm bài vào vở 1 em lên bảng chữa bài: - Mỗi chai có số lít nớc mắm là: 9 : 12 = 12 9 (l) Đáp số 12 9 lít Bài 2: Cả lớp làm bài vào vở 1 em lên bảng chữa bài: May mỗi áo trẻ em hêt số mét vải là: 5 : 6 = 6 5 (m) Đáp số: 6 5 m Bài 3: Cả lớp làm bài vào vở 3 em lên bảng chữa bài: 5 4 < 1; 6 6 = 1 9 11 > 1 7 8 >1 22 21 < 1 11 9 < 1 Bài 4: 2 em nêu miệng kết quả: a.Đã tô màu 4 5 hình vuông. b.Đã tô màu 9 5 hình vuông. D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: - Xếp các phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé 5 4 ; 6 6 ; 9 11 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại bài Toán (tăng) Luyện: Phân số bằng nhau A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Tính chất cơ bản của phân số. - Sự bằng nhau của hai phân số. 2 B.Đồ dùng dạy học: Vở bài tập toán 4 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu tính chất cơ bản của phân số? 3.Bài mới: Cho HS làm các bài trong vở bài tập toán - Viết số thích hợp vào ô trống - Viết số thích hợp vào ô trống - Chuyển thành phép chia với các số bé hơn? Số chia của mỗi phép chia đều chia cho số nào? Vậy số bị chia phải chia cho số nào để thơng không thay đổi? 3- 4em nêu: Bài 1: Cả lớp làm vào vở 3 em chữa bài 5 3 = 2*5 2*3 = 10 6 ; 7 2 = 3*7 3*2 = 21 6 b. 5 2 = 10 4 ; 30 12 = 10 4 ; 4 1 = 28 7 Bài 2: cả lớp làm vào vở- 2em chữa bài 20 12 = 10 6 = 5 3 ; 5 2 = 10 4 = 15 6 Bài 3: cả lớp làm vở- 2em chữa bài: a. 75 50 = 15 10 = 3 2 b. 5 3 = 10 6 = 15 9 = 20 12 = 20 8 Bài 3:Cả lớp làm bài 2 em chữa bài 75 : 25 = ( 75 : 5) : ( 25 : 5) = 15 : 5 = 3 90 : 18 = (90 :9) : ( 18 : 9) = 10 : 2 = 5 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Các phân số nào bằng nhau trong các phân số sau: 5 3 ; 5 2 ; 10 4 ; 15 6 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại bài Toán(tăng) Luyện: Rút gọn phân số A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Bớc đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. - Rèn kĩ năng rút gọn phân số( trong một số trờng hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán 4 3 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu tính chất cơ bảncủa phânsố 3.Bài mới: Rút gọn phân số? Phân số nào bằng 5 2 ? Bài 1: Cả lớp làm vào vở : 12 4 = 4:12 4:4 = 3 1 ; 100 25 = 25:100 25:25 = 4 1 80 60 = 20:80 20:60 = 4 3 ; 18 9 = 9:18 9:9 = 2 1 (Các phân số sau làm tơng tự) Bài 2: cả lớp làm vào vở- 1em chữa bài phân số bằng 5 2 là 25 10 ; 40 16 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại bài Toán(tăng) Luyện: Rút gọn phân số (tiếp theo) A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Cách rút gọn phân số thành phân số tối giản. - Rèn kĩ năng rút gọn phân số B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán 4 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu tính chất cơ bản của phân số 3.Bài mới: Rút gọn phân số? -3 em nêu: Bài 1: Cả lớp làm vào vở : 12 4 = 4:12 4:4 = 3 1 ; 100 25 = 25:100 25:25 = 4 1 4 Phân số nào bằng 5 3 ? 80 60 = 20:80 20:60 = 4 3 ; 18 9 = 9:18 9:9 = 2 1 (Các phân số sau làm tơng tự) Bài 2: cả lớp làm vào vở- 1em chữa bài phân số bằng 5 3 là 25 15 ; 40 24 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại bài Toán (tăng) Luyện: Quy đồng mẫu số các phân số A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số. B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố? 3.Bài mới: - Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán trang 22, 23 Quy đồng mẫu số các phân số(theo mẫu)? 7 5 và 4 1 Ta có: = 7 5 = 4*7 4*5 28 20 ; = 4 1 = 4*7 4*1 28 4 - Quy đồng mẫu số 7 5 và 4 1 đợc 28 20 và 28 7 - 2 em nêu - lớp nhận xét. Bài 1(trang 22): Cả lớp làm vào vở - 1em chữa bài = 4 3 = 5*4 5*3 20 15 ; = 5 3 = 4*5 4*3 20 12 quy đồng mẫu số hai phân số 4 3 và 5 3 ta đ- ợc hai phân số 20 15 và 20 12 (các phép tính còn lại làm tơng tự) 5 - Quy đồng mẫu số các phân số(theo mẫu? 9 7 và 3 2 vì 9 : 3 = 3 Ta có: = 3 2 = 3*3 3*2 9 6 - Quy đồng mẫu số 9 7 và 3 2 đợc 9 7 và 9 6 - GV chấm bài- nhận xét Bài 1(trang 23): Cả lớp làm vào vở - 1em chữa bài Vì 10 : 5 = 2 = 5 1 = 2*5 2*1 10 2 quy đồng mẫu số hai phân số 5 1 và 10 7 ta đợc hai phân số 10 2 và 10 7 (các phép tính còn lại làm tơng tự) D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?. 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại bài Toán (tăng) Luyện so sánh hai phân số cùng mẫu số A.Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân số với 1 B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 3.Bài mới: Cho HS làm các bài trong vở bài tập - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? - Viết các phân số bé hơn 1, có mẫu số là 4 tử số khác 0? Bài 1: - Cả lớp làm vào vở -2em chữa bài 7 4 > 7 3 ; 15 8 < 15 11 ; (các phép tính còn lại làm tơng tự) Bài 3: - Cả lớp làm vở - 1em lên chữa bài 1< 4 1 1< 4 2 ; 1 < 4 3 6 - Viết các phân số 7 4 ; 7 3 ; 7 6 theo thứ tự từ bé đến lớn? GV kiểm tra vở của HS - nhận xét Bài 4: 1 em lên bảng chữa bài - lớp nhận xét Các phân số 7 4 ; 7 3 ; 7 6 viết theo thứ tự từ bé đến lớn là 7 3 ; 7 4 ; 7 6 - Cả lớp đổi vở kiểm tra- nhận xét D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại bài Toán (tăng) Luyện so sánh hai phân số có cùng mẫu số(tiếp theo) A.Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân số với 1 B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 3.Bài mới: - Cho HS làm các bài trong vở bài tập - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? - Viết các phân số 8 5 ; 8 3 ; 8 6 ; 8 7 theo thứ tự Bài 1(trang 27): - Cả lớp làm vào vở -2em chữa bài 5 4 > 5 3 ; 20 19 < 20 21 ; (các phép tính còn lại làm tơng tự) Bài 2: - Cả lớp làm vở - 1em lên chữa bài 9 5 < 1 ; 1< 7 11 ; ; 18 18 = 1 Bài 4: 1 em lên bảng chữa bài - lớp nhận xét 8 7 ; 8 6 ; 8 5 ; 8 3 7 - Từ bé đến lớn? - Từ lớn đến bé? - GV kiểm tra vở của HS - Nhận xét: 8 3 ; 8 5 ; 8 6 ; 8 7 - Cả lớp đổi vở kiểm tra- nhận xét D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nê cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại bài Toán(tăng) Luyện: So sánh hai phân số khác mẫu số A.Mục tiêu: Củng cố HS : - Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng mẫu số hai phân số đó). B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán 4 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số ? khác mẫu số? 3.Bài mới: - Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán trang 28-29 - So sánh hai phân số? - So sánh hai phân số? -3,4 em nêu Bài 1:Cả lớp làm vào vở -2em chữa bài 8 5 và 7 3 Ta có: 8 5 = 7*8 7*5 = 56 35 ; 7 3 = 8*7 8*3 = 56 24 Vì 56 35 > 56 24 nên : 8 5 > 7 3 (các phép tính còn lại làm tơng tự) Bài 2: Cả lớp làm vở - 1em lên chữa bài 10 8 và 5 2 Ta có: 10 8 = 2:10 2:8 = 5 4 8 - Muốn biết ai ăn nhiều bánh hơn ta phải làm gì? - GV chấm bài - nhận xét Mà : 5 4 > 5 2 . Vậy : 10 8 > 5 2 Bài 3:Giải toán: Vân ăn 5 2 cái bánh tức là Vân đã ăn 35 14 cái bánh; Lan ăn 7 3 cái bánh tức là Lan đã ăn 35 15 cái bánh. Vậy Lan ăn nhiều bánh hơn. D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : GV treo bảng phụ ghi quy tắc 2 ,3 em nêu lại quy tắc 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại bài Toán(tăng) Củng cố về so sánh về phân số, tính chất của phân số A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về - So sánh hai phân số - Tính chất cơ bản của phân số B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét. Vở bài tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 3.Bài mới: - Cho HS tự làm các bài tập trong vở bài tập - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? - Viết phân số có tử số, mẫu số là số lẻ lớn hơn 6 và bé hơn 10? Phân số bé hơn 1? Phân số lớn hơn 1? Phân số bằng 1? - Tính? - Bài 1:Cả lớp làm vào vở -2em chữa bài 11 6 < 11 8 ; 5 8 > 7 8 ; 23 21 > 27 21 (các phép tính còn lại làm tơng tự) - Bài 3: Cả lớp làm vở - 1em lên chữa bài Phân số bé hơn 1: 9 7 < 1 Phân số lớn hơn 1: 7 9 > 1 Phân số bằng 1: 9 9 ; 7 7 Bài 4: Cả lớp làm vào vở 2 em chữa bài: a. 9*8*7*6 8*7*6*5 = 9 5 9 b. 16*14*12 32*42 = 16*14*2*2*3 2*16*3*14 = 2 1 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố :Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 11 8 ; 5 8 ; 7 8 ? 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại bài Toán(tăng) Củng cố quy đồng mẫu số các phân số A.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố về : - Quy đồng mẫu số các phân số( cả hai trờng hợp) dựa vào tính chất cơ bản của phân số B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét, vở bài tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Bài mới: - Cho HS tự làm các bài tập sau: - Quy đồng mẫu số các phân số sau: a. 4 3 và 5 3 b. 8 7 và 7 8 c. 5 9 và 12 7 - Quy đồng mẫu số các phân số sau: a. 5 1 và 10 7 b. 6 5 và 18 11 c. 28 17 và 14 9 Bài 1:Cả lớp làm vở- 3 em lên bảng chữa bài: a. 4 3 và 5 3 Ta có: 4 3 = 5*4 5*3 = 20 15 ; 5 3 = 4*5 4*3 = 20 12 Vậy quy đồng 4 3 và 5 3 đợc 20 15 và 20 12 b. 8 7 và 7 8 Ta có: 8 7 = 7*8 7*7 = 56 49 ; 7 8 = 8*7 8*8 = 56 64 Vậy quy đồng 8 7 và 7 8 đợc 56 49 và 56 64 . c.(tơng tự nh trên) Bài 2: Cả lớp làm vào vở -Đổi vở kiểm tra. a. 5 1 và 10 7 Vì 10 : 2 = 5 ta có: 5 1 = 2*5 5*1 = 10 5 Vậy quy đồng 5 1 và 10 7 đợc 10 5 và 10 7 10 [...]... học: - Vở bài tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 ổn định: 2 .Bài mới: Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán - Giải toán: Đọc đề -tóm tắt đề? Bài 3 (trang 35): Nêu các bớc giải bài toán? Cả lớp làm vở - 1 em chữa bài GV chấm bài nhận xét: Sau hai giờ ô tô đó đi đợc số phần của quãng đờng là: 4 13 - Giải toán: Đọc đề -tóm tắt đề? Nêu các bớc giải bài toán? Có thể... giải bài toán '' tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó'' B Đồ dùng dạy học: - Thớc mét, vở bài tập toán trang 64, 65 C Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy 1 ổn định: 2 .Bài mới: - Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán và chữa bài - Giải toán - Đọc đề - tóm tắt đề? - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Nêu các bớc giải? Hoạt động của trò Bài1 : Cả lớp làm bài vào vở 1 em chữa bài -... 2 .Bài mới: - 2, 3 em nêu: - Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán và chữa bài - Giải toán - Đọc đề - tóm tắt đề? - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Nêu các bớc giải? - GV chấm bài nhận xét: Bài 3 : Cả lớp làm bài vào vở 1 em lên bảng chữa bài a.Diện tích hình thoi là: (10x 24) : 2 =120 (cm2) 22 Đáp số: 120(cm2) Bài 2: Cả lớp làm vở 1 em chữa bài Diện tích miếng kính hình thoi là 360 x 2 : 24. .. ổn định: 2 .Bài mới: - GV cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán trang 41 : - Tính? Bài 1: Cả lớp làm vở - 4 em chữa bài- lớp nhận xét: 13 3 - 4 9 - 1 3 4- 8 5 a 13 7 3 = 12 27 9 27 6 3 =2 = 4 2 - 3 2 = = - = 12 9 27 = 3 27 (còn lại làm tơng tự) Bài 3: Cả lớp làm vào vở-2em chữa bài - Tính ( theo mẫu): 3 2 = (còn lại làm tơng tự) Bài 2: cả lớp làm vở - Đổi vở kiểm trta - Tính 2- 7 3 4 3 1 = 2... Toán ( tăng ) Luyện giải toán: Tìm phân số của một số A.Mục tiêu: Củng cố HS : - Biết cách giải bài toán tìm phân số của một số B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy 1 ổn định: 2 Kiểm tra: tìm 3 5 Hoạt động của trò của 20 - Cả lớp làm vở nháp 1 em lên bảng 3 .Bài mới: - Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán trang46 và chữa bài Giải toán: - Đọc đề - tóm tắt... bạn trai là :12 : 3 = 4 (bạn) Số bạn gái là : 12- 4 = 8 (bạn) Đáp sốBạn trai : 4 bạn ; bạn gái 8 bạn Bài 3: Cả lớp làm vở- 1em chữa bài (tơng tự nh bài 2) - Đọc tóm tắt đề ? nêu bài toán ? Bài toán cho biết gì ? hỏi gì ? - GV chữa bài - nhận xét D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố :Nêu các bớc giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó 2 Dặn dò : Về nhà ôn lại bài 25 ... a 3 4 x 5 6 - 1 6 = 5 8 - 1 6 = 15 24 11 24 (Còn lại làm tơng tự) Giải toán - Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu các bớc giải? Bài 4: Cả lớp làm vở -1 em chữa bài 19 - 4 24 = 3 10 kg = 300 g Mỗi túi có số kẹo là: 300 : 3 = 100 (g) Đáp số 100 g kẹo Bài 5: Cả lớp làm vở -1 em chữa bài Giải toán - Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu các bớc giải? 9 chai có số lít mật ong là: 1 2 x9 9 Mỗi ngời đợc số mật ong : 2 : 4 =... số? 3 .Bài mới: - Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán - Tính? Hoạt động của trò Bài 1 (trang 35): Cả lớp làm vở - 2 em chữa bài 4 4 + 6 10 = 11 11 5 3 +5 8 = 7 =7 7 6 a 11 + 11 = 3 b 7 + (còn lại làm tơng tự) Bài 1 (trang 36): cả lớp làm vở - 2em lên bảng chữa -Tính? 4 5 2 4* 3 2*5 12 10 22 + 3 = 5 * 3 + 3 * 5 = 15 + 15 = 15 (còn lại làm tơng tự) Bài 2: cả lớp làm vở - 1em lên bảng chữa -lớp nhận... mét, vở bài tập toán trang 61 - 62 C Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy 1 ổn định: 2 .Bài mới: - Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán sau đó gọi HS chữa bài - Viết tỉ số của a và b, biết: a a = 2 b a = 4 b=3 b=7 Hoạt động của trò Bài1 : Cả lớp làm bài vào vở 2 em chữa bài 2 Tỉ số của a và b là 3 ; 4 7 ; (còn lại tơng tự) - Có 3 bạn trai và 5 bạn gái.Tỉ số giữa bạn 23 Bài 2: Cả lớp làm... vở bài tập toán C Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy 1 ổn định: 2 .Bài mới: - Tính (theo mẫu)? 4 5 * 3 7 == 4 x3 5 x7 = Hoạt động của trò Bài 1 trang 43 : cả lớp làm vở - Đổi vở kiểm tra 12 35 1 5 a * 3 8 1x3 5 x8 = = (còn lại làm tơng tự) - Tính (theo mẫu)? (Hớng dẫn tơng tự nh bài 1) 3 40 Bài 2 (trang 44 ): Cả lớp làm vào vở-2em chữa bài 3x - Tính? 5 8 = 3x5 8 = 15 8 (còn lại làm tơng tự) Bài . toán: Đọc đề -tóm tắt đề? Nêu các bớc giải bài toán? GV chấm bài nhận xét: - Giải toán: Đọc đề -tóm tắt đề? Nêu các bớc giải bài toán? Có thể giải bài toán. tự) Bài 2: Cả lớp làm vở - 2 em chữa bài a. 4 3 x 6 5 - 6 1 = 8 5 - 6 1 = 24 15 - 24 4 = 24 11 (Còn lại làm tơng tự) Bài 4: Cả lớp làm vở -1 em chữa bài