Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp HS củng cố về: - Ghi nhớ các bảng nhân đã học bằng thực hành tính và giải bài toán. - Tên gọi thành phần và kết quả của phép nhân. 2. Kỹ năng: - Đo độ dài đọan thẳng. Tính độ dài đường gấp khúc. 3. Thái độ: - Ham thích học Toán. II. Chuẩn bò - GV: Bảng phụ - HS: Vở III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Luyện tập chung. - Gọi HS khác lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 2, nhân 3, nhân 4, nhân 5. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Luyện tập chung Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Thực hành Trước hoặc trong quá trình HS làm bài, GV có thể kiểm tra việc ghi nhớ các bảng nhân đã học. Bài 1: Cho HS chơi trò truyền điện về các bài toán đã cho Bài 2: Nhắc lại các thành phần của phép nhân, cách tìm tích Cho HS nêu cách làm bài rồi làm bài và chữa bài. Bài 3: (cột 1)học sinh khá giỏi làm thêm cột 2 Học sinh nêu cách làm bài tập Thực hiện bằng trò chơi “ngựa phi”. Sửa bài  Hoạt động 2: Giải toán Bài 4: Học sinh đọc đề bài - Đề bài cho gì? - Đề bài hỏi gì? - Để biết 8 học sinh mượn bao nhiêu quyển sách ta làm thế nào? Bài giải 8 học sinh được mượn số quyển sách là: - Hát - HS làn bài - Nhận xét -HS làm bài vào sgk rồi sửa bài miệng - HS thi đua làm bài trong nhóm 6, sửa bài - HS làm bài vào vở toán, sửa bài 5 x 8 = 40 (quyển sách) Đáp số: 40 quyển sách 5. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò: Phép chia. - HS 2 dãy thi đua. Rút kinh nghiệm: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: CHÍNH TẢ CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Chép đúng, không mắc lỗi đoạn: Bên bờ rào, giữa đám cỏ dại… bay về bầu trời xanh thẳm. 2. Kỹ năng: - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ch/ tr( làm bài 2a,3a) 3. Thái độ: - Ham thích môn học. Rèn viết đúng, sạch đẹp. II. Chuẩn bò - GV: Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Mưa bóng mây. - GV nhận xét bài viết cũ, viết từ ướt tóc, khắp 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Chim sơn ca và bông cúc trắng. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép - GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần chép một lượt, sau đó yêu cầu HS đọc lại. - Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào? - Đoạn trích nói về nội dung gì? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có mấy câu? - Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau các dấu câu nào? - Trong bài còn có các dấu câu nào nữa? - Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết thế nào? c) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm trong đoạn chép các chữ có dấu hỏi, dấu ngã - Hát - HS lên bảng viết các từ GV nêu. Bạn nhận xét. - 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi bài trên bảng. - Bài Chim sơn ca và bông cúc trắng. - Về cuộc sống của chim sơn ca và bông cúc khi chưa bò nhốt vào lồng. - Đoạn văn có 5 câu. - Viết sau dấu hai chấm và dấu gạch đầu dòng. - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than. - Viết lùi vào một ô li vuông, viết hoa chữ cái đầu tiên. - Tìm và nêu các chữ: giữa, cỏ, tả mãi, thẳm. - Yêu cầu HS viết các từ này vào bảng con, gọi 2 HS lên bảng viết. - Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai. d) Viết chính tả - GV treo bảng phụ và yêu cầu HS nhìn bảng chép. e) Soát lỗi - GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các từ khó cho HS soát lỗi. g) Chấm bài - Thu và chấm một số bài.  Hoạt động 2: Trò chơi thi tìm từ - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2a. - Chia lớp thành 4 đội, phát cho mỗi đội một bảng ghi từ và tổ chức cho các đội thi tìm từ theo yêu cầu của bài tập 2, trong thời gian 5 phút đội nào tìm được nhiều từ hơn là đội thắng cuộc. - Yêu cầu các đội dán bảng từ của đội mình lên bảng khi đã hết thời gian. - Nhận xét và trao phần thưởng cho đội thắng cuộc. - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các từ vừa tìm được. Bài tập 3a: - Học sinh suy nghó và làm bài vào vbt rồi giải câu đố 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Yêu cầu HS về nhà giải câu đố vui trong bài tập 3 và làm các bài tập chính tả trong Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai. - Nhân xét tiết học. - Chuẩn bò: Sân chim. - Viết các từ khó đã tìm được ở trên. - Nhìn bảng chép bài. - Soát lỗi theo lời đọc của GV. - 1 HS đọc bài. - Các đội tìm từ và ghi vào bảng từ. Ví dụ: + chào mào, châu chấu, chèo bẻo, chuồn chuồn, chuột, chuột chũi, chìa vôi,… + Trâu, trai, trùng trục,… - Các đội dán bảng từ, đội trưởng của từng đội đọc từng từ cho cả lớp đếm để kiểm tra số từ. - Đọc từ theo chỉ dẫn của GV. - Sửa bài Rút kinh nghiệm: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: CHÍNH TẢ SÂN CHIM I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nghe và viết lại đúng, không mắc lỗi bài chính tả Sân chim (sgk) 2. Kỹ năng: - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ch / tr, (bài 2a,3a) 3. Thái độ: - Ham thích môn học. II. Chuẩn bò - GV: Bảng ghi sẵn nội dung các bài tập chính tả. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Chim sơn ca và bông cúc trắng. - GV nhận xét bài cũ và viết lại từ dễ sai vào bảng con 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Sân chim. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả A) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần viết một lượt sau đó yêu cầu HS đọc lại. - Đoạn trích nói về nội dung gì? B) Hướng dẫn trình bày - Đoạn văn có mấy câu? - Trong bài có các dấu câu nào? - Chữ đầu đoạn văn viết thế nào? - Các chữ đầu câu viết thế nào? C) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm trong đoạn chép các chữ bắt đầu bằng tr, s,x - Yêu cầu HS viết các từ này vào bảng con, gọi 2 HS lên bảng viết. - Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai. - Hát - 2 HS viết trên bảng lớp. Cả lớp viết vào giấy nháp. - 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi bài trên bảng. - Về cuộc sống của các loài chim trong sân chim. - Đoạn văn có 4 câu. - Dấu chấm, dấu phẩy. - Viết hoa và lùi vào 1 ô vuông. - Viết hoa chữ cái đầu mỗi câu văn. - Tìm và nêu các chữ: làm, tổ, trứng, nói chuyện, nữa, trắng xoá, sát sông. - Viết các từ khó đã tìm được ở D) Viết chính tả - GV đọc bài cho HS viết. Mỗi cụm từ đọc 3 lần. E) Soát lỗi - GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các từ khó cho HS soát lỗi. G) Chấm bài - Thu và chấm một số bài, sau đó nhận xét bài viết của HS.  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 - Yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 2a - Gọi 1 HS lên bảng làm bài và yêu cầu cả lớp làm bài vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai. - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng. - Nhận xét và chốt kết quả đúng. Bài 3 Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. - Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm thảo luận và đặt câu vào bảng nhóm - Sửa bài: trò chơi gọi bạn, các thành viên từng nhóm - Tuyên dương nhóm thắng cuộc. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhân xét tiết học. - Dặn dò HS: Các con viết bài có 3 lỗi chính tả trở lên về nhà viết lại bài cho đúng chính tả và sạch đẹp. - Chuẩn bò: Một trí khôn hơn trăm trí khôn. trên. - Nghe và viết lại bài. - Soát lỗi theo lời đọc của GV. - Điền vào chỗ trống ch hay tr? - Làm bài - HS nhận xét bài bạn trên bảng. Sửa lại nếu bài bạn sai. - Đọc đề bài và mẫu. - Hoạt động theo nhóm. Rút kinh nghiệm: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Chúng ta cần lòch sự khi nhận và gọi điện thoại để thể hiện sự tôn trọng người khác và tôn trọng chính bản thân mình. - Lòch sự khi nhận và gọi điện thoại có nghóa là nói năng rõ ràng, từ tốn, lễ phép, nhấc và đặt máy nghe nhẹ nhàng. 2. Kỹ năng: - Tôn trọng, từ tốn khi nói chuyện điện thoại. - Đồng tình ủng hộ với các bạn biết lòch sự khi nhận và gọi điện thoại - Phê bình, nhắc nhở những bạn không biết lòch sự khi nhận và gọi điện thoại. 3. Thái độ: - Biết nhận xét đánh giá hành vi đúng hoặc sai khi nhận và gọi điện thoại. - Thực hiện nhận và gọi điện thoại lòch sự. II. Chuẩn bò - GV: Kòch bản Điện thoại cho HS chuẩn bò trước. Phiếu thảo luận nhóm. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Thực hành - Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình. + Với bạn bè người thân chúng ta không cần nói lời đề nghò, yêu cầu vì như thế là khách sáo. + Nói lời đề nghò, yêu cầu làm ta mất thời gian. + Khi nào cần nhờ người khác một việc quan trọng thì mới cần nói lời đề nghò yêu cầu. + Biết nói lời yêu cầu, đề nghò lòch sự là tự trọng và tôn trọng người khác. - GV nhận xét. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Lòch sự khi nhận và gọi điện thoại Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi - Yêâu cầu HS đóng vai diễn lại kòch bản có mẫu hành vi đã chuẩn bò. - Yêu cầu HS nhận xét về đoạn hội thoại qua điện thoại vừa xem: - Hát - HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình: - Sai - Sai - Sai - Đúng - HS đóng vai diễn lại kòch bản có mẫu hành vi đã chuẩn bò. - Nhận xét theo sự hướng dẫn bằng câu hỏi của GV: + Khi gặp bố Hùng, bạn Minh đã nói ntn? Có lễ phép không? + Hai bạn Hùng và Minh nói chuyện với nhau ra sao? + Cách hai bạn đặt máy nghe khi kết thúc cuộc gọi thế nào, có nhẹ nhàng không? - Kết luận: Khi nhận và gọi điện thoại chúng ta cần có thái độ lòch sự, nói năng từ tốn, rõ ràng  Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Sử dụng pp khăn phủ bàn) - Phát phiếu thảo luận và yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4, mỗi nhóm tìm các việc nên làm và không nên làm để thể hiện lòch sự khi nhận và gọi điện thoại. - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả - Chốt ý đúng 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: Tiết 2: Thực hành. + Khi gặp bố Hùng, Minh đã nói năng rất lễ phép, tự giới thiệu mình và xin phép được gặp Hùng. + Hai bạn nói chuyện với nhau rất thân mật và lòch sự. + Khi kết thúc cuộc gọi hai bạn chào nhau và đặt máy nghe rất nhẹ nhàng. - Các nhóm thảo luận và ghi vào phiếu thảo luận - Nêu ý kiến ,các nhóm khác bổ sung Rút kinh nghiệm: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: KỂ CHUYỆN CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện Chim sơn ca và bông cúc trắng. 2. Kỹ năng: - Biết kể chuyện bằng lời của mình, kể tự nhiên, có giọng điệu và điệu bộ phù hợp với nội dung câu chuyện. 3. Thái độ: - Biết nghe và nhận xét lời bạn kể. II. Chuẩn bò - GV: Bảng các gợi ý tóm tắt của từng đoạn truyện. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) ng Mạnh thắng Thần Gió. - Gọi 2 HS lên bảng để kiểm tra. - Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét bài kể của bạn. - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Chim sơn ca và bông cúc trắng. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn kể từng đoạn truyện a) Hướng dẫn kể đoạn 1 - Đoạn 1 của chuyện nói về nội dung gì? - Bông cúc trắng mọc ở đâu? - Bông cúc trắng đẹp ntn? - Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với bông hoa cúc trắng? - Bông cúc vui ntn khi nghe chim khen ngợi? - Dựa vào các gợi ý trên hãy kể lại nội dung đoạn 1. b) Hướng dẫn kể đoạn 2 - Hỏi: Chuyện gì đã xảy ra vào sáng hôm sau? - Hát - 2 HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu chuyện ng Mạnh thắng Thần Gió. - Nhận xét - Về cuộc sống tự do và sung sướng của chim sơn ca và bông cúc trắng. - Bông cúc trắng mọc ngay bên bờ rào. - Bông cúc trắng thật xinh xắn. - Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!” và hót véo von bên cúc. - Bông cúc vui sướng khôn tả khi được chim sơn ca khen ngợi. - HS kể theo gợi ý trên bằng lời của mình. - Chim sơn ca bò cầm tù. - Bông cúc nghe thấy tiếng hót buồn thảm của sơn ca. - Bông cúc muốn cứu sơn ca. - 1 HS kể lại đoạn 2. - Nhờ đâu bông cúc trắng biết được sơn ca bò cầm tù? - Bông cúc muốn làm gì? - Hãy kể lại đoạn 2 dựa vào những gợi ý trên. c) Hướng dẫn kể đoạn 3 - Chuyện gì đã xảy ra với bông cúc trắng? - Khi cùng ở trong lồng chim, sơn ca và bông cúc thương nhau ntn? - Hãy kể lại nội dung đoạn 3. d) Hướng dẫn kể đoạn 4 - Thấy sơn ca chết, các cậu bé đã làm gì? - Các cậu bé có gì đáng trách? - Yêu cầu 1 HS kể lại đoạn 4.  Hoạt động 2: HS kể lai toàn bộ truyện( học sinh khá giỏi ) - Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4 HS và yêu cầu các em kể lại từng đoạn truyện trong nhóm của mình. HS trong cùng 1 nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. - Chuẩn bò: Một trí khôn hơn trăm trí khôn. - Bông cúc đã bò hai cậu bé cắt cùng với đám cỏ bên bờ rào bỏ vào lồng chim. - Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa. Còn bông cúc thì toả hương thơm ngào ngạt để an ủi sơn ca. Khi sơn ca chết, cúc cũng héo lả đi và thương xót. - 1 HS kể lại đoạn 3. - Các cậu đã đặt chim sơn ca vào một chiếc hộp rất đẹp và chôn cất thật long trọng. - Nếu các cậu không nhốt chim vào lồng thì chim vẫn còn vui vẻ hót. Nếu các cậu không cắt bông hoa thì bây giờ bông hoa vẫn toả hương và tắm nắng mặt trời. - 4 HS thành một nhóm. Từng HS lần lượt kể trước nhóm của mình. - 1 HS thực hành kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. Rút kinh nghiệm: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- [...]... chim được đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình dáng, theo tiếng kêu, ngoài ra còn có rất nhiều các loại chim khác  Hoạt động 2: Giúp HS biết trả lời và đặt câu - - - Ghi tên các loài chim trong ngoặc vào ô trống thích hợp Cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh Gọi tên theo hình dáng, gọi tên theo tiếng kêu, gọi tên theo cách kiếm ăn Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt; gọi tên theo tiếng kêu:... ngược, dừng bút trên đường kẽ 2 - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - HS tập viết trên bảng con 2 HS viết bảng con - GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt - GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS đọc câu * Treo bảng phụ - R : 5 li 1 Giới thiệu câu: Ríu rít chim ca - h : 2, 5 li 2 Quan sát và nhận xét: - t : 2 li - Nêu độ cao các chữ cái - r : 1 ,25 li - i, u, c, m, a : 1 li -... nhớ các bảng nhân 2, 3, 4, 5 bằng thực hành tính và giải bài tóan 2 Kỹ năng: Tính độ dài đường gấp khúc 3 Thái độ: Ham thích học Toán II Chuẩn bò - GV: Bảng phụ - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Hát 1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Luyện tập - 2 HS lên bảng trả lời, cả lớp theo - Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 2, nhân 3, nhân dõi và nhận xét xem 2 bạn đã 4, nhân... Từ ngữ chỉ chim chóc 2 Kỹ năng: Biết trả lời và đặt câu hỏi về đòa điểm theo mẫu: ở đâu? 3 Thái độ: Ham thích môn học II Chuẩn bò - GV: Bảng thống kê từ của bài tập 1 như Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập 2 Mẫu câu bài tập 2 - HS: Vở III Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Từ ngữ về thời tiết… - Gọi 3 HS lên bảng kiểm tra Hoạt động của Trò - Hát - HS 1 và HS 2 cùng nhau thực hành... gọi tên theo cách kiếm ăn Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt; gọi tên theo tiếng kêu: tu hú; Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá Làm bài theo yêu cầu - Bài bạn làm bài đúng/ sai - - hỏi về đòa điểm theo mẫu: ở đâu? Bài 2 - 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo - Yêu cầu HS đọc đề bài bài 2 - Làm bài - Học sinh làm bài vào vbt TV - Hỏi: Khi muốn biết đòa điểm của ai đó, - Ta dùng từ “ở đâu?”... 4cm = 12cm hoặc 4cm x 3 = 12cm • Trình bày bài làm (như giải toán), chẳng hạn: Bài giải Độ dài đọan dây đồng là: 4 + 4 + 4 = 12 (cm) Đáp số: 12cm 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS tốt, thuộc bảng nhân Nhắc nhở HS còn chưa chú ý học bài, chưa học thuộc bảng nhân - - Tự làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 HS đọc chữa bài, cả lớp theo dõi để nhận xét HS đọc bài, cả lớp theo... lại cả đoạn văn thứ 2 Gọi HS đọc đoạn 3 Gọi HS đọc đoạn 4 Hướng dẫn HS ngắt giọng - d) Đọc cả bài - Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 4 HS và yêu cầu đọc bài trong nhóm Theo dõi HS đọc bài theo nhóm  Hoạt động2: Thi đua đọc bài e) Thi đọc - Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và đọc đồng thanh - Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt g) Đọc đồng thanh TIẾT 2  Hoạt động 1: Tìm... chữ cái viết thường đứng liền sau chúng Phát triển các hoạt động (27 ’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa 1 Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét * Gắn mẫu chữ R - Chữ R cao mấy li? - Gồm mấy đường kẻ ngang? - Viết bởi mấy nét? - GV chỉ vào chữ R và miêu tả: + Gồm 2 nét – nét 1 giống nét 1 của chữ B và chữ P, nét 2 là kết hợp của 2 nét cơ bản: nét cong trên và nét móc ngược Hoạt động của Trò - Hát... theo dõi các lỗi ngắt giọng c) Luyện đọc theo đoạn - Gọi HS đọc chú giải - Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn phân chia ntn? Hoạt động của Trò - Hát - 1 HS khá đọc mẫu lần 2 Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo HS đọc cá nhân nối tiếp từng câu, tìm các từ khó phát - HS nối tiếp nhau đọc Mỗi HS chỉ đọc một câu trong bài, đọc từ đầu cho đến hết bài - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi sgk - Bài tập đọc có 4 đoạn:... của việc gì đó,… ta dùng từ gì để hỏi? - Hãy hỏi bạn bên cạnh một câu hỏi có dùng từ ở đâu? Bài 3 - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3 - 2 HS thực hành: - Yêu cầu 2 HS thực hành theo câu mẫu + HS 1: Sao Chăm chỉ họp ở đâu? + HS 2: Sao Chăm chỉ họp ở phòng truyền thống của trường - HS làm bài sau đó đọc chữa bài - Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập - Nhận xét và . tên theo hình dáng, gọi tên theo tiếng kêu, gọi tên theo cách kiếm ăn. - Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt; gọi tên theo tiếng kêu: tu hú; - Gọi tên theo. loài chim được đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình dáng, theo tiếng kêu, ngoài ra còn có rất nhiều các loại chim khác.  Hoạt động 2: Giúp HS biết trả lời