Giao an GDCD7 2010

- Giuùp hs hieåu theá naøo laø loøng trung thöïc, bieåu hieän cuûa loøng trung thöïc vaø vì sao caàn phaûi trung thöïc - Hình thaønh ôø hs thaùi ñoä quyù troïng , uûng hoä nhöõng vieäc[r]

(1)

Ngày soạn: 14/8/10

Ngày dạy: 17/8/10 Bài 1: SỐNG GIẢN DỊ Tuần: - Tiết:

I Mục tiêu cần đạt:

- Giúp hs hiểu sống giản dị không giản dị, cần phải sống giản dị

- Hình thành ởø hs thái độ quý trọng giản dị, chân thật, biết tự đánh giá hành vi thân người khác để có lối sống giản dị

II Chuẩn bị:

- Tranh ảnh minh họa

- Một số câu thơ, ca dao, tục ngữ nói tính giản dị

III Tiến trình dạy học:

Oån định lớp Kiểm tra cũû: Bài mới:

Giíi thiƯu bµi

- Giáo viên nêu tình cho hs trao đổi:

TH1: Gia đình An có mức sống bình thờng (bố mẹ cơng nhân), nhng An ăn mặc diện, học tập lời biếng

TH2: Gia đình Nam có sống sung túc nhng Nam ăn mặc giản dị, chăm học, chăm làm ? Em có suy nghĩ phong cách sống An Nam?

- Giáo viên cho hs nhận xét giới thiêu bài:

Hoạt động thầy & trò Nội dung học

- Gv cho hs đọc truyện - Gv hướng dẫn hs thảo luận

+ Em có nhận xét trang phục, tác phong lời nói Bác Hồ truyện đọc ?

+ Theo em trang phục, tác phong lời nói Bác có tác động ntn tới tình cảm nhân dân ta?

+ Tất điều cho em thấy Bác Hồ có lối sống nào?

- Em hiểu lối sống giản dị? - Em nêu biểu cụ thể tính giản dị sống

 Gv chốt lại vấn đề hs nêu

I Tìm hiểu truyện đọc:

Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập

+ Trang phục: Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kỳ, phù hợp với hình ảnh đất nớc

+ Tác phong: Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức xua tan tất cịn xa cách Bác với nhân dân

+ Lời nói: Lời nói Bác gần gũi, thân thơng, thể quan tâm đến ngời, lời Bác nói dễ hiểu

* BiĨu hiƯn cđa lèi sèng gi¶n dị:

- Không xa hoa, lÃng phí, không cầu kỳ, kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất hay hình thức bề

- Sống thẳng thắn, chân thật, gần gũi, cởi mở hoà hợp với ngêi cc sèng hµng ngµy

II Bài học:

(2)

- Gv cho hs thảo luân nhóm: tìm bie trái với giản dị không giản dị  Gv chốt lại phần thảo luận nhóm

- Tính giản dị có cần thiết khơng?

- Sống giản dị có tác dụng ( tác dụng) sống chúng ta?

- Hs tìm hiểu bt a),b) SGK

- Giáo viên đa tình cho häc sinh gi¶i quyÕt

TH1: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình

TH2: Lan hay học muộn, kết học tập cha cao, nhng Lan không cố gắng rèn luyện mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo giày dép, chí đồ mỹ phẩm

- Gv hướng dẫn hs giải thích câu tục ngữ danh ngơn SGK

kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi

* BiĨu trái với giản dị:

- Sng xa hoa lãng phí, phơ trơng hình thức, học địi ăn mặc, cầu kỳ cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt lủn, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng  Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình thân mơi trờng xung quanh

b) Ý nghóa giản dò:

- Giản dị phẩm chất đạo đức cần có người Người sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ

III Luyện tập:

- Bøc tranh (3)

Các bạn học sinh ăn mặc phù hợp với lứa tuổi, tác phong nhanh nhẹn, vui tơi, thân mật

- Xa hoa lÃng phí không phï hỵp víi løa ti häc sinh

- Chỉ ý đến hình thức bề ngồi, lãng phí khơng phù hợp với lứa tuổi học sinh, không giản dị  thể tình yêu thơng bố mẹ, rèn luyện tốt

Củng cố:

- Theo em, hs cần phải làm để rèn luyện tính giản dị Dặn dị:

- Em sưu tầm số câu thơ, câu ca dao tục ngữ nói tính giản dị xem trước trung thực

-Ngày soạn: 17/8/10

(3)

Tuaàn: - Tieát:

- Giúp hs hiểu lòng trung thực, biểu lịng trung thực cần phải trung thực - Hình thành hs thái độ quý trọng , ủng hộ việc làm trung thực phản đối hành vi thiếu trung thực

- Giúp hs biết phân biệt hành vi trung thực khơng trung thực, rèn luyện trở thành người trung thực

- Tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành người trung thực

- Sưu tầm câu chuyện, câu nói danh nhân, ca dao, tục ngữ nói tính trung thực

Oån định lớp Kiểm tra cũ:

* Em hiểu sống giản dị?

Sống giản dị lối sống phù hợp với diều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội. * HÃy nêu số VD v lối sống giản dị cđa nh÷ng ngêi sèng quanh em.?

* Em hÃy nêu số biểu trái với giản dị ?

* Em hóy đọc câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói tính giản dị mà em sưu tầm được. Giảng mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên cho học sinh nhận xét hành vi sau, hành vi thể điều gì? - Trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang lớp bạn

- Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế - Xin tiền học để chơi điện tử

- Ngủ dậy muộn, học không quy định, báo lý ốm

Giáo viên gọi học sinh nhận xét, từ dẫn dắt vào “Trung thực”.

- Gv cho hs đọc truyện

+ Mi -Ken -lănng- giơ có thái độ ntn Bra-man -tơ, người vốn kình địch với ơng?

+ Vì Mi -Ken -lănng- giơ lại xử vậy?

+ Điều chứng tỏ ơng người ntn?

- Em tìm biểu khác tính trung thực:

+ Trong häc tËp?

+ Trong quan hƯ víi mäi ngêi?

Sửù coõng minh chớnh trửùc cuỷa moọt nhãn taứi. - Milanlănggiơ cơng khai đánh giá cao Bramantơ, tức giận B B cản trở sống M, làm hại không nhỏ đến nghiệp, đến danh tiếng ông - Sợ danh tiếng Milanlănggiơ nối tiếp lấn át - Ơng ngời sống thẳng, ln tơn trọng nói lên thật, khơng để tình cảm cá nhân chi phối làm tính khách quan đánh giá việc Chứng tỏ ơng ngời có đức tính trung thực, trọng chân lý, cơng minh, trực

Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với thầy cơ, bạn bè, khơng quay cóp, nhìn bạn, không lấy đồ dùng học tập bạn

- Quan hệ với ngời: Khơng nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận lỗi

(4)

+ Trong hành động?

 Trung thực biểu nhiều khía cạnh khác sống: qua thái độ, qua hành động, qua lời nói ngời, khơng trung thực với ngời mà cần trung thực với thân

- Híng dÉn häc sinh th¶o ln nhãm tìm biểu hành vi trái với trung thực phân biệt rõ khác hành vi dối trá thiếu trung thực với việc không nói lên thật trờng hợp cần (?) Biểu hành vi trái với trung thùc

(?) Ngời trung thực thể hành động khôn khéo tế nhị nh nào?

(?) Khơng nói thật mà hành vi trung thực?

Cho VD?

- Em hiểu trung thực?

- Trung thực có ý ngha gỡ?

- Yêu cầu học sinh làm tập a SGK Những hành vi thể tính trung thực, giải thích sao?

- Yêu cầu học sinh tìm câu ca dao, tục ngữ nãi vỊ tÝnh trung thùc

Hs làm bt a) -SGK

sai

- Là dối trá, xuyên tạc, trốn tránh hay bóp méo thật, ngợc với chân lý, đạo đức, lơng tâm Những hành vi thiếu trung thực thờng gây hậu xấu đời sống xã hội (tham ô, lừa đảo)

- Ngời trung thực ngời phải biết hành động tế nhị, khôn khéo mà bảo vệ đợc thật, biết gì, nghĩ nói lúc nào, khơng nói to ồn ào, khơng tranh luận gay gắt

- Đối với kẻ gian, kẻ địch ta khơng thể nói thật - Một số trờng hợp thầy thuốc khơng thể nói thật bệnh tật cho bệnh nhân Điều thể lịng nhân đạo, tính nhân ngời với ngời

- Ngời vợ đau yếu nhng sợ chồng lo lắng cố gắng làm Điều thể chịu đựng, hi sinh tình yêu tha thiết vợ dành cho chồng, mẹ dành cho

II Bài học:

1 Thế trung thực?

- Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải; sống thẳng, thật dám dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm Ý nghĩa lòng trung thực?

- Trung thực đức tính cần thiết quý báu người Sống trung thực giúp nâng cao phẩm giá, làm lành mối quan hệ xã hội người tin u, kính trọng

III Luyện taọp:

- Các câu 3, 4,

Ăn nãi th¼ng”

“Cây khơng sợ chết đứng” “Chết vinh sống nhục” “Thật cha ca qu quỏi

Nhà nghèo yêu kẻ thật Nhà quan yêu kẻ vào nịnh thần Daởn dò:

(5)

- Lµm bµi tập c, d, đ - Xem trớc Tự träng”

Ngày dạy: 31/8/10 Bài 3: TỰ TRỌNG Tuần: - Tiết:

- Giúp hs hiểu tự trọng không tự trọng, cần phải có lịng tự trọng

- Hình thành hs nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng bất điều kiện, hoànm cảnh sống

- Giúp hs biết tự đánh giá hành vi thân người khác để rèn luyện thân

- Tìm số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn câu thơ nói tính tự trọng

III Tiến trình dạy hoïc:

Oån định lớp Kiểm tra cũû: a.Trung thực gì?

Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải; sống thẳng, thật dám dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

b Em cho biết biểu lịng trung thực ?

-Ngay thẳng, ln tơn trọng nói lên thật, khơng để tình cảm cá nhân chi phối làm tính khách quan đánh giá việc

Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô, bạn bè, không quay cóp, nhìn bạn, khơng lấy đồ dùng học tập bạn

- Quan hệ với ngời: Khơng nói xấu, lừa dối, khơng đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận lỗi - Hành động: bênh vực, bảo vệ đúng, phê phán sai.

c Trung thực biểu cao đức tính gì? Giảng mới:

Giáo viên vận dụng câu hỏi phần kiến thức cũ để vào bài: “Trung thực biểu cao lòng tự trọng”

Hoạt động thầy & trị Nội dung học

- Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu trun

- Cho học sinh đọc truyện cách phân vai (?) Hoàn cảnh ca Rụbe cõu chuyn?

(?) Vì Rôbe lại nhờ em mang tiền trả lại cho khách

(?) Các em có nhận xét hành động Rôbe

(?) Hành động Rôbe tác động đến tình cảm tác giả nh nào? Hành động thể đức tính gì?

“Một tâm hn cao thng. - Là em bé mồ côi nghèo bán diêm

- Cm ng tin vng i đổi tiền lẻ để trả lại cho khách - Bị xe chẹt bị thơng nặng nhờ em mang trả lại cho khách

- Muốn giữ lời hứa, khơng muốn để ngời khác nghĩ nghèo mà nói dối để ăn cắp, khơng bị coi thờng, danh dự bị xúc phạm, lòng tin ngời

- Có ý thức trách nhiệm cao, giữ lời hứa, tơn trọng ng-ời khác, tơn trọng mình, có tâm hồn cao thợng dù sống nghèo nàn

(6)

tự trọng không tự trọng? + BiĨu hiƯn cđa tÝnh tù träng

+ BiÓu hiƯn kh«ng tù träng

(?) u cầu hs thảo luận lịng tự trọng có ý nghĩa cá nhân, gia đình xã hội

(?) Em hiểu tự trọng

(?) Lịng tự trọng có ý nghĩa sống

( Lòng tự trọng giúp ta điều sống ?)

- Hs làm bt a) -SGK

- Giáo viên đa tình yêu cầu học sinh giải quyết:

- Gv hng dẫn hs giải thích câu tục ngữ danh ngơn SGK

- Theo em cần phải làm để rèn luyện tính tự trọng?

- Gv giải thích câu tục ngữ: " Đói cho sạch, rách cho thơm"

- Gv yêu cầu hs kể mẫu chuyện nói tính tự trọng

- Khơng quay cóp, giữ lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, c xử đàng hồng, nói lịch sự, giữ chữ tín, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể, làm tròn chữ hiếu, kính trọng thầy - Sai hẹn, sống buông thả, suồng sã, ăn năn, xấu hổ, nịnh bợ, luồn cúi, bắt nạt ngời khác, tham gia tệ nạn xã hội, sống luộm thuộm, dối trá, không trung thực

Cá nhân: Nghiêm khắc với thân có ý chí tự hồn thiện Gia đình: Sống hạnh phúc, bình n, khơng ảnh hởng đến danh

Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp, có văn hố, văn minh

II Bài học:

1 Thế tự trọng?

- Tự trọng biết coi giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực xã hội, biểu chỗ: cư xử đàng hồng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ mình, khơng để người khác phải nhắc nhở, chê trách

2 Ý nghĩa lòng tự trọng:

- Tự trọng phẩm chất đạo đức cao quý cần thiết người Lịng tự trọng giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân người nhận quý trọng người xung quanh

- Hành vi 1,2 thể tính tự trọng

TH1: Nam xấu hổ với bạn bè bọn chơi gặp bố đạp xích lơ

TH2: Minh rủ bạn đến nhà chơi nhng lại đa bạn sang nhà nhà sang trọng

Dặn doø:

- Em sưu tầm số câu thơ, câu ca dao, tục ngữ , danh ngơn nói tính tự trọng - Häc bµi, làm tập: b, c, d, đ

- Soạn “Đạo đức kỷ luật”

(7)

Ngày dạy: 8/9/10 Bài 4: ĐẠO ĐỨC VAØ KỸ LUẬT Tuần: 4- Tiết:

- Giúp hs hiểu được:

+ Thế đạo đức kỷ luật

+ Mối quan hệ dạo đức kỹ luật

+ Ýù nghĩa rèn luyện đạo đức kỹ luật người - Rèn cho hs tôn trọng kỹ luật phê phán thói tự vơ kỷ luật

- Giúp hs biết tự đánh giá, xem xet hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật học

- Trun, tranh ảnh có liên quan đến chủ đề

n định lớp Kiểm tra cũ:

* Cho biết tự trọng?

Tự trọng biết coi giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực xã hội.

* Ý nghĩa lòng tự trọng?. Giảng mới:

Vào lớp 15’ Cả lớp lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hốt hoảng chạy vào sững lại nhìn giáo Cơ giáo ngừng giảng bài, lớp giật minh ngơ ngác Bình tâm trở lại, gióa u cầu Nam lùi lại phía cửa lớp quay lại nói với lớp: em có suy nghĩ hành vi bạn Nam? Về đạo đức: Không xin phép cơ, khơng chào

Về kỷ luật: học muộn

Vậy xử có đạo đức kỷ luật, nghiên cứa học ngày hôm

(8)

+ Những việc chứng tỏ anh Hùng người có tính kỷ luật cao?

+ Những việc làm anh Hùng thể anh người biết chăm lo đến người có trách nhiệm cao cơng việc?

+ Anh Hùng có đức tính đáng q?

- Gv phân cơng cho nhóm tìm hiểu thảo luận sau gv chốt ý cho hs ghi bảng

Nhóm1:

- Em hiểu đạo đức gì?

- Biểu cụ thể đạo đức sống?

Nhóm 2: - Kỷ luật gì?

- Biểu cụ thể kỷ luật sống?

Nhóm 3:

- Để trở thành người có đạo đức chúng phải tn theo kỷ luật?

- Người có đạo đức kỷ luật mối quan hệ xã hội?

Nhóm 4:

Tìm hành vi trái ngược với đạo đức kỷ luật hs trường lớp

"Một gương tận tụy công việc chung"

- Thực nghiêm ngặt quy định bảo hộ lao động làm việc, phải qua huấn luyện kỷ thuật, đeo dây bảo hiểm,…

- Dây điện, điện thoại, quảng cáo chằng chịt, muốn chặt dây phải khảo sát trước, phải có lệnh cơng ty chặt, trực 24/24, bảo vệ sống ngày đêm mưa rét, lương thấp

- Không muộn sớm, vui vẻ hoàn thiện nhiệm vụ, sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn, nguy hiểm người tơn trọng, u q

- Anh người có đạo đức kỷ luật

II Bài học:

1 Đạo đức quy định chuẩn mực ứng xử

của người với người khác, với công việc, với thiên nhiên môi trường sống, nhiều người ủng hộ tự giác thực

- Biểu hiện: đợc ngời ủng hộ tự giác thực Nếu vi phạm bị chê trách lên án

2 Kỷ luật quy định chung môt cộng đồng

hoặc tổ chức xã hội ( nhà trường, sở sản xuất, quan, …) yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc

- ẹi học giờ, chấp hành luật lệ ATGT, không quay cóp…

3.Mối quan hệ đạo đức kỷ luật:

Giữa đạo đức kỷ luật có mối quan hệ chặt chẽ Người có đạo đức người tự giác tuân thủ kỷ luật người chấp hành tốt kỷ luật người có đạo đức

Ý nghĩa: Là người sống có đạo đức, có kỷ luật thấy thoải mái người tôn trọng quý mến - Tự giác thực chuẩn mực đạo đức, quy định cộng đồng, tập thể, cảm thấy thoải mái người tôn trọng quý mến

- Đi chơi muộn, học muộn. - Không chuẩn bị trớc đến lớp - Không trực nhật lớp

(9)

- Hs laøm bt a).sgk -Hs laøm bt c) sgk

- Yêu cầu học sinh tìm câu ca dao, tục ngữ nói tính đạo đức, kỷ luật:

“Đất có lề, q có thói” “Nớc có vua, chùa có bụt” “Bề chẳng giữ kỷ cơng Cho nên kẻ dới lập đờng mây ma”

- Những hành vi vừa biểu đạo đức vừa biểu kỷ luật 1,6,7

- Tuấn hs có đạo đức kỷ luật, nghỉ em có báo cáo, xin phép nghỉ, em người hiếu thảo biết giúp đỡ gia đình

Giải quyết: Nói cho bạn lớp biết hoàn cảnh Tuấn để giúp đỡ bạn vật chất lẫn tinh thần ( đến nhà Tuấn giúp đỡ việc nhà…) để bạn tham gia sinh hoạt tập thể lớp ngày chủ nhật

Củng cố:

- Em có dự định rèn luyện đạo đức kỷ luật năm tháng lại hs? Dặn dò:

- Học thuộc

- Chuẩn bị 5: " Yêu thương người"

Ngày dạy: 21 /9/10 Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI Tuần: 5- Tiết:

- Giúp hs hiểu yêu thương người ý nghĩa việc

- Rèn luyện cho hs quan tâm đến người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt với đau khổ người khác

- Giúp hs rèn luyện để trở thành người có lịng u thương người

- Truyẹân, tranh ảnh lịng u thương người - Những ví dụ thực tế

Oån định lớp Kiểm tra củ:

* Em hiểu hs có đạo đức, có kỷ luật?

* Cần phải rèn luyện ntn để có tính kỷ luật đạo đức

- Phải kiên trì rèn luyện, ý thức tự giác, lòng tự trọng, phải thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với thân, phải tự gác, tự kiểm tra công việc hàng ngày

(10)

Một truyền thống nhân vật bật dân tộc ta là: “ Thương người thể thương thân” Người thầy thuốc hết lịng cha9m sóc cứu chữa bệnh nhân, thầy cô giáo ngày đêm tận tụy bên trang giáo án để dạy dỗ hs nên người Thấy người gặp khó khăn hoạn nạn, người tàn tật yếu đuối ta động viên an ủi, giúp đỡ Truyền thống đạo lý thể lịng u thương người Đó chủ đề tiết học ngày hơm

? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào thời gian no?

Hs: Vào tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962) ? Hoàn cảnh chị Chín nh nào?

Hs: Chång mÊt, cã nhá, lín vừa học vừa trông em

? Nhng chi tiết truyện (cử chỉ, lời nói) thể quan tâm yêu thơng Bác gia đình chị Chín

HS: Bác Hồ âu yếm đến bên cháu, xoa đầu, trao quà tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị Chín

? Thái độ chị Chín Bác nh nào? HS: Chị xúc động rơm rớm nớc mắt

? Ngồi xe phủ Chủ tịch Bác suy nghĩ gì?

Hs: Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo TP cần quan tâm đến chị Chín ngời gặp khó khăn Bác thơng ngời, lo cho ngời

? Những suy nghĩ hành động Bác thể đức tính gì?

Hs: ThĨ lòng yêu thơng ngời

+ Em hiu th no l yờu thng ngi? - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm rt học

Nhóm 1: Em hiểu yêu thơng ng-ời?

Nhóm 2: Tìm biểu lòng yêu th-ơng ngời?

Nhóm 3: Vì phải yêu thơng ngời?

- Yờu cu hs phõn tích khách thuong yêu thương hại, tìm biểu trái với yêu thương

* Sự yêu thơng xuất phát từ lòng chân thành, vô t, sáng, muốn giúp tiến -làm nâng cao giá trị ngời

I Tỡm hiểu truyện đọc:

"Bác Hồ đến thăm người nghèo"

II Bài học:

1 Thế yêu thương người?

- Yêu thương người quan tâm giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn, hoạn nạn

2 Biểu lòng yêu thương:

- Sẵng sàn giúp đỡ người khác, biết cảm thơng chia sẽ, biết tha thứ ( có lịng vị tha) , biết hi sinh

3.Y Ù nghĩa , phẩm chất lòng thương người:

- Yêu thương người truyền thống quý báu dân tộc, cần giữ gìn, phát huy

(11)

* Sự thơng hại động vụ lợi cá nhân, phân biệt đối xử

- Là căm ghét, căm thù, oán hận, gạt bỏ, thờ ơ, lạnh nhạt, ngời sống với mâu thuẫn, độc ác, ngợc với lòng ngời bị ngời đời khinh ghét xa lánh, phải sống cô độc, chịu dày vị lơng tâm

Củng coá:

- Gv kể câu chuyện lòng yêu thương người

- Yêu cầu hs tìm vài việc, việc làm thân, bạn bè, gia đình thể lịng u thương người

Dặn dò:

- Sưu tầm thêm số câu tục ngữ, ca dao, thơ, nói lịng u thương người - Học thuộc & Chuẩn bị

-Phần phê duyệt tổ chuyên môn ……… ……… ………

Trần Thị Thu Thủy Ngày soạn: 10 /9/10

Ngày dạy: 21 /9/10 Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (TT.) Tuần: 6- Tiết:

- Giúp hs hiểu yêu thương người gì, ý nghĩa việc

- Giúp cho hs có ý thức quan tâm đến người xung quanh, ghét hành vi thờ ơ, lạnh nhạt với đau khổ người khác

- Hs rèn luyện để trở thành người có lịng u thương người.Biết xây dựng tình đồn kết

- Truyẹân, tranh ảnh lòng yêu thương người - Những ví dụ thực tế

* Em hiểu yêu thương người?

Yêu thương người quan tâm giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn, hoạn nạn.

* Em nêu biểu lòng yêu thương người

* Người có lịng u thương người đạt sống? - Sẽ người yêu quí kính trọng.

Giảng mới:

(12)

" Lá lành đùm rách"

- Yêu cầu hs giải thích câu tục ngữ - Gv dẫn dắt vào nội dung thực

- Gv yêu cầu hs: Hãy kể việc làm cụ thể em thể tình u thương giúp đỡ người

Bµi tËp 1: Các hành vi sau hành vi giúp em yêu thơng ngời?

1 Quan tõm, chm sóc, đỡ đần, gần gũi ngời xung quanh

2 Biết ơn ngời giúp đỡ Bắt nạt trẻ em Chế giễu ngời tàn tật Chia sẻ cảm thông

6 Tham gia hoạt động từ thiện

Bài tập 2: Yêu cầu học sinh làm tËp a SGK

- NhËn xÐt hµnh vi nhân vật tình

Bài tập 3: Cho học sinh làm tập trắc nghiệm sau, câu tục ngữ nói lòng yêu thơng ngêi?

a Thơng ngời nh thể thơng thân b) Lá lành đùm rách

c) Mét sù nhịn, chín lành d) Chia sẻ bùi

e) Lời chào cao mâm cỗ - Hs keồ lại việc làm

- Gv nghe sau củng cố lại nội dung học

- Gv nêu tình huống, hs đóng vai

* Tình người khác có khó khăn, có nỗi buồn thể quan tâm, chia - Hs đóng vai - gv nhận xét

- Laứm bt d) - sgk

Đáp án: 1, 2, 5,

- Hành vi bạn: Nam, Long, Hồng thể lòng yêu thơng ngời

- Hành vi Tồn khơng có lịng yêu thơng ngời Lòng yêu thơng ngời không đợc phân biệt đối xử

Các câu là: a, b, d

“Có đẹp đời Ngời yêu ngời sống để yêu nhau” Danh ngơn:

“Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho nớc ta đợc hoàn toàn độc lập, dân tộc đợc hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành”

Củng cố:

- Gv nhận xét tiết học Dặn dò:

- Học thuộc & Chuẩn bị baøi

(13)

- Giúp hs hiểu tôn sư trọng đạo, hiểu ý nghĩa tơn sư trọng đạo phải tôn sư trọng đạo

- Giúp hs phê phán hành vi không tôn sư trọng đạo, rèn luyện để có thái độ tơn sư trọng đạo

- Những câu chuyện gương tôn sư trọng đạo

Oån định lớp Kiểm tra cũû:

(Thực phần mới) Giảng mới:

GTB: Các thầy cô giáo khơng giúp mở mang trí tuệ mà giúp cho biết sống cho với đạo làm con, đạo làm trò, làm người Chủ đề học hôm tôn sư trọng đạo – nét đẹp truyền tho6`ng dân tộc NaØo nghiên cứu học ngày hôm

- Hs đọc truyện sgk

+ Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có điều đặc biệt thời gian?

Hs: sau 40 năm

+ Em tìm chi tiết chứng tỏ tình cảm lịng kính trọng hs lớp 7A thầy Bình

+ Häc sinh v©y quanh thầy, chào hỏi thắm thiết + Tặng thầy bó hoa tơi thắm

+ Khụng khớ ca bui gặp cảm động + Thầy trò tay bắt mặt mừng

? Hs kể kỉ niệm thầy giáo dạy nói lên điều gì?

(hoặc:- Gv cho hs kể lại kỷ niệm thầy trò,những kỷ niệm nói lên điều gí?) Hs: Nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ  Em hiểu tôn sư trọng đạo?

- Gv kể mauã chuyện tôn sư trọng đạo

- Em nêu số biểu thiếu tôn sư trọng đạo hs ngày

- Vì ta phải tơn sư trọng đạo?

I Tìm hiểu baøi:

"Bác Hồ đến thăm người nghèo"

II Bài học:

1) Tơn sư trọng đạo tơn trọng , kính u biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo ( đặc biệt thấy giáo dạy mình), lúc, nơi

- Coi trọng điều thầy dạy, coi trọng làm theo đạo lý mà thầy dạy cho

2 Vì ta phải tôn sư trọng đạo?

(14)

- ý nghĩa việc tôn sư trọng đạo? - Cần làm để thể tơn sư trọng đạo?

nhân cách cho chúng ta, dạy ta cách làm , làm trị, làm người

- Góp phần bồi đắp, tô đẹp thêm truyền thống dân tộc

3 Cần làm để tơn sư trọng đạo?

- Hoàn thành bổn phận người học sinh - Thực điều thầy dạy bảo

- Thăm hỏi, động viên thầy dạy dỗ Củng cố:

- Gv giải thích câu châm ngôn: " tự vi sư, bán tự vi sư" - Hs làm bt a,b,c)-sgk

Dặn dò:

- Học thuộc & Chuẩn bị

-Phần phê duyệt tổ chuyên môn

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Trần Thị Thu Thủy

Phần phê duyệt chuyên môn

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Phạm Ngọc Trâm

Ngày dạy: 5/10/10 Bài 7: ĐOAØN KẾT , TƯƠNG TRỢ Tuần: 8- Tiết:

- Giúp hs hiểu đoàn kết , tương trợ,ý nghĩa đoàn kết, tương trợ quan hệ người

- Rèn thói quen biết đoàn kết, thân giúp đỡ bạn bè, hàng xóm - Biết tự đánh giá biểu đồn kết tương trợ

II Chuẩn bò:

- Những mẫu chuyện , tranh, ảnh minh họa

(15)

Tôn sư trọng đạo tơn trọng , kính u biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo ( đặc biệt thấy cô giáo dạy mình), lúc, nơi.

* Nêu biểu việc việc tôn sư trọng đạo?

Coi trọng điều thầy dạy, coi trọng làm theo đạo lý mà thầy dạy cho mình. * Hãy đọc câu tục ngữ, châm ngôn tôn sư trọng đạo?

Giảng mới:

Giíi thiƯu bµi:

Giáo viên đưa câu:

“ Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao”

Gv u cầu hs giải thích ý nghĩa câu ca dao này?  Đề cao sức mạnh tập thể đoàn kết

- Hs đọc truyện Sgk

? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A gặp phải khó khăn gì?

Hs: Lớp 7A gặp phải khu đất khó làm, có nhiều mơ đất cao, nhiều rễ chằng chịt ; Các bạn lớp 7A nhiều nữ

? Khi thấy cơng việc lớp 7A chưa hồn thành, lớp trưởng & B sang gặp lớp trưởng A nói gì?

Hs: u cầu bạn lớp 7A dừng tay nghỉ lúc, mời sang lớp 7B ăn cam, mía, sau cà hai lớp làm

? Trước câu nói việc làm lớp trưởng 7A có thái độ ntn?

HS: Lớp trưởng 7A xúc động, vui sướng, lớp trưởng ôm

? Để giúp lớp A giải khó khăn, bạn lớp 7B làm gì?

Hs: - Động viên: mời ăn mía, ăn cam

- Lớp trưởng 7B bàn bạc với lớp trưởng 7A kế hoạch thực phần việc lại - Cả lớp 7B giúp 7A sang phẳng mô đất ? Em tìm hình ảnh câu nói chứng tỏ lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau?

Hs:

- Lớp trưởng 7B lo lắng cho lớp 7A nhiều việc chưa xong

- Rủ lớp 7A ăn mía, ăn cam làm - Hai lớp trưởng ôm

- Lớp 7B lấy mía, đưa cam cho 7A ăn, khơng khí vui vẻ, thân mật

I Tìm hiểu bài:

(16)

- Lớp trưởng 7B huy động bạn khỏe lớp phá mơ đất cao, người cuốc, người đào, người xúc đất đổ đi…

? Những việc làm thể đức tính lớp B?

Hs: Những việc làm lớp 7B thể đức tính đồn kết, tương trợ giúp đỡ lẫn khó khăn ? đồn kết?

Hs: Đoàn kết hợp lực, chung sức, chung lòng thành khối để tiến hành việc ? tương trợ?

- Tương trợ giúp ( sức lực, tiền của), tương trợ cịn gọi trợ giúp hổ trợ

 Đồn kết, tương trợ gì?

- Hs làm bt a-sgk Đáp án:

Nếu em Thủy em thăm hỏi sức khỏe bạn, giúp Trung ghi chép , giảng cho bạn, động viên bạn để bạn mau chóng khỏi bệnh

? Sống đoàn kết, tương trợ giúp điều gì?

- Cho hs liên hệ thêm câu chuyện lịch sử, sống để chứng minh đoàn kết, tương trợ giúp thành cơng

( Sách BT trang 39)

- Gv nêu câu nói Bác Hồ: " Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng,đại thành cơng"

 Đó tinh thần tập thể, đồn kết, hợp quần Sức manh đồn kết trí đảm bảo thắng lợi thành cơng

II Bài học:

1 Đồn kết tương trợ thơng cảm, chia sẻ có việc làm cụ thể gíup đỡ gặp khó khăn

2 Ý nghĩa đoàn kết, tương trợ:

- Sống đoàn kết , tương trợ giúp dễ dàng hòa nhập, hợp tác với người xung quanh người yêu quy , giúp đỡ ta

- Đoàn kết, tương trợ truyền thống quý báu dân tộc ta

- Đoàn kết, tương trợ giúp tạo nên sức mạnh để vượt qua khó khăn

Củng cố:

- Hs làm bt b,c) -sgk Dặn dò:

- Học thuộc & Chuẩn bị kiểm tra viết

-Phần phê duyệt chuyên môn

(17)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Phạm Ngọc Trâm

Ngày dạy: 12/10 /10 Kiểm tra viết Tuần: - Tieát:

- Học sinh củng cố lại kiến thức học

- Kiểm tra trình độ hiểu vấn đề, vận dụng vấn đề học vào

- Đề kiểm tra

Oån định lớp Kiểm tra cũ: Giảng A Ma trận:

Nội dung chủ đề ( Mục tiêu) Các cấp độ tư duy

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Xác định biểu đức tính trung

thực C1 TN( 0,5 đ)

2 Xác định biểu mối quan hệ đạo đức kỷ luật

C2 TN ( 0,5 đ) Hiểu biểu sống giản dị C3 TN

( 0,5 đ) 4.Hiểu biểu đoàn kết, tương trợ C4 TN

( 0,5 đ) Nhận biết biểu số phẩm

chất đạo đức học C5 TN ( đ)

6 Nêu yêu thương người C6 TL ( 1đ) Tìm cách ứng xử tình liên quan

đến phẩm chất đoàn kết, tương trợ C7 TL ( 1đ)

8.Nêu việc làm thể tôn sư trọng đạo C8 TL ( 2đ) Tìm số biểu thiếu tự trọng C9 TL ( đ) 10 Tìm cách ứng xử tình

liên quan đến phẩm chất đoàn kết, tương trợ C10 TL ( 2đ)

(18)

Tổng điểm 1,5 5,5 3

Tỉ lệ 15% 55% 30%

I TRẮC NGHIỆM:

Khoanh trịn chữ trước câu trả lời ( Mỗi câu 0.5 điểm)

1 Câu tục ngữ: " Cây khơng sợ chết đứng" nói đức tính gì?

A Trung thực C Đạo đức kỷ luật B Tự trọng D Đoàn kết

2 Giữa đạo đức kỷ luật có mối quan hệ chặt chẽ.Người có đạo đức người:

A Tự giác tuân thủ kỷ luật C Biết tự trọng tôn trọng người khác B Chấp hành tốt kỷ luật D Tất

3 Biểu sống giản dị?

A Tính tình dễ dãi, xuề xịa C Khơng ý đến hình thức bề ngồi B Nói đơn giản, dễ hiểu D Sống hà tiện

4 Em tán thành ý kiến đoàn kết, tương trợ bạn bè?

A Đoàn kết với bạn sở thích thú vị

B Đồn kết với bạn có học lực hồn cảnh có bình đẳng C Đồn kết , tương trợ khơng nên có phân biệt

D Chỉ nên đoàn kết với người giúp đỡ

5 Hãy nối ô cột trái (A) với ô cột phải (B) cho đúng: (1 điểm)

A B

1 Anh Minh cán quân đội Nhân ngày 20-11, anh

đến thăm cô giáo cũ dạy anh hồi cấp A Yêu thương người

2 Tùng học giờ, học làm đầy đủ B Đoàn kết, tương trợ 3 Lân tự giác làm tốt cơng việc khơng

để thầy cha mẹ phải nhắc nhở

C Tôn sư, trọng đạo 4 Một cụ già đường trơn bị ngã, Nga đỡ cụ dậy và

đưa cụ nhà D Kỉ luật

E Tự trọng II TỰ LUẬN:

6 Em cho biết yêu thương người.( điểm)

7 Trung bạn học tổ, lại gần nhà Thủy Trung bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Nếu em Thủy,

em seõ giúp Trung việc gì?.( điểm)

8 Là người học sinh, em cần phải làm để tơn sư trọng đạo? Nêu vài ví dụ minh họa cho việc làm

đó (2 điểm)

9 Em nêu biểu thiếu tự trọng (1 điểm)

10 Em xử tình sau: (2 điểm)

a) Trong lớp em có bạn nhà nghèo, khơng có đủ điều kiện học tập b) Có bạn lớp em cãi giận

ĐÁP ÁN

6I Trắc nghiệm: ( điểm)

Mỗi đáp án 0,5 điểm:

(19)

- C ; - D ; - E ; - A II Tự luận: ( điểm)

6 (1 điểm)

- u thương người quan tâm giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp hoạn nạn, khó khăn

7 (1 điểm)

Nếu em Thủy em thăm hỏi sức khỏe bạn, giúp Trung ghi chép , giảng cho bạn, động viên bạn để bạn mau chóng khỏi bệnh

8 (2 điểm)

- Hoàn thành bổn phận người học sinh - Thực điều thầy dạy bảo

- Thăm hỏi, động viên thầy dạy dỗ Ví dụ: Đi học giơ.ø

Trong tiết học chăm nghe thầy giảng bài, Học thuộc làm đầy đủ

9 Học sinh nêu biểu thiếu tự trọng ( biểu 0,5 điểm): Ví dụ như:

- Hay để người khác phải nhắc nhở

- Nói xấu người khác khơng có mặt họ

- Gian lận kiểm tra, thi cử

- Khi làm điều sai trái không thấy xấu hổ ân hận

- Khúm núm nịnh nọt để lấy lịng người khác

- Sai hẹn

- Bắt nạt người khác

- Dối trá

- V.v…

10 Học sinh có cách diễn đạt khác cần nêu ý tình sau:

a) Em không coi thường bạn, gần gũi bạn hơn, giúp bạn giúp vận động bạn làm (1 điểm)

b) Em khuyên bạn gặp để trao đổi, giúp bạn hiểu thông cảm cho nhau, không giận (1 điểm)

Hết

(20)

………

Ngày dạy: 19/10/10 Bài 8: KHOAN DUNG Tuần: 10 - Tiết: 10

- Giúp hs hiểu khoan dung, hiểu ý nghĩa lòng khoan dung, rèn luyện có thói quen trở thành người có lịng khoan dung

- Biết lắng nghe, hiểu người khác, biết chấp nhận tha thứ, sống cởi mở, thân , biết nhường nhịn - Rèn cho hs biết quan tâm tôn trọng người, khơng mặc cảm, khơng định kiến hẹp hịi

- Những mẫu chuyện lịng khoan dung - Câu nói có nội dung lịng khoan dung

Oån định lớp

Kiểm tra cũ: Giảng mới:

GTB: Gv nêu tình huống: “ Hoa Hà học trường, nhà cạnh Hoa học giỏi, bạn bè yêu mến Hà ghen tức thường hay nói xấu Hoa với người Nếu em Hoa, em cư xử ntn Hà?

Từ tình trên, gv dẫn dắt vào

- Gv gọi hs đọc truyện – Phân vai: dẫn truyện, Khôi, giáo Và sau u cầu hs trả lời câu hỏi:

? Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo ntn? Hs: Lúc đầu: đứng dậy nói to

? Về sau Khơi có thay đổi ntn?

Hs: Về sau: Chứng kiến cô tập viết, cúi đầu rơm rớm nước mắt, giọng nghèn nghẹn xin tha lỗi

? Vì lại có thay đổi đó?

Hs: Vì Khơi chứng kiến cảnh tập viết Biết ngun nhân viết khó khăn ( cánh tay mảnh đạn ngày chiến trường)

? Em có nhận xét cách xử thái độ cô giáo Vân ?

Hs:

- Cô đứng lặng người, đôi mắt chớp chớp, mặt cô đỏ lên tái dần, rơi phấn, xin lỗi hs

- Cô tập viết

- Tha lỗi cho Khôi

 ? Em rút qua câu truyện trên? Hs:

(21)

- Không nên vội vàng, định kiến nhận xét người khác

- Phải biết chấp nhận rộng lòng tha thứ cho người khác

? Theo em đặc điểm lòng khoan dung gì? Hs:

- Biết lắng nghe để hiểu người khác

- Biết tha thứ cho người khác

- Không chấp nhặt, không thô bạo

- Khơng định kiến, khơng hẹp hịi nhận xét người khác

- Luôn tôn trọng chấp nhận người khác Gv kết luận

? Vì cần phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiến người khác?

Hs: Vì khơng hiểu lầm, khơng gây bất hịa, khơng đối xử nghiệt ngã với

? Làm để hợp tác nhiều với bạn lớp, trường?

Hs:

- Phải chân thành, cởi mở, thân ái, tôn trọng bạn - Hiểu tôn trọng nhau, chấp nhận cá tính, sở thích bạn, lắng nghe, tiếp thu ý kiến đóng góp chân tình - Có thái độ công vô tư bạn

- Có cảm thơng, chia sẻ, khơng có định kiến hẹp hịi, phải có lịng khoan dung, độ lượng

? Phải làm có bất đồng tập thể? Hs:

- Phải ngăn cản, tìm hiểu ngun ngân, giải thích - Phải biết lắng nghe, tiếp thu ý kiến

- Tạo điều kiện để giảng hịa

? Khi bạn có khuyết điểm, ta nên xử nào? Hs: Tìm ngun nhân, thuyết phục , giải thích, góp ý với bạn ; Tha thứ, thông cảm với bạn

? Khoan dung gì? Hs:

? Trái với lịng khoan dung gì? Ví dụ? Hs:

? Ý nghóa lòng khoan dung sống ? Hs:

II Bài học:

1 Khoan dung gì?

- Khoan dung có nghĩa rộng tha thứ - Người có lịng khoan dung ln tơn trọng thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm

- Trái với khoan dung : Chấp nhặt, thơ bạo, định kiến, hẹp hịi, …

2 Ý nghóa:

(22)

? Là hs cần phải rèn luyện lòng khoan dung nào?

Hs:

? Em giải thích câu tục ngữ: “ Đánh kẻ chạy đi, không ai đáng người chạy lại”

Hs:

Gv Chốt lại vấn đề

- Gv cho tập bảng phụ gọi hs làm bt.( làm miệng)

Bài tập 1:

Em đồng ý không đồng ý với ý kiến sau đây? Giải thích lí do?

1 Nên tha thứ cho lỗi lầm bạn khoan dung nhu nhược

3 Cần phải biết lắng nghe ý kiến ngưới khác Không nên bỏ qua lỗi lầm bạn

5 Khoan dung cách đối xử khôn ngoan đắn Không nên chấp nhận tất ý kiến, quan điểm

của người khác

7 Khoan dung không công

- Cho hs làm bt.2- sgk trang 25

được người yêu mến, tin cậy có nhiều bạn tốt

- Nhờ có lòng khoan dung , sống trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu

3 Cách rèn luyện:

- Sống cởi mở, gần guiõ với người - Cư xử cách chân thành, rộng lượng - Biết tơn trọng chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen người khác

- Khi người biết lỗi sữa lỗi ta nên tha thứ, chấp nhận, đối xử tử tế

Bài tập 1:

Em đồng ý khơng đồng ý với ý kiến sau đây? Giải thích lí do?

Đáp án :

Đồng ý: 1,3,5,6 Không đồng ý: 2,4,7

Vì đặ điểm lịng khoan dung là: - Phải biết tha thứ, bỏ qua lỗi lầm người khác, tất - Không nên chấp nhận tất ý kiến, quan điểm người khác mà phải biết lắng nghe biết chấp nhận ý kiến, quan điểm

- Khoan dung nhu nhược mà rơng lịng tha thứ, có thái độ công vô tư

Bài tập 2/25(sgk) Đáp án :

Hành vi 1,3,5,7 : thể lòng khoan dung Vì thể người biết lắng nghe, hiểu người khác, biết chấp nhận tha thứ, cư xữ tế nhị với người; sống cởi mở thân ái, biết nhường nhịn

Bài tập 3/26 (sgk)

Lan không độ lượng, khoan dung với việc làm vô ý Hằng Hành vi Lan Hành vi cố tình làm điều sai trái, đánh chê trách

(23)

Ngày dạy: 19/10/10 Bài 9: XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HỐ Tuần: 11 - Tiết: 11

- Giúp hs hiểu nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hóa

- Hình thành hs tình cảm u thương, gắn bó, q trọng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc

- Giúp hs biết giữ danh dự gia đình, biết tránh thói xấu có hại, thực tốt bổn phận

- Tranh, ảnh gia đình

n định lớp

Kiểm tra cũ: * Thế khoan dung?

Khoan dung có nghĩa rộng tha thứ. * Nêu biểu lòng khoan dung?

- Người có lịng khoan dung ln tơn trọng thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác khi họ hối hận sửa chữa lỗi lầm

Giảng mới:

(24)

Mai giấy chứng nhận gia đình văn hố dặn dị, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững danh hiệu Khi bác tổ trởng về, Mai vội hỏi mẹ: “ Mẹ gia đình văn hố có nghĩa mẹ?”

Để giúp bạn Mai em hiểu nh gia đình văn hố, tìm hiểu học hơm

- Hs đọc truyện sgk - Lớp thảo luận câu hỏi:

? Em có nhận xét nếp sống gia đình Hịa? Hs: Gia đình Hồ có nề nếp, gđ đầm ấm hạnh phúc, người gia đình yêu thong nhau, thực tốt bổn phận trách nhiệm ( Cơ Hoà giỏi việc nước đảm việc nhà, hai vợ chồng ngồi làm việc quan cịn chăm lo tăng gia sản xuất cải thiện đời sống; bạn Tú ngoan ngỗn, chăm học, chăm làm) Một gia đình gươnmg mẫu đầu xây doing neap sống văn hoá khu dân cư

? Mọi thành viên gia đình Hịa làm để xây dựng gia đình thành gia đình có văn hóa ?

Hs:

 Mọi người yêu thong chia sẻ lẫn

 Đồ đạc nhà xếp gọn gàng, đẹp mắt  Khơng khí gia đình ấm cúng vui vẻ

 Mọi sinh hoạt gia đình có giấc  Vợ chồng đọc sách báo , trao đổi chuyên môn  Bạn Tú chăm học

 Cô chiến só thi đua, bạn Tú HSG

? Gia đình Hồ đối xử ntn với bà hàng xóm láng giềng?

Hs:

 Tích cực đóng góp xây dựng nếp sống văn hoá khu dân cư

 Cô quan tâm giúp đỡ bà lối xóm Ai ốm đau bệnh tật tận tình giúp đỡ ? Gia đình Hồ làm tốt nhiệm vụ cơng dân ntn?

Hs: Gương mẫu đầu vận động bà thường xuyên làm vệ sinh môi trường chống tệ nạn xã hội ? Theo em tiêu chuẩn gia đình văn hóa ? HS:

 Thực kế hoạch hố gia đình

 Xây dựng gia đình hồ thuận, hạnh phúc tiến bộ, có sinh hoạt văn hố lành mạnh

 Đồn kết xóm giềng

 Thực tốt nghĩa vụ công dân

? Đời sống Vh _ tinh thần gđ văn hoá thể ntn?

Hs:

II Bài học:

(25)

 Các thành viên gia đình phải gắn bó, quan tâm thong yêu, chăm sóc nhau, có nề neap gia phong: kính dướo nhường, ngoan ngỗn, hiếu thảo, khơng khí gia đình đầm ấm, hồ thuận  Sinh hoạt văn hoa,ù tinh thần gia đình lành

mạnh: Mọi thành viên gia đình có nhu cầu, sở thích văn hốlành mạnh, tích cực học tập, khơng sa vào tệ nạn xã hội, không sử dụng văn hố phẩm độc hại, thấp

? Để có tinh thần lành mạnh, phong phú sở gì?

Hs: Để có tinh thần lành mạnh, phong phú sở đời sống vật chất gia đình

? Vậy phải làm để xây dưng gia đình có văn hố?

Hs: Mọi thánh viên gia đình phải tích cực lao động, tuỳ theo khả năng, sức lực mình, làm nhiều cải nhằm nâng cao mức sống gđ, làm cho đơiø sống gđ ngày đầy đủ, ấm no

? Theo em, đời sống vật chất đời sống tinh thần gia đình có mối quan hệ ntn?

Hs:

 Giữa đời sống vật chất đời sống tinh thần gđ có mối quan hệ chặt chẽ khơng phải đời sống vật chất cao đời sống tinh thần gia đình cao

 Thực tế, có gia đình giàu có bất hạnh, thành viên gia đình khơng thực tốt bổn phận ăn chơi đua địi, sa vào thói hư tật xấu, làm tổn hại danh dự gia đình Ngược lại có gia đình khơng giàu, chí khó khăn kinh tế hạnh phúc, người gia đình biết yêu thong nhau, biết chia sẻ, quan tâm nhau, thực tốt bổn phận trách nhiệm

- Mỗi người cơng dân cần phải làm để xây dựng gia đình văn hóa?

Hs:

- Nhóm cử đại diện trình bày trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Gv chốt ý

 vào nội dung học

- Hs nêu hiểu biết danh ngơn sgk trang 28 " Con có ba điều bất hạnh: chết, già nua hư hỏng Sự già nua điều không tránh khỏi, chết nghiệt ngã Trước nỗi bất hạnh này, khơng

(26)

đóng kín cửa nhà lại Nhưng gia đình phòng ngừa đứa hư phòng ngừa hỏa hoạn Điều không tùy thuộc vào cha mẹ em mà tùy thuộc vào em đứa con"

 gv giải thích bổ sung Củng cố:

- Hs làm bt c) sgk trang 29 Gv củng cố nội dung học Dặn dò:

- Học thuộc &Xem trước nội dung học lại - Làm bt A,b) sgk trang 28

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày dạy: 19/10/10 Bài 9: XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HỐ Tuần: 12 - Tiết: 12

- Hs tiếp tục tìm hiểu nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hóa - Có ý thức rèn luyện bồi dưỡng tình u gia đình

- Sưu tầm số câu ca dao, câu tục ngữ, danh ngơn có nội dung gia đình

n định lớp