NV9 TUAN 8

Văn bản trích thể hiện khát vọng hành đạo giúp đời của tác giả và khắc hoạ những phẩm chất tốt đẹp của 2 nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga. Hoạt động 6[r]

(1)

Tuần: Ngày dạy

Tiết: 36 Lớp dạy:

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức

- Nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn Thúy Kiều bị giam lỏng lầu Ngưng Bích lịng thủy chung, hiếu thảo nàng

- Ngôn ngữ đọc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du Kĩ

- Bỏ sung kiến thức đọc - hiểu văn trung đại

- Nhận thấy đượcc tác dụng ngôn ngữ độc thoại, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình - Phân tích tâm trạng nhân vật qua đoạn trích tác phẩm Truyện Kiều

- Cảm nhận thông cảm sâu sắc Nguyễn Du nhân vật truyện Thái độ

B/ CHUẨN BỊ BÀI HỌC:

1 Giáo viên: Cho học sinh thảo luận

2 Học sinh: Vở soạn, đọc trước thơ C/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ổn định : 2/ Bài cũ :

H: Đọc thuộc lịng đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều, nêu cảm nhận em nhân vật Mã Giám Sinh xã hội lúc ?

TL:

- Là người giả dối, giả nhân giả nghĩa

- Là xã hội bất cơng, xã hội đồng tiền chà đạp tước đoạt quyền sống người đặc biệt người phụ nữ - nàng Kiều

3/ Bài mới: Hoạt động 1

GV: Đọc phần thích sgk văn HS: Thực

GV: Dựa vào thích sgk, nêu vị trí đoạn trích qua cho ta hiểu biết văn Kiều lầu Ngưng Bích HS: Thảo luận

- Kiều lầu Ngưng Bích nằm phần thứ hai gia biến lưu lạc Kiều định tự biết bị lừa vào lầu xanh Tú Bà cho Kiều Lầu Ngưng Bích chờ thực âm mưu GV: Hai đoạn trích nêu kết cấu ?

HS:

Kiều lầu Ngưng Bích

- câu đầu  khung cảnh lầu ngưng bích - câu tiếp  nỗi nhớ Kiều

- câu lại  nỗi buồn Kiều Hoạt động 2

GV: Em hiểu tên lầu Ngưng Bích khóa xn câu 1? Tác giả sử dụng từ “khóa xn” nhằm mục đích ?

HS : Tên lầu Ngưng Bích nơi Tú bà dành cho Kiều Khóa xn khóa kín tuổi xuân, ý nói cấm cung

==>Với ngụ ý mỉa mai, nói lên cảnh ngộ trớ trêu Kiều GV: Kiều cảm nhận cảnh phong cảnh xung quanh ( trước lầu ngưng bích khóa xn bụi hồng dặm kia) ? HS: Thiên nhiên cao rộng hoang sơ, lạnh lẽo thiếu vắng sống

I.Tìm hiểu chung. 1 Vị trí đoạn trích

2 Bố cục

II Phân tích.

1 Khung cảnh lầu Ngưng Bích - Ngưng Bích khóa xuân  ngụ ý mỉa mai

- Non xa, trăng gần - Bốn bề bát ngát

(2)

của người

GV: Không gian trước mắt Kiều cho ta hiểu thân phận nàng Kiều ?

HS: Nhỏ bé đơn độc bơ vơ giới lạnh lẽo hoang sơ GV: Hình ảnh mây sớm đèn khuya gợi ý nghĩa thời gian ? tâm trạng Kiều ?

HS: Thực

- Con người bị giam hãm tù túng không - thời gian - Cô đơn buồn tủi chán chường

GV: Từ sáu câu thơ em có cảm nhận khung cảnh, thân phận HS: Thiên nhiên hoang lạnh, xa lạ, người độc nhỏ bé trước cảnh mênh mông

GV: Trong cảnh ngộ nàng nhớ đến ? Phân tích nỗi nhớ Kiều có hợp lí khơng ? ? Khi nhớ người Kiều nhớ điều ? Từ hiểu thêm phẩm chất Kiều ? HS: Làm theo nhóm

- Nhớ Kim Trọng ( coi kẻ phụ tình; nhớ cảnh thề nguyền; hình dung chàng trơng đợi; nỗi nhớ khơng phai nhạt) - Nhớ cha – mẹ (xót xa cha mẹ trơng tin con; khơng chăm sóc cha mẹ

=> thể lòng vị tha, nhân hậu, thuỷ chung, giàu đức hi sinh cảnh ngộ đau khổ

GV: Những cảnh gợi tả ? Mỗi cảnh liên tưởng đến thân phận nỗi buồn riêng em phân tích nét cảnh ? Dùng điệp ngữ có tác dụng ? Qua em cảm nhận nỗi đau ? HS: Thảo luận nhóm

- Cánh buồm thấp thống

- Những cánh hoa trơi dạt sóng nước.( liên tưởng đến thân phận nhỏ bé, chìm vơ định, cảnh ngộ bơ vơ mình.) - Bãi cỏ đơn điệu kéo dài tận chân trời(gợi sống nhạt nhẽo, vô vị, nỗi buồn trống vắng lịng người)

- Sóng gió quanh lầu Ngưng Bích.( liên tưởng đến sóng gió đời vây quanh, lo sợ cho tương lai mù mịt)

GV: Bằng hình ảnh nghệ thuật sử dụng đoạn trích em cảm nhận gìvề nàng Kiều ?

HS: Điệp: “Buồn trông”; câu hỏi tu từ  Tâm trạng cô đơn, buồn tủi

Hoạt động

GV: Nêu giá trị nội dung – nghệ thuật đoạn trích HS: Thảo luận

Nội dung: nỗi nhớ sâu sắccủa Kiều lầu Ngưng Bích tâm

 Khung cảnh tự nhiên mênh mông hoang vắng

- Mây sớm, đèn khuya

 Thời gian tuần hồn khép kín => Con người bị giam hãm tù túng không - thời gian Cô đơn buồn tủi chán chường 2 Nỗi nhớ Kiều. a Nhớ Kim Trọng

- Nhớ buổi thề nguyền đính ước - Tưởng tượng Kim Trọng nhớ vơ vọng

- “Tấm son phai”

 Tấm lòng son Kiều bị vùi dập hoen ố biết gột rửa

=> Nhớ Kim Trọng với nỗi đau đớn xót xa, khẳng định lòng chung thuỷ son sắt

b Nhớ cha – mẹ - Xót người tựa cửa - Quạt nồng ấp lạnh - Sân lai, gốc tử

 điển cố, điển tích  Tâm trạng nhớ thương, lịng hiếu thảo Kiều

3 Nỗi buồn Kiều.

+ “Thuyền thấp thoáng xa xa”  thân phận bơ vơ nơi đất khách + “Cánh hoa trôi biết đau”  số phận chìm long đong vô định

+ Khắc “Chân mây mặt đất”  xanh xanh, dầu dầu, tê tái, héo úa, mịt mờ  nỗi đau tê tái

+ Tiếng gió, tiếng sóng kêu quanh “ghế ngồi”  âm dội  biểu tượng tai hoạ khủng khiếp giáng xuống  Kiều lo âu sợ hãi

 điệp ngữ; câu hỏi tu từ  buồn cô đơn, xót xa, lo âu, sợ hãi  bế tắc, tuyệt vọng

(3)

trạng cô đơn lẽ loi, ngổn ngang nhiều mối, đau đớn dứt bỏ tình riêng, xót thương cha mẹ

Nghệ thuật: tả cảnh ngụ tình, khắc hoạ tâm lí nhân vật, ngơn ngữ độc thoại, điệp ngữ liên hoàn

Hoạt động 4

Em đọc điều đáng thương đời phụ nữ Thuý Kiều

TL:

Bị giam hãm âm mưu đen tối

Tâm hồn dằn vặt lo lắng hãi hùng sống xung quanh gây

Khơng cịn hi vọng cho tuổi trẻ hạnh phúc Em hiểu nghệ thuật tả cảnh ngụ tình? Gợi ý:

Miêu tả cảnh qua nhìn nhân vật -> diễn tả tâm trạng nhân vật

VD: số đoạn Thuý Kiều

+ Người lên ngựa Rừng phong thu nhuốm màu quan san + Dưới cầu nước chảy

+ câu cuối đoạn trích

IV Luyện tập:

4/ Củng cố

- Hệ thống kiến thức, đọc ghi nhớ -Học thuộc lòng

5/ Dặn dò:

(4)

Tuần: Ngày dạy:

- Những hiểu biết bước đầu tác giả Nguyễn Đình Chiểu tác phẩm Lục Vân Tiên - Thể loại thơ lục bát truyền thống dân tộc qua tác phẩm Lục Vân Tiên

- Những hiểu biết bước đầu nhân vật, kiện cốt truyện tác phẩm Lục Vân Tiên

- Khát vọng cứu người, giúp đời tác giả phẩm chất hai nhân vật Lục Vân Tiên Kiều Nguyệt Nga

2 Kĩ

- Đọc - hiểu đoạn trích thơ

- Nhận diện hiểu tác dụng từ địa phương Nam Bộ sử dụng đoạn trích - Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật lí tưởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu khắc họa qua đoạn trích

3 Thái độ

1/ Ổn định : 2/ Bài cũ : 3/ Bài mới:

Có tác phẩm G Ô - ba - rê đánh giá "như sản phẩm có trí tuệ người, có ưu điểm lớn diễn tả trung thực tình cảm dân tộc"- tác phẩm "Lục Vân Tiên" Chúng ta vào học hôm để hiểu phần tác phẩm nét tác giả

Hoạt động 1

GV: Giới thiệu nét tác giả? HS:

- Nguyễn Đình Chiểu (1822 - 1888) - Tục gọi Đỗ Chiểu

GV: Giới thiệu nét tiêu biểu tác phẩm? HS:

- Sinh quê mẹ Gia Định Con quan, nuôi dạy chữ từ nhỏ 12 tuổi theo cha chạy loạn quê nội

- Năm 1843 đỗ tú tài Gia Định

- Năm 1849 Huế dự thi chờ thì mẹ Nam, ông bỏ thi chịu tang mẹ, khóc mù mắt

- Năm 26 tuổi học giỏi,đỗ tú tài,mở trường dạy học,làm thuốc quê nhà

- Năm 1858 Pháp đánh vào Gia Định Pháp mua chuộc ơng khơng Ơng Ba Tri

GV: Cho biết nghiệp sáng tác ông ? HS: Thảo luận lắng nghe

I Tìm hiểu chung. 1.Tác giả:

- Nguyễn Đình Chiểu (1822 - 1888)

- Tục gọi Đỗ Chiểu 2 Cuộc đời

- Sinh quê mẹ Gia Định Con quan, nuôi dạy chữ từ nhỏ 12 tuổi theo cha chạy loạn quê nội

- Năm 1843 đỗ tú tài Gia Định - Năm 1849 Huế dự thi chờ thì mẹ Nam, ơng bỏ thi chịu tang mẹ, khóc mù mắt

- Năm 26 tuổi học giỏi,đỗ tú tài, mở trường dạy học, làm thuốc quê nhà

- Năm 1858 Pháp đánh vào Gia Định Pháp mua chuộc ông không Ông Ba Tri 3 Sự nghiệp sáng tác:

- Sáng tác nhiều thơ văn khích lệ tinh thần yêu nước

(5)

Hoạt động 2

GV: Giới thiệu nét tiêu biểu tác phẩm? HS:

Hoạt động 3

GV: Truyện viết theo kết cấu ?

HS: Truyện kết cấu theo kiểu truyền thống loại truyện phương đông: theo chương hồi, xoay quanh diễn biến nhân vật

GV: Truyện viết nhằm mục đích gì? HS:

- Truyện viết nhằm mục đích trực tiếp truyện dạy đạo lí làm người:

+ Xem trọng tình nghĩa người với người XH: tình cha mẹ, cái, vợ chồng, tình yêu

+ Đề cao tinh thành nghĩa hiệp, sẵn sàng cứu khốn phò nguy + Thể khát vọng nhân dân hướng tới lẽ công điều tốt đẹp đời (kết thúc có hậu)

GV: Văn ttrích chia làm phần, nêu nội dung phần?

HS: + phần: 14 câu đầu: Lục Vân Tiên đánh tan bọn cướp Còn lại: Cuộc trò chuyện Lục Vân Tiên với Kiều Nguyện Nga sau trận đánh

- Các tác phẩm hầu hết viết chữ Nôm ( Dương từ Hà Mậu, Chạy giặc, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, 12 thơ điếu Trương Định tế Trương Định Ngư tiều y thuật vấn đáp )

II Tác phẩm:

- Gồm 2082câu thơ lục bát Ra đời đầu năm 50 kỉ 19 gồm phần:

+Phần 1: LVT cứu KNN khỏi tay bọn cướp

+Phần 2:LVT gặp nạn thần dân cứu giúp

+Phần 3: KNN gặp nạn chung thuỷ với LVT

+Phần 4:LVT với KNN gặp lại

III Bố cục

4/ Củng cố :

- Những nét về: + Tác giả Nguyễn Đình Chiểu + Tác phẩm "Truyện Lục Vân Tiên" 5/ Dặn dị:

- Tóm tắt ngắn gọn tác phẩm - Tìm đọc tồn tác phẩm - Soạn tiếp

(6)

2 Kĩ Thái độ

Hoạt động 4

GV: Kể lại việc đánh cướp Lục Vân Tiên

HS: Là thư sinh đường thi trở về, gặp bọn cướp hoành hành, LVT bẻ làm gậy đánh tan bọn cướp

GV: Sự việc đánh cướp kể qua chi tiết hành động, lời nói điển hình ? giả thích tính chất hành động ?

HS: Thảo luận

Hành động: bẻ làm gậy nhằm làng xông vơ

Lời nói: Kêu rằng: “ đảng đồ – quen làm thói hồ đồ hại dân” ( tuyên chiến với bọn cướp ác, không để chúng hại dân)

GV: Theo dõi đoạn văn tác giả ví hành động Vân Tiên với Triệu Tử ngày trước ?

HS: Triệu Vân tướng trẻ Lư Bị thời Tam Quốc dũng cảm phá vịng vây qn Tào để bảo vệ A Đẩu Lưu Bị Vân Tiên đánh cướp ác bảo vệ người lương thiện

GV: Những hành động lời nói cho ta thấy đặc điểm bật Vân Tiên ?

HS: Là người kiên quyết, cảm chống lại kẻ thù cho dù sức cô lực yếu

GV bình: thư sinh có khí phách anh hùng coi trọng lẽ phải căm ghét áp bức, không sợ gian nguy cho thân mà nghĩ đến người bị hại

GV: Hãy tóm tắt nội dung trò chuyện LVT Nguyệt Nga ?

HS: Thảo luận thực

GV: Trong đối thoại VT lên qua chi tiết ? HS: Ngoại hình

GV: Tính cách nhân vật VT khắc hoạ qua chi tiết HS: Thảo luận

+ Khoan khoan ta phận trai

+ VT nghe nói liền cười trông người trả ơn + Nhớ câu kiến ngiã phi anh hùng

GV: Em hiểu nói VT?

HS: Là người coi trọng danh dự bổn phận, vô tư sáng việc cứu đời đồng thời coi trọng khí phách làm người người anh hùng

GV: Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật tình cảm em

IV Phân tích.

1 Lục Vân Tiên đánh cướp. - Bẻ làm gậy nhằm làng xơng vơ  hành động dứt khốt

- Vân Tiên tả đột hữu xông - Khác Triệu Tử phá vòng Đương Dang

 so sánh, từ láy

 dũng cảm, anh hùng lòng vị nghĩa

- Kêu rằng: đảng đồ Chớ quen làm thói hồ đồ hại dân  tuyên chiến với bọn cướp ác

+ Khoan khoan ta phận trai + VT nghe nói liền cười trơng người trả ơn

+ Nhớ câu kiến ngiã phi anh hùng

(7)

dành cho nhân vật ?

HS: Ngay thẳng sáng không vụ lợi trước kẻ chịu ơn GV: Tìm chi tiết khắc hoạ nhân vật Nguyệt Nga ? HS: Thảo luận

+ quê nhà huyện Hà Khê + làm đành

+ lâm nguy chẳng gặp hồi + Hà Khê đền ân cho chàng

GV: Những đặc điểm tính cách bộc lộ ?

HS: Là người chân thật, hiếu thảo, trắng, nết na đồng thời người trọng nhân nghĩa

GV: Vẻ đẹp bộc lộ qua đặc điểm HS: Vẻ đẹp tâm hồn chân thật nết na, ân nghĩa GV: Qua cách trị chuyện em ước ao điều cho họ ? HS: Thảo luận

Hoạt động 5 Nghệ thuật

- Ngơn ngữ mộc mạc, bình dị, gần với lời nói thơng thường, mang màu sắc địa phương Nam Bộ

- Ngôn ngữ thơ đa dạng phù hợp với diễn biến tình tiết (Đoạn đầu: lời Vân Tiên đầy phẫn nộ, tướng cướp kiêu căng, đoạn sau: đối thoại Lục Vân Tiên Nguyệt Nga lời lẽ mềm mỏng, xúc động, chân thành

- Nghệ thuật xây dựng nhân vật: qua hành động, cử chỉ, lời nói Nội dung:

Văn trích thể khát vọng hành đạo giúp đời tác giả khắc hoạ phẩm chất tốt đẹp nhân vật Lục Vân Tiên Kiều Nguyệt Nga

Hoạt động 6

Đọc truyện LVT cứu KNN, em cảm nhận vẻ đẹp ngươì trẻ tưởi LVT KNN ?

TL:

- Người có khí phách cao thượng - Nết na tình nghĩa

Qua văn em hiểu nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu ? - Coi trọng nghĩa khí

- Trân trọng gía trị đạo đức truyền thống - Khát vọng hạnh phúc

- Khát vọng hành đạo giúp đời

2 Nhân vật Kiều Nguyệt Nga. -" Thưa rằng…

…làm đâu dám cãi cha Ví dầu ngàn dặm đàng xa đành

…trước xe quân tử tạm ngồi Xin cho tiện thiếp lạy thưa?"

 Cách xưng hô khiêm nhường => Lời lẽ cô gái khuê các, thuỳ mị, nết na, có học thức - Lâm nguy chẳng gặp giải Tiết trăm năm bỏ hồi" …"lấy chi cho phí lịng ngươi"

 Người gái nết na, đức hạnh V Tổng kết

VI Luyện tập:

4/ Củng cố - Nhân vật

+ Lục Vân Tiên: dũng cảm, tài ba, trọng nghĩa + Kiều Nguyệt Nga: hiền hậu, nết na, ân tình - Nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả 5/ Dặn dị

+ Học thuộc lịng đoạn trích thơ

+ Soạn chuẩn bị cho tiết : Miêu tả nội tâm văn tự

(8)

Tiết: 39 Lớp dạy

MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ

- Nội tâm nhân vật miêu tả nội tâm nhân vật tác phẩm tự

- Tác dụng miêu tả nội tâm mối quan hệ nội tâm với ngoại hình kể chuyện Kĩ

- Phát phân tích tác dụng miêu tả nội tâm văn tự - Kết hợp kể chuyuện miêu tả nội tâm nhân vật làm văn tự

3 Thái độ

- Hứng thú tạo lập văn B/ CHUẨN BỊ BÀI HỌC:

2 Học sinh: Vở soạn, đọc trước khái niệm C/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1

Đoạn trích "Kiều lầu Ngưng Bích" GV: Trong đoạn trích câu thơ tả cảnh? HS: "Trước lầu Ngưng Bích kho¸ xn

…Cát vàng cồn bụi hồng dặm kia" Và "Buồn trông cửa bể chiều hôm …Ầm ầm tiếng sãng kêu quanh ghế ngồi"

GV:Dấu hiệu cho em biết câu thơ tả cảnh?

HS: Đối tượng miêu tả câu thơ là: Khung cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích (núi, trăng…)

GV: Tìm câu thơ miêu tả tâm trạng Thuý Kiều HS: "Bên trời góc bể bơ vơ,

…có gốc tử vừa người ơm"

GV: Dấu hiệu cho em biết đoạn thơ miêu tả tâm trạng nàng Kiều?

HS: Tập trung miêu tả tâm trạng nàng Kiều:nỗi nhớ Kim Trọng, cha mẹ, nghĩ thân phận cô đơn, bơ vơ nơi đất khách quê người

GV: Những câu thơ tả cảnh có mối quan hệ ntn với việc thể nội tâm nhân vật?

HS: Từ việc miêu tả khung cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích mênh mông, hoang vắng, rợn ngập ta thấy tâm trạng Kiều cô đơn, lẻ loi, buồn rầu, lo lắng, sợ hãi…

- Tả cảnh cữa bể chiều hôm, nước lớn, cánh hoa trôi, nội cỏ tàn úa, gió cuốn…là phương tiện để thể tâm trạng Kiều: cô đơn, nỗi nhớ nhà, quê hương, lo lắng cho thân phận trim trước đời, mông lung, lo âu, kinh sợ (nghệ thuật tả cảnh ngụ tình)

GV: Cho biết miêu tả nội tâm có tác dụng ntn việc khắc hoạ nhân vật VB tự sự?

HS: Miêu tả nội tâm có vai trị tác dụng to lớn việc khắc hoạ đặc điểm, tính cách nhân vật (nhân vật yếu tố quan trọng tác phẩm tự Xây dựng nhân vật nhà văn

I Tìm hiểu 1 Yếu tố miêu tả

a Tả cảnh văn tự sự.  quan sát trực tiếp, cảm nhận giác quan

b Miêu tả nội tâm văn tự sự.

(9)

thường miêu tả ngoại hình miêu tả nội tâm Miêu tả nội tâm nhằm tái lại trăn trở dằn vặt, rung động tinh vi tình cảm, tư tưởng nhân vật -> chân dung tinh thần nhân vật)

GV: Qua ví dụ trên, em hiểu miêu tả nội tâm VB tự sự?

GV: Đoạn văn Nam Cao miêu tả ai, với đặc điểm gì? HS: Miêu tả Lão Hạc với đặc điểm nét mặt, đầu…(tư thế)

GV: Qua đặc điểm miêu tả đây, em thử đoán xem Lão Hạc có cảm xúc, ý nghĩ ntn?

HS: Tâm trạng đau khổ, dằn vặt Lão Hạc bán Vàng GV: Đoạn văn coi đoạn văn miêu tả nội tâm Lão Hạc, em có nhận xét cách miêu tả tác giả? HS: Miêu tả nội tâm Lão Hạc qua nét mặt, cử  cách miêu tả gián tiếp

GV: Qua ngữ liệu cho biết có miêu tả nội tâm HS: Hai cách: Trực tiếp + gián tiếp

GV: Tìm số đoạn văn Thơ học miêu tả nội tâm nhân vật HS: Thảo luận

Hoạt động Bài tập 1

Thuật lại đoạn trích "Mã Giám Sinh…" văn xuôi, ý miêu tả nội tâm Thuý Kiều

"Nỗi thêm tức nỗi nhà

…Ngừng hoa bong then trông gương mặt dày"

 Buồn rầu, tủi hổ, đau đớn ê chề bị coi hang khơng Là người ln ý thức nhân phẩm, Kiều đau ức trước đời ngang trái (đau tình duyên trắc trở, uất "nỗi nhà" bị vu oan giá hoạ Bao trùm tâm trạng Kiều đau đớn, tái tê)

Bài tập 2

Đóng vai nàng Kiều viết đoạn văn kể lại việc báo ân báo oán, bộc lộ trực tiếp tâm trạng Kiều lúc gặp Hoạn Thư - Tâm trạng Kiều lúc gặp Hoạn Thư: oán giận (lời lẽ mềm mỏng, lễ phép, thực châm biếm, mỉa mai, chì chiết  Nghe Hoạn Thư "trình bày" phân vân khó xử  tha bổng cho Hoạn Thư

Bài tập 3

Kể lại diễn biến việc, ý miêu tả tâm trạng sau gây việc không hay với bạn

(Ví dụ tâm trạng băn khoăn, hối hận việc khơng hay xảy ra)

 Trực tiếp + gián tiếp 3 Ghi nhớ / sgk

II Luyện tập

4/ Củng cố

- Miêu tả nội tâm văn tự - vai trị - cách miêu tả nội tâm

5/ Dặn dò:

- Học + xem lại hoàn thành - Soạn : " Lục Vân Tiên gặp nạn"