1 Nhiệt liệt chào Nhiệt liệt chào mừng các thầy cô mừng các thầy cô giáo về dự hội nghị giáo về dự hội nghị chuyên môn học kỳ 2 chuyên môn học kỳ 2 năm học 2009 2010 năm học 2009 2010 2 Sử dụng phần mềm Sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ công cụ hỗ trợ giáo viên thiết kế giáo viên thiết kế bài giảng điện tử bài giảng điện tử 3 Nội dung gồm 5 phần sau: Nội dung gồm 5 phần sau: Phần đặt vấn đề Phần đặt vấn đề Hiểu được bài giảng điện tử là gì? Hiểu được bài giảng điện tử là gì? Quy trình soạn giáo án điện tử Quy trình soạn giáo án điện tử Giới thiệu một số phần mềm công cụ Giới thiệu một số phần mềm công cụ Xem các bài giảng minh hoạ Xem các bài giảng minh hoạ 4 Những thành tựu mới của khoa học và công nghệ nửa cuối thế kỷ XX đang làm thay đổi hình thức và nội dung các hoạt động kinh tế, văn hoá và xã hội loài người. Một số quốc gia phát triển đã bắt đầu chuyển từ nền văn minh công nghiệp sang văn minh thông tin. Các quốc gia đang phát triển tích cực áp dụng những tiến bộ mới của khoa học và công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin (CNTT) để phát triển và hội nhập I. I. Đặt vấn đề Đặt vấn đề 5 Đối với giáo dục và đào tạo, CNTT có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, phư ơng thức dạy và học. CNTT là phương tiện để tiến tới một xã hội học tập. Mặt khác giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng bậc nhất thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua cung cấp nguồn lực cho CNTT Đảng, Nhà nước ta rất quan tâm đến vấn đề ứng dụng CNTT trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có giáo dục. Sự quan tâm trên thể hiện rõ trong tinh thần của chỉ thị 58-CT/TW của Bộ Chính trị ngày 17/10/2000 về đẩy mạnh ứng dụng và phát triển CNTT phục vụ sự nghiệp hiện đại hoá và công nghiệp hoá và quyết định 81/2001 6 QĐ-TTg ngày 24/5/2001 của Thủ tướng chính phủ về việc phê duyệt Chương trình hành động triển khai Chỉ thị số 58-CT/TW đã chỉ rõ nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực CNTT trong công tác giáo dục và đào tạo ở mọi cấp học, bậc học, ngành học. Thực hiện các chỉ thị, quyết định trên của Bộ Chính trị và Thủ tướng Chính phủ, Bộ giáo dục & đào tạo ra Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT ngày 30/7/2001 về việc tăng cường giảng dạy và ứng dụng CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học, học tập tất cả các môn học 7 Ngày nay, việc sử dụng máy tính điện tử với vai trò chức năng là phương tiện dạy học hiện đại đã trở thành một trào lưu có quy mô quốc tế, và là xu thế của giáo dục trên thế giới. Mục đích cần đạt tới của việc sử dụng máy tính điện tử là đưa các phần mềm vào trong trường học là: Đổi mới phương pháp dạy học Nhằm đạt hiệu quả cao trong các khâu của quá trình dạy học: Phát hiện vấn đề ; giải quyết vấn đề ; Luyện tập ; củng cố ; Kiểm tra ; đánh giá. 8 Hiện nay các phần mềm được thiết kế sẵn để phục vụ giảng dạy ở các môn học là còn rất ít và nếu có thì còn bị hạn chế về nội dung, chưa bám sát chương trình SGK phổ thông, chưa phù hợp với PPDH cũng như đối tượng học sinh . Vì vậy cần nghĩ đến việc bồi dưỡng cho GV có thể tự thiết kế bài giảng điện tử từ các phần mềm công cụ, các bài giảng do GV thiết kế từ các PMCC sẽ phù hợp với đối tượng học sinh của họ, bám sát nội dung, chương trình SGK góp phần tăng hiệu quả giáo dục 9 II. II. Thế nào là bài giảng điện tử ? Thế nào là bài giảng điện tử ? Bài giảng điện tử ở đây được hiểu là Bài giảng điện tử ở đây được hiểu là bài giảng được thiết kế ( bài giảng được thiết kế ( chuẩn bị bài chuẩn bị bài ) và ) và thực hiện việc giảng dạy trên máy vi tích thực hiện việc giảng dạy trên máy vi tích có sử dụng các ứng dụng của CNTT có sử dụng các ứng dụng của CNTT Bài giảng điện tử ở đây có thể được Bài giảng điện tử ở đây có thể được hiểu là một phần của một tiết học, hiểu là một phần của một tiết học, không nhất thiết cả tiết đều phải sử dụng không nhất thiết cả tiết đều phải sử dụng máy vi tính máy vi tính 10 III. III. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử Quy trình thiết kế bài giảng điện tử Bước 1: Bước 1: Tìm hiểu nội dung bài dạy, soạn giáo án: Tìm hiểu nội dung bài dạy, soạn giáo án: Đây là công việc cần làm đầu tiên của người giáo viên. GV cần nghiên cứu kỹ bài qua sách giáo khoa, sách giáo viên để xác định được: - Những yêu cầu về mặt kiến thức và kỹ năng cần đạt được qua tiết dạy. - Trọng tâm của bài - Tài liệu tham khảo: xác định và thu thập những tài liệu nội dung bài giảng, nhằm bổ sung, mở rộng kiến thức, nâng cao hiệu quả của tiết dạy và phù hợp với trình độ nhận thức của HS - Soạn giáo án - Thiết bị dạy học hỗ trợ [...]... thng, di ca ng thng ny l vụ tn, nu ta to ng thng ny vi nhng cụng c thụng thng: giy, bỳt, thc k thỡ chc hn ta s gp phi tr ngi l gii hn khụng gian v, nhng vi GeoSpd, ta khụng cn phi lo lng vỡ iu ú 27 3 Phn mm Geometer s Sketchpad Mt c im quan trng ca phn mm ny l cho phộp ta thit lp quan h gia cỏc i tng hỡnh hc, phn mm s m bo rng cỏc quan h luụn c bo ton, mc dự sau ú cỏc quan h cú th c bin i bng bt kỡ... cỏch nhanh chúng, chớnh xỏc v sinh ng, khin hc sinh d hiu bi hn 26 3 Phn mm Geometers Sketchpad Vi phn mm ny, ta cú th xõy dng c cỏc im, ng thng, ng trũn, to trung im ca mt on thng, dng mt ng thng song song vi mt ng thng khỏc, dng ng trũn vi mt bỏn kớnh c nh ó cho, xõy dng th quan h hỡnh hcS dng GeoSpd, ta s cú cm giỏc l mỡnh cú th to hỡnh vi khụng gian khụng cú gii hn, vớ d nh khi ta v mt ng thng, ... (cách mở đ a, mở bài giảng ) ý đồ sư phạm c a từng bài giảng, từng Slide được thiết kế trên máy vi tính Phương pháp giảng dạy, việc kết hợp với các phương pháp khác, phương tiện khác (nếu có) Phần việc c a GV c a HS, sự phối hợp gi a GV và học sinh 14 *Một số điểm cần chú ý khi thiết kế bài giảng điện tử 1 Về mục tiêu bài dạy, thời gian và các bư ớc lên lớp vẫn phải đảm bảo nguyên tắc và phương pháp dạy... nhau cho bi ging, tựy thuc vo bi hc, mụn hc v ý thớch ca ngi son Ngi son cng th t to ra c trang b a ghi cỏc thụng tin cn thit cho mi sn phm bi ging Sau khi son tho xong bi ging, Violet s cho phộp xut bi ging ra thnh mt file EXE hoc file HTML chy c lp, tc l khụng cn Violet vn cú th chy c trờn mi mỏy tớnh, hoc a lờn mỏy ch thnh cỏc bi ging trc tuyn s dng qua mng Internet 24 Violet cú giao din c thit... phn ca hỡnh b bin i, nhng thnh phn khỏc ca hỡnh cú quan h vi thnh phn thay i trờn s c t ng thay i theo Vớ d nh khi thay i di ca mt on thng thỡ trung im ca on thng ú s t ng thay i theo sao cho nú luụn l trung im ca on thng ny Nhng nu s dng giy bỳt dng hỡnh, khi thay i mt thnh phn nh ca hỡnh, ụi khi cú th phi phỏ hu ton b 28 3 Phn mm Geometers Sketchpad Túm li Geometers Sketchpad l mt cụng c lý tng ... kế bài giảng trên máy Đây là một bước quan trọng trong việc thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng các ứng dụng CNTT Khi thực hiện bước này, GV phải hình dung được toàn bộ nội dung cũng như những hoạt động sư phạm trên lớp c a toàn bộ tiết dạy và xác định được phần nào, nội dung nào c a bài cần có sự hỗ trợ c a máy vi tính để tiết học đó đạt hiệu quả cao hơn Tên cảnh (hoạt động) Thời gian Nội dung Hình... nội dung dạy - học và tạo liên kết động đ a lên trang Web và Intenet để học tập trên mạng GV có thể dùng băng hình, tranh ảnh, âm thanh, đồ hoạ cùng với chữ viết dưới dạng câu hỏi, bài tập, các nội dung dạy học được trình bày lần lượt trên phông nền có mầu sắc hài hoà, không gian ba chiều 19 GV có thể hiển thị nội dung theo những biểu mẫu có sẵn hay tự thiết kế nội dung bằng các sơ đồ biểu bảng, chữ... pháp dạy bộ môn Bài giảng điện tử không thể thay thế giáo án truyền thống, thay thế toàn bộ vai trò người thầy mà chỉ là một trong những phương tiện hỗ trợ thầy trò để nâng cao hiệu quả dạy học 15 *Một số điểm cần chú ý khi thiết kế bài giảng điện tử 2 Các kiến thức được đ a vào trình chiếu dưới dạng các slide phải được chọn lọc chính xác, dễ hiểu thể hiện lôgic cấu trúc c a bài dạy bao g m cả kênh hình... Violet cú giao din c thit k trc quan v d dựng, ngụn ng giao tip v phn tr giỳp ca Violet hon ton bng ting Vit Vỡ vy, mt giỏo viờn khụng gii tin hc v ngoi ng vn cú th s dng c Violet mt cỏch d dng Mt khỏc, do s dng Unicode nờn font ch trong Violet v trong cỏc sn phm bi ging u p, d nhỡn v cú th th hin c mi th ting trờn th gii Thờm na, Unicode l bng mó chun quc t nờn font ting Vit luụn m bo tớnh n nh trờn... ý tng ca mỡnh mt cỏch nhanh chúng So vi cỏc cụng c khỏc, Violet chỳ trng hn trong vic to ra cỏc bi ging cú õm thanh, hỡnh nh, chuyn ng v tng tỏc rt phự hp vi hc sinh cỏc cp Tng t phn mm thit k Powerpoint, Violet cú y cỏc chc nng dựng to cỏc trang ni dung bi ging nh nhp cỏc d liu vn bn, cụng thc toỏn, cỏc d liu multimedia (nh, õm thanh, phim, hot hỡnh Flash ), 21 sau ú lp ghộp cỏc d liu, sp xp th . Bài giảng điện tử ở đây được hiểu là Bài giảng điện tử ở đây được hiểu là bài giảng được thiết kế ( bài giảng được thiết kế ( chuẩn bị bài chuẩn bị bài. việc giảng dạy trên máy vi tích thực hiện việc giảng dạy trên máy vi tích có sử dụng các ứng dụng c a CNTT có sử dụng các ứng dụng c a CNTT Bài giảng điện