GIAO AN LOP 5 TUAN 2

* HS khá, giỏi: Biết những lý do khiến cho những đề nghị cải cách của Nguyễn Trường Tộ không được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn không biết tình hình c[r]

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 2: EM LÀ HỌC SINH LỚP (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

- Biết: Học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện - Vui tự hào học sinh lớp

- Biết nhắc nhở bạn cĩ ý thức học tập, rèn luyện II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Gv: bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới.

3 Củng cố –

- Em nói cảm nghĩ em học sinh lớp

- Em có hài lịng việc làm em chưa?

* HĐ1: Lập kế hoạch phấn đấu năm học

- Học sinh đọc nối tiếp bảng kế hoạch năm học? Đã chuẩn bị tiết - Giáo viên kết luận

- Để xứng đáng học sinh lớp 5, em phải tâm thực kế hoạch mà đề

* HĐ2: Kể chuyện gương học sinh lớp gương mẫu

- Học sinh kể gương học sinh lớp - Học sinh thảo luận lương

- Giáo viên kết luận: cần học tập theo gương tốt bạn bè để mau tiến

* HĐ 3: hát, đọc thơ, tranh vẽ chủ đề trường em

- Tổ chức học sinh vẽ tranh chủ đề trường em

- Học sinh giới thiệu tranh - Giáo viên khen tranh đẹp

- Bắt nhịp cho lớp hát trường em

- Việc làm em tốt, cô mong em gương mẫu luôn nghe lời thầy , đồn kết bạn bè, thực tốt kế hoạch năm học đề ra,

- bạn đọc trước lớp cho bạn nghe

-Bạn khác chất vấn kể hoạch, nhận xét

- Học sinh kể

- Cả lớp vẽ tranh

- Lần lượt học sinh giới thiệu tranh cho bạn nghe

4 Dặn dò

xứng đáng học sinh lớp

- Về nhà chuẩn bị “có trách nhiệm việc làm mình”

TẬP ĐỌC

TIẾT 3: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I MỤC TIÊU:

- Biết đọc văn khoa học thường thức có thống kê

- Hiểu nội dung Việt Nam có truyền thống khoa cử Thể văn hiến lâu đời II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạt trang 16

- Bảng phụ viết sẵn đoạn bảng thống kê hướng dẫn học sinh luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nội dung Hoạt động học Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới:

Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài. a Luyện đọc:

b Tìm hiểu bài:

- Gọi học sinh đọc quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Em thích chi tiết đoạn văn em vừa đọc? Vì sao? - Những chi tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động? - Nêu nội dung giới thiệu: Giới thiệu:

- Tranh vẽ cảnh đâu?

- Em biết di tích lịch sử này? - Vậy tìm hiểu văn hiến đất nước qua tập đọc Nghìn năm văn hiến

- Giáo viên đọc mẫu lần 1: Nhấn mạnh từ ngạc nhiên - Học sinh đọc nối tiếp 2-3 lượt Theo đoạn lần học sinh đọc theo triều đại:

- Học sinh đọc giải - Học sinh đọc theo

- Đến thăm văn Miếu khách nước ngạc nhiên điều gì?

- Đoạn 1: Cho biết điều gì? - Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê?

- Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? Và có nhiều tiến sĩ nhất? * Giảng: Văn miếu vừa nơi thờ khổng tử bậc hiền triết tiếng đạo nho Trung Quốc 1075 Vua Lý Nhân Tông lập Quốc tử giám 1076 móc khởi đầu giáo dục đại học quy nước Triều Lê có nhiều nhân tài: Ngơ Sĩ Liên, Lương Thế Vinh, Lê Q Đơn, Ngơ Thời Nhậm, Phan Huy Ích

- Học sinh đọc đoạn 1+2

- Học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc toàn

- Khuê Các Quốc Tử Giám - Văn Miếu – Quốc Tử Giám di tích lịch sử tiếng thủ Hà Nội Đây trường Đại học Việt Nam Ở có nhiều đội bia tiến sĩ

- Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc thành tiếng

- Lắng nghe

- Học sinh đọc đoạn

- 1075 nước ta mở khoa thi tiến sĩ … 300 tiến sĩ

- Có truyền thống khoa cử lâu đời - Đọc lướt bảng thống kê

3 Củng cố – dặn dò

- Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hóa Việt Nam ? - Học sinh đọc đoạn

- Đoạn cịn lại văn cho em biết điều gì?

- Bài văn nghìn năm văn hiến nói lên điều gì?

- Đọc diễn cảm:

- Đọc rõ ràng, rành mạch, bảng thống kê

- Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh luyện đọc theo bàn - Thi đọc – lớp theo dõi bình chọn

- Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị sắc màu em yêu

- Coi trọng đạo học - Có văn hiến lâu dài - Chúng ta tự hào

- Học sinh đọc thành tiếng

- Chứng tích văn hiến lâu đời Việt Nam

- Có truyền thống khoa cử lâu đời - Học sinh đọc theo bàn nhận xét đọc lại Thống giọng đọc

- học sinh đọc học sinh lắng nghe góp ý

- 3-5 học sinh thi đọc

TOÁN

TIẾT 6: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân

* BT cần làm: 1, 2,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bang nhóm

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

2 Bài mới a GTB b.luyện tập

- Gọi học sinh lên bảng ghi ví dụ phân số thập phân

- Thế phân số thập phân ? - Ghi bang: Luyện tập

- Vẽ tia số lên bảng yêu cầu học sinh lên bảng điền

- Giáo viên nhận xét

* Bài yêu cầu làm gì? - Cho HS làm vào

- Phát bảng nhóm

- Giáo viên nhận xét, sữa sai * Học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh yếu

- Giáo viên kết luận

* Bài yêu cầu em làm gì? - Gọi học sinh lên sửa giải thích điền > < = ?

* Học sinh đọc - Bài tốn cho biết gì?

- Cả lớp làm vào

- Học sinh đọc phân số thập phân vừa điền

- Viết phân số cho thành phân số thập phân

- 112 5050 100550

x x ; 100 375 25 25 15  x x 100 620 20 20 31  x x

- Viết phân số sau thành phân số thập phân có mẫu 100

- Cả lớp làm vào vỡ

100 100 : 1000 100 : 500 ; 100 24 25   x x 10 : 200 : 18 

- Học sinh lên sửa - Điền dấu > < = - Cả lớp làm vào -

10 10

7

 Vì 7<9

100 87 100

92

 92>87

100 50 10

5



10 10 : 100 10 : 50  100 29 10



100 80 10 10 10  x x

3 Củng cố – dặn dị

- Bài tốn hỏi gì?

Số học sinh giỏi tốn 3/10 số học sinh lớp nào? - Yêu cầu học sinh trình bày giải

- Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập

- Học sinh lớp chia thành 10 phần Học sinh giỏi toán chiếm phần

- Cả lớp làm vào vỡ Giải

Học sinh giỏi toán:

10

30x = HS

HS giỏi TV

10 20

30x = HS

ĐS: 9hs, 6hs

LỊCH SỬ

TIẾT 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU:

- Nắm vài đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh

+ Đề nghị mở rộng ngoại giao với nhiều nước

+ Thông thương với giới, thuê người nước đến giúp nhân dân ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản

+ Mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc

* HS khá, giỏi: Biết lý khiến cho đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ không vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn khơng biết tình hình nước giới khơng muốn có thay đổi nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chân dung Nguyễn Trường Tộ

- Học sinh tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới: a GTB

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi sách giáo khoa

-Giới thiệu:

Trước xâm lược thực dân pháp Một số nhà nho yêu nước … chủ trương canh tân đất nước để đủ sức tự lực, tự cường mong muốn ơng có vua Tự Đức chấp nhận hay khơng ? tìm hiểu qua học hôm

* HĐ 1: Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ

- Học sinh hoạt động nhóm theo câu hỏi gợi ý:

- Năm sinh, năm Nguyễn Trường Tộ

- Quê quán ông

- Trong đời ơng đâu tìm hiểu gì?

- Ông có suy nghĩ để cứu nước nhà khỏi tình trạng lúc - Cho học sinh lên báo cáo kết

* HĐ2: Tình hình đất nước ta trước xâm lược thực dân Pháp

- Học sinh thảo luận nhóm - 1830-1871

- Làng Bùi Chu H Yên NA - Từ bé, ông thông minh 1860 ơng sang Pháp tìm hiểu văn minh, giàu có

- Phải thực canh tân đất nước nước ta khỏi đói nghèo trở thành nước mẹ

3 Củng cố, dặn

- Học sinh tiếp tục hoạt động nhóm theo câu hỏi sau:

- Theo em, thực dân Pháp dễ dàng xâm lược nước ta? Điều cho thấy tình hình đất nước ta lúc nào?

- Học sinh báo cáo kết trước lớp

* KL: 1858 Pháp xâm lượt triều đình Nguyễn nhượng nước ta nghèo nàn không đủ tự lực tự cường, phải đổi đất nước Hiểu điều Nguyễn Trường Tộ đả gửi lên vua Tự Đức điều trần đề nghị canh tân đất nước Chúng ta tìm hiểu đề nghị ông

* HĐ 3: Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ

- HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi sau

- Nguyễn Trường Tộ đưa đề nghị để canh tân đất nước?

- Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ với lời đề nghị Nguyễn trường Tộ? Vì ?

- Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tộ cho thấy họ người nào? * KL: Chính điều đả làm cho đất nước ta thêm suy yếu, chịu đô hộ thực dân Pháp

- Em suy nghĩ Nguyễn Trường Tộ

- Nhận xét tiết học: nhà học

- Triều đình nhà Nguyễn nhượng thực dân Pháp

- Kinh tế đất nước nghèo nàn lạc hậu không đủ sức để tự lập, tự cường

- Đại diện nhóm lên phát biểu ý kiến Học sinh nhóm khác bổ sung

- Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước - Thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển KT

- Xây dựng đội quân hùng mạnh - Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng - Triều đình……

- Bảo thủ, lạc hậu, khơng hiểu giới bên ngồi quốc gia - Đèn khơng dầu mà cháy - Xe đạp……

CHÍNH TẢ

TIẾT 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I MỤC TIÊU:

- Nghe viết tả, trình bày hình thức văn xuôi

- Ghi lại phần vần tiếng (Từ đến 10 tiếng) tập 2; chép vần tiếng vào mơ hình, theo u cầu tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần - Giấy khổ to, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 kiểm tra cũ

2 Bài mới: -Giới thiệu - Hướng dẫn

- học sinh đọc cho học sinh viết bảng lớp từ ngữ cần ý tả tiết học trước

- Gọi học sinh đọc qui tắc viết tả

+ c/k + g/gh + ng/ngh

- Các em viết Lương Ngọc Quyến nhà yêu nước ông sinh 1885 1917

- Nghe – viết:

a Tìm hiểu nội dung viết: - Gọi học sinh đọc toàn

- Em biết Lương Ngọc Quyến

b/ Hướng dẩn từ khó

-Yêu cầu HS nêu từ khó dể lẩn viết tả

- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm

c/ Viết tả

- GV đọc cho HS viết 15 phút

d/ Soát lỗi, chấm bài, hươbg1 dẩn HS làm tập

- Học sinh đọc yêu cầu - HS làm vào giấy A3

- HS nhận xét - Kết luận

- Từ ngữ: ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, kéo, cọ, kì lạ ngơ nghê

- Học sinh trả lời

- học sinh đọc thành tiếng - Nhà yêu nước ông tham gia chống thực dân Pháp bị giặc khoét bàn chân Luồn dây thép buộc ơng vào xích sắc

- 30-8-1917 khởi nghĩa Thái Nguyên hội cấn lãnh đạo bùn nổ

- Lương Ngọc Quyến, Lương Văn Cam, lực lượng, kht xích sắc, mưu, giải

- HS viết vào bảng

- HS đọc thành tiếng - Cả lớp làm vào vỡ - Nhận xét nêu ý kiến bạn a Trạng – ang

- HS đọc yêu cầu - Phân tích cấu tạo tiếng - Cấu tạo vần?

- Em hảy chép vần tiếng in tập vào mơ hình cấu tạo vần - HS làm bảng lớp

- Nhìn vào mơ hình cấu tạo vần em có nhận xét gì?

Nguyên – uyên Hiền – iên Khoa – oa Thi – i Làng – ang Mộ – ô Trạch – ach Huyện – uyên Bình – inh Giang – ang

- Tiếng gồm: âm đầu, vần - Âm đệm, âm chính, âm cuối

- Cả lớp làm vào vỡ - Đều có âm

Tiếng Vần Tiếng Vần

 đệm  chính  cuối  đệm  chính  cuối Trạng Nguyên Nguyên Hiền Khoa Thi U U O A Yê Yê Iê A I ng n n N Làng Mộ Trạch Huyện Bình Giang U A Oâ A Yê I A ng ch n nh ng

Kết luận: Vần tất tiếng có âm ngồi âm số vần cịn có thêm âm cuối âm đệm Trong tiếng phận quan trọng thiếu âm thanh.

3 Củng cố – dặn dị

- Em ví dụ tiếng có âm dấu

Nhận xét tiết học

Dặn: xem trước tả sau

TOÁN

TIẾT 7: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

- Biết cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số * BT cần làm: 1; 2a, b;

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ

II HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC

2 Bài : - Giới thiệu.

3 Luyện tập

- Kiểm tra (sửa 5)

- Vở tốn lớp HS có làm đủ không?

- Chúng ta ôn tập phép cộng, trừ hai phân số

- GV viết phép tính Yêu cầu HS thực

- phân số có đặc điểm giống nhau?

- Khi cộng (hoặc trừ) hai phân số mẫu số ta làm nào?

- Học sinh khác nhận xét, bổ sung Kết luận:

- Giáo viên viết tiếp lên bảng phép tính: ; 10  

- phân bố khác mẫu số em phải làm nào?

Bài 1: Cả lớp làm bảng nhận xét sai

Bài 2: Học sinh làm phiếu tập

- Nhận xét: ghi điểm Bài 3:

- HS lên bảng sửa

- 7375 375 78 - 1510 153 1015 157

- Mẫu số giống (cùng mẫu số)

- Công mẫu số - – em

- Bước 1: qui đồng mẫu số - Bước 2: Cộng (trừ) tử số phân số qui đồng

- Cả lớp thực

90 57 90 27 30 10     72 72 56 63    

- Cả lớp thực

5 17 15

3   

7 23 28

4   

1 – 

     

1 - 15111518 11154

4 Củng cố – dặn dò

- Yêu cầu học sinh đọc đề Tóm tắt đề:

- Đề cho biết gì? - Hỏi gì?

- Muốn biết phấn vàng chiếm phần ta biết gì?

- Học sinh tự giải

- 5/6 hợp bóng nghĩa nào?

- Giáo viên chấm tập

- Về nhà tự cho ví dụ thực hành

- Số bóng đỏ xanh chiếm phần hộp

Giải

- Bóng đỏ, xanh chiếm

6

2 3

  

 hộp

- Hộp bóng chia làm phần số bóng đỏ xanh chiếm phần

- Số bóng vàng chiếm 6-5 phần - học sinh góp trước

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I MỤC TIÊU:

- Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc tập đọc tả học (BT1); tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm số từ chứa tiếng quốc (BT3)

- Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương (BT4) - HS khá, giỏi có vốn từ phong phú, biết đặt câu với từ ngữ nêu tập II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Tự điển học sinh

- Một trang photo tự điển đồng nghĩa tiếng việt -Bảng nhóm

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới: Giới thiệu:

Hướng dẫn học sinh làm tập

- Thế từ đồng nghĩa? - Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn?

- Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

- Nhận xét – ghi điểm

- Chúng ta hiểu từ đồng nghĩa, thực hành luyện tập từ đồng nghĩa với từ tổ quốc

- HS đọc yêu cầu - HS nêu giáo viên ghi bảng - Thư gửi HS có: nước, nước nhà, nước sơng

- Bài Việt Nam thân yêu: đất nước, quê hương

- Em hiểu tổ quốc có nghĩa gì?

* Giải thích : đất nước gắn bó với người dân nước Tổ quốc giống nhà chung tất người dân sống đất nước

- Bài yêu cầu em làm ? - Các em ngồi thảo luận tìm từ đồng nghĩa với từ tổ quốc - Gọi HS phát biểu GV ghi lên bảng - Nhận xét

- hs trả lời

- Bạn nhận xét sai - Lắng nghe

- Tìm từ đồng nghĩa với từ tổ quốc qua thư gửi HS Việt Nam thân yêu

- Đất nước bao đổi trước xây dựng để lại, quan hệ với người dân có tình cảm gắn bó với

- Lắng nghe

- Tìm từ đồng nghĩa với từ tổ quốc

- Thảo luận: từ nghĩa: đất nước, quê hương, quốc giam giang sơn,non sông, nước nhà

3 Củng cố – dặn dò

- Kết luận từ - HS đọc

- Cho HS thảo luận nhóm em Ghi vào bảng nhóm

- Nhóm làm xong dán lên - GV nhận xét- kết luận

- Giải thích từ HS tìm như: Quốc ca ?

Quốc kỳ? Quốc doanh?

Yêu cầu gì?

Về nhà ghi nhớ từ đồng nghĩa với từ tổ quốc từ có tiếng quốc, chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng

- HS nhóm trao đổi

- Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác bổ sung

- Tiếng có chứa tiếng quốc, quốc ca, quốc tế, quốc doanh

- Bài hát để chào cờ - Lá cờ nước

- Nhà nước kinh doanh - Đặt câu với từ cho: Đồng tháp quê hương em - Em yêu quê mẹ

- Ai nhớ quê cha đất tổ - Bà mong chế nơi chôn cắt rốn

TẬP ĐOC

TIẾT 4: SẮC MÀU EM YÊU I MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: Tình yêu quê hương, đất nước với sắc màu, người vật đáng yêu bạn nhỏ (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ em thích)

- HS khá, giỏi học thuộc lịng tồn thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa SGK trang 20 - Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC

2 Bài mới - Giới thiệu

- Luyện đọc

- Tìm hiểu bài:

- Đọc diễn cảm, học thuộc lòng

3 Củng cố – dặn

HS đọc nghìn năm văn hiến Trả lời câu hỏi

- Tại du khách lại ngạc nhiên đến thăm văn Miếu?

- Tại lại nói văn Miếu – Quốc Tử Giám chứng tích văn hiến lâu đời dân tộc ta? - Nhận xét ghi điểm

- Mỗi sắc màu quê hương gợi lên thân thương bình dị Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? Vì bạn lại yêu màu sắc Các em tìm hiểu “sắc màu em yêu” - Gọi HS đọc thơ

- Mỗi HS đọc khổ thơ

- Chú ý ngắt nhịp, sữa sai cho HS đọc yếu

- HS đọc theo bàn, tìm hiểu từ khó hiểu, cần nhấn giọng

- GV đọc toàn

- HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Nêu nội dung bài?

- Để đọc hay, ta nên nhấn giọng từ nào?

- Gọi HS đọc nối tiếp thơ - GV đọc mẫu lần

- Cho HS thi đọc - Nhận xét

- lắng nghe - Đọc thành tiếng

- Em yêu / tất - Màu đỏ tim - Màu xanh

- Màu vàng

- Đọc trả lời theo sách giáo khoa

- Tình yêu tha thiết bạn đỏ cảnh vật người Việt Nam

TOÁN

TIẾT 8: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép nhân, phép chia hai phân số * BT cần làm: (cột 1, 2); (a, b, c);

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC

2 Bài mới: - Giới thiệu - Hướng dẫn HS ôn tập

- Luyện tập

- Gọi HS lên bảng tự cho ví dụ thực phép tính cộng, trừ hai phân số mẫu số, khác mẫu số

- Ghi bảng:Phép nhân phép chia PS

- Phép nhân:

- Cho HS xung phong lên ghi ví dụ - Thực

- HS khác nhận xét - Kết luận sai

- Khi muốn nhân hai phân số với ta phải làm nào?

- Phép chia: - GV viết: :83

5

yêu cầu HS thực

- HS nhận xét sai

- Khi muốn thực phép chia phân số cho phân số ta phải làm sao?

- Bài yêu cầu em làm gì? - HS làm bảng

- Mỗi HS nhận xét - HS đọc 2:

- Yêu cầu làm gì? - HS làm vào khổ giấy A3

- Nhận xét, cho điểm - Bài

- HS đọc đề tốn, tóm tắt HS tự giải

- HS thực

- Nhắc tựa

63 10   x

- Tử nhân với tử, mẫu nhân với mẫu

- :83 54 38 1532   x x

- Ta lấy phân số thứ nhân phân số thứ ngược đảo

- Nhân phân số - Cả lớp làm bảng

- Rút gọn tính - Cả lớp làm vào a 19x68 43

b :2021 256 2021 10524 25

6

  x

c 16

5 14 40  x

d :2651 1317 5126 263342 13

17

  x

- HS giải - Diện tích

3 Củng cố dặn dò

- Xem mới”Hỗn số” - Về nhà làm tập - Nhận xét tiết học

18 :

 m2 ĐS: 181 m2

ĐỊA

TIẾT 2: ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN I MỤC TIÊU:

- Nêu đặc điểm địa hình: phần đất liền Việt Nam, 43 diện tích đồi núi

4

diện tích đồng

- Nêu tên số khống sản Việt Nam: than, sắt, a-pa-tit, dầu mỏ, khí tự nhiên, - Chỉ dãy núi đồng lớn đồ (lược đồ): dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung

- Chỉ số mỏ khống sản đồ (lược đồ): than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, a-pa-tit Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng biển phía nam,

* HS khá, giỏi biết khu vực có núi số dãy núi có hướng tây nam – đông nam, cánh cung II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

-GV:

-Bảng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Các hình minh họa sách giáo khoa - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC

2 Bài mới: Giới thiệu HĐ1

- Gọi HS lên bảng vị trí địa lý nước ta đồ

- Diện tích nước ta bao nhiêu? Giáp với nước nào?

- Chỉ đảo, quần đảo?

- Chúng ta tìm hiểu địa hình, khống sản nước ta thuận lợi địa hình khống sản mang lại Địa hình Việt Nam :

- HS thảo luận theo bàn quan sát lượt đồ

- Chỉ vùng núi vùng đồng nước ta.(

- So sánh diện tích vùng đồi núi với vùng đồng nước ta?

- Nêu tên lược đồ dãy núi nước ta?

- Nêu tên lược đồ đồng cao nguyên nước ta?

- HS lên trình bày kết - HS thi thuyết trình

- ¾ đồi núi

- S ngâm, Ngân Sơn, Bắc Son, Đông Triều

- ĐBBB, ĐBNB

- Cao nguyên: Sơn La Mộc Châu, Kon Tom, Plây Ku – Đăk Lắk, Mơ Nông, Lâm Viên Di Linh

HĐ2

HĐ3

- Nhận xét tuyên dương

* GV KL: phần đất liền nl ta ¾ diện tích đồi núi ¼ đồng

khống sản

- Kể tên số khoáng sản nước ta? - Kể nơi có mỏ:

+Than. + Sắt + apatít + Bơxít + Dầu mỏ. - HS trình bày

* GVKL: Nước ta có nhiều loại khống sản như: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, than đốt, sắt, thiếu Bơxít, Vàng, Apatít Trong than đá loại khống sản có nhiều nước ta , tập trung chủ yếu Quang Ninh

- Những ích lợi địa hình khống sản mang lại cho nước ta

- Cho HS hoạt động nhóm Điền vào phiếu tập

- Nhóm xong dán lên bảng - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nhắc lại

- Cẩm Phả, Vàng Danh Quảng Ninh

- Yên Bái, Tây Nguyên, Hà Tỉnh

- Cam đường Lào Cai - Tây Nguyên

- Hồng Ngọc, Rạng Đông, Bạch Hổ, Biển Đông

- HS khác nhận xét bổ sung

- Thảo luận nhóm

PHIẾU HỌC TẬP

BÀI: ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN NHĨM:

Hãy trao đổi với bạn nhóm để hồn thành tập sau: – Hoàn thành sơ đồ theo bước

Bước 1: Điền thơng tin thích hợp vào chổ ………… Bước 2: vẽ mùi tên để hoàn thành sơ đồ:

a Các đồng Châu thổ _ thuận lợi cho phát triển ngành

b Nhiều loại khoáng _ phát triển ngành _ cung cấp nguyên liệu cho ngành – Theo em phải sử dụng đất, khai thác khoáng sản cho hợp lý? Tại phải làm vậy?

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 3: LUYỆN TẬP TẢ CAÛNH I MỤC TIÊU:

- Biết phát hình ảnh đẹp Rừng trưa Chiều tối (BT1)

- Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to, bút

- HS chuẩn bị dàn ý văn tả buổi ngày III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC

2 Bài mới: - Giới thiệu:

Hướng dẫn HS làm tập

- Gọi HS đứng chỗ đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày - Nhận xét, cho điểm HS

- Các em chuẩn bị dàn ý văn miêu tả ngày

- Chúng ta đọc hai văn rừng thưa chiều tối để thấy nghệ thuật quan sát, cách dùng từ để miêu tả cảnh vật nhà văn, từ học tập để viết đoạn văn tả cảnh

- HS đọc yêu cầu

- Gạch chân hình ảnh em thích

- Giải thích em thích hình ảnh đó?

- Gọi HS trình bày theo câu hỏi gợi ý

- Bài yêu cầu em làm gì?

- Gợi ý sử dụng dàn ý em lập thành đoạn văn lập thành đoạn văn Em tả theo trình tự thời gian

- HS đọc

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- Tổ trưởng báo cáo - Lắng nghe

- Tìm hiểu ảnh em thích

- HS trình bày nối tiếp …

- Hình ảnh thân tràm phất phơ

- Từ biển ánh mặt trời - Trong bụi rậm rạp - Bóng tối … vật

- Trong im vắng … thân cành - HS đọc thành tiếng trước lớp - 3-5 HS tiếp nối giới thiệu cảnh định tả

+ Em tả cảnh buổi sáng khu phố nhà em

+ Em tả cảnh buổi chiều quê em

3 Củng cố - dặn dò

miêu tả cảnh vật vào thời điểm - HS đọc to làm

- Nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thành đoạn văn, ghi lại kết quan sát mưa

- HS đọc trước lớp lớp theo dõi sửa chữa cho bạn

KHOA HỌC

TIẾT 3: NAM HAY NỮ (TT) I MỤC TIÊU:

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ - Tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

- Các hình minh họa trang 6,7, hình 3,4 phóng to -Bảng nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

- KTBC.

- Bài mới.

- Hoạt động 3: Vai trò nữ.

- Hoạt động 4: Bày tỏ thái độ một số quan niệm XH nam nữ.

- Gọi HS nêu lại ghi nhớ tiết - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời - Trong học hay tìm hiểu điểm giống khác nam nữ

- HS quan sát hình trang

+ Ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì?

+ Em nêu số ví dụ vai trị nữ lớp, trường địa phương + Em có nhận xét vai trò phụ nữ ?

+ Kể tên người phụ nữ tài giỏi, thành công công việc XH mà em biết

- Hãy thảo luận nhóm (theo bàn) cho biết em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sau?

- Cơng việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ

- Đàn ông người kiếm tiền để ni gia đình

- Đàn ơng trụ cột gia đình, hoạt động gia đình phải nghe theo đàn ơng

- Con trai học kỷ thuật, học nữ công gia chánh

- Con gái không nên học nhiều nội trợ giỏi

- HS nêu ghi nhớ - HS trả lời

- HS thực hành

- Có nhiều điểm khác

+ Nữ cầu thủ đá bóng, đá bóng mơn thể thao nam nữ chơi

+ Nữ hiệu trưởng, hiệu phó dạy học, tổng phụ trách giám đốc, chủ tịch, bác sĩ, kỹ sư…

+ Rất quan trọng xã hội, phụ nữ làm tất việc mà nam giới làm, đáp ứng nhu cầu xã hội, phụ nữ làm mà nam giới làm

+ Nguyễn T Bình, Rice, Tổng thống Philippin, Mari cucri, Tạ Bích Loan…

- Khơng, PN phải làm để xây dựng kinh tế giađình… - Không, việc kiếm tiền trách nhiệm thành viên gia đình

- Khơng, hoạt động gia đình phải có thống

- Khơng, trai gái

- Củng cố - dặn dò

- Trong gia đình định phải đẻ trai

* HS trình bày kết trước lớp

- GV nhận xét khen ngợi

- Về nhà học thuộc mục bạn cần biết

- Không, trai hay gái có nghĩa vụ chăm sóc cha mẹ - Mỗi nhóm cử đại diện tỏ thái độ nhóm ý kiến Các nhóm khác bổ sung

KỂ CHUYỆN

TIẾT 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Chọn truyện viết anh hùng, danh nhân nước ta kể lại rõ ràng, đủ ý. - Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* HS khá, giỏi tìm truyện ngồi SGK; kể chuyện cách tự nhiên sinh động II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

- HS GV sưu tầm số sách, báo nói anh hùng, danh nhân đất nước - Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý T19

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ.

2 Bài mới. - Giới thiệu :

3 Hướng dẩn kể chuyện:

4 Củng cố – dặn dò:

- Gọi HS kể lại truyện Lý Tự Trọng - Câu chuyện ca ngợi ? điều gì? - Nhận xét cho điểm

- Hôm em kể lại câu chuyện mà nghe đọc anh hùng danh nhân nước ta - HS đọc đề

- Đề yêu cầu gì?

- Những người gọi anh hùng danh nhân ?

- Em kể tên câu chuyện anh hùng danh nhân mà em biết

- Yêu cầu HS đọc kỹ phần GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng * Nội dung chủ đề:

- Kể chuyện sách 1đ - Cách kể hay có cử 3đ - Đúng ý nghĩa truyện 1đ - Trã lời câu hỏi 1đ

b/ kể nhóm

c/ Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- HS bình chọn câu chuyện hay hấp dẩn bị câu chuyện việc làm tốt quê hương

- HS kể nối tiếp

- HS đọc thành tiếng

- Đã nghe, đọc, anh hùng, danh nhân

- Danh tiếng có công trạng với đất nước, tên tuổi người đời ghi nhớ

- Trần Quốc Toản, Hai Bà Trưng, Lý Thường Kiệt, Mạc Đỉnh Chi…

- Cả lớp đọc thầm

- Kể theo cặp

TOÁN HỔN SỐ I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số * BT cần làm: 1; 2a

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Gv HS: Bộ ĐDHT dạy toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ.

2 Bài mới. - Giới thiệu: HĐ :

3 Luyện tập thực hành:

4 Củng cố –

- Qui tắc nhân phân số cho ví dụ - Qui tắc chia phân số cho ví dụ - HS khác nhận xét

- GV kết luận ghi điểm

- Hổn số ? cách đọc, viết sao? Chúng ta tìm hiểu

* giới thiệu hổn số

- Cô cho bạn An bánh 3/4 bánh viết số bánh mà cô cho bạn An

-GV nhận xét đưa kết luận:2 bánh

4

cái bánh ta viết gọn

4

cái bánh

- Phần nguyên mấy? - Phần phân số mấy?

- HS lên bảng phần nguyên , phần phân số

- Phần phân số hổn số nào? - HS đọc yêu cầu

+ Câu a :

- Bao nhiêu hình vng tơ màu?

- Vì em biết?

- Gọi HS đọc hổn số tương tự câu b, c - HS đọc yêu cầu 2:

-Gọi HS lên bảng điền

- HS nhận xét bạn - GV kết luận

- HS đọc qui tắc

- bánh + 43 bánh - (243) bánh - 243 bánh - Gọi HS đọc -

- 43 - - 43

- Cũng bé đơn vị - HS đọc thành tiếng - 241

- Tơ hình vng Hình vng thứ có phần

- HS đọc hổn số b/ 254 c/

3

- HS đọc to

a/ ;155 105 ; ; 

dặn dò: - Về nhà học thuộc tự ví dụ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 4: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

- Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1); xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa (BT2)

- Viết đoạn văn tả cảnh khoảng năm câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ - Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ.

2 Bài mới: - Giới thiệu:

3 Củng cố – dặn dò:

- Gọi HS đặt câu có sử dụng từ đồng nghĩa với từ tổ quốc

- Các em tìm từ có tiếng quốc? - HS khác nhận xét

GV kết luận ghi điểm

- Hướng dẩn HS làm tập: - HS đọc yêu cầu - Tìm từ đồng nghĩa - Cịn từ đồng nghĩa nửa? Bài 2: Yêu cầu em làm gì? - HS thảo luận nhóm em

- Xếp từ đồng nghĩa với vào cột phiếu

- Gọi nhóm làm song trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Từ đồng nghĩa nhóm có nghĩa chung gì?

- Nhóm có nghĩa chung gì?

- Nhóm sao?

Bài 3: Yêu cầu em làm gì? - Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh

- HS lên bảng đặt câu - HS đứng chổ đọc

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Mẹ, má, u bu, bầm, bủ mạ - Vú

- Chia từ đồng nghĩa thành nhóm

- Nhóm : Bao la, mênh mơng, bát ngát, thênh thang

- Nhóm : Lung linh, long lanh, lấp lống, lấp lánh

-Nhóm : vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt - Nhóm báo cáo kết làm bài, nhóm khác bổ sung ý kiến - Đều khơng gian rộng lớn, vô tận

- Gợi tả vẽ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào

- Gợi tả vắng vẻ người

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 5:LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU:

- Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng (BT1)

- Thống kê số học sinh lớp theo mẫu (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng số liệu thống kê nghìn năm văn hiến viết sẵn bảng lớp - Bảng phụ kẻ sẵn bảng tập Bảng nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới. - Giới thiệu:

- Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh - Nhận xét, cho điểm HS

- Bài tập đọc nghìn năm văn hiến cho ta biết điều gì?

- Dựa vào đâu em biết điều đó?

- Thống kê số liệu có tác dụng Cách lập bảng thống kê nào?

* Hướng dẩn HS làm tập - HS đọc yêu cầu

+ Đọc lại bảng thống kê

+ HS giỏi điều khiển cho HS, lớp hoạt động

+ HS nhóm khác bổ sung ý kiến + Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào?

+ số liệu thống kê có tác dụng gì?

- Kết luận : Các số liệu thống kê giúp người đọc dể tiếp nhận thông tin, dể so sánh tăng sức thiết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nước ta

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào

- HS nhận xét làm bảng - GV kết luận

- HS đứng chổ đọc đoạn văn

-Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời

- Thống kê số liệu khoa thi thời đại

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp thành tiếng

+ Hoạt động nhóm em + HS đại diện nhóm trình bày +Nêu số liệu

+ Giúp người đọc tìm thông tin dể dàng, dể so sánh số liệu triều đại

- Một HS đọc thành tiếng - Một HS làm bảng phụ, lớp kẻ bảng làm vào

- Nêu ý kiến đúng, sai

Tổ Số HS HS nữ HS nam HS giỏi, tiên tiến T1

T3 T4

4 Củng cố - dặn dị

- Nhìn vào bảng thống kê em biết điều gì?

- Tổ có nhiều HS giỏi ? - Tổ có HS nữ?

- Bảng thống kê có tác dụng gì? - Về nhà lập bảng thống kê gia đình em

- Nhận xét tiết học

- Số tổ lớp HS tổ, HS nam, HS nữ

- Số liệu xác tìm số liệu nhanh chóng dễ dàng so sánh số liệu

KHOA HỌC

TIẾT 4: CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU:

- Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

- Các hình ảnh sách giáo khoa

- Các miếng giấy ghi thích q trình thụ tinh thẻ ghi - tuần – tuần – tháng – khoảng tháng

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC

2 Giới thiệu

- Gọi HS kiểm tra

- Hãy nêu điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học? - Hãy nói vai trị phụ nữ? - Tại không nên phân biệt đối sử nam nữ?

- Nhận xét cho điểm HS

- Cơ quan sinh dục nữ có khả tạo gì?

- Nếu trứng gặp tinh trùng người nữ có khả mang thai sinh con? Vậy trình thụ tinh em tìm hiểu học hơm

* HĐ1: Sự hình thành thể người: - Cơ quan chế định giới tính người - Cơ quan sinh dục nam có chức gì?

- Cơ quan sinh dục nữ có chức gì?

- Bào thai hình thành từ đâu? - Mẹ mang thai sanh em bé

* Kết luận:

* HĐ2: mô tả khái quát trình thụ tinh:

- Các em ngời bàn quan sát kĩ hình minh hoạt mơ tả khái quát trình thụ tinh theo làm - HS khác nhận xét

- HS mô tả lại * GV KL:

“Khi trứng rụng, có nhiều tinh trùng muốn vào gặp trứng trứng tiếp nhận tinh trùng

- HS trả lời câu

- Trứng - Lắng nghe

- Cơ quan sinh dục - Tạo tinh trùng - Trứng

- Trừng gặp tinh trùng - Khoảng tháng - Lắng nghe

- Dùng bút chì nói vào hình với tích thích hợp sách giáo khoa

- HS lên bảng mô tả

3 củng cố – dặn dò

Khi tinh trùng tiếng kết hợp với tạo thành hợp từ Đó thụ thai”

* HĐ3: Các giai đoạn phát triển thai nhi:

- Bào thai phát triển nào? Các em đọc mục bạn cần biết trang 11 SGK Quan sát hình minh họa 2,3,4,5 cho biết hình chụp thai tuần, tuần, tháng, tháng

- Em nêu đặc điểm thai nhi thời điểm?

- Nhận xét: - Kết luận:

- Quá trình thụ tinh nào? - HS đọc mục bạn cần biết - Về nhà ghi chuẩn bị

H2: Thai khoản tháng H3: Thai tuần

H4: Thai tháng H5: Thai tuần

- HS chưa có hình dạng người.cịn

- H3: có dạng cịng đầu to - H4: Có dạng người đầu to

- H5: có đủ phận thể phần thể cân đối

TOÁN

TIẾT 10 : HỔN SỐ (TT) I MỤC TIÊU:

- Biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cơng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Các bìa cắt vẽ hình phần học SGK, thể hổn số 2.5/8 III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ

2 mới: - Giới thiệu: - Hướng dẫn chuyển hổn số thành phân số

3 Luyện tập thực hành:

3 Củng cố – dặn dò:

- Thế hổn số cho ví du

- Hãy đọc hổn số phần hình vng tơ màu?

- 258 218 ?

- Muốn chuyển hổn số thành phân số em phải làm sau ?

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc yêu cầu

- HS xung phong lên bảng lớp làm vào

- HS đọc yêu cầu - HS thi đua:

Câu a: Tổ + Tổ Câu b: Tổ + Tổ Câu c: Tổ 5+ Tổ

- Ai làm trước thắng Nhận xét:

- Về nhà làm tập - Nhận xét tiết học

- HS trả lời

- 285

- 285 2x885 218

- Lấy mẩu số nhân phần nguyên cộng tử số, mẩu số giử

nguyên

- HS nhắc lại em - Cho HS làm bảng - 452 225

3

2    - 975 687

4 13

3   

- 573 657 387 1037

2

9     - 4107 1031047 1056

10

10    

Kỹ thuật Đính khuy hai lỗ I MUC TIÊU:

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn

* Với học sinh khéo tay: Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn

II CHUẨN BI:

- Mẫu đính khuy lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết

+ Một số khuy lỗ làm vật liệu + - khuy lỗ

+ Một mảnh vải có kích thước 20 x 30 cm + Chỉ khâu

+ Kim khâu

+ Phấn vạch + thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HOC:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài mới

Giới thiệu HD1: Quan sát nhận xét mẫu

HD2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- Áo đứt khuy em phải làm gì? Hơm hướng dẫn em đính khuy lỗ

- Đưa số khuy hai lỗ hs quan sát - Khuy em cịn gọi gì? Nó làm gì?

- Khuy lỗ có hình dạng nào? - Quan sát H1b có nhận xét đường khâu khuy lỗ

- Đặt vải lên bàn Vạch dấu đường thẳng cách mép vải cm Gấp lại miết kĩ đường gấp Khâu lượt cố định

- Lật mặt vải lên Vạch dấu đường thẳng cách đường gấp nẹp 15 mm Vạch dấu điểm cách cm đường dấu

- Quan sát hình a,b - Các em đặt khuy đâu?

- Muốn đính khuy em làm nào?

- Muốn đính khuy ta phải làm nào?

- Đính khuy lại

- Nút, cúc áo trai, nhựa, gỗ - Nhiều màu sắc, kích thước Tùy theo loại áo mà người ta đính khuy lỗ

- Khuy đính vào vải đường khâu lỗ khuy để nối với vải

- Hs làm theo

- GV theo dõi uốn nắn

- Ở điểm vạch dấu

C Củng cố 2 Đánh giá sản phẩm

Tổng kết - Dặn dò:

- Muốn cho khuy chặt cứng em làm gì? Bằng cách nào?

- Muốn kết thúc đường khuy em phải làm gì?

- Muốn đính khuy lỗ em phải làm nào?

- Hs đem sản phẩm lên bàn gv Cho bạn nhận xét, ghi điểm Hs chuẩn bị để tiết sau đính khuy lỗ

kim qua lỗ thứ lớp vải lỗ khuy Rút Tiếp tục lên xuống lần

- Quấn quanh chân khuy, lên kim qua lượt vải lên sát chân khuy không qua lỗ khuy kéo lên - Xuống kim, lật vải kéo mặt trái luồn kim qua mũi khâu để thắt nút - cắt

- Hs đọc ghi nhớ SGK - Hs nhận xét sản phẩm