ĐỀ SỐ 11 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 2020-2021 Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau làm theo yêu cầu: Mùa tựu trường năm mươi năm trước, mẹ âu yếm dắt tay đường làng dài hẹp Và mùa tựu trường nửa kỷ sau Trong giáo dục cịn nhiều bừa bộn phải ln cần mẹ ta, cha ta dắt tay ta đường làng hay với giới Cám ơn người mẹ người cha hiếu học mà thời hồn cảnh cắt đứt điều kiện chẳng dập tắt khát vọng học hành Thức con, học từ ngày vào lớp Nếu khơng có sư - phụ vừa mẹ vừa cha vừa thầy giáo nên giáo dục thực Việt Nam liệu có hun đúc nhiều hiền tài đến khơng? Tơi biết có đơi vợ chồng trẻ làm ăn thuận lợi kinh doanh phát đạt hai người nghỉ việc để nhà dạy Tơi biết có người cha phút lâm chung cịn trăn trối lại dầu nghèo đến đâu bàn thờ bố bán cho ăn học Tơi biết có người mẹ dạy thành đạt không chịu nghỉ ngơi lại quê đưa cháu để nuôi dạy tiếp Tổ quốc phải cảm ơn họ Chính phủ phải cảm ơn họ Mẹ cha khơng có dự án giáo dục bạc tỉ có kế hoạch vĩ đại lịng thành Nguồn tài trợ cha xích lơ Dự án mẹ củ khoai mớ tép, nắm xơi sớm bữa cháo khuya Tình cảm cha mẹ lay động trời xanh, đánh thức lượng nằm sâu tin chẳng có trí tuệ lưới biếng ngủ vùi trước tình mẹ Nhiều người nói trẻ ngày học nhiều Chưa nhiều! Phải cố nữa! Nhiều người lo sợ học nhiều đầu to mắt cận Đầu to dễ khai tâm trí, mắt cận cịn tính đến làm thời đai cần lượng kiến thức phải đọc dù tối thiểu đủ làm mắt cận Với lòng khát khao nóng bỏng đó, mẹ cha dắt tay ta vào tương lai thuận lợi nhiêu! Bàn giao cho Tổ quốc “sản phẩm” tốt bao nhiêu! Chúng ta bước đồng lầy mái rạ, từ đường làng tiến thẳng vào thời đại tri thức Thời đại mà trí tuệ nguồn lực cạnh tranh Cảm ơn mẹ cha góp cơng sức dạy trở thành người trí tuệ (Huy chương cho mẹ, cho cha, Đồn Cơng Lê Huy, https://www.truyenngan.com.vn) Câu Theo tác giả viết, Tổ quốc phải cảm ơn người “vừa mẹ cha, vừa thầy giáo” nhắc đến văn bản? Câu Anh/chị hiểu quan điểm tác giả cho rằng: “Thời đại đại tri thức thời đại mà trí tuệ nguồn lực cạnh tranh”? Trang Câu Tác giả lặp lại ba câu văn với cấu trúc “Tôi biết…” nhằm tác dụng gì? Câu Anh/chị nêu ý kiến quan điểm: “Nhiều người nói trẻ ngày học nhiều Chưa nhiều! Phải cố nữa! Nhiều người lo sợ học nhiều đầu to mắt cận Đầu to dễ khai tâm trí, mắt cận cịn tính đến làm thời đại cần lượng kiến thức phải đọc dù tối thiểu đủ làm mắt cận” II LÀM VĂN (7 điểm) Câu Viết luận 200 chữ bàn chữ Hiếu Câu Có ý kiến cho rằng: Nổi bật tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành hình tượng xà nu, hình tượng nghệ thuật biểu trưng cho sức sống, phẩm chất người Tây Nguyên thời chống Mĩ Anh/chị bàn luận ý kiến Trang LỜI GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Tổ quốc phải cảm ơn người vừa cha mẹ, vừa thầy giáo bởi: cha mẹ người chăm lo đầu tư hết lịng để xã hội có người có văn hóa; kinh tế có nhân lực lao động chất lượng cao “Mẹ cha dắt tay ta vào tương lai thuận lợi nhiêu! Bàn giao cho Tổ quốc “sản phẩm” tốt bao nhiêu” Câu Thời đại tri thức thời đại mà trí tuệ nguồn lực cạnh tranh Bởi thời đại tri thức kinh tế - xã hội hướng đến sản phẩm mang tính khoa học cơng nghệ Nguồn lực lao động có trí tuệ sức mạnh to lớn mang tính định thành bại kinh tế Nói cách khác, chất xám trở thành giá trị, trở thành mặt hàng cao cấp thu hút nhiều nhà đầu tư, định khả cạnh tranh kinh tế Câu Tác giả viết lặp lại ba lần cấu trúc “Tôi biết ” tạo nhịp điệu nhấn nhá cho viết, nhằm nhấn mạnh dẫn chứng cụ thể, chi tiết, thuyết phục cho quan điếm “những bậc phụ huynh Việt Nam vừa kà cha mẹ, vừa thầy giáo” - hình tượng phổ biến xã hội Việt Nam, người góp phần to lớn tạo nên nguồn lực lao động có trí tuệ cho đất nước Câu Có nhiều cách trình bày quan điểm cá nhân + Hình thức: – dịng + Nội dung: Nêu quan điểm cá nhân - Bàn luận làm rõ cho quan điểm Gợi ý: Tơi đồng ý với quan điểm tác giả cho trẻ ngày cần học nhiều, phải cố để trang bị tối đa cho tri thức nhân loại làm sở, để chủ động đóng góp trí tuệ cơng sức vào tiến trình phát triển chung cộng đồng Nhưng khơng phải cần nhiều mà học tràn lan, học đến đầu to mắt cận Đó biểu cho cách học chưa thực hợp lí, chưa có chọn lọc Xã hội ngày hướng tới chuyên môn hóa Vì vậy, người ngồi thường thức cần biết ta tập trung vào chun môn định, vào mạnh thân mà tiếp thu kiến thức, tránh lối học tràn lan Bởi vậy, việc học có kế hoạch khoa học tơi tin rằng, sẵn sàng bước vào thời đại 4.0 mà mắt sáng 10/10 II LÀM VĂN Câu  Yêu cầu chung: - Nội dung: + Xác định vấn đề nghị luận; Trang + Thể quan điểm cá nhân, đảm bảo tính nhân văn viết; + Triển khai vấn đề thành luận điểm, luận phù hợp, trình tự hợp lí, lập luận chặt chẽ; sử dụng phù hợp thao tác lập luận; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng - Hình thức: + Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận; + Đoạn văn mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; + Lời văn có cá tính cảm xúc; + Khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu cụ thể: Dẫn dắt Giải thích - Nêu từ khóa: chữ Hiếu - Chữ Hiếu từ Hán Việt, lòng biết ơn cha mẹ, hết lịng phụng dưỡng Đó khơng nghĩa cử cao đẹp, cịn tình cảm thiêng liêng, Hệ thống ý Phân tích trở thành truyền thống tốt đẹp, lưu truyền suốt hàng ngàn năm - Chữ Hiếu xã hội đại nào? Phản biện - Vì người cần biết đề cao đạo Hiếu? - Xã hội đại, yêu cầu người sát bên cha Liên hệ mẹ để thực đạo Hiếu - Bài học/Liên hệ + Từ khóa Chữ Hiếu xưa gắn với nhiều lễ nghĩa, lễ nghĩa mai một, lịng u, lịng kính trọng mẹ cha phải cốt Mất đi, làm người? Câu  Yêu cầu chung: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể khả phân tích, cảm thụ - Diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu cụ thể: ĐỌC HIỂU YÊU CẦU ĐỀ - Đối tượng chính, trọng tâm kiến thức: Rừng xà nu - Dạng bài: Bàn luận ý kiến - Yêu cầu: Người viết cần phân tích làm rõ hình tượng trung tâm tác phẩm: xà nu, từ làm bật khía cạnh ý kiến bàn luận: xà nu hình tượng nghệ thuật biểu trưng cho sức sống, phẩm chất người Tây Nguyên thời chống Mĩ TIẾN TRÌNH BÀI LÀM KIÊN HỆ THỐNG NỘI DUNG CẦN ĐẠT Điểm THỨC Ý CHUNG Khái quát vài - Nguyễn Trung Thành nhà văn lớn lên trưởng thành 0.5 nét tác giả hai kháng chiến trường kỳ dân tộc Ông sớm bén duyên Trang - tác phẩm với mảnh đất Tây Nguyên đầy nắng gió, tại, tác phẩm hay ông có dấu ấn miền đất nắng gió - Những sáng tác nhà văn mang đậm tính sử thi cảm hứng lãng mạn, thường đề cập đến vấn đề trọng đại, lớn lao dân tộc - Truyện ngắn Rừng xà nu viết năm 1965, mắt tạp chí Văn nghệ giải phóng Trung Trung Bộ, sau in tập Trên quê hương anh hùng Điện Ngọc - Vị trí: Rừng xà nu tác phẩm tiêu biểu viết đề tài chiến tranh cách mạng, đề tài miền núi, tác phẩm tiêu biểu cho khuynh TRỌNG Giải thích ý hướng sử thi - Hình tượng nghệ thuật sản phẩm sáng tạo người nghệ sĩ, TÂM kiến đứa tinh thần người nghệ sĩ trình nhận thức tái 0.5 sống Thể lăng kính người nghệ sĩ với cưộc sống, nhìn nhận hình tượng nghệ thuật, ta tìm thấy tư tưởng, giá trị, thông điệp mà nhà văn gói ghém - Hình tượng xà nu hình tượng trung tâm tồn tác phẩm, ẩn dụ cho hình ảnh dân làng Tây Nguyên với sức sống, phẩm chất, tính mạnh mẽ, khơng quật ngã Dù cho kẻ thù có bao lần tàn phá, thủ đoạn bạo tàn Trang Phân tích Vị trí hình tượng xà nu tác phẩm: 3.0 - Hình tượng xà nu hình tượng trung tâm, trở trở lại, xuyên suốt toàn tác phẩm Từ tên nhan đề, mở đầu, kết thúc, sinh hoạt dân làng Xô Man, kiện trọng đại, kỷ niệm ngào đến đau thương,… có xà nu Vẻ đẹp phẩm chất xà nu: - Cây xà nu mang nguồn sống sức mạnh mãnh liệt, khơng quật ngã - Xà nu mang vẻ đẹp loài ham ánh sáng mặt trời Sự sống vươn lên để sinh tồn Cây xà nu ham ánh sáng khí trời Vai trị: - Nó máu thịt, phần khơng thể thiếu đời sống dân làng Xô Man - Rừng xà nu tường thành vững chãi bao bọc, chở che cho bn làng Xơ Man Tính biểu tượng: - Rừng xà nu biểu tượng sức sống mãnh liệt cửa nhân dân dân tộc Tây Nguyên Là cụ Mết, người truyền giữ lửa tinh thần cách mạng: “Chúng cầm súng, phải cầm giáo” Người anh hùng Tnú với tinh thần kìm nén đau thương để biến thành sức mạnh quật khởi Dít với đơi mắt mở to suốt, bình thản ngày Mai chết Dít xà nu nhanh chóng trưởng thành, nhanh chóng trở thành bí thư chi bộ, cụ Mết lãnh đạo dân làng Xô Man đánh giặc, vẻ đẹp bé Heng, hệ xà nu măng non, chưa trưởng Bàn luận, thành tinh thần “nhọn hoắt mũi lê” - Đi suốt chiều dài tác phẩm, xà nu hình tượng bao trùm, mạch đánh giá sống mạch hồn tác phẩm, hình tượng nghệ thuật biểu 0.5 trưng cho sức sống, phẩm chất người Tây Nguyên thời chống Mĩ Bài làm mẫu: Tây Nguyên - mảnh đất hùng vĩ thơ mộng, với người nồng hậu yêu thương mà kiên cường bất khuất, từ lâu nguồn cảm hứng cho văn nhân nghệ sĩ Mỗi người tìm thấy mảnh đất biểu tượng đẹp cho tâm hồn cất cánh, ngịi bút thăng hoa Ngọc Anh có Bóng Kơ nia nỗi lịng thổn thức thiết tha tình yêu thủy chung son sắt, Thu Bồn có Bài ca chim Chơ-rao, ngân vang khúc hát trẻo nồng đượm tình người chiến thắng Cịn Nguyễn Trung Thành lại đem Trang đến cho ta hình tượng Rừng xà nu nối tiếp chạy đến chân trời sức sống bền bất diệt nhân dân Tây Nguyên công chống Mĩ cứu nước Bàn hình tượng này, có ý kiến cho rằng: “Nổi bật tác phấm Rừng xà nu Nguyên Trung Thành hình tượng xà nu, hình tượng nghệ thuật biểu trưng cho sức sống, phẩm chất người Tây Nguyên thời chống Mĩ.” Nguyễn Trung Thành nhà văn lớn lên trưởng thành hai kháng chiến trường kỳ dân tộc Ông sớm bén duyên với mảnh đất Tây Nguyên đầy nắng gió, tại, tác phẩm hay ơng có dấu ấn miền đất nắng gió Những sáng tác nhà văn mang đậm tính sử thi cảm hứng lãng mạn, thường đề cập đến vấn đề trọng đại, lớn lao dân tộc Truyện ngắn Rừng xà nu tác phẩm Rừng xà nu viết năm 1965, mắt tạp chí Văn nghệ giải phóng Trung Bộ, sau in tập Trên quê hương anh hùng Điện Ngọc Đọc Rừng xà nu, nhân vật cụ Mết, Tnú, Dít, Mai tạo nên ấn tượng sâu sắc chúng ta, mà xà nu - hình tượng đặc sắc bao trùm tồn thiên truyện ngắn Chính hình tượng xà nu tạo nên vẻ đẹp hùng tráng, chất sử thi lãng mạn cho câu chuyện làng Xô Man bất khuất, kiên cường Đó hình tượng hàm chứa nhiều ỳ nghĩa tượng trưng Qua hình tượng này, người đọc thấy rõ sức sống kiên cường, sức sống mãnh liệt người Tây Nguyên nói riêng, người Việt nói chung ngày đánh Mĩ Đầu tiên, khẳng định, hình tượng xà nu hình tượng trung tâm, trở trở lại, xuyên suốt toàn tác phẩm Từ tên nhan đề: Rừng xà nu - danh từ vừa cụ thể vừa mang tính hình tượng Xà nu nhà văn chia sẻ, loại mạnh mẽ, căng tràn mạch sống, xanh ngút ngàn kéo dài tít mảnh đất Tây Nguyên nắng gió Đặt tên cho tác phẩm khắc dấu đầy ấn tượng đặc trưng vùng đất, ngầm chứa nhiều mạch ngầm tư tưởng mà lộ dần truyện Trong truyện ngắn này, xà nu hình tượng xuất dày đặc, từ mở đầu, kết thúc, sinh hoạt dân làng Xô Man, kiện trọng đại, kỷ niệm ngào đến đau thưong, có xà nu Cây xà nu mang nguồn sống sức mạnh mãnh liệt, khơng quật ngã Cây xà nu hình ảnh tiêu biểu, tượng trưng cho phẩm chất dân làng Xơ man nói riêng người Tây Ngun nói chung: “Trong rừng có loại sinh sơi nảy nở khoẻ Cạnh xà nu ngã gục, có bốn năm mọc lên, xanh rờn, hình nhọn mũi tên lao thắng lên bầu trời” Xà nu mang vẻ đẹp lồi ham ánh sáng mặt trời Sự sống vươn lên để sinh tồn Cây xà nu ham ánh sáng khí trời Xét vai trị, xà nu máu thịt, phần thiếu đời sống dân làng Xô Man: lửa xà nu nấu ăn bếp, lửa xà nu cháy bập bùng nhà ưng tập trung dân làng để nghe cụ Mết kể đời Tnú; khói xà nu đen nhẻm thân hình lũ trẻ, khói xà nu làm bảng đen cho anh Quyết dạy Tnú Mai học chữ cụ Hồ Xà nu tham dự vào kiện quan trọng sống làng Xô Man: đuốc xà nu cháy sáng tay cụ Mết dẫn dân làng vào rừng sâu lấy giáo mác chuẩn bị cho dậy; đêm đêm, dân làng thức mài vũ khí ánh đuốc xà nu; giặc đốt hai bàn tay Tnú giẻ tẩm nhựa xà nu Trang Rừng xà nu tường thành vững chãi bao bọc, chở che cho buôn làng Xô Man Mỗi ngày giặc bắn đại bác ba lần vào làng làng Xơ Man bình n “Hầu hết đạn đại bác rơi vào đồi xà nu cạnh nước lớn” Đổi lại, bảo vệ cho dân làng nên cánh rừng xà nu lại chịu nhiều đau thương mát: “Cả rừng xà nu hàng vạn khơng có khơng bị thương Có bị chặt đứt ngang nửa thân mình, đổ ào trận bão” Và cuối cùng, khẳng định, rừng xà nu trở thành biểu tượng sức sống mãnh liệt nhân dân dân tộc Tây Nguyên Là cụ Mết, người truyền giữ lửa tinh thần cách mạng: “Chúng cầm súng, phải cầm giáo” Người anh hùng Tnú với tinh thần kìm nén đau thương để biến thành sức mạnh quật khởi Dít với đơi mắt mở to suốt, bình thản ngày Mai chết Dít xà nu nhanh chóng trưởng thành, nhanh chóng trở thành bí thư chi bộ, cụ Mết lãnh đạo dân làng Xô Man đánh giặc, vẻ đẹp bé Heng, hệ xà nu măng non, chưa trưởng thành tinh thần “nhọn hoắt mũi lê” Đi suốt chiều dài tác phấm, xà nu hình tượng bao trùm, mạch sống mạch hồn tác phẩm Hình tượng thiên nhiên trở thành chủ âm tác phẩm, chiếm giữ vị trí quan trọng truyện ngắn: nhan đề, mở đầu kết thúc Hình ảnh xà nu cịn trở trở lại nhiều lần tạo nên không gian đặc trưng núi rừng Tây Nguyên Xà nu trở thành biểu tượng cho sống phẩm chất dân làng Xơ Man - sáng tạo nghệ thuật đặc sắc Nguyễn Trung Thành Nhà văn lựa chọn hình ảnh xà nu đem lại cho ý nghĩa mới, vẻ đẹp để dựng lên tranh sử thi chống Mĩ người kiên cường bất khuất nơi núi rừng hùng vĩ Tây Nguyên ĐỀ SỐ 12 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 2020-2021 Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi: ĐỪNG ĐỂ NHIỄM BỆNH “TỰ KỶ ĐẠI HỌC” Trang Từ trường trung học chuyển qua bậc đại học, với hàng trăm điều khác biệt không kịp chuyển đổi nhận thức tinh thần học tập, phương cách sống, sinh hoạt bạn trẻ phải đối mặt với tình trạng tồi tệ khoảng thời gian đầu mang áo sinh viên: Sốc đại học Vấn đề khơng sinh viên bước vào cổng trường đại học với niềm cảm hứng tuyệt vời lại người bị “sốc đại học”! Nhiều thứ không diễn họ tưởng tượng, nhiều họ cảm thấy nhiều thứ trường đại học chống lại thành tích vang dội niềm kiêu hãnh vào thân mà họ có trước từ đó, họ cảm thấy bị bỏ rơi Triệu chứng thứ nhất, sinh viên không làm chủ kế hoạch thời gian, dù thời khóa biểu trường đại học tự không theo kiểu “ngày hai buổi đến trường” đặn thời phổ thông Thứ hai, sinh viên cảm thấy nhiều mơn “chẳng biết học để làm gì” “thật vơ bổ”, họ khơng biết phải học để xem giỏi Họ hứng thú học tập Sinh viên giấu nhẹm tất thắc mắc mà lẽ họ nên hỏi giảng viên hay bạn bè Họ trở thành người “tự kỷ” theo cách nói giới trẻ Và nhiều vấn đề mà tân sinh viên thường mắc phải khơng có kế hoạch học tập, làm việc, nước tới chân nhảy, khơng có mục tiêu học tập, làm việc cụ thể, bị động vấn đề (Công Chương, Chuyên mục Trẻ - báo Giáo dục Thời đại) Câu Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích? Câu Theo tác giả, đâu triệu chứng bệnh “tự kỷ đại học”? Câu Vì bạn bước vào ngưỡng cửa đại học dễ dẫn tới tình trạng sốc với mơi trường Đại học? Câu Điều anh/chị rút sau đọc hiểu văn II LÀM VĂN (7 điểm) Câu Tầm quan trọng việc thích nghi Câu Phân tích vẻ đẹp hình tượng thiên nhiên Tây Bắc thi phẩm Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng, qua hai đoạn thơ đây: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Và: Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa LỜI GIẢI CHI TIẾT Trang I ĐỌC HIỂU Câu Phương thức biểu đạt nghị luận Câu Bệnh “tự kỷ đại học” tác giả nêu triệu chứng biểu sau: - Họ cảm thấy nhiều môn chẳng biết học để làm “thật vơ bổ”, họ khơng biết phải học để xem giỏi, họ hứng thú học tập - Họ giấu nhẹm thắc mắc mà lẽ họ nên hỏi giảng viên hay bạn bè Câu Nguyên nhân khiến bạn bước vào ngưỡng cửa đại học dễ dẫn tới tình trạng sốc với mơi trường đại học: - Về khách quan: môi trường học tập họ thay đổi nhiều họ bước từ trường trung học lên đại học - Về chủ quan: họ chưa kịp chuyển đổi nhận thức tinh thần học tập, phương cách sống, sinh hoạt bước vào cánh cổng đại học Và họ cảm thấy bị bỏ rơi cảm nhận thứ chống lại thành tích vang dội họ bậc trung học Câu Thí sinh chủ động đưa học thân, đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức sau: - Nội dung: trình bày quan điểm cá nhân bàn luận ngắn gọn quan điểm - Hình thức: đoạn văn ngắn, khoảng – 10 dòng, diễn đạt mạch lạc Gợi ý: Khi bước lên bậc đại học, chắn bạn thấy hãnh diện thực ước mơ lâu Nhưng liền với đó, cần thiết tâm chủ động đón nhận thay đổi lớn môi trường học tập “Sốc đại học” phổ biến, khơng có nghĩa khơng thể phịng chống Bạn cần rèn luyện cách quản lý thời gian tài chính, đồng thời, trao đổi với anh chị trước để có nhìn tồn diện khách quan mơi trường đại học – nơi nên có hy vọng thay thất vọng II LÀM VĂN Câu  Yêu cầu chung: - Nội dung: + Xác định vấn đề nghị luận; + Thể quan điểm cá nhân, đảm bảo tính nhân văn viết; + Triển khai vấn đề thành luận điểm, luận phù hợp, trình tự hợp lí, lập luận chặt chẽ; sử dụng phù hợp thao tác lập luận; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng - Hình thức: + Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận; Trang 10 TRỌNG Phân tích, Vợ chồng A phủ TÂM cảm nhận - Hành động Mị chạy theo A Phủ trước hành động Mị chạy khỏi áp bức, đày đọa đời đối + Cuộc đời Mị ngày tháng Hồng Ngài gồm hai giai tượng đoạn chính: trước làm dâu sau làm dâu nhà thống lý 1.5 Pá Tra + Những ngày tháng làm nô lệ nơi địa ngục trần gian Mị tưởng chừng không lối cuối cùng, sức sống tiềm tàng bên khiến Mị hành động: Hành động cắt dây thể can đảm tuyệt đối - Bên cạnh đó, hành động Mị chạy theo A Phủ cịn hành động Mị thực hóa khát vọng tự do, đến với ánh sáng cách mạng + Cắt dây cởi trói cho A Phủ, Mị nghĩ đến viễn cảnh phải thay mạng sống cuối cùng, vượt qua bóng ma thần quyền áp chế cường quyền, A Phủ chạy đi, Mị đứng lặng bóng tối, khoảnh khắc ấy, Mị trào lên niềm khao khát sống Lúc này, với nỗi sợ lòng ham sống mãnh liệt, Mị chạy theo A Phủ + Bước chân Mị đạp đổ thần quyền bọn lãnh chúa phong kiến bao năm qua đè nặng lên Mị Con ma bất lực giam giữ Mị nữa, Mị thành người tự do, Mị khơng phải khác, tự định vận mệnh cho đời Vợ nhặt - Thị nhân vật không tên, chẳng có q qn, chẳng tài sản, khơng gia đình, khơng có nghề nghiệp Thị người trơi dạt lũ nạn đói Thật tội nghiệp - Cái đói biến người phụ nữ với ngoại hình chẳng ưa nhìn: “áo quần tả tơi tổ đỉa”, “khuôn mặt lưỡi cày xám xịt” bật với “hai mắt trũng hoáy” - Bất chấp danh dự, sĩ diện: Cái đói khơng tàn hại dung nhan thị mà cịn tàn hại tính cách, nhân phẩm, điều thể từ lời nói đến hành động Cái đói khiến thị quên việc phải giữ ý tứ, lòng tự trọng người gái - Sẵn sàng theo Tràng làm vợ: Trong lũ nạn đói, thị người chết đuối, vớ cọc Tràng, thị bấu víu lấy, bám lấy để trì sống Trang 78 So sánh - Giống: Đều người đáng thương, bị số phận đưa 0.5 đẩy vào chốn đường Họ lên người phụ nữ đầy chủ động, không chấp nhận thực tại, hành động mà thay đổi số phận - Khác biệt: Hành động Mị hành động thuộc phần cuối đoạn trích, hành động đấu tranh, vùng lên giải phóng đời Cịn với vợ nhặt, hành động hành động mang tính khơi cho tác phẩm, để bao hệ sau đẩy đưa đến, hành động thể khát khao sống, bám lấy sống Bàn luận mãnh liệt - Khẳng định đề cao khát vọng sống, niềm hi vọng, niềm tin vào 0.5 sống, mang tính phát vẻ đẹp người, vẻ đẹp bị thực cảnh phũ phàng làm tiêu đi, trái lại lại toả sáng Bài làm mẫu: Người phụ nữ đề tài quen thuộc văn học Việt Nam, phụ nữ phận nhỏ bé, chịu nhiều đắng cay, tủi nhục Đặc biệt giai đoạn 1945 đến hết kỉ XX, đề tài thể đặc sắc qua nhiều nhân vật Nổi trội tượng Mị Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi, nhân vật người vợ nhặt tác phẩm tên Kim Lân Mỗi nhân vật mang hoàn cảnh, số phận đáng thương họ toát lên phẩm chất đáng quý người phụ nữ Việt Nam Những nhà văn góp lên tiếng nói chung - tiếng nói nhân đạo họ Khơng thể quan tâm, thông cảm, đồng cảm với số phận bất hạnh mà nhà văn trân trọng, ngợi ca phẩm chất cao quý người phụ nữ Đặc biệt, hai nhà văn làm nên ấn tượng song trùng độc giả, làm nên cảnh Mị chạy theo A Phủ, cô Vợ nhặt theo Tràng làm vợ Nhắc đến Tơ Hồi nhắc đến nhà văn có nghiệp trải dài bảy thập niên Tơ Hồi bút danh, ông tên thật Nguyễn Sen Thời trẻ, ông kiếm sống nhiều nghề, từ gia sư, thư ký bán hàng, làm chân kế toán cho hiệu buồn Đây quãng thời gian ông bắt đầu khởi mạch cho vốn sống ngồn ngộn tn trào trang văn Tơ Hoài nhiều, trải nghiệm nhiều, với cảm quan thực đầy tinh tế sống đời thường cộng vốn hiểu biết giàu có phong tục đời viết khơng ngừng nghỉ đưa nhà văn Tơ Hồi lên vị trí khơng thể nhầm lẫn, khó thay Truyện Tây Bắc đời năm 1953 khơi mạch cho dòng chảy sáng tác khác, mang lại nhiều thành công cho ông Núi rừng Tây Bắc từ trở thành đề tài mà ơng gắn bó lâu dài, nặng tình nặng nghĩa Vợ chồng A Phủ, ba truyện in tập Truyện Tây Bắc, nói tác phẩm thành cơng bậc nhà văn Tơ Hồi ơng khơi ngòi vào mảnh đất văn chương dân tộc miền núi Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, chi tiết Mị chạy theo A Phủ nằm phần cuối đoạn trích, đoạn mở nút, đời nhân vật bước sang trang khác Hành động Mị chạy theo A Phủ trước hành động Mị chạy khỏi áp bức, đày đọa đời Cuộc đời Mị Trang 79 ngày tháng Hồng Ngài gồm hai giai đoạn chính: trước làm dâu sau làm dâu nhà thống lý Pá Tra Trước bị bắt gia đình giết chết tuổi xn mình, Mị gái trẻ trung, xinh đẹp, tài năng, yêu lao động lại hiếu thảo với cha mẹ Thế số phận bi kịch không buông tha cho Mị Mị bị bắt trở thành dâu gạt nợ Mị bị bắt đem cúng “trình ma” nhà thống lý Từ đó, đoạn đời vui vẻ Mị đặt dấu chấm kết thúc để bắt đầu thân phận người lao động mịt mờ khơng lối Cuộc đời A Phủ vậy, nạn nhân cường quyền, thần quyền sách cho vay nặng lãi bọn chủ nô phong kiến miền núi Những ngày tháng làm nô lệ nơi địa ngục trần gian Mị tưởng chừng khơng lối cuối cùng, sức sống tiềm tàng bên khiến Mị hành động Quá khứ tươi đẹp Hiện nhục nhã ê chề Cịn tương lai sao? Đêm tình mùa xn khe khẽ nhen nhóm nhận thức bên Mị để đến đêm mùa đông, Mị định cắt dây cởi trói A Phủ Chỉ để hổ ăn bị mà chàng phải chịu cảnh trói đứng, gần phải dùng mạng sống thay A Phủ bị bắt trói đứng sân nhiều đêm nhiều Một vượt ngục âm thầm diễn ra, hai người nô lệ dìu dắt để khỏi cảnh tù đày Hành động cắt dây thể can đảm tuyệt đối Mị trân trọng giá trị người, mạng sống người Lòng thương người tỉnh thức sở để Mị phát triển thành lịng thương mình, xót thương cho số phận đau thương mà lâu nàng âm thầm chấp nhận Mị chẳng phải chịu cảnh “thổn thức nghĩ khơng ngựa” hay bị A Sử “xách tháng sợi đay trói đứng Mị vào cột nhà nữa” Mị chẳng phải vay mượn men rượu, vay mượn tiếng sáo để sống lại ngày tự trước phía trước nàng đời mới, đường Bên cạnh đó, hành động Mị chạy theo A Phủ hành động Mị thực hóa khát vọng tự do, đến với ánh sáng cách mạng Cắt dây cởi trói cho A Phủ, Mị nghĩ đến viễn cảnh phải thay mạng sống cuối cùng, vượt qua bóng ma thần quyền áp chế cường quyền, A Phủ chạy đi, Mị đứng lặng bóng tối, khoảnh khắc ấy, Mị trào lên niềm khao khát sống Lúc này, với nỗi sợ lòng ham sống mãnh liệt, Mị chạy theo A Phủ Bước chân Mị đạp đổ thần quyền bọn lãnh chúa phong kiến bao năm qua đè nặng lên Mị Mị nói gió “A Phủ cho tơi đi! Ở chết mất” Ta nhớ lại Mị trước kia, nhiều lần muốn tìm đến chết, đây, Mị lại thèm sống Con ma bất lực giam giữ Mị nữa, Mị thành người tự do, Mị khác, tự định vận mệnh cho đời Họ dìu dắt từ bóng đêm lầm than, từ áp cường quyền thần quyền để đến vùng đất Phiềng Sa - vùng đất hứa hẹn niềm tin, tự hạnh phúc Khi nói Nhà văn Kim Lân, hình dung độc giả bút truyện ngắn xuất sắc văn học Việt Nam đương đại, người viết trang hay làng q lịng u thương, gắn bó trái tim chân thành Ngòi bút Kim Lân sâu lắng, cẩn trọng, tỉ mẩn, viết chân thật, xúc động sống người dân quê mà ông hiểu sâu sắc cảnh ngộ tâm lí họ – người gắn bó tha thiết với quê hương cách mạng Trong tác phẩm Kim Trang 80 Lân ta thấy thấp thoáng sống người làng quê Việt Nam nghèo khổ, thiếu thốn mà yêu đời; thật thà, chất phác mà thơng minh, hóm hỉnh Vợ nhặt nằm tập Con chó xấu xí (1962) Tiền thân truyện ngắn tiểu thuyết Xóm ngụ cư – viết sau Cách mạng tháng Tám dang dở thất lạc thảo Sau hịa bình lặp lại (1954), ông dựa vào phần cốt truyện cũ để viết truyện ngắn Chi tiết cô vợ nhặt theo không Tràng làm dâu, làm vợ anh xóm ngụ cư nạn đói khủng khiếp năm Ất Dậu nằm đầu tác phẩm, nút thắt làm bung nở mâu thuẫn, đối nghịch, trạng dở khóc, dở cười Thị nhân vật khơng tên, chẳng có q qn, chẳng tài sản, khơng gia đình, khơng có nghề nghiệp Thị người trơi dạt lũ nạn đói Thật tội nghiệp Cái đói biến người phụ nữ với ngoại hình chẳng ưa nhìn: “áo quần tả tơi tổ đỉa”, “khuôn mặt lưỡi cày xám xịt” bật với “hai mắt trũng hốy” Cái đói khơng tàn hại dung nhan thị mà cịn tàn hại tính cách, nhân phẩm, điều thể từ lời nói đến hành động Trước hết lời nói, đói mà thị trở nên “chao chát”, “chỏng lỏn”, “chua ngoa, đanh đá” Thị “cong cớn”, “sưng sỉa” giao tiếp, nói chuyện Cái đói khiến thị quên việc phải giữ ý tứ, lòng tự trọng người gái cho ăn, thị sẵn sàng “sà xuống cắm đầu ăn chặp bốn bát bánh đúc liền chẳng chuyện trị gì” Thị đặt tồn mình, đặt miếng ăn lên nhân cách Trong lũ nạn đói, thị người chết đuối, vớ cọc Tràng, thị bấu víu lấy, bám lấy để trì sống Thân phận người vợ thật rẻ rúng bốn bát bánh đúc, câu nói đùa, hai hào dầu để làm vợ người ta Thị bất chấp tất để ăn, ăn để tồn Đó ý thức bám lấy sống Khi anh cu Tràng hay đùa, lại đùa “có muốn theo tớ nhà khuân đồ lên xe ta về” Thì người đàn bà lại im lặng sau câu đùa Tràng Nói thị đồng ý, đồng ý mà không dự, phân vân Nhưng có lẽ Thị cảm chân thật, tốt bụng anh Tràng, Tràng có lẽ duyên phận, xuất phao cứu sinh với đời Thị Cho nên hành động theo Tràng thị, mặt xuất phát từ nhu cầu bám lấy sống, từ lòng khao khát sống Nhưng ta cịn thấy đó, mong muốn tựa nương, bến bờ sau trôi dạt số phận Đều người đáng thương, bị số phận đưa đẩy vào chốn đường Mị người vợ nhặt lên người phụ nữ đầy chủ động, không chấp nhận thực tại, hành động mà thay đổi số phận Tuy nhiên, hai nhân vật có điểm khác biệt, hành động Mị hành động thuộc phần cuối đoạn trích, hành động đấu tranh, vùng lên giải phóng đời Cịn với vợ nhặt, hành động hành động mang tính khơi cho tác phẩm, để bao hệ sau đẩy đưa đến, hành động thể khát khao sống, bám lấy sống mãnh liệt Nếu trước cách mạng, nhân vật thường rơi vào bế tắc, vào bi kịch sau cách mạng, họ đến với giải phóng, với ánh sáng tự Ta thấy kết nhân vật Chí Phèo hay chị Dậu hoàn toàn đối lập với kết Mị, A Phủ, Vợ nhặt, Tràng, Thông qua hai tác phẩm, tác giả khẳng định đề cao khát vọng sống, niềm hi vọng, niềm tin vào sống, mang tính phát Trang 81 vẻ đẹp người, vẻ đẹp bị thực cảnh phũ phàng làm tiêu đi, trái lại lại toả sáng Có thể nói, nhân vật Mị người vợ nhặt hai nhân vật điển hình, tiêu biểu cho kiếp người khổ, bị sống đày đọa, làm cho đổi thay Thế nhưng, bên tâm hồn lúc tiềm ẩn nội lực sinh tồn, sức sống tiềm tàng mạnh mẽ Có lúc chìm lắng xuống thực khắc nghiệt, tàn nhẫn Thế nhưng, cần có hội mạnh mẽ trỗi dậy chiến thắng tất cả, đưa nhân vật lên, tìm với sống nghĩa Qua hai nhân vật, Kim Lân Tơ Hồi có cống hiến lớn phát ngợi ca vẻ đẹp sống, tạo động lực thúc đẩy người không dầu hàng trước số phận nghịch cảnh Phải chăng, tiếng nói cách mạng, chủ nghĩa nhân đạo tồn nghìn năm qua dân tộc ta ĐỀ SỐ 20 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 2020-2021 Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) GIAN LẬN THI CỬ - VẤN NẠN CỦA NHIỀU NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI Đối với người hiếu học yêu ngành sư phạm, Hàn Quốc gọi đất nước lý tưởng Ở Hàn Quốc, người có học tơn trọng người giàu có Khi nói chuyện với giáo sư, nhà triệu phú phải ngả mũ Một người kiếm tiền tài đánh giá cao hàng trăm lần so với người trúng số độc đắc Thành công giá không coi trọng Hàn Quốc Một công việc trả lương cao cơng việc có uy tín khơng giống Uy tín xã hội coi trọng Giáo dục trung học bảo đảm cho người Hàn Quốc tốt nghiệp trường phổ thông Nhưng định thi vào trường Đại học, bạn phải vượt qua kỳ thi chuyển câp Kỳ định vị bạn bậc thang xã hội Đối với người Hàn Quốc việc thỉ cử thiêng liêng Trong thời gian diễn thi nước im lặng, người ta cấm làm ồn bên cạnh trường phổ thông đại học Chính quyền địa phương chặn đường xung quanh trường để tiêng ồn xe cộ không ảnh hưởng tới tập trung thí sinh Máy bay bị cấm bay phạm vi trường học lúc học sinh thi Người Hàn Quốc chí khơng nghĩ đến việc gian lận thi cử (trong ngôn ngữ Hàn Quốc, Nhật Bản hay Trung Quốc khơng có từ biểu thị tượng này) Trong kỳ thi, giáo viên từ trường khác đến coi thi Phong bì đựng câu hỏi tập mở theo hiệu lệnh lúc tất trường phổ Trang 82 thơng nước Thí sinh phép mang theo bút bi, bút chì, tay chứng minh thư Đồng hồ thiết bị điện tử bị cấm (Kim Thanh Hằng, Chuyên mục Giáo dục bốn phương – Báo Giáo dục Thời đại) Câu Phong cách ngơn ngữ sử dụng đoạn trích? Câu Sự tơn trọng việc học, người có học vấn Hàn Quốc biểu nào? Câu Vì Hàn Quốc, việc thi cử trở thành điều thiêng liêng? Câu Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua việc viết, bàn luận việc thi cử Hàn Quốc gì? II LÀM VĂN (7 điểm) Câu Viết đoạn văn 200 chữ trình bày suy nghĩ quan điểm: Đại học khơng phải đường để chạm tới thành cơng Câu Người lính đề tài quen thuộc, nhà thơ lại có cách khám phá thể riêng Trong Tây Tiến, Quang Dũng viết:  Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Trong thi phẩm Việt Bắc, Tố Hữu viết: Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp hình tượng người lính khắc hoạ qua hai đoạn thơ LỜI GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Phong cách ngôn ngữ sử dụng đoạn trích phong cách báo chí Câu Sự tơn trọng việc học, người có học vấn Hàn Quốc biểu sau: - Người có học tơn trọng người giàu có, người kiếm tiền lực đánh giá cao người trúng số - Cơng việc có uy tín xã hội đánh giá cao cơng việc có thu nhập cao - Kỳ thi chuyển cấp lên Đại học định vị người bậc thang xã hội - Họ coi trọng việc thi cử thành thật thi cử, tạo điều kiện cho việc thi cử Câu Việc thi cử Hàn Quốc thiêng liêng do: Trang 83 - Văn hóa Hàn Quốc đánh giá cao học vấn người có học Vì vậy, gia đình quan trọng việc người thân thi cử, họ chuẩn bị chu đáo hệ trọng - Người có học vị có vị cao xã hội, thi cử lại định bậc thang người nên họ cảm thấy thi cử thiêng liêng - Chính quyền coi trọng việc thi cử nên người dân cảm nhận vai trò thi phát triển xã hội Câu Thí sinh chủ động đưa ý kiến thân, đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức sau: - Nội dung: trình bày quan điểm cá nhân bàn luận ngắn gọn quan điểm - Hình thức: đoạn văn ngắn, khoảng – 10 dòng, diễn đạt mạch lạc Gợi ý: Qua báo vai trò học vấn tình hình thi cử Hàn Quốc, tác giả trình bày quan điểm nguyên nhân vấn nạn gian lận thi cử giới Chỉ dân tộc coi việc học tập chân chính, coi trọng người có thực lực việc thi cử không đua học vị cơng việc Khi đó, quyền người dân hướng tới thi chân thực Từ đó, tình trạng gian lận giảm Thông điệp lời cảnh tỉnh đắt giá nhiều giáo dục văn hóa giới II LÀM VĂN Câu  Yêu cầu chung: - Nội dung: + Xác định vấn đề nghị luận; + Thể quan điểm cá nhân, đảm bảo tính nhân văn viết; + Triển khai vấn đề thành luận điểm, luận phù hợp, trình tự hợp lí, lập luận chặt chẽ; sử dụng phù hợp thao tác lập luận; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng - Hình thức: + Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận; + Đoạn văn mạch lạc, diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; + Lời văn có cá tính cảm xúc; + Khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu chung: Hệ thống ý Dẫn dắt - Nêu từ khóa: đại học thành cơng Giải thích - Đại học cấp học đào tạo nghề chuyên nghiệp mà hầu hết học sinh hướng tới sau tốt nghiệp trung học Trang 84 Phân tích - Đại học có ý nghĩa thành cơng + Học đại học cung cấp kiến thức, kỹ quan trọng, giúp sinh viên có tảng thuận lợi bước vào đua dẫn tới thành công công việc sống + Học đại học giúp ta có cấp, dễ dàng tìm kiếm hội việc làm - Vì đại học lại đường chạm đến thành cơng? + Vì người có khả tự học môi trường phi học đường: trung tâm dạy nghề, sống thực tế, cung cấp cho người học kiến thức kỹ cần thiết + Không phải công việc cần cấp bậc Đại học người có cấp thành cơng (dẫn chứng) Phản biện - Khơng lựa chọn đại học khác với khơng có ý chí khơng đỗ đại học + Tùy lựa chọn hướng tương lai mà định có học đại học hay không? + Phải lựa chọn lười nhác hay thất bại - Thời đại ngày nào? Thời đại tri thức công nghệ, hội thành công chia cho người có ý chí, lĩnh tinh thần ham học hỏi Liên hệ - Bài học/Liên hệ + Từ khóa Thanh niên cần định hướng tương lai cho cách rõ ràng Bài làm tham khảo: Bao nhiêu bạn trẻ ước ao thi Đại học? Nhiều Vậy khao khát thành cơng? Có lẽ tất Sao lại có chênh lệch Có lẽ đại học khơng phải đường chạm đến thành công Đại học cấp học đào tạo nghề chuyên nghiệp Đó đường tốt đẹp hướng tới nghiệp lớn, hội thay đổi sống Học đại học cung cấp kiến thức, kỹ quan trọng, giúp sinh viên có tảng thuận lợi bước vào đua dẫn tới thành công công việc sống Học đại học giúp ta có cấp, dễ dàng tìm kiếm hội việc làm Nhưng đại học lại đường chạm đến thành cơng Bởi lẽ, người có khả tự học môi trường phi học đường: trung tâm dạy nghề, sống thực tế, cung cấp cho người học kiến thức kỹ cần thiết Và nữa, công việc cần cấp bậc Đại học người có cấp thành cơng Như biết đến Edison, Hồ Chí Minh, gương vĩ đại tự học Tuy vậy, cần phân biệt lựa chọn với thất bại Có nhiều bạn trẻ trích dẫn câu nói để ngụy biện cho lười nhác, thiếu ý chí thất bại Khi đó, bạn đâu có quyền lựa chọn? Xin nhớ: Thời đại tri thức công nghệ, hội thành công chia cho người có ý chí tinh thần ham học hỏi Và với tơi, cụ thể nữa, dành cho có định hướng tương lai cho cách rõ ràng theo đường định cách lĩnh đam mê Câu Trang 85  Yêu cầu chung: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học đế tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể khả phân tích, cảm thụ - Diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu cụ thể: ĐỌC HIỂU YÊU CẦU ĐỀ - Đối tượng chính, trọng tâm kiến thức: Tây Tiến, Việt Bắc - Dạng bài: So sánh, cảm nhận hai đoạn thơ - Yêu cầu: Học sinh làm sáng rõ nội dung, nghệ thuật đoạn trích, so sánh tương đồng khác biệt, lý giải tương đồng khác biệt đó, đồng thời nêu cảm nhận cá nhân Đây dạng đề khó, địi hỏi người viết phải thực nhiều thao tác, nhiều bước làm để làm sáng tỏ đề TIẾN TRÌNH BÀI LÀM KIẾN THỨC HỆ THỐNG Ý NỘI DUNG CẦN ĐẠT ĐIỂM CHUNG Khái quát vài nét tác giả - tác phẩm - Quang Dũng tới với tư cách nhà thơ, ông người nghệ sĩ đa tài Quang Dũng mang hồn thơ bay bổng, phóng khống, hào hoa đầy lãng mạn, tha thiết tình cảm dành cho bạn bè, cho quê hương xứ sở 0.5 - Tây Tiến - thơ nói vùng đất phía tây tổ quốc hùng vĩ tuyệt vời thơ mộng, đồn binh có nét khác thường từ thành phần tham gia đến nhiệm vụ giao nếm trải suốt dọc hành trình Viết Tây Tiến viết đoạn đời thi nhân Hay nói cách khác, mảnh ký ức, kỉ niệm Quang Dũng đất nước, lịch sử  giai đoạn gian khó hào hùng khơng thể qn - Tố Hữu nhà thơ lớn dân tộc, cánh chim đầu đàn thơ ca cách mạng Việt Nam Về phong cách nghệ thuật: Tố Hữu nhà thơ trữ tình trị thể nồng nhiệt tự hào lý tưởng cách mạng, đời sống cách mạng Nhân dân ta Thơ Tố Hữu chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn, màu sắc lịch sử diễn tả bút pháp lãng mạn, hình tượng thơ kì vĩ, tráng lệ - Thi phẩm Việt Bắc viết nhân kiện trị có ý nghĩa lịch sử Tháng 10 – 1954 Trung ương Đảng Chính phủ rời Việt Bắc (thủ đô kháng chiến) thủ đô Hà Nội Sau năm chung sống mảnh đất Việt Bắc, sống tình qn dân chan hịa nồng thắm mà người chiến sĩ đành phải cất bước Cảm xúc ưu tư xuất phát điểm để thơ đời Trang 86 TRỌNG TÂM Phân tích đoạn thơ Tây Tiến Các em lưu ý: Với dạng đề so sánh, học sinh làm theo hai cách: cách thực phân tích so sánh song hành nhau, với cách này, viết đánh giá cao hơn, khó hơn, người viết khơng vững, dễ bị trùng lặp, sót ý Cách dễ phân tích đổi tượng, sau đến bước so sánh lý giải Trong phần gợi ý giải này, tác giả chọn cách số để em dễ theo dõi 1.5 “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm” - Hai câu thơ trần trụi thực chiến tranh năm tháng kháng chiến chống Pháp Hình ảnh đồn qn “khơng mọc tóc” vừa gợi nét bi hài vừa phản ánh khốc liệt chiến tranh - Cái hình hài khơng lấy làm đẹp “khơng mọc tóc”, “xanh màu lá” tương phản với nét “dữ oai hùm” Bằng bút pháp tài hoa, Quang Dũng làm bật chí khí hiên ngang, tinh thần cảm xung trận chiến binh Tây Tiến làm quân giặc khiếp sợ - “Dữ oai hùm” hình ảnh ẩn dụ nói lên chí khí người lính Tây Tiến, chiến sĩ có gầy, xanh khơng yếu, chí khí người lính hổ nơi rừng xanh Cái tài Quang Dũng khắc họa chân dung bên chiến sĩ Tây Tiến gầy, xanh xao toát lên oai phong, khí phách “Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm” - Các chiến sĩ Tây Tiến mộng mơ gửi hai phía chân trời: biên giới Hà Nội, biên giới nơi cịn đầy bóng giặc, Hà Nội nơi cịn kỉ niệm, người thân thương, - Chiến sĩ Tây Tiến vốn niên Hà Nội “Xếp bút nghiên theo việc đao, cung”, họ chàng niên trẻ hào hoa, lãng mạn đa tình Khi xa Hà Nội, tiến Tây Bắc để thực nhiệm vụ chiến sĩ ln “Ngàn năm thương nhớ đất Thăng Long” Sống chiến trường ác liệt tâm hồn anh hướng Hà Nội, mơ Hà Nội Hình ảnh “dáng kiều thơm” Quang Dũng đem đến cho người đọc nhiều điều thú vị, đặc tả chất lính trẻ trung, hào hoa, lãng mạn binh đoàn Tây Tiến trận mạc Lý giải - Quang Dũng khắc hoạ người lính qua bút pháp lãng mạn, đầy bay bổng, tạo nên chất riêng người lính trẻ Hà thành 0.5 - Với Tố Hữu, ông sử dụng bút pháp sử thi, tạc dựng nên tượng đài kỳ vĩ, sức mạnh lớn lao, không gian rộng lớn núi rừng Nó phù hợp với khơng khí trận ngày tháng hào hùng, chói lọi Trang 87 Phân tích đoạn thơ Việt Bắc “Những đưịng Việt Bắc ta 1.5 Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan.” - Chỉ vài nét phác họa khung cảnh hùng tráng kháng chiến Việt Bắc, Tố Hữu cho người đọc cảm nhận khí hào hùng, mạnh mẽ khối đồn kết tồn dân tồn diện, hồ quyện gắn bó thiên nhiên với người – tất tạo thành hình ảnh đất nước đứng lên chiến đấu độc lập, tự do, hạnh phúc, tương lai dân tộc - Đêm đêm, bước chân hành quân “rầm rập”, làm rung chuyển đất trời, bước chân người khổng lồ đội trời đạp đất, làm nên kì tích anh hùng - Khí bừng bừng quân ta miêu tả sinh động: từ láy có giá trị tượng thanh, tượng hình: “rầm rập”, “điệp điệp”, “trùng trùng”, biện pháp so sánh “như đất rung” diễn tả khơng khí hồ hởi, sôi sục ngày hành quân mặt trận làm bật sức mạnh cuộn thác lũ quân ta Tưởng chừng nơi diễn địa chấn làm long trời lở đất báo hiệu đòn sấm sét giáng xuống đầu kẻ thù - Ý thơ phô trương sức mạnh hùng hậu quân đội ta: “Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan.” - Chỉ hai câu mà tạo nên phù điêu điệp trùng, hùng vĩ Việt Bắc kháng chiến Khơng khí kháng chiến, khơng khí lịch sử tái qua màu sắc thần kì sử thi Đồn qn trận đơng đảo, người người lớp lớp, sóng cuộn “điệp điệp trùng trùng” Có “ánh đầu súng” soi chiếu lý tưởng, đội quân bất khả chiến bại SO SÁNH Tương đồng - Tương đồng: Họ lên sức mạnh, sức mạnh – khác biệt ý chí phi thường, sức mạnh niềm tin tưởng Những người chiến sĩ bật lên vẻ đẹp lý tưởng, ý thức trách nhiệm Họ người gánh vác đại nghiệp, người tiên phong, sức mạnh mũi nhọn chiến đấu chống lại kẻ thù xâm lược 0.5 - Khác biệt: Lính Tây Tiến lên nhìn cận cảnh, cụ thể, lên qua trần trụi đến tàn khốc chiến tranh, ẩn sau vẻ bề ngồi thơ ráp tâm hồn lãng mạn hào hoa Còn Việt Bắc, nhà thơ không tả cận mà tả cấp độ khái qt, cho nên, hình ảnh đồn qn lên trùng điệp núi non, thác lũ Sức mạnh nơi họ sức mạnh khối đoàn kết to lớn, lý tưởng mạnh mẽ, tầm vóc vũ trụ Bài làm mẫu Trang 88 Lịch sử dân tộc lịch sử vẽ gươm giọt máu Chính trường chinh, vệ quốc khắc tạc ta hình ảnh quen thuộc mà lẫm liệt người lính Đó người lính với sức mạnh át ngưu đẩu Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão, người lính với sức mạnh kỳ vĩ: “đánh trận khơng kình ngạc, đánh hai trận tan tác chim mng” Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi Người lính nơng dân “miệng cười buốt giá, chân khơng giày” Đồng chí Chính Hữu Và chắn khơng thể thiếu hình tượng người lính oai hùm Tây Tiến Quang Dũng, đoàn quân điệp trùng ánh Việt Bắc Tố Hữu Quang Dũng Tố Hữu nhà thơ lớn, trải qua đau thương khốc liệt chiến tranh, cho nên, điểm giao thoa họ khắc tạc hình tượng nghệ thuật người lính, nhà thơ Quang Dũng, ông tới với tư cách nhà thơ, mà người nghệ sĩ đa tài Gắn với kháng chiến chống Pháp tự thân lớn lên chiến tranh vệ quốc khốc liệt đó, Quang Dũng cho đời tác phẩm hay đời Quang Dũng mang hồn thơ bay bổng, phóng khống, hào hoa đầy lãng mạn, tha thiết tình cảm dành cho bạn bè, cho quê hương xứ sở Thơ Quang Dũng nằm biên giới thật mơ, khói mây mờ mờ ảo ảo, tiếng vọng từ chân trời xa vắng Tây Tiến - thơ nói vùng đất phía tây tổ quốc hùng vĩ tuyệt vời thơ mộng, đồn binh có nét khác thường từ thành phần tham gia đến nhiệm vụ giao nếm trải suốt dọc hành trình Viết Tây Tiến viết đoạn đời thi nhân Hay nói cách khác, mảnh ký ức, kỉ niệm Quang Dũng đất nước, lịch sử - giai đoạn gian khó hào hùng khơng thể qn Cịn nói đến Tố Hữu nhắc đến nhà thơ lớn dân tộc, cánh chim đầu đàn thơ ca cách mạng Việt Nam Về phong cách nghệ thuật: Tố Hữu nhà thơ trữ tình trị thể nồng nhiệt tự hào lý tưởng cách mạng, đời sống cách mạng Nhân dân ta Thơ Tố Hữu chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn, màu sắc lịch sử diễn tả bút pháp lãng mạn, hình tượng thơ kì vĩ, tráng lệ Nét đặc sắc thơ Tố Hữu có giọng điệu riêng Thơ liền mạch, khí tự nhiên, giọng tâm tình, ngào tha thiết Thi phẩm Việt Bắc viết nhân kiện trị có ý nghĩa lịch sử Tháng 10 - 1954 Trung ương Đảng Chính phủ rời Việt Bắc (thủ kháng chiến) thủ đô Hà Nội Sau năm chung sống mảnh đất Việt Bắc, sống tình quân dân chan hòa nồng thắm mà người chiến sĩ đành phải cất bước Cảm xúc ưu tư xuất phát điểm để thơ đời Tây Tiến Quang Dũng dịng hồi ức vơ thương nhớ đồng đội, Quang Dũng sử dụng hệ thống ngơn ngữ giàu hình ảnh, hàng loạt thủ pháp tương phản, nhân hoá, tăng cấp ý nghĩa để tạo ấn tượng mạnh để khắc tạc cách sâu sắc vào tâm trí người đọc hình ảnh người anh hùng đất nước, dân tộc Đó tượng đài sừng sững núi cao sông sâu, không gian hùng vĩ “Tây Tiến đồn bỉnh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm” Trang 89 Hai câu thơ trần trụi thực chiến tranh năm tháng kháng chiến chống Pháp Hình ảnh đồn qn “khơng mọc tóc” vừa gợi nét bi hài vừa phản ánh khốc liệt chiến tranh Cái hình hài khơng lấy làm đẹp “khơng mọc tóc”, “xanh màu lá” tương phản với nét “dữ oai hùm” Bằng bút pháp tài hoa, Quang Dũng làm bật chí khí hiên ngang, tinh thần cảm xung trận chiến binh Tây Tiến làm quân giặc khiếp sợ “Dữ oai hùm” hình ảnh ẩn dụ nói lên chí khí người lính Tây Tiến, chiến sĩ có gầy, xanh khơng yếu, chí khí người lính hổ nơi rừng xanh Cái tài Quang Dũng khắc họa chân dung bên chiến sĩ Tây Tiến gầy, xanh tốt lên oai phong, khí phách Nếu đoạn thơ trước người lính đoàn quân mỏi câu: “Sài Khao sưong lấp đoàn quân mỏi”, khung cảnh lãng mạn đêm liên hoan, đêm lửa trại thắm tình cá nước hình ảnh đồn binh khơng mọc tóc da xanh rừng Cảm hứng chân thực Quang Dũng không né tránh việc mô tả sống gian khổ mà người lính phải chịu đựng Vẻ ngồi dường tiều tụy, giới tinh thần người lính lại cho thấy họ người chiến binh anh hùng, họ chứa đựng sức mạnh áp đảo quân thù, họ dũng mãnh hổ báo, hùm beo Cái giỏi Quang Dũng mô tả người lính với nét khắc khổ tiều tụy gợi âm hưởng hào hùng sống Bởi câu thơ “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc” với trắc rơi vào trọng âm đầu câu thơ “tiến”, “mọc tóc” Nhờ trắc mà âm hưởng câu thơ vút lên Chẳng thế, họ cịn đồn binh Hai chữ “đoàn binh” âm Hán Việt gợi khí nghiêm trang, hùng dũng Và đặc biệt hai chữ “Tây Tiến” mở đầu câu thơ khơng cịn tên gọi đồn binh nữa, gợi hình ảnh đồn binh dù đầu khơng mọc tóc cảm tiến bước phía Tây Thủ pháp tương phản mà Quang Dũng sử dụng câu thơ “Quân xanh màu oai hùm” không làm bật lên sức mạnh tinh thần người lính mà cịn thấm sâu màu sắc văn hố dân tộc Ở đây, nhà thơ khơng muốn nói người lính Tây Tiến chúa sơn lâm, khơng phải muốn “động vật hố” người lính Tây Tiến mà muốn nói tới sức mạnh bách chiến bách thắng hình ảnh quen thuộc thơ văn xưa Phạm Ngũ Lão ca ngợi người anh hùng vệ quốc câu thơ:  “Hồnh sóc giang san cáp kỷ thu Tam quan kỳ hố khí thơn ngưu” Và Hồ Chí Minh Đăng sơn viết: “Nghĩa binh tráng khí thơn Ngưu Đẩu Thệ diệt sài lang xâm lược quân” Có nói Quang Dũng sử dụng mơ típ mang đậm màu sắc phương Đông để câu thơ mang âm vang lịch sử, hình tượng người lính cách mạng gắn liền với sức mạnh truyền thống dân tộc Đọc câu thơ: “Quân xanh màu oai hùm” ta nghe thấy âm hưởng hào khí ngút trời Đơng A “Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm” Trang 90 Các chiến sĩ Tây Tiến mộng mơ gửi hai phía chân trời: biên giới Hà Nội, biên giới nơi cịn đầy bóng giặc, Hà Nội nơi cịn kỉ niệm, người thân thương, Chiến sĩ Tây Tiến vốn niên Hà Nội “xếp bút nghiên theo việc đao, cung”, họ chàng niên trẻ hào hoa, lãng mạn đa tình Khi xa Hà Nội, tiến Tây Bắc đế thực nhiệm vụ chiến sĩ ln “Ngàn năm thương nhớ đất Thăng Long” Sống chiến trường ác liệt tâm hồn anh hướng Hà Nội, mơ Hà Nội Hình ảnh “dáng kiều thơm” Quang Dũng đem đến cho người đọc nhiều điều thú vị, đặc tả chất lính trẻ trung, hào hoa, lãng mạn binh đoàn Tây Tiến trận mạc Đã thời, với nhìn ấu trĩ, người ta phê phán thói tiểu tư sản, thực nhờ vẻ đẹp tâm hồn mà người lính có sức mạnh vượt qua gian khổ, người lính trở thành biểu tượng cho vẻ đẹp người Việt Nam Quang Dũng tạo nên tương phản đặc sắc – người chiến đấư kiên cường với ý chí sắt thép người có đời sống tâm hồn phong phú Người lính Tây Tiến khơng biết cầm súng cầm gươm theo tiếng gọi non sơng mà cịn hào hoa, gian khổ, thiếu thốn trái tim họ rung động nỗi nhớ dáng kiều thơm, nhớ vẻ đẹp Hà Nội – Thăng Long xưa Nguyễn Đình Thi nói, đại ý, trọn đời, Tố Hữu nhà thơ làm thơ cách mạng, thơ Tố Hữu thiết tha, dịu dàng với quê hương đất nước người đất nước quê hương Ngày Tố Hữu đi, Nguyễn Đình Thi nói vậy, ta cảm thấy thật xúc động, tự hào điều Ngay vần thơ nói khí trận, miêu tả cảnh hùng hồn, hào hùng dân tộc, ta cảm thấy chút dịu dàng Huế ơng gửi gắm vào người Việt Nam Và thật đặc biệt ta tìm điều viết khổ thơ đặc tả khung cảnh trận thơ Việt Bắc “Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan” Chỉ vài nét phác họa khung cảnh hùng tráng kháng chiến Việt Bắc, Tố Hữu cho người đọc cảm nhận khí hào hùng, mạnh mẽ khối đoàn kết toàn dân tồn diện, hồ quyện gắn bó thiên nhiên với người – tất tạo thành hình ảnh đất nước đứng lên chiến đấu độc lập, tự do, hạnh phúc, tương lai dân tộc Đêm đêm, bước chân hành quân “rầm rập”, làm rung chuyển đất trời, bước chân người khổng lồ đội trời đạp đất, làm nên kì tích anh hùng Khí bừng bừng quân ta miêu tả sinh động: Các từ láy có giá trị tượng thanh, tượng hình: “rầm rập”, “điệp điệp”, “trùng trùng”, biện pháp so sánh “như đất rung” diễn tả khơng khí hồ hởi, sơi sục ngày hành quân mặt trận, làm bật sức mạnh cuộn thác lũ quân ta Tưởng chừng nơi diễn địa chấn làm long trời lở đất báo hiệu đòn sấm sét giáng xuống đầu kẻ thù Khí thể rõ nét hơn, từ “điệp trùng” tách thành “điệp điệp ” “trùng trùng” thể số lượng lớn đoàn dân cơng tiến qn trận Có thể nói, hai câu mà tạo nên phù điêu điệp trùng, hùng vĩ Việt Bắc kháng chiến Trang 91 Không khí kháng chiến, khơng khí lịch sử tái qua màu sắc thần kì sử thi Đồn qn trận đơng đảo, người người lớp lớp, sóng cuộn “điệp điệp trùng trùng” Có “ánh đầu súng” soi chiếu lý tưởng, đội quân bất khả chiến bại Hình ảnh hốn dụ “ánh đầu súng” thật giống với hình ảnh “đầu súng trăng treo” Chính Hữu Một hình ảnh lãng mạn, tráng lệ, tuyệt đẹp Đó người chiến sĩ giải phóng quân ngày đêm trận, hình ảnh họ khơng kiêu hùng, mà thật lãng mạn “Ánh đầu súng” sóng đơi “bạn mũ nan” mũ người dân công hỏa tuyến, họ sát cánh trận, hình ảnh đặt cạnh ta thấy thật nên thơ Càng tô điểm thêm khối sức mạnh vĩ đại tồn dân tộc Cùng nhìn lại hai hình tượng người lính khắc tạc qua hai thi phẩm, thấy họ có điểm chung riêng Trước tiên họ lên sức mạnh ý chí phi thường, sức mạnh niềm tin tưởng Những người chiến sĩ bật lên vẻ đẹp lý tưởng, ý thức trách nhiệm Họ người gánh vác đại nghiệp, người tiên phong, sức mạnh mũi nhọn chiến đấu chống lại kẻ thù xâm lược Tuy nhiên, lính Tây Tiến lên nhìn cận cảnh, cụ thể, lên qua trần trụi đến tàn khốc chiến tranh, ẩn sau vẻ bề ngồi thơ ráp tâm hồn lãng mạn hào hoa Còn Việt Bắc, nhà thơ không tả cận mà tả cấp độ khái qt, cho nên, hình ảnh đồn quân lên trùng điệp núi non, thác lũ Sức mạnh nơi họ sức mạnh khối đoàn kết to lớn, lý tưởng mạnh mẽ, tầm vóc vũ trụ Với Quang Dũng, ơng khắc hoạ người lính qua bút pháp lãng mạn, đầy bay bổng, tạo nên chất riêng người lính trẻ Hà thành Với Tố Hữu, ông sử dụng bút pháp sử thi, tạc dựng nên tượng đài kỳ vĩ, sức mạnh lớn lao khơng gian rộng lớn núi rừng Nó phù hợp với khơng khí trận ngày tháng hào hùng, chói lọi Cùng biểu hình ảnh đoàn quân trận cảm hứng từ hai nhà thơ khác Chính mà hình ảnh người lính thời chống Pháp lên hai đoạn thơ vừa có điểm chung vừa có điểm riêng biệt mang đến cho người đọc ấn tượng khó phai nhòa Trang 92 ... tâm ĐỀ SỐ 13 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 202 0 -202 1 Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Trang 18 Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Có. .. Hữu mà nhắc đến Việt Bắc, người ta nhớ đến tâm hồn hồn hậu, giàu nghĩa tình, thủy chung ĐỀ SỐ 14 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN: NGỮ VĂN Trang 29 Năm học: 202 0 -202 1 Thời gian làm bài: 120 phút(... Tiến lạ lệch, có sức sống lâu bền trái tim bạn đọc dù bao hệ ĐỀ SỐ 15 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 202 0 -202 1 Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU