G.a buổi 2 Ngày soạn: …………… Ngày giảng : .………… Tuần 1 Tiết 1 TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Củng cố lại khái niệm tập số hữu tỷ Q , các phép toán trên tập Q , giá trị tuyệt đối của số hữu tỷ. - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng các kí hiệu ∈, ⊂, ∉, N, Z, Q, Biết so sánh số hữu tỉ - Thái độ: cẩn thận chính xác II. CHUẨN BỊ: - GV: SGK, bài soạn. - HS: Sgk, thuộc các khái niệm đã học . III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Phương pháp vấn đáp gợi mở đan xen hoạt động nhóm. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Tổ chức lớp: 7A: vắng…. 2. Kiểm tra bài cũ:(trong giờ) 3. Ôn tập: Dạng 1: Sử dụng các kí hiệu , , ,∈ ∉ ⊂ ⊄ , , , .¥ ¢ ¤ . (5’) Hoạt động của GV và HS Nội dung GV: Lần lượt đưa ra các bài tập. Bài 1: Điền các kí hiệu ( , , ,∈ ∉ ⊂ ⊄ ) thích hợp vào ô vuông cho đúng. HS: Làm việc cá nhân. -5 ¥ ; -5 ¢ ; -5 ¤ GV: Cho HS lên bảng thức hiện. 6 7 − ¢ ; 6 7 − ¤ ; ¥ ¤ GV: Cho HS dưới lớp nhận xét, đánh giá. Bài 2: Điền các kí hiệu , ,¥ ¢ ¤ vào ô trống cho hợp nghĩa. - 3 ∈ ; 10 ∈ ; 2 9 ∈ ; 3 7 − ∈ Dạng 2: Biểu diễn số hữu tỉ. (10’) GV: Đưa ra bài tập số 3. Bài 3. HS: Thực hiện cá nhân. a) Trong các phân số sau, những phân số nào biểu diễn số hữu tỉ 2 5− : GV: Cho HS nêu cách làm. − − − − 6 4 14 4 17 ; ; ; ; 15 12 35 10 40 GV: Có thể hướng dẫn bằng các câu hỏi: b) Biểu diễn số hữu tỉ 2 5− trên trục số. ? Làm thế nào biết các số nào biểu ĐS: Trường THCS Tiên Lãng - 1 - G.a buổi 2 diễn số hữu tỉ − 2 5 a) 6 14 4 ; ; 15 35 10 − − − ? Hãy dùng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn các phân số đã cho. b) Viết 2 2 5 5 − = − biểu diễn trên trục số: ? Nêu cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số. ? Hãy viết phân số về phân số có mẫu dương. ? Lấy mẫu làm số đo để biết đoạn thẳng được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau. GV: Lưu ý cho HS: Khi biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, ta thường viết số đó dưới dạng phân số tối giản có mẫu dương. Khi đó mẫu của phân số cho biết đoạn thẳng đơn vị cần được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau. Dạng 3. So sánh các số hữu tỉ. (17’) GV: Đưa ra bài tập 4. Bài 4. ? Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm như thế nào. So sánh số hữu tỉ: a) 1 x 2 = − và 1 y 3 − = . GV: Hãy viết tất cả các số hữu tỉ về dạng phân số có mẫu dương rồi quy đồng và so sánh. b) y = - 0,125 và 1 y 8 = − c) 2 x 3 − = và y = 0. HS: Lên bảng thực hiện. ĐS: a) x < y; b) x = y; c) x < y GV: Tiếp tục yêu cầu HS thực hiện bài tập 7. Bài 5. Cho số hữu tỉ a 3 x 2 − = . Với giá trị nào của a thì: a) x là số dương. b) x là số âm. c) x không là số dương cũng không là số âm. HS: Thực hiện theo nhóm. GV: Cho các nhóm nêu phương pháp giải của mình. - Nếu HS còn lúng túng GV hướng dẫn: ? Có nhận xét gì về mẫu của số hữu tỉ đã cho.(là số dương) ĐS: a) a > 3. ? Để x là số dương thì tử phải thoả b) a < 3. Trường THCS Tiên Lãng - 2 - - 2 5− 0 1-1 G.a buổi 2 mãn điều kiện gì. c) a = 3 ? Để x là số âm thì tử phải thoả mãn điều kiện gì. GV: Cho các nhóm lên báo cáo kết quả. GV: Cho HS tự rút ra phương pháp giải cho dạng này. GV: Chốt lại phương pháp giải cho dạng so sánh các số hữu tỉ: - Viết các số hữu tỉ dưới dạng phân số có cùng mẫu số dương. - So sánh các tử, phân số nào có tử lớn hơn thì lớn hơn. - Có thể sử dụng tính chất sau để so sánh: Nếu a, b, c ∈ ¢ và a < b thì a + c < b + c. 4. Củng cố. (5phút) GV: 1. 2. 3. Yêu cầu học sinh nhắc lại các nội dung: Thế nào là số hữu tỉ? Để biểu diễn một số hữu tỉ trên trục số ta làm như thế nào? Để so sánh hai số hữu tỉ làm như thế nào? 5. Hướng dẫn về nhà (2phút) 1. 2. Xem lại các bài tập đã chữa. Làm các bài tập: "Cho số hữu tỉ x = a 5 a − (a ≠ 0). Với giá trị nào nguyên nào của a thì x là số nguyên?" V. RÚT KINH NGHIỆM: . . . . Ngày soạn: …………… Ngày giảng : .………… Tuần 1 Tiết 2 CỘNG TRỪ NHÂN CHIA SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU - Kiến thức: Giúp học sinh được rèn luyện về cộng trừ nhân chia số hữu tỉ một cách nhanh và đúng. - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hiện các phép tính trên Q. Biết áp dụng quy tắc chuyển vế để giải các bài tập tìm số chưa biết. - Thái độ: Cộng, trừ nhân chia nhiều số hữu tỷ cẩn thận chính xác II. CHUẨN BỊ: - GV: SGK, bài soạn. - HS: Sgk, thuộc các khái niệm đã học . Trường THCS Tiên Lãng - 3 - G.a buổi 2 III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Phương pháp vấn đáp gợi mở đan xen hoạt động nhóm. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Tổ chức lớp: 7A: vắng…. 2. Kiểm tra bài cũ:(trong giờ) 3. Bài mới: Dạng 1: Rút gọn, tính giá trị của biểu thức. (17’) Hoạt động của GV và HS Nội dung GV: Đưa lần lượt các bài tập. Bài 1: Tính. HS: Nêu phương pháp giải. a) −     = + − + =  ÷  ÷     2 4 1 43 A 5 3 2 30 HS: Thực hiện cá nhân. b)       = − − − + =  ÷  ÷         1 5 1 3 53 B 3 4 4 8 24 GV: Cho HS lên bảng thực hiện. c) ( ) −     = −  ÷  ÷ −     5 7 11 C . . 30 11 15 5 = -14 GV: Nhận xét, đánh giá. d) −     = − + − =  ÷  ÷     5 3 13 3 23 D . . 9 11 18 11 66 GV: Tiếp tục đưa ra bài tập 2 Bài 2: Tính giá trị của biểu thức: HS: Suy nghĩ ít phút và nêu phương pháp giải.       = − + − + − − − +  ÷  ÷  ÷       1 2 1 6 7 3 A 3 5 6 4 3 3 5 4 2 HS: Thực hiện theo nhóm. ĐS: GV: Có thể hướng dẫn HS thực hiện theo 2 cách. − = = − 97 7 A 6 15 15 - Đối với bài 4 GV hướng dẫn: ? So sánh 1 3.2 và − 1 1 3 2 Bài 4: Tính nhanh: ? Tách các số hạng thành hiệu các số hữu tỉ. = − − − − − − 1 1 1 1 1 1 P . 99 99.98 98.97 97.96 3.2 2.1 HS: Lên bảng thực hiện. ĐS: = − 97 P 99 GV: Cho HS tự rút ra phương pháp giải dạng này. Phương pháp giải: - Có thể tính giá trị của từng biểu thức trong ngoặc rồi tính tổng hoặc tích của các kết quả. - Có thể bỏ dấu ngoặc rồi nhóm các số hạng thích hợp bằng cách áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp. Dạng 2: Tìm số chưa biết trong dãy phép tính. (15’) GV: Đưa ra bài tập 5. Bài 5. Tìm x biết: ĐS: Trường THCS Tiên Lãng - 4 - G.a buổi 2 HS: Nêu phương pháp giải. a) − = 1 1 x 15 10 ( = 1 x 6 ) GV: Yêu cầu HS trả lời được: Dùng quy tắc chuyển vế để thực hiện. b) − − − = 2 3 x 15 10 ( = 1 x 6 ) c)   + = − −  ÷   1 2 1 x 3 5 3 ( = 2 x 5 ) GV: Chú ý cho HS trường hợp dấu của x trong phần b và c. d) − = 2 4 x 3 15 ( = − 2 x 5 ) e) + = 2 5 3 x 3 7 10 ( = − 87 x 140 ) Đối với phần f) và f) x.x = x (ĐS: x = 0; x = 1) 4 . Củng cố . (5phút) GV: 1. 2. 3. Yêu cầu học sinh nhắc lại các nội dung: Nêu quy tắc cộng, trừ, nhân, chia các số hữu tỉ? Nêu các tính chất của các phép toán trong ¤ ? Nêu quy tắc chuyển vế? 5. Hướng dẫn học ở nhà :(2ph) 1. 2. Xem lại các bài tập đã chữa. Làm các bài tập: Bài 1: Tính một cách hợp lý. a)   − − − + − − +  ÷   1 3 3 1 2 1 1 3 4 5 64 9 36 15 b)     −  ÷  ÷     2 9 32 3 2 . : : 15 17 3 17 Bài 2: Cho số hữu tỉ x ≠ 0. Khi nào thì 1 x có giá trị là một số nguyên. V. RÚT KINH NGHIỆM: . . . . Ngày soạn: …………… Ngày giảng : .………… Tuần 2 Tiết 3 LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TOÁN I. MỤC TIÊU - Kiến thức: Giúp học sinh được rèn luyện về cộng trừ nhân chia số hữu tỉ một cách nhanh và đúng. - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hiện các phép tính trên Q. Biết áp dụng quy tắc chuyển vế để giải các bài tập tìm số chưa biết. - Thái độ: Cộng, trừ nhân chia nhiều số hữu tỷ cẩn thận chính xác II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Trường THCS Tiên Lãng - 5 - G.a buổi 2 1. Tổ chức lớp: 7A: vắng…. 2. Ôn tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV và HS NỘI DUNG Dạng 1: So Sánh (10 phút) Gv yêu cầu hs suy nghĩ và trả lời các bài tập về so sánh số hữu tỉ. Hs lên bảng thực hiện Bài 1 : Xếp theo thứ tự lớn dần 0,3; 5 6 − ; 2 1 3 − ; 4 13 ; 0; -0,875 Bài 2: So sánh : a) 6 5− và 0,875 ? b) 3 2 1; 6 5 − − ? Hs nhận xét GV: nhận xét, uốn nắn sửa sai. Dạng 2: Tính giá trị của biểu thức(29 phút) Bài tập 3 So sánh A và B 2 3 4 . 3 4 9 3 4 0,2 . 0,4 4 5 A B −   = +  ÷       = − −  ÷  ÷     Gv: Muốn so sánh A và B chúng ta tính kết quả rút gọn của A và B Trong phần A, B thứ tự thực hiện phép tính như thế nào? Hs Phần A Nhân chia – cộng trừ Phần B Trong ngoặc – nhân Gv gọi Hs lên bảng Hs lên bảng thực hiện Gv Củng cố, sửa chữa, bổ xung và kết luận Dạng 1: So Sánh Bài 1 : Xếp theo thứ tự lớn dần : Ta có: 0,3 > 0 ; 13 4 > 0 , và 3,0 13 4 > . 0875,0;0 3 2 1;0 6 5 <−<−< − và : 6 5 875,0 3 2 1 − <−<− . Do đó : 13 4 3,00 6 5 875.0 3 2 1 <<< − <−<− Bài 2 : So sánh: a/ Vì 5 4 < 1 và 1 < 1,1 nên 1,11 5 4 << b/ Vì -500 < 0 và 0 < 0,001 nên : - 500 < 0, 001 c/Vì 38 13 39 13 3 1 36 12 37 12 <==< − − nên 38 13 37 12 < − − Dạng 2: Tính giá trị của biểu thức Bài tập 3: So sánh A và B 2 3 4 . 3 4 9 2 1 1 3 3 3 3 4 0,2 . 0,4 4 5 3 1 2 4 . 4 5 5 5 15 4 2 4 . 20 5 11 2 11 . 20 5 20 A B −   = +  ÷   − = + =     = − −  ÷  ÷         = − −  ÷  ÷     − − = − − = = Ta có 1 11 3 3 − > suy ra A > B GV: Đưa lần lượt các bài tập. Bài 4: Tính. HS: Nêu phương pháp giải. a) 3,26 + 1,549 = 4,809 Trường THCS Tiên Lãng - 6 - G.a buổi 2 HS: Thực hiện cá nhân. b) - 0,167 - 2,396 = - 2,563 GV: Cho HS lên bảng thực hiện. c) 3,29.(-0,867) = - 2,85243 GV: Nhận xét, đánh giá. d) (- 9,18):4,25 = - 2,16 GV: Tiếp tục đưa ra bài tập 2 Bài 5: Tính một cách hợp lý: HS: Suy nghĩ ít phút và nêu phương pháp giải. a) (-3,8) + [(-5,7) + (+3,8)] HS: Thực hiện theo nhóm. b) (+31,4) + [+ 6,4 + (-18)] GV: Lưu ý cho HS quy tắc dấu ngoặc. c) [(-9,6) + (+4,5)] + [(+9,6) + (-1,5)] d) [(-4,9) + (-37,8)] - [(+1,9) + (+2,8)] GV: Yêu cầu HS làm bài 3. Bài 6: Thực hiện một cách hợp lý: a) 15,5.20,8 + 3,5.9,2 - 15,5.9,2 + 3,5.20,8 b) (5,3 - 2,8) - (4 + 5,3) c) 2,2 - 3,3 + 4,4 - 5,5 - 6,6 HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV. Dạng 3: Tìm số chưa biết trong dãy phép tính GV: Đưa ra bài tập 4. Bài tập 7 2 1) 4 12 3 2 12 4 3 2 16 3 2 16: 3 16.3 2 24 x x x x x x + = − = − − = − = − − = = − 2) 3x-5=4 3x=4 5 3x=9 x=9:3=3 + HS: Nêu phương pháp giải. GV: Yêu cầu HS trả lời được: Dùng quy tắc chuyển vế để thực hiện. Lên bảng thực hiện. HS: GV: Tiếp tục yêu cầu HS làm bài tập HS: Nêu phương pháp và lên bảng thực hiện. HS: Tự rút ra phương pháp thực hiện dạng 33. Trường THCS Tiên Lãng - 7 - G.a buổi 2 11 5 15 11 3) 13 42 28 13 11 5 15 11 13 42 28 13 15 11 11 5 x= 28 13 13 42 15 5 35 x= 28 42 84 5 x= 12 x x     − − = − −  ÷  ÷     − + = − + − + − + − + = − − 3) Hướng dẫn - Ôn lại kiến thức vừa ôn, xem lại các bài tập đã làm. - Làm thêm 1 số bài tập tương tự. V. RÚT KINH NGHIỆM: . . . . Ngày soạn: …………… Ngày giảng : .………… Tuần 2 Tiết 4 LŨY THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU - Vận dụng định nghĩa luỹ thừa của một số hữu tỷ, các quy tắc tính luỹ thừa của một tích , luỹ thừa của một thương , luỹ thừa của một luỹ thừa , tích của hai luỹ thừa cùng cơ số, thương của hai luỹ thừa cùng cơ số . - Rèn luyện kỹ năng vận dụng các quy tắc trên vào bài tập tính toán . II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Tổ chức lớp: 7A: vắng…. 2. Ôn tập Hoạt động của Gv và Hs Nội dung ghi bảng *) Lý thuyết:(15 phút) Gv cho hs điền bảng để được các công thức đúng x m . x n = ( ) n m x = x m : x n = ( ) n xy = n y x         = Gv yêu cầu hs nhận xét Hs nhận xét Gv nhận xét uốn nắn sửa sai. *) Bài tập (phút) Gv cho hs lên bảng làm bài tập I. Lý thuyết. Với x ∈ Q; m, n ∈ N x m . x n = x m+n ( ) n m x = x m.n x m : x n = x m-n (x ≠ 0, m ≥ n ) ( ) n xy = x n . y n n y x         = n n y x ( y ≠ 0 ) Trường THCS Tiên Lãng - 8 - G.a bui 2 Bi 1 : Tớnh a) 2 3 2 ; b) 3 5 2 ; c ) 2 4 3 6 5 ; d ) 3 15 8 2 ; e) 4 0 Gv gi hs nhn xột Hs nhn xột Gv nhn xột b xung Gv cho hs c v lm bi tp tip theo Bi tp 2: Vit cỏc biu thc sau di dng ly tha ca mt s hu t : a ) 9.3 2 b ) 8 2 : 2 Gv gi hs nhn xột Hs nhn xột Gv nhn xột b xung Gv cho hs c v lm bi tp 3 Bi 3 Chn cõu tr li ỳng trong cỏc cõu A, B, C a) 5 3 2 2 : 3 3 cú kt qu l : A: 8 2 3 ; B : 2 2 3 ; C : 15 2 3 b) 2 3 .2 4 .2 5 cú kt qu l : A. 2 12 ; B. 8 12 ; C. 8 60 *) Bi tp Bi 1: Tớnh a) 2 3 2 = 2 2 2 4 3 9 = b) 3 3 3 2 ( 2) 8 5 5 125 = = ữ c) 2 2 2 2 2 5 3 20 18 1 1 1 6 4 24 24 12 12 144 = = = = ữ ữ ữ d) ( ) 15 3 15 3 15 9 6 3 2 2 : 2 2 : 2 2 64 8 = = = = e) 4 0 = 1 *) Bi tp 2 a ) 9.3 2 = 3 2 . 3 2 =3 4 b ) 8 2 : 2 = (2 3 ) 2 : 2 = 2 6 : 2 = 2 5 *) Bi tp 3 a) ỏp ỏn: í B b) ỏp ỏn: í A 3) Hng dn 1. Xem lại các bài tập đã chữa. V. RT KINH NGHIM: . . . . Ngy son: Ngy ging : . Tun 3 Tit 5 LUYN TP LY THA CA MT S HU T I. MC TIấU - Tip tc cng c nh ngha lu tha ca mt s hu t, cỏc quy tc tớnh lu tha ca mt tớch , lu tha ca mt thng , lu tha ca mt lu tha , tớch ca hai lu tha cựng c s, thng ca hai lu tha cựng c s . - Rốn luyn k nng vn dng cỏc quy tc trờn vo bi tp tớnh toỏn . Trng THCS Tiờn Lóng - 9 - G.a buổi 2 II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Tổ chức lớp: 7A: vắng…. 2. Ôn tập Hoạt động của GV và HS Nội dung GV: Đưa lần lượt các bài tập. Dạng 1: Tính giá trị của biểu thức. Bài 1: Tính. HS: Nêu phương pháp giải. a) 2 1 1 . 3 3     − −  ÷  ÷     =   − = −  ÷   3 1 1 3 27 HS: Thực hiện cá nhân. b) ( ) 2 3 0,1   −   = ( ) − = 6 0,1 0,000001 GV: Cho HS lên bảng thực hiện. GV: Nhận xét, đánh giá. GV: Tiếp tục đưa ra bài tập 2 Bài 2: Tính một cách hợp lý: HS: Suy nghĩ ít phút và nêu phương pháp giải. a) 2 6 .5 6 = 10 6 = 1000000. HS: Thực hiện theo nhóm. b) 5 2 .6 2 .3 2 = 90 2 = 81 GV: Lưu ý cho HS quy tắc tính luỹ thừa có cùng số mũ. c) 7 7 1 .7 7    ÷   =     =  ÷  ÷     7 7 1 1 : 1 7 7 d) (0,125) 3 .512 = (0,125) 3 .8 3 = 1 GV: Yêu cầu HS làm bài 3. Bài 3: Tính giá trị của biểu thức: HS: Nêu phương pháp thực hiện. a) = = 2 3 10 10 10 4 .4 2 1 2 2 HS: Lên bảng thực hiện. HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV. b) = = = 7 2 7 4 4 2 6 4 4 3 2 .9 2 .3 1 1 6 .8 2 .2 .3 2 8 GV: Chốt lại phương pháp giải. c) + + + + = = − − − 3 2 3 3 3 2 6 3.6 3 3 .(2 2 1) 27 13 13 d) 2 2 3 2 1 3 5 3 4. 1 25 : : 4 4 4 2           +    ÷  ÷  ÷  ÷             = 25 9 64 8 4. 25. . . 16 16 125 27 + = 25 48 503 4 15 60 + = e) ( ) 0 2 3 1 1 2 3. 1 2 : .8 2 2     + − + −  ÷       =8 + 3 – 1 + 64 = 74 Trường THCS Tiên Lãng - 10 - [...]... 1+ 99 1219 26 1219 99 1219 179 : = = =4 990 99 990 26 260 260 BT3:Lm trũn cỏc s sau õy n BT3:Gii : a) 7, 923 7, 92 ; b) 7, 9238 ch s TP th hai 7, 92 ; c) 17, 418 17, 42 a) 7, 923 ; b) 7, 9238 ; c) 17, 418 BT4: Lm trũn s 7, 5638 n : b) Hng n v ; b) Hng phn trm ; c) hng phn nghỡn BT4: Lm trũn s 7, 5638 n : BT4: Gii: a) 7, 5638 8 ; b) 7, 5638 7, 56 ; a) Hng n v ; b) Hng phn c) 7, 563 87, 564 trm ; c) hng phn nghỡn... 2,4? a = (2,5) 2 (0 ,7) 2 b = (2,5 0 ,7) 2 2 Bi tp 110 tr.19 SBT Cn bc hai khụng õm ca cỏc s ó cho ln lt l: a) 4; 40; 0,4; 16 b)5; 5; 5; 25 c)1; 10; 0,1; 100 d)0,2; 0,6; 1,2; 0,11 3 Bài tập 112 tr.19 SBT a = ( 2,5) 2 (0 ,7) 2 = 6,25 0,49 = 5 ,76 = 2,4 b = ( 2,5 0 ,7) 2 = (1,8) 2 =1,8 c = ( 2,5 +0 ,7) (2,5 0 ,7) = 3,2.1,8 = 5 ,76 =2,4 d = 5 ,76 = 2,4 e = 1,8.3,2 = 5 ,76 =2,4 g = 2,5 0 ,7 =1,8 Vậy a = c = d =... 4, 5, 7, 9.Tỡm bn phn ú Bi lm: Gi s phi chia s 12 thnh bn phn a, b, c, d t l vi cỏc s 4, 5, 7, 9 T ú ta cú: a b c d a + b + c + d 12 = = = = = 4 5 7 9 4 + 5 + 7 + 9 25 Khi ú a = 1,5; b = 2,5; c = 3,5; d = 4,5 Bi 3: Tỡm cỏc s x, y, z, t bit rng: x:y:z:t = 15 :7: 3:1 v x y + z t = 10 Bi lm: T x:y:z:t = 15 :7: 3:1 ta cú: x y z t x y + z t 10 = = = = = =1 15 7 3 1 15 7 + 3 1 10 Khi ú x = 15; y = 7; z =... 0,125 x = 80 Bi 2: Tỡm hai s x, y bit 7x = 3y v x y = 16 x y x y 16 7x = 3y 3 = 7 = 3 7 = 4 = 4 GV: Nờu bi 2: GV: T ng thc 7x = 3y, hóy lp x = 3.(-4) = -12 Y = 7. (-4) = -28 t l thc Bi 78 /14 SBT: a = b = c = a + b + c = 1 a = b = c b c a a+ b+ c Bi 80/14 SBT: a = b = c = 2b = 3c GV: Cho HS lm bi 78 /14 SBT 2 3 4 6 12 a + 2b 3c 20 2 + 6 12 = 4 = 5 GV: Cho HS lm bi 78 /14 SBT a = 10; b = 15; c = 20... thỡ ad = bc Bi 1: 12 1 a) 0 ,75 .4 (1)2 5 6 3 12 25 1 = 15 = 7 1 = 4 H: S thc l gỡ? 2 2 5 6 11 (24,8) 11 75 ,2 b) 25 25 H: Trong tp R cỏc s thc cú 11 nhng phộp toỏn no? = (24,8 75 ,2) = (100) = 44 25 GV: Treo bng ph cỏc phộp toỏn 3 7 2 1 5 2 trờn bng c) 4 + 2 ữ: 3 + 4 + 7 ữ: 3 ữ ữ GV: Yờu cu HS nhc li mt s 3 7 1 5 2 cỏc phộp toỏn trong bng 2 = 4 + 2 + 4 + 7 ữ: 3 = 0: 3 = 0 ữ GV: Treo... GV cho 2 HS lờn bng tớnh ? Cú nhn xột gỡ v kt qu v kh nng tng ngi 3 Hng dn v nh: (2ph) Lm bi tp sau : im thi hckỡ mụn toỏn ca lp 7 A c ghi li trong bng sau 6 5 4 7 7 6 8 5 8 3 8 2 4 6 8 2 6 3 8 7 7 7 4 10 8 7 3 5 5 5 9 8 9 7 9 9 5 5 8 8 5 9 7 5 5 Trng THCS Tiờn Lóng - 31 - G.a bui 2 a Lp bng tn s v tn sut ca du hiu b Tớnh s trung bỡnh cng im kim tra ca lp c Tỡm mt ca du hiu III RT KINH NGHIM: ... tp ỏp dng bng 17 20 18 18 19 Bi 1 Giỏ Tn s n Cỏc 17 22 30 18 21 tớch 32 17 19 20 26 tr x 18 21 24 19 21 28 19 18 31 26 Trng THCS Tiờn Lóng - 30 - G.a bui 2 26 31 24 24 22 GV yờu cu HS lm theo nhúm xem nhúm no lm nhanh v ỳng Hs: lờn bng thc hin Gv: nhn xột v sa cha 17 18 19 20 21 22 24 26 28 30 31 32 3 5 4 2 3 2 3 3 1 1 2 1 N = 30 51 90 76 40 63 44 Bi 2 72 Hai x th A v Bcựng bn 20 phỏt 78 666 n, kt qu... mt sn c ghi trong bng sau : phm ( tớnh bng phỳt ) ca mi cụng nhõn 3 5 4 5 4 6 3 Cú 6 giỏ tr khỏc nhau ca du hiu l 3; 4;5; 6; 4 7 5 5 5 4 4 7; 8 5 4 5 7 5 6 6 b Bng Tn s 5 5 6 6 4 5 5 Thi gian hon 3 4 5 6 7 8 6 3 6 7 5 5 8 thnh (x ) a, Du hiu õy l gỡ? Cú bao Tn s ( n ) 3 7 14 7 3 1 N=35 nhiờu giỏ tr khỏc nhau ca du Nhn xột : - Thi gian hon thnh mt sn hiờu phm ngn nhõt : 3 phỳt b, Lp bng Tn s v rỳt ra... 3 = 2,8(3) b/ 18 ,7 : 6 = 3,11(6) c/ 58 : 11 = 5,( 27) d/ 14,2 : 3,33 = 4,(264) Bi 3 : ( bi 70 ) Vit cỏc s thp phõn hu hn sau di dng phõn s ti gin : 32 8 = 100 25 124 31 b / 0,124 = = 1000 250 128 32 c / 1,28 = = 100 25 312 78 d / 3,12 = = 100 25 a / 0,32 = Bi 4 : ( bi 71 ) Vit cỏc phõn s ó cho di dng s thp phõn : 1 = 0,010101 = 0, (01) 99 1 = 0,001001 = 0, (001) 999 Bi 5 : (bi 72 ) Ta cú : 0,(31)... ? kim tra xem 2 t s cú lp thnh khụng? vỡ sao? mt t l thc khụng ta lm nh th a) 3 : 1 = 21: 1 5 7 5 no? 1 1 HS: Cú hai cỏch: b) 4 : 7 2 ,7: 4 ,7 2 2 C1: Xột xem hai t s cú bng nhau 1 1 1 2 khụng (Dựng nh ngha) c) : = : 4 9 2 9 C2: Xột xem tớch trung t cú bng 2 4 7 4 tớch ngoi t khụng (Dựng tớnh cht d) : : 7 11 2 11 c bn) HS hot ng cỏ nhõn trong 5ph Bi tp 2: Lp tt c cỏc t l thc cú c t Mt vi HS lờn bng . số mũ. c) 7 7 1 .7 7    ÷   =     =  ÷  ÷     7 7 1 1 : 1 7 7 d) (0,125) 3 .512 = (0,125) 3 .8 3 = 1 GV: Yêu cầu HS làm bài 3. Bài 3: Tính. thnh t l thc khụng? vỡ sao? a) 3 1 : 5 7 = 1 21: 5 b) 1 1 4 : 7 2 2 2 ,7: 4 ,7 c) 1 1 : 4 9 = 1 2 : 2 9 d) 2 4 : 7 11 7 4 : 2 11 Bi tp 2: Lp tt c cỏc t l