Thứ hai, ngày 17 tháng năm 2009 Tuần Luyện Toán Ôn tập : Khái niệm phân số I Mục tiêu : Giúp học sinh - Biết : Đọc, viÕt ph©n sè, biÕt biĨu diƠn mét phÐp chia sè tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dới dạng phân số II Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động 1: Ôn tập khái niêm ban đầu phân số - GV cho học sinh quan sát lần lợt bìa nêu tên gọi, viết đọc phân số Hoạt động 2: Ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dới dạng phân số * GV nêu VD: : 3; : 10 - Gọi học sinh lên bảng viết phép chia số tự nhiên dới dạng phấn số - Lớp viết vào nháp Rút kết luận * GV yêu cầu học sinh viết số tự nhiên dới dạng phân số - Học sinh tự lấy VD ( nhóm đôi) - Một số học sinh lên b¶ng viÕt - Rót kÕt ln ( SGK) * Yêu cầu học sinh tự nêu ví dụ: Số viết dới dạng phân số - Rút kết luận (SGK) Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: - Mục tiêu : Học sinh đọc đợc phân số đà cho, nêu đợc tử số mẫu số phân số - Cách tiến hành : Học sinh làm miệng Bài 2, 3, 4: - Mục tiêu : Học sinh nắm đợc cách viết thơng phép chia số tự nhiên dới dạng phân số, viết đợc số tự nhiên dới dạng phân số - Cách tiến hành : Học sinh làm tập cá nhân vào + HS trình bầy miệng ; chữa bảng lớp Bài : HS lên bảng viết thơng dới dạng phân số : : = Bài : viết số tự nhiên dới dạng phân số : 25 = 25 Bµi 4: ViÕt sè thÝch hợp vào ô trống : = 2 = + NhËn xÐt vµ thèng nhÊt kÕt Hoạt động : Củng cố - dặn dß: + GV nhËn xÐt chung tiÕt häc + Yêu cầu HS chuẩn bị sau: Ôn tập tính chất phân số Thứ ba, ngày 18 tháng năm 2009 Luyện Toán Ôn tập tính chất phân số I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhớ lại tính chất phân số - Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số II Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ôn tập tính chất phân số - YC HS nêu tính chất phân số - Tiếp HS tự tính tích viết viết tích vào chỗ chấm thích hợp Chẳng hạn: = 5x3 15 6x3 18 = 5x 6x  20 ;… 24 Cho HS nêu nhận xét thành câu khái quát nh SGK - GV giúp HS nêu toàn tính chất phân số (nh SGK) Hoạt động 2: ứng dụng tính chất cđa ph©n sè a) Rót gän ph©n sè: - GV híng dÉn HS tù rót gän ph©n sè 120 Lu ý HS nhí l¹i: - GV gäi häc sinh nêu miệng cách rút gọn mình, giáo viên ghi bảng * Rút kết luận: Có nhiều cách rút gọn + Rút gọn phân số để đợc phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số đà cho + Phải rút gọn phân số rút gọn đợc (tức nhận đợc phân số tối giản) b) Quy đồng mẫu số phân số: GV nêu ví dụ: Quy đồng mẫu số - Học sinh làm vào nháp lên bảng chữa bài, nêu cách quy đồng mẫu số - Lớp giáo viên nhận xét, lu ý cách quy đồng MS phân số trờng hợp có mẫu số làm mẫu số chung Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Mục tiêu: Học sinh biết cách rút gọn phân số - cho HS làm tập Vở tập Toán (phần 1) Chẳng hạn: 18 18 : 36 36 :   ;   ; 30 30 : 27 27 : HS làm tập vào lên bảng chữa bài, nêu cách rút gọn - Cả lớp GV nhận xét thống kết Bài 2: Mục tiêu : Học sinh nắm vững cách quy đồng mẫu số phân số - Cách tiến hành :Học sinh làm tập vào chữa theo cặp * Hớng dẫn HS cách chọn mẫu số chung phân số : Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò - HS nhắc lại cách quy đồng MS, rút gọn PS- Dặn dò HS chuẩn bị sau Thứ t, ngày 19 tháng năm 2009 Luyện Toán Ôn tập: So sánh hai phân số I Mục tiêu : Giúp học sinh: - Biết so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số - Biết cách xếp phân số theo thứ tự II Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động 1: Ôn tập cách so sánh hai phân số * GV nêu ví dụ: So sánh - Yêu cầu HS so sánh nêu cách so sánh * GV nêu ví dụ: So sánh - HS nhận xét ví dụ, nêu cách so sánh thực * Rút kết luận Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: HS tự quy đồng mẫu số cặp hai phân số, so sánh hai tử số Vào BT toán Viết kết so sánh theo mÉu  YC HS gi¶I thÝch Bài 2: HS phải quy đồng MS phân số - HS làm bảng lớp a 3; ; 12 §Ĩ cã : ; 12 12 so sánh tử số để biết 5 Vậy Hòa đợc tặng nhiều hoa Củng cố Dặn dò : Nhận xét chung tiết học Dặn dò HS chuẩn bị sau Thứ sáu, ngày 21 tháng năm 2009 Luyện Toán Phân số thập phân I Mục tiêu : Giúp học sinh: - Biết đọc, viết phân sè thËp ph©n BiÕt r»ng : Cã mét sè ph©n số thể viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân II Các hoạt động dạy học chủ yếu : A Bài cũ - Nêu đặc điểm phân số so sánh với - nêu cách so sánh phân số tử số B Bài Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân Hoạt động 1: Ôn tËp Cho HS nªu nhËn xÐt: + Cã mét sè phân số viết thành phân số thập phân + Biết chuyển số phân số thành phân số thập phân (bằng cách tìm số nhân với mẫu số để có 10; 100; 1000; nhân tử số mẫu số với số để đợc phân số thập phân) Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Cho HS tự viết cách đọc phân số thập phân (theo mẫu) Kết quả: 17 10 : Mời bảy phần mời; 85 : 100 Tám mơi lăm phần trăm Bài 2: Cho HS tự viết phân số thập phân - HS lên bảng làm - Kết là: 10 ; 400 ; 1000 1000000 Bài 3: HS tự làm - Gọi HS nêu kết qu¶ - KÕt qu¶: ; 100 10 ; 1000 Bµi 4: Cho HS tù lµm bµi råi chữa Kết quả: b) 36 ; 100 c) 44 100 ; d) 24 1000 ; e) 100 ; 100 - GV thu mét sè vë chÊm nhận xét III Củng cố Dặn dò - Nhận xét chung tiết học Dặn dò HS chuẩn bị sau Tuần Thứ hai ngày 24 tháng năm 2009 Luyện Toán Tiết 6: Luyện tập I Mục tiêu: củng cố về: - Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số - Biết chuyển phân số thành phân số thập phân II Chuẩn bị - Vở BT III Các hoạt động dạy học - GV tổ chức HS tự làm chữa Bài 1: HS phải viết 10 , 10 , , 10 10 , råi 12 10 , 13 14 , 10 10 vµo vạch tơng ứng trục số Sau chữa nên gọi HS đọc lần lợt phân số từ 10 đến 14 10 nhấn mạnh phân số thập phân Bài 2: Kết lµ: 225 11 ; = 55 ; 155 = 75  100 20 100 10 18  ;  ;  500 1000 30 10 400 100 Khi làm chữa HS cần nêu đợc số thích hợp để lấy mẫu số nhân với số (hoặc chia cho số đó) đợc 10; 100; 1000; Bài 3: HS tự làm - HS lên bảng làm - HS bàn đổi để kiểm tra lẫn Bài 4: Cho HS nêu toán giải toán Bài giải Số học sinh thích học toán là: 30 x90 27 100 (häc sinh) Sè häc sinh thÝch häc vẽ là: 30 x80 24 100 (học sinh) Đáp số: 27 häc sinh thÝch häc to¸n 24 häc sinh thÝch häc vÏ - GV thu mét sè vë chÊm vµ nhận xét - Nhận xét chung tiết học, dặn dò HS chuẩn bị học sau Thứ ba ngày 25 tháng năm 2009 Luyện Toán Tiết 7: Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số I Mục tiêu: HS củng cố kĩ cộng (trừ) hai ph©n sè cã cïng mÉu sè, hai ph©n sè không mẫu số II Chuẩn bị - Vở tập toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số - GV hớng dẫn HS nhớ lại cách thực phép cộng, phép trừ hai phân số có mẫu số hai phân số có mẫu số khác HS tự nêu nhận xét chung cách thực phép cộng, phép trừ hai phân sốnh sau: Cộng, trừ hai phân số Có mẫu số khác nhau: Cã cïng mÉu sè: - Quy ®ång mÉu sè - Cộng trừ hai tử số - Giữ nguyên mÉu sè chung - Céng hc trõ hai tư sè - Giữ nguyên mẫu số Hoạt động 2: Thực hành 11 14 73 Bµi 1: HS tù lµm bµi råi chữa Kết quả: a) ; ; b) ; 10 63 Bài 2: HS tự làm chữa Chẳng hạn: a + 25 28 viết đầy đủ: +    25   28 b 5 1 16        24 24 5 15 ; 105 ; 88 25 Bµi 3: HS tự giải toán chữa Khi chữa nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận rằng, phân số tổng số sách th viện 100 100 Bài giải Phân số tổng số sách giáo khoa truyện thiếu nhi là: 60 25 85 (số sách th viện) 100 100 100 Phân số số sách giáo viên có th viện là: 100 85 15 (số sách th viện) 100 100 100 Đáp số: 15 số sách th viện sách giáo viên 100 Chú ý: - HS giải toán cách khác Nhng GV nên cho HS tự nêu nhận xét để thấy cách giải nêu thuận tiện - GV thu số chấm nhận xét Hoạt động 3: Củng cố Dặn dò - Nhận xét chung tiết học, dặn dò HS chuẩn bị học sau Thứ t ngày 26 tháng năm 2009 Luyện Toán Tiết 8: Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số I Mục tiêu: Giúp HS củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số II Chuẩn bị: Vở tập Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ôn tập phép nhân phép chia hai ph©n sè - GV híng dÉn HS nhí lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số Gọi vài HS nêu lại cách thực phép nhân hai phân số Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Cho HS tự làm chữa - Khi chữa bài, lu ý HS trờng hợp nhân, chia với số tự nhiên - Kết qủa ®óng lµ: 20 ; ; ; ; 20 ;6; 21 20 16 10 Bµi 2: Cho HS tự làm chữa - HS lên bảng làm bài, GV chữa chung b) x 33   ; c) 12 : 36 12 x 25   22 18 x 35 25 35 36 x3 21 Bµi 3: TÝnh: a) : b) : c) : d) 36 14 20 10 - Hs lµm bµi chữa bài; Gv uốn nắn sửa sai sót - Kết đúng: a) 18 ; b) ; c) ; d) 20 14 Bµi 4: - HS đọc đề, nêu cách làm, HS tự làm, đổi để kiểm tra lẫn Bài giải Diện tích hình chữ nhật là: 15 30 (m) 12 30 Diện tích phần lới lµ: :  (m) 12 1 Bµi 5: Chiều dài phần hình chữ nhật lµ: :  (m) 1 ChiỊu rộng phần hình chữ nhật là: :  (m) 12 1 14 Chu vi phần là: ( + ) = (m) 12 36 Diện tích phần hình chữ nhËt míi lµ:   (m2) 12 108 - GV thu mét sè vë chÊm vµ nhận xét Hoạt động 3: Củng cố Dặn dò - Nhận xét chung tiết học, dặn dò HS chuẩn bị học sau Thứ sỏu ngày 28 tháng năm 2009 Luyện Toán Tiết 9: Hỗn số I Mục tiêu: Giúp HS: - Cng c v đọc, viết hỗn số II Đồ dùng dạy học - Vở tập toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ôn tập hỗn số - GV vào giới thiệu, chẳng hạn: đọc hai ba phần t (cho vài 4 HS nhắc lại) - GV vào phần hỗn số để giới thiệu tiếp: hỗn số có phần 4 nguyên 2, phần phân số , phần phân số hỗn số bé đơn vị (cho vài HS nhắc lại) - GV hớng dẫn HS cách đọc viết hỗn số: đọc viết phần nguyên đọc viết phần phân số Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: HS nhìn hình vẽ, tự nêu hỗn số cách đọc (theo mẫu) Khi chữa nên cho HS nhìn vào hỗn số, đọc nhiều lần cho quen Kết quả: b) ( hai ba phần t) ; c) ( Ba phần sáu); d) Bµi 2: Cho HS lµm chữa Nên vẽ lại hình Vở tập lên bảng để lớp chữa (gọi HS lên điền hỗn số thích hợp vào ô trống) Kết là: 312 1 2 4 4 4 44 4 44 Cho HS đọc phân số, hỗn số trục số Nếu thời gian thấy cần thiết, GV nên xoá một vài phân số, hỗn số vạch trục số, gọi HS lên bảng viết lại đọc Bài 3: Bài nhằm chuẩn bị cho tiết sau Nên khuyến khích HS nhìn hình vẽ tự nêu nhiệm vụ phải làm (giải thích 13 ) làm chữa 4 - GV thu mét sè vë chÊm vµ nhËn xÐt - NhËn xÐt chung tiÕt häc Thø s¸u ngày 28 tháng năm 2009 Luyện Toán Tiết10: Hỗn sè (tiÕp theo) I Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập II Đồ dùng dạy học Các bìa cắt vẽ nh hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ôn tập cho HS cách chuyển hỗn số thành phân số YC HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số (ở dạng khái quát) Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Cho HS tự làm chữa - Khi chữa nên cho HS nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số - Kết là: a) 16 ; b) 60 ; c) 149 12 Bµi 2: Nên nêu vấn đề, muốn cộng hai hỗn số + 1 ta lµm nh thÕ nµo? Cho HS trao ®ỉi ý kiÕn ®Ĩ thèng nhÊt cách làm là: - Chuyển hỗn số thành phân số - Thực phép cộng phân số tìm đợc Cho HS tự làm phép cộng: + 1 chữa Trên sở mẫu đó, HS tự làm chữa kết phép tính cộng, trừ, nhân, chia hỗn số Cuối nên cho HS tự nêu, chẳng hạn: muốn cộng (trừ, nhân, chia) hai hỗn số, ta chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính với hai phân số tìm đợc Kết là: a) 57 10 ; b) 17 ; c) 2107 311 ; d) 46 23 Bµi 3: Cho HS tự làm chữa (tơng tự 2) Kết là: a) 341 ; 45 b) 92 27 ; c) 1780 11 - GV thu mét số chấm nhận xét Hoạt động 3: Củng cố Dặn dò - Nhận xét chung tiết học, dặn dò HS chuẩn bị học sau ... bị sau Tuần Thứ hai ngày 29 tháng năm 2008 Luyện toán Tiết 15: Ôn tập giải toán I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố cách giải toán liên quan đến tỉ số lớp (bài toán Tìm hai sè biÕt tỉng (hiƯu)... tổng số sách th viện 100 100 Bài giải Phân số tổng số sách giáo khoa truyện thiếu nhi là: 60 25 85 (số sách th viện) 100 100 100 Phân số số sách giáo viên có th viện là: 100 85 15 (số sách th... ngày 29 tháng năm 2008 luyện Toán Tiết 16: Ôn tập bổ sung giải toán I Mục tiêu: Qua toán cụ thể Giúp HS: làm quen dạng quan hệ tỉ lệ, biết cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ II Các hoạt