ĐẠIăH CăĐẨăN NG TR NGăĐẠIăH CăS ăPHẠM NGUY NăĐỊNHăDǛNG BI NăPHỄPăQU NăLụăC S ăV TăCH TăVẨăTHI TăB ă DẠYăH Că ăTR NGăĐẠIăH CăK ăTHU Tă Y-D CăĐẨăN NG LU NăVĔNăTHẠCăSĨăQU NăLụăGIỄOăD C ĐƠăN ngăăậ Nĕm 2018 ĐẠIăH CăĐẨăN NG TR NGăĐẠIăH CăS ăPHẠM NGUY NăĐỊNHăDǛNG BI NăPHỄPăQU NăLụăC ăS ăV TăCH TăVẨăTHI TăB ă DẠYăH Că ăTR NGăĐẠIăH CăK ăTHU Tă Y-D CăĐẨăN NG ChuyênăngƠnh:ăQu nălỦăgiáoăd c Mã s :ă814 01 14 LU NăVĔNăTHẠCăSĨ QU NăLụăGIỄOăD C NG IăH NGăD NăKHOAăH C: PGS.TS NGUY NăS ăTH ĐƠăN ngăăậ Nĕm 2018 i L IăCAMăĐOAN Tơi tên lƠ Nguyễn Đình Dũng, lƠ Học viên lớp Cao học chuyên ngƠnh Qu n lý Giáo dục Khóa K32 Tơi xin cam đoan đơy lƠ cơng trình nghiên cứu khoa học riêng tơi Số liệu vƠ k t qu nghiên cứu kh o sát thực trạng nêu luận văn nƠy lƠ hoƠn toƠn trung thực vƠ ch a đ ợc sử dụng cơng bố b t kỳ cơng trình nƠo khác Các tƠi liệu tham kh o, trích dẫn đ u có nguồn gốc xác thực, xu t phát từ nghiên cứu đƣ trình bƠy luận văn Tácăgi Nguy năĐìnhăDǜng ii L IăC Mă N Với tình c m chơn thƠnh, tác gi luận văn xin trơn trọng bi t n: - Lƣnh đạo Tr Tr ng Đại học S phạm-Đại học ĐƠ Nẵng, Quý Thầy, Cô giáo ng Đại học S phạm-Đại học ĐƠ Nẵng đƣ qu n lý gi ng dạy, giáo cho tơi q trình nghiên cứu học tập - Ban giám hiệu, Quý Thầy, Cô giáo Tr ng Đại học Kỹ thuật Y-D ợc ĐƠ Nẵng đƣ tạo u kiện, cung c p tƠi liệu, số liệu đ tác gi hoƠn thƠnh luận văn nƠy - Đặc biệt PGS.TS.Nguyễn Sỹ Th , ng i Thầy đƣ tận tình định h ớng, dẫn giúp đỡ suốt trình nghiên cứu hoƠn thƠnh luận văn - Gia đình, đồng nghiệp đƣ động viên, khuy n khích tơi trình học tập vƠ nghiên cứu Luận văn chắn khơng tránh khỏi thi u sót Kính mong dẫn, góp ý Đà Nẵng, tháng 4/2018 Tácăgi lu năvĕn Nguy năĐìnhăDǜng iii TRANGăTHỌNGăTINăQU NăLụăC ăS ăV TăCH TăVẨăTHI TăB ăDẠYăH Că ă TR NGăĐẠIăH CăK ăTHU TăY-D CăĐẨăN NG Ngành: Qu nălỦăgiáoăd c Họ tên học viên: Nguy năĐìnhăDǜng Ng i h ớng dẫn khoa học: PGS.TS.ăNguy năS ăTh C s đƠo tạo: Đ iăh căS ăPh m ăĐ iăh căĐƠăN ng T măt t: Nh ng k t qu c a lu năvĕn: Đ tƠi đƣ hệ thống hóa v n đ c b n v c s vật ch t, thi t bị dạy học qu n lý c s vật ch t thi t bị dạy học tr ng đại học; Kh o sát đầy đủ thực trạng qu n lý c s vật ch t thi t bị dạy học Tr ng Đại học Kỹ thuật Y-D ợc ĐƠ Nẵng năm gần đơy Trên c s nghiên cứu lý luận vƠ kh o sát thực tiễn, đ tƠi đƣ đ xu t biện pháp qu n lý c s vật ch t thi t bị dạy học Tr ng Đại học Kỹ thuật Y-D ợc ĐƠ Nẵng nh sau: Nâng cao nhận thức v vai trò c s vật ch t vƠ thi t bị dạy học vƠ qu n lý c s vật ch t vƠ thi t bị dạy học nhƠ tr ng; Qu n lý việc xơy dựng, mua sắm, trang bị c s vật ch t vƠ thi t bị dạy học; Qu n lý việc sử dụng c s vật ch t vƠ thi t bị dạy học có hiệu qu ; Qu n lý việc b o qu n, b o d ỡng vƠ sửa chữa, nơng c p c s vật ch t vƠ thi t bị dạy học; Qu n lý việc ki m tra, ki m kê, lý c s vật ch t vƠ thi t bị dạy học M i biện pháp có vị trí, tầm quan trọng riêng nh ng t t c đ u có chi phối, nh h ng qua lại lẫn K t qu thăm dị tính cần thi t tính kh thi biện pháp đ ợc đ xu t cao, có th vận dụng vƠo thực tiễn qu n lý 2.ăụăngh ă ho ăh c th c ti n c a lu năvĕn Luận văn đƣ góp phần lƠm sáng tỏ c s lý luận, hệ thống hóa nghiên cứu vƠ ngoƠi n ớc, xác định đ ợc khái niệm công cụ lƠm c s cho nghiên cứu lý luận, đ ợc nội dung lý luận v qu n lý c s vật ch t thi t bị dạy học tr ng Đại học Trên c s đó, đ tƠi đƣ chọn ph ng pháp nghiên cứu ph hợp vƠ thi t lập công cụ kh o sát v thực trạng qu n lý c s vật ch t thi t bị dạy học 160 khách th kh o sát lƠ cán qu n lý, gi ng viên, chuyên viên, nhân viên Tr ng Đại học Kỹ thuật Y-D ợc ĐƠ Nẵng Luận văn đƣ kh o sát, mô t vƠ đánh giá thực trạng qu n lý c s vật ch t thi t bị dạy học Tr ng Đại học Kỹ thuật Y-D ợc ĐƠ Nẵng; từ đó, rút u m, hạn ch , nguyên nhân hạn ch , b t cập hoạt động nƠy, đồng th i đ xu t biện pháp cụ th đ nơng cao hiệu qu hoạt động công tác nƠy Tr ng Đại học Kỹ thuật Y-D ợc ĐƠ Nẵng H ng nghiên cứu ti p theo c ăđ tài: K t qu nghiên cứu đ tƠi có th áp dụng qu n lý c s vật ch t thi t bị dạy học Tr ng Đại học Kỹ thuật Y-D ợc ĐƠ Nẵng; đồng th i theo d i k t qu ph n hồi đ đánh giá thêm tính ứng dụng đ tƠi lƠm c s cho việc nghiên cứu, áp dụng rộng h n đ tƠi vƠo thực tiễn Từ khóa: qu n lý, c s vật ch t, thi t bị dạy học, qu n lý c s vật ch t thi t bị dạy học, tr ng đại học Kỹ thuật Y-D ợc ĐƠ Nẵng Xácănh năc ăgiáoăviênăh ngăd n Ng iăth căhi năđ ătƠi PGS.TS.ăNguy năS ăTh Nguy năĐìnhăDǜng iv MANAGEMENT FACILITIES AND EQUIPMENT TEACHING IN TECHNICAL UNIVERSITY MEDICAL DA NANG Major: Education Management Student’s name: Nguyen Dinh Dung Supervisor’s name: Assoc.Prof Nguyen Sy Thu Institution: The University of Danang ậ University of Education Abstract: The main results of the thesis: The subject formulates the basic problems of infrastructure, teaching equipment and facilities management and teaching equipment in the University; Full survey management status of infrastructure and teaching equipment in Technical University of medicine-medicine Da Nang in recent years On the basis of theoretical research and practical surveying, the subject has proposed measures to manage the facilities and teaching equipment in Technical University of medicinemedicine Da Nang as follows: raising awareness about the role of infrastructure and teaching equipment and facilities management and teaching equipment in the school; Manage the construction, purchase, infrastructure equipment and teaching equipment; Manage the use of the facilities and equipment for effective teaching; Manage the preservation, maintenance and repair, upgrading of infrastructure and teaching equipment; Manages the inspection, inventory, liquidation of infrastructure and teaching equipment Each measure has a significant private location but all have a mutual influence The results of exploration computer necessary and feasibility of the proposed measures are quite high, can apply to management practices The scientific and practical significance of the thesis The thesis has contributed to clarifying the basis of the reasoning, the systematic research within and outside the country, to determine the concept of tools as a basis for theoretical research, indicates the content arguments about facilities management and equipment teaching in the University On that basis, the subject chose the appropriate research methods and set up survey instruments on the status of management of infrastructure and teaching equipment on the 160 guests can survey the is managers , faculty, professional staff, staff at the medical-technical universitymedicine Danang Dissertations have been surveyed, describe and evaluate management status of infrastructure and teaching equipment in Technical University of medicine-medicine Da Nang; from then on, draw the advantages, limitations, the cause of these limitations, this operation's inadequacies, and propose specific measures to improve the performance of this work at the medical-Technical University-Da Nang Pharmacy today Further research Direction of subject: Results of the research subject can apply in the management of infrastructure and teaching equipment in Technical University of medicine-medicine Da Nang; and track results feedback to gauge more computer applications of the subject as a basis for the study, the wider application of the subject into practice Key words: management, physical facilities, instructional equipment, facility management and teaching equipment, medical-engineering universities of pharmacy in Da Nang Supervisor Student Nguyen Sy Thu Nguyen Dinh Dung v M CăL C L IăCAMăĐOAN i L IăC Mă N ii TRANGăTHỌNGăTINăQU NăLụăC S ăV TăCH TăVẨăTHI TăB ăDẠYăH Că ăTR NGăĐẠIăH CăK ăTHU TăY-D CăĐẨăN NG iii M CăL C v DANHăM CăCỄCăCH ăVI TăT T viii DANHăM CăCỄCăB NG ix M ăĐ U 1 Lý chọn đ tƠi Mục đích nghiên cứu Khách th vƠ đối t ợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đ tƠi Gi thuy t khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Ph ng pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn C u trúc luận văn CH NGă1 C S ăLụăLU NăV ăQU NăLụăC ăS ăV TăCH TăVẨăTHI Tă B ăDẠYăH Că ăTR NGăĐẠIăH C 1.1 T ngăqu năv năđ ănghiênăcứu .4 1.1.1 Các nghiên cứu n ớc ngoƠi .4 1.1.2 Các nghiên cứu n ớc 1.2.ăCácă háiăni măchínhăc ăđ ătƠi .8 1.2.1 Khái niệm Qu n lý, Qu n lý giáo dục, Qu n lý nhƠ tr ng 1.2.2 Khái niệm c s vật ch t thi t bị dạy học 12 1.2.3 Khái niệm v qu n lý c s vật ch t vƠ thi t bị dạy học 12 1.3.ăC ăs ăv tăch t ăthi tăb ăd yăh că ătr ngăđ iăh cătr căb iăc nhăđ iăm i .13 1.3.1 Vị trí vƠ vai trị c s vật ch t vƠ thi t bị dạy học ch t l ợng đƠo tạo tr ng đại học 13 1.3.2 Phơn loại c s vật ch t vƠ thi t bị dạy học tr ng đại học 15 1.3.3 Yêu cầu v c s vật ch t vƠ thi t bị dạy học tr ng đại học tr ớc bối c nh đổi 16 1.4.ăN iădungăqu nălỦăc ăs ăv tăch tăvƠăthi tăb ăd yăh că ătr ngăđ iăh c 18 1.4.1 Mục tiêu, yêu cầu, nguyên tắc quản lý CSVC TBDH trường đại học 18 vi 1.4.2 Quy n hạn, nghĩa vụ Hiệu tr ng qu n lý CSVC vƠ TBDH tr ng đại học 20 1.4.3 Nội dung, chức công tác qu n lý CSVC vƠ TBDH tr ng đại học 21 1.5.ăCácăy uăt ă nhăh ngăđ năvi căqu nălỦăc ăs ăv tăch tăvƠăthi tăb ăd yăh că ă tr ngăĐ iăh căK ăthu tăY-D căĐƠăN ng 25 1.5.1 Y u tố khách quan 25 1.5.2 Y u tố chủ quan 26 TI U K T CH NG 27 CH NGă 2.ă TH Că TRẠNGă QU Nă Lụă C ă S ă V Tă CH Tă VẨă THI Tă B ă DẠYăH Că ăTR NGăĐẠIăH CăK ăTHU TăY-D CăĐẨăN NG 28 2.1.ăKháiăquátăquáătrìnhă h oăsátăth cătr ng 28 2.1.1.Mục đích kh o sát 28 2.1.2 Đối t ợng kh o sát 28 2.1.3 Nội dung kh o sát 28 2.1.4 Ph ng pháp kh o sát 28 2.2.ăKháiăquátăv ăTr ngăĐ iăh căK ăthu tăY-D căĐƠăN ng 28 2.2.1 Lịch sử hình thƠnh vƠ phát tri n 28 2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ 29 2.2.3 Quy mô, định h ớng phát tri n ngƠnh ngh đƠo tạo 30 2.2.4 C c u tổ chức vƠ đội ngũ cán bộ, gi ng viên 31 2.2.5 Hệ thống c s vật ch t kĩ thuật nhƠ tr ng vƠ hợp tác quốc t 33 2.3.ăTh cătr ngăCSVCăvƠăTBDHă ătr ngăĐ iăh căK ăthu tăY-D căĐƠăN ng 34 2.3.1 Thực trạng v c s vật ch t .34 2.3.2 Thực trạng v thi t bị dạy học 41 2.4.ăTh cătr ngăqu nălỦăc ăs ăv tăch tăvƠăthi tăb ăd yăh că ăTr ngăĐ iăh căK ă thu tăY-D căĐƠăN ng 48 2.4.1 Thực trạng nhận thức v công tác qu n lý CSVC vƠ TBDH Tr ng Đại học Kỹ thuật Y-D ợc ĐƠ Nẵng 48 2.4.2 Thực trạng qu n lý việc xơy dựng, trang bị vƠ mua sắm CSVC vƠ TBDH Tr ng Đại học Kỹ thuật Y-D ợc ĐƠ Nẵng 49 2.4.3 Thực trạng qu n lý việc sử dụng CSVC vƠ TBDH Tr ng Đại học Kỹ thuật Y-D ợc ĐƠ Nẵng 52 2.4.4 Thực trạng qu n lý công tác b o qu n, sửa chữa, ki m kê, lý CSVC vƠ TBDH Tr ng Đại học Kỹ thuật Y-D ợc ĐƠ Nẵng .55 2.4.5 Đánh giá chung thực trạng qu n lý CSVC vƠ TBDH việc nơng cao ch t l ợng đƠo tạo tr ng Đại học Kỹ thuật Y-D ợc ĐƠ Nẵng 59 TI U K T CH NG 62 vii CH NGă3.ăBI NăPHỄPăQU NăLụăC ăS ăV TăCH TăVẨă THI TăB ăDẠYă H Că ăTR NGăĐẠIăH CăK ăTHU TăY-D CăĐẨăN NG 63 3.1.ăCácănguyênăt căđ ăxu tăbi năpháp 63 3.1.1 Nguyên tắc đ m b o tính mục tiêu 63 3.1.2 Nguyên tắc đ m b o tính thực tiễn 63 3.1.3 Nguyên tắc đ m b o tính hiệu qu 63 3.1.4 Nguyên tắc đ m b o tính đồng 63 3.1.5 Nguyên tắc đ m b o tính kh thi 63 3.2.ăCácăbi năphápăqu nălỦăc ăs ăv tăch tăvƠăthi tăb ăd yăh că ătr ngăĐ iăh căK ă thu tăY-D căĐƠăN ng 64 3.2.1 Biện pháp nơng cao nhận thức v vai trò CSVC vƠ TBDH vƠ qu n lý CSVC TBDH nhƠ tr ng 64 3.2.2 Biện pháp qu n lý việc xơy dựng, mua sắm, trang bị CSVC vƠ TBDH .66 3.2.3 Biện pháp qu n lý việc sử dụng CSVC vƠ TBDH có hiệu qu 69 3.2.4 Biện pháp qu n lý việc b o qu n, b o d ỡng vƠ sửa chữa, nơng c p CSVC TBDH 72 3.2.5 Biện pháp qu n lý việc ki m tra, ki m kê, lý CSVC vƠ TBDH .75 3.3.ăM iăqu năh ăgi ăcácăbi năpháp 77 3.4 Kh oănghi mătínhă h ăthiăvƠătínhăc năthi tăc ăcácăbi năpháp 77 TI U K T CH NG 80 K TăLU NăVẨăKHUY NăNGH .81 TẨIăLI UăTHAMăKH O 83 PH ăL CăC AăLU NăVĔN PL viii DANHăM CăCỄCăCH ăVI TăT T BGD&ĐT Bộ Giáo dục vƠ ĐƠo tạo BGH Ban Giám hiệu CBQL Cán qu n lý CSVC C s vật ch t CTCT&QLSV Cơng tác Chính trị vƠ Qu n lý sinh viên ĐH Đại học GD Giáo dục GV Gi ng viên HT Hiệu tr NV Nhân viên NSNN Ngơn sách nhƠ n ớc PHT Phó hiệu tr QL Qu n lý QLGD Qu n lý giáo dục QLTH Qu n lý tr QLTB Qu n lý thi t bị SV Sinh viên TBDH Thi t bị dạy học ng ng ng học PL Ph ăl că4 Bảng thống kê số l ợng máy móc, trang thiết bị phục vụ cho phịng thí nghiệm, thực hành Khoa, Bộ môn, Trung tâm y khoa Tr ờng S ăl ngă STT Tên tr ngăthi tă b ăchính I.ăKho ăxétănghi măyăh c PTT Huy t học 1,2,3,4 24 PTT Hóa sinh 1,2,3,4 37 PTT Ký sinh trùng 1,2,3,4 17 PTT Vi sinh vật 1,2,3,4 vƠ phòng tiệt khuẩn 1,2 30 PTT Xét nghiệm sinh học phơn tử 1,2,3,4 42 II Khoa D c PTT Qu n lý tồn trữ thuốc/Qu n lý kinh t d ợc 01 PTT BƠo ch 1,2, Phịng TT cơng nghiệp d ợc 27 PTT Ki m nghiệm 1,2 16 PTT Thực vật, D ợc liệu, D ợc học cổ truy n 14 10 PTT D ợc lơm sƠng, D ợc lý 16 11 PTT Hóa phơn tích, Hóa hữu có, Hóa d ợc, BƠo ch 11 III Khoa RĕngăHƠmăMặt 12 PTT ti n lơm sƠng nha 1,2,3,4, X quang răng, Labo 28 gi , Ti u phẫu 13 PTT Phục hình 1,2 14 IV Khoa Y 14 PTT Sinh lý bệnh-miễn dịch 1,2, Sinh lý học-Sinh lý 14 bệnh 15 PTT Mô phôi-gi i phẫu bệnh, gi i phẫu, gi i phẫu 3D, 61 phòng tự học 3D 16 PTT ti n lơm sƠng khoa y 06 17 PTT Y học cổ truy n 1,2 02 18 PTT Kiễm sốt nhiễm khuẩn; K hoạch hóa gia đình; Đẻ 35 vƠ chăm sóc sau sinh; Chăm sóc sức khỏe sinh s n V Khoa Đi uăd ng 19 PTT Đi u d ỡng 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13; 67 Ng i cao tuổi; Mô ti n lơm sƠng VI Khoa Kho ăh căc ăb n 20 Phịng thí nghiệm Hóa học 1, 2; Sinh học 1, 13 21 Phịng thí nghiệm Vật lý 1, 08 PL STT Tên S ăl ngă tr ngăthi tă b ăchính VII Khoa Yăt ăcơngăc ng 22 Phịng thực tập sức khỏe mơi tr ng; Truy n thông vƠ 12 Giáo dục sức khỏe VIII.ăB ămơnăGơyămêăh iăsức 23 Phịng thực tập hồi sức c p cứu; Gơy tê; Gơy mê; Chuẩn 23 bị tr ớc gơy mê IX.ăB ămônăPh căh iăchứcănĕng-V tălỦătr ăli u 24 Phòng thực tập Vận động trị liệu 1, 2; Thủy trị liệu; Điện 23 trị liệu; Ểm ngữ trị liệu 1, 2; l ợng giá chức 1, 2; Gi i phẫu chức năng; Hoạt động trị liệu 1, X.ăB ămơnăHìnhă nhăyăh că 25 Phịng X quang 1, 2; Siêu âm 15 XI.ăTrungătơmăth căhƠnhăch năđốnăYă ho ă(Phịngă hám)ă 26 Phòng khám Nội 02 27 Phòng khám Ngoại-Tai mũi họng-Da liễu 03 28 Phòng siêu âm 02 29 Phịng chụp cắt lớp vi tính; Phịng XQ kỹ thuật số; Phòng 10 XQ cao tần; Phòng chụp nhũ nh; Phòng rửa phim; 30 Phòng l y bệnh phẩm 02 31 Phòng khám s n khoa; Phòng thủ thuật s n phụ khoa 06 32 Phịng Nội soi tiêu hóa 02 33 Phòng thăm dò chức 08 34 Phòng khám hƠm mặt 08 35 Phòng khám y học cổ truy n 01 36 Phòng khám mắt 05 37 Phòng c p cứu 01 38 Phòng chống nhiễm khuẩn 02 (Chỉ thống kê thiết bị tài sản cố định có giá trị triệu đồng) ... v c s vật ch t, thi t bị d? ?y học qu n lý c s vật ch t thi t bị d? ?y học tr ng đại học; Kh o sát đ? ?y đủ thực trạng qu n lý c s vật ch t thi t bị d? ?y học Tr ng Đại học Kỹ thuật Y- D ợc ĐƠ Nẵng năm... lƠ lý việc chọn đ tƠi nghiên cứu: ? ?Biện pháp Quản lý sở vật chất thiết bị d? ?y học Trường Đại học Kỹ thuật Y- Dược Đà Nẵng? ?? 2.ăM căđíchănghiênăcứu Trên c s nghiên cứu lý luận vƠ thực tiễn qu n lý. .. s vật ch t vƠ thi t bị d? ?y học tr ng Đại học Kỹ thuật Y- D ợc ĐƠ Nẵng, đ xu t biện pháp qu n lý c s vật ch t thi t bị d? ?y học nhằm nơng cao ch t l ợng đƠo tạo tr ng Đại học Kỹ thuật Y- D ợc ĐƠ Nẵng